第一篇：2011上海《又見(jiàn)鷺鷥》特級(jí)教師賞析

2011上海高考語(yǔ)文現(xiàn)代文二《又見(jiàn)鷺鷥》

7.第③段描寫(xiě)河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了________________________。(2分)

細(xì)解：解答文學(xué)作品閱讀測(cè)試題，首先也要理清文章結(jié)構(gòu)。從散文的內(nèi)在運(yùn)思結(jié)構(gòu)(也是作家的心理過(guò)程)來(lái)看，一般都是圓型結(jié)構(gòu)，即按照“起——承——轉(zhuǎn)——合”的變化形式組織文章。該文也是如此，大致可以分成四個(gè)層次：①到③，起;④到⑤，承;⑥到11，轉(zhuǎn);最后一段，合。(當(dāng)然，層次的劃分可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，但大體應(yīng)該是這樣)在這其中，有很明顯的思緒的變化：“不見(jiàn)鷺鷥”——“又見(jiàn)鷺鷥”——“哦!鷺鷥??畢竟是可以重新建立的”——“所謂伊人，在水一方”。從這個(gè)結(jié)構(gòu)看過(guò)去，就可以捕捉到作者的思想情感：對(duì)恢復(fù)鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)天然和諧的向往與追尋。而把這個(gè)層次看清楚了，以下的題目基本上也就清楚了。下面的分析均建立在這個(gè)結(jié)構(gòu)上嗎，不再贅述。

本題在題干的表述上，也存在著歧義：到底是考查段落的作用，還是選材與主題的關(guān)系?抑或考查描寫(xiě)的作用?從答案來(lái)看，命題者的想法是第三種，即考查描寫(xiě)的作用。但是，事實(shí)上，從題干的表述上來(lái)看，上述三種理解都有道理，只是看你在閱讀題目時(shí)，把重音落在哪一個(gè)詞語(yǔ)上：是“第③段”，“描寫(xiě)”，還是“河邊令人陶醉的風(fēng)景”?

這樣一來(lái)，本道題的考點(diǎn)所屬就有了問(wèn)題：到底是“分析詞、句、段在文中的含義和作用”，“鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等”，還是“歸納作品要點(diǎn)，概括段落大意和全文主旨，揭示寫(xiě)作意圖”。即到底是“作用題”，“手法題”，還是“意圖題”?

如果從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，該段對(duì)鷺鷥與人類(lèi)生活關(guān)系的描寫(xiě)顯然對(duì)下文揭示鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)天然和諧這一主題具有鋪墊作用;從描寫(xiě)主體鷺鷥這個(gè)角度來(lái)看，該段描寫(xiě)與第⑧段描寫(xiě)構(gòu)成一側(cè)一正的關(guān)系，兩者有很明顯的呼應(yīng)關(guān)系，如“便呈現(xiàn)出??全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來(lái)”與“沒(méi)有鷺鷥的小河黯然失色”。如果從選擇材料與突出主題的關(guān)系來(lái)看，該段強(qiáng)調(diào)了鷺鷥對(duì)構(gòu)成“鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)天然和諧”這一畫(huà)面的作用(效果)。所以，答案可以有多種。

現(xiàn)在單說(shuō)“描寫(xiě)河邊風(fēng)景對(duì)鷺鷥的作用”，即作為手法效果題來(lái)看。作者就此有兩句感慨：“于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開(kāi)生面令人陶醉的風(fēng)景”，“這些平常見(jiàn)慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來(lái)”。作者在刻意制造構(gòu)圖上的沖突與統(tǒng)一：對(duì)浣衣女子用了“艷麗”，寫(xiě)牧童沒(méi)有寫(xiě)其短笛、牧歌，而是寫(xiě)其“玩撲克”，還有凝而不動(dòng)的白云、即將告別的落日等等，通過(guò)這種種細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻意回避浪漫，而強(qiáng)調(diào)其庸常(即文中所謂“慣常”);但是，這種庸常卻因?yàn)辁橔兊牡絹?lái)而改變了(即所謂的“生

動(dòng)起來(lái)”)，也就是說(shuō)，將原本庸常的生活圖景藝術(shù)畫(huà)面化，審美化。所以，答案是“突出鷺鷥的美”。這里既有反襯(“艷麗”女子等與鷺鷥的“仙骨神韻”)，也有烘托(從側(cè)面描寫(xiě)這個(gè)角度)。

8.簡(jiǎn)析第④段中畫(huà)線詞“撲飛”的精妙之處。(3分)

細(xì)解：考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等。等于考查傳統(tǒng)技法：煉字。這是上海高考的新題型，但又確實(shí)是最傳統(tǒng)的文學(xué)技法。我們知道古代詩(shī)文煉字主要煉的也是動(dòng)詞，通常有化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)的作用，以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。這里也是這樣，只是解答時(shí)不可套用術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)結(jié)合文本具體分析。首先是生動(dòng)性，將“記憶中的鷺鷥”寫(xiě)得很鮮活、生動(dòng);其次是化虛為實(shí)。虛，在文學(xué)作品里有兩類(lèi)，一類(lèi)是記憶、想象等，相對(duì)于眼前的東西;一是指情緒、哲理等，相對(duì)于具體事物。這里也是這樣，“撲飛而出”的除了“記憶中的鷺鷥”，還有又見(jiàn)鷺鷥的那份激動(dòng)心情。

9.第⑥段“又見(jiàn)鷺鷥!又見(jiàn)鷺鷥!”在文中有何作用?(3分)

細(xì)解：從答案來(lái)看，命題者自己干脆將之定位于既是手法效果題，又是段落作用題。從手法上來(lái)看，是“運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊別多年又見(jiàn)鷺鷥的驚喜”。從段落的作用上來(lái)看，如上所述，該段處于“承——轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，由承上回憶到回到現(xiàn)實(shí)，所以是承上啟下。另外，點(diǎn)出標(biāo)題(或呼應(yīng)標(biāo)題)。這也是散文的基本結(jié)構(gòu)技巧。需要留神的是，解答時(shí)，不可只出現(xiàn)術(shù)語(yǔ)而缺乏分析，一定要落實(shí)到位。

