第一篇：武漢市2010屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試改錯(cuò)

21.In the clinic the doctor gave me a(n)______ for anti-H1N1 flu.A.indicationB.prescriptionC.directionD.reservation

22.After the talk both sides got what he had wanted.It was a win-win ______.A.guidanceB.tournamentC.situationD.purpose

23.If you ______ someone a drink, you put some of the drink into a cup or glass so that they can drink.A.pourB.giveC.buyD.deliver

24.The volcano ______ in 1980, damaging a large area of Washington State.A.brokeB.terrifiedC.burstD.erupted

25.The committee will ______ their decisions until they receive the investigation report.A.take offB.hold offC.lay offD.turn off

26.Winter has ______ and people in the southern area are facing food and fuel shortage.A.set upB.set outC.set inD.set off

27.Your job here is only ______, for you will be removed from it when we have a proper post for you.A.permanentB.compulsoryC.temporaryD.fundamental

28.Mary sees the bar as a starting point and ______ plans to run her own chain of country inns.A.eventuallyB.actuallyC.personallyD.truly

29.In America it’s a mistake to think of Florida only the place for vacation ______ its tourist attraction.A.in honour ofB.in terms ofC.in the name ofD.in the eyes ofThe government would give away 2 billion dollars ______ to the oil and gas industry to strengthen environmental protection.A.in detailB.in turnC.in chargeD.in total

第二篇：武漢市2016屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試

武漢市2016屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文試卷及答案解析 第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

在世界上有過(guò)宗族性的血緣組織的民族不乏其例，但像中華早期文明社會(huì)中所見(jiàn)的宗族組織與政治權(quán)利同構(gòu)的情形，卻屬罕見(jiàn)。古代中華文明中，宗廟所在地成為聚落的中心，政治身份的世襲和宗主身份的傳遞相合，成為商、周文明社會(huì)國(guó)家的突出特點(diǎn)。政治身份與宗法身份的合一，或政治身份依賴于宗法身份，發(fā)展出一種治家與治國(guó)融為一體的政治形態(tài)和傳統(tǒng)。

中國(guó)古代從西周到春秋的社會(huì)，其基本特點(diǎn)就是宗法性社會(huì)。這里所說(shuō)的“宗法性社會(huì)”是一個(gè)描述性的概念，并無(wú)褒貶之意，乃是指以親屬關(guān)系為其結(jié)構(gòu)、以親屬關(guān)系的原理和準(zhǔn)則調(diào)節(jié)社會(huì)的一種社會(huì)類型。在宗法社會(huì)中，一切社會(huì)關(guān)系都家族化了，宗法關(guān)系即是政治關(guān)系，政治關(guān)系即是宗法關(guān)系。故政治關(guān)系以及其他社會(huì)關(guān)系，都依照宗法的親屬關(guān)系來(lái)規(guī)范。這樣一種社會(huì)，在性質(zhì)上近于梁漱溟所說(shuō)的“倫理本位的社會(huì)”。倫理關(guān)系的特點(diǎn)是在倫理關(guān)系中有等差、有秩序，同時(shí)又有情義、有情分。因此，在這種關(guān)系的社會(huì)中，主導(dǎo)的原則不是法律而是情義，重義務(wù)而不重權(quán)利。梁漱溟認(rèn)為中國(guó)倫理本位的社會(huì)是脫胎于古宗法社會(huì)而來(lái)，是不錯(cuò)的。

從早期中國(guó)文化的演進(jìn)來(lái)看，夏、商、周的文化模式有所差別，但三代以來(lái)也發(fā)展著一種連續(xù)性的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)以黃河中下游文化為總體背景，在歷史進(jìn)程中經(jīng)由王朝對(duì)周邊方國(guó)的統(tǒng)合力增強(qiáng)而逐漸形成。而這種氣質(zhì)在西周開(kāi)始定型，經(jīng)過(guò)軸心時(shí)代的發(fā)展，演變成為中國(guó)文化的基本氣質(zhì)。這種文化氣質(zhì)在周代集中表現(xiàn)為重孝、親人、貴民、崇德。重孝不僅體現(xiàn)為殷商時(shí)期繁盛的祖先祭祀，在周代禮樂(lè)文化中更強(qiáng)烈表現(xiàn)出對(duì)宗族成員的親和情感，對(duì)人間生活和人際關(guān)系的熱愛(ài)，對(duì)家族家庭的義務(wù)和依賴。這種強(qiáng)調(diào)家族向心性而被人類學(xué)家稱為親族連帶的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出古代中國(guó)人對(duì)自己和所處世界的一種價(jià)值態(tài)度。從而，這種氣質(zhì)與那些重視來(lái)生和神界，視人世與人生為純粹幻覺(jué)，追求超自然的滿足的取向有很大不同，更傾向于積極的、社會(huì)性的、熱忱而人道的價(jià)值取向。

在孔子與早期儒家的思想和文化氣質(zhì)方面，與西周文化及其走向有著一脈相承的連續(xù)性關(guān)系。沒(méi)有周公就不會(huì)有傳世的禮樂(lè)文明，沒(méi)有周公就沒(méi)有儒家的歷史淵源，孔子對(duì)周公的傾心敬仰，荀予以周公為第一代大儒，都早已明確指明儒家思想的根源?？梢哉f(shuō)，西周禮樂(lè)文化是儒家產(chǎn)生的土壤，西周思想為孔子和早期儒家提供了重要的世界觀、政治哲學(xué)、倫理德性的基礎(chǔ)。同時(shí)，西周文化又是三代文化漫長(zhǎng)演進(jìn)的產(chǎn)物，經(jīng)歷了巫覡文化、祭祀文化而發(fā)展為禮樂(lè)文化，由原始宗教、自然宗教發(fā)展為倫理宗教，形成了孔子和早期儒家思想產(chǎn)生的深厚根基。更向前溯，從龍山文化以降，經(jīng)歷了中原不同區(qū)域文化的融合，在政治文化、宗教文化、道德情感等不同領(lǐng)域逐漸地發(fā)展，并在西周開(kāi)始定型成比較穩(wěn)定的精神氣質(zhì)，這種氣質(zhì)體現(xiàn)為崇德貴民的政治文化、孝悌和親的倫理文化、文質(zhì)彬彬的禮樂(lè)文化、天民合一的存在信仰、遠(yuǎn)神近人的人本取向。因此，儒家思想與中國(guó)文化發(fā)展的進(jìn)程具有一種內(nèi)在的聯(lián)系，是中華文明時(shí)代初期以來(lái)文化自身連續(xù)發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)了三代傳衍的傳統(tǒng)及其養(yǎng)育的精神氣質(zhì)，儒家的價(jià)值觀也就成為中華文明價(jià)值體系的主流。（選自陳來(lái)《中華文明的核心價(jià)值》，有改動(dòng)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．與世界上其他一些有過(guò)宗族性的血緣組織的民族相比，在中華早期文明社會(huì)中，出現(xiàn)了罕見(jiàn)的宗族組織與政治權(quán)利同構(gòu)的情形。

B．商、周時(shí)期，宗廟所在地成為聚落的中心，政治身份的世襲和宗主身份的傳遞相合，形成了治家與治國(guó)融為一體的政治形態(tài)和傳統(tǒng)。C．宗法性社會(huì)是中國(guó)古代社會(huì)的基本特點(diǎn)，它是以親屬關(guān)系為社會(huì)結(jié)構(gòu)并利用親屬關(guān)系的原理和準(zhǔn)則來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)的一種社會(huì)類型。

D．早期中國(guó)文化的演進(jìn)過(guò)程表明，雖然夏、商、周的文化模式有所不同，但三代以來(lái)發(fā)展著一種以黃河中下游文化為總體背景的連續(xù)性的氣質(zhì)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．在宗法社會(huì)，社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)出家族化的特征，宗法關(guān)系與政治關(guān)系相互等同，宗法的親屬關(guān)系可以規(guī)范政治關(guān)系和其他社會(huì)關(guān)系。B．梁漱溟所說(shuō)的“倫理本位的社會(huì)”，其主導(dǎo)原則是情義而不是法律，重義務(wù)而不重權(quán)利，而中國(guó)倫理本位的社會(huì)是從古宗法社會(huì)脫胎而來(lái)的。C．早期中國(guó)文化的連續(xù)性氣質(zhì)經(jīng)由王朝對(duì)周邊方國(guó)的統(tǒng)合力增強(qiáng)而逐漸形成，在西周開(kāi)始定型并經(jīng)過(guò)軸心時(shí)代的發(fā)展而演變成為中國(guó)文化的基本氣質(zhì)。D．“重孝”是中國(guó)文化氣質(zhì)的重要內(nèi)容，它形成于周代，主要表現(xiàn)為對(duì)宗族成員的親和情感，對(duì)人間生活、人際關(guān)系的熱愛(ài)以及對(duì)家族家庭的義務(wù)和依賴。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．與重視來(lái)生和神界，視人世和人生為純粹幻覺(jué)，追求超自然滿足的價(jià)值取向相比，古代中國(guó)人強(qiáng)調(diào)家族向心性的處世態(tài)度更有價(jià)值和意義。

B．周公是西周文化的代表人物，也是儒學(xué)的先驅(qū)和奠基人，他的思想對(duì)孔子、茍子等儒家代表人物的思想及其文化氣質(zhì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

C．文化的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)多元文化之間的交流和碰撞，在西周文化之前，早期中國(guó)文化就經(jīng)歷了中原不同區(qū)域文化的融合發(fā)展。

D．儒家思想是中華文明時(shí)代初期以來(lái)文化自身連續(xù)發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)了三代傳衍的傳統(tǒng)及其養(yǎng)育的精神氣質(zhì)，因而儒家價(jià)值觀成為中華文明價(jià)值體系的主流。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

