第一篇：滬教版語文第一冊(cè)現(xiàn)代文素材整理(用于寫作高三復(fù)習(xí))[模版]

跨越百年的美麗

一、內(nèi)容概括

全文主要寫了四個(gè)方面的內(nèi)容： 艱苦工作，提煉出鐳； 拒絕追慕，靜心苦讀； 青春換鐳，意義重大； 成就顯赫，精修細(xì)研。

二、要點(diǎn)：

1、敘述之美： 類比、引用、敘議結(jié)合的寫法

2、意境之美

3、哲理之美

三、可用作作文的角度： 第一，內(nèi)在美和外在美

第二，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的，即使曲折。

第三，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它，才有更大的能力去做更多的事。

第四，在人生的道路上，有時(shí)可能會(huì)遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實(shí)地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的，因?yàn)樗粫?huì)永遠(yuǎn)縈繞著你。

第五，在生活中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但是更重要的是自己動(dòng)手，自力更生地去創(chuàng)造條件、永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的精神。第六，人要淡泊名利。邊城

美：邊城山美、水美、人更美；

愛：通過愛情、親情、友情 “為人類 ‘愛’字作一度恰如其分的說明”； 純：邊城民風(fēng)純樸，邊城人心地純潔； 和諧：人與自然和諧，人與人之間和諧；

自然：這里的人善良、勤勞、質(zhì)樸、真實(shí)、自然，毫不矯揉造作，體現(xiàn)了人性中最美的一面。

寫作特點(diǎn)：《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。小說中，他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的 內(nèi)心深處，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程。

合歡樹

1、史鐵生的作品除了對(duì)知青生活的回憶和反思外，還表現(xiàn)為對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹，作品呈現(xiàn)出平淡質(zhì)樸而意蘊(yùn)深沉的 “散文化”傾向。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。

他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷，明白生命的目的就是不斷跨越困境的過程。

2、內(nèi)容概括

年輕時(shí)期，正值花樣年華的時(shí)代，作者雙腿殘廢了，這個(gè)噩耗幾乎摧毀了他生的希望，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當(dāng)治愈的希望最終破滅之時(shí)，母親又鼓勵(lì)兒子從事寫作，希望燃起他生活下去的信心和希望。當(dāng)作者的小說發(fā)表獲獎(jiǎng)之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開了人世。

《合歡樹》是史鐵生用樸實(shí)無華的語言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對(duì)母親去世的悲傷之情，跳動(dòng)著對(duì)母親的真切懷念之心。

3、合歡樹的象征意義：

A ．合歡樹象征作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長(zhǎng)大與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來有相似之處。

B．合歡樹象征母親。合歡樹是觸動(dòng)作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親對(duì)兒子的希望，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。母親雖已逝去，而合歡樹仍在健康生長(zhǎng)，象征著母愛長(zhǎng)青，母愛永恒。

C．合歡樹是親情的象征，是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征。是母親對(duì)兒子的殷殷期盼，拳拳之情；是兒子對(duì)母親的深深思念，拳拳之心。

4、作文借鑒

A、生命的目的就是不斷跨越困境的過程。身體有殘疾，卻可以成為一個(gè)精神上健康人。史鐵生21歲時(shí)雙腿殘廢。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

B、偉大深沉的母愛

（1）給 “我”治??；

（2）為 “我”借書： “她到處去給我借書” ；

（3）推 “我”去看電影： “頂著雨或冒了雪推我去看電影” ；（4）鼓勵(lì) “我”好好寫作；（5）栽種合歡樹。

最后的常春藤葉

要點(diǎn)：

1、主人公：貝爾曼

2、刻畫人物的方法：

外貌描寫：性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家 語言描寫：善良和同情心

側(cè)面描寫：崇高的愛心、自我犧牲的精神 留白：留白就是在作品中留下相應(yīng)的空白，文學(xué)中的留白可以給讀者留下豐富的想象余地，讓讀者徜徉于許多可能發(fā)生的情景之中，這是留白藝術(shù)的魅力。歐亨利式結(jié)尾：結(jié)尾 “意料之外情理之中”。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個(gè)出其不意。作者往往在情節(jié)發(fā)展過程中埋下伏筆，結(jié)尾時(shí)峰回路轉(zhuǎn)。

伏筆：伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文收到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。（作用）先抑后揚(yáng)

可用作作文的角度：

普通人之間的關(guān)愛，人性的善良光輝

邂逅霍金

1、要點(diǎn)：

側(cè)面描寫 ：談 《時(shí)間簡(jiǎn)史》凸現(xiàn)在當(dāng)今世界的廣泛影響。

正面描寫 ：體態(tài)：稍向右側(cè)地靠在——或者說是被安放在輪椅的背上 目光：異乎尋常、極度冷漠、超常的魅力

2、文章以作者與霍金的相遇為線索，從作者不斷變化的心理感受出發(fā)來表現(xiàn)主旨：先是敬意、期待、百感交集、震撼、感染、惋惜、慶幸最后到期望。

3、啟示： 在現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)給予名人包括普通人人文關(guān)懷。劍橋人給予霍金的，是把他視為常人的尊重，給予他充分的空間和時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4、可用作作文的角度：

A、霍金在科學(xué)成就上，是有史以來最杰出的科學(xué)家之一。他最持久吸引我們，打動(dòng)我們的并不是他的科學(xué)成就，我們往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深觸動(dòng)。他曾說：“我得病的一個(gè)體驗(yàn)是：當(dāng)一個(gè)人面臨早逝的可能，就會(huì)體驗(yàn)到活下去是值得的?！笨峙抡沁@種對(duì)生命的理解和熱愛，支撐著他頑強(qiáng)的活到今天。

B、2009年8月12 日，在美國總統(tǒng)自由勛章的頒獎(jiǎng)儀式上，奧巴馬親自為霍金佩掛上了總統(tǒng)自由勛章。白宮網(wǎng)站稱，“霍金在學(xué)術(shù)上和非學(xué)術(shù)上的成就無與倫比，他的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)打開了人類通往探索的新道路，激勵(lì)著當(dāng)今世界上的每一個(gè)人”。

C、感恩：有一次，一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)即將結(jié)束時(shí)，一位年輕的女記者走上講壇，面對(duì)這位在輪椅上生活了30余年的大師，不無悲憫的問道： “霍金先生，盧伽雷病已經(jīng)把你永遠(yuǎn)固定在了輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”如此突兀而尖銳的問題，讓報(bào)告廳頓時(shí)鴉雀無聲。霍金聽了，依然微笑著，用他還能活動(dòng)的一根手指，艱難的敲擊著鍵盤，隨著合成器發(fā)出的聲音，投影屏幕上緩慢的顯示出一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心?！被艚鸩粌H僅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感動(dòng)人們的并不是霍金從前的苦難，而是他直面人生的堅(jiān)守、勇氣和樂觀。人生如潮起潮落，有得便有失，總是自以為失去很多的人，是最不幸的人。

D、作者在劍橋訪學(xué)期間，在散步時(shí)與霍金匆匆見過一面。給作者印象最深的不僅是霍金 “獨(dú)特的形象”，還有周圍的人面對(duì)霍金時(shí)的那份平靜、劍橋大學(xué)那種看似冷淡卻隱藏著大愛的人文環(huán)境。作者對(duì)培育、涵養(yǎng)了霍金的人文環(huán)境給以高度贊美。

