第一篇：2016暢想未來 科幻畫 總結

“暢想未來”2016冊山中小科幻畫大賽

活動小結 冊山中心小學藝體組

科學幻想繪畫活動，是世界上許多國家少年兒童樂于參加的一項有益的科學活動，它對培養(yǎng)少年兒童的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，以及倡導科技與藝術的融合，具有非常重要的作用。因此，科學幻想繪畫有科學性、藝術性、原創(chuàng)性和“未來感”等特點。

我校舉辦少年兒童科學幻想繪畫活動，是為了檢閱、宣傳和展示少年兒童參加科學幻想繪畫活動的成果及對未來科學發(fā)展的暢想和展望，總結和交流開展活動的經驗，同時也是為了激勵更多的少年兒童參與這一活動，引導少年兒童進行科學幻想，著眼于新世紀人類生產、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，繪出未來科學的美麗畫卷。本次活動經過全校師生近一個月的努力，取得了良好效果。主要優(yōu)點有：

1.學校領導高度重視，將科學幻想繪畫活動納入本屆科技節(jié)的積分開展評比，這一舉措大大激發(fā)了全校師生參與該項活動的熱情，參與面歷屆最廣。全校共收到作品106件，其中一年級16件，二年級24件，三年級16件，四年級25件，五年紀14件，六年級11件。作品上交及時。2.對科學幻想繪畫的認識比較到位，作品質量較好。很多作品能夠體現(xiàn)原創(chuàng)性、兒童思維，體現(xiàn)了我校學生對未來科學發(fā)展的暢想和美好愿望。

3.部分作品呈現(xiàn)具備較強美感，科學與藝術融合的比較巧妙，表現(xiàn)手法豐富多樣。

也存在一些不足：

1.少數作品或者同學之間雷同，或者與書本、網絡作品雷同，存在抄襲現(xiàn)象。

2.部分班級沒有按方案要求組織學生進行創(chuàng)作，出現(xiàn)了一些不符合方案要求的做法，如：紙張規(guī)格、單幅作品的作者僅限1人、每人只能送交1幅作品等。

第二篇：科幻畫社團總結

2016-2017-1科幻畫選修課總結

科幻畫是學生對未來科學發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式，它對培養(yǎng)學生科學想像力和創(chuàng)新意識，倡導科技與藝術的結合以及對新課程的推進，都具有非常重要的作用，它是學生在自己已有的生活經驗的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫的表現(xiàn)形式，表達自己對世間萬物、未來社會發(fā)展的遐想。

培養(yǎng)學生的幻想意識，指導學生進行科學，合理的想像，需要從學生的興趣入手，從老師正確的引導開始，鼓勵學生之間的討論、互補，加強學生的表現(xiàn)形式，加大對學生作品的評價，激發(fā)學生潛在的能力，逐步提高學生創(chuàng)作科幻畫的能力。

本學期參加社團35名學生，人數較多，且一部分在以前并沒有經過相應的培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉?，F(xiàn)將一學期的活動具體總結如下：

一、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

二、在美術教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。

在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。

昌吉市第一小學美術教研組

2012年12月

第三篇：科幻畫社團總結

2012—2013學科幻畫社團教學總結

昌樂外國語學校 王小健

本學期的美術社團活動接近尾聲?，F(xiàn)總結如下：

老師們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，美術社成員喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的美術社活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，美術社的老師們從四方面總結了這學期美術活動的活動體會：

一、保護個性發(fā)展，激發(fā)學生創(chuàng)造思維

在美術社的活動中,老師們特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。

二、探索合理的教學方法

在本學期的活動中，一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，老師們在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

三、因材施教，分層次教學，讓學生各有所獲

美術社的活動在尊重學生的個性發(fā)展基礎上,經過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。讓學生積極參與美術社的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。

四、鼓勵學生的自主探究和合作學習

加強教學中師生的雙邊關系。確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。

鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期加強了美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

美術社團的建立是很有意義的，它為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們接受比較系統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的熱情和信心。