從備考的角度來(lái)看，考查中間段落的銜接作用也很常見(jiàn)。如2007年的第9小題：第⑨段(“清詩(shī)人袁枚曾有詩(shī)曰：‘賴(lài)有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖’”)在構(gòu)思上的作用是(1)

(2)。不過(guò)較之本道題目，題干明確為“構(gòu)思上的作用”，即“分析詞、句、段在文中的含義和作用”這一考點(diǎn)，就是段落作用題。

10.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用比擬的表達(dá)效果是____________________________。(2分)

細(xì)解：考點(diǎn)：理解常見(jiàn)修辭手法在文中的表達(dá)效果。這里考的是比擬，即擬人。題目較為簡(jiǎn)單，答題時(shí)注意兩點(diǎn)：一是效果，即形象，一是描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，見(jiàn)于上文，“那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然”。再結(jié)合“昂揚(yáng)恣肆、氣急敗壞”等詞語(yǔ)的否定意味，就可以得出答案：形象地寫(xiě)出鷺鷥優(yōu)雅大度的姿態(tài)。

11.對(duì)作者的思想感情理解不正確的兩項(xiàng)是()()(6分)細(xì)解：考點(diǎn)：歸納作品要點(diǎn)，概括段落大意和全文主旨，揭示寫(xiě)作意圖。命題者這幾年一直試圖將這道題目“單純化”，即聚焦在文本的某一點(diǎn)上。今年聚焦到“作者的思想感情”上，這樣實(shí)際上就變成為“主旨分析理解題”，只在讀懂讀不懂這一層面上，離鑒賞分析遠(yuǎn)了一些，不像以前總要涉及到內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方方面面。

“小時(shí)候??上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)??大了時(shí)”，A正確;“二三十年不見(jiàn)鷺鷥，早已不存再見(jiàn)的企冀和奢望”，B正確;“偏是掠過(guò)小河朝北岸樹(shù)木蔥蘢的村莊飛去了”，“我明白自己??‘守株待兔’??忍不住要來(lái)”，C正確;D項(xiàng)理解膚淺，以偏概全，作者尋覓是為了喚回“信賴(lài)”，這要結(jié)合主旨來(lái)思考，等于通過(guò)選擇題來(lái)考查主旨;“哦!鷺鷥對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)畢竟是可以重新建立的”，E正確;“崇拜這一對(duì)圣物”，對(duì)鷺鷥的定位，對(duì)作者情感的定位都不恰當(dāng)，屬于無(wú)中生有，F(xiàn)項(xiàng)有誤。

將一道鑒賞題演變成一道信息篩選、比對(duì)題，又賦予了6分，實(shí)在是浪費(fèi)。即使想送分，也沒(méi)有必要用選擇題的形式。選擇題作為客觀題，用來(lái)考查思想情感(“精神性”)，勢(shì)必會(huì)造成這種結(jié)果，因?yàn)樗枷肭楦性矩S富復(fù)雜，各人理解差異很大，只好在“文本內(nèi)容比對(duì)”上設(shè)題，才不至于導(dǎo)致?tīng)?zhēng)議。

選擇題可以選擇文本“物質(zhì)性”的那一面設(shè)題，即選擇客觀性的那一面，這主要是指文本的建筑形態(tài)，如語(yǔ)言(遣詞造句)、結(jié)構(gòu)(謀篇布局、選材組材)、技巧、形象等方面設(shè)題。既便于測(cè)量，又便于拉開(kāi)考生距離。命題者應(yīng)該珍惜選擇題這一題型。

12.聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩(shī)句的好處。(4分)細(xì)解：鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等。結(jié)尾不管玩什么花樣，都是為了結(jié)束全文的。所以，考慮問(wèn)題，首先是兩個(gè)角度，一是從內(nèi)容上結(jié)，一是點(diǎn)明(或暗示)主旨。這里同樣如此。從內(nèi)容上結(jié)，用《蒹葭》詩(shī)句中的這種追尋形容自己尋覓鷺鷥的過(guò)程;從主旨上結(jié)，寄托了作者對(duì)人鳥(niǎo)共處、天然和諧的向往、追求。其次，引用古詩(shī)進(jìn)入現(xiàn)代散文還有其特殊的作用：增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和抒情韻味。這一點(diǎn)學(xué)生在《南州六月荔枝丹》等課都應(yīng)有所接觸。

這是一道新題型。之前多考結(jié)尾的作用，這里既考其作用，又考其藝術(shù)。結(jié)尾的藝術(shù)有很多，有直抒胸臆的，如《想北平》等;有含蓄蘊(yùn)藉的，如《項(xiàng)脊軒志》等。像本文這樣以“引用”來(lái)結(jié)尾，課外的文本很常見(jiàn)，甚至部分

學(xué)生的作文也常用此技巧，我們教材中的散文到并不多見(jiàn)。這樣對(duì)考生來(lái)說(shuō)，就有了些難度。

另外，答好這道題目還取決于對(duì)《蒹葭》首段及全詩(shī)意蘊(yùn)的了解，即考查你是否可以有效調(diào)用教材里經(jīng)典文本的內(nèi)容，去年是《飲酒》，今年是《蒹葭》。這類(lèi)題目也有局限，第一必須是經(jīng)典，即其意象、意境、意蘊(yùn)被作為典故為后代作家引用;第二必須是教材里要求背誦的篇目，至少是需要深入掌握其內(nèi)容的“基本篇目”。這樣算來(lái)，數(shù)量就不多了。

第二篇：上海特級(jí)教師

上海市特級(jí)教師名單

黃浦區(qū)：

上海市第八中學(xué) 沈紅旗 語(yǔ)文

上海市大同中學(xué) 楊

捷 化學(xué)

