第一篇：個人帶班的一些經(jīng)驗

個人帶班的一些經(jīng)驗

我是2013年8月底開始帶的13園林工程班，這個班情況有些特殊，一開始15、16個人左右，后來慢慢的增至21人，人少也有一定的好處，就是方便跟學生溝通交流，在這將近一年的時間，我們班的到課率和衛(wèi)生都一直保持的比較好，3月份我們班榮獲了“學雷鋒先進班集體”的稱號，4月份學院里兩次衛(wèi)生大檢查我們班都是全A，5月份兩次到到課率檢查都是100%，這些成績的取得跟全班學生的配合和支持十分不開的，我個人也摸索了一些經(jīng)驗跟大家分享一下：

一、跟學生進行有效的溝通。

新生軍訓期間，我正好那段時間課少，我?guī)缀趺刻於既ゲ賵龆⒅鴮W生軍訓，這樣一來一是監(jiān)督學生是否在認真的軍訓；二是利用軍訓休息期間跟學生進行交流，可以說我們師生之間的感情是從那時開始的。每個學期我都有我們本班的課程，跟學生交流的時間更多一些，每周我都會給學生開班會，另外我自己沒課的時候我會去班里查到課率，基本上我每天都會去班里，班里每個學生的基本情況，家里的基本情況我都比較了解，發(fā)現(xiàn)某個學生有思想波動的，我會單獨找他過來以聊天的形式進行溝通，開解，比如XXX、XXX、XXX、XXX、XXX同學等我都跟她們單獨的溝通過?？傊嗬镉惺裁词戮图皶r的解決了，出現(xiàn)什么不良的苗頭就及時扼殺在萌芽狀態(tài)了。我覺得讓學生感受到溫暖，讓學生真正體會到班主任跟他們是一個集體，他們就會從心理佩服你，自然就會聽你的，你布置的每件事就能執(zhí)行落實下去。

二、班干部的選擇

在選擇班干部時，是民主投票選舉的，班主任要把關，班長的人選應該是讓在班里有威信的學生來當，尤其是大學的班長辦事能力要強，班干部不可能各方面都特別優(yōu)秀，班主任要邊用邊培養(yǎng)班干部，提高班干部的素質，班干部在各方面都作出榜樣，其他學生心服口服的情況下才會聽從班干部的指揮，擁護班干部，這樣自然班上才能安定團結。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為班主任，工作重心和中心任務是抓日常管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持到底。在到課率上，我從新生入學開始就抓的比較嚴，沒有松懈過，我也不敢松懈，學生一旦松懈下來以后就很難管了，因為管的嚴曾經(jīng)有一名學生從我這個班里轉走了，我自己也反思過，也許是我管的太嚴了，但是我覺得是為他們好；在教室衛(wèi)生方面，我們教室比較小，學生也比較少，一開始新生入班時就干掃的比較徹底，平時也保持的很好，不是為了檢查衛(wèi)生而打掃的，是為了有一個良好的學習環(huán)境。我作為班主任也是以身作則的，我?guī)ьI學生打掃，打掃衛(wèi)生時我不強制誰干什么，而是我自己先動手干，學生就會自主的打掃，他自己不干覺得不好意思，時間久了良好的習慣就形成了，我從來沒有為教室的衛(wèi)生發(fā)過愁。

以上是我在帶班過程中的一些經(jīng)驗，跟大家分享一下，其中也有一些不足之處，我也在慢慢改進之中，當然在帶班過程總我也遇到了一些困難和問題：學生沉迷于網(wǎng)絡，管住學生不去網(wǎng)吧，管不住學生上課玩手機；宿舍晚上不限電，學生自制力弱，沒有足夠的睡眠，保證不了足夠的聽課精力等等，沒有最好的班主任，只有更好的班主任，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。

第二篇：班級管理與帶班藝術經(jīng)驗

班級管理與帶班藝術經(jīng)驗

班級管理藝術經(jīng)驗交流；班級工作千頭萬緒，叫你一時不知從何抓起，我雖擔任；其次，我們班級管理的成功也源于各學科老師的齊抓共；對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立；各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心；我深知作為一名班主任，首先要愛他的學生，與他們同；

