第一篇：2012浙江高考作文

2012年浙江高考作文

江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿應(yīng)發(fā)，羽紗綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

早生華發(fā)的蘇軾兩肩挺拔，須發(fā)飄飄的站立在黃州赤壁瞻仰著周瑜，誓言要功成名就。凄凄慘慘戚戚的國(guó)破家亡的易安居士站在汨羅江邊凝視著項(xiàng)羽誓言生當(dāng)做人杰，死亦為鬼魂。素袍一襲的聞一多面對(duì)著已是滿目瘡痍，餓殍成河的祖國(guó)站在演講臺(tái)上，面對(duì)萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，激情昂揚(yáng)誓言要驅(qū)逐倭寇于吾國(guó)。

從古自今，一輩輩的先人如同在一艘巨輪上的掌舵者，在漫無(wú)邊際，浩浩蕩蕩，時(shí)而狂風(fēng)驟雨的江面上，長(zhǎng)風(fēng)破浪，披荊斬棘的為我們把巨輪開(kāi)駛到一片燦花爛漫，驕陽(yáng)嫵媚的陸地上。逝者已經(jīng)離去，精魂永駐心頭。但當(dāng)人們?cè)诤推侥甏挥迷诹餮疵臅r(shí)候，卻早已將英雄們的精魂拋到了九霄參云外，不再仰鼻承息了。有的心甘情愿的坐在茂密如蔭的茁壯的參天大樹(shù)下拾掇著從路邊拾撿來(lái)的瓦礫一般的玉石珠寶，有的舒舒服服的靠在已有百年年輪的樹(shù)樁上乘風(fēng)納涼，好不逍遙，有的則兩眼直直緊緊的瞪著一往直前的后繼者們。

和風(fēng)碩碩，青山疊嶂，溪水淺淺。一位須發(fā)冉冉，鬢角斑白的老者放下匆忙的腳步，駐足路邊，說(shuō)道：請(qǐng)跟我一起前往吧，翻過(guò)這座山，越過(guò)那條河，就可以到看到一幢金碧輝煌的圣殿并住進(jìn)去了。樹(shù)蔭下的人們像已經(jīng)連接了電源的電風(fēng)扇的扇葉一般搖頭并哧哧的笑著說(shuō)：山間的涼風(fēng)很是舒適，軟軟綿綿。說(shuō)完繼續(xù)做著剛剛停手的事情。不過(guò)多時(shí)，一位衣衫襤褸，精氣十足的年輕男子跑過(guò)這里，看到這些不慌不忙的人們，說(shuō)道：請(qǐng)跟我一起跑吧，聽(tīng)說(shuō)翻過(guò)這座山，越過(guò)這條河，就會(huì)在一座金碧輝煌的圣殿里看到一位可以幫助每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)他們夢(mèng)想的君王。樹(shù)蔭下的人們不約而同的回道：擁有這棵古樹(shù)就是我們夢(mèng)寐以求的，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。說(shuō)完繼續(xù)做著剛剛停手的事情。過(guò)了很久，一位扎著蝴蝶結(jié)的帶著紅領(lǐng)巾的小朋友氣喘吁吁的停下來(lái)，看著路邊的人們問(wèn)道：你們是否看見(jiàn)一個(gè)爺爺和一位叔叔超著這條路跑過(guò)去，他們往哪去了。樹(shù)蔭下的人們齊手向小女孩招招手說(shuō)：你追不到了，來(lái)跟我們一起吧。翻過(guò)那座山，越過(guò)那條河，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

小女孩搖搖頭，說(shuō)道，老師說(shuō)了，沒(méi)有做不到，只有想不到,我相信自己，泰山再高，也只能把大地作為基座，江河再寬再長(zhǎng)，也有靠岸的堤壩。不再理會(huì)他們，繼續(xù)往前了。

第二篇：浙江高考作文

浙江高考作文

浙江高考作文1

傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱(chēng)為“反哺”。

人類(lèi)社會(huì)也存在類(lèi)似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱(chēng)之為“文化反哺”。在傳統(tǒng)的父輩對(duì)子輩施教的模式下，文化反哺一直存在，但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，年輕人擁有了更多的機(jī)會(huì)和能力來(lái)影響年長(zhǎng)一代。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等方面對(duì)年長(zhǎng)一代產(chǎn)生越來(lái)越明顯的影響，角色之間的轉(zhuǎn)換也時(shí)常發(fā)生。

