第一篇：團(tuán)結(jié)的企鵝

團(tuán)結(jié)的企鵝

雪白的肚皮、圓圓的腦袋、穿著黑色燕尾服，猜到我是誰了嗎？沒錯，我就是被稱為“南極紳士”的企鵝。我是企鵝群里的其中一只，我們都生活在遙遠(yuǎn)又寒冷的南極。我們的生活十分舒適、愜意、美滿，玩累了就休息，餓了就下海捉魚，困了就睡大覺??我和伙伴們每一天都過得無憂無慮，很開心。但是，厄運(yùn)來了，它破壞了我們原本平靜美滿的生活。

那天，我和大家像往常一樣一起到海里捕捉魚吃，可當(dāng)我們潛入大海后，一只魚的影子也沒看到。奇怪，怎么會沒有呢？我們又分散開找魚，找了很長時間，還是一只也沒找到?！斑@是怎么回事呢？為什么一條魚也沒有？”一只帝企鵝說?！皼]有魚我們吃什么呀？”我旁邊的王企鵝說?！笆前。前?！”一只小帝企鵝道，“沒有吃的我們不就都要餓死了嗎？”“啊，我不會真的餓死了吧？”“我不想餓死??！”“我還想吃魚??！”??所有企鵝的心情都變得緊張起來。魚是為什么沒有了的呢？大家都很疑惑。我和我的好朋友—一只金圖企鵝決定探個究竟。我們倆爬到冰川頂上看看附近有沒有什么變化，后來我們就看到了幾個人類。那些人在干什么？他們開著一艘大船，船上有好幾張?zhí)貏e大的網(wǎng)，網(wǎng)里面還有??幾萬只魚？哦，不！他們在捕魚！原來是那些人類在搗亂，才害的我們沒有東西吃?！翱?，我們快回去把這個消息告訴大家！”我對旁邊金圖企鵝說。我們跑了回去，急慌慌地對大家說：“我們知道為什么沒有魚了，是一些人類捕魚者捉走了魚，就是他們奪走了我們的食物！”“原來是這樣，他們真可惡！”“我恨這些人，他們憑什么捉我這里的魚！”“是啊，他們真是邪惡的大壞蛋！”??“是的，他們是很可恨，所以我們一定要趕走他們，只有趕走他們，魚才能回來?！蔽覍Υ蠹艺f?！笆裁?？趕走他們？這也太困難了，我可不敢?！币恢幻睅簌Z說。“我們也不敢。”帝企鵝兄弟說?！拔乙膊桓?，我還是逃到其他地方去吧！”“我可不去，萬一他們抓了我怎么辦？”“我不去，我堅決不去，要去你去吧！”??許多不和諧的聲音響了起來。它們真膽小，為什么不為集體著想呢？“大家安靜！”我說，“你們真是太不團(tuán)結(jié)了，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們一定要學(xué)會團(tuán)結(jié)，大家不能再各顧各的了。要相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)起來，就一定能把他們趕走的！”所有企鵝聽了我的話后，都決定要一起趕走捕魚的人了。我們自動排起了整齊的隊伍，一步一步地像那些人類捕魚的地方走去。每一步都走得非常

有氣勢?？吹侥切┤肆?！我們步步逼近，一齊喊著“離開這里，還我們魚來！”那些人都嚇呆了，連滾帶爬地逃走了。我們成功了！

那些人走后，魚也回來了。我們的日子又恢復(fù)到了之前—美滿、平靜、無憂無慮，又多了一個團(tuán)結(jié)和諧。

解放路小學(xué)六（2）班范雅煊

第二篇：《拜訪企鵝》讀后感

昨天，我剛剛讀完【拜訪企鵝】這本書，這本書主要是講人與企鵝的故事。讓我驚訝的是：同學(xué)們都是配帶非常好的裝備：每人都擁有一個望遠(yuǎn)鏡，身上還穿著專用的衣服......，哎，總之，他們的裝備非常的好。

還有，他們的校車是可以隨便變換成任何東西，比如說：它可以變成輪船、飛機(jī)，當(dāng)然，也能變回汽車。

還有，他們的老師也非常好，總是讓他們實(shí)地考察，就比如說我看的這幾本書，都是寫他們實(shí)地考察的事情，就像一篇篇日記，只不過是長了一點(diǎn)點(diǎn)。

