第一篇：中考作文特色三：以小見大
中考作文特色三——以小見大
一、以小見大
所謂“以小見大”，是指用小材料來體現(xiàn)大主題。這些小材料是日常常見的、身邊的，甚至是瑣碎的，很多同學(xué)都熟視無(wú)睹或不屑一顧，但作者卻“點(diǎn)石成金”，用它們來體現(xiàn)“大道理”，起到“四兩搏千斤”的作用。
手中握有大材料當(dāng)然好，但由于年紀(jì)小、閱歷淺，大材料是可遇不可求的。我們的生活中絕大多數(shù)都是小材料，我們必須像齊石白那樣，從一只平常無(wú)奇的小蝦中發(fā)現(xiàn)生命的真諦?；虬炎约鹤兂梢活^奶牛，“吃進(jìn)去的是草，擠出來的卻是奶”，這祥，我們就能在作文中左右逢源，“花腐朽為神奇”。
什么是以小見大的方法?就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個(gè)以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動(dòng)可感的形象,如寫與病魔作斗爭(zhēng)的中學(xué)生,如寫時(shí)時(shí)刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語(yǔ)文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細(xì)小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對(duì)生命進(jìn)行探討。采用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會(huì)有五彩的生命了.再比方寫愛國(guó),你可以寫一個(gè)小學(xué)生對(duì)紅旗的愛護(hù)，看到別人對(duì)紅旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情況下采用這種方法呢?一般是些很抽象的概念的話題時(shí)就可以采用(就是當(dāng)你感覺到你要寫的觀點(diǎn)和你政治書上的觀點(diǎn)相同),如““人生觀“”““價(jià)值“”等等啊.采用這種辦法應(yīng)注意的是:一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)有相似性,能統(tǒng)一起來.二是要注意運(yùn)用小的材料的過程中注意不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來發(fā)議論.三是要注意運(yùn)用的材料具有典型性.許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《變色龍》、《一件小事》、《社戲》、《背影》等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無(wú)數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個(gè)合適的角度、一個(gè)合適的切入口、一個(gè)具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利于走出空泛膚淺和文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。
所以，我們可以通過“聚焦凡人小事”“觀察自然景象”“捕捉細(xì)小情節(jié)”等來關(guān)注社會(huì)、感悟人生、訴說真情，從而做到以“小”見“大”。
立意的高低，往往決定著中學(xué)生作文的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！其實(shí)，小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。
“以小見大”構(gòu)思法的特點(diǎn)是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，例如：《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》……
中考命題作文包羅萬(wàn)象，但是從總體來看，中考命題作文也有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：
第一、絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二、大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三、記敘文題大大多于說明文、議論文題；第四、命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。
了解這些規(guī)律，對(duì)于我們作好考前訓(xùn)練，練好應(yīng)考本領(lǐng)，有很重要的指導(dǎo)作用。
那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個(gè)要點(diǎn)：
1.在審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”。
對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：
①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。
②文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。
③文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。
④文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號(hào)及其含義。
⑤有沒有副標(biāo)題，其作用是什么。
⑥各種寫作要求、限制。
⑦能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。
在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。
要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。
（1）要做到“大中取小”，將其“具體化”：
第一，將寬題變“窄”。
所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變“窄”，以便順利成文。
第二，將大題變“小”。
所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個(gè)“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。
對(duì)于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，也可以在題目后面加上副標(biāo)題。
（2）而要做到“小中見大”最為關(guān)鍵的就是要“選點(diǎn)生發(fā)”，也就是說，要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點(diǎn)”，再?gòu)倪@個(gè)“點(diǎn)”上寫開去。
3.在構(gòu)思上，要做到“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”。
“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構(gòu)思的總策略。“一點(diǎn)式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。
以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，安排好不同表達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。
4.在表達(dá)上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。
注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強(qiáng)的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤。
表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧；就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望超水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到“常中出新”、“平中有奇”。
一、2007年北京中考滿分作文
題目：動(dòng)力來自________
要求：1.將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。2.不限文體(詩(shī)歌除外)3.不少于600字。4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
49、動(dòng)力來自學(xué)生的一句話
在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見了曾是阿姨學(xué)生的小黃。
小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個(gè)子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點(diǎn)聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時(shí)候，并不怎么重視她。小黃不僅長(zhǎng)得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強(qiáng)讀到了小學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學(xué)校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個(gè)傷腦筋的包袱！
然而此時(shí)，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無(wú)意間瞥見了她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的時(shí)候，小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時(shí)泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識(shí)地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家里的，你拿去?！?/p>
阿姨有點(diǎn)猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時(shí)，旁邊緊跟著的一個(gè)婦人有點(diǎn)不相信地問小黃：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”“認(rèn)識(shí)，她是我讀書時(shí)的班主任啊！”小黃又羞澀又自豪地認(rèn)真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來，她像在小黃面前顯得無(wú)地自容。因?yàn)樾↑S的這句“她是我讀書時(shí)的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當(dāng)時(shí)雖然是小黃的班主任，可是她對(duì)小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個(gè)曾經(jīng)讓她頭疼的學(xué)生嘴里說出的充滿了真誠(chéng)和自豪的話，于是成了時(shí)時(shí)刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。
從此，在阿姨眼里，再也不分好學(xué)生與壞學(xué)生了，阿姨說，只要是她的學(xué)生，她都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。誰(shuí)會(huì)想到，公平對(duì)待學(xué)生的那股動(dòng)力，竟然是來自學(xué)生的一句平常的話語(yǔ)。
二、2007年上海中考滿分作文
題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。
請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
50、、記住這一天
我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進(jìn)嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。
五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對(duì)那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個(gè)屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。
“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰(shuí)知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進(jìn)來看到了，連忙過來阻止?！澳阍趺催@么浪費(fèi)！這可是上好的龍井啊！”“什么上好的龍井？簡(jiǎn)直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”
“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點(diǎn)，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道?！蔽叶似鸩璞攘艘恍】诤谧炖?，細(xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時(shí)候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無(wú)窮?。?/p>
“爸爸，這茶真的很不錯(cuò)?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實(shí)，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會(huì)嘗苦，才能感受到甜。'一杯春露暫留客，兩腋清風(fēng)幾欲仙'的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生??！”
這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會(huì)有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。
我對(duì)自己說：請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這一天！
51、記住這一天
早晨起床，打開窗戶，迎面吹來清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺神清氣爽。一天新的生活開始了。是啊，眼看中考就要來臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當(dāng)然還有父母。有時(shí)候想想也有點(diǎn)可笑，可在一笑而過后，我卻深切地體會(huì)到他們的希冀之真，用心之苦。
上學(xué)的路上，灑滿了燦爛的陽(yáng)光。陽(yáng)光，德澤萬(wàn)物，給人間帶來了溫暖，也開啟了我心靈的門窗。我欣賞著四周的風(fēng)景，一切都是那么的美好。要是這個(gè)時(shí)候中考已結(jié)束那該多好?。 翱爝t到了，還不快點(diǎn)？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起跑入校園。
