第一篇：第三次周考作文評(píng)析及滾動(dòng)練習(xí) 2

第三次周考作文評(píng)析及滾動(dòng)練習(xí)

一，題目：

有一天，我的老師問(wèn)我們：“學(xué)校教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我們答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒的開(kāi)水，走過(guò)他掃凈的樓道，甚至?xí)r(shí)常漫不經(jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。老師說(shuō)：“你們應(yīng)該記住他的名字，人生如旅行，你們會(huì)遇見(jiàn)許許多多的人，或者每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕是僅僅一個(gè)微笑。“請(qǐng)你根據(jù)自己讀上面材料的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。

二，寫作點(diǎn)撥:

提煉主旨，選擇立意方向，要先吃透材料,看有哪些可立意的角度：

1，從老師告誡的話入手，可提煉“感恩”、“回報(bào)”、“銘記”等話題。2，從勤雜工入手,他一直默默無(wú)聞的工作，雖然我們沒(méi)有誰(shuí)能夠記住他們的名字，可提煉“平凡”話題。平凡人雖然做平凡的事，但卻有不平凡的價(jià)值和意義。

3，從勤雜工的不被記住名字的原因入手，可寫“關(guān)注”。提醒人們要多關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是要關(guān)注那些普通卻又實(shí)在造福社會(huì)的人們，還有哪些社會(huì)的弱勢(shì)群體。我們要多一份留意，多一份贊美，多一份尊敬；少一份高傲，少一份冷漠，少一份麻木。每一位普通勞動(dòng)者都值得我們信任、尊敬、感恩、贊美。三，佳作展臺(tái)：

記住

請(qǐng)記住我，當(dāng)你累了，倦了，為你端來(lái)清涼果汁，為你驅(qū)趕蚊蟲(chóng)的哪個(gè)人。也許，你并不知道，我曾來(lái)到過(guò)。

請(qǐng)記住我，當(dāng)你悲傷，無(wú)助，為你排憂解難，分擔(dān)痛苦的那個(gè)人。可能你只牢記我一天。也許，你并不知道，我以后依然。

請(qǐng)記住我，當(dāng)你深處異境，對(duì)身邊事物不熟悉，慌亂，失措。為你找尋出路，給予物質(zhì)支持的那個(gè)人。也許，你并不知道我的名字。

家人，朋友，陌生人……圍繞在你身邊的人時(shí)時(shí)刻刻都在更換。但不曾更換的是他們對(duì)你的愛(ài)。也許，當(dāng)愛(ài)來(lái)時(shí)，你不曾觸動(dòng)，當(dāng)他悄然流逝，你也無(wú)動(dòng)于衷。可當(dāng)深夜，你回想起來(lái)，回想起有一份關(guān)愛(ài)曾光臨你的時(shí)候，你并沒(méi)有為之動(dòng)容，沒(méi)有把它記住。你會(huì)惋惜，但不會(huì)哀傷。

人生如白駒過(guò)隙，其實(shí)，也很漫長(zhǎng)，這一生，也許不會(huì)有太多波瀾，不會(huì)有太多大風(fēng)大浪，可是，你依然會(huì)感到很充實(shí)。其實(shí)，我早已用愛(ài)將你索然無(wú)味的生活刷新，將你記憶充盈。也許今天，你會(huì)為了一點(diǎn)小事而大傷肝火，那么愛(ài)，也將輕輕拂過(guò)你心扉，然后，悄悄溜走，你沒(méi)有記住。你花費(fèi)一百元，就買回了一顆石子，最后，這顆石子還被你遺忘在角落里，他不會(huì)生根，發(fā)芽……

請(qǐng)記住吧，一些無(wú)微不至的關(guān)照，一些真心的勸告，一些為你才做的小事，記住它們，用真心去感受，不要再讓它們從身邊溜掉，五彩斑斕的世界只是華麗的外表，平淡無(wú)奇的生活才是純白的素顏，遠(yuǎn)離了浮世骯臟，人心險(xiǎn)惡。

人生只有一次，為什么不讓自己記憶的沙漏留下美好；濾出煩惱，留下關(guān)愛(ài)，濾出虛假，留下青春，濾出腐朽？

俯瞰人生，總是生與死的交織，萬(wàn)物總要被新事物取代，那么陳舊的，又要怎樣？帶著一顆只想著名利的頭腦，天堂是不會(huì)接納的。

記住，溫暖的大地會(huì)包容你，藍(lán)藍(lán)的天空會(huì)籠罩你，潺潺的溪水會(huì)清洗你，濃濃的愛(ài)會(huì)托起你，翱翔在無(wú)邊的曠野，呼吸沁人心脾的空氣，在明媚的陽(yáng)光中，灑下歡笑。

遺忘在角落里的人

不遠(yuǎn)萬(wàn)里的陽(yáng)光直瀉在樹(shù)邊高傲的梧桐上，穿過(guò)參差不齊的綠色直奔大地，卻毫不理會(huì)陰影中小樹(shù)身上那片早逝的黃葉。圣誕夜晚，孩子們看著圣誕樹(shù)下的禮物和掛在暖爐邊上的襪子時(shí)，有誰(shuí)知道窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪在不斷吹滅小女孩手中充滿希望的火柴。他們生活在被我們遺忘的角落里的人，生活在照不到陽(yáng)光的灰暗中，他們不曾了解生命、關(guān)懷，但他們卻渴望溫暖的陽(yáng)光。擁抱關(guān)懷，渴望著快樂(lè)。你感受過(guò)無(wú)聲的世界嗎？凝固的空氣、凍結(jié)的時(shí)間，一切的都是沉寂的，寂靜的、死寂的沉默。對(duì)于這世界的生物來(lái)說(shuō)，聲音，是失血的蒼白。他們的靈魂是安靜的、寧?kù)o的、冷靜的，他們的心是純凈的、恬靜的、透明玲瓏的。他們遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，遠(yuǎn)離了那些聽(tīng)不到的聲音。呵，這是多少人所渴望的啊，但是他們不想，他們寧可用除生命以外的任何他們所擁有的一切來(lái)?yè)Q取……人們的關(guān)注，哪怕只是一個(gè)親切的問(wèn)候，關(guān)愛(ài)的眼神。

你能想象一種沒(méi)有顏色的生活嗎？一種淹沒(méi)希望、埋葬光明寫滿絕望與孤獨(dú)的顏色——黑色。黑色的天，黑色的云，黑色的草，黑色的人。他們看不見(jiàn)這世界的美與丑，真誠(chéng)的笑臉，虛偽的謊言。

球場(chǎng)上的綠蔭不知墻頭小草的夢(mèng)，花圃中嬌艷的玫瑰不知道巖石縫中綻放的野花的歌。翱翔于天地之間的鷹不會(huì)去注意那林間的小鳥(niǎo)。

弱勢(shì)群體充滿在這個(gè)社會(huì)中，他們是這五彩斑斕的社會(huì)中的一抹凝重的灰色，他們需要愛(ài)、需要理解、需要關(guān)懷。

當(dāng)我們與升起的太陽(yáng)一同奔跑時(shí)，不要忘記那搖動(dòng)輪椅的顫巍的雙手。

當(dāng)我們心不在焉的聽(tīng)著老師那“啰里啰嗦”的話時(shí)，不要忘記那在林間拾柴來(lái)?yè)Q取學(xué)費(fèi)的身影。

看到街頭屈膝的雙腿，不要吝惜自己的愛(ài)心。

讓我們一起溫暖這個(gè)被遺忘在角落里的群體。因?yàn)槲覀兓钤谕黄{(lán)天下。我不知道

17年來(lái)，我的生活很糊涂，沒(méi)做過(guò)飯，沒(méi)洗過(guò)衣服，沒(méi)干過(guò)一次像我這么大的孩子該干的一件家務(wù)，我不知道，怎么會(huì)一直都沒(méi)做過(guò)。

“你說(shuō)，如果考試的時(shí)候選擇題不會(huì)，你該怎么做？”“用排除法！”“呀！你怎么知道？”“我考這么多年試連這個(gè)都不知道？”這是我和她之間的對(duì)話，問(wèn)話的是我媽媽，而我的回答這樣不耐煩，和媽媽比，我更知道如何考試。但我不知道，她有多高興。

“怎么又考得這么差，就沒(méi)好好想過(guò)原因嗎？到什么時(shí)候才開(kāi)始著急呀！我都替你著急了。”“不用你管，到該著急的時(shí)候我自然會(huì)著急了！”這又是我們之間的對(duì)話。的確，和媽媽比，我知道我的負(fù)擔(dān)更輕。但我不知道，媽媽是怎樣傷心。

某天，心血來(lái)潮，學(xué)上了種花，就很仔細(xì)的挖坑埋土，媽媽卻打擊我，“你現(xiàn)在種上，天氣太冷，活不了的。”我懂得不停老人言的后果卻不聽(tīng)從。但小苗竟長(zhǎng)了出來(lái)。我不知道，是媽媽每天把它搬到陽(yáng)臺(tái)上接受陽(yáng)光，不到晚上又把它搬回去。我不知道媽媽比我更愛(ài)惜它，只因，它是我種的。

周末，我終于能放假了，聽(tīng)著音樂(lè)看看書，悠閑自在，媽媽卻在拖地板，丁玲咣當(dāng)，吵得煩人，我剛想制止卻停下了。陽(yáng)光透過(guò)我家潔凈的玻璃，我想我終于知

