第一篇：江蘇卷2012年文學(xué)類文本閱讀解析

閱讀下面的作品，完成11～14題。

郵差先生

師陀

郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)們的。

①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)：“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。

郵差先生于是敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^(guò)道里大聲喊。

他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)的很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。

“干什么的？”老太太問(wèn)。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！?老太太沒(méi)有圖章。

“那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢?！?“有多少？”

“我說(shuō)也許有，不一定有。”

你能怎么辦呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間全部送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈幔俊编]差先生笑了?！澳愕男胚€沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢?！?郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。

為此他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！

一九四二年二月

11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。（4分）答案：寂靜、祥和、安寧、舒緩、講原則。

標(biāo)準(zhǔn)答案：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。

12．文中兩處畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼；第二處，善于自責(zé)，心地善良，樂(lè)觀開(kāi)朗。（分析略）

標(biāo)準(zhǔn)答案：看見(jiàn)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)的信，他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容，并體諒到家長(zhǎng)的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。

13．“這個(gè)小城的天氣多好！”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。（4分）

答案：含意：這個(gè)小城正是晴天下的小城；在這樣的小城里生活很舒適很快樂(lè)，每天都有晴朗的好心情；小城里的生活很安詳、靜謐，沒(méi)有人打擾。作用：與上文三處寫(xiě)到的陽(yáng)光相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整；有意蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。

標(biāo)準(zhǔn)答案：這句話借說(shuō)天氣，表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿意；寫(xiě)“這個(gè)小城”的天氣好，說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。

14．作品敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）

答案：①敘述舒緩，表現(xiàn)出小城人們的生活之態(tài)，祥和與安寧；

②沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，表現(xiàn)郵差先生常年如一日地這么工作這么送信，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，以平凡的工作來(lái)表現(xiàn)他的人格美，表達(dá)作者對(duì)他的贊美之情。

③展現(xiàn)在歷史大背景（日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）下的沒(méi)有硝煙只有祥和與寧?kù)o的畫(huà)面，表達(dá)作者對(duì)和平安寧的生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。

標(biāo)準(zhǔn)答案：有助于刻畫(huà)郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。

[解析]讀小說(shuō)尤其要有耐心，而尤其是這樣的小說(shuō)，還是老老實(shí)實(shí)地尋找小說(shuō)的三要素吧，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代背景，去揣摩作者的寫(xiě)作意圖。11題的解答主要抓住環(huán)境的描寫(xiě)和背景特點(diǎn)，12題主要抓住人物的活動(dòng)和心理，13題要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行表里分析，14題要揣摩寫(xiě)作主題。

[評(píng)點(diǎn)]這篇小說(shuō)入眼很難，入心更難，初看很朦朧，細(xì)看有理趣，選文是很有特色的，可以看出命題者很有匠心，也很高妙，打破了以往命題的老路，也贊一個(gè)！但是不能單以命題人的理解而否定了他人有道理的見(jiàn)解！

第二篇：重慶卷2012年文學(xué)類文本閱讀解析

閱讀下文，完成第14~17題。

太陽(yáng)夢(mèng)

曉浩

朋友老劉說(shuō)起他做的一個(gè)夢(mèng)，激動(dòng)得滿臉通紅。他夢(mèng)見(jiàn)自己駕著一葉小舟，劃行在太陽(yáng)里。那境界好動(dòng)人啊。

太陽(yáng)大得無(wú)邊無(wú)沿，透明的漿液，把世界溢成一片紅色，岸，在哪里？船漿輕輕一撥，濺起一串火紅的水珠，落下時(shí)它們忽然凝結(jié)成一座座山，千姿百態(tài)。

老劉是個(gè)畫(huà)家，那時(shí)候，畫(huà)山畫(huà)得正苦。

聽(tīng)了老劉的話，我放眼望去，但見(jiàn)群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群山之上是藍(lán)天，一輪碩日，漂泊在藍(lán)天上，永恒地照耀著。

記得剛到拉薩的時(shí)候，我被驚呆了，一片明晃晃的陽(yáng)光，鋪天蓋地而來(lái)，拼命地往身體里滲透，我覺(jué)得身后的影子都透著亮兒。

是不是在夢(mèng)里？

我走向那些經(jīng)幡。五顏六色的經(jīng)幡，在陽(yáng)光下舞蹈著，似乎一頭連著天，一頭接著地，天地之間一派和諧寧?kù)o。一幢幢別致的藏式樓房和現(xiàn)代建筑，從綠樹(shù)鮮花中冒出來(lái)，寺廟的金頂間雜其中，香火繚繞，放生羊和野狗緊昂著哲人般的頭顱，在大街上踱步。向生活深處走去，我知道這不是夢(mèng)。

遠(yuǎn)方的親朋好友非說(shuō)這就是夢(mèng)，神秘，朦朧，可想而不可及。一位女友，曾在拉薩生活數(shù)月，后移居加拿大，她來(lái)信說(shuō)：“想到拉薩我就想大哭一場(chǎng)，那真是一個(gè)夢(mèng)，溫暖而又明亮，它在我睡著的時(shí)候來(lái)了，醒來(lái)，它卻飛走了。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，拉薩的一切都是那么真實(shí)，在我那間常搖曳著燭光的小屋里，我認(rèn)識(shí)了一群又一群的尋夢(mèng)人。你見(jiàn)過(guò)一步一叩，跋涉千里而來(lái)的朝佛者嗎？從某種意義上說(shuō)，尋夢(mèng)者的精神更為感人，他們?yōu)榱俗穼ひ粋€(gè)美麗的夢(mèng)，翻越了無(wú)數(shù)精神意義上的大山，微笑著，走向太陽(yáng)，盡管，他們的身心遍體鱗傷。

一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個(gè)四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下哨歸來(lái)，邁過(guò)一個(gè)半木多的土坎，他跌倒了，再?zèng)]爬起來(lái)，過(guò)度缺氧導(dǎo)致了他的犧牲。一位大學(xué)生，為了搶救別人，被洶涌的泥石流吞沒(méi)。一次，在我出去采訪的途中，車翻出十五六米，車棚碎了，我安然無(wú)恙??還有啊還有，無(wú)數(shù)惡魔張開(kāi)大嘴，要吞沒(méi)我們這些尋夢(mèng)者。

我常常仰望太陽(yáng)，流著無(wú)法抑制的淚水，感情的大堤在瞬間決口了。想到夸父，他沒(méi)追趕上太陽(yáng)，卻不是也為后人稱頌么？幸福在于追尋這咱過(guò)程本身。

