第一篇：期初德育工作研討會總結發(fā)言稿

期初德育工作研討會總結發(fā)言稿

以上幾位老師的主題講座可以歸納出下面幾個鮮明的

1育目標，教育內也有針對學生思想動向和生活實際設計教育內容和主題。

2主題是沒有任何價值的。他們有的是根據(jù)節(jié)日展開教育的，而更多的則是針對學生的實際展開教育的。

3理于情，以情感人。

我們到教室去聽的話感受會更加明顯，好像一節(jié)課的時間一會兒就過去了。

4受的方式，使學生能

夠自覺參予到活動中來。提供了輕松愉快的教育環(huán)境，使學生在各種充滿趣味的活動中提高覺悟，陶冶情操，最終培養(yǎng)良好的思想品質。除了上述大特點以外，幾位老師的設計還有科學性、計劃性等特點，這里不再一一說明。

下面就學校德育工作的開展提幾點建議

1、加強計劃性。根據(jù)學生年齡、心理特點計劃好每一學期或某一階段要開

展的主題教育，逐步實現(xiàn)德育的半課程化和課程化。

2、提高實效性。面對全班的四五十個學生，每一個學生都有自己不同的家

庭背景和不同大教育成長經歷，我們要深入研究才能提高德育工作的實效性。

3、多融入德育實踐活動。生活是最好的素材，充分利用學生的生活經歷，把學生的生活經歷作為教育素材，學生對人生的感悟才會更加深刻。讓教育多融入學生生活，并讓生活成為教育學生的主線，利用這最好的素材，使教育效果更好。

4、多創(chuàng)新德育教育途徑和方式。

今天的研討會開的很緊湊，實效性高，取得了預期的目的，開展得很成功。今后我們要以德育研討為起點，深入思考研究，勇于創(chuàng)新實踐，為我校德育工作的開展創(chuàng)造出更多新鮮有益的經驗和做法。

最后感謝大家的支持，感謝老師們的辛勤工作。

第二篇：德育工作研討會的發(fā)言稿

德育工作研討會的發(fā)言稿

教育的根本任務是教書育人，教書就是傳授書本知識，而育人即指在教學或其他時間對學生進行道德、理想、人生觀價值觀等教育，從某種角度講就是德育，當然德育的范圍要比他大得多，之所以在這里啰嗦，只是想說明德育與教學是分不開的，因為現(xiàn)在教育界流行一句話是來形容德育的：說起來重要，抓起來次要，考起來不要。今天有幸參加這個會，并且還能發(fā)言，實感榮幸倍加。今天我從一個班主任和一個普通教師的角度談談對德育和對德育工作者的看法，比較單純，狹隘，請各位同事多多擔待。

一、富潤屋，德潤身。

這是從一個德育工作者自身來說的，德育工作者不僅要從語言上教育學生，更要以自身為榜樣來影響學生和周圍的同事，身正方能為范??！試想一下如果一個德育工作者在要求別人去做這做那時，自己都做不到，還有什么資格去育人，還有什么威信可言，完全可以肯定德不高的德育工作者是一位不稱職的德育工作者。這方面的意思，我想我們在做的各位都明白，認識都比我深刻，我就不再班門弄斧了。

二、不要再冬天里砍掉一棵樹。

這是從德育工作者的理念上講的，大家都明白一到秋天大部分樹都將飄落金黃的蝴蝶，融入母親，直至冬天那些樹便儼然死去一般。可是沒有葉子并不代表就將死去，那是在積聚力量，好有春天的勃發(fā)??！因此，在這個時候我們是不能隨便將那一棵樹當成已死，就無情的砍去，因為冬去春來，他們依然會更俏而爭春。學生也是一樣的，不管是小學、初中、還是高中，甚至大學，都有學生像那冬眠的樹，他們在等待自己的春天，如果我們在此時把他們連根拔起，是多么殘忍的事。

作為一名德育工作者，在工作中一定會經常遇到那些令人頭疼的學生。當我們面對這些學生時，我認為我們首先要本著我不能輕易在冬天砍掉一棵樹意識，而后去思考如何做他們的工作。對付這類學生，我覺得不妨參考著名的小學班主任薛瑞萍老師的做法：不求他們的成績能上升多少，志求他們好好學做人，將來不走向邪路。引導他們認識自己的問題，慢慢再去引導他們去改，去學。當然還得需要他們家長的積極配合，我們要相信：沒有家長的好好學習，就沒有學生的天天向上。至于德育的具體方法，我就不再顯擺了，各位要比我會做得多了。

