第一篇：作業(yè)抽查小結(jié)范文

作業(yè)抽查小結(jié)

學(xué)期即將過去一半，按照學(xué)校工作安排，為了了解學(xué)生作業(yè)處理和教師批改情況，經(jīng)研究特對(duì)部分年級(jí)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，現(xiàn)作小結(jié)： 抽查年級(jí)：

五六年級(jí) 抽查學(xué)科：

語文補(bǔ)充習(xí)題 大小作文 數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題 主要優(yōu)點(diǎn)：

1、2、教師能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求布置作業(yè)且能達(dá)到要求。學(xué)生語文補(bǔ)充習(xí)題作業(yè)正確率較高，且大多數(shù)書寫較認(rèn)真，涂抹現(xiàn)象較少。

3、教師能夠按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字能讓學(xué)生訂正并進(jìn)行二次批改，六年級(jí)做較突出。不足及建議：

1、2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師不能及時(shí)進(jìn)行二次批改。對(duì)于作文批改有的教師批語寫得過于簡單，只是打等地和日期，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生習(xí)作寫出有鼓勵(lì)性評(píng)語，能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

3、學(xué)生書寫還應(yīng)再作強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合這次檢查總體來看無論從學(xué)生作業(yè)完成還是教師批改以六年級(jí)為較好。

第二篇：作業(yè)抽查小結(jié)

作業(yè)抽檢小結(jié)

教導(dǎo)處每學(xué)期都會(huì)有定時(shí)和不定時(shí)地對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。在第五周四，教導(dǎo)處對(duì)老師教學(xué)常規(guī)檢查，本次檢查為抽查，主檢老師批改作業(yè)情況。把檢查結(jié)果反饋給有關(guān)教師，?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將檢查過程與結(jié)果小結(jié)以下：

一、抽查時(shí)間參與人員

第五周星期四上午，檢查人員有：主管教學(xué)的廖俊健副校長、教導(dǎo)處劉萬明、許永生主任。

二、抽查方式

檢查教師作業(yè)，抽檢班級(jí)為二、三、四、五、八年級(jí)的所有科目，每班抽出一組或幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)。

三、檢查結(jié)果 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師們能按《黃沙中心校教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行，完成教學(xué)任務(wù)。作業(yè)做到全收全改。

2、教師批改非常認(rèn)真，能書面指出錯(cuò)誤，有簡短的評(píng)語，還附上鼓勵(lì)的話或記號(hào)（如李莉娟老師，在作業(yè)本左上角記上“100”鼓勵(lì)），還有具體的批改日期。

3、能針對(duì)性地布置作業(yè)，能根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行布置作業(yè)，布置的作業(yè)難易搭檔合理。如：近反義詞、抄寫常用詞語抄寫、好詞好句等，廖球英等老師在這方面做的非常好。

4、批改書寫工整，給學(xué)生很大的典范作用。（張素莉等）

5、作業(yè)類型較多，分類較好，有生字、組詞、造句、近反義詞、作文、周記、百花園、周末作業(yè)、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等作業(yè)。

缺點(diǎn)：

1、個(gè)別老師布置作業(yè)量不夠。比如數(shù)學(xué)科，開學(xué)上課至今20天，作業(yè)次數(shù)少的6次、8次，多的19次。沒有練習(xí)的保證，教學(xué)質(zhì)量難提高。

2、個(gè)別老師作業(yè)不能做到全收全改。雖只抽出一個(gè)組的學(xué)生作業(yè)，每個(gè)學(xué)生完成作業(yè)的次數(shù)都不同，有是班級(jí)全班40多人，科任老師才收到十多本作業(yè)批改。

3、個(gè)別老師每次作業(yè)量少，在作業(yè)本中的一頁紙就做了3次作業(yè)，或只有一道簡單的題，學(xué)生周末都沒什么作業(yè)。

4、個(gè)別老師作業(yè)種類少，如數(shù)學(xué)只有一本作業(yè)，沒有其它作業(yè)；英語只有單詞作業(yè)，缺乏聽寫；語文缺乏背誦、聽寫作業(yè)。

