第一篇：2010大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試卷答案

河北科技大學(xué)2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》期末考試試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

一、名詞解釋（每個2分，共10分）

1.職業(yè)錨：又稱職業(yè)系留點，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。

2.職業(yè)道德：是從業(yè)人員的根本素質(zhì)，是一個合格職業(yè)人的必備條件。它包括愛國主義、集體主義精神，還包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.勞動報酬權(quán)：是指勞動者依照勞動法律關(guān)系，履行勞動義務(wù)，由用人單位根據(jù)按勞分配的原則及勞動力價值支付報酬的權(quán)利。

4.休息休假權(quán)：是指勞動者在法律規(guī)定的工作時間以外進(jìn)行休息和修養(yǎng)的權(quán)利。

5.勞動保護(hù)權(quán)：也稱為職業(yè)安全衛(wèi)生權(quán)，是指勞動者在勞動過程中的安全和健康應(yīng)該得到用人單位的保障，以防止其傷亡事故和職業(yè)病的權(quán)利。

二、簡答題（每題4分，共32分）

1.大學(xué)生畢業(yè)后的選擇主要有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：大學(xué)生畢業(yè)后的選擇主要有即時就業(yè)、延時就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)西部、立志服務(wù)基層、提高學(xué)歷層次、出國留學(xué)等多種途徑，呈現(xiàn)多元化趨勢。

2.大學(xué)生擇業(yè)前應(yīng)做的心理準(zhǔn)備和求職材料有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①大學(xué)生擇業(yè)前應(yīng)做的心理準(zhǔn)備有：“雙向選擇”的心理準(zhǔn)備，對就業(yè)政策導(dǎo)向的心理準(zhǔn)備，不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標(biāo)準(zhǔn)不一的心理準(zhǔn)備，面對多重選擇陷入兩難境地的心理準(zhǔn)備，自己做主的心理準(zhǔn)備，對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備，先就業(yè)再擇業(yè)的心理準(zhǔn)備；②應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料有：個人簡歷，學(xué)校推薦表，求職自薦信，在校期間的學(xué)習(xí)成績單，各種證書復(fù)印件，參加社會實踐、實習(xí)的鑒定材料，科研成果證明及發(fā)表的文章，推薦信等。

3.畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①就業(yè)信息有三個方面的內(nèi)容。一是就業(yè)政策，它包括了解國家就業(yè)方針、原則和政策、相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學(xué)校的有關(guān)規(guī)定等。二是就業(yè)方法，要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是由國家、地方及學(xué)校的哪些部門和機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)的，同時要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息，包括國家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類與結(jié)構(gòu)，當(dāng)年畢業(yè)生的供求形勢，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向、適用范圍及對口單位的情況，用人單位的信息等。②就業(yè)信息的來源主要有以下七個方面：各級政府、社會就業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作

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主管部門；目標(biāo)企業(yè)；大眾傳播媒介；人才市場、校園宣講會和畢業(yè)生供需見面會；校企合作單位；人脈關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)媒體。

4.勞動合同應(yīng)當(dāng)具備哪些條款？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：勞動合同的期限；工作內(nèi)容；勞動保護(hù)和勞動條件；勞動報酬；勞動紀(jì)律；勞動合同的終止條件；違反勞動合同的責(zé)任。

5.大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中常見的陷阱有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①巧立名目，收取費用；②假借試用，榨取人力；③招聘為名，竊取成果；④偷梁換柱，克扣工資。

6.畢業(yè)生在就業(yè)過程中當(dāng)自身權(quán)益遭受侵犯時，尋求維權(quán)的途徑有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：畢業(yè)生在自身權(quán)益遭受侵犯時，尋求救助和維權(quán)途徑有以下幾種：①學(xué)校與用人單位協(xié)商；②向勞動部門舉報；③勞動爭議仲裁或訴訟；④借助新聞媒體。

7.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)培養(yǎng)怎樣的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①基于客觀認(rèn)識自我的自信；②基于認(rèn)同他人的合作精神；③愉悅、樂觀的情緒和情感；④堅定的意志和百折不撓的精神；⑤果斷、勇敢、敏捷的行動。

8.一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書通常包括哪些內(nèi)容？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①摘要；②公司介紹；③技術(shù)研究與開發(fā)；④產(chǎn)品或服務(wù)；⑤管理團(tuán)隊；⑥市場與競爭分析；⑦生產(chǎn)經(jīng)營計劃；⑧財務(wù)規(guī)劃；⑨風(fēng)險因素；⑩風(fēng)險投資的退出方式。

