第一篇：武漢市2014屆高中畢業(yè)生五月模擬考試語文試題答案

武漢市2014屆高中畢業(yè)生五月模擬考試

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

武漢市教育科學(xué)研究院命制2014、5、81、D（A娉ping，B稱chen，C奔ben）

2、C（A祥—詳，B簇—鏃，D泄—瀉）

3、A4、A(詞序不當(dāng)，“農(nóng)村”應(yīng)放在“社會結(jié)構(gòu)”前)

5、A(得道者多助，失道者寡助，屬于“義”)

6、A(與“人的價值并不是意味人能滿足如何的需要”相矛盾)

7、C(A、指的是“內(nèi)在價值”B、“最高”不對D、唯心論的觀點(diǎn))

8、B(混淆了兩重含義與兩個層次的意義。兩重含義是“功用價值”與“內(nèi)在價值”，兩個層次是“內(nèi)在價值”的兩個方面即個人價值與人格價值)

9、A(極、最)

10、D11、A(圣人的觀點(diǎn))

12、（1）由此失了身份，招來別人埋怨責(zé)備的言行，不能說不多啦。（大意1分，“以”“取”各1分）

（2）可是悔悟了沒幾天，沿襲舊習(xí)、掩飾過錯的念頭又產(chǎn)生了。（大意1分，“掩護(hù)”“作”各1分）

（3）錯了而又不改正，和這情況又有什么不同呢？（大意1分，“何以”“是”各1分）

【參考譯文】《改過說》汪婉

從前，聰明通達(dá)的人作《易》，有奇數(shù)的陽爻，有偶數(shù)的陰爻，它們各自表示的屬性有剛健、有柔順。剛?cè)嵯嗷ヅ浜显谝欢ǖ奈恢蒙希陀屑?、順?dāng)、有利、無害、災(zāi)難、危險、后悔、恥辱等卦象顯示出來。這樣教人進(jìn)取或躲避的辦法是很周到的了。而且《易》還在頤卦之后，接著設(shè)置了大過的卦。它在頤卦象辭上說：“山下有雷，象征著要修養(yǎng)（自己）。有道德的人應(yīng)當(dāng)說話慎重、節(jié)制飲食?！甭斆魍ㄟ_(dá)的人認(rèn)為言語和飲食，不過是生活小事罷了。但如果對這些小事不慎重、不節(jié)制，就必定造成大的過失，所以要把大過卦排在頤卦之后?？鬃?/p>

作《易·系辭》說：“顏路的兒子顏淵，可說大體近道了吧！有了不好的言行沒有不認(rèn)識到的，認(rèn)識到它沒有再犯的”。知道有不好的言行就不做，這就是改正過錯的原則呀。

我認(rèn)為善于改錯的人．始于悔悟，而徹底改正在于勇氣。白天所做的事，夜間要回想一番；少年、青年時所做的事，壯年、老年要回想一番。所有一切說話的不慎重，飲食的不節(jié)制，由此失了身份，招來別人埋怨責(zé)備的言行，不能說不多啦。自己如不是傲慢固執(zhí)的人，想到這些難道能不悔悟嗎？可是悔悟了沒幾天，沿襲舊習(xí)、掩飾過錯的念頭又產(chǎn)生了，不是說姑且等到以后再改，就必定托詞說這些（過錯）不足以累及我的名節(jié)，更為嚴(yán)重的情況是，發(fā)展到敗壞名譽(yù)品行也不管了。這難道有別的原因么？毛病就在沒有勇氣改過罷了。我曾經(jīng)有過譬喻，錯誤的發(fā)展勢態(tài)，就像江河一樣，當(dāng)它將要決口時，不過倒一竹筐土、修幾尺堤，就足以維持原樣并防止它決口。棄這些事不去做，洪水就會泛濫四溢，而沒有止息之時了。天下的人，常常忽視了洪水未決口的時候，而要在無可奈何之后才去補(bǔ)救它，哪知（不好的）勢態(tài)發(fā)展到最后，當(dāng)然就一敗而不可收拾了呀。錯了而又不改正，和這情況又有什么不同呢？

所以我說：“犯了錯誤，必須乘著悔悟的時候鼓足勇氣去改正它，這就是善于改錯的人了?！?/p>

13、陶以寡/且不可以為國/況無君子乎/欲輕之于堯舜之道者/大貉小貉也/欲重之于堯舜之道者/大梁小梁也。

【原文】白圭①曰：“吾欲二卜而取一，何如？”

孟子曰：“子之道，貉②道也。萬室之國，一人陶，則可乎？”

曰：“不可，器不足用也。”

曰：“夫貉，五谷不生，惟黍生之；無城郭、宮室、宗廟、祭祀之禮，無諸侯幣帛饔飧③，無百官有司，故二十取一而足也。今居中國，去人倫，無君子④，如之何其可也？陶以寡，且不可以為國，況無君子乎？欲輕之于堯舜之道者，大貉小貉也；欲重之于堯舜之道者，大梁小梁也?！?/p>

【注釋】①白圭：名丹，曾做過魏國的宰相．筑堤治水很有名。②貉（mo）：又作“貊”，古代北方的一個小國。③饔（yong）：早餐。飧（sun）：晚餐。這里以饔飧代指請客吃飯的禮節(jié)。④去人倫，無君子：去人倫指無君臣、祭祀、交

際的禮節(jié)；無君子指無百官有司。

【譯文】白圭說：“我想定稅率為二十抽一，怎么樣？”

孟子說：“你的辦法是貉國的辦法。一個有一萬戶人的國家。只有一個人做陶器，怎么樣？”

白圭說：“不可以，因?yàn)樘掌鲿粔蛴?。?/p>

孟子說：“貉國，五谷不能生長，只能長黍子；沒有城墻、宮廷、祖廟和祭祖的禮節(jié)，沒有諸侯之間的往來送禮和宴飲，也沒有各種衙署和官吏，所以二十抽一便夠了。如今在中原國家，取消社會倫常，不要各種官吏，那怎么能行呢？做陶器的人太少，尚且不能夠使一個國家搞好，何況沒有官吏呢？想要比堯舜十分抽一的稅率更輕的，是大貉小貉；想要比堯舜十分抽一的稅率更重的，是大桀小桀?！?/p>

【讀解】那就只能十分抽一，完全合于堯舜之道了。

白圭知道孟子主張薄賦稅，所以故意來問他，定稅率為二十抽一怎么樣。殊不知，孟子從實(shí)際情況出發(fā)，奉行的是無過無不及的中庸之道，所以，在這里展開了一次中庸的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。既回答了白圭的問題，又表明了自己無過無不及的主張。

財政稅收是維持一個國家運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的手段?？墒牵斦愂斩嗌俸线m？這就是一個問題了。如果橫征暴斂，苛捐雜稅太多，太重，老百姓就會受不了，怨聲載道；如果偷稅漏稅太多，稅率太低，國家財政緊張，入不敷出，又會影響國家機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孟子是深深知道這一點(diǎn)的，所以，他從實(shí)際出發(fā)，指出，如果按照白圭所提出的稅率，二十抽一，賦稅倒是薄了，老百姓的負(fù)擔(dān)倒是減輕了，可國家怎么運(yùn)轉(zhuǎn)呢？除非像那邊遠(yuǎn)落后的貉國那樣，根本就沒有國家的機(jī)構(gòu)，沒有靠財政負(fù)擔(dān)的單位和國家工作人員。但文明進(jìn)化的中原國家既然已不可能回到像貉國那樣的原始狀態(tài)，怎能實(shí)現(xiàn)像貉國那樣的稅收制度呢？當(dāng)然，這樣說并不意味著收得多越好，像暴虐的夏絡(luò)那樣，模征暴斂，把人民逼入水深火熱之中。所以，孟子提出了自己的看法。

只有恰到好處，才是儒者的追求。

14、（1）遠(yuǎn)離塵囂、孤傲清高、閑清雅趣、閑適自在的作者形象。

（2）這兩句描畫出北村農(nóng)家生活場景：桑樹枝上斑鳩鳴叫，農(nóng)人忙于下田播種，在煙氣繚繞之中，傳出人們的交談聲，春茶大約收起來了，村里人在烘烤茶葉。農(nóng)人的收獲里也有可供自己享用的一份吧！對于“野夫”而言，那份寧靜與恬淡從農(nóng)家生活場景里表現(xiàn)得鮮明突出。

15、（1）八百里分麾下炙（2）夙興夜寐（3）水隨天去秋無際（4）吳楚東南坼

（5）百步九折縈巖巒（6）奈何取之盡錙銖（7）則知明而行無過矣（8）誠宜開張圣聽

16、BE（B“發(fā)現(xiàn)奧秘”錯，E“找尋朋友的渴望”錯）

17、（1）突出主旨，表現(xiàn)主人公對發(fā)現(xiàn)的美好生活的珍惜；（2）承上，體現(xiàn)生活的自在；（3）鋪墊，為上大學(xué)后懷念家鄉(xiāng)的生活作鋪墊。

18、前一個“孤獨(dú)”指的是生活富裕之后，過去為生兒育女、養(yǎng)家糊口的奔波勞累不復(fù)存在了，自己不再被家人所需要，是指生活的孤獨(dú)。后一個“孤獨(dú)”是指人與人之間的交往缺失，自己成為別人嘲諷的對象，沒有朋友，得不到“學(xué)問”上的共同探討，是指精神上的孤獨(dú)。

19、探究原因：（1）在心中保留那一份美好；（2）對獲得的朋友以及共同度過的美好夜晚，害怕因久處二喪失；（3）上大學(xué)是一個錯誤，對大學(xué)生活的失望；

（4）離開家鄉(xiāng)后，對家鄉(xiāng)美好生活的懷念。舉例分析（略）

20、參考答案示例：（1）孝情滔滔，辭官順?biāo)?，李密陳情意切?/p>

（2）冷月岸邊，司馬作文嘆謫情

21、參考答案：季康子問政，答以“為政以德”，因?yàn)樗菄爻迹?分）；齊景公問政，答以“禮節(jié)秩序（君臣之禮）”，因?yàn)樗且粐?分）。參考資料：