道它為何如此潔凈；我看見(jiàn)灰塵在跳躍舞蹈，我想我終于知道它為何如此歡愉；我看到一滴滴晶瑩的水珠跳過(guò)母親淺淺的皺紋落在地面上又被她擦去，我終于知道，為什么這么多年我沒(méi)有為家里擦過(guò)一次地。這些本該屬于我的工作，有一個(gè)人一直在做，從未停過(guò)。

但是，有好多事我還都不知道，我不知道是誰(shuí)在自己的房間陪我到深夜，直到我的臺(tái)燈熄滅才靜靜睡去；我不知道為什么鋼筆里總是注滿墨汁，無(wú)論何時(shí)拿起都流暢自如；我不知道是誰(shuí)把我嬰兒時(shí)照片壓在辦公桌的玻璃板下，始終不肯撤去。其實(shí)，這些都是我已經(jīng)知道的事，只是我未曾留意。我一直知道我愛(ài)媽媽，卻不知道媽媽對(duì)我的愛(ài)是我對(duì)她的多少倍……

墻角下的苦苦花

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在學(xué)校操場(chǎng)的圍墻下看到一株頑強(qiáng)生長(zhǎng)的綠色生命——苦苦花。那沉默卻無(wú)私的小植物把我迷住了。

他沒(méi)有牡丹、杜鵑那般雍容華貴；沒(méi)有月季、芍藥那般風(fēng)姿綽約；也沒(méi)有風(fēng)信子、牽?；前愕那寮?；甚至連那些路邊的野花所具有的無(wú)拘無(wú)束的自然它也不具備，它擁有的只有那長(zhǎng)長(zhǎng)的莖蔓和棕褐色的果實(shí)。在那空曠的圍墻下孤零零地生長(zhǎng)著。

一開(kāi)始我并不喜歡它，長(zhǎng)得不好看，不香，幾乎是一無(wú)是處。只因?yàn)橐淮紊匣穑馄旁谠鹤永锝o我挖了幾株野草熬成湯說(shuō)要給我清火，在我看來(lái)湯肯定要比藥好喝的情況下，我咕咚喝了好大一口，卻在咽下去之前，我都吐了出來(lái)，那味道不比黃蓮差多少。我哭著怨外婆騙我，她笑著告訴我說(shuō)這叫“苦苦花”，她還教我一句歌謠“苦苦花兒心兒苦，做起好事苦做甜?！彪m然味苦，但對(duì)于清火真的很管用。

我現(xiàn)在終于明白了那句歌謠的意思了，“苦苦花兒心兒苦”指的是因?yàn)樗芸?，所以很少有人喜歡它，但它始終頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，以便隨時(shí)為人類服務(wù)，即使被扯斷莖或被踩在腳下，他依然如故。也許很多人不知道它的名字，甚至看都不看它一眼，但它從未放棄過(guò)。

環(huán)顧我們的身邊，有多少“苦苦花”在默默地為我們的生活環(huán)境做著貢獻(xiàn)。在學(xué)校里，我們每天都能看到穿梭在教學(xué)樓里的勤雜工，他們?yōu)榱藢W(xué)生們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能喝上熱乎乎的水，不停的辛勤勞動(dòng)著，可是，多少年來(lái)，我們可曾問(wèn)過(guò)他們的名字，可曾關(guān)心過(guò)他們，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的“謝謝”或是一個(gè)感激的微笑，我們都未曾給予他們吧。他們從來(lái)都是那么默默無(wú)聞，從不要求學(xué)生的一絲回報(bào)，相比之下，我們顯得那么渺小。

讓我們對(duì)這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們表達(dá)由衷的感激與贊美吧，不要再吝嗇我們的話語(yǔ)和微笑。古人曾說(shuō)過(guò)“禮尚往來(lái)”，他們給予我們舒適，讓我們回贈(zèng)他們以感激。

讓那些“苦苦花”不再那么“苦”。

四，作文延伸知識(shí)回顧

對(duì)于獨(dú)詞式標(biāo)題的作文，審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn)：①審讀詞語(yǔ)含義②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法③大題小做作、小題大作法。審好了題，我們就要確定文體。一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)詞式作文的體裁選擇比較寬，可以是講一個(gè)道理，寫成規(guī)范的議論文；可以是抒一段情，寫成散文；可以是記述一件事，寫成記敘文。

如“新”，我們可以寫成對(duì)新生事物的理性的思考，也可以謳歌一切新的景象、新的氣息，還可以講述有關(guān)“新”的故事。如下面的例文。

確定了主題和文體，我們就要著手選材。這一點(diǎn)我們可以看下面的例文。

新

我們用爆竹聲聲、歡歌笑語(yǔ)迎接新年的到來(lái)；我們用優(yōu)美的歌聲、歡快的舞蹈迎接新芽爆青；我們懷著期待和感動(dòng)迎接新生命的降臨?！靶隆睅Ыo生活鮮亮的色彩，賦予生命無(wú)窮的活力；“新”是我們生命中的動(dòng)力和希望的源泉。

哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸催化了歐洲繁榮發(fā)展的進(jìn)程；蒸汽機(jī)的改進(jìn)牽引著英國(guó)的列車領(lǐng)先于世界；電的發(fā)明和使用，照亮了人類前進(jìn)的道路；計(jì)算機(jī)的普及讓人們以前所未有的速度在信息高速公路上盡情馳騁。

沒(méi)有“新”，人類便邁不開(kāi)科技進(jìn)步的腳步。同樣，沒(méi)有“新”，人類在社會(huì)也不會(huì)有高度的文明。

可以說(shuō)，中國(guó)的歷史就是在不斷更新中發(fā)展并且輝煌。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴的新思想的“泛濫”擁著中國(guó)來(lái)到大一統(tǒng)時(shí)代；辛亥革命民主共和的理念顛覆了封建統(tǒng)治；有時(shí)新的思想———馬列主義，為幾千年背負(fù)三座大山的勞苦大眾謀得了幸福。所以，沒(méi)有“新”思想就不會(huì)有中國(guó)的前進(jìn)；沒(méi)有“新”思想就不會(huì)有人們的解放和自由。

其實(shí)，不止人類社會(huì)需要“新”，大自然中同樣充滿了“新”的景象和氣息。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，盈滿“新”的羞澀和生機(jī)；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，帶給人們喜悅和希望；“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讓人感到清新、滋潤(rùn)；“海日生殘夜，江村入舊年”，帶給人們的是深刻的“新”的景象和無(wú)限的遐想和思考。還有腐病或水中蕩漾著的“新”，綠樹(shù)青草間翠綠著的“新”，花叢中燦爛著的“新”，蜜蜂彩蝶飛舞時(shí)勤奮著的“新”。

“新”無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，幫助人們創(chuàng)造生活，提升自己，讓人們永遠(yuǎn)保持青春的活力和一顆積極、熱情、熱愛(ài)生活的心?！靶隆弊尯诎挡辉俾L(zhǎng)，讓落日不再憂傷，讓天空不再懼怕風(fēng)雨，因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后彩虹會(huì)讓天空煥然一新。

讓我們?nèi)プ穼ぁ靶隆钡哪_步吧，發(fā)現(xiàn)“新”，欣賞“新”，創(chuàng)造“新”，用“新”的饋贈(zèng)勾勒出我們美好的生活。

五，滾動(dòng)練習(xí)

略

第二篇：長(zhǎng)沙華鑫高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校2014屆第三次周考

重在堅(jiān)持難在堅(jiān)持成在堅(jiān)持

長(zhǎng)沙華鑫高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校2014屆第三次周考·語(yǔ)文卷

本試卷共4頁(yè)，21小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)45分鐘

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（60分，每小題4分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A．巨擘（b?）緋聞（ｆēi）三棱鏡（l?nɡ）拾級(jí)而上(sha）．．．．

B．忸怩（ｎí）酗酒（xù）緝私隊(duì)（jī）顯山露水（l?u）．．．．

C．窺伺（cì）戲謔（xua）殲擊機(jī)（jiān）令人發(fā)指（fà）．．．．

D．發(fā)酵（jiào）斡旋（w?）剎那間（shà）天遂人愿（suì）．．．．

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）

A、矗立/貶黜沏茶/堆砌復(fù)辟/開(kāi)辟 ．．．．．．

B、貢品/供奉貶謫/嫡系忖度/度量 ．．．．．．

C、發(fā)酵/校驗(yàn)嗔怪/縝密雋永/雋秀 ．．．．．．

D、撰寫/編纂粗獷/曠達(dá)掙扎/駐扎 ．．．．．．

3.下列加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是（）．．．．

A．復(fù)雜(fù)按捺(nài)混淆(xiáo)不慍不火(wan)．．．

B．彌補(bǔ)(mí)蓓蕾(bai)高檔(dànɡ)不著邊際(zhu?)．．．．

C．拂曉(f?)質(zhì)量(zhǐ)堵塞(sa)大腹便便(pián)．．．

D．勒索(1ē)結(jié)束(sù)喧囂(xiāo)酗酒滋事(xù)．．．．

4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A． 造型取締粗制濫造百花齊放，百家爭(zhēng)名

B.隕落璀璨各行其是一言既出，駟馬難追

C． 薈萃報(bào)歉綠水青山失之東隅，收之桑榆

D.嬉戲清洌鞭辟入理有則改之，無(wú)則加勉

5．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）

A．《北京青年報(bào)》載文指出：“高薪養(yǎng)廉”猶如“緣木求漁”，是不可行的；高薪的滋養(yǎng)是靠不住的，可以依靠的只能是法律。

B．全國(guó)大學(xué)生辯論總決賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。場(chǎng)上的選手唇槍舌箭，據(jù)理力爭(zhēng)，場(chǎng)下的觀眾熱情高漲，掌聲連連。