朋友老劉實(shí)現(xiàn)了自己的的夢(mèng)。他獨(dú)創(chuàng)了一種畫(huà)派，叫西藏山水畫(huà)，得到國(guó)內(nèi)外普遍承認(rèn)，臺(tái)灣三原色藝術(shù)中心還專門為他搞了個(gè)人畫(huà)展。

我不止一次地為他的畫(huà)所感動(dòng)。畫(huà)面上，塞滿了山，絕少人間氣息，那山?jīng)坝亢魢[，奔騰流動(dòng)著，下降，再升騰，勢(shì)不可擋。他的畫(huà)里沒(méi)畫(huà)過(guò)一個(gè)太陽(yáng)，然而，每幅畫(huà)都能讓人感到眾山之上，那輪太陽(yáng)充滿理性的跳躍。

最近，我又見(jiàn)到了老劉。只見(jiàn)他熊腰虎背，一搖一晃，整個(gè)一座山在晃動(dòng)。他說(shuō)他又陷入了苦悶期。他想在藝術(shù)上再上一個(gè)高峰。

是啊。太陽(yáng)只有一個(gè)，夢(mèng)，是無(wú)數(shù)的。

14．怎樣理解“他的畫(huà)里沒(méi)畫(huà)過(guò)一個(gè)太陽(yáng)，然而，每幅畫(huà)都能讓人感到眾山之上，那化太陽(yáng)充滿理性的跳躍”這句話的含義？（4分）

【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)句理解的能力。答題時(shí)要聯(lián)系全文，不要斷章取義。從實(shí)到虛，畫(huà)中蘊(yùn)含了什么，他要表達(dá)什么思想，思考這些，結(jié)合文本進(jìn)行總結(jié)。答案示例：（1）老劉的畫(huà)中沒(méi)畫(huà)太陽(yáng)，卻是以太陽(yáng)照耀為背景。（2）畫(huà)中蘊(yùn)含著他對(duì)理想境界——“太陽(yáng)夢(mèng)”的追求。

15．文章主要寫(xiě)了畫(huà)家老劉的“太陽(yáng)夢(mèng)”，請(qǐng)就此梳理作者的寫(xiě)作思路。（6分）

【解析】本題考查分析作品思路，理清文章結(jié)構(gòu)的能力?！皦?mèng)“是貫穿全文的線索，尋夢(mèng)——實(shí)現(xiàn)——再尋夢(mèng)，按著意思?xì)w納整理即可。

答案：（1）艱辛尋“夢(mèng)”——畫(huà)山畫(huà)得苦。（2）“夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)——從太陽(yáng)中獲得靈感，獨(dú)創(chuàng)“西藏山水畫(huà)派”。（3）再尋新“夢(mèng)”——陷入苦悶期，想再上一個(gè)藝術(shù)高峰。

16．文章寫(xiě)老劉作畫(huà)，又寫(xiě)了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫(xiě)的作用是什么？（6分）

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。審題時(shí)抓住“文眼”二字，即可找到突破口。文眼的作用不外乎“線索”“主要描寫(xiě)對(duì)象”“表達(dá)作者情感”等。

答案：（1）以更多尋夢(mèng)者不同方式的尋夢(mèng)，表現(xiàn)了不同人生的共同追求。

（2）以更多美麗感人的夢(mèng)想，豐富了“太陽(yáng)夢(mèng)”的內(nèi)涵。

（3）表現(xiàn)尋“夢(mèng)”過(guò)程的艱辛，表達(dá)了對(duì)尋“夢(mèng)”精神的贊美。

17．現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)的交織是本文突出的特點(diǎn)，請(qǐng)指出其具體表現(xiàn)。它們蘊(yùn)含了作者怎樣的思想情感？（6分）

【解析】本題考查對(duì)文章主旨的理解和感悟。判斷一篇文章的主

旨主要依據(jù)有兩方面：一是寫(xiě)作主體的態(tài)度，二是作者對(duì)主體的態(tài)度，或者說(shuō)是情感與價(jià)值觀?！疤?yáng)夢(mèng)”是文章的題目，也是文章的線索，也是文中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，一定要深入思考，既要答出表層意思，又要答出深層意蘊(yùn)。本題難度較大。

答案：（1）拉薩的美景，既是現(xiàn)實(shí)，又是人們心中的美好夢(mèng)想；人們尋夢(mèng) 的過(guò)程又是對(duì)人生美好理想的追求（如：老劉作畫(huà)是現(xiàn)實(shí)，老劉的 理想是夢(mèng)）。

（2）對(duì)拉薩的熱愛(ài)，對(duì)尋夢(mèng)者的崇敬。

2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）

閱讀下面的文章，完成16——21題。

掐辮子

劉心武

一對(duì)白領(lǐng)情侶長(zhǎng)假攜游，去到一處近年開(kāi)發(fā)出的山野景點(diǎn)，見(jiàn)到瀑布深潭，她高興得跳起來(lái)歡呼，山風(fēng)掠過(guò)，將她草帽吹落潭中，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒(méi)做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說(shuō)：“跟電影鏡頭似的！”

他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊?。知道你要表達(dá)，可也犯不著這么冒險(xiǎn)?！彼f(shuō)：“除了對(duì)你表達(dá)，其實(shí)，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛?？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說(shuō)：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過(guò)，然后用雙手編成辮子，他們老家婦女幾乎一年四季都會(huì)在做完別的活計(jì)后，來(lái)順手干這個(gè)，叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來(lái)的收購(gòu)價(jià)，是一掛一元錢，一個(gè)能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛??

