第一篇：說明文的種類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別：

1、依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時(shí)在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對(duì)說明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。物說明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式,而事理說明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對(duì)事物,后者針對(duì)道理.說明文的說明對(duì)象是你要說明的事物。議論文和事理說明文的不同： 事物說明文的說明對(duì)象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》 而事理說明文的說明對(duì)象一般為抽象事物,例如：《人類的語(yǔ)言》 議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實(shí) 材料和邏輯推理來闡明自己的觀點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間內(nèi)在聯(lián)系一類問題事物的起因。

2.、根據(jù)說明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說明文。篇二：說明文的類型

說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。

2.說明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3.說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑩引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。4.說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）5.說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

7.中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。ü 概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8.說明語(yǔ)言 類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。常見考點(diǎn)：

1.對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。2.對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。3.對(duì)說明順序的分析與理解。4.對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5.對(duì)文意、層意、段意的概括。6.對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。7.對(duì)說明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

以下是一些語(yǔ)文知識(shí)和答題方法：

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。

七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）。

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）。

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。

十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）。二

十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二

十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)。二

十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二

十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作

輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣。

（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)。篇三：說明文的分類

說明文

（一）、說明文的分類：

1、按說明對(duì)象的不同來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國(guó)石拱橋》 事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》

2、按語(yǔ)言的特色來分，可分為平實(shí)的說明文與生動(dòng)的說明文

（二）、說明對(duì)象極其特征：

1、說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

2、說明對(duì)象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。

（三）、說明的方式

平實(shí)說明：用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀說明事物、生動(dòng)說明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物。

（四）、說明文的順序：

1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說明事物的變化過程。即以時(shí)間的先后安排說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

2、空間順序：按被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說明的一種順序。

3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。常見的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。

（五）、說明文語(yǔ)言的特征：

1、特征：準(zhǔn)確性是說明文語(yǔ)言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無誤。

2、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：

（1）、通過確切的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

（2）、通過表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（《中國(guó)石拱橋》）

（3）、通過抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）

（六）、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明??（說明對(duì)象）的??特征，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。

作用：具體形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征。

3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化的說明，可以增強(qiáng)說明對(duì)象的形象性、生動(dòng)性。

作用：生動(dòng)形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。

作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說明??（說明對(duì)象）的??特征，使說明更有說服力。

5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。

作用：清楚明白地說明???（說明對(duì)象）的???特征，（地位，影響等）

6、下定義：用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。

作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言說明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。

7、作詮釋：對(duì)所說明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動(dòng)。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說明。

作用：直觀形象地說明???（說明對(duì)象）的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。

作用;能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對(duì)象的作用。

（七）、說明文的結(jié)構(gòu)：

1、總分式 總——分——總 如《看云是天氣》

總——分 如《蘇州園林》

分——總 如《日本平家蟹》

2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。如：《向沙漠進(jìn)軍》

3、并列式：各層之間的關(guān)系是平等并列的。如《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》

4、連貫式：按照事物發(fā)展過程安排層次，各層次之間前后互相承接。

如《從甲骨文到略微圖書》以間順序?yàn)榫€索，介紹了書籍演變的歷史，文章依次分別反映了書籍發(fā)展的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。

（八）、說明語(yǔ)段的作用：

（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：a引出下文 b承上啟下

c總結(jié)全文/前文。

d有時(shí)在文章開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

（2）結(jié)合說明方法談：

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）阿篇四：說明文的分類

（一）、說明文的分類：

1、按說明對(duì)象的不同來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國(guó)石拱橋》

事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》

2、按語(yǔ)言的特色來分，可分為平實(shí)的說明文與生動(dòng)的說明文

（二）、說明對(duì)象極其特征：

1、說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

2、說明對(duì)象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。

（三）、說明的方式

平實(shí)說明：用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀說明事物、生動(dòng)說明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物。

（四）、說明文的順序：

1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說明事物的變化過程。即以時(shí)間的先后安排說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

2、空間順序：按被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說明的一種順序。

3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。常見的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。

（五）、說明文語(yǔ)言的特征：

1、特征：準(zhǔn)確性是說明文語(yǔ)言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無誤。

2、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：

（1）、通過確切的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）（2）、通過表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（《中國(guó)石拱橋》）

（3）、通過抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）

（六）、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明??（說明對(duì)象）的??特征，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。

作用：具體形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征。

3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化的說明，可以增強(qiáng)說明對(duì)象的形象性、生動(dòng)性。

作用：生動(dòng)形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。

作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說明??（說明對(duì)象）的??特征，使說明更有說服力。

5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。

作用：清楚明白地說明???（說明對(duì)象）的???特征，（地位，影響等）

6、下定義：用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。

作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言說明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。

7、作詮釋：對(duì)所說明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。

作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動(dòng)。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說明。

作用：直觀形象地說明???（說明對(duì)象）的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。

作用;能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對(duì)象的作用。

（七）、說明文的結(jié)構(gòu)：

1、總分式

總——分——總 如《看云是天氣》

總——分 如《蘇州園林》

分——總 如《日本平家蟹》

2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

如：《向沙漠進(jìn)軍》

3、并列式：各層之間的關(guān)系是平等并列的。如《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》

4、連貫式：按照事物發(fā)展過程安排層次，各層次之間前后互相承接。如《從甲骨文到略微圖書》以間順序?yàn)榫€索，介紹了書籍演變的歷史，文章依次分別反映了書籍發(fā)展的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。

（八）、說明語(yǔ)段的作用：

（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：a引出下文 b承上啟下

c總結(jié)全文/前文。

d有時(shí)在文章開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

（2）結(jié)合說明方法談：

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）阿篇五：說明文的介紹分類和要素學(xué)習(xí)

說明文 說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。

簡(jiǎn)介 說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體。它通過對(duì)實(shí)體事物

科學(xué)的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)

特點(diǎn) 以說明為主是說明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會(huì)生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運(yùn)用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會(huì)生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)，并更多地融入到我們生活。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物、闡明事理的文章。在閱讀自然科學(xué)類說明文和科學(xué)類說明文的過程中，能理解說明順序，分析基本說明方法的作用，掌握說明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)，通過理清文章的思路，概括文章信息，準(zhǔn)確把握說明對(duì)象，掌握說明內(nèi)容，獲取科技和人文知識(shí)，從而培養(yǎng)科學(xué)興趣和人文精神。

說明文分類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別：

依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時(shí)在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對(duì)說明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。事物說明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式，而事理說明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對(duì)事物，后者針對(duì)道理。說明文的說明對(duì)象是你要說明的事物。議論文、事理說明文、事物說明文的不同：

事物說明文

事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中國(guó)石拱橋》。事理說明文

事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個(gè)原則；①了解事理?？梢酝ㄟ^親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；②安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進(jìn)等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。邏輯順序不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來寫；③選用合適的使用方法。

根據(jù)說明語(yǔ)言的不同特色，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品文或知識(shí)小品文）

特點(diǎn)

說明文雖是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種，但若沒有其他表達(dá)方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當(dāng)配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù)；而從學(xué)習(xí)寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。說明文的特點(diǎn)是“說”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實(shí)質(zhì)。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊?guó)石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。《大自然的語(yǔ)言》屬于前者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識(shí)。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有 舉例子、分類別、作比較、列圖表（列數(shù)字)、下定義、作詮釋、引資料、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的順序

總體

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

邏輯順序

邏輯順序是常見的說明順序之一。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。事物之間的關(guān)系雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個(gè)別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊.邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般、從結(jié)果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)象、從一般到具體。時(shí)間順序

時(shí)間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。

時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時(shí)間順序也是一種獨(dú)特技巧。空間順序

空間順序。即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的《核 說明文的閱讀方法 說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說明的對(duì)象及其特征，看看它是如何來“說”的。例如初二上學(xué)期第五單元《奇妙的克隆》一文，不妨來個(gè)這樣“三讀”：

一，讀抓綱——整體把握說明點(diǎn)

說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識(shí)。而作者傳達(dá)的這個(gè)知識(shí)，就是說明，也就是說明文的中心思想。那么怎樣把握它呢？方法主要有三點(diǎn)：

首先可抓住文章的標(biāo)題明確說明點(diǎn)。俗說“標(biāo)題是文章的眼睛”，說明文的標(biāo)題往往揭示了說明的中心。先看總標(biāo)題：《奇妙的克隆》，可知是有關(guān)神奇的克隆技術(shù)的知識(shí)介紹，以揭開“克隆”的秘密；再看內(nèi)容，全文用了四個(gè)小標(biāo)題：克隆是什么、克隆鯽魚出世前后、克隆綿羊“多利”、克隆技術(shù)造福人類。你只要瀏覽一下課文的小標(biāo)題，就會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大體的了解。

其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說明點(diǎn)。一般說明文往往都會(huì)圍繞一個(gè)主要問題或內(nèi)容進(jìn)行說明，而有的說明文則需要我們把小說明點(diǎn)歸納起來，構(gòu)成全文的說明點(diǎn)。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式結(jié)構(gòu)，從不同的側(cè)面說明克隆，除了我們前面說的抓小標(biāo)題外（或者假如像有的文章那樣就沒有小標(biāo)題），我們也可以根據(jù)四部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把它歸納出來。即克隆的含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展與好處等。

另外可抓住說明的順序弄清說明點(diǎn)。事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識(shí)事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說明的中心。例如這篇課文主要是闡述事理的，無疑采用的是邏輯順序：先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說明事理步步推進(jìn)，文章的中心也就一目了然。

二，讀精細(xì)——細(xì)部研討方法點(diǎn)

要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說明方法，并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。我們不妨從以下兩方面入手： 一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說明方法。不妨列出表格，以一覽無余。

二是可以抓住重點(diǎn)段落，精要分析具體的說明方法。例如：在“克隆是什么”一小節(jié)里，作者為了說明“克隆”，運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動(dòng)物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說得簡(jiǎn)明易懂；釋義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋；引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)形象地說明了“克隆”是怎么一回事，把科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

三，讀品味——捕捉咀嚼情感點(diǎn) 與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的?！镀婷畹目寺　肥巧飳W(xué)家談家楨寫的一篇科普文章。學(xué)習(xí)這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎(chǔ)上，對(duì)科學(xué)這把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

為了說明什么是“克隆”，作者精心組織材料，把“克降是什么”“克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術(shù)如何造福人類”介紹得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知識(shí)介紹，而是融入自己的贊賞之情和嚴(yán)肅思考。具體地說，本文既向我們介紹了克隆科學(xué)知識(shí)，又展現(xiàn)了包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的“科學(xué)精神”，同時(shí)又引領(lǐng)讀者全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。閱讀時(shí)，我們就要從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，加以體味。說明結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

總分式

遞進(jìn)式

事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。

分清說明文結(jié)構(gòu)的方法 理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。說明的方法 1.舉例子

使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實(shí)感。2.打比方 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3.下定義 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5.詮釋法（又稱作詮釋）

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引.....的例子，說明??.....的??.....的特點(diǎn)。）6.作比較

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把??比作??，體現(xiàn)了??的??特點(diǎn)??）7.摹狀貌

為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。）8.引言論/引用/引資料

有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。9.分類別

將被說明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數(shù)字/列數(shù)據(jù) 為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。

打比方與比喻的區(qū)別

打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。

說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時(shí)，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說運(yùn)用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶??笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動(dòng)力，推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩(shī)一樣的優(yōu)美語(yǔ)句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。分析說明文

把握說明對(duì)象及特征

閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進(jìn)一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說明對(duì)象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征，才能深入理解說明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要 準(zhǔn)確把握說明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子）。

理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對(duì)象的特點(diǎn)和說明目的。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如《中國(guó)石拱橋》一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說明。各種順序在語(yǔ)言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。

分析說明方法 為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。

體會(huì)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)是說明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。當(dāng)然，說明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說明和生動(dòng)說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說明。

注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道，指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在文言文中是常見的。

第二篇：說明文的種類有哪些

說明文的類型;1.事物,事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對(duì)象和目的).事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句.因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ), 可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ):介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容).2.說明文的語(yǔ)言:平實(shí),生動(dòng)說明文(語(yǔ)言表達(dá)角度).3,說明方法: 一般回答三個(gè)字,要掌握幾種常見的說明方法,會(huì)分析在文中的 作用: ①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點(diǎn).②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn).對(duì)事物的特征/事理分門 別類加以說明,使說明更有條理性.使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn) 象.③.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn).使說明更有說服力.④.作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位,影響等).⑤.下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更 科學(xué),更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征/事理.⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻.生動(dòng)形象地說明該事物的×× 特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性.⑦.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn).⑧.作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.可以顛倒.⑨.摹狀貌: 對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹, 使說明更具體生動(dòng)形象.⑩.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體,更充實(shí).用引用的方法說明事物的特征, 增強(qiáng)說服力,如引用古詩(shī)文,諺語(yǔ),俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說 明對(duì)象的作用