C．北京市人民檢察院向社會(huì)作出承諾：對(duì)于群眾的署名舉報(bào)，各級(jí)檢察院會(huì)在3個(gè)月內(nèi)給予答復(fù)，告之查辦結(jié)果。

D．解散多年的英國(guó)“辣妹”組合五位成員將重新聚首，參加慈善演唱會(huì)。雖然她們已青春不在，但歌迷對(duì)她們的復(fù)出還相當(dāng)期待。

6．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．伸張殺手锏不計(jì)其數(shù)不肖子孫

B．撕打入場(chǎng)券不落窠臼風(fēng)聲鶴唳

C．玷污親和力不勝感激莫名奇妙

D．提綱霓虹燈不修邊幅不厭其繁

7．依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這家企業(yè)改革的任務(wù)，是“減員”，更重要的是“增效”。

②預(yù)算即使制定得再，在執(zhí)行過(guò)程中也難免發(fā)生變化。

③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起的假酒案。

A．不止正確聳人聽(tīng)聞B．不只正確聳人聽(tīng)聞

C．不只準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞D．不止準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞

8.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．

A.日前臺(tái)灣公布了大學(xué)院校招收大陸學(xué)生的規(guī)定及其簡(jiǎn)章，其中諸多的限制影響了臺(tái)灣高．．

校對(duì)大陸學(xué)生的吸引力。

B．記者日前在采訪中了解到，由于工資低、待遇差，今年春節(jié)過(guò)后，眾多服務(wù)業(yè)出現(xiàn)了一

線員工緊俏的狀況。．．

C．在樓市處于非理性狀態(tài)的今天，鼓勵(lì)盤活存量，或許能夠?yàn)槭袌?chǎng)提供源頭活水，扼住信．

馬由韁般飛漲的樓價(jià)。．．．

D．春天的白云山，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來(lái)，柳枝輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。．．．．

9.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．

A．“低碳生活”是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反應(yīng)了人類因氣．．

候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂。

B．在傳達(dá)上級(jí)文件的會(huì)議上，與會(huì)代表鞭辟入里地學(xué)習(xí)，吃透了精神，明確了任務(wù)，統(tǒng)．．．．

一了思想，對(duì)今后的工作也有了具體的規(guī)劃。

C．過(guò)度吹捧“考試狀元”會(huì)傷害大多數(shù)人的情感，對(duì)青少年長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利，這樣做的結(jié)果，就是掛一漏萬(wàn)，得不償失。．．．．

D．中伊兩國(guó)石油公司領(lǐng)導(dǎo)人正式簽署了100億美元的石油進(jìn)出口合同，雙方都表示，無(wú)論國(guó)際形勢(shì)怎樣變化，都將信守這一君子協(xié)定。

10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．

A．日前，衛(wèi)生部表示將繼續(xù)密切關(guān)注全國(guó)以及重點(diǎn)省份流感疫情的形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)流感

疫情的分析、研判和監(jiān)測(cè)工作。

B．由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：盡管近幾年廣州居民服務(wù)性消費(fèi)支出逐年增長(zhǎng)，但

從發(fā)展趨勢(shì)看，這一增速卻逐年減緩。

C．“3?15”不是什么特定的節(jié)日，它所表達(dá)的是一種訴求和愿望：希望在商家和消費(fèi)者

之間建立一種和諧健康的關(guān)系。

D．國(guó)土資源部近年來(lái)大幅度削減全國(guó)稀土采礦證數(shù)量，這一決定完全是出于環(huán)境保護(hù)

和資源合理開(kāi)發(fā)的考量為目的。

11.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．．．

A.醫(yī)院要有以病人為中心的理念，為病人提供高質(zhì)量的服務(wù)，這樣既能讓病人得到更好的治療，又能提高醫(yī)院的社會(huì)聲譽(yù)。

B．“遼寧艦”指揮員的“起飛手勢(shì)”成為亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和媒體的報(bào)道與轉(zhuǎn)

載，受到了國(guó)人的熱情追捧，被爭(zhēng)相模仿。

C．“留守兒童”在被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府熱烈響應(yīng)、積極行動(dòng)，將關(guān)

心留守兒童的健康成長(zhǎng)作為新一工作重點(diǎn)。

D．網(wǎng)絡(luò)游戲“偷菜”確實(shí)為青少年提供了一個(gè)充滿情趣的虛擬平臺(tái)，但游戲中種菜、澆水、施肥等對(duì)青少年并沒(méi)有啟迪思維和智力的益處。

12．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．對(duì)于中央?yún)栃星趦€節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)的規(guī)定，一些人借口拉動(dòng)內(nèi)需為名，認(rèn)為適度的浪費(fèi)有利于刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

B．某市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營(yíng)的音像制品，近3萬(wàn)張盜版光盤被查獲后銷毀。

C．在第84屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，電影《藝術(shù)家》盡管與預(yù)期相比只是囊括了其中五項(xiàng)大獎(jiǎng)，但人們還是對(duì)其報(bào)以極大的贊譽(yù)。

D．在廣袤的中國(guó)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，華西村無(wú)疑是一個(gè)典型。在吳仁寶帶領(lǐng)下，華西村僅用幾十年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了歐美近百年才實(shí)現(xiàn)的富裕福利社會(huì)的理想。

13．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①英國(guó)文化委員會(huì)公布的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)中國(guó)雅思考生的寫作考試成績(jī)是全球最低的。

②功利性閱讀敗壞了中國(guó)孩子的閱讀品味和胃口，甚至導(dǎo)致他們?cè)购拮x經(jīng)典作品。

③閱讀方面的偏差必然導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生寫作能力的欠缺。

④這一令人尷尬的現(xiàn)實(shí)令我們不得不認(rèn)真反思。

⑤孩子們手中放不下來(lái)的書籍，多半是課本、習(xí)題集、作文選、動(dòng)漫作品、恐怖小說(shuō)等。

A．②⑤①④③B．⑤②①③④C．⑤②④③①D．②⑤③①④

14.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

發(fā)源于新石器時(shí)代早期而綿延至今的“玉文化”是中國(guó)文化有別于世界其他文明的顯著

特點(diǎn)。。。

①玉在喪葬方面的特殊作用也使玉具有了神秘的宗教意義

②取材于自然，琢磨于宮苑的玉制品被視為身份地位的象征

③更是中國(guó)人的偉大創(chuàng)造

④因此，玉是東方精神的物化體現(xiàn)，是中國(guó)文化傳統(tǒng)精髓的物質(zhì)根基

⑤把玉的自然品質(zhì)作為“君子”應(yīng)具有的德行而加以崇尚歌頌

⑥成為維系社會(huì)統(tǒng)治秩序所謂“禮制”的重要構(gòu)成部分

A．①③⑤②⑥④B．②⑥①⑤③④C．④⑤②③①⑥D(zhuǎn)．⑤②⑥①③④

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

內(nèi)心里擁有善，。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。，從而形成一泓循環(huán)的水流。

①看見(jiàn)貧窮而情不白禁地產(chǎn)生同情②看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭

③才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助④我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人感動(dòng)著 ⑤滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子⑥幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生

A．④①③②⑥⑤B．③②①⑥⑤④C．③①②④⑤⑥D(zhuǎn)．④③②①⑤⑥

二、閱讀下面的文言文，完成16～20小題。

祭鱷魚文韓 愈

維年月日，潮州刺史韓愈，使軍事衙推秦濟(jì)，以羊

一、豬一，投惡溪之潭水，以與鱷魚

食，而告之曰：

昔先王既有天下，列山澤，罔繩擉刃，以除蟲(chóng)蛇惡物；為民害者，驅(qū)而出之四海之外。．．及后王德薄，不能遠(yuǎn)有，則江漢之間，尚皆棄之，以與蠻、夷、楚、越；況潮嶺海之間，去

京師萬(wàn)里哉！鱷魚之涵淹卵育于此，亦固其所。

今天子嗣唐位，神圣慈武。四海之外，六合之內(nèi)，皆撫而有之。況禹跡所揜，揚(yáng)州之近地，．刺史、縣令之所治，出貢賦以供天地宗廟百神之祀之壤者哉！鱷魚其不可與刺史雜處此土也。

刺史受天子命，守此土，治此民，而鱷魚睅然不安溪潭，據(jù)處食民、畜、熊、豕、鹿、獐，以肥其身，以種其子孫；與刺史亢拒，爭(zhēng)為長(zhǎng)雄。刺史雖駑弱，亦安肯為鱷魚低首下心，．①伈伈睍睍，為民吏羞，以偷活于此邪！且承天子命以來(lái)為吏，固其勢(shì)不得不與鱷魚辨。

鱷魚有知，其聽(tīng)刺史言：潮之州，大海在其南。鯨鵬之大，蝦蟹之細(xì)，無(wú)不歸容，以生．以食，鱷魚朝發(fā)而夕至也。今與鱷魚約，盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏。三

日不能，至五日；五日不能，至七日；七日不能，是終不肯徙也，是不有刺史，聽(tīng)從其言也。不然，則是鱷魚冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。夫傲天子之命吏，不聽(tīng)其言，不徙以．避之，與冥頑不靈而為民物害者，皆可殺。刺史則選材技吏民，操?gòu)?qiáng)弓毒矢，以與鱷魚從事，．必盡殺乃止。其無(wú)悔?。ㄟx自《古文觀止》）．

