第一篇：我和動(dòng)物

我和動(dòng)物

設(shè)計(jì)理念：

1、利用學(xué)生已有的寫(xiě)作基礎(chǔ)，讓學(xué)生先自主動(dòng)筆寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)“不拘形式地自由表達(dá)”的習(xí)作特點(diǎn)。

2、提高習(xí)作的實(shí)效性。在一課時(shí)中，融習(xí)作、指導(dǎo)、講評(píng)、修改于一體。

3、在指導(dǎo)過(guò)程中，遵循從讀到寫(xiě)、從說(shuō)到寫(xiě)、從議到改的規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。教學(xué)目標(biāo)：

寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的動(dòng)物，能具體寫(xiě)出自己和它之間發(fā)生的印象深刻的故事，表達(dá)出真情實(shí)感。題目自擬。語(yǔ)言生動(dòng)形象、有條理。寫(xiě)完后讀一讀、改一改。課前準(zhǔn)備：

反復(fù)觀察動(dòng)物，收集習(xí)作所需資料。教學(xué)過(guò)程：

課前聊動(dòng)物、聊寫(xiě)法。

一、明確要求。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們就上一節(jié)以“我和動(dòng)物”為話題的習(xí)作訓(xùn)練課。

2、看到這個(gè)題目，聰明的你從中明白了什么？

觀察對(duì)象：可以是家里養(yǎng)的小貓、小狗、金魚(yú)，可以是動(dòng)物園里的猴子、老虎、小鹿，也可以是經(jīng)常見(jiàn)到的螞蟻、蜜蜂、蜻蜓等。觀察方法：要善于觀察，仔細(xì)觀察,長(zhǎng)期觀察。寫(xiě)自己和某一種動(dòng)物之間發(fā)生的事情。

你可以因?yàn)樗臋C(jī)靈可愛(ài)而喜歡它，也可以因它的頑劣而討厭它。

二、賞析例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、出示例文，我們先來(lái)欣賞一篇同齡人寫(xiě)的文章。想想寫(xiě)了一件什么事。

2、思考：小作者抓住了哪些方面將事情寫(xiě)得具體生動(dòng)的？

3、選你印象深刻的一處跟同桌交流，說(shuō)出你認(rèn)為好的理由。（動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確、到位；傳神給人深刻印象；語(yǔ)言生動(dòng)有趣、富有童稚、如暗暗較勁的心理）

三、靜心思考，自由寫(xiě)作。

1、他山之石可以攻玉。下面我們來(lái)了解一下本次習(xí)作要求。（出示要求）請(qǐng)看屏幕，指名讀習(xí)作要求，其他人思考：習(xí)作要求我們?cè)趺磳?xiě)動(dòng)物？自由回答。結(jié)合生答，板書(shū)：具體生動(dòng)真情實(shí)感

教師小結(jié)：是呀，一定要將能反映小動(dòng)物習(xí)性特點(diǎn)的事情寫(xiě)具體，而且還要通過(guò)對(duì)它動(dòng)作、聲音以及你的心理活動(dòng)的描寫(xiě)把你對(duì)小動(dòng)物的感情寫(xiě)出來(lái)。你可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，但一定要注意詳略得當(dāng)。今天這節(jié)課咱們就寫(xiě)你們之間發(fā)生的故事。

2、打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。

明白了習(xí)作要求，又欣賞了例文。同學(xué)們，此時(shí)你最想寫(xiě)哪種動(dòng)物？你為什么想說(shuō)它？先想一想，然后用一兩句話跟大家聊聊。

4、同學(xué)們，聽(tīng)了別人的介紹，相信你一定得到了啟發(fā)，請(qǐng)你按自己的思路，寫(xiě)一寫(xiě)自己和某一動(dòng)物之間發(fā)生的故事。直接寫(xiě)故事，不用開(kāi)頭和結(jié)尾，看看你的故事是否讓人讀后留下深刻的印象。圍繞一個(gè)中心，限時(shí)15分鐘。