她聽(tīng)到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣的城里生城里長(zhǎng)的人的眼光和心思，草帽對(duì)她來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一種便宜的遮陽(yáng)物品，可是對(duì)他來(lái)說(shuō)，是他到城里來(lái)上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐們?nèi)粘Ｆp子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細(xì)細(xì)敘說(shuō)。他告訴她，他們那個(gè)家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠(yuǎn)，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭(zhēng)之處，無(wú)山無(wú)水，開(kāi)發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也還有百里之遙，他也曾苦苦查閱過(guò)，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個(gè)地方的，總之，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實(shí)之地也有平安之福，城市化的浸潤(rùn)，離得還遠(yuǎn)，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌，有人問(wèn)城市膨脹耕地減少，為什么糧食還有得吃？他說(shuō)，那就是因

為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^(guò)種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，掐辮子。她在秋陽(yáng)下聽(tīng)他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒(méi)想到她愛(ài)聽(tīng)這些。他進(jìn)一步告訴她，他大學(xué)四年的費(fèi)用，學(xué)費(fèi)是爸爸供，生活費(fèi)呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來(lái)的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺(jué)得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。

他們?cè)瓉?lái)的計(jì)劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說(shuō)那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開(kāi)發(fā)出的農(nóng)家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚(yú)山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說(shuō)她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來(lái)幻想過(guò)卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個(gè)假期很長(zhǎng)，他們完全來(lái)得及轉(zhuǎn)換目的地。

她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對(duì)距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車，慢車站票，熬過(guò)一夜，再換長(zhǎng)途汽車，再換三輪摩托，車載的終點(diǎn)是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時(shí)，才到他家那個(gè)村子。確實(shí)無(wú)特點(diǎn)可言，就是不多的樹(shù)，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。

他把她引到自己家時(shí)，已經(jīng)夕陽(yáng)西下。一進(jìn)院，不用他指點(diǎn)，她就看到好幾個(gè)盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長(zhǎng)的麥秸，散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來(lái)了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說(shuō)“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進(jìn)屋以后又見(jiàn)到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說(shuō)明天或許就會(huì)回來(lái)見(jiàn)面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開(kāi)只剩幾顆殘牙的嘴無(wú)聲地笑了好久。她隨即聽(tīng)見(jiàn)院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬(wàn)沒(méi)想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎，他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰，但是她懂得，大媽聽(tīng)見(jiàn)兒子把她介紹出來(lái)時(shí)，并沒(méi)有什么強(qiáng)烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語(yǔ)言，把她面對(duì)意外之喜的滿腔熱情表達(dá)得淋漓盡致，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達(dá)出來(lái)，是她職場(chǎng)生活中不曾經(jīng)歷的。

晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進(jìn)村來(lái)收婦女們掐好的辮子，除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的，沒(méi)多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少?gòu)U棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的，老人手勁不夠，掐不出合格的了，可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進(jìn)去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐??她意識(shí)到這里的婦女掐辮子其實(shí)更具有超出換錢的生命意蘊(yùn)，眼睛潮濕了。

他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來(lái)。她和他一起站在院門外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹(shù)下過(guò)來(lái)，她忽然想大聲召喚：“爸爸！”

16.文章以“撈草帽”的驚險(xiǎn)場(chǎng)景開(kāi)頭，起到什么作用？（2分）

【解析】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)技巧的能力。審清題干，第一段，意味著這樣的開(kāi)頭對(duì)全文有重要作用，答題時(shí)從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)全文的發(fā)展有何作用，最后再思考對(duì)表達(dá)主題有什么作用即可。答案：制造懸念，引起讀者閱讀興趣，引出下文。

17.文中“她”對(duì)草帽的認(rèn)識(shí)有哪些變化？請(qǐng)從第三、四自然段中找出相關(guān)語(yǔ)句。（3分）

【解析】本題考查考生概括篩選文中信息的能力。答案示例:一種便宜的遮陽(yáng)物品——掐辮子變化成的產(chǎn)品——有生命的東西。

18.你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？（3分）

【解析】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。答案示例:比喻句，“他”的講述使“她”對(duì)農(nóng)村的了解由模糊到清晰，帶給“她”溫暖?！瓣懤m(xù)”“一縷一縷”說(shuō)明這種了解是一點(diǎn)點(diǎn)逐漸加深的。

19.賞析倒數(shù)第二自然段中劃線的語(yǔ)句。（5分）

【解析】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)技巧的能力。應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面分別回答。答案示例:內(nèi)容上，寫(xiě)了家人對(duì)奶奶的尊重與愛(ài)，同時(shí)也寫(xiě)出了奶奶把勞動(dòng)視為生命的一部分，豐富了“她”對(duì)鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗(yàn)，深深觸動(dòng)了“她”的心靈。形式上：選取生活場(chǎng)景、平凡小事，蘊(yùn)含深摯的感情，具有強(qiáng)烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理。

20.你讀完文本后有怎樣的感悟？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

【解析】本題考查考生探究能力，談感悟。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀，并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而應(yīng)該緊扣文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)解讀文本，闡明自己的見(jiàn)解，這樣同樣是個(gè)性閱讀。任何個(gè)性閱讀都不能夠脫離文本，觀點(diǎn)來(lái)自文本，論據(jù)同樣不能離開(kāi)文本。當(dāng)因個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不足無(wú)法準(zhǔn)確把握文本時(shí)，可以通過(guò)已學(xué)過(guò)的文章，間接掌握的人生經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聯(lián)想和想象幫助準(zhǔn)確探究。答案示例:傳統(tǒng)文化——掐辮子不能消失。日月穿梭，隨著時(shí)代的腳步，老的生活用品悄悄的從人們的記憶中退出了，時(shí)至今日誰(shuí)也記不清是從什么時(shí)候開(kāi)始的，掐辮子的場(chǎng)景從人們的視野里淡出；大腦中消失了，隨之一段、一種民俗的歷史文化則即將失去，成為人們永遠(yuǎn)的遺憾話題。如今農(nóng)村，有人仍在掐辮子，但愿于掐辮子這一傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

21.下列對(duì)本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）．．．

A.“他”介紹麥秸辮的收購(gòu)價(jià)，并說(shuō)“他”上大學(xué)的生活費(fèi)全是家人“掐辮子”換來(lái)的，蘊(yùn)含著“他”對(duì)親人的感恩之情。

B.“她”在“他”家體驗(yàn)到了自己在職場(chǎng)生涯中未曾體驗(yàn)到的東西，不由得產(chǎn)生了對(duì)職場(chǎng)生活的厭倦。

C.文中說(shuō)“平實(shí)之地也有平安之?！?，表現(xiàn)出作者對(duì)城市和農(nóng)村相反的情感態(tài)度。

D.“那只母雞顯然一貫得寵，萬(wàn)沒(méi)想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫(xiě)母雞被抓時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，烘托了大媽的喜悅心情。

E.以“掐辮子”為題，點(diǎn)明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

21.BC【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力。B項(xiàng)“不由得產(chǎn)生了對(duì)職場(chǎng)生活的厭倦”無(wú)中生有，C項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。

第三篇：江蘇卷2012年文言文解析

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

伯父墓表蘇轍

公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。

未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢(shì)驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書(shū)抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書(shū)。未幾，蒙正敗，士以此多公。