三、做一名副班主任。

這是針對德育工作者的另一個工作對象班主任來說的。我從參加工作到現(xiàn)在，游離了好幾個學校，認識了許多人和事，也得到了豐富的閱歷，但這并不代表我就有了城府，我依然是我，依然是一個愿意為教育奉獻終身的我，我愛我的崗位，我愛我的學生。當然做一個副班主任又是一個研究的課題了，由于我的研究還不透徹，這里我就不再闡述了，說得到這個話題，我只是傳達著一個認識，一種方法。

總之，德育工作是一個關系著祖國未來和諧發(fā)展的長遠教育戰(zhàn)略，不是我能說的怎樣的，我所有的只有這些淺知薄見，在這里說出來，希望大家不要見笑，而是多多指教。

第三篇：學校德育工作研討會發(fā)言稿

學校德育工作研討會發(fā)言稿

各位領導,各位同事: 大家下午好!剛才聽了前面幾位老師的經驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠不可能迷路；有孫悟空,他們永遠具有核心競爭力；而有豬八戒,使得取經路上雖經歷九九八十一難,卻永遠充滿歡聲笑語；當然,更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚；有時候,孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡單實用的規(guī)章制度和最強大的執(zhí)行力。

在這個班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學生的目標永遠都是中考,為保證目標的達成,必須建立實用的班規(guī)并嚴格執(zhí)行。除此之外,我堅持每天早到校,發(fā)現(xiàn)有人不老實了,早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍,一日之計在與晨,早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄,但在贊賞和愛護弟子方面卻表達地真誠而且直接。所以我覺得老師對學生的愛和賞識不應該是愛在心口難開,而應該表達的明明白白,響響亮亮。泰戈爾不是有句名言嗎，“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你！”這句話同樣適用于師生關系。經常用放大鏡去看學生的優(yōu)點你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚聲中，學生才能自由的呼吸,不斷進步成長。但我們也應該清醒認識到,光會賞識是遠遠不夠的,沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育,只是要特別注意批評和懲罰的時候應把握尺度, 批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學生進行人格侮辱，這一點就不再展開講了。.二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學生的好感,樹立自己的威信,我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任:

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學生,盡量通過講故事的方式來說明道理,有時甚至把道理說得文學味濃一點。如學生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個字的寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間,而是你根本不在乎,無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這個教師還經常罵人,不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態(tài)的學生實在幽默不起來,我就參加他們的體育活動,對調皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學去我家,幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗,這件事對我觸動很大。

4、多點關注現(xiàn)實,與時俱進,天南海北的新鮮事盡量多知道一點,否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說,我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們去開拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題:班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日?，嵤律厦?如抓衛(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護課堂紀律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務,應付收費?突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實早已經做了學生在校生活的全職保姆,可是,有誰來做他們精神上的保姆?其實我們靜下心來想想,人與人之間,有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大,容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利，惟我獨尊,目中無人早已成習慣,如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術,探索的道路永無止境。你看,別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上,我們怎敢懈怠呢?另外還要多點參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加,好在最終還是拿了幾張小獎狀,為這次升中級撐了一下門面,算是被迫嘗到了點甜頭了。

4、學會放松自己,為自己減壓。工作中,我們經常會遇到,學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣,也許領導同事對你的誤解讓你慪氣,而自己有時也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開心的事,特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。

做老師不容易啊,做班主任更難。

所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請為自己鼓掌。謝謝!

