第一篇：小學六年級 古詩

小學六年級 古詩

主題單元教學設計模板

主題單小學六年級上冊第二單元主題：古詩愛我中原 元標題

作者姓

名

學科領域（在內打√ 表示主屬學科，打+ 表示相關學科）思想品德 √語文

數(shù)學

音樂美術

外語

化學生物

歷史

信息技術科學

勞動與技術社區(qū)服務

其他（請列出）：

適用年

小學高年級

級

所需時

兩課時

間

主題單元學習概述 體育物理地理社會實踐

通過本單元學習，讓我們的心靈穿越蒼茫的原野，去聆聽大漠黃沙的粗獷，感受大西北的奔放、雄壯、優(yōu)美，引導學生用歷史的眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩歌的思想內容，也必將更加熱愛我們的生活和家園，陶冶學生愛國情操。

本單元由《敕勒歌》《聞官軍收河南河北》《邊塞詩歌四首》和《已亥雜詩》《示兒》組成，原野中豐富的獨特的詩情在這些詩文中表現(xiàn)的淋漓盡致。同時學生受到愛國教育的熏陶。

本單元重點學習詩歌的識記鑒賞，感受作者抒發(fā)的多樣情感，培養(yǎng)熱愛草原、熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。難點是通過比較探究來把握各課在內容、情感、寫法上的特點。

專題的劃分是從詩文雖都是寫草原沙漠的但所表達的感情不同以及如何表達獨特的情感運用的藝術手法不同而設計的，故專題呈遞進式呈現(xiàn)。因為詩歌是抒情的產物，理解詩情為鑒賞詩歌的最重要一環(huán)。本單元主要采用的學習方式有詩文背誦、朗誦、默寫比賽，小組合作比較探究，詩歌評析文章展示交流，詩歌創(chuàng)作等。

預期成果：學生能準確熟練的背誦默寫所學詩歌；能提出獨特見解，賞析有智慧；領悟到多樣的情感內涵并主動進行拓展閱讀。

主題單元規(guī)劃思維導圖

點擊打開鏈接

主題單元學習目標

知識與技能：

1、了解本單元作者及古詩詞的文學常識，識記并掌握重點字詞。

2、朗讀詩文，把握作者所抒發(fā)的情感。

3、通過比較，把握詩文中所寫草原特點的異同點以及它們在寫法上的異同點。

4、學習作者從不同角度、以不同方式體現(xiàn)自然美的寫法，并運用到自己的寫作中。

過程與方法：

1、朗讀教學法

2、分組合作、比較探究

3、組織一次“愛國古詩詞詩歌”朗誦會，交流朗誦的體會

情感態(tài)度與價值觀：

1、使心靈世界更豐富寬廣，培養(yǎng)熱愛中華、熱愛草原、熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。

2、利用學習之余走向田野，仔細觀察，細心感受，學習本單元詩文的寫作方法，寫一篇寫景狀物的散文。

對應課標

基礎知識的訓練既注重全面，又突出重難點；

課內閱讀選取最能體現(xiàn)本課特點的、最為精彩的語段，圍繞學習重點精心設計問題，以訓練能力為主；

課外的朗誦緊扣單元主題，盡量選擇名家名篇。

主題單

元問題

設計

1、每首詩歌及每篇散文的主要內容是通過哪些重點語句表現(xiàn)出來的，如何表現(xiàn)的。

2、請展開想象，體會古詩和詩歌的意境，思考詩文中所表達的思想感情的異同，各小組推薦代表交流展示。

3、通過學習本單元的詩文，都學會了哪些寫作方法。

專題一：感情朗讀，掌握詩文的主要思想內

容。（4課時）

專題二：展開想象，體會意境和情感的異

同（3課時）

專題三：探究各課在寫法上的特點，借鑒學習。搜集有關專題劃

唐代邊塞詩歌的資料，試探究邊塞詩歌的特點及興盛的原

分

因，寫一篇探究性的小論文。（3 課

時）

…………

其中，專題 三（或專題 三中的活動關于邊塞詩歌的探究性文章作為研究性學習）

專題一

所需課

四課時

時

專題學習目標

1、朗讀課文，初步感知詩文的主要內容。

2、賞析重點語句、語段感情朗讀，掌握詩文的主要思想內容。

專題問

題設計

1、請學生自主展示自己的朗讀才華（可唱）

2、請概述所學詩文的主要內容

3、請找出你最喜歡的語句并談談你喜歡的理由。

所需教學環(huán)境和教學資源

多媒體課件

學習活動設計

本專題的內容共需四課時?；顒右唬簩W生的競讀展示，可誦可唱?；顒佣盒〗M內部交流后推薦代表概述主要內容，評出最優(yōu)。

活動三：每個小組評析一個話題或一篇課文，小組內成員可相互補充。

評價要

點

專題二

……

?展開想象，體會意境和情感的異同 ????

