第一篇：小學(xué)語文經(jīng)典課外現(xiàn)代文《愛書如命的人》閱讀練習(xí)(含詳細(xì)答案)

愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時(shí)，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買不到的稀有的好書，就新自動(dòng)手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他受益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的．．．．東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊(cè)書里有污損，也沒有一冊(cè)書是破散的。．．魯迅讀過的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。．．1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞()反義詞()(2)清貧：近義詞()反義詞()(3)破散：近義詞()反義詞()(4)愛好：近義詞()反義詞()2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容典籍、圖書很多。()(2)經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。()(3)獲得的收益很大。()(4)經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。()(5)形容非常有條理。()3.照要求填空。

(1)這篇文章的中心句是：_______________________________________________________ 這句話的意思是：___________________________________________________________(2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子：__________________________________________________ 和________________________________________________________________________(3)抄書使魯迅“受益匪淺”，具體表現(xiàn)在：________________________________________ ____________________________；魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：_______________ __________________________________________________________________________

4.讀第二節(jié)，用“｜”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意。

層意：①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________ 5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時(shí)，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來買書看。｜成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買不到的稀有的好書，就親自動(dòng)手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他受益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。｜在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常．．．．的東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊(cè)書里有污損，也沒有一冊(cè)書是破散的。．．魯迅讀過的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。．．1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞(普通)反義詞(稀奇)(2)清貧：近義詞(貧困)反義詞(富裕)(3)破散：近義詞(散開)反義詞(完整)(4)愛好：近義詞(喜好)反義詞(討厭)2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容典籍、圖書很多。(浩如煙海)(2)經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。(經(jīng)久不忘)(3)獲得的收益很大。(受益匪淺)(4)經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。(歷久常新)(5)形容非常有條理。(井井有條)3.照要求填空。

(1)這篇文章的中心句是：在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。這句話的意思是：書籍是魯迅生活一部分，他非常喜愛書籍。

(2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子：幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來，就開始攢錢買書。

和他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。

(3)抄書使魯迅“受益匪淺”，具體表現(xiàn)在：魯迅通過抄書增強(qiáng)記憶，讀過的書能夠經(jīng)久不忘。魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：沒有一冊(cè)書里有污損，也沒有一冊(cè)書是破散的。4.讀第二節(jié)，用“｜”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意。

層意：①童年攢錢買書。②成年抄書。③愛惜書。

5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

魯迅先生，我也很愛讀書，我很佩服你能夠愛書如命、并且記住它。我會(huì)向你學(xué)習(xí)！

第二篇：初二語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)答案2012.10.11

初二語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)一

老北京的小胡同

蕭 乾

（1）我是在北京的小胡同里出生并長(zhǎng)大的。由于我那個(gè)從未見過面的爸爸在世時(shí)管開關(guān)東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個(gè)角落。我認(rèn)識(shí)世界就是從那里開始的。

（2）還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代讀了美國(guó)黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當(dāng)然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學(xué)的崇實(shí)學(xué)校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。

（3）其實(shí)，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒胡同。我曾在小說《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒胡同旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢(mèng)。

（4）母親去世后，我寄養(yǎng)在堂兄家里。當(dāng)時(shí)我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)（1927年冬），因“學(xué)運(yùn)”被變相開除，遠(yuǎn)走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學(xué)，但那時(shí)過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了?？墒遣徽撐易叩侥睦?，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。

（5）啊，胡同里從早到晚是一曲動(dòng)人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會(huì)兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹颁|①盆鋦碗”的。最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。

（6）北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄’，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。

（7）我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點(diǎn)是徐緩、拖尾，而且當(dāng)中必有段間歇——有時(shí)還挺長(zhǎng)，像”硬面——餑餑”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的。

（8）另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱著“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無處發(fā)揮的表演欲呢，還是走黑道發(fā)怵，在給自己壯膽。

（9）那時(shí)我是個(gè)窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個(gè)錢就能買支轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個(gè)模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。