子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！?/p>

【參考譯文】【注】1）子貢：孔子的弟子2）問：請教。3）政： 治理國家的方法4）足：使??充足5）食：糧食6）兵： 軍隊，戰(zhàn)備，兵力7）信： 信任；信仰。

子貢向孔子請教治理國家的辦法?？鬃诱f：“備足糧食，充足軍備，百姓就對政府信任了?！?/p>

【主要觀點(diǎn)】對一個國家來說，軍備是重要的，財富也誠然很重要，但更重要的是上下一心，互相信任。只要有了這一條，兵器、糧食都可以創(chuàng)造出來；沒有這一條，即使兵器充足，糧食充盈，國家也是危險的。

季康子問政于孔子曰：“如殺無道①，以就有道②，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)③，必偃④。”

【參考譯文】【注】①無道：指無道的人。②有道：指有道的人。③草上之風(fēng)：指風(fēng)加之于草。④偃：仆，倒。

季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣？”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也會跟著行善。在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒。

【主要觀點(diǎn)】孔子為政反對殺人，主張“德政”，主張為政者以自身好的品行和做法去影響他人。

齊景公問政于孔子。（《論語》顏淵第十二）孔子對曰：君君、臣臣、父父、子子。

【參考譯文】齊景公向孔子請教治理國家的原則?？鬃诱f：“國君做好國君的本份，官員做好官員各自的本份，父母像個父母，子女像個子女，政治自然清明，國家自然就能夠管理好。”

【主要觀點(diǎn)】孔子認(rèn)為，治理國家的根本，就在于一套完善的組織制度來保證。

22、加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動，嚴(yán)控機(jī)動車污染。

23、參見2013年高考湖北卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：武漢市2018屆高中畢業(yè)生五月訓(xùn)練題語文

武漢市2018屆高中畢業(yè)生五月訓(xùn)練題

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。

圈舞，是一種為全世界人民所共有的原發(fā)性舞蹈形式。所謂“原發(fā)性”也即，它不但在我因各民族舞蹈文化中是一個基本的現(xiàn)象，同時也是世界各地最古老、最普遍的一舞路形態(tài)。

各種原發(fā)性的圈舞種類，是民間或者社群在舉行各種祭禮、儀式、慶典，民俗等活動中的主角兒。它的一大功能，就是通過這樣的圍圈齊舞的方式將人們連接起來，參與其中的人們隨著共同的舞動，在各自的心理層面生成一種“聚在一起”的感受，這種感受讓人類產(chǎn)生彼此在情感溝通上的極大滿足感，從而獲得對于人類心靈的撫慰具有積極意義的心理上的安全感，這是人的一種基本生存需求，特別是在勞動力低下的原始社會時期。說到圈舞所具備的特有功能，我們亦可以在比較其與其他舞蹈形態(tài)之間的差異而獲得，比如同樣古老的“排舞”和“對舞”等形態(tài)，這些舞蹈形態(tài)同樣是傳統(tǒng)舞蹈中最為常見的形式，但與它們相比，圈舞所具有的“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中。射時是其極大的隨意性，可以讓參與者隨時加入其中，這種自由而自如的組織方式，也顯露出圈舞所具有的更為便利的操作性。

凝聚力顯然是圈舞所具有的一大社會功能。圈舞是一種群體參與的活動，其鮮明的群體參與性是十分星而易見的?！叭后w”的整體性原則及其道德會規(guī)范“個體”行為。群體作用于個體的方法主要是通過情緒的傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)，而非言語式的說教，舞蹈時大家相互情緒的感染，成為彼此傳導(dǎo)的最為有效的手段。通過這種情堵上的感染，個體因?yàn)椤皬谋姟毙睦?，很容易把自我情緒投射在集體的情緒之中，從而增強(qiáng)了“群體”的凝聚力。

從全世界的角度來觀察，圈舞的分布是極其廣泛的，歐洲、亞洲、非洲、拉丁美洲，都可以見到這種舞路。在我國的各族舞蹈中，圈舞同樣十分流行。西藏林芝，在一個大廣場上，每天傍晚都會有大量的群眾“聚在一起”，圍成了一個大圈，自娛自樂地不停歡舞；新疆維吾爾族民間藝人常在廣場中央席地而坐，現(xiàn)場演奏出歡快的維吾爾族樂曲，而來自四面八方的人們在廣場中央國圖而舞。

在專業(yè)舞蹈圈，“一O八”是業(yè)界為群舞作品常見的隊形歸納出的三種基本形態(tài)，意指；一排，圓形和八字形。從圖案構(gòu)形的角度來認(rèn)識，圈舞所象征的圓形圖案本身就具有獨(dú)特的美學(xué)氣場，其帶給觀者視覺特有的感受，顯然會形成其特殊的含義乃至深意。脫胎于圈舞而成形的圓形，為我們的舞臺帶來了飽滿而不盡的意象，為藝術(shù)家的創(chuàng)造提供了源源不絕的動力。

(摘編自江東《圈舞；圓形與舞蹈的交互作用》，2018年第1期《民族藝術(shù)研完》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A．圈舞作為一種原發(fā)性舞蹈形式，是我國各地最古老、最普遍的一種舞蹈形態(tài)。

B．因?yàn)楸憷牟僮餍?，圈舞與古老的“排舞”和“對舞”相比，其“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中。

C．個體通過自我情緒的調(diào)整，融匯到集體的情緒之中，“群體”的凝聚力得以增強(qiáng)。D．圈舞和群舞常見的圓形隊形特點(diǎn)，為它們的舞臺帶來飽滿而不盡的意象，也為藝術(shù)家提供創(chuàng)造動力。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．文章在論證圈舞滿足人們心理需求時，用“排舞”“對舞”等形態(tài)和圈舞進(jìn)行比較論證，來突出圈舞所具有的“聚在一起”的特質(zhì)。

B．文章從種類、功能、分布和圖案構(gòu)形四個方面，較為全面地闡述了圈舞這種舞蹈形態(tài)的特點(diǎn)。

C．文章在論證圈舞的一種原發(fā)性特征時，主要運(yùn)用了舉例的論證方法。

D．文章第段與第段所講的內(nèi)容有一致性，但作者將第段內(nèi)容獨(dú)立，其用意在于：凝聚力不僅是圈舞的一種社會功能，更是圈舞的精神實(shí)質(zhì)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A．如果人有一種基本生存需求時，那么他往往會采用圈舞的方式，通過情感的溝通、心靈的撫慰，獲得心理上的安全感。

B．如果圈舞的情緒傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)降低，那么，“群體”的凝聚力也會減弱。

C．無論是中國古代楚人的“苞茅縮酒節(jié)”，還是美洲古印第安人的“雅瓦爾節(jié)”，都可能用圈舞的形式，完成人與神的溝通交流。

D．圈舞的圓形指代對專業(yè)舞蹈圈產(chǎn)生了較為積極的影響。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

老人與貓

楊依靜

老張頭準(zhǔn)備扔掉他的貓，這事兒他已經(jīng)考慮很久了。老張頭今年八十一了，和他的貓一起租住在一個一居室里，他騎三輪車出去擺攤的時候，就把貓留在家里。貓不挑食，一日三餐跟著老張頭吃。貓今年八歲了，算得上是一只老貓了。如今老張頭盡量給貓吃綿軟的東西，因?yàn)樨埖难篮湍c胃都有些不行了。

老張頭的老伴兒死得早，房子賣掉了，錢留給一雙兒女。兒子在本地上班，女兒嫁到了外縣，都有自己的家庭和孩子，倒也都孝順。之前老張頭和兒子一起住，兒子兒媳婦上班后，他就跟十歲的孫子在家。老張頭非常疼愛孫子，但總覺得孫子有點(diǎn)嬌氣，還特別能花錢。老張頭有天中午教育他要勤儉節(jié)約，但沒想到小孫子敢拿棍子敲他！這可把老張頭氣炸了，他把小孫子拽過來，拍了他屁股兩下，連褲子上的灰都沒打掉。晚上他爸爸回來，小孫子哭著去告狀，說不要爺爺住在這里了，有他沒我，有我沒他。老張頭的兒子一聽大怒，狠狠揍了孫子一頓。老張頭心疼壞了，心里五味雜陳，默默把兒子拉開，隔天就帶著貓搬了出去。

春節(jié)女兒回來的時候，說剛買了房子，要爸來這兒一起住。老張頭本是不樂意的，但女兒說，這么大歲數(shù)，一個人住著，到底也不是回事，傳出去大家還以為兒女不孝順呢。老張頭想了想答應(yīng)了。但貓突然病了。

老張頭發(fā)現(xiàn)貓的毛越來越?jīng)]有光澤，尾巴總是垂著，眼睛老是瞇著，還開始變懶了，一睡就是一天，食欲也不如以前了。后來干脆一點(diǎn)飯都不吃，整天蜷成一個球窩在床上。老張頭有點(diǎn)慌了，貓是不是要死了？

老張頭抱著貓坐了一宿。他想起死去十多年的老伴和他去世的摯友們。他見過的死亡還不夠多嗎，臨死還要再經(jīng)歷一次嗎？他八年前養(yǎng)貓的時候，還擔(dān)心自己死了這貓沒人照顧，但沒想到現(xiàn)如今貓也要走在他前頭。

老張頭又觀察了幾天，貓的狀況還是一點(diǎn)起色都沒有。與貓永別的場景一次次出現(xiàn)在老張頭的眼前。不，他不能接受，他再也不想面對死亡了。深思熟慮之后，他決定把這貓放掉。

老張頭把貓裝在布袋里抱了出去。他知道有個學(xué)生公寓，每天剩飯挺多，他想把貓放到那附近，但半路上忽然想到貓和自己一樣，喜歡清靜，萬一到時候?qū)W生都捉著貓玩咋辦……這學(xué)生公寓不能去！他抱著貓兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到天快黑了，看見了一座空房，墻角有個洞能通到空房里面，他在四周探查了一番，自己安慰自己說，能避雨，四周還有人家，貓應(yīng)該淋不到，餓不著！這樣的話不知道老張頭自己說了多少個版本，才把貓放到洞里。貓還是蜷成一個球，一動不動，黃色的眼睛盯著他。老張頭摸一下貓頭，一狠心扭身走了。