一、從愛出發(fā)，嚴字當頭；美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶；手段”才行；從班級管理藝術經(jīng)驗交流班級工作千頭萬緒，叫你一時不知從何抓起，我雖擔任班主任工作多年，但自從來到XX小學以后，我最深刻的體會就是學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功！其次，我們班級管理的成功也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發(fā)展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。我深知作為一名班主任，首先要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學生的愛，所以我盡力做到：

一、從愛出發(fā)，嚴字當頭。

美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰(zhàn)勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生“與其失之寬，不如失之嚴”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。從愛出發(fā)，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。

二、從愛出發(fā)，勤字為先。

出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態(tài)，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。由于勤到班級，能及時地了解學生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”??總之，勤能補拙。

第三篇：班級管理和帶班藝術經(jīng)驗分享

班級管理和帶班藝術經(jīng)驗分享

西山鎮(zhèn)城北小學 韋穎玉

一個合格的團隊應該具備三個條件：自主性，思考性和協(xié)作性。因此，作為一個班級的最高指揮官——班主任的任務就是：通過對班集體的有效管理，形成主動發(fā)展的班級文化；通過對班干部的有效管理，激發(fā)班干部的責任心、使命感和對班集體的愛；通過學生有效的教學活動，激發(fā)學生自我發(fā)展的信心、興趣和責任。

一個優(yōu)秀的班主任應該怎樣管理自己的班級的呢？下面我將結合我們學校的實際情況，談一談我的具體做法。

一、以愛易愛。

“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。陶先生說：“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命?！惫沤裰型獾慕逃覍煇鄱荚鬟^深刻的闡述?？鬃诱f：“愛之能無勞乎，忠焉能無悔乎？”蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！薄皭邸备翘招兄壬簧I身教育事業(yè)的不竭動力，他不僅熱愛兒童、熱愛青少年、而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。

愛的教育是學校教育的基本原則和方法。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶先生說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谖闯赡觌A段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。

作為一名老班主任，我總是用自己的愛心澆灌學生純凈的心靈，經(jīng)常與學生談心，及時糾正了一些同學不良的思想傾向，得到了學生的肯定。我教的班級有個學生學習成績很差，課堂上她不聽講亂說話，或在前面同學的背上亂畫。但她的書法作品總被得獎。對這樣一個學生，我從未對她失去信心，而是耐心地開導她，并給她展示才華的機會。有一次，我把寫教室里標語的任務交給她，她很盡力，得到同學們的稱贊。然后，我每次出板報的任務都交給了她，她都完成得非常出色。于是我就以此為突破口，培養(yǎng)她對學習的興趣。她認識到自己在班里有一定的位置，由此樹立了信心。為使她有較大的轉變，除對她輔導有所側重外，我還要求她認真聽講，并把她提出的問題讓同學們討論后給以解答。這樣經(jīng)過一段時間后，她的學習有了明顯的進步。

二、自我管理為首。

作為一個優(yōu)秀的管理者，要做三件事：建體系、帶隊伍、定戰(zhàn)略；作為一名優(yōu)秀管理者要做三個動作：指導、授權、監(jiān)督；作為一個優(yōu)秀團隊的管理者，自己一定要以身作則，在一個班級里做一個榜樣，要把優(yōu)良的個人素養(yǎng)帶到班級中去,影響到每一位孩子。

我每天堅持提前十分鐘到校，檢查班級清潔區(qū)，指導值日生完成任務，有時還以身作則親自示范。平時我關注每個孩子在課堂內外的表現(xiàn)，對學生學習習慣的養(yǎng)成重點關注，并及時就孩子的表現(xiàn)進行教育評價。

三、培養(yǎng)團隊精神。

團隊是一種精神,更是一種力量。班主任的核心任務就是培養(yǎng)班級的團隊精神。一個團隊像一個樹林，每一棵樹為了陽光與雨露都奮力向上成長而成為棟梁；而遠離群體的獨樹雖在沙漠中的灌木叢中鶴立雞群，不愁陽光，沒有競爭，但只能成為薪柴。具體做法有兩點：