以太夫人憂去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。

選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書(shū)手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書(shū)手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭(zhēng)之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無(wú)事。

公沒(méi)二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒(méi)，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書(shū)，少長(zhǎng)為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí)，不聞?dòng)羞^(guò)行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。

（選自《蘇轍集》，有刪節(jié)）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）（B）

A．蒙正敗，士以此多公多：稱贊B．府當(dāng)市民馬以益騎士益：有利

C．公復(fù)以循吏許之許：期望D．杖矯命者，逐之矯：假傳

答案：B

[解析]益：動(dòng)詞，擴(kuò)充，增強(qiáng)。解答此題要注意上下文，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。這道題難度不大。

[評(píng)點(diǎn)]實(shí)詞解釋題，已經(jīng)考了多年，應(yīng)該說(shuō)這樣的題型已經(jīng)相當(dāng)?shù)爻墒炝耍瑢W(xué)生在此方面的訓(xùn)練也已達(dá)到一定的熟練程度。

6．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是：（3分）（D）

①所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老②公雖以職事之，而鄙其為人

③雖為政極寬，而用法必當(dāng)④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉

⑤傳上旨，以宗為書(shū)手，公據(jù)法不奉詔⑥劾城固縣令一人妄殺人者

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

答案：D

[解析]①講的是渙少時(shí)的事，還未為官；②是說(shuō)渙鄙視王蒙正怙勢(shì)驕橫，體現(xiàn)的是渙為人性格，不能體現(xiàn)為官公正；④說(shuō)的是渙愛(ài)惜人才。

[評(píng)點(diǎn)]此題也是相當(dāng)成熟的題型了，在于考查考生對(duì)文章的理解能力和分析問(wèn)題的能力。

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（3分）（C）

A．蘇渙擔(dān)任鳳州司法時(shí)，知州王蒙正很賞識(shí)他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫(xiě)信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。

B．雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報(bào)告說(shuō)是因病而死。開(kāi)封府多次派人處理而沒(méi)能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

C．祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來(lái)接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求，加以杖責(zé)。

D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽(tīng)到的伯父言談，寫(xiě)成這篇墓表。

答案：C

[解析]解答此題最好的辦法就是把每個(gè)選項(xiàng)置于原文進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在：C項(xiàng)中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求，加以杖責(zé)”不合原文“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之”。

[評(píng)點(diǎn)]這篇文言文有許多刪減的地方，跨度相當(dāng)大，文后又沒(méi)有注解，如“不?！?，如果不是在選項(xiàng)里出現(xiàn)，考生還真不知這“不危”是什么。所以出題者尚要把考試用題目命制得更加人性一點(diǎn)。

8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴知公之賢，屈意禮之，以郡委公。（3分）

譯文：（王蒙正）知道您賢能，違背自己的意愿（或降低自己驕橫的態(tài)度）拿禮節(jié)對(duì)待您，并把全郡的治事交付給您。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（王蒙正）了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)托付給他。

[解析]注意關(guān)鍵點(diǎn)：“屈意”“禮”“委”。

⑵君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣?。?分）

譯文：您憑借一個(gè)縣令就能做到這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事官（也可譯為“諫官”或“只說(shuō)不做的官員”）賢能啊！

標(biāo)準(zhǔn)答案：你作為一個(gè)縣令能夠這樣，比言事的官員好多了。

[解析]注意關(guān)鍵點(diǎn)：“以”“此”“于”。

⑶爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。（4分）

譯文：你們的才能比不上別人，姑且效仿（或譯為“學(xué)習(xí)”）我很少過(guò)錯(cuò)，也是可以的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了。

[解析]注意關(guān)鍵點(diǎn)：“不逮”“姑”“師”“也”。

[評(píng)點(diǎn)]三道翻譯小題，選得甚是精到，包含文言知識(shí)點(diǎn)較多，而且大部分的關(guān)鍵點(diǎn)都是在必修和選修文言文教材中學(xué)過(guò)，學(xué)以致用，考查的就是這個(gè)！可見(jiàn)命題人“為語(yǔ)文”的用心良苦，頂！

【參考譯文】

伯父叫蘇渙。最初取字公群，后來(lái)又取字文父。年少時(shí)很聰明。所結(jié)交的朋友都是當(dāng)時(shí)的上了歲數(shù)的有德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。

不久，調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州，因?yàn)榕c章獻(xiàn)太后是親家，就仗勢(shì)欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，屈心下意，以禮相待，把郡中事物托付給蘇公。伯父雖然因?yàn)槁殑?wù)關(guān)系事奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給權(quán)要大官寫(xiě)信，說(shuō)蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機(jī)構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫(xiě)給權(quán)要的私人信件藏起來(lái)。不久，王蒙正失勢(shì)落馬，當(dāng)時(shí)的士人因此稱贊蘇公。

因?yàn)榻o太夫人服喪而離任。后來(lái)被起用為開(kāi)封士曹。雍丘有個(gè)百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)?，說(shuō)是那人得病死的。州府派人審理這個(gè)案子，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)人審理也沒(méi)能查出真相。等到蘇公一去，就給他伸了冤。西夏人進(jìn)

犯邊境。府中贖買市民的馬匹來(lái)擴(kuò)充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得并且沒(méi)有擾亂百姓。雖然處理政務(wù)非常寬松，但是用法十分恰當(dāng)，吏民敬畏他，但是又安于他的治理。閬中人鮮于冼，年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，行為純正踏實(shí)。蘇公對(duì)待他非常關(guān)照，把他作為地方舉薦的人選，他因此而得以進(jìn)入仕途。他剛做官的時(shí)候，蘇公又期望他做一個(gè)清正廉潔的官吏。后來(lái)鮮于冼做到諫議大夫，號(hào)稱名臣。