一碗陽春面

1、概括：小說選取北海道一家小面館這樣一個(gè)特定的場(chǎng)景，通過四個(gè)大年夜吃陽春面的故事，描寫了母子三人在遭受厄運(yùn)后積極勇敢面對(duì)生活，頑強(qiáng)奮斗渡過難關(guān)的經(jīng)歷，刻畫了一位偉大母親的形象，并傳達(dá)出周圍社會(huì)溫暖的人間真情。

2、要點(diǎn)：

情節(jié)安排：一碗陽春面到三碗陽春的變化，四個(gè)吃面場(chǎng)面 結(jié)構(gòu)線索：一家三口四次吃陽春面的過程

環(huán)境：自然環(huán)境——“大年夜” “白雪” “清風(fēng)”社會(huì)環(huán)境——“北海亭面館” “二號(hào)桌”

人情美：母子之情（母子三人身上所體現(xiàn)出的親情的力量、生活的勇氣）主顧之情（店主夫婦對(duì)逆境中的人們所給予的同情、鼓勵(lì)和尊重）、向上奮斗之情等

再別康橋

1、本文是一首留別詩，寫的是作者第二次離別康橋（即劍橋）時(shí)的情形。全詩通過對(duì)康橋優(yōu)美景致的描繪，表達(dá)了對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)康橋的深情依戀。

2、本詩所體現(xiàn)的 “新月派”詩歌的 “三美”：

建筑美：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)（形式）音樂美：節(jié)奏感、旋律美（語言）

繪畫美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的夢(mèng)（意境）

3、巧借寒雪、暗夜象征當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，曲折地表達(dá)凝重的憂國之情和赤子之心。借對(duì)凄冷、陰暗、看不到盡頭的北國風(fēng)雪的描述，展示了詩人內(nèi)心對(duì)國家民族命運(yùn)的憂傷。

4、寫作特點(diǎn)：

回環(huán)復(fù)沓的手法：全詩以“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”這句話領(lǐng)起四幅圖景，從男女老少的不同層面，由北而南，循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)出勞動(dòng)人民的苦難：流離失所——失去依傍——不知去向—— 向天 “乞援”。這種手法使得詩作在內(nèi)容上漸進(jìn)漸升，在情感上漸進(jìn)漸強(qiáng)，在表達(dá)上復(fù)沓詠嘆，如此一來，凝重與悲情得以強(qiáng)化，詩作更具震撼力。

朦朧詩：它的基本特征是：在構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的思維結(jié)構(gòu)；在表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)作者豐富的內(nèi)心感受；在主旨的表達(dá)上，呈現(xiàn)出一定的模糊性和不確定性，讓讀者對(duì)于同一首詩可以作不同的解讀。朦朧詩的作者們是一批在十年**中成長(zhǎng)起來的青年，他們有著大致相同的生活經(jīng)歷和精神歷程。代表詩人有食指、北島、舒婷、顧城等。

雙桅船

1、內(nèi)容： 《雙桅船》是舒婷的代表作之一，全詩圍繞“雙桅船”和 “岸”這兩個(gè)主要意象展開，以哀婉而纏綿的詩句，訴說離情別緒，營(yíng)造了一種凄楚、憂傷的藝術(shù)氛圍；而其意象的含蓄與豐富，給讀者留下了廣闊的想象空間，可將其理解為 “愛情宣言”，也可將其理解為作者對(duì)于友情、親情乃至對(duì)于人生漂泊和追求目標(biāo)過程的認(rèn)識(shí)。

2、藝術(shù)特色：從藝術(shù)手法上看，本詩采用了意象組合的方式表情達(dá)意：以“雙桅船”喻 “我”，以“岸”喻自己追求的對(duì)象，以“霧”、“風(fēng)暴”喻人生中的艱難坎坷，以“燈”喻人生的目標(biāo)??這種寫法又屬于象征的手法，全詩借助船與岸的關(guān)系象征人生探索和追求的過程

第二篇：滬教版高三下冊(cè)現(xiàn)代文重要內(nèi)容整理

滬教版高三下冊(cè)現(xiàn)代文重要內(nèi)容整理

1、《阿Q正傳》（節(jié)選）（1）“阿Q”人物形象：

不正視現(xiàn)實(shí)，妄自尊大，言行愚昧，精神扭曲，畏強(qiáng)凌弱，奴性十足，自欺欺人，以求得精神上的勝利。

精神勝利法，是阿Q精神的核心。是在失敗與屈辱面前，不敢正視現(xiàn)實(shí)，而使用虛假的勝利來在精神上實(shí)行自我安慰，自我麻醉，或者即刻忘卻。阿Q是當(dāng)時(shí)中國落后與受壓迫農(nóng)民精神狀態(tài)的縮影，也是對(duì)當(dāng)時(shí)中國國民劣根性的高度概括，是民族病態(tài)的集中體現(xiàn)。阿Q是反省國民性弱點(diǎn)的一面鏡子。（2）文章主旨：

阿Q的這種“精神勝利法”是中華民族覺醒與振興的最嚴(yán)重的阻力之一，是魯迅對(duì)我們民族的自我批判。魯迅塑造阿Q形象，實(shí)為畫出國民的靈魂，揭示民族的劣根性，以拯救民族的命運(yùn)。（3）作者文學(xué)常識(shí)：

魯迅，原名周樹人，字豫才，五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，著有：小說集《吶喊》(包括《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》《藥》等)、《彷徨》（包括《祝?！返?、《故事新編》（歷史小說集）；雜文集《華蓋集》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔瞧湟簧烁窬竦膶懻铡?/p>

2、《哈姆雷特》（節(jié)選）（1）“哈姆雷特”人物形象：

哈姆雷特是善良憂郁的丹麥王子，愁容滿面 沉默寡言，憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷，聰明機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨。哈姆雷特在復(fù)仇中一再拖延，錯(cuò)過許多良機(jī)從一個(gè)側(cè)面反映了哈姆雷特的人文主義精神，卻更能反映他遇事的不果斷和缺乏勇氣。他是一個(gè)典型的人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭(zhēng)是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。酷愛思索而又一再延誤行動(dòng)，這是一個(gè)人文主義者的悲劇。

現(xiàn)在一般用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。（2）文章主旨：

生動(dòng)展示了社會(huì)過渡時(shí)期，正義與邪惡、新與舊兩種社會(huì)力量的較量，揭示了新興的資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力之間不可調(diào)和的矛盾，真實(shí)地反映了文藝復(fù)興時(shí)期英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及人文主義者在理想追求過程中的艱難與痛苦。（3）作者文學(xué)常識(shí)：

莎士比亞是歐洲16-17世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期英國最偉大的詩人和劇作家，“英國戲劇之王”，有四大經(jīng)典悲劇《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》《哈姆雷特》（又名《王子復(fù)仇記》），四大經(jīng)典喜劇《威尼斯商人》《無事生非》《皆大歡喜》《仲夏夜之夢(mèng)》，而《亨利四世》《亨利五世》則是他經(jīng)典歷史劇中的代表作。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

