第一篇：英語真題閱讀理解試題及名師解析(30)

英語真題閱讀理解試題及名師解析（30）

Many things make people think artists are weird.But the weirdest may be this: artists' only job is to explore emotions, and yet they choose to focus on the ones that feel bad.This wasn't always so.The earliest forms of art, like painting and music, are those best suited for expressing joy.But somewhere from the 19th century, more artists began seeing happiness as meaningless, phony or, worst of all, boring, as we went from Wordsworth's daffodils to Baudelaire's flowers of evil.You could argue that art became more skeptical of happiness because modern times have seen so much misery.But it's not as if earlier times didn't know perpetual war, disaster and the massacre of innocents.The reason, in fact, may be just the opposite: there is too much damn happiness in the world today.After all, what is the one modern form of expression almost completely dedicated to depicting happiness? Advertising.The rise of anti-happy art almost exactly tracks the emergence of mass media, and with it, a commercial culture in which happiness is not just an ideal but an ideology.People in earlier eras were surrounded by reminders of misery.They worked until exhausted, lived with few protections and died young.In the West, before mass communication and literacy, the most powerful mass medium was the church, which reminded worshippers that their souls were in danger and that they would someday be meat for worms.Given all this, they did not exactly need their art to be a bummer too.Today the messages the average Westerner is surrounded with are not religious but commercial, and forever happy.Fast-food eaters, news anchors, text messengers, all smiling, smiling, smiling.Our magazines feature beaming celebrities and happy families in perfect homes.And since these messages have an agenda－to lure us to open our wallets—they make the very idea of happiness seem unreliable.“Celebrate!” commanded the ads for the arthritis drug Celebrex, before we found out it could increase the risk of heart attacks.But what we forget—what our economy depends on us forgetting—is that happiness is more than pleasure without pain.The things that bring the greatest joy carry the greatest potential for loss and disappointment.Today, surrounded by promises of easy happiness, we need art to tell us, as religion once did, Memento mori: remember that you will die, that everything ends, and that happiness comes not in denying this but in living with it.It's a message even more bitter than a clove cigarette, yet, somehow, a breath of fresh air.36.By citing the examples of poets Wordsworth and Baudelaire, the author intends to show that

[A] poetry is not as expressive of joy as painting or music.[B] art grows out of both positive and negative feelings.[C] poets today are less skeptical of happiness.[D] artists have changed their focus of interest.37.The word “bummer”(Line 5.paragraph 5)most probably means something

[A] religious.[B] unpleasant.[C] entertaining.[D] commercial.38.In the author’s opinion, advertising

[A] emerges in the wake of the anti-happy art.[B] is a cause of disappointment for the general public.[C] replaces the church as a major source of information.[D] creates an illusion of happiness rather than happiness itself.39.We can learn from the last paragraph that the author believes

[A].happiness more often than not ends in sadness.[B] the anti-happy art is distasteful by refreshing.[C] misery should be enjoyed rather than denied.[D] the anti-happy art flourishes when economy booms.40.Which of the following is true of the text?

[A] Religion once functioned as a reminder of misery.[B] Art provides a balance between expectation and reality.[C] People feel disappointed at the realities of modern society.[D] Mass media are inclined to cover disasters and deaths.名師解析

36.By citing the examples of poets Wordsworth and Baudelaire, the author intends to show that

作者引用詩人華茲華斯和波德萊爾的例子，其意圖是為了表明

[A] poetry is not as expressive of joy as painting or music.詩歌對于快樂的表達(dá)不如油畫和音樂。

[B] art grows out of both positive and negative feelings.藝術(shù)源于正面和負(fù)面情感。

[C] poets today are less skeptical of happiness.今天的詩人對于快樂持較弱的懷疑態(tài)度。[D] artists have changed their focus of interest.藝術(shù)家已經(jīng)改變了興趣的焦點(diǎn)?！敬鸢浮?D 【考點(diǎn)】 推斷題?！痉治觥?題干關(guān)鍵詞“華茲華斯和波德萊爾”，定位到第二段最后一句，“as we went from Wordsworth’s daffodils to Baudelaire’s flowers of evil”通過第一段的閱讀我們得知，藝術(shù)家開始關(guān)注那些令人不快的情感。而第二段說，“以前不是這樣的，繪畫，音樂都適合表達(dá)快樂，只是19世紀(jì)的某個時(shí)候，當(dāng)我們從華茲華斯的水仙花轉(zhuǎn)向波德萊爾的惡之花時(shí)，越來越多的藝術(shù)家開始把快樂看成是乏味的，虛假的，甚至是令人厭倦的?！币虼宋覀兛梢缘贸鼋Y(jié)論，即“藝術(shù)家已經(jīng)改變了興趣的焦點(diǎn)”。故正確答案是[D]。[A]不合適的原因是文中沒有將詩歌、繪畫和音樂對于快樂的表現(xiàn)力進(jìn)行比較。[B]從字面上來看，似乎是有道理的，但是這不是作者引用二人的目的所在，因?yàn)樽髡邚?qiáng)調(diào)的是一個重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。選項(xiàng)[C]的說法和第三段第一句的意思相反。

37.The word“bummer”(Line 5.Paragraph 5)most probably means something “bummer”(第五段第五行)一詞的最有可能的含義是

[A] religious.宗教的 [B] unpleasant.令人不快的 [C] entertaining.使人愉快的【答案】 B 【考點(diǎn)】 詞義題。

【分析】 本題考查考生能否根據(jù)上下文來推測某個單詞意思的能力。根據(jù)提示定義到第五段最后一句。第五段說“早期時(shí)候的人，生活被苦難包圍著。他們工作到筋

[D] commercial.商業(yè)的 疲力盡，生活沒有保障，壽命很短。最強(qiáng)大的大眾傳媒教堂也時(shí)刻提醒信徒們，他們的靈魂處于危險(xiǎn)之中，他們有一天會成為蛆蟲的食物。有了這一切，他們的確無需藝術(shù)也變成一個‘bummer’”。至此，意思很明了，即他們不再需要增加一個“令他們不快樂的事物”，“bummer”指的就是“something unpleasant”。

38.In the author’s opinion, advertising

在作者看來，廣告

[A] emerges in the wake of the anti-happy art.隨著反快樂藝術(shù)而出現(xiàn)。[B] is a cause of disappointment for the general public.是引起公眾失望的原因。[C] replaces the church as a major source of information.代替了教堂成為主要的信息來源。[D] creates an illusion of happiness rather than happiness itself.創(chuàng)造快樂的幻覺而不是快樂本身 【答案】 D 【考點(diǎn)】 推斷題。

【分析】 通過本題關(guān)鍵詞“廣告”(advertising)可以定位到第四段。作者提到“反快樂的藝術(shù)之興起幾乎可以追溯到大眾傳媒出現(xiàn)的時(shí)候，以及伴隨大眾傳媒而出現(xiàn)的商業(yè)文化。對商業(yè)文化而言，快樂不僅僅是一種理想，更是一種意識形態(tài)”。因此[A]可以被排除，因?yàn)閇A]的說法剛好與原文相反?！癷n the wake of”的意思就是“緊跟著，隨著”。然后再定位到第六段，文章說，“西方人遭受商業(yè)信息的狂轟濫炸，而且這些信息總是很快樂?？觳褪晨停侣勚鞒秩?，短消息服務(wù)商，都在微笑、微笑、微笑。但是由于這些信息都有著一個自己的‘任務(wù)’(agenda)，即，誘惑我們打開錢包”，所以它使得快樂的概念看上去不可靠。后面作者又舉了一個藥品的例子，說這個藥品的宣傳很好，但是后來卻發(fā)現(xiàn)它可能增加心臟病的發(fā)病率。綜合以上所說，可以看出，廣告創(chuàng)造的是快樂的幻覺而不是快樂本身，故正確答案為[D]。[B]沒有根據(jù)。[C]的錯誤在于代替教堂的不是廣告而是大眾傳媒。

39.We can learn from the last paragraph that the author believes

從最后一段中我們可以得知作者相信

[A] happiness more often than not ends in sadness.快樂常常以痛苦告終。

[B] the anti-happy art is distasteful but refreshing.反快樂藝術(shù)令人不快但是使人耳目一新。[C] misery should be enjoyed rather than denied.應(yīng)該享受痛苦而不是拒絕痛苦。

[D] the anti-happy art flourishes when economy booms.經(jīng)濟(jì)的繁榮的時(shí)候反快樂藝術(shù)也昌盛?！敬鸢浮?B 【考點(diǎn)】 作者觀點(diǎn)題。

【分析】 在最后一段，作者歸納上文得出結(jié)論：在今天這樣一個快樂唾手可得的年代，我們必須記住一點(diǎn)，那就是，只有在面臨巨大的失敗和失望的風(fēng)險(xiǎn)后取得的才是真正的快樂。而今天我們需要一樣?xùn)|西來提醒我們，就像當(dāng)初的宗教那樣。那就是反快樂文化。作者在最后提到，“它很苦但是很清新”。這里與[B]的意思是一樣的，故為本題的正確答案。[A]的錯誤在于它故意混淆了作者引用宗教的意圖。作者只是說宗教提醒人們各種痛苦的存在。至于[C]的錯誤，就是作者說“人們需要接受痛苦；而不是說享受痛苦”。至于[D]，在最后一段里面，我們推斷不出“經(jīng)濟(jì)的繁榮的時(shí)候反快樂藝術(shù)也昌盛”。

40.Which of the following is true of the text?

根據(jù)本文，下面哪一個是正確的？

[A] Religion once functioned as a reminder of misery.宗教曾經(jīng)的功能就是讓人想起苦難。

[B] Art provides a balance between expectation and reality.藝術(shù)提供了期望與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。

[C] People feel disappointed at the realities of modern society.人們對當(dāng)代社會的現(xiàn)實(shí)感到失望。

[D] Mass media are inclined to cover disasters and deaths.大眾傳媒傾向于報(bào)道災(zāi)難和死亡。【答案】 A 【考點(diǎn)】 事實(shí)細(xì)節(jié)題。

【分析】 [A]可以定位到第五段，文中提到“宗教提醒信徒們，他們的靈魂是處于危險(xiǎn)中，他們有一天會成為蛆蟲的食物”。因此我們可以判斷本題的正確答案是[A]。至于[B]，在文中找不到出處。[C]關(guān)于道德的現(xiàn)實(shí)這個問題也沒有提到。[D]關(guān)于大眾傳媒的說法與文章的意思相反，這在倒數(shù)第二段中可以看出。

難句解析：

1.But somewhere in the 19th century, more artists began seeing happiness as insipid, phony or, worst of all, boring as we went from Wordsworth’s daffodils to Baudelaire’s flowers of evil.【結(jié)構(gòu)分析】 本句的主干是“more artists began seeing happiness as…”，“insipid, phony or, worst of all, boring”做的是賓語補(bǔ)足語?！皊omewhere in the 19th century”是副詞短語做時(shí)間狀語。后面一個“as”相當(dāng)于“when”，引導(dǎo)一個時(shí)間狀語從句。2.The rise of anti-happy art almost exactly tracks the emergence of mass media, and with it, a commercial culture in which happiness is not just an ideal but an ideology.【結(jié)構(gòu)分析】 本句的主干是“The rise of anti-happy art almost exactly tracks the emergence of mass media”，“with it”是介賓短語做伴隨狀語，這里的“it”說得就是“the emergence of mass media”?！皐hich”引導(dǎo)一個定語從句，修飾“commercial culture”。3.In the West, before mass communication and literacy, the most powerful mass medium was the church, which reminded worshippers that their souls were in peril and that they would someday be meat for worms.【結(jié)構(gòu)分析】 本句的主干是“the most powerful mass medium was the church”，“which”引導(dǎo)一個非限定性定語從句，修飾“church”，在這個定語從句中又有兩個“that”引導(dǎo)的賓語從句。

全文翻譯：

許多事情使人們認(rèn)為藝術(shù)家古怪，而最古怪的可能是：藝術(shù)家唯一的工作是探索情感，但是他們卻選擇了集中探索那些令人不快的情感。

以前并非總是這樣。最早的藝術(shù)形式，如繪畫和音樂，就是最適合表達(dá)快樂的。但是到了19世紀(jì)的某個時(shí)候，當(dāng)我們從華茲華斯的水仙花轉(zhuǎn)向波德萊爾的惡之花之時(shí)，更多的藝術(shù)家開始把快樂看成是乏味的，虛假的，甚至是令人厭倦的事物。

你可能會認(rèn)為藝術(shù)越來越懷疑快樂是因?yàn)楝F(xiàn)代社會經(jīng)歷了連年的戰(zhàn)爭、災(zāi)難和濫殺無辜，但是這并不是說以前的時(shí)代就沒有經(jīng)歷過這樣多的痛苦。事實(shí)上，情況可能正好相反：如今世上的快樂太多了。

那么，究竟是哪一種現(xiàn)代的表達(dá)形式，幾乎完全在致力于描繪快樂呢？那就是廣告。反快樂藝術(shù)的興起幾乎完全可以追溯到大眾傳媒的出現(xiàn)，以及隨之而來的商業(yè)文化，在這種文化中，快樂不僅僅是一種理想而且是一種空想。

早期時(shí)代的人們被那些令他們處處想到苦難的事情包圍著。他們工作到筋疲力盡，生活幾乎沒有保障，壽命短。在西方，在大眾通訊和讀寫教育普及之前，最強(qiáng)大的大眾傳媒是教堂，它提醒信徒們，他們的靈魂處于危險(xiǎn)中，他們有一天會成為蛆蟲的食物?？紤]到這一切，他們的確無需藝術(shù)再來表示這種不愉快的感覺。

如今，普通西方人遭受的不再是宗教的而是永遠(yuǎn)快樂的商業(yè)信息的狂轟濫炸?？觳褪晨?，新聞主持人，短消息服務(wù)商，都在微笑、微笑、微笑。我們的雜志刊登的神采奕奕的名人和幸福完美的家庭，但是由于這些信息都有著一個自己的“任務(wù)(agenda)”，即誘惑我們打開錢包，所以它使得快樂的概念看上去不可靠。“慶祝吧！”宣傳關(guān)節(jié)炎良藥“歡慶寶”的廣告這樣召喚道，隨后我們卻發(fā)現(xiàn)它會增加心臟病的發(fā)病率。

但是，我們所忘記的——我們的經(jīng)濟(jì)依賴于我們所忘卻的——是快樂而非沒有痛苦的快樂。帶來最大快樂的東西也最有可能帶有損失和失望。如今，我們的周圍充斥著唾手可得的幸福的承諾，我們需要藝術(shù)來告訴我們，正如宗教Memento mori曾經(jīng)告訴我們的：記得你終將死亡，一切都會結(jié)束，快樂的到來并非在否定這一切時(shí)來到，而是和這一切一起來到。這個訊息比大葉煙的味道更苦澀，但是不管怎么說，終究是一股清新的空氣。

第二篇：經(jīng)典真題解析

一、簡單地介紹下自己

尊敬的各位考官以及所有工作人員，大家好！

今天能在這里參加面試，有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，我會好好珍惜這次難得機(jī)會把一個真實(shí)的我展示給在場的各位，下面介紹一下我的基本情況。

我是某重點(diǎn)高校2008屆**專業(yè)本科畢業(yè)生，報(bào)考的崗位是****。我生活作風(fēng)簡樸踏實(shí)，為人樂觀友善；熱心國事，積極參與黨團(tuán)組織活動；有著較高的政治覺悟和一定的理論水平；喜歡從事事務(wù)性工作，服務(wù)意識較強(qiáng)；愛好寫作、讀書以及戶外運(yùn)動。

我接受過全方位大學(xué)基礎(chǔ)教育，**專業(yè)學(xué)習(xí)鍛造了我扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、縝密的邏輯思維能力以及敏銳的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的視角。在求學(xué)的過程中，我積極參與調(diào)研和社會實(shí)踐活動，曾擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，組織策劃過多次學(xué)生社團(tuán)活動；參加過我校大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，參與撰寫的社會實(shí)踐論文獲我校暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐優(yōu)秀論文二等獎。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉，我培養(yǎng)了較強(qiáng)的文字處理、社會調(diào)研、人際交往以及計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。在大學(xué)期間，獲得了省級高校三好學(xué)生、校級三好學(xué)生、校級獎學(xué)金以及校級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)和獎勵。

大學(xué)畢業(yè)后，我在服務(wù)零售業(yè)工作近兩年，曾擔(dān)任經(jīng)理助理一職，協(xié)助經(jīng)理處理好區(qū)域各項(xiàng)事務(wù)，負(fù)責(zé)公文寫作、會議組織、活動策劃、行政管理等相關(guān)工作。服務(wù)零售業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了我的服務(wù)意識，積累了解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，更加深了我對基層工商行政管理部門在市場經(jīng)濟(jì)活動中，履行準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法、維權(quán)等職能以規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、保障國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的理解。

總之，較為全面的知識儲備以及兩年來的工作經(jīng)歷，使我具備了一定的文字功底和較強(qiáng)語言表達(dá)能力，鍛煉較強(qiáng)的人際關(guān)系處理、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變及自我情緒控制能力。面向未來，就我的工作意愿、興趣愛好、能力和經(jīng)驗(yàn)而言，我有信心能在公務(wù)員這一神圣的崗位上，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。謝謝！

二、領(lǐng)導(dǎo)前一天交代你將文件交給甲，第二天領(lǐng)導(dǎo)一上班就責(zé)怪你，本應(yīng)將文件送給乙，為什么卻送給了甲，你該如何處理？

在工作中會碰到各式各樣的問題，如題中出現(xiàn)的情況，就是一個很正常的現(xiàn)象，因?yàn)楣ぷ骶褪窃诮鉀Q紛繁復(fù)雜的矛盾中個人能力得到不斷提高，從而更好地服務(wù)他人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。如果我碰到上述問題，我會從以下幾個方面去處理：

首先，我要擺正心態(tài)、正確地對待這個問題，既然領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪我把文件送錯地方了，那我在第一時(shí)間將甲處的文件取回，送給乙。同時(shí)，跟甲道歉，由于自己的疏忽把文件誤送給甲，請求他的諒解，我相信通過我的溝通，甲能夠諒解的。

其次，我會虛心接受領(lǐng)導(dǎo)對我的批評，當(dāng)然不會跟領(lǐng)導(dǎo)頂撞，否則會使事情復(fù)雜化。待將錯誤彌補(bǔ)后，我會對這件事情進(jìn)行反思。在我的印象中明明是領(lǐng)導(dǎo)交代我將文件送給甲的，是我記錯了還是領(lǐng)導(dǎo)突然該改變想法，又不便于表明。這些都不是重點(diǎn)了，自己的反思是為了將這件事情弄清楚，給自己一個反省。

第三，事后，若該事是領(lǐng)導(dǎo)的失誤造成的，對此我也不會單獨(dú)找領(lǐng)導(dǎo)說明情況，畢竟是一件小事。我更不會因此抱怨，尤其在同事之間抱怨。我會把這件事情當(dāng)做對自己的一種歷練。對于以后的類似事情，我會跟領(lǐng)導(dǎo)再次確認(rèn)文件送往的處室和人員，并將送往的處室和人員寫在便條上附在文件后與領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)。

總之，在工作中犯錯誤并不可怕，可怕的是再次犯同一錯誤。在以后的工作中，我會更加細(xì)致、耐心并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保把工作做得盡善盡美。

三、你新到單位，對單位不了解，領(lǐng)導(dǎo)交給你任務(wù)，你沒有完成好，領(lǐng)導(dǎo)不信任你了，你怎么辦？

任何人進(jìn)入一個新的環(huán)境都會有一個由陌生到熟悉、不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，作為新到單位的公職人員，肯定會遇到由于對單位的不熟悉不了解，而產(chǎn)生這樣或那樣的問題。不管遇到任何難題，我們一定要擺正心態(tài)、積極主動地應(yīng)對一切。如遇到上述情況，我會從以下幾個方面來做：

首先，領(lǐng)導(dǎo)交給我任務(wù)，我沒有完成好，是自己的失責(zé)，我一定會虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和建議，積極改正錯誤，加班加點(diǎn)保質(zhì)保量將任務(wù)完成好，直到領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。

其次，在以后的工作中，我會更多地向有經(jīng)驗(yàn)的老同志請教，在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉單位工作流程和規(guī) 1

章制度，同時(shí)利用休息時(shí)間加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)技能。

第三，我不會因?yàn)檫@件事情而氣餒，我會將這種壓力轉(zhuǎn)化為做好本職工作的動力，在盡職盡責(zé)做好本職工作之余，遇到自己有把握做好的任務(wù)，我會積極主動地向領(lǐng)導(dǎo)“請纓”，并竭盡一切力量確保圓滿完成新的任務(wù)。

我相信通過自己努力的學(xué)習(xí)、誠懇的工作、積極的態(tài)度，一定能重新獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任。其實(shí)在工作中，尤其是在公務(wù)員這個神圣的崗位上，我們將會面臨更加錯綜復(fù)雜的問題，不管任何時(shí)候，都要堅(jiān)定信心、千方百計(jì)排除萬難，將自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去。為人民、為國家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、領(lǐng)導(dǎo)安排一個與你有矛盾的同事一起出差，你會如何做？

人心齊，泰山移。和諧的同事關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)和保證。領(lǐng)導(dǎo)安排我和一個有矛盾的同事一起出差，正是給了化解我們矛盾的一個機(jī)會。在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，我會從以下幾個方面來做：

首先，認(rèn)真反思，我和這位同事產(chǎn)生矛盾的原因，是由于自己的過失，還是他的誤解，或者其他方面的分歧因處理不當(dāng)留下的“后遺癥”，同時(shí)，仔細(xì)考慮采取何種方式化解矛盾。

其次，無論矛盾的起因如何，過錯在誰。在出差的過程中，我都會提前做好后勤保障工作，落實(shí)好交通、食宿、聯(lián)絡(luò)等相關(guān)事項(xiàng)；在工作上，多與同事溝通，互相交換意見。

第三，如果造成矛盾的主要原因在我，我會找個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會、以合適的方式向同事道歉，請求他的諒解；若由于他的誤解造成了矛盾，我也會向他講明事情原委，委婉地表明是他誤解了。

最后，如果做了上述努力后，矛盾仍未化解，我會以大局為重、以工作為先，盡力與同事共同完成任務(wù)，在總結(jié)工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，我會將功勞多歸功于同事；如果在出差的過程中，同事非但不配合還從中作梗，我會嚴(yán)肅地提出批評，指出其錯誤，必要的時(shí)候如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

我相信，通過自己的努力和相互的溝通，我們一定能“化干戈為玉帛”，成功化解彼此之間的誤解，重歸親密無間的伙伴關(guān)系。除此之外，在以后的工作中，我會時(shí)刻以寬容的心態(tài)對待同事、時(shí)刻注意團(tuán)結(jié)同事、時(shí)刻注意維護(hù)單位的整體形象，這樣才能最大限度發(fā)揮大家的合力，形成一個高效和諧的團(tuán)隊(duì)。

五、單位派你去山村扶貧一年，但是因?yàn)榛鶎訄?zhí)法人員的一些不當(dāng)?shù)膱?zhí)法行為，使得當(dāng)?shù)乩习傩詹幌嘈欧?，有什么事情就靠找關(guān)系或者其他門路解決，你怎么扭轉(zhuǎn)這個局面？

依法治國是黨和政府治理國家的基本方略，各級政府和相關(guān)部門必須做到“有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，人民群眾也要學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。如果遇到上述問題，我會這樣來處理：

首先，仔細(xì)調(diào)研群眾反映的執(zhí)法不公現(xiàn)象，向群眾、執(zhí)法人員以及相關(guān)部門了解清楚事情原委，獲取第一手資料。

其次，經(jīng)調(diào)查如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在部分基層執(zhí)法人員不當(dāng)?shù)膱?zhí)法行為，我將提出建議和意見，督促其糾正錯誤、嚴(yán)格執(zhí)法；情節(jié)嚴(yán)重觸犯法律法規(guī)的，我會向司法檢察機(jī)關(guān)反映，絕不姑息這些違法違紀(jì)行為。如果調(diào)查結(jié)果表明，不存在這樣的現(xiàn)象，我會公布調(diào)查結(jié)果，打消群眾疑慮消除誤解，維護(hù)好干群關(guān)系。

第三，無論調(diào)查結(jié)果如何，老百姓不相信法律質(zhì)疑法律權(quán)威，表明當(dāng)?shù)鼗蚨嗷蛏俅嬖趫?zhí)法不公、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象。我將向上級部門反映，加強(qiáng)地方政府尤其是執(zhí)法人員法律法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲打擊違法違紀(jì)行為，強(qiáng)化依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法觀念。同時(shí)，采取法律知識巡講、免費(fèi)法律咨詢等方式，做好山區(qū)群眾普法教育，提高老百姓知法守法用法意識。

