第一篇：小學(xué)六年級語文古詩情境試題

小學(xué)六年級語文古詩練習(xí)題（答案）

一、古詩應(yīng)用題：

根據(jù)提供的實際情況，運用學(xué)過的詩句填空。

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓?！保?/p>

2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?/p>

3.當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

4.有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。

5.當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”）

6.當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達對家人的懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。

9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無路”）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃?霜葉紅于二月花'）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔敻吲d地笑了。

11、老師，你可記得我--一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

12、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔......多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

13、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

14、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。

二、古詩詞知識競賽題。（只填序號）

1.“少壯不努力，老大徒(（2）)”出自《漢樂府·長歌行》。

（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷

2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來

3.《七步詩》的作者是(（1）)。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度((1))”。

(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（(3)）。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城

6.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（(1)）。

(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（(1)）的詩句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古誰無死，留取丹心照（(2)）”是文天祥的詩句。

(1)漢青(2)汗青(3)汗清

9.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（（1））。

（1）因為（2）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（（3））。

（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風(fēng)雨中（3）多少樓臺煙雨中

11.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(（1）)的詩句。

（1）王維（2）王之渙（3）王勃

12.《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。

（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠（3）元好問

13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(（1）)。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》

14.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是(（3）)。

（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(（3）)的《無題》。

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

16.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的(（2）)。

（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

17.“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(（1）)的詞句。

（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游

18.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指(（2）)。

（1）紅色（2）花（3）樹葉

19.“海上生明月，(（3）)共此時”是張九齡的名句。

（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自(（1）)的《別董大》。

（1）高適（2）岑參（3）王昌齡

21.“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（（2））。

（1）李延年（2）李龜年（3）崔九

22.“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（（3））的詩句。

（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱

三、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

四、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、人閑桂花落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

五、古詩動物園:（填動物）（3.5分）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

六、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）（4分）

1、九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

4、酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

5、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國三千里，深宮二十年。

七、古詩地名園：（填地名）（3分）

1、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

4、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。6桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。7不識廬山真面目，只緣身在此山中 8京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山 9朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 10即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽

11、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

12、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

13、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

八、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上（10分）

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。（千錘萬擊）

5、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）

九、根據(jù)描述寫詩句

1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”“寫出了兒童捕蟬前的專注，2”路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。“寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；

3”兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶“寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，4”最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬“寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，5”童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“"寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。

6”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！案嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；

7”欲窮千里目，更上一層樓“告訴我們只有站得高，才能看得遠。

8”山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！案嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；

9”明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。“告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；

十、讀詩句，寫地名

水光瀲晴方好，山色空蒙雨亦奇--西湖

舉頭紅日近，俯首白云低--華山

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂--岳陽樓

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--泰山

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。--蘇州

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。廬山：”分明看見青山頂，船在青山頂上行"桂林。

第二篇：蘇教版六年級古詩情境填空

根據(jù)情境填詩句

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)。”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?，還想到了另一位唐代詩人 杜甫的一句詩“ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“ 昨夜雨疏風(fēng)驟”。

2、“ 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹谠娙速R知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細雨，“ 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”是多么富有詩情畫意??！

3、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ”。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 ”（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（3）秋“月”“ 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”（4）秋“露”“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”的滿臉豪情。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 ”。

7、“ 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 ”寫出了廬山的多姿多彩。

8、兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注，“ 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；“ 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”

寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“ 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。

9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句?！?大雪壓青松，青松挺且直 ” “ 咬定青山不放松，立根原在破巖中” “ 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開” “ 桃花一簇開無

主，可愛深紅愛淺紅 ” “ 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村 ”

10、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“ 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“ 問渠那得清如許？為有源頭活水來”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”告訴我們只有站得高，才能看得遠?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“，”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“明日復(fù)明日，明日何其多”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在，其中“梅”具有特點，“竹” 具有特點。請寫出《石灰吟》。

當(dāng)我們浪費糧食時，媽媽常用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩來

教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

15、當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《 游子吟》中的詩句誰言寸草心，報得三春暉。

16、當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《 九月九日憶山東兄弟 》中的“ 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?； 《泊船瓜洲 》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆詩是《 示兒 》，這首詩表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激情，我還知道其他的愛國詩，如《 秋夜將曉出籬門迎涼有感》，詩句是遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

19、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《 出塞》，詩為秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。；王之渙的《 涼州詞》，詩為黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中。說明了這個問題。

