第一篇：《爬天都峰》拔高練習(xí)（寫寫幫整理）
《爬天都峰》拔高練習(xí)
一、細(xì)讀課文深感悟。
在爬天都峰之前，“我”和老爺爺有一段對(duì)話?！靶∨笥?，你也來(lái)爬天都峰？”“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”“對(duì)，咱們一起爬吧！”
下面是關(guān)于這段對(duì)話的幾種說(shuō)法，你認(rèn)為哪個(gè)是對(duì)的，在后面畫“√”。A．前兩句中的“也”應(yīng)該重讀，要讀出驚訝、懷疑的語(yǔ)氣。（）B．前兩句表明這一老一小自己內(nèi)心的思想起伏和斗爭(zhēng)，不相信對(duì)方也能爬上天都峰。（）
C．第三句表明以對(duì)方的勇氣為動(dòng)力，使自己下定決心爬天都峰。（）
二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
鼓舞——
決心—— 居然—— 汲取——
2．“居然”的意思是____________________________________________。
朗讀這段對(duì)話時(shí)要用________________的語(yǔ)氣來(lái)讀。3．“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？（）
A．“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。B．“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。4．爸爸說(shuō)的“汲取力量”，是一種什么力量呢？（）
A．面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。B．善于向他人學(xué)習(xí)的精神。
三、課外類文閱讀。
傍晚的小河
趟過(guò)那條清泠（líng）泠的小河，河邊是綠草如茵的草坪和柔枝飄拂的柳樹，1 / 4
柳枝間不時(shí)傳出一兩聲悅耳的鳥鳴。這是一個(gè)安靜而美麗的地方。
每天晚飯后，我便帶著書本來(lái)這里讀書。累了，仰躺在草地上，看頭頂柳枝在晚風(fēng)中輕柔的舞姿，看天邊火紅的夕陽(yáng)和五彩繽紛的晚霞。
每次，我坐下來(lái)不久，就有一胖一瘦兩個(gè)小姑娘，嘻嘻哈哈趟過(guò)河來(lái)，蹦蹦跳跳走進(jìn)一個(gè)小山坳（ào）??天色暗下來(lái)，這兩個(gè)天真的小姑娘也從山坳里走出來(lái)，消失在對(duì)岸的大村子里。
她們每天去干嗎？我不禁好奇了。
一個(gè)晚霞滿天的傍晚，兩個(gè)“小調(diào)皮”回來(lái)了。漲水了，河水湍急，發(fā)出“嘩嘩”聲，兩個(gè)小女孩為難了。
我望著她們可愛的神態(tài)，不禁笑了，“姐姐領(lǐng)你們過(guò)河，好嗎？”“不過(guò)，你要告訴我，你們干什么去了？”
??
女孩一怔，接著笑了。喲，原來(lái)，小山坳里有位70多歲的孤寡老奶奶，她身體不好，生活不方便。兩個(gè)小女孩每天去幫忙，老奶奶管她們叫“孫女”哩！
傍晚的景色多迷人呀！美麗的小河邊，兩顆幼小而美麗的心靈，像一幅美麗的畫卷??
1．照樣子，寫詞語(yǔ)。
（1）清泠泠
____________ ____________（2）嘻嘻哈哈 ____________ ____________ 2．每天傍晚，兩個(gè)小女孩去小山坳干什么？在短文中用“____”畫出來(lái)。3．短文最后一段中寫到“傍晚的景色多迷人呀”，讓傍晚的景色迷人的是（）
A．兩顆幼小而美麗的心靈。B．天邊火紅的夕陽(yáng)。C．五彩繽紛的晚霞。D．河邊綠草如茵的草坪。
/ 4
成語(yǔ)接龍。
一（）（）先——先（）（）人——人（）（）?！＃ǎǎ┽槨槪ǎǎ?duì)——對(duì)（）（）（）
部分參考答案：
/ 4
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第二篇：《爬天都峰》同步練習(xí)
習(xí)題精選
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、連線
1．把詞與相應(yīng)的意思連起來(lái)。
居然
努力、盡力。充分鼓起勁來(lái)。
奮力
竟然，表示出乎意料。
筆陡
拿不定主意。
猶豫
像筆桿一樣直上直下，形容坡度很大。
汲取
興奮，振作。
鼓舞
吸取的意思。
終于
到底，表示所預(yù)料或期望的事情終于發(fā)生了。2．近義詞。