張欣泰，字義亨，競(jìng)陵人也。父興世，宋左衛(wèi)將軍。欣泰少有志節(jié)，不以武業(yè)自居，好隸書(shū)，讀子史。年十余，詣吏部尚書(shū)褚淵，淵問(wèn)之日：“張郎弓馬多少？”欣泰答日：“性怯畏馬，無(wú)力牽弓?！睖Y甚異之。辟州主簿，歷諸王府佐。世祖與欣泰早經(jīng)款遇，及即位，以為直閣將軍，領(lǐng)禁旅。欣泰通涉雅俗，交結(jié)多是名素。下直輒游園池，著鹿皮冠，衲衣錫杖，挾素琴。有以啟世祖者，世祖日：“將家?guī)缀胃易鞔伺e止！”后從車駕出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松樹(shù)下飲酒賦詩(shī)。制局監(jiān)呂文度過(guò)見(jiàn)，啟世祖。世祖大怒，遣出外，數(shù)日，意稍釋，召還，謂之日：“卿不樂(lè)為武職驅(qū)使，當(dāng)處卿以清貫?！背龁T郎。巴東王子響殺僚佐，上遣中庶子胡諧之西討，使欣泰為副。欣泰謂諧之日：“彼兇狡相聚，所以為其用者，或利賞逼威，無(wú)由自潰。若且頓軍夏口，宣示禍福，可不戰(zhàn)而擒也。”諧之不從，進(jìn)屯江津，尹略等見(jiàn)殺。事平，欣泰徙為隨王子隆鎮(zhèn)西中兵。子隆深相愛(ài)納，數(shù)與談宴，州府職局，多使關(guān)領(lǐng)，意遇與謝胱相次。典簽密以啟聞世祖怒召還都屏居家巷置宅南岡下面接松山欣泰復(fù)弩射雉恣情閑放眾伎雜藝頗多閑解建武二年，虜圍鐘離城。欣泰為軍主，隨崔慧景救援。虜既為徐州軍所挫，更欲于邵陽(yáng)洲筑城?；劬皯]為大患。欣泰日：“虜所以筑城者，外示婷大，實(shí)懼我躡其后耳。今若說(shuō)之以彼此各愿罷兵，則其患自息?！被劬皬闹残捞┲撂敵窍戮呤龃艘?。及虜引退，而洲上余兵萬(wàn)人，求輸五百匹馬假道，慧景欲斷路攻之。欣泰說(shuō)慧景曰：“歸師勿遏，古人畏之。死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。不如許之。”慧景乃聽(tīng)虜過(guò)。

（節(jié)選自《南齊書(shū)·張欣泰傳》）

4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．典簽密以啟聞世祖／怒召還都／屏居家巷／置宅南岡／下面接松山／欣泰負(fù)弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝／頗多閑解／ B．典簽密以啟聞／世祖怒／召還都／屏居家巷置宅／南岡下面接松山／欣泰負(fù)弩射雉／恣情閑放眾伎／雜藝頗多閑解／ C．典簽密以啟聞世祖／怒召還都／屏居家巷置宅／南岡下面接松山／欣泰負(fù)弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝頗多閑解／

D．典簽密以啟聞／世祖怒／召還都／屏居家巷／置宅南岡下／面接松山／欣泰負(fù)弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝／頗多閑解／

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．隸書(shū)是先秦時(shí)期通行的一種字體，由篆書(shū)簡(jiǎn)化而成，形體接近于現(xiàn)在的字體，隸書(shū)的興起是漢字形體的一次重大變革。

B．我國(guó)傳統(tǒng)的四部分類法把圖書(shū)劃分為經(jīng)、史、子、集四大類，稱為四部，其中史部主要收錄各種史書(shū)，子部主要收錄諸子百家著作。

C．吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書(shū)是吏部的最高長(zhǎng)官，為中央六部尚書(shū)之首。

D．文中“辟”“除”“徙”等詞語(yǔ)均含有任職的意思：“辟”表示被征召并授予官職，“除”表示任命、授職，“徙”表示官職調(diào)動(dòng)。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．張欣泰喜歡讀書(shū)，不愿意以帶兵打仗為職業(yè)，十多歲時(shí)，當(dāng)別人問(wèn)他弓馬功夫怎樣時(shí)，他回答說(shuō)害怕騎馬，無(wú)力拉弓。

B．張欣泰游覽園林時(shí)身穿僧衣，手執(zhí)禪杖，隨皇上出巡時(shí)中途跑到松樹(shù)下去喝酒賦詩(shī)，這些舉動(dòng)表明他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)十分不滿。C．雖然齊世祖對(duì)張欣泰的率性而為提出了嚴(yán)厲批評(píng)，但還是能理解他不愿意當(dāng)武將的想法，任命他擔(dān)任了比較清閑且地位不低的文官。

D．張欣泰具有一定的軍事才干。討伐巴東王時(shí)，主將胡諧之沒(méi)有聽(tīng)從他的建議吃了大虧；而崔慧景對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從．很順利地解除了鐘離城之圍。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)世祖與欣泰早經(jīng)款遇，及即位，以為直閣將軍，領(lǐng)禁旅。（5分）(2)死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。

臨江仙① 辛棄疾

逗曉鶯啼聲昵昵，掩關(guān)高樹(shù)冥冥。小渠春浪細(xì)無(wú)聲。井床②聽(tīng)夜雨，出蘚轆轤青。碧草旋荒金谷路，-絲③重記蘭亭。強(qiáng)扶殘醉繞云屏。一枝風(fēng)露濕，花重入疏欞。

[注]①作者罷官閑居時(shí)，與友人一起游園后寫(xiě)下本詞。②井床：井邊的欄桿。③烏絲：印有墨線的紙。

8．上片描寫(xiě)景物的層次非常清晰，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

9．本詞最后三句表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)在《三峽》中，酈道元用“____，____”來(lái)概括峽江兩岸峰巒緊密相接的特點(diǎn)。

(2)杜牧《阿房宮賦》中“____，____”兩句，意在諷喻唐朝統(tǒng)治者，如果不吸取教訓(xùn)，就會(huì)重蹈歷史的覆轍。

(3)李煜《虞美人》中“____，____”兩句，表現(xiàn)了作者對(duì)江山易主、物是人非的悵恨和嘆惋。

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。（25分）

老娘土 江岸

鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)像釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地嘹望著一望無(wú)際的海域。近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點(diǎn)綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。

鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。再過(guò)一個(gè)月，他就要告別心愛(ài)的艦艇，告別祖國(guó)的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個(gè)崗位：某礁盤(pán)的守衛(wèi)戰(zhàn)士。

今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過(guò)那個(gè)礁盤(pán)，他計(jì)劃在那里停泊一下，故地重游。

近了，近了，礁盤(pán)就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤(rùn)了??

其實(shí)，鐘海強(qiáng)是土生土長(zhǎng)的大別山人，參軍之前是個(gè)旱鴨子，見(jiàn)過(guò)的最大的水域就是他家門(mén)前的那條洗脂河——淮河上游的一條支流。他做夢(mèng)也沒(méi)有想到，他們那批兵來(lái)到了南海。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的新兵訓(xùn)練，他們下連隊(duì)了。他進(jìn)駐了一個(gè)島嶼。后來(lái)才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個(gè)礁盤(pán)-358號(hào)。礁盤(pán)只有籃球場(chǎng)大小，四周比海平面高不了多少，稍有風(fēng)浪，礁盤(pán)就被海水淹沒(méi)。他們班其實(shí)是駐扎在礁盤(pán)中央高高的鋼筋架上。這種凌空高閣上的生活，讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。

班里只有三個(gè)人：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)口中的“新兵蛋子”鐘海強(qiáng)。鐘海強(qiáng)水土不服，沒(méi)完沒(méi)了的嘔吐幾乎使他虛脫了。

班長(zhǎng)急得直搓手，一迭聲地問(wèn)：“怎么辦？怎么辦？”

副班長(zhǎng)斜睨著鐘海強(qiáng)，輕蔑地說(shuō)：“新兵蛋子，熊樣兒！”

鐘海強(qiáng)從床上掙扎起半個(gè)身子，對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“用老娘土，煎水，給我喝。”

班長(zhǎng)根本沒(méi)聽(tīng)清楚鐘海強(qiáng)說(shuō)的是什么，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)“土”字?！巴粒窟@里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問(wèn)。

“土，老娘土，在我包里。”鐘海強(qiáng)說(shuō)。

班長(zhǎng)打開(kāi)鐘海強(qiáng)的包，仔細(xì)翻了翻，沒(méi)找到老娘土。

班長(zhǎng)看看鐘海強(qiáng)，鐘海強(qiáng)看看班長(zhǎng)，稍頃，他們不約而同地抬起頭來(lái)，看看副班長(zhǎng)。副班長(zhǎng)惱火地說(shuō)：“你說(shuō)的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了?！?/p>

鐘海強(qiáng)突然像中了邪一樣，兇狠地瞪一眼副班長(zhǎng)，翻身下床。班長(zhǎng)想攔他，沒(méi)攔住。轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門(mén)，石磙一樣滾下了高高的臺(tái)階。幸虧大海還沒(méi)有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤(pán)上，安然無(wú)恙。身體恢復(fù)以后，鐘海強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“在我們老家，父母都會(huì)為遠(yuǎn)行的孩子準(zhǔn)備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久烘烤的鍋心土，因?yàn)榇蠖加衫夏赣H親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當(dāng)?shù)厝税阉凶鳌夏锿痢?。人在他鄉(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會(huì)好起來(lái)的?！?/p>

班長(zhǎng)“哦”了一聲。

副班長(zhǎng)不以為然地撇了撇嘴。

不久，副班長(zhǎng)病了。鐘海強(qiáng)拿出他的老娘土，準(zhǔn)備給副班長(zhǎng)煎水喝。班長(zhǎng)不同意，他說(shuō)：“副班長(zhǎng)是新疆人，你是河南人，你的老娘土對(duì)他有用嗎？再說(shuō)，你剛來(lái)，水土不服，副班長(zhǎng)來(lái)這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”

鐘海強(qiáng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，不管是新疆還是河南，我們都來(lái)自陸地，對(duì)于海洋來(lái)說(shuō)，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”

誰(shuí)知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長(zhǎng)病情減輕；喝了第二次，明顯見(jiàn)好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。

從此，副班長(zhǎng)改變了對(duì)鐘海強(qiáng)的看法，更改變了對(duì)老娘土的偏見(jiàn)。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來(lái)。

后來(lái)，鐘海強(qiáng)當(dāng)了班長(zhǎng)，他要求每一個(gè)戰(zhàn)士探親返回時(shí)，都要帶包老娘土??