三、論述題（每題10分，共20分）

1.簽訂就業(yè)協(xié)議的基本程序有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除相應(yīng)分）

答：畢業(yè)生參與雙向選擇活動，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接受函換取“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，協(xié)議一律以原件為準(zhǔn)，復(fù)印件無效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書的基本程序如下：（1分）

第一，畢業(yè)生獲得用人單位的書面接收函；（1分）

第二，畢業(yè)生到所在學(xué)校領(lǐng)取一式四份的“全國普通高等畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”；（2分）

第三，畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；（2分）

第四，畢業(yè)生到所在學(xué)校簽署就業(yè)協(xié)議；（2分）

第五，學(xué)校簽完就業(yè)協(xié)議書以后，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)生本人各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應(yīng)持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。（2分）

2.如何分析職業(yè)環(huán)境，了解社會、行業(yè)、企業(yè)以及崗位發(fā)展趨勢？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除

2分）

答：分析職業(yè)環(huán)境，主要有四個維度，分別是宏觀的社會環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析。（2分）

社會環(huán)境分析包括：①經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析，涵蓋經(jīng)濟(jì)形勢、勞動力市場供求狀況、收入水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；②政治法律環(huán)境分析，涵蓋政治環(huán)境、法律環(huán)境；③文化環(huán)境；④價值觀念。（2分）

行業(yè)環(huán)境分析包括：①行業(yè)的內(nèi)涵與外延；②行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；③行業(yè)人才需求狀況；④行業(yè)的社會評價與社會聲望；⑤行業(yè)代表人物；⑥行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)；⑦行業(yè)知名企業(yè)名錄。（2分）

企業(yè)環(huán)境分析包括：①企業(yè)的基本狀況；②企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)；③企業(yè)文化；④企業(yè)人力資源狀況；⑤企業(yè)福利薪酬。（2分）

崗位環(huán)境分析包括：①崗位工作內(nèi)容是什么；②崗位責(zé)任人是誰；③工作崗位及其工作環(huán)境條件；④崗位操作規(guī)范及操作守則；⑤崗位職責(zé)與任職資格； ⑥與相關(guān)崗位工作人員的關(guān)系要求。為了收集這些用于崗位分析的信息，一般采用訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、關(guān)鍵事件法、工作日志法等。（2分）

四、案例分析（每題19分，共38分）（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除相應(yīng)分）

1.請你結(jié)合以上案例，總結(jié)出撰寫求職簡歷的技巧，并分析成功面試應(yīng)掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫求職簡歷的技巧應(yīng)有下幾點：①揚長避短，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢，精心設(shè)計。不要簡單地提筆就寫，需要審視自我，了解單位，明白應(yīng)聘的崗位和單位的需要?？梢詮?qiáng)調(diào)社會活動經(jīng)驗和教育背景，但要有一定時間順序。②簡歷一定要“量身定做”，有的放矢。針對自己，這需要應(yīng)聘不同職位，應(yīng)突出不同特長、能力、特別經(jīng)歷。針對要應(yīng)聘的單位、職位，要強(qiáng)調(diào)你有哪些技能、能力、資質(zhì)、成就能夠滿足單位的需要，能夠給單位帶來利益，重點強(qiáng)調(diào)某項特別技能。③簡潔精練：一頁紙足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學(xué)會“投其所好”，寫簡歷時不要浪費大量的財力物力，用自己的語言和經(jīng)歷，寫出人力資源經(jīng)理最喜歡的簡歷來。（9分）

成功面試應(yīng)掌握六大原則：①我是公司未來的寶貴資產(chǎn)；②明確的人生目標(biāo)；③強(qiáng)烈的工作意愿；④與同事、團(tuán)體合作的能力；⑤掌握誠懇原則；⑥平等對話原則。（3分）

成功面試應(yīng)掌握的技巧有：①面試前要注意修飾自己的儀表，使穿著打扮與年齡、身份、個性相協(xié)調(diào)，與應(yīng)聘的職業(yè)崗位相一致。②面試前要至少要提前15分鐘到達(dá)，這時要帶一份報紙、一本書或雜志，可以在等候時翻閱。也要多帶一些有關(guān)工作的資料或有助于談話的東西。這些準(zhǔn)備都可以消除面試前的緊張情緒。③面試過程中盡量保持美好而自信的微笑，這能給面試官留下親切自然向上的感覺。在談工資之前，要認(rèn)真了解市場行情，慎開“金口”。④面試過程中，自我介紹時要突出自身優(yōu)勢，有論有據(jù)。在答問過程中，注意技巧，不要讓面試官感到壓力。⑤在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入應(yīng)付第二家單位的面試，不應(yīng)該放棄其它機(jī)會，并不斷總結(jié)面試失敗經(jīng)驗。（7分）