她是我的同學(xué)，是我班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過，最終卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。今天發(fā)試卷，她肯定又是滿分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績(jī)也提高了不少。想著想著，就到了班級(jí)的門口，老師早已像往常一樣站在門口迎接我們了。三年了，風(fēng)雨無(wú)阻，這讓我們很感動(dòng)。
我急忙把書包放下，還沒坐穩(wěn)，老師便說：“我把昨天下午做的試卷發(fā)一下，總的來說，考得還可以，但個(gè)別同學(xué)的發(fā)揮有點(diǎn)失常......”聽了這句話，我很擔(dān)心，因?yàn)槲翌A(yù)感到我這次沒考好，但總不會(huì)低于70分吧！
聽著老師報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心越來越緊張，終于念于我了：“某某，65分?！蔽业念^嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯(cuò)了，或者改錯(cuò)了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的叉子，和一個(gè)醒目的“65”！我該怎么去面對(duì)我的父母、老師和同學(xué)?。?/p>
面對(duì)著可憐的分?jǐn)?shù)，我好像失明了，什么也看不見；又好像失聰了，什么也聽不到。來時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來越遠(yuǎn)了。我陷入了無(wú)底的黑暗之中。
我不知道這一天是怎么過去的。放學(xué)的時(shí)候，老師留下了我，微笑著對(duì)我說：“每一天都要經(jīng)過黑夜，然而誰(shuí)也阻擋不了光明的到來。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑夜來了，黎明就不會(huì)遠(yuǎn)了。老師相信你會(huì)走過去的?！蔽液鴾I水使勁地點(diǎn)著頭。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天，記住老師的話。
十一、2007年湖南省益陽(yáng)市中考滿分作文
要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
以“那一雙__________的眼睛”為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填：“渴望、”關(guān)注“、”失望“、”憤怒“、”美麗“......58、那一雙憂郁的眼睛
初冬的一天，我與好友相邀去參觀動(dòng)物園，雖然是萬(wàn)分期待，但寒冷的空氣里卻帶著幾分晦澀。就是那一刻，我?guī)е皭澋男那榭匆娨粬艡谥械哪恪?/p>
細(xì)看柵欄上的說明牌，我得知你就是黑熊，一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。同學(xué)們不時(shí)地向你揮手，爭(zhēng)著給你投放食物，可你卻紋絲不動(dòng)，絲豪也不搭理我們。我惆悵的心里不由多了幾分怨氣：”你這算是對(duì)人類的一種藐視么？“我對(duì)著你大吼起來。
旁邊的朋友忙解釋說：”他視力差，是看不見你的，要不怎么會(huì)叫它'熊瞎子'呢。"雖然感受好了些，可我還是無(wú)法原諒你的無(wú)動(dòng)于衷。細(xì)細(xì)一看，你的眼睛還真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不過，卻分明讀到了眼角流露出的憂傷，有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來讓人心里酸酸的。
你也許有著無(wú)盡的孤獨(dú)，可從來沒有伙伴來傾聽你的心聲。我們生氣時(shí)，還可以隨心所欲地發(fā)泄，而你卻永遠(yuǎn)也無(wú)法越過堅(jiān)固的鋼鐵，只能悄悄地臥在墻角舔著流血的傷口，只能靜靜地呆在狹小的空間里等待時(shí)光的流逝。面對(duì)你飽經(jīng)滄桑的雙眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的漣漪。噢，來自喜馬拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的傷口上灑鹽呢？
我想，在夜深人靜的時(shí)候，你一定在想念曾經(jīng)生活過的家鄉(xiāng)，想念與父母兄弟同行的溫馨，想念相互嬉戲玩耍時(shí)的天真，想念高山白雪給你帶來的寧?kù)o，想念青草溪流給你唱出的歡歌。可是，這美好的一切，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖臒o(wú)知而化作了泡影。不知道我剛才的怒斥是否刺痛了你的內(nèi)心，但我分明感覺到，你那雙清流的眼睛卻讓我在隱隱作痛。
這件事已經(jīng)過去多年了，我依然無(wú)法忘記你憂郁的眼神，真希望有一天，能夠在野外--在喜馬拉雅山系與你相逢，目睹你清流如水的眼神。
2011廣東深圳中考滿分作文
給自己一些勒痕
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)?
走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。
常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎?
瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。
當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫?，但為了成長(zhǎng)，付出這些代價(jià)又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。
我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
【點(diǎn)評(píng)】
“善待自己”，在常人看來，莫過于給予自己足夠的自由與寬松。本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)”的看法，令人耳目一新，特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來說，更是發(fā)人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據(jù)此引出聯(lián)想，提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫法，使得文章洋溢著理趣與情趣。說了平時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的反感，說了失落時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的思念，說了堅(jiān)持原則的作用，說了“青藤”勒住帶來的痛苦與利害關(guān)系，可謂環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，作者思維的順暢與縝密令人嘆服。另外，排比、反問、對(duì)比等諸多修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言生動(dòng)，形象優(yōu)美，表達(dá)有力。
走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。
于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。
媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。
幾個(gè)世紀(jì)過去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。
然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。
樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？
家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西??20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息??終于，他們有了一次永久的重逢。
齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對(duì)孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。
可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。
那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？
毋庸置疑，是親情。
寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案?，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！?、“哥，我想回家??”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”
生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ恕Ｋ?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。
親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。
親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。
親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。
親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。
沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。
親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了。”
“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。
無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!
第二篇：中考作文特色三：以小見大
中考作文特色三——以小見大
一、以小見大
所謂“以小見大”，是指用小材料來體現(xiàn)大主題。這些小材料是日常常見的、身邊的，甚至是瑣碎的，很多同學(xué)都熟視無(wú)睹或不屑一顧，但作者卻“點(diǎn)石成金”，用它們來體現(xiàn)“大道理”，起到“四兩搏千斤”的作用。
手中握有大材料當(dāng)然好，但由于年紀(jì)小、閱歷淺，大材料是可遇不可求的。我們的生活中絕大多數(shù)都是小材料，我們必須像齊石白那樣，從一只平常無(wú)奇的小蝦中發(fā)現(xiàn)生命的真諦?；虬炎约鹤兂梢活^奶牛，“吃進(jìn)去的是草，擠出來的卻是奶”，這祥，我們就能在作文中左右逢源，“花腐朽為神奇”。
什么是以小見大的方法?就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個(gè)以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動(dòng)可感的形象,如寫與病魔作斗爭(zhēng)的中學(xué)生,如寫時(shí)時(shí)刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語(yǔ)文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細(xì)小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對(duì)生命進(jìn)行探討。采用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會(huì)有五彩的生命了.再比方寫愛國(guó),你可以寫一個(gè)小學(xué)生對(duì)紅旗的愛護(hù)，看到別人對(duì)紅旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情況下采用這種方法呢?一般是些很抽象的概念的話題時(shí)就可以采用(就是當(dāng)你感覺到你要寫的觀點(diǎn)和你政治書上的觀點(diǎn)相同),如““人生觀“”““價(jià)值“”等等啊.采用這種辦法應(yīng)注意的是:一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)有相似性,能統(tǒng)一起來.二是要注意運(yùn)用小的材料的過程中注意不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來發(fā)議論.三是要注意運(yùn)用的材料具有典型性.許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《變色龍》、《一件小事》、《社戲》、《背影》等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無(wú)數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個(gè)合適的角度、一個(gè)合適的切入口、一個(gè)具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利于走出空泛膚淺和文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。
所以，我們可以通過“聚焦凡人小事”“觀察自然景象”“捕捉細(xì)小情節(jié)”等來關(guān)注社會(huì)、感悟人生、訴說真情，從而做到以“小”見“大”。
立意的高低，往往決定著中學(xué)生作文的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！
其實(shí)，小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面?！靶 笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題?！耙孕∫姶蟆睒?gòu)思法的特點(diǎn)是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，例如：《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》……
中考命題作文包羅萬(wàn)象，但是從總體來看，中考命題作文也有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：
第一、絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二、大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三、記敘文題大大多于說明文、議論文題；第四、命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。
了解這些規(guī)律，對(duì)于我們作好考前訓(xùn)練，練好應(yīng)考本領(lǐng)，有很重要的指導(dǎo)作用。
那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個(gè)要點(diǎn)：
1.在審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”。
對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：
①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。
②文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。
③文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。
④文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號(hào)及其含義。
⑤有沒有副標(biāo)題，其作用是什么。
⑥各種寫作要求、限制。
