第一篇：語S版三年級上冊作文

作文范文

第一單元 ——有趣的游戲

畫鼻游戲

今天下午，同學(xué)們在教室里玩有趣的游戲——畫鼻子。

老師在小黑板上畫了一個小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛的樣子！仔細一看，一眨眼就變了，它雖然可愛，可是卻缺少了一個鼻子。老師正在請同學(xué)們做準(zhǔn)備，把鼻子添上去呢！

首先，小明同學(xué)上場了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，小明走錯了方向，差點碰著一棵大樹，經(jīng)過同學(xué)們的提醒，這才有驚無險，扭頭轉(zhuǎn)向黑板。幾經(jīng)周折，小明終于摸索著來到了黑板前?！巴希偻?，哎呀，往上??”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫錯了。哈，小丑變成“獨眼龍”了!大家前俯后仰,大笑起來。

接著，輪到我了，同學(xué)們屏著氣，一雙雙眼睛直盯著我，場上氣氛很緊張。轉(zhuǎn)三圈后，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費了九牛二虎之力才來到黑板前，左摸右摸，比比畫畫，量量寬度，憑直覺下定決心一畫，突然，觀看的同學(xué)們哄堂大笑，原來，離鼻子的位置就差那么一丁點。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了，我們才依依不舍地結(jié)束了這個有趣的游戲——畫鼻子。今天，真是其樂無窮呀！

第二單元——動物觀察日記

小螞蟻 2011年9月25日星期六天氣：晴

今天早晨，我觀察了小螞蟻。我早早地給它們準(zhǔn)備了“禮物”——一小塊蛋糕。我來到樓下，把蛋糕放在一棵大樹下，一邊哼著歌曲，一邊等著螞蟻的到來。不一會兒，一只黃色的小螞蟻爬了過來，只見它長著六條細細的腿，兩根又細又尖的觸角。它東張張、西望望，好像發(fā)現(xiàn)了“獵物”，它用鼻子聞了聞蛋糕，卻沒有搬走，又回到草叢里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一會兒，果然來了好多螞蟻。雖然蛋糕的重量要比螞蟻的體重大好幾十倍呢，但螞蟻們還是齊心協(xié)力地把蛋糕搬回“家”里了。我從觀察小螞蟻中明白了：集體的力量是無窮的，團結(jié)就是力量。

小白兔

你知道我最喜歡的動物是什么嗎？它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密；一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么；雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，好像一個小雪球，還往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢靈活，行動敏捷，跑起來像一陣風(fēng)似的。這就是我最喜歡的小動物——小白兔。這只小白兔是媽媽給我買的。它雖然不像熊貓那樣珍貴，可在我看來，它比熊貓還要招人喜愛呢！

因為它雪白雪白的，所以，我給它取了一個好聽的名字——“白雪公主”?！鞍籽┕鳌钡钠夤止值模袝r高興，有時不高興。只要它一高興，就在家里跑來跑去，跳來跳去的，而且它還特別的聽話，我讓它干什么，它就干什么?？墒撬遣桓吲d了，就趴在籠子里一動不動，不管我怎么惹它，它都不動。哎，真拿它沒辦法。

每當(dāng)媽媽做飯時，就叫我去拿一些小白菜來喂它。這時，“白雪公主”就偷偷地鉆進廚房。等我把小白菜拿到廚房，放在桌子上，它就蹦上來，把小白菜啃得“遍體鱗傷”。

每當(dāng)我打開冰箱時，“白雪公主”就迅速地竄進冰箱，叼上幾個胡蘿卜，向我吐吐舌頭，好像在對 1

我說：“你看我多棒?！蔽铱纯础鞍籽┕鳌?，無可奈何地關(guān)上冰箱門。

有一次，“白雪公主”跳上我的肩頭，我以為它要舔我的臉，沒想到它是去叼我的頭發(fā)，還咬去我?guī)赘^發(fā)，氣得我?guī)滋鞗]有理它。“白雪公主”倒不記仇，圍著我照舊又跳又鬧，還用小爪子搔我的腳。我忍不住了，邊笑邊指著它的腦袋說：“你這個小東西，前幾天還咬我的頭發(fā)呢！你忘啦！”誰知它又抓了我一下，看著它孩子般的調(diào)皮樣，我又好氣又好笑。

這就是我的“白雪公主”，可愛的小白兔。

第三單元——請假條

請假條

王老師：

我媽媽生病了，爸爸又出差不在家。今天上午我要陪媽媽去醫(yī)院看病，特請假半天。請批準(zhǔn)。

您的學(xué)生李曉芳

5月10日

第四單元——描寫一處景物

公園的一角

星期天，我和爸爸去公園玩。

一進公園大門，里面的景色一下子把我驚呆了!這里真美啊!首先映入眼簾的是一個花壇，里面種著各種各樣的花，有紫色的、粉紅的、杏黃的、橘黃的??有的正在盛開，有的半開，還有的含苞待放。微風(fēng)一吹，花兒跳起了優(yōu)美的舞蹈，清新的花香隨風(fēng)飄向遠方，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，在花叢中飛舞忙碌著，為花壇增添了勃勃生機。

花壇的左邊是一條長長的走廊。走廊是用石頭鋪成的，走廊的旁邊有一個高高的路燈，圓圓的粉紅色燈罩，漂亮極了!