2.請你幫李剛同學(xué)分析，他究竟該如何選擇？

答：溝通和交流是一項不可或缺的人際交往能力，需要更多的考驗與鍛煉。但是，也不能把專項能力鍛煉和生涯職業(yè)決策混為一談，否則就是以偏概全了，這就是李剛困惑的根源。李剛的潛意識里片面認(rèn)為：溝通與交流就是社會型傾向，如果選擇研究型工作，則會犧牲溝通與交流，自己心有不甘；如果選擇社會型工作，多做溝通與交流，自己又感覺到些許害怕。這是他認(rèn)知上的誤區(qū)，研究型工作并不意味杜絕溝通與交流，相反，沒有充分主動的溝通與交流，難以做好工作。社會型工作也并不意味著只有溝通與交流，它只是做好工作的前提。（9.5分）

職業(yè)測評只是自我認(rèn)知的工具，他絕不是自我認(rèn)知的終極評價標(biāo)準(zhǔn)。所謂“社會、研究、技能、企業(yè)型”只是個人性格中的一種傾向，這種傾向能否與現(xiàn)實中的真實的你保持一致，還會受到各種主客觀因素的影響。決不可以此作為指引人生選擇的坐標(biāo)，為自己的發(fā)展設(shè)置了條條框框。（6.5分）

李剛之所以迷茫，在于在興趣、職業(yè)和事業(yè)之間反復(fù)不定。職業(yè)測評可以有效地幫助你了解自己的興趣，明確自己的職業(yè)傾向，但是最終需要你在綜合各種因素后的決策和行動，否則便是紙上談兵了。（3分）

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試卷B答案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試卷B答案

一、填空題（30%）

1、對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生，實行 來去自由 的政策，戶口可留在原籍或根據(jù)本人意愿遷往西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)。工作滿5年以上的，根據(jù)本人意愿可以流動到 原籍 或除直轄市以外的其他地區(qū)工作，凡落實了接收單位的，接受單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶；需要人事代理服務(wù)的，由有關(guān)機(jī)構(gòu)提供全面的免費代理服務(wù)。

2、對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類 和 證照類 的各項行政事業(yè)性收費。

3、對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營 等方式靈活就業(yè)的，各級政府要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù)，在戶籍管理、勞動關(guān)系形式、社會保險繳納 和保險關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。

4、高校畢業(yè)生招聘到村和社區(qū)工作或，實行 3 個月的試用期，試用期滿合格的，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）與高校畢業(yè)生簽訂勞動合同，合同一般3年一簽。在聘用期內(nèi)，其人事關(guān)系、檔案 等統(tǒng)一由當(dāng)?shù)厝耸滦姓块T所屬的人才中介機(jī)構(gòu)免費代理，其黨、團(tuán)組織關(guān)系應(yīng)遷轉(zhuǎn)至所在村和社區(qū)。

5、對在農(nóng)村和社區(qū)工作 2 年以上，成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾信任的高校畢業(yè)生，要根據(jù)基層干部隊伍建設(shè)的情況，通過法定程序使其進(jìn)入村、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子，并及時推薦為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）后備干部，條件成熟的，可推薦為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導(dǎo)班子成員人選。

6、國家為拓寬就業(yè)渠道施行的“五大計劃”是指：西部志愿者服務(wù)計劃和地方欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計劃、農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃和農(nóng)村教育碩士計劃、“三支一扶”計劃、大學(xué)生村官計劃、社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計劃。

7、職業(yè)測評是一種了解個人與職業(yè)相關(guān)的各種 心理 特征的方法。

8、浙江海洋學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)的網(wǎng)址是 http://jy.zjou.edu.cn。

9、就業(yè)報到證時間通常為 6月底至7月上旬，故學(xué)生畢業(yè)離校時有可能不能隨帶，由學(xué)校給予寄發(fā)，因此各畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫詳細(xì)通訊地址（要求能自己親自收閱）。學(xué)校將以 掛號信 形式寄發(fā)或轉(zhuǎn)交給畢業(yè)生。

10、畢業(yè)生應(yīng)妥善保管好本人的戶口遷移證，謹(jǐn)防被盜或遺失，畢業(yè)時已落實單位的畢業(yè)生要根據(jù)戶口遷移證上注示的有效期及時到報到單位的所在地 派出所 辦理戶口遷入手續(xù)。