被選任為祥符知縣，鄉(xiāng)里從事抄寫(xiě)工作的吏員張宗長(zhǎng)久以來(lái)作奸犯科以權(quán)謀私。害怕蘇公，借口有病，過(guò)了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說(shuō)：“按照法律，抄寫(xiě)人員應(yīng)該任用三等人，你是第二等，不行?！睆堊谙騺?lái)巴結(jié)了不少權(quán)貴，就向州府申訴，州府發(fā)函給祥符縣，蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位比較高的宦官來(lái)到州府，傳達(dá)皇帝的旨意，讓張宗擔(dān)任書(shū)手，蘇公根據(jù)法律不接受詔命。又有一個(gè)宦官來(lái)到說(shuō)：“即使不合法，也一定要給予他這個(gè)職位?！碧K公對(duì)府尹李珣說(shuō)：“一個(gè)平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能辦成什么事了，你為什么不用縣里不同意的原因來(lái)爭(zhēng)辯呢?！崩瞰懧?tīng)了蘇公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說(shuō)很好，派內(nèi)侍查究此事。因?yàn)閺堊谫V賂了溫成等人求情，就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。整個(gè)府中都很震動(dòng)。孝肅公包拯見(jiàn)到蘇公，贊嘆道：“你憑借著一個(gè)縣令的身份能夠這樣，比那些言事官?gòu)?qiáng)太多了！”升任利州路提點(diǎn)刑獄。蘇公到任一年多，彈劾了一個(gè)擅自殺人的城固縣令，整個(gè)利州路的人都震動(dòng)害怕，因此而太平無(wú)事。

蘇公死后27年，不危敘述記錄了蘇公過(guò)去的事情，并交給我蘇轍說(shuō)：“先君已經(jīng)去世了，只有我們小輩人了，不及時(shí)加以記錄，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)更加散佚湮滅，那我們就太不孝了?！?/p>

我小時(shí)候在伯父跟前，聽(tīng)他說(shuō)：“我小時(shí)候讀書(shū)，稍大些后寫(xiě)文章，每天有一定的限量，不完成不罷休。到外面去的路上，言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒(méi)有怠惰的神情。所以在那個(gè)時(shí)候，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)犯過(guò)什么錯(cuò)誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤的作法就可以了。我擔(dān)心子侄輩每天懈怠，所以記錄了我聽(tīng)說(shuō)的這些，來(lái)警示他們。

第四篇：高考作文分檔解析及提升(江蘇卷)

高考作文分檔解析及提升（江蘇卷）

高考真題

時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿與流傳，各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。

請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（70分）

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

考題解讀

這是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的命題，不適宜把“品味”和“時(shí)尚”作并列結(jié)構(gòu)來(lái)理解?！捌肺稌r(shí)尚”，可以把“時(shí)尚”作為廣義的文化現(xiàn)象來(lái)“品味”，也可以選取某種“時(shí)尚”的觀念、生活、事物來(lái)“品味”。“品味”的對(duì)象必須是“時(shí)尚”；寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在“品味”二字上。命題本身已經(jīng)對(duì)“時(shí)尚”有了三個(gè)方面的“品味”提示，這很容易束縛考生的思維。但這僅僅是提示，優(yōu)秀考生完全可以不受這種提示語(yǔ)的暗示，而寫(xiě)出獨(dú)到、新穎的品評(píng)。

“品味時(shí)尚”這個(gè)文題，明顯傾向于寫(xiě)作議論類文章。關(guān)鍵是對(duì)“時(shí)尚”怎么理解。命題“提示語(yǔ)”對(duì)時(shí)尚作了詮釋：“時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿與流傳”，這個(gè)提示語(yǔ)的關(guān)鍵詞是：新奇事物、在一定時(shí)期內(nèi)、模仿、流傳。也就是說(shuō)，“時(shí)尚”是一部分人在審美活動(dòng)中的獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化追求，它是時(shí)興的，在模仿和流行中形成?！皶r(shí)尚”的主要特征應(yīng)該體現(xiàn)在四個(gè)方面：審美，創(chuàng)意，時(shí)興，有人認(rèn)同和追求。從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)考量，時(shí)尚有突然流行的時(shí)新性和流動(dòng)性，有一類人集體行為的自發(fā)性和群眾性等特點(diǎn)。因此，時(shí)尚可能突然產(chǎn)生也可能突然消失；有的時(shí)尚也可能沉淀為經(jīng)典。時(shí)尚的層出不窮與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化習(xí)俗、文明素養(yǎng)密切相關(guān)，因此，時(shí)尚會(huì)因時(shí)因地因人有別。時(shí)尚與人們的好奇心有關(guān)，與審美和價(jià)值取向有關(guān)。因此，時(shí)尚的變動(dòng)常常標(biāo)志著價(jià)值觀念的更替；時(shí)尚也就有了雅俗、好壞、美丑之分。時(shí)尚可以在日常生活中發(fā)生，也可以在人際交往或某些社會(huì)行為中發(fā)生。在通常情況下，政治變革和自然科學(xué)創(chuàng)新等，不列入時(shí)尚的范疇。

時(shí)尚追求與眾不同的個(gè)性，但必須有人模仿，又懼怕所有人模仿。時(shí)尚源于獨(dú)有的創(chuàng)意，但希望一時(shí)流行，懼怕長(zhǎng)期流行。因此，時(shí)尚是一個(gè)非常復(fù)雜的概念，也是一個(gè)自我消解的概念。用哲學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，某種時(shí)尚的極致就是某種時(shí)尚的消亡。用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，時(shí)尚永遠(yuǎn)在路上。

滿分賞讀

品味時(shí)尚

我最大的夢(mèng)想就是買阿瑪尼回家當(dāng)抹布使。阿瑪尼，時(shí)尚吧？世界頂級(jí)十大奢侈品牌之一。于是，時(shí)尚成了什么？成了不買最好的，只買最貴的。

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于是，我給這種買牌時(shí)尚下個(gè)定義，時(shí)尚的本質(zhì)就是綁架女人的頭腦，然后索求男人的腰包。因?yàn)椋寺?，就最懂得這種時(shí)尚，且最喜愛(ài)時(shí)尚盛開(kāi)的兩種花：一種是有錢花，一種是盡管花。

女人之所以稱為花，其原因有二：一是花，會(huì)花錢；二是花，會(huì)凋謝的。

于是，花期一過(guò)，這種時(shí)尚之花就凋謝了。別怕，世上的大觀園里的花兒趕著趟兒呢！

我聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音了，超級(jí)女聲想唱就唱，而且唱得這么響亮，唱響了大江南北，紅遍了兩岸三地。于是，唱之時(shí)尚出現(xiàn)了，只要有了PK臺(tái)，報(bào)了名，上了臺(tái)，是騾子是馬都敢拉進(jìn)去交換。聽(tīng)的人嘖嘖贊嘆：這真是天使的聲音。我問(wèn)問(wèn)你，天使的聲音，天使的聲音，你聽(tīng)過(guò)天使發(fā)聲嗎？