第四篇：寧化三中德育工作研討會發(fā)言稿

寧化三中德育工作方案

寧化三中是一所山區(qū)農村中學。多年來，在各級黨委、政府的關心和支持下，在教育局的正確領導下，在三中全體德育工作者的共同努力下，我校在加強和改進德育工作方面，做了大量工作，取得了一定成效。但是，我校德育工作還存在許多困難，我們的工作仍然任重道遠，學生的很多習慣仍要我們去規(guī)范、去教育、去感化。

（一）我校目前德育工作存在的問題

一是重課堂教學輕課外監(jiān)管教育、重文化知識教育思想品德教育，一手軟一手硬的現(xiàn)象仍然存在；二是部分學生的行為習慣差，紀律意識不強，法律意識淡薄，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，且成光漫延反彈之勢。三是部份學生道德缺失，道德認識和道德行為脫節(jié)，不懂尊師不懂感恩。具體現(xiàn)狀如下：

1、公物損壞嚴重：學校標語牌破壞了三塊；班級的玻璃；德育窗的板報和班級評比欄剛剛出好就人為擦掉了；宿舍水龍頭、床板、門等，學生故意把水龍頭擰下來放在一邊，任水流，這些都屬人為惡意破壞，存有報復心理，這屬于思想品德道德問題，心理問題。

2、行為習慣差：紀律、衛(wèi)生、學習、勞動、做操、集合、用餐、就寢、安全防范等方面的習慣都有待進一步強化養(yǎng)成。

3、學生紀律松散，道德缺失，目中無人，以自我為中心，不懂尊重不懂感恩：（1）宿舍喝酒事件接二連三的發(fā)生，影響極壞，值得我們每一個德育工作者深思，為什么發(fā)現(xiàn)不了，制止不了？酒是怎么帶進去的？或者學生是怎么出去喝酒的？到哪喝酒？等等一系列問題。出現(xiàn)問題后我們做了什么？（2）縣運會折射出來的問題：學生帶手機，上網

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聊天、深夜電話，引發(fā)了一系列的問題及隱患。如：早戀、拉幫結派、外出、喝酒滋事、攀比、敲詐等違紀違法行為。（3）教師威信不夠，老師的話沒人聽，更沒能夠執(zhí)行。全校沒有形成合力，班級合力、年段合力不夠。部份教師有所顧忌，不敢管，學校正氣不夠。我們做的事業(yè)是民生事業(yè)，是陽光事業(yè)，很多老師又是本鄉(xiāng)本土的人，在這呆的時間也不短了，對當?shù)氐拿耧L習俗應該知根知底了，為什么不敢大聲說話？不敢挺直腰干去管？只有我們做到有理有節(jié)，依法治教，合情合理，大膽去執(zhí)行我們管理的權利，履行我們光榮的職責，學校、社會、教育主管部門、法律法規(guī)等都是我們堅強的后盾。（4）德育工作的方法陳舊，思路不廣，教育手段及班會課形式單一，沒能與時俱進，很多只是在應付常規(guī)，停留在表面，深入不夠，投入不夠，工作不夠精不夠細不夠實。信息渠道太少，反映不及時，處理不及時不到位，力度不夠。班級信息員？信息溝通交流不夠，如：宿舍的違紀情況生管人員出除了處理處，還要及時與班主任溝通，與政治處溝通，班級違紀事情要及時與年段溝通，與政治處溝通，這樣集大家的眼睛和智慧就能發(fā)現(xiàn)更多了解更多更全，這樣班主任的班會課，年段會，政治處的課間訓話等就更有針對性，我們的德育工作就更有針對性，更有成效。深入班級宿舍？與學生的溝通了解？調查？走進學生？走進學生？（5）學校、年段活動太少，團委、少隊的工作做得不夠，學生缺少展示機會，精力不能釋放。（6）各部門相互推委，職責不分，處罰力度不夠。違紀人員得不到處罰或者處罰力度不夠，沒有威懾作用，導致違紀現(xiàn)象漫延。職責界定：本班學生所有的違紀，不管時間場地都與班主任有關，都有責任；你年段所有學生的違紀都與年段長有關，所有在宿舍的違紀都與生管老師有關，所有

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食堂違紀事件都與食堂管理人員有關，全校學生的違紀事件都與政治處和分管領導有關。我們要敢于勇于承擔責任。（7）特殊生的管理有待加強，其實各班真正會違紀的就那么幾個，我們只要盯住這幾個人，把特殊生管理到位。

（二）寧化三中德育工作實施方案

為全面推進素質教育，建立健全德育組織機構，規(guī)范學校的德育運作機制，逐漸形成“拼搏、進取、求實、創(chuàng)新”的校風，“惜時勤學、立志成才”的學風，“嚴謹、和諧、務實、靈活”的教風，使我校的各項工作取得較好的成績。為此我們要始終把德育工作放在首位，實行全員德育，全程德育，堅持以人為本，德育為首，努力創(chuàng)建和諧校園。實施方案如下：

