第一篇：難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語(yǔ)文課上的一件事。

那天上午，老師講練習(xí)冊(cè)時(shí)，講到用“發(fā)明”造句的時(shí)候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的議論起來(lái)。

“停”老師一聲令下，教室里立刻安靜了下來(lái)?！罢l(shuí)第一個(gè)發(fā)言？”“我，我??”教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

“靜一靜，郭亦辰同學(xué)先說(shuō)！” 郭亦辰立刻站起來(lái)，不慌不忙的說(shuō):“我想發(fā)明一個(gè)老婆。”“哈哈哈哈??！”我們大笑起來(lái)，老師也用練習(xí)冊(cè)捂著臉笑。

同學(xué)們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著腰問(wèn):“你為什么想發(fā)明個(gè)老婆呢！”“ 因?yàn)槿绻袀€(gè)老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢(qián)、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！” 郭亦辰得意地說(shuō)?！?哈哈哈哈??” 我們又一次大笑了起來(lái)。

“靜一靜，下一個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”“我，我??” 這節(jié)課太讓我興奮了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

第二篇：難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

南嶼中心小學(xué)三年四班：林崢嶸

星期三的早晨，語(yǔ)文老師告訴我們：“今天，我們班要上一節(jié)公開(kāi)課，到時(shí)候，會(huì)有很多外校老師到我們班聽(tīng)課。”大家一聽(tīng)都?xì)g呼起來(lái)，一蹦三尺高，老師又說(shuō)：“你們上課可要認(rèn)真聽(tīng)講?！?/p>

第一節(jié)課下課了，我們排好隊(duì)伍有秩序地走向多媒體教室。一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)后面坐著四五排老師，大約有一百多個(gè)吧。我連忙找到自己的位子坐下來(lái)，心里可緊張了，撲通撲通跳個(gè)不停，像十五個(gè)吊桶七上八下。這時(shí)上課鈴聲響了，我們就開(kāi)始上課了。老師給我們欣賞關(guān)于西沙群島的圖片，又給我們講解了關(guān)于西沙群島的有關(guān)資料。我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，個(gè)個(gè)都專(zhuān)心聽(tīng)講，積極地舉手回答老師的問(wèn)題。當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀課文時(shí)，我連忙舉起我的小手。老師讓我起來(lái)朗讀，我激動(dòng)地站起來(lái)，認(rèn)真地朗讀著，我剛讀完教室里就響起了熱烈的掌聲。我心里像吃了蜜一樣甜。

一節(jié)課很快就過(guò)去了，我們終于結(jié)束了既緊張又激動(dòng)的一節(jié)公開(kāi)課，又排好隊(duì)伍依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室。

這是一節(jié)令我難忘的語(yǔ)文課。

第三篇：難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

這節(jié)語(yǔ)文課再普通不過(guò)，每個(gè)人的桌上都放著一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，張老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課檢查背誦?！薄笆裁础?”教室立刻炸開(kāi)了鍋。很多同學(xué)都慌了。我心想：你們活該，誰(shuí)讓你們不背，這回慘了吧??

“就從你開(kāi)始吧！”“什么——”那位同學(xué)一幅驚慌失措的樣子，本來(lái)很大的眼睛瞪得像杯口一樣?！把嘧印背鰩煵焕俏煌瑢W(xué)結(jié)結(jié)巴巴地背了幾句，便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來(lái)了。

“王平，你往下接?！崩蠋煱堰@顆“定時(shí)炸彈”拋給了正在翻書(shū)的同學(xué)，他站了起來(lái)，一字未發(fā)，只冒出了一句：“老師，我不會(huì)?！边@時(shí)老師的微笑“煙消云散”。