花壇的右邊有一座怪石嶙峋的假山，它的身上有許多小洞，好像千百只眼睛在注視著周圍的一切。這里的美景真讓人陶醉?。?/p>

第五單元——放假第一天（看圖寫話）

放假第一天

馬克想：“我終于可以好好睡一覺了。”上床不一會兒，他就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

第二天早上，馬克的爸爸和爸爸的同事一個在前，一個在后面，他們把床加被子一起輕手輕腳地抬上了車，他們要干什么去呢？

爸爸把車開得很慢，他不想讓汽車的馬達聲吵醒兒子，突然一輛車從后面飛快地跑來，車上的人驚奇地看著他們，嘰嘰喳喳地說：“快看，那輛車怎么了，像蝸牛爬，瞧，車上還有一個睡著地孩子，真有趣?！彼麄冞呎f邊笑。爸爸急忙打了一個手勢，示意他們別說話，他們就一聲不吭地走了。

終于到了，爸爸小心翼翼地把馬克抬到草地上，自己偷偷地藏在樹后面，突然馬克醒了，他聽到美麗的小鳥那歡快的歌聲，看到了藍天白云，被太陽照得火紅火紅的朝霞，草地上，公雞爸爸媽媽帶著自己的孩子在悠閑地散步，還有牛啊，羊啊，馬啊，安閑地嚼著青草。馬克被眼前的一切迷住了，大自然美妙的一天開始了，馬克驚呆了，喃喃自語：“我不是在做夢吧？！我怎么會在這里？”這時，爸爸從樹后走出來，問馬克：“你高興嗎？”“我非常高興，謝謝爸爸！”馬克大聲說。于是，父子倆開開心心地玩了一天才回家。

第六單元——自我介紹

自我介紹

我叫美美，今年九歲了，讀三年級。我是一個活潑可愛的小女孩。我中等個，一張瓜籽臉。扎一個馬尾巴，彎彎的眉毛，一對水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面有一張小嘴，可愛極了！我不僅是一個活潑可愛的女孩，而且還是一個多才多藝的小才女。

我會唱歌，會跳舞??其中最優(yōu)秀的是唱歌，我每天練一個小時唱歌，我會唱很多歌曲。

我的優(yōu)點比缺點多一些，我愛讀書，愛運動，愛文藝??我最愛讀書，只要一有時間，我就會讀書，遇到好詞、好句子，馬上抄在采集本上。我有優(yōu)點也有缺點，我最大的缺點是愛馬虎，考試時緊張，粗心大意，不認(rèn)真。我今后一定要改正這個壞毛病。

你說我是不是一個活潑可愛的陽光女孩呀？

第七單元——聲音 大自然的聲音

小朋友，看了題目，你一定會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細。其實，大自然什么都可以創(chuàng)造出來。

你聽，天還沒亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來，好像在說：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體。可千萬別遲到了，要不然，老師會批評你的?！蹦阏f大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎？

當(dāng)我去上學(xué)的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好！讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀！”

一群白鵝在湖中自由自在的游來游去，伸長脖子“哦哦”直叫。那分明是在歡呼春天的到來------青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫個不停。它們在告訴我們：“我們餓了一個冬天，該出去找吃的了。農(nóng)民伯伯也需要我們?nèi)ケＷo莊稼了?！鼻嗤苁且嫦x，是莊稼醫(yī)生，我們一定要保護好它們。

當(dāng)你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們一定多釀些蜜，送給災(zāi)區(qū)的小朋友們。”

夜深人靜的時候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地鉆出洞來，它們在商量去哪里偷東西吃呢。

大自然的聲音太美妙了，如果你仔細去聽，會聽到千萬種不同的聲音，到時候，你會知道，大自然有多么強大，什么東西都能創(chuàng)造出來。

第八單元——商店、超市或菜市場購物

逛超市

今天，我和爸爸媽媽一起去逛超市，可開心了！

一走進超市門口，啊!超市里美麗極啦!因為前幾天圣誕節(jié)，所以超市里還都貼著關(guān)于圣誕老人的圖片和精美的禮物模型，處處都還洋溢著節(jié)日的氣息。

超市里最吸引人眼球的就是豐富多彩的商品了。整齊的貨架上，商品琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂。有五顏六色的糖果，有各種各樣的巧克力，有大大小小的飲料，還有美味可口的湯圓??.這么多的好東西，看得我口水都要流出來了。

我推著購物車，穿行在各個貨架之間，很快就買了好多東西。結(jié)帳的時候，人很多，我在長長的隊伍中等了很長時間。雖然人很多，付款等了很久，但是買了很多自己喜歡的商品，我心里樂開了花。

第二篇：2018年部編語S版三年級上冊語文教案

1.葡萄葉的夢

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)本課生字。會認(rèn)“薄、翡、翠”等6個生字，會寫“葡、萄、夢”等10個生字。學(xué)會尋找、營養(yǎng)、累累、芳香、甜美、贊美等詞語。、2.了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神，體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。4.培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大理想的意識。重點難點

正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

品讀課文，體會葡萄葉樂于奉獻的精神，感受成長的快樂。教學(xué)課時

二課時

第一課時

1.讀準(zhǔn)生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2.正確書寫課后生字。

課件（生字詞、課文朗讀、插圖、葡萄圖片）

一、激趣引入新課

1.秋高氣爽的天氣真好，你喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？（學(xué)生自由說）

2.老師今天給同學(xué)們帶來了一份禮物，一定是大家喜歡的，請看大屏幕。（運用課件展示葡萄圖片。）

3.誰來描述一下你看到的是什么樣的葡萄，它像什么？

（綠寶石一樣的葡萄、水晶一樣的葡萄、晶瑩透亮的葡萄??）4.大家的目光集中到了這一串串的葡萄上，可能忽略了它的葉子。但是，你要知道它的葉子也是不能小看的喲!5.請同學(xué)們看老師寫課題。板書課題，大家讀課題。讀了課題，你有什么要問的呀？