【注】①伈（xǐn）伈：恐懼的樣子。睍（xiàn）睍：不敢正視的樣子。

16.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．列山澤列：擁有 ．

B．今天子嗣唐位嗣：繼承 ．

C．夫傲天子之命吏傲：傲視 ．

D．以種其子孫種：繁衍 ．

17.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．以除蟲(chóng)蛇惡物余與四人擁火以入．．

B．與冥頑不靈而為民物害者非蛇鱔之穴，無(wú)可寄托者，用心躁也 ．．

C．其聽(tīng)刺史言如吾之衰者，其能久存乎 ．．

D．必盡殺乃止設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 ．．

18．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）．．．

A．初唐時(shí)皇帝曾大力捕殺、驅(qū)逐危害民眾的動(dòng)物，后來(lái)皇帝德行威望逐漸衰弱，加上潮州

地處偏遠(yuǎn)，鱷魚便在此繁衍，成為禍害。

B．一旦鱷魚未聽(tīng)從勸諫而遷徙，韓愈將挑選才干技能出眾的官吏和民眾，拿起武器與鱷魚

較量，達(dá)到消滅鱷魚、消除禍患的目的。

C．韓愈雖然派部下將豬羊作為祭品投入惡溪中給鱷魚享用，后來(lái)又將鱷魚遷徙的時(shí)間一再

放寬，但他除惡務(wù)盡的決心是不會(huì)動(dòng)搖的。

D．文章短小而跌宕有致，義正辭嚴(yán)，凜然不可侵犯，名為“祭文”，實(shí)際上卻是“檄文”，體現(xiàn)了韓愈為官一任造福一方的政治理念。

19.下列文句斷句不正確的一項(xiàng)是（）

A.高祖始受隋禪/則議除之/當(dāng)時(shí)群臣/材識(shí)不遠(yuǎn)/不能深知先王之道/古今之宜/推闡圣明/

以救斯弊/其事遂止

B．有疑陶淵明詩(shī)篇篇有酒/吾觀其意不在酒/亦寄酒為跡者也/其文章不群辭采/精拔跌宕/

昭彰獨(dú)超眾類

C．言于玄宗/召見(jiàn)金鑾殿/論當(dāng)世事/奏頌一篇/帝賜食/親為調(diào)羹/有詔供奉翰林/白猶與飲

徒醉于市

D.花間之詞如古玉器/ 貴重而不適用/ 宋詞適用而少質(zhì)中/ 李后主兼有其美/ 更饒煙水

迷離之致

20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)刺史、縣令之所治，出貢賦以供天地宗廟百神之祀之壤者哉。(3分)⑵ 刺史雖駑弱，亦安肯為鱷魚低首下心。（3分）⑶ 鯨鵬之大，蝦蟹之細(xì)，無(wú)不歸容，以生以食。（4分）

三、古詩(shī)文默寫（12分，每空1分）

21.（1）。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。??間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（《琵琶行》并序）

（2），血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年。（《琵琶行》并序）

（3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，談笑間。（《念奴嬌·赤壁懷古》）

故國(guó)神游，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)。

（4）莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（《定**》）

第三篇：周考四作文

周測(cè)四作文范文

一、作文材料回顧：

經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。

但是，前不久，某大學(xué)在網(wǎng)上搞了個(gè)“死活讀不下去排行榜”，最終得出了一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的結(jié)論：《紅樓夢(mèng)》高居該榜榜首，不僅如此，在這份榜單前10名中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列；此外還有《百年孤獨(dú)》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著，也位列前10名。這份榜單，引發(fā)了社會(huì)一片熱議

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則材料的理解，任選一個(gè)角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。

二、參考立意：

1、導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因

2、肯定經(jīng)典的價(jià)值：（1）經(jīng)典可以涵養(yǎng)精神（2）經(jīng)典可以凈化心靈，健全人格。

三、范文賞析：

緩一緩追逐的腳步 高三八班

廖秋雨

中外名著榮登“死活讀不下去排行榜”令人瞠目結(jié)舌，但也著實(shí)發(fā)人深?。簽楹维F(xiàn)代人就是無(wú)法走進(jìn)名著的海洋呢？

我想，現(xiàn)代人并非毫無(wú)時(shí)間，更不是名著艱酸難懂，而是人們追逐腳步從未停歇。追逐成績(jī)，追逐名牌大學(xué)，追逐工作，追逐金錢??卻極少有人愿意緩一緩追逐的腳步，讓自己疲憊蒙灰的心靈沉浸到書頁(yè)的海洋中去，洗凈一身的風(fēng)塵仆仆，讓那些美輪美奐、花好月圓流淌進(jìn)自己的血液。

我向來(lái)愛(ài)慕木心先生的那絕美的小詩(shī)：“從前的時(shí)光慢，車、馬、郵都慢。一生只夠愛(ài)一人?！钡鋵?shí)，慢時(shí)光并不在從前，而在于心靈、在于自身的腳步。我仍然記得憑著《霸王別姬》享譽(yù)中外的張國(guó)榮先生。面對(duì)各種浮夸贊譽(yù)，他只微微一笑，因?yàn)樗溃@樣的成功并非飛來(lái)之物，而是他開(kāi)拍前半年就奔赴北京，學(xué)習(xí)京劇走位、苦練普通話的結(jié)果。他甚至還鉆研了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇。他沒(méi)有只盯著酬金、盯著影片是否成功，而是摒棄一切不必要的追逐，潛心學(xué)習(xí)，這才造就了不朽的《霸王別姬》。

張國(guó)榮先生身為一位巨星，比普通人忙碌得多，尚且能緩下腳步，認(rèn)真研讀中國(guó)古典戲劇，況普通人乎？

她，因飾演《哈利波特》系列中的赫敏而炙手可熱，本可以繼續(xù)接拍各種影視作品，做一名美艷的女演員。但她卻緩下了演藝事業(yè)的腳步。她堅(jiān)決對(duì)“花瓶”形象說(shuō)不，憑著對(duì)數(shù)本年的不遺余力的鉆研，拿到了哈佛大學(xué)的錄取通知書。她就是艾瑪·沃特森。她放緩追名逐利的腳步，轉(zhuǎn)身跳入書籍的海洋，將自己從現(xiàn) 代人的快節(jié)奏中解放了出來(lái)，真正成為了一名華而有實(shí)的演員。而她在影壇的大受歡迎，無(wú)疑是對(duì)她最好的回報(bào)。

是啊，我們何必苦苦追逐那散發(fā)致命誘惑的名與利呢？學(xué)習(xí)六神磊磊與當(dāng)年明月，擺脫那要命的快節(jié)奏，投身金庸作品，投身那看似不可下手、艱澀難懂的史書典籍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要緩一緩那從從未停歇的忙碌腳步，一切曾難以啃讀的方塊字都那樣妙不可言。

你若閑庭信步，清風(fēng)自來(lái)。

為什么經(jīng)典不受歡迎？ 高三八班

張秋芳

近日，某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，中外名著赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)卻大受歡迎。這結(jié)果令人瞠目結(jié)舌的同時(shí)，也引人深思：為什么經(jīng)典不受歡迎？

我想，原因有三。

一為普通大眾受閱讀能力、閱讀經(jīng)驗(yàn)制約，對(duì)經(jīng)典“敬而遠(yuǎn)之”。不可否認(rèn)，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”，那么其思想內(nèi)涵、語(yǔ)言表現(xiàn)必然不同或高于一般書籍。而優(yōu)秀的書也需要優(yōu)秀的人欣賞，讀經(jīng)典，固然需要老成深厚的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而當(dāng)代的人們，大多忙于工作或?qū)W習(xí)，閱讀能力或許尚不高，閱讀經(jīng)驗(yàn)也或許尚少，倘若一本經(jīng)典之作在桌前，讀者也會(huì)頓覺(jué)難以理解而索然無(wú)味吧！如《紅樓夢(mèng)》，為曹雪芹“批閱十載，增刪五次”后的絕世之作，其中的悲歡離合、遣詞造句之用心，又豈是一般人能輕易理解的？只有人們普遍提高自身的閱讀能力，經(jīng)典才更能流行于當(dāng)代。

二為人們往往追求功利性、實(shí)用性。閱讀不僅僅是為了閱讀。成功勵(lì)志學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等在生活中鋪天蓋地。是什么給這些書籍提供了滋養(yǎng)的土壤？是人們的講求實(shí)用的閱讀觀。有用的書即為好書——這是大多數(shù)人們內(nèi)心的想法。經(jīng)典以精神取勝、以細(xì)節(jié)動(dòng)人、以境界而成其經(jīng)典，但經(jīng)典能教員工如何成為職場(chǎng)達(dá)人嗎？經(jīng)典能助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)嗎？經(jīng)典能助商人賺得盆滿缽滿嗎？我想，許多人心中的答案都是不能。正是人們受這種追求“有用性”觀念的影響，才使得經(jīng)典成了“死活讀不下去”，也不愿意花太多時(shí)間去品味經(jīng)典。當(dāng)人們打破只讀有用書的觀念，多讀點(diǎn)看似“無(wú)用”的書，文化之精華才不至于丟失，文化血脈才不至于無(wú)繼承者，我們的經(jīng)典才更有可能發(fā)揮出其獨(dú)特的作用。

三為快節(jié)奏下人們無(wú)時(shí)間、無(wú)精力。通俗文學(xué)因?yàn)橥ㄋ滓锥?、老少皆宜，而大受歡迎。試想，快節(jié)奏下，你是愿意讀易懂之作，還是愿意品讀高深、難懂之作。答案不言而喻。我想，快節(jié)奏中，我們更應(yīng)該平境內(nèi)心，走進(jìn)經(jīng)典，以提升自身境界，享受精神的饕餮盛宴。