《哈姆雷特》也譯作《王子復(fù)仇記》，代表了莎士比亞戲劇的最高成就。劇情寫的是丹麥王子哈姆雷特對(duì)謀殺他父親、騙娶他母親并篡奪王位的叔父進(jìn)行復(fù)仇的故事。

3、《套中人》（1）“別里科夫”人物形象：

極具諷刺意味的“套中人”。是沙皇專制主義的產(chǎn)物。古怪孤僻，保守落后，虛偽腐朽，膽小怕事，仇視一切新鮮事物，謹(jǐn)小慎微，既阻礙社會(huì)進(jìn)步，也扭曲自己。

作品問世以來，“別里科夫”已經(jīng)成為那些害怕新事物，維護(hù)舊事物，反對(duì)變革、阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。（2）文章主旨：

小說通過對(duì)“套中人”別里科夫思想性格特征的刻畫及其婚事遭遇的描寫，深刻地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐朽，鞭撻了頑固維護(hù)舊制度、舊秩序的保守勢(shì)力，成功地塑造了一個(gè)膽小怕事、反對(duì)一切社會(huì)變革的保守分子——?jiǎng)e里科夫的形象。

（3）作者文學(xué)常識(shí)：

契訶夫，俄國的世界級(jí)短篇小說巨將和俄國19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師世界三大短篇小說家之一。他的作品的三大特征是對(duì)丑惡現(xiàn)象的嘲笑與對(duì)貧苦人民的深切的同情，并且其作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。以及作品的幽默性和藝術(shù)性。其主要作品有《變色龍》、《乏味的故事》《決斗》《草原》《農(nóng)民》《在峽谷里》《海鷗》《哀傷》《苦惱》《萬尼亞舅舅》《套中人》《萬卡》《小公務(wù)員之死》等。

世界三大著名短篇小說家是指法國的莫泊桑(1850-1893)，俄國的契訶夫(1860-1904)，美國的歐·亨利(1862-1910)三位文學(xué)大師。

4、《雷雨》

（1）故事梗概：

四鳳是周家女傭, 周萍, 周乃同父異母兄弟, 同樣愛上四鳳.周萍本與繁漪(即周的母親)有染, 自與四鳳偷偷相戀, 便不再理會(huì)繁漪, 繁漪傷心欲絕.繁漪知周沖喜歡四鳳, 邀請(qǐng)四鳳的母親魯媽到訪, 希望魯媽立即帶四鳳離開.魯媽離開之際, 卻遇上周老爺, 繁漪才知道三十年前, 魯媽在周家打工, 與老爺懷了周萍和大海, 但終被拋棄, 魯媽帶著大海改嫁魯貴, 生了四鳳.因而魯媽對(duì)老爺恨之入骨.魯媽計(jì)劃帶四鳳遠(yuǎn)離周家, 四鳳卻因已懷孕, 要求周萍帶她走, 魯媽幾欲暈倒, 事到如今, 只有催促兩人快走, 繁漪阻止周萍離去不成, 抖出各人錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系, 周萍和四鳳知鑄成大錯(cuò), 周萍吞槍自殺, 四鳳觸電自殺, 周沖為救四鳳同樣觸電身亡。（2）文章主旨：

《雷雨》在一天時(shí)間(從上午到半夜)、兩個(gè)場(chǎng)景(周家和魯家)里，集中展開了周、魯兩家前后30年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，顯示了作品嚴(yán)謹(jǐn)而精湛的戲劇結(jié)構(gòu)技巧。該劇反復(fù)寫蟬鳴、蛙噪，寫雷雨到來前后的悶熱，其用意不僅是渲染苦夏的“郁熱”氛圍，而且還在于暗示人物的情緒、心理、性格。

《雷雨》是曹禺的第一部話劇，但一炮打響，震動(dòng)文壇，成為現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典作品，被認(rèn)為是“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”。作者出于一種“情感的迫切的需要”，“以一種悲憫的情懷來俯視這群地上的人們”，通過兩個(gè)在倫理血緣上有著千絲萬縷聯(lián)系的家庭，剖析了社會(huì)和歷史的深重罪孽。（3）作者文學(xué)常識(shí)：

曹禺（1910年9月24日－1996年12月13日），本名萬家寶，字小石，小名添甲，是中國現(xiàn)代劇作家以及戲劇教育家，他被稱為“中國的莎士比亞”。曹禺這個(gè)筆名是取自他本姓繁體“萬”字，拆為“草字頭”和“禺”，草字頭換為曹，“萬”就成了“曹禺”。曹禺的代表作包括其處女作《雷雨》、還有《原野》、《日出》、《北京人》。（4）人物形象解讀 【蘩漪】

蘩漪是《雷雨》最有特色、個(gè)性最鮮明的人物。她是五四運(yùn)動(dòng)以來追求婦女解放，爭(zhēng)取獨(dú)立、自由的新女性代表。她敢愛敢恨，對(duì)周家人人都怕的周樸園，也不放在眼里。當(dāng)然，她對(duì)舊制度的反抗是由一種畸形的方式表現(xiàn)出來的，她在重壓下，常常無助、自卑、甚至自虐。這是蘩漪無法擺脫的弱點(diǎn)。正像作者所說，她陷入了“一口殘酷的井”。作者用力刻畫了這個(gè)人物的內(nèi)心世界。她對(duì)周家庸俗單調(diào)的生活感到難以忍受，對(duì)陰沉的氣氛感到煩悶，對(duì)精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上，她也是一個(gè)被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環(huán)境中走向變態(tài)的發(fā)展：愛變成恨，倔強(qiáng)變成瘋狂。

蘩漪這一悲劇形象，是曹禺對(duì)現(xiàn)代戲劇的一大貢獻(xiàn)，深刻地傳達(dá)出反封建與個(gè)性解放的五四主題。劇中蘩漪在雙重的悲劇沖突中走完她心靈的全部歷程。在這個(gè)悲劇女性身上，閃爍出曹禺卓越的藝術(shù)才華?！局軟_和四鳳】

周沖是一個(gè)受新思想、新文化影響下成長(zhǎng)的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他沒有韌性，對(duì)封建制度的頑固性認(rèn)識(shí)不足，這注定了他悲劇命運(yùn)。周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者，他們兩個(gè)同樣的單純、清澈，對(duì)甜蜜的愛情那么憧憬，對(duì)未來充滿了熱情，當(dāng)他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實(shí)面前被沖擊得頭破血流的那一剎那，老鐘就已經(jīng)鳴起。

四鳳只是因?yàn)楹椭芷枷鄳伲涣蠀s卷入一場(chǎng)**。她本是個(gè)有著青春、活力的人，然而一連串的打擊卻使她的命運(yùn)變得坎坷多難。其實(shí)周沖化比四鳳更加無辜，看上去他只是一個(gè)孩子，沒有周萍的成熟，沒有周樸園的罪惡，有的是他這個(gè)年紀(jì)該有的思想，憨厚，甚至在知道四鳳同他哥哥戀愛時(shí)，不像繁漪那樣妒火中燒，但是他對(duì)四鳳還有一種執(zhí)著，在四鳳沖出去之后，他義無反顧去救她，致使自己也落個(gè)觸電而亡的結(jié)局?！爵敶蠛！?/p>