溫家寶總理曾說過：公平正義比太陽還光輝！公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要目標(biāo)，無論是地方政府還是基層執(zhí)法人員都必須恪守國家法律法規(guī)依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法，為提高整個國家的法治水平實(shí)現(xiàn)公平正義做出自己的貢獻(xiàn)，讓人民群眾生活地更加幸福、更有尊嚴(yán)！

六、某住宅樓有一個住在頂樓的住房將住宅改成餐廳，吸取了很多人來就餐，導(dǎo)致下面的住戶意見很大！如果你是居委會辦事人員，派你去處理此事，你將怎么辦？

社區(qū)是居民生活的公共場所，社區(qū)事情無小事，身為居委會辦事人員，我有責(zé)任和義務(wù)做好社區(qū)工作，如果出現(xiàn)上述情況，我會這樣來處理：

首先，針對住戶反映的情況，我將展開詳細(xì)的調(diào)查，實(shí)地考察這個違規(guī)餐廳的基本情況，與餐廳老板

和樓下住戶進(jìn)行溝通，從而對餐廳的違規(guī)程度以及造成的影響有個詳細(xì)的了解；同時(shí)，查閱有關(guān)違規(guī)建筑和違法經(jīng)營的法律法規(guī)。

其次，我將根據(jù)自己掌握的資料，及時(shí)向相關(guān)部門反映情況，配合城管、工商等有關(guān)部門做好餐廳老板的說服教育以及行政執(zhí)法工作；同時(shí)對社區(qū)進(jìn)行一次大的排查，整頓違規(guī)行為，杜絕安全隱患，并及時(shí)做好這起違規(guī)餐廳事件處置情況的通報(bào)，告知其他居民處理結(jié)果，以這個事情為契機(jī)，宣傳相關(guān)法律法規(guī)，提高社區(qū)居民法律意識，避免類似事情再次發(fā)生。

第三，在事情處理好之后，我會做好餐廳老板和樓下住戶矛盾的協(xié)調(diào)工作，恢復(fù)和諧的鄰里關(guān)系。另外，之前來餐廳就餐的人不少，表明在這個社區(qū)開餐廳還是有一定市場的。如果餐廳老板愿意在社區(qū)繼續(xù)開餐廳，我將積極引導(dǎo)其合法經(jīng)營，并盡可能的提供幫助。

總之，和諧的社區(qū)環(huán)境、友好的鄰里關(guān)系有助于提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。作為基層管理者，要盡職盡責(zé)、盡心盡力做好本職工作，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、對于廣州法制辦“咆哮哥”事件，你有什么看法？

全心全意為人民服務(wù)，接受人民群眾監(jiān)督是每一個公務(wù)員要履行的基本義務(wù)。廣州法制辦的那名公職人員因其惡劣的服務(wù)態(tài)度被戲稱為“咆哮哥”值得我們深思，關(guān)于這件事我有以下幾點(diǎn)看法：

首先，公務(wù)員是代表國家從事公共事務(wù)管理的，時(shí)刻代表著國家和政府的形象，忠于職守、勤勉敬業(yè)是我們的本分，為人民群眾提供公共服務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)。在這一點(diǎn)上這位公職人員是失職的，同時(shí)也給我們政府和整個公務(wù)員隊(duì)伍造成了較大的負(fù)面影響。然而值得可喜的是，事后，那名公職人員意識到自己的錯誤，主動向當(dāng)事人道歉，改正錯誤，這種行為值得肯定。

其次，咆哮哥事件暴露出了當(dāng)前我國公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)上的一些問題，部分公務(wù)員自身修養(yǎng)不夠；工作態(tài)度不端正，官本位、官僚主義作風(fēng)濃厚；對于公務(wù)員行政執(zhí)法缺乏有效監(jiān)督機(jī)制和內(nèi)部糾錯機(jī)制。

第三，公務(wù)員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)事關(guān)建設(shè)服務(wù)型政府大局，相關(guān)部門要強(qiáng)化公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)修養(yǎng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)規(guī)范培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)一步完善公務(wù)員考核機(jī)制，把公務(wù)人員作風(fēng)考核推向社會，讓社會參與考評，構(gòu)建起公務(wù)員作風(fēng)監(jiān)督平臺。防止類似事件再次發(fā)生。

總之，作為一名公務(wù)員，在以后的工作中，我們必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)、做好本職工作，時(shí)刻注意自身行為、時(shí)刻注意傾聽群眾意見，時(shí)刻注意維護(hù)群眾利益，兢兢業(yè)業(yè)、勤勉盡責(zé)，履行好“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)承諾，為努力建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府作出積極的貢獻(xiàn)。

八、一個藝術(shù)家問一個書法家什么字最難寫，書法家回答：是“一”字。請發(fā)表你的看法？

老子曾說過：“有無相生，難易相成”，其中“難易相成”指的就是事情沒有絕對的難和易之分，難易是可以相互轉(zhuǎn)變的。其實(shí)，書法家對于藝術(shù)家的回答也可以這樣理解，對于這種表達(dá)我有以下幾點(diǎn)看法：

首先，群眾利益無小事，只要是關(guān)系到群眾的事情，不管事情多小，我們都要竭盡全力努力解決好，一定要讓群眾滿意。

其次，在復(fù)雜的任務(wù)面前，只要我們要充分發(fā)動群眾的力量，集眾人之力，就一定能夠把事情辦好。就拿目前我國南方各省洪澇災(zāi)害來說，只要我們眾志成城、萬眾一心，就一定能夠共度難關(guān)。

第三，最難寫的是“一”字，因?yàn)橐獙懙钠狡秸?、不偏不倚，“一”字的寫法啟示我們在工作?dāng)中，尤其是在公務(wù)員這個職位上，做人處事一定要像“一”字一樣，堂堂正正做人、公公正正做事，要盡忠職守、公道正派。

總之，不管做人還是做事，作為公職人員都必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力、盡職盡責(zé)把工作做好，恪守“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)承諾，在這個平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。

九、用“大智若愚”編個小故事。

各位考官，接下來考生給各位講一個“愚蠢的乞丐”的小故事。

以前，有個乞丐每當(dāng)人們拿1元與5角的錢讓他挑選時(shí)，他都挑5毛的，很多人都以此認(rèn)為這個乞丐不能分辨1元和5毛的，這個不能分辨錢大小的乞丐越傳越遠(yuǎn)，以致只要有人碰到這個乞丐都會拿1元和5毛讓他去選，當(dāng)然，乞丐依舊選5毛的。有一天，一個小孩很好奇，就問乞丐：你真的不認(rèn)識錢嗎？乞丐嘿嘿一笑：當(dāng)然認(rèn)識啊，只不過如果我拿1元的，以后還會有人拿1元和5毛的來讓我挑嗎？

在這個故事里，表面上看乞丐“愚”到不能分辨錢的大小，實(shí)際上正從反面反映出其“智”，這種人正

如老子所說：“大智若愚、大巧若拙”。這個故事給我的啟示是，作為新進(jìn)單位的公職人員，必須時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎，不可過分張揚(yáng)，要虛心向老同志請教，以盡快熟悉單位工作流程和規(guī)章制度，提高自己的業(yè)務(wù)技能，盡快成為業(yè)務(wù)能手。

十、對于富士康跳樓事件你如何看？

富士康集團(tuán)發(fā)生員工連續(xù)墜樓事件“是快速工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的特殊問題”。從個體看，這些年輕員工思想觀念不成熟、心理比較脆弱、壓力調(diào)節(jié)能力不夠；從企業(yè)看，富士康集團(tuán)的企業(yè)管理、文化建設(shè)等問題容易使問題和情緒產(chǎn)生“疊加效應(yīng)”；從社會層面看，社會服務(wù)、關(guān)愛、支持、援助不夠。

防止再次發(fā)生類似事件，要從加強(qiáng)防范、改善公共服務(wù)配套設(shè)施、加強(qiáng)心理干預(yù)的針對性等方面進(jìn)一步加大工作力度，多管齊下，多策并重。主要措施包括：

首先，公安等部門將和企業(yè)一道，密切配合，人防、技防、物防措施一起上，仔細(xì)排查、堵塞漏洞。其次，加強(qiáng)企業(yè)周邊的文化、體育、醫(yī)療、教育等公共服務(wù)配套設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，加大社會環(huán)境綜合整治力度等，讓員工在工廠內(nèi)外都有良好的生活環(huán)境。

第三，指導(dǎo)幫助企業(yè)加快建立完善員工心理咨詢體系，為全體員工提供心理咨詢、輔導(dǎo)等服務(wù)，及時(shí)提供幫助實(shí)施有效干預(yù)，增強(qiáng)防范效果；最后，加強(qiáng)信息發(fā)布和輿論引導(dǎo)，要向社會及時(shí)發(fā)布客觀、真實(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息，營造積極、健康、客觀、理性的輿論氛圍。除此之外，新一代產(chǎn)業(yè)工人要珍愛生命、熱愛生活，勇敢面對困難，做生活的強(qiáng)者。

十一、近期，東莞警方牽賣淫女游街，引起人們熱議。對于這件事，你如何看？

打擊賣淫嫖娼，是公安機(jī)關(guān)應(yīng)盡職責(zé)，有利于凈化社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧。對于東莞警方牽賣淫女游街，我有以下幾點(diǎn)看法：

第一，東莞警方響應(yīng)公安部“打黃掃非”號召，嚴(yán)厲打擊賣淫嫖娼行為，這一點(diǎn)無可厚非，這是公安機(jī)關(guān)履行職責(zé)，維護(hù)社會秩序的好舉措，打得好！

第二，東莞警方采取賣淫女游街這樣的方式來打擊、遏制賣淫嫖娼行為，這種執(zhí)法方式值得商榷。對賣淫女游街示眾，這是用羞辱一個人的方式去改造一個人，反映出當(dāng)前一些地方基層公安機(jī)關(guān)和民警片面追求打擊效果、輕視保障人權(quán)的觀念根深蒂固，不能正確、公開、公正、文明、理性執(zhí)法，執(zhí)法方式嚴(yán)重違反國家規(guī)定，侵害了違法人員的人格尊嚴(yán)。

第三，打擊賣淫嫖娼行為，需要全社會共同努力。要進(jìn)一步完善打擊賣淫嫖娼行為的實(shí)施細(xì)則，對違法行為加大處罰力度，讓參與賣淫嫖娼的群眾有所懼；各級公安機(jī)關(guān)及公職人員要切實(shí)改進(jìn)執(zhí)法工作，努力做到規(guī)范執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法；要動員廣大人民群眾的力量，鼓勵其舉報(bào)賣淫嫖娼行為；要發(fā)揮新聞媒體輿論監(jiān)督的作用，在全社會倡導(dǎo)積極健康的生活方式。

總之，只要全社會共同行動起來，警民互動共同打擊賣淫嫖娼行為，我們的社會風(fēng)氣將更加良好，社會將更加和諧穩(wěn)定。

十二、溫總理在浙大勉勵學(xué)子“做事不做官”，你如何看？

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@是先人告誡我們后輩如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，溫總理勉勵學(xué)子“做事不做官”，與先人的教誨有異曲同工之處。對于這句話我是這樣來理解的：

首先，人生的目的就是“做事”?！靶行谐鰻钤?，無論干哪一行、從事什么專業(yè)，都要用我們所學(xué)的專長為人民服務(wù)，如果這樣做了，而且做貢獻(xiàn)了，就實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，人生也就有了意義。

其次，不能“為了做官而做官”。如果為做官而做官，背離老百姓的利益，作威作福、以權(quán)謀私，給社會和國家造成了嚴(yán)重的損失，將老百姓的利益當(dāng)成自己升官發(fā)財(cái)?shù)膲|腳石，那么這樣的官必定會被人民唾棄，文強(qiáng)就是例證。

第三，公務(wù)員只是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種路徑而已，公務(wù)員的宗旨就是為人民服務(wù)，我們要向沈浩同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻把人民的利益放在心上，真正地給人民帶來福祉，這樣人民才會永遠(yuǎn)記住我們。

十三、古人云“疑人不用、用人不疑”你在使用下屬干部時(shí)是否采用此觀點(diǎn)？

對待這一問題我有如下看法：

第一，關(guān)于用人的原則我贊同“疑人不用”的做法，既是選人用人，就是要對所選之人有相當(dāng)?shù)牧私?，并且無論是在能力還是在品德上都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛萌撕缶鸵跈?quán)，權(quán)利要掌握在自己信賴的屬下手中，這樣有助于工作的開展。如果，冒險(xiǎn)用人，希望在在實(shí)際中檢驗(yàn)其良莠，很可能會付出很高的成本。

第二，對于“用人不疑”，我個人認(rèn)為要一分為二的看。一方面，“用人不疑”體現(xiàn)的是一種用人風(fēng)格的大氣。當(dāng)年劉備起用諸葛亮，以全然的信賴和誠摯換來了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”?？梢哉f是善用他人的典范，然而，這種“不疑”多少會有冒險(xiǎn)的成分，要么是有十足的把握，要么是險(xiǎn)中一博。這種風(fēng)格并不十分適用于國家干部的選擇，人民的利益不可以作為冒險(xiǎn)的籌碼。另一方面，在某些情況下用人要疑，人總是在不斷的變化的，過于信賴而疏于監(jiān)督，就為縱容、放任的埋下了隱患，對于下屬的發(fā)展也是極為不利的。

第三，凡事有個度的把握，在疑與不疑之間要找到平衡點(diǎn)。具體問題具體分析永遠(yuǎn)是不變的真理。身為領(lǐng)導(dǎo)者，在用人、知人上一定要擦亮慧眼，將人民的利益擺在衡量一切工作的天平上。

十四、漫畫：一邊修路，一邊拆；一個官員指著正在修的路，說“這是為人民服務(wù)”，另一為群眾說：“這條路從我小時(shí)候就開始修，至今還沒修好”。對于這幅漫畫，你是怎么認(rèn)識的？

各位考官，對于這幅漫畫我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

首先，這幅漫畫反映了當(dāng)前我國某些地方政府由于唯經(jīng)濟(jì)GDP是從的不正確的政績觀導(dǎo)致了大量的形象工程和面子工程，使得某些基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)層出不窮，這樣一種現(xiàn)象。

其次，形象工程、面子工程給我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，一方面，市政工程的重復(fù)建設(shè)既浪費(fèi)了社會財(cái)富又制造了大量的建筑垃圾，使得原本脆弱的生態(tài)環(huán)境雪上加霜；另一方面，形象工程疏遠(yuǎn)了干群關(guān)系、黨群關(guān)系，使得人民群眾對政府的公信力大打折扣，這將影響我國經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。

第三，我們必須多措并舉、多管齊下，積極地糾正這種錯誤的政績觀，杜絕重復(fù)建設(shè)。具體來說，我認(rèn)為，糾正錯誤的政績觀核心在于制度建設(shè)，我們要加緊建立健全容括經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)建設(shè)為一體的科學(xué)發(fā)展綜合評價(jià)體系，杜絕唯經(jīng)濟(jì)GDP是從的錯誤的政績觀，同時(shí)嚴(yán)厲打擊違反相關(guān)規(guī)定大搞形象工程的行為，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任；樹立正確的政績觀，重點(diǎn)在于領(lǐng)導(dǎo)干部，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，真正把人民群眾的利益放在心上，做到“為官一任、造福一方；杜絕形象工程、面子工程，關(guān)鍵是發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，我們要創(chuàng)造條件讓群眾批評政府、監(jiān)督政府，同時(shí)充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

總之，只要我們?nèi)鐣餐?，深入貫徹落?shí)科學(xué)發(fā)展觀，一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會必將實(shí)現(xiàn)！

十五、某縣一鄉(xiāng)鎮(zhèn)在洪水來襲時(shí)，發(fā)生了大橋坍塌事件，近70名群眾落水。此時(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)派你火速趕往現(xiàn)場處理此事，你將怎么辦？

方案11、全力做好失蹤人員搜救工作，盡一切努力搜救失蹤人員；

2、積極做好遇難者及失蹤人員家屬的善后工作；

3、把救災(zāi)當(dāng)做當(dāng)前的中心工作抓緊抓好，確保受災(zāi)群眾生活穩(wěn)定、思想穩(wěn)定，確保社會大局安定；

4、迅速動員全縣上下全面排查各類事故隱患，特別是尾礦庫、水庫、橋梁、河道、松動山體等容易發(fā)生

災(zāi)害的地方，進(jìn)一步明確責(zé)任、強(qiáng)化措施，確保不再發(fā)生類似事故；

5、組織力量晝夜搶修，全力做好通信、交通、供水、供電等基礎(chǔ)設(shè)施恢復(fù)工作，以最短時(shí)間恢復(fù)正常生

產(chǎn)生活秩序。

方案2：

第一，我會迅速組織集結(jié)抗洪救災(zāi)隊(duì)伍，向他們說明當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢，并在簡短的動員之后帶領(lǐng)大家奔赴抗洪救災(zāi)一線，同時(shí)我會把隊(duì)伍分成抗洪搶險(xiǎn)組、后勤保障組、群眾轉(zhuǎn)移組等，要求大家分頭行動，確保救災(zāi)工作的有序進(jìn)行。

第二，我會安排抗洪搶險(xiǎn)組加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)水利工程的巡察，對發(fā)現(xiàn)的險(xiǎn)情盡快作出處理；后勤保障組要負(fù)責(zé)做好搶險(xiǎn)物資的準(zhǔn)備和運(yùn)輸，確保其他各組工作的有效進(jìn)行；群眾轉(zhuǎn)移組要深入各群眾聚居區(qū)，做好群眾的安撫和動員工作，迅速把群眾轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，過程中尤其要注意優(yōu)先轉(zhuǎn)移老幼病殘?jiān)腥罕姟?/p>

第三，在抗洪救災(zāi)過程中，要注意保持與各組的信息溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證救災(zāi)工作的有序快速進(jìn)行。第四要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)抗洪救災(zāi)工作的進(jìn)展情況，請領(lǐng)導(dǎo)放心。

十六、生命如花，有的花香而不艷，有的花艷而不香，有的又艷又香但是有刺。對此你有什么感想？

第一，花香而不艷，則賞花之人不易發(fā)現(xiàn)；花艷而不香，則賞花之人不愿長駐足；又艷又香卻有刺，美則美矣，卻苦于無法接近。

第二，花就好比我們?nèi)?，有的人?nèi)涵豐富，才能卓越，卻苦于沒有相應(yīng)的表達(dá)技巧，往往郁郁終生而不得志；有的人巧舌如簧，口若懸河，但卻無法以深厚的功底作為支撐，終究不能成大器；有的人兩者兼?zhèn)洌植幻馐巡虐廖?，不易接近?/p>

第三，對于個人來說，要成為一個符合當(dāng)今社會要求的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們有很多路要走，既要注重提高自己的個人專業(yè)技能，又不能偏廢自身品德素養(yǎng)的磨練，只有這樣，我們才能得到他人認(rèn)同與幫助，終成大器。

第四，對社會來說，“人無完人”，一個完美的人才是可遇而不可求的，我們必須要愛才惜才更容才，充分挖掘其長處，對其短處則多些寬容與引導(dǎo)，使其最大限度地推動社會進(jìn)步。

單位要提拔一個人，有二個人選。有一個能力很強(qiáng)，有一個協(xié)調(diào)關(guān)系能力好，單位提了協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的這個人你是怎么看的？認(rèn)為正常嗎？

答案：

1、我認(rèn)為這是正常的，俗話說:橫看成嶺側(cè)成鋒。每個人的看法和角度都不一樣。領(lǐng)導(dǎo)有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。他考慮問題是很全面的是從大局出發(fā)的。因此他用人肯定有他自己的看法。我們應(yīng)當(dāng)服從領(lǐng)導(dǎo)、支持領(lǐng)導(dǎo)。

2、我們應(yīng)該把重心放在做好自己的本分工作上。不參與議論是非。不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做，認(rèn)真維護(hù)單位內(nèi)部的團(tuán)結(jié)氛圍。

3、公務(wù)員考察的是德能勤績廉。他對一個人的要求是很全面的。在一個部門，一個科室，和諧的有戰(zhàn)斗力的工作集體的創(chuàng)造離不開同志的互相支持和領(lǐng)導(dǎo)高超的協(xié)調(diào)藝術(shù)。因此，作為一名公務(wù)員不僅要求有很高的工作能力和業(yè)務(wù)水平，還要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

4、作為一名公務(wù)員，我會在以后的工作崗位上，向兩位同事學(xué)習(xí)，不斷努力提高的業(yè)務(wù)水平和工作能力，注意自己協(xié)調(diào)關(guān)系能力的培養(yǎng)，及時(shí)和同事進(jìn)行溝通，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作，不斷完善、充實(shí)自己，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、同事支持的公務(wù)員。

第三篇：1988年考研英語真題及解析

1988年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題

Section I Close Test

For each numbered blank in the following passage there are four choices labeled ［A］, ［B］, ［C］, and ［D］.Choose the best one and put your choice in the ANSWER SHEET.Read the whole passage before making your choice.(10 points)

①In 1620, a small sailboat named the Mayflower left England for the New World.②The Mayflower headed for the Jamestown colony on the warm shore of Virginia.③Its one hundred passengers were the Pilgrims.④They were looking for a place where they could worship God

1.⑤Because of strong winds and severe storms, the Mayflower lost its.⑥The brave group of colonists finally had to land at Plymouth on the rocky coast of Massachusetts in December 1620.⑦It was the middle of the stern northern winter.⑧

months of starvation, disease, and death were ahead of them.⑨Only the strongest of the pilgrims

that winter.⑩Many women gave their own pitiful rations to their children and died for lack of food for themselves.○11Living

began to improve in the spring of 1621.1○2There were wild vegetables.○13There were berries and fruit.○14Fish and game were plentiful.1○5Therefore, they were able to get enough fresh meat despite their lack of skill or experience in hunting and fishing.1○6The colonists? health

with the warm weather and their better diet.1○7In the fall, they look back

the past year.○18They were both regretful and thankful.○19Only fifty of the original one hundred passengers remained.○20The price in human life and tragedy had been great.2○1On the other hand, they saw new hope for the future.○22A splendid harvest was

them.2○3They were ready for the second winter with confidence.2○4They had eleven crude houses for protection against the severe winter.2○5Seven were for families, and four were for communal use.2○6 9 , they had established a treaty of friendship with their Indian neighbors under Chief Massasoit in the summer.2○7The woods and forests became safe.○28When the Mayflower returned to England that summer, there were no colonists.○29At the end of their first year in their new home, the Pilgrims wanted to celebrate with a real holiday.○30It was their first Thanks giving Day.[328 words] 1.［A］ in their own style

［B］ in their own way ［C］ on their own

［D］ of their own 2.［A］ course

［B］ route

［C］ passage ［D］ channel 3.［A］ Uncomfortable ［B］ Bad

［C］ Unfavourable ［D］ Terrible 4.［A］ passed

［B］ sustained ［C］ survived ［D］ spent 5.［A］ situations

［B］ environments ［C］ conditions

［D］ circumstances 6.［A］ strengthened ［B］ regained ［C］ recovered ［D］ improved 7.［A］ in

［B］ of

［C］ over

［D］ at 8.［A］ on

［B］ behind

［C］ for

［D］ beyond 9.［A］ Best of all ［B］ For the best ［C］ To their best ［D］ All in all 10.［A］ ashore

［B］ around

［C］ about

［D］ aboard

試題精解

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文是一篇記敘文，講述了“五月花號”抵達(dá)美洲新大陸的情況及感恩節(jié)的來歷。

第一段交代了文章的背景：一批殖民者到達(dá)北美新大陸。①至④句介紹了“五月花號”前往美洲的原因，⑤至⑩句介紹了“五月花號”上的朝圣者在途中以及登陸后遇到的困難，○11至1○6句介紹了他們生活條件得到好轉(zhuǎn)的原因及表現(xiàn)。第二段通過對過去的回顧與對未來的展望，敘述了朝圣者懷有感恩的心態(tài)并與當(dāng)?shù)赜〉诎踩撕炇鹩押脜f(xié)定，為下文感恩節(jié)的形成做了鋪墊。

第三段說明了感恩節(jié)產(chǎn)生的直接原因：朝圣者想慶祝他們定居新家的第一年。

二、試題具體分析

1.［A］ in their own style

［B］ in their own way以…特有的方式 ［C］ on their own單獨(dú)，獨(dú)立地

［D］ of their own自己的，本人的 本題考核的知識點(diǎn)是：句內(nèi)語義+固定短語

［快速解題］空格處填入的短語作狀語，修飾worship God，說明朝圣者前往新大陸的原因。in one?s own way是固定搭配，意為“以…特有的方式”，代入文中意為“以他們特有的方式敬仰上帝”，符合上下文邏輯關(guān)系，為正確答案。on their own與of their own不符合文意，style雖然可以表示“方式、方法”，但該含義不用于in one?s own…結(jié)構(gòu)，應(yīng)排除。