經(jīng)典如幽蘭，空谷自芳菲，讓我們走進(jìn)經(jīng)典！

人文的失落 高三八班 鄧菲

陽(yáng)春白雪、文采斐然的名著不敵下里巴人的通俗文學(xué)，紙質(zhì)圖書邊緣化而電媒閱讀卻異軍突起。種種現(xiàn)象背后，是科技的進(jìn)步，更是人文的失落。

西方有哲人曾說(shuō)：“人類正在品嘗人文失落的苦澀。”的確，理應(yīng)經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)作品中自有黃金屋，自有顏如玉，但其晦澀難懂的語(yǔ)言，極簡(jiǎn)的短句，極紛雜的人物關(guān)系，早就使當(dāng)代人“死活讀不下去”了。

經(jīng)典文學(xué)的沒(méi)落，是時(shí)代癥的表現(xiàn)。高速發(fā)展的社會(huì)，一手抓公文包，一手啃面包的上班族比比皆是，忙于工作，忙于晉升，忙于休閑，誰(shuí)還愿意在快節(jié)奏的社會(huì)中沏一杯清茶，持一本《紅樓》與相應(yīng)的人物關(guān)系圖去品嘗又苦又甘的經(jīng)典呢？人們的耐心，在時(shí)代的推動(dòng)下，被日益消磨。相反，通俗文學(xué)語(yǔ)言曉暢易懂，經(jīng)常是看到開(kāi)頭就可猜到結(jié)局，此一快捷的文學(xué)特征正是當(dāng)代中國(guó)人所需要和追求的。而通俗文學(xué)中極塑當(dāng)代人間世態(tài)的萬(wàn)千氣象，又與當(dāng)代人較為通俗的文學(xué)品味和選擇契合。不能沒(méi)有精神食糧，不能沒(méi)有文學(xué)追求，但又不能過(guò)于消磨時(shí)間，過(guò)于耗費(fèi)精力，如此種種，通俗文學(xué)無(wú)疑是當(dāng)代人最佳的選擇。經(jīng)典價(jià)值的湮沒(méi)，實(shí)為人文之苦澀。

英國(guó)皮爾遜曾說(shuō)；“科技的進(jìn)步消滅了生活的美和詩(shī)意?！苯眨兾膶W(xué)雜志《天南》《萬(wàn)象》宣布?？?，文學(xué)雜志邊緣化已成為科技進(jìn)步的一大苦澀，越來(lái)越多的人們通過(guò)電子媒介閱讀而遠(yuǎn)離了紙質(zhì)閱讀。時(shí)代洪流下，還有多少人沉醉于那芬芳的紙質(zhì)圖書的特殊氣息呢？

經(jīng)典文學(xué)與紙質(zhì)圖書的沒(méi)落，是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但更是人文失落的警鐘，這一現(xiàn)象令無(wú)數(shù)文人擔(dān)憂，可田曉鵬卻為當(dāng)代文人上了一堂必修課。在2015年暑期上映的《大圣歸來(lái)》，以經(jīng)典文學(xué)名著《西游記》為載體，融入古代楚國(guó)民歌和傳統(tǒng)戲曲元素，加之以與好萊塢技術(shù)相媲美的3D技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值最大化，讓大圣的形象為全球熟知。

所以，經(jīng)典文學(xué)若要發(fā)揮最大價(jià)值，就必須融入通俗文學(xué)與現(xiàn)代科技元素，科技的進(jìn)步不應(yīng)消磨文學(xué)的美與詩(shī)意，而是應(yīng)利用科技創(chuàng)造的大型舞臺(tái)，讓經(jīng)典文學(xué)涅槃重生，大放異彩，這才是人類所要品嘗的文學(xué)的味道。

輕嗅書頁(yè)散發(fā)的芬芳，別再品嘗人文失落的苦澀。

向經(jīng)典致敬 高三二班 張悅

某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，結(jié)果許多中外名著赫然其中。這不禁令人思考：經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了嗎？舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了嗎？答案是否定的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)：向經(jīng)典致敬！

經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典一定有道理，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”，它們理應(yīng)是長(zhǎng)久不衰的萬(wàn)世之作。經(jīng)典是開(kāi)啟絢麗人生大門的鑰匙，經(jīng)典是國(guó)家長(zhǎng)盛不衰的秘訣，經(jīng)典是人類生生不息的源泉。學(xué)會(huì)向經(jīng)典致敬，讓人生開(kāi)出不一樣的花朵，讓國(guó)家的發(fā)展更上一層樓。

經(jīng)典，助推人生。經(jīng)典在一定意義上來(lái)說(shuō)，可以理解為精華。因有精華，成就經(jīng)典。向經(jīng)典致敬，提煉出其精華，吸收并為自己所用，助推自己的發(fā)展。諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦，向經(jīng)典致敬，在古老的中藥文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了“青蒿一握”的方法，在不補(bǔ)破壞青蒿成分的情況下提取青蒿素，在其向經(jīng)典致敬的同時(shí)，也是她走向成功的時(shí)刻。因?yàn)樗龅搅讼蚪?jīng)典致敬，從經(jīng)典中去尋找21世紀(jì)科技發(fā)達(dá)的年代都無(wú)法解決的辦法，終獲成功，挽救數(shù)百萬(wàn)被病魔纏身的人民的生命。學(xué)會(huì)向經(jīng)典致敬，開(kāi)啟絢麗人生大門。

經(jīng)典在助推個(gè)人人生道路發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)起到了不可或缺的作用。

經(jīng)典使一個(gè)國(guó)家繁榮。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自然不乏經(jīng)典之作。但要想國(guó)家能夠繁榮昌盛，應(yīng)該學(xué)會(huì)像經(jīng)典致敬。在諸子百家的著述中，以孔子為代表的儒家思想及其文化可謂“經(jīng)典中的經(jīng)典”，其中，“和”的思想就助推了國(guó)家的發(fā)展?？倳洷阏f(shuō)過(guò)“求和平，謀發(fā)展，促合作”，不正是向經(jīng)典致敬？所以我們的國(guó)家才能屹立于世界民族之林，并成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

盡管這個(gè)社會(huì)是一個(gè)浮躁之風(fēng)盛行的社會(huì)，盡管向經(jīng)典致敬之路可能會(huì)天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡，但只要堅(jiān)持下去，必能贏一出彩人生，必得一和諧發(fā)展大國(guó)之位。

經(jīng)典因經(jīng)典而經(jīng)典，個(gè)人因經(jīng)典而出彩，國(guó)家因經(jīng)典而繁榮。學(xué)會(huì)向經(jīng)典看齊，向經(jīng)典致敬！

第四篇：周考作文指導(dǎo)《必修課》

作文“必修課”寫作提示及范文

【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

必修課，與“選修課”相對(duì)，是指必須學(xué)習(xí)的課程。從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門又一門的必修課。有的是按規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需終生研習(xí)??

請(qǐng)以“必修課”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。【題意理解】見(jiàn)答案 【構(gòu)思指瑕】

1.停留于“是什么”式的表象描述，而缺少“為什么”的理性分析。比如有同學(xué)寫“孝道”應(yīng)成為人生必修課，此立意不錯(cuò)，可惜的是，文章主體部分羅列如今不孝的種種表現(xiàn)，而沒(méi)有分析不孝帶來(lái)的危害以及“孝道”對(duì)社會(huì)、人生的重要性意義，這些算部分偏離題意，此屬三類卷。

2.并列式的“偽議論”。比如有同學(xué)的分論點(diǎn)是“奉獻(xiàn)應(yīng)成為必修課”、“誠(chéng)信應(yīng)成為必修課”、“責(zé)任應(yīng)成為必修課”，全文缺少統(tǒng)一集中的中心，而且沒(méi)有議論文應(yīng)有的事理分析。此類卷屬三類卷。

3.停留于概念邊緣的泛泛而談，而沒(méi)有對(duì)概念的精準(zhǔn)剖析。比如視“必修課”為一個(gè)籠統(tǒng)性概念，或談“必修課與選修課的關(guān)系”，或泛談“必修課”對(duì)人生的意義，或直接將“人生”、“道德”視為必修課，開(kāi)口大且浮于表層，此類卷當(dāng)屬三類卷。

4、穿靴戴帽的套作仿襲。比如有同學(xué)首尾指出“樸實(shí)無(wú)華”是“必修課”，主體部分大談“樸實(shí)無(wú)華”而置“必修課”的特征于不顧；有同學(xué)指出“做人”是“必修課”，主體則大講“做人的困難”；有同學(xué)談“愛(ài)國(guó)”是“必修課”，則文中則只是列出了李鴻章、陳水扁、文天祥、金晶等人的事例，基本上不扣住“必修”來(lái)分析和論述。此類卷屬四類卷。

5、寫“夢(mèng)想”、“苦難”、“寂寞”、“失敗”、“孤獨(dú)”是必修課?！氨仨殞W(xué)習(xí)”要求“必修課”內(nèi)容必須含有對(duì)人生成長(zhǎng)、生命成熟、社會(huì)進(jìn)步有著積極意義、正面推動(dòng)的必要性因素，因此，“夢(mèng)想”、“苦難”、“寂寞”、“失敗”、“孤獨(dú)”??不能算“必修課”，而“正視苦難”、“耐住寂寞”、“從失敗中崛起”、“慎獨(dú)”“尊重生命”、“學(xué)會(huì)感恩”??才是“必修課”

【評(píng)分細(xì)則】

本次評(píng)分嚴(yán)格按照四類卷來(lái)打分。一類卷53—60，二類卷46—52，三類卷32—45（三類上39—45，三類下32—38），四類卷24—31。

一類卷：切合題意，立意必須準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到，能緊扣“必要性”、“成長(zhǎng)性”內(nèi)涵闡發(fā)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，文體特征鮮明。