（10）夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會(huì)咬架，油葫蘆個(gè)頭大，但不咬。它叫起來可優(yōu)雅啦。當(dāng)然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆、一點(diǎn)水就成了。

（11）北京還有一種死胡同，有點(diǎn)像上海的弄堂。可是弄堂里見不到陽光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光。

（12）胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的胡同。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認(rèn)不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。

（13）但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。1993年10月6日（選自《蕭乾散文》，有刪改）

注： ①［鋦（jū）］用鋦子連合破裂的陶瓷器等。②［沙雁］做工精細(xì)的風(fēng)箏。下文中的”屁股簾兒”是一種自制的簡(jiǎn)易風(fēng)箏。③［秫秸（shú jiē）］去掉穗的高粱稈。

【練習(xí)】

1、請(qǐng)你以“閱讀提示”的形式，把這篇文章介紹給未來的讀者朋友。（6分）

2.從第（4）段中找出與第（1）段畫線句子意思相近的一句話，抄寫在下面的橫線上。（2分）

答：_______________________________________________ 3.從作者對(duì)胡同“交響樂”的描述中，你體會(huì)老北京的小胡同生活有哪些特點(diǎn)？（2分）

答：_______________________________________________ 4.閱讀第（9）（10）段，用一句話概括這兩段的內(nèi)容。（2分）

答：______________________________________________ 5.結(jié)合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個(gè)詞都寫出了什么。（3分）

答：______________________________________________

6、模仿上文語言特點(diǎn)，以《我家的老院》為題，寫一篇感念兒童時(shí)候美好時(shí)光的短文，要求字里行間體現(xiàn)出對(duì)老院及發(fā)生在老院的故事的感念。請(qǐng)保持段落清晰，控制在500字以內(nèi)?！敬鸢讣敖馕觥?/p>

1、作者先概括交代了自己在北京生活的“簡(jiǎn)歷”及對(duì)北京胡同的模糊印象，然后詳細(xì)描述了北京居民胡同生活的幾個(gè)典型畫面：叫賣聲、放風(fēng)箏、捉蛤蟆、逗蛐蛐。作者對(duì)胡同生活有著難以割舍的深切情感，渴望保留“胡同文化”，對(duì)城市化發(fā)展過程中不適當(dāng)?shù)夭鸪淖龇ㄗ隽撕畹呐u(píng)。

2．可是不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。3．要點(diǎn)：（1）豐富（2）和諧（有趣、安寧）

4.回憶兒時(shí)豐富多彩的游戲生活。（或：回憶兒時(shí)游戲之樂）

5.寫出“屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課外知識(shí)競(jìng)賽題練習(xí)(附答案)

小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課外知識(shí)競(jìng)賽題練習(xí)(附答案)

一、詞語顛倒成詞

例：門前——前門

講演—演講 算盤—盤算 樹種—種樹

菜花—花菜 鍋蓋—蓋鍋 辦公—公辦

大人—人大 扶手—手扶 故事—事故

好心—心好 故事—事故 孫子—子孫

黃?！｜S 私自—自私 包書—書包

二、寫帶風(fēng)的詞語。

(涼風(fēng)習(xí)習(xí))(和風(fēng)細(xì)雨)(春風(fēng)拂面)

(北風(fēng)呼嘯)(金風(fēng)送爽)(寒風(fēng)刺骨)

(狂風(fēng)大雨)(曉風(fēng)殘?jiān)?(寒風(fēng)凜冽)

(暴風(fēng)驟雨)(朔風(fēng)勁吹)(清風(fēng)徐來)

三、根據(jù)提示各寫一個(gè)含“手”字的成語。

1、形容高興(手舞足蹈)

2、形容聰明(心靈手巧)

3、形容容易(手到擒來)

4、形容冷漠(袖手旁觀)

5、形容親密(情同手足)

6、形容慌亂(手忙腳亂)

7、形容兇狠(心狠手辣)

8、形容熟練(得心應(yīng)手)

9、醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)

10、形容喜歡(愛不釋手)

11、權(quán)利很大(一手遮天)

12、形容敏捷(眼疾手快)