［篇章分析］①至④句是第一段的第一個層次，揭示了五月花號前往新大陸的原因。④句是一個復(fù)合句，主干為They were looking for a place，后接where引導(dǎo)的定語從句修飾place。［空格設(shè)置］in one?s own way是固定短語，如：I expect she does love you in her own way.我想她的確是以她特有的方式愛你。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用常見的固定搭配設(shè)置干擾。例句：The accident happened through no fault of her own.這一事故的發(fā)生不是她本人的過錯。He did it on his own.這件事他獨(dú)立完成了。

2.［A］ course航向，航線

［B］ route路線，路途 ［C］ passage通道，航程

［D］ channel渠道，海峽 本題考核的知識點(diǎn)是：名詞詞義辨析

［快速解題］空格處填入的名詞作lost的賓語，因此此題關(guān)鍵是判斷那個選項(xiàng)可與lost搭配且符合文意。四個選項(xiàng)構(gòu)成的動賓搭配分別表示“迷失航向”、“迷失路線”、“迷失航程”和“迷失海峽”，顯然不存在后兩種搭配，首先排除[C]和[D]。由于文中具體指出了是海上航行，因此排除常指“地面路線”的route，最佳答案為[A]course。［篇章分析］⑤至⑩句是第一段的第二個層次，分別介紹了朝圣者在航行中及登陸后遇到的困難。

［空格設(shè)置］course除了考生熟悉的表示“課程”的含義外，還可意為“（船或飛機(jī)的）航向，航線“，如：The plane was on/off course.飛機(jī)航向正確/偏離航向。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用其他表示“路徑”的詞對course形成近義干擾。例句：Which is the best route to take? 哪一條是最佳路線？This passage will take us to the other building.穿過這條通道，我們就可以到達(dá)另一座大樓。Complaints must be made through the proper channels.投訴必須通過正當(dāng)途徑進(jìn)行。

3.［A］ Uncomfortable令人不舒適的 ［B］ Bad令人不快的，壞的

［C］ Unfavourable不利的，有害的 ［D］ Terrible可怕的，造成極大傷害的 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+形容詞辨析 ［快速解題］空格處填入的形容詞做定語修飾months，意為“…的幾個月”。months后面的of…介詞結(jié)構(gòu)也做定語后置修飾months，由of后面的一系列名詞“starvation、disease、death”可知，這幾個月的情況是極其嚴(yán)重的，因此，在四個選項(xiàng)中應(yīng)選擇表示惡劣程度最深的terrible。

［空格設(shè)置］terrible的詞義和用法比較簡單，本題需要考生理解上下文的具體內(nèi)容做出選擇。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用表示“不利的”的形容詞設(shè)置干擾，考生需結(jié)合詞語表達(dá)含義的程度與具體語境排除干擾。

4.［A］ passed通過，經(jīng)過；消磨，度過

［B］ sustained維持（生命、生存）［C］ survived生存；幸存，挺過，艱難度過 ［D］ spent花（時(shí)間），度過 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+動詞辨析

［快速解題］空格所在部分意為“朝圣者中只有最為強(qiáng)壯的人…那個冬天”。pass常用于指無聊或等人時(shí)打發(fā)、消磨時(shí)間；spend強(qiáng)調(diào)以某種方式花時(shí)間，常接on sth或in doing sth來表示方式。sustain雖然含有“生存”的意思，但其后常接life或人作賓語，不符合文中用法。符合上下文意的只有survive，指“艱難挺過那個冬天”，與上一題中的terrible相呼應(yīng)。［空格設(shè)置］本題借survive考查了考生對上下文的理解。例句：I can?t survive on $40 a week.一星期40美元，我無法維持生活。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)是利用表示“度過”的動詞對survive構(gòu)成近義干擾，考生要在理解詞義的基礎(chǔ)上對單詞的用法區(qū)別掌握。例句：We sang songs to pass the time.我們借唱歌消磨時(shí)間。Few planets can sustain life.能夠維持生命存在的行星很少。How long did you spend on your homework? 你做家庭作業(yè)用了多長時(shí)間？ 5.［A］ situations情況，狀況

［B］ environments環(huán)境 ［C］ conditions環(huán)境，條件

［D］ circumstances條件，狀況 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+名詞辨析

［快速解題］空格所在部分living 5 意為“生活…”，四個選項(xiàng)都含有“環(huán)境，狀況”的意思，但是側(cè)重點(diǎn)各有不同。situation強(qiáng)調(diào)特定時(shí)期和特定地點(diǎn)形勢、局面，environments特指影響個體或事物行為或發(fā)展的環(huán)境，conditions指居住、工作或做事情的環(huán)境或條件，circumstances尤其指經(jīng)濟(jì)狀況。由living以及下文的vegetables、berries等詞可知，這里指的是人們的生活條件得到改善，符合文意的為[C]conditions.［篇章分析］○11句至○16句是第一段的第三個層次，指出了朝圣者在新的定居點(diǎn)生活條件得到改善的原因及表現(xiàn)。

［空格設(shè)置］conditions本身詞義比較簡單，但要求考生根據(jù)上下文語境排除干擾，作出正確判斷。例句：changing economic conditions不斷變化的經(jīng)濟(jì)狀況。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用表示“環(huán)境、狀況”的名詞對conditions形成近義干擾。這幾個詞雖然含義相近，但用法上各有不同，例句如：We have all been in similar embarrassing situations.我們都遇到過類似的尷尬局面。They have created an environment in which productivity should flourish.他們創(chuàng)造了一種可以大大提高生產(chǎn)力的環(huán)境。Grants are awarded according to your financial circumstances.補(bǔ)助金根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)放。6.［A］strengthened加強(qiáng)，鞏固

［B］regained 重新獲得，恢復(fù) ［C］recovered恢復(fù)健康，康復(fù)

［D］improved 改進(jìn)，改善 本題考核的知識點(diǎn)是：動詞辨析

［快速解題］空格所在部分的主語是the colonists? health，此題的關(guān)鍵是判斷哪個動詞能與health搭配，并且能與上下文銜接。strengthened指“增強(qiáng)能力或地位等”，不能與health搭配，首先排除。regained意為“恢復(fù)”時(shí)常做及物動詞，不符合文中用法，但是可以說…regained health。recovered本身即意為“恢復(fù)健康”，不需要health作主語。符合上下文語義的只有improve，在文中意為“健康得到改善”。

［篇章分析］○16句的主干部分是The colonists? health improved，介詞with的用法比較特殊，表原因，介賓短語with…解釋了health improved的原因。

［空格設(shè)置］improve的含義比較簡單，但用法很豐富，可以泛指各方面的“改善、提高”，如：His quality of life has improved dramatically since the operation.手術(shù)后他的生活質(zhì)量大大改善了。to improve efficiency/standards/conditions提高效率/標(biāo)準(zhǔn)；改善條件。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用考生熟悉的漢語表達(dá)法設(shè)置干擾。漢語里經(jīng)常有“恢復(fù)健康、增強(qiáng)健康”的表達(dá)方式，考生要熟悉英漢兩種語言表達(dá)方式的區(qū)別，排除干擾。例句：Her position in the party has strengthened in recent weeks.最近幾個星期以來，她在黨內(nèi)的地位有所增強(qiáng)。I struggled to regain some dignity.我努力恢復(fù)自己的一點(diǎn)兒尊嚴(yán)。He?s still recovering from his operation.手術(shù)后，他仍在恢復(fù)之中。7.［A］ in

［B］ of

［C］ over

［D］ at 本題考核的知識點(diǎn)是：介詞搭配

［快速解題］空格處填入的介詞既要與look back搭配，又要能接the past year作賓語。不存在look back in與look back of的用法，首先排除[A]和[B]。look back over與look back at都可意為“回顧”，但look back at后面接具體的時(shí)間或事物，look back over后面接特定階段，顯然文中the past year強(qiáng)調(diào)的是一個時(shí)間段，符合要求的是look back over，代入文中意為“回顧過去的一年”。

［篇章分析］第二段分為兩個層次：1○7至○20句是對過去的回顧，2○1至○26句是對未來的展望與準(zhǔn)備。○21句句首o(hù)n the other hand表明了這種今昔對比。

［空格設(shè)置］介詞over的含義和用法都很豐富，在知識運(yùn)用的文章中經(jīng)常出現(xiàn)，考生要結(jié)合具體語境掌握該詞用法。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)利用其他可與look搭配的常用介詞設(shè)置干擾，需要正確理解上下文才排除干擾。8.［A］ on

［B］ behind

［C］ for

［D］ beyond 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+介詞辨析

［快速解題］空格所在部分A splendid harvest was 8 them，意為“一個大豐收…他們”。由○17句in the fall和○23句ready for the second winter可知，他們在秋天已經(jīng)取得大豐收，并為第二年冬天做準(zhǔn)備。behind意為used to say that sth is in sb?s past，它代入文中，意為“他們身后是（秋天的）一個大豐收”，即“已經(jīng)獲得了豐收”。其他項(xiàng)與them搭配分別意為“由他們支付”、“為了他們”與“他們無法理解“，均不符合上下文語義，應(yīng)排除。［篇章分析］2○1句是第二段第二個層次的總起句，指出了對未來的希望。2○2句至段末分別從食物、住所以及人際關(guān)系三方面舉出了充滿希望的原因。

［空格設(shè)置］本題通過behind考查了考生對文章內(nèi)部時(shí)間邏輯的把握，及它本身不為考生所熟悉的含義。例句：She has ten years? useful experience behind her.她已有十年的經(jīng)驗(yàn)，能派上用場。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是利用常用介詞設(shè)置的脫離上下文的無關(guān)干擾，聯(lián)系上下文語義不難排除。

9.［A］ Best of all最好的是，尤其 ［B］ For the best出于好意 ［C］ To their best

［D］ All in all總的來說 本題考核的知識點(diǎn)是：邏輯關(guān)系

［快速解題］空格處填入的短語放在句首，體現(xiàn)句子之間的邏輯關(guān)系，此題的關(guān)鍵是判斷空格前后部分的邏輯關(guān)系。to their best短語不存在，首先排除。上文都是講殖民者為來年做的物質(zhì)準(zhǔn)備，○26句重在強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系方面的改善，體現(xiàn)這種強(qiáng)調(diào)關(guān)系的只有best of all。［篇章分析］2○6句雖然是一個簡單句，但是句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主干為they had established a treaty of friendship，句首的best of all與with..，under…，in…三個介賓短語做狀語。［空格設(shè)置］邏輯關(guān)系在知識運(yùn)用中的考查比重越來越大，需要考生提高語篇結(jié)構(gòu)的分析能力。例句如：Best of all, we don?t have any homework.最好的是我們沒有什么家庭作業(yè)了。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是利用詞形設(shè)置的形近干擾。例句：I did it for the best.我是出于好意這么做的。All in all it has been a great success.總的來說，那是個巨大的成功。10.［A］ ashore在岸上

［B］ around周圍 ［C］ about到處

［D］ aboard在（船、車飛機(jī)）上 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+副詞辨析

［快速解題］空格所在部分意為“當(dāng)‘五月花號’返回英格蘭的時(shí)候，沒有一名殖民者…”，顯然，表示“在船上”的aboard符合文章語義的銜接，為正確選項(xiàng)。其他三項(xiàng)不符合上下文，應(yīng)排除。

［篇章分析］2○7○28句承接上文，總結(jié)指出殖民者生活狀況好轉(zhuǎn)，他們在殖民地定居下來。○29句是過渡句，指出他們想要建立一個節(jié)日慶祝新的生活，由此引出○30句感恩節(jié)的來歷。［空格設(shè)置］aboard的含義和用法都比較簡單，但需要根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)是利用aboard的形近詞設(shè)置的干擾，由于都脫離了上下文，不難排除。

三、全文翻譯

1620年，一艘被命名為“五月花號”的小帆船離開倫敦駛往新大陸?！拔逶禄ㄌ枴毕蛭挥诟ゼ醽喼轀嘏０兜恼材匪诡D殖民地行進(jìn)。船上的一百名乘客都是朝圣者，他們正在尋找一個地方，在那里他們能以自己特有的方式敬仰上帝。由于狂風(fēng)和兇猛的暴風(fēng)雨，“五月花號”迷失了航向。1620年12月份，這一群勇敢的殖民者最終不得不在位于馬薩諸塞州巖石嶙嶙海岸的普利茅斯登陸。當(dāng)時(shí)正是北方嚴(yán)冬時(shí)期，他們將面對的是充滿了饑餓、疾病和死亡的極其可怕的幾個月。朝圣者中只有最為強(qiáng)壯的人活過了那個冬天。許多婦女把她們少得可憐的口糧留給了自己的孩子，自己卻死于饑餓。生活條件在1621年的春天開始改善：有了野菜、漿果和水果以及充足的魚和野禽。因此，盡管缺乏狩獵、捕魚的技巧和經(jīng)驗(yàn)，他們也能夠獲得足夠的新鮮肉類。由于天氣變暖和飲食的改善，殖民者們的健康狀況得以好轉(zhuǎn)。在秋天，他們回顧了過去的一年，既遺憾又感激。最初的一百名乘客只有五十人存活了下來，人類生命的代價(jià)和和悲劇是如此巨大。另一方面，他們看到了未來的新希望。在他們身后是（秋天的）一個大豐收，他們充滿自信地為第二個冬天的到來做好了準(zhǔn)備。他們有十一所用于抵御嚴(yán)冬的簡陋房屋，其中的七所為家庭所有，四所作為公用。最重要的是，在馬薩索特酋長的監(jiān)管下，他們在夏天與其印第安鄰居訂立了友好協(xié)定。林地和森林變安全了。那年夏天，當(dāng)“五月花號”返回英格蘭的時(shí)候，船上沒有一名殖民者。在他們定居新家的第一年年底，這些朝圣者想以一個真正的節(jié)日來慶祝，這便是他們的第一個感恩節(jié)。

Section II Reading Comprehension

Each of the two passages below is followed by five questions.For each question there are four answers.Read the passages carefully and choose the best answer to each of the questions.Put your choice in the brackets on the left.(10 points)Text 1 ①It doesn?t come as a surprise to you to realize that it makes no difference what you read or study if you can?t remember it.②You just waste your valuable time.③Maybe you have already discovered some clever ways to keep yourself from forgetting.①One dependable aid that does help you remember what you study is to have a specific purpose or reason for reading.②You remember better what you read when you know why you?re reading.①Why does a clerk in a store go away and leave you when your reply to her offer to help is, “No, thank you.I?m just looking”? ②Both you and she know that if you aren?t sure what you want, you are not likely to find it.③But suppose you say instead, “Yes, thank you.I want a pair of sun glasses.” ④She says, “Right this way, please.” ⑤And you and she are off--both eager to look for exactly what you want.①It?s quite the same with your studying.②If you chose a book at random, “just looking” for nothing in particular, you are likely to get just that--nothing.③But if you do know what you want, and if you have the right book, you are almost sure to get it.④Your reasons will vary;they will include reading or studying “to find out more about”, “to understand the reasons for”, “to find out how”.⑤A good student has a clear purpose or reason for what he is doing.①This is the way it works.②Before you start to study, you say to yourself something like this, “I want to know why Stephen Vincent Benet happened to write about America.I?m reading this article to find out.” ③Or, “I?m going to skim this story to see what life was like in medieval England.” ④Because you know why you are reading or studying, you relate the information to your purpose and remember it better.①Reading is not one single activity.②At least two important processes go on at the same time.③As you read, you take in ideas rapidly and accurately.④But at the same time you express your own ideas to yourself as you react to what you read.⑤You have a kind of mental conversation with the author.⑥If you expressed your ideas orally, they might sound like this: “Yes, I agree.That?s my opinion too.” or “Ummmm, I thought that record was broken much earlier.I?d better check those dates,” or “But there are some other facts to be considered!” ⑦You don?t just sit there taking in ideas--you do something else, and that something else is very important.①This additional process of thinking about what you read includes evaluating it, relating it to what you already know, and using it for your own purposes.②In other words, a good reader is a critical reader.③One part of critical reading, as you have discovered, is distinguishing between facts and opinions.④Facts can be checked by evidence.⑤Opinions are one?s own personal reactions.①Another part of critical reading is judging sources.②Still another part is drawing accurate inferences.一、詞匯

1．make no difference沒有...作用或影響

2．specific a.明確的 3．suppose v.假設(shè),以為,認(rèn)為

4．a(chǎn)t random隨便地，任意地 5．happen to(do sth)碰巧（做某事）

6．skim v.略讀 7．react to對...做出反應(yīng)

8．take in接受，理解

二、長難句

1.It doesn?t come as a surprise to you to realize that it makes no difference what you read or study if you can?t remember it.該句的主干為It doesn?t come as a surprise to you，其中it為形式主語，真正的主語是后面的不定式結(jié)構(gòu)to realize that …，that引導(dǎo)的從句做realize的賓語。賓語從句為主從復(fù)合句，句末為if引導(dǎo)的條件狀語從句，主干為it makes no difference，其中it為形式主語，真正的主語是后面的what you read or study。

翻譯：如果你不能記住你所讀或者所學(xué)的東西，那你讀什么或?qū)W什么就無關(guān)緊要了，這一點(diǎn)毫不出奇。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

這篇文章主要探討閱讀和學(xué)習(xí)中記憶的方法。文章段落分散，語言平實(shí)易懂，總體可以分為三個部分。

第一部分為第一段，提出現(xiàn)象：指出記憶對于閱讀或?qū)W習(xí)的重要性，并且記憶需要聰明的方法。

第二部分為第二至五段，敘述幫助記憶的方法之一：有目的或有原因的閱讀。以購物過程和閱讀過程做類比說明，有目的或有原因的閱讀可以幫助讀者獲得明確信息并進(jìn)行良好記憶。第三部分為第六至八段，論述閱讀的過程——理解內(nèi)容和批判性地思考評估內(nèi)容，而后者又包括區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、評判信息來源和進(jìn)行準(zhǔn)確推理。

四、試題具體分析

11.If you cannot remember what yo

11.如果你不能記住所閱讀或?qū)W習(xí)的內(nèi)容，________。[A] 這毫不出奇

[B] 這意味著你沒有真正學(xué)到任何東西 [C] 這意味著你沒有選對閱讀的書籍

[D] 你意識到這無所謂 [A] it is no surprise [B] it means you have not really learned anything [C] it means you have not chosen the right book [D] you realize it is of no importance 【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

第一段指出如果你不能記住你所讀或所學(xué)的內(nèi)容的話，就是在浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，即你沒有從中學(xué)到任何東西，[B]選項(xiàng)正確。

[A]和[D]選項(xiàng)偷換概念，第一段指出，如果不能記住所讀或所學(xué)的內(nèi)容，那么所讀或所學(xué)內(nèi)容無關(guān)緊要，這一點(diǎn)毫不出奇，而非“不能記住所讀或所學(xué)內(nèi)容”不出奇或無關(guān)緊要。[C]選項(xiàng)無干干擾，從文中無從推知。

12.Before you start reading, it i[A] to make sure why you are reading [B] to relate the information to your purpose [C] to remember what you read [D] to choose an interesting book

12.在你開始閱讀之前，有必要________。

[A] 確定你閱讀的原因 [B] 將信息與目的聯(lián)系起來 [C] 記住你所讀的內(nèi)容 [D] 選擇有趣的讀物

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

第二段提出一種幫助記憶的可靠方法，即有目的或有原因的閱讀，換句話說，就是在閱讀前確定閱讀的目的或原因。[A]選項(xiàng)正確。

[B]和[C]選項(xiàng)張冠李戴，它們是閱讀和記憶過程中的步驟，而非閱讀前的步驟。[D]選項(xiàng)無中生有。

13.Reading activity invo[A] only two simultaneous processes [B] primarily learning about ideas and evaluating them critically [C] merely distinguishing between facts and opinions [D] mainly drawing accurate inferences

13.閱讀行為包括________。[A] 僅僅兩個同時(shí)發(fā)生的過程

[B] 主要是理解內(nèi)容和批判性地評估內(nèi)容

[C] 僅僅區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn) [D] 主要進(jìn)行準(zhǔn)確推理

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。由題干關(guān)鍵詞reading activity定位到文章第六段。第六段首句指出閱讀并非一項(xiàng)獨(dú)立的行為，它包括至少兩個同時(shí)發(fā)生的重要過程。③④句列出這兩個過程：迅速而準(zhǔn)確地理解內(nèi)容和以自己的思維表述對所讀內(nèi)容的反應(yīng)。[B]選項(xiàng)是對這兩個過程的同義改寫，為正確項(xiàng)。[A]選項(xiàng)以偏概全，第六段首句指出閱讀行為至少包括（at least）兩個同時(shí)發(fā)生的過程，而非僅僅（only）這兩個過程。[C]和[D]選項(xiàng)張冠李戴，“區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)”和“進(jìn)行正確推理”是最后兩段提到的“對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考的附加過程”的部分內(nèi)容，而非閱讀行為的直接過程。一般而言，帶有絕對意味的限定性詞語的選項(xiàng)（如only和merely）都不是正確項(xiàng)。

14.A good reader is one 14.一位好讀者是________。[A] relates what he reads to his own knowledge about [A] 將其所讀的內(nèi)容與其了解的主題相關(guān)知識聯(lián)系the subject matter 起來

[B] does lots of thinking in his reading [B] 在閱讀過程中進(jìn)行大量思考 [C] takes a critical attitude in his reading [C] 對閱讀采取批判性的態(tài)度 [D] is able to check the facts presented against what he [D] 能夠?qū)⑺x到的事實(shí)與已知事實(shí)核對

has already known 【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

由題干關(guān)鍵詞“a good reader”定位到第七段。②句明確指出，一位好讀者就是一位批判性的讀者。[C]選項(xiàng)是這句話的同義改寫，為正確項(xiàng)。

[A]、[B]和[D]選項(xiàng)以偏概全，第七、八段論述批判性閱讀，指出思考閱讀內(nèi)容的過程包括評估內(nèi)容、將所讀內(nèi)容與已知內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系、根據(jù)自己的目的進(jìn)行應(yīng)用；而批判性閱讀則包括區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、評判內(nèi)容來源、進(jìn)行準(zhǔn)確推理。[A]選項(xiàng)是思考過程中的一點(diǎn)；[B]選項(xiàng)僅提及閱讀中思考這一要素，而忽略批判性閱讀的其他要素；[D]選項(xiàng)也只提到批判性閱讀中的兩點(diǎn)，因此其他三項(xiàng)都不完整。

五、全文翻譯

如果你不能記住你所讀或者所學(xué)的東西，那你讀什么或?qū)W什么就無關(guān)緊要了，這一點(diǎn)毫不出奇。這樣不過是浪費(fèi)寶貴時(shí)間罷了。不過，或許你早已發(fā)現(xiàn)一些聰明的方法來避免遺忘。一種幫助你記住所學(xué)內(nèi)容的可靠方法就是有目的或有原因的閱讀。如果你清楚你為何而閱讀，那么你對所閱讀的內(nèi)容就會記得更牢靠些。當(dāng)你拒絕商店售貨員的幫助（“不，謝謝，我只是看看”）時(shí)，為什么售貨員就轉(zhuǎn)身走開了呢？這是因?yàn)槟愫退贾?，如果你不確定自己要什么，你也不大可能會有所收獲。然而，假設(shè)你的回答是“是的，謝謝，我想買一副太陽鏡?！彼龝卮?，“好的，請這邊走?！比缓竽愫退拖颉澳康牡亍弊呷ァ计惹械厝ふ夷阆胍臇|西。這與你的學(xué)習(xí)過程非常相似。如果你隨機(jī)選擇了一本書，“只是看看”而不是尋找具體東西，那么你所得到的很可能是——一無所獲。但是，如果你知道你想要什么，而你手頭又有正確的書，那么你幾乎肯定會獲得你所想要的東西。你的緣由可能大不相同：閱讀或?qū)W習(xí)是為了“找出更多信息”、“為了理解原因”和“為了找出方法”。一個好學(xué)生對于他所做的事情總有一個明確的目的或原因。

這就是奏效的方法。在開始學(xué)習(xí)之前，你這樣告訴自己，“我想知道斯蒂芬·文森特·貝尼特為什么這樣描寫美國。我讀這篇文章就是要找出原因?！被蛘摺拔乙ㄗx這篇文章，看看中世紀(jì)英格蘭的生活到底是什么樣子的?！庇捎谀阒篱喿x或?qū)W習(xí)的原因，你就可以將這些信息與你的目的緊密聯(lián)系，并更好地記住它。