11、未落實單位的畢業(yè)生，可等落實單位后辦理落戶手續(xù)，也可在未落實單位前先去報到地 人才交流中心 辦妥 人事代理 手續(xù)，委托管理本人檔案及戶口等關(guān)系。

12、我國勞動法明確規(guī)定，用人單位不得以任何理由，向畢業(yè)生收取報名費、培訓(xùn)費、押金、保證金 等，并以此作為是否錄用的決定條件。

13、一份有效的就業(yè)協(xié)議書必須由 畢業(yè)生、用人單位、用人單位主管部門、用人單位所在地畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門（有些還需省級主管畢業(yè)生就業(yè)的行政部門）、學(xué)校共同簽署意見、蓋章。

14、面向市、縣、區(qū)基層單位就業(yè)的畢業(yè)生報到的程序為：（1）憑學(xué)校發(fā)給的報到證和戶口遷移證到人事局或教育局報到 ；（2）到單位的上級主管部門報到；（3）到具體用人單位報到；（4）最后辦理落戶手續(xù)，簽訂勞動合同。

15、畢業(yè)生辦理就業(yè)調(diào)整手續(xù)時，須攜帶如下材料：（1）就業(yè)報到證 ；（2）畢業(yè)證書；（3）浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)方案調(diào)整審核表。

二、選擇題（20%）

1、今后將逐步實行省級以上黨政機(jī)關(guān)從具有幾年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生中考錄公務(wù)員的辦法？（B）

A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

2、國家要爭取用3年到5年時間基本實現(xiàn)全國每個村、每個社區(qū)至少有 幾名高校畢業(yè)生的目標(biāo)？（A）

A、1名 B、2名 C、3名 D、4名

3、下列做職業(yè)測試的錯誤方式是（D）

A、一次完成 B、持平靜的心態(tài)、放松的心情作答

C、以自己的第一感覺作答 D、應(yīng)該選擇正確答案

4、勞動合同具有（A）

A、法律約束力 B、道德約束力 C、行為約束力 D、刑法約束力

5、下列哪項不是畢業(yè)生可選的落戶方式（A）

A、辦理非轉(zhuǎn)農(nóng)戶口 B、落戶親戚朋友家 C、落戶工作單位集體戶口 D、掛靠人才中心

6、簽應(yīng)聘協(xié)議的畢業(yè)生，檔案、戶口將流向什么地方？（D）A、檔案到用人單位，戶口回生源地 B、戶口到用人單位，檔案回生源地 C、檔案、戶口均到用人單位 D、檔案、戶口均回生源地

7、戶口遷移證是由學(xué)校哪個部門負(fù)責(zé)（D）

A、學(xué)生處 B、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心 C、各二級學(xué)院 D、保衛(wèi)處

8、畢業(yè)生戶口的遷移通常在什么時候進(jìn)行（B）A、5月下旬 B、六月中旬 C、六月底 D、7-8月份

9、就業(yè)協(xié)議書上的培養(yǎng)方式一般寫（C）

A、委培 B、定向 C、非定向

10、戶口的具體管理權(quán)在（B）

A、人事局 B、轄區(qū)派出所 C、教育局 D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道

三、簡答題（30%）

1、什么是職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯? 答：職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

2、何謂畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門？

答：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門也稱就業(yè)管理部門，是指負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。國家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心、各省教育廳學(xué)生處（也叫畢業(yè)生就業(yè)辦公室），地方上非師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣人事局干部錄用調(diào)配科或人才交流中心，師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣教育局人事科。

3、就業(yè)協(xié)議與應(yīng)聘協(xié)議的區(qū)別？ 答：（1）簽訂就業(yè)協(xié)議除了學(xué)院、學(xué)校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門意見（一般指人事局、教育局、省部屬企業(yè)集團(tuán)），而應(yīng)聘協(xié)議不需要用人單位主管部門意見；

（2）簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生戶口、檔案轉(zhuǎn)至單位所在地單位主管部門，簽訂應(yīng)聘協(xié)議的，不解決戶口、檔案問題，該生戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地

4、A同學(xué)在求職的過程中，不慎將報到證丟失，他該怎么辦? 答：報到證補(bǔ)辦：第一步，填寫《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》；第二步，到校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心審核蓋章；第三步，攜帶本人身份證、畢業(yè)證書及《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理補(bǔ)辦手續(xù)。

5、畢業(yè)后辦理改派的情況有哪些及改派流程？

答：

（一）畢業(yè)后兩年內(nèi)在本市范圍內(nèi)跨縣（市、區(qū)）調(diào)整就業(yè)去向的，由本市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；跨市調(diào)整就業(yè)去向的，由兩市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)。