于是，這種唱之時(shí)尚我也給下個(gè)定義：愚者自愚，娛者自?shī)省?/p>

還有，我補(bǔ)充一點(diǎn)，這種唱之時(shí)尚還附帶了一個(gè)時(shí)尚的小產(chǎn)物：爆炸頭?，F(xiàn)在進(jìn)理發(fā)店，說(shuō)我理一個(gè)板寸，或剪一個(gè)莫西干，理發(fā)師不笑得滿地找牙才怪。他笑你老土，然后給條時(shí)尚建議：來(lái)，咱們理一個(gè)流行的超女頭。瞧，多時(shí)尚。

頭之時(shí)尚，我也賜個(gè)定義：腦袋里的東西越來(lái)越少，腦袋上的花樣越來(lái)越多。

忙忘了手了，忙忘了手了，手現(xiàn)在也是一大時(shí)尚呢！手之時(shí)尚，地球人都知道，不就是博客嗎？不就是揮一揮手，不帶走千萬(wàn)點(diǎn)擊率嗎？

甭管是草根博客，還是明星博客，寫(xiě)著寫(xiě)著就思念起文學(xué)。這里嚴(yán)重警告一下，博客不是文學(xué)，博客要是文學(xué)，作協(xié)該不干了，那一天該得進(jìn)來(lái)多少作家??！杜拉斯說(shuō)：寫(xiě)作，是一場(chǎng)暗無(wú)天日的自殺。我覺(jué)著，自殺未免也太奢侈了，因?yàn)檫@世上滿是生了病卻不想死的。我說(shuō)寫(xiě)作，其實(shí)就是使屁股適應(yīng)椅子的藝術(shù)。至于你那博客，至多也不過(guò)是個(gè)時(shí)尚的現(xiàn)象，乳名叫“博之時(shí)尚”。

于是，這種博之時(shí)尚我還給配個(gè)定義：就是把所含口水的成分差不多的人集中到一個(gè)圈子里去吐。買牌時(shí)尚，唱之時(shí)尚，頭之時(shí)尚，博之時(shí)尚，咱們已品出了那么一點(diǎn)味來(lái)了，剩下的，就是咱們自己去消化了。記住，品味時(shí)尚，所謂的時(shí)尚，可以咀嚼，可以回味，但萬(wàn)萬(wàn)不能下咽，就像嚼口香糖！

【閱卷感言】

本文扣題緊，立意深。舉凡買名牌、寫(xiě)博客、PK臺(tái)、爆炸頭，無(wú)一不是當(dāng)今“時(shí)尚”。而作者所擬的精彩定義，往往一語(yǔ)中的，又是“品味”的集中體現(xiàn)。文章開(kāi)頭讓人眼前一亮，結(jié)尾令人回味久長(zhǎng)，中間由“口”而“頭”而“手”，銜接巧妙。作者出語(yǔ)警拔，行文從容。見(jiàn)識(shí)與文采俱高人一等，得滿分70分。

【滿分理由】

取材生活，理趣盎然。

一類文解析

品味時(shí)尚

江蘇考生

品味時(shí)尚，讓我們從“頭”說(shuō)起。

小時(shí)候，最時(shí)尚的發(fā)型是平頭，那種發(fā)型讓人看起來(lái)精干、聰明。到了理發(fā)店，跟理發(fā)師傅說(shuō)一聲：“就剃那個(gè)最時(shí)尚的！”理發(fā)師傅二話不說(shuō)，在你頭上操家伙推來(lái)推去那么幾下，一個(gè)清爽的平頭就“新鮮出爐”了，走在大街上別提有多瀟灑。

時(shí)尚如同七彩屏，轉(zhuǎn)瞬間，就變幻了它的色彩。

平頭漸漸退隱，分頭則一下子涌現(xiàn)出來(lái)。大街小巷，隨處可見(jiàn)“時(shí)尚一族”，他們走著走著就突然那么一甩頭，讓那時(shí)尚的分頭分明出來(lái)，炫耀著。

這功勞恐怕還得益于當(dāng)時(shí)流行的港片吧，周星馳、劉德華抑或周潤(rùn)發(fā)時(shí)不時(shí)一甩頭，抑或一陣風(fēng)吹來(lái)，分頭前的發(fā)梢飛揚(yáng)，映襯著一張張帥氣的臉龐。嘖嘖，那個(gè)帥呀，那個(gè)時(shí)尚啊!于是總舵“平頭”蓄發(fā)以明“分頭”之志。

等我上初中時(shí)，平頭、分頭早就被時(shí)尚給辭退了。取而代之的，是“毛毛頭”。

記得我初次隨同學(xué)一起去理了個(gè)毛毛頭回家后，奶奶很生氣。倒不是生我的氣，而是生理發(fā)師的氣，她認(rèn)為那個(gè)理發(fā)師可能剛剛出山，不會(huì)理發(fā)，她一定要去評(píng)評(píng)理??

正當(dāng)我頂著一頭亂糟糟的頭發(fā)自我感覺(jué)良好時(shí)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：你落伍了。我問(wèn)同學(xué)，你的不也是毛毛頭，又有什么區(qū)別？他指出了細(xì)微之處，原來(lái)，他的頭發(fā)是豎著的毛毛頭，直指著天，像一根根天線。于是，為了時(shí)尚，我也豎起了一根根“天線”。

高三了，一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)很是讓人煩惱，常常是幾個(gè)星期沒(méi)好好洗頭，一摸，頭屑紛飛，我們美其名曰：“下雪了”。

時(shí)尚，在高三這枯燥的日子里，繼續(xù)煥發(fā)著它的光彩。

某日，班長(zhǎng)剃了個(gè)平頭，我們覺(jué)得他做作業(yè)時(shí)撓著平頭的樣子很酷，而且一撓那個(gè)“平頭”頓時(shí)停滯的筆又飛快起來(lái)，而且，不用常洗頭。

于是，畢業(yè)照上，我們班男生全是平頭。

“頭”的時(shí)尚還在繼續(xù)，翻看以前的照片時(shí)，想著那追趕時(shí)尚的心，會(huì)不禁一笑。

【閱卷感言】

這是一篇十分機(jī)智而又切合題意的記敘類文章。“品味時(shí)尚，讓我們從‘頭’說(shuō)起”，開(kāi)篇即頗具特色。行文由發(fā)型的變化寫(xiě)出了不同時(shí)期人們追逐的時(shí)尚：小時(shí)候的平頭、分頭，初中時(shí)的“毛毛頭”、高三的平頭，貼近學(xué)生生活，極富生活氣息，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的關(guān)注，不同時(shí)期又有所側(cè)重，語(yǔ)言簡(jiǎn)練干凈，沒(méi)有旁逸斜出的枝蔓，又很風(fēng)趣幽默。“新鮮出爐”、“蓄發(fā)以明‘分頭’之志”、“辭退”等語(yǔ)言，風(fēng)趣中透出機(jī)智。更妙的是，行文從“平頭”始，又以“平頭”終，反映了時(shí)尚的輪回與“沉淀”。而在這種追逐和變化中，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)尚的感悟和品味，以小見(jiàn)大，敘述完整，表達(dá)形象。