閱讀并不是一項(xiàng)獨(dú)立的行為，期間至少兩個重要過程同時(shí)發(fā)生。在閱讀時(shí)，你能夠迅速而又準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，同時(shí)在對所讀內(nèi)容予以反應(yīng)時(shí)也在表述自己的思想。你與作者進(jìn)行一種精神對話。如果你口頭表述你的想法的話，它們很可能是“是的，我同意，我的想法也是這樣?！被蚴恰班拧?，我以為這項(xiàng)紀(jì)錄早就被打破了。我最好還是再查查日期?！被蚴恰暗沁€要考慮一些其他的事實(shí)！”你并不只是坐在那里理解內(nèi)容——你還在做其他的事情，而這些事情往往非常重要。

對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考的附加過程包括評估這些內(nèi)容、將其與已知信息相聯(lián)系，并根據(jù)自身目的來進(jìn)行應(yīng)用。換句話說，一位好讀者也是一位批判性的讀者。正如你所發(fā)現(xiàn)的，批判性閱讀的一部分就是區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)。事實(shí)可以通過證據(jù)來確認(rèn)，而觀點(diǎn)只是個人反應(yīng)。批判性閱讀的還包括評判來源和進(jìn)行準(zhǔn)確推理。Text 2 ①If you live in a large city, you are quite familiar with some of the problems of noise, but because of some of its harmful effects, you may not be aware of the extent of its influence on human behavior.②Although everyone more or less knows what noise is, i.e., it is sounds that one would rather not hear, it is perhaps best to define it more precisely for scientific purposes.③One such definition is that noise is sounds that are unrelated to the task at hand.④Thus stimuli that at one time might be considered relevant will at another time be considered noise, depending on what one is doing at the moment.⑤In recent years there has been a great deal of interest in the effects of noise on human behavior, and concepts such as “noise pollution” have arisen, together with movements to reduce noise.①Exposure to loud noises can definitely produce a partial or complete loss of hearing, depending on the intensity, duration, and frequency composition of the noise.②Many jobs present noise hazards, such as working in factories and around jet aircraft, driving farm tractors, and working(or sitting)in music halls where rock bands are playing.③In general, continuous exposure to sounds of over 80 decibels(a measure of the loudness of sound)can be considered dangerous.④Decibel values correspond to various sounds.⑤Sounds above about 85 decibels may, if exposure is for a sufficient period of time, produce significant hearing loss.⑥Actual loss will depend upon the particular frequencies to which one is exposed, and whether the sound is continuous or intermittent.Noise can have unexpected harmful effects on performance of certain kinds of tasks, for instance, if one is performing a watch keeping task that requires vigilance, in which he is responsible for detecting weak signals of some kind(e.g., watching a radar screen for the appearance of aircraft).①Communicating with other people is unfavorably affected by noise.②If you have ridden in the rear of a jet transport, you may have noticed that it was difficult to carry on a conversation at first, and that, eventually, you adjusted the loudness of your speech to compensate for the effect.③The problem is noise.一、詞匯

1．extent n.范圍，程度

2．a(chǎn)t hand在手邊

3．stimulin（stimulus的復(fù)數(shù)形式）刺激 4．exposure n.(to sth)暴露（在…下）5．intensity n.強(qiáng)度，強(qiáng)烈

6．duration n.持續(xù) 7．frequency n.頻繁,頻率

8．hazard n.危險(xiǎn),危害 9．decibel n.分貝

10．measure n.量度 11．correspond to相應(yīng)于，符合于

12．intermittent a.間歇的，斷斷續(xù)續(xù)的 13．vigilance n.警戒

14．detect v.檢測，發(fā)現(xiàn) 15．rear n.后面,背后

二、長難句

1.Thus stimuli that at one time might be considered relevant will at another time be considered noise, depending on what one is doing at the moment.該句的主干是Thus stimuli will be considered noise，主語stimuli后接有that引導(dǎo)的定語從句做后置定語；謂語部分有介詞短語at another time做時(shí)間狀語。句末分詞depending on …做條件狀語。

翻譯：因此，根據(jù)人們手頭的工作，某些時(shí)候的刺激在另外一些時(shí)候就是噪音。

2.Sounds above about 85 decibels may, if exposure is for a sufficient period of time, produce significant hearing loss.該句的主干是Sounds may produce significant hearing loss，介詞短語above about 85 decibels做后置定語，修飾主語名詞sounds。插入語部分為if條件句，做條件狀語，修飾謂語動詞。翻譯：如果呆在超過85分貝噪音環(huán)境中的時(shí)間足夠長，將會造成嚴(yán)重的聽力喪失。

3.Actual loss will depend upon the particular frequencies to which one is exposed, and whether the sound is continuous or intermittent.該句的主干為Actual loss will depend upon the particular frequencies … and whether …，其中depend upon后接有and連接的并列名詞結(jié)構(gòu)做介詞賓語。第一個名詞frequencies后接有to which引導(dǎo)的定語從句做后置定語；第二個為whether引導(dǎo)的賓語從句。

翻譯：實(shí)際的聽力喪失程度要看噪音的具體頻率和噪音是持續(xù)性的還是間歇性的。

4.Noise can have unexpected harmful effects on performance of certain kinds of tasks, for instance, if one is performing a watch keeping task that requires vigilance, in which he is responsible for detecting weak signals of some kind(e.g., watching a radar screen for the appearance of aircraft).該句為主從復(fù)合句。主句為Noise can have unexpected harmful effects on performance of certain kinds of tasks，have effects on sth意為“對……有影響”。if引導(dǎo)條件從句，其主干為one is performing a watch keeping task，that引導(dǎo)的定語從句修飾a watch keeping task。該定語從句的主干為that(a watch keeping task)requires vigilance，in which引導(dǎo)的定語從句做后置定語，修飾名詞vigilance。

翻譯：在某些任務(wù)的工作過程中，噪聲會造成意想不到的危害。例如，一個人正執(zhí)行一件需要高度警惕的觀察工作，負(fù)責(zé)檢測某種弱信號（如，觀察雷達(dá)屏幕上飛行器的出現(xiàn)）。5.If you have ridden in the rear of a jet transport, you may have noticed that it was difficult to carry on a conversation at first, and that, eventually, you adjusted the loudness of your speech to compensate for the effect.該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件狀語從句，句子主干為you may have noticed that …and that …，其賓語由and連接的兩個that引導(dǎo)的賓語從句構(gòu)成。

翻譯：如果你坐在噴氣式飛機(jī)的后部，首先你會注意到進(jìn)行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音的影響。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

這篇文章主要探討噪音對人類及其行為的有害影響。文章主題明確，層次清晰，總體結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)，可以分為兩個部分。第一部分為總（第一段）：提出噪音現(xiàn)象，給出噪音定義，并指出人們開始關(guān)注噪音對人類行為的影響。

第二部分為分（第二、三和四段）：論述噪音對人類及其行為的有害影響。第二段指出噪音會造成人類聽力的部分或完全喪失。第三段指出噪音會對某些工作執(zhí)行造成意想不到的危害。第四段指出噪音會對人際交流造成不良影響。

四、試題具體分析

15.Noise differs from sound15．噪音與聲音的不同之處在于噪音是________。[A] it is sounds that interfere with the task being done [A] 干擾人們工作的聲音

[B] it is a special type of loud sound [B] 一種特別類型的大音量的聲音 [C] it is usually unavoidable in big cities [C] 在大城市中通常難以避免 [D] it can be defined more precisely than the latter [D] 其定義可以比聲音的定義更加準(zhǔn)確

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

眾所周知，噪音是聲音的一種。文章首段給出了噪音的兩種定義，一種是人們的通俗定義，噪音是人們不想聽到的聲音；另一種是較為準(zhǔn)確的科學(xué)定義，噪音是與當(dāng)前任務(wù)無關(guān)的聲音，即干擾人們工作的聲音。[A]選項(xiàng)是第二種定義的同義改寫，為正確項(xiàng)。

[B]選項(xiàng)以偏概全，音量大是噪音的特點(diǎn)之一，但并非噪音的唯一特點(diǎn)。[C]和[D]選項(xiàng)利用文中出現(xiàn)詞語large city、define和precisely捏造無關(guān)干擾。

16.One of the harmful effects of noise on hu16.噪音對人類工作的有害影響之一是________。[A] it reduces one?s sensitivity [A] 降低人們的敏感性 [B] it renders the victim helpless [B] 使受害者感到無助 [C] it deprives one of the enjoyment of music [C] 剝奪人們享受音樂的快樂 [D] it drowns out conversations at worksites [D] 淹沒人們在工作地點(diǎn)的對話

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

第二、三和四段論述噪音對人類的有害影響。第三段指出噪音會干擾某些任務(wù)的執(zhí)行，該段以一項(xiàng)需要高度警惕的觀察工作（如監(jiān)測雷達(dá)屏幕上飛行器的出現(xiàn)）為例暗示噪音會分散觀察者的注意力，即降低人們的敏感性，[A]選項(xiàng)正確。

[B]和[C]選項(xiàng)從文中無從推知。[D]選項(xiàng)利用第四段“噪音對人際交流產(chǎn)生不良影響”進(jìn)行干擾，但文中指出人們會根據(jù)噪音音量來提高自己說話的音量，而不是對話完全被噪音淹沒。

17.The purpose of this pas[A] to define the effects of noise on human behavior [B] to warn people of the danger of noise pollution [C] to give advice as to how to prevent hearing loss [D] to tell the difference between noise and sound

17.這篇文章的目的是________。[A] 確定噪音對人類行為的影響 [B] 警告人們噪音污染的危險(xiǎn) [C] 提供如何避免聽力喪失的建議 [D] 敘述噪音與聲音之間的差異

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：文章主旨題。

這篇文章采取總分結(jié)構(gòu)探討噪音對人類及其行為的影響。第一段為總，提出噪音現(xiàn)象以及人們對噪音對人類行為的影響的關(guān)注。第二、三和四段為分，論述噪音對人類行為的具體影響，包括造成人類聽力部分或完全喪失、影響工作任務(wù)的執(zhí)行、阻礙人際交流。[A]選項(xiàng)是文章內(nèi)容的總體概括，為正確項(xiàng)。

[B]和[D]選項(xiàng)以偏概全，[B]僅能概括文章第二段部分內(nèi)容，即噪音會造成聽力喪失（噪音污染的危險(xiǎn)之一）；[D]僅提及第一段噪音定義的部分內(nèi)容，兩者都不能完全概括全篇內(nèi)容。[C]選項(xiàng)無中生有，文章第二段提及噪音會造成聽力喪失，但作者并未就此提出任何建議。

五、全文翻譯

如果你居住在一個大城市，對噪音問題就再熟悉不過了，然而，因?yàn)殛P(guān)注它的一些有害影響，你可能沒有意識到它對人們行為舉止的影響程度。雖然每個人都或多或少知道噪音是什么（即人們不想聽到的聲音），但是最好是從科學(xué)目的角度來為其更準(zhǔn)確地下定義。其中的一種定義是：噪音是與當(dāng)前任務(wù)無關(guān)的聲音。因此，根據(jù)人們手頭的工作，某些時(shí)候的刺激在另外一些時(shí)候就是噪音。最近幾年，人們對噪音對人類行為的影響產(chǎn)生極大興趣，諸如“噪音污染”的概念也隨之出現(xiàn)，同時(shí)出現(xiàn)的還有減少噪音的種種行動。置身于嘈雜環(huán)境無疑能造成聽力的部分或完全喪失，這要看噪聲的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和頻率構(gòu)成。目前許多工作都存在噪音危害，如工作在工廠中或噴氣機(jī)的周圍、駕駛農(nóng)場拖拉機(jī)、在演奏搖滾樂的音樂廳中工作（或僅僅身處其中）。一般來說，持續(xù)呆在超過80分貝（判斷聲音大小的度量）的噪音環(huán)境中被認(rèn)為是危險(xiǎn)的。分貝的大小和各種聲音的大小一致。如果呆在超過85分貝噪音環(huán)境中的時(shí)間足夠長，將會造成嚴(yán)重的聽力喪失。實(shí)際的聽力喪失程度要看噪音的具體頻率和噪音是持續(xù)性的還是間歇性的。

在某些任務(wù)的工作過程中，噪聲會造成意想不到的危害。例如，一個人正執(zhí)行一件需要高度警惕的觀察工作，負(fù)責(zé)檢測某種弱信號（如，觀察雷達(dá)屏幕上飛行器的出現(xiàn)）。噪音對人際交流也會產(chǎn)生不良影響。如果你坐在噴氣式飛機(jī)的后部，首先你會注意到進(jìn)行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音的影響。噪音就是問題的根源。

Text 3 ①The traditional belief that a woman?s place is in the home and that a woman ought not to go out to work can hardly be reasonably maintained in present conditions.②It is said that it is a woman?s task to care for the children, but families today tend to be small and with a year or two between children.③Thus a woman?s whole period of childbearing may occur within five years.④Furthermore, with compulsory education from the age of five or six her role as chief educator of her children soon ceases.⑤Thus, even if we agree that a woman should stay at home to look after her children before they are of school age, for many women, this period would extend only for about ten years.①It might be argued that the house-proud woman would still find plenty to do about the home.②That may be so, but it is certainly no longer necessary for a woman to spend her whole life cooking, cleaning, mending and sewing.③Washing machines take the drudgery out of laundry, the latest models being entirely automatic and able to wash and dry a large quantity of clothes in a few minutes.④Refrigerators have made it possible to store food for long periods and many pre-cooked foods are obtainable in tins.⑤Shopping, instead of being a daily task, can be completed in one day a week.⑥The new man-made fibers are more hardwiring than natural fibers and greatly reduce mending, while good ready-made clothes are cheap and plentiful.①Apart from women?s own happiness, the needs of the community must be considered.②Modern society cannot do well without the contribution that women can make in professions and other kinds of work.③There is a serious shortage of nurses and teachers, to mention only two of the occupations followed by women.④It is extremely wasteful to give years of training at public expense only to have the qualified teacher or nurse marry after a year or two and be lost forever to her profession.⑤The training, it is true, will help her in duties as a mother, but if she continued to work, her service would be more widely useful.⑥Many factories and shops, too, are largely staffed by women, many of them married.⑦While here the question of training is not so important, industry and trade would be seriously short of staff if married women did not work.一、詞匯

1．maintain v.維持,保養(yǎng)

2．compulsory a.義務(wù)的 3．cease v.停止

4．drudgery n.苦差事,苦工 5．laundry n.要洗的衣服，洗衣

6．fiber n.纖維

二、長難句

1.The traditional belief that a woman?s place is in the home and that a woman ought not to go out to work can hardly be reasonably maintained in present conditions.該句主干為The traditional belief …can hardly be reasonably maintained，主語名詞belief后接有兩個that連接的從句做同位語。

翻譯：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女性屬于家庭而非外出工作，但這一觀念已經(jīng)不再適用于當(dāng)今情況。2.Washing machines take the drudgery out of laundry, the latest models being entirely automatic and able to wash and dry a large quantity of clothes in a few minutes.該句主干為Washing machines take the drudgery out of laundry，“名詞the latest models +分詞being entirely automatic and able to”構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)做結(jié)果狀語。翻譯：洗衣機(jī)承擔(dān)了洗衣這一苦差事，最新型的全自動洗衣機(jī)可以在幾分鐘之內(nèi)清洗并甩干大量衣物。

3.It is extremely wasteful to give years of training at public expense only to have the qualified teacher or nurse marry after a year or two and be lost forever to her profession.該句主干為It is extremely wasteful to，it為形式主語，不定式結(jié)構(gòu)為真正的主語。不定式結(jié)構(gòu)中又有不定式結(jié)構(gòu)only to have the qualified teacher or nurse marry and be lost forever…做結(jié)果狀語。

翻譯：社會花費(fèi)大量時(shí)間與財(cái)力培養(yǎng)合格教師或護(hù)士，而她們工作一兩年之后便結(jié)婚，從此便不再工作，這是多大的浪費(fèi)?。?/p>

三、文章結(jié)構(gòu)分析

這篇文章探討女性位置的歸屬。作者從傳統(tǒng)觀念切入，從女性照顧和教育孩子的職責(zé)、承擔(dān)家庭事務(wù)和參與社會工作三個角度進(jìn)行分析，指出女性除了照顧家庭之外還應(yīng)該在社會上工作，即女性不單屬于家庭，也屬于社會。

第一段開門見山，提出主題：女性的歸屬。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女性屬于家庭，天職是照顧孩子。隨后作者從職責(zé)角度分析女性歸屬不再僅限于家庭，原因在于：一是家庭規(guī)模變小，二是女性生育期限減小，三是女性教育孩子時(shí)間縮短。

第二段從家庭角度進(jìn)行分析：現(xiàn)代家庭設(shè)備（家用電器、冷凍食品、人造纖維、成裝等）的發(fā)展大大減輕女性在家庭中的負(fù)擔(dān)與勞動量。第三段從社會角度進(jìn)行分析：現(xiàn)代社會的良好運(yùn)行需要女性的貢獻(xiàn)。以護(hù)士與教師兩大職業(yè)以及工業(yè)和貿(mào)易中女性的重要性為例指出女性對社會發(fā)展不可或缺。

四、試題具體分析

18.The author holds that ________.18．作者認(rèn)為________。[A] the right place for all women, married or otherwise, is [A] 不論已婚與否，所有女性的正確位置都屬于the home, not elsewhere 家庭而非其他地方 [B] all married women should have some occupation outside the home [C] a married woman should give first priority to her duties as a mother [D] it is desirable for uneducated married women to stay at home and take care of the family

[B] 所有已婚女性都應(yīng)該在家庭之外有一份職

業(yè)

[C] 已婚女性應(yīng)當(dāng)以母親的責(zé)任為重 [D] 沒有接受教育的已婚女性應(yīng)當(dāng)留在家中照

顧家庭

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)題。

文章第一段首句指出傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女性屬于家庭而不應(yīng)外出工作，但這一觀念已經(jīng)不再適用于當(dāng)今社會。隨后作者從女性照顧和教育孩子的職責(zé)、承擔(dān)家庭事務(wù)和參與社會工作三個角度展開分析論述，說明女性的歸屬不再僅限于家庭，她們應(yīng)當(dāng)外出工作，為社會做出自己的貢獻(xiàn)，而社會也需要她們的貢獻(xiàn)。[B]選項(xiàng)正確。

[A]、[C]和[D]選項(xiàng)反向干擾，這三者都是傳統(tǒng)觀念，而不是作者的觀點(diǎn)。

19.A house-proud woman ________.[A] would devote her whole life to her family [B] would take her own happiness and that of her family as her chief concern [C] would still need some special training at public expense to help her in her duties as a housewife [D] would take full advantage of modern household appliances

19．以家庭為重的女性________。[A] 把她的整個生活都奉獻(xiàn)給家庭 [B] 把自己與其家庭的幸福放在首位 [C] 還需要社會支付費(fèi)用來接受特殊培訓(xùn)以實(shí)

現(xiàn)其作為家庭主婦的責(zé)任 [D] 應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代家庭設(shè)備 【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：具體細(xì)節(jié)題。

由題干關(guān)鍵詞“house-proud woman”定位到文章第二段。第二段①句指出有些人認(rèn)為以家庭為重的女性在家中總有很多事情可做。但接下來作者指出，現(xiàn)代家庭設(shè)備（洗衣機(jī)、電冰箱、罐裝的冷凍食品、簡便購物、人造纖維和成裝）的發(fā)展大大減輕了女性在家庭中的勞動量，而女性應(yīng)該充分利用這些條件，[D]選項(xiàng)正確。

[A]選項(xiàng)常識干擾，這屬于傳統(tǒng)觀念，并非文章中作者所論述的觀點(diǎn)。[B]和[C]選項(xiàng)利用文中出現(xiàn)詞語women’s own happiness、training at public expense和help her in duties as a mother進(jìn)行干擾，[B]選項(xiàng)從文中無從推知，[C]選項(xiàng)是作者反對的觀念，作者認(rèn)為女性應(yīng)當(dāng)利用自己所接受的培訓(xùn)為社會做出貢獻(xiàn)，而非僅為實(shí)現(xiàn)家庭角色。

20.According to the author, modern society ________.[A] can operate just as well even without women participation [B] has been greatly hampered in its development by the shortage of women nurses and women teachers [C] cannot operate properly without the contribution of women [D] will be seriously affected by the continuing shortage of working women in heavy industries and international trade

20．作者認(rèn)為現(xiàn)代社會________。[A] 即使沒有女性參與其中也能很好地運(yùn)行 [B] 由于缺乏女性護(hù)士與教師而大大阻礙了

其發(fā)展

[C] 沒有女性的貢獻(xiàn)而無法良好運(yùn)行 [D] 將繼續(xù)受到重工業(yè)與國際貿(mào)易中女性工

作人員短缺的嚴(yán)重影響

【分析】本題所考查的知識點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)題。第三段②句明確指出，如果沒有女性在各個職業(yè)領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)代社會將無法良好運(yùn)行，[C]選項(xiàng)正確。

[A]選項(xiàng)反向干擾。[B]選項(xiàng)以偏概全，第三段僅是利用護(hù)士與教師兩大職業(yè)中女性的重要性說明女性對于社會發(fā)展不可或缺。[D]選項(xiàng)過度引申，首先文中提到的是工業(yè)與貿(mào)易兩大領(lǐng)域，并未具體到重工業(yè)與國際貿(mào)易；其次最后一段末句所提出的是一種假設(shè)的現(xiàn)象，而并非事實(shí)。

五、全文翻譯

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女性屬于家庭而非外出工作，但這一觀念已經(jīng)不再適用于當(dāng)今情況。人們認(rèn)為照顧孩子是女性的天職，但是如今的家庭規(guī)模變小，孩子之間的年齡僅相差一兩歲，這樣女性生育孩子的整個期限也不過五年。此外，由于孩子在五六歲時(shí)開始接受義務(wù)教育，女性作為其子女主要教育者的角色也隨之終止。因此，即使我們都贊同女性在孩子入學(xué)之前應(yīng)當(dāng)留在家中照顧他們，這段時(shí)間最長也不過十年。

有人可以辯解說，以家庭為重的女性在家庭中總有很多事情要做。這或許是事實(shí)，但是很顯然，女性沒必要花一輩子時(shí)間來做飯、打掃和縫縫補(bǔ)補(bǔ)。洗衣機(jī)承擔(dān)了洗衣這一苦差事，最新型的全自動洗衣機(jī)可以在幾分鐘之內(nèi)清洗并甩干大量衣物。電冰箱可以長時(shí)間存儲食物，并且現(xiàn)在很多冷凍食物都是罐裝，方便獲取。購物已經(jīng)不是每日必做的事情，你可以在一天之內(nèi)完成一周的采購。新型的人造纖維比自然纖維更耐穿，這大大減少了縫縫補(bǔ)補(bǔ)的需要，而成裝既價(jià)格便宜又貨源充足。除了女性本身的幸福之外，社會的需要也必須納入考慮之中。如果沒有女性在職業(yè)領(lǐng)域和其他各種工作中的貢獻(xiàn)，現(xiàn)代社會無法良好運(yùn)行。護(hù)士與教師領(lǐng)域人才短缺，而這只是兩種女性主導(dǎo)的職業(yè)。社會花費(fèi)大量時(shí)間與財(cái)力培養(yǎng)合格教師或護(hù)士，而她們工作一兩年之后便結(jié)婚，從此便不再工作，這是多大的浪費(fèi)啊！確實(shí)，這種培訓(xùn)會幫助她們做一個更好的媽媽，但是如果她們繼續(xù)工作，她們的服務(wù)將為社會帶來更多的利益。很多工廠與商店的工作人員也是女性，大多數(shù)都是已婚者。盡管培訓(xùn)在這種情況下不是主要問題，但是如果已婚女性不再工作的話，工業(yè)和貿(mào)易就會遭遇人員短缺的窘境。

Section III English-Chinese Translation

Translate the following passage into Chinese.Only the underlined sentences are to be translated.(20 points)

Seated behind the front desk at a New York firm, the receptionist was efficient.Stylishly dressed, the firm?s newest employee had a pleasant telephone voice and a natural charm that put clients at ease.The company was pleased:(21)Clearly, this was a person who took considerable pride in personal appearance.David King, the receptionist, is unusual, but by no means unique.(22)Just as all truck drivers and construction workers are no longer necessarily men, all secretaries and receptionists are no longer automatically women.The number of men in women-dominated fields is still small and they haven?t attracted the attention that has often followed women advancing into male-dominated fields, but men are moving into more and more jobs that have traditionally been held by women.Strictly speaking, the phenomenon is not new.For the past several decades, men have been quietly entering fields such as nursing, social work and elementary education.But today no job seems off-limits.Men serve coffee in offices and meals on airplanes.(23)These changes are helping to influence some of the long-standing traditions about the types of work men and women can do--but they also produce some undeniable problems for the men who are entering those fields formerly dominated by women.What kinds of men venture into these so-called “women?s fields”? All kinds.(24)“I don?t know of any definite answers I?d be comfortable with,” explains Joseph Pleck, Ph.D., of the Wellesley College Centre for Research on Women.Sam Ormont, for example, a thirty-year-old nurse at a Boston hospital, went into nursing because the army had trained him as a medical worker.(25)“I found that work very interesting.” he recalled, “and when I got out of the service it just seemed natural for me to go into something medical.I wasn?t really interested in becoming a doctor.” Thirty-five-year-old David King, an out-of-work actor, found a job as a receptionist because he was having trouble landing roles in Broadway plays and he needed to pay the rent.(26)In other words, men enter “female” jobs out of the same consideration for personal interest and economic necessity that motivates anyone looking for work.But similarities often end there.Men in female-dominated jobs are conspicuous.As a group, their work histories differ in most respects from those of their female colleagues, and they are frequently treated differently by the people with whom they are in professional contact.The question naturally arises: Why are there still approximately ninety-nine female secretaries for every one male? There is also a more serious issue.Most men don?t want to be receptionists, nurses, secretaries or sewing workers.Put simply, these are not generally considered very masculine jobs.(27)To choose such a line of work is to invite ridicule.“There was kidding in the beginning,” recalls Ormont.“Kids coming from school ask what I am, and when I say ?A nurse,? they laugh at me.I just smile and say, ?You know, there are female doctors, too.?”