二類卷：符合題意，立意準(zhǔn)確，能體現(xiàn)“必要性”、“成長(zhǎng)性”內(nèi)涵特征，但個(gè)性色彩不太鮮明；內(nèi)容比較充實(shí)，語(yǔ)言通順，符合文體要求。

三類卷：基本符合題意，“必要性”的特性不強(qiáng)；有部分內(nèi)容未有扣住“必修課”來(lái)談，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本通順，基本符合文體要求。

四類卷：對(duì)題意的理解有較大偏差；內(nèi)容空洞；語(yǔ)言基本功較差；文體不明；字?jǐn)?shù)400—600字。有其中情況之一者，即歸入此類。

400字以內(nèi)，在20分以內(nèi)評(píng)分；600字以上而不足800字的，每少50字扣1分；一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣4分。

【好的素材及段落】

1、麥子避開(kāi)了所有的磨礪，所以變得十分無(wú)能。對(duì)于一粒麥子來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的。一些風(fēng)雨是必要的（風(fēng)能傳播花粉使小麥結(jié)果，雨能滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)它）；烈日更是必要的（小麥要經(jīng)陽(yáng)光的光合作用才能長(zhǎng)大，通過(guò)烈日的暴曬才能耐嚴(yán)寒）；甚至蝗蟲(chóng)也是必要的（小麥經(jīng)過(guò)與蝗蟲(chóng)的搏斗才能增強(qiáng)抗病害能力）。這所有的一切，能讓小麥汲取生長(zhǎng)成熟不可缺少的因子，喚醒麥子內(nèi)在的靈魂。

其實(shí)，人的靈魂又何嘗不是這樣呢！人如果一輩子沒(méi)經(jīng)受過(guò)必要的挫折和磨難，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)任何考驗(yàn)，只會(huì)是一個(gè)沒(méi)有思想的空殼而已。一位哲人說(shuō)得好：“空白的人生，總是缺少磨礪?！闭嬲娜松x不開(kāi)磨難，一個(gè)人征服的磨難越多，其生命的分量就愈重。

2、晉商秉承“大忠大愛(ài)是為仁，大孝大勇是為義，修齊治平是為禮，大恩大恕是為智，公平合理是為信”的理念，在經(jīng)營(yíng)中不僅經(jīng)營(yíng)商品，更主要的是經(jīng)營(yíng)自己的人格，惟其如此，成就了一代晉商以誠(chéng)信為中心的經(jīng)商精神，晉商在中國(guó)的近代商業(yè)史上創(chuàng)造了光輝的奇跡?，F(xiàn)代企業(yè)海爾集團(tuán)，在最初創(chuàng)業(yè)時(shí)因?yàn)楫a(chǎn)品的一點(diǎn)小毛病，總裁張瑞敏下令砸掉不合格批次的冰箱。這一砸，砸出了廠家對(duì)消費(fèi)者的責(zé)任與義務(wù)，砸出了廠家的誠(chéng)信，砸出了海爾響當(dāng)當(dāng)?shù)膰?guó)際品牌，使海爾躋身國(guó)際企業(yè)五百?gòu)?qiáng)的行列。堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守商家的職業(yè)道德，就會(huì)使企業(yè)立于不敗之地。因此說(shuō)，誠(chéng)信確為立業(yè)之本。

堅(jiān)守誠(chéng)信，可以使我們的事業(yè)蒸蒸日上，永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)?？墒且灿幸恍┩稒C(jī)取巧者，冒天下之大不韙，拋棄了誠(chéng)信，為了自己的利益，不擇手段。三聚氰胺摻進(jìn)了奶粉，地溝油回流到餐桌，喂瘦肉精，養(yǎng)健美豬，使人們談肉色變。一知名制藥企業(yè)，他們投巨資做廣告把“做良心藥，做放心藥”的口號(hào)喊得山響，卻在廠區(qū)周圍亂排臭氣，亂燒垃圾，亂排污水，影響周邊群眾生活。諸如此類的事情很多，我們不僅要問(wèn)，他們的誠(chéng)信何在？他們的商業(yè)道德何在？他們自以為聰明，卻被聰明所誤?！罢\(chéng)信”這門必修課，沒(méi)有修習(xí)好，他們還得繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到“考試”成績(jī)合格。

3、就像汪國(guó)真說(shuō)的那樣“雙腳磨破，干脆讓夕陽(yáng)涂抹成小路；雙手劃爛，索性讓荊棘變成杜鵑?！睒?lè)觀面對(duì)人生沉浮，讓樂(lè)觀成為人生的必修課，淡然面對(duì)苦難，笑傲人生。

4、修德以成君子，德成普渡眾生。

5、龔全珍把無(wú)私奉獻(xiàn)作為人生的必修課，穿越時(shí)間的長(zhǎng)河，讓愛(ài)繼續(xù)流淌。

6、學(xué)會(huì)謙虛這門必修課，讓林志玲在成功的路上越走越遠(yuǎn)。

7、反例:藥家鑫、復(fù)旦投毒案、文章沒(méi)有學(xué)好承擔(dān)責(zé)任這門必修課

8、唯有在苦難中掙扎，才能造就人生的美。

如果文王忍受不了被拘禁的苦難，就不會(huì)有千古傳誦的《周易》；如果司馬遷不能在受辱后堅(jiān)強(qiáng)，他的人生終將一無(wú)所成；如果貝多芬在耳聾后放棄，他就不會(huì)成為偉大的音樂(lè)家?？嚯y是阻擋弱者的大山，更是冶煉強(qiáng)者的熔爐。唯有參悟徹骨的痛，讀懂苦難的必修大書，才能造就生命的美。陶潛重生了，可他經(jīng)歷了“革瓢屢空”的煎熬；李白重生了，可他經(jīng)歷了“賜金還鄉(xiāng)”的打擊；蘇軾重生了，可他經(jīng)歷了“烏臺(tái)詩(shī)案”的折磨。米開(kāi)朗琪羅在生活的苦難中拼搏，塑出了自己壯美的人生；保爾·柯察金在沙場(chǎng)的苦難中奮斗，煉就了自己鋼鐵般的偉大意志。美麗的浪花，在海浪與礁石的猛烈碰撞中開(kāi)放；璀璨的火星，在鐵錘與鐵砧的急劇撞擊中迸發(fā)；美麗的人生，在不斷的修煉中鑄成。

9、最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)；最寶貴的雕刻，受鑿子的打擊最多。要活得有意義，活成一塊最精美的寶石，我看苦難就是人生的必修課，我們要勇于承受苦難頻繁的擊打。

貝多芬說(shuō)，痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就要經(jīng)歷苦難，苦難是上帝的禮物，是世人不可或缺的必修課程。

10、那么，怎么做才能在靜思這門必修課上取得進(jìn)步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀(jì)念活動(dòng)不應(yīng)以引起媒體觀注或造成某種社會(huì)效應(yīng)并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠(yuǎn)離靜思的境界。第二，養(yǎng)成對(duì)事件客觀評(píng)判冷靜分析的能力。不要被報(bào)刊上作者的觀點(diǎn)所牽引而版面看待。我一直認(rèn)為，好的文字不直接呈現(xiàn)觀點(diǎn)，而是給人多個(gè)思考的角度。童話是一種，小說(shuō)也是。

學(xué)好了靜思這門必修課，我們才不至于在快節(jié)奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日常瑣事上都相關(guān)無(wú)幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內(nèi)部的思考能力和深度。靜思是通向成功和內(nèi)涵的捷徑。

【范文】

必修課

在現(xiàn)代社會(huì)，娛樂(lè)正借助文化而大行其道，而那些文化中的經(jīng)典悲劇也正離我們遠(yuǎn)去。人們?cè)缫训似樟_米修斯的被啄之痛、俄狄浦斯的放逐之悲，奧德塞的漂流之苦??當(dāng)有一天，悲劇從視野中淡出，我們的淚腺還能分泌出清澈的液體嗎？感受悲劇，理應(yīng)成為人生的必修課。

悲劇能凸顯人類生存的困境，彰顯生命的強(qiáng)力。西西弗斯被罰永無(wú)休止地推石上山，其悲劇意義在于揭示了人類的苦難與生存困境。正如給太后唱戲的伶人所戴的紙枷鎖，一層薄紙就將一個(gè)生命牢牢看鎖，人生的渺小與無(wú)助，在悲劇中被揭露無(wú)遺。因此，哈姆萊特只能中劍身亡、劉蘭芝也只能舉身赴清池。然而，悲劇之真正價(jià)值在于明知?dú)缍试副粴?，主人公也正在此過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了生命的張揚(yáng)與價(jià)值的彰顯。西西弗斯的堅(jiān)忍、哈姆萊特的追索、劉蘭芳的執(zhí)著，已成為經(jīng)典的人文標(biāo)本鑲嵌在人類精神的長(zhǎng)廊中。

因此，感受悲劇，就能觸摸精神的偉大與崇高，從而喚醒人的價(jià)值感。單就那些經(jīng)典電影中的悲情片段就足以震撼人心：《勇敢的心》中威廉·華萊士臨刑前那渾厚的“Freedom”，《海上鋼琴師》中1900與郵輪同毀瞬間的沖天浪花、《美麗人生》中圭多被斃前給兒子留下的大步向前的一幕??感受這些悲劇，眼睛會(huì)在淚水中日益清明，心靈會(huì)在疼痛中逐漸充實(shí)。