⑦能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。
在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。
要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。
（1）要做到“大中取小”，將其“具體化”：
第一，將寬題變“窄”。
所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變“窄”，以便順利成文。
第二，將大題變“小”。
所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個(gè)“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。
對(duì)于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，也可以在題目后面加上副標(biāo)題。
（2）而要做到“小中見大”最為關(guān)鍵的就是要“選點(diǎn)生發(fā)”，也就是說，要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點(diǎn)”，再?gòu)倪@個(gè)“點(diǎn)”上寫開去。
3.在構(gòu)思上，要做到“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”。
“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構(gòu)思的總策略。“一點(diǎn)式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。
以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，安排好不同表達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。
4.在表達(dá)上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。
注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強(qiáng)的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤。
表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧；就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望超水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到“常中出新”、“平中有奇”。
一、2007年北京中考滿分作文
題目：動(dòng)力來自________
要求：1.將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。2.不限文體(詩(shī)歌除外)3.不少于600字。4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
49、動(dòng)力來自學(xué)生的一句話 在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見了曾是阿姨學(xué)生的小黃。
小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個(gè)子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點(diǎn)聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時(shí)候，并不怎么重視她。小黃不僅長(zhǎng)得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強(qiáng)讀到了小學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期，她的家人似乎覺得她不是讀書的料，就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學(xué)校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個(gè)傷腦筋的包袱！
然而此時(shí)，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無(wú)意間瞥見了她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的時(shí)候，小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀，同時(shí)泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識(shí)地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說：“老師，我家里的，你拿去?！?/p>
阿姨有點(diǎn)猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時(shí)，旁邊緊跟著的一個(gè)婦人有點(diǎn)不相信地問小黃：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”“認(rèn)識(shí)，她是我讀書時(shí)的班主任??！”小黃又羞澀又自豪地認(rèn)真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來，她像在小黃面前顯得無(wú)地自容。因?yàn)樾↑S的這句“她是我讀書時(shí)的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當(dāng)時(shí)雖然是小黃的班主任，可是她對(duì)小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個(gè)曾經(jīng)讓她頭疼的學(xué)生嘴里說出的充滿了真誠(chéng)和自豪的話，于是成了時(shí)時(shí)刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。
從此，在阿姨眼里，再也不分好學(xué)生與壞學(xué)生了，阿姨說，只要是她的學(xué)生，她都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。誰(shuí)會(huì)想到，公平對(duì)待學(xué)生的那股動(dòng)力，竟然是來自學(xué)生的一句平常的話語(yǔ)。
二、2007年上海中考滿分作文
題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。
請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
50、、記住這一天
我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進(jìn)嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。
五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對(duì)那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個(gè)屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。
“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶。”我心里暗贊嘆著，便迫不及待地喝了一口。誰(shuí)知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進(jìn)來看到了，連忙過來阻止?！澳阍趺催@么浪費(fèi)！這可是上好的龍井??！”“什么上好的龍井？簡(jiǎn)直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”
“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點(diǎn)，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細(xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時(shí)候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無(wú)窮?。?/p>
“爸爸，這茶真的很不錯(cuò)?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實(shí)，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會(huì)嘗苦，才能感受到甜。'一杯春露暫留客，兩腋清風(fēng)幾欲仙'的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生??！”
這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸?？鞓返氖潞雎粤?。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會(huì)有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。
我對(duì)自己說：請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這一天！
51、記住這一天
早晨起床，打開窗戶，迎面吹來清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺神清氣爽。一天新的生活開始了。是啊，眼看中考就要來臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當(dāng)然還有父母。有時(shí)候想想也有點(diǎn)可笑，可在一笑而過后，我卻深切地體會(huì)到他們的希冀之真，用心之苦。
上學(xué)的路上，灑滿了燦爛的陽(yáng)光。陽(yáng)光，德澤萬(wàn)物，給人間帶來了溫暖，也開啟了我心靈的門窗。我欣賞著四周的風(fēng)景，一切都是那么的美好。要是這個(gè)時(shí)候中考已結(jié)束那該多好啊！“快遲到了，還不快點(diǎn)？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起跑入校園。
她是我的同學(xué)，是我班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過，最終卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。今天發(fā)試卷，她肯定又是滿分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績(jī)也提高了不少。想著想著，就到了班級(jí)的門口，老師早已像往常一樣站在門口迎接我們了。三年了，風(fēng)雨無(wú)阻，這讓我們很感動(dòng)。
我急忙把書包放下，還沒坐穩(wěn)，老師便說：“我把昨天下午做的試卷發(fā)一下，總的來說，考得還可以，但個(gè)別同學(xué)的發(fā)揮有點(diǎn)失常......”聽了這句話，我很擔(dān)心，因?yàn)槲翌A(yù)感到我這次沒考好，但總不會(huì)低于70分吧！
聽著老師報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心越來越緊張，終于念于我了：“某某，65分?！蔽业念^嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯(cuò)了，或者改錯(cuò)了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的叉子，和一個(gè)醒目的“65”！我該怎么去面對(duì)我的父母、老師和同學(xué)??！
面對(duì)著可憐的分?jǐn)?shù)，我好像失明了，什么也看不見；又好像失聰了，什么也聽不到。來時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來越遠(yuǎn)了。我陷入了無(wú)底的黑暗之中。
我不知道這一天是怎么過去的。放學(xué)的時(shí)候，老師留下了我，微笑著對(duì)我說：“每一天都要經(jīng)過黑夜，然而誰(shuí)也阻擋不了光明的到來。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑夜來了，黎明就不會(huì)遠(yuǎn)了。老師相信你會(huì)走過去的。”我含著淚水使勁地點(diǎn)著頭。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天，記住老師的話。
十一、2007年湖南省益陽(yáng)市中考滿分作文
要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
以“那一雙__________的眼睛”為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填：“渴望、”關(guān)注“、”失望“、”憤怒“、”美麗“......58、那一雙憂郁的眼睛
初冬的一天，我與好友相邀去參觀動(dòng)物園，雖然是萬(wàn)分期待，但寒冷的空氣里卻帶著幾分晦澀。就是那一刻，我?guī)е皭澋男那榭匆娨粬艡谥械哪恪?/p>
細(xì)看柵欄上的說明牌，我得知你就是黑熊，一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。同學(xué)們不時(shí)地向你揮手，爭(zhēng)著給你投放食物，可你卻紋絲不動(dòng)，絲豪也不搭理我們。我惆悵的心里不由多了幾分怨氣：”你這算是對(duì)人類的一種藐視么？“我對(duì)著你大吼起來。
旁邊的朋友忙解釋說：”他視力差，是看不見你的，要不怎么會(huì)叫它'熊瞎子'呢。"雖然感受好了些，可我還是無(wú)法原諒你的無(wú)動(dòng)于衷。細(xì)細(xì)一看，你的眼睛還真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不過，卻分明讀到了眼角流露出的憂傷，有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來讓人心里酸酸的。
你也許有著無(wú)盡的孤獨(dú)，可從來沒有伙伴來傾聽你的心聲。我們生氣時(shí)，還可以隨心所欲地發(fā)泄，而你卻永遠(yuǎn)也無(wú)法越過堅(jiān)固的鋼鐵，只能悄悄地臥在墻角舔著流血的傷口，只能靜靜地呆在狹小的空間里等待時(shí)光的流逝。面對(duì)你飽經(jīng)滄桑的雙眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的漣漪。噢，來自喜馬拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的傷口上灑鹽呢？
我想，在夜深人靜的時(shí)候，你一定在想念曾經(jīng)生活過的家鄉(xiāng)，想念與父母兄弟同行的溫馨，想念相互嬉戲玩耍時(shí)的天真，想念高山白雪給你帶來的寧?kù)o，想念青草溪流給你唱出的歡歌。可是，這美好的一切，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖臒o(wú)知而化作了泡影。不知道我剛才的怒斥是否刺痛了你的內(nèi)心，但我分明感覺到，你那雙清流的眼睛卻讓我在隱隱作痛。
這件事已經(jīng)過去多年了，我依然無(wú)法忘記你憂郁的眼神，真希望有一天，能夠在野外--在喜馬拉雅山系與你相逢，目睹你清流如水的眼神。
2011廣東深圳中考滿分作文
給自己一些勒痕
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)?
走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無(wú)知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。
常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎?
瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。
當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫郏珵榱顺砷L(zhǎng)，付出這些代價(jià)又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。
我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
【點(diǎn)評(píng)】
“善待自己”，在常人看來，莫過于給予自己足夠的自由與寬松。本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)”的看法，令人耳目一新，特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來說，更是發(fā)人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據(jù)此引出聯(lián)想，提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫法，使得文章洋溢著理趣與情趣。說了平時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的反感，說了失落時(shí)對(duì)規(guī)則、原則的思念，說了堅(jiān)持原則的作用，說了“青藤”勒住帶來的痛苦與利害關(guān)系，可謂環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，作者思維的順暢與縝密令人嘆服。另外，排比、反問、對(duì)比等諸多修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言生動(dòng)，形象優(yōu)美，表達(dá)有力。
第三篇：中考作文點(diǎn)撥之——以小見大
中考作文點(diǎn)撥之——以小見大
余丹
每每布置作文，總會(huì)聽到學(xué)生的感嘆和抱怨；每每批改作文，總難免皺起眉頭感慨：寫得太平淡、太膚淺、太少創(chuàng)意了。的確，大多數(shù)人尤其是學(xué)生的生活大都是平平淡淡的，發(fā)生在身邊的大都是生活小事，缺少驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也很少曲折離奇的情節(jié)，材料好像都不典型，都不深刻。
其實(shí)，平平淡淡才是真，我們的生活中絕大多數(shù)都是小材料，大材料是可遇不可求的。我們必須像齊石白那樣，從一只平常無(wú)奇的小蝦中發(fā)現(xiàn)生命的真諦，或把自己變成一頭奶牛，“吃進(jìn)去的是草，擠出來的卻是奶”，這樣，我們才能在作文中左右逢源，化腐朽為神奇。生活處處皆文章，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。只要我們留心觀察，精心選擇，許多生活小事都能寫得深刻，寫出新意，也都可像金子一樣閃著耀眼的光芒，照亮讀者的視線，點(diǎn)亮讀者的心靈。
那么，怎樣讓學(xué)生都能挖掘到生活中的金子，而且讓這金子閃閃發(fā)亮，照亮你我他呢？今天與大家分享如何用“以小見大”的手法來提高作文水平。
“以小見大”，即通過小事可以看出大節(jié)，通過小部分看出整體，通過小現(xiàn)象看出本質(zhì)。簡(jiǎn)而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。小題材可以是小事、小景、小細(xì)節(jié)、小部分、小物件、小人物。大主題它可以是一個(gè)具有普遍意義的哲學(xué)思想，也可以是對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的一種道德和一份情感??巴爾扎克說“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”說的就是這個(gè)理。
以小見大既是一種精細(xì)選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。采用這種技法可以避免作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病，達(dá)到四兩撥千金的效果。
學(xué)習(xí)“以小見大”的方法，我們可以從三個(gè)方面去靈活運(yùn)用它，即以小見情、以小見德、以小見理。
一、以小見情。孟郊的《游子吟》中的“臨行密密縫”，一個(gè)最普通的細(xì)節(jié)，凝聚的是感人的濃濃母愛，觸動(dòng)了多少人的心弦，讓一代又一代的讀者情不自禁為之感動(dòng)?！皢柺篱g，情為何物，直教生死相許。”這是人人都渴望擁有的感天動(dòng)地的愛情。除了愛情，還有親情、友情，都是我們?nèi)松凶钭钪匾那楦?。因?yàn)橛星?，我們的生活才?huì)有這么多的感動(dòng)、溫馨和幸福，才會(huì)有這么多的牽掛、思念與不舍?；蛟S只是一件平凡的小事，或許只是一句很普通的話語(yǔ)，或許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神??然而就是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻往往更能體現(xiàn)愛情、親情、友情的偉大，而這些都可以成為我們筆下閃閃發(fā)光的金子。
二、以小見德。
莫懷戚的《散步》寫的是三代人一塊兒散步這一件平常的小事，展現(xiàn)在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼畫面，給人心靈的慰藉，也給人審美的愉悅?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。因?yàn)橛辛嘶突ブ巳褐姓酒鹆艘粋€(gè)又一個(gè)頂天立地的男子漢?！霸摮鍪謺r(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，因?yàn)橛辛寺芬姴黄?，拔刀相助，正義昂首挺胸，邪惡被鎮(zhèn)壓了，弱小善良得以保護(hù)??道德，讓我們的行為、生活變得規(guī)范；讓我們的社會(huì)、世界變得和諧美滿。滲透在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的美德常常感動(dòng)、溫暖著許許多多渴望的心靈。
三、以小見理。俗話常說：“事兒雖小，理兒卻大。”的確，有些事情看似不大，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲
理。課文《鄒忌諷齊王納諫》從生活小事照鏡子、比美寫起，娓娓道來，所寫出的啟示卻發(fā)人深思，引人遐想，就是運(yùn)用了“以小見理”的寫法。
生活中好的寫作素材比比皆是，如同無(wú)數(shù)的貝殼、珍珠散落在你腳下，只要做個(gè)有心人，就一定能把它們聯(lián)成一串美麗的項(xiàng)鏈。確實(shí)，一花一世界，見一葉落而知天下秋，窺一斑而能見全豹，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。只要我們多觀察，勤思考，就能以小見情、見德、見理，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，使我們的文章出奇出新出彩。
附例文：
1、以小見大導(dǎo)語(yǔ)——象箸之憂
當(dāng)年紂王使用象牙筷子，箕子見了覺得害怕。因?yàn)榛诱J(rèn)為，用了象牙筷子，必然會(huì)不用陶杯，改用犀角做的杯子；用了象牙筷子，玉杯，必然不會(huì)吃粗糧菜蔬，而是去吃山珍海味；山珍海味必然不能穿著粗布短衣，坐在茅屋中吃，一定要穿著華貴的衣服，坐在寬廣的屋子，高高的亭臺(tái)上吃。我怕那個(gè)結(jié)局，所以在看到開始的時(shí)候感到恐懼。過了五年，紂王造了酒池肉林，設(shè)了炮烙的酷刑，并因此而亡國(guó)。所以說箕子看見象牙筷子便知道天下將有大禍降臨。所以說：“能從小處看出以后的發(fā)展的人是可以稱之為聰明的?！?/p>
2、以小見情——飯盒里的父愛
“叮鈴鈴??”下課鈴終于響了，哈哈，我終于可以好好安撫一下我餓了大半節(jié)課的胃了！我正這么想著，忽然，一個(gè)朋友沖我喊：“嘿！放學(xué)啦，走，一起打飯去！”我有些得意的答道：“嘿嘿，我可不用費(fèi)那么大的力氣去擠食堂，我爸給我送飯呢！”“哼，你呀，就知道刺激我們！哎，不說了不說了，再不去就打不上飯啦！”她說著沖出教室，奔向食堂。
而我卻優(yōu)哉游哉地踱出教學(xué)樓，到了校門口，老爸果然來了，我加快了腳步?！鞍郑∥以谶@呢！”我向爸爸喊了一聲，爸爸忙轉(zhuǎn)過身：“有沒有餓著？給你，這是今天的午飯?！蔽医舆^飯盒，卻忽然發(fā)現(xiàn)爸爸右手上有一片創(chuàng)可貼“嗯？你手上，怎么弄的？”我有些詫異。“哦，這個(gè)啊，沒事兒，就是不小心燙到了”“真沒事？”“沒事的，快去吃飯吧?！卑职钟行┲绷?。好吧，既然“當(dāng)事人”都說沒事，那我就走吧，我“嗯”了一聲，回到了教室。
這時(shí)，打飯的人們也陸陸續(xù)續(xù)的回來了。我打開飯盒，準(zhǔn)備開始吃了。第一層，是我喜歡的紫菜蛋花湯，第二層，是大米飯，第三層，居然是我最喜歡的燒茄子，記得昨天只是隨口說了一句想吃燒茄子了，沒想到今天老爸真的給我做了這個(gè)，看到這盤菜，我好像看到了爸爸在往油鍋放裹好面糊的茄子，不對(duì)！等一下！爸爸的手今天燙傷了，一定是炸茄子的時(shí)候被油濺到了吧，唉，真是心疼老爸。
這時(shí)，我的另一個(gè)朋友也打飯回來了，看我對(duì)著菜發(fā)愣，就碰碰我，問道：“這么好的菜??！多少錢買到的？”我驕傲的答：“買不到的，是我爸做的！”同學(xué)看著我，一臉羨慕??