上海市格致中學(xué) 方夢(mèng)非 物理

盧灣區(qū)：

盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 王生清 生物

上海市向明中學(xué) 牟方赟 教育心理 徐匯區(qū)：

徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 趙誼伶 物理

徐匯區(qū)高安路第一小學(xué) 景洪春 語(yǔ)文

徐匯向陽(yáng)小學(xué) 李禎忠 科技

徐匯區(qū)科技幼兒園 高一敏 幼教

上海市青少年科技教育中心 余曉清 計(jì)算機(jī)

上海市教育科學(xué)研究院 潘國(guó)青 教育心理

上海市上海中學(xué) 吳立人 生物

上海師范大學(xué)附屬中學(xué) 余黨緒 語(yǔ)文

上海市上海中學(xué) 王 輝 體育

上海市教育考試院 徐欣幸 英語(yǔ)

中國(guó)福利會(huì)宋慶齡幼兒園 封莉蓉 幼教

長(zhǎng)寧區(qū)：

上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 施志紅 英語(yǔ)

上海市延安中學(xué) 陳永平化學(xué)

長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院

朱正剛

美術(shù)

靜安區(qū)：

上海市華東模范中學(xué) 李家元 數(shù)學(xué)

上海市靜安區(qū)南西幼兒園 徐則民 幼教

上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 步根海 語(yǔ)文

上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 陸伯鴻 物理

上海市一師附小 姜茗芳 語(yǔ)文

上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 趙才欣 地理

普陀區(qū)：

普陀區(qū)教育學(xué)院 吳永玲 政治

普陀區(qū)教育學(xué)院 陳鎮(zhèn)虎 德育

上海市曹楊第二中學(xué) 陳頌基 物理

虹口區(qū)：

上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué) 倪閩景 物理

虹口區(qū)東余杭路幼兒園 陳定兒 幼教

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 王哲光

德語(yǔ)

閘北區(qū)：

閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳

軍 語(yǔ)文

閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 孟小龍 數(shù)學(xué)

閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 王

鋼 教育心理

上海市青云中學(xué) 蔣

青 英語(yǔ)

上海市市北中學(xué) 齊珊云 音樂(lè)

楊浦區(qū)：

上海市楊浦高級(jí)中學(xué) 常生龍 物理

上海市控江中學(xué)

張

英 英語(yǔ)

上海市楊浦高級(jí)中學(xué) 朱震國(guó) 語(yǔ)文

同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué) 陸亞芳 音樂(lè)

上海市控江中學(xué) 許

敏 數(shù)學(xué)

上海理工大學(xué)附屬中學(xué) 張根洪 德育

寶山區(qū)：

寶山區(qū)第一中心小學(xué) 潘小明 數(shù)學(xué)

上海市寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 薛定稷 計(jì)算機(jī)

上海市寶山區(qū)青少年科技指導(dǎo)站 劉國(guó)璋 生物

上海大學(xué)附屬中學(xué) 陳振華 教育心理 閔行區(qū)：

上海市新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫聯(lián)榮 數(shù)學(xué)

上海市新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 單云德 語(yǔ)文

上海市七寶中學(xué) 李新華 美術(shù)

上海市七寶中學(xué) 胡 佳

數(shù)學(xué)

嘉定區(qū)：

上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校 夏月珍 音樂(lè)

上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 湯成超 數(shù)學(xué)

上海市民辦嘉一聯(lián)合中學(xué) 沈金潤(rùn) 化學(xué)

浦東新區(qū)：

上海市建平中學(xué) 周增為 政治

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué) 范小輝 物理

上海市進(jìn)才中學(xué) 張雪明 數(shù)學(xué)

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)

劉 硯 英語(yǔ)

上海市進(jìn)才中學(xué) 朱燕婷 音樂(lè)

上海市進(jìn)才中學(xué) 王肇銘 物理

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué) 鄒淑君 生物

上海市浦東新區(qū)金英小學(xué) 謝忠新 計(jì)算機(jī)

上海市浦東新區(qū)羅山小學(xué) 陸 虹 數(shù)學(xué)

上海市楊園中學(xué) 曹惠良 體育

上海市浦東教育發(fā)展研究院 李功愛(ài) 地理

松江區(qū)：

上海市松江二中 徐界生 生物

上海市松江二中 楊興中 數(shù)學(xué)

松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙小玲 語(yǔ)文

上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 馬蘭霞 德育

金山區(qū)：

上海市平樂(lè)中學(xué) 吳金瑜 物理

上海師范大學(xué)第二附屬中學(xué) 樊漢彬 歷史

上海市張堰中學(xué) 丁永章 生物

青浦區(qū)：

上海市青浦高級(jí)中學(xué) 顧祖恩 物理

青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 鄭潤(rùn)洲 教育心理

青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 李永元 語(yǔ)文

南匯區(qū)：

上海周浦高級(jí)中學(xué) 嚴(yán)林祥 歷史

上海市南匯區(qū)光明學(xué)校

陳 飆 體育

南匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 黃建初 教育心理 崇明縣：

上海市崇明中學(xué) 陳志剛 化學(xué)

崇明縣民本中學(xué) 吳衛(wèi)國(guó) 數(shù)學(xué)

第三篇：鷺鷥?cè)姆g及賞析

鷺鷥?cè)姆g及賞析2篇

原文：

雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。

譯文

鷺鷥身穿雪白的衣裳，生有雪白的頭發(fā)和青玉一樣的嘴巴。它們成群地在溪中捕魚(yú)，美麗的身形倒映在清澈的溪水中。

突然，他們因?yàn)槭荏@而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠(yuǎn)方飛去，那潔白的身影，宛如朵朵梨花飄舞在晚風(fēng)之中。