回到家躺到床上的老張頭腦子亂成一鍋粥，想的都是貓，想著想著就迷迷糊糊睡了。半夜手不自覺地去摸貓，卻什么也沒摸到。老張頭驚醒了，他想起貓小時候的樣子，黃色的絨毛，細(xì)尾巴卷卷的，瞇著眼睛把下巴伸過去讓他撓，……老張頭再也沒睡著。

第二天一大早老張頭帶著饃和水又來到了昨天丟貓的地方，貓不見了，他小聲叫貓，沒動靜。老張頭把饃嚼好，把食盤和水碗放在門洞里。他又在門口站了一會兒，還是沒看見貓出來。老張頭在那兒坐了很久，直到要回家了還是沒見到貓。

老張頭又給貓送了幾天的飯，盡管之前送的饃和水沒有動過。女兒又打電話來催老張頭動身，他知道不能等了，他要離開這里了，離開這個生活了一輩子的地方。

其實(shí)他對這個小縣城沒什么歸屬感，他所眷戀的東西，是在老家屬院狹小的房子里一家四口坐在一起吃著老伴兒做的飯；是他騎著自行車，前梁站著兒子，后座坐著女兒，打著車鈴穿梭在街道上；是他在講臺上聲如洪鐘地講課；是他和摯友在亭子里聽著蟬鳴下棋。

可是妻子去了，房子賣了，孩子們也各自成了家；他退休了，當(dāng)年下棋的人，湊不齊了。老張頭用一輩子編織的那張生活的網(wǎng)已經(jīng)快要瓦解了，一個個結(jié)點(diǎn)消失，密致的網(wǎng)漸漸只剩下一條線，一頭是他，一頭是貓，現(xiàn)在也斷了。

行李都收拾好了，老張頭拿著燒餅和牛奶，又去了那個洞邊。所有的食物都沒有動，有些發(fā)霉了，他把新的替換上去就轉(zhuǎn)身走了，走了兩步忽然轉(zhuǎn)身回來，用盡力氣朝門里叫貓，蒼老的聲音因?yàn)轭澏侗焕脴O長。

“貓——噢——貓——噢。”他完全顧不上旁人的眼神，他只管叫他的貓：“貓——噢——”。

在院子的角落里，那只貓竄了出來，跳進(jìn)空房，鉆進(jìn)洞，蹲在洞口覷著他。老張頭雙手顫抖地抓住貓，貓瘦了，但是精神好了些。它熟稔地伸過頭去，等待老張頭撫摸它。

老張頭向貓擺擺手：“走吧，我把你扔啦，不要你啦?！彼又蚯白?，聲音低沉下來，“走吧，走吧……我也要走了?！必埿∨芰藘刹?，一下一下蹭著老張頭的腿，老張頭鼻子一酸，彎腰把貓抱了起來，摟到了懷里，貓發(fā)出愜意的呼嚕聲。

許多人的目光投過來。一個頭發(fā)花白的老人抱著一只“野貓”，一邊走一邊流淚，確實(shí)是很引人注目的事情。老人扶著墻站了會兒，他把腰哭疼了。

老張頭打開門，把貓放下，貓飛快地跑去喝水，看來是渴了很久。老張頭一邊順著貓的毛一邊絮絮地說：“你笨哦，連找水喝都不會?！必垺斑鳌绷艘宦?，他嘆了口氣：“不扔了，不扔了……”他愣愣地坐在打好的包袱旁邊，看著貓喝水吃食。

午后的陽光從小窗戶射進(jìn)來，照到空蕩蕩的茶幾上，這感覺多像多年前周末的中午，他像現(xiàn)在這樣坐在桌子旁邊，妻子端上一小盆熱騰騰的土豆燉肉，兒子挑肥的，閨女挑瘦的，他一邊小口小口地抿著酒，一邊揀盆里的土豆吃。廚房里還燉著蘋果山楂糕湯，咕嚕嚕地冒香氣，妻子從廚房出來，收起他的酒瓶，“好了，喝一杯嘗嘗就行了?！?/p>

老張頭笑了，仿佛無數(shù)細(xì)絲在他看不到的地方勾結(jié)、連接，編織重現(xiàn)了多年前的那張網(wǎng)。他從兜里掏出手機(jī)，撥通了女兒的電話：“喂，囡囡啊……爸想過些日子再去……要不，爸就不去了吧。”

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A．“老張頭準(zhǔn)備扔掉他的貓，這事兒已經(jīng)考慮很久了?！蔼?dú)句成段，用概述敘事，橫截面方式進(jìn)入，來講述故事，為后面的情節(jié)作鋪墊，給讀者留下懸念。

B．老張頭的老伴死得早，房子賣掉了，錢留給了一雙兒女，兒子在本地上班，女兒嫁到了外縣。老張頭從兒子家搬出來后，和他的貓一起住租在一個居室里。他準(zhǔn)備扔掉 老病之貓，要離開他生活了一輩子的地方，到女兒家一起住。

C．小說多次使用了照應(yīng)的藝術(shù)手法，比如:第四段老張頭答應(yīng)和女兒一起住，結(jié)尾又婉拒女兒的要求；第十三段老張頭眷戀往昔的生活，倒數(shù)第三段又重溫了這種生活。

D．老張頭憐惜他的貓，舍不得將它扔掉，又不得不將它扔掉，因?yàn)樗郊薜酵饪h的女兒家一起住，帶貓去很為難。

5．請解釋文中畫線句子的含義。(5分)

6．小說情節(jié)運(yùn)行中有一種“搖擺”模式，所謂“搖擺”是指:“在一篇小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也決不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸?！闭埥Y(jié)合文本分析這篇小說的“搖擺”藝術(shù)。(6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成第7-9題。材料一

互聯(lián)網(wǎng)空間也被稱作“賽博空間”，這一稱謂實(shí)際上和一項(xiàng)與互聯(lián)網(wǎng)誕生息息相關(guān)的理論緊密聯(lián)系在一起，那就是諾伯特·維的在1948年提出的“控制論(cybernetics)”，“cybernetics”其詞根來自希臘文，意思是“操作之術(shù)”。在控制論的理論體系中，最為核心的概念是堆納和阿圖羅·羅格布魯斯、朱利安·畢格羅在1943年提出的“負(fù)反饋理論”。反饋理論指的是將系統(tǒng)的輸出結(jié)果返回到輸入端并形成新的出結(jié)果。如果輸出端和輸入端作用相似，那么系統(tǒng)偏差就會不斷增大，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，那么系統(tǒng)偏差就會不斷減小，形成負(fù)反饋，進(jìn)而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。對互聯(lián)同發(fā)展歷史稍有了解就會知道，我們當(dāng)今所來用的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用架構(gòu)，源自美國軍方在1969年發(fā)布的“阿帕網(wǎng)”。材料二

1969年，美國國防部高級研究計劃局(DARPA)開發(fā)的軍用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“阿帕網(wǎng)”投入運(yùn)行。正如“阿帕網(wǎng)”的開發(fā)者和資助方所暗示的，當(dāng)今世界普遍采用的互聯(lián)網(wǎng)事實(shí)上是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。DARPA成立于1958年，當(dāng)時名為“高級研究計劃局(ARPA)”，雖然名稱中不帶有“國防”元素，但是這個機(jī)構(gòu)自誕生之日起就隸屬于美國國防部，并且成立之初的目的就是為了對抗蘇聯(lián)在前一年發(fā)射的“斯普特尼克1號”衛(wèi)星。在“阿帕網(wǎng)”的孕育過程中，控制論心理學(xué)家利克·里德是一個不可忽視的人物。因其在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室和麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室——兩個同樣受美國軍方資助和影響的科研機(jī)構(gòu)，前者負(fù)責(zé)解決軍事溝通中的嗓音問題，后者則直接為空軍研究“半自動地面防空系統(tǒng)”——工作期間的出色表現(xiàn)，利克·里德在1962年告別大學(xué)前往國防部高級研完計劃局擔(dān)任控制研究項(xiàng)目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究。而在這過程中，除了包括 DARPA、海軍研究辦公室、國家航天航空局、國家自然基金等美國軍方和政府主導(dǎo)的科研資助外，貝爾實(shí)驗(yàn)室、梅西基金會、洛克菲勒基金會等民間企業(yè)和組織也通過舉辦研討會、科研合作等方式資助相關(guān)研究，構(gòu)建起了軍隊、政府，工業(yè)企業(yè)和科學(xué)家共同體的“鐵三角”，塑了一個“通力合作”“資源共享”“相互協(xié)作”的“創(chuàng)新典范”。材料三

蘇聯(lián)在1950年代就初步完成了“綜合自動化傳播網(wǎng)絡(luò)”和“國家計算中心網(wǎng)絡(luò)”等軍事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在1962年，蘇聯(lián)科學(xué)家維克多·格盧什科夫提出，為了更加精確而實(shí)時地獲取全國經(jīng)濟(jì)核算數(shù)據(jù)，完善計劃經(jīng)濟(jì)的信息規(guī)劃和管理體制，可以利用信息技術(shù)建設(shè)蘇聯(lián)的“全國自動化系統(tǒng)(OCAS)”。在這一民用互聯(lián)同系統(tǒng)的構(gòu)想中，甚至還明確了網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)架構(gòu)的原則:采取自上而下逐級分散的樹狀結(jié)構(gòu)——這一結(jié)構(gòu)在保障節(jié)點(diǎn)之間互相連接的同時，還明確了個別母節(jié)點(diǎn)的授權(quán)機(jī)制。然而，歷史的最終進(jìn)程很顯然昭示了格盧什科夫的偉大構(gòu)想終究只能成“構(gòu)想”。蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展因?yàn)椴块T之間的扯皮和地方官僚的破壞，最終以格盧什科夫的去世告終。材料四：