一、實行全員德育，健全德育網絡，全面重視德育工作。以“和諧校園”創(chuàng)建為主題，以活動為載體，進一步完善德育管理制度，建立健全德育網絡，加強學生的德育教育。保障師生無重大安全事故發(fā)生，無重大違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，使學校文明程度不斷提高。

1、加強師德建設，重視教師隊伍的管理。

教師不僅是知識的傳播者，更是人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，作為德育工作的組織者和實施者，教師的人格與道德力量是德育工作最有力的武器。所以師德建設是德育工作能否取得成效的關鍵。學校要嚴格執(zhí)行教師《師德考核方案》，并嚴格考核，設立教師教學行為意見箱，從課前、課堂、課后多方面規(guī)范教學行為，讓學生來評價老師，逐步培養(yǎng)一批師德標兵。

2、團委積極主動地組織豐富多彩的德育活動，拓寬德育陣地。作

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為學校德育工作的重要組成部分，校團委要積極組織開展了各類活動，以活動為載體，拓寬德育陣地。

3、成立心理咨詢室，心理輔導步入正軌。

針對當前學生的心理變化，學校要與時俱進，不斷改進德育工作手段，設臵“悄悄話信箱”，成立心理咨詢輔導室，使心理健康教育步上正軌。通過心理疏導，從根本上杜絕學生早戀，比吃比喝等現(xiàn)象。心理咨詢由團委負責。

二、明確責任，齊抓共管。

德育工作必須調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有全員參與，實行全員德育，全程式德育，才能使德育工作真正落到實處。

1.調動班主任加強班級管理的積極性。班主任是班級工作的組織者和引領者，是學校德育工作的骨干。為調動班主任育人的積極性，學校嚴格實施班主任考核辦法和獎懲制度，對工作出色的班主任在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，逐步培養(yǎng)一批經驗豐富工作出色的優(yōu)秀班主任。

2.調動教師育人的積極性。教師不僅要會教書，還要會育人，學校要求教師工在學科教學中滲透德育。實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校把教師育人工作納入教師教育教學質量考核，實行績效掛鉤。

3.調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，構建和諧校園，需要他們轉變工作作風，提高服務質量，以情感人，服務育人。

三、以養(yǎng)成教育為重點，將德育工作落到實處。

要高度重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，學校樹立兩個目標：以

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“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為行為規(guī)范目標，以“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，無私奉獻”為道德規(guī)范。

1、重點加強學生8個方面的養(yǎng)成教育：（1）認識自我。（2）弄清責任。（3）學會感恩。（4）愛護環(huán)境。（5）勤儉節(jié)約。（6）刻苦學習。（7）誠實守信。（8）團結友愛。

首先強調一個“學”字，班主任要利用班會課時間等引導學生學習《守則》、《規(guī)范》，幫助理解，強化認識。二是突出一個“嚴”字：嚴要求，嚴管理；嚴而有度，嚴而有情；嚴中有愛，嚴慈相濟。三是堅持一個“恒”字：持之以恒；平時經常抓，節(jié)日重點抓，遇到特殊情況全力抓，做到了常抓不懈，常抓常新，抓出成效，抓出特色。四是體現(xiàn)一個“勤”字：領導勤查勤記勤督促，教師勤跟勤說勤示范，學生勤聽勤看勤匯報。

2、加強“三文明”建設，努力創(chuàng)建和諧校園。（1）、加強和諧班級及文明寢室的創(chuàng)建，以文明學生帶動班級文明，以班級和諧促進校園和諧，大力推行“和諧班級”和“文明寢室”的創(chuàng)建活動，通過獎勵先進，鞭策后進，在全校營造學先進，趕先進的濃郁氛圍。（2）、加大了宣傳力度。學校政教處、團委要利用多個渠道，以班會、黑板報、廣播、國旗下的講話為主陣地，對學生進行文明教育。（3）、設立文明監(jiān)督崗，對學生的不文明言行實時監(jiān)控、督促。（4）、加大對好人好事的表揚力度，樹立正氣。（5）、由團委組織開展向特困學生、特殊學生的“一分錢”獻愛心活動，培養(yǎng)學生“我為人人、人人為我”的社會責任感。

