第一篇：天生炕分場(chǎng)學(xué)校少先隊(duì)工作總結(jié)2010-2011

天生炕分場(chǎng)學(xué)校少先隊(duì)工作總結(jié)

(2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期)迎著春的氣息，踏著火紅的五月，走進(jìn)了炙熱的夏天，一學(xué)期的工作也隨之結(jié)束。回首我校少先隊(duì)工作的順利開展，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、各中隊(duì)老師的支持、廣大少先隊(duì)員的積極參與密不可分的。結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期我校少先隊(duì)工作以愛祖國、愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校、愛自己為教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作。積極開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、自愛的組織作用，使少先隊(duì)組織充滿活力，工作上取得了一定的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來所做工作作簡單總結(jié):

一、抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，開展思想道德教育:

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。

升旗儀式是一種長期有效的德育活動(dòng)陣地，我們堅(jiān)持每周一升 琪。升旗儀式采取大隊(duì)委輪換主持。每到這一天，同學(xué)們都會(huì)穿著干凈、整潔的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅、認(rèn)真地參加升旗儀式，升起五星紅旗，在鮮艷的國旗下聆聽教育。我們堅(jiān)持寫國旗下講話，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、教育工作的實(shí)際情況，利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國，愛國旗、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛自己的教育。做到有針對(duì)性、實(shí)效性，充分發(fā)揮升旗儀式的教育作用。

2、良好的行為道德，在體驗(yàn)中形成。

水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點(diǎn)滴積累，逐步養(yǎng)成，發(fā)生在孩子身邊的人和事，往往對(duì)他們的影響更為直接、具體。利用《中華文明禮儀》一書對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。讓孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點(diǎn)滴小事中，培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)良好的情感，是體驗(yàn)教育的功能所在，特別是我校的現(xiàn)狀----差不多是農(nóng)村孩子，生活環(huán)境各不相同，行為習(xí)慣也各不相同，所以在開學(xué)初的日子里，我們各中隊(duì)輔導(dǎo)員就著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，把規(guī)范教育抓實(shí)、抓好，使學(xué)生盡快融入新學(xué)校的生活中來。通過一學(xué)期各位輔導(dǎo)員的辛勤努力、學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大的改善。

3、良好的行為習(xí)慣的堅(jiān)持，必要的檢查評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不少。為此，本學(xué)習(xí)我校一開學(xué)就組建了少先隊(duì)大隊(duì)干部，擬定學(xué)生的紀(jì)停、衛(wèi)生、文明行為、兩操等方面的評(píng)分細(xì)則，以此督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員能做到堅(jiān)持到崗，認(rèn)真值崗。每天對(duì)全校衛(wèi)生，進(jìn)行2次的系統(tǒng)檢查，大隊(duì)部隨時(shí)督查，并將檢查結(jié)果及時(shí)公布，肯定優(yōu)點(diǎn)、宣揚(yáng)典型，暴露不足，及時(shí)糾正

4、充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，利用我校唯一的黑板報(bào)進(jìn)行各種宣傳。

本學(xué)期主要“小學(xué)生衛(wèi)生常識(shí)”、“季節(jié)性疾病預(yù)防”、“愛國主義教育”等宣傳為主。還結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和歷史事件進(jìn)行宣傳。宣揚(yáng)遵守規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的典型，以孩子們喜歡的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的思想道德教育，真正的做到施教于樂。

5、通過國旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員作法制、安全教育的專題報(bào)告等形式，召開《誠信教育》《感恩教育》主題班會(huì)等，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、安全知識(shí)、法制知識(shí)等各項(xiàng)教育

二、以重大活動(dòng)為契機(jī)，舉行各種豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

1、古詩文誦讀比賽活動(dòng)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，把古詩文誦讀課作為我校的特色地方課程，6月16日我校開展了古詩文誦讀比賽的活動(dòng)，突出了我校的特色，也使我校的學(xué)生都喜歡上古詩文誦讀課，以寫好、誦讀好一首詩詞為光榮。

