第一篇：五年級(jí)第一學(xué)期期末閱讀復(fù)習(xí)

五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末練（閱讀）班級(jí)姓名

（一）輕輕的一聲叮嚀

①出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上雨傘，當(dāng)心著涼?！笨此莄í xiáng的目光，霎時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。

②路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

③我和朋友在馬來(lái)西亞檳榔嶼yóulǎn。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在fùjìn房子里叫嚷。

④我告訴朋友：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別割到手指’?！?/p>

⑤向?qū)īngyà地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話。”

⑥我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！?/p>

⑦出差回單位后，我把這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早已過(guò)世，但母親那句“好好工作，注意身體”的叮囑，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產(chǎn)。

⑧我感動(dòng)至極，想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！?/p>

1、將拼音換寫成漢字。4%

cí xiángfùjìnyóulǎnjīngyà

()（）（）（）

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%

叮囑—（）寶貴—（）頓時(shí)—（）

3、根據(jù)下列解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）受到的感動(dòng)特別深。（）

（2）(情緒.氣氛等)充分流露。（）

（3）不斷地刮風(fēng)下雨。比喻障礙重重。()

4、根據(jù)所給提示把全文分成三段，用“//”標(biāo)出。

（1）出差在外，“我”受到了一位老大娘如母親般的愛(ài)。

（2）在馬來(lái)西亞yóu lǎn時(shí)，“我”目睹了一位母親對(duì)割橡膠的兒子的愛(ài)。

（3）回單位后，“我”把在馬來(lái)西亞目睹的故事，告訴了一位長(zhǎng)輩，聽(tīng)了他對(duì)母親的回憶后，我不禁想起了自己的母親對(duì)自己的愛(ài)。

5、你的長(zhǎng)輩平時(shí)在什么情況下常叮嚀你的一句話是什么？讀了這篇短文后，你對(duì)長(zhǎng)輩的叮嚀有些什么新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)把你的感受寫一寫。（字?jǐn)?shù)不少于60字）

（二）對(duì)自己永遠(yuǎn)充滿信心 20%

①毛球運(yùn)動(dòng)員熊國(guó)寶曾經(jīng)是國(guó)家隊(duì)陪練球員。他的任務(wù)就是陪那些“尖子”運(yùn)動(dòng)員打球。他（）球打得不錯(cuò)，（）從來(lái)沒(méi)被看成是為國(guó)爭(zhēng)光的選手，可是他并沒(méi)有因此而消沉。平時(shí)沉默寡言的他，暗暗地將每天陪主力隊(duì)員打球當(dāng)作對(duì)自己訓(xùn)練，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻。他雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)參加大賽，卻練就了一身本領(lǐng)。

②一年，羽毛球隊(duì)一位主力隊(duì)員因傷缺陣，領(lǐng)導(dǎo)決定讓熊國(guó)寶參加一場(chǎng)世界大賽。第一回合他就遇到了強(qiáng)勁的對(duì)手，隊(duì)友們都認(rèn)為他是陪練人員，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)贏。沒(méi)想到，他居然勢(shì)如破竹，不可阻擋地一路贏下去。最后碰到對(duì)手竟是中國(guó)隊(duì)主力隊(duì)員。（）他經(jīng)常陪他練球，對(duì)他的球路了如指掌，（）稀里嘩啦幾下子就打敗了他，獲得了世界冠軍。

③莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，面對(duì)著冉冉升起的五星紅旗，熊國(guó)寶一遍又一遍地親吻著那枚金牌，眼中淚水漣漣??