哦，對了，我還有一個疑問--他們的望遠(yuǎn)鏡和專用的衣服都是從哪里來的？都是買的？不知道，請大家多多指教哦！！

好啦，就寫這么多啦，我還要上架子鼓課呢，再見??！

第三篇：企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字詞。

2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3.體會課文的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會本課生字、新詞

了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。

學(xué)情分析：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到企鵝爸爸孵化小企鵝的艱辛和對小企鵝偉大深沉的愛，從而設(shè)計了本課時的拓展延伸學(xué)習(xí)，以群文閱讀訓(xùn)練的方式，加深學(xué)生對父愛的體會和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)課時：第二課時

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場面讓我們無法不感動，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧

2、出示小常識：

企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭?；南極與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥數(shù)量。

和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚及磷蝦。企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達(dá)20~30歲?，F(xiàn)今世界上有17種企鵝

3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。

4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景（有條件可用多媒體）

三、品讀課文，整體感悟。

教師出示剛才的圖片，同學(xué)們看到了什么？看出了什么？（那是企鵝爸爸在守護(hù)蛋卵）引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對這幅畫有了更深的了解和體會。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的？（學(xué)生可找出重點(diǎn)句子朗讀）

四、細(xì)讀感悟

我認(rèn)為文中“————————”這個地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對孩子的愛。句子中“——————”這些詞語該重讀，讀這個句子語速（或語調(diào)）應(yīng)是——————。我可以給大家示范一下。學(xué)生自讀后交流 交流：

（1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。愛子如命的企鵝爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為他的孩子而守候和堅持著，多么令人敬佩的精神，多么偉大的父愛呀！

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)詞語，有感情地朗讀這一自然段。

3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的堅韌偉大父愛。

4、有感情地讀一讀令你感動的句子。

5、交流對“快樂是需要付出代價的：要被 愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話的理解。）

五、拓展延伸，感悟父愛

過度：同學(xué)們，動物間的親情讓人為之動容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無私的愛，現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，回想一下生活中爸爸為我們做了哪些事情，想想他為什么要這樣做？

2、和同學(xué)分享一下爸爸為我們做的事。

3、動物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們應(yīng)該如何回報爸爸呢？（在自己能力范圍內(nèi)為爸爸做一些事情。）

4、給爸爸寫一段感激的話。父親

想想你的背影，我感受了堅韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽聽你的叮囑，我接過了自信

凝望你的目光，我看到了愛心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

六、心理訪談

聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。

七、總結(jié)全文

今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇懈笎?，所以我們才那么快樂，在我們享受這份愛的時候別忘：“快樂是需 要 付 出代 價的：要 被 愛，更 要 去愛；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動去會回報愛我們的人，同時也學(xué)著去關(guān)愛我們身邊每一個人。

八、板書設(shè)計

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛是付出

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

人們都說，母愛如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛和母愛一樣，都充盈著舐犢之情。今天我們一起走進(jìn)一篇課文，去認(rèn)識（讀）———齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，想象畫面

課前你們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，這些詞語你們會讀嗎？注意紅色的字是本課要求掌握的生字，請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音

第一組：收斂、蛋卵、雌雄、餓斃、刻骨銘心、淋漓盡致（齊讀）請同學(xué)們自己讀讀這一組詞語，邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 第二組：冰屑，挾帶，肆無忌憚，冰雕石刻 誰來說說你看到了什么？

（生說）師小結(jié)：想象很豐富，讀詞語，想畫面，能幫助我們更好的理解詞語。

同學(xué)們，想著畫面再讀讀這些詞語。

三、初讀課文 整體感知

1.下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？企鵝爸爸給你留下了什么印象。

1.誰能用簡潔的語言說說這篇課文講了一件什么事情？真會讀書！2.文中的企鵝爸爸給你留下了什么印象？

學(xué)生匯報（愛子如命，大愛無疆、冰雕石刻、偉大等）是呀，這是一位多么偉大的父親啊。（板書：偉大）

2.同學(xué)們，讓我們再次走進(jìn)課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫中體會到企鵝爸爸的偉大？一邊讀一邊勾劃出重點(diǎn)詞句，并且把自己的閱讀感受和體會批注在旁邊。（2—3分鐘時間）

老師巡視學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

四、精讀課文，重點(diǎn)感悟

（學(xué)生隨機(jī)交流）同學(xué)們，下面我們一起來交流交流，你從文中哪些句子體會到爸爸的偉大。3——5個孩子匯報就行了

（一）句子一：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著?！氨袷贪愕恼玖ⅰ边@里用了什么修辭？

企鵝爸爸是有生命的，為什么說他如冰雕石刻般站立在風(fēng)中？ 生：毅力 生：堅強(qiáng) 生：決心和信念

生：南極的環(huán)境非常的惡劣。

師：同學(xué)們，課文中有哪些句子直接描寫南極環(huán)境的惡劣？找一找，勾畫出來。句子二：南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。