（葡萄葉是什么樣的呀？它做了什么樣的夢？它的夢想是什么呢？）6.《葡萄葉的夢》這首詩歌里回答了同學(xué)們的問題，在學(xué)習(xí)這首詩歌時就能找到答案。這是一首很美的詩歌，現(xiàn)在讓我們一起走進它吧！

二、初讀讀準(zhǔn)字音

1.請同學(xué)們看課文，聽課文錄音。

2.說一說聽了這首詩，你有什么感受？（學(xué)生自由說）

3.自由讀課文，一邊讀課文一邊將自己不認(rèn)識的字畫出來，用自己喜歡的方式識字。4.檢查生字讀音。

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。教師指導(dǎo)糾正：“薄”是多音字，在文中讀báo，不讀bó?！袄邸币彩嵌嘁糇?，在“果實累累”中讀音是léi，在“積累”中讀lěi，在“勞累”中讀lèi。

（2）學(xué)生間交流難點字的識記方法。5.同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。

三、再讀讀通詩歌

1.請大家用自己喜歡的方式自由讀課文。

2.同桌互相讀給對方聽，糾正錯誤讀音。（生讀）3.指名讀詩歌，師生共同評價朗讀情況。4.再聽一遍課文錄音。（再次出示課件3）

5.這首詩歌一共有幾個小節(jié)，你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

四、學(xué)習(xí)文中詞語。

1.課件出示文中的詞語：尋找 營養(yǎng) 累累 芳香 甜美 贊美 2.指名讀，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的詞語。3.指名領(lǐng)讀。4.齊讀。

五、觀察指導(dǎo)寫字 1.課件出示會寫字。

葡 萄 夢 軟 尋 找 沿 營 累 珠

2.觀察本課要書寫的10個字，說說書寫時要注意什么。（1）先讓學(xué)生說一說，自由發(fā)言。（2）指導(dǎo)：

“葡、萄”這兩個字上面的“艸”要寫得寬些，完全蓋住下面的部分。尋：上面的部分中間的橫不要出頭。

找：注意和“我”區(qū)分開，左面是提手旁，右面一個“戈”字。沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。營：草字頭下不能寫成“官”。累：不要寫得太長而影響美觀。

3.在寫字本上練習(xí)書寫，每個字寫兩遍。

六、總結(jié)提出要求

1.想一想，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？

（會認(rèn)的字都認(rèn)識了，會寫的字也能正確讀寫了。學(xué)會準(zhǔn)確流利地朗讀課文了。）

2.課下練習(xí)，按要求讀寫生字，朗讀課文，練習(xí)背誦。

課件出示葡萄圖片導(dǎo)入新課，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中到課堂上來，提高了學(xué)習(xí)效率。

注重多音字的教學(xué)，如“薄”和“累”，既要求讀準(zhǔn)其在本課中的讀音，又要了解它的其他讀音以及適合的語境，這樣可以幫助學(xué)生識字和漢字的積累。

對難寫的漢字給予書寫指導(dǎo)，可以有效地防止錯別字的出現(xiàn)。教師規(guī)范地板書，對提高學(xué)生的書法水平很有好處。

第二課時

1.理解課文內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗。2.體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

生字卡片 課件

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片上的生字，并組詞。2.指名學(xué)生朗讀詩歌。

3.過渡：我們朗讀了詩歌，知道詩歌寫了和葡萄葉有關(guān)的事情。4.我們來看看葡萄葉有什么樣的夢，它的夢實現(xiàn)了沒有。

二、朗讀理解課文

1.朗讀感受葡萄葉的形美。

（1）拿出準(zhǔn)備好的葡萄葉片，讓同學(xué)們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。課件展示句子：

“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！保?）指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？（鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，描述葡萄葉。）2.過渡：你喜歡葡萄葉嗎？除了它的形狀美，你還喜歡它的什么？（學(xué)生自由說一說）我們更喜歡的還是葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。3.葡萄葉的夢是什么？它的夢實現(xiàn)了嗎？

（1）引導(dǎo)學(xué)生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現(xiàn)了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚?！保?）拿出準(zhǔn)備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的??）（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現(xiàn)果實累累的夢而努力的呢？ 4.學(xué)習(xí)詩歌的第二、三小節(jié)。

（1）分組探究：葡萄葉為了實現(xiàn)夢想，做了些什么？付出了什么努力？并匯報一下，說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。（2）指名匯報：葡萄葉是怎樣努力實現(xiàn)自己的夢想的？ 課件展示句子：

“從陽光里尋找糖，在秋風(fēng)中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實的肥。”（3）你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現(xiàn)夢想的機會。）（4）再讀這一節(jié)，體會用詞的準(zhǔn)確。

（5）多么可敬的葉?。∷坝谜麄€夏天，釀造芳香和甜美?！弊屛覀円黄饋碜x一讀這一節(jié)，表達我們對它的敬佩和祝福。（4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現(xiàn)了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié)，讀出喜悅和贊美。（5）老師想摘下一顆葡萄給你嘗嘗，你覺得怎么樣?（學(xué)生贊美葡萄）5.討論學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）課件展示句子：

這時葉子悄悄地笑了，滴滴淚珠是開心的淚。

（2）質(zhì)疑：為什么葡萄葉悄悄地笑了，流出開心的淚了?（3）組織學(xué)生解疑，體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。（4）再讀全文，讀出自己的感受。

