第一篇：學(xué)會(huì)尋找自己的奶酪 ——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感

學(xué)會(huì)尋找自己的奶酪

——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感

五年三班

趙澤桐

“朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪?！边@句話是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中敢于跟著變化走的唧唧留給朋友哼哼的一句話。當(dāng)唧唧看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化，從而讓自己得到好處。這句話也是對(duì)老鼠嗅嗅、匆匆性格的真實(shí)寫(xiě)照。而他們的同伴——小矮人哼哼卻和他們截然不同，他是以不變應(yīng)萬(wàn)

變，因此他總是找不到屬于自己的奶酪。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)是美國(guó)醫(yī)學(xué)博士斯賓塞.約翰遜的著作。書(shū)中以一個(gè)美妙的童話故事揭示了“要想吃到屬于自己的奶酪，必須先學(xué)會(huì)尋找奶酪”這一深刻道理，教育人們不能用靜止的眼光看待變化的事物。在奶酪區(qū)里，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧一同出發(fā)尋找奶酪。當(dāng)他們?cè)谀汤褻站找到自己需要的奶酪后便定居下來(lái)。時(shí)間一天天過(guò)去了，奶酪也逐漸被他們消耗光。嗅嗅、匆匆這兩只小老鼠早已覺(jué)察到他們的食物已為數(shù)不多，便開(kāi)始每天在奶酪區(qū)里繼續(xù)尋找吃喝，直到有一天，唧唧提出再去尋找新的奶酪。當(dāng)他在奶酪N站找到奶酪時(shí)，兩只小老鼠早已在那兒定居了，而哼哼仍舊沒(méi)有趕來(lái)。

兩只小老鼠都懂得世間萬(wàn)物每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，要想讓自己所需要的東西永隨身旁。生活、工作、學(xué)習(xí)也同樣如此。我們小學(xué)生，所學(xué)的知識(shí)就好比一塊塊自己最愛(ài)吃的奶酪，吃到一塊還不夠，必須不停地向深處挖掘，在科學(xué)“奶酪站”里不斷尋找屬于自己的那一份奶酪。其中必定會(huì)有是甜的“奶酪”，這塊最甜的奶酪或許就是將來(lái)我們所成就的最成功的一番事業(yè)。如果這其中有一塊奶酪中斷了或是尋求起來(lái)很漫長(zhǎng)，那么這番最后的事業(yè)也會(huì)因一層“地基”沒(méi)筑穩(wěn)而搖搖晃晃。我們只有在知識(shí)的海洋中積極尋求屬于自己的“奶酪”讓自己不“挨餓”，那么我們最終會(huì)品嘗到那塊“最甜的奶酪”的。

第二篇：讀動(dòng)了我的奶酪有感

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感

李潔雨女11歲贛榆縣石橋二小五（1）班

寒假里，我讀了斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，很有收獲?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是：從前在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩個(gè)小家伙——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們每天都在尋找一種叫奶酪的食物。終于有一天，他們?cè)谀汤褻店找到了自己想要的奶酪。于是，他們就在那里盡情的享受，每天都過(guò)著一樣的生活。突然有一天，奶酪沒(méi)有了，嗅嗅和匆匆想都沒(méi)想，馬上穿上鞋繼續(xù)尋找奶酪，而哼哼和唧唧在奶酪C店怨天尤人：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”后來(lái)，唧唧終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，去尋找新的奶酪去了，而哼哼卻永遠(yuǎn)的呆在了那兒——C店里了。

當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，不禁為小老鼠嗅嗅和匆匆能及時(shí)嗅出變化的氣息，迅速開(kāi)始了新的努力而感動(dòng)，更為小矮人唧唧能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化而感到高興。我雖然不能像小老鼠嗅嗅和匆匆那么敏銳，對(duì)事物變化感應(yīng)及時(shí)，但我覺(jué)得自己有時(shí)像小矮人唧唧，反應(yīng)雖然慢了一些，但是也能能夠認(rèn)識(shí)到變化，從而去適應(yīng)變化。半年前，我們搬家了，離開(kāi)了以前的好鄰居，好朋友，雖然現(xiàn)在住在寬敞的房子里，但我還是懷念老房子，想哪里的鄰居、伙伴，想老房子周圍的環(huán)境，一直不能從搬家的陰影里走出來(lái)。但我現(xiàn)在知道了，我應(yīng)該像唧唧一樣積極面對(duì)變化，“越早放棄舊的奶酪，就越可以發(fā)現(xiàn)新的奶酪。”

有人說(shuō)“苦難是一所最好的大學(xué)?！表樉持校覀円弥?，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)父母，老師和社會(huì)的教育之恩；逆境中，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，更要有應(yīng)變的能里力，這樣就一定能找到屬于自己的奶酪。