3、擴大范圍，充實載體，活動育人。廣泛開展專題教育活：一是每周的國旗下講話；二是抓好校園文化建設，板報、圖書室和閱覽室、第5頁

廣播為重點，充分利用健康的校園輿論，陶冶學生的品格。三是開展專題周活動，如節(jié)約糧食周，文明禮貌周，要求每班根據(jù)自己的實際情況，兩周養(yǎng)成一個好習慣。四是開展“一爭”（人人爭當衛(wèi)生標兵）“二強”（加強鍛煉、增強體質）“三自”（自衛(wèi)、自護、自理）等安全、衛(wèi)生、健康教育活動。

四、加強家校聯(lián)系，家校攜手，實現(xiàn)“合力育人”，構建家校聯(lián)動的德育新局面。家庭對未成年人進行道德教育，比任何教育載體都更具優(yōu)勢，關鍵是父母要提高認識，要有好的教育方法。

1、健全機制。學校每學期評選出“十佳家長”，在家長會上表彰，大力宣傳其事跡，激發(fā)家長尊師重教、科學教子的積極性。

2、定期召開家長會。每學期至少召開2次家長會。

3、關愛“留守孩”。留守孩的教育是當今農村的一大突出問題，學校要高度重視留守孩的德育關懷，每期開學初，學校以班級為單位進行摸底，建立“留守孩”檔案，摸準他們父母外出打工的聯(lián)系方式，并取得聯(lián)系，同時將 “留守”學生名單分發(fā)給科任老師，讓他們在平時的教學中對這些學生給予更多的關心和幫助，放假前班主任幫學生合理安排周末在家的活動。讓學生感受到溫暖和親情，培養(yǎng)良好的情操和品德。

總之，今后我們德育工作的努力方向為：一是堅定“德育為首，打造和諧校園”的總體目標，把“德育為首”落到實處。二是進一步加強德育工作隊伍建設。三是充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。四是使德育滲透到學生生活的各個方面。

教書育人是一門藝術，面對新的形式和多元的社會，隨著網絡的普及，學校德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，這就要求我們要不斷地探索，不斷地

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創(chuàng)新德育方法，創(chuàng)造性的開展工作。我們相信，只要扎實工作，我校德育工作一定能創(chuàng)造出一片新天地，我們學校一定會更加和諧。

（三）幾點要求：

1、明確職責，各人管好自己的人，看好自己的門。

2、統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成合力，營造全校聲勢。

3、常抓不懈，加強信息溝通，利用周五的年段訓話，政治處每天的課間訓話，及時處理違紀事件。

4、注意記錄與積累，形成經驗，注重自身的成長。

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第五篇：德育工作研討會

德育工作研討會

為了進一步提高班主任職業(yè)道德素養(yǎng)，加強班主任工作經驗交流，10月11日，德育工作研討會在學校會議室舉行。學校班子成員、各班主任及任課教師參加了會議。

研討會會議由校黨總支書記常林增主持。校教導處主任王春書進行專題講話，他首先強調了班主任工作的重要性，指出班主任工作是一門藝術，并提出了四點具體要求：一是班主任工作要務實求真；二是班主任工作要精雕細琢；三是班主任工作要開拓創(chuàng)新；四是班主任工作要自我提升。

隨后，教師代表做了主題發(fā)言，向與會教師介紹了自己在管理班級方面的經驗和體會。接著與會各班主任進行自由討論，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，暢談自己在教育管理工作中的經驗，并提出一些問題和困惑。

會上，校長吳占林作重要講話，提出班主任崗位工作對于學校、學生、家庭和班主任自身都具有重要的意義，應高度重視，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)。他對學校當前工作成績進行了分析、總結，對今后工作進行了宏觀安排、展望，并提出了“安全目標”和“質量目標”的要求。

這次研討會成效明顯。各位班主任能把凝聚了自己智慧和心血的好經驗拿出來與大家共享，充分發(fā)表自己的意見，提出了許多合理化的建議。相信各位班主任能夠取長補短，做好班級管理工作，認真落實學校布置的各項工作，加強學生的思想品德教育和安全教育，為學校更好更快的發(fā)展打下堅實的基礎。