2、好的身體是一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)的首要條件，6月1日我校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過這項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)。

3、積極開展各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。

我校少先隊(duì)大隊(duì)部利用節(jié)日的契機(jī)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的慶?；顒?dòng)。例如:“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的實(shí)踐活動(dòng)；豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)。

三、增強(qiáng)安全意識(shí)，創(chuàng)建平安校園

大隊(duì)部以黑板報(bào)、國旗下的講話，家長會(huì)、演練等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全的教育?！鞍踩谝弧笔俏倚熒墓餐谔?hào)。及時(shí)與家長溝通，大力向?qū)W生和社會(huì)宣傳食品衛(wèi)生、交通安全、用電安全、防溺水事故等安全意識(shí)，防微杜漸讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，確保了校園的安寧。

總之，我校今年少先隊(duì)工作雖然取得不少成績，但仍存在不少不足之處，特別是紅領(lǐng)巾崗的監(jiān)督不夠好，下學(xué)期我們將更加努力，改進(jìn)自己的工作方法，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作開展得更好。

第二篇：天生炕分場(chǎng)學(xué)校規(guī)章制度1

天生炕分場(chǎng)學(xué)校規(guī)章制度匯編

目錄

第一部分崗位職責(zé)

1、校長工作職責(zé)

2、校委會(huì)班子成員職責(zé)

3、教導(dǎo)處主任職責(zé)

4、政教主任職責(zé)

5、總務(wù)主任職責(zé)

6、辦公室主任職責(zé)

7、工會(huì)主席工作職責(zé)

8、黨務(wù)工作人員出現(xiàn)職責(zé)

9、婦聯(lián)工作人員職責(zé)

10、教研組長職責(zé)

11、班主任安全工作職責(zé)

12、室內(nèi)授課教師安全工作職責(zé)

13、室外及功能室上課教師安全工作職責(zé)

14、大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)

15、計(jì)算機(jī)和電教人員職責(zé)

16、圖書管理員職責(zé)

17、實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)

18、值周教師工作職責(zé)

19、值班教師工作職責(zé)

20、財(cái)會(huì)報(bào)帳員工作職責(zé)

21、檔案管理員工作責(zé)任

22、信息報(bào)關(guān)員工作職責(zé)

23、炊事員工作職責(zé)

24、鍋爐工作人員職責(zé)

25、興趣小組負(fù)責(zé)人職責(zé)

26、幼兒班教師職責(zé)

27、綜合治理專項(xiàng)負(fù)責(zé)人職責(zé)

28、門衛(wèi)保安人員工作職責(zé)

29、臨時(shí)校衛(wèi)生員崗位職責(zé)

29、校醫(yī)工作職責(zé)

第二部分常規(guī)管理

德育工作制度

教師辦公制度

校委會(huì)議事制度

文件處理制度

各項(xiàng)工作審報(bào)制度

升國旗儀式要求

各種會(huì)議基本要求

教職工考勤補(bǔ)充制度

教職工考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先辦法

關(guān)于車輛進(jìn)出、停放校園的規(guī)定

教師教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

教師參加崗位培訓(xùn)暫行規(guī)定

教職工在校日常行為規(guī)范

信息報(bào)送制度

教職工請(qǐng)假管理暫行辦法

班會(huì)制度

第三部分教育管理制度

學(xué)生學(xué)籍管理制度

教案書寫基本模式及要求

教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育科研規(guī)定教師批改作業(yè)符號(hào)

學(xué)生作業(yè)書寫要求

日常教學(xué)常規(guī)情況評(píng)價(jià)表46

教師基本功訓(xùn)練與考核實(shí)施方案

科研課題申報(bào)及評(píng)審立項(xiàng)制度

學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫要求

第四部分教學(xué)管理制度

小學(xué)生守則

小學(xué)生日常行為規(guī)范

小學(xué)禮儀常規(guī)