在人生的舞臺(tái)上，角色轉(zhuǎn)換之間，就像是一場(chǎng)戲中的變換角色。有時(shí)候我們是主角，引領(lǐng)著故事的發(fā)展；有時(shí)候我們又是配角，為他人的故事增光添彩。這種轉(zhuǎn)換讓人生更加多姿多彩，也更加豐富多彩。當(dāng)我們扮演主角時(shí)，我們需要承擔(dān)起責(zé)任和壓力，需要面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，需要展現(xiàn)自己的能力和魅力。我們要勇敢地面對(duì)一切，堅(jiān)定地走下去，不畏艱辛，不懼困難。我們要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的能力。只有這樣，我們才能成為真正的主角，才能引領(lǐng)自己的人生，才能創(chuàng)造屬于自己的精彩。而當(dāng)我們扮演配角時(shí)，我們也同樣重要。我們或許不是故事的中心，但我們可以為故事增色添彩，可以為主角加油打氣，可以在背后默默支持。我們要學(xué)會(huì)謙卑，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。我們要明白，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人都有自己的`使命。即使是配角，也可以閃耀光芒，也可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采。角色轉(zhuǎn)換之間，是人生不可或缺的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，會(huì)感受風(fēng)雨，會(huì)體味人生的酸甜苦辣。無(wú)論是主角還是配角，我們都要珍惜每一個(gè)角色，珍惜每一段經(jīng)歷，珍惜每一次轉(zhuǎn)變。因?yàn)檎沁@些轉(zhuǎn)變，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟，更加完整。所以，讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上，勇敢地扮演自己的角色，敢于轉(zhuǎn)變，敢于挑戰(zhàn)，敢于超越。無(wú)論是主角還是配角，都要用心演繹，用心感悟，用心珍惜。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在角色轉(zhuǎn)換之間，找到真正的自己，找到屬于自己的舞臺(tái)，找到屬于自己的幸福。

浙江高考作文2

俗話說(shuō):“易有三個(gè)學(xué)科，易有一個(gè)學(xué)科，易變兩個(gè)學(xué)科，難有三個(gè)學(xué)科”和“易順應(yīng)天地”。這和常識(shí)不一樣嗎？我們生活在“春暖花開(kāi)”和“秋高氣爽”的常識(shí)中。為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，我們不用思考就使用它們。同一件事在不同的時(shí)間有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮無(wú)盡。這是為了改變。常識(shí)來(lái)自生活，不容易長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)用。因此，莊子云說(shuō)，“陶是在撒尿”。因?yàn)槌ＷR(shí)，我們生活在和平之中。

老子說(shuō)，“大象像Xi”。正因?yàn)槌ＷR(shí)對(duì)我們?nèi)绱肆?xí)以為常，所以我們常常沒(méi)有意識(shí)到它。例如，同時(shí)空對(duì)我們來(lái)說(shuō)太靜態(tài)和絕對(duì)了。在愛(ài)情之前，我們被愚弄了幾千年。所以我們突然明白常識(shí)是普遍的，但是我們也應(yīng)該知道、行動(dòng)和思考它。

所謂常識(shí)知識(shí)，不僅是為了熱而加衣服的自然反映，也是為了冷而加衣服的自然反映，更是對(duì)自然存在的仔細(xì)觀察。沒(méi)有這個(gè)意圖，常識(shí)怎么會(huì)產(chǎn)生呢？沒(méi)有常識(shí)，我們?cè)趺醋?？如果你不做，你?huì)有麻煩的。例如，如果你知道交通擁擠的時(shí)間，你就不會(huì)錯(cuò)過(guò)你的`約會(huì)。另一個(gè)例子是拿破侖對(duì)俄羅斯廣袤的領(lǐng)土和寒冷的冬天一無(wú)所知，這為滑鐵盧戰(zhàn)役鋪平了道路，因?yàn)槎砹_斯有著清晰的城墻。

因此，常識(shí)應(yīng)該是已知的。

所謂常識(shí)的實(shí)踐不僅是知識(shí)之后的物理證明，也是生活的必需品。一個(gè)人應(yīng)該知道并練習(xí)的原因是因?yàn)橹辣染毩?xí)容易。做這件事很難，所以特別有必要去做。常識(shí)告訴我們，困倦導(dǎo)致睡眠，困倦導(dǎo)致休息，諸葛利用形勢(shì)分化世界，劉邦志知道楚強(qiáng)和韓是弱而強(qiáng)，去鴻門(mén)。常識(shí)是根據(jù)自然和與時(shí)俱進(jìn)的，所以它可以避免傷害和利益。因此，覺(jué)醒的精神和漢代的世界是可以實(shí)現(xiàn)的。

第三篇：2014浙江高考作文

2014浙江高考作文：門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通向未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料作文，不少于800字。

我的路 我的門(mén)

溫嶺中學(xué)陳越（高考語(yǔ)文142分）

看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

（平實(shí)的開(kāi)頭，真摯的感動(dòng)，感動(dòng)前有三個(gè)修飾詞，文采顯山露水。但作者的高明之處在于成功地將門(mén)與路的關(guān)系型話題轉(zhuǎn)化為對(duì)感動(dòng)的表達(dá)，化難為易。）

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來(lái)，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

（禁錮、已逝、憧憬、閃著光、熟悉、陌生、欣喜、不知所措。一句話用了八個(gè)修飾詞來(lái)寫(xiě)日子，心理詞語(yǔ)有六個(gè)，說(shuō)明感官集中在心理描寫(xiě)上，也就是感動(dòng)的演繹。）早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！彼麄兌夹α?。

（情境描寫(xiě)，突出感慨一詞，重壓之下的釋放，既是自我解壓，也讓父母釋?xiě)?，被自己的灑脫感?dòng)。）

三年一瞬，曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭，我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無(wú)數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞??現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行了。

（用五個(gè)我記得的。。的句式來(lái)連綴高中三年時(shí)光，手段不算高明。但此段有兩處變化，一是首尾有對(duì)高考的認(rèn)知從幼稚到成熟的變化，二是詞匯雖然仍以心理詞為主，但從雙音節(jié)詞變換為成語(yǔ)，這就顯得不俗了。）