然而，中國(guó)人更喜歡大團(tuán)圓式的喜劇結(jié)局，總不自覺(jué)地把生活中的悲劇改成藝術(shù)中的完美。于是，便有了焦劉合葬，墳上枝葉交錯(cuò)，鴛鴦雙飛；于是，便有了梁山伯與祝英臺(tái)死后化蝶，永不分離；于是，便有了杜麗娘的還魂復(fù)活，與柳夢(mèng)梅終成眷屬??喜劇的結(jié)局固然寄托了人們美好的愿望，但容易屏蔽現(xiàn)實(shí)的種種苦難、人生的百般無(wú)奈。湯顯祖的還魂童話，總抵不過(guò)歐·亨利含淚的微笑，令人心碎。

如果一個(gè)人不懂得感受悲劇，心靈容易淺薄，靈魂不易偉岸。傅雷曾說(shuō)：“沒(méi)有悲痛的人生是輕佻的。”悲劇正是穿過(guò)膚淺的表象，直抵人心深處的力量。同樣，一個(gè)民族如果只愛(ài)喜劇不愛(ài)悲劇，這個(gè)民族就容易在感性的哄笑中迷失方向。反之，一個(gè)民族喜愛(ài)悲劇，這個(gè)民族的理性思維會(huì)格外發(fā)達(dá)。在古希臘那兩個(gè)世紀(jì)的悲劇時(shí)代中，哲學(xué)得到了空前發(fā)展，人類理性思維異?；钴S。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中并不缺少苦難這一悲劇性因素。近年來(lái)的震災(zāi)、礦殤一次次刺激著國(guó)人的情感，但人們的關(guān)注點(diǎn)似乎更多地集中在慘劇而非悲劇上。慘劇之悲，悲于“聽(tīng)任自然”的無(wú)奈與無(wú)助；而悲劇之悲，悲于“知其不可為而為之”的絕境反抗。多感受一些悲劇，心靈將更為堅(jiān)韌。

當(dāng)然，我們并不期待現(xiàn)實(shí)人生與悲劇同行，但悲劇感應(yīng)成為我們的心靈養(yǎng)料，感受悲劇應(yīng)成為一堂永遠(yuǎn)的必修課。

必修課

夢(mèng)想像閃爍明星，在黑暗的夜空中，就屬你最耀眼；夢(mèng)想像參天大樹(shù)，在茂密的森林中，就屬你最挺拔；夢(mèng)想像奔騰水流，在空寂的山谷中，就屬你最清脆??夢(mèng)想是那般美好，追夢(mèng)是那般奇妙。每個(gè)人都有夢(mèng)想，追夢(mèng)也是我們成長(zhǎng)途中的必修課。

作為一門必修課，追夢(mèng)的過(guò)程是痛苦的，此刻它教會(huì)我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立！隨著電影《赤壁》的上映，其主題曲《心戰(zhàn)》也隨之家喻戶曉?？侦`的嗓音，柔美的聲線，動(dòng)人的曲調(diào)，配合的完美無(wú)缺。靜靜地聆聽(tīng)，仿佛你被帶回到那個(gè)驚心動(dòng)魄的赤壁之戰(zhàn)之中。這般氣勢(shì)竟來(lái)自一個(gè)瘦小的姑娘。她，為了夢(mèng)想獨(dú)自在日本打拼，為了不讓在異鄉(xiāng)的父母擔(dān)心只報(bào)喜不報(bào)憂。她曾說(shuō)過(guò)：“07年來(lái)日本式為了追夢(mèng)，10年開(kāi)個(gè)唱是追到夢(mèng)的腳印?！彼?--阿蘭，一個(gè)旅日歌手，用自己對(duì)夢(mèng)想的熱情告訴我們，追夢(mèng)，這門必修課的重點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立！

作為一門必修課，追夢(mèng)的過(guò)程是享受的，此刻它教會(huì)我們學(xué)會(huì)拼搏和智慧！若要談到80后的作家，相必你的第一反應(yīng)就是郭敬明，韓寒，張悅?cè)??他們是80后文壇的領(lǐng)軍人物。雖然，我對(duì)他們文字間彌漫的氣息未能全部理解，但是他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程卻令我刮目相看。一本《最小說(shuō)》就是小四對(duì)夢(mèng)想的最好的詮釋。從當(dāng)初“新概念作文大獎(jiǎng)賽的第一名”到如今“中國(guó)作協(xié)的成員”、“80的代表”??各種各樣的美譽(yù)對(duì)他而言都是同一種享受。這就是他追夢(mèng)過(guò)程的享受，因?yàn)樗床眠\(yùn)用智慧在這商業(yè)化的大潮中尋找自己的立身之所。他，小四，一個(gè)文化商人，用自己對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著告訴我們，追夢(mèng)，這門必修課的重點(diǎn)是拼搏和智慧！

有句話說(shuō)：時(shí)勢(shì)造英雄。阿蘭，小四都是80后的代表，他們用自己的熱情和執(zhí)著為自己的夢(mèng)想大道點(diǎn)燃前行的指向燈，告訴我們這群整裝待發(fā)的90后，追夢(mèng)這門必修課該怎樣去學(xué)，怎樣去實(shí)踐！我們必須學(xué)會(huì)奮斗和頑強(qiáng)！

追夢(mèng)是一個(gè)大的集合，其中有酸，甜，苦，辣。追夢(mèng)是人生必然經(jīng)歷的過(guò)程。追夢(mèng)是去成功之巔的大橋??又有關(guān)追夢(mèng)的定義有很多，總結(jié)為一點(diǎn)，追夢(mèng)是一門必修課，衷心的期望，我，一個(gè)在追夢(mèng)道上不斷摸索的前行者能夠在最后的水平測(cè)試中，追夢(mèng)這門必修課，能得個(gè)A等級(jí)！

必修課

古人寒窗苦讀數(shù)十載，不覺(jué)堪困，但只求金榜題名，能平步青云，能聞達(dá)于諸侯。于是，他們成才的必修課便是“四書五經(jīng)”的背誦。但亦有沆、瀣等人，沆瀣一氣，崔沆僅憑姓氏之親單取崔瀣入仕，這件事被人揭露之后，其丑聞也浮出水面，遭人詬病。然后，和考官拉關(guān)系扯迎親似乎就成了眾考生的新的必修課了。

我在想，發(fā)展生存的必修課難道就是“走后門”、“潛規(guī)則”嗎？

前不久爆出的“北影門”，某女分不及第卻依然如愿以償，為什么？因?yàn)榭脊購(gòu)乃砩弦病叭缭敢詢敗绷?。顯然，類似事例多不勝舉。為做女主角，一念之差把自己賣給了導(dǎo)演；為爬上官職，兩袖之間不藏清風(fēng)卻暗送禮金；為求好功名，三思之后仍毅然走后門拉關(guān)系??難道這就是人成功路上所做的必修課？不以真正科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己，卻坦裎露體向潛規(guī)則投懷送抱，這些人寧可“另辟蹊徑”、“投機(jī)取巧”，闖進(jìn)了各種“門”中，并自己以為是通天大道。可笑就好比原來(lái)日常所需的米飯或面食是一個(gè)人吃飯的“必修課”，但此人為滿足更挑剔的口腹之欲開(kāi)始以零食果腹來(lái)權(quán)當(dāng)午飯。長(zhǎng)期如此，此人健康狀態(tài)還能得到保證嗎？顯然，不能。顯然，那些“門”徒亦不能成功。于是一個(gè)人的生存發(fā)展的必修課不是“走后門”、“潛規(guī)則”。

那么，我們?nèi)松谑浪钊胗稳杏诳萧斓谋匦拚n到底教些什么學(xué)些什么呢？筆末微提，成竹在胸，筆落生花，白石老人以“不教一日閑過(guò)”總結(jié)了他人生中的必修課，孜孜不倦地觀察繪畫，才能在一扎方寸之間鉤勒潑墨出旖旎風(fēng)景。一位旁聽(tīng)生似乎奮筆疾書著什么，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，好一個(gè)直面慘淡人生的猛士，魯迅以他鏗鏘筆調(diào)和戕伐熱情概括了他的人生必修課小結(jié)，針砭之氣，紙不能掩。過(guò)道上走過(guò)一位手捧竹簡(jiǎn)、低頭沉吟的素衣書生，口中吐納出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，這團(tuán)皓白之氣氤氳了文天祥一生的必修課??毋庸諱言，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，雖孔方匱乏，容貌不濟(jì)，但真正的必修課依然是他們每個(gè)人心中各自堅(jiān)定的信仰理想，“合乎禮義”，“學(xué)不可以已”，“兩全忠義”，“德才兼?zhèn)洹??