魯大海是一個(gè)有思想、有行動(dòng)的年輕工人的形象。他直爽、質(zhì)樸但又頭腦清醒。他是一個(gè)較為粗獷的人，他厭惡資本家，所以他才會(huì)直面周樸園，盡數(shù)他的罪惡，并且說話直接坦誠，充滿正義感。他代表的工人階級(jí)將是中國無產(chǎn)階級(jí)革命的先鋒，將要摧毀黑暗沒落的舊制度，作者的立意也在這里。和周樸園進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，顯示了他的反抗精神。【周萍】

周萍，他可以說是一個(gè)矛盾的人，他對(duì)于他的父親有一種敬畏，不敢違背他的話，他在這個(gè)家庭中也是十分壓抑的，否則不可能和自己的后母發(fā)生感情。然而，四鳳的出現(xiàn)，讓他感覺到了生氣，青春——他極力渴望的東西。他想擺脫蘩漪對(duì)他的干擾，因此他決定離開這個(gè)家，由此可以看出他還是一個(gè)不敢面對(duì)問題，極力逃避困難的人。但是他懦弱，是個(gè)十足的膽小鬼，單憑這一點(diǎn)，他就永遠(yuǎn)不會(huì)配上蘩漪，到最后，面對(duì)一件件殘忍又無奈的事實(shí)，他只有選擇死亡來為自己解脫。

【周樸園】

周樸園是劇中的中心人物。在周樸園的內(nèi)心深處權(quán)利，名譽(yù)，秩序才是最重要的。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來的。他是個(gè)內(nèi)心較深沉的人，他有著當(dāng)時(shí)社會(huì)中資本家都有的一面：陰險(xiǎn)，狡詐，虛偽，而通過他與蘩漪的關(guān)系，則集中展示了他在現(xiàn)實(shí)中作為一個(gè)封建專制家長(zhǎng)的表現(xiàn)。而他與魯大海，以及與魯貴等人的關(guān)系，又從不同的側(cè)面補(bǔ)充了他作為一個(gè)資本家的本質(zhì)特點(diǎn)。

5、《你為什么會(huì)感到愉快——從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感》（朱光潛）朱光潛：

筆名孟實(shí)、盟石。安徽桐城人。中國現(xiàn)代美學(xué)奠基人。中國美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。北京大學(xué)教授、中國外國文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。代表作有《朱光潛選集》，《悲劇心理學(xué)》，《無言之美》，《談美》。

6、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》（馬克思）馬克思：

全世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人。偉大的政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、革命理論家、社會(huì)學(xué)家、革命家。社會(huì)學(xué)三巨頭之一。主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》。他是無產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，是當(dāng)代共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。支持他理論的人被視為馬克思主義者。馬克思最廣為人知的哲學(xué)理論是他對(duì)于人類歷史進(jìn)程中階級(jí)斗爭(zhēng)的分析。他認(rèn)為幾千年以來，人類發(fā)展史上最大的矛盾與問題就在于不同階級(jí)之間的利益掠奪。依據(jù)歷史唯物論，馬克思曾大膽地假設(shè)，資本主義終將被共產(chǎn)主義所取代。

7、《傅雷家書》兩篇（傅雷）《傅雷家書》：

是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。

傅雷：

字怒安，號(hào)怒庵，上海南匯人，中國著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家。早年留學(xué)法國巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。

傅雷一生嫉惡如仇，其翻譯作品也是多以揭露社會(huì)弊病、描述人物奮斗抗?fàn)帪橹鳎热纭稓W也妮·葛朗臺(tái)》、《高老頭》、《約翰·克里斯朵夫》等。傅雷對(duì)其子家教極嚴(yán)，而又父愛至深，其家書后由傅敏整理成《傅雷家書》，至今影響深遠(yuǎn)、廣為流傳。

第三篇：滬教版小學(xué)語文第一冊(cè)總目錄

滬教版---小學(xué)語文第一冊(cè)目錄

1我是小學(xué)生21四季歌2我高高興興上學(xué)校22我的鞋3學(xué)校里同學(xué)多23小溪

4王老師教我們語文24天上一群小白羊5我們?cè)诓賵?chǎng)上玩25吹泡泡

6我們讀書，我們寫字26轟隆隆7我會(huì)讀兒歌27

8問問答答真快樂28

9我們唱歌，我們做游戲29

10漢字多奇妙30

11識(shí)字真有趣31看天鵝32

2大蘿卜33

3數(shù)金魚34

4采蘑菇355魔術(shù)36

6打電話37

7下雨啦38

8小花鼓39

漱口40稀奇歌41

11數(shù)小雞42

12看馬戲43

13三只猴子44

14啄木鳥4515一條魚兒水中游

16水里的娃娃

17燕子南飛

18不倒翁

19玩皮球

20做早操

寫字 小烏鴉愛媽媽 小海星快回家 大豎琴 兩個(gè)謎語 小小的船 重陽節(jié) 風(fēng)姑娘送信 國慶節(jié)的晚上 比尾巴荷葉圓圓 蟬小山羊和小熊 小貓釣魚 小溪生病了 會(huì)說話的燈 小海馬 小豬問路 腳印1910

第四篇：滬教版小學(xué)語文第一冊(cè)目錄

滬教版---小學(xué)語文1-10冊(cè)總目錄

第一冊(cè)

1我是小學(xué)生 21四季歌 2我高高興興上學(xué)校 22我的鞋 3學(xué)校里同學(xué)多 23小溪

4王老師教我們語文 24天上一群小白羊 5我們?cè)诓賵?chǎng)上玩 25 6我們讀書，我們寫字 26 7我會(huì)讀兒歌 27 8問問答答真快樂 289我們唱歌，我們做游戲 2910漢字多奇妙 30 11識(shí)字真有趣 31 1看天鵝 322大蘿卜 33 3數(shù)金魚 34 4采蘑菇 355魔術(shù) 36 6打電話 377下雨啦 388小花鼓 39 9漱口 40 10稀奇歌 4111數(shù)小雞 4212看馬戲 4313三只猴子 4414啄木鳥 4515一條魚兒水中游 16水里的娃娃 17燕子南飛 18不倒翁 19玩皮球 20做早操

吹泡泡

轟隆隆 寫字

小烏鴉愛媽媽 小海星快回家 大豎琴 兩個(gè)謎語 小小的船

重陽節(jié) 風(fēng)姑娘送信 國慶節(jié)的晚上 比尾巴 荷葉圓圓 蟬

小山羊和小熊 小貓釣魚 小溪生病了

會(huì)說話的燈 小海馬 小豬問路 腳印 第二冊(cè)

1春天在哪里 31唐老鴨新傳 2*鬧花燈 32諸葛亮和小皮匠 3春雨沙沙 33*筷子的傳說 4一粒種子 34三過家門而不入 5小山泉的心愿 35壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 6綠 36數(shù)星星的孩子 7水媽媽的孩子 378坐井觀天 389*大自然的語言 3910駱駝和羊 4011夏天 4112寄冰 4213象形字真奇妙 4314識(shí)字的小秘密 44* 15你姓什么 4516數(shù)量詞46 17*反義詞 18部首歌

19熊貓媽媽聽電話20小白兔和小灰兔21狐貍和烏鴉 22蜘蛛織網(wǎng) 23蝸牛學(xué)藝 24小蝌蚪找媽媽 25兩只小獅子 26小花貓照鏡子 27花鐘