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門(mén)，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來(lái)，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門(mén)口，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛(ài)的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚(yú)兒嬉游爭(zhēng)食，去和海底的珊瑚問(wèn)好。門(mén)后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過(guò)不多久，我就要一踮腳夠到它了。

（對(duì)門(mén)外風(fēng)光的想象。先設(shè)置一個(gè)奔跑在路上的情境，前方看到了門(mén)、未來(lái)、天地、自由、思想和征程，都是理性的；理性表達(dá)之后變?yōu)楦行猿尸F(xiàn)，領(lǐng)空翱翔、綠蔭停歇、海洋遨游、爭(zhēng)食問(wèn)好，展現(xiàn)了兩幅生動(dòng)可感的畫(huà)面，理性到感性的變化，為此段的亮點(diǎn)，但還在感動(dòng)之內(nèi)。）

門(mén)與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門(mén)后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門(mén)后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門(mén)給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開(kāi)一扇門(mén)的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了。

（正面闡述門(mén)與路的辯證關(guān)系，并無(wú)特別之處，但這是扣題之處。）

我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普

陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。（繼續(xù)在父母關(guān)愛(ài)的細(xì)節(jié)中感動(dòng)著，愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力。）

我的門(mén)需要我自己推開(kāi)。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門(mén)后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來(lái)的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。

（個(gè)人成長(zhǎng)固然需要父母幫助，但更重要的是獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。最后兩段，用詩(shī)歌的語(yǔ)言作結(jié)，門(mén)后的未來(lái)，是一個(gè)圣潔的地方，在星空下，大海邊試煉我的鋒芒；通往門(mén)的路上，有陰晴雨雪的挑戰(zhàn)，有夢(mèng)的渡口在召喚。門(mén)和路成了意象，營(yíng)造出了兩個(gè)截然不同的意境，路上如霧似夢(mèng)；門(mén)后手可摘星，文采盡顯。）

總結(jié)：本文是一篇想象作文的典范。作者的心理詞匯十分豐富，可以猜測(cè)，作者應(yīng)該平時(shí)特別喜歡看國(guó)外的散文，積累有多豐厚。取巧之處有二，一是避開(kāi)門(mén)與路的象征意義，從感動(dòng)的角度來(lái)鋪陳；二是將門(mén)與路的辯證關(guān)系放在篇幅的四分之三處，恰到好處。精彩變化之處有四，一是概述與細(xì)節(jié)的變化；二是抽象語(yǔ)言與形象語(yǔ)言的變化；三是思路上從路到門(mén)又回到路上的變化；四是句式上的變化。一篇好的作文，從遣詞造句到謀篇布局，必然是變化多端，才能讓人眼前一亮，拍案叫絕。

第四篇：2012浙江高考作文

坐在路邊鼓掌的人

恍然如夢(mèng)，有一種不真實(shí)的感覺(jué)，仿佛眼前的一切都是夢(mèng)境，可不會(huì)有人去打擾它，只是靜靜的坐在路邊，看著事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，一邊鼓掌，一邊思索——這就是一個(gè)成功者的經(jīng)歷。

人生如戲，但更如棋局，每一個(gè)都是棋手，即使你不慎淪為棋子也不需自暴自棄，你可以退出成為看客。為你真正“旁觀者清”而重返棋局大殺四方時(shí)，你已初窺成功。

一元錢(qián)每個(gè)人都擁有，但當(dāng)你擁有一萬(wàn).十萬(wàn)甚至一千萬(wàn)時(shí)，你還會(huì)以五元錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)嗎？不是每個(gè)人都能將俗事看輕，難得糊涂，所以孔子在世時(shí)提出中庸，老子在世時(shí)提出無(wú)為。

當(dāng)你看見(jiàn)一個(gè)杯子中裝滿牛奶時(shí)，你會(huì)大聲說(shuō)“這是牛奶”，當(dāng)杯子中裝滿水時(shí)，你會(huì)說(shuō)“這是一杯水”只有將杯子中的東西倒了，放在你面前，你才會(huì)說(shuō)“這是一個(gè)杯子”。所以第一個(gè)人心中具有想法.偏見(jiàn)時(shí)，是很難改變的。但成功者又不一樣，他們又跳躍了一個(gè)境界。正如世界首富比爾.蓋茨，他已經(jīng)擁有了旁人難以想象的財(cái)富，為什么不是買(mǎi)一幢海景別墅，幾十輛豪車(chē)，隔三差五的開(kāi)派對(duì)。人生如此，夫復(fù)何求。為什么還穿著幾百美元的短襯衣，泡在一群大老爺們中開(kāi)發(fā)什么操作系統(tǒng)！

也正如埃里森，甲骨文軟件公司總裁，一個(gè)中年創(chuàng)業(yè)，老年成功的又一個(gè)“美國(guó)夢(mèng)”他們的成功激勵(lì)著所有人。但你不可否認(rèn)他們?cè)?jīng)都失敗過(guò)，但他們都毫不猶豫的將自己的靈魂與身體分開(kāi)，坐在路邊，圓夢(mèng)曾經(jīng)的過(guò)往，從中反思到明白問(wèn)題的關(guān)鍵才會(huì)鼓掌起身。最后將自己的人生推向另一個(gè)高峰。