Still, there are encouraging signs.Years ago, male grade school teachers were as rare as male nurses.Today more than one elementary school teacher in six is male.(28)Can we anticipate a day when secretaries will be an even mix of men and women — or when the mention of a male nurse will no longer raise eyebrows? It?s probably coming--but not very soon.一、試題結(jié)構(gòu)分析

本文第一至三段指出男性正在從事越來越多傳統(tǒng)上由女性承擔(dān)的工作，而且這些變化影響著長期存在的有關(guān)男性和女性工作的傳統(tǒng)觀念。第四至六段分析指出男性從事女性工作的動機(jī)和其他找工作的動機(jī)一樣：出于個人的興趣或經(jīng)濟(jì)上需要的考慮。第七、八段指出問題仍然存在：從事傳統(tǒng)女性工作的男性仍然很少，而且會惹人笑話。第九段以小學(xué)教師和男護(hù)士人數(shù)增加為例說明仍然有令人鼓舞的跡象，并展望未來從事傳統(tǒng)女性職業(yè)的男性會和女性一樣多。

二、試題具體解析

21.本題考核的知識點(diǎn)是：定語從句。【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為this was a person，who引導(dǎo)的定語從句做后置定語，修飾person。副詞clearly為插入語，用來表示說話者對句子所表達(dá)的意思的態(tài)度?！驹~義確定】take pride in意為“以...為豪”。considerable意為“相當(dāng)?shù)?可觀的”?！痉g】顯然，他是個對自己的儀表感到相當(dāng)自豪的人。22.本題考核的知識點(diǎn)是：方式狀語從句。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句，句首為Just as引導(dǎo)的方式狀語從句?！驹~義確定】necessarily意為“必然，必定”。automatically意為“自動地”?！痉g】正像卡車司機(jī)和建筑工人再沒必要都是男的一樣，所有秘書和接待員再也不一定都是女的。

23.本題考核的知識點(diǎn)是：并列分句，定語從句。

【句子結(jié)構(gòu)】 該句由but連接的兩個并列分句構(gòu)成。前一分句的主干為These changes are helping to influence some of the long-standing traditions，名詞短語the types of work后接有省略關(guān)系代詞的定語從句(that)men and women can do。后一分句的主干為they also produce some undeniable problems for the men，who引導(dǎo)的定語從句做后置定語，修飾名詞men。【詞義確定】long-standing意為“長期存在的”。undeniable意為“不可否認(rèn)的”?！痉g】這些變化正影響著長期存在的傳統(tǒng)觀念中關(guān)于男女各可以干哪幾類工作的看法，但這對于進(jìn)入原先以婦女為主的那些的男人來說，無疑也帶來一些問題。24.本題考核的知識點(diǎn)是：定語從句。

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為I don?t know of any definite answers，名詞answers后接有省略關(guān)系代詞的定語從句(that)I?d be comfortable with。【詞義確定】know of意為“知道，聽說”。

【翻譯】我還沒聽說過有任何使我感到滿意的確切答案。25.本題考核的知識點(diǎn)是：賓語從句，時(shí)間狀語從句。

【句子結(jié)構(gòu)】該句是主從復(fù)合句，賓語從句由直接引語構(gòu)成。該從句是and連接的兩個并列分句：I found that work very interesting and it just seemed natural for me to …。第二個分句中含有when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。

【詞義確定】out of the service意為“退職（役）”。go into意為“從事”。

【翻譯】他回憶說：“我覺得那種工作十分有趣，當(dāng)我退役時(shí)，對我來說，去干某種醫(yī)務(wù)工作，似乎是極其自然的。

26.本題考核的知識點(diǎn)是：介詞短語表原因，定語從句

【句子結(jié)構(gòu)】該句主干為men enter “female” jobs，介詞短語out of the same consideration for personal interest and economic necessity …做狀語，表示“出于……的原因”。that引導(dǎo)的定語從句做后置定語，修飾名詞短語personal interest and economic necessity?！驹~義確定】necessity意為“需要，必需品，必然”。motivate意為“激發(fā)，給予動機(jī)”。【翻譯】換句話說，男人干起了“女人干的”工作，其動機(jī)是同任何找工作干的人一樣，既出于個人的興趣，也出于經(jīng)濟(jì)上需要的考慮。27.本題考核的知識點(diǎn)是：并列分句。

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主語和表語都是不定式構(gòu)成?！驹~義確定】line of work意為“職業(yè)”。invite意為“招致（尤指壞事）”。ridicule意為“嘲笑，愚弄”。

【翻譯】選定這一類工作是會惹人笑話的。28.本題考核的知識點(diǎn)是：并列分句。【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為Can we anticipate a day，兩個when引導(dǎo)的定語從句做后置定語，修飾名詞a day，具體說明什么樣的一天?！驹~義確定】mix意為“混合”。raise eyebrows意為“揚(yáng)起眉毛；懷疑、吃驚的表情”。【翻譯】我們是否能預(yù)見到這么一天：那時(shí)當(dāng)秘書的男女各占一半或有人提到某個男人當(dāng)護(hù)士時(shí)，人們不會再感到吃驚？

三、全文翻譯

坐在一家紐約公司前臺后面的接待員非常有效率。

這家公司穿著入時(shí)的新職員接電話時(shí)有著悅耳的聲音和自然的魅力，這使客戶感到自在。公司非常滿意：（21）顯然，他是個對自己的儀表感到相當(dāng)自豪的人。接待員大衛(wèi)·金不同尋常，但絕非獨(dú)特。（22）正像卡車司機(jī)和建筑工人再沒必要都是男的一樣，所有秘書和接待員再也不一定都是女的。在以女性為主導(dǎo)的領(lǐng)域男性的數(shù)量仍然很少，他們也沒有像進(jìn)入以男性為主的領(lǐng)域的女性那樣常常得到關(guān)注。但是男性正在從事越來越多傳統(tǒng)上由女性承擔(dān)的工作。

嚴(yán)格來講，這不是新現(xiàn)象。過去幾十年中，男性已經(jīng)悄悄地進(jìn)入護(hù)理、社會工作和基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域。但是，如今沒有什么工作似乎是超出范圍的。男性也在辦公室準(zhǔn)備咖啡、在飛機(jī)上準(zhǔn)備食物。（23）這些變化正影響著長期存在的傳統(tǒng)觀念中關(guān)于男女各可以干哪幾類工作的看法，但這對于進(jìn)入原先以婦女為主的那些的男人來說，無疑也帶來一些問題。什么樣的男性冒險(xiǎn)進(jìn)入這些所謂的“女性領(lǐng)域”呢？各種各樣的男性。（24）“我還沒聽說過有任何使我感到滿意的確切答案”，威爾斯利大學(xué)女性研究中心的約瑟芬·普萊克博士解釋說。

比如，在一家波士頓醫(yī)院工作的30歲護(hù)士薩姆·沃蒙特從事護(hù)理工作，因?yàn)檐婈?duì)曾訓(xùn)練他成為醫(yī)務(wù)工作者。（25）他回憶說：“我覺得那種工作十分有趣，當(dāng)我退役時(shí)，對我來說，去干某種醫(yī)務(wù)工作，似乎是極其自然的。我對于成為醫(yī)生并不真的感興趣。”三十五歲的大衛(wèi)·金是一位失業(yè)的演員，他找了一份接待員的工作，因?yàn)樗茈y在百老匯得到合適的角色，卻需要支付房租。

（26）換句話說，男人干起了“女人干的”工作，其動機(jī)是同任何找工作干的人一樣，既出于個人的興趣，也出于經(jīng)濟(jì)上需要的考慮。但是相似性也僅此而已。承擔(dān)女性主導(dǎo)的工作的男性是很明顯的。他們這個群體的工作歷史在大部分方面與其女性同事不同。他們經(jīng)常從那些在職業(yè)上有接觸的人那里得到不同的待遇。問題自然產(chǎn)生了：為什么仍然有99個女秘書，而只有1個男秘書？還有一個更嚴(yán)重的問題。大部分男性不想成為接待員、護(hù)士、秘書或縫紉工。簡單的說，這些工作通常不被認(rèn)為是男性化的工作。（27）選定這一類工作是會惹人笑話的。

沃蒙特回憶說：“最初只是開玩笑。從學(xué)校來的孩子們問我是誰，當(dāng)我說“是護(hù)士”，他們都嘲笑我。我只是笑著說“知道嗎，也有女醫(yī)生”。但是仍然令人鼓舞的跡象。多年前，小學(xué)教師和男護(hù)士一樣稀有。如今，六個小學(xué)老師中至少有一個是男性。（28）我們是否能預(yù)見到這么一天：那時(shí)當(dāng)秘書的男女各占一半或有人提到某個男人當(dāng)護(hù)士時(shí)，人們不會再感到吃驚?

第四篇：1986年考研英語真題及解析

1986年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題

Section I Close Test

For each numbered blank in the following passage, there are four choices labeled ［A］, ［B］, ［C］ and［D.Choose the best one and put your choice in the brackets below the passage.Read the whole passage before making your choices.(10 points)①On Wednesday afternoons Annie took the bus into town to shop in the market.②For an hour or

she would walk up and down between the stalls looking at everything, buying here and there, and

a sharp lookout for the bargains that were sometimes to be had.③And then, with all the things she needed

she would leave the market for the streets of the town to spend another hour

she liked best: looking in furniture shop windows.④One Wednesday she found a new shop full of the most delightful things, with a notice inviting anyone to walk in and look

without feeling they had to buy something.⑤Annie hesitated for a moment before stepping through the doorway where, almost at once, she stopped

before a green armchair.⑥There was a card on the chair which said: “This fine chair is yours

less than a pound a week,” and very small at the bottom, “Cash price eighty-nine pounds fifty.” ⑦A pound a week...8 , she could almost pay that out of her housekeeping money and never miss it!⑧A voice at her shoulder made her.“Can I help you, Madam?” ⑨She looked round at the assistant who had come softly to her.⑩“Oh, well, no,” she said.“I was just looking.” ○11“We’ve chairs of all kinds in the showroom.If you’ll just come up, you will find something to suit you.” 1○2Annie, worried at the thought of being persuaded to buy something she didn’t need, left the shop hurriedly.[276 words] 1.［A］ so

［B］ more

［C］ else ［D］ another 2.［A］ taking ［B］ making ［C］ fixing ［D］ keeping 3.［A］ buy

［B］ bought

［C］ buying ［D］ to have bought 4.［A］ in a way ［B］ by the way ［C］ in the way ［D］ on the way 5.［A］ behind ［B］ round

［C］ back ［D］ on 6.［A］ doubted ［B］ wondered ［C］ puzzled ［D］ delighted 7.［A］ at

［B］ for

［C］ with ［D］ in 8.［A］ Why ［B］ When

［C］ How ［D］ What 9.［A］ jump ［B］ leap

［C］ laugh ［D］ wonder 10.［A］ place ［B］ back

［C］ side ［D］ front

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷。

第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進(jìn)城購物。二至四段具體講述了她某一次的購物經(jīng)歷。

二、試題具體分析

1.［A］ so這么，那么

［B］ more更多 ［C］ else其他的，別的 ［D］ another另外一個 本題考核的知識點(diǎn)是：固定搭配+副詞用法。［快速解題］空格所在部分For an hour or 是句子的時(shí)間狀語，考生要判斷選項(xiàng)中哪個副詞代入能符合這一結(jié)構(gòu)并使文意通順?！璷r so是固定搭配，用在數(shù)字之后，表示“…左右，…上下”，for an hour or so指“一個小時(shí)左右”，說明了時(shí)間，符合文意。因此選［A］so。

［篇章分析］文章第①句總說，交待人物（Annie）、時(shí)間（每周三下午）、地點(diǎn)（城鎮(zhèn)）、活動內(nèi)容（購物）。②③具體講述活動內(nèi)容：首先購買所需物品（②句），然后到家具店“櫥窗購物”（③句）。句間通過On Wednesday afternoons—For an hour or so—And then—another hour時(shí)間鏈條，in the market—up and down between the stalls—（leave the market）for the streets—furniture shop地點(diǎn)鏈條實(shí)現(xiàn)銜接。

［空格設(shè)置］此處考查so用作副詞的一個慣用語…or so，表示約指，例句：There were 20 people or so there.那兒差不多有20個人。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的副詞。else用于疑問句或nothing，something，everybody等之后，如：What else did he say?他還說了些什么？or else意為“要不然，否則”，是連詞詞組，引導(dǎo)句子，如：Hurry up or else you’ll be late.快點(diǎn)，否則你就要遲到了。2.［A］ taking ［B］ making ［C］ fixing ［D］ keeping 本題考核的知識點(diǎn)是：固定搭配。

［快速解題］空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語為a sharp lookout for，與上文兩個分詞短語looking at…, buying…并列，都是句子謂語動詞的伴隨狀語，共同描述人物的購物行為。lookout來自動詞短語look out（留心尋覓；當(dāng)心，提防），指“觀察所，瞭望臺（人員）”，keep a lookout（for sb/sth）為固定短語，意為“注意，留心”，它代入文中，指“敏銳地留意有時(shí)會出售的便宜貨”，符合文意，因此選［D］ keeping。

［篇章分析］②句較長，主干為she would walk，副詞短語up and down（來回地）與介詞短語between the stalls（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語，分別表示方式與地點(diǎn)；looking…，buying…and keeping…三個并列的分詞短語是walk…stalls的伴隨動作。其中在keeping…分詞短語中又含有一個that引導(dǎo)的定語從句修飾bargains。

［空格設(shè)置］本題考查動詞短語，其中中心動詞keep與賓語lookout都可設(shè)空。例句：The public should keep a lookout for symptoms of the disease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的簡單動詞，但不符合搭配。3.［A］ buy

［B］ bought ［C］ buying ［D］ to have bought 本題考核的知識點(diǎn)是：獨(dú)立結(jié)構(gòu)。

［快速解題］空格所在部分是“with+邏輯主語（all the things she needed）+__3__”獨(dú)立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語，其中she needed是省略了關(guān)系代詞that的定語從句，后置修飾things，即“她需要的所有東西”。［A］buy是原形動詞，不用于獨(dú)立結(jié)構(gòu)中。［D］to have bought是不定式的完成式，用在這里不符合文意。［B］bought和［C］buying分別為過去分詞和現(xiàn)在分詞，由于things與buy是被動的邏輯關(guān)系，因此選[B]，即“她需要的所有東西都（被）買好之后”。

［篇章分析］③句主干是she would leave the market for the streets of the town，句首with…獨(dú)立結(jié)構(gòu)表示時(shí)間，to spend…不定式短語做目的狀語。leave…for…表示“離開（某地）去……”。

［空格設(shè)置］本題考查由介詞with引導(dǎo)的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語all the things和過去分詞bought之間為一個省略了關(guān)系代詞的定語從句she needed，構(gòu)成解答本題的最大障礙。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都設(shè)置為動詞buy的不同形式，需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。4.［A］ in a way在某種程度上，不完全地

［B］ by the way順便提一下，問一句 ［C］ in the way（…）以……的方式 ［D］ on the way即將去（或來）；在路途中 本題考核的知識點(diǎn)是：固定搭配辨析。

［快速解題］由選項(xiàng)可知，空格處填入一個以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意，只有in the way代入文中文意通順，即“以她最喜歡的方式再度過一小時(shí)”，因此選[C]。［篇章分析］空格部分in a way…是to spend的方式狀語，其中she liked best是省略關(guān)系代詞that的定語從句，后置修飾way。冒號后的現(xiàn)在分詞短語looking in…為the way的同位語，解釋說明她再度過一小時(shí)的方式。

［空格設(shè)置］way是含義豐富的簡單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式，手段”的意思，如：Infectious diseases can be acquired in several ways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接有定語從句，故前用定冠詞the限定修飾。in the way還可構(gòu)成固定搭配，意為“妨礙，擋路”，如：I left them alone, as I felt I was in the way.我讓他們單獨(dú)在一起，因?yàn)槲矣X得我礙他們的事。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是way的常用固定搭配。例句：In a way it was one of our biggest mistakes.從某種意義上來說，這是我們所犯最大錯誤之一。What’s the time, by the way?順便問一句，幾點(diǎn)鐘了？The letter should be on its way to you.那封信該快到你那了。She stopped for breakfast on the way.她中途停下吃早點(diǎn)。

5.［A］(look)behind朝后面看

［B］(look)round環(huán)視，四處看；轉(zhuǎn)過頭看 ［C］(look)back 回首，回顧

［D］(look)on旁觀；把……看作；（以某種方式）看待 本題考核的知識點(diǎn)是：短語動詞。［快速解題］空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)with a notice inviting…，做后置定語修飾a new shop，現(xiàn)在分詞短語inviting…與notice之間是主動關(guān)系，說明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與look構(gòu)成短語動詞，與walk in并列，在invite sb to do sth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語補(bǔ)足語。這部分的含義是：（商店貼出告示）邀請所有人進(jìn)來并且……看看。既然是逛商店，應(yīng)該是“四處看”，［B］round符合文意。

［篇章分析］④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷，下文都是對這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過One Wednesday，a new shop（特指時(shí)間和地點(diǎn)）與第一段中On Wednesday afternoons，furniture shop（泛指時(shí)間和地點(diǎn)）的呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)語段銜接。

［空格設(shè)置］本題考查由look構(gòu)成的短語動詞，是常規(guī)考點(diǎn)。例句：People came out of their houses and looked around.人們走出家門四處查看。Let’s look round the town this afternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。She looked round when she heard the noise.她聽到響聲，就回過頭去看。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)的副詞都可與look搭配，其中l(wèi)ook back與look on是固定短語。例句：to look back on your childhood回顧自己的童年。Passers-by simply looked on as he was attacked.他遭人襲擊，路人只在一旁袖手旁觀。She’s looked on as the leading authority on the subject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。They looked on his behavior with contempt.他們對他的行為不屑一顧。

6.［A］ doubted懷疑的，不能肯定的［B］ wondered ［C］ puzzled迷惑不解的［D］ delighted高興的，愉悅的 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義。

［快速解題］空格處填入一個過去分詞形式的形容詞，做she的主語補(bǔ)足語，描述主語的狀態(tài)，即當(dāng)她（Annie）看到一把綠色的扶手椅時(shí)，她停下了，……。注意該句實(shí)際表示的含義是she stopped and she was。從下文我們可看出，這把椅子對Annie有吸引力，因此，此處表示的應(yīng)該是她的一種積極的情緒，只有delighted符合文意。delighted也與短首句中delightful相呼應(yīng)。wonder可以表示“感到詫異，驚訝”，但它常用sb wonders主動形式，其過去分詞較不常見。［空格設(shè)置］本題通過考查形容詞實(shí)際考查了對上下文的理解。另外，這里也涉及形容詞做主語補(bǔ)足語的語法知識。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］wonder可意為“想知道，琢磨”，常用~ about sth或接wh-從句；或指“感到驚訝”，常用~at sth或接that從句，如：She wondered at her stupidity.她沒想到自己竟會這樣愚蠢。它對delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯誤。doubted與puzzled構(gòu)成對delighted的反向干擾。7.［A］at ［B］for

［C］with ［D］in 本題考核的知識點(diǎn)是：介詞用法。

［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)（less than a pound）做其賓語，表示椅子的價(jià)格。能夠單獨(dú)使用表示價(jià)格的只有for，因此選[B]。注意at也可以表示價(jià)格，但通常與sell，price（定價(jià)）等動詞連用。

［空格設(shè)置］本題考查了for的特殊用法。for可意為in exchange for sth“換取，交換”，如：Copies are available for two dollars each.兩元一份。for表示交換還常與以下動詞搭配：bid/charge/offer+錢數(shù)+for sth（出價(jià)，競標(biāo)/收費(fèi)，要價(jià)/出價(jià)，報(bào)價(jià)）。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用介詞。at可以表示價(jià)格、比率、速度等，意為“以……，在……”，如：old books selling at ten cents each以每本一角（的價(jià)格）出售的舊書；The tickets are priced at $100 each.每張票定價(jià)為100元。with可以表示工具，意為“使用，以，借”，如：Cut it with a knife.用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等，如：I paid in cash.我用現(xiàn)金支付的。8.［A］Why ［B］When ［C］How ［D］What 本題考核的知識點(diǎn)是：感嘆詞。［快速解題］空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動?？崭袂笆鞘÷跃?，是對上文(This fine chair is yours for less than)a pound a week關(guān)于椅子價(jià)格的重復(fù)；空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說明人物的所想。空格用逗號隔開，填入一個插入成分，獨(dú)立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外，對句意起補(bǔ)充說明的作用。選項(xiàng)是四個疑問詞，可直接引導(dǎo)句子；但why還可以做感嘆詞，用于表示“驚訝、不耐煩”等，常單獨(dú)使用，用逗號與其他部分隔開，符合文中用法；它代入文中，表明Annie對椅子的低價(jià)格的驚嘆，符合文意，因此選[A]。其他項(xiàng)都不符合文中語法要求，應(yīng)排除。

［空格設(shè)置］本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問副詞，詢問原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以the reason為先行詞的定語從句。但它還有做感嘆詞的特殊用法，例句：Why, it’s easy—a child could do it!哎呀，這容易得很，連小孩子都干得了！

［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是常用的疑問詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問副詞，詢問時(shí)間；或用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或定語從句，如：Sunday is the only day when I can relax.星期日是我唯一可以休息的日子。它也用做連詞引導(dǎo)時(shí)間等狀語從句，如：I loved history when I was at school.我上學(xué)時(shí)喜歡歷史。how也是疑問副詞，用以詢問方式等；或做關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：Do you remember how the kids always loved going there?你記得孩子們總喜歡去那里嗎？它有時(shí)也引導(dǎo)狀語從句，相當(dāng)于however，如：I’ll dress how I like in my own house.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問代詞，用于指物，意為“什么”；或用作關(guān)系代詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：What you need is a good meal.你需要的是一頓美餐。what可單獨(dú)使用，表示提問（沒聽見或沒聽懂時(shí)，或聽到對方的話后問對方要什么），或表示驚訝或憤怒，如：‘Mummy！’ ‘What？’ ‘I’m thirsty.’“媽咪！”“什么事？”“我渴。”‘It will cost $500.’‘What?’“這東西要花500元。”“真的?” 9.［A］ jump跳，躍

［B］ leap跳躍，跳越 ［C］ laugh笑

［D］ wonder想知道，琢磨 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+動詞辨析。

［快速解題］空格處填入一個動詞，在make sb do結(jié)構(gòu)中做her的賓語補(bǔ)足語，說明肩膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識，當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語時(shí)，突然傳來的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇一跳”，而不可能是“笑”或“想”，首先排除[C]，[D]兩項(xiàng)。[A]jump及[B]leap都可指“跳”的動作，但文中顯然是比喻的說法，而并不一定是真的“跳起來”，jump可指 “（因吃驚、害怕或激動而）猛地一動，突然一跳”，更符合文意，因此選[A]。