21、老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！保ㄙR知章《詠柳》）

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！焙汀皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！钡脑娋?，李白送別 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！保磉_了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“ 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！钡脑娋洌哌m在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“。”

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！钡菢沁h眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句：“ 欲窮千里目，更上一層樓?！弊陧?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

第三篇：小學(xué)六年級古詩檢測試題

小學(xué)六年級古詩檢測試題

姓名：班級：

設(shè)計理念與思路：

中華民族有著燦爛的文化，在文化長河中，“古詩”是其中一朵美麗的浪花。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)生要背誦一定量的古詩文，要養(yǎng)成積累古詩的好習(xí)慣。對于教材中的古詩則要求能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句，感受詩的意境，體味蘊涵的思想感情。從這一點出發(fā)，本次古詩測試的目標(biāo)定位在“檢查古詩背誦情況、創(chuàng)設(shè)情景能在生活中逐漸運用古詩，培養(yǎng)學(xué)生積累背誦古詩，運用古詩的好習(xí)慣?！?/p>

根據(jù)這一目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計了三大版塊：第一版塊是背誦，第二版塊是品味，第三版塊是遷移。通過填寫古詩檢查古詩的背誦情況，讓學(xué)生知道背誦古詩不僅要記住詩句，記住作者和朝代，還應(yīng)知道古詩的類別；通過寫詩句意思品味古詩的意思與情感；通過情景遷移，讓學(xué)生學(xué)會在生活中運用古詩，“學(xué)以致用”。

同學(xué)們，古詩詞是我國燦爛的文化瑰寶。六年的學(xué)習(xí)中，相信你一定積累了很多古詩詞。下面我們一起走進這座美麗的大花園，來欣賞里面的無限美景吧！

第一部分：入園初賞28分

一、唐代三大詩人你一定聽說過吧，你能寫出他們的杰作嗎？至少兩首。3分

1、李白的詩有：_________________________________________

2、杜甫的詩有：_________________________________________

3、白居易詩有：_________________________________________

二、紅橙黃綠青藍紫，不小心迷路了，請你把她們送回家吧！10分

1、一年好景君須記，最是橙（）桔（）時。

2、停車坐愛楓林晚，霜葉（）于二月花。

3、日照香爐生（）煙，遙看瀑布掛前川。

4、兒童急走追（）蝶，飛入菜花無處尋。

5、春風(fēng)又（）江南岸，明月何時照我還。

6、日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。

7、春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。

8、山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

9、（）樹村邊合，（）山郭外斜。

10、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。

三、花香滿園，香至何處？請你幫幫忙吧！5分

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。

2、借問酒家何處有，牧童遙指（）花村。

3、遙知兄弟登高處，遍插（）少一人。

4、接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。

5、西塞山前白鷺飛,（）流水鱖魚肥。

四、形影不離的朋友突然走散了，你一定能幫忙找到他們的另一半的！10分

1、勸君更盡一杯酒，（）。

2、粉身碎骨全不怕，（）。

3、南朝四百八十寺，（）。

4、獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。

5、桃花潭水深千尺，（）。

6、不知細葉誰裁出，（）。

7、莫愁前路無知己，（）。

8、天蒼蒼，野茫茫，（）。

9、青箬笠，綠蓑衣，（）。

10、橫看成嶺側(cè)成峰，（）。

第二部分：賞心悅目30分

五、讀讀下面的詩歌，考考你是否用心？

（一）春夜喜雨

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。________,_________。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1、小紅默寫本詩時，有一句想不起來了，你能幫他嗎？（請?zhí)顚懺跈M線上）2分

2、這些字都有好幾個名字，在本詩中你認(rèn)識他們嗎?2分

(1)A、hǎoB、hào

(2)、花重錦官城A、chóngB、zhòng3、這些詞語從詩中跳出來要與你交朋友，你能說說他們的用意嗎？4分

乃：發(fā)生：

潛：潤物：

4、這首詩的作者是（）代詩人（）。第一句寫了（），后面三句集中寫（）。4分

5、用自己的話說說下面詩句的意思。4分

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_____________________________________________________ 曉看紅濕處，花重錦官城。___________________________________________________

6、詩題為《春夜喜雨》，在詩篇“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒有出現(xiàn)過。請仔細讀原詩，揣摩體味，說一說詩人是怎樣對春雨抒發(fā)“喜”的感情的？4分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）天凈沙．秋