（二）畢業(yè)后兩年內(nèi)跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，從市縣調(diào)整到省級、中直單位，或從省級、中直單位調(diào)整到市縣的畢業(yè)生，到浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理調(diào)整手續(xù)。

四、論述題（20%）

1、談?wù)勀銓鶎泳蜆I(yè)的看法。

能談出自己的看法，而不是書本上一些套話的運用，分差可適當(dāng)拉大。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)答案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)爾雅滿分答案

2017年4月25日 22:47 閱讀 24515 新浪博客

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 3.1作業(yè)題

1生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：C A、不達(dá)目的不罷休的精神動力 B、需要人設(shè)定一個固定的目標(biāo) C、從“未來愿景”出發(fā)的當(dāng)下定位 D、生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標(biāo)

2從Values到Vision就是A A、把“想要”變成“看得見” B、開始尋找豐富的資源 C、開始好好學(xué)習(xí)

D、埋頭專注于當(dāng)前所做的事情

3生涯愿景是：ACD A、個人認(rèn)同的未來 B、一個清晰的發(fā)展計劃 C、能激發(fā)積極體驗的想像 D、擁有信心的期待

4愿景可以激勵人們努力行動，那么：A、愿景需要是自己認(rèn)可

B、愿景應(yīng)該能激發(fā)人的積極體驗 C、愿景需要基于現(xiàn)實

AB D、愿景需要客觀 3.2作業(yè)題

1中國有多少種職業(yè)？C A、三百六十種 B、九種 C、幾千種 D、無限

2大學(xué)生主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)？C A、第一產(chǎn)業(yè) B、第二產(chǎn)業(yè) C、第三產(chǎn)業(yè) D、平均分布

3第二產(chǎn)業(yè)包括有：C A、采礦業(yè) B、制造業(yè) C、電力 D、建筑業(yè)

4任何組織都有多種職能，一般包括有：A、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn) B、采購、倉儲、物流 C、財務(wù)、行政、人事 D、銷售、市場、售后

ABCD 3.3作業(yè)題

1專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學(xué)群來定位。學(xué)群呈現(xiàn)出來的核心指標(biāo)是：B

A、職業(yè)的行業(yè)特點 B、本領(lǐng)域的核心技能要素 C、領(lǐng)域的門檻與難度

D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景

2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：D

A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢 B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍

C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化 D、開始的選擇，對未來的走向有特別強(qiáng)的決定性。

3大學(xué)專業(yè)的學(xué)群與未來工作的關(guān)系是：ACD A、學(xué)群塑造人的核心能力，從而定位未來工作 B、無論學(xué)什么，關(guān)鍵看未來如何定位與努力 C、跨學(xué)群就業(yè)，會付出高昂的成本

D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展

4興趣是一個人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。那么，關(guān)于興趣：AD

A、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動”與“喜歡與物互動” B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合

C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣 D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)” 3.4作業(yè)題

1對職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：B A、當(dāng)前的收入狀況

B、當(dāng)前的典型工作一天描述 C、這個工作的發(fā)展前景 D、這個工作的人際關(guān)系狀況

2了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對人的職業(yè)選擇有什么影響？C A、提前找有利求職的關(guān)系 B、知道自己會掙多少錢 C、使人的決策更有確定感 D、了解怎么寫簡歷

3職業(yè)信息從“理性”到“感性”意味著什么？AD A、需要個人參與其中 B、需要信息更多 C、信息分類不同

D、從數(shù)據(jù)信息到體驗信息

4工作的“未來”信息是指：ABC A、職業(yè)的未來發(fā)展路徑 B、提升了的職責(zé)對人的要求 C、當(dāng)前職位的下一個目標(biāo) D、收入增長情況 3.5作業(yè)題

1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著機(jī)會空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：A、緊盯當(dāng)前最有機(jī)會的領(lǐng)域 B、隨時跟進(jìn)當(dāng)前的最新發(fā)展 C、深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢 D、盡可能多地去參與社會實踐

2人的潛力往往是被環(huán)境的機(jī)會給激發(fā)出來的。而機(jī)會是：D A、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī) B、只有期待，無法設(shè)計的東西 C、命運的垂青

C D、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源 3

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可以把求職比喻為投資，其相似點是：ABCD A、追求高“投入產(chǎn)出比” B、都是一種交換關(guān)系 C、都有可能會損失 D、都有一定的風(fēng)險

4規(guī)劃，就是基于對某種趨勢預(yù)測之后的未雨綢繆，所以A、要選擇一個擁有“趨勢”的專業(yè) B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解