三、鞏固引申拓展 1.背誦喜歡的小節(jié)。

2.你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

3.寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花??的夢想，還可以寫寫自己的夢想。

4.總結(jié)：每個人都有自己的夢想，讓我們伴隨著夢想快樂成長。

1.葡萄葉的夢

↓

釀造芳香和甜美

↓（從陽光里 在秋風(fēng)中）

悄悄地笑了

教學(xué)反思：

2、吹泡泡 第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容。

二、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1、同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？

2、可是，你親自做過泡泡水嗎？

3、介紹作者： 今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。

四、學(xué)習(xí)詞語

五、理解課文內(nèi)容。

1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。

2、盡管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段。

3、我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。

4、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、作業(yè)

明天，我們還學(xué)這一課，到時候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。板書：

2、吹泡泡

冰心

做：放→

加→ 和弄

吹：灑→

吹→ 提 賞：清輕脆麗、顫巍巍……

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解詞語，進一步感受泡泡的美。

二、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

三、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。教學(xué)程序：

一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）

二、同學(xué)們，冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁?？

四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

五、說說你理解的詞語。用手勢和動作來理解詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。

七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個句子。

九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。抽生說，然后引讀。

十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。

十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。

十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）

十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。

十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？

十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫作風(fēng)格。

2、精選其中一篇讀，去體會作者在文中的情感和態(tài)度。

3、學(xué)法指導(dǎo)：通過閱讀名篇去了解名家，通過了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)程序：

1、在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3、分組討論。

4、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵學(xué)生去了解冰心、閱讀冰心的作品。

5、作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品。

教學(xué)反思：蝸 牛

教學(xué)要求

1.知道保護我們生活的世界,愛護動物。2.學(xué)會本課的生字、新詞,了解觀察動物的方法。3.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。重點難點

1.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)觀察動物的方法,培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)課時

兩課時

第一課時

1.學(xué)會本課的生字,能正確書寫。2.理解詞語的意思,積累詞語。3.初讀課文,了解課文內(nèi)容。一 導(dǎo)入新課

1.投影出示蝸牛的圖片。觀察圖片上畫的是什么小動物,說說它的樣子。

2.你對蝸牛有哪些了解? 3.教師簡介蝸牛。

蝸牛,生活在潮濕陸地上的軟體動物,有螺旋狀的外殼,頭部有兩對觸角。吃植物的根、葉、芽,是一種害蟲。有的種類可食用。4.板書課文題目,導(dǎo)入課文。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向我們介紹了作者小時候是怎樣趴在墻根捉蝸牛的事情。二 初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音自讀課文。

(1)對不認(rèn)識的字要多讀幾遍。(2)邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。2.學(xué)習(xí)生字。(1)認(rèn)讀生字卡片。(2)交流記憶字形的方法。(3)理解詞語的意思。

痕:事物留下的印跡。繼續(xù):連續(xù),接著。熟悉:清楚地了解。危險:危急兇險,指雖未發(fā)生,但已面臨災(zāi)難的情況。畏懼:害怕。(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點指導(dǎo): “袋”,上下結(jié)構(gòu),上半部的右邊不要多寫一“撇”?！懊狻?注意與“兔”字區(qū)別,不要多寫一“點”。三 朗讀課文,了解大致內(nèi)容

1.指名分自然段讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。2.朗讀全文,概括課文的主要內(nèi)容。

第二課時

1.了解蝸牛的形體特征、行動特點。

2.體會作者的觀察方法,激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。3.有感情地朗讀課文。一 導(dǎo)入新課

1.回憶上節(jié)課所講內(nèi)容,關(guān)于蝸牛,你了解了哪些? 2.投影出示蝸牛的圖片,說說你對蝸牛的印象。二 朗讀全文,整體感知

1.自由讀課文。邊讀邊思考:課文哪幾個自然段寫了“我”小時候和小伙伴們一起觀察蝸牛? 2.朗讀全文,回答上面的問題。(第三、四自然段)三 朗讀課文,理解內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。(1)默讀課文。

(2)畫出自己喜歡的句子,讀一讀。(3)小組交流。讀句子,談體會。(4)理解句子。投影出示: 不一會兒,從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角,東張西望地“巡視”一番,直到覺得四周沒有一點兒危險了,才慢慢地伸出頭來。

①讀句子,說說加點詞語的意思。②有感情地朗讀句子,體會作者此時的心情。③朗讀第三、四自然段。

2.討論:“我”為什么開始嘲笑蝸牛是膽小鬼,后來又敬佩它了? 四 朗讀課文,體會觀察方法 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.結(jié)合課文內(nèi)容體會觀察方法。(1)觀察時要有一定的順序。(2)不僅要看事物的整體,還要觀察每個部位的樣子。(3)觀察時不僅要觀察靜態(tài),還要觀察動態(tài)。板書設(shè)計：

教學(xué)反思： 蝸牛 想起童年 回憶童年 向往童年 懷念童年

喜愛蝸牛

第三篇：小語S版二年級上冊作文教案

小學(xué)語文S版二年級上冊習(xí)作 百花二看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計 救小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學(xué)重點：

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們聽。這是誰的聲音？（小鳥）今天，鳥媽媽要去很遠的地方覓食，留著小鳥自己看家，聽，自己當(dāng)家作主，他們叫得多開心??！這時，聽，誰來了？（小貓）