少先隊(duì)工作管理制度

隊(duì)列、廣播體操基本要求

板報(bào)制度

家訪制度

校園“十無”要求

學(xué)生環(huán)保指南三字歌

小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

學(xué)生十忌語

第五部分后勤管理制度

閱覽室管理制度 61

圖書借閱制度61

教師借閱圖書須知61

學(xué)生借書須知62

檔案室管理制度 62

綜合檔案材料歸檔范圍及保管期限規(guī)定6

3檔案鑒定、銷毀制度67

電腦室管理制度 67

電教儀器借用制度67

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度68

儀器室管理制度 69

電教室管理制度 70

音樂室管理制度 70

美術(shù)活動(dòng)室管理制度71

舞蹈室管理制度 71

體育器材室保管、使用制度71

常規(guī)教具室管理制度72

財(cái)產(chǎn)管理制度58

財(cái)務(wù)管理制度58

第六部分 綜合治理

重大事故報(bào)送制度

學(xué)校安全要作制度

晨檢制度

值周制度

值班制度

綜合治理安全會(huì)議制度

大型活動(dòng)審報(bào)制度

學(xué)校安全隱患排查制度

學(xué)校安全事件處理程序及辦法

近視眼防止工作制度

寄生蟲、齲齒、沙眼保健防治制度

傳染病預(yù)防制度

學(xué)校安全保衛(wèi)工作制度

校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

關(guān)于禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生的暫行規(guī)定 學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生管理制度

公物賠償管理制度

安全工作責(zé)任追究與獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校消防安全制度

學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度

學(xué)生安全制度

學(xué)校交通安全工作制度

教職工作重大失誤、嚴(yán)重違紀(jì)、違規(guī)行為處理辦法 第七部分 方案及管理細(xì)則 目標(biāo)管理考核細(xì)則

班主任考核細(xì)則

教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則

績效工資考核細(xì)則

師德師風(fēng)考核細(xì)則

班級(jí)評(píng)比細(xì)則

教師績效工資實(shí)施方案

第八部分 其它

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目設(shè)備管理制度 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目資源管理及使用制度 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目光盤播放室管理制度 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目衛(wèi)星教學(xué)收視室管理制度

第三篇：天生炕分場(chǎng)學(xué)校校本課程

天生炕分場(chǎng)學(xué)校校本課程《經(jīng)典古詩文賞讀》開發(fā)方案

一、課程開發(fā)目的。

在中國五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩文是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國文化的文學(xué)之美，而且蘊(yùn)含著中華民族的胸懷、風(fēng)骨、智慧、情趣。也許正因?yàn)槿绱耍瑖鴮W(xué)大師南懷瑾認(rèn)為，經(jīng)典古詩文能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術(shù)，懂得人生進(jìn)入“文學(xué)”化的境界。

基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校將“古詩文啟蒙教育”作為特色建設(shè)項(xiàng)目，注重人本資源的開發(fā)、利用，構(gòu)建具有個(gè)性化的的校本課程《小學(xué)必背古詩文》，并努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。具體目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；

3、提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；

4、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛；

6、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

二、課程開發(fā)過程。

校本教材內(nèi)容既選取課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必背篇目，也可以欣賞到流傳千古的經(jīng)典詩篇，還能讀到許多雖不知名，但浸透著作者對(duì)泉州的無限喜愛、贊頌之情的詩篇。我校古詩文教育的宗旨就是“以人為本”，根據(jù)“學(xué)生的興趣和需要”來制定校本課程，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的教材體系。

三、課程內(nèi)容框架。

為適合學(xué)生閱讀，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，《小學(xué)必背古詩文》采

1、內(nèi)容安排：

低年級(jí)：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇；

中年級(jí)：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇；

高年級(jí)：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇。

取按年級(jí)、按內(nèi)容分單元編排，努力做到循序漸進(jìn)。

2、結(jié)構(gòu)框架：

（1）、圖文并茂的詩篇原文；

（2）、對(duì)詩文輔以注解等，幫助學(xué)生更好地理解詩文；

四、課程組織與實(shí)施。

1、成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組，由校長任組長，是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教務(wù)主任任副組長，具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)。實(shí)施評(píng)價(jià)等工作，由教導(dǎo)處、政教處及各類課程的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。