“報(bào)告艦長(zhǎng)，358號(hào)礁盤(pán)已到，是否停泊？”值班員走過(guò)來(lái)，“啪”地舉手敬了一個(gè)禮。

鐘海強(qiáng)從回憶中清醒過(guò)來(lái)，聲音低沉地說(shuō)：“?？渴昼?，我下去看看。”

358號(hào)礁盤(pán)上，仍然是三個(gè)兵：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、一個(gè)新戰(zhàn)士。他們正列隊(duì)向鐘海強(qiáng)敬禮！鐘海強(qiáng)走上礁盤(pán)，環(huán)顧四周，礁盤(pán)已經(jīng)令非昔比。水泥圍墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開(kāi)； 水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個(gè)大字：老娘土哨所。

鐘海強(qiáng)的眼眶再次濕潤(rùn)了。他明白，他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來(lái)自全國(guó)四面八方的老娘土。

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．鐘海強(qiáng)本是個(gè)旱鴨子，剛到部隊(duì)時(shí)水土不服，經(jīng)過(guò)多年的歷練，他已經(jīng)成長(zhǎng)為人民海軍的指揮員，巡航中能夠“像釘子一樣牢牢釘在甲板上”。

B．小說(shuō)開(kāi)頭一段景物描寫(xiě)，既表現(xiàn)了南海風(fēng)光的美麗迷人，同時(shí)也從側(cè)面烘托了即將告別軍營(yíng)的鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)南海的依戀和不舍。

C．20多年過(guò)去了，守衛(wèi)358號(hào)礁盤(pán)的仍然是三個(gè)兵——班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、新戰(zhàn)士，但礁盤(pán)的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件已經(jīng)大為改善，戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新。D．文中先后兩次寫(xiě)到鐘海強(qiáng)“眼眶濕潤(rùn)”，這兩次“濕潤(rùn)”的內(nèi)涵相同，都是表現(xiàn)鐘海強(qiáng)再次踏上曾經(jīng)駐守過(guò)的礁盤(pán)時(shí)的激動(dòng)之情。E．小說(shuō)塑造了海軍官兵的英雄群像，他們堅(jiān)守海防前哨，經(jīng)受住了艱苦的自然環(huán)境的考驗(yàn)，忠實(shí)地履行保衛(wèi)祖國(guó)海疆的神圣職責(zé)。

(2)鐘海強(qiáng)當(dāng)兵時(shí)的副班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說(shuō)是按照怎樣的順序來(lái)敘述的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)小說(shuō)為什么以“老娘土”為題？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）

秋瑾：?jiǎn)渭冎械母哔F

吳先寧

1907年7月15日清晨，秋瑾走出僅關(guān)了她三天的山陰縣署牢房，走向刑場(chǎng)軒亭口。她的腳上了鐵鐐，兩手反綁，身后是幾個(gè)士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府、省派練軍、山陰與會(huì)稽兩縣巡警彈壓。與官府戒備森嚴(yán)、高度緊張的狀態(tài)相比，秋瑾?jiǎng)t顯得平靜而從容——她身穿玄色生紗長(zhǎng)衫，足蹬皮鞋，就像平時(shí)在街頭漫步。她沒(méi)有喊激昂的口號(hào)、發(fā)臨終的血誓，也沒(méi)有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴(yán)和高貴。

秋瑾的革命之路，與許多男性革命者不同。最初的激發(fā)，來(lái)自于對(duì)自己婚姻的不滿。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年，她的丈夫王廷鈞用錢(qián)捐了個(gè)小京官，帶著秋瑾去北京赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進(jìn)步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見(jiàn)如故，義結(jié)金蘭。通過(guò)吳芝瑛，秋瑾經(jīng)常看到當(dāng)時(shí)出版的一些新書(shū)報(bào)，接觸到一些新思想?！缎脸髼l約》簽訂以后，神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動(dòng)，她稱陳天華是為自己“啟蒙開(kāi)智”的人。她賦詩(shī)言志：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈?！币院?，秋瑾就穿起男裝，表示永不再穿清朝女服。

秋瑾的思想發(fā)生了飛躍，與整天熱衷于官場(chǎng)應(yīng)酬的丈夫之間的沖突越來(lái)越多。“知己不逢歸俗子，終身長(zhǎng)恨咽深閨。”這是秋瑾對(duì)自己婚姻的感嘆。1904年，秋瑾不顧王廷鈞的反對(duì)，沖破封建束縛，自費(fèi)東渡日本留學(xué)。1905年8月，孫中山在日本成立同盟會(huì)。秋瑾所在的學(xué)校恰好與同盟會(huì)舉行籌備會(huì)議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時(shí)結(jié)識(shí)了孫中山，她對(duì)孫中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的影響頗多。這年12月8日，陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動(dòng)，決定立即回國(guó)，直接參加反清斗爭(zhēng)。

秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露后，秋瑾本來(lái)是有充裕的時(shí)間和許多機(jī)會(huì)可以脫身的。7月12日早晨，潛伏在杭州武備學(xué)堂的光復(fù)會(huì)員的密信就到了，告知浙江常備軍兩隊(duì)官兵已經(jīng)出發(fā)來(lái)紹。此時(shí)，大通學(xué)堂的學(xué)生中有人提出即時(shí)起義； 2016武漢二月調(diào)考語(yǔ)文答案武漢市2016屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題答案(4)秋瑾的副手王金發(fā)則極力勸說(shuō)秋瑾急速逃走，到嵊縣山區(qū)躲避，以圖改期舉事。但這些建議均為秋瑾所否決。她以“謀為日后之應(yīng)援”為由，命令大通學(xué)堂的黨人學(xué)生全部撤離，又嚴(yán)詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走。7月12日晚上，秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子，全家人舉行了祭祖儀式，又一起吃了晚飯，飯后，秋瑾還和家人聊了一會(huì)天。然后，秋瑾將哥哥秋譽(yù)章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關(guān)信札、文件、書(shū)籍。13日下午四時(shí)左右，來(lái)抓她的士兵在大通學(xué)堂的前門(mén)胡亂鳴槍，而后門(mén)并無(wú)人包抄和把守。在這個(gè)時(shí)候，還有不忍離去、堅(jiān)決要陪伴秋瑾的學(xué)生勸她從后門(mén)乘船逃走。但是，秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動(dòng)。秋瑾確實(shí)是要以她自己的方式獨(dú)自承當(dāng)這一切，不管是出于獻(xiàn)身的莊嚴(yán)，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。

秋瑾的決定絕非一時(shí)的沖動(dòng)。早在1906年10月，秋瑾、徐錫麟等光復(fù)會(huì)黨人在杭州密商起義計(jì)劃的時(shí)候，就已經(jīng)做了必死的打算，相約埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石門(mén)向她的盟姐徐自華募集起義經(jīng)費(fèi)。此前，兩人同游西湖時(shí)已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時(shí)，秋瑾告訴徐自華，自己“已作犧牲之準(zhǔn)備，埋骨西泠之約千萬(wàn)不可失信”，徐自華慨然應(yīng)允?？梢?jiàn)秋瑾為死后的埋骨之地也已作了托付。

早在7月10日，秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的消息后，不禁失聲痛哭。她長(zhǎng)時(shí)間把自己關(guān)在辦公室，不見(jiàn)人、不吃飯、不說(shuō)話，沒(méi)有人知道她在做什么、想什么。其實(shí)，在她當(dāng)天寫(xiě)的《絕命詞》中可以看出端倪：“痛同胞之醉夢(mèng)猶昏，悲祖國(guó)之陸沉誰(shuí)挽？日暮途窮，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰(shuí)招志士之魂？不須三尺孤墳，中國(guó)已無(wú)干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生，犧牲盡我責(zé)任；即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷。”這首詞集中表達(dá)了秋瑾關(guān)于革命的理想圖景。

（摘編自2015年11月24日《作家文摘》，有改動(dòng)）

【注】擺侖：即英國(guó)杰出詩(shī)人拜倫。拜倫曾投身于希臘的民族解放斗爭(zhēng)，寫(xiě)下許多充滿革命理想的詩(shī)篇。

相關(guān)鏈接

①秋瑾(1875~ 1907)，浙江紹興人，別號(hào)競(jìng)雄，自號(hào)鑒湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書(shū)，學(xué)習(xí)經(jīng)史、詩(shī)詞。15歲時(shí)跟表兄學(xué)會(huì)騎馬擊劍，有豪俠之氣，蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭等巾幗英雄自勵(lì)。（《秋瑾史料》）