第二篇：小學六年級古詩積累

小學六年級古詩積累

姓名： 班級：

1、我們讀書，不但要讀課內書，更要多讀課外“，”，這樣，我們才可以學到更多新知識。我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因此“?！?2.夜晚，清幽的月光照進我的小屋，我在床上輾轉反側，聯(lián)想到李白寫的一首詩：“。?！?3.春游仙巖，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的玉花。望著美麗的瀑布，我不禁吟誦起：。4.歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩很多，如 在《浪淘沙》中寫道：，；李白在《望天門山》中寫到，登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句 ；坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：。5.藍天就像一塊巨大的晶瑩的寶玉。遼闊的草原像綠色的地毯一直鋪到了天邊，看不到它的盡頭。一陣風吹來，綠草隨風起伏，牛兒正在那兒吃得歡呢？詩句是“。”描寫的不正是這樣的景色嗎？

6.關于讀書陸游在《冬夜讀書示子聿》中這樣告誡兒子： , ；朱熹在《觀書有感》中這樣認為：。寫一句魯迅關于讀書的名言：。

7.當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《 》中的“ ”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

8.我下象棋時，總是看不清對方的招數(shù)，爸爸說這叫當局者迷，真是。9.春日的清晨，我睜開睡眼，窗外偉來小鳥清脆的叫聲。我想起兩句古詩:。

10.湖邊尋株柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿此景色真可謂是“?！? 11.離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《 》中的“ ”；《 》中的“ ” 12.我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《 》，詩為。王之渙的《 》，詩為。

13.，在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而我最喜歡的是和風細雨，是多么富有詩情畫意?。?/p>

14.以熱愛祖為榮，以危害祖國為恥“古往今來，無數(shù)仁人志士為祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：，陸游臨終前還告誡兒子：。

15.，寫出了泰山的高大雄偉，寫出了廬山的多姿多彩，寫出了敬亭山的百看不厭。16.即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，”和“勸君更盡一杯酒，”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，”，表達了友從離別之情。還在送別好友汪倫時，寫下了，的詩書句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，”表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：。17.愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：“，”陸游最大的悲痛是：“ ” 18.人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“。?！?；表現(xiàn)杜甫萬分激動的詩句是“，”

第三篇：小學六年級古詩應用題

六年級古詩應用

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）?！?/p>

3、一般用(形影不離)成語來形容朋友之間關系親密.4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開）

6、汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┻@句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣（“讀萬卷書，行萬里路?！保?/p>

12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕?！保﹣肀磉_自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保┻@樣的名句來勸告他。

14、面對人生中的成功和失敗，我們應有（不以物喜，不以己悲）的心態(tài)。

15、改革開放以來，各行各業(yè)先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（數(shù)風流人物，還看今朝）來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）來形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。20、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話（三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

22、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）

28、教育節(jié)約糧食，珍惜農民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。30、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：（獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆）。

31、（“明日復明日，明日何其多，今日若不為，此事何時了?！保┦前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復

返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

32、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。（“請君試問東流水，別意與之誰短長”）？大家淚眼相視，情意無限！

33、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”），強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

34、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能（“何當金絡腦，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。40、（“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”）不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

41、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”），這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（“隨風潛入夜，潤物細無聲”）這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

43、（“吹面不寒楊柳風”）不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”）。

46、戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”），達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復。

47、時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 ”這兩句詩表示慨嘆。

48、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。你這樣告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

49、《過故人莊》表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。

51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力??！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：·“_（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

58、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：

59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。）60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山）。73、（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”）這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！74、古語云：（“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。）”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.）78、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“”般滋潤著我們心田。81、（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉(xiāng)綿綿無盡的思鄉(xiāng)之情所感動？82、（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）”讀著這優(yōu)美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？83、（“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。）”吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情所感動？84、（“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。）”讀著這凄婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情？85、（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）”春節(jié)來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人?。?6、（“春風又綠江南岸，明月何時照我還？）”讀著這傷感的詩句，哪個游子不會涌起鄉(xiāng)愁？87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫（人），其中“梅”具有（傲骨錚錚）特點，“竹”具有（高潔挺秀）特點。你還知道類似的詩嗎？請寫一首（大雪壓青松,青松挺且直。欲知松高潔,待到雪化時。）。88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死）。89、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩《夏日絕句》。詩句是（生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。）90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（（慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。