2、制定學(xué)校校本課程的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作計(jì)劃。課程開發(fā)小組本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的專任老師根據(jù)這些方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃。

3、加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。學(xué)校要從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，對(duì)教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn)，從而提高他們的素養(yǎng)。

（1）、校本培訓(xùn)模式。定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師首先走近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，具備良好的閱讀素養(yǎng)。

（2）、實(shí)踐性模式。學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)，通過自己閱讀、交流讀書體會(huì)等形式，大力提倡教師積極開展誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。在學(xué)生中開展閱讀節(jié)活動(dòng)，以教師的讀書活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生讀書讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，建設(shè)良好的讀書風(fēng)尚，更好地實(shí)施古詩文啟蒙教育。

（3）、課題研究模式。為了使古詩文啟蒙教育更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性，更加具有鮮明、長遠(yuǎn)的效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，就必須提升教育的科研水平。

按照課程設(shè)置，在課余安排一節(jié)古詩文輔讀課，確保用好校本教材，開展好實(shí)踐活動(dòng)。

我們把研究分為三個(gè)階段：

第一階段，編寫教材，付諸實(shí)施。參與的教師立足學(xué)校特色課程特點(diǎn)，合作編寫校本教材。

第二階段：積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性，鼓勵(lì)學(xué)生在接受古詩文啟蒙教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。

第三階段：完善校本化體系，展示成果。針對(duì)教師的實(shí)踐研究，每學(xué)期開展一次校本研討活動(dòng)，內(nèi)容包括課堂教學(xué)研討、實(shí)踐活動(dòng)研討、誦讀效果研討等等，形式有公開課教學(xué)、論文交流、競賽評(píng)比等。針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織一次階段性成果展示，展示學(xué)生的采蜜集、手抄報(bào)、讀書筆記本、優(yōu)秀誦讀表演等等。

4、積極開展校本實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)施校本教材過程中，以古詩文誦讀為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，嘗試開展各種豐富多樣的古詩文特色活動(dòng)，激發(fā)孩子們閱讀古詩文的興趣，培養(yǎng)孩子們的人文修養(yǎng)。

1、唱、奏詩文，陶冶審美情趣。

為古詩文增添配樂，讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，悠揚(yáng)委婉的樂曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。

2、書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。

古詩的特點(diǎn)是詩中有畫。一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。因此，理解好詩句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。然而，從文字到圖象，需要形象思維的加工過程。不同的學(xué)生，對(duì)畫面會(huì)有不同的表現(xiàn)手法和不同的構(gòu)圖布局。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解，能夠培養(yǎng)和彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。

3、演、辯詩文，提高思辨能力。

根據(jù)古詩文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生們把詩或文改編成一個(gè)個(gè)課本劇，再現(xiàn)古詩文的意境并展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實(shí)內(nèi)容。

學(xué)生們?cè)谡b讀古詩文中還有一個(gè)良好的習(xí)慣，那就是及時(shí)記載下自己的所感、所想、所思，有的甚至對(duì)詩文提出質(zhì)疑。為了讓學(xué)生們交流體會(huì)，辯明道理，好多班級(jí)充分利用“十分鐘隊(duì)會(huì)”開設(shè)古詩論壇，為學(xué)生們提供交流的平臺(tái)，或抒發(fā)自己的感想，或闡明自己的觀點(diǎn)，或提出自己理解中的困惑，可謂氣氛熱烈，爭論激烈。老師們發(fā)現(xiàn)，在辯論中，學(xué)生們的理解能力、辨析能力、邏輯思維能力都得到了很好的培養(yǎng)，尤其可貴的是學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何客觀地看待事和物。

4、改、創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。

在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對(duì)其形式、意境、構(gòu)思等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法，對(duì)古詩進(jìn)行改寫。

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，學(xué)校、老師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作詩歌，可以通過“星星詩會(huì)”、手抄報(bào)、廣播臺(tái)、推薦發(fā)表等給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和文學(xué)創(chuàng)作欲望，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批“小文人”、“小作家”。