②行至軒亭口，秋瑾不作一聲，惟注視兩旁諸人一周，即俯首就刑。觀者如堵。（《秋瑾史料》）

③秋瑾被害之后，各地民間媒體開(kāi)始連續(xù)不斷地追蹤報(bào)道，將秋瑾死事的每一細(xì)節(jié)公諸報(bào)端，全國(guó)各地掀起聲討兇手的浪潮。更為重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。從這個(gè)意義上說(shuō)，秋瑾以她孤獨(dú)的革命先驅(qū)者的失敗，成功地進(jìn)行了革命的啟蒙。（張晨怡《秋瑾：夜夜龍泉壁上鳴》）

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．秋瑾就義時(shí)從容鎮(zhèn)定，她沒(méi)有呼喊口號(hào)，也沒(méi)有留下遺言，只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾，然后慷慨赴死，這表明她的愿望已實(shí)現(xiàn)，心中沒(méi)有遺憾。

B．官府抓捕秋瑾后就匆忙將她殺害，行刑時(shí)面對(duì)秋瑾這樣一個(gè)手無(wú)寸鐵的女性，官府高度緊張，戒備森嚴(yán)，這些均表現(xiàn)了當(dāng)局者內(nèi)心的虛弱和對(duì)革命的恐懼。

C．徐錫麟起事失敗的消息傳來(lái)，秋瑾痛哭失聲，不語(yǔ)不食。她命令王金發(fā)和黨人學(xué)生全部撤離，而自已留下來(lái)“謀為日后之應(yīng)援”。

D．秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不動(dòng)聲色地與家人告別，并交待哥哥帶家人逃走，還及時(shí)銷毀了有關(guān)信札、文件、書(shū)籍。

E．秋瑾自幼跟隨兄長(zhǎng)在家塾讀書(shū)，學(xué)習(xí)經(jīng)史、詩(shī)詞，材料中引用多篇詩(shī)作，除了用來(lái)說(shuō)明秋瑾的革命思想外，還表現(xiàn)了她過(guò)人的文學(xué)才華。(2)請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括秋瑾革命思想的形成過(guò)程。（6分）

(3)秋瑾在《絕命詞》中表達(dá)了怎樣的“理想圖景”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)如何理解秋瑾的“單純”和“高貴”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．在世界各國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，食物都扮演了推波助瀾的角色，從史前時(shí)代至今，與食物有關(guān)的故事成為人類發(fā)展史的重要篇章。B．科隆新年夜發(fā)生的聳人聽(tīng)聞的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國(guó)民眾對(duì)外來(lái)難民的恐慌情緒，科隆市長(zhǎng)發(fā)言人說(shuō)，政府絕不容許執(zhí)法“無(wú)人區(qū)”出現(xiàn)。C．中國(guó)和本地區(qū)國(guó)家就解決南海分歧達(dá)成了有效共識(shí)，希望域外國(guó)家支持而不是干擾中國(guó)和東盟國(guó)家的努力，不要橫生枝節(jié)，不要試圖破壞這個(gè)局面。

D．進(jìn)人工業(yè)革命時(shí)代后，民眾生活明顯改變，咖啡成為下里巴人的重要食品。當(dāng)時(shí)，工人生活環(huán)境惡劣，工作時(shí)間長(zhǎng)，咖啡成為保持精力的必需品。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．本文試圖將生活教育理論引入到中學(xué)作文教學(xué)改革中來(lái)，期望能夠探索一條從本源上解決現(xiàn)在中學(xué)生作文中一些弊病的荊棘之路。

B．文章還分析了中超球隊(duì)快速崛起的原因，即加大經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)巴西國(guó)腳、韓國(guó)國(guó)腳和歐洲的國(guó)腳們也是中超球隊(duì)青睞的對(duì)象。

C．政治氣候溫和了，我又可以拿起筆來(lái)寫(xiě)文章了，主要是寫(xiě)文藝評(píng)論和詩(shī)歌理論文章，這時(shí)，中國(guó)掀起了全國(guó)性的一場(chǎng)關(guān)于朦朧詩(shī)的討論。

D．目前，國(guó)內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才儲(chǔ)備遠(yuǎn)不能滿足發(fā)展需要，尤其是缺乏既熟悉行業(yè)業(yè)務(wù)需求，又掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的綜合型人才。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

微信朋友圈里的很多人往往是現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本屬性。但是，__ __，___ _，____，__ __，___ _，____。每個(gè)人在各自朋友圈發(fā)信息時(shí)，要承擔(dān)一定的“注意義務(wù)”。

①個(gè)人在朋友圈發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)信息要慎重

②還要恪守公共交往規(guī)則及秩序

③朋友圈又具有公共性質(zhì)

④不能盲目動(dòng)指頭

⑤基于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性

⑥在朋友圈里除了要遵守社交禮儀外

A.①⑤⑥②③④ B.③⑥①⑤④② C.⑤③⑥②①④ D.⑥④⑤②③①

16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

生態(tài)農(nóng)業(yè)模式具有顯著的增產(chǎn)增收功能，可以降低農(nóng)業(yè)成本，①，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力創(chuàng)造農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，② ；同時(shí)，這種模式重視農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用，③，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的統(tǒng)一。建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展道路已成為世界各國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同選擇。

17．下面是中國(guó)郵政發(fā)行的紀(jì)念父親節(jié)特種郵票的主體圖形，請(qǐng)概述畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)明寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）

六、寫(xiě)作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

國(guó)內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有50A的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。對(duì)小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長(zhǎng)要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對(duì)小柯的狂傲個(gè)性和家長(zhǎng)的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑??

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫(xiě)作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

參考答案及評(píng)分說(shuō)明

1.C（中國(guó)古代從西周到春秋的社會(huì)，其基本特點(diǎn)是宗法性社會(huì)）2.D（“形成于周代”有誤。原文“重孝不僅體現(xiàn)為殷商時(shí)期繁盛的祖先祭祀”）3.A（“更有價(jià)值和意義”缺乏依據(jù)）4.D 5.A（隸書(shū)漢朝時(shí)通行）6.B（“他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)十分不滿”缺乏依據(jù)）

7.（1）齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠(chéng)摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍。（譯出大意給2分；“即位”“以為”“領(lǐng)”三處，每譯對(duì)一處給1分）（2）陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄。（譯出大意給2分；“死地”“為武”“徒”三處，每譯對(duì)一處給1分）8.①?gòu)臅r(shí)間的角度，分為兩個(gè)層次來(lái)描寫(xiě)：前三句是第一個(gè)層次，寫(xiě)白天所見(jiàn)；后兩句是第二個(gè)層次，寫(xiě)入夜后的情景。（2分）②從“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換的角度，也分為兩個(gè)層次：第一句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，第二句寫(xiě)視覺(jué)，構(gòu)成第一層“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換；第三、四兩句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，最后一句寫(xiě)視覺(jué)，構(gòu)成第二層“聽(tīng)覺(jué)─視覺(jué)”轉(zhuǎn)換。（3分）（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9.①表現(xiàn)了作者去職閑居、壯志難酬的煩躁和無(wú)奈。（2分）②作者用樂(lè)景來(lái)反襯內(nèi)心的煩亂。（2分）借酒澆愁之后，似醒未醒之中，詞人圍著室內(nèi)的屏風(fēng)轉(zhuǎn)個(gè)不停，說(shuō)明心緒不寧，煩躁不安。正在此時(shí)，窗外一枝鮮花映入眼簾，花蕊上還帶有晶瑩的露珠。作者透過(guò)花之美來(lái)襯托情之哀。（2分）（意思答對(duì)即可）

10.（1）兩岸連山，略無(wú)闕處（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）

11.（1）BE（答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。A項(xiàng)大體正確，“剛到部隊(duì)時(shí)水土不服”表述欠嚴(yán)謹(jǐn)。C項(xiàng)“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”不妥。D項(xiàng)“內(nèi)涵相同”有誤：第一次表現(xiàn)回憶往事時(shí)的激動(dòng)；第二次除了激動(dòng)之外，還含有發(fā)自內(nèi)心的敬仰、感恩和不舍）（回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分）

（2）①副班長(zhǎng)是一個(gè)硬漢子。他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人。②副班長(zhǎng)心直口快。他對(duì)新兵鐘海強(qiáng)和老娘土有看法就直說(shuō)，絲毫不藏著掖著。③副班長(zhǎng)知錯(cuò)就改。他對(duì)鐘海強(qiáng)和老娘土存有誤解，但在事實(shí)面前勇于改錯(cuò)。（每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可）（3）小說(shuō)按照倒敘來(lái)敘述。（2分）好處：①突出了人物活動(dòng)的典型場(chǎng)景，有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主題。（2分）②使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，能增強(qiáng)故事的生動(dòng)性。（2分）（意思答對(duì)即可）

（4）①小說(shuō)主要情節(jié)圍繞“老娘土”展開(kāi)。在“老娘土”的串聯(lián)下，小說(shuō)中的人物、情節(jié)、環(huán)境形成一個(gè)有機(jī)的整體。②小說(shuō)中的“老娘土”為戰(zhàn)士們守衛(wèi)海疆發(fā)揮了重要作用?！袄夏锿痢睂?shí)際上是戰(zhàn)士們的“護(hù)身符”，它可以治療戰(zhàn)士們的疾病，讓來(lái)自內(nèi)陸的戰(zhàn)士們盡快適應(yīng)島礁的環(huán)境。③“老娘土”揭示了小說(shuō)主題。“老娘土”具有象征意義，它不僅寄托了母親對(duì)兒女樸實(shí)無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)還表現(xiàn)了祖國(guó)大地和祖國(guó)遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護(hù)佑，祖國(guó)的海防才能不斷鞏固，堅(jiān)不可摧。（答出第①點(diǎn)和第②點(diǎn)，各給2分；答出第③點(diǎn)，給4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