俄羅斯方塊告訴我們，落下的錯(cuò)誤會(huì)累積；坦克大戰(zhàn)告訴我們只是一味的進(jìn)攻輸?shù)倪€是你......而簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；復(fù)雜的事用另一種眼光看結(jié)局會(huì)截然不同——看山是山，看水是水，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。坐在路邊看風(fēng)景的人，就會(huì)是你！

第五篇：浙江卷高考作文

浙江卷高考作文

浙江卷高考作文1

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富，則國(guó)富。少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立。小時(shí)候，我的爸爸媽媽總喜歡對(duì)我說(shuō)“你是祖國(guó)的花朵，一定要好好學(xué)習(xí)，才能不枉費(fèi)國(guó)家對(duì)你的教育?！蔽野堰@句話一直記在了心里。

祖國(guó)的新時(shí)代青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新：95后姑娘徐楓燦，我國(guó)陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，浙江省勞動(dòng)模范；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)，35歲以下成員占比近九成，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國(guó)際最高獎(jiǎng)項(xiàng)——戈登貝爾獎(jiǎng)……他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神一直激勵(lì)著我勇往直前，不怕困難。

我曾讀過(guò)一段話，至今讓我銘記于心?！苞棧且环N很兇狠的動(dòng)物，它是那么的英勇，那么的威猛。可有誰(shuí)想過(guò)它是經(jīng)歷過(guò)怎樣的.磨難之后才會(huì)如此堅(jiān)強(qiáng)？在鷹還是雛鷹的時(shí)候，它們就住在風(fēng)吹雨打的懸崖峭壁上，鷹媽媽還要把它們一步步推向懸崖，就這樣，一只只小雛鷹墜落了懸崖。其中一些經(jīng)受不住的小雛鷹一邊拼命拍打著自己的雙翅，一邊正在墜落懸崖。另一些小雛鷹們，也正拼命撲打著自己的雙翅，仿佛要抓住自己最后一根救命的稻草。就這樣，它們學(xué)會(huì)了作為鷹最基本的動(dòng)作——飛翔?！?/p>

也許，正是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的鷹，才有勇氣明知有危險(xiǎn)，仍然去嘗試、去冒險(xiǎn)。在它的眼里，沒(méi)有懦弱、沒(méi)有屈服、沒(méi)有膽怯，沒(méi)有放棄。一群小小的雛鷹，在那么小的時(shí)候就要經(jīng)受殘酷的磨練。我，這個(gè)從小生長(zhǎng)在溫室里的花朵又有什么理由退縮呢？高考完后，我們即將迎來(lái)人生的另一階段“大學(xué)”，在大學(xué)里，獨(dú)立是我們必須學(xué)會(huì)的第一課，我們只有像雛鷹一樣不怕困難，才能勇敢翱翔。

我們是祖國(guó)的花朵，在祖**親日日夜夜細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)；我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，祖**親對(duì)我們充滿著無(wú)限希望。為了美好的未來(lái)，為了下一輩人能夠安穩(wěn)的生活。我們必須努力學(xué)習(xí)，才能讓自己與祖國(guó)的未來(lái)大放光彩！

我們的祖國(guó)幅員遼闊，時(shí)代瞬息萬(wàn)變，不進(jìn)則退的道理我們都懂。先輩們拋頭顱灑熱血給我們留下的疆土，我們?nèi)绾尾拍苁刈〔l(fā)揚(yáng)光大呢？努力學(xué)習(xí)，一刻不停歇的學(xué)習(xí)！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們正處在人生的春天，是祖國(guó)的希望。我們身體中流動(dòng)的是炎黃子孫的血液，勤勞勇敢的中華兒女正實(shí)現(xiàn)著巨龍騰飛的夢(mèng)想！

浙江卷高考作文2

立足青春起點(diǎn)，我向未來(lái)放歌；不甘自縛于繭，但求不斷突破。我愿用一次次的突破舞出真實(shí)自我，走出發(fā)展困境、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，從而執(zhí)劍馳騁人世間，點(diǎn)亮家國(guó)星光璨！

在人生旅途的起點(diǎn)，我先要突破他人偏見(jiàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我。恰如顧城所言：“我從沒(méi)被誰(shuí)知道，所以也沒(méi)被堆忘記，在別人的回憶中生活，并不是我的目的?！闭\(chéng)哉斯言，他人常常以偏見(jiàn)之濾鏡觀照于我，而我若盲從于這種定位，必將有如宮崎峻在《千與千尋》中的譬喻：忘記“姓名”迷失來(lái)路。誰(shuí)說(shuō)女子不如男？95后姑娘徐楓仙，堅(jiān)定目我選擇，成為不讓須眉的首位女飛行員；誰(shuí)說(shuō)應(yīng)試教育出身的孩子只會(huì)做題？出身少年班的青年科學(xué)家曹原，用震撼物理界的“石墨烯魔角”捍衛(wèi)中國(guó)青年的創(chuàng)新能力。去突破偏見(jiàn)吧，擁抱真正的心之所向；去堅(jiān)守?zé)釔?ài)吧。每個(gè)人都不曾是相同樹(shù)葉，而是百花盛開(kāi)！