1970年，在美蘇爭霸之外的第三世界，發(fā)展出一條“智利特色社會主義道路”，總統(tǒng)阿連德邀請英國控制論學(xué)者塔福德·比爾主持開發(fā)一套名為“Cybersyn”的賽博協(xié)同項(xiàng)目。比爾設(shè)計了一個三級協(xié)同系統(tǒng):一級系統(tǒng)負(fù)責(zé)監(jiān)控二級和三級系統(tǒng)是否按照系統(tǒng)目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)，二級系統(tǒng)負(fù)責(zé)橫向協(xié)調(diào)三級系統(tǒng)之間的關(guān)系，使得三級系統(tǒng)的各部分知曉彼此之間在做什么，三級系統(tǒng)則需要知道系統(tǒng)存在的目的是什么，只需要執(zhí)行有益于該目標(biāo)的行動即可。智利的五聯(lián)網(wǎng)探索具有杜會政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的必然。美國的貿(mào)易禁運(yùn)，使得智利既離了全球市場，從而“不得不”發(fā)展出一套基于“落后技術(shù)”，依靠車間工人能動參與的“先進(jìn)設(shè)計”；而在社會主義陣營，智利的人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模遠(yuǎn)小于蘇聯(lián)，使得互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)靈活調(diào)控經(jīng)濟(jì)成為可能，而凝聚全國共識的阿連德政府有效避免了官像體系的內(nèi)耗。然而，隨著1973年皮諾切特的軍事政變，阿連德飲彈自盡，“Cybersyn”項(xiàng)目的工程師開始焚毀項(xiàng)目數(shù)據(jù)和資料——新技術(shù)的誕生、發(fā)展、爆發(fā)和消亡，最終還是離不開政治和社會因素的影響。7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．現(xiàn)在全世界通行的互聯(lián)網(wǎng)“美國模式”，某種程度而言既帶有歷史的偶然性。換言之，當(dāng)世界出現(xiàn)另一同等規(guī)模的競爭者，且該競爭者同樣具備適合技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的社會環(huán)境，那么互聯(lián)網(wǎng)的形態(tài)成許就會發(fā)展出另一套替代模式。

B．互聯(lián)網(wǎng)的“美國模式”之所以能夠勝過“蘇聯(lián)模式”和“智利模式”，完全是因?yàn)椤懊绹Ｊ健背浞忠揽渴袌雠渲觅Y源的優(yōu)勢。

C．比較美國和蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史，技術(shù)實(shí)力的高下在其中并不是決定性的。

D．從世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史，不難看出，技術(shù)路線最終能否實(shí)現(xiàn)，或者以何種方式呈現(xiàn)出來，和所處的政治經(jīng)濟(jì)體制和社會文化動因息息相關(guān)。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)A．按照1943年美國科學(xué)家提出的“負(fù)反饋理論”，如果輸出端和輸入端作用相似，就會產(chǎn)生系統(tǒng)偏差不斷增加的現(xiàn)象，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，則結(jié)果就正好相反。

B．通過早期三種互聯(lián)網(wǎng)模式的比較，說明技術(shù)的發(fā)展受技術(shù)之外很多外在因素的影響。C．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“智利模式”之所以失敗，在某種意義是當(dāng)時的政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)決策的失誤造成的。因?yàn)橐坏┱紊蟿邮帲@些外國科學(xué)家和工程師就開始焚毀項(xiàng)目數(shù)據(jù)和資料。

D．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“蘇聯(lián)模式”失敗的原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關(guān)系問題，導(dǎo)致各自為政，互不支持，最后難以全面展開。E．美國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在其早期孕育的過程中，主要得益于控制論心理學(xué)家利克·里德在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室和麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)支持。

9．根據(jù)上述材料，概括說明美國在互聯(lián)網(wǎng)空間開發(fā)方面的路徑和結(jié)果。(4分)

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題

韋弘機(jī)，京兆萬年人。祖元禮，隋新州刺史。弘機(jī)仕貞觀時為左千牛胄曹參軍，使西突．．厥，冊拜同俄設(shè)為可汗。會石國叛，道梗，三年不得歸。裂裾錄所過諸國風(fēng)俗、物產(chǎn)，為《西征記》。比還，太宗問外國事，即上其書。帝大悅，擢朝散大夫。累遷殿中監(jiān)。顯慶中，為檀州刺史，以邊人陋僻，不知文儒貴，乃修學(xué)官，畫孔子、七十二子、漢音名儒象，自為贊，敦勸生徒，繇是大化。契苾何力討高麗次灤水會暴漲師留三日弘機(jī)輸給資糧軍無饑高宗善之．．擢司農(nóng)少卿主東都營田苑?；抡叻阜ǎ饶俗?，帝嗟賞，賜絹五十匹，曰:“后有犯，治之，毋奏?！边w司農(nóng)卿。

帝嘗言:“兩都，我東西宅，然因隋宮室日仆不完，朕將更作，奈財用何？”弘機(jī)即言:．．“臣任司農(nóng)十年，省惜常費(fèi)，積三十萬緡，以治宮室，可不勞而成?！钡鄞髳?，詔兼將作、少府二官，督營繕。初作宿羽、高山等宮，徒洛中橋于長夏門，廢利涉橋，人便之。天于乃登洛北絕岸，延跳良久，嘆其美，詔即其地營宮，所謂上陽者。尚書左仆射劉仁軌謂侍御史狄仁杰曰:“古天子陂池臺榭皆深宮復(fù)禁，不欲百姓見之，恐傷其心。而今列岸謻廊亙王城外，豈愛君哉？”弘機(jī)猥曰:“天下有道，百宜奉職，任輔弼者，則思獻(xiàn)修事。我乃身藏臣，守官而已?！叭式芊侵?。俄坐家人犯盜，劾免官。

初，東都方士朱欽遂為武后所寵，奸贓狼籍。弘機(jī)白:“欽遂假中宮驅(qū)策，依倚形勢，．．虧紊皇明，為禍亂之漸?！钡矍仓惺刮恐I，敕母漏言，逐欽遂于邊，后恨之。水淳中，帝幸東都，至芳桂宮，召弘機(jī)使白衣檢校國苑，將復(fù)任之，為后掎而止。終檢校司農(nóng)少卿事。

(節(jié)選自《新唐書·卷一百，列傳第二十五》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．契苾何力討/高麗次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)少卿/主東都營田苑

B．契苾何力討高麗/次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)少卿/主東都營田苑

C．契苾何力討/高麗次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)/少卿主東都營田苑

D．契苾何力討高麗/次灤水會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高親善之/擢司農(nóng)/少卿主東都營田苑

11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．千牛，禁衛(wèi)官千牛備身、千牛衛(wèi)的省稱。掌執(zhí)千牛刀，為君王護(hù)衛(wèi)。

B．生徒，指唐代的科舉制度中，經(jīng)學(xué)館選拔后舉薦到尚書省參加各科考試者。C．兩都，又稱“兩京”，即兩個京城。唐代兩都是指西都長安和東都洛陽。

D．中宮，即宮中，此處代指宮中的宦官。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．韋弘機(jī)處處留心，不辱使命。他出使西突厥時遇石國反叛，道路不通，于是撕下衣襟記錄下途經(jīng)各國的風(fēng)俗、物產(chǎn)，撰寫了《西征記》，回國后呈給皇帝，皇帝大為贊賞，升任他做朝散大夫。

B．韋弘機(jī)鐵面無私，執(zhí)法嚴(yán)明。他主管東都營田苑時，對犯法的宦官，杖打后才奏報，皇帝贊嘆，賜給他五十匹絹，說:“以后有犯法的，直接處置他們，不用奏報?！?/p>

C．韋弘機(jī)節(jié)財省用，為君解憂?；实巯胍拚麑m室，苦于財力不足。韋弘機(jī)提出用他擔(dān)任司農(nóng)卿期間節(jié)省的三十萬緡營造宮室，皇帝非常高興，下詔由他督造了多個宮殿。

D．韋弘機(jī)仗義直言，得罪武后。他告發(fā)受武后寵幸的方土朱欽遂貪贓枉法，因此得罪武后。太宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職，受到武后阻攔。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）天下有道，百官奉職，任輔弼者，則思獻(xiàn)替事。我乃府藏臣，守官而已。(5分)

（2）帝遣中使慰諭，敕毋漏言，逐欽遂于邊，后恨之。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

寒食雨(其二)

蘇軾

春江欲入戶，兩勢來不已。小屋如漁舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。那知是寒食，但見烏銜紙。君門深九重，墳?zāi)乖谌f里。也擬哭途窮，死灰吹不起。

【注】元平三年(1080年)，蘇軾到達(dá)貶所黃州，本詩作于元豐五年寒食節(jié)。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)

A.前兩句寫雨勢兇猛，江水暴漲，仿佛要沖入詩人居所，營造出一種風(fēng)雨飄搖，水困居所的緊張氛圍。

B.“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”對仗工整，描寫物質(zhì)生活的極度匱乏與艱難，表現(xiàn)出詩人在黃州迫于饑寒的窘境。

C．“那知是寒食，但見烏銜紙”兩句，寫烏鴉銜食詩人的食物，不想食物冰冷遂棄置一邊，寧愿叼銜燒過的紙灰，進(jìn)一步從側(cè)面襯托出詩人生活的困窘。

D.“君門深九重，墳?zāi)乖谌f里”，詩人直抒胸臆，既表達(dá)出遠(yuǎn)離君王無法為國盡忠效力的愁苦，也表達(dá)了親人墳?zāi)惯h(yuǎn)隔萬里欲祭不可的悲愁。

E．末兩句用典，詩人以阮籍哭窮的典故表達(dá)身處困境無路可走的迷惘以及對春雨綿密的抱怨之情。15．全詩基調(diào)悲涼，但仍有詩句展現(xiàn)出詩人曠達(dá)樂觀的一面。請找出體現(xiàn)詩人曠達(dá)樂觀之情的兩句詩，并賞析其妙處。(6分)

（三）名篇名句默寫(本題共1小題，5分)