12.（1）BD（答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分，答A、C不給分。A項(xiàng)“愿望已實(shí)現(xiàn)，心中沒(méi)有遺憾”不妥。C項(xiàng)“自己留下來(lái)‘謀為日后之應(yīng)援’”有誤。E項(xiàng)大體正確，“表現(xiàn)了她過(guò)人的文學(xué)才華”有點(diǎn)牽強(qiáng)）（回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分）

（2）①早年的成長(zhǎng)經(jīng)歷奠定了她反對(duì)封建禮法、追求男女平等的思想基礎(chǔ)。（1分）②時(shí)代風(fēng)云的激蕩和對(duì)婚姻的失望，催生了她個(gè)性中豪俠剛烈的一面。（1分）③在吳芝瑛、陳天華等進(jìn)步人士的影響下，不斷接觸、吸納新思想。（2分）④留學(xué)日本，結(jié)識(shí)孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會(huì)政治綱領(lǐng)，最后義無(wú)反顧地走上排滿反清的革命之路。（2分）（意思答對(duì)即可）（3）①有更多的同胞覺(jué)醒，為死難烈士招魂，挽救國(guó)家危亡。②革命者以流血犧牲為己任。③革命者前仆后繼，用革命的風(fēng)暴推翻封建專制統(tǒng)治。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）（4）單純：指秋瑾在徐錫麟犧牲之后，決意不脫身茍活，而是以自己的方式獨(dú)自承當(dāng)一切，希望用一死來(lái)喚醒昏睡的同胞，鼓動(dòng)革命的風(fēng)潮。高貴：①秋瑾就義時(shí)平靜而從容，透著難以言表的尊嚴(yán)和高貴。②秋瑾本為巾幗之身，卻有豪杰之氣，在國(guó)家危亡之際挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，她的死超凡脫俗。③秋瑾用她的犧牲成功地進(jìn)行了革命啟蒙。秋瑾遇害引發(fā)了全國(guó)各地聲討兇手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。（“單純”2分；“高貴”6分，每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

13.C（A項(xiàng)“推波助瀾”比喻促使或助長(zhǎng)事物的發(fā)展，使擴(kuò)大影響。多指壞的事物。B項(xiàng)“聳人聽(tīng)聞”含有故意夸大的意思，應(yīng)為“駭人聽(tīng)聞”。D項(xiàng)“下里巴人”泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)）

14.D（A項(xiàng)“探索一條??荊棘之路”表意不明。B項(xiàng)句式雜糅。C項(xiàng)“文藝評(píng)論和詩(shī)歌理論文章”類屬不清；“中國(guó)掀起了全國(guó)性的一場(chǎng)關(guān)于朦朧詩(shī)的討論”語(yǔ)序不當(dāng)，“一場(chǎng)”應(yīng)提到“全國(guó)”前面）15.C 16.答案示例： ①提高經(jīng)濟(jì)效益 ②保護(hù)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 ③可以改善生態(tài)環(huán)境

（寫(xiě)出一處給1分，寫(xiě)出兩處給3分，寫(xiě)出三處給5分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）

17.答案示例： 畫(huà)面內(nèi)容：父親把孩子扛在肩上構(gòu)成一個(gè)“山”形，父子二人開(kāi)心地笑著，左上方有一個(gè)“心”形圖案。

寓意：父愛(ài)如山，孩子對(duì)父親充滿依賴和感恩。

（答出畫(huà)面內(nèi)容，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。意思答對(duì)即可。有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）18.參見(jiàn)2015年高考全國(guó)課標(biāo)卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【文言文參考譯文】

張欣泰字義亨，竟陵人。父親張興世，任南朝宋左衛(wèi)將軍。張欣泰從小有志向氣節(jié)，不想把武將職業(yè)作為自己的身份，喜歡隸書(shū)，愛(ài)讀諸子著作和史書(shū)。十多歲時(shí)，去拜見(jiàn)吏部尚書(shū)褚淵，褚淵問(wèn)他：“張郎的弓馬武藝如何？”張欣泰回答：“我生性膽小，害怕騎馬，無(wú)力挽弓?！瘪覝Y對(duì)此感到非常驚異。張欣泰被征召為州主簿，歷任各王府的佐官。齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠(chéng)摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍。張欣泰與雅俗之士都有接觸，交往的多是名士。下班后就去游覽園林池沼，他頭戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禪杖，攜帶一把不加裝飾的琴（也有將“素琴”解為“無(wú)弦之琴”）。有人把這件事報(bào)告給世祖，世祖說(shuō)：“出身將門(mén)怎么敢做出這樣的舉動(dòng)！”后來(lái)張欣泰跟隨世祖的鑾駕出游新林苑，世祖命令張欣泰率領(lǐng)衛(wèi)隊(duì)前往督察，張欣泰讓隊(duì)伍中途停了下來(lái)，自己跑到松樹(shù)下飲酒賦詩(shī)。制局監(jiān)呂文度路過(guò)那里看見(jiàn)了，（把情況）報(bào)告給世祖，世祖大怒，把張欣泰趕走了，幾天之后，世祖怒氣稍有緩解，又將張欣泰召回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你不樂(lè)意擔(dān)任武將（被人）差遣，那就將清閑顯要的文職安排給你（擔(dān)任）吧?！保ㄓ谑牵┤蚊?dāng)正員郎。巴東王蕭子響殺害（無(wú)辜）部屬，皇上派中庶子胡諧之率兵往西討伐（巴東王），讓張欣泰當(dāng)副將。張欣泰對(duì)胡諧之說(shuō)：“那是一伙兇殘狡詐之徒聚在一起，（巴東王）手下的人之所以能為他效力，或許是巴東王利誘威逼所致，（有可能）沒(méi)有原因都會(huì)自己潰散。如果將部隊(duì)駐扎在夏口，向他們說(shuō)明禍福利害，可以不戰(zhàn)而勝?！焙C之不接受（張欣泰的建議），讓部隊(duì)進(jìn)駐江津，（結(jié)果）尹略等人戰(zhàn)敗被殺。事件平息后，張欣泰調(diào)任隨王蕭子隆的鎮(zhèn)西中兵。蕭子?。▽?duì)張欣泰）非常信任親近，多次與他交談宴飲，州府里的各項(xiàng)事務(wù)，大多讓他負(fù)責(zé)處理，待遇與謝眺相似。典簽暗中把這些情況報(bào)告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城。張欣泰回來(lái)后閉門(mén)不出，在南山下修建了住宅，住宅對(duì)面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒(méi)有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松。建武二年，北魏的軍隊(duì)圍困鐘離城。張欣泰擔(dān)任中軍主將，跟隨崔慧景前去救援。北魏的軍隊(duì)已被徐州駐軍所挫敗，又想在邵陽(yáng)洲修筑城堡。崔慧景擔(dān)心會(huì)造成更大危害。張欣泰說(shuō)：“北虜之所以修筑城堡，對(duì)外是想虛張聲勢(shì)，實(shí)際上是怕我們跟隨在后面（襲擊他們）?，F(xiàn)在如果用雙方都愿意停止對(duì)抗的（建議）來(lái)勸說(shuō)他們，那么這個(gè)危害自然就消除了?！贝藁劬奥?tīng)從他的建議，派張欣泰到北魏軍隊(duì)駐守的城下詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)意思。等到北魏士兵開(kāi)始撤退，而邵陽(yáng)洲上面還剩下一萬(wàn)士兵，北魏士兵請(qǐng)求送給（齊軍）五百匹馬（作為條件）借道撤退，崔慧景想斷其歸路攻擊他們。張欣泰勸崔慧景說(shuō)：“撤退的軍隊(duì)不要阻攔，古人對(duì)此也很畏懼。陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄。不如答應(yīng)他們的請(qǐng)求。”崔慧景于是聽(tīng)任北魏士兵撤退而去。

第三篇：武漢市2017屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試(文科綜合)

武漢市2017屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試 文科綜合試卷

武漢市教育科學(xué)研究院命制 2017 2.17 選擇題共35小題，每小題4分，共140分

在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

圖1和圖2是我國(guó)某地區(qū)近二十年的土地資源利用情況。讀圖回答第1-3題。

1．該地可能位于我國(guó)的

A．東北地區(qū) B．華北地區(qū) C．南方地區(qū) D．西北地區(qū) 2．從圖l可知，該地早期土地利用導(dǎo)致的生態(tài)問(wèn)題是

A．土地沙漠化 B．水土流失 C．土地次生鹽堿化 D．濕地銳減 3．該地目前農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要解決的土地利用方面的問(wèn)題是

A．濕地的保護(hù) B．紅壤的改良 C．鹽堿地的治理 D．風(fēng)沙的治理

洞里薩湖又名金邊湖，位于柬埔寨境內(nèi)北部，是東南亞最大的淡水湖泊（如圖3）。洞里薩湖一年內(nèi)水量季節(jié)變化很大。生活在洞里薩湖區(qū)的居民，大多居住在可以移動(dòng)的高腳木屋內(nèi)，湖畔的村落有住家、學(xué)校、商店、郵局甚至是教堂，都搭建在水面上，形成特殊的“船屋”聚落景觀(如圖4)。據(jù)此回答第4—5題。

4．洞里薩湖一年中水量最大的時(shí)間是

A．1-3月 B．4-6月 C．6-10月 D．11-次年1月

5．洞里薩湖湖畔水面上“船屋”特殊聚落景觀形成的主要原因是 A．氣候濕熱，利于通風(fēng) B．適應(yīng)湖水漲落，便于搬遷 C．用水方便，水運(yùn)便利 D．緊臨湖區(qū)，利于水產(chǎn)養(yǎng)殖