4,說明順序:時(shí)間順序(程序順序),空間順序,邏輯順序.在答題時(shí)可答得 具體些.如:空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體 到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn),現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次, 淺入深,個(gè)別到一般等,常用表因果,表事理順序的詞,如因?yàn)?所以首 先,其次).時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展,演變,例如介紹工作程序的文章.ü 掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于 讀者理解.(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或 說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用事理,科學(xué) 事理等模糊性的語(yǔ)言表述.)5,說明對(duì)象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))7,中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時(shí)在句中.判斷,多為概括性較強(qiáng)的句 子.敘述句,描寫句,闡釋句,疑問句一般不宜作中心句.其他文體文章也如此.ü 概括文段的中心句.對(duì)策:(1)思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的.(2)緊扣表秩序的詞語(yǔ),如首先其次還有等詞語(yǔ),參照上下段落的中心 句的句式進(jìn)行概括

8,說明語(yǔ)言 說明語(yǔ)言 類型 1,加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題.對(duì)策:答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物??的特征/事理.類型 2,能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說明理由.對(duì)策:答:(1)不可以.(2)原詞的意思或內(nèi)容.(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容.(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際.類型 3,限制性詞語(yǔ)能否刪去? 對(duì)策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪).2(2)定性.如:比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭;大約可 能左 右等表估計(jì),多有余等表數(shù)量.(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕 對(duì)了.(4)xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性,周密性,科學(xué)性.類型 4, 從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確特點(diǎn)的詞句,并體會(huì).類型 5:指代——這些條件,這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代 什么.對(duì)策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時(shí)要注意可能不是 整句話,而是其中的一部分.,常見考點(diǎn):1,對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解.2,對(duì)說明方法辨識(shí)與理解.3,對(duì)說明順序的分析與理解.4,對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析.5,對(duì)文意,層意,段意的概括.6,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析

7,對(duì)說明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì).議論文閱讀答題技巧 1,論點(diǎn)(證明什么)論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn) 潔明確的句子.從全文看,它必能統(tǒng)攝全文.表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定 的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子.a.把握文章的論點(diǎn).中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))?明確: 分論點(diǎn)可有 n 個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))?方法 ①?gòu)奈恢蒙险?如標(biāo)題,開篇,中間,結(jié)尾.②分析文章的論據(jù).(可 用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn),而無中心論點(diǎn))b.分析論點(diǎn)是怎樣提出的:①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);②開門見山,提出中 心論點(diǎn);③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象, 提出論題, 通過分析論述, 歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問題,然后 一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn).3 2,論據(jù)(用什么證明)?論據(jù)的類型:①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù) 要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析).?論據(jù)要真實(shí),可靠,典型(學(xué)科,國(guó)別,古今等).?次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);?補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn)).3,論證(怎樣證明)?論證方法(須為四個(gè)字)①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘 ②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù) 議論 ③對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證比喻 在說明文 中為打比方,散文中為比喻.?分析論證過程: ① 論點(diǎn)是怎樣提出的;②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些 道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié).?論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)?分析論證的作用:證明該段的論點(diǎn).4, 議論文的結(jié)構(gòu) ?一般形式:①引論(提出問題)―――②本論(分析問 題)―――③結(jié)論(解決問題).?類型: ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式.5,議論文的語(yǔ)言 ?嚴(yán)密(修飾性,限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用);?生動(dòng)(成語(yǔ), 各種修辭手法的運(yùn)用);?詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);?句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,特 別要注意遞進(jìn)關(guān)系).6,駁論文的閱讀 ?作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么? ?作者是怎樣進(jìn)行批駁的,用了那些道理和 論據(jù);?由此,作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么? 7,常見考點(diǎn) ①,議論文的論點(diǎn)考點(diǎn):第一,分清所議論的問題及針對(duì)這個(gè)問題作者所持的看 法(即分清論題和論點(diǎn)).第二,注意論點(diǎn)在文中的位置:(1)在文章的開頭,這就是所謂開宗明義,開門見山的寫法.(2)在文章結(jié)尾,就是所謂歸納全文,篇末點(diǎn)題,揭示中心的寫法.這種寫法 在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有.所以,總之,因此,總而言之,歸根結(jié)底等總結(jié)性的 詞語(yǔ).第三,分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn): 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ):首先,其 次,第三等 第四,要注意論點(diǎn)的表述形式:有時(shí)題目就是中心論點(diǎn).一篇議論文只有一個(gè)中 心論點(diǎn).4第五,通過論據(jù)來反推論點(diǎn): 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它 證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點(diǎn).②, 議論文的論據(jù)考點(diǎn): 論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù), 一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù).1,用事實(shí)作論據(jù).事例必須真實(shí)可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn) 有一定的邏輯聯(lián)系.議論文中,對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,突出與論點(diǎn)有直 接關(guān)系的部分.明確論據(jù)時(shí),不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù),還要會(huì)概 括事實(shí)論據(jù).概括時(shí),要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后 用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述.2,用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,直接引用時(shí) 要原文照錄,以真核對(duì),不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解愿意.③,議論文的結(jié)構(gòu),層次考點(diǎn): 結(jié)構(gòu)有:并列式結(jié)構(gòu),對(duì)照式結(jié)構(gòu),層進(jìn)式結(jié) 構(gòu),總分式結(jié)構(gòu).此考點(diǎn)的基本形式:作者如何證明論點(diǎn)的? ü 答題思路是:作者為了證明??觀點(diǎn),首先使用了??論據(jù),然后對(duì)??論據(jù) 進(jìn)行了怎樣的分析,從而證明

了??觀點(diǎn).關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性.④,議論文的論證方法考點(diǎn) 論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法, 是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的 紐帶,中考要求掌握的有以下四種: 1,舉例論證:是列舉確鑿,充分,有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法.因?yàn)槭?實(shí)勝于雄辯,所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn),能增強(qiáng)文章的說服力.2,道理論證:是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法.所以這種方法使用得 當(dāng),有很強(qiáng)的論證力量.分析引證法的作用,應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論,是為了 證明什么,再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性,論證有力.3,比喻論證: 就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法.這種方法可深入淺出地 把道理講得通俗形象,容易被人接受.4,對(duì)比論證:是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比,從而證明論點(diǎn)的方 法.分析對(duì)比論證方法作用,兩個(gè)方面 xx 比較,使其對(duì)與錯(cuò)更加分明,正確的 觀點(diǎn)更容易被讀者接受.ü 答題思路:(1)道理論據(jù),增加論據(jù)的權(quán)威性.(2)事實(shí)論據(jù),從哪個(gè)角度 來證明論點(diǎn).比喻論證,(3 或生動(dòng)形象證明了??, 或深入淺出證明了??(要 根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定).(4)對(duì)比論證,兩個(gè)方面比較,使其對(duì) 與錯(cuò)更加分明,正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受.⑤,議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn):分析議論文的語(yǔ)言特色:①,要從邏輯的角度,分 析其用詞的準(zhǔn)確, 嚴(yán)密: ②, 要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性: ③, 5 要從修辭的角度分析其用詞的鮮明, 生動(dòng)和感情色彩.下面從不同角度解釋一下: a,語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為:① 概念使用準(zhǔn)確,② 定語(yǔ),狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng).b,語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為:判斷和推理嚴(yán)密,語(yǔ)言表達(dá)周密,邏輯性強(qiáng).c,語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為:表述明確,不模棱兩可,態(tài)度明確,愛憎分明,恰當(dāng)使用 修辭方法和特殊句式,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說服力.d,語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為:議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致,較籠統(tǒng).用議論文的目的 是以理服人.不宜詳細(xì)敘事.否則會(huì)喧賓奪主.這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn), 就不再舉例說明了.ü 答題思路:如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用?思路:(1)確定,回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的(表層)含義;(2)詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的(深層,比喻或引申)作用;這類題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性.又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒? ü 答題思路:(1)解釋詞語(yǔ)的含義;(2)闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先 后順序,強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?⑥,議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn) :這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見.基本上分為兩種情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的.二是原文中找出指代的 內(nèi)容,這種情況,指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前,找到后可用其替換代詞,通 讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤.⑦,開放性,拓展題考點(diǎn) 這種題一般都是,考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考.解題時(shí)需 結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟.答題方式:相當(dāng)于寫一篇小的議論文, 要有論點(diǎn),論據(jù).注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí).⑧,議論文中非議論成分考點(diǎn) ü 答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點(diǎn)服務(wù)的(不同表達(dá)方式,作用不 相同,要看使用非議論成分的目的來確定)6篇二：說明文的分類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別：

1、依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時(shí)在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對(duì)說明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。物說明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式,而事理說明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對(duì)事物,后者針對(duì)道理.說明文的說明對(duì)象是你要說明的事物。議論文和事理說明文的不同：事物說明文的說明對(duì)象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》而事理說明文的說明對(duì)象一般為抽象事物,例如：《人類的語(yǔ)言》議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實(shí)材料和邏輯推理來闡明自己的觀點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間內(nèi)在聯(lián)系一類問題事物的起因。2.、根據(jù)說明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說明文。篇三：說明文的分類

（一）、說明文的分類：

1、按說明對(duì)象的不同來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國(guó)石拱橋》

事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》

2、按語(yǔ)言的特色來分，可分為平實(shí)的說明文與生動(dòng)的說明文

（二）、說明對(duì)象極其特征：

1、說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

2、說明對(duì)象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。

（三）、說明的方式

平實(shí)說明：用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀說明事物、生動(dòng)說明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物。

（四）、說明文的順序：

1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說明事物的變化過程。即以時(shí)間的先后安排說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

2、空間順序：按被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說明的一種順序。

3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。常見的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。

（五）、說明文語(yǔ)言的特征：

1、特征：準(zhǔn)確性是說明文語(yǔ)言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無誤。

2、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：

（1）、通過確切的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

（2）、通過表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（《中國(guó)石拱橋》）

（3）、通過抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）

（六）、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明??（說明對(duì)象）的??特征，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。

作用：具體形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征。

3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化的說明，可以增強(qiáng)說明對(duì)象的形象性、生動(dòng)性。

作用：生動(dòng)形象地說明??（說明對(duì)象）的??特征，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。

作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說明??（說明對(duì)象）的??特征，使說明更有說服力。

5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。

作用：清楚明白地說明???（說明對(duì)象）的???特征，（地位，影響等）

6、下定義：用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。

作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言說明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。

7、作詮釋：對(duì)所說明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。

作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動(dòng)。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說明。

作用：直觀形象地說明???（說明對(duì)象）的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。

作用;能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對(duì)象的作用。

（七）、說明文的結(jié)構(gòu)：

1、總分式

總——分——總?cè)纭犊丛剖翘鞖狻?/p>

總——分如《蘇州園林》

分——總?cè)纭度毡酒郊倚贰?/p>

2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

如：《向沙漠進(jìn)軍》

3、并列式：各層之間的關(guān)系是平等并列的。如《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》

4、連貫式：按照事物發(fā)展過程安排層次，各層次之間前后互相承接。

如《從甲骨文到略微圖書》以間順序?yàn)榫€索，介紹了書籍演變的歷史，文章依次分別反映了書籍發(fā)展的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。

（八）、說明語(yǔ)段的作用：

（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：a引出下文 b承上啟下

c總結(jié)全文/前文。

d有時(shí)在文章開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

第三篇：優(yōu)秀說明文

優(yōu)秀說明文1

溫度的含義是很多的是吧？

——題記

如果說空氣是很重要的，溫度也很說是這樣的吧？

溫度的確有許多含義，比如：生物學(xué)中把溫度叫做非生物因素，同學(xué)們應(yīng)該知道。非生物因素是組成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的東西，這就證明了溫度的重要性。

生活中，溫度也是必不可少的東西，它可以煮熟食物、加熱食物、冷藏食物、冷凍食物，由此可見日常生活中溫度也是不可或缺的東西啦。當(dāng)然它的用途還是很廣的。

衣服被曬干是為什么呢？當(dāng)然溫度也是占有一部分作用的。假如溫度不像今天這樣，而是不規(guī)則的亂變，大自然會(huì)怎么樣？人類會(huì)怎么樣？乃至地球會(huì)怎么樣？全部消失，這是用膝蓋想想都知道的問題吧！

如今的溫度變化其實(shí)也是很大的，當(dāng)然人為因素也是占一大部分的?，F(xiàn)在的人類肆意破壞大自然，無節(jié)制開采自然資源，這難道不是使溫度變化的一大原因之一嗎？

全球變暖，大家都是知道的吧，全球變暖帶來的災(zāi)難性是很大的，這不是人類能重回就能重回的！全球變暖導(dǎo)致了北極溫度極大變高，北極熊的生活環(huán)境也逐漸減少，這個(gè)災(zāi)難嚴(yán)重吧？世界最高峰珠穆拉瑪峰的高度也在漸漸減低，這是一個(gè)震撼人心的事件吧！

今年溫差也是最大的吧！5月份，中國(guó)西藏地區(qū)還飄著白花花的雪呢！初入6月份，全國(guó)氣溫全部升高，這當(dāng)然也是人為的。在這溫差的巨大變化下，為什么人類沒有一點(diǎn)知覺呢？難道非要到失去了才知道后悔，我想是應(yīng)該的！