AB C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課 D、要與同學(xué)建立好關(guān)系 3.6作業(yè)題

1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：C

A、考慮當(dāng)前的行業(yè)分類 B、把握人群的需求趨勢 C、能夠量己力而行 D、考慮其經(jīng)濟(jì)回報

2“人怕入錯行”主要是指：A

A、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界 B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇 C、沒有掙到如預(yù)期的回報 D、所入的行可能有害于社會

3職業(yè)選擇的“人口之勢”是指：ABCD A、人口趨勢可以預(yù)測未來的規(guī)模性需求 B、特定年齡人群，有相似的消費類型

C、提供主流人群的核心需求服務(wù)，就有前景的選擇 D、針對中國的“老齡化”做一些職業(yè)準(zhǔn)備

4技術(shù)所推動的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個時代對“機(jī)會”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要：ACD

A、切實把握當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)趨勢 B、以不變應(yīng)萬物

C、以開放的態(tài)度，與時俱進(jìn) D、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新 3.7作業(yè)題

1一個越成熟的社會，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是：B A、及早進(jìn)入社會 B、加強(qiáng)專業(yè)能力提升 C、提升關(guān)際技能 D、大學(xué)期間就去打工

2一個地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：A A、這里將會有越來越多的機(jī)會 B、這里會有越來越強(qiáng)的競爭 C、這個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 D、這個地區(qū)的政策控制力度弱

3在一個組織里，與核心業(yè)務(wù)關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比如，對于小米手機(jī)，哪些是核心業(yè)務(wù)？AB A、研發(fā) B、設(shè)計 C、客服 D、人力資源

4巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABD A、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢能”領(lǐng)域 B、選擇傳統(tǒng)的“××強(qiáng)組織”可以獲得安全感 C、最好不要選擇這樣的組織

D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域 3.8作業(yè)題

1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是：B A、沒問題 B、路徑依賴 C、應(yīng)該鼓勵 D、效率低

2“專業(yè)對口”宏觀地解釋，就是所學(xué)有所用，所以：A A、只要獲得職業(yè)的價值即為對口 B、專業(yè)對口可以忽略不管 C、大學(xué)也學(xué)不到真正的東西 D、職場才是學(xué)習(xí)的核心舞臺

3因為任何選擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好：A、更全面的評估 B、對“知彼”有更多迫近C、選擇時更關(guān)注“未來” D、選擇時少糾結(jié)于“可能失去”

4“富不過三代”主要是因為： ABC

A、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動力

ABCD B、資源誘惑而失去開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神 C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會

D、上天的公平的，會用無形的手調(diào)節(jié)以維持公平3.9作業(yè)題

1“機(jī)會垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：C A、自己成長環(huán)境里是否機(jī)會豐富 B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦 C、清晰自己期望獲得什么樣的機(jī)會 D、你有沒有去主動尋找機(jī)會

2向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會：D A、樹立更多的競爭對手 B、成為別人打擊的對象 C、被別人嘲笑

D、得到更多的資源/信息

3獲得成長與成功的關(guān)鍵有兩層：AC A、清晰的自我定位 B、與有資源的人為伍 C、廣泛的資源開拓 D、等待機(jī)遇垂青

4與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因為A、弱關(guān)系網(wǎng)更廣 B、彼此利害沖突小

ABC C、需求更多元 D、牛人更多 6.1.1作業(yè)題

1如果一個人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對其進(jìn)行“癥狀解”會是怎么樣的？C

A、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對 B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對專業(yè)的興趣 C、去主動學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè) D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對

2解決中國大學(xué)生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？D A、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率 B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能 C、建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系 D、更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位

3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCD A、使本來的小問題變成大問題 B、使問題解決難度加大 C、癥狀消失，但問題依然存在 D、自我麻痹而錯失解決問題時機(jī)

4杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以ABCD

A、杠桿解可能會比較慢一些 B、有時可能無法立即找到真正問題 C、從更大的視野入手思考問題 D、其結(jié)果的持久性會更強(qiáng)一些 6.1.2作業(yè)題

1以下哪些是杠桿解C

A、一個學(xué)生一段時間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號召捐贈結(jié)束 C、認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方，加以完善 D、一得病就想用“更好”的藥

2人們之所以習(xí)慣于使用“癥狀解”，是因為？A A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問題解決了 B、癥狀解都比較容易操作 C、癥狀代表著問題的本質(zhì) D、癥狀解方面研究成果比較多

3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABC A、用冰敷來退燒 B、用過路費來限制車流 C、用空氣凈化器解決霧霾 D、用興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)