5、學(xué)生自由寫(xiě)作，老師巡視。（播放音樂(lè)）

四、展示故事，即席點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡：時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間15分鐘已從我們筆下悄然逝去。相信同學(xué)們的筆下已經(jīng)展現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)讓人印象深刻的故事、一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象，先和你的同桌分享分享。

1、請(qǐng)大聲地將你的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)好同桌習(xí)作中值得自己學(xué)習(xí)的地方。（學(xué)生讀）

2、誰(shuí)愿意展示給大家。

3、展示交流，暢談故事。

學(xué)生交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師隨機(jī)引導(dǎo)，得出結(jié)論。

a、是呀，只有朝夕相處的好朋友才能寫(xiě)出如此傳神而讓人印象深刻的故事！

b、你緊扣它的動(dòng)作、它發(fā)出的聲音、想到的它的心情等進(jìn)行了具體描寫(xiě)，值得大家學(xué)習(xí)。

c、你的故事情節(jié)完整，有條理，首尾呼應(yīng)。

d、你文中用比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言非常的生動(dòng)。e、情是文的根,文章貴在有情。你的文章充滿了濃濃的情，很讓人喜歡。f、準(zhǔn)確,才能逼真、生動(dòng),才有吸引力。

g、“我手”寫(xiě)“我心”，你的文中充滿了真情實(shí)感！h、你的文章過(guò)渡自然，采用了先總后分的寫(xiě)法。

i、是啊，善于抓細(xì)節(jié)，把握人物情感變化才是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。j、不需華麗的辭藻，真實(shí)、樸實(shí)是最感人的語(yǔ)言。

五、認(rèn)真修改，完善習(xí)作。

1、啟發(fā)談話：又一次聽(tīng)了這么多生動(dòng)的故事，你一定受到不少啟示，你也一定想改一改自己的習(xí)作吧。

2、可以改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子，可以補(bǔ)充，使習(xí)作變得具體；覺(jué)得自己寫(xiě)得不盡人意，可以重新寫(xiě)；沒(méi)有寫(xiě)完的繼續(xù)寫(xiě)。改后還可以讀一讀。

3、（出示）根據(jù)開(kāi)頭結(jié)尾的要求，我們還可以給它取一個(gè)合適的題目、加上一個(gè)漂亮的開(kāi)頭和一個(gè)短小精悍的結(jié)尾，使它成為一篇完整的習(xí)作。

4、學(xué)生修改，老師巡視。（可指名讀）

六、總結(jié)寫(xiě)法，延伸課堂。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己和熟悉的動(dòng)物之間的事情的方法。那就是：首先、抓住特征觀察。其次，表達(dá)真情實(shí)感。再次，要言之有序。最后，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。課后請(qǐng)沒(méi)完成的同學(xué)們將習(xí)作繼續(xù)完成。完成草稿的同學(xué)再讀一讀、改一改。

第二篇：我愛(ài)小動(dòng)物

我愛(ài)小動(dòng)物

從小我就特別喜歡小動(dòng)物，媽媽很支持我飼養(yǎng)動(dòng)物，記得七歲時(shí)買(mǎi)了兩只小兔子，我天天給它們吃青菜，它們很可愛(ài)，有一身可愛(ài)的皮毛，雪白雪白的，摸上去非常舒服，溫暖，可是它不到一年就死了；八歲時(shí)買(mǎi)了兩個(gè)小烏龜，我經(jīng)常拿一些小魚(yú)蝦或肉給它們吃，養(yǎng)了一段時(shí)間就放走了他；后來(lái)在外婆家拿回一只小花貓，我每天給它吃魚(yú)、吃肉，它長(zhǎng)得好快，還會(huì)自己到廁所大、小便，我回家時(shí)它會(huì)在門(mén)口迎接，可是后來(lái)它不小心抓到我了，爸爸媽媽就把它送走了。我還養(yǎng)過(guò)小金魚(yú)，但是始終是沒(méi)能養(yǎng)久，以前小金魚(yú)看見(jiàn)我就把嘴巴張得大大的，不給點(diǎn)東西吃就把魚(yú)缸撞得咯咯直響；現(xiàn)在我喜歡上了小狗，媽媽也同意給我買(mǎi)一只小狗，可是爸爸不同意，所以我就沒(méi)有辦法把狗狗抱回家；還有兩只可愛(ài)迷人的小鸚鵡，至今我還在努力的飼養(yǎng)它，想把它們鍛煉得會(huì)說(shuō)話。還養(yǎng)了兩只可愛(ài)聽(tīng)話的小鴨子。