人們常說，父愛如山，父愛如燈，可是我覺得，父愛，就在我的飯盒里。
3、以小見德——刮痧
電影《刮痧》講述的是一個(gè)在美國(guó)生活了八年的中國(guó)家庭，因?yàn)楹⒆拥囊淮我馔獍l(fā)燒，剛來美國(guó)，不懂英文的爺爺用了中國(guó)傳統(tǒng)的刮痧治療方法為小孫子治病，但在醫(yī)院里被護(hù)士發(fā)現(xiàn)了因刮痧而留下的血痕，懷疑是其家人虐待孩子所致。于是，兒童福利院便把孩子的父親許大同告上了法庭，在法庭上，許大同因?yàn)闊o(wú)法解析刮痧是中國(guó)的一種傳統(tǒng)治療法，又因?yàn)槁蓭煹那獾箅y，許大同最終被判決與孩子隔離，并且搞得失去了工作、朋友和與妻子分居，幸虧許大同的朋友去了一趟中國(guó)，知道了刮痧是一種治療方法，為其作證，故事也就有了完滿結(jié)局。許大同一家在美國(guó)的遭遇，在很大程度上反映了華人在外國(guó)生活的種種不適，而這些不適很大程度上是由于中西文化的差異造成的，隨之而來的必然有隔閡，對(duì)立與沖突。
首先是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)差異。刮痧是故事沖突引發(fā)的導(dǎo)火索，刮痧療法在中國(guó)民間很常見，是中醫(yī)的一種治療方法，確實(shí)能夠治愈一些常見病。但是，這種療法搬到美國(guó)，就成了大同對(duì)孩子施以暴力的罪證。二是法律觀念的不同。在西方社會(huì)里，法律存在于每一個(gè)角落，每一種糾紛都通過法律途徑來解決，而每一件事實(shí)都是要講求證據(jù)的。如美國(guó)的法庭及兒童福利院雖被大同的滿腔激情，真摯而忘情的訴說所震懾，卻仍要求有“愛的證據(jù)”，以供法庭判決。而中國(guó)人比較看重的是人情冷暖，尤其是對(duì)于親情特別看重。三是對(duì)尊重的理解不同。在故事開頭，許大同因?yàn)樽约旱膬鹤記]有向老板的兒子道歉，便用手打了自己兒子一下，老板看了覺得不可思議，許大同對(duì)約翰解釋這一舉動(dòng)說：“我為什么打我兒子，那是出于我對(duì)你的尊重，那是我給你面子?！边@樣的解釋讓這個(gè)典型的西方人迷惑不已，他并不知道眼前這個(gè)東方小伙子的這一耳光竟然是出于這樣的邏輯，作為西方人的約翰，他是無(wú)法理解這個(gè)東方爸爸打他兒子時(shí)的那種復(fù)雜心情的，他只知道，打人是違法的，這是對(duì)人權(quán)的不尊重。這兩種截然不同的觀念，說明這樣一個(gè)道理：由不同國(guó)家和不同民族文化背景形成的觀念上的差異，在相互交織、碰撞中必然發(fā)生尖銳的沖突。四是對(duì)愛，對(duì)家庭的理解的差別。這也是《刮痧》中沖突的本質(zhì)所在。許大同對(duì)付美國(guó)社會(huì)的生活和工作都游刃有余，這并不意味著他在成長(zhǎng)中濡染的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念就已經(jīng)煙消云散。在許大同的心里，家庭也是他的精神支柱。他所做的一切，都是為了這個(gè)家的幸福與團(tuán)圓。三世同堂，其樂融融，是他奮斗的動(dòng)力和意義所在。為了爺爺能在美國(guó)拿到綠卡，他還把給孩子刮痧這事稱是自己刮的；為了兒子能回家寧愿分居；為了爺爺能看一眼孫子，偷偷把兒子從福利院了帶出來；在法庭上，許大同愛子心切，甚至和對(duì)方辯護(hù)打了起來；為了給孩子送圣誕禮物，不顧危險(xiǎn)爬到九層，完全有可能“墜樓而亡”??愛就是付出和負(fù)責(zé)任，可能會(huì)表現(xiàn)為嚴(yán)厲，表現(xiàn)為分居，甚至表現(xiàn)為欺騙，表現(xiàn)為劫持??正是這種愛把孩子和父親以及這個(gè)家和二為一體，這種愛超越了其自己的尊嚴(yán)，平等，自由和選擇自身幸福的權(quán)利。而在西方人眼里這些都是不可思議的，甚至是犯法的！這部《刮痧》，讓我們意識(shí)到了中西方文化差異是如此之大，若不在了解雙方的文化前提下，引出的問題確實(shí)令人頭疼?？磥硎澜绲拇笸幕?jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的碰撞，相互交織，尖銳的沖突，磨合，才能融合與發(fā)展的。
4、以小見理——鲇魚跑了
傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回三條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，便宜賣給他的?？匆娺@鮮活的魚，我仿佛看見了一碗熱騰騰的披發(fā)著誘人香味的鲇魚湯，哇，真美??
晚上，爸爸說：“鲇魚聰慧得很，它會(huì)不顧所有地想法溜掉，假如不嚴(yán)加防范，那鲇魚湯可就喝不成了!”爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還細(xì)心看了看，這才釋懷地走出廚房。
第二天大清早，我就聞聲爸爸在廚房里大叫：“魚跑了！”我立刻從床上蹦下來高中生作文，跑去看，只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無(wú)一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)湊近衛(wèi)生間，另外一條遍尋不著。大家剖析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說的話都讓鲇魚給聽見了?！薄昂?，廉價(jià)無(wú)好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉！”爸爸憤憤地說。
我不責(zé)備小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，由于我忽然感到：拼搏中的性命存在不可抑止的力量！
第四篇：作文如何以小見大
作文如何以小見大
立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！實(shí)際上，“小”與“大”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過小來反映本質(zhì)特征的。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。而要達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)該從下面幾點(diǎn)入手：
1、聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無(wú)奇見有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚跑了》，寫家人雖然對(duì)買來的鲇魚嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”這兩篇作文的題材都很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！想象聯(lián)想，賦予新的內(nèi)涵。想象和聯(lián)想是寫作中不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯懽髦杏晌锛叭?，由人及社?huì)，由平淡到有奇，由小
到大。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這兩篇的題材也很平常，但是作者通過想象和聯(lián)想，賦予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺。放開眼量，提升到時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。如作文《爭(zhēng)》通過描寫一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開眼量的結(jié)果？
成功與失敗往往僅一步之遙，如果沒有對(duì)材料進(jìn)行精心提煉，用心挖掘和認(rèn)真構(gòu)思，即使是很有價(jià)值的材料，也可能造成一文不值的平庸之作；相反，如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)，追求高的立意，那么即使是平淡無(wú)奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來。
第五篇：作文：以小見大
“以小見大”寫作指導(dǎo) 幸運(yùn)草
作文指導(dǎo)一：以小見大之“以小事見大” 例文:
散 步 莫懷戚
① 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
③天氣很好今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住但是春天總算來了我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。
④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了。
⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過，一切都取決于我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈②兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)我說：“走大路”。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“我走不過去的地方，你就背著我”母親對(duì)我說。
⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
探究:《散步》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了 “大”的主題 小結(jié):從寫作角度,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面例文說一說什么是”以小事見大”: 所謂“以小事見大”：文章往往通過敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情從中來闡述一個(gè)大的主題
寫作技巧1:精當(dāng)選材,細(xì)節(jié)出彩（如何寫小事）(1): 例文（中考滿分作文）：
幸福的顏色
① 曾預(yù)見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰(shuí)也不知道它的另一端，會(huì)是在何處然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽(yáng)光閃著金色。
②母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服那是件米黃色的外套，父親平時(shí)的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時(shí)，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意她興奮得像個(gè)小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。
③母親出來了，臉上還泛著紅暈她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽(yáng)光溜了進(jìn)來，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽(yáng)光下，閃著動(dòng)人的金色光彩“好看嗎？”母親問父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。
④“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無(wú)拘無(wú)束，多好??！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了??”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽(yáng)光折射著母親的幸福那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。
⑤第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語(yǔ)，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”
⑥“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的愛如河流，愈深愈無(wú)聲。
⑦陽(yáng)光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽(yáng)光，發(fā)出金色的奇異光彩讓我相信，細(xì)水會(huì)長(zhǎng)流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福。
探究:《幸福的顏色》是通過記述 事,從而為我們展現(xiàn)了父母親之間那份深厚的愛與理解這樣一個(gè)“大”主題你覺得小作者選取這件事的理由是什么 ？ 小結(jié)：精當(dāng)選材(要善于選取典型性的小事)選取的材料一定要為大主題而設(shè),事件材料要具有代表性和典型性,材料雖“小”但意義卻“大”(2)：
例文① 《背影》片段 我說道：“爸爸，你走吧”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去你就在此地，不要走動(dòng)”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去 〔我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚怕他看見，也怕別人看見我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了〕
過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時(shí)，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了 例文②（中考滿分作文）：
跟 著
周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)父親說要送送我，我說不必了他一笑，說他去散步這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個(gè)??我拉著箱子，快步走了。
【父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走父親在后面跟著，步子邁得很慢。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。
父親在后面跟著不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停??忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久。
終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了?！?/p>
父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)我們倆都跟著愛走。
探究: 《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過 和 方式,把深沉的父愛這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致。
小結(jié)：細(xì)節(jié)出彩（動(dòng)作、神態(tài)、過程）
把特定的事件，人物的動(dòng)作、行為用特寫鏡頭進(jìn)行“放大”，給人以真實(shí)、鮮明、清晰的印象抓住人物或事件的特征來寫，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，來增強(qiáng)形象可感性。
寫作技巧2：小事不小,有容乃大（如何見大）例文①《跟著》結(jié)尾片段：
終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。
父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)我們倆都跟著愛走。
探究:你是怎樣理解畫橫線的句子的？它們?cè)谖恼轮械淖饔檬鞘裁矗?/p>
文章通過父親跟著自己后面這一小的細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘出父子深厚“感情”這一大主題 例文②《走一步，再走一步》結(jié)尾片段：
??我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。
探究:你是怎樣理解畫橫線的句子的？它們?cè)谖恼轮械淖饔檬鞘裁矗?小結(jié)：選取細(xì)小點(diǎn)挖掘閃光處（情、理）
從小的材料中選取一個(gè)細(xì)小點(diǎn)挖掘出閃光而有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人之所未發(fā)現(xiàn)的東西,以獨(dú)特的感悟撼人心靈，從而以小而見大 歸納總結(jié): 由此，我們可以明白“以小事見大”作文的表達(dá)特點(diǎn)：
首先或選擇一件小事,或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個(gè)瞬間； 然后——從中闡述一個(gè)大的事理，表現(xiàn)一個(gè)大的主題 作文指導(dǎo)二：以小見大之“以小人物見大”
一、回顧經(jīng)典
1、這先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)候竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?/p>
2、實(shí)在不太佩服她最討厭的是常常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖??一到夏天，睡覺的時(shí)候伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞
3、近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事，哪知老境卻是如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣細(xì)便往往觸他之怒他待我漸漸不同往日??