溫度是很重要的，請(qǐng)不要繼續(xù)破壞它了！

溫度的含義的確有很多。

——后記

優(yōu)秀說明文2

我家在窗前的葡萄架下栽了一些草莓。每年春天揭去蓋在越冬葡萄藤上的干草時(shí)，草莓便開始破土抽芽了。

草莓是多年生草本植物，屬薔薇科，草莓屬。草莓有復(fù)葉、小葉三片，呈橢圓形，邊緣呈鋸齒狀。它還有匍枝。草莓有野生的，也有人工栽培的。其主要種類有風(fēng)梨、麝香等。草莓主要產(chǎn)于我國(guó)東北和歐洲各地。

剛剛長(zhǎng)出的草莓秧，全株密布細(xì)細(xì)的茸毛，葉子和葉柄都是嫩嬌嬌的綠色，毛茸茸的，十分惹人喜愛。隨著時(shí)間的推移，小小的草莓幼苗一天天地長(zhǎng)大，變綠。大約一個(gè)多月的時(shí)間，草莓能長(zhǎng)到半尺多高。這時(shí)候，它就不再向高處長(zhǎng)，而開始打骨朵了。

草莓的花大多是白色的，也有的是粉白色的，直徑一般在三厘米左右。草莓的花有五片花瓣兒，中央是金黃的短而密的花蕊。雖然草莓花不如菊花那樣高雅，也不如茉莉那樣芬芳，但它卻有菊花和茉莉所無法相比的累累果實(shí)。草莓的花期約為一周?；ㄆ谝贿^，花瓣兒便片片脫落，只剩下一個(gè)殘留著花蕊的塔形花朵。再過一個(gè)月左右，這花朵便是誘人的草莓果啦。

草莓很誠(chéng)實(shí)，開多少花，就結(jié)多少果。一般來講一株草莓能結(jié)四、五個(gè)果。草莓果有球形的和心臟形的。成熟的草莓果顏色鮮紅或暗紅，如同顆顆紅寶石點(diǎn)綴于綠葉之間。草莓沒有皮兒，也沒有核兒，只是在表面上排列著許多很小的小顆粒，也許這就是它的種子。果肉多是純白色或粉紅色，肉質(zhì)非常細(xì)膩、柔軟，幾乎不用嚼就可咽下。草莓果含有大量脂肪和多種維生素，味道很美，甜絲絲、酸溜溜的，還帶著沁人心脾的清香。

草莓果的吃法有好多種：可以制成果酒、果醬、果汁露、酸莓湯等，也可以不作任何加工地生吃，不過這樣似乎有些可惜。我通常喜歡這樣吃：把洗凈的草莓果放在杯中，用小勺子把它擠爛，可以少加些白糖，然后用涼開水一沖——一杯清涼爽口的酸莓湯便制成了。沾一沾唇，啊，真是又酸又甜，美味無窮。

草莓的繁殖方式主要靠播種和分株，分株尤為主要。夏末，草莓結(jié)完了果，就開始分株，也就是平時(shí)所說的“串根子”，像吊蘭那樣。但那并不是根子，而是匍枝。從莖部抽出的匍枝遇到疏松而濕潤(rùn)的土壤就會(huì)扎進(jìn)去，生根發(fā)芽。在氣候條件允許的情況下，它可以再生出七八株草莓秧。這些新秧當(dāng)年是不能結(jié)果的，不過，第二年，它們的果實(shí)便可堆成一座紅色小丘啦！

草莓成熟時(shí)正值北方水果淡季，這就使它更受人們的歡迎。若是廣泛栽培，不僅能收到很大的經(jīng)濟(jì)效益，而且可使更多的人都吃上誘人垂涎的草莓果。

優(yōu)秀說明文3

一天,吃過晚飯后，我在樓頂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西，走近一看，原來是一臺(tái)古箏。

這臺(tái)古箏大約有兩米長(zhǎng)，30厘米寬，琴面上有20根不同顏色的琴弦，琴板是用透明的鉆石做的，像圓柱形一樣。

我輕輕地摸梓它，感到很光滑。突然，只聽見一個(gè)聲音在說：“姐姐，讓我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎?”是誰(shuí)在說話?我向周圍看了看，沒有人，原來是古箏在說話，嚇了我一跳。我答應(yīng)后，古箏便帶著我飛向了包圍的天空。

剛開始，古箏飛得忽高忽低，嚇得我不敢睜開眼睛。漸漸地，古箏飛得越來越穩(wěn)，我的心也慢慢在平靜下來，盡情享受飛翔的快樂。飛著飛著，我起了困意，可是目的地還沒有到，我只好趴在一朵烏云上，睡著了。

醒來時(shí)，我正躺在一朵白云上，古箏就放在白云的另一端，我站了起來，一把椅子出現(xiàn)在了我的面前，像是在邀請(qǐng)我演奏一曲，我也不由自主地坐了下來，彈起了古箏。

彈著彈想，古箏里竟然飛出了許多小音符，不斷地灑下大地，一時(shí)間，人們都沉浸于音樂的海洋中，隨著音樂跳起了舞。

過后，我停止了彈奏，但古箏自動(dòng)地彈了起來，美妙的琴聲不時(shí)地回響在我耳邊，一會(huì)兒像小溪流水，一會(huì)兒像小鳥鳴叫，一會(huì)兒像蛙蛙魚叫，我深深地沉浸于音樂的海洋里。

等我醒來時(shí)，我早已回到家了，原來是古箏將我送回來的。在離開的時(shí)候，古箏舍不得離開我，就滴下了一滴眼淚在我脖子上，變成了一顆三角形的透明的鉆石掛在我的脖子上。

這架古箏真是神奇啊，我真喜歡它，什么時(shí)候我能再見到它呢?

優(yōu)秀說明文4

筆在我們生活中是必不可少的一部分。老師辦公、學(xué)生做作業(yè)等，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到筆。但現(xiàn)實(shí)生活中的筆還有許多的不方便。比如說寫鋼筆時(shí)要經(jīng)常打墨水、在冬天寫鋼筆是還十分的冷，所以我要發(fā)明一支神奇的筆。

未來的筆是一個(gè)圓柱形的，筆的功能可多拉。未來的筆的體內(nèi)裝有自動(dòng)控制器和一個(gè)墨水儲(chǔ)存器。當(dāng)你的墨水寫完后，墨水就會(huì)自動(dòng)加到筆尖上。這支筆的中間裝有微型空調(diào)。只要把筆上的綠色按扭一按就會(huì)個(gè)性涼快。夏天寫字時(shí)就不會(huì)感到熱了。到了冬天寫鋼筆時(shí)會(huì)很冷，那你就按一下紅色按扭，立刻有熱氣冒出寫字時(shí)個(gè)性舒服。在筆尖的上端有四顆感應(yīng)燈。在離書本二十厘米時(shí)它會(huì)正常照明，如果離書本太近它就會(huì)發(fā)出刺眼的光，讓你看不清你寫的字。有了感應(yīng)燈就不用擔(dān)心你的眼睛會(huì)近視拉。另外筆內(nèi)還有一個(gè)錯(cuò)別字辨別器，如果你寫錯(cuò)了字，它就會(huì)發(fā)出“嘟嘟”的聲音提醒你，那樣就在也不會(huì)寫錯(cuò)別字了。在筆的頂部安有一個(gè)小型的MP3在你寫作業(yè)的時(shí)候能夠聽歌來放松情緒。

這支筆，不僅僅能夠讓我們不寫錯(cuò)別字，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)诤?jiǎn)單和快樂中學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀說明文5

早上，我和何牧兩家人一起去玉西摘楊梅。

我們來到玉西，爬到半山腰，就發(fā)現(xiàn)山上有許許多多的楊梅樹。楊梅樹的葉子碧綠碧綠的，長(zhǎng)得很茂盛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看不到一個(gè)楊梅；走近一看，有許多楊梅，原來，楊梅躲在葉

子里跟我們捉迷藏呢！有的還露出小腦袋向我們問好！熟透的楊梅有的掛在樹枝上等我們

摘，有的落到草地上張開了小嘴巴。我摘了一個(gè)又大又黑的楊梅，放進(jìn)嘴巴里，真甜??！我大叫起來：“爸爸，媽媽，楊梅真好吃，你們也吃一個(gè)吧！”“我們?cè)缇统粤?，真的很好吃！?/p>

一起來摘楊梅的阿姨有的說：“這么多楊梅拿回家曬楊梅干?！庇械恼f：“拿回家浸楊梅酒喝?！?/p>

還有的說：“把楊梅洗了直接吃最方便?！蔽覀冞呎f邊摘，不久就摘了滿滿的一籃，高高興興地回家了。

優(yōu)秀說明文6

很舊以前，在個(gè)很古老的森林里住著很多小動(dòng)物。在一棵大榕樹下，一只老猴子，叫老奇奇，它有個(gè)兒子叫小奇奇，它們開了一個(gè)百貨超市，天天門庭若市，生意興隆。

一天，一個(gè)伐木隊(duì)和一個(gè)建廠隊(duì)來到了森林，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。

第二天，伐木隊(duì)用大型伐木機(jī)伐木，一棵棵“撐天大樹”倒下，建廠隊(duì)在河邊、溪旁建造工廠，向河里溪中毫無節(jié)制的濫放污水，向碧藍(lán)的天空排放著毒氣，河里溪中的小魚兒，一個(gè)個(gè)翻了肚皮——死了!天空中，一隊(duì)又一隊(duì)凌空展翅的雄鷹，接連不斷的從空中墜落身亡!

自從那一天起，森林中，所剩不多的小動(dòng)物有一半“背井離鄉(xiāng)”，剩下的“居民們”不愿意離開以居住百年的家!奇奇父子倆的店是“門可羅雀”，父子倆人心情不暢，到湖邊散心，它們看著這黑黑的湖水，一陣風(fēng)沙襲來，倆人蹲下，把頭放在雙腿之間，一會(huì)兒，風(fēng)過了，然而，這，它們?cè)缫阉究找姂T了。

回到家，小奇奇突然靈光一閃，自言自語(yǔ)說：”有了!“還沒等老奇奇回過神來時(shí)，小奇奇便穿上大衣出門了。

第二天一大早，一車貨物開到店前，老奇奇問：”這是……“還沒等老奇奇說完，小奇奇便說：”這是防污口罩，對(duì)防污有很大的作用呢!”說罷，便得意揚(yáng)揚(yáng)的笑了起來。

忽然，一只鯉魚游來，半信半疑的問：”這有用么?“小奇奇連忙說：”有用，有用，你可以試試，沒用不買!“鯉魚帶上口罩，下水游了一圈，上來說：”好，我買兩個(gè)。“一只雄鷹飛來，也買了兩個(gè)，鯉魚不解的問：”老鷹大哥，您在天上，用什么口罩呢?“雄鷹指了指天空，搖了搖頭，飛走了。

那天以后，奇奇的口罩暢銷全國(guó)。父子倆人喜滋滋的數(shù)著手中的錢，老奇奇：”邊數(shù)邊說：“兒子，你真行啊!