13、沒有準(zhǔn)備(手足無措)

14、重歸于好(握手言和)

四、在括號(hào)里填上“看”的近義詞(填的字不能重復(fù))

仰(望)注(視)參(觀)

檢(查)博(覽)(察)覺

東(張)西(望)左(顧)右(盼)

(瞧)一眼(瞅)一眼

五、填空

(1)(掃)視(俯)視

(平)視(巡)視(監(jiān))視

(鄙)視(輕)視(藐)視

(2)

(渾)然一體(龐)然大物

(昭)然若揭(翻)然悔悟

(悵)然若失(嘩)然大笑

(3)

(春)風(fēng)化雨(興)風(fēng)作浪

(寒)風(fēng)凜冽(春)風(fēng)滿面

(腥)風(fēng)血雨(微)風(fēng)拂面

知識(shí)競(jìng)賽試題2

一、照樣子，寫“寫”的詞語。

例：照原文一字不漏地寫叫——(抄寫)

1、把別人念的文字記錄下來叫——(聽寫)

2、憑記憶把學(xué)過的文字寫出來叫——(默寫)

3、根據(jù)原著變換體裁寫內(nèi)容叫——(改寫)

4、進(jìn)行采訪并將采訪的情況寫成文章叫——(撰寫)

5、就現(xiàn)成材料加工整理學(xué)成文字叫——(編寫)

6、用簡(jiǎn)單的線條把對(duì)象的形態(tài)勾勒出來叫——(速寫)

7、用文字、語言等把事物形象表現(xiàn)出來叫叫——(描寫)

8、按照要求在表格、單據(jù)、試卷的空白處寫上應(yīng)寫的文字或數(shù)字叫——(填寫)

二、照樣子，寫“無”詞語。

例：不可相比叫無比，不取報(bào)酬叫無償。

1、沒有理由叫(無故)，沒有關(guān)系叫(無妨)

2、沒有過錯(cuò)叫(無辜)，沒有根據(jù)叫(無據(jù))

3、沒有邊際叫(無垠)，沒有幫助叫(無助)

4、無閑無空叫(無暇)，無緣無故叫(無端)

5、毫無辦法叫(無奈)，所剩不多叫(無幾)

6、滿不在乎叫(無視)，安然無事叫(無恙)

7、不管怎么樣叫(無論)，不用懷疑叫(無疑)

三、你知道下面各種各樣的“聞”嗎?

例：聽到見到的事情稱為(見)聞

1、驚奇動(dòng)聽的事情稱為(奇)聞

2、輾轉(zhuǎn)流傳的事情稱為(傳)聞

3、舊時(shí)流傳的事情稱為(舊)聞

4、傳聞而知的事情稱為(耳)聞

5、令人討厭的事情稱為(丑)聞

6、比較重要的事情稱為(要)聞

7、珍奇有趣的事情稱為(珍)聞

四、你能寫出下面含有十二生肖用來寫人的詞語嗎?

1、比喻人人討厭、受人譴責(zé)的人(過街鼠)

2、比喻任勞任怨、埋頭苦干的人(老黃牛)

3、比喻外貌善良，實(shí)際心狠手辣的人(笑面虎)

4、比喻溫順善良，非常可愛的人(小白兔)

5、比喻善于變化和偽裝的人(變色龍)

6、比喻在當(dāng)?shù)胤Q王稱霸、胡作非為的人(地頭蛇)

7、比喻德才兼?zhèn)?、大有作為的?千里馬)

8、比喻代人受過、替人擔(dān)罪的人(替罪羊)

9、比喻活潑好動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變的人(小猢猻)

10、比喻非常小氣、一毛不拔的人(鐵公雞)

11、比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人(哈巴狗)

12、比喻懶惰的人(大懶豬)

第四篇：小學(xué)語文課外文言文閱讀精練及答案

張老師學(xué)習(xí)方法之

課外文言文閱讀

一

孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。

（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：

B.賈人：

2.這段文字源自歷史典故：。

二

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù) 得，而身為宋國(guó)笑。

1.解釋下列文句中加點(diǎn)詞的詞義。

①兔走觸株走（）．．②因釋其耒而守株釋（）．．③而身為宋國(guó)笑身（）．．④冀復(fù)得兔冀（）．．2.找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。