在旅途中間，雖有一身豪氣，有時(shí)也會(huì)深陷泥潭。這時(shí)更需突破困境，繼續(xù)追求不凡。辛棄疾嘗嘆”少年不識(shí)愁滋”味”，似乎在長(zhǎng)者看來(lái)，我們的所謂意氣風(fēng)發(fā)只是未經(jīng)社會(huì)磨煉，更像是初生牛犢的莽撞之語(yǔ)。但對(duì)于敢突破者而言，人生的平凡與瑣碎并不能鎖住手腳，不能讓我們向圓滑世故低頭，向茍且度日認(rèn)命，我們應(yīng)把握機(jī)會(huì)，讓自己更成熟堅(jiān)韌，用力證明所選的人生道路絕非一時(shí)興起，絕非夸下?？凇？v使暫時(shí)淹沒(méi)于人海，依然心向星光，繼續(xù)攀登。身處平凡三間，認(rèn)清自己并非天才，這對(duì)豪情來(lái)說(shuō)也許殘酷。但你看青年學(xué)徒楊杰，從普通工人開(kāi)始，不懈奮斗成為”浙江工匠”，你看青年時(shí)的馬爾克斯，穿花襯衫，著牛仔碎，也要”活成”一無(wú)所有的國(guó)王”。平凡與不凡間的距離，需要我們邁出腳下舒適區(qū)，突破”躺平”“佛系”，振作起來(lái)，接續(xù)奮斗，方能彌補(bǔ)此間溝壑，登上卓越高峰。

當(dāng)然，將諸多個(gè)體的人生道路匯合，成一條屬于國(guó)家，時(shí)代的坦途寬衢，在家國(guó)層面取得突破，亦是吾輩無(wú)上之夢(mèng)想。我敬佩年輕的超算團(tuán)隊(duì)剪闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域，在“無(wú)人區(qū)”取得突破；我贊嘆“華為天才少年”們，在核心技術(shù)“卡喉”的瓶頸期，用創(chuàng)新之偉力，挺身而出。愛(ài)因斯坦有言：“人只有獻(xiàn)身子社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的.生命的意義”。在中國(guó)夢(mèng)里放飛個(gè)人理想，我們才能走出個(gè)人主義的狹隘，成為那朵在時(shí)代大潮下奔涌向前的浪花。這是生命的自我升華，亦是吾輩對(duì)這片生我養(yǎng)我的熱土的份深情回饋，一點(diǎn)微不足道的報(bào)答。

事實(shí)上，這種敢于想，敢于干、敢于闖的突破精神，本就與國(guó)家提倡的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”遙相呼應(yīng)，不謀而合。不茍合他人偏見(jiàn)，勇同人生新道路，不停留在舒適區(qū)，持續(xù)開(kāi)拓新疆域，這應(yīng)成為“創(chuàng)新”在個(gè)人發(fā)展道路上的生動(dòng)投射、精彩詮釋?zhuān)瑥亩鴮?shí)現(xiàn)人生與時(shí)代同頻，個(gè)體與國(guó)家共振。

愿你我都能以此少年豪氣，用突破去繪就人生精彩！

浙江卷高考作文3

正所謂“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”，求新求變是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族永葆生命活力、引領(lǐng)時(shí)代潮流的基礎(chǔ)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)中，唯有創(chuàng)新者前進(jìn)，創(chuàng)新者強(qiáng)大，創(chuàng)新者勝利。作為新時(shí)代建設(shè)的主力軍，青年人應(yīng)自塑為創(chuàng)新型人才，為未來(lái)發(fā)展注入活力。

開(kāi)拓創(chuàng)新是社會(huì)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。沒(méi)有第一個(gè)吃螃蟹的人，就沒(méi)有如今餐桌上的佳肴；沒(méi)有大膽刻苦的開(kāi)拓創(chuàng)新，就沒(méi)有當(dāng)今高度的人類(lèi)文明。

創(chuàng)新需要毅與堅(jiān)持積淀力量。“天才即是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！惫倘弧坝袝r(shí)百分之一的靈感更重要”，但在相互作用與轉(zhuǎn)化之辯證關(guān)系中，二者顯示出同等必要之價(jià)值。有創(chuàng)新之意無(wú)實(shí)干之心者，徒然落得傷仲永之結(jié)局；有勤勉之意卻泯滅靈感之光者，亦不斷做著西緒福斯式徒勞的努力。唯有心懷毅力與堅(jiān)持之猛虎，細(xì)嗅靈感與創(chuàng)新之薔薇，方能作為新時(shí)代開(kāi)拓進(jìn)取的弄潮兒，劈波斬浪，一葦遠(yuǎn)航。

創(chuàng)新亦需守正與開(kāi)拓相得益彰。守正，即辯證傳承祖先贈(zèng)與的寶藏；開(kāi)拓，即遵循正確的歷史發(fā)展邏輯，發(fā)揮主體的能動(dòng)性創(chuàng)造新事物。我們習(xí)慣于走在現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的通路上，但也不要遺失歷史之饋贈(zèng)，警惕淪為《百年孤獨(dú)》中沒(méi)有過(guò)往的“失眠癥”患者。