二、指導(dǎo)觀察

1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）

2、同學(xué)們，這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

3、請同學(xué)們前后四人小組討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥？

4、全班匯報，指導(dǎo)說話。

5、請同學(xué)們選擇一種救小鳥的方法，把故事完整的說給大家聽。A．請幾名同學(xué)把自己的故事說一說，師生共同評儀。B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

三、寫話指導(dǎo)

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流評議 1請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。2放投影，師生共同評議。

五、總結(jié)

播放鳥類圖片，師旁白：小朋友救下的小鳥長大了，瞧！多可愛的生靈啊，同學(xué)們鳥是人類的朋友，是大樹的醫(yī)生，同學(xué)們，讓我們一起保護這大自然的精靈吧，放飛一只小鳥，放生一份人類與自然和諧相處的夢想，保護鳥類由我做起。板書設(shè)計： 救小鳥 木棍 趕走 魚 引開 水槍 射 石頭 扔 百花三

學(xué)寫日記

教學(xué)目的： 1 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。了解日記的形式，學(xué)習(xí)用正確格式寫日記。3 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、樂于表達的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話： 教師：同學(xué)們，你們看,（出示幾張同學(xué)旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學(xué)介紹照片、圖畫的內(nèi)容。

二、了解日記的內(nèi)容和格式。

1、認(rèn)識日記。教師：這些同學(xué)是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？

教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學(xué)寫的日記進行點評。）（激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣）

2、了解日記內(nèi)容、格式。教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？

內(nèi)容：看到、聽到、想到。

格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）

三、指導(dǎo)學(xué)生共同寫一篇日記

1、指導(dǎo)格式 教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？

2、指導(dǎo)寫日記內(nèi)容

教方法：1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。

2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用S形作畫?！?指名說。

3）聽了老師的話，你有什么想法？

指名說。

4）你能連起來說說嗎？

出示： 今天，老師（）。

我聽見（）。

我想（）。指名說。（2——3位）

教師小結(jié)過渡：這幾位同學(xué)說得非常好，他們認(rèn)真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？教師放手，讓學(xué)生運用方法：

1）教師：請同學(xué)們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學(xué)們。

誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學(xué)說,并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？ 指名說。

4）把整件事說一說。

教師小結(jié)：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學(xué)們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導(dǎo)寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。

教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？（放手自由表達）

結(jié)束語：以后，同學(xué)們遇到有趣的事，就可以寫下來。

百花四：《看圖說話寫話：我喜歡它》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能夠完整地聽完別人的話并加以簡單的評價，鼓勵學(xué)生自評、互評。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖 教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（師）

1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？

(師)

2、師貼圖，生說出動物的名字。設(shè)置懸念，最后一個是誰？喜歡嗎？（喜歡）直接板書：喜歡

（師）過渡：這些小動物呀都聚集到這里，請看：

二、看圖說話（課件一：課本插圖）

1、引導(dǎo)觀察。這大概是什么時間？什么地方？他們在舉行什么活動呀？

指名生說，師相機板書：時間 地點 活動

2、（師）這次活動有誰參加呢？

（用“這里有??有??有??還有??”來說）

3、指名交流：

（師）過渡談話：好極了，咱們班的小朋友想象可真豐富！同學(xué)們，這是一幅圖，在觀察圖時，老師提醒大家在觀察時要按一定的順序哦。（師順帶說從左到右的順序）

4、這些小動物分別在干什么呢？

用“ 的 在 ”將這幅圖說一說嗎？現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴巴，大聲說給自己的同桌聽一聽。

5、指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

（師）這些小動物是怎么表演的，我們一起來欣賞吧。課件二 ；鏈接

6、觀看完它們的表演，老師呀！很想知道在這些小動物中，你最喜歡哪個？為什么？

補充板書：我 它 原因

過渡：現(xiàn)在請把你的想法告訴大家？如果能把時間，地點，干什么的條件也說進去，就更棒了，用自己的話在小組里說說吧。

（1）分小組說：（2）指名學(xué)生匯報，評議。

（3）過渡指導(dǎo)結(jié)尾：同學(xué)們，光有這樣一段還不夠完美，有一個詞語叫做“虎頭豹尾”，有好的開頭就要有好的結(jié)尾，老師想用這樣的句子來結(jié)尾：“動物們的表演太精彩了，真讓人大開眼界?！蹦隳?？一定會更能干，想一個很好的結(jié)尾哦。

三、看圖寫話

1、寫話訓(xùn)練

過渡說話：剛才同學(xué)們都很仔細地觀察，用心地思考，大膽地說話，現(xiàn)在請大家把剛才說的動筆寫下來，做到“我手寫我心”。寫之前老師提醒大家：（出示課件三：課文圖片和提示語。）

要寫清楚 ●什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？ ●你最喜歡誰？ ●它是怎樣表演的？

（生單獨寫，師下場巡視）

2、展示學(xué)生習(xí)作 ：先讓學(xué)生讀一讀自己寫的文章，然后進行自評和他評。

3、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 我喜歡它

時間 地點 干什么

開屏

蕩秋千

頂球

原因

吹喇叭

拋桃子

滾蹺蹺板 百花五：學(xué)習(xí)語文大課堂

一、激發(fā)引入

1.同學(xué)們，你們平常喜歡看什么？

2.出示題目《辦小小手抄報》，齊讀。

二、新授

1.出示各種報紙，讓學(xué)生觀察報紙上有什么內(nèi)容。

2.報紙有趣嗎？你們喜歡嗎？想不想也辦一份報紙？

3.分幾個人一小組，商量手抄報上寫些什么，畫些什么，內(nèi)容怎樣安排，小組分好工。

4.小組匯報。

三、教師總結(jié)