16.（1）酈道元《三峽》中“

，”兩句描寫了春冬之時三峽的美麗的景象。

（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，“

，”借劉義隆典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行為。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①盡管全民閱讀還存在一些問題，但瑕不掩瑜，書香中國建設(shè)的未來，更可期。．．．．②20世紀(jì)60年代末，斗牛土是西班牙最炙手可熱的職業(yè)，成功制服斗牛會賺很多錢，并且．．．．成為全民偶像。

③網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)在呈現(xiàn)優(yōu)秀內(nèi)容的同時，一些突破道德底線與法律紅線的行為也一直如影隨．．．形。．④最近的一些市場現(xiàn)象給人以波詭云譎之感，國際市場諸多熱點(diǎn)且不論，只是國內(nèi)市場就有．．．．百度當(dāng)家一句話招拍磚、支付寶被罰引熱議、鴻茅藥酒激眾怒等等。

⑤住建部明確要求動物園“嚴(yán)禁動物表演”，動物保護(hù)主義者指責(zé)馬戲團(tuán)慮待動物，2018年3月，全國300家慘淡經(jīng)營的馬戲團(tuán)的團(tuán)長背水一戰(zhàn)，聯(lián)名寫公開信自救。．．．．⑥回顧美國種族問題的歷史，雖然每次大沖突之后都會引發(fā)全美上下的討論反思，但由于缺乏實(shí)質(zhì)性的改革措施和全民性共識，反思之后的結(jié)果往往差強(qiáng)人意。

．．．．A．③⑤⑥ B．②⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥

18．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．與美國青年的相對理性對比，中國青年存在攀比及從眾消費(fèi)、盲目消費(fèi)、理財意識萌發(fā)但理財技能欠缺。

B．?dāng)⒗麃喺畏治鋈送帘硎荆烙⒎ㄈ龂?4日對敘發(fā)動的大規(guī)?？找u，與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相悖，甚至沒有獲得聯(lián)合國安理會的授權(quán)和許可，是對敘主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對國際法準(zhǔn)則的藐視。

C．國家提出“一帶一路”建設(shè)后，蘭石集團(tuán)以卓越的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、一流的服務(wù)，致力于為“一帶一路”沿線國家和地區(qū)能源工程項(xiàng)目建設(shè)提供整體解決方案，使蘭石品牌走向國際。

D．事發(fā)后外交部和中國駐朝鮮使館第一時間啟動應(yīng)急機(jī)制，會同有關(guān)部門和地方，全力開展事故應(yīng)急處置和善后工作。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)A．送呈李越先生臺啟:謹(jǐn)定于公歷2018年5月1日(星期二)18:00在清水路金石大酒店為林誠、鄭曉璇舉行婚慶晚宴，恭請光臨。

B．我叫李丹，今年芳齡22歲，經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)申請前往貴公司實(shí)習(xí)。

C．我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成骨折的悲劇。作為中學(xué)生，我們在乘車時更要主動為老人借光。

D．近日，諾貝爾化學(xué)獎得主索維奇教授做客我校成才講堂，帶來了《從太陽能研究到分子拓?fù)鋵W(xué)和機(jī)器》的主題演講，并為聽眾奉送了他的大作。

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過18個字。(6分)

作為世界文化遺產(chǎn)，培拉特并不是獨(dú)事，后者早在2005年就被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

，兩城之間的行車距離有113千米。吉羅卡斯特是一座保存完好的土耳其風(fēng)格的中世紀(jì)古城，房屋都是用石頭依山而建，街道也都是碎石鋪就，所以。

21.閱讀下面材料，按要求答題。(5分)浙江大學(xué)2018屆本科畢業(yè)生徐靜，收到哥倫比亞大學(xué)等5所美國知名高校的offer，然而在人生抉擇的重要關(guān)頭，徐靜毅然放棄了到國外名校深造的機(jī)會，選擇到寧波做選調(diào)生。

針對這則材料，有人為她惋惜，有人為她點(diǎn)贊，請發(fā)表你的看法。要求:觀點(diǎn)鮮明；使用一種修辭手法；不超過80字。

四、寫作(60分)22．閱讀下面的文字，按照要求作文。(60分)

我們生活在閱讀的幸福時代，傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，人工智能對閱讀的影響誠可期待。有的人認(rèn)為數(shù)字閱讀碎片化，會導(dǎo)致閱讀能力和水平每況愈下；有的人認(rèn)為擔(dān)心純屬杞人憂天，數(shù)字閱讀將來會取代傳統(tǒng)閱讀；有的人認(rèn)為根據(jù)不同的閱讀人群、不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀環(huán)境和閱讀方式是一個需要認(rèn)真面對的問題。

請你對上述材料中所談?wù)摰膯栴}，結(jié)合自己的觀察、思考或閱讀實(shí)踐寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；(2)不要套作，不得抄襲，不少于800字。武漢市2018屆高中畢業(yè)生五月訓(xùn)練題語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1．A(B強(qiáng)加因果，“便利的操作性”，不是產(chǎn)生“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中的原因；C主客顛倒，“個體通過自我情緒的調(diào)整”錯，根據(jù)“群體作用于個體的方法主要是通過情緒的傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)”可知，個體并非主動調(diào)整，而是受群體作用；D“圈舞和群舞常見的圓形隊形特點(diǎn)”錯，根據(jù)“圈舞所象征的圓形”和“脫胎于圈舞而成形的圓形”，可知，“圈舞”是圓形指代，非實(shí)指圓形，另，“圈舞”因原發(fā)性，談不上舞臺效果和藝術(shù)家創(chuàng)作動力

2．B(“種類”錯，文章從功能、分布和圖案構(gòu)形，三個方面進(jìn)行間釋，并未從種類方面進(jìn)行聞釋)3．A(“圈舞”是人的一種基本生存需求，但人的基本生存需求不一定采用“圈舞”方式。）(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分

4．D(他再也不想面對死亡，而不是帶去為準(zhǔn))

5．妻子去了，房子賣了，孩子們也各自成了家；他退休了，當(dāng)年下棋的人，湊不齊了。只有貓與他相依為命，如果把貓扔掉，生活就沒有寄托。

6．判分建議：至少能找出三處搖擺給3分；分析藝術(shù)效果3分。

(1)老張頭準(zhǔn)備扔掉貓，考慮很久了；(2)深思熟慮之后，他決定把貓放掉；

(3)他決定把貓扔到學(xué)生公寓，又擔(dān)心學(xué)生玩貓，他抱著貓兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到天黑才將貓放到一個能覓食，又能躲避風(fēng)雨的廢棄之屋；

(4)扔貓的第二天，他又回到放貓的地方，送饃送水；(5)找到貓后，喃喃自語與貓分別；

(6)當(dāng)貓表現(xiàn)出依戀之情的時候，他將貓抱回家，覺得貓是他生活的寄托。

搖擺推動了情節(jié)的發(fā)展，千回百轉(zhuǎn)，搖曳多姿；豐富了人物人內(nèi)心世界，使人物性格更加豐滿；使主題意蘊(yùn)更加深刻。

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

7．B(美國模式是政府和軍方主導(dǎo)，加市場配置資料，政府軍方、企業(yè)、科學(xué)家形成“鐵三角”)8．AB(C政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)導(dǎo)致失誤錯；D失敗因?yàn)榧瘷?quán)，官僚主義、本位主義等原因；E主要得益于軍方70%的資金支持)

9．路徑：科學(xué)確立互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)的理論——有針對性的目標(biāo)項(xiàng)目——政府軍方，工業(yè)企業(yè)家和科學(xué)家共同體形成資源共享，互相協(xié)同的“鐵三角”

結(jié)果：塑造了一個通力合作的創(chuàng)新典范，使美國的互聯(lián)網(wǎng)模式成為今天全世界采用的互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)。

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)10．答案：B 11．答案：D.中宮是指皇后居住之處。因以借指皇后。(注意區(qū)分“中宮”與“中官”。后者代指宦官)

12．答案：D.“太宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職，受到武后阻攔”錯。是高宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職。武則天是唐高宗的皇后

13．答案：(1)天下有道，百官奉行自己的職守，作為輔佐的人，就考慮諍言進(jìn)諫之事。我是府藏大臣，奉行職守罷了。(“輔弼”、“獻(xiàn)替”、“守官”各1分，大意2分。輔弼：輔佐君主的人。后多指宰相。獻(xiàn)替：進(jìn)獻(xiàn)可行者，廢去不可行者。謂對君主進(jìn)諫，勸善規(guī)過。)(2)皇帝派遣中使勸慰曉諭韋弘機(jī)，敕令他不要泄漏密言，將朱欽遂放逐到邊遠(yuǎn)地方，武后恨他。(“慰諭”、“漏言”、“后”各1分，大意2分。慰諭：勸慰曉諭。敕：敕令。漏言：泄漏密言。后：武后、皇后。)參考譯文

韋弘機(jī)，是京兆萬年人。祖父韋元禮，在隋朝時任浙州刺史。韋弘機(jī)在貞觀時任職做左千牛胄曹參軍出使西突厥，冊拜同俄設(shè)為可汗。正趕上石國反叛，道路不通，三年不能返回。他撕下衣襟記錄下經(jīng)過各國的風(fēng)俗、物產(chǎn)，撰寫了《西征記》。等到回來后，唐太宗詢問外國的情況，韋弘機(jī)就呈上這本書?；实鄞鬄橘澷p，升任他做朝散大夫。多次遷任后擔(dān)任殿中監(jiān)。顯慶年間，任檀州刺史，因邊地人鄙陋無知，不知道文儒高貴，于是建立學(xué)官，畫孔子、七十二子、漢朝晉朝名儒的像，親自寫贊文，敦促勸勉學(xué)生門徒，從此教化大行。契苾何力征討高麗，走到灤水，正趕上河水暴漲，軍隊停留了三天。韋弘機(jī)給他們輸運(yùn)資糧，軍隊沒有挨餓，唐高宗贊賞他，升任司農(nóng)少卿，主管東都營田苑。有宦官犯法，杖打后才奏報，皇帝贊嘆，賜給他五十匹絹，說：“以后有犯法的，直接處置他們，不用奏報。”升遷擔(dān)任司農(nóng)卿。