4、他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么有人說，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡疾，瞎掉了一只眼
二、寫作技巧：
寫小人物方法（正面人物）―――以小見大 1.寫“小點(diǎn)”
寫人物局部，一般不必從頭到腳都寫，寫小人物所作小事中的一、二個(gè)點(diǎn)，如一個(gè)神態(tài)，一句話，一個(gè)動(dòng)作 2.寫“缺點(diǎn)”
亮“缺點(diǎn)”讓內(nèi)容更搶眼，描“缺點(diǎn)”讓形象更豐滿“不完美”讓人物形象更“完美”，正視個(gè)人身上的不完美就是正視人生的不完美這不僅是健康的寫作態(tài)度，也是健康的人生態(tài)度?? 3.寫“亮點(diǎn)”
寫人物，可以寫小點(diǎn)甚至是缺點(diǎn)，但最終是要寫出小人物身上感人的亮點(diǎn)，以小見大，要善于把小事寫細(xì)致一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)可以用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，使讀者如見其人為了突出小事中的亮點(diǎn)可以設(shè)定一個(gè)特定的背景。作文指導(dǎo)三：以小見大之“以小物件見大” 例文：汪曾祺《端午的鴨蛋》選段
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)出鴨高郵大麻鴨是著名的鴨種鴨多，鴨蛋也多高郵人也。善于腌鴨蛋高郵咸鴨蛋于是出了名我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”高郵還出雙黃鴨蛋別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上袁枚的《隨園食單》有“腌蛋”一條袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之席間，先夾取以敬客，放盤中總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散”高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石，灰油多尤為別處所不及鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了高郵咸蛋的黃是通紅的蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的鴨蛋殼有白的和淡青的兩種二要挑形狀好看的別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同有的樣子蠢，有的秀氣挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了端午的鴨蛋，新腌不久，只有 一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！
小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么？ 寫作技巧：從寫作的角度，短文寫“小物件”的文章有什么特點(diǎn)？
文章借鴨蛋表達(dá)抒鄉(xiāng)的情懷 由此可見，“以小物件見大”的文章特點(diǎn)是，文章通過選取生活中自己非常熟悉的小物件，通過對(duì)其細(xì)致的描寫，從而抒發(fā)深刻的主題
從中可以歸納出寫“小物件”文章的一般寫作思路是：
１．先比較詳細(xì)的描寫小物件，然后從中見出大主題：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件獲得生活生命的感悟
２．這個(gè)小物件作為貫穿全文的抒情線索，必須在開頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)這一小物件，最后才把深刻大主題（父母對(duì)孩子的愛）展現(xiàn)出來。注意事項(xiàng)： 1.選物選出熟悉或常見的小物件，或借小物件喻人（喻理）；或借小物件抒發(fā)情懷；或把小物件作為貫穿全文的線索；或把小物件作為獲得感悟的一個(gè)媒介點(diǎn)
2.借小物件喻人（喻理）或借小物件抒發(fā)情懷時(shí)，對(duì)所選之物進(jìn)行精致的描寫，努力寫出這個(gè)事物的外在形態(tài)或內(nèi)在精神，描寫一定要向著自己抒情的方向發(fā)展； 3.把小物件作為貫穿全文的線索，要在開頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)；
4.把小物件作為獲得感悟的一個(gè)媒介點(diǎn),一般安排在文章的中間,要注意寫出這個(gè)小物件給人的某一方面積極的啟示,然后才自然地生發(fā)出生命生活的感悟 作文指導(dǎo)四：以小見大之“以小細(xì)節(jié)見大”
（一）了解細(xì)節(jié)：
什么叫細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫是指作品中一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體的細(xì)膩的描寫一篇優(yōu)秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令讀者過目不忘文章通過極具感染力的細(xì)節(jié)描寫，往往會(huì)有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用 感悟細(xì)節(jié)：
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：閱讀下列文章或文章片段，歸納細(xì)節(jié)描寫的類型：
（一）《跟著》
我拉著箱子，快步走了。
父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。
父親在后面跟著，步子邁得很慢。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。
父親在后面跟著不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停??忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久。
終于，我又望見父親那肥胖的身影我趕緊扭過頭去，要走，想哭。
我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。
父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。跟著愛，走。
（二）《父愛如山》片斷：
那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)??