優(yōu)秀說明文7

伽伐尼發(fā)現(xiàn)的“動(dòng)物電”，在歐洲科學(xué)界引起很大興趣，許多人認(rèn)為這是了不起的發(fā)現(xiàn)?！皠?dòng)物電”的假說也被許多人無條件地接受下來，因?yàn)槟菚r(shí)人們已經(jīng)知道有一些魚類是帶電的，如電鰻、電鯆等，所以相信別的`動(dòng)物體內(nèi)也可能貯有這種“動(dòng)物電”。一時(shí)間蛙腿幾乎成為每個(gè)實(shí)驗(yàn)室里必備的物品。

消息傳到意大利帕維亞大學(xué)，當(dāng)時(shí)伏打教授（1745～1927）也贊成伽伐尼的觀點(diǎn)，稱贊這是“在物理學(xué)和化學(xué)史上足以稱得上劃時(shí)代的偉大發(fā)現(xiàn)之一?！?/p>

但是，伏打是一位治學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾妼W(xué)專家。他認(rèn)為伽伐尼的觀點(diǎn)還要進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。通過多次實(shí)驗(yàn)，伏打又開始懷疑并反對(duì)伽伐尼的觀點(diǎn)了。因?yàn)樗麖膶?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用兩種不同的金屬接觸自己的舌頭，也可以產(chǎn)生電，并不一定要接觸裸露出來的肌肉?？梢婋姴⒉皇菑募∪夂蜕窠?jīng)中產(chǎn)生的。而且通過實(shí)驗(yàn)伏打發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生“動(dòng)物電”必須用兩種不同的金屬，如果用兩種相同的金屬就不會(huì)引起蛙腿的收縮。由此，伏打認(rèn)為電是產(chǎn)生于不同的金屬與潮濕物體的接觸，蛙腿只是起到了“驗(yàn)電器”的作用。所以，他提出用“金屬電”代替“動(dòng)物電”。

伏打決心重新研究這個(gè)現(xiàn)象。他想，如果用兩種不同的金屬，再加上動(dòng)物體內(nèi)的某種什么東西。就可以產(chǎn)生電流，那么這種東西是什么呢？通過分析，他終于想到這種物質(zhì)可能是食鹽溶液，因?yàn)槭雏}溶液廣泛地存在于生物體內(nèi)。

伏打著手用食鹽水和金屬制作電池。為了縮小體積和增強(qiáng)效果，他用銅和鋅做成了許多小圓片，然后按銅片、吸水紙、鋅片、銅片、吸水紙、鋅片、……的順序疊成一摞。其中每張吸水紙都飽含鹽水。最后，用一根電線接在最下面的銅片上成為正極，一根電線接在最下面的鋅片上成為負(fù)極。于是世界上第一個(gè)電池便誕生了。

伏打制作的電池使人類第一次獲得了持續(xù)的電流。這在電學(xué)史上是件有重大意義的事。直到今天在伏打發(fā)明的基礎(chǔ)上制造的各種電池還在工業(yè)、民用、軍事等方面廣泛地發(fā)揮著作用。

伏打還發(fā)明了驗(yàn)電器、儲(chǔ)電器、起電盤等電學(xué)儀器。所以有人稱他為電學(xué)的奠基人。科學(xué)界為了紀(jì)念他，用他的名字命名電壓的單位。稱為伏特。

優(yōu)秀說明文8

我多懷念以前那美麗的環(huán)境：那藍(lán)天白云，鳥兒在天空中翱翔還嘰嘰喳喳唱著歌，小朋友們?cè)诖舐飞湘覒蛑，F(xiàn)在使那些美好的環(huán)境都漸漸消失了，如果有一天這座城市空氣中充滿了廢氣，我們會(huì)怎么樣。

地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，但是現(xiàn)在水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕……這一切的一切都是我們沒有注意環(huán)境衛(wèi)生所造成的。

現(xiàn)在，我走在馬路上都會(huì)看到一些大大小小的白色垃圾，這時(shí)我就想：“每隔幾米明明就有垃圾箱為什么還要亂扔呢？”方便了自己，給環(huán)境造成了污染；每次在學(xué)校食堂吃飯，剩飯剩菜隨處可見，由此我想到了：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們要珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，不要浪費(fèi)糧食；每次經(jīng)過學(xué)校的廁所，我都會(huì)不由得會(huì)關(guān)上還在滴水的水龍頭；每次……

就在昨天，我與媽媽來到了叔叔家，那里都是田野，我也過了一次田園生活。

“這么浪費(fèi)?！蔽也挥傻卣f道，叔叔把青菜菜根一切，黃菜葉自然剝落，還把一些完好無損的菜葉也剝?nèi)ィ?“這些菜葉喂雞吃!” 叔叔說。我恍然大悟，這不是我們現(xiàn)在說的變廢為寶嗎？剝落下的菜葉喂雞，雞糞用來做飼料種莊稼。由此可見，再循環(huán)的方法處處可在我們身邊利用，如：紙張可以反復(fù)利用，淘米水可以用來洗菜，清洗衣服后的水可以沖馬桶、澆花……

我堅(jiān)信：只要我們持之以恒地將環(huán)保進(jìn)行下去，綠色之花會(huì)延伸到每個(gè)角落生根發(fā)芽！

優(yōu)秀說明文9

說起水果，我就會(huì)不由自主地高興起來，因?yàn)閺男∥揖头浅Ｏ矚g吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和蘋果等等，有的時(shí)候我飯吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家長(zhǎng)還老說我是吃水果長(zhǎng)大的漂亮的女兒呢。

在我愛吃的水果當(dāng)中，草莓是我的愛，因?yàn)樗粌H成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鮮味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，還不傷腸胃。

為了了解草莓是怎樣生長(zhǎng)的，我還專門上網(wǎng)查看了很多草莓的資料呢，從中我知道了草莓屬薔薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原產(chǎn)于南美洲。草莓品種繁多，有20xx多個(gè)品種。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷。我國(guó)的河北省、山東省和很多南方省市都有草莓的種植。

草莓的果實(shí)是球形或橢圓球形。成熟的果實(shí)紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩,附有許多小種子，小時(shí)候我還以為那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果實(shí)鮮艷紅嫩,柔軟多汁,甜酸可口，含有豐富的維生素C，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、鐵鈣、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一個(gè)放到口中輕輕的嚼動(dòng)，那粉紅色的汁液伴隨著鮮嫩的果肉在嘴里有一種甜滋滋、酸溜溜、涼爽爽的美妙感覺，唯一感到遺憾的就是那

附在草莓表面上的小種子吃起來沒有什么味道。

每當(dāng)家長(zhǎng)買回草莓的時(shí)候，只要我有時(shí)間，我都要親手把草莓下面的綠葉摘下來，如果葉子是水靈靈鮮綠色的，那么草莓一定是新鮮的，我真希望有機(jī)會(huì)去種植草莓的地方親眼看看草莓是怎樣生長(zhǎng)的。

我還有很多種吃草莓的方法呢，有的是家長(zhǎng)告訴我的，有的是我自己發(fā)明的，比如：把草莓洗凈用小刀切成四塊放入盤中，在上面灑上一點(diǎn)白糖，這樣吃起來就算是不太熟的草莓，也不會(huì)感到很酸了。還可以把切好的草莓和切好的黃瓜和小西紅柿放在一起，放入沙拉醬拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

優(yōu)秀說明文10

“水生一產(chǎn)品，不是魚蝦鱉，吃著口口甜，樹上才能結(jié)?！敝肋@是什么嗎？它就是水蜜桃。

水蜜桃，在植物分類學(xué)上屬于薔薇科，桃屬，桃亞屬，為落葉小喬木。一般樹高3—4米。干性弱，樹冠開張。幼樹生長(zhǎng)旺盛，1年生長(zhǎng)枝達(dá)1米以上。芽具有早熟性，樹冠形成快。開始結(jié)果早，定植2～3年開始結(jié)果，6～7年達(dá)盛果期年后漸入衰老，壽命較短，一般管理較好的年還能保持較高產(chǎn)量。

水蜜桃原生長(zhǎng)于中國(guó)，回溯到西元前10世紀(jì)前，在當(dāng)時(shí)的一些文學(xué)有記載著有關(guān)水蜜桃的文字。西方國(guó)家最早被發(fā)現(xiàn)有關(guān)于水蜜桃，那是大約在紀(jì)元前3的時(shí)候，希臘的一位哲學(xué)家認(rèn)為水蜜桃是來自波斯，因此就把水蜜桃稱之為波斯蘋果。在第一世紀(jì)，有羅馬人提到他們從波斯進(jìn)口水蜜桃，就假設(shè)水蜜桃到達(dá)歐洲是在公元0年。至于英國(guó)一直到西元1650年前都沒有關(guān)于水蜜桃的記載。在1779年，水蜜桃在美國(guó)東北部的流域的山區(qū)收獲成為美國(guó)最早的水蜜桃消費(fèi)商品。

桃品種依成熟期早晚分為早熟、中熟、晚熟、極晚熟4類。果實(shí)發(fā)育期在天的為早熟天的為中熟天的為晚熟，150天以上的為極晚熟。

水蜜桃在我國(guó)栽培面積最大，種類繁多，全國(guó)各地由南至北分布較廣，占80%以上，其中位于江南水鄉(xiāng)的太湖陽(yáng)山一帶是最為有名的水蜜桃產(chǎn)地。其官方網(wǎng)址為近幾年來，油桃栽植面積有上升趨勢(shì)，蟠桃也開始走俏市場(chǎng)，觀賞桃更是獨(dú)樹一幟。

優(yōu)秀說明文11

我們的教室明亮卻并不寬敞。站在門口，可以看到一排排的課桌整齊地排列著，上面堆放著同學(xué)們的課本，花花綠綠，卻不顯雜亂。四面墻的底部統(tǒng)一刷成了清爽的藍(lán)顏色，上面是潔凈的白，給教室平添了一絲嚴(yán)肅的氣氛。墻上貼著一些圖畫，走進(jìn)了仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那其實(shí)是同學(xué)們精心制作的手抄報(bào)，穿插著一些照片，給教室裝點(diǎn)出了一份生機(jī)與活力。

坐在位子上，正前方是一面黑板，老師就是用這面黑板，給一屆又一屆的學(xué)生傳播知識(shí)，教授見聞。而在黑板的上方，有左右對(duì)稱的兩個(gè)擴(kuò)音器，為我們傳達(dá)一些通知，是教室的嘴巴。黑板的前方是講臺(tái)——一張木色的小桌，上面擺放著成盒的粉筆和一套教學(xué)用具，有時(shí)也會(huì)放著堆放得高高的作業(yè)本，都是我們勞動(dòng)的成果啊。

當(dāng)你抬頭向上看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)放射出光亮的其實(shí)是那一根根排列整齊的燈管，由兩根看不太清的線吊著，從各個(gè)方向照射著我們的課桌，使我們?cè)陉幇档奶鞖庵幸材苷５膶W(xué)習(xí)。

在教室的最后面還有一塊大大的黑板，是課代表們布置作業(yè)、班干部傳達(dá)班務(wù)的地方。上面密密麻麻地寫著各種消息，事了解我們班最新情況的必看之物。后黑板的上方掛著一只鐘表，滴滴答答、永不停歇地走著，時(shí)刻提醒著我們時(shí)間的珍貴。

這就是我們的教室，我們每天學(xué)習(xí)的地方。

優(yōu)秀說明文12

地球是人類賴以生存的家園，我們的家園只有一個(gè)如果我們破壞了我們的家園，我們就別無去處所以，我們一定要保護(hù)我們的家園，不要讓它再傷心了，地球在哭泣?。?/p>

保護(hù)地球首先應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起我們首先要做的是不再讓那白色的垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，我們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，隨時(shí)隨地看到地上有白色垃圾的時(shí)候就要把它給撿拾起來，扔進(jìn)指定的地方，不要再讓它流浪了。

我們要從現(xiàn)在開始，保護(hù)我們的家園，不隨地扔垃圾當(dāng)你在學(xué)?；蛘呤窃谀硞€(gè)地方的時(shí)候，你如果把垃圾扔在了地上，當(dāng)別人撿拾起來的時(shí)候，你不會(huì)感到羞愧和內(nèi)疚嗎？也許有的同學(xué)并不在意，當(dāng)你在意的時(shí)候，一切的一切都已經(jīng)晚了所以，我們不能再傷害我們的家園了，這只是一個(gè)小小的例子我們?cè)傧胍幌?，這個(gè)家園內(nèi)有多少人啊，如果每一個(gè)人都在扔垃圾，那么這個(gè)地球就會(huì)成了垃圾的天下了其實(shí)，也不只是垃圾污染，還有大氣污染的問題環(huán)境是我們生產(chǎn)和生活的場(chǎng)所，環(huán)境問題是人類不合理的開發(fā)、利用資源所贊成的狀況它破壞著我們的家園，破壞著我們的現(xiàn)在和未來因此，保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，這是我們義不容辭的責(zé)任。

我們還要保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，它們也是有生命的，它們是我們?nèi)祟惖呐笥褟哪硞€(gè)方面講，保護(hù)了野生動(dòng)物也就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石為了所有生物共同的家園，我們一定要善待地球上的每一個(gè)生命 ， 沒有了小橋流水，哪來的詩(shī)情畫意；沒有了湛藍(lán)的天空，哪來的白云飄飄；沒有了綠色的大地，當(dāng)來的芳草連天……關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任讓我們行動(dòng)起來吧！

優(yōu)秀說明文13

我的家鄉(xiāng)依山傍水，夸家鄉(xiāng)作文。這水就是美麗的嘉陵江，它像一顆璀璨的鉆石鑲嵌在蘇北大地上。湖水碧綠碧綠，在陽(yáng)光的照射下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，猶如美麗的碎金，撒落在碧綠的綢緞上一般。在風(fēng)兒的吹拂中，湖面漾起粼粼波紋，好看極了。各種船只在湖面上行駛著，把家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品運(yùn)向祖國(guó)的四面八方。夜幕降臨了，湖東岸的萬家燈火亮起來了，洪澤湖大橋上的燈也亮起來了，燈光交相輝映，湖面流光溢彩，好似一座美麗的水晶宮．緊挨著湖邊有個(gè)美麗公園，它就是湖濱公園。園內(nèi)有寬大的廣場(chǎng)。白天游人們?cè)趶V場(chǎng)漫步，晚上，人們?cè)趶V場(chǎng)上跳舞、唱歌……，真是熱鬧非凡。公園里還有碧綠碧綠的湖，湖岸上栽種著不計(jì)其數(shù)的垂柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條落在湖面上，上下都是綠的，顯得非常幽靜。湖中有小島，島上綠樹成蔭、枝繁葉茂，就像一把把敞開的綠色大傘。樹下有石桌石椅，人們常在看報(bào)紙、下棋、談天……，真是悠閑無比。