④來(lái)，一位記者采訪他：“得世界冠軍，最感謝哪位教練的培養(yǎng)？”

⑤“果真要感謝的話，我最感謝自己”。一向沉默寡言的他坦言，“因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人看好我，只有我對(duì)自己永遠(yuǎn)充滿信心，所以才有今天?！?/p>

1、括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）來(lái)勢(shì)很猛，勢(shì)不可擋。（）

（2）形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。（）

3、寫出這個(gè)詞語(yǔ)的近反義詞。

沉默寡言：近（）反（）

4、根據(jù)所給句式概括2—3自然段主要內(nèi)容。

誰(shuí)，在什么樣的情況下，做了什么，結(jié)果如何。

____________________________________________________________________。

5、讀了這篇文章，你從熊國(guó)寶身上受到了什么啟發(fā)？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。（不少?0字）_____________________________________________________________________

第二篇：2009-2010第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期理工科期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一章

1.無(wú)窮小的定義，無(wú)窮小的比較；

2.利用等價(jià)無(wú)窮小替換、分子分母有理化、兩個(gè)重要極限求極限；

3.函數(shù)在一點(diǎn)處的連續(xù)性，及間斷點(diǎn)類型的判定；

4.利用零點(diǎn)定理證明方程根的存在性。

第二章

1.函數(shù)在一點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的定義及其應(yīng)用（求極限）；

2.隱函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)及微分，參數(shù)方程所確定的函數(shù)的一階及二階導(dǎo)數(shù)，抽象函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)，冪指函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)，顯函數(shù)的一階及二階導(dǎo)數(shù)；

第三章

1.羅爾定理、柯西定理的條件及應(yīng)用（構(gòu)造輔助函數(shù)證明含?的等式）；

2.洛必達(dá)法則求極限；

3.函數(shù)單調(diào)性、極值與曲線拐點(diǎn)的判定，列表討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值，曲線的的凹凸區(qū)間與拐點(diǎn)；

4.利用函數(shù)單調(diào)性證明不等式和方程根的唯一性，利用拉格朗日定理的推論證明恒等式；

5.計(jì)算函數(shù)在一點(diǎn)的曲率和曲率半徑。

第四章

1.原函數(shù)的定義及應(yīng)用，微分和積分的混合運(yùn)算；

2.利用直接積分法、兩類換元積分法、分部積分法求不定積分；

3.計(jì)算有理函數(shù)的不定積分。

第五章

1.定積分中值定理及其應(yīng)用；

2.積分上限函數(shù)的導(dǎo)數(shù)；

3.利用兩類換元積分法、分部積分法求定積分；

4.計(jì)算反常積分。

第六章

1.在直角坐標(biāo)系下計(jì)算平面圖形的面積，旋轉(zhuǎn)體的體積；

2.弧長(zhǎng)元素公式。

第三篇：五年級(jí)第一學(xué)期期末小作文

五年級(jí)第一學(xué)期期末小作文范文

A visit to Ocean World

Today is Sunday.It’s a nice day.Tom and I are going to(這兒不能加the)Ocean World.There are many sea animals at Ocean World.First we see a shark.We like sharks.Then we see some dolphins.They are cute and lovely.We have a good time there.The Yangtze River

The Yangtze River is very, very long.First, it starts high in the mountains in the west of China.Next, it runs down the mountains.Then, it meets more water from many other lakes and rivers.Finally, it runs into the sea.For fire safety

Fire is useful.Fire gives us heat and light.But it is also dangerous.So we must be careful.For fire safety, we mustn’t smoke in the forests.We mustn’t start campfires.We mustn’t play near fires.We mustn’t play with matches.My new home

I have a new home.There are seven rooms.I like the bedroom.It faces south.There is a lot of sunshine in the morning.My father likes the study.It is quiet.He can read books there.My mother likes the kitchen.She can cook nice food there.I like my new home.

第四篇：第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期末工作總結(jié)

第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期末工作總結(jié)

東街小學(xué)英語(yǔ)組雷志軍

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（1）班和五年級(jí)（3）、(4)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，尤其是我校推行并實(shí)踐的升本教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在3班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能

操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期末五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫好教案制定好

教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺

漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,讓他們主動(dòng)參

與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng),說(shuō),讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師

所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她本身的工作就

已經(jīng)不少了,而且身體又不好。但是在抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，她會(huì)幫我教育。有了李老師的配合，我教起來(lái)輕松了許多。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較

多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。