注釋

鷺鷥：此指白鷺，羽毛為白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等。

青玉：藍(lán)綠色的玉。

群捕：許多只鷺鷥?cè)谝黄鸩妒场Ｏ埃合械挠白?，形容溪水清澈?/p>

碧山：指山色青綠。

落晚風(fēng)：在晚風(fēng)中飄落，隨晚風(fēng)飛舞。

賞析：

“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中?！遍_(kāi)首兩句，并不是什么特殊的贊語(yǔ)，而是通俗樸白的寫(xiě)實(shí)，然而就是這樣一落筆，一群“雪衣公子”潔白美麗的形象，夕陽(yáng)西下，蔽于溪影之中待機(jī)捕食魚(yú)、蝦的習(xí)性和機(jī)智，卻全被描繪出來(lái)了，同時(shí)，詩(shī)人的迷戀之情也寓于其中了。白鷺那潔白的羽毛很美，故有“雪衣”、“雪衣公子”的美稱(chēng)。詩(shī)人正是被白鷺的這一特色所吸引，所以從這里切人表現(xiàn)白鷺的精神，表達(dá)自己的迷戀之情。而兩個(gè)“雪”字的連用突出的是白鷺的“形”，其“神”尚未現(xiàn)，詩(shī)人巧妙地把它放在驚飛遠(yuǎn)去的情景中精心描繪，以

“碧山”相托，以“梨花”比喻，筆觸空靈，而白鷺的精神也就顯露出來(lái)了。第三、四句：“驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)?！币粋€(gè)“驚”字，便把眼前之景推向了遠(yuǎn)處，順勢(shì)以“碧山”映襯出飄然遠(yuǎn)去的白鷺，而這群飄飛的白鷺又裝點(diǎn)了青綠色的遠(yuǎn)山。山青鷺白，晚霞漸逝，這是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。真是情景交融、自然渾成。可是，詩(shī)人并沒(méi)有滿足于此，他接著展開(kāi)想像的翅膀，好像暗暗地問(wèn)了自己一句：“遠(yuǎn)映碧山”的點(diǎn)點(diǎn)白鷺究竟像什么呢？哦，像雪白的梨花在靜謐而輕輕的晚風(fēng)中飄然落下的美妙景象！

這首詩(shī)的前兩句寫(xiě)鷺鷥溪中捕魚(yú)，樸白平實(shí)，似無(wú)余味，其實(shí)為后邊的驚飛遠(yuǎn)去營(yíng)造了氣勢(shì)?！耙粯?shù)”承“群捕”，“梨花”應(yīng)“雪”字，讀來(lái)曉暢自然，無(wú)一點(diǎn)造作之感。這首詩(shī)在許多詠鷺詩(shī)中別具一格，而且它的最后兩句也可以說(shuō)是詠鷺詩(shī)中的名句。后人的一些詠鷺名句，如元代顧瑛的“白鳥(niǎo)群飛煙樹(shù)末，青山都在雪花中”（《泊垂虹橋口占》）、清代鄭板橋的“忽漫鷺鷥驚起去，一痕青雪上西山”（《濰縣竹枝詞四十首》）等，很可能就是受了杜牧的影響創(chuàng)作的.。

原文：

鷺鷥

雪衣雪發(fā)青玉觜，群捕魚(yú)兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。

譯文：

全身羽毛雪白，又如穿著一個(gè)雪白的絨衣，襯托著青玉般的長(zhǎng)嘴，漂亮極了。它們成群結(jié)隊(duì)的在溪中捕食魚(yú)蝦，潔白的身影在清澈的水中蕩漾。

一但驚動(dòng)了它們就會(huì)遠(yuǎn)走高飛的離去，在青山映存下，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，正像那滿樹(shù)的梨花在晚風(fēng)中飛蕩！

賞析：

這首詩(shī)分別從個(gè)體、群體、近景、遠(yuǎn)景等不同的角度來(lái)刻畫(huà)鷺鷥的形象，描繪出鷺鷥的優(yōu)美姿態(tài)。三、四兩句，以遠(yuǎn)方碧山為襯，用梨花作喻，境界尤為開(kāi)闊。

第四篇：2013上海高考作文賞析

2013上海高考作文范文賞析：陳抖擻二三事作者：尹禺然

陳抖擻年方二十，說(shuō)高不高，說(shuō)帥不帥，說(shuō)富那是一定不富。號(hào)稱(chēng)一米七五的身高，平時(shí)馱著背，四舍五入買(mǎi)一送一，估計(jì)也就一米七。戴著樸素的金絲眼鏡，乍看之下略添幾分書(shū)生意氣。但骨子里，是個(gè)在課堂上對(duì)老師溫潤(rùn)一笑，張嘴就為“下筆有神助”對(duì)出“文思如尿崩”這般下聯(lián)的純種騷客。

抖擻的青春走馬燈沒(méi)啥大看頭。小學(xué)時(shí)代最輝煌：三條杠，純正太，人稱(chēng)月灣小學(xué)一枝花。剛進(jìn)初中那會(huì)兒也還是個(gè)好學(xué)生，暗戀前排女生，女生笑瞇瞇拿了他的棒棒糖后將其無(wú)情告發(fā)。班主任心里也是嘿嘿一笑，玩味地喊他談話。結(jié)果，人還未語(yǔ)呢他嚇得涕淚先流，直呼洗心革面、天天向上。不過(guò)自此屈辱一役，抖擻也明白了現(xiàn)實(shí)生活中女人的多變與可憎，一夜升華——經(jīng)年后的某個(gè)夜晚，抖擻滿臉紅暈地對(duì)我說(shuō)，他在《我的妹妹不可能那么可愛(ài)》(？)中找到了此生摯愛(ài)。我不明，但仍禮貌性地表示，甚喜。

抖擻與我能維持長(zhǎng)期的羈絆，也是一大妙事，特別是當(dāng)我就是上文那個(gè)前排女生的時(shí)候。陳抖擻對(duì)這個(gè)社會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。不是說(shuō)著“打殺小日本還我大中華”那種憤世嫉俗——他才不屑大喊大叫呢，“眾人皆醉我獨(dú)醒”是他陳抖擻的中間名——而是一種因?yàn)椴槐桓∶撍?，而能置身事外的接近真理的透徹。比如說(shuō)吧，我，這個(gè)演電影、做干部、進(jìn)哈佛，一路雄赳赳氣昂昂站在聚光燈下喊著要改變世界、拯救中國(guó)的我，在他的嘴里，就是一可憐人。我可憐嗎？我作勢(shì)揍他。