_____________,__________________,___________________。_____________,____________。

1、你一定記得這首小令嗎！請默寫這首小令。2分

2、這是（）代（）家（）寫的一首小令?！疤靸羯场笔牵ǎ扒铩?/p>

是曲名。2分

3、這首小令壓（）韻，韻腳分別是__________________________________.2分

4、這首小令描寫的是_______的景象，作者先用孤村、___、____、____、____、____

等六個典型景物來表現(xiàn)；接著用飛鴻這一句，把靜物和______聯(lián)系起來，靜中有動；最后用“青山”、“白草”兩句，把_________呈現(xiàn)在我們眼前。4分

第三部分：百花齊放42分

六、經(jīng)典古詩文情景閱讀填空：我們都說“學(xué)以致用”，我們現(xiàn)在讀書、學(xué)習(xí)本領(lǐng)都是為了將來能發(fā)揮作用。學(xué)古詩也不例外，那么什么時候用得到呢？看自己是否會用古詩。20分

◎1．小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農(nóng)家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起詩句：__________________。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的_________________來贊美。

◎2．小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學(xué)______;◎3．小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說我要像石灰一樣：_________小英雄被敵人殺害了，可他永遠留在我們心理。

◎4．小王和小胖出去釣魚，忽然下起了小雨“小王對小胖說，我們趕快回去吧！可小胖說：“_______________________”。小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！不懂浪漫。

◎5．爸爸對小胖說，你想吃什么？我?guī)闳€地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節(jié)。請用一句詩：“____________________________”來回答是什么地方的風(fēng)景，答對了，你就可以去。

◎6．我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散，哇！真是太美了。小玉詞興大發(fā)，誦起，想起宋帶詞人（李清照）的：_________________?！?．愛國將領(lǐng)聞天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他氣壯山河的說：___________________________。就算死，也要做你們倭寇的鬼，把你們趕出中國。

◎8．我們讀書，不但要讀課內(nèi)書，更要多讀課外書，因為“___________”，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識。

◎9我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為“______________。”◎10愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：“______________________。”陸游最大的悲痛是：“_________________?！?/p>

◎11人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“______________________”表現(xiàn)杜甫萬分激動的詩句是“________________________________?！?/p>

◎

12、現(xiàn)在是新時代，社會需要各種人才，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達怎樣選人才最好：“_________________。”

◎13．汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會堅強，我們用《竹石》的：“______________________________”來鼓勵最好！

◎14．小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因為他們：_________________________。（孔子論語）。

◎15．小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可她說：“我的經(jīng)驗就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)”，我是用論語的“_________________________”成功的。

◎16．小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的點說：“滿招損，謙受益_。媽媽叫小聰好好學(xué)習(xí)，可小聰很煩，請你用一句古代名言：_________________來勸他。

◎17．古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句是：_________________________。當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：_____________________表示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

◎18．反動派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是：“____________?！?◎俗話說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，《四時田園雜興》寫孩子當(dāng)家的詩句是：“ ______________” ◎19．小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容。________________________________。

◎20、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_______________________________”。

七、我們生活在詩的國度，從啞啞學(xué)語時就吟誦唐詩宋詞。

1、下列意思可用什么詩句概括？ 5分

A、說明好上加好，爭取更大的成績。（）

B、說明生命力強。（）

C、表達節(jié)假日對親人的思念之情。（）

D、形容風(fēng)景一處比一處好，或先進之上還有先進。（）E、說明要采用多種方式選拔人才。（）

2、下列節(jié)氣當(dāng)中你會想起哪些古詩？8分

春雨時，我們吟：

冬雪時，我們吟：

春節(jié)時，我們吟：

中秋時，我們吟：

思念時，我們吟：

送別時，我們吟：

傷感時，我們吟：

激昂時，我們吟：

3、有趣的《清明》改寫

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！碧拼娙硕拍了鞯倪@首《清明》，千百年來傳誦不衰，并且成為中國詩歌史上被變體最多的一首古詩。有人通過對原詩文字的斷句、或者文字的省略、變化和標(biāo)點符號的變化，將其改為短劇本、詞、散文小品、戲曲小品、三言詩、四言詩、五言絕句、六言詩等。這些改動，雖然形式各異，但匠心獨具，變體后的內(nèi)容大都不離原詩歌的意境，讓人深感《清明》一詩的魅力。你也來試一試吧！