（三）《我想握住你的手》片段
“嗯，可是爸爸，這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停交換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭”。歸納：細(xì)節(jié)描寫分類 文章
（一）過程的細(xì)節(jié) 文章
（二）外貌的細(xì)節(jié) 文章
（三）動(dòng)作的細(xì)節(jié)
除此之外，我們還知道語(yǔ)言描寫的細(xì)節(jié)、景物描寫的細(xì)節(jié)、心理描寫的細(xì)節(jié)等 寫作技巧：
1、文章為什么要進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫？
文章一：這篇文章一共只有三百來字，全文圍繞父親跟著我上學(xué)這一件事，把父親看似散步實(shí)則送我上學(xué)的過程寫得很詳盡：“我拉著箱子，快步走了??父親在后面跟著，步子邁得很慢??”深沉的父愛就在這細(xì)膩的過程中娓娓道來，不能不扣動(dòng)人的心弦
文章二：這段文字中最感人的是對(duì)父親白發(fā)的描寫：“清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)??”透過這個(gè)細(xì)節(jié)，我們感受到的是父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作一點(diǎn)一滴的父愛，滿頭的銀霜都是愛的海洋啊
文章三：也許這是父親人生中第一次送花呢！“兩只手不停交換著拿花”“泛起紅暈”“慌亂地點(diǎn)頭”，這些動(dòng)作多不像一位父親，但恰恰是這些詞語(yǔ)，傳神地寫出了父親在女兒面前的窘態(tài)，也寫出了父親和女兒之間濃濃的親情和溫馨
歸納：由此可見，細(xì)節(jié)是作者經(jīng)過深思熟慮，形諸雅潔精煉的語(yǔ)言，讀后給人留下深刻印象最激動(dòng)人心、最震撼人心的“特寫”每一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品都離不開細(xì)節(jié)的支撐，成功的細(xì)節(jié)就是作品優(yōu)秀的標(biāo)志 通過典型的細(xì)節(jié)描寫，能更好的展示人物性格，表現(xiàn)文章的中心（以小細(xì)節(jié)見大）
2、如何寫好細(xì)節(jié)？
如最典型的動(dòng)作細(xì)節(jié)莫過于朱自清《背影》中父親買橘子的那一段描寫：
“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走” 歸納：
1、抓住特征我們要善于抓住事物、人物的特征，開展區(qū)別性思維，“求小同而存大異”，大題小作，小處見大，寫出令人眼前為之一亮、精神為之一振的“閃光點(diǎn)”來如《背影》文章抓住父親肥胖艱難翻越月臺(tái)買橘子的背影，同時(shí)，作者在文中多次重復(fù)這一細(xì)節(jié)，既在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，也使情感更加強(qiáng)烈。
2、用語(yǔ)精工抓住了細(xì)節(jié)還要善于用語(yǔ)言勾勒描摹福斯特《小說面面觀》曾例舉“五分錢硬幣在地上滾著”不如“五分錢硬幣在地上叮叮鐺鐺地滾著”來得好。
3、細(xì)節(jié)描寫要能深刻地揭示主題不能為了寫細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)，要看所寫的細(xì)節(jié)對(duì)中心主題有沒有用，有多大的用處，然后才確定是否采用細(xì)節(jié)描寫。正如作家李準(zhǔn)所說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用”?！静∥恼故尽?/p>
放飛母愛
吃過晚飯，我與同伴在操場(chǎng)上散步消食。暖暖的春風(fēng)拂過面龐，柔和的夕陽(yáng)灑滿操場(chǎng)的每一個(gè)角落，我們迎著夕陽(yáng)，任身后的影子被無(wú)限拉長(zhǎng)，就如我們腳下長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。我與同伴放肆地追逐打鬧，笑聲飄滿了整個(gè)操場(chǎng)，夕陽(yáng)映紅了我們的臉龐，任青春的激情肆意流淌。偶一抬頭，我看到了在操場(chǎng)中心放風(fēng)箏的一對(duì)母女――一位老師和她的孩子。
三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，那位老師和孩子一起享受著童年的歡愉。我和同伴的目光不禁被那個(gè)在操場(chǎng)上不斷奔跑的小身影所吸引，站在操場(chǎng)邊，我們靜靜地看著這一對(duì)母女，感受著這對(duì)母女之間的快樂。
孩子雙手舉著風(fēng)箏，媽媽在后面扯著線，等孩子奔跑起來，借著風(fēng)勢(shì)放開風(fēng)箏，媽媽則迅速地順著風(fēng)向不斷地扯動(dòng)風(fēng)箏線，風(fēng)箏開始飛起來，孩子在一邊高興地拍著手。眼看著風(fēng)箏越飛越高，可是不知怎的，風(fēng)箏一頭栽了下來。
母女倆湊到了落地的風(fēng)箏旁，好像在整理著什么。一會(huì)兒，兩人又重新起身，開始了風(fēng)箏上天的“工程”。這次是媽媽拿著風(fēng)箏在前面跑，女兒在后面扯線，也許媽媽想借助自己身高的優(yōu)勢(shì)，讓風(fēng)箏飛上天吧。風(fēng)箏在媽媽剛一放手的同時(shí)，又無(wú)情地栽到了地上?！斑@風(fēng)也太不善解人意了，不知道幫幫這對(duì)母女！”同伴嘴里嘟囔著。
一次又一次放飛，一次又一次落地，不知放飛了多少次，母女倆也不知道圍著操場(chǎng)跑了多少圈，可那風(fēng)箏和風(fēng)兒就是絲毫都不配合?！鞍?，回去吧，看來是看不到風(fēng)箏飛上天了！”同伴拉著我向教室走去。我回頭駐足，那對(duì)母女還在努力著。
媽媽側(cè)著頭，試了試風(fēng)向，再次拿起風(fēng)箏，再次試飛。媽媽迎風(fēng)奔跑起來，孩子順著媽媽的奔跑不斷地放著線，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔地的風(fēng)箏終于在這一刻越飛越高，飛到了空中?！帮w起來了，哦，我的風(fēng)箏飛上天了??”孩子拍著手歡呼雀躍著。母親則握著孩子的小手，把孩子擁在懷前，教導(dǎo)孩子如何用線控制風(fēng)箏。
風(fēng)箏漸漸地飛高了，我們仿佛看到了母親臉上洋溢的笑容??
（開篇鋪設(shè)環(huán)境描寫――春風(fēng)拂面，夕陽(yáng)無(wú)限，于此間引出放風(fēng)箏的一對(duì)母女，自然而美好。）
（正文部分詳細(xì)敘述母女倆放風(fēng)箏的始末，其中也涉及到相關(guān)動(dòng)作描寫，但不夠細(xì)膩，不能打動(dòng)人心，使行文顯得缺乏動(dòng)情點(diǎn)。）
（收束簡(jiǎn)潔，但言未盡意未明，未能點(diǎn)明題旨。）【病文診斷】
本文記敘了一對(duì)母女放風(fēng)箏的故事，事件記敘完整，重點(diǎn)突出了母女倆放風(fēng)箏時(shí)的努力和堅(jiān)持，最后風(fēng)箏飛上天，用孩子的歡呼雀躍表現(xiàn)孩子的興奮之情，用母親的細(xì)心教導(dǎo)突出母女間的和諧親密。收束簡(jiǎn)潔。作者做到了從小處落筆選材，但在寫法和主題突出上還存在些許不足之處。
一、寫事完整但描寫欠缺。在行文中，作者只重視了事件過程的記敘，如母女倆是如何努力放風(fēng)箏的，先是女兒拿風(fēng)箏母親放線，后是母親拿風(fēng)箏女兒放線。事件過程寫得足夠完整，但缺少細(xì)致的描寫，讀完后，讀者只是知曉了一件事情的始末，缺少了打動(dòng)人心之筆。
二、小處落筆但主題不明。作者從日常生活中選取了母女放風(fēng)箏的事例，小處落筆不錯(cuò)，但是在事例的記敘中，并沒有語(yǔ)句點(diǎn)明文章想要表現(xiàn)的深刻主題。結(jié)尾收束簡(jiǎn)單，卻沒有緊緊扣住題目“放飛母愛”，事件中可見母愛，但在文章結(jié)尾卻未能深化這一主題。
【改后作文】
放飛母愛
母愛是一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，照亮了我們的靈魂，照亮了我們心靈的深處??
――題記
吃過晚飯，我與同伴在操場(chǎng)上散步消食。暖暖的春風(fēng)拂過面龐，柔和的夕陽(yáng)灑滿操場(chǎng)的每一個(gè)角落，我們迎著夕陽(yáng)，任身后的影子被無(wú)限拉長(zhǎng)，就如我們腳下長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。我與同伴放肆地追逐打鬧，笑聲飄滿了整個(gè)操場(chǎng)，夕陽(yáng)映紅了我們的臉龐，任青春的激情肆意流淌。偶一抬頭，我看到了在操場(chǎng)中心放風(fēng)箏的一對(duì)母女――一位老師和她的孩子。
三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，那位老師陪孩子一起享受著童年的歡愉。我和同伴的目光不禁被那個(gè)在操場(chǎng)上不斷奔跑的小身影所吸引，站在操場(chǎng)邊，我們靜靜地看著這一對(duì)母女，感受著這對(duì)母女之間的快樂。
孩子雙手舉著風(fēng)箏，媽媽在后面扯著線，等孩子奔跑起來，借著風(fēng)勢(shì)放開風(fēng)箏時(shí)，媽媽便迅速地順著風(fēng)向不斷地扯動(dòng)風(fēng)箏線，風(fēng)箏漸漸飛了起來，孩子在一邊高興地拍著手。眼看著風(fēng)箏越飛越高，可是調(diào)皮的風(fēng)兒突然來了一個(gè)旋轉(zhuǎn)，不知所措的風(fēng)箏一頭從空中栽了下來，猶如被獵槍擊落的鳥兒。
母女倆湊到了落地的風(fēng)箏旁，好像在整理著什么。一會(huì)兒，又重新起身，開始了風(fēng)箏上天的“工程”。這次，是媽媽拿著風(fēng)箏在前面跑，女兒在后面扯線，也許媽媽想借助自己身高的優(yōu)勢(shì)，讓風(fēng)箏飛上天吧。孩子的小手可能太過纖細(xì)，線一會(huì)就被扯得七零八落，風(fēng)箏在媽媽剛一放手的同時(shí)，又無(wú)情地栽到了地上?！斑@風(fēng)也太不善解人意了，也不知道幫幫這對(duì)母女！”同伴嘴里嘟囔著。
一次又一次放飛，一次又一次落地，不知放飛了多少次，母女倆也不知道圍著操場(chǎng)跑了多少圈，可那風(fēng)箏和風(fēng)兒就是絲毫都不配合?！鞍?，回去吧，看來是看不到風(fēng)箏飛上天了！”同伴拉著我向教室走去。我回頭駐足，那對(duì)母女還在努力著。
媽媽側(cè)著頭，試了試風(fēng)向，再次拿起風(fēng)箏，再次試飛。媽媽迎風(fēng)奔跑起來，孩子順著媽媽的奔跑不斷地放著線，高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，媽媽把風(fēng)箏舉到自己身高的極限高度，立即放手，然后接過孩子手中的線團(tuán)，有節(jié)奏地扯動(dòng)著線，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔地的風(fēng)箏終于在這一刻越飛越高，飛到了空中。“飛起來了，哦，我的風(fēng)箏飛上天了??”孩子拍著手歡呼雀躍著?？粗斤w越高的風(fēng)箏，我和同伴的臉上也不禁露出了笑容，是被這對(duì)母女所感動(dòng)，更多的是被母親的堅(jiān)持所感動(dòng)。
母親拉著孩子的小手，把孩子擁在懷前，教導(dǎo)孩子如何用線控制風(fēng)箏。夕陽(yáng)的余暉灑在母親的身上，柔和的光芒映照出一種母愛的光輝。一根線，一頭是風(fēng)箏，一頭是線團(tuán)；一根線，一頭是女兒，一頭是母親。這根細(xì)細(xì)的線啊，放飛的是女兒小小的愿望，放飛的是母親濃濃的愛意??