創(chuàng)新更需要我們諦聽(tīng)時(shí)代聲音。青年人應(yīng)將創(chuàng)新行動(dòng)化為深刻的社會(huì)實(shí)踐，將個(gè)體的選擇融入時(shí)代的洪流，讓個(gè)體的聲音與時(shí)代共鳴。誠(chéng)如米蘭·昆德拉所言：“生命有不能承受之輕?！泵撾x社會(huì)期待、時(shí)代要求，自由而無(wú)意義的創(chuàng)新活動(dòng)，其意義局限于自我評(píng)判、自我滿足的價(jià)值閉環(huán)之中。時(shí)代創(chuàng)新的.健康生態(tài)，應(yīng)是文藝工作者講好新時(shí)代的人民故事，企業(yè)家打造好高精尖、炫彩酷的優(yōu)質(zhì)品牌，科研人員研發(fā)出便民利民的科研產(chǎn)品。

青年工人楊杰，學(xué)成小匠鑄大器；95后姑娘徐楓燦，苦練飛行出巾幗。新時(shí)代浙江青年向我們?cè)忈屃耸卣齽?chuàng)新、持之以恒的奧義，樹(shù)立了創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)了廣大青年未來(lái)的方向。

領(lǐng)航新時(shí)代，我輩青年義不容辭；創(chuàng)新強(qiáng)自身，我輩青年當(dāng)仁不讓。讓我們以創(chuàng)新之手，寫(xiě)奮斗之章；以鯤鵬之志，鑄就時(shí)代輝煌！

浙江卷高考作文4

每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。

家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】

①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。

③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

試題特點(diǎn)：

浙江卷的選題并沒(méi)有選擇時(shí)下的熱點(diǎn)，而是中規(guī)中矩的選了一個(gè)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是要常常思考到的人生大問(wèn)題，是每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都會(huì)面臨的問(wèn)題，考生在無(wú)論是根據(jù)自己的真實(shí)生活境遇，還是各種文學(xué)作品的閱讀體味中，都會(huì)對(duì)此有所思考。因此，考生既不難立意也不難選擇素材。

題目解析：

中規(guī)中矩的題目與開(kāi)放式的命題方式，讓考生喜憂參半，喜的是選擇一個(gè)角度或綜合起來(lái)立意都不難，憂的是如何將這樣一個(gè)似曾相識(shí)的老題寫(xiě)出新意。老題出新意關(guān)鍵還是素材選擇傾向于時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)。

寫(xiě)作角度：

從“每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。”可以從“堅(jiān)持自我”、“做獨(dú)一無(wú)二的自己”等角度切入，從“家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色?！笨梢詮摹白鰧?duì)社會(huì)有用的人”“社會(huì)、家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響與塑造”等角度切入；

從“在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生?！边@是一個(gè)辯證的'角度，考生可以從“個(gè)人成長(zhǎng)中遵從內(nèi)心與外界期望的平衡”“自我發(fā)展與環(huán)境影響”批判辯證的多角度切入。

寫(xiě)法指導(dǎo)：

以上三個(gè)角度，因?yàn)檫€是關(guān)于人生或者說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)的主題，無(wú)疑寫(xiě)成議論文仍然是最為穩(wěn)妥的選擇。其它文體諸如小小說(shuō)，如無(wú)提前構(gòu)思，最好不要嘗試。議論文以其結(jié)構(gòu)化更易于駕馭。但是如果寫(xiě)出新意，因?yàn)橛^點(diǎn)并不算新，因此對(duì)選擇素材的要求必然提高，比如，如果選擇第二個(gè)角度，從“家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色?！睆摹凹彝?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響與塑造”等解度切入；可選擇鐘南山院士的成長(zhǎng)與家庭教育的關(guān)系作素材。如，“醫(yī)者仁心是刻在家庭骨子里的——鐘南山出生在一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，其父鐘世藩是我國(guó)著名的兒科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。成為像父親一樣受人尊敬的醫(yī)生正是鐘南山兒時(shí)的夢(mèng)想，家庭的預(yù)期、個(gè)人的夢(mèng)想，成就了無(wú)雙國(guó)士鐘南山”。

浙江卷高考作文5

如嚴(yán)復(fù)譯《天演論》曾言，“所謂日月經(jīng)天，江河行地者爾?！闭憬?shí)施人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省戰(zhàn)略，故而浙江青年開(kāi)拓創(chuàng)新，如星燦爛，方有浙江時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)巨變。故而，青年興則國(guó)家興，青年開(kāi)拓創(chuàng)新，國(guó)家方能紀(jì)元更新、永葆青春。

時(shí)代在巨變、問(wèn)題在涌動(dòng)。當(dāng)今世界不斷涌現(xiàn)新的不確定不穩(wěn)定，這是信息奔騰狂歡、資訊泛濫，世界環(huán)境利劍高懸，局部戰(zhàn)爭(zhēng)陰魂不散，霸權(quán)與恐怖主義仍舊挺立，基因技術(shù)與人工智巨大的倫理與法律挑戰(zhàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、量子科技、太空探索……無(wú)一青年可以逃避這些人類(lèi)新難題新契機(jī)，唯有青年不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，方能向最高的社會(huì)理想擴(kuò)張傳衍、流轉(zhuǎn)無(wú)窮。