28誰的本領(lǐng)大 29*一群光頭男孩 30王冕的畫

一個(gè)奇怪的問題 望梅止渴 花木蘭 責(zé)任

小壁虎借尾巴 魚和潛水艇 棉花姑娘

你像一個(gè)巨人 小花鹿賣空氣

第三冊(cè) 拾貝殼 2 風(fēng) 3 扳手腕 * 4 四個(gè)愿望

古詩誦讀 《回鄉(xiāng)偶書》《宿建德江》 5 讀信與寫信 6 丁丁的研究報(bào)告 7 爸爸的老師 語文快樂宮1 第二單元 8 溪水和池水 9 這條小魚在乎 10 燕子過海 古詩誦讀 《出塞》《望廬山瀑布》 *11 三只箱子 我怎么想就怎么說稱贊

語文快樂宮2 第三單元鳥島長(zhǎng)城和運(yùn)河

古詩誦讀 《從軍行》《秋浦歌》迷人的秋色黃山奇石

*18 霧

語文快樂宮3 第四單元 沒有快樂的波斯貓狼和小羊丑小鴨

古詩誦讀 《九月九日憶山東兄弟》《贈(zèng)汪倫》狐假虎威送小螞蟻回家“從現(xiàn)在開始……” *25 聰明的猴子

語文快樂宮4 第五單元 26 荷花石榴海上氣象員

古詩誦讀 《尋隱者不遇》《贈(zèng)花卿》

*29 一條大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鵲

語文快樂宮5 第六單元

水上飛機(jī)

小兔和樹的對(duì)話

小冰熊

*36 微波爐的話

古詩誦讀 《一字詩》《漁歌子》

人體內(nèi)的“修理工”

到太空去

神秘的恐龍

語文快樂宮6 第七單元

會(huì)跑的“黑板” 41 程門立雪

蕭伯納和小女孩

古詩誦讀 《塞下曲》、《竹枝詞》

發(fā)燙的手指

山里的桃花開得遲

愛因斯坦小時(shí)候

*46 不懂就問

語文快樂宮7 第八單元

請(qǐng)不要

白鯨得救了

帶著尺子去釣魚

古詩誦讀 《夏日絕句》、《示兒》

初冬

*51 我是什么

大海那邊

語文快樂宮8 聽說活動(dòng)我想對(duì)老師說ＸＸ病了廣告又來了狼和羊的故事動(dòng)物應(yīng)聘門鈴響了小小新聞發(fā)布會(huì)保護(hù)地球 從小事做

第四冊(cè)

第一單元太陽的話春筍享受森林

古詩誦讀 《七步詩》《早春呈水部張十八員外》沙灘上的童話我的房間* 馬鳴加的新書包

語文快樂宮1 第二單元海中救援* 九色鹿醫(yī)生的心思

古詩誦讀 《營(yíng)州歌》《敕勒歌》迷人的蝴蝶谷美麗的西雙版納西湖名堤人間仙境九寨溝

語文快樂宮2 第三單元 我給奶奶送陽光只有一個(gè)兒子不愿長(zhǎng)大的小姑娘

古詩誦讀 《蘭溪棹歌》《遺愛寺》在家里也該是個(gè)好孩子做人的故事 19 自己的花是讓別人看的語文快樂宮3 第四單元寶鏡 高爾基和他的兒子歌聲芭蕉花

古詩誦讀 《于易水送人》《送朱大入秦》寓言兩則 《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》小毛蟲* 夏天

語文快樂宮4 第五單元 一顆希望的種子打碗碗花愛寫詩的小螃蟹最后的玉米

古詩誦讀 《涼州詞》《芙蓉樓送辛漸》

掌聲

我是蘋果

* 薄荷茶

語文快樂宮5 第六單元

聰明的牧童

稱象

* 徐童保樹

古詩誦讀 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找駱駝

優(yōu)雅的“請(qǐng)假條” 39 獅子和山羊

語文快樂宮6 第七單元

含羞草

它的名字叫蓮

喇叭花

古詩誦讀 《別董大》《早發(fā)白帝城》

兒歌兩首

鸕鶿 語文快樂宮7 第八單元

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

* 午睡

童年與蝸牛

古詩誦讀 《小池》《望天門山》

立夏節(jié)到了

粽子

小指甲變了

語文快樂宮8 聽說活動(dòng) 我和春天有個(gè)約會(huì)當(dāng)回小導(dǎo)游我愛我家我喜歡的一本書我小時(shí)候一舉兩得的手帕和動(dòng)物交朋友愉快的夏

第一單元信茉莉花* 我畫什么

第五冊(cè)

古詩誦讀 《江村即事》《十五夜望月》刮臉給媽媽的禮物童年的朋友

綜合練習(xí)1 第二單元照片上的馬活了新型電影網(wǎng)上呼救

古詩誦讀 《劍客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的獵槍去年的樹 12 生死相隨的海鷗

綜合練習(xí)2 第三單元旅行家樹瀑布

古詩誦讀 《江南逢李龜年》《桃花溪》天鵝的故事海底世界小狗杜克* 走路的奧秘

綜合練習(xí)3 第四單元“神童”的秘訣梅蘭芳練功* 我不替你刷鞋

古詩誦讀 《浪淘沙》《夜書所見》愛迪生孵小雞牛頓在暴風(fēng)雨中第一次登臺(tái)演出

綜合練習(xí)4 第五單元威尼斯小艇令人神往的日內(nèi)瓦悉尼歌劇院迪斯尼樂園

古詩誦讀 《村夜》《臺(tái)城》一座銅像* 圣誕老人的故鄉(xiāng)

綜合練習(xí)5 第六單元

飯錢

鎮(zhèn)定的女主人

巧取報(bào)酬

* 34 公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)古詩誦讀 《春游湖》《月夜》

會(huì)搖尾巴的狼

離奇鉆石案

綜合練習(xí)6 第七單元

雨

葡萄是酸的39 * 但愿人長(zhǎng)久

古詩誦讀 《少年行》《子夜吳歌》

貓是老虎的先生

爬山虎的腳

金香木花

綜合練習(xí)7 第八單元

看月食

用冰點(diǎn)火

動(dòng)物的休眠

古詩誦讀 《寒食》《望洞庭》46 紅色的報(bào)春花

* 愛動(dòng)腦筋的帕斯卡

智燒敵艦

綜合練習(xí)8 作文

一 小豬學(xué)樣（看圖作文）

二 吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______燒菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我會(huì)飛

十 我喜愛的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 護(hù)蛋的故事

十四 聰明的_______

第一單元春的消息啊，湯圓

第六冊(cè)

春天的小雨滴滴滴

古詩誦讀 《晚春》《南園》放風(fēng)箏荒蕪的花園* 小城三月

綜合練習(xí)1 第二單元新年的禮物小讀者秋千上的歡笑* 班長(zhǎng)的苦惱

古詩誦讀 《絕句四首（其三）》《江樓感舊》一個(gè)美麗的故事媽媽，我不是最弱小的綜合練習(xí)2 第三單元起死回生田忌賽馬完璧歸趙

古詩誦讀 《憶江南（其一）》《夜上受降城聞笛》 16 “軍神”手術(shù)臺(tái)上的指示* 抗日女英雄趙一曼

綜合練習(xí)3 第四單元家是什么三個(gè)人一雙眼睛* 別人的媽媽

古詩誦讀 《游子吟》《謝亭送別》在金色的沙灘上杏兒熟了 哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗

綜合練習(xí)4 第五單元我喜歡小動(dòng)物* 蜜熊鱷魚的爭(zhēng)斗

古詩誦讀 《社日》《春夜喜雨》 28 神秘的小島南極風(fēng)光埃及金字塔

綜合練習(xí)5 第六單元

蝙蝠和雷達(dá)

我多大了

* 魚化石

古詩誦讀 《滁州西澗》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行

鄰家的星期四

現(xiàn)代新式房屋

綜合練習(xí)6 第七單元

他從火里跑出來

全神貫注

不知疲倦的人

古詩誦讀 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》 40 一次著名的沖刺

攀登世界第一高峰

* 贊美的掌聲

綜合練習(xí)7 第八單元

獎(jiǎng)給父親的勛章

獨(dú)果

紅櫻桃

古詩誦讀 《山行》《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）》

秘密

“我也會(huì)送你一車新車” 48 * 開啟

綜合練習(xí)8 作文春天來了 我最喜愛的卡通明星“畫鼻子” 4 照片里的故事我的煩惱校園故事 7 在雨中我真了不起動(dòng)物媽媽的故事同學(xué)之間動(dòng)物園參觀記我有一個(gè)美麗的夢(mèng)觸覺猜謎嗨，那件事…

第一單元老師領(lǐng)進(jìn)門熱流 餐桌上的大學(xué) 4 媽媽，我愛您

古詩誦讀 《小廊》《易水》父親的叮囑最珍貴的禮物留住今天的太陽我的第二次生命

綜合練習(xí)1 第二單元一次特別的作業(yè)意外的臺(tái)詞割愛

古詩誦讀

守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳

綜合練習(xí)2 第三單元 手術(shù)臺(tái)就是陣地“走”完長(zhǎng)征的嬰兒珍貴的教科書* 狼牙山五壯士

古詩誦讀 《從軍行（其三）》《登金陵鳳凰臺(tái)》第七冊(cè)

古文二則風(fēng)中的菊花明月和清風(fēng)帶刺的玫瑰

綜合練習(xí)3

第四單元趙州橋五彩池美麗的小興安嶺觀潮

古詩誦讀 《山禽》《襄邑道中》* 田園詩情印度見聞迷人的樹袋熊

綜合練習(xí)4 第五單元

武松打虎

陶行知

精衛(wèi)填海

古詩誦讀 《江畔獨(dú)步尋花（其一）》《魯山山行》

跳水

* 創(chuàng)造奇跡的人

赤壁之戰(zhàn)

律師林肯

綜合練習(xí)5 第六單元

家鄉(xiāng)的橋

啊，故鄉(xiāng)那輪明月

我驕傲，我是中國人

古詩誦讀 《長(zhǎng)安九日詩》《人日思?xì)w》

只有一個(gè)地球

搖花船

揚(yáng)州茶館

潑水節(jié)的懷念

綜合練習(xí)6

第七單元 45 太陽

姆潘巴的物理問題

空氣中的“流浪漢”

古詩誦讀 《贈(zèng)劉景文》《春夜洛城聞笛》

* 草原上的馬

大樹醫(yī)生

白銀仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

綜合練習(xí)7 第八單元

微笑著承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和獅子

古詩誦讀 《樂游原》《竹枝詞（其一）》

鳥的天堂

* 我躺在波浪上讀書

馬鹿有情

綜合練習(xí)8 作文我愛我家成長(zhǎng)的故事少年朋友________的智多星漫畫《余興未了》觀后感刮大風(fēng)了奇妙的夢(mèng)我的探索玩得真高興我的自述讀書筆記一則我 五味瓶（活動(dòng)作文）連續(xù)觀察日

第八冊(cè)

第一單元燕子 2 小溪流的歌筍芽?jī)?/p>

*4 春天的雨點(diǎn)

古詩誦讀勤讀爸爸和書祖父教我讀書

綜合練習(xí)1 第二單元祖先的搖籃鳥語擁抱大樹

古詩誦讀

*11 大自然的秘密神奇的機(jī)器人奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)日新月異的電視機(jī)

綜合練習(xí)2 第三單元 第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人揭開雷電之謎種牛痘的來歷晏子使楚

古詩誦讀哥倫布豎立雞蛋香蕉樹下斗智謀

*21 東郭先生和狼

綜合練習(xí)3 第四單元頤和園秦陵兵馬俑 昨天，這兒是一座村莊音樂之都維也納

古詩誦讀巴西咖啡天然動(dòng)物園漫游記

*28 冰河垂釣

綜合練習(xí)4 第五單元父親的謎語看不見的愛

我們家的男子漢

古詩誦讀

握住母親的腳

十年后的禮物

一個(gè)蘋果

*35 獵人海力布

綜合練習(xí)5 第六單元

膝下有黃金

大倉老師

小珊迪 古詩誦讀 39 列車上的“人造屏障”

真正的憤怒

*41 孫叔敖殺兩頭蛇

綜合練習(xí)6 第七單元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名畫的誕生

古詩誦讀

米老鼠之父

蘇武牧羊

笛聲

將相和

綜合練習(xí)7 第八單元

尊嚴(yán)

共同的秘密

中彩那天

堵車

古詩誦讀

狼和鹿

*54 天才之路

綜合練習(xí)8 作文 1 我愛你，_____ 2 我和______ 3 爸爸（媽媽）真辛苦 我聽見地球媽媽在哭泣記一次______的實(shí)驗(yàn)我戰(zhàn)勝了……游______ 8 味道好極了 觀察一個(gè)場(chǎng)景,寫一個(gè)片斷畫自己 真有趣我走進(jìn)了動(dòng)物王國我最(不)愛聽的一句話飯桌上的故事美好的日子 這件事做成了(或沒做成)16 寫讀后感 觀后感

第一單元快樂的杉樹林* 捅馬蜂窩（節(jié)選）瑞恩的井

古詩誦讀 《八陣圖》《村夜》坐在最后一排尋找幸運(yùn)花瓣

綜合練習(xí)1 第二單元黃河頌詹天佑 我的伯父魯迅先生

古詩誦讀 《送靈澈上人》《歸雁》9 月光曲馬拉松齊白石與李苦禪

綜合練習(xí)2 第三單元飛奪瀘定橋篝火燃燒的時(shí)候

第九冊(cè)