師：肆無忌憚什么意思，它讓你感受到什么？ 師：試一試，用你的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來。

師：同學(xué)們，你們感受到這南極的風(fēng)的狂暴，風(fēng)的肆無忌憚了嗎？ 如果孩子讀好了，就說跟他一樣我們也來感受感受。（備用）師：讓暴風(fēng)雪再猛烈些吧！（備用）

（二）過渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護(hù)著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話——

句子三：于是，保護(hù)著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

師：“刻骨銘心”是什么意思？這段話中有哪些描寫讓你感到刻骨銘心？

生：它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)”、感受到企鵝爸爸站得筆直，而且還一動不動，為的是保護(hù)蛋卵，保護(hù)自己的孩子，真?zhèn)ゴ?！生：它們“佇立”著，“不能碰、不能壓、不能擱下”。

師：這樣一個莊嚴(yán)的不變得姿態(tài)要堅持多久呢？請同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫找出來。

句子四：成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個不能進(jìn)食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

師：這段話中我們從這整整64，讀懂了企鵝爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鵝寶寶?？晌也幻靼祝髡邽槭裁捶磸?fù)的出現(xiàn)64這個數(shù)字呢？我們從這4個整整64中能體會出什么呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論。哪位同學(xué)把你們團(tuán)隊討論的結(jié)果和大家分享一下。你覺得為什么要重復(fù)使用“64”？ 生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會到時間的漫長，企鵝爸爸守護(hù)寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力??！生：反復(fù)出現(xiàn)“64”，強(qiáng)調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達(dá)效果更強(qiáng)烈，更讓人感動。師：說得多好?。∥覀儚囊粋€簡簡單單的數(shù)字，體會到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，也是語言文字的魅力所在，就讓我們定格這個“64”，帶上你的體會讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。誰來讀一讀？

如果讀得不好，就要啟發(fā)：你的朗讀告訴我，企鵝爸爸孵蛋沒有多艱辛。誰來讀？ 如果讀得個別好，就說：你的朗讀中特別強(qiáng)調(diào)了……還有哪位同學(xué)再來感受一下？ 如果讀得很好，就請用姿體語言表揚(yáng)他，然后請同學(xué)們評價他，你覺得他讀得怎么樣？ 如果請了幾位同學(xué)都沒讀好，老師就范讀。聽了你們的朗讀后，老師也想讀，我在讀時，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，耐心守護(hù)寶寶的感人畫面。（老師示范朗讀。）

生：“漫長”讓我感受到時間長，企鵝爸爸孵蛋很辛苦。

生：“愛子如命”讓我感受的企鵝爸爸把自己的孩子看得像命一樣重要，為了孩子毫不顧及自己的安危。

生：“折騰”讓我感受到企鵝爸爸受盡折磨，但無論多苦多累它也決不放棄。

生：“冰雕”讓我感受到企鵝爸爸在冰天雪地里站立整整64天，凍得像冰一樣，企鵝爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我從“不能進(jìn)食”，“不能安眠”知道企鵝爸爸64天不吃不喝，不能睡覺，感覺到企鵝爸爸該有多不容易啊！評價語：

你很會抓重點(diǎn)詞語，理解了句子的意思，體會得很好。你抓住了“愛子如命”理解，也不錯。你從字里行間體會到了企鵝爸爸的了不起！企鵝爸爸得意志多堅定??！你有自己獨(dú)特的見解，不錯。

是?。∑簌Z爸爸該有多辛苦，多疲憊，多不容易??！企鵝爸爸忍受著常人無法忍受的折磨，真了不起！

師：同學(xué)們，睜開眼睛，拿起書，讓我們再次通過朗讀來感受企鵝爸爸孵蛋的艱辛吧（學(xué)生齊讀第一自然段。）

師：同學(xué)們，你們深情的朗讀讓我們對企鵝爸爸肅然起敬，也讓我們感悟父愛的深沉和偉大。師：讓我們永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一道風(fēng)景，再讀。

（三）句子五：是啊，為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（師手勢引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)企鵝爸爸在風(fēng)雪中孵蛋的場景吧！（課件）：視頻，企鵝爸爸在風(fēng)雪中里孵蛋的場景。解說詞：