五、課程評(píng)價(jià)方法。

為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)重視學(xué)生、家長、教師同行，校長對(duì)教師評(píng)價(jià)、方法有調(diào)查問卷、課堂記錄、案例評(píng)析。

（2）對(duì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示、評(píng)比“誦讀大王”等外，還建立學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一篇讀后感悟??）放到記錄袋中，讓這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲、體會(huì)陪伴他們以后的人生道路。

六、保障措施。

1．構(gòu)建校本課程三級(jí)管理體系。

管理體系是建立各項(xiàng)工作順利實(shí)施的保障?！靶１菊n程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處、教研組管理。

（1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理：

校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計(jì)師。策劃制定《學(xué)校校本課程開發(fā)總體方案》。并發(fā)動(dòng)全體教師積極參與，校本課程的開發(fā)和實(shí)施，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本課程的開發(fā)。

（2）教導(dǎo)處管理：

組織好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實(shí)，及時(shí)對(duì)校本課程開展日常的考核和評(píng)估工作。

（3）教研組管理：

組織好成員教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識(shí)，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案或課程實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

2．校園文化的營造。

學(xué)校充分利用每一寸空間、每一個(gè)角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書寫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都辟有墻報(bào)欄，有“芳草地”，有“古詩樂園”，還有“星星榜”等。內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。真正做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話。”讓孩子們自然而然就學(xué)會(huì)了“彬彬有禮”，學(xué)會(huì)了說話謙和有禮，學(xué)會(huì)了舉止文明，在這充滿人文味道的環(huán)境中，孩子們的心靈得以美化，情操得以陶冶，人格得以升華，真正起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的育人效果。

第四篇：天生炕分場(chǎng)學(xué)校2011年德育工作總結(jié)2011

天生炕分場(chǎng)學(xué)校2011年德育工作總結(jié) 本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過中國移動(dòng)校訊通，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報(bào)評(píng)比、紅領(lǐng)巾佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校定期組織學(xué)生法律知識(shí)，接受法制教育。通過各班圍繞法制教育展開形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的法制教育。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會(huì)，家長出席率達(dá)90％。在家長會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的一草一木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)?？傮w來說，作為學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該做些什么。

3、交通安全教育

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按

交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個(gè)別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

3、班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問題。

第五篇：天生炕分場(chǎng)學(xué)校家長接待日制度

天生炕分場(chǎng)學(xué)校家長接待日制度

為了進(jìn)一步促進(jìn)家校互動(dòng)，更好地解決家長所關(guān)

心的問題及傾聽家長的合理化建議，認(rèn)真落實(shí)社區(qū)、學(xué)校、家長三位一體的德育教育格局，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)管理，辦“讓家長滿意的學(xué)?！保倚?shí)行家長接待日制度。

一、學(xué)生家長接待日。

時(shí)間：每月第一周星期二15：30～17：00。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師均在辦公地點(diǎn)隨時(shí)

接待家長來訪。家長可與他們交換意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)情況，共同商討教育辦法和措施。

二、建立家長接待室。

校值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待來校反饋重大教育、教

學(xué)及管理意見的家長。

三、被接待家長應(yīng)先與班主任建立聯(lián)系，一

般情況下，應(yīng)有班級(jí)或年級(jí)陪同反映問題，以利協(xié)調(diào)工作。

四、每位家長也可電話或電子郵件交流，對(duì)

學(xué)校的教育教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、管理工作、學(xué)生活動(dòng)、聽課情況等活動(dòng)提出意見和要求。學(xué)校將根據(jù)家長反映情況作出相應(yīng)處理。

五、為保證正常的教學(xué)秩序，學(xué)生家長接待

日以外學(xué)校一般不接待家長。家長如需與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交流，可通過電話聯(lián)系。如有特殊情況需要來校，請(qǐng)事先預(yù)約。

附：

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量投訴電話：0935-7129699

校長信箱jgxxlfl@163.com