（1）改變標(biāo)點，讓此詩成為一首詞。4分

（2）發(fā)揮豐富的聯(lián)想與想象，將該詩改寫成一則小短文。5分

我國的古詩浩如煙海，又像是繁花似錦的無邊的花園。我們今天只是把大家領(lǐng)進了這座花園的大門，園里美景無限，整個小學(xué)階段所學(xué)的古詩，也只不過是這“花園”的一角。同學(xué)們，我們要想對古詩有更多的了解，還需要更多的時間，下更大的功夫?！对娬摗分袑懙馈敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！迸Π赏瑢W(xué)們，更好的詩歌也許會在你的筆下產(chǎn)生！

大堰文曲星希望小學(xué)馬鳳華

第四篇：六年級古詩匯總試題

六年級詩詞考查

一、填空題

1.《采薇》選自詩經(jīng)，詩經(jīng)分為風(fēng)、_________、________三部分。

2、《文心雕龍》是中國南朝文學(xué)理論家劉勰創(chuàng)作的一部文學(xué)理論專著?！段男牡颀垺返拿麃碜杂邳S老道家環(huán)淵的著作______。

3、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。中的“夜曲”是指______,“折柳”的意思是___________.4、李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。中的“李杜”指的是_________和________。

5、白樸，元代雜劇家、散曲家。與關(guān)漢卿、_______、鄭光祖合稱為元曲四大家。

6、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。采用了______的修辭方法。

7.《己亥雜詩》抒發(fā)詩人報國之志的詩句是_______________________.8魯迅《自嘲》中表達對人民的強烈的愛和對敵人的強烈的憎的句子是_____________________________________________________________.9、《七步詩》中曹植巧比妙喻，用“萁”比喻（），用“豆”比喻（），“同根生”指（），“相煎”指（）。

10.玉顆珊珊下月輪，_____________________。

至今不會天中事，_______________________。種樹者必培其根，______________________。《傳習(xí)錄》 11.粉骨碎身全不怕，_______________________。

我勸天公重抖擻，_______________________。

_________________，山是眉峰聚。

12.2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時引用清代詩人鄭燮《竹石》中-_________________,_____________________這兩句詩鼓勵大家堅定前進的信心。13《白雪歌送武判官歸京（選段）》寫雪的句子是______________________。_________________________.選擇題：

1、下列詩句不屬于杜甫的是：

A: 曉看紅濕處, 花重錦官城。

B: 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。C: 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D: 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

2、《馬詩》

A．作者十分喜愛馬。

B．作者借詠馬來表達自己遠大志向。

3、下列不屬于《禮記》的句子是： A．凡事豫則立,不豫則廢.B.言前定,則不怯；事前定,則不困。C．不精不誠，不能動人。

D．博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之.二、飛花令

請寫出帶有“花”的詩句。2.請寫出帶有“山”的詩句。3.請寫出帶有“水”的詩句。

二、智勇雙全

10分題：操千曲而后曉聲，______________.20分題：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。_______________，_______________。杜甫《江畔獨步尋花其五》

30分題：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。_______,_______。_______,_______。曹操《觀滄?！?答案： 1.雅、頌 2.《琴》

3.《折楊柳》。折柳送別。4.李白和杜甫。5.馬致遠

6、互文

7.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

8、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。9.豆”指的是曹植自己, “萁”指的是曹丕.“同根生”指的是他們兩個本是親兄弟, “相煎”指的是自相殘殺

10.殿前拾得露華新。應(yīng)是嫦娥擲與人.種德者必養(yǎng)其心。11.要留清白在人間。不拘一格降人才。水是眼波橫，12.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。13.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

選擇題1.D

2.B

3.C

二、飛花令

1、詩中花：

1.待到重陽日，還來就菊花。唐?孟浩然《過故人莊》

2.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐?杜甫《江南逢李龜年》 3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 2.詩中山 : 1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）3.詩中水 : 1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

三、智勇雙全

10分：觀千劍而后識器。

20分：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

30分：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

第五篇：淺談小學(xué)語文古詩教學(xué)的情境導(dǎo)入

淺談小學(xué)語文古詩教學(xué)的情境導(dǎo)入

王靜

中國的古詩詞博大精深,有很多傳世佳作。它們內(nèi)涵深刻,意存高遠。學(xué)一點古詩文,有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富思想,弘揚中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),增強民族的自信心和自豪感。小學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌,在熟讀成誦中豐富了語言,陶冶了情操,受到了思想教育,也提高了文化素養(yǎng)。古詩在小學(xué)語文教材中所占的比例并不是很大,但就入選的作品來看,詩篇多是膾炙人口之作,作者又是歷朝的著名詩人,基本上做到流派兼顧,風(fēng)格多姿。由于反應(yīng)唐宋情境的詩歌離現(xiàn)代生活較遠,學(xué)生難以感知和體會,在理解上會有障礙,給古詩教學(xué)帶來一定難度。我們應(yīng)該根據(jù)實際情況,針對學(xué)生的特點,制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,選取合適的教學(xué)手段,幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的情境。