采蒲臺(tái)的葦

古詩誦讀 《邯鄲冬至夜思家》《中秋月（之二）》 15 開國大典林海 * 去上?？锤邩?/p>

綜合練習(xí)3 第四單元奇異的琥珀最后一個(gè)步行者蛇與莊稼隕石

古詩誦讀 《成都曲》《曲池荷》天上偷來的火種嫦娥奔月

綜合練習(xí)4 第五單元綠毛龜 我的野生動(dòng)物朋友小鳥，請(qǐng)?jiān)徫覠o言的愛

古詩誦讀 《詠風(fēng)》《子夜吳歌（秋歌）》媽媽，我們要活下去一個(gè)中國孩子的呼聲* 跨越海峽的生命橋

綜合練習(xí)5 第六單元

讀書再讀書

圖書館里的小鏡頭

斯塔笛的藏書

古詩誦讀 《臨湖亭》《塞上聽吹笛》

母雞

一顆小豌豆

* 海濱仲夏夜

綜合練習(xí)6 第七單元

桂林山水

鏡泊湖奇觀

煙臺(tái)的海 古詩誦讀 《絕句漫興（之七）》《白石灘》

莊嚴(yán)肅穆的凱旋門

穿越維也納森林

* 大瀑布的葬禮

綜合練習(xí)7 第八單元

偉大的友誼

少年閏土

古詩誦讀 《臺(tái)城》《三閭廟》

* 愛因斯坦二三事

一夜的工作

屋頂上的月光

綜合練習(xí)8 作文

一 小時(shí)候，我很________ 二 ________給我的愛

三 菊花

四 最讓我難忘的一句名言

五 看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來

六 ________，你真了不起

七 動(dòng)物的故事

八 雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎

九 和書中的人物密語

十 我喜歡的一堂____課

十一 老師，我想對(duì)你說…… 十二 卡通無敵任我行

十三 月球行

十四 看圖作文

十五 我最喜歡的一個(gè)漢字

第十冊(cè)

第一單元勤奮自學(xué)成大器魯迅與時(shí)間人生的開關(guān)

古詩誦讀 《山中留客》、《宣城見杜鵑花》失去的一天 5 * 遲到跨越新紀(jì)錄

綜合練習(xí)1 第二單元信任享受心安理得寬容 * 奇異的決斗

古詩誦讀 《題烏江亭》《泊船瓜洲》輕點(diǎn)關(guān)門一堂交通法規(guī)課十二次微笑

綜合練習(xí)2 第三單元慈母情深學(xué)步 科林的圣誕蠟燭

古詩誦讀 《田上》《淮上漁者》高山流水鮑叔牙真心待友* 生命的藥方

綜合練習(xí)3 第四單元長(zhǎng)江之歌別了，我愛的中國夢(mèng)圓九天

古詩誦讀 《曉日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇跡天窗

綜合練習(xí)4 第五單元火燒云荷蘭的花海底森林

古詩誦讀 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山觀日出敘利亞的賣水人 31 * 冰城

綜合練習(xí)5 第六單元

語言大師

母親的謊言

半截蠟燭

我的老師

古詩誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》

* 莫泊桑拜師

養(yǎng)花

綜合練習(xí)6 第七單元

革命烈士詩二首

奴隸英雄

關(guān)羽刮骨療毒

古詩誦讀 《送日本國僧敬龍歸》《塞下曲》

惟一的聽眾

窮人

* 卡羅爾和她的小貓

六個(gè)孩子的故事

綜合練習(xí)7 第八單元

母校

一張新年賀卡

童年的發(fā)現(xiàn)

古詩誦讀 《送崔子還京》《己亥雜詩》

找到“神奇子彈”的人

科學(xué)奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

綜合練習(xí)8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的禍老鼠開會(huì)(擴(kuò)寫寓言故事)4 感動(dòng) 爸爸媽媽，我要對(duì)你們說我和我的好朋友拍畢業(yè)照 8 再見了，母校假如給我三天時(shí)間我愛你，________ 11 請(qǐng)跟我來…… 12 飛向太空（想像作文）________ 14 我這個(gè)人給英雄的一封信難忘的一刻我忙，但很快樂我最欣賞的節(jié)目主持

第五篇：滬教版課內(nèi)現(xiàn)代文高考總復(fù)習(xí)1（定稿）

《跨越百年的美麗》梁衡

瑪麗·居里(1867年11月7日-1934年7月4日)，波蘭人，著名科學(xué)家?，旣悺ぞ永锸堑谝粋€(gè)榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的女性科學(xué)家，也是第一位兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家。自從1903年居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳之后，100多年來，稱頌她的文章、書籍從未間斷，著名科學(xué)家愛因斯坦給予了她很高的評(píng)價(jià)，說：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！背蔀榭茖W(xué)家和廣大青年的榜樣。

問題：

1、居里夫人的“美麗”具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？作者為什么要說這種“美麗”是“跨越百年”的？

答案：文中居里夫人的美主要體現(xiàn)在外貌和精神兩個(gè)方面。后者是作者所著力表現(xiàn)的重點(diǎn)，根據(jù)文意，可以概括為：投身科學(xué)的忘我精神、排除干擾的執(zhí)著態(tài)度、駕馭規(guī)律的智慧和不重名利的脫俗。這種內(nèi)在的美，是一種永恒的、永遠(yuǎn)留駐人間的美，具有永恒的價(jià)值。

3、類比：（1）宋玉、范仲淹苦讀——居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著

（2）斯佗夫人《湯》引發(fā)解放黑奴革命——居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命，以突出居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)

拓展閱讀：《我的信念》《悼念瑪麗·居里》

我的信念（瑪麗·居里）

生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！庇幸荒甑拇禾炖铮乙虿”黄仍诩依镄菹?shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的書房里研究，后來，我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的渲染。

我深信在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種利益為理所當(dāng)然的，因?yàn)槲以?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。

我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受一言半語的苛責(zé)，便會(huì)過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我受益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)詩歌朗誦和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣。

我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

悼念瑪麗·居里（愛因斯坦）

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

《邊城》沈從文

分析《邊城》這部小說的詩意特征。

這部小說的詩意，首先表現(xiàn)在對(duì)地方風(fēng)物的描繪上。邊城青山綠水環(huán)繞，如此自然環(huán)境，本身便詩意盎然；加之邊城是與都市相對(duì)的張村社會(huì)，民風(fēng)淳樸、自然，正是由此流淌出詩意。

其次，詩意還體現(xiàn)在人物性格上。翠翠這個(gè)人物是最完美的詩意結(jié)晶。性格輕盈純潔，像一首恬靜優(yōu)美的詩；而翠翠的祖父，終生擺渡，毫無倦意，他待人淳樸，疼愛翠翠，這樣美好的人性也是動(dòng)人的詩。

最后，《邊城》中人物的“生存方式”也是一種詩意。鄉(xiāng)村式的民間世界，人們的生活自足緩慢，正是如此，形成了不悖乎人性的生存方式。這也是一種詩意。

《合歡樹》史鐵生

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的”寫作之夜“，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男摹??當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住有自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)

定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷?！A語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞 問題：

1、分析合歡樹的象征意義

母親——合歡樹——對(duì)兒子的殷殷期盼，眷眷之情

兒子——合歡樹——對(duì)母親的深深思念，拳拳之情

借“合歡”一詞表達(dá)這份親情，也隱含合家歡愉的期愿

2、史鐵生講過“殘疾，并非殘疾人所獨(dú)有”“生命必須大于活著”，結(jié)合你對(duì)史鐵生的了解，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。（略）