茶樹(shù)為常綠闊葉樹(shù)，主要分布在氣候濕熱的熱帶、亞熱帶的山地、丘陵地區(qū)。茶樹(shù)原產(chǎn)于我國(guó)。索契是世界上緯度最高的亞熱帶氣候分布區(qū)，栽培茶樹(shù)有數(shù)百年歷史，圖5為索契的位置示意圖。據(jù)此回答第6—7題。

6．索契成為世界上緯度最高的亞熱帶氣候分布區(qū)的主要原因是

①位置臨海，受海洋影響深

②終年受盛行西風(fēng)影響，冬溫夏涼

③北面山地阻擋冷空氣，冬季較為溫暖

④沿岸暖流勢(shì)力強(qiáng)大 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 7與我國(guó)茶樹(shù)主要種植區(qū)相比，索契

A．勞動(dòng)力豐富 B．土壤性質(zhì)不同 C．熱量條件較差 D．種植歷史悠久 圖6為我國(guó)某地區(qū)域圖。讀圖完成8—9題。

8．關(guān)于圖中區(qū)域地理特征的說(shuō)法，正確的是

A．東西兩側(cè)垂直帶譜一致 B．圖中河流無(wú)凌汛，含沙量小 C．農(nóng)作物只能一年一熟 D．鐵路走向主要受地形影響 9．有關(guān)甲、乙兩地的說(shuō)法，正確的是

A．甲地可見(jiàn)沖積扇 B．乙地水能資源豐富 C．甲地廣種春小麥 D．乙地山崗橘園遍布

孟菲斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)(MEM)位于美國(guó)田納西州孟菲斯，自1973年聯(lián)邦快遞將其總部搬往孟菲斯之后，開(kāi)啟了一種新的發(fā)展模式——航空城。孟菲斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)是世界最大航空貨運(yùn)機(jī)場(chǎng)。1993-2002年，聯(lián)邦快遞貢獻(xiàn)孟菲斯機(jī)場(chǎng)貨運(yùn)量達(dá)95%以上。在航空城產(chǎn)業(yè)輻射下，與它相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。圖7為孟菲斯航空港位置與交通示意圖，讀圖回答10—11題。

10.孟菲斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)得以迅速發(fā)展的最主要原因是

A．多模式的現(xiàn)代綜合運(yùn)輸體系 B．發(fā)達(dá)的制造業(yè)和農(nóng)業(yè) C．聯(lián)邦快遞提供了充足的貨源 D．豐富而廉價(jià)的勞動(dòng)力 11在孟菲斯航空城產(chǎn)業(yè)輻射下迅速發(fā)展的相關(guān)產(chǎn)業(yè)主要是 A．輕工業(yè)和商貿(mào)服務(wù)業(yè) B．鋼鐵工業(yè)和飛機(jī)制造業(yè)

C．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鮮花網(wǎng)絡(luò)公司 D．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè) 第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題一第41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第42題一第46題為選考題，考生根據(jù)需求做答。36.（26分）閱讀下列材料回答問(wèn)題。材料一

雅魯藏布江被稱為“天河”，其獨(dú)特之處在于它是一條流淌在沙漠上的江，簡(jiǎn)稱為“沙江”，河岸兩邊有讓人過(guò)目不忘的沙坡地獨(dú)特景觀。中游匯集了幾條主要支流。雅魯藏布江流域面積24萬(wàn)多平方千米。流域內(nèi)沙漠化土地面積占流域土地總面積13.1%，且沙漠化具有繼續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)。兩岸河谷平原寬廣，海拔都在4000米以下，這里阡陌相連，人煙稠密，是西藏最主要的和最富庶的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是西藏高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)田的發(fā)展場(chǎng)所。材料二

圖11為雅魯藏布江流域范圍示意圖。圖12為拉薩1955-1990年氣候變化曲線。圖13為圖8中雅魯藏布江奴各沙、羊村和奴下三個(gè)水文站多年月平均徑流量統(tǒng)計(jì)圖。

(1)概括說(shuō)明圖中一個(gè)水文站多年月平均徑流量的變化特點(diǎn)并分析原因。（4分）(2)說(shuō)明雅魯藏布江河岸兩邊的沙坡地獨(dú)特景觀的形成過(guò)程。（6分）(3)簡(jiǎn)要分析雅魯藏布江流域土地沙漠化日趨嚴(yán)重的主要自然原因。（8分）(4)因地制宜，趨利避害。列舉雅魯藏布江河谷平原成為高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)田發(fā)展場(chǎng)所的氣候 條件。（8分）

37（20分）閱讀圖文材料，完成下列各題。材料一

1916年，第一條亞歐大陸橋通車后，鐵路成為俄羅斯最重要的交通運(yùn)輸方式。材料二

2016年6月25日，中國(guó)鐵路總公司與俄羅斯鐵路股份公司簽署俄羅斯莫斯科至喀山高鐵（莫喀高鐵）項(xiàng)目的全面戰(zhàn)略合作協(xié)議。莫喀高鐵項(xiàng)目的勘察設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、車輛制造、通信信號(hào)將均由中國(guó)企業(yè)承擔(dān)，中俄將在俄羅斯莫斯科郊區(qū)或?yàn)趵瓲柕貐^(qū)新建高鐵生產(chǎn)工廠，實(shí)行高鐵動(dòng)車組的本地化生產(chǎn)。材料三

圖14為莫喀高鐵走向示意圖。

(1)簡(jiǎn)要分析俄羅斯交通以鐵路為主的原因。（6分）(2)從地理角度分析建設(shè)莫喀高鐵的合理性。（8分）

(3)請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)問(wèn)題中，選擇其中一個(gè)問(wèn)題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問(wèn)題計(jì)分。（6分）

問(wèn)題①：說(shuō)明在俄羅斯的莫斯科郊區(qū)或?yàn)趵瓲柕貐^(qū)新建高鐵生產(chǎn)工廠，實(shí)行本地化生產(chǎn)高鐵動(dòng)車組的有利條件。

問(wèn)題②：指出修建莫喀高鐵需要克服的不利自然條件。

請(qǐng)考生在第42、43二道地理題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。并用2B鋁筆要答題卡上把所選題目題號(hào)后的方框涂黑。42.旅游地理

2016年是中央紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，“主題長(zhǎng)征?‘主題紅色游”走俏成為當(dāng)年旅游新亮點(diǎn)。圖16為2015年8月至11月開(kāi)展的“薪火相傳·再創(chuàng)輝煌”長(zhǎng)征精神紅色旅游火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)路線示意圖，整個(gè)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)以中央紅軍長(zhǎng)征線路為軌跡，途經(jīng)全國(guó)15個(gè)省，25個(gè)縣市，行程一萬(wàn)多公里，再現(xiàn)了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的偉大歷程，彰顯了紅色旅游的獨(dú)特魅力和號(hào)召力、感染力。

試說(shuō)明開(kāi)展“薪火相傳·再創(chuàng)輝煌”長(zhǎng)征精神紅色旅游火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)對(duì)發(fā)展沿線地區(qū)紅 色旅游產(chǎn)生的積極影響。（10分）43環(huán)境保護(hù)

閱讀下列材料回答問(wèn)題（10分）。

互米花草（見(jiàn)圖17）原是生長(zhǎng)在大西洋沿岸的物種。我國(guó)江蘇省在上世紀(jì)80年代最早引入互米花草。相比本地植物，互米花草生長(zhǎng)過(guò)高過(guò)密，會(huì)慢慢排擠本地的蘆葦，形成一條“綠色隔離帶”；使其生長(zhǎng)的地區(qū)不再適合鳥(niǎo)類棲息和覓食；貝類資源、漁業(yè)資源也無(wú)法在互米花草叢里生存；同時(shí)互米花草還會(huì)加速灘涂變成陸地的進(jìn)程。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明江蘇省沿海種植互米花草對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

武漢市2017屆高三畢業(yè)生二月調(diào)研考試地理參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：武漢市2013屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)

武漢市2013屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)

恩施一中胡家寨2013年3月2日

第1小題

第一小題答案為C本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是“A． 唯利是圖／唯唯諾諾”一組詞語(yǔ)參考答案注解為“weí/weǐ”，我有點(diǎn)看不懂，怎么聲調(diào)標(biāo)在了“i”上？主要問(wèn)題還不在這兒，命題人大概沒(méi)有太在意《2013湖北招生考試說(shuō)明》第5頁(yè)“附錄一”里“2013高考命題使用工具書(shū)”“《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典詞典》（商務(wù)印書(shū)館第6版）”這一點(diǎn)，6版1353頁(yè)里面已經(jīng)將“唯唯諾諾”的注音由“wěiwěinuònuò”改為“wéiwéinuònuò”。由此可見(jiàn)，本小題的A項(xiàng)也應(yīng)該是正確答案。

像這樣的大型考試，既然第一小題就出了問(wèn)題，那么要在后面的題目里面不出問(wèn)題都難。本人真的不是喜歡吹毛求疵，實(shí)在是不忍卒讀。我不妨繼續(xù)分析一下后面那些比較“媽媽的”的題。

第3小題

“身邊萬(wàn)物都在顯示著自己的生機(jī)和優(yōu)美。我覺(jué)得作為攝影人不必（）遠(yuǎn)足名山大川，美麗的風(fēng)景就在身邊。攝影不在于器材的（），不在于復(fù)制美景，（）在于磨煉出獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)之眼，在尋常的（）里拍攝出不尋常的畫(huà)面?！?/p>

就緊接著的內(nèi)容看，是就遠(yuǎn)近而言，但是就命題者的意圖而言，是舍本逐末，但關(guān)鍵是后面的近景不是“本”，遠(yuǎn)景也不是“末”。