4簡化的解決經(jīng)常會導(dǎo)致上癮，那是因為？BCD A、簡化的方案往往容易成癮 B、簡化的方法比較簡單容易使用 C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速 D、解決方法成為問題的一部分 6.1.3作業(yè)題

1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？B

A、這是一種契約精神

B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解 C、說明之前沒有談到合同條款 D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣

2大學(xué)期間把過多的時間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是？D A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足” B、沒有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系 C、過早地“社會化”不利于人成長 D、獲得短期利益，而失去長期價值

3當(dāng)今社會通行一個“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標(biāo)，因為：ABC

A、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒關(guān)注到長遠(yuǎn)目標(biāo) B、越忙，人會越忽略長遠(yuǎn)目標(biāo)

C、越忙，人會把重要的事拖延成緊急的事而更忙 D、工作壓力大，所以只好把焦點放在“做完”事情上

4戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結(jié)果的立場，可能導(dǎo)致忙而無果。這是因為：AB A、整體不等于部分之和 B、角色本位不足以支撐全體 C、目標(biāo)設(shè)計不合理是最重要原因 D、過程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問題 6.1.4作業(yè)題

1目標(biāo)侵蝕的核心原因是？AB A、目標(biāo)經(jīng)常過于宏大 B、我們總改變目標(biāo)期望 C、制訂目標(biāo)的人不是執(zhí)行者 D、目標(biāo)定的不合理

2以下哪些是“目標(biāo)侵蝕”的表現(xiàn)？ABCD A、開始計劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少 B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一個新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了 C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了” D、從開始的健壯為目標(biāo)，慢慢降低為健康，再到少病

3溫水煮青蛙就是典型的“目標(biāo)侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：ABC A、開始時知道目標(biāo)是跳出去 B、最后就無力跳出熱水了

C、慢慢就降低為期待水溫別再升高 D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計劃 6.1.5作業(yè)題

1生涯基本點就是：A A、獲得生涯快樂感 B、獲得別人支持 C、獲得更多財富 D、獲得高社會地位

2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點”是什么？C A、讓自己學(xué)有所用 B、隨時準(zhǔn)備著改變 C、成就快樂生活 D、讓自己更成功

3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標(biāo)訴求。因為：ABC A、目標(biāo)奠定能力指向與相關(guān)成果 B、堅定的目標(biāo)會成為文化的一部分 C、目標(biāo)為引導(dǎo)方向整合資源 D、生涯目標(biāo)是非常個人化的事情

4回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內(nèi)涵是指：A、行事之前先明確期望目標(biāo)是什么 B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂 C、基本點清晰了，行動才有指向 D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題 6.1.6作業(yè)題

1AC 杠桿解，就是要站在更長遠(yuǎn)的立場看問題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以D

A、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分 B、杠桿解并非都好

C、杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情 D、長遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵

2生涯規(guī)劃如果從“找到一個工作”范疇考慮，與從疇考慮是非常不同的。A A、前者更傾向于癥狀解 B、想太遠(yuǎn)可能更讓人痛苦 C、幸福不是可以規(guī)劃的事 D、行動才是生涯發(fā)展的關(guān)鍵

3“人生幸福與發(fā)展”范癥狀解與杠桿解最大的區(qū)別就是其效果影響的期限。所以AB A、杠桿解往往更持久 B、癥狀解的長遠(yuǎn)效應(yīng)不足 C、杠桿解起作用比較慢 D、癥狀解往往立即起作用

4如果擴(kuò)大時間范圍，可以看到中國第二產(chǎn)業(yè)勞動力需求一直在增高，而第三產(chǎn)業(yè)勞動力需求在下降。從而可知：AB A、大學(xué)生就業(yè)難 B、中國是制造業(yè)大國 C、中國人的服務(wù)意識弱 D、中國進(jìn)入工業(yè)化時代

第四篇：2011大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試卷答案

河北科技大學(xué)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》期末考試試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

一、名詞解釋（每個2分，共10分）

1.職業(yè)素質(zhì)：在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過長期的教育、勞動實踐和自身修養(yǎng)等途徑，形成并發(fā)展起來的、與自己職業(yè)相聯(lián)系的、起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。

2.職業(yè)道德：指從事一定職業(yè)勞動的人們，在特定的工作和勞動中以其內(nèi)心信念和特殊社會手段來維系的，以善惡進(jìn)行評價的心理意識、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們在從事職業(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。

3.大學(xué)生就業(yè)市場：是畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇的重要場所，也是引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)期望值，合理優(yōu)化社會人才配置，實行公開、公正競爭、優(yōu)勝劣汰的場所。