91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩 》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。94、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是（示兒）（死去元知萬事空, 但悲不見九州同。王師北定中原日, 家祭無忘告乃翁。）詩句表達了（之死不忘北定中原、統(tǒng)一祖國天下安定）。你還能寫出其他的愛國詩嗎？詩名是《從軍行》，詩句是（青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還）。95、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為（李杜）。其中，李白被稱為（詩仙），杜甫被稱為（詩圣），杜甫生平第一快詩是《聞官收河南河北》，抒發(fā)了（故鄉(xiāng)被收復時的狂喜心情）。我們還學過杜甫寫景的詩《望岳》和《絕句》。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品，如李白的《贈汪倫》寫到（李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。）。杜甫的《江南縫李龜年》寫到（岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。）。王維的《 送元二使安西 》寫到（渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。）。高適的《 送別 》寫到（昨夜離心正郁陶，三更白露西風高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復橫。）。97、我們還學過描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《 出塞 》，王之渙的《 涼州詞 》。98、“行”是古代詩歌的一種形式，除了《 古朗月行 》，我們還學過選自“漢樂府”中的《長歌行》其中（少壯不努力,老大徒傷悲）一句含有很深的哲理，勸導人們（要從小努力奮斗）。99、我們曾學過北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野.天蒼蒼，野茫茫,風吹草低見牛羊。），描繪了一幅（無邊草原里牛羊成群）的草原圖畫。100、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（詞牌），你知道的詞牌名有（蝶戀花，西江月，聲聲慢）。請默寫毛澤東的一首詞：詞名《沁園春。雪》，詞中寫到（北國風光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內外,惟馀莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，.引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。）101、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中。）說明了這個問題。102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）”。夏天是什么?是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

第四篇：小學六年級古詩應用題

六年級古詩應用

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）”

3、一般用(形影不離)成語來形容朋友之間關系親密.4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開）

6、汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保┻@句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣（“讀萬卷書，行萬里路?！保?/p>

12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕?！保﹣肀磉_自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）這樣的名句來勸告他。

14、面對人生中的成功和失敗，我們應有（不以物喜，不以己悲）的心態(tài)。

15、改革開放以來，各行各業(yè)先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（數(shù)風流人物，還看今朝）來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）來形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。

20、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話（三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

22、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）

28、教育節(jié)約糧食，珍惜農民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

30、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：（獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆）。

31、（“明日復明日，明日何其多，今日若不為，此事何時了。”）是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我

們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

33、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”），強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

35、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著

這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

41、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”），這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（“隨風潛入夜，潤物細無聲”）這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??請你放心，我不會讓你失望的。

45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”）。

46、戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”），達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復。

48、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。你這樣告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

49、《過故人莊》表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。

51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：·“_（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。78、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“ ”般滋潤著我們心田。81、（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉(xiāng)綿綿無盡的思鄉(xiāng)之情所感動？

82、（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）”讀著這優(yōu)美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？

85、（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）”春節(jié)來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人啊？

88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？（春

種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死）。90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（（慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩 》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

95、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為（李杜）。其中，李白被稱為（詩仙），杜甫被稱為（詩圣），杜甫生平第一快詩是《聞官收河南河北》，抒發(fā)了（故鄉(xiāng)被收復時的狂喜心情）。我們還學過杜甫寫景的詩《望岳》和《絕句》。

97、我們還學過描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《 出塞 》，王之渙的《 涼州詞 》。98、“行”是古代詩歌的一種形式，除了《 古朗月行 》，我們還學過選自“漢樂府”中的《長歌行》其中（少壯不努力,老大徒傷悲）一句含有很深的哲理，勸導人們（要從小努力奮斗）。

99、我們曾學過北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野.天蒼蒼，野茫茫,風吹草低見牛羊。），描繪了一幅（無邊草原里牛羊成群）的草原圖畫。

100、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（詞牌），你知道的詞牌名有（蝶戀花，西江月，聲聲慢）。

101、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中。）說明了這個問題。

102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）”。夏天是什么?是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

第五篇：小學六年級古詩復習教案

教學目標：1．知識與能力目標：通過誦讀古詩詞活動，幫助學生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學生朗誦古詩詞的水平。

2．過程與方法：引導學生在形式多樣的活動中學習語文，學會合作。

3．情感、態(tài)度、價值觀：通過參與活動，提高學生自覺學習古詩詞的興趣，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神及熱愛祖國語言文字的情感。