在我的記憶當(dāng)中，其實(shí)我還養(yǎng)過(guò)許多的動(dòng)物，但是不是太記得了。

通過(guò)飼養(yǎng)這些小動(dòng)物，不但讓我增加了好多知識(shí)，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，還給予了我許多的樂(lè)趣，而且讓我的童年生活更充實(shí)、更加快樂(lè)，同時(shí)也讓我懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜生命的意義！

廣東省清遠(yuǎn)市博愛(ài)學(xué)校六年級(jí)五年級(jí):黃志進(jìn)

第三篇：我和動(dòng)物交朋友

第七課 我和動(dòng)物交朋友

目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，：

師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下，好不好？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?/p>

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?/p>

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油?！笆质悄_來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對(duì)

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。

課上活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：看影片，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語(yǔ)都是什么？

生：動(dòng)物。

今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物聚會(huì)，看，獅子大王還準(zhǔn)備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動(dòng)物王國(guó)）

師（畫(huà)面介紹）：美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥(niǎo)兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無(wú)邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來(lái)，剛才大家都被趕來(lái)參加聚會(huì)的動(dòng)物們給迷住了，談?wù)勀愕母惺馨?，同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？那愿意和動(dòng)物交朋友嗎？（師板題:我和動(dòng)物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來(lái)吧(齊讀題)

活動(dòng)二

我來(lái)比劃你來(lái)猜

師：和動(dòng)物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？

比賽規(guī)則： 每組派兩個(gè)代表,一個(gè)同學(xué)比劃動(dòng)物的動(dòng)作或聲音,還可以語(yǔ)言描述,另一個(gè)同學(xué)猜猜這是什么動(dòng)物。40秒內(nèi)猜出越多的同學(xué)獲勝，將收到獅子大王送出的獎(jiǎng)券。

出示動(dòng)物圖片，游戲開(kāi)始。

活動(dòng)三

動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助

1、同學(xué)們真了解、熟悉動(dòng)物可愛(ài)的樣子，瀟灑的動(dòng)作，其實(shí)動(dòng)物不僅很可愛(ài)（板書(shū)：可愛(ài)），而且還能給人們提供許多幫助（板書(shū)：幫助）。同學(xué)們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

2、學(xué)生介紹。

.3、看看圖上的動(dòng)物，他們對(duì)人類(lèi)有什么幫助

4、師：對(duì)，動(dòng)物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書(shū)：?jiǎn)⑹荆?，那我們?lái)猜猜吧！請(qǐng)看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚(yú)、變色龍、直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)等）：你能猜出直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)，是人們根據(jù)上面哪一種動(dòng)物身上的特征受到啟示，而發(fā)明出來(lái)的嗎？并說(shuō)說(shuō)理由

（學(xué)生猜、師生評(píng)判。）

5、師（小結(jié)）：人類(lèi)真是太聰明了，通過(guò)細(xì)心的觀察，能夠從動(dòng)物身上得到啟示，創(chuàng)造出這么多有益的東西來(lái)。動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友！

活動(dòng)四

和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、師：生活中人們會(huì)拍下許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動(dòng)物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄像時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

生：

師：老師還要告訴同學(xué)們，剛才短片中一直出現(xiàn)的外國(guó)小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國(guó)著名的野生動(dòng)物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個(gè)非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動(dòng)物關(guān)系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說(shuō)話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認(rèn)作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹(shù)，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥(niǎo)背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時(shí)候，她所有的動(dòng)物朋友都會(huì)去看她。當(dāng)他十二歲那年，寫(xiě)下了《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)，記錄了他跟野生動(dòng)物之間友好相處的故事