坐在位置上的同學(xué)提心吊膽。雖然我背得出，但心里還是吊著十五桶——七上八下，正在一邊背，一邊練“瞟書(shū)功”。教室里的氣氛緊張到了極點(diǎn)，似乎同學(xué)們的心跳一律達(dá)到了“齊讀課文”的分貝，而老師既像火山又像蠟燭，不是快要爆發(fā)，就是快要被吹滅。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“泥菩薩過(guò)河，自身難?！?，也顧不得同情和埋怨了。最后，老師的希望之火被澆滅了，她長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“再給你們幾分鐘背，待會(huì)若還背背不出，那你們就看著辦……”教室里頓時(shí)發(fā)出一陣陣背書(shū)聲……

幾分鐘后，張老師再次回到講臺(tái)抽查時(shí)，我真懷疑剛才的場(chǎng)面是否是同學(xué)裝出來(lái)的——個(gè)個(gè)背得流利順暢。張老師的臉也漸漸由陰轉(zhuǎn)晴，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們能幾分鐘把課文背好，可為什么就不愿在家里多花十分鐘背課文呢？”“是啊，本以為背這么長(zhǎng)的課文很費(fèi)勁，現(xiàn)在居然……”“好了，今天的課就上到這里，下課！”

這是一節(jié)多么難得的課啊，在這節(jié)課上，我不僅背會(huì)了課文，更重要的是懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是要“我要學(xué)”，是要腳踏實(shí)地地學(xué)，“臨急抱佛腳”走不穩(wěn)，好成績(jī)最終是憑實(shí)力。

哦，難忘的一節(jié)語(yǔ)文課！

第四篇：難忘的一節(jié)語(yǔ)文課周記

我們每天都會(huì)上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識(shí)傳遞給我們，而我們則獲取知識(shí)，我最喜歡上語(yǔ)文課。

記得以前我寫(xiě)的作文很糟糕，錯(cuò)別字多，書(shū)寫(xiě)又不好看，內(nèi)容像記流水賬一樣，更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。

有一天上語(yǔ)文課，老師快步走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言，“世平，請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)?！蓖蝗宦?tīng)到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺(tái)，手心都冒出汗了，我什么都說(shuō)不出來(lái)，最后老師說(shuō)話(huà)了：“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法，作文水平肯定會(huì)有提高，請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)一下她?！崩蠋熣f(shuō)罷，臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動(dòng)不已。回到座位坐下，看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的寫(xiě)好作文，不能辜負(fù)了老師的期望。

放學(xué)后，語(yǔ)文老師找到了我，說(shuō)要幫我輔導(dǎo)作文。老師教我寫(xiě)作文不要寫(xiě)成流水帳，要中心突出、語(yǔ)言流暢；多運(yùn)用一些修辭手法；要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字；平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來(lái)的考試中，我的作文經(jīng)常拿滿(mǎn)分，從此以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。

這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的鼓勵(lì)，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài)，也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧！

我們上了一節(jié)全新的語(yǔ)文課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。

小升初后，我來(lái)到了新的班級(jí)。今天，的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，平常我是不喜歡上語(yǔ)文課的。每次，小學(xué)的語(yǔ)文老師上課老是是死板的。一點(diǎn)風(fēng)趣都沒(méi)有。今天，正好是新的語(yǔ)文老師來(lái)上課，我們都期待的看著新的語(yǔ)文老師有什么表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)和小學(xué)的老師是一樣的呢？新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？

當(dāng)新老師走進(jìn)教室后，站在講臺(tái)上，坐著自我介紹，只聽(tīng)他介紹道：“同學(xué)們好，我姓王，我以后是你們的語(yǔ)文老師，希望同學(xué)們多多學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！苯又?，老師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話(huà)；“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了?！崩蠋煹匾粋€(gè)微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的'緊張感。

王老師，每次念文章時(shí)，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時(shí)，這個(gè)新老師呢，也賦有耐心。不像小學(xué)的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。

王老師，在課堂上也喜歡和我們開(kāi)玩笑。講各總各樣的笑話(huà)，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語(yǔ)文課，既輕松，又愉快。