《最后的常春藤葉》歐亨利

歐亨利，美國短篇小說家。代表作歐亨利式的結(jié)尾世界三大“短篇小說之王” 問題：小說是如何塑造貝爾曼這一小人物形象的。

貝爾曼是這篇小說真正的主人公。文章一直是把他作為普通人物來刻畫的。既寫他穿著邋遢，喝酒過量，脾氣急躁，又寫他喜歡嚷嚷，嘮叨了幾十年要畫杰作，但還只是白紙一張。直到結(jié)尾，才由旁人介紹出他的不凡舉動(dòng)，真正提示他的崇高品德，完成形象的塑造。小說在先抑后場(chǎng)的對(duì)比中，提示了貝爾曼平凡、普通外表下所深藏的熱愛他人、富于同情心和自我犧牲精神的美好心靈。

《邂逅霍金》

史蒂芬 霍金，是20世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，出生于伽利略逝世300周年紀(jì)念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他因患盧伽雷氏癥，被禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，但他克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出類拔萃地遨游到廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。

拓展閱讀

公眾的科學(xué)觀（霍金）

注：這是1989年10月在西班牙奧維多接受阿斯特里烏斯王子協(xié)和獎(jiǎng)金時(shí)的講演。不管我們喜歡不喜歡，我們生活其中的世界在過去一百年間遭受到劇烈的變化，看 來在下個(gè)世紀(jì)這種變化還要更厲害。有些人寧愿停止這些變化，回到他們認(rèn)為是更純潔 單純的年代。但是，正如歷史所昭示的，過去并非那么美好。過去對(duì)于少數(shù)特權(quán)者而言 是不壞，盡管甚至他們也享受不到現(xiàn)代醫(yī)藥，婦女生育是高度危險(xiǎn)的。但是，對(duì)于絕大 多數(shù)人，生活是骯臟、野蠻而短暫的。

無論如何，即便人們向往也不可能把時(shí)鐘扳回到過去。知識(shí)和技術(shù)不能就這么被忘 卻。人們也不能阻止將來的進(jìn)步。即便所有政府都把研究經(jīng)費(fèi)停止（而且現(xiàn)任政府在這 一點(diǎn)上做得十分地道），競(jìng)爭(zhēng)的力量仍然會(huì)把技術(shù)向前推進(jìn)。況且，人們不可能阻止頭 腦去思維基礎(chǔ)科學(xué)，不管這些人是否得到報(bào)酬。防止進(jìn)一步發(fā)展的唯一方法是壓迫任何 新生事物的全球獨(dú)裁政府，但是人類的創(chuàng)造力和天才是如此之頑強(qiáng)，即便是這樣的政府 也無可奈何。充其量不過把變化的速度降低而已。

如果我們都同意說，無法阻止科學(xué)技術(shù)去改變我們的世界，至少要盡量保證它們引

起在正確方向上的變化。在一個(gè)民主社會(huì)中，這意味著公眾需要對(duì)科學(xué)有基本的理解，這樣做的決定才能是消息靈通，而不會(huì)只受少數(shù)專家的操縱?，F(xiàn)今公眾對(duì)待科學(xué)的態(tài)度 相當(dāng)矛盾。人們希望科學(xué)技術(shù)新發(fā)展繼續(xù)導(dǎo)致生活水平的穩(wěn)定批高，另一方面由于不理 解而不信任科學(xué)。一位在實(shí)驗(yàn)室中制造佛朗肯斯坦機(jī)器人的發(fā)瘋科學(xué)家的卡通人物便是 這種不信任的明證。這也是支持綠黨的一個(gè)背景因素。但是公眾對(duì)科學(xué)，尤其是天文學(xué) 興趣盎然，這可從諸如《宇宙》電視系列片和科學(xué)幻想對(duì)大量觀眾的吸引力而看出。如何利用這些興趣向公眾提供必須的科學(xué)背景，使之在諸如酸雨、溫室效應(yīng)、核武 器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定？很清楚，根本的問題是中學(xué)基礎(chǔ)教育?？上е?學(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背蒙混過關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周 圍世界有何相關(guān)。此外，通常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。盡管方程是描述數(shù)學(xué)思想的簡(jiǎn)明 而精確的方法和手段，大部分人對(duì)之敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)我最近寫一部通俗著作時(shí)，有人提出 忠告說，每放進(jìn)一個(gè)方程都會(huì)使銷售量減半。我引進(jìn)了一個(gè)方程，即愛因斯坦著名的方 程，E＝mc↑2。也許沒有這個(gè)方程的話我能多賣出一倍數(shù)量的書。

科學(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達(dá)他們的思想，因?yàn)樗麄冃枰獢?shù)量的準(zhǔn)確值。但對(duì)于我們中的其他人，定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過語言和圖解 而不必用方程即能表達(dá)。

人們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的科學(xué)可提供一個(gè)基本框架。但是現(xiàn)在科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速，在人們離開學(xué)?；虼髮W(xué)之后總有新的進(jìn)展。我在中學(xué)時(shí)從未學(xué)過分子生物學(xué)或晶體管，而遺傳工程和計(jì)算機(jī)卻是最有可能改變我們將來生活方式的兩種發(fā)展。有關(guān)科學(xué)的通俗 著作和雜志文章可以幫助我們知悉新發(fā)展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只為人口中 的一小部分閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是還有些人把科學(xué)奇跡簡(jiǎn)單地描述成魔術(shù)，而沒有進(jìn)行解釋或者指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué) 觀念的框架一致?？茖W(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們不僅有娛樂公眾而且有教育 公眾的責(zé)任。

在最近的將來，什么是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問題上應(yīng)做的決定呢？迄今為止最緊急 的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問題，諸如食物供給或者溫室效應(yīng)則是相對(duì)遲緩 的，但是核戰(zhàn)爭(zhēng)意味著地球的全人類在幾天內(nèi)被消滅。冷戰(zhàn)結(jié)束帶來的東西方緊張關(guān)系 的緩解表明，核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼已從公眾意識(shí)中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多 遍的武器，這種危險(xiǎn)仍然在那里。在前蘇聯(lián)和美國的核武器仍然把北半球的主要城市作 為毀滅目標(biāo)。只要電腦出點(diǎn)差錯(cuò)或者掌握這些武器的人員不服從命令就足以引發(fā)全球戰(zhàn) 爭(zhēng)。更令人憂慮的是現(xiàn)在有些弱國也得到了核武器。強(qiáng)國的行為相對(duì)負(fù)責(zé)任一些，但是 一些弱國如利比亞或伊拉克、巴基斯坦或甚至阿塞拜疆的誠信就不夠高。這些國家能在 不久獲得的實(shí)際的核武器本身并不太可怕，盡管能炸死幾百萬人，這些武器仍然是相當(dāng) 落后的。其真正的危險(xiǎn)在于兩個(gè)小國家之間的核戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)把具有大量核儲(chǔ)備的強(qiáng)國卷進(jìn)去。公眾意識(shí)到這種危險(xiǎn)性，并迫使所有政府同意大量裁軍是非常重要的。把所有核武 器銷毀也許是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以減少武器的數(shù)量以減輕危險(xiǎn)。

如果我們避免了核戰(zhàn)爭(zhēng)，仍然存在把我們消滅的其他危險(xiǎn)。有人講過一個(gè)惡毒的笑 話，說我們之所以末被外星人文明所接觸，是因?yàn)楫?dāng)他們的文明達(dá)到我們的階段時(shí)先把 自己消滅。但是我對(duì)公眾的意識(shí)有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個(gè)笑話是荒 謬的。