5、個(gè)別老師作業(yè)批改馬虎，大勾加點(diǎn)，“閱”“查”字解決，且沒有標(biāo)上批改日期。

第三篇：第十次教學(xué)常規(guī)抽查小結(jié)

第十六周教學(xué)常規(guī)抽查小結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)以后的工作，教導(dǎo)處于2013年12月20日下午組織了一次教學(xué)常規(guī)抽查，抽查的是政史地組和藝體組，現(xiàn)將本次抽查結(jié)果小結(jié)如下：

一、總體印象。

1．大多數(shù)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)量充足，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn)，考慮到教情和學(xué)情等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2．部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思，能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為。

二、存在的問題

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1.個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)反思的質(zhì)量不高。更有少數(shù)教師備課沒有跟上進(jìn)度。

2.藝體組沒有做到提前備課。

總之，本次檢查發(fā)現(xiàn)，由于天氣或其它原因，有部分教師在教學(xué)常規(guī)方面有所懈怠，更有少數(shù)教師在以往數(shù)次檢查中暴露的問題依然故我，沒有做相應(yīng)的改正，希望大家會(huì)后多和教研組長交流，針對(duì)以上檢查結(jié)果，有則改之，無則加勉，共同做好我們的本職工作。

教導(dǎo)處

2013年12月23日

第四篇：彭陽三中2013作業(yè)抽查安排

彭陽三中2013—2014學(xué)第二學(xué)期

第三次教案作業(yè)抽查安排

一、組織機(jī)構(gòu)：

組 長：李繼元

副組長：豐國萬 田寧江 牛廷梅 曹 偉 韓占珍

語文組： 楊樹輝（組長）楊慧琴 張小萍 李長虎 陳占明 張衛(wèi)寧 劉金林 數(shù)學(xué)組： 海 鑫（組長）賀耀剛 王理斌 朱 虹 郭克仁 鄭 慧 祁瑞萍 英語組： 侯志明（組長）馬彩萍 惠 楨 李學(xué)花 高彩麗 李 龍 海 歐 物理組： 張 偉（組長）劉風(fēng)領(lǐng) 李 楠 任雅萍 陳 琳 生化組： 齊國哲（組長）安曉燕 甄宏玲 趙 偉 李愛琴 王曉華

政史地組：韓曉雨（組長）韓玉珍 馬繼榮 虎 瑾 海 華 姚秋文 剡金鳳 音體美信息技術(shù)組:仇金元（組長）馬義懷 楊 榮 郭玉平

聯(lián)絡(luò)組： 張銀棟

劉志誠 王志成 楊金鵬 王 琦 卜金紅 梁利軍 葉 濤

二、檢查時(shí)間與內(nèi)容：

2014年6月10日下午第七節(jié)課，檢查高

一、高二年級(jí)語數(shù)外理化生、政史地、九科科所有教案和作業(yè)（含同步練習(xí)冊(cè)、批閱作業(yè)記錄冊(cè)），音體美信技四科的教案。

檢查范圍為：語數(shù)外：14年5月13日—14年6月10日（數(shù)學(xué)和外語均按2周半計(jì)算，約15次左右、語文按2周半計(jì)算，約12次左右，作文約6次左右）。

理化生、音體美信技14年3月26日—14年6月10日（均按9周計(jì)算，高一約45次，高二約54次）

檢查地點(diǎn)：報(bào)告廳

三、學(xué)校成立教案作業(yè)檢查復(fù)查組，復(fù)查組成員由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成，對(duì)各組檢查結(jié)果進(jìn)行復(fù)查，以保證檢查結(jié)果的客觀、公正。