嘖嘖，可憐之人的可恨之處來(lái)了吧，來(lái)了吧！他被鉗制了手，憤憤著罵。

陳抖擻說(shuō)我的可憐在于我自欺欺人?！熬⒅髁x的困惑、外界期待和真實(shí)本我的圍城、該去之處和應(yīng)許之地的矛盾??隨便你怎么叫吧。你們這些人，總覺(jué)得生活不該是這樣的，總覺(jué)得有更重要的事情要去做，就像在誘惑著你們的妖女的歌聲，在別處，在遠(yuǎn)方，在夢(mèng)中——總之不是在此時(shí)此地?！?/p>

“但是這個(gè)思維方式是錯(cuò)的。生活從來(lái)不在別處，也從來(lái)沒(méi)有“更重要的事”，因?yàn)槲覀冊(cè)撨x擇去做的，就是自己認(rèn)為最重要的事，該過(guò)的生活，也是自己最想過(guò)的生活?！?/p>

“比如你老念叨我看動(dòng)畫(huà)玩物喪志，其實(shí)只有一部分是對(duì)的?？磩?dòng)畫(huà)的時(shí)候我沒(méi)自欺欺人，這一刻我全心全意都撲在我的動(dòng)畫(huà)上，他就是我的全部。我的內(nèi)在激情和外化行動(dòng)渾然一體，比起那些身陷婚姻牢籠同床異夢(mèng)卻不敢離婚的中年大叔、比起說(shuō)著要建設(shè)祖國(guó)結(jié)果一個(gè)個(gè)為了生計(jì)拿了綠卡去了投行的留學(xué)生、比起說(shuō)一口減肥卻干一碗炸醬面的胖子——我對(duì)自己是忠誠(chéng)的?！?/p>

“會(huì)感覺(jué)有更重要的事要去做的人，都是沒(méi)有想清楚自己要什么的人。因?yàn)槿绻肭宄?，為什么不去做那件事呢？哦，你說(shuō)“客觀限制”，“力不從心”，“再研究研究”。我只信百分之五的人說(shuō)是真的有困難，剩下百分之九十五的人都是拿來(lái)當(dāng)借口的。你不老不殘，有家避雨有飯?zhí)铕?，我真不覺(jué)得還缺什么條件去做且只做那件你認(rèn)為最重要的事。過(guò)去已過(guò)，未來(lái)尚未，我們只能活好此念之間的此身獨(dú)一。能做好的也只有你選擇出來(lái)的“最重要的事”而已——僅此而已了?！倍稊\說(shuō)罷不再理我，重新去粘他的高達(dá)模型了。我一時(shí)忿忿，“你有本事粘那破玩意倒是粘出個(gè)名堂來(lái)呢，呿?！标惗稊\緩緩轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，推一推眼鏡，開(kāi)始搖頭，“施主，說(shuō)你可憐你還不信。對(duì)我來(lái)說(shuō)，粘這破玩意兒本身就是最重要的事，而不是粘出個(gè)名堂。你心里想著粘出個(gè)名堂，想著那所謂“更重要的事”，你怎么粘得好呢？而我好好粘這破玩意兒，能粘出名堂，是緣，不能粘出名堂，我又有什么遺憾的呢？”

“不自欺，不欺人，才會(huì)不被人欺。”

陳抖擻目含微光、輕蹙秀眉地正色道??“帥吧，可惜不是我，是南懷瑾老爺子說(shuō)的?！保▉?lái)源：上海高考網(wǎng)）

2013上海高考滿分作文賞析:比學(xué)習(xí)更重要的事-學(xué)會(huì)做人

在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫(xiě)著：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是做人。

隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致?，F(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來(lái)湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無(wú)形的大山壓得我透不過(guò)氣來(lái)，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。

隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來(lái)的大公無(wú)私蕩然無(wú)存了，取締它的是自私自利。原來(lái)那種助人為樂(lè)的行為，如今也被人視為是傻瓜、弱智。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱(chēng)之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂(lè)于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠(chéng)實(shí)可靠、助人為樂(lè)?！闭?yàn)槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛(ài)幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。

那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險(xiǎn)些摔倒。當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來(lái)，緩緩的繼續(xù)向前走去??”聽(tīng)爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛(ài)的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開(kāi)了。從他細(xì)微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無(wú)暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心啊！

我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。

生活中充滿了陽(yáng)光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂(lè)的善良之心，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。

我深深的感到：比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)做人！(來(lái)源：作文網(wǎng))

2013上海卷高考優(yōu)秀作文欣賞：什么最重要作者：佚名

15歲以前我是個(gè)游擊隊(duì)員，除了吃飯睡覺(jué)，余下時(shí)間，就在琢磨怎么跟老師和家長(zhǎng)進(jìn)行地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)。甚至，無(wú)數(shù)次夢(mèng)中構(gòu)思著要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)嶄新的“西安事變”。

如果，我那個(gè)無(wú)條件無(wú)理由無(wú)限制疼愛(ài)我的奶奶還活在世上，我就敢請(qǐng)她充作三方會(huì)談的主持人，然后，一張茶幾，兩把椅子，我手里端著一杯可樂(lè)，鎮(zhèn)定自若。向?qū)γ婺莻€(gè)拍著驚堂木的黑臉判官宣讀一份和平協(xié)議：

一、放棄逼迫你兒子一定要考上名牌大學(xué)的不合理要求。

二、解除不允許觀看長(zhǎng)篇電視劇，尤其是愛(ài)情版本，這條嚴(yán)重阻礙我生理心理健康發(fā)展的不合理規(guī)定。

三、徹底杜絕跟老師相互勾結(jié)監(jiān)督監(jiān)視我人身自由的非法行為。

四、還我電腦，還我對(duì)這個(gè)多彩世界的美好渴求。

朗讀完協(xié)議我就從口袋里掏出一支尖利的鋼筆對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，如果你一定要為這個(gè)社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出一個(gè)棟梁，那么，你就有可能失去一個(gè)兒子。當(dāng)那時(shí)候，我可以想象包老爺?shù)暮谀槍?huì)如何地變成烙鐵，同時(shí)四處搜尋那根為我量身定做的殺威棒。但是我不怕，有老奶奶端坐大堂秉公處理，你就不怕她老人家請(qǐng)出家里祖?zhèn)鞯墓奉^鍘嗎？