1．設定目標導向?！懊刻爝M步一點點”是我給我們班級提出的奮斗目標；“每人有事可做”則是實現(xiàn)目標的具體量化?！胺止ず献鳌笔俏医o學生提出的行動準則。

2．善用評價作用，打造團隊凝聚力。平時我會關注每個學生及整個班級的日常表現(xiàn)，實行發(fā)現(xiàn)問題馬上處理、發(fā)現(xiàn)亮點及時點贊等管理手段，將團隊中每個人的正能量都結合在了一起，產生了一種強大的凝聚力。師生們的使命感、歸屬感和認同感不斷的得到提升，全體師生共同營造了一個積極向上、團結合作的團隊氛圍。

四、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

1.進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班干隊伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

2.不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。

第四篇：個人經(jīng)驗

個人經(jīng)驗。

就如何加強學生干部隊伍建設談談幾點淺薄的認識和看法：

一個加強。經(jīng)管系是咱們學院最大的系，所以干什么都是很優(yōu)秀，而且我們在座的各位是各個班級，各個年級精心選拔出來的，優(yōu)秀的班干都是具有素質高、作風好、管理能力強、經(jīng)驗豐富、深受同學歡迎、廣為老師領導信任的優(yōu)秀學生組成，因此，學生干部理應具有較強的理論素養(yǎng)和堅定的理想信念。所以，每位學生干部都應當把不斷加強理論學習作為自己的首要之務。并理論聯(lián)系實際，以正確科學的理論指導自己的實踐。理論結合實際的表現(xiàn)。二個定位。