2、同學(xué)們，課文中也有許多小朋友和動(dòng)物交朋友的動(dòng)人畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)32頁(yè)

3、師：看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動(dòng)物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了幾位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！

師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚(yú)、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！

師：說(shuō)得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過(guò)程拍下來(lái)，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開(kāi)心！

（小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息！

（小組長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來(lái)休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺(jué)此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛(ài)意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫(huà)面也抓拍了下來(lái)，下面我們互相來(lái)交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚(yú)說(shuō)話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開(kāi)始很害怕，可是后來(lái)它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。

（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。

師：美術(shù)課上許多同學(xué)都畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物，并上傳到了班級(jí)博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。

生：我還會(huì)跳舞，我來(lái)跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）

生：我們可以寫(xiě)作文，比如寫(xiě)一種小動(dòng)物，寫(xiě)好后發(fā)表在班級(jí)博客里。

師：對(duì)，我們可以在文章中寫(xiě)出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛(ài)意。

生：我們可以唱歌。

師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數(shù)鴨子”）

活動(dòng)五

看圖，說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請(qǐng)同學(xué)們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說(shuō)說(shuō)這些小朋友做得對(duì)不對(duì)。

交流

2、生：我想對(duì)那個(gè)欺負(fù)小貓的小男孩說(shuō)，你別欺負(fù)動(dòng)物。

師：說(shuō)得真好，我相信你會(huì)這樣做的。（你看到過(guò)這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會(huì)怎么做。）

生：我想說(shuō)說(shuō)第二幅圖。我覺(jué)得他們做的是不對(duì)的。旁邊的牌子上寫(xiě)著不要喂動(dòng)物，他們還要喂，顯然他們沒(méi)有遵守公園里的規(guī)定。

師：對(duì)，動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來(lái)說(shuō)第三幅圖，我覺(jué)得他們這樣做是對(duì)的，旁邊有賣(mài)鴿食的，說(shuō)明允許喂鴿子。這樣做是對(duì)的。

師：你們喂過(guò)動(dòng)物么？他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？他會(huì)說(shuō)謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來(lái)喂我。真想交你這個(gè)朋友。

師：通過(guò)看這三幅圖，同學(xué)們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。

生：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。

（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物）

活動(dòng)六 說(shuō)一句保護(hù)動(dòng)物的話，簽名

師：同學(xué)們，你們做得很好！師：的確，在這個(gè)世界上，有很多人在保護(hù)動(dòng)物，我們國(guó)家早在1988年就頒布了《〈野生動(dòng)物保護(hù)法〉》，2009年6月，我國(guó)第一部涵蓋動(dòng)物福利的法律－《中華人民共和國(guó)動(dòng)物保護(hù)法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來(lái)，為保護(hù)動(dòng)物朋友做點(diǎn)事，讓更多的人都來(lái)關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一句保護(hù)動(dòng)物的話，送給在座的老師和同學(xué)，讓更多的人來(lái)關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護(hù)動(dòng)物，從我做起，從現(xiàn)在做起

3、總結(jié)：和大象相親、和鴕鳥(niǎo)共舞，斑馬、豹子、小鳥(niǎo)??都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜、歡樂(lè)，最終成為我們的朋友。同學(xué)們，我們和動(dòng)物共同生活在這個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們真誠(chéng)地與動(dòng)物交朋友，友愛(ài)地相處吧！

請(qǐng)你在保護(hù)動(dòng)物的宣傳紙上簽上你們的名字，當(dāng)一名愛(ài)心小天使，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師們也加入保護(hù)動(dòng)物的行列中。）

（教師分發(fā)活動(dòng)用具，分組開(kāi)展活動(dòng)。課件播放音樂(lè)《熊貓咪咪》。）（學(xué)生展示活動(dòng)成果，暢談活動(dòng)感受。）

第四篇：我和動(dòng)物朋友

我和動(dòng)物朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)娜撕蛣?dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫(huà)、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之