強(qiáng)大的雪流橫沖直撞地襲擊著一切，怒吼著、咆哮著、奔騰著，（連讀）可這一群企鵝爸爸以一種莊嚴(yán)不變的姿態(tài)，直立著身軀為還未出世的孩子，遮擋著無邊無際的風(fēng)雪。

也許他們會被卷走，甚至?xí)伙L(fēng)雪掩埋，幸存者屈指可數(shù)，可他們依然堅守著、等待著…… 此時此刻，一定有許多許多的感動，讓我們帶著這份感動一起讀讀這幾句話吧?。ǔ鍪揪渥恿浩簌Z爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。

于是，保護(hù)著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。

（四）師：親愛的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅持，也許會饑腸轆轆，也許會遭遇天敵，也許會被活活凍死，但它們卻從沒放棄。你覺得他們這樣做值得嗎？ 師，是啊，經(jīng)過這么多苦難，小企鵝終于出生了?。úシ耪n件）這是一幅多么幸福和快樂的場面啊。提起筆把這個感人的場面寫出來吧。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生寫話。想象快樂的場景。學(xué)生交流寫話。

企鵝爸爸付出那么多的艱辛勞動，現(xiàn)在他享有了真正的快樂 是呀！——（齊讀）

句子七：快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。3個左右學(xué)生交流后（板書：愛是付出）師引導(dǎo)：

小時候，爸爸，媽媽牽著我們的手，走過每一片風(fēng)雨，讓我們時刻感受到了被愛，他們是快樂的；生活中，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們也時常伸出援助之手，在溫暖別人的同時，我們也收獲著快樂。

這就是企鵝爸爸帶給我們的啟示。因?yàn)椤R讀）中心句，講授】父愛

一、導(dǎo)入

1、今天的天氣真冷啊，我們來聽一首溫暖的歌吧!播放《爸爸去哪兒》主題曲視頻。

2、師：這首歌好聽嗎？聽完這首歌，你想到了你的誰呀？你覺得爸爸愛你嗎？那今天，我們就來聊一聊爸爸的愛。板書：父愛

3、點(diǎn)擊課件,出示課題。

二、新課

（一）自主學(xué)習(xí)篇目一《父與子》

1、師：請大家快速地掃視第一篇文章《父與子》，思考兩個問題，時間3分鐘。一分鐘瀏覽，2分鐘思考。

點(diǎn)擊課件，出示問題： 自主學(xué)習(xí)：

（1）父親是怎樣對待自己的孩子的？用詞語或短句概括。

（2）這是一個怎樣的父親？用詞語或短句描述

2、生自主學(xué)習(xí)。

3、反饋：集體交流。

指名小組代表匯報，其他小組評議，補(bǔ)充。師整合學(xué)生發(fā)言，課件展示。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語或短句）這是一個怎樣的父親（詞語或短句）《父與子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自強(qiáng)

合作學(xué)習(xí)篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下來，請大家小組合作學(xué)習(xí)后面三篇文章，完成學(xué)習(xí)表格。

2、點(diǎn)擊課件，出示表格。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語描述）這是一個怎樣的父親（詞語描述）《父與子》 《想念父親》 《父愛深深》 《父愛晝夜無眠》

3、生小組合作、討論，師巡視，指導(dǎo)。

4、匯報、交流。

小組代表匯報，其他小組補(bǔ)充。師整理生學(xué)習(xí)所得。隨機(jī)出示表格內(nèi)容。

5、師：孩子們，《父與子》中的這個對孩子的求助置之不理，始終保持沉默父親，他愛自己的孩子嗎？在他的身上，父愛就是什么？（置之不理、沉默）他為什么要這樣冷漠呢？

師：是的，父愛有時就是置之不理的冷漠，讓我在困境中學(xué)會自立自強(qiáng)。

點(diǎn)擊課件，出示整合結(jié)果 父愛是置之不理的沉默 讓我在困境中學(xué)會自立自強(qiáng)