第一，要定位在堂堂正正做人、清清白白做事、扎扎實實工作上。

先做人后做事是每位學生干部應該牢記的要求；

誠信做人，以德服人，以理服人是每位學生干部應該恪守的準則。

要明確自己的角色，當好老師的助手，處理事務要走群眾路線，密切聯(lián)系

最廣大同學。

第二，要定位在全心全意為同學服務的意識上。

學生干部并不是通俗意義上的干部，而是學生中的普通一員，是老師的助

手，是聯(lián)系老師和其他同學之間的紐帶，其工作職責是幫助老師做好學生

工作，其任務是充分發(fā)揮自己的潛能為廣大同學服務，盡心盡職，無私奉

獻。全心全意為廣大同學服務是學生干部隊伍的宗旨。

三個做好。

一，要做好老師的得力助手。學生干部要及時反映學生中存在的問題，緊密團

結在老師的周圍，幫助老師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題；要嚴格按照老師

布置的要求有條不紊的開展工作；要不定期的主動和老師取得聯(lián)系，找老師談

心，匯報自己學習、工作和生活的情況。

二，要做好同學的知心朋友。學生干部要和廣大同學打成一片，不搞小團體，不搞小幫派，不搞排擠，不搞壓制；要細心、認真的了解同學的情況，營造良

好氛圍，先進幫助后進，做同學的知心朋友，為自己工作的順利開展創(chuàng)造條件

三，要做好真事、實事，要盡職盡責。是否做真事、實事，是否盡職盡責是衡

量一個學生干部工作水平高低、稱職與否的重要依據(jù)之一。學生干部應該“在其

位，謀其政”，扎扎實實的開展一系列有益同學身心健康的活動。

四個意識。

一，要有強烈的責任和服務意識。在學校中，不乏學習好、能力強、積極活躍的學生，也不乏和其他同學關系融洽從而深受同學喜愛的學生，但是，有無責

任意識和服務同學意識應該作為考察和選拔學生干部最重要的條件和依據(jù)，也

是學生干部做好本職工作的前提和基礎。二，要有強烈的使命意識和榮譽感。學生干部要清醒的認識到自身的不足，認識到集體所存在的種種問題，發(fā)現(xiàn)差距，尋找原因，改進工作方式方法，開拓創(chuàng)新，積極進取，為集體的榮譽作出自己應有的貢獻。三，要有強烈的團隊精神和協(xié)作意識。團隊精神和協(xié)作意識，是當今競爭激烈的社會中，每個現(xiàn)代人所應具備的基本素質。一個人的力量是有限的，只有大家團結一心，才能產生排山倒海的力量?！皥F結就是力量”不能成為一句空口號，而必須落到實處，落到自己的行動中來。大家應該精誠團結，互相配合，整合力量，共同協(xié)作。四，要有強烈的集體意識。“心往一處想，勁往一塊使，擰成一團繩，結成一個隊”，要有全局的眼光，要有集體的意識，做到上下一盤棋。當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，必須舍小家顧大家，必須個人服從集體，個人服從全局。

五個關系。

一，要正確處理好學生干部與普通同學之間的關系。學生干部是從學生隊伍中

精心選拔出來的，從現(xiàn)代教育理論來看，學生干部與其他普通學生一樣，都是

教育的主體，都是學習的主人翁，都是學校中的普通一員。學生干部與學生之

間是平等的關系，而不是上級與下級、領導與部下的關系。因此，學生干部在日常的學習、工作和生活中，要正確處理好與其他普通同學之間的關系，特別

要注意自己的言行舉止和工作上的方式、方法，提高工作的透明度。

二，要正確處理好學生干部與學生干部之間的關系。學生干部與學生干部在學習中，是同學，是互相進步，共同提高的關系；在工作中是“同事”，是“戰(zhàn)友”，是精誠團結，緊密合作的關系；在生活中，是朋友，是互幫互助，誠信友善的關系。

三，要正確處理好學生干部與老師之間的關系。學生干部與老師的關系，首先，是師生關系。學生干部既是老師的學生，又是老師的助手，是聯(lián)系老師與其他

同學之間的橋梁和紐帶。學生干部必須幫助老師做好日常學生管理工作，上傳

下達，及時、準確的反映學生的情況，做好本職工作，協(xié)助老師解決實際存在的問題。其次，是朋友的關系。在學習、工作和生活中，雙方應互相尊重，相

互信任，取長補短，優(yōu)劣互補。

四，要正確處理好學生干部與異性之間的關系。學生干部的角色決定了他（她）們是公眾人物，其一言一行深受廣大同學關注。同時，因為其素質高，學習好，能力強，交際廣，從而容易得到異性的歡迎和喜愛，在這種情況下，學生干部

應該保持清醒頭腦，提高認識，正確合理的處理好與異性之間的關系。

五，要正確處理好工作與學習、生活之間的關系。學生工作、社團活動難免會

耽誤學生干部一些學習和課余生活的時間。學生干部要始終把學習放在第一的位置上，以學習為主，不能本末倒置。學習成績是選拔學生干部的先決條件之

一，也是衡量學生干部的標準之一，學生干部的先鋒模范帶頭作用首先必須在學習上體現(xiàn)出來。學生干部要科學合理的安排時間，正確處理好工作與學習、生活之間的關系。在搞好學習之余，多參加社團活動和社會實踐，鍛煉能力，提升素質。

六個能力。

一，要具有較強的管理能。

首先，要具有較強的自我管理、自我控制、自我約束的能力，能夠調適好自己的心態(tài)，嚴格遵守學校、院系和班級制定的各項管理規(guī)章制度，明確自己的職責，清楚自己的任務。其次，要具有較強的管理學生的能力，做到身正言明，做到“言必行，行必果”，言行一致。

二，要具有較強的組織協(xié)調能力。開展校園文化建設，開展院系社團活動，開

展班級文體活動等等都要求學生干部具有較強的組織能力和協(xié)調能力，能夠充分調動廣大同學的積極性和參與性，能夠組織協(xié)調和確保各項工作有計劃、有目的、有次序的進行。三，要具有較強的觀察、分析和處理問題的能力。要能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，分析

問題和處理問題，能夠及時收集、整理和解釋大量信息，確立目標，作出正確決策，尋找符合實際的解決辦法，并不斷總結經(jīng)驗和教訓；能夠善于借勢，緊緊圍繞和配合學校的中心任務開展工作；能夠堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一。