可惜這只是夢(mèng)。我的奶奶明確地告訴我，一個(gè)人最重要的是吃飯，不吃飯就要餓死。我的父親很忤逆地違背了她母親的教誨，偏對(duì)我說(shuō)最重要的是讀書(shū)，不讀書(shū)長(zhǎng)大了你拿什么吃飯？于是15歲以前我總結(jié)了父親和奶奶兩代人的經(jīng)驗(yàn)，人生最重要的，不是吃飯就是讀書(shū)。

18歲那年發(fā)生了一件大事，我瘋狂地愛(ài)上了班里的英語(yǔ)老師，她姓蘇，叫蘇紅，英文名REDHONG。因?yàn)榧彝ケ┝Φ募s束，我沒(méi)有辦法從電視電影小說(shuō)里看到更多的關(guān)于愛(ài)情的故事和角色，只能把希望寄托在學(xué)校老師身上，其中，最引人入勝的就是美麗年輕的redhong.。當(dāng)我瘋狂愛(ài)上老師的那刻，我恍然頓悟，父親和奶奶的引導(dǎo)都是錯(cuò)誤的，人生最重要的是愛(ài)情，因?yàn)樵谖野祽賀EDHONG的那段艱難歲月，我已經(jīng)升華到可以不食人間煙火的高超境界了。

從愛(ài)情中擺脫出來(lái)之后我痛苦了三天，后來(lái)因?yàn)橐还?jié)體育課，在籃球場(chǎng)上的奮勇拼殺，對(duì)于勝利的渴求迅速抹平了我心中愛(ài)情的創(chuàng)傷，于是在課間休息的時(shí)候我抹著汗水小結(jié)了一下，原來(lái)人生中重要的東西很多，但那都只是一個(gè)個(gè)的片段，卻沒(méi)有一個(gè)永恒的主題。

究竟什么樣的東西才是生命中最重要的？當(dāng)中東發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，敘利亞人民認(rèn)為和平最重要；當(dāng)非洲鬧了饑荒，那些被餓死的孩子認(rèn)為糧食最重要。當(dāng)四川發(fā)生了地震，建設(shè)部門(mén)說(shuō)房子質(zhì)量是百年大計(jì)，橋梁發(fā)生了倒塌，有關(guān)方面認(rèn)為反腐倡廉刻不容緩??

那么，有沒(méi)有一件事，能夠獨(dú)一無(wú)二超越一切，成為這個(gè)世界以及所有人一致公認(rèn)的重中之重呢？仿佛有，仿佛又沒(méi)有。我后面那個(gè)女生認(rèn)為鏡子非常重要，因?yàn)樗悄煤每串?dāng)飯吃的，我的同桌男同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)更加重要，因?yàn)椴豢忌纤陌职志鸵阉偷饺瓝襞嘤?xùn)班去做義務(wù)陪練。而我，此時(shí)此刻，中東的戰(zhàn)爭(zhēng)我是顧不上了，非洲的糧荒也恕我愛(ài)莫能助，日本海嘯四川地震，全世界水深火熱中的同胞請(qǐng)你們堅(jiān)持90分鐘，等我考試完了再去設(shè)法解救你們吧！

所以，真正意義上的重要，不是你坐在那里苦思冥想能想得到的，而是隨著生存壞境的改變而隨之變化的，包括這個(gè)世界，美國(guó)人認(rèn)為石油重要，因?yàn)樗梢詮能娛鹿I(yè)上掐斷全世界的咽喉，中國(guó)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)重要，因?yàn)?3億中國(guó)人民需要吃飽喝好越過(guò)越好。當(dāng)你處于什么位置的時(shí)候，你才會(huì)知道，這個(gè)世界沒(méi)有一樣?xùn)|西是不重要的，只不過(guò)，要看你什么時(shí)候需要。（來(lái)源：中華語(yǔ)文網(wǎng)）

2013上海卷高考優(yōu)秀作文欣賞：更重要的是一雙會(huì)判斷的慧眼作者：佚名

生活中，我們總在做自己認(rèn)為重要的事情，殊不知，生活中有更重要的事情。在我看來(lái)，世界上沒(méi)有什么絕對(duì)重要的事情，重要是相對(duì)的，何事重要需要一雙會(huì)判斷的慧眼。

什么是最重要的事情？不同的人會(huì)給出不同的答案。但不管你選擇什么，都應(yīng)該為之付出不懈的努力與拼搏，都應(yīng)該為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。中年時(shí)的喬布斯在遭遇挫折后去了印度，并在那里接受了洗禮，在他看來(lái)，調(diào)整心態(tài)遠(yuǎn)比硬撐下去工作更重要，他做了正確的選擇并在之后重新站上了事業(yè)的巔峰。

每個(gè)人都有權(quán)利去做自己認(rèn)為重要的事情，但別忘了社會(huì)的良心與責(zé)任。當(dāng)大紅大紫的明星三番五次代言假冒偽劣商品時(shí)，當(dāng)一些名人利用地震災(zāi)難進(jìn)行自我宣傳時(shí)，不知他們有沒(méi)有捫心自問(wèn)：“金錢(qián)、名聲與對(duì)社會(huì)的責(zé)任哪個(gè)更重要？是不是為了追求自己認(rèn)為重要的事情而踐踏了做人的底線？”的確，判斷什么事情重要需要一雙慧眼，但對(duì)“重要”一詞的認(rèn)識(shí)卻有高低，怎樣看待“重要”取決于個(gè)人的胸次與懷抱。