居然
吸取
汲取
竟然
似乎
筆直
筆陡
好像
發(fā)顫（ch4n）鼓勵(lì)
鼓舞
發(fā)抖 3．反義詞
猶豫
平坦
筆陡
果斷
似乎
確實(shí)
始
低
高
終
三、比一比，再組詞。
暑（）
猶（）
豫（）
辮（）
署（）
優(yōu)（）
預(yù)（）
辯（）
乎（）
陡（）
級(jí)（）
決（）
呼（）
徒（）
極（）
訣（）
勇（）
敢（）
思（）
于（）
涌（）
?。ǎ?/p>
恩（）
干（）
四、選字填空。
1．辮
辯
辨
瓣
（）子
花（）
（）別
爭(zhēng)（）
2．決
訣
快
塊
（）定
（）訣
歡（）
冰（）
五、同一個(gè)詞在不同的句子里意思是不一樣的。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“頂”、“上”在不同句子中的意思。頂
1、媽媽給我買了一頂帽子。（量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。）
2、我們終于爬上了山頂。（人體或物體上最高的部分）
3、種子的嫩芽把土頂起來(lái)了。（從下面拱起）上
4、小紅在給這幅畫上顏色。（涂；搽）
5、我們一起上山。（由低處到高處）
6、爸爸，媽媽上班去了。（到規(guī)定的時(shí)間開始工作或?qū)W習(xí)等）
六、閱讀短文，給短文加上結(jié)尾。
狐貍與山羊
有一天，狐貍掉進(jìn)井里，井水并不深，但井壁很滑，狐貍向上爬了幾次都滑了下來(lái)。
這時(shí)，一只山羊過(guò)來(lái)了。狐貍連忙打招呼：“山羊老兄，你來(lái)得太好了。這井水的味道很甜美，快下來(lái)嘗嘗吧！不過(guò)水已經(jīng)不多了，千萬(wàn)別告訴別人?！鄙窖蛳胍矝]想，就跳下去大喝起來(lái)，喝夠了想出去了，才知道上不去了。狐貍這時(shí)出主意說(shuō)：“老兄，我有個(gè)好辦法，你先用前腿站起來(lái)，我蹬著你的背和角爬上去，再?gòu)澭涯憷先ィ脝?？?/p>
山羊照著狐貍說(shuō)的做了。
注：答案不求統(tǒng)一，只要想象合理即可。
答案：
一、暑假
似乎
猶豫
奮力
攀登
終于
紀(jì)念
鼓舞
決心
居然
辮子
鐵鏈
白發(fā)蒼蒼
手腳并用
二、1、2、3、三、暑（暑假）
猶（猶豫）
豫（猶豫）
辮（辮子）
署（署名）
優(yōu)（優(yōu)秀）
預(yù)（預(yù)習(xí)）
辯（辯論）
乎（似乎）
陡（陡峭）
級(jí)（級(jí)別）
決（決定）
呼（呼喚）
徒（徒弟）
極（積極）
訣（口訣）
勇（勇敢）
敢（果敢）
思（思念）
于（于是）
涌（涌現(xiàn)）
取（取消）
恩（恩情）
干（干部）
四、1、（辮）子
花（瓣）（辨）別
爭(zhēng)（辯）
2、（決）定
（秘）訣
歡（快）
冰（塊）
五、1、量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。
2、人體或物體上最高的部分。
3、從下面拱起。
4、涂；搽。
5、由低處到高處。
6、到規(guī)定的時(shí)間開始工作或?qū)W習(xí)等。
六、僅供參考
狐貍上來(lái)之后，站在井邊，哈哈大笑：“傻山羊，呆在井里喝水嗎，我才沒力氣救你呢！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身大搖大擺地走了。只聽山羊在井里嘆息道：“唉，這個(gè)狡猾的臭狐貍，我又上它的當(dāng)了！”
第三篇：《爬天都峰》同步練習(xí)
《爬天都峰》練習(xí)題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、連線
1．把詞與相應(yīng)的意思連起來(lái)。
居然
努力、盡力。充分鼓起勁來(lái)。
奮力
竟然，表示出乎意料。
筆陡
拿不定主意。
猶豫
像筆桿一樣直上直下，形容坡度很大。
汲取
興奮，振作。
鼓舞
吸取的意思。
終于
到底，表示所預(yù)料或期望的事情終于發(fā)生了。2．近義詞。
居然
吸取
汲取
竟然
似乎
筆直
筆陡
好像
發(fā)顫
鼓勵(lì)
鼓舞
發(fā)抖 3．反義詞
猶豫
平坦
筆陡
果斷
似乎
確實(shí)
始
低
高
終
三、比一比，再組詞。
暑（）猶（）豫（）辮（）
署（）優(yōu)（）預(yù)（）辯（）
乎（）陡（）級(jí)（）決（）
呼（）徒（）極（）訣（）
勇（）敢（）思（）于（）
涌（）?。ǎ┒鳎ǎ└桑ǎ?/p>
四、選字填空。
1．辮 辯 辨 瓣
（）子 花（）（）別 爭(zhēng)（）