指導(dǎo)老師：盧麗麗手機(jī)：***

第三篇：誰(shuí)動(dòng)了我的的奶酪讀后感

記住：他們?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪?！浴墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》

這一本書(shū)我共看了兩遍：第一遍是因?yàn)樵诟咧袌D書(shū)館覺(jué)得這一本書(shū)的題目很好玩，于是便懷揣好奇的心理把它全部讀了一遍；而第二遍是因?yàn)槲以谶@個(gè)時(shí)刻想起了它，想起了它里面的故事情節(jié)。那幾個(gè)可愛(ài)的小主人公們——兩只小老鼠：“嗅嗅”、“匆匆”，和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”發(fā)生的有趣、絕妙且具有深刻寓意的故事。

當(dāng)我第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候，以為這個(gè)故事里面的“奶酪”就是單純的“奶酪”，只是物質(zhì)上面的食物，并沒(méi)有代表著什么意義，而且也很奇怪那兩個(gè)小矮人這么久都沒(méi)有吃奶酪了，都沒(méi)有餓死。而現(xiàn)在，當(dāng)我把它重新的，完完整整的讀了一遍，就感覺(jué)這不僅僅是一個(gè)小故事，它還反映出了現(xiàn)在社會(huì)、工作、學(xué)習(xí)上面的事情。

故事里，當(dāng)奶酪被別人拿走了的時(shí)候，兩個(gè)小老鼠做得比那兩個(gè)小矮人要好，這是為什么呢，只不過(guò)是把事情變得更加的簡(jiǎn)單或者更加的復(fù)雜的原因嘛！所以，這也讓我更加的堅(jiān)信：把事情簡(jiǎn)單化來(lái)做是正確的。

故事里，主人公們常常會(huì)把自己所得到的格言、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等等寫(xiě)在迷宮的墻壁上面。比如說(shuō)：“擁有奶酪，就擁有幸福?！?、“奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它?！薄ⅰ叭绻悴桓淖?，你就會(huì)被淘汰?！薄ⅰ叭绻銦o(wú)所畏懼，你會(huì)怎樣做呢？”、“經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道，它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。”、“朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪?！薄ⅰ爱?dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕松自在?！?、“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪?！?、“越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪?！?、“在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全?！??我認(rèn)為這一些話都非常的有意義，而且包含一些生活哲理。

故事里，我覺(jué)得那兩個(gè)小矮人的智商雖然比那兩只小老鼠的智商要高得多，但是他們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的依賴著奶酪，享受這安逸的生活，而導(dǎo)致突然之間奶酪不見(jiàn)了，很難過(guò)，感覺(jué)很不公平，難以接受事實(shí)。但是相反，那兩只小老鼠即使擁有著奶酪，也時(shí)刻警惕著奶酪的變化。所以，我認(rèn)為那兩只小老鼠就是我們的榜樣，雖然他們的智商不高，但是他們很警惕。在尋找奶酪的過(guò)程中，難免會(huì)有失敗之后的恐懼感和挫折感，但是如果你永遠(yuǎn)也不去尋找奶酪的話，奶酪也不會(huì)從天上掉下來(lái)的，只有靠自己的努力去尋找它們，才可能找到奶酪。就像唧唧靠著自己的努力找著了奶酪N站，當(dāng)他走進(jìn)N站時(shí)，被眼前的景象驚呆了：那里的奶酪多的像山一樣的高，而且品種很豐富。讀到了這里，我也為唧唧克服了恐懼的心理找到了奶酪而高興，也為哼哼不愿接受事實(shí)，每天為到了奶酪C站看不到奶酪而傷心而悲傷。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書(shū)里面的故事真的是非常的精彩，它里面不單單是一個(gè)好玩的故事，還是一個(gè)寓意深長(zhǎng)的故事，里面還包含著許多許多的生活道理。生活中我們每個(gè)人都自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想得到它，因?yàn)槲覀兿嘈潘麜?huì)給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)，而一旦我們得到夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴甚至成為它的的附庸，這時(shí)如果我們忽然失去了它或它被別人拿走了，我們常常會(huì)因此受到極大的傷害。

當(dāng)我再次讀完它時(shí)，它讓我對(duì)生活有了更深刻的想法，改變了我面對(duì)各種事情的態(tài)度。也對(duì)我的人生格言：除非得到我夢(mèng)想中的東西，否則我絕不言放棄有了更深一個(gè)層次的認(rèn)識(shí)。