教學重點：引導學生在形式多樣的活動中學習語文、學會合作。

教學難點：在活動中，充分感受古詩的美，提高學生學習古詩詞的興趣。組織形式：以競賽的形式，體現(xiàn)以學生為主體，教學過程：

一、導入新課。

同學們，古詩詞是我國古代文化的瑰寶，它意境優(yōu)美，千百年來傳誦不衰。今天,我們就以“快樂大闖關”的形式走進古詩大觀園，在闖關的過程中，我們以小組為單位進行比賽，答對者給該組加十分，答錯了本組內的成員可以補充，同樣也可以得分。記住我們的口號是“快樂大闖關，闖關我快樂！”現(xiàn)在，為了緩解一下同學們比賽前的緊張心里，我們不妨先熱熱身，來個熱身賽，你們看怎么樣？（好）

大家不必緊張，比賽結果不計入總分。

師：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準備了四幅畫，每幅畫都對應著一首很有名的古詩?？纯茨銈兡懿荒懿鲁鰜恚⒗收b出來，有沒有興趣試一試？請看大屏幕！（播放《如夢令》、《墨梅》、《觀書有感》、《村居》的情境圖課件）學生背詩

二、快樂大闖關

師：從這個熱身可以看出來，咱們班的同學實力不簡單??！現(xiàn)在我們開始正式進行闖關，出示課件。

第一關：我能行。要求：按組別順序指定答題，聽提示，用詩句作答。

第一關：詩句對對碰。第一組：

不知細葉誰裁出，————。小娃撐小艇，——————。秦時明月漢時關，————。千山鳥飛絕，—————。

第二組：

落紅不是無情物，————。大漠沙如雪，—————。

少壯不努力，————。紙上得來終覺淺，——————。

第三組：

誰知盤中餐，————。不識廬山真面目，——————。

等閑識得東風面，————。勸君更盡一杯酒，——————。

第四組：

海內存知己，————。孤帆遠影碧空盡，——————。

黃四娘家花滿蹊，————。飛流直下三千尺，——————。

老師小結：第一關同學們都順利通過，下面我們將進入難度較大的第二關：古詩大薈萃，你們有信心嗎？咱們先給自己鼓鼓勁，喊出我們的口號：快樂大闖 小學六年級古詩復習教案 關，闖關我快樂！學生邊拍手邊喊口號。

第二關：古詩大薈萃。先指定答題，答不出再搶答。一：根據下面四組成語猜出四位詩人。

1、百步穿楊萬古長青一日千里

2、光怪陸離釜底游魚

3、一窮二白居高臨下易如反掌

4、張冠李戴白駒過隙

二：下面四句古詩含有動植物的名稱，你能說出來嗎？

1、西塞山前（）飛，（）流水（）肥。

2、借問酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、（）才露尖尖角，早有（）立上頭。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

5、更無柳絮因風起，唯有（）向日開

三：分別寫出描寫春、夏、秋、冬和含有風、花、雪、月的詩句。（每隊派選手上黑板寫并指名讀，其他同學補充未說完的。四：寫出贊美長江、黃河、廬山、西湖的詩句。

老師小結：經過前面兩關的比賽第 組名列第一，其它組可要加油哦！讓我們一起走進第三關。

師：在古詩文中，有許多詩句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱”。下面我們進入第四關：古詩句趣說唐宋詩詞之最。第四關：趣說唐宋詩詞之最 最深的情—— 最高的樓—— 最高的瀑布—— 最遠的鄰居—— 最長的頭發(fā)——

師；我們的闖關大比拼即將接近尾聲了，接下來的最后一關妙用古詩將決定各小組的勝負大家可要注意了。第五關：妙用古詩。

要求：抽選作答。聽提示，用詩句按序號作答。

1、在中秋的夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的詩人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是他吟起詩句是什么？

2、母愛是世界上偉大的愛，做兒女的怎么能報答得了母親的愛呢？這使我們常常會想起哪一句詩？

3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么？

4、昨晚一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸爸走過來一點撥，我豁然開朗，真是（）。

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢？

6、芳芳數(shù)學考了99分，有點得意，爸爸對她說：“取得好成績不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭好上加好?！?/p>

7、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說

8、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

三、評選優(yōu)勝組、教師總結

老師小結：今天我們以快樂大闖關的形式走進了古詩大觀園，呈現(xiàn)在我們面前的是一個美麗的詩的世界。其實生活中處處有詩歌，只要大家注意觀察，用心積累也一定能寫出優(yōu)美的詩句。