2．決 訣 快 塊
（）定（）訣 歡（）冰（）
五、同一個(gè)詞在不同的句子里意思是不一樣的。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“頂”、“上”在不同句子中的意思。頂
1、媽媽給我買了一頂帽子。（量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。）
2、我們終于爬上了山頂。（人體或物體上最高的部分）
3、種子的嫩芽把土頂起來(lái)了。（從下面拱起）上
4、小紅在給這幅畫上顏色。（涂；搽）
5、我們一起上山。（由低處到高處）
6、爸爸，媽媽上班去了。（到規(guī)定的時(shí)間開始工作或?qū)W習(xí)等）
答案：
一、暑假 似乎 猶豫 奮力 攀登 終于 紀(jì)念 鼓舞 決心 居然 辮
子 鐵鏈 白發(fā)蒼蒼 手腳并用
二、1、2、3、三、暑（暑假）猶（猶豫）豫（猶豫）
署（署名）優(yōu)（優(yōu)秀）預(yù)（預(yù)習(xí)）
乎（似乎）陡（陡峭）級(jí)（級(jí)別）
呼（呼喚）徒（徒弟）極（積極）
勇（勇敢）敢（果敢）思（思念）
涌（涌現(xiàn)）?。ㄈ∠┒鳎ǘ髑椋?/p>
辮（辮子）辯（辯論）決（決定）訣（口訣）于（于是）干（干部）
四、1、（辮）子 花（瓣）（辨）別 爭(zhēng)（辯）
2、（決）定（秘）訣 歡（快）冰（塊）
五、1、量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。
2、人體或物體上最高的部分。
3、從下面拱起。
4、涂；搽。
5、由低處到高處。
6、到規(guī)定的時(shí)間開始工作或?qū)W習(xí)等。
第四篇：2文章練習(xí)爬天都峰1
小學(xué)生 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)訓(xùn)練 2012-7-12
爬天都峰
暑假里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡（dǒu）的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫（chàn）！
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一個(gè)樣??
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
美麗的小興安嶺 片段
我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融（róng）化了，雪水匯成小溪，淙（cóng）淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯（fǔ）下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
夏天，樹木長(zhǎng)得蔥（cōng）蔥蘢（lóng）蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸（jìn）在乳白色的濃霧（wù）里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷（lǚ）像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。
花鐘 片段
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌（líng）晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（qiáng wēi）綻（zhàn）開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒
來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣（xīn）然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮（mù）色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒（shū]）展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇（tán）花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??
