第一篇：《索溪峪的野》導(dǎo)學(xué)案

《索溪峪的野》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導(dǎo)學(xué)生收集張家界、索溪峪的有關(guān)照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

同樣的風(fēng)景對(duì)于不同的人，可能會(huì)喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。

【知識(shí)鏈接】

1、張家界簡(jiǎn)介：張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風(fēng)景區(qū))。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨(dú)具特色的險(xiǎn)峰。

2、詞語(yǔ)理解。

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。

年過花甲：年齡已超過了六十歲?；祝褐溉肆畾q。返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給加點(diǎn)的字注音。望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（）綿亙蜿蜒（）．．．．窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）．．．．

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句。

二、導(dǎo)學(xué)過程

（一）、由“野”存疑，切入教材

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，野字在字典里有這幾種意思（出示：不是人類飼養(yǎng)的動(dòng)、植物；野外；不講理；不受約束。）那么索溪峪的“野‘又是指什么？當(dāng)你走進(jìn)索溪峪會(huì)有什么感受？

（二）、由“景” 持趣，探究教材

1、朗讀課文：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

2、交流，板書：山、水、野物、游人

（三）、重點(diǎn)句段分析理解

環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)第二自然段。（山是野的）

1、請(qǐng)學(xué)生快速朗讀第2自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫山是“野”的？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考作者是分三方面來(lái)寫的，分別是“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”。

3、同桌合作，選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？

4、交流： 賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。你還從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)第三自然段（水是野的）

1、索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。

從“一會(huì)兒??一會(huì)兒”體會(huì)到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)面直。

2、它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。從“并肩而行”“攔腰截?cái)唷斌w會(huì)到溪水隨心所欲地流淌。

3、山路哥哥倒不十分害怕??平生沒走過這么“野”的路。

人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)第四自然段（動(dòng)物野）

1、那些大大小小的猴子??一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。

從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì)到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。

2、一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地??卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)第五自然段（人野）

1、城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。

體會(huì)到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。

2、遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。

從這句話中體會(huì)到人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華

索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？ 提示：對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往?！竞献魈骄俊?/p>

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選 問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫山是“野”的？

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)。

【練練測(cè)測(cè)】

1．這篇課文用一個(gè)（）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來(lái)。

2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了。

3、“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生沒走過這么“野”的路！（）C、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。（）D、我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。（）

4、【拓展延伸】

1、寫一段精彩的導(dǎo)游解說(shuō)詞。

2、利用課余時(shí)間找一找家鄉(xiāng)的“野”。

第二篇：索溪峪的“野”導(dǎo)學(xué)案

《索溪峪的“野”》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀準(zhǔn)“望而生畏、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、旁逸斜出、窈窕淑女、撅著、返璞歸真”等詞語(yǔ)的字音。理解“蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、亭亭玉立、年過花甲、返璞歸真”的含義

2、說(shuō)出作者是從哪幾方面具體敘述索溪峪的“野”，并結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段談?wù)勛约河∠笞钌畹牟糠帧?/p>

3、能說(shuō)出作者具體運(yùn)用了哪些手法生動(dòng)的描繪出了索溪峪風(fēng)景區(qū)天然的、野性的美。

4、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出作者是從哪幾方面具體敘述索溪峪的“野”。

2、反復(fù)品讀課文（至少讀三遍），能說(shuō)出作者具體運(yùn)用了哪些手法生動(dòng)的描繪出了索溪峪風(fēng)景區(qū)天然的、野性的美。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、課前引導(dǎo)學(xué)生收集張家界、索溪峪的有關(guān)照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2、邊讀邊思考，做好批注，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

3、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作等方法解決問題。

學(xué)習(xí)過程

知識(shí)鏈接：索溪峪，索溪峪因索溪而得名，位于湖南省武陵源風(fēng)景名勝區(qū)東北部，景區(qū)于 1982年2月設(shè)為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。峰秀、谷幽、水碧、洞奧為其景觀的主要特征。

基礎(chǔ)階梯：

1、通過借助工具書我認(rèn)識(shí)的生字有：

通過結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系上下文我理解的詞語(yǔ)有：

2、課文一共有個(gè)自然段，用雙豎線給課文分段。

3、我摘抄的好詞好句有：（詞至少四個(gè)，句子至少兩個(gè)）

深入分析：

方法：小組討論問題——交流答案——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選

1、我能找出作者主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫索溪峪的“野”，并表現(xiàn)在哪些地方。

2、我會(huì)說(shuō)出作者采用了哪些手法來(lái)具體描繪索溪峪的“野”。

3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺埽⒂懈星榈淖x出來(lái)。

自我檢測(cè)：

1、給加橫線的字注音。望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）返璞歸真（）磅礴（）

2、《索溪峪的野》作者是__________，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪__________的特點(diǎn)，然后分別從__________、__________、__________、__________四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述。“野”在課文中指的是____________________。