有時(shí)，“重要的事情”并不是唯一的，某一階段會(huì)有幾件重要的事情。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)并取得優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)然是最重要的事情，但這并非是唯一重要的事情，培養(yǎng)個(gè)人的能力與養(yǎng)成正確的人生觀同樣至關(guān)重要，倘若兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，就如同坐井觀天的青蛙，只能欣賞有限的風(fēng)景了。因此，適當(dāng)參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)了身心，又培養(yǎng)了能力，何樂(lè)而不為呢？學(xué)習(xí)誠(chéng)重要，能力亦重要，這樣把當(dāng)前的幾樣重要事情一起做，正反映了當(dāng)代青年開(kāi)闊的胸襟與視野。

“重要的事情”也不是一成不變的，即便是同一個(gè)人，不同的時(shí)期“重要的事情”也會(huì)發(fā)生變化，而這種及時(shí)的轉(zhuǎn)換也盡顯一個(gè)人的智慧與胸懷?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，這是東坡居士的豁達(dá)，政治的風(fēng)雨將他一貶再貶，但泯滅不了東坡的樂(lè)觀心態(tài)。他明白居廟堂之高，重要的是憂民濟(jì)窮，遭遇貶謫，重要的是保全身心。不同的人生時(shí)期知道最重要的事情是什么，及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài)，輕揮衣袖，即或苦難也是歌。好一種智慧與大度！

世界上重要的事情很多，時(shí)時(shí)需要我們用智慧的眼睛去判斷，如果我們盡自己的努力做完了一件件對(duì)社會(huì)有益的重要事情，那么，我們就做完了許多世界上重要的事情，我們的人生必定充實(shí)而美麗。（來(lái)源：中華語(yǔ)文網(wǎng)）

2013上海卷高考優(yōu)秀作文欣賞：魚(yú)和熊掌哪個(gè)“更重要”

作者：佚名

常常想起孟子關(guān)于魚(yú)和熊掌、生與義孰輕孰重的言論。大千世界中，重要的事情之外似乎總還有更重要的事。不只是戰(zhàn)國(guó)那個(gè)動(dòng)蕩紛爭(zhēng)的時(shí)代有這樣的取舍之難，重要與更重要的分叉路亙古長(zhǎng)存，而魚(yú)和熊掌古往今來(lái)往往都不可得兼。如今，生活的壓力無(wú)形卻無(wú)處不存。出于無(wú)奈，人們?cè)谧非蟀卜€(wěn)與功利中，漸漸磨淡了性子與情感，往往努力做著眼前自己認(rèn)為很重要的事，兩耳不聞窗外事，一心只求安逸活。

誠(chéng)然，安穩(wěn)的生活是現(xiàn)代人普遍認(rèn)為的重要“肥魚(yú)”，可多元化的社會(huì)總有更重要的“熊掌”，需要我們做出“更重要”的選擇。

我以為處世先修己，做真我方是重中之重。吳為山先生刻的弘一法師像，一身青布單衣，身影瘦削，感悟世事，滄桑而飽滿。弘一法師前半生可謂姹紫嫣紅開(kāi)遍，飽滿如繁花盛開(kāi)的春天；而后半生宛若一位大家的山水畫(huà)，山寒水瘦，素潔、安然。他率真，因而內(nèi)心的性情豐潤(rùn)。褪下功利社會(huì)虛假的面具，我獨(dú)為我。嘗得個(gè)“悲喜交集”的人生，在弘一法師看來(lái)，似乎比先前的生活更為精彩。

當(dāng)然，處世獨(dú)我不可。我為社會(huì)人，是社會(huì)中的一員?？鬃釉疲骸叭收邜?ài)人”，近至父母雙親，遠(yuǎn)至世界萬(wàn)物，內(nèi)心之愛(ài)尤為重要。曾幾何時(shí)，我們是否因忙于生計(jì)而忽略了早已青絲染上白霜的父母？是否因一己私心而漠視了身邊摔倒的老人？是否因快節(jié)奏生活而忘卻了身邊的生靈與風(fēng)景？想起那個(gè)屈膝拍花的男子阿來(lái)，一部《塵埃落定》讓他名聲大噪，可他不被名利之魚(yú)所誘，毅然舍魚(yú)而取熊掌，取那份內(nèi)心之愛(ài)。他請(qǐng)全團(tuán)的人喝酒，歪戴著帽子，唱藏族的《祝酒歌》；在墨西哥想到為母親買(mǎi)一串珊瑚項(xiàng)鏈，以滿足一個(gè)藏族女人的夢(mèng)。

魚(yú)和熊掌不可得兼，面對(duì)安穩(wěn)功利之魚(yú)與自身真性情之熊掌，吾取“更重要”之熊掌也！

親愛(ài)的朋友，你呢？（來(lái)源：中華語(yǔ)文網(wǎng)）

2012上海高考滿分作文：靈光一現(xiàn)（選段）

“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?！薄}記

如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點(diǎn)亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪;萬(wàn)紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來(lái)嗅聞芬芳的彩蝶;晴空萬(wàn)里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長(zhǎng)鳴的云鶴。

殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙，將一個(gè)個(gè)或悲壯或悠然的身影埋沒(méi)于九尺黃泉，然而，這又怎能湮沒(méi)在黑暗中閃動(dòng)的智慧的火焰呢?一草一木一花一葉，萬(wàn)事萬(wàn)物，都在不停地撩撥著我們的情思。情思，是靈感的觸發(fā)器。靈感，是和我們捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化為一縷青煙無(wú)影無(wú)蹤。凡人需要靈感，文人更需要靈感。后者比之于前者，其可貴之處正在于他們多半會(huì)緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。

南山之下，遍地金菊，不正是激發(fā)出陶潛靈感的產(chǎn)物嗎?菊香彌漫，再酌上幾杯濁酒，豈不美哉?“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。此中有真意，欲辨已忘言”。此景此情，夫復(fù)何求?會(huì)稽山陰蘭亭，云天朗朗，惠風(fēng)和暢。諸位文人墨客列坐水濱，流觴飲酌，歌詠唱答，不也是出自內(nèi)心深處被激發(fā)出的那些許情感嗎?一篇《蘭亭集序》，唱出了“齊彭殤為妄作，一死生為虛誕”的感慨。還有赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，不只有多少人去憑吊過(guò)。蘇東坡、辛棄疾，后來(lái)者更是不計(jì)其數(shù)。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹，在文壇豎起了一道亮麗的風(fēng)景線。