一、激發(fā)情感,引起共鳴

為領(lǐng)會詩歌中的思想感情,學(xué)習(xí)前要運用各種方法激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生于詩歌內(nèi)容相適應(yīng)的情感,讓學(xué)生的思想感情與詩中所表達的思想感情產(chǎn)生共鳴。具體方法因詩歌的內(nèi)容和形式而異。

1、介紹詩歌的時代背景。通過預(yù)習(xí)或以介紹的方式讓學(xué)生了解詩人,了解詩的時代背景和與詩有關(guān)的相關(guān)材料。只有掌握大量的材料,我們才能縮短時空的距離,走進詩人的內(nèi)心世界,感受詩歌的情感靈魂。

2、將“詩情”和“畫意”完美結(jié)合?！霸娭杏挟?畫中有詩”是詩歌創(chuàng)作的一種境界。詩是有聲的畫,畫師無聲的詩。在我國古老的文化建構(gòu)中,詩與畫向來互相生發(fā),相得益彰。一首詩往往就是一幅自然山水畫,一幅真實民生圖。因此,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)吟誦,展開想像,使詩情畫意在學(xué)生頭腦中形成畫面。這樣,才能使學(xué)生領(lǐng)略到詩的意境,受到熏陶感染,并促進想像力的發(fā)展。

3、描述感人的場面,在教學(xué)中動之以情。有的古詩并不是單純的記事寫景,而是在記事寫景的過程中描述一個感人的故事或者場面,這類古詩通常以情取勝。在教學(xué)時可以讓學(xué)生對詩中的人物形象、景物環(huán)境和故事畫面等進行創(chuàng)造性描述,在再描述的過程中讓學(xué)生體會詩人的感情。

4、回憶、比較與詩歌有關(guān)的詩文。在小學(xué)的語文課本中,有一些古詩在內(nèi)容上是有聯(lián)系或者互補的。這就給我們的教學(xué)帶來很多方便和啟示。我們可以利用這些現(xiàn)成的資源為我們的教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生通過回憶或比較等方式把握新詩的詩意和情境。如描繪兒童生活的:高鼎的《村居》、袁枚的《所見》、楊萬里的《宿新市徐公居》、胡令能的《小兒垂釣》等。

二、品味語言,體會詩意

抓住重點字、詞分析理解詩意詩古詩教學(xué)中的重點,也是難點。文學(xué)是語言的藝術(shù),古詩則是用最精粹的語言寫成的文學(xué)作品。字與詞是古詩的組成元素,學(xué)懂字和詞是理解詩句含義、分析詩歌意境的前提。古詩以其形式上短小凝練而思想上豐富深刻而被廣大文人學(xué)士們津津樂道,但凡詩人都十分講究用詞的精當(dāng)確切和含蓄凝練,因此古詩的語言不僅具有鮮明的形象性,而且極其凝練和準(zhǔn)確,這對提高學(xué)生的語言能力是很有幫助的。教學(xué)古詩時,要抓住這些含義深刻、感情色彩強烈的字、詞,引導(dǎo)學(xué)生理解蘊含在語言文字中的深刻道理和領(lǐng)悟作者真摯的思想感情。歷來受人贊嘆的《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”,此句中的“綠”字用的恰到好處,在教學(xué)時可以讓學(xué)生嘗試將“綠”換成另外一個字,看是否更好,從而使學(xué)生領(lǐng)悟“來”、“到”、“入”、“過”、“滿”等字都不如“綠”字鮮明生動,“綠”字既給人一種春意盎然的感覺,更寫出了春風(fēng)有色,染綠江南的動感之美。這正說明詩人對每個字的精心設(shè)計與推敲。

培根說:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧?！毙W(xué)語文教材中選取的古詩大多立志高遠,構(gòu)思新穎,語言精湛,趣味濃郁。在教學(xué)中,我們要利用各種方法和手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩,帶領(lǐng)學(xué)生走進古代藝術(shù)殿堂,去品味古詩的語言美,感受古詩的畫面美,領(lǐng)悟古詩的意境美,理解古詩的哲理美。從而更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,汲取古詩的營養(yǎng),探索古詩的真諦,使學(xué)生通過讀詩而“聰慧”。