太子李弘去世，下詔蒲州刺史李沖寂營造陵墓，建成后墓室狹窄，容不下棺具，準(zhǔn)備改建。服役的人過期不遣放回家，眾人生怨，在夜里焚燒營帳離去?；实巯略t令韋弘機(jī)接著做，韋弘機(jī)派人開通墓道左右成為四個便房，節(jié)省冥物，減少工程，沒有做多少改動，如期完成?；实墼?jīng)說：“兩都，是我東西兩處宅第，然而由于隋朝宮室一天天殘敗不完整，我將要重新改造，費(fèi)用怎么辦呢？”韋弘機(jī)就說：“我擔(dān)任司農(nóng)卿十年，節(jié)省日常費(fèi)用，存錢三十萬緡，用此來營造宮室，可以不煩勞百姓而建成。”皇帝非常高興，下詔兼將作、少府二官，監(jiān)督營造事務(wù)。起初建造宿羽、高山等宮殿，又遷移洛中橋到長夏門，廢棄利涉橋，人們認(rèn)為很方便。天子于是登上洛河北面高岸，眺望了很長時間，贊嘆那里景致好，下詔在該地營造宮殿，就是人們說的上陽宮。尚書左仆射劉仁軌對侍御史狄仁杰說：“古代天子陂池臺榭都建在深宮之內(nèi)，不想讓百姓看到，害怕傷他們的心。如今豎列岸上的宮殿的側(cè)門曲折綿延于王城之外，難道這是愛君嗎？”韋弘機(jī)隨口說：“天下有道，百官奉行自己的職守，作為輔佐的人，就考慮諍言進(jìn)諫之事。我是府藏大臣，奉行職守罷了?！钡胰式懿毁澩脑?。不久因?yàn)榧胰吮I竊獲罪，他被彈劾免官。

當(dāng)初，東都方士朱欽遂被武后寵幸，肆意貪贓。韋弘機(jī)奏報：“朱欽遂假托受中宮驅(qū)使，依倚權(quán)勢，虧損紊亂皇家圣明，是禍亂的開端。”皇帝派遣中使勸慰曉諭韋弘機(jī)，敕令他不要亂說，將朱欽遂放逐到邊遠(yuǎn)地方，武后恨他。永淳年間，皇帝巡幸東都，到芳桂宮，召見韋弘機(jī)使他以平民身份檢校園苑，將要恢復(fù)官職，被武后排擠而中止。官位終止于檢校司農(nóng)少卿事。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

14．答案：BE(B項(xiàng)，頸聯(lián)的概念使用錯誤，這是一首古體詩。該項(xiàng)的設(shè)置是為響應(yīng)“了解并掌握常見的古代文化常識”這一考點(diǎn)要求。E項(xiàng)誤解詩意，對“春雨綿密的抱怨之情錯，應(yīng)為對生活心如死灰的絕望之情。)15．答：這兩句詩是“小屋如漁舟，濛濛水云里”。(2分)詩人用比喻和想象的手法，(1分)將居所比作漁舟，把江水暴漲包圍居所的場景，想象為一葉漁舟在濛濛霧的天地間漂浮不定，詩人將艱苦環(huán)境詩意化，苦中作樂，展現(xiàn)出詩人曠達(dá)樂觀之情。(3分)寒食帖(又名《黃州寒食詩帖》或《黃州寒食帖》)蘇軾撰詩并書 書法釋文

一曰:自我來黃州，已過三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起須已白。

二曰:春江欲入戶，雨勢來不已。小屋如漁舟，蒙蒙水云里?？这抑蠛?，破灶燒濕葦。那知是寒食，但見烏銜紙。君門深九重，墳?zāi)乖谌f里。也擬哭途窮，死灰吹不起。譯文詮釋

自從我來到黃州，已經(jīng)度過三次寒食節(jié)了。每年都惋惜著春天殘落，卻無奈春光離去并不需要人的悼惜。今年的春雨綿綿不絕，接連兩個月如同秋天蕭瑟的春寒，天氣令人郁悶。在愁臥中聽說海棠花謝了，雨后凋落的花瓣在污泥上顯得殘紅狼藉。美麗的花經(jīng)過雨水摧殘凋謝，就像是被有力者在半夜背負(fù)而去，叫人無力可施。這和患病的少年，病后起來頭發(fā)已經(jīng)衰白又有何異呢? 春天江水高漲將要浸入門內(nèi)，雨勢襲來沒有停止的跡象，小屋子像一葉漁舟,飄流在蒼茫煙水中。廚房里空蕩蕩的，只好煮些蔬菜，在破灶里用濕蘆葦燒著，本來不知道今天是什么時候，看見烏鴉銜著紙錢，才想到今天是寒食節(jié)。想回去報效朝廷，無奈國君門深九重，可望而不可及;想回故鄉(xiāng)，但是祖墳卻遠(yuǎn)隔萬里，本來也想學(xué)阮籍作途窮之哭，但心卻如死灰不能復(fù)燃。法帖背景

元豐三年(1080)二月，蘇軾四十五歲，因宋朝最大的文字獄“烏臺詩案”受新黨排斥，貶謫黃州(今湖北黃岡)團(tuán)練副使，在精神上感到寂寞，郁郁不得志，生活上窮愁潦倒，第三年四月，也就是宋神宗元豐五年(公元1082年)作此兩首寒食詩，書寫此卷的時間大約在翌年，或元豐七年離開黃州以后。元符三年(1100)是卷收藏者蜀州張氏取之邀黃庭堅觀賞，并書一則題跋，與原跡可謂互為輝映。

《寒食帖》是蘇軾行書的代表作。這是一首遣興的詩作，是蘇軾被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)的人生之嘆。詩寫得蒼涼多情，表達(dá)了蘇軾此時惆悵孤獨(dú)的心情。此詩的書法也正是在這種心情和境況下，有感而出的。通篇書法起伏跌宕，光彩照人，氣勢奔放，而無荒率之筆?！饵S州寒食詩帖》在書法史上影響很大，被稱為“天下第三行書”，也是蘇軾書法作品中的上乘。

16．答：(1)素湍綠潭，回清倒影(2)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧

二、語言文字運(yùn)用(20分)17．【答案】B“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)?！叭缬半S形”比喻兩個事物關(guān)系密切或兩個人關(guān)系密切不能分離?！安ㄔ幵谱H”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測?！爸耸挚蔁帷北扔鳉庋媸?、權(quán)勢大。“慘淡經(jīng)營”費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃；后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。不用于經(jīng)營不善?！安顝?qiáng)人意”指勉強(qiáng)使人滿意。

18．【答案】DA項(xiàng)缺賓語，“欠缺”后加“等問題”。B項(xiàng)“與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相?！焙汀皼]有獲得聯(lián)合國安理會的授權(quán)和許可”語序不當(dāng)。C項(xiàng)中途易轍，應(yīng)為“在國家提出‘一帶一路’建設(shè)后”。

19．【答案】AB項(xiàng)“芳齡”稱對方(年輕女子)的年齡。C項(xiàng)“借光”是請人讓路或問事時的客氣話。D項(xiàng)“奉送”猶敬獻(xiàn)。

20.【答案】①而是與另一座古城吉羅卡斯特一起共享 ②培拉特和吉羅卡斯特并不相鄰

③吉羅卡斯特有“石頭城”之稱。

21．(觀點(diǎn)鮮明2分，使用修辭2分，語言連貫1分)

第三篇：信陽高中2013屆高三模擬考試語文試題答案

信陽高中2013屆高三模擬考試語文試題答案

1.（3分）A（內(nèi)容上也有不同）

2.（3分）D（原文是“是否”）

3.（3分）C

4．C（“詳”通“祥”，吉利。）

5．B（①③⑥不能表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直。）6．C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法無中生有。）

7．（1）發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中（或者得到權(quán)力呢）?（判斷句2分；“陟”提拔、提升1分；“奈何”怎么1分；大意1分）

（2）恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。（適：恰逢；道：經(jīng)過；謁：拜訪；譖：誣陷各1分，大意1分）

8、“燃”字使用擬物手法，以火的燃燒寫花的鮮艷無比，表現(xiàn)春光美好，極富動感和表現(xiàn)力。

“又”暗指其滯留異鄉(xiāng)時間長，年年因春而生鄉(xiāng)愁。（6分，每點(diǎn)3分）

9、江碧鳥白，山青花艷，春光及其美好，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，漂泊的感傷，思鄉(xiāng)的愁苦卻讓詩人黯然神傷，以樂景突出（反襯）哀情（5分）。

10，（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）會挽雕弓如滿月（3）人生自古誰無死，（4）留取丹心照汗青（5）多于在庾之粟粒;（6）多于周身之帛縷;

11．（1）A E（選對一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)都對得5分。B.應(yīng)是“怕別人聽到他以前做過小偷的事”。C “是這篇小說揭示的唯一的主題”不合適，這是其中的一個主題。D.無中生有，結(jié)論武斷。）

（2）圣誕節(jié)快到了，喬急于想找到一份工作，想賺點(diǎn)錢給8歲的女兒買圣誕禮物，但由于自己的簡歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒找到工作。（2分）這樣寫的作用：同下文的故事情節(jié)形成對比，更能突出人物的性格和小說的主題。（2分）找工作無望，無法給女兒買圣誕禮物，在十分需要錢的情況下，卻能把零用錢施舍給乞丐，拾到錢包歸還失主，在“需要”和“舍得”的對比中，喬善良誠實(shí)的本性躍然紙上。（2分）

（3）①富有愛心，樂于助人。疼愛女兒，想在圣誕節(jié)為女兒買禮物以盡父親的責(zé)任；生活拮據(jù)卻能把零用錢施舍給乞丐，始終對那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂。這些都體現(xiàn)出他的愛心和熱心。②善良誠實(shí)。拾到錢包后雖有過心理沖突，但能主動歸還失主，并不求回報，體現(xiàn)出他善良又正直的本性。③知錯能改。雖有過盜竊入獄的經(jīng)歷，但他曾大聲向威斯科特表示要改正；見到妻子時很“愧疚”，表現(xiàn)出對過去犯的錯誤的后悔，覺得對不住妻子。（每 1