這個教學設計優(yōu)點有如下幾個方面：一是注重激發(fā)學生的學習興趣，教學過程以競賽闖關的形式，能激起學生挑戰(zhàn)的欲望，讓學生整節(jié)課處于興奮之中，而且參與面積廣，參與熱情高，學習效果自然不錯;二是注重將古詩進行歸類，如讓學生背含有動植物的名稱的古詩或描寫春、夏、秋、冬和含有風、花、雪、月的詩句等，這樣易于讓學生掌握學習方法和記憶規(guī)律，學習起來顯得事半功倍，通過這樣的誦讀古詩詞活動，幫助學生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學生朗誦古詩詞的水平。三是注重引導學生在形式多樣的活動中學習語文、學會合作，充分感受古詩的美，提高學生學習古詩詞的興趣。四是注重了學生原有知識的積累，教學設計由淺入深，具有比較明顯的梯度性。《暢游古詩樂園》 教學設計

復習古詩詞

教學目標：

復習小學階段必背的古詩詞，把所學古詩分類記憶，會在一定的情境中運用古詩詞。教學重難點：

在一定的情境中運用古詩詞。教學準備：PPT課件 教學過程：

一、教學引入

古詩裝點我們的生活，古詩美化我們的心靈。這節(jié)課讓我們走進古詩的樂園。首先，讓我們在朗讀中開始我們這節(jié)課的學習： 我們生活在詩的國度，從牙牙學語時 就吟誦唐宋詩詞。春雨時，我們吟: 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。冬雪是，我們吟: 怪得北風急，前庭如月暉。春節(jié)時，我們吟: 爆竹聲聲辭舊歲，春雷陣陣迎新春。送別時，我們吟: 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。傷感時:我們吟：

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。激昂時:我們吟:無

邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。有多少古詩

激勵我們奮發(fā)向上，有多少古詩名言

促使我們勇往直前。

二、競猜游戲

1、猜詩人

瓜田李下 白璧微瑕（李白）

楊柳依依 萬紫千紅 里應外合（楊萬里）公子王孫 步履維艱（王維）

真相大白 居高臨下 易如反掌（白居易）稱王稱霸 長久治安 水落石出（王安石）

2、猜季節(jié)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）停車坐愛楓林晚，霜月紅于二月花。（秋）碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。（春）

三、知識闖關

（一）第一關：詩詞知識

1、我們在搜集詩歌的時候可以按結構形式分類，還可以按

、、等分類。

2、我國最早的詩歌總集是——。

3、被稱之為“杜甫生平第一首快詩” 的是（）這首詩。

4、《西江月?夜行黃沙道中》是宋代的所作的一首吟詠田園風光。

5、《天凈沙?秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首——。

6、《天上的街市》和《白樺》都是

詩。

（二）第二關：名詩歸類（學生自由寫后小組交流，集體匯報）

1、寫景的：春景

夏景

秋景

冬景

其它寫風景名勝的 ：

2、寫送別的 ：

3、寫節(jié)日的：

4、寫邊塞的：

5、借物言志的：

6寫思鄉(xiāng)的：、寫愛國的：

8、寫慈母情深的：

（三）第三關：名詩聯(lián)句

1、（），要留清白在人間。

2、稻花香里說豐年，（）。

3、好雨知時節(jié)，（）

。（），潤物細無聲。

4、孤村落日殘霞，（）。

5、（）楊柳依依。今我來思，（）。

6、洛陽親友如相問，（）。

7、（），不拘一格降人才。

8、白日放歌須縱酒，（）。

9、（），總把新桃換舊符。

10、至今不會天下事，（）。

11、明日復明日，（）。（），萬事成蹉跎。

12、（），任爾東西南北風。

13、（），化作春泥更護花。

（四）第四關：學以致用

1、望著落葉輕吻大地的景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（）。這“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？

2、現(xiàn)在是新時代，社會需要各種人才，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達怎樣選人才最好：

3、當局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：

告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

4、當看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時，我們常會想起曹植《

》中的名句“

”去教育他們。

5、小明是個頑皮的孩子，不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，你會用《長歌行》的 ”來教育他。

6、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“

”。于是我很快解開了這道難題。

7、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺（），可爺爺卻嘆道：“

”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。海ǎ睜敔?，你的身子骨比年輕人還壯實?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

8、我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為。

四、練寫贈言

要求：選擇自己喜歡的古詩詞名句，給老師或同學寫一段臨別贈言。

1、學生自由寫

2、小組交流

3、集體匯報

五、課堂小結

六、作業(yè)布置

1、繼續(xù)背誦學過的古詩詞。

2、根據這節(jié)課訓練的幾種題形，自己編幾道古詩詞練習題，考考小組成員。

附板書設計： 復習古詩詞 會背 會用