【點(diǎn)評(píng)】改后的作文不僅僅從小處落筆選材，更重要的是能從大處著眼收束，主題更為深刻鮮明，加入了細(xì)致描寫后，人物形象更為鮮明突出。
首先，細(xì)致描寫，生動(dòng)形象。為了更加突出人物形象，升格后的作文加入了描寫，如寫風(fēng)箏落地時(shí)，用擬人和比喻的修辭手法，再現(xiàn)了風(fēng)箏落地的狼狽情態(tài)。再如寫母女最后一次成功放飛風(fēng)箏時(shí)，對(duì)母親進(jìn)行了具體描寫，如奔跑、拉線等，從中更可見出母親堅(jiān)持的可貴品質(zhì)。這些描寫，使文章多了一種打動(dòng)人心的力量。
其次，插入議論，主題鮮明。在描寫中，偶爾插入恰當(dāng)?shù)淖h論，既表明了作者的感情傾向，又能對(duì)事件、對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使主題更為鮮明。如風(fēng)箏飛上天后，我和同伴都露出笑容，是為母親的堅(jiān)持，此處表明了對(duì)母親的贊美。而“母愛的光輝”是對(duì)母親的最高褒獎(jiǎng)。結(jié)尾處，用議論點(diǎn)明、深化了“母愛”的主題，回扣了標(biāo)題“放飛母愛”。
【啟示】在對(duì)作文進(jìn)行修改的過程中，我們明確了“以小見大”這種寫法的妙處和寫作要領(lǐng)?！靶 笔乔腥肟谛。吕?，選材角度小，“大”是主題大，有深度。具體如下所示：
一、要細(xì)心觀察生活，合理篩選材料，寫有價(jià)值的“生活小事”。材料選擇是作文成功與否的關(guān)鍵，價(jià)值是作者賦予材料的，在寫作中要聯(lián)系實(shí)際，不斷挖掘材料的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如放風(fēng)箏是生活小事，但作者卻能挖掘出小事的價(jià)值，讓這件小事和母愛這個(gè)大的主題聯(lián)系起來，這就是作文的成功之處。
二、要注重細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)微之處見精神。真實(shí)的、富有特征的細(xì)節(jié)描寫，來自作者對(duì)生活細(xì)致入微的觀察、深刻的分析和獨(dú)立的思考。寫作中，要根據(jù)行文的需要選擇合適的寫作方法，可以讓作文形式多變，還可以有效豐富作文內(nèi)容。
三、要插入合適的議論，以表現(xiàn)主題。不管是事件的記敘、細(xì)致的描寫，還是各種寫作手法的運(yùn)用，只是讓作文在一個(gè)平面上得以運(yùn)轉(zhuǎn)，只有縱橫的拓展，沒有高度的提升。而議論就是把已經(jīng)拓展到一定程度的作文提升到一個(gè)高度，這個(gè)高度就是作文的主題或作文的靈魂。
總之，要想寫好“以小見大”的作文，就要練就一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)選擇材料，學(xué)會(huì)縱深挖掘，從小處找尋、凸顯大主題。
練習(xí)題：請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，運(yùn)用以小見大的手法寫一篇文章。
例文： 這就是幸福
“幸福在哪里？朋友我告訴你??”這輕快的旋律時(shí)常在耳邊響起。我也在尋找屬于我的幸福。它是糖果的甜蜜嗎？它在布娃娃的笑容里嗎？??我尋找著。
從小，我就有落枕的毛病，早晨起采，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。
市場(chǎng)上賣的枕頭不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了。不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。
沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕頭了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄落在地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是父母第二次為我做的枕頭啊!上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校的每一天，枕著藥枕，聽枕中藥材的蟋聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨，滿是幸福??
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世??
啊，這就是幸福。
幸福在哪里？幸福在我的枕頭里。
這就是幸福
阿姐，祝你永遠(yuǎn)幸?！蔽曳粗∶妹媒o我從天津發(fā)來的端午節(jié)短信,心中不禁生起了一個(gè)暖爐。那份火熱的愛意呈現(xiàn)在臉上，沉淀并融化在心中。
這，就是幸福吧！
傳說，三葉草的第四片葉子長(zhǎng)出來的時(shí)侯，它就是幸福的化身。得到它的人，就能得到塊樂，與相伴一生的幸福。我一直堅(jiān)信這是個(gè)美好的傳說，并沉浸在那條追逐幸福的路上。
今年春天，當(dāng)三葉草剛剛發(fā)芽的時(shí)候，我和小妹便跑到草叢邊那一大片三葉草叢旁，俯下身子，在那無(wú)數(shù)株昂著腦袋的三葉草中尋找那份屬于我的幸福。用手撥開那些長(zhǎng)著長(zhǎng)莖的三葉草，盡量留給自己一片明亮的視野。再回頭看一眼妹妹，她正趴在一片泥地上，聚精會(huì)神地尋找著四葉草。
我的眉頭皺了起來，這個(gè)孩子，玩著玩著就忘記了干凈，把襯衫搞得滿是灰塵?？墒强粗敲吹卣J(rèn)真和專注，一絲不茍的樣子，我還是沒忍心打擾她，而是走到她身邊，默默地看她在干些什么。這份關(guān)注，就是一份幸福。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她把一顆很漂亮的三葉草拔下來時(shí)，不禁心疼地叫著：“嘿！你把三葉草拔下來干什么？它長(zhǎng)得那么好！”妹妹沖我吐了吐舌頭，詭異地笑著說：“可是我覺得它很漂亮呀，我要把它摘下來送給你。她說著，把那朵三葉草遞給了我，而她一個(gè)不小心，滑在了泥地上，沾得一屁股泥，我被逗笑了，這小家伙的狼狽樣，還真可愛呢！
她看我笑了，連忙看了看我手中的三葉草還在不在，然后也“咯咯”地笑了，露出兩顆小白牙。頭上的流海兒也隨著風(fēng)飄動(dòng)……
春天，是多雨的季節(jié)。不一會(huì)兒就掉下了豆大的雨點(diǎn)，我一看天氣不好，便拉著妹妹往家跑。妹妹個(gè)子小，跑不快，我便把外衣脫下來，披在她身上，背著她跑。我能感受得到，她緊緊地抱著我，手里攥著那株三葉草。這份依賴，就是一份幸福。
跑到家，我看妹妹的衣服還是干的，松了口氣，而妹妹卻嘮叨起我來：“你看呀，你的頭發(fā)都濕透啦。會(huì)感冒的！”看著她為我擔(dān)心的樣子，我笑了，笑得很甜。妹妹把三葉草放在我手上。我很吃驚，剛才跑得太快，我還以為它會(huì)丟了呢！沒想到它還安然無(wú)事。我真佩服妹妹的細(xì)心。這時(shí)，小家伙跑到我身后，捂住我的眼睛說：“阿姐，你不看著三葉草，能告訴我它的葉子分別代表什么嗎？
我掙開她的小手，把她抱在懷里說，一片是你，一片是我，還有一片——是幸?！?/p>
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