［空格設(shè)置］本題考查了常用動詞jump的熟詞僻義。例句：Her heart jumped when she heard the news.聽到那消息她的心猛地一跳。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用動詞且符合文中的語法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對jump的近義干擾。jump僅表示“跳”的一般動作，即離開地面或物體表面的“跳，躍”，也指“跳過，躍過”，如：to jump into the air/the last hurdle跳到空中/跨越最后一個欄桿。leap強(qiáng)調(diào)to jump high or a long way“跳得高或遠(yuǎn)”，如：The horse leapt a five-foot wall.那匹馬躍過了一道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動，突然移動”，leap可引申指“突然做某事”，如：leap into action。二者還都引申為“猛漲，激增”。

10.［A］ place地點(diǎn)，位置，區(qū)域；表面的某處，身體某處；座位；地位，資格，名額 ［B］ back背部，后部，背面，（書等的）末尾

［C］ side一邊，一側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋；近旁，身邊；一方，一派；方面 ［D］ front正面，前面，前部，胸部；前線，陣線；表面，外表，掩護(hù) 本題考核的知識點(diǎn)是：上下文語義+名詞辨析。［快速解題］該句是說明Annie在聽到有人說話后的反應(yīng)：她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她……的店員?？崭裉幪钊胍粋€名詞，說明店員所處的相對Annie的位置。根據(jù)文意，既然是轉(zhuǎn)頭看（look round at），[D]“來到她前面”可首先排除；店員應(yīng)該是來到顧客的“身側(cè)”與他們交談，[A]“來到她的位置”，[B]“來到她的背后”也不符合語境，可排除。因此[C]正確。side也與上文at her shoulder相呼應(yīng)。

［空格設(shè)置］本題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句：keep close to my side緊挨著我。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。全文翻譯

每周三的下午安妮會乘公交車到城里的市場上去買東西。大約一個小時(shí)，她會在貨攤間走來走去，查看商品，時(shí)不時(shí)買點(diǎn)什么，同時(shí)敏銳地留心有時(shí)有售的便宜貨。然后，買全了她所需要的所有物品后，她會離開市場，到城里的街道上去，再花上一小時(shí)做她最喜歡做的事：透過家具店的櫥窗往里看。

一個星期三下午，她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著一張告示，邀請所有的人進(jìn)去四處看看，但不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶豫了一會，而幾乎就在同時(shí)，她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片，上面寫著：每周只需花不到一磅，這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體：現(xiàn)金價(jià)格89.5磅。一周一磅……，嘿，她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單，從而不會錯過它！“您有什么需要的嗎，女士？”從肩膀上傳來的一個聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她身邊的店員?！班?，嗯，沒什么，”她說，“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進(jìn)來看看，你會找到適合你的東西。”

安妮擔(dān)心自己會被說服買并不需要的東西，匆匆離開了商店。Section II Reading Comprehension

Each of the two passages below is followed by five questions.For each question there are four answers.Read the passages carefully and choose the best answer to each of the questions.Put your choice in the brackets on the left.(10 points)

Text 1 ①There are a great many careers in which the increasing emphasis is on specialization.②You find these careers in engineering, in production, in statistical work, and in teaching.③But there is an increasing demand for people who are able to take in great area at a glance, people who perhaps do not know too much about any one field.④There is, in other words, a demand for people who are capable of seeing the forest rather than the trees, of making general judgments.⑤We can call these people “generalists.” ⑥And these “generalists” are particularly needed for positions in administration, where it is their job to see that other people do the work, where they have to plan for other people, to organize other people’s work, to begin it and judge it.①The specialist understands one field;his concern is with technique and tools.②He is a “trained” man;and his educational background is properly technical or professional.③The generalist — and especially the administrator — deals with people;his concern is with leadership, with planning, and with direction giving.④He is an “educated” man;and the humanities are his strongest foundation.⑤Very rarely is a specialist capable of being an administrator.⑥And very rarely is a good generalist also a good specialist in particular field.⑦Any organization needs both kinds of people, though different organizations need them in different proportions.⑧It is your task to find out, during your training period, into which of the two kinds of jobs you fit, and to plan your career accordingly.①Your first job may turn out to be the right job for you--but this is pure accident.②Certainly you should not change jobs constantly or people will become suspicious of your ability to hold any job.③At the same time you must not look upon the first job as the final job;it is primarily a training job, an opportunity to understand yourself and your fitness for being an employee.一、詞匯

1.generalist 通才

2.humanities 人文學(xué)科

二、長難句

1.But there is an increasing demand for people who are able to take in great area at a glance, people who perhaps do not know too much about any one field.句子主干為there is an increasing demand for people … people，兩個people后分別接有who引導(dǎo)的定語從句做后置定語。翻譯：但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。2.And these “generalists” are particularly needed for positions in administration, where it is their job to see that other people do the work, where they have to plan for other people, to organize other people’s work, to begin it and judge it.句子主干為these “generalists” are particularly needed，介詞短語for positions in administration做狀語，意為“對于管理職位而言”。兩個where引導(dǎo)的并列定語從句做后置定語修飾先行詞positions in administration，where相當(dāng)于in which(=positions in administration)。第一個where從句的主干為it is their job to see that …，其中that引導(dǎo)賓語從句。第二個where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)have to plan…(have)to organize和(have)to begin。翻譯：管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定計(jì)劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對工作做出評判。

3.It is your task to find out, during your training period, into which of the two kinds of jobs you fit, and to plan your career accordingly.句子主干是It is your task to find out …and to plan your career，其中it為形式主語，真正的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)to find out …and to plan your career，find out后接into which引導(dǎo)的賓語從句，該從句也可改為which of the two kinds of jobs you fit into，之間插入的介詞短語during …做時(shí)間狀語。翻譯：你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。

三、文章結(jié)構(gòu)分析 本文涉及社會人才。文章介紹了社會需要的兩類人才，并對人們在工作培訓(xùn)期間的任務(wù)以及對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。

第一段：指出在大量職業(yè)日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時(shí)，社會對通才的需求也在增加，并介紹了通才的特點(diǎn)和主要的工作內(nèi)容。

第二段：分別指出專家和通才這兩類人才各自的所長、二者的關(guān)系、組織對其需求狀況、并指出人們在工作培訓(xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。第三段：就人們對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。

四、試題具體分析

11.There is an increasing demand for 11.（社會）對_____的需求在增加。________.[A] all round people in their own fields [A]自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手 [B] people whose job is to organize other [B] 組織他人工作的人員 people’s work

[C] generalists whose educational background [C] 具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通才 is either technical or professional [D] specialists whose chief concern is to [D] 主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家 provide administrative guidance to others [分析]本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

第一段③④句指出，對“一眼即能看到很大范圍，可能對任一領(lǐng)域都知之不多；能夠看到森林而不是樹木，能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這一類人定義為通才。⑥句指出，管理領(lǐng)域尤需通才來組織他人的工作。題干和[B]選項(xiàng)為該部分內(nèi)容的概括，people 即指通才。

[A]選項(xiàng)錯在in their own fields。all around people 是generalist的近義替換，但文中并沒有將通才的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域。[C]、[D]選項(xiàng)混淆了通才和專家的描述而形成干擾。whose educational background is either technical or professional是對專家的描述（第二段②句）；whose chief concern is to provide administrative guidance to others是對通才的描述（第一段末句）。

12.The specialist is ________.12.專家是______。[A] a man whose job is to train other people [A] 對他人進(jìn)行培訓(xùn)者 [B] a man who has been trained in more than [B] 在不只一個領(lǐng)域受過培訓(xùn)者 one fields [C] a man who can see the forest rather than the [C] 能見森林而非樹木者 trees [D] a man whose concern is mainly with [D] 關(guān)注對象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問題者 technical or professional matters [分析]本題考核的知識點(diǎn)是：概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對象是技術(shù)和工具，他受過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。[D]選項(xiàng)是對這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項(xiàng)。

[A]選項(xiàng)利用動詞train作為干擾，專家是“受過培訓(xùn)者”而非“培訓(xùn)他人者”。[B]編造了文中沒有的信息in more than one fields，故排除。[C]選項(xiàng)張冠李戴，該內(nèi)容為對通才的描述。13.The administrator is ________.13.管理者是_____ [A] a “trained” man who is more a specialist [A] 更傾向于是受過良好培訓(xùn)的專家而非通than a generalist 才

[B] a man who sees the trees as well as the [B] 既能看到樹木又能看到森林的人 forest [C] a man who is very strong in the humanities [C] 非常擅長人文學(xué)科者

[D] a man who is an “educated” specialist [D] 受過良好教育的專家 [分析] 本題考核的知識點(diǎn)：概念細(xì)節(jié)題。

第二段③句指出了通才，尤其是管理者的工作對象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出，人文學(xué)科是他最堅(jiān)強(qiáng)的基石。[C]選項(xiàng)為④句的同義改寫，為正確選項(xiàng)。

[A]、[D]選項(xiàng)反向干擾，第二段⑤句明確指出，鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知，管理者更傾向于是通才，[B]選項(xiàng)偷梁換柱，將通才的特點(diǎn)see the forest rather than the trees改為see the trees as well as the forest。

14.During your training period, it is 14.在你的培訓(xùn)期間，____非常重要。important________.[A] to try to be a generalist [A] 努力成為通才 [B] to choose a profitable job [B] 選擇高收益的工作 [C] to find an organization which fits you [C] 選擇適合你的機(jī)構(gòu)

[D] to decide whether you are fit to be a [D] 決定你是適合做專家還是通才 specialist or a generalist [分析] 本題考核的知識點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題。

根據(jù)題干的時(shí)間關(guān)鍵詞during your training period定位到第二段末句。該句指出，在培訓(xùn)期間，你的任務(wù)是從兩類工作（two kinds of jobs）中找到適合你的一種，并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知，two kinds of jobs即指“專家”和“通才”。故[D]選項(xiàng)正確。[A]與文義不符，[B]、[C]文中未提及。15.A man’s first job ________.15.一個人的第一份工作_____。[A] is never the right job for him [A] 永遠(yuǎn)不會是適合他的工作 [B] should not be regarded as his final job [B] 不應(yīng)該被看做他的最后一份工作

[C] should not be changed or people will [C] 不應(yīng)更換，否則人們會對他保住工作的become suspicious of his ability to hold any job 能力產(chǎn)生懷疑

[D] is primarily an opportunity to fit himself for [D] 從根本上講是使其適合最終工作的一次his final job 機(jī)會 [分析]本題考核的知識點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題

根據(jù)題干關(guān)鍵詞first job定位到文章最后一段。該段③句指出，不要把你的第一份工作看做最后一份工作，[B]為正確選項(xiàng)。

該段①句指出，你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作，[A]選項(xiàng)不合文義。[C]選項(xiàng)偷梁換柱，將②句中should not change jobs constantly改為should not change your first job，從而與原文產(chǎn)生意義偏差。[D]選項(xiàng)錯在final job。③句指出，第一份工作是一個認(rèn)識自己和自己工作專長的機(jī)會，而不是使自己適合最終工作的機(jī)會。

五、全文翻譯

大量職業(yè)在日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)領(lǐng)域。但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通才”。管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定計(jì)劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對工作做出評判。

專家精通某一領(lǐng)域；他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過良好訓(xùn)練”者；他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通才，尤其是管理者，與人打交道；他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過良好教育”者；人文學(xué)科是其最堅(jiān)強(qiáng)的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣，優(yōu)秀的通才很少同時(shí)也是某一特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時(shí)需要這兩種人，雖然組織不同，需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。

你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然，你不應(yīng)頻繁更換工作，否則人們將懷疑你是否有能力保住一份工作。同時(shí)，你也一定不要把第一份工作看做最后一份工作；它主要是一份培訓(xùn)工作，一個認(rèn)識自己和自己工作專長的機(jī)會。

Text 2 ①At the bottom of the world lies a mighty continent still wrapped in the Ice Age and, until recent times, unknown to man.②It is a great land mass with mountain ranges whose extent and elevation are still uncertain.③Much of the continent is a complete blank on our maps.④Man has explored, on foot, less than one per cent of its area.⑤Antarctica differs fundamentally from the Arctic regions.⑥The Arctic is an ocean, covered with drifting packed ice and hemmed in by the land masses of Europe, Asia, and North America.⑦The Antarctic is a continent almost as large as Europe and Australia combined, centered roughly on the South Pole and surrounded by the most unobstructed water areas of the world--the Atlantic, Pacific, and Indian Oceans.①The continental ice sheet is more than two miles high in its centre, thus, the air over the Antarctic is far more refrigerated than it is over the Arctic regions.②This cold air current from the land is so forceful that it makes the nearby seas the stormiest in the world and renders unlivable those regions whose counterparts at the opposite end of the globe are inhabited.③Thus, more than a million persons live within 2,000 miles of the North Pole in an area that includes most of Alaska, Siberia, and Scandinavia--a region rich in forest and mining industries.④Apart from a handful of weather stations, within the same distance of the South Pole there is not a single tree, industry, or settlement.一、詞匯

1.mighty 巨大的，非凡的2.elevation 高度

3.Antarctica 南極地區(qū) 4.Arctic 北極地區(qū)

5.drifting 漂移的6.hem sb/sth in包圍，限制（某人/某事物）

7.unobstructed 無障礙的 8.refrigerated 冰冷的 9.inhabited 有人居住的 10.Alaska 阿拉斯加 11.Siberia西伯利亞

12.Scandinavia 斯堪的納維亞

二、長難句

1.The Antarctic is a continent almost as large as Europe and Australia combined, centered roughly on the South Pole and surrounded by the most unobstructed water areas of the world--the Atlantic, Pacific, and Indian Oceans.句子的主干為The Antarctic is a continent，名詞continent后為三個并列的后置定語almost as large as…，(which is)centered roughly on …和(which is)surrounded by …。

翻譯：南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。

2.This cold air current from the land is so forceful that it makes the nearby seas the stormiest in the world and renders unlivable those regions whose counterparts at the opposite end of the globe are inhabited.句子的主干是This cold air current from the land is so forceful that …，so … that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。that從句的主干是it makes the nearby seas the stormiest and renders those regions … unlivable，謂語動詞make和render都接有“賓語+形容詞賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中，賓補(bǔ)unlivable提前到賓語those regions前，因?yàn)樵撡e語后接有較長的后置定語，即whose引導(dǎo)的定語從句。翻譯：來自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文是一篇地理方面的說明文。文章通過與北極地區(qū)做對比，介紹了南極地區(qū)的地理狀況、人類對其探索程度、該地區(qū)的氣候及不可居住性。

第一段：介紹南極地區(qū)的地理狀況，及人類對其探索程度。第二段：介紹南極地區(qū)的氣候及其不適宜居住性。

四、試題具體分析

16.The best title for this selection would be 16.本節(jié)選部分的最佳題目是______。________.[A] Iceland [A] 冰川 [B] Land of Opportunity [B] 機(jī)會的土地 [C] The Unknown Continent [C] 未知的大陸 [D] Utopia at Last [D] 最終的烏托邦 [分析] 本題考核知識點(diǎn)是：文章主旨題。

文章第一段介紹了人類對南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了南極地區(qū)的氣候條件，并通過與北極地區(qū)的氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住?？梢?，本文是一篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句說明，南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一，即，人類對南極大陸知之甚少。綜合以上分析，[C]選項(xiàng)正確，The Unknown Continent 即指南極大陸。文章并非只局限于對極地冰川的介紹，排除[A]選項(xiàng)。文章也并未指出南極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的機(jī)會，排除[B]。[D]選項(xiàng)和文章內(nèi)容相反，文中指出，南極氣候不適合人類居住，而并非生活的樂土。

17.At the time this article was written, our 17.在撰寫本文時(shí)，我們關(guān)于南極的知識knowledge of Antarctica was ________.____。[A] very limited [A] 非常有限 [B] vast [B] 范圍很廣 [C] fairly rich [C] 相當(dāng)豐富 [D] nonexistent [D] 不存在 [分析]本題考核知識點(diǎn)：細(xì)節(jié)概括題。第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一。[A]limited為“人們對南極了解程度”的正確概括。

18.Antarctica is bordered by the ________.18.南極地區(qū)的邊緣為____。[A] Pacific Ocean [A] 太平洋 [B] Indian Ocean [B] 印度洋 [C] Atlantic Ocean [C] 大西洋 [D] All three [D] 以上三個都包括 [分析]本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

第一段末句指出，南極大陸被大西洋、太平洋和印度洋所包圍。[D]選項(xiàng)正確。

19.The Antarctic is made uninhabitable 19.南極地區(qū)不適宜居住的主要原因?yàn)閜rimarily by ________._________。[A] cold air [A] 冷空氣 [B] calm seas [B]平靜的大海 [C] ice [C] 冰 [D] lack of knowledge about the continent [D] 對該大陸了解的缺乏 [分析] 本題考核的知識點(diǎn)是：因果細(xì)節(jié)題。第二段②句指出，距北極某一距離的一些地區(qū)適宜居住，而來自大陸的強(qiáng)冷氣流使得具南極同等距離的地區(qū)卻無法居?。═his cold air current …renders unlivable those regions whose counterparts at the opposite end of the globe are inhabited）。[A]選項(xiàng)正確。20.According to this article ________.20.根據(jù)本文可知，______。[A] 2,000 people live on the Antarctic Continent [A] 有2000人住在南極大陸

[B] a million people live within 2,000 miles of [B] 有一百萬人住在距南極兩千英里的范the South Pole 圍內(nèi)

[C] weather conditions within a 2,000 mile radius [C] 以南極為中心，2000英里為半徑的區(qū)of the South Pole make settlements impractical 域內(nèi)的天氣條件不適合居住 [D] only a handful of natives inhabit Antarctica [D] 南極地區(qū)只有很少的本地人居住 [分析]本題考核知識點(diǎn)：細(xì)節(jié)綜合題。第二段②句指出，北極的一些地區(qū)適宜居住，而來自大陸的強(qiáng)冷氣流使南極地區(qū)卻無法居住。③④句指出，在距北極2000英里的區(qū)域內(nèi)，居住著一百多萬人口；而在距南極同樣距離的范圍內(nèi)，則連一棵樹、一家企業(yè)、一個定居點(diǎn)都沒有。[C]選項(xiàng)為對該部分內(nèi)容的概述。

五、全文翻譯

在世界底端存在著一片尚被冰川覆蓋的、不久之前才為人所知的非凡的大陸。這是一片廣闊的陸地，其山川的跨度和高度尚未確定。它的大部分地區(qū)在我們的地圖上都還是空白。人類步行探索的范圍尚不足其面積的百分之一。南極和北極地區(qū)存在著根本的差異。北極地區(qū)是一片被巨大的歐、亞、北美大陸所包圍、被漂移的冰塊所覆蓋的大海。南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。

大陸冰蓋的中心高達(dá)兩英里多，因此，南極上空的空氣比北極地區(qū)更冰冷。來自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。因此，在距北極2000英里范圍內(nèi)包括大部分的阿拉斯加、西伯利亞、斯堪的納維亞的這樣一個林業(yè)和礦業(yè)豐富的地區(qū)，居住著一百多萬人口。而在距南極同等距離的區(qū)域內(nèi)，除了少數(shù)幾家氣象站外，連一棵樹，一家產(chǎn)業(yè)、或一個定居點(diǎn)都沒有。

Section III English-Chinese Translation Translate the following passage into Chinese.Only the underlined sentences are to be translated.(20 points)It would be interesting to discover how many young people go to university without any clear idea of what they are going to do afterwards.(21)If one considers the enormous variety of courses offered, it is not hard to see how difficult it is for a student to select the course most suited to his interests and abilities.(22)If a student goes to university to acquire a broader perspective of life, to enlarge his ideas and to learn to think for himself, he will undoubtedly benefit.(23)Schools often have too restricting an atmosphere, with its time tables and disciplines, to allow him much time for independent assessment of the work he is asked to do.(24)Most students would, I believe, profit by a year of such exploration of different academic studies, especially those “all rounders” with no particular interest.They should have longer time to decide in what subject they want to take their degrees, so that in later life, they do not look back and say, “I should like to have been an archaeologist.If I hadn’t taken a degree in Modern Languages, I shouldn’t have ended up as an interpreter, but it’s too late now.I couldn’t go back and begin all over again.”

(25)There is, of course, another side to the question of how to make the best use of one’s time at university.(26)This is the case of the student who excels in a particular branch of learning.(27)He is immediately accepted by the University of his choice, and spends his three or four years becoming a specialist, emerging with a first-class Honour Degree and very little knowledge of what the rest of the world is all about.(28)It therefore becomes more and more important that, if students are not to waste their opportunities, there will have to be much more detailed information about courses and more advice.Only in this way can we be sure that we are not to have, on the one hand, a band of specialists ignorant of anything outside of their own subject, and on the other hand, an ever increasing number of graduates qualified in subjects for which there is little or no demand in the working world.一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文強(qiáng)調(diào)了要為大學(xué)生提供更多課程方面的信息，從而使他們在對各門不同學(xué)科進(jìn)行鉆研之后，選擇符合自己興趣和能力的學(xué)科。

二、試題具體解析

21.本題考核的知識點(diǎn)是：主從復(fù)合句、形式主語。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為it is not hard to see …，可以采用順譯法，保留句子原來的順序。主句中it為形式主語，不定式結(jié)構(gòu)to see …為真正的主語。how difficult it is … abilities為see的賓語從句。從句的主干結(jié)構(gòu)為how difficult it is for a student to …，其中it為形式主語，真正的主語是后面的不定式結(jié)構(gòu)to select the course，過去分詞短語most suited to his interests and abilities做后置定語，修飾先行詞the course。翻譯該從句時(shí)應(yīng)將真正的主語內(nèi)容譯出。

【詞義確定】variety(of sth)意為“不同種類，多種式樣”；suited to sth意為“合適，適當(dāng)”。【翻譯】如果想一想那些為學(xué)生設(shè)置的門類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對一個學(xué)生來說，要選一門符合他的興趣和能力的課程是多么困難。22.本題考核的知識點(diǎn)是：主從復(fù)合句、不定式結(jié)構(gòu)。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為he will undoubtedly benefit。條件句的主干為If a student goes to university，三個并列的不定式結(jié)構(gòu)做目的狀語：to acquire … to enlarge … and to learn …。

【詞義確定】acquire意為“獲得，取得，學(xué)到”；perspective意為“看法，觀點(diǎn)”?！痉g】如果一個學(xué)生進(jìn)大學(xué)是為了想獲得一個對生活前景更廣泛的認(rèn)識，為了擴(kuò)大思想境界和學(xué)會獨(dú)立思考，那么毫無疑問，進(jìn)大學(xué)對他是有好處的。23.本題考核的知識點(diǎn)是：固定結(jié)構(gòu)、不定式結(jié)構(gòu)、狀語?！揪渥咏Y(jié)構(gòu)】該句的主干為Schools often have too restricting an atmosphere to …。注意，too … to … 結(jié)構(gòu)除了用于“too + 形容詞或副詞+ to do sth”外，也可用于“too + 形容詞+ a / an + 單數(shù)可數(shù)名詞+ to do sth”。句末為較長的不定式結(jié)構(gòu)to allow … 做結(jié)果狀語。Atmosphere和不定式之間插入的介詞短語with its time tables and disciplines做狀語，根據(jù)語義，可以譯為漢語的原因狀語?！驹~義確定】restricting意為“限制的”；atmosphere意為“氣氛”；allow(sb sth)意為“給予……”；assessment意為“估價(jià)，評估”。

【翻譯】學(xué)校由于受課程表和紀(jì)律的約束，氣氛往往令人感到過于拘束，使學(xué)生沒有充分時(shí)間對規(guī)定要他做的事情有獨(dú)立的見解。

24.本題考核的知識點(diǎn)是：插入語，方式狀語，主語補(bǔ)語

【句子結(jié)構(gòu)】該句的插入語部分I believe可放在句子最前面，從而看成“主謂句+賓語從句”的句型，譯為：我認(rèn)為……。賓語從句的主干是Most students would profit by …，介詞短語by a year of …studies做方式狀語，修飾profit，譯為“通過/經(jīng)過……”。句末especially those …是從句主語的補(bǔ)語，翻譯時(shí)可提前跟在主語后?！驹~義確定】exploration意為“探測，探索”，這里根據(jù)與academic studies的搭配，譯為“鉆研”。all rounder意為“多面手”，根據(jù)上下文譯為“全面發(fā)展的學(xué)生”。

【翻譯】我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些沒有偏重某一門課程的“全面發(fā)展的學(xué)生”，經(jīng)過一年左右的時(shí)間對各門不同學(xué)科的鉆研，將會從中獲益。25.本題考核的知識點(diǎn)是：there be句型、后置定語

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干結(jié)構(gòu)為there be句型，即There is another side，介詞短語to the question …做后置定語，修飾名詞side。其中question后跟有介詞短語of how to make the best use of one’s time at university做后置定語，說明其具體內(nèi)容。【詞義確定】side意為“方面”；介詞to意為“屬于，關(guān)于，對于”；make the best use of意為“充分地利用”。