答對一點(diǎn)并結(jié)合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。）

（4）觀點(diǎn)一：不可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩傩≌f構(gòu)思角度：喬把零用錢施舍給了老乞丐，老乞丐又是雇主的父親，喬因此找到了工作，施舍零用錢的情節(jié)推動了故事的發(fā)展，結(jié)尾出人意料，體現(xiàn)了小說構(gòu)思的獨(dú)具匠心。（3分）②刻畫人物形象角度：小說對喬施舍零用錢這一情節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪，通過對喬的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，尤其是對硬幣數(shù)量的具體交代，突出了喬樂觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動，主題也更加鮮明突出。相比之下，對“求職”內(nèi)容的描寫顯得有些遜色。（3分）觀點(diǎn)二：可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩偾楣?jié)發(fā)展角度：小說主要寫了喬為了給女兒買圣誕禮物而去求職、求職失敗后在街上發(fā)生的故事、求職意外成功，所以喬“求職”是小說的主要故事情節(jié)。（3分）②體現(xiàn)主題思想角度：喬“求職”成功是他的善良之舉所致，善良的人會有好的結(jié)果，小說在贊揚(yáng)了主人公善良正直本性的同時，也體現(xiàn)社會向善的風(fēng)尚，用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對小說主題的深入思考。（3分）

12.（25分）

（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C D不給分。（A錯在“文學(xué)概念”不是通過大學(xué)生鄰居來家獲得的。C“以免”說法錯，D“批評”說法錯）

（2）①來源于童年饑餓的記憶。童年時趕上自然災(zāi)害，為了填肚子，野草、樹皮，什么都吃，甚至連煤塊都說“味道好極了”。

②來源于鄉(xiāng)村的生活經(jīng)歷。放牛，看天，傾聽大自然，這種狀態(tài)，讓作者想入非非。③來源于恐懼。小時候聽了很多鬼神妖怪的故事，由此產(chǎn)生了很多豐富的想象。

答對一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分，意思答對即可。

（3）（6分）這句話的含義是：作為一個普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈，但作為一個作家一定要有勇氣敢說話敢做事，不會有所顧慮和畏懼。（2分）

①莫言覺得講真話是一個作家寶貴的素質(zhì)，作品應(yīng)真實(shí)反映人民生活。

②他不把文學(xué)作為唱贊歌的工具，不會因?yàn)橛喜糠肿x者，而犧牲自己文學(xué)創(chuàng)作的原則。（每點(diǎn)2分）

（4）（8分）示例一：中國鄉(xiāng)土文學(xué)有著深厚的魅力，只有鄉(xiāng)土的，民族的，才能是世界的。

①莫言談自己的文學(xué)創(chuàng)作靈感主要來自于二十歲以前積累的生活資源，而那種生活是屬于鄉(xiāng)村的生活。原文中關(guān)于放牧和鬼神的描述，就是最好的說明。

②原文中莫言說自己的小說語言是龐雜的，既有古典的，也有西方的，更多的是鄉(xiāng)土的。他認(rèn)為一個真正的文學(xué)家，就是應(yīng)該千方百計地豐富本民族的語言。

③當(dāng)代作家中的賈平凹是一位致力于描寫陜西農(nóng)民的生活的作家，他的作品《秦川》獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。（舉其他作家也可以，如汪曾祺的胡同里的文化，鐵凝作品中的笨花

鎮(zhèn)、保定府，王安憶作品中的上海里弄、陳忠實(shí)筆下的白鹿原、賈平凹筆下是商州等都可以證明這點(diǎn)。）

示例二，作家只有找到自己的獨(dú)創(chuàng)性，才能得到世界更大的認(rèn)可。

① 莫言小說語言是比較龐雜的，但更多的還是來自鄉(xiāng)土。他在語言上有自己的特色。② 他堅持說真話，作品真實(shí)地暴露了社會的黑暗，反映了人民群眾的生活。他堅持自己的寫作風(fēng)格，并沒有為了得諾貝爾獎而調(diào)整了自己寫作的方向。

③現(xiàn)在很多作家是在為政策而寫作，為文學(xué)獎而寫作，為市場而寫作，顯得庸俗，失去特色。莫言的獲獎也許對中國純文學(xué)是一種提升和推動，會讓作家更加將身心沉潛到文學(xué)中，是為文學(xué)寫作的作家更能找到自信。

觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

13.C, 突，出煙口。把出煙口改彎，把柴草搬走。比喻事先做好防范工作，避免災(zāi)禍發(fā)生。

（A “不學(xué)無術(shù)”不能與整日搭配；B集腋成裘，褒義。D別無長物，再也沒有別的多余的東西，形容除此以外空無所有，多指很貧困。）

14.（3分）B（A:成分殘缺，像??的人；C：“平均”表意不明，另外“平均”后不加約數(shù)；D指代不明，“這種“指的是哪種。）

15.D16、答案】小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

【解析】注意對聯(lián)的特點(diǎn)是對仗，如：“小苑西回”對“大江東去”等。（每處1分）

17、【答案】遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想。(分)

【附】譯文：

陳禾字秀實(shí)，是明州鄞縣人。考中元符三年進(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。

天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來防備不測。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。

升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時童貫的權(quán)勢愈加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了?！彼麤]有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說的一樣。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中?我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條

路一開通，類似的進(jìn)用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去?！?/p>

陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢?”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！钡诙?，童貫等人一個接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒。遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。

當(dāng)初，陳瓘從嶺外歸來，住在鄞縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳瓘也被逮捕。黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當(dāng)，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢?希望能夠分擔(dān)賢者的罪名?！庇谑顷惡桃?yàn)楸徽_陷為陳瓘的同黨而被罷免官職。

遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣?”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅決，說：“寧可餓死(也不接受任命)?！蓖蹴肼犝f后對他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當(dāng)時擔(dān)任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長。恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他?；噬险f：“這人向來如此，你不能容忍嗎?”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔(dān)任舒州知州，任命剛下達(dá)他就去世了，追贈他為中大夫，謚號為文介。

第四篇：孝感高中五月模擬考試--語文答案

孝感高中五月模擬考試

語文參考答案

1．B都讀chì（A“旌”讀jīng，其余都讀jīn；C“裨”讀pí，其余都讀bì；D“耐”讀nài，其余都讀lài。）（2）相同點(diǎn)：宋詩中的“自甘心”“誤識”和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等動詞都運(yùn)用了擬人的手法，都賦予了梅花以人的品格。[亦可答“托物言志”（象征）手法，二者均是句句不離梅花純潔高雅的品性，同時，又是字字言志，正是作者貞潔自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格的寫照。]（2分）

2．D（A鄰—臨

B世—勢

C記—計）

3．B（A項(xiàng)，“明日黃花”指過了重陽賞菊日的菊花，比喻一旦事過境遷，則徒然感慨； B項(xiàng)，“蕩氣回腸”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人，不能形容吃喝；C項(xiàng)，“波譎云詭”形容 事物像云彩和波浪那樣變化莫測；D項(xiàng)，“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法。）

4．D [A項(xiàng)，中途易轍，應(yīng)調(diào)整為“在職業(yè)經(jīng)理人孫伊萍擔(dān)任蒙牛新總裁之前”。B項(xiàng)，指代不明，“羅”是指羅奇正還是羅賢哲；句式雜糅，發(fā)現(xiàn)某人是“共諜”，或者發(fā)現(xiàn)（揭開）某人的“共諜”身份。C項(xiàng)，成分殘缺，在“孩子們的飲食安全”前加上介詞“為”。] 5．C（周萍應(yīng)改為周沖）

6．A（“記錄的歷史”很難等同于“真實(shí)的歷史”，因?yàn)楫?dāng)事人的口述與回憶難免會存在一些問題，此外還與史學(xué)家在選擇文獻(xiàn)、記載歷史時難免受到種種限制有關(guān)。）

7．D（原文是“歷史文獻(xiàn)本身的多義性為傳播歷史帶來了神化與丑化的現(xiàn)實(shí)可能。）

8．C（大多人是通過小說、戲劇知道這個美麗的愛情“神話”，對《史記》中記錄的司馬相如和卓文君的婚姻故事并不了解。）9．A（嚴(yán)：尊敬）

10．C（②是說即使是惡人，也都一定要勒刻碑銘去向后世夸耀 ③是說作銘者礙于人情不能寫下死者的惡行 ⑥是說人的品行，有性情善良卻事跡不佳的）

11．B（原文說是因?yàn)槭苓^死者子孫的請托，礙于人情無法寫下死者的惡行，于是銘志的內(nèi)容就開始不真實(shí)了。）12．（1）如果那人行為丑惡（那是一個惡人），還有什么可以寫在碑銘上呢？（那么在銘志上有什么好寫的呢?）這正是銘志與史書不同之處（不同的原因）。（“茍”1分，“所以”1分，大意1分。

（2）其中原因沒有別的（其中沒有別的原因），托付的人不合適，撰寫的內(nèi)容不公正和不合事實(shí)的緣故。（“非人”1分，“是”1分，大意1分。）

（3）所以說，不是道德修養(yǎng)高而又擅長寫文章的人是辦不到的，難道不是如此嗎?（“畜道德”1分，“然”1分，大意1分。）

13．鄭人有且置履者，先自度其足而置之坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。（每劃對3處得1分，共3分）（譯文：鄭國有個打算買鞋的人，先量好自己腳的尺寸，然后隨手把尺子放在座位上，去趕集時卻忘了帶上。已經(jīng)挑好了鞋，才說道：“我忘記帶尺子了。”于是返回家里去取。等到再返回來時，集市已經(jīng)散了，結(jié)果沒有買到鞋。）

14．（1）宋詩寫梅花不愿受到塵埃的污染，甘心生長在簡陋的竹籬茅舍旁邊，后悔和林和靖相識，以致惹得詩人們反復(fù)吟詠它。元曲寫梅花只愿和純潔無暇的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲。（3分）二者都寫出了梅花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。（1分）