在清末民初歷史的快與變之中，在速生與速朽之間，家國(guó)殘破，垂垂老矣。年僅20余歲的青年魯迅主動(dòng)求變求新，創(chuàng)造性地以筆為武器，探索出“國(guó)民性批判”“反抗絕望”的新思想，率先吶喊“救救孩子”，喚醒麻木人民；年僅24歲的.青年毛澤東從尊崇孔孟到擁護(hù)資產(chǎn)階級(jí)改良和革命，最終成為第一批高舉馬克思主義旗幟的開(kāi)拓性青年；年僅20余歲的李大釗開(kāi)拓式地引入《共產(chǎn)黨宣言》，以“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的精神，新思想的火種在中國(guó)大地上傳播開(kāi)來(lái)，終究在花繁柳茂中撥開(kāi)、雨驟風(fēng)狂里站定。

青年開(kāi)拓創(chuàng)新，當(dāng)與人類(lèi)、時(shí)代、國(guó)家同呼吸，以國(guó)家之需求，指引開(kāi)拓創(chuàng)新之方向。青年康德、柏拉圖、尼采之新思考，便直指舊文明病癥，喚起新生命意志、；文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、“新文化運(yùn)動(dòng)”中無(wú)數(shù)青年的創(chuàng)新思想，無(wú)不掀起全新的人文主義精神、現(xiàn)代理性自由意識(shí)、民主科學(xué)浪潮，驅(qū)散人類(lèi)思想黑暗，重新定義人類(lèi)命運(yùn)，推動(dòng)世界文明演化，讀之心凝形釋?zhuān)苿?dòng)構(gòu)建社會(huì)理想，世界不至淪為草莽與叢林。

“茍日新，日日新，又日新”再看我浙江青年，95后姑娘徐楓燦，是我國(guó)陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，已是一名“浙江工匠”；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)，90后成員占比極高……浙江青年當(dāng)不囿于慣性思維，不故步自封，于時(shí)代浪潮中搏擊中流，占領(lǐng)高地。

我輩浙江青年當(dāng)在自己的位置上，開(kāi)拓創(chuàng)新，煥發(fā)生命熱量，匯溪成河，匯河成海，匯成巨大的共同體，大江流日夜，創(chuàng)新歌未央，最終看到“倚銀屏春寬夢(mèng)窄”。

浙江卷高考作文6

青年敢闖敢為，是時(shí)代之大福祉。

錢(qián)江泱泱、大潮滂滂，新時(shí)代浙江青年勇立潮頭。有人超越自我，心向浩瀚藍(lán)天；有人躬身鉆研，終成大國(guó)工匠；有人組團(tuán)挑戰(zhàn)，勇攀創(chuàng)新高峰……無(wú)數(shù)成功范本昭示吾輩：在這個(gè)最好的時(shí)代，青年自當(dāng)不拘一格做人才。

80年前，魯迅先生在歷史深處點(diǎn)燃一支煙，借著微弱的光，告誡道：“青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害……”斗轉(zhuǎn)星移，相比樹(shù)人先生和無(wú)數(shù)為中國(guó)喋血的青年們所生活的那個(gè)“被壓抑著的”沉默的時(shí)代，今日之中國(guó)、今日之浙江，早已是“換了人間”，正以“創(chuàng)新”賦予無(wú)數(shù)青年“逐夢(mèng)之翼”。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人才，發(fā)展指向多元。何謂“創(chuàng)新”？變不通為通，改不暢為暢?？爝f小哥李慶恒獲評(píng)杭州高層次人才，中職畢業(yè)的衢州車(chē)工周冬興收碩士生為徒，從學(xué)徒工成長(zhǎng)起來(lái)的臺(tái)州工人楊杰被評(píng)為省勞?！S許多多青年走出的“非典型”成長(zhǎng)道路讓我們欣喜地看到，人才評(píng)價(jià)的固化模式正在被打破，“學(xué)歷與分?jǐn)?shù)為王道”的衡量標(biāo)準(zhǔn)被打開(kāi)了缺口，時(shí)代正為每一個(gè)“欲成才”的.青年搭建“可成才”的平臺(tái)，釋放“促成才”的善意，提供“助成才”的動(dòng)力。

青年志在家國(guó)，砥礪方成其業(yè)。“創(chuàng)新”何為？與時(shí)代共鳴，與家國(guó)同在。揆諸當(dāng)下，在Z世代的混亂語(yǔ)境下，許多青年將興趣注入網(wǎng)絡(luò)社群，在諸如二次元、快文娛、潮玩酷物等圈層中迷失、在相對(duì)封閉的圈文化中被隔絕。出圈破圈的根本在于價(jià)值觀的確立，心向家國(guó)的青年才能真正找到與時(shí)代合鳴的節(jié)拍器。青年的熱愛(ài)可以被表述為“玩”，玩出創(chuàng)意，玩出新境界：有人將古風(fēng)玩成國(guó)潮、有人以電競(jìng)為國(guó)爭(zhēng)光，有人是勇敢挑戰(zhàn)科學(xué)“無(wú)人區(qū)”的孤勇者。戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)?。∏啻翰挥?jì)輸贏，只管后浪奔涌！