四，要具有較強的語言表達能力。語言表達能力包括口頭表達能力和書面表達

能力。學生干部要能夠清楚、準確、無誤的做好上傳下達的工作，讓老師和學生明確了解自己所要表達的意思，知道自己所要開展工作的內容；書面計劃要詳細，總結要全面，做到事先有計劃，事后有總結。

五，要具有較強的思維能力即想辦法、出主意的能力。學生問題層出不窮，學

生工作事無巨細，這就要求學生干部要具有較強的思維能力即想辦法、出主意的能力。具體來講，要具有極強的創(chuàng)新精神和想象力，善于思考，勤于思考，開拓創(chuàng)新，擴展思路；能夠辨證的、全面的看問題，用聯(lián)系的、發(fā)展的、實踐的觀點處理問題。在實際工作中，要樹品牌，立精品，揚特色，求突破。

六，要具有較強的處理突發(fā)事件的能力。學校中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，讓人猝不及防。碰到這樣的事情，學生干部要身先士卒，挺身而出，敢于承擔責任，及時把情況向老師匯報，并把事態(tài)控制在最小范圍內。

以上只是關于如何當好一名學生干部的幾點不成熟認識和體會?？傊?，作為學生工作者，我們應該著重在學生干部隊伍的理論素養(yǎng)、思維方式、學習風氣、服務觀念、自我約束、群體形象、團結協(xié)作等方面狠下工夫，統(tǒng)一思想，創(chuàng)造條件。

第五篇：帶班心得

大家都知道“不拋棄，不放棄”是出自于《士兵突擊》這部電視連續(xù)劇。我突然想到這句話是因為學校領導在讓我們寫班級管理中的經(jīng)典案例以供班主任交流，說實話我覺得沒有什么寫的，在我而言真的沒有那個水平來寫啊，更談不上什么上升為理論的高度??！這不在規(guī)定的時間內說要交題目了，幾個同事于辦公室調侃，我一不小心就想到這幾個字，因為懶我想都沒有想就將這幾個字報上去了，接下來的事情怎么辦呢？光報個題目不行吧，還得寫??！那就硬著頭皮寫吧！

“不拋棄，不放棄”這短短的六個字，我覺得它是一種精神：一種做事的精神，一種做人的精神，一種職場精神。這幾天靜下心來想，領導之所以這樣要求我們，那是因為不想讓我們沉迷于睛前，安于現(xiàn)壯?。∵@是領導不愿意拋棄我們，放棄我們??！我們還有什么理由不好好工作，不好好提升自己呢？

“不拋棄，不放棄”這對于我們教育行業(yè)的同志來講，也是一種職場精神吧！特別是我們中職類學生而言，很多學生都是家庭教育存在問題的，其學生本人在其成長過程中也自然而不自然的學會了很多不良的習慣。