四、布置作業(yè)

收集手抄報的內(nèi)容。

五：展示

1.學(xué)生動手辦手抄報

2.展示優(yōu)秀手抄報

百花六

我喜歡的照片 /看望生病的小伙伴

教學(xué)內(nèi)容：“說話寫話——我喜歡的照片”。

一、引入新課

1．同學(xué)們，在你們成長的過程中，一定拍了很多照片或收集了很多圖片，你最喜歡其中哪一幅呢？今天我們就來練習(xí)說一說、寫一寫《我喜歡的照片》。

2．板書課題，明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、小組內(nèi)欣賞圖片或照片，練習(xí)說話

1．把自己最喜歡的照片或圖片拿出來，在四人小組內(nèi)交換欣賞。

2．向小組內(nèi)的同學(xué)說一說照（圖）片上有什么，它里面是否含有一個特別的故事？自己為什么喜歡它？介紹的時候，態(tài)度要自然大方，聲音要響亮，語言要生動有趣，使同學(xué)們也喜歡你的照（圖）片。

3．小組內(nèi)的同學(xué)聽后可談?wù)勛约旱母惺芑蛳嗷ピu議一下，也可對不明白的地方提出質(zhì)疑。

三、全班交流，練習(xí)說話

1．小組推選1—2名代表上臺展示照（圖）片，介紹圖片上有什么，說說自己喜歡它的原因，還可介紹一下它的由來。

2．讓學(xué)生評議，說說介紹得好的地方，還有什么不足之處需要補充的。

四、練習(xí)寫話

把剛才練習(xí)說的話寫下來，注意標(biāo)點符號的運用。

教學(xué)內(nèi)容：“能說會道”——看望病人。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．(課本中的插圖)教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的好朋友小熊生病了，醫(yī)生要他住院治療，你們看，小鹿、小白兔和小猴正拿著禮物到醫(yī)院去看望他呢！作為小熊的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？（去看望小熊）

2．看望小熊時，你最想對他說什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“能說會道”——看望病人。

二、閱讀內(nèi)容，明確要求

1．閱讀課本內(nèi)容，看看圖畫。

2．提出本次口語交際訓(xùn)練的要求：說話時要注意禮貌用語，態(tài)度要親切、自然大方，語氣要真誠。

三、引導(dǎo)說話，提高能力

1．想一想你準(zhǔn)備帶什么禮物去看望小熊，想對小熊說些什么，小熊又會怎樣說？

2．在四人小組內(nèi)說一說，互相評一評，看誰說得最好。

3．同桌分角色演說。（一人演小熊，一人演探望者。）

4．推選代表分角色表演，看誰的動作、表情配合得最好。（為了調(diào)動學(xué)生的興趣，課前最好能準(zhǔn)備一些簡單的頭飾，教師及時鼓勵有創(chuàng)意、有個性的表演。）

四、互說互評，總結(jié)收獲

百花八 能說會道

拜年

【教學(xué)內(nèi)容】能說會道《拜年》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．能用普通話主動、熱情地與別人交流，說話大方、自然、有禮貌。

2．學(xué)習(xí)清楚、完整地表達自己對別人的新年祝福?！窘虒W(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題

1．出示課件，利用媒體，讓學(xué)生感受新年的喜慶氣氛。

2．揭示話題，提出要求。

二、了解內(nèi)容，準(zhǔn)備說話

1．自由讀讀“能說會道”的內(nèi)容，想想圖上畫的是什么。

2．說說你從閱讀和觀察中明白了什么？

三、聯(lián)系生活，交際訓(xùn)練

1．根據(jù)生活經(jīng)驗，討論：你是怎么過新年的？給哪些人拜過年？

2．你給什么人拜年印象最深刻？想想你見到他（她）們，你說了些什么？他們會說些什么？你又是怎么回答的？ 3．同桌互相說一說，評一評。

4．找你的學(xué)習(xí)伙伴，互相扮演拜年的人。

5．自薦或推選部分同學(xué)，當(dāng)眾演一演。

6．評議。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言是否得當(dāng)、表情是否自然、動作是否合適、是否符合生活實際等進行評價。）

四、案例會診，加深體驗

去年過年，張老師在大街上碰見了迎面走來的自己的學(xué)生劉杰……過后，張老師心里在想，同學(xué)們還缺乏基本的禮節(jié)和交際能力呀！你能猜出他們見面的情形嗎？你覺得劉杰應(yīng)該怎么做？試扮演老師和劉杰，進行口語交際訓(xùn)練。

五、教師小結(jié)，深化認(rèn)識

我們生活在學(xué)校、家庭和社會中，會遇到好多事情，與很多人打交道，熱情、真誠與人交往的小朋友，大家會越來越喜歡，自己也會越來越快樂。希望同學(xué)們都能成為大家喜歡的人，快樂的人。