我的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米和豐富的水產(chǎn)資源，因而有“漁米之鄉(xiāng)”的美稱。家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源也非常豐富，有元明粉、石油、天然氣等礦藏。尤其是元明粉，在世界上都享有盛譽(yù)，所以，家鄉(xiāng)的元明粉源源地運(yùn)向外地，支援祖國(guó)建設(shè)。

家鄉(xiāng)的街道整潔、寬闊、平坦。各種漂亮的汽車穿梭似的來來往往。街旁的高樓大廈拔地而起，鱗次櫛比。超市和商場(chǎng)里的貨物琳瑯滿目，看得人眼花了亂。

我熱愛家鄉(xiāng)，我贊美家鄉(xiāng)，我更希望家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)人民辛勤勞動(dòng)中越變?cè)侥贻p，越變?cè)矫利?，成為一顆璀璨的明珠。

我的家鄉(xiāng)四川省德陽(yáng)市，位于成都平原的北部，距離成都50多公里，是離省會(huì)最近的地級(jí)市，小學(xué)生作文《夸家鄉(xiāng)作文》。

德陽(yáng)城區(qū)的中心有一個(gè)由北到南貫穿全城，把城市劃分為河西、河?xùn)|兩部分的湖。她的名字叫“旌湖”。她是建市后，在水源干涸、河床裸露、污水橫流的綿遠(yuǎn)河的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的治理、拓寬和改造而建成的。湖面上架著五座風(fēng)格各異的大橋，分別是：黃河大橋、凱江大橋、彩虹橋、岷江大橋、珠江大橋。綠樹成蔭、鮮花盛開的旌湖兩岸是市民們納涼、休閑、健身的好地方。旌湖——你真像是一個(gè)美麗的新娘！

干凈、衛(wèi)生的街道上每天都是人頭攢動(dòng)、車水馬龍一遍生機(jī)勃勃的景象。每當(dāng)夜幕降臨，城市就被各色光彩奪目的燈照亮，無數(shù)閃爍的彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。真是流光溢彩，漂亮極了！

我的家鄉(xiāng)除了風(fēng)景如畫、環(huán)境優(yōu)美外，神秘的三星堆、古老的龐統(tǒng)祠、文化悠久的孔廟、清代文學(xué)家李調(diào)元故里、傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的石刻藝術(shù)墻等名勝古跡，每年都吸引了很多很多中外游客來德陽(yáng)觀光、游覽。

德陽(yáng)還有很多享譽(yù)中外的特產(chǎn)：劍南春酒、什邡板鴨、天府花生、德陽(yáng)醬油等等都會(huì)讓人胃口大開。

工業(yè)方面，我的家鄉(xiāng)是我國(guó)的“重裝基地”。有三家國(guó)有重點(diǎn)大型企業(yè)：第二重型機(jī)器廠、東方電機(jī)廠、東方汽輪機(jī)廠。他們的產(chǎn)品被應(yīng)用于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。

我的家鄉(xiāng)就像一顆明珠，鑲嵌在天府之國(guó)的西北部，我愛我的家鄉(xiāng)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)的更大發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我的家鄉(xiāng)西安，是陜西省的省會(huì)城市，歷史上叫做長(zhǎng)安。曾經(jīng)是我國(guó)古代13個(gè)朝代的首都；有名的絲綢之路就是從這里開始；我們小朋友喜歡的孫悟空就是從這里和唐僧開始了西天取經(jīng)。 西安的歷史文物和名勝古跡特別多，有在世界上規(guī)模最大、保存最完好的古城墻，城墻非常雄偉壯觀。在城墻里有著名的鐘樓，還有鼓樓和碑林博物館；城外有大雁塔、小雁塔。 鐘樓在西安市的中心，是西安的標(biāo)志性建筑，鐘樓和鼓樓，都是以古代放置大鐘和大鼓而得名。碑林博物館，那就更神奇了，數(shù)不清的石碑上面有隸書、草書、行書等各種書法。大雁塔宏偉高大，是我國(guó)有名的建筑。被譽(yù)為“世界八大奇跡”的秦始皇兵馬俑博物館里有好多好多的秦代兵馬俑，他們身材高大，形象逼真，身披盔甲，手拿兵器，排成一個(gè)個(gè)方陣，好威武啊！ 我們西安不但古跡多，而且也是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，有許多大學(xué)，有高新開發(fā)區(qū)，有數(shù)不清的高樓大廈，有寬廣的高速公路，我們西安真美??！

優(yōu)秀說明文14

一覺醒來，已是七點(diǎn)了，我懷著愉快的心情迅速起了床，因?yàn)?，今天我要跟爸爸去摘楊梅?早餐過后，我好爸爸到集合地點(diǎn)坐車就出發(fā)了。一路上，我一直在想：那里好玩嗎？有多少楊梅？楊梅大嗎？可以摘多少？楊梅樹高嗎??問題太多了，我只能看窗外那一只只飛掠過田間的小鳥，真想快一點(diǎn)到那里！

就快到時(shí)，在我們目前出現(xiàn)了一扇門，上面寫著三個(gè)大字?西安亭?，爸爸還跟我開了一個(gè)玩笑：?過了‘西安亭’，就到陜西的西安了！?我一聽，哈哈大笑，爸爸被弄得丈二和尚——摸不著頭腦。 我笑夠了，停了下來。我在說話中帶點(diǎn)笑：?珊溪哪來的陜西的西安？?爸爸這才知道我為什么笑。

過了西安亭，我們下車沿著水泥砌成的臺(tái)階走了五十多米，便到了楊梅林。好大的一片楊梅林，樹上結(jié)了一顆顆的而呈紫紅色的楊梅，讓人看了便垂涎欲滴之感。我拿了一個(gè)籃子，就開始摘了。

我來到了一顆楊梅樹下，看著不高的楊梅樹，我心里的一塊石頭落地了。我看中了一顆楊梅，把手伸了過去，把它摘了下來，看，這顆楊梅已變成了紫黑色，我把楊梅放到嘴中，一咬，一股美味的汁水涌出來了。爸爸說：?你的嘴巴流‘血’了！?我不說什么，就又開始摘了。我又看中了那一顆楊梅??時(shí)間一分一秒的過去了，我又和爸爸在一起，一看我們的?戰(zhàn)利品?大不相同，我的又黑又大，爸爸的又小又紅。 我大口大口地吃起了楊梅，爸爸也吃了起來??

?。∵@一次摘楊梅大大的收獲呀，我們提著自己親手采摘的楊梅坐上車興高采烈的踏上了回家的歸程！

優(yōu)秀說明文15

杜甫《小至》云：“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來?！辈恢挥X，二十四節(jié)氣中的冬至來臨了。冬至一來，氣溫驟降，人們都換上厚厚的冬衣，全副武裝地迎接冬天的到來。

俗話說得好：“冬至大如年?！钡拇_，冬至這一天是一年中夜晚最長(zhǎng)的一天。冬至以后，白天一天比一天長(zhǎng)，有“過了冬，一天長(zhǎng)一蔥”之說;冬至以后，真正進(jìn)入數(shù)九寒天，預(yù)示著一年中最寒冷的天氣即將到來。按照各地風(fēng)俗，冬至也相當(dāng)于“團(tuán)圓日”。在“團(tuán)圓日”吃餃子已是最傳統(tǒng)的習(xí)俗，冬至也不例外。晚上，一家人圍坐在一起，一邊感受著其樂融融的氣氛，一邊吃著象征團(tuán)圓的餃子，是多么溫馨的事啊!關(guān)于冬至吃餃子還有各種含義，有的說這餃子是用來驅(qū)寒取暖的，俗稱“御寒”;也有的說這餃子像古代用的元寶形狀，象征著在新的一年里財(cái)運(yùn)亨通，平安健康。不管怎樣，餃子已經(jīng)成為老百姓在冬至這一天必不可少的一部分了。

“過了冬，一天長(zhǎng)一蔥。”過了冬至，白天就一天比一天長(zhǎng)了。古人認(rèn)為“陽(yáng)氣升而君道長(zhǎng)”，是亂而復(fù)治之機(jī)。是啊，冬至不僅是一個(gè)節(jié)氣，更是一門哲學(xué)。冬至是寒冷的，這不僅涉及到人與自然的關(guān)系，更涉及到人與人之間關(guān)系，心靈與心靈之間的關(guān)系。因?yàn)楹洌跃蜁?huì)感到孤獨(dú)與寂寞。這時(shí)候，我們希望拿自己溫暖的愛心去軟化別人的孤獨(dú)與寂寞，所有的未來其實(shí)都離我們不遠(yuǎn)，所有的現(xiàn)實(shí)無論多么嚴(yán)酷，都將成為溫暖的回憶，因?yàn)榇禾炜靵砹?，從而獲得堅(jiān)持下去的力量。

黎明前的黑夜是最冷最漫長(zhǎng)的，就如同冬至的到來預(yù)示著數(shù)九的到來，卻也預(yù)示著春天的消息。在追求夢(mèng)想的過程中，會(huì)遇到嚴(yán)冬，會(huì)遇到苦寒，在最困難的時(shí)候，我們需要忍耐，需要堅(jiān)持，因?yàn)閴?mèng)想就在前方不遠(yuǎn)處。

冬至陽(yáng)生春又來。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

第四篇：優(yōu)秀說明文

優(yōu)秀說明文

優(yōu)秀說明文1

我最喜歡看電視了！每天一回家，第一件事就是拿起遙控器，“啪！啪！”的轉(zhuǎn)著電視，在電視前目不轉(zhuǎn)睛的緊盯著電視節(jié)目，所以我跟電視總是形影不離呢！

電視有如我的超好朋友，放學(xué)后，總能看到我變成石膏像待在電視前，觀賞我最喜歡的卡通節(jié)目，有時(shí)我會(huì)轉(zhuǎn)到新聞臺(tái)，瞧瞧今天發(fā)生哪些有趣的事？再轉(zhuǎn)到體育臺(tái)，看看體育轉(zhuǎn)播，學(xué)習(xí)如何投球和進(jìn)球。電視節(jié)目包羅萬象，不但可以?shī)蕵废?，還可以學(xué)到新知識(shí)，真是好處多多??！

不過，一直看電視，也有壞處呢！會(huì)使近視的度數(shù)加深，電費(fèi)也會(huì)隨著暴增，更可怕的是，媽媽碎碎念的頻率也會(huì)增加多，所以我與電視的距離似乎愈來愈遠(yuǎn)，恐怕就要被拆散了！為了讓電視再回到我的懷抱，我覺得應(yīng)該把自己份內(nèi)的事先做好，不要讓父母一再費(fèi)心叮嚀，也要克制一下自己看電視的時(shí)間，相信這樣做，電視就可以再度回到我身邊啦！

觀看電視有好處也有壞處，如果要跟電視保持良好的交情，必須遵守分級(jí)制度，選擇適合自己年齡的節(jié)目，才可以享受看電視的樂趣，和家人一起觀賞節(jié)目更是開心的時(shí)刻，希望我與電視的友情能夠保持下去，當(dāng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的好朋友！

優(yōu)秀說明文2

筆在我們生活中是必不可少的一部分。老師辦公、學(xué)生做作業(yè)等，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到筆。但現(xiàn)實(shí)生活中的筆還有許多的不方便。比如說寫鋼筆時(shí)要經(jīng)常打墨水、在冬天寫鋼筆是還十分的冷，所以我要發(fā)明一支神奇的筆。

未來的筆是一個(gè)圓柱形的，筆的功能可多拉。未來的筆的體內(nèi)裝有自動(dòng)控制器和一個(gè)墨水儲(chǔ)存器。當(dāng)你的墨水寫完后，墨水就會(huì)自動(dòng)加到筆尖上。這支筆的中間裝有微型空調(diào)。只要把筆上的綠色按扭一按就會(huì)個(gè)性涼快。夏天寫字時(shí)就不會(huì)感到熱了。到了冬天寫鋼筆時(shí)會(huì)很冷，那你就按一下紅色按扭，立刻有熱氣冒出寫字時(shí)個(gè)性舒服。在筆尖的上端有四顆感應(yīng)燈。在離書本二十厘米時(shí)它會(huì)正常照明，如果離書本太近它就會(huì)發(fā)出刺眼的光，讓你看不清你寫的字。有了感應(yīng)燈就不用擔(dān)心你的眼睛會(huì)近視拉。另外筆內(nèi)還有一個(gè)錯(cuò)別字辨別器，如果你寫錯(cuò)了字，它就會(huì)發(fā)出“嘟嘟”的聲音提醒你，那樣就在也不會(huì)寫錯(cuò)別字了。在筆的頂部安有一個(gè)小型的MP3在你寫作業(yè)的時(shí)候能夠聽歌來放松情緒。

這支筆，不僅僅能夠讓我們不寫錯(cuò)別字，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)诤?jiǎn)單和快樂中學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀說明文3

