第一篇：讀《折斷的魚竿》有感（推薦）

讀《折斷的魚竿》有感

秦子茜女10歲五（3）班

《折斷的魚竿》這篇短文主要講述了一位釣魚技術(shù)高超的老爺爺在湖邊釣魚，看到了一條美麗而活潑的小魚，聯(lián)想到了他自己的童年快樂時光，于是就對小魚起了憐憫之心，他猛然覺得：“小魚也有自己的一條生命，釣起它，那就是罪惡！”最后把魚竿折斷為小魚送行的感人故事。

這一篇感人的故事，喚起我保護那些弱小，無反抗能力的動物，植物。它們的生命也是寶貴的！我們應該保護它們！它們是大自然里的小精靈，我們應該愛護它們。釣了幾十年的老爺爺雖然醒悟了，但是還有許多無知的人仍在糟蹋著天地間的萬物，那不也是罪惡嗎？我回想起去年春天的一件事情：一只小麻雀飛到了家里來了，其他小朋友看見了，連忙關窗關門，終于把小麻雀捉住了，我們每天喂它吃糧食，小麻雀就是不吃，最后就被餓死了。我僅僅是為了玩，為了快樂，卻不顧麻雀的自由，一條寶貴的生命便消失了。我其實知道麻雀需要遼闊的藍天，它要在藍天快樂的翱翔！可我自私，想著自己有麻雀，別人沒有，我可以向小伙伴炫耀,而失去了一條寶貴的生命！讀了《折斷的魚竿》，我心中充滿了悔恨,我對不起小麻雀。

在我們生活中還有許多殘害生靈的現(xiàn)象，有的人為了錢和利益，不惜破壞生態(tài)平衡，他們把珍惜動物殺的殺掉，賣的賣掉，致使它們滅絕。還有人把大量的青蛙變成了餐桌上的佳肴，多令人氣憤??！

因此，我們一定要保護愛護每一個生命，生命永遠是寶貴的，世界上萬物的生命都只有一次！讓我們一起來保護動物，保護大自然吧！

指導教師：胡秀萍

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第二篇：讀《折斷翅膀的鳥》有感

讀《折斷翅膀的鳥》有感

八年級十一班

楊霞

“他開始學習用腳趾夾住筷子，扒飯時累的滿頭大汗還吃不到一口，但它絕不讓阿姨幫忙??”這是《折斷翅膀的鳥》一文中，主人楊杰小時候的一個生活場景，讀來不禁讓人為之動容。

自強

楊杰小時候被高壓線打斷了雙臂，父母就將他送到福利院，從此拋棄了他。但是，楊杰卻沒有放棄自己，他六歲時，就開始自己刷牙、洗臉、吃飯。他逐漸學會了獨立，學會了照顧自己，還學會了畫畫。毅力

剛開始學習畫畫時，一切對于楊杰來說都是困難的?！八哪_趾僵硬，一用蠟筆就滑落了。”“他自己急的出汗，可他噙著淚水拒絕老師的幫助??”面對太多的失敗，楊杰沒有一絲的抱怨，失敗不僅沒有將他打倒，反而磨練了他堅強的意志。因為楊杰心中一直有一個夢想—— 長大后成為一名畫家。

成功

經(jīng)過十幾年的努力，成功的光環(huán)終于降臨到了楊杰身上——他在日本的國際畫展上獲了大獎。楊杰用自己的實際行動告訴我們，他并不比別人差，雖然他沒有雙臂，但他所做的卻是千千萬萬正常人難以想象的。楊杰頑強的毅力，不滅的希望和對繪畫的專注就是他成功的關鍵。

聞之慚愧，我們整天過著衣來伸手飯來張口的日子，又有什么理由在失敗到來時說“怕”呢？其實，失敗并不可怕，可怕的是在失敗到來時的退卻。讀完《折斷翅膀的鳥》，我的心中久久不能平靜，我無法忘卻楊杰面對挫折時的勇氣和精神，以及他對自己夢想的執(zhí)著。我也無法忘記楊杰說過的一句話：

“折斷翅膀的鳥也能飛起來！”

第三篇：《魚竿》讀后感

《魚竿》讀后感

2010年4月4日

《魚竿》這個故事是講一個老人在河邊釣魚，一個孩子好奇地走過

去看。老人主動送給他所有的魚，小孩卻不要，他想要老人手中的魚竿，老人問：“你要魚竿做什么？”小孩說：“這些魚沒有多久就吃完了，要

是我有魚竿的話，就可以自己釣，一輩子也吃不完，多好?。　?/p>

這個小孩真聰明，如果要魚的話，沒過多久就吃完了，如果要魚竿的話，吃完了再釣，一輩子也吃不完。古人說得“授人以魚，不如授人

以漁。”真好??！小男孩雖然聰明，但是，他還沒知道釣魚要靠技巧，就

算你有了魚竿你又不懂技巧，等于白費力氣。不少人認為自己擁有了人生道路上的釣竿，于是就可以無懼路上的風雨，如此便難免會跌倒在泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣

竿就有吃不完的魚，其實不全對。因為釣魚重要的不在魚竿，而在釣技。如果小男孩掌握了釣魚的方法，恐怕真的有一輩子也吃 不完的魚

了。如果小男孩沒掌握釣魚的方法，也可能一條魚也吃不到，魚竿就沒

用了，只好當廢品賣掉它，如果魚竿落到一個會釣魚的人手里，它就會

變成一頂“魔術(shù)帽”，今天變五條，明天變十條……這樣下去，它就變成主人的無價之寶，多少錢也不賣，剩下的魚還可以到市場賣，這真是合算??！希望那條魚竿落到一個會釣魚的人手里，讓它成為無價之寶。

那條魚竿到了你手中，會不會與眾不同呢?

第四篇：魚竿心情日記

現(xiàn)在的中學生，乃至一部分的小學生，日子過得十分辛苦，沒日沒夜地投入到學習之中。我很同情他們，可是換一種思維，又覺得這是人生中必經(jīng)的一個過程。古代圣哲早就說過：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”人生誰沒有幾次拼搏。

今天我想說的，不是這些。而是我所見到的兩種現(xiàn)象給人的啟示。

三年前，我喜歡垂釣，無論是盛夏還是寒冬，隔三差五地就去漁湖釣魚。我見過一些平時常坐空調(diào)室辦公的機關工作人員，面對刺骨的寒風，流著鼻涕，依然旁若無人的兩眼緊盯著水中的魚漂，一動不動地坐等魚兒上鉤。而且一坐就是一天，比上班的八小時還長。

近期我地遇到多年來少有的高溫天氣，不少工地都停工放假，工人都休息在家。可是在城里的一些角落，仍然有人在戰(zhàn)高溫、冒酷熱，津津樂道地干著活兒———不過那是從事“斗地主”的娛樂活動。我家附近的百牙路老加油站旁的幾株雜樹下，每天都有三四桌人在打撲克，而圍觀的人更多。雖說是樹下，可那樹并不大，枝葉稀疏，陽光還是能滲透到地面，它周邊更是熱浪騰騰，烤得人汗流不止?？蛇@些“斗地主”的人們，一玩就是四五個小時，而且還是在下午一點前后氣溫最高的時間段。

在冬天的寒風中釣魚，在盛夏的熱浪里“斗地主”，人們不僅不畏懼、不感覺痛苦反而樂在其中，這究竟是為什么？我曾苦思冥想過，最后的結(jié)論是：人們一旦對某種事情有了強烈的興趣和愛好，并因愛好而投入情感，注意力高度集中后，無論在多么惡劣的環(huán)境里，都不覺得苦和累。

所以當今的中學生，如果從小養(yǎng)成濃厚的學習興趣，視學習為一種愉快的事，能將情感投入進去，將注意力集中起來，那么他就會視求學的過程為一件快樂的事，并會一直樂在其中的。

第五篇：折斷翅膀,依舊飛翔

折斷翅膀，依舊飛翔

今天，老師放了一個片子，主要講的是一個從10歲開始就失去雙臂的男孩創(chuàng)造了一個又一個奇跡。這使我想起了我在加拿大一段時間里認識的一個人。她比我大一歲，我轉(zhuǎn)來的時候，我上5年級，她上6年級，5，6年級吃飯、放學時間一樣，所以我們很快就熟悉了。她很可愛：水汪汪的大眼睛，金色的頭發(fā)，小小的，微微嘟起的小嘴，像一個放大的洋娃娃。面對一個這么可愛的女孩，我實在無法把她與一個失去四肢的人聯(lián)系到一起。

推算一下，她失去四肢的時候也就10歲左右吧。試想，治療需要很長的時間，而恢復這么一個活潑的心態(tài)，也要很長時間吧？

看著她，我的心不禁輕輕的顫抖，微微的疼著，估計誰看了都會心疼吧。想想看，一個青春少年，正是一生中最快樂的時光，卻失去了雙臂，失去了雙腿。我真想問問老天，他怎么忍心讓一個快樂無憂的小女孩變成一個再也無法行走，一生注定只能坐在輪椅上的人！難道這樣做，不會覺得太過分，太殘忍了嗎？

我一直想問問，她是怎么失去四肢的，可是，看著她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕會勾起她對往事傷心地回憶。所以，直到現(xiàn)在我也不知道到底是什么突如其來的災難讓她失去了自己的翅膀。

她是一個活潑的女孩，雖然失去了四肢，但總是興致勃勃的和別人交談。如果是我，也許，可能永遠走不出那份陰影吧。

失去翅膀的天使仍是天使，只不過，她再也不能飛翔，但，那雙翅膀，也變成了她的守護精靈，一雙隱形的翅膀。在困難時，帶她，飛過絕望，看到希望。

農(nóng)大附小六年級：相守