四、檢查要求：

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)到位指導(dǎo)并參與檢查復(fù)查工作；

2、教研組長負(fù)責(zé)收交本組教師的教案和批閱作業(yè)記錄冊(cè)，教務(wù)處深入班級(jí)收取學(xué)生作業(yè)和同步練習(xí)冊(cè)；

3、全體檢查人員必須按時(shí)到位，不得遲到、請(qǐng)假；

4、各教研組長務(wù)必于今天下午第一節(jié)課前把本組教案收齊，拿到報(bào)告廳。下午課外活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)到報(bào)告廳檢查。

5、檢查一定要公平、公正，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查；

6、教案、作業(yè)檢查結(jié)果A等次人數(shù)不超過本組教案（或作業(yè)）受檢查教師人數(shù)的30％，未提供教案者按無教案處理。

教務(wù)處

2014年6月10日

第五篇：五月份教案、作業(yè)抽查情況通報(bào)

教案、作業(yè)抽查情況通報(bào)

5月15日教導(dǎo)處對(duì)全校七、八年級(jí)、職高一年級(jí)各科教案、作業(yè)進(jìn)行了抽查，現(xiàn)將抽查情況通報(bào)如下：

一、整改效果明顯：大部分教師對(duì)上次抽查中存在的問題做了認(rèn)真及時(shí)的整改，取得了良好效果。

1、教案備寫認(rèn)真、細(xì)致，板書設(shè)計(jì)新穎、合理，突出了指導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)用性。如何存元、劉雪萍、劉學(xué)文、黨艷麗、吳永澤、朱培軍、李玉川等老師的教案。

2、作業(yè)布置種類多，數(shù)量適中，批改認(rèn)真細(xì)心，有錯(cuò)題、錯(cuò)誤指正，有鼓勵(lì)性評(píng)語，有等級(jí)符號(hào)等，同時(shí)學(xué)生的書寫也比較工整。如何存元、李樹琴、周光耀、劉雪萍等所授科目的作業(yè)。

二、教案中仍存在的主要問題：

1、備寫太簡略。個(gè)別教師的教案開學(xué)至今只備寫了二三頁，如胡煜欣的音樂教案。還有董璽川、朱雅茹等老師的教案也較簡略。

2、部分教師的教案未簽字驗(yàn)印或簽字驗(yàn)印不及時(shí)。如薛鴻昌、王全太等老師的教案簽字驗(yàn)印不夠及時(shí)，并且還有個(gè)別教師不到教導(dǎo)處驗(yàn)印用其他處室的公章驗(yàn)印。

3、部分教師未備寫教案或教案以打印件為主，如薛鴻昌的信息教案全為打印件。

三、作業(yè)批改中若仍存在的主要問題：

1、批閱不及時(shí)，批閱次數(shù)太少。如朱雅茹、董璽川、孟繼偉（思想品德課）等老師所授科目的作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)偏少。再如作文，一些班級(jí)至今只批閱了二至三次。

2、批閱符號(hào)粗心、隨意性大，部分科目作業(yè)批改缺少等級(jí)符號(hào)或鼓勵(lì)性評(píng)語，個(gè)別班級(jí)的作文批閱只有總評(píng)語或批閱月日而無眉批和錯(cuò)字、錯(cuò)詞、錯(cuò)句等的指正。

希望各位任課教師針對(duì)自己教案、作業(yè)中存在的問題認(rèn)真進(jìn)行進(jìn)一步的整改。同時(shí)在平時(shí)的工作中，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心備課，超前備課，堅(jiān)持寫課后反思，并按學(xué)校規(guī)定做到年級(jí)組長周簽字、逢雙周到教導(dǎo)處驗(yàn)印的要求；科學(xué)合理布置作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。通過教學(xué)過程中細(xì)致認(rèn)真的工作，來保證教學(xué)結(jié)果——質(zhì)量的提高。

黃羊川職業(yè)技術(shù)中學(xué)教導(dǎo)處

2012-5-16