3.出自這個(gè)故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)劇４穑骸?/p>

三

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩》，時(shí)人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。

1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他

B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作

C.而不求償償：報(bào)償

D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)

2.文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：

3.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？

第五篇：小學(xué)語文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案

小學(xué)語文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案

1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

4.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5.設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

6.反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

7.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。

《修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案》

一、判斷下列句子中的修辭手法。

1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（）

6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8.老師是園丁，我們是花朵。（）

9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

二、寫出下面句子的修辭手法（一到兩種）。

1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

三、判斷下列句子是反問句或設(shè)問句。

1.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）

2.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）

3.勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）

4.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）

四、選擇。

１.選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)是（）。

①風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

②春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

④狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

A.比喻

擬人　　排比

對(duì)偶

B.擬人

比喻　　對(duì)偶

排比

C.擬人

比喻　　夸張

排比

D.比喻

擬人　　比喻

反復(fù)

2.與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（）。

A.長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見了。

B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

C.我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。

D.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

3.下面句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是（）。

A.她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的桃花。

B.南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。

C.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。

D.誰會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？

4.下列四個(gè)選項(xiàng)能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的是（）。

A.猶如千萬朵盛開的白蓮

B.像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C.像千百條閃耀的銀鏈

D.仿佛落入人間倉(cāng)庫的垛垛銀棉

5.選出對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析正確的一項(xiàng)（）。

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）（排比。突出了春花的鮮艷美麗。）

B.我覺得我簡(jiǎn)直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑?。ā陡?jìng)選州長(zhǎng)》）（夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）

C.你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄?，在一起——（《周總理，你在哪里》）（排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。）

D.語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（《人類的語言》）（比喻。生動(dòng)地說明了“語言”沒什么了不起。）

6.對(duì)下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是（）。

①那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。

②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮。

A.夸張　　比喻　　擬人

B.比喻　　夸張　　引用

C.比喻　　擬人　　夸張

D.比喻　　夸張　　擬人

7.選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項(xiàng)是（）。

A.墻上蘆葦頭重腳輕

B.引無數(shù)英雄競(jìng)折腰

C.風(fēng)華正茂書生意氣

D.刺貪刺虐入木三分

8.下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

B.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

C.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。

D.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。

9.為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是（）。

圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。

A.像一串流動(dòng)著的珍珠

B.像一塊潔白的綾紗

C.像一條波光粼粼的小溪

D.像一片五彩的云霞

10.填入下列橫線處的句子，表達(dá)效果最好的一句是（）。

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上。

A.說像一顆晶瑩的珍珠

B.變成了一顆晶瑩的珍珠

C.就是一顆晶瑩的珍珠

D.儼然一顆晶瑩的珍珠

11.下列各句中，沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是（）。

A.是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測(cè)不已。

B.此時(shí)的南國(guó)，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們?cè)跄懿粺釔圻@風(fēng)光旖旎的地方？

C.嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？

D.有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈(zèng)錢物數(shù)量來計(jì)算呢？

五、按要求改寫下列句子。

1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。

用比喻手法：

2.鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。

用擬人手法：

3.我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

用夸張手法：

4.天上的星星一閃一閃。

用擬人手法：

5.樹葉很綠。

用夸張手法：

6.他是我最敬佩的人。

改為設(shè)問句：

7.苗苗喜歡語文。

改為反問句：

8.顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。

用比喻的手法：

參考答案

一、1.夸張

2.擬人

3.比喻

4.排比

5.反問

6.夸張

7.擬人

8.比喻?9.比喻

二、1.比喻

2.反問?3.排比、擬人

4.比喻、擬人?5.比喻

三、1.反問?2.反問?3.反問?4.設(shè)問?5.設(shè)問

四、1.B

2.C

3.B

4.B

5.B

6.D

7.D

8.A

9.A

10.B

11.A