記得以前全家游山玩水，我都急著回家，怕我的玩具會(huì)被小偷偷走，所以我都把它們藏在秘密角落，這個(gè)秘密角落是——書房。

書房里有包羅萬象的書；廚房里有垂涎三尺的美食；客廳里有舒服的沙發(fā)；菜園里有當(dāng)季的蔬菜，其中，我最喜歡的角落還是書房。

書房里有一張我專用的大書桌，我可以在書桌前盡情揮灑我的想象力，想出精采的故事，畫出美麗的圖畫。窩在這里，我總是渾然忘我，忘記時(shí)間的飛逝！

書房里有一面書墻，每當(dāng)我心情不好時(shí)，我會(huì)從書柜里拿書本來看，平靜自己的心情，好像自己對(duì)它吐盡心事。我喜歡沉浸在書房里看書，享受閱讀的喜悅，不管任何時(shí)候，此刻就是我最享受的時(shí)候。

家是幸福溫暖的地方，家中的每個(gè)角落都充滿了關(guān)愛，而家里的書房，是安撫我的心情和發(fā)揮我的想象力的秘密基地，我可以盡情遨游在我的書房，享受書房帶給我的滿足和喜悅，書柜上整齊排列的書本，是我無聊時(shí)光的好朋友。我愛我的書房，走進(jìn)書房，任意徜徉，真是心花怒放！

優(yōu)秀說明文4

我愛音樂，所以也愛聽音樂。我并不奢望長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的音樂家，也不期盼自己會(huì)悟出音樂的真諦。我只把聽音樂當(dāng)作是生活中的一種樂趣。每次在聽音樂的時(shí)候，我都能陶醉在其中。

在家里，我總是喜歡獨(dú)自靜靜的坐在電腦旁，戴著耳機(jī)，聆聽我自己喜愛的音樂，那一個(gè)個(gè)美妙的音符緩緩流淌著，任憑我聽千百遍，也不覺得厭煩，而又是我則坐在電視機(jī)前，看音樂演唱會(huì)，每當(dāng)聽到喜愛的，我都會(huì)豎起耳朵細(xì)細(xì)品味，試圖鋪?zhàn)较侣涞拿恳粋€(gè)音符。而有時(shí)，我則會(huì)哼著自己喜歡的曲調(diào)去干生活中的每一件事，就這樣，在枯燥無味的事情，我都能干得有滋有味 。

有時(shí)快樂，有時(shí)悲傷，這就是我的音樂心情。每當(dāng)我聽到那輕松愉悅的旋律和那清澈甜美的歌聲時(shí)，一天的不愉快霎時(shí)間就跑到九霄云外去了。而當(dāng)我聽到那些憂傷的緩慢的旋律，心情自然也變得憂傷起來。

對(duì)于我來說，經(jīng)典和流行這兩種音樂有不同的特點(diǎn)，不同的風(fēng)格，經(jīng)典是一種悠長(zhǎng)的曲調(diào)，優(yōu)美又帶一絲憂傷，那優(yōu)美的旋律讓人久唱不衰，而流行有時(shí)一種潮流，一種讓人感到輕松愉快的歌曲。

歌聽的多，我自然也會(huì)挑選，比較，在我所聽的歌曲中，又幾首是特別鐘愛的，比如《Shalala》給我?guī)淼氖且环N輕松浪漫又愉快的感覺，歌手甜美的歌聲總能讓我沉浸在無邊的幻想之中，而《命運(yùn)》則是一種感人的曲調(diào)，使人感覺到一絲凄美?？墒?，現(xiàn)在有許多毫無意義，沒有一絲情感色彩的音樂，是我不屑一顧的，而那些搖滾快節(jié)奏的歌，正屬于我不屑一顧之類。

我喜歡音樂，不僅僅是我喜歡聽歌曲，我還喜歡樂器演奏樂曲，古箏那高山流水的聲音，琵琶那“大珠小珠落玉盤”的清脆聲，歲琴聲已落，清澈的語(yǔ)音仍久久回蕩在耳畔....令人陶醉在優(yōu)雅的意境中。

朋友們，當(dāng)你快樂時(shí)，孤單時(shí)，難過時(shí)，空閑時(shí)，不妨與音樂交個(gè)朋友，是自己忘掉煩惱，愉悅心情，充實(shí)心靈吧！

優(yōu)秀說明文5

說起水果，我就會(huì)不由自主地高興起來，因?yàn)閺男∥揖头浅Ｏ矚g吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和蘋果等等，有的時(shí)候我飯吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家長(zhǎng)還老說我是吃水果長(zhǎng)大的漂亮的女兒呢。

在我愛吃的水果當(dāng)中，草莓是我的愛，因?yàn)樗粌H成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鮮味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，還不傷腸胃。

為了了解草莓是怎樣生長(zhǎng)的，我還專門上網(wǎng)查看了很多草莓的資料呢，從中我知道了草莓屬薔薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原產(chǎn)于南美洲。草莓品種繁多，有20xx多個(gè)品種。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷。我國(guó)的河北省、山東省和很多南方省市都有草莓的種植。

草莓的果實(shí)是球形或橢圓球形。成熟的果實(shí)紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩,附有許多小種子，小時(shí)候我還以為那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果實(shí)鮮艷紅嫩,柔軟多汁,甜酸可口，含有豐富的維生素C，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、鐵鈣、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一個(gè)放到口中輕輕的嚼動(dòng)，那粉紅色的汁液伴隨著鮮嫩的果肉在嘴里有一種甜滋滋、酸溜溜、涼爽爽的美妙感覺，唯一感到遺憾的就是那

附在草莓表面上的小種子吃起來沒有什么味道。

每當(dāng)家長(zhǎng)買回草莓的時(shí)候，只要我有時(shí)間，我都要親手把草莓下面的綠葉摘下來，如果葉子是水靈靈鮮綠色的，那么草莓一定是新鮮的，我真希望有機(jī)會(huì)去種植草莓的地方親眼看看草莓是怎樣生長(zhǎng)的。

我還有很多種吃草莓的方法呢，有的是家長(zhǎng)告訴我的，有的是我自己發(fā)明的，比如：把草莓洗凈用小刀切成四塊放入盤中，在上面灑上一點(diǎn)白糖，這樣吃起來就算是不太熟的草莓，也不會(huì)感到很酸了。還可以把切好的草莓和切好的黃瓜和小西紅柿放在一起，放入沙拉醬拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

優(yōu)秀說明文6

長(zhǎng)頸鹿是一種性情溫順的動(dòng)物，一般分布在中南亞地區(qū)，同樣在我國(guó)也有長(zhǎng)頸鹿，在一些地區(qū)就沒有可愛的長(zhǎng)頸鹿。我非常喜歡溫順、可愛的長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿的外形引人注目，它通常生一對(duì)角，終生都不會(huì)脫落。這對(duì)角毛茸茸的，長(zhǎng)頸鹿的頭小小的，但眼睛卻是自衛(wèi)的好部位。它的眼睛棕棕的，眼珠突出，能向四周看去，視野寬廣，而且身軀又高，是一個(gè)活來的‘瞭望臺(tái)’，能清晰的看到遠(yuǎn)處是否有危險(xiǎn)，可以幫同伴逃離險(xiǎn)境。不像其它動(dòng)物，不僅不可以保護(hù)同伴，還會(huì)連累同伴，所以高也是非常好的。長(zhǎng)頸鹿還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，約有4支鉛筆那么長(zhǎng)，是雪青色。像薩克斯管的顏色，會(huì)讓人感到惡心。但它們很安靜，因?yàn)樗鼈儧]有聲帶，但能發(fā)出一些聲音。

長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)出眾的脖子，它的長(zhǎng)脖子在物種進(jìn)化的過程中獨(dú)樹一幟。據(jù)說在之前長(zhǎng)頸鹿的脖子很短，因?yàn)闃溟L(zhǎng)的很高，所以在生存界中短脖子長(zhǎng)頸鹿被無情地淘汰了，之后進(jìn)化出了長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，就不愁吃不到高處的樹葉和樹芽了。它還有4條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，跑起來每小時(shí)可達(dá)50公里，如果跑不掉的話，它那鐵錘似的巨蹄，就是很有力的武器，但因?yàn)橥群荛L(zhǎng)，所以長(zhǎng)頸鹿飲水時(shí)十分不便，它們要叉開前腿或跪在地上才能喝到水，所以在喝水時(shí)十分容易受到其他動(dòng)物的攻擊，所以群居的長(zhǎng)頸鹿一般不一起喝水。

長(zhǎng)頸鹿的繁殖期不固定，孕期在14-15個(gè)月，每胎產(chǎn)一仔，生下來的幼崽身高1。8米，出生后半個(gè)小時(shí)即能晃晃悠悠的站起來吃奶，幾天后便能奔馳如飛，哺乳期約9個(gè)月。3。5歲-4。5歲器官成熟，壽命30年左右，成年長(zhǎng)頸鹿約有2噸。

我非常喜歡長(zhǎng)頸鹿。但是目前普通長(zhǎng)頸鹿只剩下9萬只，而另外兩種極危長(zhǎng)頸鹿卻只剩下4000只了，所以我們要愛護(hù)長(zhǎng)頸鹿讓它一直活下去，不會(huì)滅絕。

優(yōu)秀說明文7

這是一個(gè)最簡(jiǎn)單又最復(fù)雜的問號(hào)，簡(jiǎn)單到人人都能理解，復(fù)雜到無人能解答它的定義。

從小，我就羨慕空中無憂無慮的蝴蝶，它們可以飛翔在天的這邊，海的那端，可殊不知在它們擁有并享受這一切的之前，經(jīng)歷了什么？破解成蝶，一只只蝴蝶，我們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗，然而當(dāng)初它的繭兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。無數(shù)次曾這樣問過自己，奮斗和成功到底有什么差別，到底誰(shuí)值得我們用一生來體會(huì)。

悠悠歲月，抹去了十五年來的光輝，直到今天，十五年后的今天，我真正體會(huì)到它的含義。重要的不是成功，而是奮斗。人的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ?，不斷前進(jìn)的奮斗。成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必經(jīng)之路。然而，每一個(gè)人都希望成功，希望在自己的書頁(yè)上寫上一個(gè)輝煌的句號(hào)，可在我看來，失敗了繼續(xù)，再失敗再努力的過程不也很有意義，很輝煌嗎？成功的喜悅難以形容，可奮斗的過程更讓人終生難忘。成功并不是每一個(gè)人都能取得的，讓我們手拉手一起為我們的人生奮斗吧！

居里夫人曾把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給她的女兒當(dāng)玩具，有人不解的問：“自己努力奮斗的結(jié)果，為什么不好好珍藏，卻給孩子當(dāng)玩具呢？”她說：“我把獎(jiǎng)?wù)陆o她當(dāng)玩具，就是想讓她明白，不僅僅為了榮譽(yù)而奮斗。”多么令人信服的回答，是啊，居里夫人奮斗了一生，得到了許多榮譽(yù)，她成功了。可她留給后人的不僅僅是成功，而是她堅(jiān)持不懈奮斗的精神。有很多人像居里夫人一樣取得成功的人，他們換來了人們的鮮花與掌聲，這些鮮花與掌聲不正是體現(xiàn)了他們奮斗的過程嗎？也有很多人，他們也奮斗過，卻未取得成功，我們能叫他們?yōu)槭≌邌幔坎荒?，?dāng)然不能。他們同樣也是成功者，他們?cè)趭^斗中體現(xiàn)了她們的價(jià)值，他們同樣也擁有鮮花也掌聲。不然為什么奧運(yùn)會(huì)中參加跑步最后幾位選手，人們還要為他們鼓掌呢？相反一心只想成功，為達(dá)目的，不折手段，那樣的人真的成功了嗎？在我看來他們是真正的失敗者，會(huì)遭人唾棄。真正的成功者總是敢于挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取的人，當(dāng)他們成功后，不是徘徊在榮譽(yù)的光環(huán)里，而是繼續(xù)努力奮斗。

其實(shí)，奮斗離成功忽遠(yuǎn)忽近。有的人奮斗了，她取得了成功，但有的人奮斗了，她卻沒有取得勝利。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從今天開始，讓我們用正確的方法奮斗吧！

優(yōu)秀說明文8

“一雙玉臂千人撫，酸甜苦辣她先嘗。橫批:為人民服務(wù)!”你能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？那就是你們每一天都要用到的我。

我的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，也很原始。我是由兩根小棍組成，通常用木、竹、塑料等材料做成。我的身高一般處于25厘米左右，下半身為圓形，上半身呈方形，我的體形為倒三角狀。別看我的身材矮小，但是我的歷史可悠久了，在《韓非子》一書中就有我的記載，“昔者紂為象箸，而箕子怖?！蹦抢锏摹绑纭本褪俏伊恕?/p>