【翻譯】當(dāng)然，關(guān)于一個人如何最充分地利用上大學(xué)的時(shí)間，還有另外一個方面。26.本題考核的知識點(diǎn)是：定語從句

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是This is the case of the student，who引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞student。【詞義確定】case意為“情形，情況”。excel in意為“在……方面出類拔萃”；branch of learning意為“知識的一門分科”。

【翻譯】某一學(xué)科中出類拔萃的學(xué)生就屬于這種情況。27.本題考核的知識點(diǎn)是：分詞結(jié)構(gòu)、名詞轉(zhuǎn)譯為動詞

【句子結(jié)構(gòu)】 該句的主干為He is immediately accepted by … , and spends his three or four years becoming … , 其中謂語部分為and連接的兩個動詞短語，前一個是被動語態(tài)is accepted by，后一個是spend time doing sth的結(jié)構(gòu)。分詞結(jié)構(gòu)emerging with a first-class Honour Degree and very little knowledge of …做結(jié)果狀語，由于該部分較長，可單獨(dú)譯成一句。句末名詞從句what the rest of the world is all about做介詞of的賓語。

【詞義確定】the University of his choice和little knowledge of what the rest of the world is all about中choice和knowledge都有動作含義，應(yīng)譯為“選擇大學(xué)”和“了解外界”。emerge意為“露頭，出現(xiàn)”?！痉g】他一畢業(yè)馬上就被一所他自己選中的大學(xué)所接受，再花三、四年時(shí)間成為一名專家。結(jié)果他以優(yōu)異的成績?nèi)〉脴s譽(yù)學(xué)位，但對外界的一切卻幾乎一無所知。28.本題考核的知識點(diǎn)是：主語從句、條件狀語從句 【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是It therefore becomes more and more important that …，其中it為形式主語，that從句是真正的主語。主語從句中嵌套了if條件句，主語從句的主干為there will have to be much more detailed information。由于主語從句較長，可以先單獨(dú)譯成一句話。【翻譯】因此，如果要學(xué)生好好利用他們上大學(xué)的機(jī)會，就應(yīng)該為他們提供大量關(guān)于課程方面更為詳盡的信息和更多的的建議。這個問題顯得越來越重要了。

三、全文翻譯

發(fā)現(xiàn)有多少上大學(xué)的年輕人對將來要做什么沒有任何明確的想法，將是一件有趣的事情。（21）如果想一想那些為學(xué)生設(shè)置的門類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對一個學(xué)生來說，要選一門符合他的興趣和能力的課程是多么困難。（22）如果一個學(xué)生進(jìn)大學(xué)是為了想獲得一個對生活前景更廣泛的認(rèn)識，為了擴(kuò)大思想境界和學(xué)會獨(dú)立思考，那么毫無疑問，進(jìn)大學(xué)對他是有好處的。（23）學(xué)校由于受課程表和紀(jì)律的約束，氣氛往往令人感到過于拘束，使學(xué)生沒有充分時(shí)間對規(guī)定要他做的事情有獨(dú)立的見解。（24）我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些沒有偏重某一門課程的“全面發(fā)展的學(xué)生”，經(jīng)過一年左右的時(shí)間對各門不同學(xué)科的鉆研，將會從中獲益。他們應(yīng)該有更長的時(shí)間來決定想拿什么學(xué)科的學(xué)位，以便在以后的歲月里回顧過去時(shí)不會說，“我希望自己是一名考古學(xué)家。如果我沒有獲得現(xiàn)代語言的學(xué)位，就不會成為一名翻譯，但現(xiàn)在為時(shí)已晚。我不能回頭再重新來過了。

（25）當(dāng)然，關(guān)于一個人如何最充分地利用上大學(xué)的時(shí)間，還有另外一個方面。（26）某一學(xué)科中出類拔萃的學(xué)生就屬于這種情況。（27）他一畢業(yè)馬上就被一所他自己選中的大學(xué)所接受，再花三、四年時(shí)間成為一名專家。結(jié)果他以優(yōu)異的成績?nèi)〉脴s譽(yù)學(xué)位，但對外界的一切卻幾乎一無所知。（28）因此，如果要學(xué)生好好利用他們上大學(xué)的機(jī)會，就應(yīng)該為他們提供大量關(guān)于課程方面更為詳盡的信息和更多的的建議。這個問題顯得越來越重要了。只有這樣，我們才能確保：一方面，我們不會有一幫對自己學(xué)科以外的事情完全無知的專家，另一方面，我們不會有越來越多的畢業(yè)生具備這個工作世界很少或沒有需求的學(xué)科的知識。

第五篇：2002年考研英語真題及解析

2002

二、試題具體解析

21.要使自己的幽默讓人發(fā)笑，你應(yīng)當(dāng) _。[A] 利用不同類型的聽眾 [B] 取笑雜亂無章的人

[答案] C

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：段落主旨題。

本題考查的是局部信息，考生關(guān)鍵要理解第一段。該段首句指出，如果你想在談話中用幽默使人發(fā)笑，你就必須知道如何辨別共同的經(jīng)歷和共同的問題。接著作者又對此進(jìn)行了解釋，即：你的幽默必須與聽眾相關(guān)，顯示你是他們中的一員，或你理解他們的處境并贊成他們的觀點(diǎn)。作者在第三句得出結(jié)論，即“Depending on whom you are addressing, the problems will be different（針對不同的聽眾，談及不同的問題）”。由此可知，C選項(xiàng)恰好是對該段中心的概括，為正確答案。

A選項(xiàng)雖然在某種程度上談到了“不同的聽眾”的重要性，但沒有接著闡述聽眾不同應(yīng)該怎樣做，而且它出現(xiàn)了文中沒有的內(nèi)容：利用聽眾。B選項(xiàng)是該段最后舉例說明的內(nèi)容，if you are talking to a group of managers, you may refer to the disorganized methods of their secretaries;alternatively if you are addressing secretaries, you may want to comment on their disorganized bosses。但這只是用來論證“聽眾不同問題不同”這個論點(diǎn)的一個具體個案，缺乏普遍性，無法由此而得出取笑他們就總會使幽默起作用的結(jié)論，因此不能選。D選項(xiàng)就是該段第二句談到的in sympathy with their point of view，但是它僅僅是“對不同的人談不同的問題”這個中心論點(diǎn)的部分解釋，不具備完整性和概括性。

答題技巧：本題要求考生透過字里行間去把握段落主題句。注意主題句一般是觀點(diǎn)而非描寫、說明或事實(shí)。段落中除了表觀點(diǎn)的主題句外，其他的內(nèi)容一般起說明或論證作用，并且，主題句大都具有歸納性、概括性、抽象性等特點(diǎn)。22.從那個關(guān)于醫(yī)生的笑話里推出護(hù)士對醫(yī)生的看法是他們____。

[A] 對新來的人沒有禮貌

[答案] B [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：推理引申題。

本題考查考生概括理解具體例子的能力，考生關(guān)鍵要把握作者通過舉例手法所表達(dá)的觀點(diǎn)。作者在第二段講述了一則嘲笑醫(yī)生的笑話。笑話中上帝的動作rush to grab 和stomp over都表明了上帝的傲慢和目中無人，而圣彼德的話“但是有時(shí)他認(rèn)為自己是一名醫(yī)生”表明醫(yī)生也有同樣的特點(diǎn)，即無禮、傲慢、自以為像上帝一樣。由此可知，B選項(xiàng)為正確答案。

A選項(xiàng)不是笑話中暗示的醫(yī)生的普遍特點(diǎn)，我們無法從笑話中得出醫(yī)生對所有新來的人都不禮貌。而C選項(xiàng)和D選項(xiàng)都沒有嘲笑他們的意味，因此也不對。

23.It can be inferred from the text that public services.[A] have benefited many people [B] are the focus of public attention [C] are an inappropriate subject for humor [D] have often been the laughing stock 23.從文中可以推出，公共服務(wù)____。

[答案] D

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：推理引申題。

本題要求考生根據(jù)第三段的內(nèi)容去推測最后一句的含義。文章第三段指出，如果談話者是聽話者中的一分子，就可以用雙方共同的經(jīng)歷作為幽默的素材，否則，這樣做就不合適。最后指出，這時(shí)如果拿公共服務(wù)行業(yè)作為替罪羊（scapegoats）去評論，你就會處于安全境地。這就說明即使對不同的聽眾也可以以它們?yōu)樾α?，也就是說它們是大家經(jīng)常談?wù)摰男α?。因此D選項(xiàng)為正確答案。C 選項(xiàng)恰與原文意思相悖。A 選項(xiàng)未提到，因?yàn)楫?dāng)作笑料并非就是帶來利益。B選項(xiàng)似乎也有道理，但是他的針對性不如D選項(xiàng)。

24.To achieve the desired result, humorous stories

should be delivered.[A] 給許多人帶來利益 [B] 是公眾注意的焦點(diǎn) [C] 不適合作為幽默的笑料

[D] 經(jīng)常是大家的笑料

[B] 非常在乎自己上帝般的角色 [C] 享有某些特權(quán) [D] 用午餐時(shí)都很忙

[C] 對不同的人談不同的問題 [D] 對你的聽眾表示同情 [A] in well-worded language [B] as awkwardly as possible [C] in exaggerated statements [D] as casually as possible 24.為了達(dá)到預(yù)期的效果，幽默故事應(yīng)該以____方式講述。

[答案] D [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：段落主旨題。

[A] 話語措辭得當(dāng)； [B] 盡可能地不自然； [C] 用夸張的詞語； [D] 盡可能自然。本題要求考生理解第四段的主題思想。文章第四段指出，如果在講述幽默時(shí)感到有些不自然，就必須加以練習(xí)，使之變得更自然。你可以加入一些隨便的、看上去是即興（off-the-cuff）的話，用輕松的、自然的方式把它說出來。讓聽眾發(fā)笑的通常是講述幽默的過程，因此應(yīng)該放慢語速，再加上一些表情，這些都在告訴人們你在講述笑話。從該段的一些關(guān)鍵詞natural，relaxed，unforced和light-hearted等，都可看出D選項(xiàng)才是講幽默故事的正確方法。

A選項(xiàng)是文中未出現(xiàn)的內(nèi)容；B選項(xiàng)與文章內(nèi)容相悖；C選項(xiàng)是在第五段中談到搜集幽默素材時(shí)應(yīng)該留意的內(nèi)容之一，只是列舉，同樣不具有概括性，因而不能入選 25.這篇文章最好的標(biāo)題是。

[A] 有效地使用幽默 [B] 各種各樣的幽默[C] 在談話中添加幽默[D] 不同的幽默策

[答案] A

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：文章主旨題。

本題考的是對全文的理解，是總括題，要求考生綜合各段主題找出全文的主旨。文章第一至三段談的是選擇恰當(dāng)?shù)挠哪掝}，以求實(shí)現(xiàn)幽默效果；第四段談?wù)摰氖亲匀浑S意的幽默，可以達(dá)到幽默效果；第五段建議人們留意幽默，并指出了幽默可能存在的地方，也就是實(shí)現(xiàn)幽默的一些策略方法。因此可知，A選項(xiàng)是全文都在談?wù)摰恼擖c(diǎn)，為正確的答案。

B選項(xiàng)不符合文章的主要內(nèi)容，因?yàn)槲闹胁⑽磁e出幽默有哪些種類。C選項(xiàng)也不是全文探討的問題。D選項(xiàng)只是最后一段間接涉及的一些內(nèi)容，如：對一句常言進(jìn)行歪曲，玩弄語言文字或情景，夸大其詞或是故意地輕描淡寫等以求實(shí)現(xiàn)幽默的效果，因此無法概括全篇。

四、核心詞匯與超綱詞匯

(1)identify（v.）認(rèn)出，識別；鑒定；identification（n.）識別，身份證明，簡寫成ID。

(2)sympathy（n.）同情，同感；be in～with sb./sth.同意，贊同。如：We are all in～with your proposals.sym-前綴表示“相同的”；anti-表示“相反的”，如：antipathy反感。

(3)address（v.）與?說話，向?致辭，演說；從事，忙于

(4)alternatively（ad.）作為選擇，或者；這個詞在寫作中常用來引導(dǎo)另外一個平行的觀點(diǎn)或意見；alternative（a./n.）二者擇一（的），選擇性（的）

(5)convention（n.）大會，協(xié)定，習(xí)俗，慣例；conventional（a.）

(6)accommodations（n.）住處，住所；座位，車廂；適應(yīng)；便利的設(shè)備，有幫助的事物(7)St.Peter 圣彼德，St.是Saint的縮寫，是人們對耶穌基督的尊稱。(8)stomp（n./v.）跺腳，踐踏，重踏

(9)passing（a.）經(jīng)過的，短暫的，匆匆的，隨便的，偶然的，及格的

(10)notorious（a.）聲名狼藉的，臭名昭著的；notorious是一個貶義詞。表示“名氣很大”的貶義詞還有infamous。褒義詞很多，如：famous，well-known，renowned等。

（11）resent（v.）憤恨，怨恨，對?感覺不愉快；resentment（n.）（12）disparaging（a.）蔑視的，輕視的，毀謗的

（13）scapegoat（n.）替罪羊。記住goat，與“羊”有關(guān)的詞語還有black sheep害群之馬。

（14）understatement（n.）一種修辭手法，故意的輕描淡寫；under-前綴表示“未達(dá)，未滿，不足”，如：undertreatment處理不足或不力，underestimate，underripe不成熟的。（15）turn about轉(zhuǎn)變，改變意見，轉(zhuǎn)身，反復(fù)思考

五、全文翻譯

如果你想在談話中用幽默來使人發(fā)笑，你就必須知道如何識別共同的經(jīng)歷和共同的問題。你的幽默必須與聽眾有關(guān)，向他們表明你是他們中的一員，或者你了解他們的處境并同情他們的觀點(diǎn)。（長難句①）根據(jù)談話對象的不同，問題也有所不同。（佳句①）如果你在和一群經(jīng)理談話，你就可以評論他們秘書紊亂的工作方法；相反，如果你在和一群秘書談話，你就可以評論他們毫無章法的老板。（佳句②）

下面舉一個例子，它是我在一個護(hù)士大會上聽到的。這個故事效果很好，因?yàn)槁牨妼︶t(yī)生都有同樣的看法。（長難句②）一個人到了天堂，由圣彼得帶著他參觀。他看到了豪華的住宅、美麗的花園、晴朗的天氣等等。所有人都很安靜、禮貌和友善，然而當(dāng)這位新來的人在排隊(duì)等候午餐時(shí)，突然被一位穿白大褂的人推到一旁。只見這人擠到了隊(duì)伍的前頭，抓起他的食物，噔噔地旁若無人地走到一張餐桌旁。“這是誰啊?”新來的人問圣彼得,“哦，那是上帝，”他回答說，“但有時(shí)也認(rèn)為自己是一名醫(yī)生?！?/p>

如果你是你談話對象集體中的一員，你就有條件去了解你們所共有的經(jīng)歷和問題，你就可對餐廳極難吃的食物或者總裁在選擇領(lǐng)帶方面差勁的品味進(jìn)行評頭論足。（長難句③）而對于其他聽眾，你就不能試圖貿(mào)然地講這種幽默，因?yàn)樗麄円苍S不喜歡外人對他們的餐廳或總裁有如此微詞。（長難句④）但如果你選擇去評論郵局或電話局這樣的替罪羊，那你就會很安全。

如果你在幽默時(shí)感到很別扭，你應(yīng)該進(jìn)行練習(xí)使它變得更自然。包括一些很隨便的、看上去是即興的話，你可以用輕松的、不做作的方式把它們說出來。常常是你說話的方式使聽眾發(fā)笑，因此說慢一些，并且記住揚(yáng)揚(yáng)眉毛或者做出一 種不相信的表情都會向人們顯示你正在說笑話。

留意幽默，它常常是在出其不意的時(shí)候出現(xiàn)。它可以是一句常言的歪曲如“你要是一開始不成功，就放棄”，或者是調(diào)侃詞藻和場景；尋求夸大其詞和輕描淡寫；考慮一下你的談話，選出一些詞匯和句子，對它們反復(fù)琢磨，并注入一些幽默。

二、試題具體解析

26.人類智慧最初表現(xiàn)在。［A］使用機(jī)器去創(chuàng)作科幻小說 ［B］制造業(yè)中機(jī)器的廣泛使用 ［C］發(fā)明工具去處理困難和危險(xiǎn)的工作 ［D］精英們對危險(xiǎn)、乏味的工作的靈巧處理  ［答案］C ［解析］本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。本題是個局部題，考查考生是否看懂了第一段。題干中的initially與原文的the dawn對應(yīng)。該段第一句指出“自從人類開始有了創(chuàng)造力，就一直在設(shè)計(jì)日益巧妙的工具來處理一些危險(xiǎn)、乏味、繁重或者是討厭的工作”。C選項(xiàng)是對此句的恰當(dāng)改寫：the invention of tools與devised ever more cunning tools對應(yīng)，for difficult and dangerous work與to cope with work that is dangerous, boring, burdensome, or just plain nasty對應(yīng)，因此它是正確答案。A選項(xiàng)是文章中沒有的內(nèi)容，其中的干擾詞science fiction 只在第一段末尾提到，“如果說科學(xué)家還沒有創(chuàng)造出機(jī)械版的科幻小說，他們也已經(jīng)接近這個目標(biāo)了”，這里只是通過打比方來形容科學(xué)家創(chuàng)造的機(jī)器工具越來越靈巧，和科幻小說一樣神奇。B選項(xiàng)是智慧的表現(xiàn)，但卻不是人類智慧的最初表現(xiàn)。D選項(xiàng)談的是文中沒有的“精英人物”。

27．第二段第一行中的“gizmo”在句中可能的意思是____。[A] 程序[B] 專家[C] 設(shè)備[D] 生物

［答案］C ［解析］本題考核的知識點(diǎn)是：詞義題。

本題考查學(xué)生從上下文猜測詞義的能力。文章第二段第一句指出“現(xiàn)代世界充斥著越來越多聰明的gizmos，雖然我們幾乎都注意不到他們，但他們的普遍存在卻節(jié)省了許多人類勞力”，由此可知gizmos的特點(diǎn)是：普遍存在和節(jié)省勞力。下文提到的“工廠的機(jī)器人”、“銀行的自動柜員機(jī)”、“地鐵的機(jī)器人司機(jī)”、“醫(yī)院做手術(shù)的機(jī)器人系統(tǒng)”對“gizmos”進(jìn)一步舉例說明，由此可猜出gizmos指的是“機(jī)器、設(shè)備或裝置”，C選項(xiàng)正確。其他三個選項(xiàng)都不在本文討論的對象范圍之內(nèi)。

28． 根據(jù)文章，現(xiàn)在超出人類能力范圍的是制造能_____的機(jī)器人。

robot that can___.[A] 完成類似于做大腦手術(shù)這樣需要高技術(shù)的任務(wù)[B]與人進(jìn)行口頭交流 [C]有一點(diǎn)點(diǎn)常識 [D]獨(dú)立地對變化的世界做出反應(yīng)

［答案］D

［解析］本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第三段首句指出“機(jī)器人若要進(jìn)入節(jié)省勞力的下一個階段，它們必須能夠在更少的人工監(jiān)控下運(yùn)行，并且至少能夠自己做些決定，這樣的目標(biāo)為我們提出了一個真正的挑戰(zhàn)”；接著在第二句里作者談到此項(xiàng)挑戰(zhàn)之所以艱巨的原因是：“盡管我們知道如何讓機(jī)器人處理一個具體的錯誤，但是我們不能給它們足夠的‘常識’使其與不斷變化的世界進(jìn)行可靠的交流”。由此可知，機(jī)器人目前還必須在人的操控下工作，它還不能獨(dú)立適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。D選項(xiàng)是對原句‘common sense’to reliably interact with a dynamic world的改寫，為正確答案。

A和B選項(xiàng)均在第二段提及（醫(yī)院做手術(shù)的機(jī)器人和自動取款機(jī)），可見這樣的機(jī)器人是人能夠造出來的。C選項(xiàng)不正確，因?yàn)榈谌沃赋龅摹暗俏覀儾荒芙o他們足夠的‘常識’去與動態(tài)世界進(jìn)行可靠的交流”說明目前的機(jī)器人還是有一點(diǎn)點(diǎn)常識的。

29．除了能夠節(jié)省勞力外，機(jī)器人還能_____。[A] 自己做些決定 B] 在人的干預(yù)下處理一些錯誤[C] 改善工廠的環(huán)境[D] 開發(fā)人類創(chuàng)造性

［答案］B

［解析］本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第三段（翻譯見上一題）說明當(dāng)前階段機(jī)器人只能在較多的人工監(jiān)控下運(yùn)行，可以處理具體的錯誤但不能獨(dú)立地做決定，因此只有B選項(xiàng)的內(nèi)容是機(jī)器人可以做的，排除A選項(xiàng)。文章提到工廠的機(jī)器人是用于節(jié)省人類勞動力，而不是改善環(huán)境的，排除C選項(xiàng)；D選項(xiàng)本末倒置，應(yīng)該是人類創(chuàng)造力推動了機(jī)器人的發(fā)明

30．作者以猴子為例想要說明機(jī)器人_____。[A] 有望被用來復(fù)制人腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

[B] 能夠立即感知不正常的現(xiàn)象[C] 在聚焦相關(guān)信息方面遠(yuǎn)不如人腦

[D] 最好在一個被控制的環(huán)境下使用

［答案］C

［解析］本題考核的知識點(diǎn)是：作者意圖題。本題表面上是考查例證寫作的意圖，實(shí)際上卻考查了對文章最后一段的理解。該段的主題句是首句：研究人員發(fā)現(xiàn)，人類大腦中的近一千億個神經(jīng)細(xì)胞要比以前想象的更聰明，人類的感覺器官也更復(fù)雜。接下來作者通過對機(jī)器人和人腦的比較來說明段落主題，“機(jī)器人能夠在人工控制的工廠環(huán)境下識別機(jī)器控制面板上不到一毫米的誤差；但是人腦掃一眼一個快速變化的場景，就能迅速排除98%的不相干信息，立即把注意力集中到婉蜒的森林小路邊的一只猴子，或者一大群人中的一張可疑的面孔上”。該段末句既對前面比較論證部分的目的進(jìn)行說明，又重申了主題：世界上最先進(jìn)的機(jī)器人也無法和人腦相比?？梢娢闹信e猴子的例子只是為了說明人腦的復(fù)雜性。四個選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)說明機(jī)器人不如人腦，符合題意。

四、核心詞匯與超綱詞匯

(1)dawn（n.）黎明，拂曉，開端，起始；（v.）破曉，開始出現(xiàn)，變得（為人）明白；文中取其比喻意，相當(dāng)于appearance（出現(xiàn)），又如：The war was ended and they looked forward to the dawn of happy days.（戰(zhàn)爭結(jié)束了，他們期待著幸福日子的來臨）。

(2)ingenuity（n.）智巧，精巧的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造力；ingenious（a.）靈敏的，聰明的，有發(fā)明天才的；genuine（a.）真實(shí)的，真正的，誠懇的

(3)cunning（a.）聰明的，［美］漂亮的，可愛的；［英］狡猾的，巧妙的；該詞一般為貶義，但在文中是中性的，含貶義的近義詞有：sly，shrewd(4)nasty（a.）令人不愉快的，討厭的，骯臟的，險(xiǎn)惡的

(5)compulsion強(qiáng)迫，強(qiáng)制；難以抗拒的沖動，禁不住要做的事，如：Drinking is a ~ with her.（她忍不住要喝酒）

(6)robotics機(jī)器人學(xué)，關(guān)于建造和使用機(jī)器人的技術(shù)。-ics后綴表示“學(xué)科”，如：physics，aesthetics（美學(xué)）

(7)confer（v.）授予，贈予，賦予，協(xié)商，～sth.on sb.；conference（n.）會議

(8)hum（v.）（動物等）發(fā)出嗡嗡聲；哼哼聲；活躍，忙碌，～to（隨著?而忙碌）

(9)terminal（n.）終點(diǎn)，終端；極限；(a.)末端的，極限的，定期的Automatic Teller Machine指“自動取款機(jī)”。

(10)miniaturization（n.）小型化，mini“小的”，-ize“化”-ation 名詞后綴

(11)submillimeter（n.）小于毫米的，sub“小于，低于，在?之下”，mill“千分之一”，meter是“米”

(12)dynamic（a.）動力的，有活力的；動態(tài)的；dynamics（n.）動力學(xué)；dynamite（n.）炸藥

(13)panel（n.）面板，嵌板；座談小組；全體陪審員(14)fraction（n.）破片，小部分，片段，分?jǐn)?shù)(15)instantaneously（ad.）瞬間地，即刻地；突如其來地；instantaneous（a.）；instant（a.）立即的，直接的，緊迫的