富饒的西沙群島 片段
西沙群島一帶海水五光十色，瑰（guī）麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽（xiá）谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇（cù]）紅纓（yīng）；好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘（tān）上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
一幅名揚(yáng)中外的畫
北宋時(shí)候，有位畫家叫張擇（zé]）端。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》。這幅畫長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴（biàn）梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫已經(jīng)有八百年多年的歷史了，現(xiàn)在保存在北京的故宮博（bó）物院里。
張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大的功夫。光畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)得農(nóng)民，有撐（chēng）船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販（fàn），有官吏（lì）和讀書人??三百六十行，哪一行的人都在這上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪（pù）、作坊（zuō fang）、酒樓、茶館??走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要碰上?duì)面來(lái)的一乘（shèng）轎（jiào）子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)牧馬人一下字拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又驚又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢??你看，張擇端的這幅畫，是多么傳神??！
《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活場(chǎng)景。
第五篇：《爬天都峰》教案
《爬天都峰》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。
2、會(huì)背第二自然段。
3、會(huì)分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解天都峰的險(xiǎn)，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解爸爸的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《爬天都峰》，上課前我先檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。
【課件出示詞語(yǔ)】
筆陡
鐵鏈
發(fā)顫
鯽魚背
白發(fā)蒼蒼
手腳并用
汲取
勇氣
居然
決心
終于（齊讀）
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰(shuí)告訴大家課文主要講了一件什么事？（抽生）
（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。）
二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、體會(huì)我和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)摹?/p>
2、理解爸爸對(duì)我和老爺爺說(shuō)的話。
三、感受天都峰之險(xiǎn)。
【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（一）】
朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)天都峰給你留下了什么印象？你從哪些詞語(yǔ)或句子中看出？畫出相應(yīng)的詞句。
【課件出示第二自然段】
1、生朗讀第二自然段，并圈畫相關(guān)詞句，體會(huì)峰之險(xiǎn)。
2、抽生反饋。（抓重點(diǎn)詞句分層次指導(dǎo)朗讀）
3、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？
（1）、指名讀。（2）、強(qiáng)調(diào)加紅線詞語(yǔ)讀。（3）、強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)詞語(yǔ)。
【課件出示險(xiǎn)要的天都峰圖片】
過(guò)度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對(duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，這真是一件難事??！
四、體會(huì)一老一小的對(duì)話，互相鼓勵(lì)做決定。
師：就在小女孩將要失掉爬山自信的時(shí)候，身后上來(lái)一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，從外貌來(lái)看，年齡比小女孩的爺爺年齡還要大哩。
【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（二）】
朗讀一老一小的對(duì)話，從對(duì)話中你體會(huì)到了什么？
“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”“對(duì)，咱們一起爬吧！”
1、小組自由朗讀對(duì)話。
師：從兩個(gè)“也”字中你體會(huì)到了什么？（第一個(gè)“也”字強(qiáng)調(diào)了老爺爺對(duì)我這個(gè)小女孩爬這么險(xiǎn)要的天都峰有點(diǎn)懷疑，同時(shí)也有幾分敬佩；（抽生讀出老爺爺對(duì)小女孩的敬佩之情。）第二個(gè)“也”字強(qiáng)調(diào)了小女孩對(duì)年紀(jì)這么大的老爺爺爬這么險(xiǎn)要的天都峰有點(diǎn)懷疑，說(shuō)懷疑還不如說(shuō)是小女孩對(duì)不怕困難、勇于攀登的老爺爺表示羨慕和敬佩。（抽生讀出小女孩對(duì)老爺爺?shù)牧w慕與敬佩之情。）（最后一句話是老爺爺說(shuō)的，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。）
2、抽生帶著理解分角色朗讀對(duì)話。
過(guò)度：老爺爺看到這么小的女孩都敢挑戰(zhàn)天都峰，他從心底里下定了爬山的決心，小女孩看到年齡這么大的老人都敢挑戰(zhàn)天都峰，她也從心底里下定了爬山的決心。有了信心，還怕達(dá)不到目的嗎？
五、經(jīng)歷爬山經(jīng)過(guò)，感受“我”登山的艱難和勇往直前的精神。
【課件出示自學(xué)指導(dǎo)三】
齊讀第六、七自然段，說(shuō)說(shuō)從紅色的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
（“奮力、一會(huì)兒……一會(huì)兒……
終于”等詞體現(xiàn)出“我”爬山之艱難和勇往直前的精神）齊讀、談體會(huì)、帶著體會(huì)讀。
六、理解爸爸的話。
師：終于爬上了峰頂，老爺爺和小女孩互相道謝，他們并沒有為對(duì)方做什么貢獻(xiàn)，為什么要互相道謝呢？請(qǐng)大家默讀下面對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？
【課件出示一老一小的對(duì)話】
“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該感謝您！”
看到這一老一小互相道謝，爸爸不由得贊嘆到：
【課件出示爸爸的話】
“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
師：這句話是爸爸對(duì)“我”和老爺爺?shù)馁潎@，他贊嘆我和老爺爺都能從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，這句話也是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的中心。這篇課文通過(guò)這個(gè)故事就是要告訴我們，在生活中我們要學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)勝困難。（順勢(shì)板書：互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)勝困難）
七、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，為日后寫作打基礎(chǔ)。
師：課文題目是《爬天都峰》，作者為什么在寫爬山的經(jīng)過(guò)之前重點(diǎn)寫天都峰的高和陡呢？（寫天都峰的高和陡是為下文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物的品質(zhì)做好了鋪墊，在寫法上這叫襯托。）
八、作業(yè)
背誦第二自然段。
【板書設(shè)計(jì)】
高 老爺爺
爬天都峰 汲取力量
陡 我（小姑娘）
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