【檔次評(píng)分】

綜合評(píng)分68分。

【提升點(diǎn)】本文要修改起來(lái)，確實(shí)比較難，因?yàn)檫@篇文章立意非常機(jī)智，語(yǔ)言非常有趣。如果硬要提升到滿分作文要求的話，就是思想認(rèn)識(shí)更新穎一點(diǎn)，深刻一點(diǎn)，要能給人以更深的啟發(fā)。

二類文解析

品味時(shí)尚

江蘇考生

一縷金色的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照射進(jìn)了考場(chǎng)，我靜坐著以平息內(nèi)心的洶涌?；秀遍g，一抹淡紫色襲入眼簾，我的心在一剎那被吸引了。

她，我們的監(jiān)考老師，著一身淡紫色的絲邊旗袍，勾勒出那窈窕美妙的身軀，一頭卷發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，蜷曲著，卻烏黑發(fā)亮，煥發(fā)著青春與活力，映襯著那一如白瓷般圓潤(rùn)光滑的肌膚，這是怎樣的溫婉女子，又是怎樣的衣服襯托出如此可人的氣質(zhì)？“時(shí)尚”一詞便映入腦海。

忽然想起了考前在路途中遇見(jiàn)的小女生，著一件吊帶露臍衫，迷你牛仔小短裙，黑色眼影掩飾著這個(gè)年紀(jì)的稚嫩，但她卻依然追求著這樣的裝扮。其實(shí)這種現(xiàn)象早已不鮮，她們認(rèn)為這是時(shí)尚，而我則不認(rèn)為。我又凝視監(jiān)考老師的那身旗袍，那東方女人的氣息再次襲來(lái)。

突然想起了張愛(ài)玲，這朵高傲的花，她靜靜地盛開(kāi)在美國(guó)洛杉磯的客廳中。她沉睡著，睡去了，著一身旗袍，透著一骨子氣質(zhì)，透著她作為女人的溫婉，在最后一次的展示，盡管她永遠(yuǎn)地睡去了，但那一襲旗袍在人們腦海中永遠(yuǎn)揮之不去，這怕是永遠(yuǎn)的“時(shí)尚”吧！人們品味著，咀嚼著，仍有余香裊裊。是啊，年輪轉(zhuǎn)換，蘇青高唱著紅顏易老。世人皆知，但誰(shuí)又體會(huì)著紅顏的辛酸，蘇青曾經(jīng)紅徹了上海灘，但過(guò)后，她的名聲不復(fù)，她遍嘗盛極而衰的滋味，在某個(gè)巷子的邂逅，誰(shuí)能知曉這從身邊走過(guò)的老太，便是當(dāng)時(shí)的著名作家蘇青，過(guò)后，唯獨(dú)認(rèn)出了她那一襲旗袍，那帶著永恒的“時(shí)尚”氣息的標(biāo)記。

前段時(shí)間，剛看了一部電影。那個(gè)帶有東方古典特征的東方女子張曼玉著一身旗袍飾演了一個(gè)角色，沒(méi)有記住電影內(nèi)容，也沒(méi)有記住名字，只記住了這個(gè)女子那一身旗袍，那樣清麗可人，美好曼妙，在腦海里定格，如此美妙，這旗袍，也許這才是真正意義上的時(shí)尚吧。

時(shí)間交錯(cuò)，這些女子的身影交錯(cuò)，最終定格在監(jiān)考老師的身上，過(guò)去，現(xiàn)在的交錯(cuò)，演繹著時(shí)尚??我細(xì)細(xì)品味，她那一襲紫色，溫婉清麗，品味著這時(shí)尚，緩緩?fù)浟丝荚嚨木o張。這時(shí)尚，如此可品！

【閱卷感言】

這是一篇寫(xiě)得非常集中的典型文本。將品味時(shí)尚聚焦于已經(jīng)成為經(jīng)典的時(shí)尚——旗袍，由眼前美麗的監(jiān)考女教師穿著的旗袍聯(lián)想到路上遇見(jiàn)的穿吊帶衫的小女生，引出旗袍時(shí)尚的氣息，接著通過(guò)張愛(ài)玲、蘇青、張曼玉三個(gè)片段，品出旗袍之永恒的時(shí)尚氣息。選材上時(shí)空交錯(cuò)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，顯示出作者較強(qiáng)的文章結(jié)構(gòu)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【檔次評(píng)分】綜合評(píng)分60分。

【提升點(diǎn)】這篇文章圍繞旗袍將若干片段有機(jī)組織在一起，使文本具有了強(qiáng)烈的可讀性，但是每一個(gè)片段對(duì)時(shí)尚的分析都基本浮于表面，流于形式，缺少對(duì)旗袍之所以成為經(jīng)典時(shí)尚的深入思考。不過(guò)不能求全責(zé)備，因?yàn)楫吘棺髡吣軌驅(qū)懗蛇@樣，已經(jīng)非常難能可貴了。其實(shí)在倒數(shù)第三段后面或者倒數(shù)三、四、五段每一段后面寫(xiě)上一兩句話，文章立意就會(huì)深刻了。

三類文解析

品味時(shí)尚

江蘇考生

現(xiàn)代社會(huì)，追逐時(shí)尚的人越來(lái)越多，時(shí)尚風(fēng)行。時(shí)尚為各種新事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。為了與時(shí)俱進(jìn)，我們要學(xué)會(huì)品味時(shí)尚。

品味時(shí)尚，時(shí)尚是創(chuàng)新，是模仿。人類社會(huì)，由于創(chuàng)新而不斷進(jìn)步，時(shí)尚就是一種創(chuàng)新，我們要學(xué)會(huì)接觸它。永不接觸時(shí)尚的人，只會(huì)抱著以前的條條框框，不敢越雷池一步。以前的方法或許已經(jīng)過(guò)時(shí)，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代的潮流。所以我們要品味時(shí)尚，時(shí)尚中有突破，有進(jìn)步，只有品味時(shí)尚，才能不斷創(chuàng)新，不被時(shí)代的潮流淘汰。