(16)neuroscientists（n.）神經(jīng)科學(xué)家，neuro-神經(jīng)

（系統(tǒng)）的，neuroscience神經(jīng)科學(xué)

(17)本文出現(xiàn)了和計(jì)算機(jī)相關(guān)的詞匯，如：artificial intelligence 人工智能，在電腦上模擬人智慧的科學(xué)，transistor circuits晶體管電路，microprocessors微處理器。同類詞匯還有：assembler 匯編程序，batch processing 成批處理，binary digit 二進(jìn)制位，buffer storage 緩沖存儲器，cybernetics 控制論，data processing 數(shù)據(jù)處理，flow chart 流程圖，latency time 等待時(shí)間等等。

五 全文翻譯

自從人類開始有了創(chuàng)造力，就一直在設(shè)計(jì)日益巧妙的工具來處理那些危險(xiǎn)、枯燥、繁重或者是討厭的工作。這樣一種驅(qū)動力導(dǎo)致了機(jī)器人學(xué)的誕生，即賦予機(jī)器以人的各種技能的科學(xué)。如果說科學(xué)家還沒有實(shí)現(xiàn)科幻小說中對機(jī)器的幻想，他們也已經(jīng)很接近這個目標(biāo)了（長難句①）。

由此引起的結(jié)果是，現(xiàn)代世界充斥著越來越多的智能儀器，雖然我們幾乎都注意不到他們，但他們的普遍存在卻節(jié)省了許多人類勞力（長難句②）。我們的工廠里轟鳴著機(jī)器人組裝臂的節(jié)奏聲；我們的銀行業(yè)務(wù)完成于自動柜員機(jī)旁，完成業(yè)務(wù)后，它們還會用機(jī)器語言禮貌地感謝我們；我們的地鐵車由不知疲倦的機(jī)器人司機(jī)駕駛。（佳句①）由于電子器件和微型機(jī)械儀器的不斷縮小，現(xiàn)在已出現(xiàn)了機(jī)器人系統(tǒng)能夠進(jìn)行精確到毫米的腦部和骨髓手術(shù)，其精確性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過熟練的醫(yī)生僅用他們的雙手所達(dá)到的水平（長難句③）。

但是要想讓機(jī)器人進(jìn)入節(jié)省勞力的下一個階段，它們必須能夠在更少的人工監(jiān)控下運(yùn)行，并且至少能夠獨(dú)立地作一些決定。這些是真正具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。（長難句④）“雖然我們知道如何讓機(jī)器人去處理一個特定的錯誤，”NASA的一個機(jī)器人項(xiàng)目經(jīng)理戴維·拉維里說，“但是我們不能給它們足夠的‘常識’使其與不斷變化的世界進(jìn)行可靠的交流”。

實(shí)際上對真正的人工智能的探索己經(jīng)取得了各種不同的成果。雖然在20世紀(jì)60年代和70年代有過一段樂觀的時(shí)期——那時(shí)侯仿佛晶體管電路和微處理器的發(fā)展使人們相信它們在2010年能夠復(fù)制人類大腦的活動——但是最近研究人員己經(jīng)開始將這個預(yù)測延后數(shù)十年，甚至數(shù)百年（長難句⑤）。

在試圖建造思維模型的過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)，人類大腦中的近一千億個神經(jīng)細(xì)胞要比以前想象的更聰明，人類的感覺器官也更復(fù)雜（長難句⑥）。他們建造的機(jī)器人在嚴(yán)格控制的工廠環(huán)境里，能夠在機(jī)器控制面板上識別毫米以下的誤差。但是人腦掃一眼一個快速變化的場景，就能迅速排除98%的不相干信息，立即聚焦于婉蜒的森林小路邊的一只猴子，或者一大群人中的一張可疑的面孔上（長難句⑦）。世界上最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也不達(dá)不到這種能力。神經(jīng)學(xué)科學(xué)家至今仍然不知道我們?nèi)祟愂窃鯓幼龅竭@一點(diǎn)的。31．最近石油價(jià)格上漲的主要原因是

[A] 全球性通貨膨脹 [B] 石油供應(yīng)量下降

[答案] B

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

[C] 經(jīng)濟(jì)快速增長； [D] 伊拉克暫停石油出口。

第一段明確指出“自從石油輸出國組織在3月決定減少原油供應(yīng)以來，原油的價(jià)格便從去年12月的不到10美元一桶上升至約26美元一桶”，因此B選項(xiàng)為正確答案。

A選項(xiàng)是第一段提到的前兩次油價(jià)暴漲造成的后果，而非原因。C選項(xiàng)和D選項(xiàng)是第二段提到的進(jìn)一步推動油價(jià)上漲的原因，而非主要原因。

答題技巧：題干中如果有找出主要原因之類的提法，說明原文中肯定有不止一個原因，命題意圖是檢查考生能否從眾多信息中抓住主要信息。

32．從文中可以推出，在什么情況下，石油零售價(jià)格會大幅上漲？ [A] 原油價(jià)格上漲 [B] 商品價(jià)格上漲

[答案] D [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：推理引申題。

文章第三段指出，原油價(jià)格只占汽油零售價(jià)格的一小部分，其大部分(在歐洲高達(dá)五分之四)是稅收，因此原油價(jià)格的變動對汽油價(jià)格影響不大。由此可知，影響汽油價(jià)格的主要因素是稅收。D選項(xiàng)為正確答案，而不是A選項(xiàng)。B選項(xiàng)是前兩次石油漲價(jià)產(chǎn)生的結(jié)果（第1段第4句）；而C選項(xiàng)文中未提及。

答題技巧：命題目的是檢查考生能否通過文章所給事實(shí)推出二者的潛在關(guān)系。對于此題，需要考生準(zhǔn)確把握price的具體所指，方能正確解題。

33． 在《經(jīng)濟(jì)展望》中的文章估計(jì)在發(fā)達(dá)國家。[A] 重工業(yè)消耗更多能源

[B] 收入的損失來自原油價(jià)格的波動

[答案] D

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：推理引申題。

根據(jù)“rich countries”可斷定答案大抵在第四段，原文為“Rich economies”。文中提到，“國際經(jīng)合組織在最近一期的《經(jīng)濟(jì)展望》中估計(jì)，如果油價(jià)持續(xù)一年維持在每桶22美元左右，與1998年的13美元一桶相比，也只會使發(fā)達(dá)國家的石油進(jìn)口在支出增加GDP的0.25%～0.5%”。這個數(shù)據(jù)表明影響不是很大，因此D選項(xiàng)為正確答案。

B選項(xiàng)和C選項(xiàng)文中沒有提及，A選項(xiàng)和題干不能構(gòu)成因果關(guān)系。34.從課文中，可以得出的結(jié)論是。[A] 現(xiàn)在的油價(jià)暴漲并不可怕 [B] 通貨膨脹與油價(jià)暴漲無關(guān) [答案] A

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：推理引申題。

文章一開始提出最近石油價(jià)格大幅上漲，接下來闡述這次油價(jià)上漲不會造成經(jīng)濟(jì)衰退的原因：（1）原油價(jià)格只占汽油價(jià)格的一小部分；（2）發(fā)達(dá)國家對石油的依賴性不如從前；（3）此次油價(jià)上漲并不在商品總價(jià)格上漲和全球需求旺盛這種大環(huán)境中發(fā)生。因此，綜合全文得出的結(jié)論是A選項(xiàng)。

B選項(xiàng)與文中通貨膨脹是石油危機(jī)的結(jié)果相悖（第1段第4句）。C選項(xiàng)（第4段第2句）和D選項(xiàng)（第4段最后一句）都是文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，并非綜合全文而得到的結(jié)論。

[C] 能源儲備可以抑制油價(jià)

[D] 原油價(jià)格上漲導(dǎo)致重工業(yè)的萎縮

[C] 制造業(yè)受到嚴(yán)重沖擊 [D] 油價(jià)變化隊(duì)GDP沒有很大影響

[C] 消費(fèi)上漲 [D] 石油稅上漲 35．作者對“油價(jià)上漲”所持的態(tài)度為 A] 樂觀 [B] 敏感[C] 悲傷[D] 害怕

[答案] A

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：作者態(tài)度題。

作者大篇幅地給出理由說明這次油價(jià)上漲的后果不會很嚴(yán)重。第三段談到，“我們有充分的理由預(yù)期這次油價(jià)暴漲給經(jīng)濟(jì)帶來的影響不會像20世紀(jì)70年代那么嚴(yán)重”，最后一段第一句話又談到“另一個不應(yīng)該因?yàn)橛蛢r(jià)上升而失眠的原因是，與20世紀(jì)70年代不同，這次油價(jià)上升不是發(fā)生在普遍的物價(jià)暴漲及全球需求過旺背景之下”?？梢夾選項(xiàng)表達(dá)了作者的真正態(tài)度。

四、核心詞匯與佳句賞析

（1）conservation（n.）保護(hù)；保存；保護(hù)區(qū)（2）conserve（v.）保存

（3）crude（a.）天然的；未加工的；粗制的；粗魯?shù)模?）doom（n.）毀滅，滅亡

（5）energy intensive（a.）能源密集型的（6）gloom（n.）黑暗，陰暗（7）hemisphere（n.）半球，半球體

（8）quadruple（a.）四倍的；quadri= quadru前綴，表示“四”，如：quadruple 四倍的；quadrilingual 能用四種語言的

（9）squeeze（v.）壓榨，擠，擠榨

（10）swing（v.）搖擺，擺動，回轉(zhuǎn)，回旋；（n.）秋千，搖擺，擺動

五、全文翻譯

過去經(jīng)濟(jì)衰落的壞日子是否會重來？自從石油輸出國組織在3月決定減少原油供應(yīng)以來，原油的價(jià)格便從去年12月的不到10美元一桶上升到到約26美元一桶。這次近三倍的漲價(jià)令人想起了1973年和1979-1980年兩次可怕的石油恐慌，當(dāng)時(shí)的油價(jià)分別是漲了四倍和近三倍。（長難句①）前兩次的油價(jià)暴漲都導(dǎo)致了兩位數(shù)的通貨膨脹率以及全球性的經(jīng)濟(jì)衰退。那么這次警告人們厄運(yùn)來臨的頭版新聞都到哪里去了呢？（佳句①）

本周伊拉克暫停石油出口，這使油價(jià)又一次上揚(yáng)。強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長勢頭，隨著北半球冬季的到來，有可能在短期內(nèi)使石油價(jià)格漲得更高。（長難句②）

然而，我們有充分的理由預(yù)期這次油價(jià)暴漲給經(jīng)濟(jì)帶來的影響不會象20世紀(jì)70年代那么嚴(yán)重。與70年代相比，現(xiàn)在多數(shù)國家的原油價(jià)格占汽油價(jià)格的分額要小。在歐洲，稅金在汽油零售價(jià)的比例高達(dá)五分之四，因此，即使原油價(jià)格發(fā)生很大的波動，汽油價(jià)格所受的影響也不會象過去那么顯著。

發(fā)達(dá)國家對石油的依賴性也不如從前，因此對油價(jià)的波動也就不會那么敏感。能源儲備、燃料替代以及能源密集型重工業(yè)的重要性降低，這些都減少了石油消耗量。軟件、咨詢及移動通訊消耗的石油，比鋼鐵、汽車行業(yè)少得多。發(fā)達(dá)國家國內(nèi)生產(chǎn)總值（以目前價(jià)格計(jì)算）中，每一個美元所消耗的石油量比1973年少了近一半。國際經(jīng)合組織在最近一期的《經(jīng)濟(jì)展望》中估計(jì)，如果油價(jià)持續(xù)一年維持在22美元左右，與1998年的13美元一桶相比，這也只會使發(fā)達(dá)國家的石油進(jìn)口支出上增加GDP的0.25—0.5個百分點(diǎn)。（長難句③）這還不到1974年或1980年收入減少部分的四分之一。另一方面，進(jìn)口石油的新興國家由于轉(zhuǎn)向了重工業(yè)，消耗能量更大，因此可能會受到石油危機(jī)的強(qiáng)烈影響。（長難句④）

另外一個不應(yīng)因油價(jià)上升而失眠的原因是，與20世紀(jì)70年代不同，這次油價(jià)上升不是發(fā)生在普遍的物價(jià)暴漲及全球需求過旺背景之下。（長難句⑤）世界上很多地區(qū)才剛剛走出經(jīng)濟(jì)衰落。《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》的商品價(jià)格指數(shù)與一年前相比，總體上沒有什么變化。1973年的商品價(jià)格躍升了70%，而1979年也上升了近30%。36.從前三段中，我們可以知道。

[A] 醫(yī)生曾經(jīng)用增加藥物劑量的方法控制病人的疼痛 [B] 醫(yī)生幫助病人結(jié)束生命仍是不合法的

[答案] B [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

[C] 最高法院強(qiáng)烈反對醫(yī)生協(xié)助病人結(jié)束生命 [D] 病人沒有法律賦予的權(quán)力去自殺

這是一道總括性的題，需要以文章中的多處信息為線索。選項(xiàng)B是文章第二段首句的改寫。該句提到，法院在判決中承認(rèn)醫(yī)生協(xié)助病人結(jié)束生命不是憲法賦予的權(quán)利。選項(xiàng)中的“illegal”對應(yīng)文中“no constitutional right”，“doctors to help the dying end their lives”對應(yīng)“physician-assisted suicide”。

選項(xiàng)A的時(shí)間與原文不符?！皍sed to do”意為“過去常常做??事情（但是現(xiàn)在不做了）”，而文章第三段提到，近年來醫(yī)生一直使用這個原則為他們使用大劑量的嗎啡去控制臨死病人（terminally ill patients）的痛苦進(jìn)行辯護(hù)。選項(xiàng)C與原文意思相反。第二段首句明確提出，法院實(shí)際上對這種“雙重效果”的醫(yī)療原則表示了支持（in effect supported the medical principle）。選項(xiàng)D在文中未提及，原文只提到醫(yī)生沒有憲法賦予的權(quán)利去協(xié)助病人結(jié)束生命。

答題技巧：這種跨段落的細(xì)節(jié)題，正確選項(xiàng)一般是對原文中某語句的改寫或替換，錯誤選項(xiàng)則與原文意義相?；驘o關(guān)。37.按照課文，下列哪個觀點(diǎn)是正確的? [A] 如果醫(yī)生冒病人死亡的風(fēng)險(xiǎn)，他將被認(rèn)為有罪。[B] 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一直在幫助那些臨死病人進(jìn)行無痛康復(fù)。

[答案] C [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

本題也是總括性的題目，信息比較分散。文章第二段和第三段分別提到：法院對“雙重效果”的醫(yī)療原則表示支持，而近年來醫(yī)生一直使用這個原則為他們使用大劑量嗎啡進(jìn)行辯護(hù)。按照邏輯推理，法院支持原則，醫(yī)生利用原則做某事，那么法院應(yīng)該支持這件事。因此，選項(xiàng)C為正確答案。

選項(xiàng)A與原文意思相反?！癶old sb.(to be)a/n.”意為“認(rèn)為、相信某人怎樣”，如：I hold the parents responsible for their children’s behavior.第五段談到，外科手術(shù)中，醫(yī)生雖然冒了病人死亡的風(fēng)險(xiǎn)，但是我們不把這種情況下的死亡稱作他殺，因?yàn)獒t(yī)生并非有意要?dú)⑺啦∪耍瘁t(yī)生沒有責(zé)任。選項(xiàng)B與原文不符。第六段提到，引起病人絕望的原因恰恰是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一直只能延長他們死亡前的肉體痛苦。選項(xiàng)D與原文意思相反。第五段中健康法律系主任通過外科手術(shù)的例子說明，意圖是決定醫(yī)生所開的藥物合不合法的關(guān)鍵，其含義是只要意圖是好的，即使出現(xiàn)壞的結(jié)果也是可以接受的。38.根據(jù)NAS的報(bào)告，臨終關(guān)懷的問題之一是。[A] 延長的醫(yī)療程序 [B] 對病痛處理不力

[答案] B

[解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

根據(jù)關(guān)鍵字“NAS報(bào)告”和“臨終關(guān)懷”定位第七段。全國科學(xué)院發(fā)布的報(bào)告中明確提到了臨終關(guān)懷的兩個問題：（1）undertreatment of pain（對病痛不進(jìn)行足夠的處理）；(2)the aggressive use of “ineffectual and forced medical procedures”（大膽使用“無效和強(qiáng)制的醫(yī)療程序去延長死亡期甚至讓病人死得很沒有尊嚴(yán)）”。因此選項(xiàng)B是提到的問題之一。A和D選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，A選項(xiàng)中的prolonged、medical procedures是原文中出現(xiàn)的詞匯，D選項(xiàng)中的insufficient和undertreatment近義，但它們都只是詞語的重新組合，含義上和原文有出入。Ｃ項(xiàng)中的“systematic”意為“planned in advance and done with malicious thoroughness and exactness”(有預(yù)謀的、蓄意的)。如：a systematic attempt to ruin one’s reputation(蓄意破壞某人的名譽(yù))。39.第七段第二行出現(xiàn)的aggressive的含義是什么？ [A] 大膽的。[B] 有害的。[C] 粗心的。[D]不顧一切的。

[C] 蓄意的藥物濫用 [D] 醫(yī)院護(hù)理不足

[C] 法院判決，醫(yī)生可以開大劑量鎮(zhèn)痛藥。[D] 醫(yī)生開出的藥是否合法不再取決于他們的意圖。

[答案] B

[解析]本題考核的知識點(diǎn)是：詞義題。

原文談到的是一種使用“無效和強(qiáng)制的醫(yī)療程序去延長死亡期甚至讓病人死得很沒有尊嚴(yán)”的做法，考生需判斷哪個形容詞可以替代aggressive來描述這種行為?！癮ggressive”這個詞用于褒義時(shí)，意為“強(qiáng)有力的、堅(jiān)持己見的”，用于貶義時(shí)，意為“攻擊性的、不顧后果的”。選項(xiàng)A“Bold”用于貶義時(shí)意為“大膽的、冒失的、失慎的”，意義最接近。

知識點(diǎn)補(bǔ)充：介詞of可用于兩個名詞（短語）之間，前者形容后者，如：He’s got the devil of temper(devil形容temper)；Where’s that fool of a receptionist？（fool 形容receptionist）。同樣，這里的aggressive use 用來形容ineffectual and forced medical procedures。

40.喬治·安納斯認(rèn)為在以下哪一種情況下，醫(yī)生應(yīng)該受到制裁? [A] 不能勝任管理病人的工作。[B] 給病人的藥物超量。[C] 減少病人的藥物劑量。[D] 延長病人不必要的痛苦

[答案] D [解析] 本題考核的知識點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

在最后一段中安納斯明確指出，painful deaths(病人痛苦的死亡)should result in license suspension(應(yīng)該使那些對此漠不關(guān)心的醫(yī)生受到懲罰，吊銷執(zhí)照)，因此選項(xiàng)D“延長病人不必要的痛苦”是醫(yī)生受制裁的原因。

選項(xiàng)A太泛，不一定是指的是無視病人痛苦這一方面。文章第五段提到，安納斯認(rèn)為只要醫(yī)生開的藥物是用于合法的醫(yī)療目的，就沒有違法，而不存在藥量多少的問題。因此，可以排除選項(xiàng)B和C。

四、核心詞匯與超綱詞匯

(1)physician-assisted這個詞語的構(gòu)詞法是名詞+|過去分詞=復(fù)合形容詞，它相當(dāng)于assisted by physician（由醫(yī)生協(xié)助的），類似的詞有：weather-beaten飽經(jīng)風(fēng)霜的 state-owned國有的

(2)implications（n.）暗示，隱含義，牽連，推論；imply（v.）暗示，暗指；意味，包含；implicative（a.）含蓄的, 連帶的

(3)shield（n.）盾，防護(hù)物；（v.）保護(hù)，遮蔽。Shield...from...: 保護(hù)?免受?(的侵害)，如：shield his eyes from the sun(4)homicide（n.）殺人（者），詞根cide意為“殺”，如：suicide自殺，patricide弒父，matricide弒父(5)undertreatment（a.）處理不足或不力。Under-前綴意為“未達(dá)，未滿，不足”，如：underripe不夠成熟的(6)ineffectual（a.）無效的，不起作用的。與ineffective意思相近但是有所區(qū)別，ineffectual強(qiáng)調(diào)“不起作用”，而ineffective強(qiáng)調(diào)“工作效率低”。

(7)hospice（n.）收容所, 濟(jì)貧院

(8)initiatives（n.）首創(chuàng)精神，主動（權(quán)），動機(jī)；（a.）起始的，初步的，自發(fā)的(9)presumptively（ad.）據(jù)推測，可據(jù)以推定，可認(rèn)為是

（10）suspension（n.）懸，吊，懸掛物；懸而未決；保留，中止，暫停，吊銷，停職，停學(xué) suspend（v.）suspensive（a.）

五、全文翻譯

最高法庭關(guān)于醫(yī)生協(xié)助病人自殺問題的裁決，對于醫(yī)學(xué)界尋求減輕病危者的痛苦，具有重要的意義。

盡管裁決認(rèn)為，憲法沒有賦予醫(yī)生幫助病人自殺的權(quán)利，然而最高法庭實(shí)際上卻認(rèn)可了 “雙效”的醫(yī)療原則，這個存在了好幾個世紀(jì)的道德原則認(rèn)為，如果某種行為具有雙重效果（希望達(dá)到的好效果和可以預(yù)見得到的壞效果），那么，只要行為實(shí)施的目的是想達(dá)到好效果，這個行為就是可以被允許的。（長難句①）

近年來，醫(yī)生們一直在借用這項(xiàng)原則，為自己替病?；颊咦⑸浯髣┝康膯岱孺?zhèn)痛的做法提供正當(dāng)?shù)睦碛桑M管他們知道，不斷增加的劑量最終會殺死病人。

蒙特非奧里醫(yī)療中心主任南?！さ啦祭照J(rèn)為，這項(xiàng)原則將保護(hù)一些醫(yī)生，他們直到現(xiàn)在還堅(jiān)持說，在大量藥物可能加速病人死亡的情況下，他們總不能給病人開足夠的藥來幫助他們止痛。（長難句②）

波士頓大學(xué)健康法律系主任喬治·安納斯堅(jiān)持認(rèn)為，只要醫(yī)生是出于合理的醫(yī)療目的開藥，那么即使此藥會加速病人的死亡，醫(yī)生的行為也沒有違法?！斑@就像做手術(shù)，”他說，“盡管醫(yī)生冒著病人死亡的危險(xiǎn)，我們也不能稱那些死亡為謀殺，因?yàn)獒t(yī)生并沒有想殺死病人。假定你是一名醫(yī)生，只要你的目的不是讓病人自殺，你就可以去冒你病人自殺的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

另一方面，許多醫(yī)療界人士承認(rèn)，致使醫(yī)助自殺這場爭論升溫的部分原因是由于病人們的絕望情緒，對這些病人來說，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)延長了臨終前肉體的痛苦。(佳句①)就在最高法庭對醫(yī)助自殺進(jìn)行裁決的前三周，全國科學(xué)學(xué)會公布了一份長達(dá)兩卷的報(bào)告《臨近死亡：完善臨終護(hù)理》。報(bào)告確定了醫(yī)院臨終關(guān)懷護(hù)理中存在的兩個問題：對病痛處理不力和大膽使用“無效而強(qiáng)制性的醫(yī)療程序”，這些程序可能會延長死亡期，甚至?xí)尣∪伺R終時(shí)痛苦不堪。（長難句③）

醫(yī)療行業(yè)正在采取措施，讓年輕醫(yī)生去晚期病人休養(yǎng)所培訓(xùn)，測試各種大膽的鎮(zhèn)痛療法方面的知識，為醫(yī)院護(hù)理制定一份醫(yī)療保障制度的條例，以及制定新的標(biāo)準(zhǔn)來評估和治療病人的臨終痛苦。（佳句②）

安納斯說，在堅(jiān)持讓善意的醫(yī)療動機(jī)轉(zhuǎn)化成更好的護(hù)理方面，律師可以發(fā)揮關(guān)鍵作用?！安簧籴t(yī)生對病人不必遭受的、可預(yù)見的痛苦無動于衷”，甚至構(gòu)成“蓄意虐待病人”。（長難句④）他說，行醫(yī)執(zhí)照頒發(fā)機(jī)構(gòu)“必須明確表明——病人痛苦地死亡可以被認(rèn)為是由于醫(yī)生治療不當(dāng)造成的，應(yīng)當(dāng)?shù)蹁N其行醫(yī)執(zhí)照”。