有一個(gè)小問(wèn)題就是本處括號(hào)后面如果不加“逗號(hào)”，就按“舍本逐末”來(lái)選，后面也不能跟一個(gè)常常的賓語(yǔ)“遠(yuǎn)足名山大川，美麗的風(fēng)景就在身邊”。很明顯這也是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?/p>

第4小題

下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．福建霞浦，特色之美就表現(xiàn)在變幻莫測(cè)而又綺迷的灘涂上，被譽(yù)為中國(guó)最美的灘涂。

B．《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)主線是賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇，曹雪芹對(duì)人的情感世界的刻畫(huà)與對(duì)整個(gè)社會(huì)及其文化傳統(tǒng)的反省結(jié)合起來(lái)，極大地提高了作品的藝術(shù)容量。

C．造成地鐵光谷站客流爆棚的主要原因是地鐵剛剛開(kāi)通，運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足，但根本原因是當(dāng)初設(shè)計(jì)地鐵站時(shí)對(duì)光谷經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)不足。

D．闖紅燈是比較普遍的一種交通違法行為，也是漠視交通法規(guī)和生命的惡習(xí)，造成的后果相當(dāng)嚴(yán)重。

4小題所給答案為D項(xiàng)，可是命題人本身有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄清楚，那就是沒(méi)有弄清數(shù)量詞的地方?！瓣J紅燈是比較普遍的一種交通違法行為”應(yīng)該表述為“闖紅燈是一種比較普遍的交通違法行為”。再多重定語(yǔ)中，數(shù)量詞應(yīng)該放在形容詞的前面。

再就是“也是漠視交通法規(guī)和生命的惡習(xí)，造成的后果相當(dāng)嚴(yán)重”恐怕有點(diǎn)聳人聽(tīng)聞吧！“惡習(xí)”指的是壞習(xí)慣，多指賭博、吸食毒品等?！霸斐傻暮蠊喈?dāng)嚴(yán)重”，真的是這樣嗎？ 1

既然“后果相當(dāng)嚴(yán)重”，還有那么多人“闖紅燈”。

D項(xiàng)答案肯定是不對(duì)的。B項(xiàng)的答案注解里，沒(méi)有指出“極大地提高了作品的藝術(shù)容量”中“提高容量”的搭配不當(dāng)？

C項(xiàng)“造成地鐵光谷站客流爆棚的主要原因是地鐵剛剛開(kāi)通，運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足，但根本原因是當(dāng)初設(shè)計(jì)地鐵站時(shí)對(duì)光谷經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)不足”提到了是“統(tǒng)計(jì)”與“不足”搭配不當(dāng)?！氨铩笔恰靶稳萑藰O多,很火爆”，“客流”“爆棚”既搭配不當(dāng)，有重復(fù)累贅；再說(shuō)“地鐵剛剛開(kāi)通，運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足”是“主要原因”嗎？再就是“主要原因”和“根本原因”對(duì)舉，是不是也不恰當(dāng)？

我看，今后命題人要找新材料可以，但是對(duì)那些專家所說(shuō)的話一定要多斟酌一下，不然就會(huì)洋相百出。

第5小題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．先秦散文開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)散文的最基本形式，即議論文和敘事文。前者如《孟子》，富于雄辯，比喻精當(dāng)，說(shuō)理透徹。后者如《左轉(zhuǎn)》，能在不違背歷史真實(shí)的前提下，使歷史事件故事化，引人入勝。

B．《巴黎圣母院》集中體現(xiàn)了雨果的“美丑對(duì)照”原則，如愛(ài)斯梅拉達(dá)的美貌與卡西莫多的丑陋，她的善良與弗羅洛的狠毒，她的鐘情與弗比斯的輕薄，都形成了極為明顯的對(duì)比。

C．《牲畜林》的作者是意大利的作家卡爾維諾。這篇小說(shuō)按照主人公朱阿的心理時(shí)序展開(kāi)故事，在情節(jié)上設(shè)置危機(jī)，小說(shuō)在“一波未平，一波又起”的節(jié)奏中獲得了結(jié)構(gòu)的力量。

D．別里科夫、魯大海、翠翠、竇娥分別是契訶夫的《裝在套子里的人》、曹禺的《雷雨》、沈從文的《邊城》、關(guān)漢卿的《竇娥冤》中的人物。

A項(xiàng)“后者如《左轉(zhuǎn)》，能在不違背歷史真實(shí)的前提下，使歷史事件故事化，引人入勝”中的《左轉(zhuǎn)》是再明顯不過(guò)的問(wèn)題。這是校對(duì)的問(wèn)題，大家心知肚明，但這是不是錯(cuò)誤呢？這個(gè)錯(cuò)誤的責(zé)任要學(xué)生來(lái)承擔(dān)嗎？命題審題的老師不可粗心大意啊，畢竟這關(guān)系到專業(yè)水平和敬業(yè)愛(ài)崗的問(wèn)題。可愛(ài)的學(xué)生能對(duì)命題的老師怎么樣？可是我們?cè)嚲淼拇鸢干厦鞔_注明了“武漢市教育科學(xué)研究院命制”的字樣。當(dāng)然這不是教科院的整體水平問(wèn)題，而是這個(gè)命題人的素質(zhì)問(wèn)題。

A項(xiàng)“后者如《左轉(zhuǎn)》，能在不違背歷史真實(shí)的前提下，使歷史事件故事化，引人入勝?！边@句話我在《左傳》的簡(jiǎn)介里面沒(méi)有看到，只是有這樣的敘述，自是說(shuō)道《左傳》文筆簡(jiǎn)潔，又注重故事的生動(dòng)性。

本題B項(xiàng)中“愛(ài)斯梅拉達(dá)的美貌與卡西莫多的丑陋”這個(gè)表述準(zhǔn)確么？是教語(yǔ)文的人都知道“丑陋”詩(shī)歌多義詞，有“長(zhǎng)相不好的意思”，但是能不能表述得準(zhǔn)確一些呢？

C項(xiàng)的核心是《牲畜林》到底有沒(méi)有“心理時(shí)序”?！渡罅帧愤\(yùn)用的是延遲性結(jié)構(gòu)，在時(shí)空變換的情況下，朱阿的心理也在不停變換，人物內(nèi)心活動(dòng)相當(dāng)豐富，這地方怎么好去界定呢？而“心理時(shí)序”這樣的表述也只是一家之言，能不能就是標(biāo)準(zhǔn)呢？

文學(xué)常識(shí)就是常識(shí)，必須采用大家公認(rèn)的說(shuō)法，而不是搞得模棱兩可，是是而非。

第11小題

下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、魏主與群臣對(duì)卦象是否吉利展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是因?yàn)閷?duì)大舉伐齊存在分歧。

B、魏主私下里向王澄征求意見(jiàn)，態(tài)度謙遜。魏主稱王澄為子房的意思是夸贊王澄聰明能干，超出眾人。

C、本文通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，塑造了一位銳意改革、深謀遠(yuǎn)慮的君王形象。在同群臣的爭(zhēng)辯中，也體現(xiàn)了魏主富有心計(jì)、善用謀略的特點(diǎn)。

D．魏主在談?wù)撚H自參與軍事的理由時(shí)，先分析承平之主不參與軍事的原因，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談及應(yīng)該參與軍事的理由，最后對(duì)比感嘆，強(qiáng)調(diào)寡不一定勝多的道理。語(yǔ)句工整，富有說(shuō)服力。

給出的答案是B項(xiàng)，這沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是A、C也是錯(cuò)誤選項(xiàng)。A項(xiàng)中魏主只與拓跋澄展開(kāi)了爭(zhēng)論，很快就粗暴打斷了他的話，其余是“群臣莫敢言”，怎么A選項(xiàng)中是“魏主與群臣??展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論”？C項(xiàng)是“在同群臣的爭(zhēng)辯中” ？明明是兩個(gè)人爭(zhēng)論。

B向里面“魏主稱王澄為子房的意思是夸贊王澄聰明能干，超出眾人”的說(shuō)法就一定錯(cuò)嗎？ “聰明能干，超出眾人”的說(shuō)法比較籠統(tǒng)，特別是后面的“超出眾人”，參考答案中所說(shuō)“夸獎(jiǎng)他顧大局，識(shí)大體，能夠很好地輔佐君王”和“超出眾人”應(yīng)該不矛盾吧！

第一段在大家不明魏主真實(shí)目的的時(shí)候，“群臣莫敢言”，“ 還宮”之后也是“召澄入見(jiàn)”，其他人什么都沒(méi)說(shuō)，或者連說(shuō)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，而在朝廷上任城王澄是在跟魏主唱對(duì)臺(tái)戲。整個(gè)內(nèi)容里面，只有任城王澄一人與魏主對(duì)話，沒(méi)有比較的對(duì)象，就怎么見(jiàn)得只有任城王澄“超出眾人”呢？恐怕也沒(méi)有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

出題人在第11題B項(xiàng)中說(shuō)：“魏主私下里向王澄征求意見(jiàn)，態(tài)度謙遜。魏主稱王澄為子房的意思是夸贊王澄聰明能干，超出眾人?！币豢谝粋€(gè)“王澄”，真是大言不讒！“任城”是“拓跋澄”的封地，他被封為“任城王”，他姓“拓跋”，名澄,不是姓 “王””，名“澄”。

第12小題

（2）北人習(xí)常戀故，必將驚擾，奈何？（3分）本小題的得分點(diǎn)里面居然有一分是省略成分，怪哉！

第13小題

請(qǐng)用斜線（／）給下面短文斷句。（斷句不超過(guò)6處）（3分）

吾于是信有力焉凡圖之所載皆其一二之略也若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近嬉于水以逐魚(yú)鳥(niǎo)之浮沉其物象意趣登臨之樂(lè)覽者各自得焉。