科幻畫社團

第四篇：2013年科幻畫活動總結

南川區(qū)丁家嘴小學 2013年科幻畫比賽活動總結

為了進一步培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學素質和技能，推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，使學生的思維力、想象力有更好的發(fā)揮空間，同時配合下期2014年南川區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫項目要求，12月18日至12月24日，在我校美術室開展了以“體驗、創(chuàng)新、成長”為主題的科幻畫比賽。我校自開展科幻畫比賽以來，得到廣大同學、家長的積極支持，同學們積極參與到活動中來，愛科學、學科學、用科學的熱情空前高漲。參賽作品的藝術形式包括：水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫等，每位學生獨立完成相應科幻畫作品?；顒又?，同學們通過對未來科學發(fā)展的暢想和展望，用手中的畫筆描繪著科學的畫卷，利用畫面設計、色彩處理、繪畫技巧等繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產、生活情景，熏陶了學生科學思想、培養(yǎng)了學生的想象力，提高了學生繪畫水平。

同時各班的班主任老師利用班會時間，向學生介紹了科學技術的發(fā)展帶給我們的生活的變化，開闊了同學們的眼界，給大家很大的啟迪：科學技術給人類帶來了文明和進步，我們要發(fā)揮科學技術的威力，抗災減災，為人類造福。

這次參賽作品具有很好的主題，構思精美，想象豐富。學生的作品很新穎，能有大膽的創(chuàng)新精神，充分的顯示了學生關注社會現(xiàn)狀，大膽質疑，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找出需要解決的問題，大膽的進行想象可能解決問題的方法。

1、本屆比賽評比結果如下： 一等獎：

周 玲（4.2班）《蘑菇城》、羅亞蘭（5.2）《太空之城》、趙三亞（5.2）《愛心小屋》、彭 緣（4.1班）《夢幻地下城》、劉雨鳳（4.1班）《花城》、周真宇（4.1班）《時光倒流》、秦路寒（5.2班）《探索太空》 二等獎：

徐曉蝶（5.1班）《未來我的家》、劉茂亭（5.1班）《空中小屋》 劉曉蝶（5.2班）《美麗鄉(xiāng)村》、張家意（3.1班）《星球大戰(zhàn)》 侯雨星（3.3班）《魚的思維》、劉 悅（4.1班）《守護天城》 三等獎：

趙文濤（5.1班）《星球杯》、帥 琴（5.2班）《海城》 李 璇（3.1班）《人類的新生活》、鄒容丹（3.3）《走向宇宙》

2、本屆比賽向區(qū)科協(xié)推薦的參賽作品如下：

《蘑菇城》、《太空之城》、《愛心小屋》、《夢幻地下城》

第五篇：2009年科幻畫社團總結

2009年—2010年科幻畫社團總結

美術組

科幻畫是學生對未來科學發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式，它對培養(yǎng)學生科學想像力和創(chuàng)新意識，倡導科技與藝術的結合以及對新課程的推進，都具有非常重要的作用，它是學生在自己已有的生活經驗的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫的表現(xiàn)形式，表達自己對世間萬物、未來社會發(fā)展的遐想。培養(yǎng)學生的幻想意識，指導學生進行科學，合理的想像，需要從學生的興趣入手，從老師正確的引導開始，鼓勵學生之間的討論、互補，加強學生的表現(xiàn)形式，加大對學生作品的評價，激發(fā)學生潛在的能力，逐步提高學生創(chuàng)作科幻畫的能力。

本學期參加社團共36名學生，人數較多，且一部分在以前并沒有經過相應的培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉?，F(xiàn)將一學期的活動具體總結如下：

一、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

二、在美術教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。

在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。

在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

本學期社團收獲是可喜的，劉予涵、康秋彥、謝明宏三位學生榮獲成都市科幻畫比賽一等獎，20多位學生分別榮獲二、三等獎，并在學?？萍奸L廊展出科幻畫作品。當然，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。