這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。

“?！！鄙险n鈴響了，胡老師端著一盒茶葉走進(jìn)了教室。只見(jiàn)胡老師端著茶葉笑瞇瞇地對(duì)我們：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)觀察一下茶葉，你們一個(gè)個(gè)來(lái)看一看?！蓖瑢W(xué)們丈二和尚——摸不著頭腦，都不知道胡老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。

那茶葉像一個(gè)個(gè)文靜而美麗的姑娘躺在紙上做美夢(mèng)，又像一個(gè)個(gè)玩累了的孩子臥在紙上休息。他們形態(tài)各異、千奇百怪。有的像奇形怪狀的巖石；有的像天空中的云朵；有的像兇惡的猛獸；我湊近鼻子一聞，茶葉飄來(lái)一陣陣清香，我頓時(shí)神清氣爽，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

開(kāi)始泡茶了，只見(jiàn)胡老師往裝滿(mǎn)茶葉的杯子里倒入沸騰的開(kāi)水，只見(jiàn)開(kāi)水形成的龍卷風(fēng)像一匹兇猛的野獸，把正在呼呼大睡的茶葉們吵醒了，那排山倒海之勢(shì)把茶葉們逼得四處逃竄，有的往左跑，有的往右跑……過(guò)了一會(huì)兒，他們跳起了美麗的舞蹈，在“大海”里，舒展、旋轉(zhuǎn)著那美麗的身軀，徐徐下沉，再升再沉，此起彼落，芽影水光，相映交輝，真奇妙！瞧！他們竟玩起了捉迷藏，大的“捉”，小的“藏”，在茶杯里構(gòu)成了一個(gè)快樂(lè)的“游戲天堂”。

我端起茶杯聞了聞，?。≌嫦?，真不愧是“俗人多泛酒，誰(shuí)解助茶香”??！再一喝，一股苦的味道流進(jìn)我的心田，隨后便無(wú)比甘甜，清涼無(wú)比。

啊！這是先苦后甜，苦盡甘來(lái)的味道?。∵@仿佛我們的人生，雖一路坎坷，雖一路艱辛，最后迎來(lái)的卻是燦爛的明天！

從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò)，直到現(xiàn)在這節(jié)語(yǔ)文課還令我記憶猶新。

今天下午，當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語(yǔ)文書(shū)時(shí)，老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū)，我不禁一愣，難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說(shuō)：“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛剛說(shuō)完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺(tái)圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達(dá)口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對(duì)方的右腳跟”口令一出，大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂(lè)壞了觀看的同學(xué)，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂(lè)乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實(shí)，老師的幾個(gè)口令下來(lái)，我們都快笑破肚皮了。

不料，老師還要完一輪，更沒(méi)想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺(tái)，接下來(lái)面對(duì)的是老師的一串口令，“頭頂住對(duì)方的后腦勺”，“腳掌碰對(duì)方的臀部”，“胳臂肘放在對(duì)方的右肩上”……我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見(jiàn)身旁的人對(duì)我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦

真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課。

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第五篇：難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文600字

[難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文600字] 難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

童杰威

從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò)，直到現(xiàn)在這節(jié)語(yǔ)文課還令我記憶猶新，難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文600字。

今天下午，當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語(yǔ)文書(shū)時(shí)，老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū)，我不禁一愣，難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說(shuō)：“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛剛說(shuō)完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺(tái)圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達(dá)口令“左三圈，右三圈”，小學(xué)二年級(jí)作文《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文600字》?！舴窒砗梦摹粲螒蜻€沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對(duì)方的右腳跟”口令一出，大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂(lè)壞了觀看的同學(xué)，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂(lè)乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實(shí)，老師的幾個(gè)口令下來(lái)，我們都快笑破肚皮了。

不料，老師還要完一輪，更沒(méi)想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺(tái)，接下來(lái)面對(duì)的是老師的一串口令，“頭頂住對(duì)方的后腦勺”，“腳掌碰對(duì)方的臀部”，“胳臂肘放在對(duì)方的右肩上”??我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見(jiàn)身旁的人對(duì)我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦

真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課。

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