我在古代不僅僅用于夾起食物，其他領(lǐng)域的用處很廣，例如在逼供女犯時(shí)就經(jīng)常能看到我，官吏將我和我的兄弟們穿過犯人的手指之間，然后握住我們的頭和腳，用力攥緊，可使犯人產(chǎn)生劇烈疼痛，從而如實(shí)交代犯罪事實(shí)。不僅僅衙門上能見到我，民間也能看到我，一些俠客會(huì)用我作為武器，但是溫馨提示非專業(yè)人士們，不可輕易嘗試哦。我在古代也不是都就業(yè)于暴力事業(yè)，也從事著藝術(shù)行業(yè)。比如說樂器和首飾，我被堪稱為最大眾化的樂器，也被人們用于固定發(fā)髻。隨著時(shí)代的變遷，人類的禮貌也在進(jìn)步。在近代以來，我最主要的職務(wù)就是幫忙人們準(zhǔn)確無誤的夾起飯菜并準(zhǔn)確的送入口中。進(jìn)入了現(xiàn)代之后，我的家族又新添了一個(gè)成員，它也同時(shí)出此刻了家族的黑名單上，我們都叫它“雙面殺手”，有人叫它“方便筷”，也有人叫它“一次性筷子”，它為消費(fèi)者帶來方便和衛(wèi)生。雖然它有“方便”之名，但是也有“損害”之實(shí)：制作方便筷的過程中務(wù)必要經(jīng)過硫磺熏蒸并用雙氧水漂白，在使用過程中不僅僅會(huì)對(duì)侵蝕人們的呼吸道黏膜，而且還會(huì)對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕。然而最使它引以為傲的“戰(zhàn)果”，是每年浪費(fèi)的林木資源的數(shù)量。據(jù)有關(guān)資料顯示，我的`出生地——中國(guó)每年消耗它450億雙，消耗木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。一些大城市一年就會(huì)“吃”掉2萬棵大樹。

一些商家因?yàn)橘?gòu)進(jìn)這個(gè)“雙面殺手”的費(fèi)用要算在成本里，又屬免費(fèi)為消費(fèi)者帶給，所以一些商家為了賺錢，他們當(dāng)然就去選取那些雖然粗制濫造但很廉價(jià)的它。但是經(jīng)過計(jì)算，每雙大概才0.02元！這個(gè)信息很令人痛心，人們?yōu)榱死娑雎粤藢?duì)他人健康的危害和對(duì)大自然的危害。我期望人們?cè)谑褂梦遥①x予我藝術(shù)品的主角的同時(shí)，也要警惕諸如這個(gè)“雙面殺手”之類的有害之物！

優(yōu)秀說明文9

鼎是古代的一種盛放東西的青銅器。其中克鼎系的青銅鼎是一個(gè)著名的的鼎系。它因是西周孝王時(shí)名叫克的大貴族為祭祀祖父鑄造而得名。原器通高93。1厘米，口徑75。6厘米，重201。5公斤，造型宏偉古樸，鼎口之上豎立雙耳，底部三足已開始向西周晚期的獸蹄形演化，顯得沉穩(wěn)堅(jiān)實(shí)。紋飾是三組對(duì)稱的變體文絡(luò)和寬闊的竊曲紋，線條雄渾流暢。其內(nèi)刻銘文，共28行20xx字。此鼎系是研究西周奴隸制度的珍貴資料。

我們大都是三足圓形，但也有四足的方鼎，其中司母戊鼎便是最負(fù)盛名的四足方鼎。

司母戊鼎是商后期鑄品。此鼎型利雄偉，重達(dá)八百三十二點(diǎn)八四公斤，高達(dá)一百三十三厘米，是訖令為止出土的最大最重的青銅器。司母戊鼎立耳，方腹，四足中空。在細(xì)密的云雷紋之上，名部分主文飾名具形態(tài)。四面交接之處，飾之扉棱，耳側(cè)以魚文為飾，四只鼎足的紋理也獨(dú)具匠心。其造型，文飾，工藝均達(dá)到極高的水平，是商代青銅文化頂峰的代表作品。

在古代，鼎是貴族身份的代表。典籍有天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎的制度。此外，我也代表國(guó)家權(quán)政，《左傳》有載：“粲有昏得，鼎遷于高;鼎遷于周?！蔽沂菍m廷瑰寶，是財(cái)富，貴族的代言物，是青銅時(shí)代的精神所有，人們用我敬以香火，以乘先人之靈氣，富其生活，牢其基業(yè)，昌其事業(yè)，旺其家族。

優(yōu)秀說明文10

我的語(yǔ)文老師——馮老師是教務(wù)處主任，在學(xué)校里馮老師為我們上課，還忙碌學(xué)校很多事務(wù)，但是今天發(fā)生了一件事，讓我從心底佩服她！

前些天，原來不知為什么我們班第四組水槽積滿了污水，沒有人知道怎么辦，沒人想想怎么解決這個(gè)問題，都各管各的，好象和自己沒任何一點(diǎn)關(guān)系。我坐第四組的時(shí)候，我的本子常常受“災(zāi)”，其他組同學(xué)看見都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，恐怕有一點(diǎn)污物也留在作業(yè)本上，今天馮老師發(fā)現(xiàn)不是水槽壞了,是水槽賭住了水流不下去,馮老師乘我們?cè)诳荚嚂r(shí)自己卻不怕臟、臭，不但不捂住鼻子，還用嬌嫩的手把水槽溝的蓋子揭開，一點(diǎn)一點(diǎn)的把橡皮爛紙還有發(fā)黑的水往外掏…….看著馮老師的行為，當(dāng)時(shí)我想：“這么惡心，老師您不怕臟不怕累嗎？您又不是班主任！您的女兒也不在我們班。” 來自：作文大全 雖然我聽著她過后再埋怨都是我們班的同學(xué)惹的禍，但是我覺得她矮小個(gè)子在漸漸地變了更高大，好像一棵小樹瞬間變成了參天大樹！

一下課，我在心里暗暗著想：“我也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，同學(xué)們自然而然地?fù)炱鸬厣系拿恳恍K紙，“言傳身教”的確是這么回事！

優(yōu)秀說明文11

初中說明文我家的小狗1：

我家的小狗是一只活潑，可愛的動(dòng)物。穿著一身金黃的外衣，毛茸茸的大尾巴，小巧的，像梅花一樣的腳，黑珍珠似的眼睛

有一天，我和我活潑、可愛的“花花”走在路上，路過一些養(yǎng)狗的門戶時(shí)，全部都“汪汪”地叫起來，好像在稱贊“”說：“花先生，你長(zhǎng)得好漂亮哦！”“花花”得意地回答說：“天生的嘛，謝謝各位狗狗！”當(dāng)時(shí)我的心情很高興。雖然我家的狗是公的，但從樣子看像個(gè)母的，真是“狗不可貌相”。

我家的小狗特別挑食，它每次吃飯都要吃肉，不然就絕食。有一次爺爺偏不給肉它吃，想讓它改掉這個(gè)習(xí)慣，可它就開始絕食，兩天過去，它什么都沒吃，它真是“堅(jiān)持不懈”呀，我們只好給它肉吃，那它沒辦法。

每次放學(xué)回來，它總是第一個(gè)跑出來迎接我，咬著我的褲腳往屋里拽它高興的時(shí)候總喜歡跑來跑去;不高興的時(shí)候總是跑到沙發(fā)底下躺著;它有時(shí)讓人又好氣又好笑，有時(shí)讓人又恨又憐;給我們帶來了歡聲笑語(yǔ)，帶來了無限的快樂，帶走了許多的煩惱，它是我家的一份子，我們不能沒有它。

這就是我們家的小狗——花花。

初中說明文我家的小狗2：

小狗長(zhǎng)著一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對(duì)耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗也非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會(huì)發(fā)出“警報(bào)”，做好“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備。

我家的小狗不僅調(diào)皮，而且很富有音樂感。

一天，我閑著沒事干，便放起了音樂。誰(shuí)知，小狗聽到后，骨頭也不啃了，馬上向錄音機(jī)走來。我猜測(cè)，可能是小狗發(fā)現(xiàn)那音樂是從錄音機(jī)里傳出來的了！小狗在錄音機(jī)旁蹲下，一邊聽音樂，一邊隨著音樂的節(jié)奏把尾巴搖過來擺過去，真像個(gè)小小音樂家在指揮著樂隊(duì)……

小狗特別愛吃餅干。我就借此機(jī)會(huì)，把小狗當(dāng)魚釣。我先拿出一根細(xì)長(zhǎng)的竹子，接著用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干系在繩子的另一頭，就做成了“魚桿”。我把餅干晃過來晃過去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過神來，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個(gè)空。就這樣，持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰(shuí)知小狗迅速轉(zhuǎn)過身來咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊，我心里想：看來不能強(qiáng)攻，只能智取。我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，用力一拉，餅干又回到了我手中……

這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎？

初中說明文我家的小狗3：

我家養(yǎng)了一只可愛的小狗，我給它取了一個(gè)很好聽的名字，叫xxx。它是一只很聽話的小狗，它從來都是很乖很聽話的，它還有很多的生活的習(xí)性，它的生活習(xí)性是什么樣子的，請(qǐng)聽我給你進(jìn)行具體的分析。

它總是把大部分時(shí)間用在睡覺和玩耍上面，它的脾氣不暴躁，也不像農(nóng)村的家養(yǎng)狗那樣，很護(hù)食，一點(diǎn)也不聰明。我家的狗是很有靈性的，但是有陌生人的話，它是不會(huì)讓那個(gè)陌生人進(jìn)我們家的屋子的，他會(huì)在我家的沙發(fā)上大聲的叫喊，好像不歡迎這位不速之客似的。我家的小狗很挑食，它不會(huì)吃沒有嚼碎的食物的，它還愛吃玉米香腸和我媽媽做的一些菜，喜歡和我爸爸一起去工廠，和我一起去學(xué)校，和我爸爸一起睡覺，它還總是可憐巴巴的看著我（因?yàn)槟菚r(shí)候我在吃東西，它汪汪叫了半天，我就是沒給他，所以它才那樣看著我）。我家的狗長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，還長(zhǎng)著一身黃色的毛，四個(gè)小巧玲瓏的狗爪，構(gòu)成了這只可愛的小狗。

我喜歡這只小狗，它帶給了我們家無限的歡樂，你家有這樣一只小狗嗎，你想要嗎，你喜歡嗎，快來我家看看吧，我和我家的xxx等著你呦。

初中說明文我家的小狗4：

我喜歡的小動(dòng)物是一只小狗，它全身長(zhǎng)滿白色的毛，像一團(tuán)棉花糖;眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石;耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。

我給它愛吃的骨頭，它會(huì)一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭后，就會(huì)汪汪地叫幾聲，好像在說：“小主人，謝謝你?！泵慨?dāng)我去上學(xué)，她總是會(huì)送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才乖乖地跑回家去。它不但會(huì)送我去上學(xué)，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時(shí)，把我落了一段路程。平時(shí)，它看起來很膽小，但看見陌生人時(shí)，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動(dòng)，關(guān)鍵時(shí)還會(huì)大聲叫，它真是一只機(jī)靈又盡忠職守的小狗??！

我放學(xué)回家時(shí)，可算是小狗最開心的時(shí)候。只要小狗在家，我在放學(xué)回家的路上離家門口還有一段路總可看見小狗在門前等著我。它看見了我，就會(huì)搖著尾巴往我這里飛奔而來，然后在我人前人后蹦來蹦去。這么機(jī)靈的小狗能不討人喜歡嗎？

我很希望把這只小狗養(yǎng)得白白胖胖，因?yàn)樗鼘?shí)在太可愛了。

優(yōu)秀說明文12

下雨了，大家都不約而同的打開了傘；傘就像一個(gè)小的“行動(dòng)涼亭”，有了傘真好，只要手輕輕舉高，它就可以讓我們不會(huì)被淋成落湯雞。

一聽到傘就會(huì)想起春秋時(shí)的魯班，有一天，魯班的妻子上街，回家的時(shí)候遇到了傾盆大雨，所以她在涼亭里等到雨停，到家后他跟魯班說：“你可不可以幫我做一個(gè)可以帶著走的涼亭？”魯班發(fā)明了一個(gè)可以帶著走的涼亭，他把那個(gè)東西叫做“雨散”，但是沒下雨的話還是要拿著，十分不方便，所以魯班的妻子又要求魯班把它改良成開合自如，最后終于產(chǎn)生了——“雨傘”。

傘除了可以遮陽(yáng)，還可以蔽雨，傘的顏色也變得五彩繽紛，每當(dāng)一打開，就像一朵朵盛開的花朵，不管晴天或雨天，只要待在傘下面就會(huì)覺得很安全，所以城市里的人，人人都會(huì)在包包或書包里放一把傘，人人撐起可以把天空遮住呢！當(dāng)我撐起傘時(shí)，就像置身在一個(gè)小小的世界里，讓傘保護(hù)著我，當(dāng)我和爸爸、媽媽一起共撐一把傘的時(shí)候，我就有和他們更加親近的感覺。

春秋時(shí)老祖宗都會(huì)發(fā)明東西了，我們現(xiàn)在科學(xué)日新月異，我們更應(yīng)該經(jīng)由觀察改進(jìn)成為發(fā)明家，讓生活變得更美好更方便。