在學生管理過程中或多或少會遇到存在很多問題的學生。如：08級12班，系會計專業(yè)，班上女生居多，其中有一名女同學，家里是開麻將館的，父母平時忙于生意所以關注其成長過程的精力不是很多，用學生自己的話說是陪她長大的是麻將聲?？吹酱笕藗兘?jīng)常在麻將桌上吸煙的動作很瀟灑就開始學習吸煙，初中時還經(jīng)常帶煙教其他同學一起吸，其家長也不允許她這樣，但每次都偷偷進行。在學校里她是老師眼中的壞學生，在家里家長認為她已無可救藥。初中混完了，本來不想讀書，其家長因她還小就這樣讓她不讀書更怕她走上不歸路，幫她選擇了我校。其目的是想讓她在學?；齑螅矊λ粓笕魏蜗Ｍ?。該生在我校讀書期間因行為懶散，宿舍里就她一人吸煙，沒有同伴她就象在初中時一樣教別人吸煙。因為學校的規(guī)章制度是不允許吸煙的，凡是吸煙會給予相應的紀律處分的，另一方面，在我平時找她談話時和她的周記中了解到她耍了一個社會上的男朋友，一到周末就經(jīng)常和男朋友呆在一起，同時通過同宿舍的同學了解到她還有一種自殘行為。要是不如她意她隨時有可能自殺。知道這些情況之后，為了安全起見我立既在其宿舍專門安排了兩名同學隨時關注她，強調其不能過于和她的關系走得太近，也不能過于太遠。每天給我發(fā)短信了解該生的生活狀況。包括什么時候起床，每天的情緒怎么樣，什么時候在什么地方吸煙，和哪些同學一起吸煙。同時背著該同學請家長到校了解其成長過程和交流以后對該生的家庭教育對策，同時告知家長該生的一系列在外面的行為狀況，請家長配合老師盡量挽救該同學。其家長也很配合，有一周星期六上午她在家里吸煙讓她媽媽親自看到，在教育她的過程中態(tài)度強硬了些，而該生極其反感，拿上她的書包沖出家門離家出走了。當時家長以為她到學校來了，也沒有在意。星期天晚自習我到教室點名清人時發(fā)現(xiàn)該生沒有到校，并及時與家長取得聯(lián)系，家長才發(fā)現(xiàn)她出家離走，之后一周，她沒有出現(xiàn)也沒有和班上同學聯(lián)系。家長也報了案，我也盡力發(fā)動班上同學聯(lián)系她，終于在第三周。她給我發(fā)了個短信稱自己還想讀書現(xiàn)在很后悔平時沒有聽我的話。于是我給她做工作讓其先回到學校，然后通知家長。第二天上午十點二十該生到我辦公室，我很冷靜的對交談給其做思想工作同時將她本期開學以來，在學校所犯紀律的記律本（我平時的工作筆記本上）翻出給她自己看，上面記錄她如吸煙，遲到，與同學發(fā)生矛盾及上課講話、看小說、睡覺等具體事件和具體時間。該生看了啞然。這時看其臉色的確具有悔過表現(xiàn)，然后針對她的情況，是否將她的這個記錄本交給家長，然后由家長處理。

當時，聽說我要將這個記錄本交由家長處理，該生情緒很平靜并請求我不要將這些交由家長處理，自己知道錯了，這時我借此機會告訴她一會家長來了，自己誠實給家長交待。十一點半的時候家長到我辦公室，當時見面之后家長情緒很激動。于是我將家長分開先給家長做工作讓其平靜后再與學生見面。當然從家長的角度來講，也希望學校能給其一個改過的機會。當時作為一個班主任我的處理方法是先將孩子交由家長親自帶回，在家里由孩子主動與家長交流將其在外的一切問題和在學校怎么學習的狀況，聽候學校處理。同時給學校領導匯報此事。在回家的第二周星期一該生家長電話聯(lián)系我詢問學校處理意見如何？學校領導也作出了英明的決定，可以考慮給該生最后一次機會。我想學校領導也是這樣考慮的是學校是教育機構，也不能動不動就讓學生退學。如果按學校的紀律管理條例來講，退這名同學理由是很正當?shù)模B續(xù)曠課三周，同時在校期間表現(xiàn)極為不好，多次吸煙并引誘她人吸煙讓老師發(fā)現(xiàn)，同時學習也從不認真。但另一方面我們學校是教育機構，老師的職責就是教育，再教育，再再教育學生至其認識自己的不足從而改變自己，以不給社會造成違害和威脅。這就是我們的目的。

以上僅舉一個班主任老師在管理學生過程中出現(xiàn)的一個及為平常，也及常見的問題學生之一我們不能將學生動不動就退學，就開除。我們要為社會負責。以前我不支持學校不開除學生這一觀點，但現(xiàn)在回想起來，要是動不動就開除學生，這些讓開除的學生走出校園之后，她們（他們）會干什么呢？有的學生也許會認識到自己的行為錯了，但有些呢？會意識得到自己的行為嗎？要是意識不到自己的行為，現(xiàn)在也不能自己獨立生存，父母也為此傷心透了，那他們會做什么事呢？那不是讓其走上犯罪的道路嗎？那不是給社會治安造成威脅嗎？ 總之，我們老師要為社會負責，努力做到“不拋棄，不放棄”吧！