這個(gè)小題的答案明明標(biāo)出了七處？你說(shuō)是不是有點(diǎn)“媽媽的”？

吾于是信有力焉/ 凡圖之所載/ 皆其一二之略也/ 若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近/嬉于水以逐魚(yú)鳥(niǎo)之浮沉/ 其物象意趣/ 登臨之樂(lè)/ 覽者各自得焉。

命題者所給出的第一句話“吾于是信有力焉”的翻譯是“我因此相信有力量可以改變環(huán)境”。

這段話出自歐陽(yáng)修的《真州東園記》。命題人的這段話只是侍御史許子春到京城時(shí)對(duì)歐陽(yáng)

修描述真園時(shí)所說(shuō)的一段話中的一小部分。命題人的翻譯“我因此相信有力量可以改變環(huán)境”實(shí)在是有些“膽大”，而有種“膽大”源于無(wú)知?！拔帷睉?yīng)該譯為“我們”，指的是修建東園的龍圖閣直學(xué)士施正臣、侍御史許子春、監(jiān)察御史裏行馬君仲涂；“于是”譯為“在這座園子上”；“信”譯為“實(shí)在”“確實(shí)”；“有力”譯為“有精力”“花費(fèi)精力”；“焉”譯為“啊”。整個(gè)句子應(yīng)該翻譯成“我們?cè)谶@座園子上確實(shí)花費(fèi)了不少精力啊”。

命題人把“嬉于水以逐魚(yú)鳥(niǎo)之浮沉”翻譯成“在水中游玩追逐游動(dòng)的魚(yú)兒”，恐怕也不妥吧！我覺(jué)得翻譯為“在水中劃船游樂(lè),感受魚(yú)的游動(dòng)和鳥(niǎo)的飛翔。

武漢市2013屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題現(xiàn)代文閱讀

本次現(xiàn)代文閱讀保加利亞英籍作家埃利亞斯·卡內(nèi)蒂《勒奇山谷之行》竟然有2403個(gè)字。這個(gè)數(shù)目詩(shī)歌什么概念呢？請(qǐng)看看下面湖北從2004年到2012年現(xiàn)代文閱讀的字?jǐn)?shù)：

2012年湖北高考羅瑯的《耳邊杜鵑啼》字?jǐn)?shù)是1710，2011年湖北高考汪曾祺的《才子趙樹(shù)理》字?jǐn)?shù)是1504，2010年湖北高考熊召政的《煙花三月下?lián)P州》字?jǐn)?shù)是1684，2009年湖北高考楊振聲的《書(shū)房的窗子》字?jǐn)?shù)是1627，2008年季羨林的《霧》字?jǐn)?shù)是1607，2007年楊聞?dòng)畹摹度赵滦猩分挥?193字，2006年法國(guó)都德《從阿爾卑斯山歸來(lái)》只有1189字，2005年韓少功的《土地》是1490字，2004年駱文的《懷表，很老很老了》字?jǐn)?shù)是1393。

本次現(xiàn)代文閱讀的字?jǐn)?shù)比高考字?jǐn)?shù)最多的一年2012年1710字多出693字，比字?jǐn)?shù)最少的一年2006年多出1214字。從字?jǐn)?shù)的角度看，命題人是不是太清高了以致于對(duì)湖北的高考題就不屑一顧呢？在高考大綱中每一道題命制的范圍、體型、字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格，像這樣大型的考試，命題者不能不謹(jǐn)慎啊。

再就是這一次命題設(shè)置的幾個(gè)題目顯得太單調(diào)，基本上只考察了對(duì)句子含義的理解這一個(gè)點(diǎn)。而現(xiàn)代文閱讀需要的考察通常應(yīng)該涉及“語(yǔ)言”“形象”“情感”“手法”四個(gè)方面，而這次主要涉及的就是“語(yǔ)言”的理解，恐怕這與高考命題的要求也還有一定的差距。

第21小題

請(qǐng)仿造例句的修辭和句式，在“高三”“新年”“大學(xué)”中任選一詞，寫(xiě)一段話。（不超過(guò)35字。）（4分）

仿寫(xiě)的例句“生日：人生尺子上的刻度。但只能標(biāo)示出你生命的長(zhǎng)短，無(wú)法丈量生命的深度與厚度”一句中“生日”后面的“：”是管到“刻度”還是末尾？如果是一個(gè)比喻句，通常是不需要用冒號(hào)的，只需要一個(gè)逗號(hào)就行了?！翱潭取焙竺娴木涮?hào)與后面的那個(gè)“但”與前面有什么關(guān)系？這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是這樣才比較符合邏輯，生日，人生尺子上的刻度，但只能標(biāo)示出你生命的長(zhǎng)短，無(wú)法丈量生命的深度與厚度。

這地方說(shuō)到了標(biāo)點(diǎn)，還說(shuō)說(shuō)這個(gè)題的語(yǔ)病?！吧眨松咦由系目潭取边@句話沒(méi)有問(wèn)題，如果和后面的連起來(lái)讀就有問(wèn)題了，屬于“不和邏輯”。

第一重不和邏輯，“生日”只是指某一天，如果在“人生尺子上”，那個(gè)刻度是不變的，而尺子上有很多刻度。在這里，恐怕應(yīng)該是“年齡”吧。

第二重不合邏輯，就是暗換主語(yǔ)，“但只能??厚度”兩個(gè)短句的主語(yǔ)就是生日了，很明顯，“生日??標(biāo)示長(zhǎng)短，丈量深度與厚度”是不和邏輯的，“刻度??標(biāo)示長(zhǎng)短，丈量深度與厚度”也是不和邏輯的，真正“標(biāo)示長(zhǎng)短”的是“刻度”，“丈量深度與厚度”的是“尺子”。

第三重不合邏輯，表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“但”，不應(yīng)該用在“只能標(biāo)示出你生命的長(zhǎng)短”

前面，如果這樣，后面的內(nèi)容就應(yīng)該與“人生尺子上的刻度”形成轉(zhuǎn)折，很明顯，這里不構(gòu)成轉(zhuǎn)折。“無(wú)法丈量生命的深度與厚度”與“標(biāo)示出你生命的長(zhǎng)短”才形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

我覺(jué)得整個(gè)句子應(yīng)該這樣表達(dá)才是符合邏輯的，年齡，人生歷程中的一把尺子，只能測(cè)量出你生命的長(zhǎng)短，卻無(wú)法丈量生命的深度與厚度。

說(shuō)到這個(gè)地方，學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)“錯(cuò)綜復(fù)雜”的病句，還要硬生生的來(lái)仿寫(xiě)，我們這些當(dāng)老師的應(yīng)該感受得到學(xué)生是多么“無(wú)辜”與“偉大”。

下面我把學(xué)生仿寫(xiě)的幾個(gè)句子“曬”出來(lái)讓大家看看。

例一，新年：過(guò)往歲月結(jié)束的標(biāo)志，但只能定格以前的一切，無(wú)法標(biāo)出今后的成就。例二，高三：人生宴會(huì)上的佳肴，只能品味出中學(xué)時(shí)期的酸甜苦辣，無(wú)法嘗盡人生

百宴中的千滋百味。

例三，大學(xué)：教育階段的天堂，但只能給你自由和輕松，無(wú)法替你掌控未來(lái)的方向。例一，“新年是標(biāo)志”不屬于比喻，但前后是連貫的；例二，比喻恰當(dāng)，前后搭配上跟仿寫(xiě)的例句一樣，“高三”不能去“品味”“嘗盡”，主語(yǔ)只能是“我們”；例三，屬于比喻，并且前后搭配得當(dāng)。

本人也寫(xiě)了兩個(gè)句子，拿出來(lái)跟大家交流一下。

高三，人生道路上的高山，只能減慢我們攀登的腳步，卻無(wú)法磨滅我們沖天的熱情與信念。

大學(xué)，人生歷程中的量杯，只能量出你學(xué)歷的高低，卻無(wú)法測(cè)量出你學(xué)識(shí)的深淺與多少。

大學(xué)，生命中巍峨的象牙塔，只能標(biāo)示出你學(xué)歷的高低，卻無(wú)法表示人品的優(yōu)劣與水平的高低。

第22小題

“同學(xué)們，學(xué)生都是十七八歲的青年，是最有激情的年齡”這個(gè)句子的語(yǔ)病屬于主賓搭配不當(dāng)，“學(xué)生”是“青年”沒(méi)問(wèn)題，但“學(xué)生”是“年齡”不行。

濫引網(wǎng)絡(luò)上某些時(shí)髦的語(yǔ)言和某些專家的講話，不管通不通，一概照搬過(guò)來(lái)，這次考試?yán)锩骟w現(xiàn)的最為明顯。21小題如此，4小題語(yǔ)病題如此，3小題詞語(yǔ)運(yùn)用如此，11小題文言內(nèi)容判斷如此，12小題第二小題翻譯如此，13小題短句答案及翻譯如此，現(xiàn)代文閱讀文章引用如此，22小題如此，當(dāng)然作文的引用還算恰當(dāng)。

想起了王安石《游褒禪山記》中所述的一句話：此學(xué)者不可以不深思而慎取之也。真是發(fā)人深省??！這份試卷所表現(xiàn)出來(lái)的輕率和浮躁心理不能不讓人深憂。

這一份二月調(diào)考題的試題和答案已經(jīng)掛到了互聯(lián)網(wǎng)上，而其中值得爭(zhēng)議的地方實(shí)在是太多，如果有些老師也不加甄別的運(yùn)用有些有問(wèn)題的題目，其流毒將“流芳百世”。

第五篇：武漢市2012屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試英語(yǔ)試卷參考答案

武漢市2012屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試英語(yǔ)試卷參考答案 第一部分：聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分30分）

1—20: BACACBCABACBBBCACABA