優(yōu)秀說明文13

“我有一個(gè)家，一個(gè)不大的地方，當(dāng)我受傷的時(shí)候，我會(huì)想到它?！蔽衣牭竭@首歌，我就想起了我的家。

我有一個(gè)溫馨快樂的家。老爸、老媽、哥哥和我，共同演奏著家庭和睦的交響曲。

老爸年近五十，中等身材。歲月的艱辛使他過早的露出了白發(fā)。老爸很孝順。記得我小的時(shí)候，奶奶身體不好，老爸一邊辛勤地工作，一邊無微不至地照顧奶奶，日夜操勞，從無怨言。老爸也很勤勞，家中的一切總是被老爸收拾得井井有條。個(gè)性是我家不大的院子中間那個(gè)生機(jī)勃勃的棚子，是老爸的杰作，也是我在小朋友中間炫耀的資本――棚子是老爸用鋼管在我家的天井中搭建起來的，每根鋼管互相交叉系牢，呈“田”字形，又涂上防銹漆，高高的，很漂亮。每到春暖花開的季節(jié)，老爸把苦瓜呀、絲瓜呀、葫蘆呀等種子種在棚子兩邊的泥土里，等種子破土露芽，長(zhǎng)出嫩嫩的秧苗。老爸為它們施肥、澆水，并用繩子把它們往棚子上邊引。經(jīng)老爸這么一弄，這些秧秧禾禾像著了魔似地爭(zhēng)先恐后往上爬，很快就布滿了整個(gè)棚子，并開出五顏六色的花朵，結(jié)出各種形狀的果子，倒垂在棚子上。很多小朋友和叔叔阿姨都來我家觀看。

老媽勤勞賢惠，脾氣溫柔，人緣很好，家里家外操持得井井有條，是我家的主心骨。

哥哥是我們家的驕傲。今年大學(xué)剛畢業(yè)，又考上了武漢大學(xué)的研究生。但是，哥哥不是書呆子，每逢假期回家，都會(huì)給我捎上幾本故事書和一些小禮物。

我的家就是一個(gè)可愛的家。地方雖然不大，但當(dāng)我受傷的時(shí)候，能給我溫暖，給我期望，我愛我家!

優(yōu)秀說明文14

一次清明節(jié)，我們家去茶山上墳。偶然看到幾棵樹上長(zhǎng)著許多如綠豆大小的果實(shí)，也看到農(nóng)民伯伯在摘掉幾個(gè)果實(shí)，這是為什么呢？他們不是非常想賺錢的嗎？我幼小的好奇心突然爆發(fā)了，一定好問個(gè)個(gè)明白，我急忙跑去問爸爸，他不急不忙的說：“這是楊梅果實(shí)開始長(zhǎng)的時(shí)候。所以才這么小。”“那農(nóng)民伯伯為什么要摘掉幾個(gè)？不是越多越好嗎？”“不是的。比如說：一只母狗生10只小狗，長(zhǎng)大后，因奶水不多，所以都長(zhǎng)的不好了！可是另一只母狗生了三只小狗，那三只小狗長(zhǎng)的就比那10只小狗營(yíng)養(yǎng)好了許多，是因?yàn)槟趟畨蚰侨恍」泛龋蠲芬彩且粯拥牡览?！摘掉了幾個(gè)后所有的楊梅養(yǎng)分吸收很多，就長(zhǎng)的很大！”

我看到幾位農(nóng)民伯伯有的在搭架子，有的農(nóng)民伯伯在圍籬笆墻，還有的農(nóng)民伯伯在給楊梅噴藥。為什么有樣呢？是因?yàn)椋簢h笆是因?yàn)榉佬⊥档摹６罴茏邮沁@用來采摘楊梅的。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，噴了這種農(nóng)藥，讓楊梅的果實(shí)長(zhǎng)的更結(jié)實(shí)了，不管是刮風(fēng)還是下雨，它都不會(huì)掉下。

茶山的楊梅歷史悠久，有的楊梅樹，又大又壯，都有好幾百年的歷史了！那兒的楊梅甜中帶酸。這就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)我想象中等楊梅成熟了，采摘過來慢慢的放入嘴里，嚼著嚼著，口水就止不住得流下嘴巴！那顏色也是如此好看，紅中帶黑，更叫人喜歡！ 一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了許多的新知識(shí)，也進(jìn)一步了解楊梅了。

優(yōu)秀說明文15

“每逢佳節(jié)倍思親”,此時(shí)此刻,我真的非常想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人:我那可愛的妹妹是否長(zhǎng)高了一些?我那年老的爺爺、奶奶是否依然健康?特別是爺爺奶奶.我是他們一手帶大的.兒時(shí)的那些情景讓我記憶猶新.

常聽媽媽說:我剛出生一個(gè)月,為了不影響媽媽的工作,奶奶就帶我回老家.而奶奶上要照顧90多歲的父母,如今又要照顧剛出生一個(gè)月的我.可以想象,已經(jīng)60多歲的老人,在寒冷的夜晚,每天要起來幾次,給我換尿布、沖奶.奶奶沒睡過一次安穩(wěn)的覺.在奶奶無微不至的照顧下,那個(gè)小不點(diǎn)兒的我,越來越壯實(shí),而奶奶卻越來越瘦小.

漸漸長(zhǎng)大的我,調(diào)皮又好動(dòng).一次,,我和小朋友玩單車時(shí),不小心將腳伸進(jìn)車輪城,被刮了好大一塊肉,是爺爺抱著我直奔醫(yī)院,而爺爺?shù)哪_因有骨刺,平時(shí)連走路都很艱難,但爺爺此時(shí),為了我什么都不管了,因?yàn)闋敔斝闹兄晃疫@個(gè)孫女.

在這合家歡聚的節(jié)日里,我祝愿那可愛的妹妹快快長(zhǎng)大!祝愿我的爺爺奶奶身體健康、長(zhǎng)壽!我期盼著,我們?nèi)蚁嗑塾啦环蛛x的那一天快快到來!

第五篇：桃花說明文

桃花說明文

相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的說明文，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的桃花說明文，希望對(duì)大家有所幫助。

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男！”只有獨(dú)立自主，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，文中作者用借的方法物喻人的方法，刻畫了桃花心木獨(dú)立自主的品質(zhì)。不只是樹，人也是一樣，數(shù)能做到的事，人也一定要做到。有一句歌詞唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”的確，只有敢去面對(duì)生活的考驗(yàn)，才能有更大的收獲。種樹人的一番話，使我意味深長(zhǎng)?！霸诓淮_定中找到水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了?！睂?duì)啊，如果我們認(rèn)真對(duì)待考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不依靠別人，我們也能長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁之才。

古人相傳，“窮人的孩子早當(dāng)家。”何曾不是呢？在這個(gè)世界，有多少窮人的孩子有出息了。例如說，毛澤東爺爺，他從小出生于貧苦之家，五歲學(xué)會(huì)種田，七歲但其整個(gè)家的擔(dān)子，長(zhǎng)大后不是成為了國(guó)家主席嗎？毛澤東爺爺從來不像富人家的孩子，衣來張手，飯來張口。因?yàn)樗乐挥歇?dú)立自主，才能有出息。

我要像桃花心木學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)生活的考驗(yàn)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)多添一份力！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>桃花說明文2

濟(jì)南的春天，乘著三月的列車，如約而至。

春日的暖陽(yáng)驅(qū)走了刺骨的寒風(fēng)，讓孩子們脫去棉衣，在春風(fēng)溫柔的輕拂下盡情的嬉戲。孩子們蕩漾在風(fēng)中的笑聲，就是春天發(fā)出的奏鳴曲。

漫步在街頭，已經(jīng)能聞到早春花散發(fā)的清香。大街小巷到處是盛開的桃花。桃花并不似玉蘭、迎春那般嬌弱，只能開在花園里，她是處處都有，處處都開的。隨時(shí)抬起頭，都能聞見她們的清香，望見她們搖曳多姿的倩影。讓一天到晚忙于奔波的人們，只要微一留步，便能去觀賞她，品味她，讓勞累了一天的心能得到放松、解脫。

在春風(fēng)的撫弄下，桃花妹妹舞動(dòng)著她細(xì)細(xì)的纖腰，晃動(dòng)她撫媚的臂膀，似乎是在為春姑娘的到來歡跳迎賓舞。她們歡呼著、舞蹈著，漸漸地，融為了一體，連成了一片花的海洋。站在遠(yuǎn)處，只覺的這片海洋里香氣撲鼻，漣漪道道。各種各樣的深紅、酒紅、桃紅、粉紅交雜在一起，像是海洋中涌起的波浪。

她們熱情地綻放在枝頭，向人們揚(yáng)起最歡樂的笑臉。她們長(zhǎng)在一根根花柄上，在樹枝，甚至樹干上生長(zhǎng)。她們不需要旁枝別葉的映襯，開得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻清香、淡雅。細(xì)細(xì)觀察花瓣，你似乎能從她復(fù)雜精妙的紋理中，看到春天的奧秘。一抹向上浸染的桃紅，似乎是國(guó)畫中可以調(diào)淡的墨色，朦朦朧朧。我輕輕將她捧在手中，小心翼翼地滑過她圓潤(rùn)的輪廓，唯恐將這種柔美破壞。她的嬌嫩，使嬰兒的肌膚也粗糙起來;她的形狀薄如白紙，但在單薄中，又多了幾分質(zhì)感和嬌艷。

含苞欲放的花苞是花海中的一點(diǎn)點(diǎn)桃紅。她們是盛開桃花的接班人，像我們一樣是初升的太陽(yáng)，掌握著家園的明天。在花瓣微微張開的縫隙中，探頭探腦地伸出一兩根調(diào)皮的花蕊，在她們透著鵝黃的乳白色面孔里，我看到的是對(duì)這個(gè)世界的好奇與迫不及待。掩映在周圍的一片片花瓣，好像是花蕊們的小姐姐，還是一位位青澀的少女，光滑的臉蛋兒上泛著紅暈，好像對(duì)這個(gè)即將面對(duì)的大千世界充滿了羞怯之意。

花海中的顏色最深的是一串串酒紅色的花骨朵兒，他們是桃林中最小的孩子，體態(tài)圓潤(rùn)小巧，玲瓏可愛。層層疊疊的花瓣緊緊包在一起，被幾片厚實(shí)的花萼保護(hù)著。如果說嬌嫩的花骨朵兒是一群孩子，那花萼就是老師，是家長(zhǎng)。在孩子們很小的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師任勞任怨地照顧著他們，教會(huì)他們很多知識(shí)。等孩子們含苞欲放的年齡，又甘愿退到不引人注目的花苞底部，做他們生活中的靠山，支持他們燦爛地綻放。

不管人們多么匆忙，都會(huì)不約而同地駐足觀賞這種動(dòng)人的美麗，觸動(dòng)心田上最溫柔的一角。只有這時(shí)，人們才能真正用心去領(lǐng)略大自然，了解大自然。

一株株桃花，排著整齊的隊(duì)伍開放在大路兩邊，蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方。桃花隨著三月來，轉(zhuǎn)眼間，也將隨著三月去了。她們并不想過多地展示什么，可是在這短暫的時(shí)間里，她早已給人們留下太多美好的印象。

在奶奶家的窗戶外，種著一株桃花。

春天，桃花開了，隔窗望去，有的還是花骨朵，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣已經(jīng)全展開了。每一朵桃花都要有五、六片圓圓的花瓣，花蕊中的'花蕊像洋娃娃眼睛上的長(zhǎng)睫毛。瞧，那一朵朵桃花在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外晶瑩剔透。它們就像一只只翩翩起舞的蝴蝶一樣，真美!看著桃花一天天開放，仿佛在迎接喜歡她的人的到來。

閉上眼睛，一陣淡淡的香味撲鼻而來，真讓人神清氣爽。小麻雀嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“這里的桃花真美呀!”

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！笔堑模一ㄊ谴禾斓氖拐?，是春天的精靈，我愛美麗的桃花，更愛美麗的春天。

如果有人問我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說：是桃花。

春天，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到許多各式各樣的桃花。有的含苞欲放，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的、淡淡的，抹在那裊裊娜娜的枝條上。有的還是花骨朵兒，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，仿佛是一群膽怯的小姑娘，誰(shuí)也不肯第一個(gè)綻開笑臉。還有的全展開了，桃花從那綠葉中冒出來。一開始，還是白白的，過了幾天，它抖抖身子，就變成了粉紅色的了，象是穿上了一件粉紅色的衣裳。桃花噴出一陣陣清香，可醉人哩。桃花不象棗花那樣星星點(diǎn)點(diǎn)，而是一簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真象天邊的云彩;走近細(xì)看，它共有五至六個(gè)花瓣。一陣微風(fēng)吹過，仿佛下起了桃花雨。再過幾個(gè)月，桃樹結(jié)出了果子，這一個(gè)，那一個(gè)，在微風(fēng)中擺來擺去，象是在跳集體舞呢!

我最最喜歡桃花了。小朋友，你喜歡桃花嗎?