第四篇：語文S三年級上冊近義詞

三年級上冊近義詞&反義詞

近義詞

神秘（神奇）遮擋（阻擋）廣闊（寬闊）安閑（悠閑）堅固（牢固）美麗（漂亮）偶爾（偶然）精美（精致）

覆蓋（遮蓋）揮舞（揮動）才干（才能）

清香（芳香）雄偉（宏偉）寶貴（珍貴）

矯?。◤娊。┕?jié)?。ü?jié)約）

變幻無常（變化莫測）

愛戴（擁戴）欣喜（高興）喧嘩（喧鬧）聰明（聰慧）炎熱（炙熱）抱歉（愧疚）隆重（莊重）呵斥（訓(xùn)斥）竟然（居然）淹沒（吞沒）

關(guān)切（關(guān)心）兇猛（兇狠）冤枉（冤屈）頓時（立刻）

鼓勵（鼓舞）戰(zhàn)栗（顫抖）辯護（辯解）喜歡（喜愛）

充足（充分）團聚（團圓）猶豫（遲疑）恭喜（賀喜）

川流不息（絡(luò)繹不絕）耀武揚威（張牙舞爪）燈火通明（燈火輝煌）反義詞

綻開（合攏）送走（迎來）破裂（完整）清澈（污濁）反駁（贊同）

贊賞（指責(zé)）

特殊（普通）畏懼（勇敢）危險（安全）茂密（稀疏）心愛（厭惡）

激動（平靜）

半信半疑（深信不疑）

醒目（模糊）有趣（無聊）調(diào)皮（老實）得意（失意）茁壯（虛弱）

挺拔（彎曲）

目不轉(zhuǎn)睛（東張西望）

增添（減少）安閑（忙碌）節(jié)?。ɡ速M）

第五篇：三年級s版第一單元上冊作文

1、捉迷藏真開心

我玩過很多游戲，有老鷹捉小雞、盲人打鼓、丟手絹等，但我最喜歡的還是捉迷藏。一天，我和幾個小伙伴相約到我家玩捉迷藏。我們用“石頭、剪子、布”的方法來決定誰藏誰找。結(jié)果，是她們倆來藏，我來捉。不過也沒有關(guān)系，因為，我家任何可以藏的地方我都找得到，她們比不過我。

看，游戲開始了。我從一數(shù)到五十，就開始仔細地找了起來，我發(fā)現(xiàn)被子邊有兩雙小腳丫。但我還是裝著一本正經(jīng)的樣子，說：“還是沒有找到，不如先到床上跳跳，放松放松吧。”一聽到這句話，躲在被子里的敖玢潔和張銳可急了，連忙把頭露出來，說：“別跳別跳！我們倆在被子里呢?！蔽夜笮?，說：“哈哈，中計了吧！”就這樣他們一一被我捉到了。

捉迷藏真好玩。2捉迷藏游戲真有趣

星期六下午，我和幾個小伙伴玩起了捉迷藏游戲。

我們首先用猜拳的方法來決定誰來捉。哦！小紅輸了，負責(zé)捉我們。她用手捂住臉，說：“我數(shù)10聲，就去捉你們。”話音剛落小明就飛快地跑到冰箱后面，小軍走進廁所把門關(guān)緊了，我像老鼠一樣輕輕地爬到了床底下，而小藍卻鉆進了窗簾后面。小紅數(shù)完10聲后，就大聲地說：“我來捉你們了?！毙〖t假裝說很熱，就走到窗戶邊乘涼，用力踩小藍的腳，小藍一邊大叫一邊走出來，看到這一幕我忍不住笑出聲來?！边@時小紅聽到了我的笑聲，就拿來了一根木棒，大叫：“有老鼠?！闭f著就把木棒伸進去打老鼠，我無可奈何地從床底里爬了出來。不一會小明和小剛也找出來了。

捉迷藏不僅豐富了我的課余時間，還給我?guī)砹藷o限的快樂。

3、丟手絹

星期天，我約了幾個同學(xué)來到青草地上，玩起了丟手絹的游戲。大家決定由我開始，他們坐著圍成了一個圈；我開始丟手絹了。趁小花不注意時，我輕輕地把手絹丟在了她背后，當(dāng)我走了四五步她還沒有發(fā)現(xiàn)，我正暗暗得意時，她終于發(fā)現(xiàn)了，猛追過來，我馬上逃跑，坐在了她的座位上，大家就罰她唱歌。接著，輪到小花來丟手絹了，她趁小紅津津有味地唱歌時，躡手躡腳的把手絹丟在她背后，小紅馬上就發(fā)現(xiàn)手絹，她一把抓起手絹，向小花追去。因為她跑步比較快，所以小花被抓住了，我們異口同聲地高喊：“還要罰小花唱歌！”小花無可奈何地表演了節(jié)目。

丟手絹的游戲在我們的歡笑聲中繼續(xù)進行著…… 4丟手絹

今天下午，我和同學(xué)在草地上做丟手絹的游戲。

游戲開始了大家拉著手圍成一個大圓圈蹲下。然后小英說“誰來丟手絹？”同學(xué)們爭先恐后地說：“我來，我來?！弊詈鬀Q定由海燕來丟手絹。海燕盤算著放在誰后面，她看見賴海玲沒有注意，正在拍手唱歌，海燕就把手絹放在了賴海玲的后面。突然，賴海玲覺得后面有點東西。她拿起就跑，向海燕追去，很快就把海燕捉到了，按照規(guī)則被捉到的人要罰唱歌跳舞。海燕邊唱歌、邊跳舞，歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美。大家都為她熱烈地鼓掌。我們就這樣玩了一堂課。這次游戲大家玩得可真高興啦！

5老鷹捉小雞

我做過的游戲很多，但老鷹捉小雞這個游戲最讓我記憶猶新。一天下午，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下興高采烈地來到操場上做“老鷹捉小雞”的游戲.。