情，并讓學(xué)生在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟恕⑺?教學(xué)過(guò)程

1、欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促 進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受：

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物 的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 課堂的欲望。

4、討論探究：；

動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講

述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。、5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．

開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼

多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫(huà)制作具有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7、評(píng)價(jià)展示：

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

8、拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第五篇：我和動(dòng)物交朋友

我和動(dòng)物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學(xué)

孟彬

我和動(dòng)物交朋友

海淀區(qū)西二旗小學(xué)

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動(dòng)物交朋友》一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛(ài)，我們身邊的動(dòng)物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學(xué)生充分的體會(huì)到動(dòng)物是非常友好的，對(duì)我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類(lèi)的好朋友。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生的行為、態(tài)度等方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立好動(dòng)物交朋友的思想意識(shí)，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

本課雖貼近學(xué)生生活，但課堂的局限仍對(duì)教學(xué)有一定的禁錮性，學(xué)生不太可能在課堂上接觸真的動(dòng)物，而在這種情況下，信息技術(shù)整合無(wú)疑是解決這一問(wèn)題的好方法。多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供直接具有感官刺激的畫(huà)面等資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)。因此在本課開(kāi)始，教師充分利用學(xué)生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機(jī)，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并點(diǎn)出本課主要內(nèi)容。為了使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物及動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助的了解，教師利用信息技術(shù)手段，通過(guò)小兔貝貝幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，從而滲透了動(dòng)物是我們的好朋友的思想。在下面的教學(xué)中，教師通過(guò)出示瀕臨滅絕的動(dòng)物的圖片及動(dòng)物數(shù)量的數(shù)字對(duì)比，深刻的揭示動(dòng)物現(xiàn)在面臨的災(zāi)難。與此同時(shí)，學(xué)生還能看到身邊的一些小朋友與動(dòng)物相處時(shí)存在的一些問(wèn)題，通過(guò)圖像的形式進(jìn)行展現(xiàn)，也能夠使學(xué)生有一個(gè)自省的過(guò)程。最后，在優(yōu)美的音樂(lè)中，學(xué)生寫(xiě)下或是畫(huà)下自己對(duì)于動(dòng)物的美好的愿望或是自己能為動(dòng)物做的表示友好的事情。

在進(jìn)行課后延伸時(shí)，教師同樣滲透了信息技術(shù)因素，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動(dòng)物，也使得思品學(xué)科與信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了整合。

二、教學(xué)實(shí)例： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2、喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

3、培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教具：

課件、動(dòng)物卡片及掛圖、動(dòng)物頭飾、小星星獎(jiǎng)?wù)?學(xué)具：

水彩筆、白紙 教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來(lái)回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情？

2、其實(shí)不只是這些五顏六色、形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，在我們的生活中會(huì)接觸到許許多多可愛(ài)的動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最喜歡什么動(dòng)物？你對(duì)它有哪些了解？

（二）了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助：

1、看來(lái)大家都很喜歡動(dòng)物，還給我們介紹了這么多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，真了不起，那下面我們就來(lái)做個(gè)小游戲——幫動(dòng)物們找找它們的家。（老師準(zhǔn)備幾種動(dòng)物的圖片，找學(xué)生抽取，抽到動(dòng)物的圖片后，把它放在它生活或活動(dòng)的地方）

2、同學(xué)們真棒，幫這些動(dòng)物找到了自己的家，動(dòng)物們一定特別高興?？磥?lái)這次老師沒(méi)有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個(gè)更難的問(wèn)題，你們有信心解答嗎？動(dòng)物可不僅能給人們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，還能幫我們做很多事情，下面就請(qǐng)各小組討論一下，動(dòng)物到底為人們做了些什么。（小組討論動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要作用，然后進(jìn)行匯報(bào)）

3、各小組匯報(bào)的都很好，不過(guò)小兔貝貝還想幫我們補(bǔ)充一下，我們一起來(lái)看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)：人類(lèi)仿照動(dòng)物的構(gòu)造或某種原理，制造出了許多先進(jìn)的東西。）