第四篇：讀《我動(dòng)了你的奶酪!》有感

讀《我動(dòng)了你的奶酪！》有感

李艷娟

前段時(shí)間，我閱讀了《我動(dòng)了你的奶酪！》這本書(shū)，感觸良多。書(shū)中講述了三只敢于冒險(xiǎn)的老鼠麥克斯、吉得和大個(gè)兒拒絕接受命運(yùn)的安排，不甘安于現(xiàn)狀，進(jìn)而更深層次地進(jìn)行審視、檢查生活，并對(duì)他們所認(rèn)知的局限性做重新評(píng)估，并開(kāi)辟了一條新路徑，努力掌控自己的命運(yùn)，最終實(shí)現(xiàn)了人生的突破。

讀了這個(gè)故事，不僅讓我非常敬佩那三只小老鼠，更讓我想起自己在生活中對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度。曾經(jīng)，我只是生產(chǎn)車間的一名默默無(wú)聞的工人，一天到晚都只是對(duì)著生產(chǎn)線進(jìn)行流水作業(yè)，得過(guò)且過(guò)。后來(lái)，得到上司的賞識(shí)，當(dāng)上了參觀接待部的一名講解員，然后，又到職工飯?zhí)脫?dān)任新的職務(wù)，不斷嘗試著新的挑戰(zhàn)。在工作初期，面對(duì)著業(yè)務(wù)不夠熟練等接踵而來(lái)的難題，盡管有很多次我都是咬著牙關(guān)挺過(guò)去了，但是有的時(shí)候，我也在困難面前猶豫過(guò)、退縮過(guò)、流淚過(guò)。那時(shí)候，我會(huì)想，生命中總有跨不過(guò)去的檻，或許這就是命運(yùn)的安排吧！心中充滿了頹喪。

當(dāng)我讀了《我動(dòng)了你的奶酪！》這本書(shū)后，回想起來(lái)，突然覺(jué)得以前自己對(duì)待困難的做法，實(shí)際上只是在逃避責(zé) 1

任。命運(yùn)的安排？說(shuō)穿了只是在為自己找借口。正如吉得給麥克斯解釋的那樣：“問(wèn)題不在于我們被困在迷宮中，而是這迷宮根本就在我們心中！”

有人說(shuō)命運(yùn)是上天注定的，我們就應(yīng)該認(rèn)命，按照三只小老鼠的做法看來(lái)，其實(shí)不然。命運(yùn)是掌握在自己手中的，我們可以通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)，就像海倫凱勒，19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像。她可以說(shuō)是不幸的，因?yàn)樗置@又盲，可是她沒(méi)有屈從上天，而是通過(guò)自己的刻苦不懈，付出無(wú)數(shù)的汗水和心血，終于成就了自我，實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。我們不能說(shuō)海倫的先天缺陷不是造化弄人，但是海倫卻把握住了自己的生命！

生命的華章是人用一步步的腳印書(shū)寫(xiě)的：你可以把命運(yùn)玩弄在掌心之間，隨意的揮霍它，但命運(yùn)也會(huì)給你帶來(lái)懲罰；相反，你好好的利用了時(shí)間，把握了生命，你就會(huì)得到人生的獎(jiǎng)賞！

第五篇：讀《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》有感

讀《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》有感

人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情，或是令人充滿想象的財(cái)富??

最近，我讀了一本《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》后，受益匪淺。這本書(shū)中有四個(gè)不同的角色——嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧，他們每天都在迷宮里奔跑，尋找著自己喜愛(ài)的奶酪，終于，他們?nèi)缭敢詢數(shù)卦谀汤褻站找到自己夢(mèng)寐以求的奶酪。但就在他們高枕無(wú)憂的時(shí)候，奶酪C站里的奶酪一無(wú)所有，嗅嗅和匆匆則繼續(xù)在迷宮中奔跑，而哼哼、唧唧卻執(zhí)著地呆在奶酪C站。過(guò)了一段時(shí)間，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，唧唧認(rèn)為應(yīng)離開(kāi)奶酪C站，迷途知返。經(jīng)過(guò)努力，唧唧也找到了奶酪N站。

他們四個(gè)角色代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面?！澳汤摇本拖裎覀?nèi)松械淖非蟮哪繕?biāo)，但是，我們必須根據(jù)“舊奶酪”而為之改變，找到“新奶酪”。有時(shí)候我們會(huì)像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地作出調(diào)整。我認(rèn)為我更像唧唧，我起先不想應(yīng)對(duì)變化，在經(jīng)過(guò)慎重思考后，我決定重新踏入新的“迷宮”再一次尋找“奶酪”。

這本書(shū)像一個(gè)指南針，給陷入困境的我指引方向，讓我知道了現(xiàn)在的處境，并做出相應(yīng)的調(diào)整。