當(dāng)然，不容忽視的是，生活中仍然有不少為孩子成長(zhǎng)成才而焦慮的聲音，因而，這些范本和榜樣更具有另一層啟示意義：每個(gè)孩子的特質(zhì)不同，社會(huì)在更包容、更具前瞻性的創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的指引下，將為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更多可能，畢竟每個(gè)人的充分發(fā)展正是高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵和必由之路。

“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河！”欣逢盛世，青年自當(dāng)不拘一格，大有可為！在浙江高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)的時(shí)代共鳴曲中，必將涌現(xiàn)更多鏗鏘昂揚(yáng)的青春樂(lè)音！

浙江卷高考作文7

仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛。于時(shí)代坐標(biāo)中軸，我振臂遠(yuǎn)眺，放聲疾呼：“時(shí)代，時(shí)代，我如何塑造自已？”轟轟然，時(shí)代答：“年青人，奔跑起來(lái)，爭(zhēng)首創(chuàng)，敢零突破！”

首創(chuàng)是一種創(chuàng)新，它意味著走出一條獨(dú)一無(wú)二的道路，寓意著用新的眼光審視這個(gè)千變?nèi)f化的世界。作為新時(shí)代青年，我想，擁抱未來(lái)的最好方式之一就是懷一顆敢闖“無(wú)人區(qū)”的拓荒首創(chuàng)之心。也許有人會(huì)說(shuō)：領(lǐng)域紛繁，不知擇何為“首”，千頭萬(wàn)緒，不知從何“創(chuàng)”起。誠(chéng)然，“君子博學(xué)”，但即將進(jìn)入大學(xué)的我們更應(yīng)學(xué)會(huì)擇舍，術(shù)業(yè)有專(zhuān)，把學(xué)術(shù)基石打?qū)嵈蛏?。那么“?chuàng)”字，也應(yīng)以“實(shí)干”為先。止于腦中空想、紙上談兵，“創(chuàng)”不好新器物；無(wú)視理論，疲于實(shí)踐，再好的構(gòu)想也難經(jīng)受時(shí)間檢驗(yàn)。

放眼歷史，中國(guó)核領(lǐng)域、航天空間，每一次振奮人心突破的背后，都是無(wú)數(shù)科研工作者對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)精確求算的注腳；細(xì)思我們自己，又何嘗不是這樣。新時(shí)代呼吁我們的，不僅是力爭(zhēng)首位的積極熱情，更是腳踏實(shí)地的專(zhuān)注與嚴(yán)謹(jǐn)。

過(guò)硬的能力和勇敢的'內(nèi)心既已成為吾輩開(kāi)拓新領(lǐng)域蓄力謀創(chuàng)新的鑰匙，那么精益求精、學(xué)會(huì)坐穩(wěn)、坐足、坐硬冷板凳，堅(jiān)守、堅(jiān)持、堅(jiān)信的定力，就是讓我們?cè)陂_(kāi)辟新路上越走越遠(yuǎn)的強(qiáng)心劑。

時(shí)代洪流滾滾，我們初生牛犢，有時(shí)難以很快找到自己的精準(zhǔn)定位。我們?cè)絹?lái)越敏銳地察覺(jué)到，時(shí)代在不知不覺(jué)地分流。有一部分人搭上求速拼效率趕質(zhì)量的高新科技研發(fā)之車(chē)；而有一部分人則仍從事著較傳統(tǒng)的體力、手工勞動(dòng)行業(yè)。那么是否后者被時(shí)代快車(chē)越甩越遠(yuǎn)，抑或是說(shuō)，傳統(tǒng)的行業(yè)已無(wú)創(chuàng)新開(kāi)拓立足之地了呢？我認(rèn)為并非如此。首創(chuàng)精神相當(dāng)于一顆螺絲釘，它的立足之基并非墻面是否有裂縫，而是需要一把錘子，一把匠心之錘。這也就告訴我們，我們呵，年輕人，要沉得住氣，學(xué)匠人，讓創(chuàng)新立于傳統(tǒng)，尋開(kāi)拓于不斷臻于完美的技藝中，所謂首創(chuàng)，就是要面對(duì)你日夜面對(duì)著的事物，它可能不是高新的產(chǎn)品，它的年代它的陳舊與它的傳統(tǒng)可能限制了你“大做文章”的創(chuàng)新，但顯微鏡下的一處斑駁，黝黑中的一絲微光都可能無(wú)聲地提醒你這份事業(yè)“不足有余”。有一顆螺絲釘鉆研之心，不問(wèn)職業(yè)傳統(tǒng)與否，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就是首創(chuàng)。

我們是青年，首創(chuàng)之路上前途無(wú)量，當(dāng)我們激情而理性，上進(jìn)又從容地向未來(lái)邁進(jìn)，我們也需清醒地明白。創(chuàng)新與開(kāi)拓同錯(cuò)誤和失敗相伴隨行，每一次向新領(lǐng)域的邁進(jìn)，就是在不斷試錯(cuò)中距真理更近?！笆讋?chuàng)”向來(lái)不是說(shuō)辭，也從不應(yīng)成為吾輩炫耀的資本，每一次首創(chuàng)，都是一次個(gè)人理想與祖國(guó)夢(mèng)想的融合，巧用所學(xué)，把握時(shí)機(jī)，心系家園。

時(shí)代給予我們首創(chuàng)之機(jī)，吾輩當(dāng)成為新時(shí)代拓荒弄潮兒！