4、聽(tīng)了各小組的匯報(bào)及小兔貝貝的介紹，才知道原來(lái)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的幫助這么大，那你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？（贊美動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)很重要，愿意與它們做朋友或動(dòng)物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動(dòng)物成為真正的朋友：

1、同學(xué)們對(duì)動(dòng)物這么友好，有幾位動(dòng)物朋友想在這和我們大家見(jiàn)見(jiàn)面，咱們一起來(lái)看看好嗎？（課件：出示動(dòng)物圖片）我們和這些可愛(ài)的動(dòng)物共同生活在地球這個(gè)大家園里，可是這些動(dòng)物的數(shù)量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠(yuǎn)消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生答：環(huán)境破環(huán)、大量捕殺等原因）

2、大家說(shuō)得真好，正是人類(lèi)一些破壞性的行為，使許多動(dòng)物的數(shù)量急劇下降。（出示課件：部分動(dòng)物數(shù)量的前后對(duì)比及已滅絕動(dòng)物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥(niǎo)類(lèi)，曾是世界上數(shù)量最多的一種鳥(niǎo)，卻因?yàn)槿祟?lèi)大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了?，F(xiàn)在我們只能在圖片中見(jiàn)到這種可愛(ài)的動(dòng)物了。

3、過(guò)去，人們對(duì)動(dòng)物犯下的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回了，我們除了難過(guò)卻無(wú)能為力，而現(xiàn)在與我們朝夕相處的動(dòng)物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進(jìn)行討論，想一想，如果你是圖上的動(dòng)物，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么。討論完了，請(qǐng)各組選派一名代表到前面來(lái)替它們說(shuō)說(shuō)心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動(dòng)物相處的圖片，各小組討論，討論后請(qǐng)每組派一名代表上前來(lái)戴好頭飾替動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心里話）

4、大家真是替動(dòng)物們說(shuō)出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽(tīng)到了動(dòng)物的呼聲，于是有越來(lái)越多的人來(lái)幫助動(dòng)物了。咱們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現(xiàn)在人們?yōu)閹椭鷦?dòng)物所做出的努力）

5、看到大家都這么積極的幫助動(dòng)物，那我們能為這些朋友做點(diǎn)什么呢？你可以把想為動(dòng)物做的事寫(xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。（學(xué)生寫(xiě)、畫(huà)，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫(xiě)畫(huà)完找同學(xué)來(lái)說(shuō)）

6、看來(lái)大家都是真心要幫助這些動(dòng)物朋友，你們看，也有許多動(dòng)物都想和我們交朋友呢。聽(tīng)到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發(fā)出邀請(qǐng)呢。（課件：出示各種動(dòng)物的圖片，同時(shí)電腦中發(fā)出動(dòng)物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛(ài)的動(dòng)物交朋友，真誠(chéng)地去關(guān)心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學(xué)們課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一種你最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料，同學(xué)們可以登陸004km.cn進(jìn)行檢索，從而更多地了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，成為一名小小動(dòng)物學(xué)家，好嗎？

三、教學(xué)反思：

在本節(jié)課從始至終，都貫穿了信息技術(shù)整合的要素，首先就是在導(dǎo)入處采用了一段學(xué)生親身參與的活動(dòng)的錄像，激起了學(xué)生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件的運(yùn)用恰當(dāng)合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助及許多動(dòng)物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時(shí)，多媒體提供的信息不但生動(dòng)、形象，而且確實(shí)起到了突破教學(xué)重點(diǎn)的作用，如在課件中出示的各種動(dòng)物原來(lái)與現(xiàn)在數(shù)量的對(duì)比資料清楚明了，很能說(shuō)明問(wèn)題，將抽象的東西直觀化，有利于學(xué)生進(jìn)一步深入理解教學(xué)內(nèi)容。另外，在進(jìn)行課后延伸時(shí)，教師仍然注意滲透信息技術(shù)因素，為學(xué)生提供了可查詢資料的搜索網(wǎng)站，使學(xué)生可進(jìn)行自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生搜集整理資料的能力。