游戲開始了，一群當(dāng)小雞的小朋友拉著當(dāng)母雞的小朋友的衣服。當(dāng)老鷹的小朋友先往東跑，母雞馬上攤開雙手往東欄老鷹。于是，老鷹折身向西跑，母雞靈活地轉(zhuǎn)身向西欄。老鷹停下了腳步，大概在想什么辦法才能抓住小雞。突然，他趁母雞不注意時，猛然低身沖過母雞的雙手，跑到后面的小雞處。小雞還沒有反應(yīng)過來，就給他抓了一只去了。老鷹真厲害，照這種辦法又接連抓了幾只小雞去。母雞這才明白過來，馬上開始攔截。老鷹又出新招。他說：“我不玩了，我得回教室去做作業(yè)了！”母雞信以為真，結(jié)果又給老鷹抓了幾只小雞?，F(xiàn)在，只存下母雞一人了。老鷹幾次猛追就給他抓住了。

我覺得老鷹捉小雞的游戲真好玩啊!7有趣的成語接龍

今天下午，老師對我們說：“我們要玩一個游戲，游戲的名字叫做成語接龍?！蓖瑢W(xué)們聽了欣喜若狂，“接不上的一律罰唱歌?！崩蠋熡终f

游戲開始了，老師先跟我們講下比賽規(guī)則，接的可以是同音異字，如果接不上就上臺罰唱歌給大家聽。首先沙浩隨意說了一個成語，開始接，到王涵時，王涵抓耳撓腮，冥思苦想，怎么也想不出，按照比賽規(guī)則，王涵只能唱歌給我們聽，可男生靈機一動，想出了一個成語，所以王涵沒有唱歌。女生隊開始接了，胡新玉忐忑不安的雙手合攏，一直做著求佛的動作，嘴里念叨著：牛昊萍，一會兒到我，我不會你提醒提醒我。不出所料，到胡新玉接的時候果然接不上，我絞盡腦汁了一會兒，脫口而出“挑三揀四”這個成語。

游戲結(jié)束了，我們玩得很開心。我要多增加詞匯量，和他(她)們一決高低。

8、丟沙包

下課鈴響了，我和同學(xué)們走出教室準(zhǔn)備玩丟沙包。

游戲開始了。我和程紅，趙曉藝一組。彭薪燕，陳奇芮一組，先由她們丟。只見她們瞄準(zhǔn)目標(biāo)用力的把沙包丟過去，可惜沒砸著。我們左閃右閃，像小猴子一樣靈巧的躲避著，生怕被沙包砸著，因為那樣就會被罰下場。程紅因為體力不佳，第一個被砸中了。接著，我因為注意力不集中也被罰下了場?，F(xiàn)在只剩下趙曉藝一個人了，我和程紅一起為她加油助威。趙曉藝拼命的躲閃。彭薪燕，陳奇芮加快了進攻的速度，趙曉藝終于被砸中了。我們一共堅持了7分鐘。輪到我們丟沙包的時候，她們堅持了10分鐘，所以我們輸了。

這次游戲我們雖然輸了，但我們以后會加倍努力，堅持到底。

9、慶?！傲弧甭?lián)歡會

“六一”兒童節(jié)到了，老師帶我們在教室里玩“擊鼓傳花”的游戲。

老師首先宣布了游戲規(guī)則：老師把手絹交到一個同學(xué)手里，她拿筆盒當(dāng)鼓。當(dāng)她敲筆盒時，同學(xué)們按照座位的前后順序依次傳花。鼓聲停時，手絹落在誰的手里，誰就要給大家表演節(jié)目。

游戲開始了，“慧心靈性”同學(xué)第一個傳出手絹。拌著歡快的鼓點聲，手絹不停地傳遞。許多同學(xué)好象覺得手絹燙手一樣，急忙傳出去，因為他們害怕表演?？墒怯?的同學(xué)接到手絹卻戀戀不舍地傳給別人，因為他們希望表演節(jié)目。鼓聲突然停了，結(jié)果第一個輪到“婷婷玉立”同學(xué)表演。她很害羞地背了一首古詩。游戲繼續(xù)進行，第二個輪到的是“博大精深”同學(xué)，他高高興興地表演了一套功夫。手絹伴著鼓聲一會兒傳得快，一會兒傳的慢，大家都玩得特別開心！今天的游戲真是有趣??！

10、踩氣球

今年的“六一”兒童節(jié)，我們班玩了踩氣球的游戲。

游戲規(guī)則是：把氣球吹好，再把氣球綁在腳上，要把對方腳上的兩個氣球踩破，同時也要盡力保護好自己的氣球不讓別人踩破才算贏。

游戲開始了，女同學(xué)先上場的是二組的英語組長，別看她學(xué)習(xí)成績特別好，做起游戲來就顯得有些笨手笨腳的。還沒走出幾步，兩個氣球就被同學(xué)踩破了?！肮?。。。”同學(xué)們發(fā)出一陣歡笑聲，她又生氣又害羞，漲紅了臉回到自己的座位上。

該我們男同學(xué)了。我們像一只只靈巧的猴子一樣跳來跳去，不時還做出幾個搞笑的動作，惹得同學(xué)們都哈哈大笑。儀煒一邊叫著一邊往教室跑，兩個氣球隨著他的腳連蹦帶跳，左躲右閃的逃過了“敵人”的攻擊，正當(dāng)他得意的時候，一不小心就被校儀踩破了一個氣球，儀煒剛想躲開，沒想到陣腳一亂，另一個氣球竟被他自己踩破了，這一幕引來了同學(xué)的哄堂大笑。

放學(xué)的鈴聲響了，緊張有趣的游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了