3、為了讓更多的人認(rèn)識(shí)索溪峪，我們?yōu)樗飨鴮懸欢尉实膶?dǎo)游詞吧！（字?jǐn)?shù)100左右）。

學(xué)習(xí)收獲：

教師評(píng)價(jià)：

第三篇：索溪峪的野導(dǎo)學(xué)案

《索溪峪的“野”》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語(yǔ)

2．有感情地朗讀課文通過獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情

3．全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受 【知識(shí)鏈接】

1、張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一1982年，張家界被確定為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風(fēng)景區(qū))索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨(dú)具特色的險(xiǎn)峰。

2、詞語(yǔ)理解

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣隨：依從欲：想要、希望 不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式格：格局 婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔 年過花甲：年齡已超過了六十歲花甲：指人六十歲 返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài) 【自主學(xué)習(xí)】

1、給加橫線的字注音

望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？

3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句 【合作探究】

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？ 過程：小組讀——討論問題——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選

問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫山是“野”的？可以動(dòng)筆畫一畫

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方?

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來(lái) 【練練測(cè)測(cè)】

1．這篇課文用一個(gè)（）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來(lái)

2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了

3、“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美（）B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ〤、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了（）D、我們也漸漸變得“野”了起來(lái)（）

【拓展延伸】（任選一題）

1、寫一段精彩的導(dǎo)游解說(shuō)詞

2、利用課余時(shí)間找一找家鄉(xiāng)的“野”.

第四篇：索溪峪的野 導(dǎo)學(xué)案

4、索溪峪的“野”

班級(jí)： 姓名： 組別： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受?！緝?nèi)容導(dǎo)航】：同樣的風(fēng)景對(duì)于不同的人，可能會(huì)喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。【知識(shí)鏈接】：

張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風(fēng)景區(qū))。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨(dú)具特色的險(xiǎn)峰?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：

1、給加橫線的字注音。

望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（）綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（）蹚過去（）

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？用雙豎線給課文分意義段。

3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句。

【合作探究】：

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選 問題一：讀第2自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫山是“野”的？可以動(dòng)筆畫一畫。

問題二：讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)。

【練練測(cè)測(cè)】：

1．這篇課文用一個(gè)（）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來(lái)。

2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解這句話的意思： 人們，在這山水中返璞歸真了。

3、“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“野”在下面句子中的具體含義。A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ〤、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。（）D、我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。（）【拓展延伸】：（任選一題）

1、寫一段精彩的導(dǎo)游解說(shuō)詞。

2、利用課余時(shí)間找一找家鄉(xiāng)的“野”。

第五篇：索溪峪的野導(dǎo)學(xué)案Microsoft Word 文檔

《索溪峪的“野”》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文通過獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3．全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導(dǎo)學(xué)生收集張家界、索溪峪的有關(guān)照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

同樣的風(fēng)景對(duì)于不同的人，可能會(huì)喚起不同的感受作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。

【知識(shí)鏈接】

1、張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一1982年，張家界被確定為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風(fēng)景區(qū))。

2、索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨(dú)具特色的險(xiǎn)峰。

3、、詞語(yǔ)理解

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。

年過花甲：年齡已超過了六十歲花甲：指人六十歲。

返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加點(diǎn)的字注音

望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（）綿亙（）蜿蜒 ．．．

窈窕淑（）女撅（）著蹚（）過去 ．．

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？用雙豎線給課文分意義段。

3、你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句

合作探究】

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓(xùn)練——小組展示人選。問題一：讀第２自然段，想想作者分幾方面來(lái)寫山是“野”的？可以動(dòng)筆畫一畫

問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方？

問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？

二、學(xué)習(xí)完全文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)

【練練測(cè)測(cè)】

1．這篇課文用一個(gè)（）字，總的介紹索溪峪的特點(diǎn)，然后從四個(gè)方面描述：（）是野的，（）是野的，（）當(dāng)然更是“野”性十足，（）也變得“野”了起來(lái)

2．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解這句話的意思。

“人們，在這山水中返璞歸真了?！?/p>

3、“野”在字典里有以下義項(xiàng)：（1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的；（3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“野”在下面句子中的具體含義。

A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美（）

B、平生沒走過這么“野”的路?。ǎ?/p>

C、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了（）

D、我們也漸漸變得“野”了起來(lái)（）

【拓展延伸】（任選一題）

1、寫一段精彩的導(dǎo)游解說(shuō)詞。

2、利用課余時(shí)間找一找家鄉(xiāng)的“野”。