我們生而平凡，可是我們依然對(duì)自己心靈上閃過(guò)的微光視而不見(jiàn)，更不用說(shuō)伸出手抓住它了。一個(gè)落地的蘋(píng)果成就了牛頓在科學(xué)界的豐功偉績(jī)，一只飛翔的鳥(niǎo)兒為萊特兄弟展開(kāi)了翱翔天穹的機(jī)翼?！办`感是一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人，”車(chē)爾尼雪夫斯基如是說(shuō)。我們無(wú)意中丟棄了屬于自己的財(cái)富，不正是由于我們的懶惰嗎?（來(lái)源：海峽教育網(wǎng)）

第五篇：上海交通大學(xué)自薦信賞析

上海交通大學(xué)自薦信范文賞析

尊敬的各位老師領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間審視我的申請(qǐng)材料！

我是xx市高級(jí)中學(xué)2010屆理科實(shí)驗(yàn)班的**，和其他的同胞或者說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)者們一樣，我也但愿通過(guò)貴校的自主招生來(lái)實(shí)現(xiàn)我一直以來(lái)的夢(mèng)想——考入上海交通大學(xué)。

在眾多高校中，唯有自由、開(kāi)放、享有“東方MIT”美譽(yù)的上海交通大學(xué)深深吸引了我，而且我也聽(tīng)到上海交大的學(xué)長(zhǎng)陳蕾先容說(shuō)，上海交大非常適合那些“有想法主意”的人，只要你有想法主意，上海交大都會(huì)盡全力幫你實(shí)現(xiàn)，我覺(jué)得我就是那種有想法主意、有立異意識(shí)的人，這也使我更加堅(jiān)定了“將來(lái)一定要到上海交大讀書(shū)”的決心。憑借著十幾年如一日的努力，我的成績(jī)一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成績(jī)考入鐵嶺市重點(diǎn)高中理科實(shí)驗(yàn)班。到了高中，我并沒(méi)有驕傲，而是更加努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)也有了進(jìn)一步的奔騰，每次考試成績(jī)均不亂在年級(jí)前十名，施展好時(shí)還會(huì)進(jìn)入前五名，我堅(jiān)信自己是有資格進(jìn)入上海交通大學(xué)的。

相信在此之前，您已經(jīng)閱讀過(guò)了無(wú)數(shù)的自薦信，對(duì)省、市三好學(xué)生，校學(xué)生會(huì)主席，團(tuán)支部書(shū)記等也已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。很可惜，這些刺眼的榮譽(yù)和職位我都沒(méi)有，我有的是對(duì)交大全面的了解，有的是對(duì)交大始終如一的熱愛(ài)與向往，有的是“非交大不去”的勇氣與決心。更重要的是，我有著老實(shí)、量力而行的品質(zhì)，我不會(huì)為了得到您的青睞而強(qiáng)調(diào)事實(shí)，虛張聲勢(shì)，而且我覺(jué)得一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交際能力和協(xié)調(diào)能力并不是只有靠這些職位才能體現(xiàn)出來(lái)的，究竟校學(xué)生會(huì)主席只有一個(gè)，但具有多地方能力的高中生遠(yuǎn)不止這些。眾所周知，上海交大的機(jī)械工程及自動(dòng)化、車(chē)輛工程等專(zhuān)業(yè)都是當(dāng)前海內(nèi)最一流的。除此之外，貴校的密歇根學(xué)院不僅包含機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而且假如前兩年在校成績(jī)凸起，還能出國(guó)到密歇根大學(xué)繼承深造，學(xué)習(xí)國(guó)外提高前輩的理念，這些都非常有助于實(shí)現(xiàn)我弘遠(yuǎn)的理想。我保證，假如我能進(jìn)入上海交通大學(xué)，一定會(huì)本著“飲水思源，愛(ài)國(guó)榮?！钡男Ｓ?xùn)努力學(xué)習(xí)機(jī)械地方的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)各地方的綜合素質(zhì)，成為像江**、汪**、錢(qián)學(xué)森、吳文俊、茅以升那樣的上海交通大學(xué)的驕傲。

做事堅(jiān)決，善于籌劃是我的另一長(zhǎng)處。說(shuō)到籌劃，我對(duì)自己的未來(lái)也已經(jīng)做好了初步的打算：近年來(lái)，跟著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的起飛，汽車(chē)已經(jīng)走入了平常庶民家。因?yàn)槠?chē)產(chǎn)業(yè)的提高，這地方精英的需求量也在隨之增長(zhǎng)。這對(duì)從小酷愛(ài)汽車(chē)，7歲就能識(shí)別數(shù)十種車(chē)標(biāo)的我，無(wú)疑是一種巨大的激勵(lì)，我也勵(lì)志將來(lái)要進(jìn)入一家汽車(chē)企業(yè)，介入設(shè)計(jì)制造一部機(jī)能優(yōu)異，而且安全節(jié)能的汽車(chē)。據(jù)我所知，現(xiàn)今中國(guó)汽車(chē)在發(fā)念頭的節(jié)油耐用，不亂機(jī)能上仍有一定的進(jìn)步空間，而伴跟著油價(jià)的提高，增壓直噴等技術(shù)也已走下神壇，進(jìn)入乘用領(lǐng)域。在車(chē)身結(jié)構(gòu)地方，人們對(duì)于安全恬靜的追求是無(wú)止境的，所以有了碰撞吸能設(shè)計(jì)，有了更優(yōu)秀的懸架，有了鋁材，甚至碳纖維的應(yīng)用。我愿把我全部的精力都投入到這些領(lǐng)域中，讓中國(guó)的汽車(chē)有朝一日也能展示在世界的大舞臺(tái)上。這一切看似虛幻的夢(mèng)想，一旦進(jìn)入上海交大，就都很有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。