人所要學(xué)的必修課，不是逞一時(shí)之快的旁門左道或投機(jī)主義，而是立足于社會(huì)的信仰理想。

第五篇：小學(xué)關(guān)聯(lián)詞?？加梅熬毩?xí)

小學(xué)考試常用關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)句分為8種類型：

1、并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別說(shuō)明、描寫幾種事物，或者幾個(gè)方面說(shuō)明同一種事情。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??等。

2、承接關(guān)系：幾個(gè)分句按一定順序說(shuō)下去，表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：?接著?、?就?、?于是?、?又?、?便?。

3、遞進(jìn)關(guān)系：后面分句比前面分句的意思更進(jìn)一層，分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）?而且?、不但?還?、?更(還)?、??甚至??等。

4、選擇關(guān)系：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句說(shuō)出兩件或兩件以上的事情，并表示要從中選擇一件。

各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??等。

5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句的意思相反或相對(duì)。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然?但是?、盡管?可是?、?然而?、??卻??等。

6、因果關(guān)系：一個(gè)分句表示原因或根據(jù)，另一個(gè)分句表示結(jié)果或推論。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)?所以?、?因而(因此)?、既然??就??、之所以??是因?yàn)??等。

7、假設(shè)關(guān)系：一個(gè)或幾個(gè)分句提出假設(shè)的情況，另一個(gè)或幾個(gè)分句說(shuō)明這種假設(shè)會(huì)有的后果。

一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果??就??、即使??也??等。

8、條件關(guān)系：前一個(gè)分句提出條件，后面的分句表示產(chǎn)生的結(jié)果。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要??就??、無(wú)論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??等。

三年級(jí)下冊(cè)期中關(guān)聯(lián)詞

1、表示并列關(guān)系的

常用“一邊??一邊??”，“不是??而是??”，“既??又??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

2、表示遞進(jìn)關(guān)系的

常用“不但（不只、不光）??而且??”，“不僅??還??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

3、表示選擇關(guān)系的

常用“不是??就是??”，“要么??要么??”，“或者??或者??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的

常用“雖然??但是（可是、卻）??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

5、表示假使關(guān)系的

常用“如果??就??”，“即使??也??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

6、表示條件關(guān)系的

常用“只有??才??”，“只要??就??”，“無(wú)論??都（也）??”，“不管??都（總）??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

7、表示因果關(guān)系的

常用“因?yàn)??所以??”，“既然??就??”，“??因此??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

8、表示取舍關(guān)系的

常用“寧可??也不??”，“與其??不如??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

關(guān)聯(lián)詞填空練習(xí)

一、．用關(guān)聯(lián)詞填空。

如果??就?? 因?yàn)??所以?? 既然??就?? 雖然??但是?? 只要??就?? 不但??而且??

（1）教師（）要教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，（）要教學(xué)生怎樣做人。（2）（）多讀、多寫、多觀察，作文（）寫得好。（3）天氣（）十分炎熱，（）小紅仍然在屋里琢磨難題。（4）（）他對(duì)周圍事物觀察很細(xì)致，（）寫起文章來(lái)內(nèi)容很具體。（5）小明（）能虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，工作（）會(huì)取得更好。

二、選詞填空。

因?yàn)??所以?? 如果??就??? 不但??而且?? 既 ??又 ?? 雖然??但是?? 只有??才 ??

1、（）人類亂伐森林，（）會(huì)破環(huán)生態(tài)平衡，影響人類生存環(huán)境。

2、我們的班長(zhǎng)（）工作負(fù)責(zé)任，（）愛(ài)幫助有困難的人。

3、（）小名同學(xué)關(guān)心集體，（）同學(xué)們都選他當(dāng)班長(zhǎng)。

4、（）平時(shí)刻苦訓(xùn)練，（）能在比賽中取得好成績(jī)。

5、今天，小紅在隊(duì)會(huì)上的演講（）大方（）生動(dòng)。

6、（）天氣寒冷，（）同學(xué)們堅(jiān)持早到校讀書。

三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、（）是自己的書，（）可以在書里的空白處記下生字的讀音和意思。

2、（）字典可以幫助我們解決不少問(wèn)題，（）我們稱它為“無(wú)聲的老師”。

3、到太陽(yáng)上去，（）坐飛機(jī)，（）也要飛20幾年。

4、（）天晴天雨，他（）按時(shí)上學(xué)。

5、（）我們看太陽(yáng)只有盤子那么大，（）它的實(shí)際體積卻大得很。

練習(xí)題：

雖然?但?、與其?不如?、要么?要么?、因?yàn)?所以?、不僅?還?、既然??就??、只要??就??、不但??而且??

1、（）我們，（）有更多的老師，也被三年級(jí)同學(xué)所表演的相聲逗樂(lè)了。

2、我們（）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（）已結(jié)下了深厚的友誼。

3、（）整天待在家里，（）趕緊找一份新的工作。

4、（）你努力了，盡力了，我們（）會(huì)為你驕傲。

5、（）事情已經(jīng)發(fā)生了，你也（）得接受現(xiàn)實(shí)。

6、冬天（）寒冷，（）干燥。

7、放學(xué)后，你（）去外婆家，（）去奶奶家。

8、（）下大雪，（）機(jī)場(chǎng)的航班都取消了。

最佳答案 我們（與其）把輪船停在港口，（不如）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。2（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。魯迅（不僅）是偉大的文學(xué)家，（還）是偉大的思想家和革命家。4（盡管）今天下雨了，我們（還是）要去探望李老師。5（因?yàn)椋╅L(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。一滴水（雖然）很小很小，（但是）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。10．（如果）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（就）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。11．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（只要）多讀多寫，作文（就）會(huì)有進(jìn)步。12．（無(wú)論）困難有多大，我們（都）能克服。

13．（因?yàn)椋┧麩崆榈貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，（所以）受到同學(xué)們的好評(píng)。14．（如果）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15．劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說(shuō)出黨的機(jī)密。17．我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過(guò)程。18．（要么）你去，（要么）他去，總得有一個(gè)人去。19．他（寧可）犧牲自己，（也不）暴露黨的組織。20．同學(xué)們（一邊）走著，（一邊）談?wù)撝?1．（不管）是什么人，誰(shuí)向我們指出（都）行。

22．小李在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，是（因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23．（即使）風(fēng)浪再大，我（也）要把你送過(guò)河去。

24．王老師（不但）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的身體。25．（只有）多讀多練，（才）會(huì)提高作文水平。26．我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。

27．現(xiàn)在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節(jié)約。28．（如果）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。

29．（雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（但是）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。30．（只要）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（就）會(huì)變成美好的人間。31．（不管）走到天涯海角，我（都）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。32．凡卡（寧可）在城里受罪，（也不）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?3．邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊(duì)。34．（即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

35．每天上學(xué)，（要么）王潔來(lái)找我，（要么）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（仍然）緊緊地抱著一個(gè)紙箱子。37．（雖然）我做了充分準(zhǔn)備，（但是）這次試驗(yàn)還是沒(méi)有成功。38．（即使）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。39．（如果）明天下雨，我們（就）下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。40．（無(wú)論）石塊有多重，小草（都）要從下面鉆出來(lái)。42．王平和我同桌三年，（因此）我很了解他。

43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（如果）那些外國(guó)人會(huì)譏笑我們，（就）會(huì)是中國(guó)工程師失去信心。

44．他干的活計(jì)（不但）速度快，（而且）質(zhì)量好。45．這艘輪船（不但）載客多，（而且）速度非?？臁?6．江濤（因?yàn)椋┛炭鄬W(xué)習(xí)，（所以）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。47．（只要）在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童（就）能過(guò)上幸福的生活 48．一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們?cè)谘┑厣希ㄒ贿叄┒蜒┤?，（一邊）打雪仗?9．他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（而且）那么謙虛。50．（因?yàn)椋┧嬲铝丝喙Γㄋ裕┏煽?jī)有了很大的提高。51．他（不但）學(xué)習(xí)和品德很好，（而且）身體也很好。52．（因?yàn)椋┪业纳眢w不好，（所以）我要參加體育鍛煉。54．（只有）刻苦地鉆研，（才）能掌握科學(xué)技術(shù)。55．弟弟（雖然）年紀(jì)小，（但）很懂事。

56．（不管）風(fēng)吹雨打，我們（都）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。57．李老師（雖 然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿上旅娴木毩?xí)：

1、（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

2、（）成績(jī)?cè)俸茫悖ǎ┎荒茏詽M呀！

3、我（）這么用功，（）成績(jī)還是不如你

4、有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。

6、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。

7、（）怎么擁擠，他（）能擠過(guò)去。

8、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開(kāi)，有分有合。

9、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。

10、這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。

11、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。

12、（）水再上漲，江堤（）有危險(xiǎn)。

13、（）困難再大，我們（）要堅(jiān)持上學(xué)。

14、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。

15、道德（）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，（）實(shí)踐起來(lái)卻很難。

16、上海（）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（）是一個(gè)科學(xué)文化中心。

17、世界上的事物（）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。

18、誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。

19、（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。20、（）靠別人，（）靠自己。

21、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。

22、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。

23、媽媽（）看電視，（）織毛衣。

24、做事（）堅(jiān)持不懈，（）成功。

25、小明（）學(xué)習(xí)好，（）體育也很棒。

26、我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。

27、這支筆（）你的，（）小紅的。

28、（）學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

29、（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。30、（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。

四．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并為一句話：

1．工作條件很好。困難也不少。2．小力讀書。小力思考。

3、明天你去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)？明天你去圖書館看書？

4、我們遵守交通規(guī)則。我們確保生命安全。

5、魯迅是偉大的文學(xué)家。魯迅是偉大的思想家和革命家。

五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

（1）（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）會(huì)一片黑暗。

（2）（）我們的斗爭(zhēng)是正義的，真理在我們這一邊，（）我不怕。（3）他的脾氣真倔，（）你怎么勸，他（）聽(tīng)不進(jìn)去。

（4）（）我們沒(méi)有拿到獎(jiǎng)杯，（）我們的拼搏精神受到了肯定。（5）江姐（）犧牲自己的生命，（）不暴露黨的秘密。

（6）（）他喜歡讀書，積累的語(yǔ)言豐富，（）表達(dá)能力很強(qiáng)。（7）（）天氣多么惡劣，爺爺（）是堅(jiān)持鍛煉身體。

（8）（）天已很晚了，爸爸（）是伏案工作。（9）他（）瘦弱，（）勁兒很大。

（10）堅(jiān)持長(zhǎng)跑，（）能鍛煉身體，（）能鍛煉意志。（11）（）人類大肆砍伐森林，（）會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。（12）我惟一的聽(tīng)眾（）可憐的聾子，（）音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。