品味時(shí)尚，時(shí)尚是美丑、好壞交錯(cuò)雜陳，我們要分辨它們。時(shí)尚是復(fù)雜的，其中有好有壞。我們要將壞的剔除，留下美的。我們不能盲目跟從時(shí)尚，一味盲從。我們要有自己的辨別能力。比如，年輕人喜歡跟從所謂的時(shí)尚，染發(fā)，穿一些稀奇古怪的衣服。這些對(duì)我們中學(xué)生是有害無(wú)益的。我們要區(qū)別出這樣的時(shí)尚，抵制他們。為了分辨美丑，我們心中就要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們平時(shí)的道德規(guī)范和法律法規(guī)以及社會(huì)的主流意識(shí)，我們不能做超出這些規(guī)范的事情。品味時(shí)尚，就是要我們好好去品味，了解它，區(qū)別它，最后去其糟粕，為我所用。

品味時(shí)尚，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，而有些時(shí)尚則會(huì)沉淀為經(jīng)典。時(shí)尚變化之快，令人目不暇接。如此紛繁眾多的時(shí)尚，大部分都瞬間即逝，被人永遠(yuǎn)地遺忘了。但其中之精華，則可以接受時(shí)間的洗禮，最后沉淀為經(jīng)典?，F(xiàn)在的經(jīng)典，以前也是時(shí)尚。金庸的武俠小說(shuō)，盡人皆知，電視、電影中根據(jù)它改編的層出不窮，已經(jīng)成為武俠之經(jīng)典。然而之前，也是一時(shí)之尚。品味時(shí)尚，我們要品出其精華，精華也許就會(huì)成為經(jīng)典。時(shí)尚可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)典，我們要用賞析的眼光看待它，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的，它有著頑強(qiáng)的生命力。品味時(shí)尚，品味其中的經(jīng)典，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，正是因?yàn)樗鼘?duì)人有益，人們不會(huì)忘記它，所以我們要多品味時(shí)尚。

時(shí)尚，它是一種創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)品味，發(fā)現(xiàn)其中的精華，這樣我們就可以不斷前進(jìn)，不斷完善自我，充實(shí)自我。

【閱卷感言】

這篇作文代表了中學(xué)生作文的一種類型。如果乍一看，不偏題，不精彩，不難看，而且符合一貫的“基本分要求”，基本符合題意，中心基本明確，基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順。但這也

暴露出中學(xué)作文教學(xué)的弊端，就是“作”文，而不是“寫(xiě)”。全文圍繞提示語(yǔ)成文，缺乏自主構(gòu)思立意的過(guò)程，認(rèn)識(shí)不清，思維混亂，不少文句不通，前言不搭后語(yǔ)。第二段關(guān)于創(chuàng)新的論述牽扯生硬，第三段對(duì)美丑、好壞的理解也不清楚，尤其是用道德法則來(lái)作為分辨美丑的標(biāo)準(zhǔn)。第四段總體上來(lái)說(shuō)尚可，但語(yǔ)句干澀混亂，表達(dá)纏繞不清。末段文意不通，且對(duì)前文幾乎沒(méi)有什么上升或總結(jié)。

【檔次評(píng)分】

綜合評(píng)分42分。

【提升點(diǎn)】將“集中、勻稱、有趣”尤其是“集中”作為文章的最高標(biāo)準(zhǔn)，要抓住自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)、一個(gè)由頭來(lái)集中成文。因?yàn)榧卸羁?，因?yàn)榧卸猩疃?。要學(xué)會(huì)分析，分析時(shí)要突出三個(gè)原則，一是要跳“貼面舞”，使對(duì)事例的分析始終與主題貼近；二是要跳“街舞”，活潑生動(dòng)，喜聞樂(lè)見(jiàn)；三是要跳“太空舞”，要見(jiàn)別人沒(méi)有見(jiàn)到的，這樣才會(huì)有自己的個(gè)性思考，個(gè)性認(rèn)識(shí)。

教

第五篇：2018高考江蘇卷：語(yǔ)言 作文解析

2018高考江蘇卷：語(yǔ)言 作文解析

江蘇卷：生活處處有語(yǔ)言，花自語(yǔ)，鳥(niǎo)有語(yǔ)。生命也可以用語(yǔ)言來(lái)解讀，雕塑、基因……都可以用語(yǔ)言來(lái)傳遞。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言詮釋生命，語(yǔ)言傳承文明。請(qǐng)根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。

審題要點(diǎn)：

材料的核心概念是“語(yǔ)言”，從“處處有語(yǔ)言”可看出其廣泛性，從“豐富生活、詮釋生命、傳承文明”可看出其功能性，列舉的例子涉及自然界與社會(huì)生活、藝術(shù)層面與科技層面、有聲與無(wú)聲、有形與無(wú)形等多個(gè)維度，詮釋了“語(yǔ)言”包羅萬(wàn)象的體系構(gòu)建，可從材料所列舉的生活、生命、文明等角度，指出“語(yǔ)言”的意義和價(jià)值。

寫(xiě)作建議：

本題目的“語(yǔ)言”含義是廣義的，具有溝通情感、傳遞信息功能的媒介都是“語(yǔ)言”，“語(yǔ)言”可以是大自然的語(yǔ)言、人類的語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)形式的語(yǔ)言等，可以“豐富生活，詮釋生命，傳承文明”……考生寫(xiě)作空間廣闊，可根據(jù)個(gè)人的感悟思考及個(gè)性經(jīng)驗(yàn)自由選擇?？忌趯?xiě)作時(shí)可明確自己的寫(xiě)作對(duì)象是哪一種“語(yǔ)言”，并能對(duì)此進(jìn)行闡釋分析；也可緊扣“語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言詮釋生命，語(yǔ)言傳承文明”這三句話進(jìn)行分析，這三句話本身就是逐層遞進(jìn)、逐漸深入的過(guò)程；也可整體對(duì)“語(yǔ)言”的功能意義和作用進(jìn)行闡述。無(wú)論選取哪個(gè)立意角度，都必須緊扣“語(yǔ)言”的核心話題建立清晰的思維鏈條，體現(xiàn)出考生對(duì)“語(yǔ)言”本質(zhì)和功能的思考與認(rèn)知，盡量化大為小，從一個(gè)具體的小角度切入，避免泛泛而談。