在《想念父親》中，父親的愛又是什么？（訓(xùn)罵和痛打）爸爸打我的目的是什么？想讓我怎么樣？

所以，在這里，父愛是什么？讓我 點(diǎn)擊課件，出示整合結(jié)果。

父愛是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵和痛打

讓我明白做一個堂堂正正的人有多重要

在《父愛深深》中，父愛是？給了我什么？ 點(diǎn)擊課件，出示

父愛是分享時光的陪伴

給我金錢難以替代的真情。在《父愛晝夜無眠》中，父愛是？體會到什么？ 點(diǎn)擊課件，出示

父愛是無怨無悔、不求回報的付出

讓我看到無私奉獻(xiàn)的偉大

三、創(chuàng)作、練筆

師：孩子們，在你的身上，在你的身邊，你感受到了怎樣的父愛？拿起筆，把你心中的父愛寫下來吧。點(diǎn)擊課件，播放《父親》，出示練筆格式。分發(fā)練習(xí)紙，生練筆。

1、匯報、整合。

指名回答。

將學(xué)生的寫作選擇性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齊讀自創(chuàng)小詩《父愛是——》

3、其他小組成員將自創(chuàng)詩句組合成一首詩，一起讀一讀。

四、總結(jié)

師：孩子們，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（指名回答）為什么？

師：父愛就像空氣，它充斥在我們身邊。父愛還可以是很多，它是一個厚實(shí)的肩膀，讓我們難過時有一個地方安心依靠；它是一頓可口的佳肴，既填飽了肚子，也溫暖了心房；它是一雙長滿老繭的大手，一張爬滿皺紋的臉；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把傘；它是一個擁抱，一個眼神，它是一片陽光，一縷春風(fēng)……它甚至就是一件衣，一顆糖，讓我們把自己寫的詩帶回家，大聲地讀給爸爸聽吧，我相信爸爸一定會非常感動。最后，愿天下所有的父親幸福、安康！

第四篇：企鵝排隊教案

中班科學(xué)教案 企鵝排隊

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：

1、企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2、《找朋友》音樂?；顒舆^程：

1、請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2、幼兒操作，感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（1）將數(shù)字1、2、3、4與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。（2）分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。（3）按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。

4、幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

5、游戲:“朋友在哪里”。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里”？手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友?！薄拔沂?，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

第五篇：愛心企鵝讀后感

《愛心企鵝》讀后感

徐樂琪

《愛心企鵝》是我最喜歡看的書之一。它是德國作家克里斯蒂安-貝爾格寫的。我剛買來的時候覺得不好看，沒想到越看越喜歡，越看越興奮。

《愛心企鵝》主要講小企鵝塔明諾想遠(yuǎn)渡重洋去解救那個可怕的“大腳獸”，一心想去救帝企鵝國的公主娜努瑪。無論遇到什么困難都不放棄--------。小企鵝橫渡過太平洋，繞過美麗的南美洲，飛過大西洋------。路上遇到了海象、海鷗、章魚、蝸牛、老鼠、奶牛甚至一臺可以幫助它實(shí)現(xiàn)愿望的留聲機(jī)都是小企鵝的好朋友。還有一滴想快樂起來的悲傷的眼淚。一頭大鯨魚告訴它，只要找到愛就能救出公主。每個伙伴之間都在傳遞著愛，愛讓他們更加團(tuán)結(jié)，愛也讓小企鵝更加堅強(qiáng)，克服各種艱難險阻，愛最終讓小企鵝把公主救回來了。

讀了這個故事，我懂得了只要一直堅持不懈地去追求自己的夢想，就一定會有實(shí)現(xiàn)夢想的那一天。我有一位好朋友，她的夢想是在校運(yùn)動會上的跑步得第一名，雖然她個子不高，但為了完成她的夢想，她不停地去練習(xí)，在今年校運(yùn)動會上，終于得了冠軍。沙礫雖然渺小，但經(jīng)過海水的不斷磨練，總有一天會變成鉆石。

還記得幼兒園大班時，我們排練一個舞蹈，有一個小朋友腳扭傷了。我和其他小朋友為她倒開水、端飯、扶她上廁所。經(jīng)過大家共同努力，等她傷好后，我們舞蹈排練順利進(jìn)行。在“六一兒童節(jié)”的表演中取得了優(yōu)勝獎，大家的努力終于取得了好回報。我覺得小企鵝塔明諾遇到困難永不放棄，堅持不懈的精神非常值得大家學(xué)習(xí)。小伙伴為什么這么喜歡小企鵝塔明諾呢？因?yàn)槠簌Z雖小，但愛心是無限的，只要大家團(tuán)結(jié)起來什么困難都可以戰(zhàn)勝。正所謂“兄弟同心，其力斷金”。

大家應(yīng)該去看這本書，因?yàn)槟阋欢〞矚g的，一定會佩服這只小企鵝的。