不同點(diǎn)：元曲還運(yùn)用了對比的手法，將雪月和蜂蝶對比，說梅花愿和雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲。（或說將梅花和百花對比，梅花不像百花那樣喜歡開在風(fēng)和日暖的春天，喜歡和蜂蝶相戲。）（2分）15．（1）言笑晏晏（2）青青子衿（3）莫道不銷魂（4）環(huán)珮空歸夜月魂

（5）登東皋以舒嘯（6）葉上初陽干宿雨（7）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（8）一尊還酹江月 16．C D（C項(xiàng)“語調(diào)輕快”不對；D項(xiàng)“不用忙忙碌碌、辛勤勞作”不對。）17．母親走完了值得回味的眷戀的一生，臨終時安詳滿足，坦然恬靜，無憾無悔。

18．母親一生坎坷，歷經(jīng)艱辛和磨難，嘗盡人間酸甜苦辣，但堅強(qiáng)勇敢，沒有被苦難擊倒；母親勤勞節(jié)儉，善良無私，只知道為兒女付出，卻從來都沒有善待過自己；母親寬厚仁慈，為兒女傾盡心血，無怨無悔，不求回報。（每點(diǎn)2分）

19．答案示例：文章以“最后的沐浴”為主線，以替母親沐浴的具體過程為寫作順序，在細(xì)節(jié)描寫中傳達(dá)細(xì)膩真摯而深切的感情。（3分）在主線的敘寫中，順勢展開回憶，以插敘的方式串起表現(xiàn)母親品格的材料，清晰地勾勒出母親坎坷艱辛、不斷付出的生命軌跡，表現(xiàn)出母親堅強(qiáng)勇敢、善良節(jié)儉、寬厚無私的品質(zhì)，歌頌了母愛的博大無私，寄托了對母親深深的敬意的誠摯懷念。（3分）（答出“主線及其寫作順序”得3分，答出“在主線的敘寫中展開回憶，以插敘的方式串連起母親的一生”得3分。線索方面亦可答明暗兩條線，明線是“最后的沐浴”，暗線是母親的人生歷程）

20．參考答案：①通過情態(tài)描寫表現(xiàn)性格：“驚”表現(xiàn)黛玉內(nèi)向，小心謹(jǐn)慎（1分）；“笑”表現(xiàn)寶玉外向，坦直率真（1分）。②照應(yīng)“木石前盟”傳說，暗示兩人心有靈犀，為后文張本（2分）。

21．答：這兩個詞意思不一樣。拍磚：網(wǎng)絡(luò)詞語，意思是對事情問題持反對、批評意見，重于對所討論問題的批判性。（2分）謠諑：出自《楚辭?離騷》：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！币馑际窃熘{誹謗，不切實(shí)際的污蔑性的批評。（2分）

22．參考答案：李永波作為總教練，不就賽事本身做點(diǎn)評，反而把選手丟分原因歸結(jié)為觀眾為外國球員加油，實(shí)在有失妥當(dāng)。況且，就公平來講，觀眾給誰加油是他們的自由，而為落后一方鼓勁加油也是對比賽的尊重。李永波的這番話不僅讓他國球員覺得他不夠友好，還嚴(yán)重傷害了中國球迷和觀眾的感情，顯得小家子氣有失水準(zhǔn)。（答出兩點(diǎn)理由即給滿分）

參考譯文：

去年秋天受托付前往的人已經(jīng)回來，承蒙賜予書信以及為先大父撰寫的墓碑銘。反復(fù)閱覽誦讀，感激與慚愧之情并生。

銘志一類的文章引起世人注意的原因，是因?yàn)樗c史書有相近的意義，但也有與史書不同之處。因?yàn)槭窌鴮τ谌说纳茞憾家浭?，可是銘志就不一樣，由于古代有些人在功業(yè)、道德、才能、品行、志氣、道義等方

第五篇：武漢市2013屆高中畢業(yè)生五月供題訓(xùn)練(三)

武漢市2013屆高中畢業(yè)生五月供題訓(xùn)練

（三）文科數(shù)學(xué)

武漢市教育科學(xué)研究院命制 2013.5 本試卷共5頁,共22題。滿分150分。考試用時120分鐘。

★祝考試順利★

注意事項(xiàng)：

1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼 粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂 黑.如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號。答在試題卷、草稿紙上無效。

3.填空題和解答題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試 題卷、草稿紙上無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分.在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一 項(xiàng)是符合題目要求的.1.集合M={x|lgx>0} ,N= {x|x2≤4}，則M∩N= A.(1,2)B.[1,2)C.(1,2] D.[1,2] 2.某幾何體的正視圖和側(cè)視圖均如圖所示，則該幾何體的俯視圖不可能是

3.在某次測量中得到的A樣本數(shù)據(jù)如下:82，84，84，86,86，86，88，88，88，88.若B樣本數(shù) 據(jù)恰好是A樣本數(shù)據(jù)都加2后所得數(shù)據(jù)，則A，B兩樣本的下列數(shù)字特征對應(yīng)相同的是

A.眾數(shù) B.平均數(shù) C.中位數(shù)

D.標(biāo)準(zhǔn)差

4.如右圖所示,程序框圖（算法流程圖）的輸出結(jié)果是 A.3 B.4 C.5 D.8

1頁 5.下面是關(guān)于復(fù)數(shù)z=2-1?i的四個命題：

P1|z| =2； p2：z2 =2i； p3:z的共軛復(fù)數(shù)為1+i;p4:z的虛部為-1.其中的真命題為 A.p2 ,p3 B.P1 ,p2

C.p2 ,p4 D.p3，p4

6.把函數(shù)y= cos2x+ 1的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍（縱坐標(biāo)不變），然后 向左平移1個單位長度,再向下平移1個單位長度,得到的圖象是

7.已知a，b是實(shí)數(shù),則“|a+b|=|a|+|b|”是“ab>0”的 A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件 C.充要條件 D.既不充分也不必要條件

8.巳知各項(xiàng)為正的等比數(shù)列{an}中,a4與a14的等比中項(xiàng)為22,則2a7+a11的最小值為 A.16 B.8 C.22 D.4 9.袋中共有6個除了顏色外完全相同的球,其中有1個紅球,2個白球和3個黑球，從袋 中任取兩球，兩球顏色為一白一黑的概率等于

A.15 B.25 C.235-D.45-10.已知拋物線C:y=2px(p>0)的焦點(diǎn)為F，M(2，y0）為C上一點(diǎn)，且滿足|MF|=3，若 直線y=2x-4與C交于A ,B兩點(diǎn)，則cos?AFB = A.45B.35C.-35D.-45

二、填空題:本大題共7小題,每小題5分，共35分.請將答案填在答題卡對應(yīng)題號的位置上.答錯位置，書寫不清，模棱兩可均不得分.11.cos4950的值為______.112.函敗f(x)?x2?()x的零點(diǎn)個數(shù)為_______.2113.某日用品按行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分成五個等級，等級系數(shù)x依次為1，2，3,4，5.現(xiàn)從一批該 日用品中

2頁 抽取200件，對其等級系數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得到頻率f的分布表如下：

(I)在所抽取的200件日用品中，等級系數(shù)x= 1的件數(shù)為______;(II)若等級系數(shù)x與每件所獲利潤y滿足y?日用品,其利潤不少于30元的概率為______.14.如圖，已知正方形OABC的邊長為1,E是AB的中點(diǎn)，F(xiàn)是正方 形（含邊界）的任意一點(diǎn)，則OE.OF的最大值為_____.15.已知函數(shù).f(x)= |x|?sinx?1|x|?1(x?R)的最大值為M，最小值

60x?5（元），以上述頻率作為概率，則隨機(jī)抽出一件

內(nèi)

為m，則M +m的值為______ 16.對一塊邊長為1的正方形進(jìn)行如下操作:第一 步,將它分割成3x3方格，接著用中心和四個角 的5個小正方形，構(gòu)成如圖①所示的幾何圖形，其面積S1=

59；第二步,將圖①的5個小正方形中的每個小正方形都進(jìn)行與第一步相同的操作,得到圖②;依此類推，到第?步,所得圖形的面積Sn=(上操作類比推廣到棱長為1的正方體中，則

(I)當(dāng)n = 1時,所得幾何體的體積V1 =______.(II)到第n步時，所得幾何體的體積Vn =______.17.在平面直角坐標(biāo)系xOy中，圓C的方程為x2+y2-8x+15 =0，若直線y =kx-2上至 少存在一點(diǎn)，使得以該點(diǎn)為圓心，1為半徑的圓與圓C有公共點(diǎn)，則k的最大值是___

三、解答題:本大題共5小題,共65分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.18.(本小題滿分12分）

在ΔABC中，內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a，b,c.已知cosA=(I)求tanC的值；

(II)若a=2,求ΔABC的面積.3頁

59).若將以

n

23,sinB =5cosC.19.(本小題滿分12分）

如圖，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB=AA1，?CAB?(I)證明：CB=丄BA1;(II)已知AB=2,BC=5，求三棱錐C1-ABA1的體積.20.(本小題滿分13分）

在數(shù)列{an}中,a1=2,an+1 =4an-3n+l, n?N*(I)證明數(shù)列{an-n}是等比數(shù)列;(II)求數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn;(III)證明不等式:Sn+1≤4Sn(n?N*).21.(本小題滿分14分）

已知P(x0,y0）（x0?a)是雙曲線E:

15?2

xa22?yb22?1(a?0,b?0)上一點(diǎn)，M，N分別是雙曲線E的左、右頂點(diǎn)，直線PM,PN的斜率之積為(I)求雙曲線的離心率；

.(II)過雙曲線E的右焦點(diǎn)且斜率為1的直線交雙曲線于A，B兩點(diǎn)，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，C為雙曲線上一點(diǎn),滿足OC??OA?OB，求λ的值.4頁

22.(本小題滿分14分）設(shè)函數(shù).f(x)=x-1x-alnx(a?R)(I)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性；

(II)若f(x)有兩個極值點(diǎn)x1,x2而，記過點(diǎn)A(x1 ,f(x1)),B(x2 ,f(x2))的直線斜率為k.問:是否存在a，使得k =2-a?若存在，求出a的值;若不存在,請說明理由.5頁 6頁 7頁 8頁

9頁