4.社會角色：是一個人的身份，是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，是人所處的相應(yīng)社會關(guān)系的反映。

5.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。

二、簡答題（每題4分，共32分）

1.目前我國推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的方針和政策主要有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①鼓勵和支持高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層參與支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧、掛職鍛煉等工作方針；②鼓勵和支持高校畢業(yè)生到西部地區(qū)或欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的方針；③增大人才合理流動的政策和落實企業(yè)用人自主權(quán)的政策；④增大和支持畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的政策；⑤建立畢業(yè)生失業(yè)登記政策。

2.我校大學(xué)生的就業(yè)流程是什么？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①了解畢業(yè)生情況；②召開畢業(yè)生就業(yè)工作會議，制定就業(yè)工作實施細(xì)則；③收集發(fā)布需求信息，開展就業(yè)指導(dǎo)活動；④組織指導(dǎo)畢業(yè)生參加“雙選會”； ⑤畢業(yè)生雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議；⑥制定就業(yè)方案；⑦上報教委審核，派遣畢業(yè)生。

3.畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①就業(yè)信息有三個方面的內(nèi)容。一是就業(yè)政策，它包括了解國家就業(yè)方針、原則和政策、相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學(xué)校的有關(guān)規(guī)定等。二是就業(yè)方法，要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是由國家、地方及學(xué)校的哪些部門和機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)的，同時要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息，包括國家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類與結(jié)構(gòu)，當(dāng)年畢業(yè)生的供求形勢，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向、適用范圍及對口單位的情況，用人單位的信息

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等。②就業(yè)信息的來源主要有以下七個方面：各級政府、社會就業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門；目標(biāo)企業(yè)；大眾傳播媒介；人才市場、校園宣講會和畢業(yè)生供需見面會；校企合作單位；人脈關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)媒體。

4.勞動合同應(yīng)當(dāng)具備哪些條款？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：勞動合同的期限；工作內(nèi)容；勞動保護(hù)和勞動條件；勞動報酬；勞動紀(jì)律；勞動合同的終止條件；違反勞動合同的責(zé)任。

5.一份完整簡歷的結(jié)構(gòu)有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①基本情況介紹，包括姓名、年齡、性別、民族、住址、聯(lián)系方式、政治面貌、戶口所在地等；②自我評價和求職意向；③教育背景，包括學(xué)校的名稱、學(xué)習(xí)的時間、所學(xué)專業(yè)和主要課程、取得的學(xué)歷和學(xué)位等；④培訓(xùn)經(jīng)歷；⑤實踐經(jīng)驗，寫出在校期間參加各種實踐活動的經(jīng)歷，如在校擔(dān)任過哪些職務(wù)、是否參加過志愿者工作、有哪些兼職等；⑥所獲榮譽；⑦所獲證書；⑧愛好特長。

6.大學(xué)生都享有哪些就業(yè)權(quán)益？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除2分）

答：①普通勞動者的勞動權(quán)益：勞動報酬權(quán)、休息休假權(quán)、勞動保護(hù)權(quán)；②擇業(yè)過程中享有的權(quán)利：接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)、就業(yè)信息知情權(quán)、接受就業(yè)推薦權(quán)、就業(yè)選擇自主權(quán)、平等就業(yè)權(quán)、隱私保護(hù)權(quán)；③就業(yè)過程中享有的權(quán)利：過渡期保障權(quán)、就業(yè)簽約權(quán)、違約求償權(quán)、戶口檔案保存權(quán)。

7.選擇創(chuàng)業(yè)項目的方法有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①把握政策變化；②搜索市場空白；③發(fā)揮技能專長；④用好自然和社會資源；⑤改變經(jīng)營模式；⑥關(guān)注外圍經(jīng)營項目；⑦理性“跟風(fēng)”。

8.一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書通常包括哪些內(nèi)容？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除1分）

答：①摘要；②公司介紹；③技術(shù)研究與開發(fā)；④產(chǎn)品或服務(wù)；⑤管理團(tuán)隊；⑥市場與競爭分析；⑦生產(chǎn)經(jīng)營計劃；⑧財務(wù)規(guī)劃；⑨風(fēng)險因素；⑩風(fēng)險投資的退出方式。

三、論述題（每題10分，共20分）

1.簽訂就業(yè)協(xié)議的基本程序有哪些？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除相應(yīng)分）

答：畢業(yè)生參與雙向選擇活動，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接受函換取“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，協(xié)議一律以原件為準(zhǔn)，復(fù)印件無效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書的基本程序如下：（1分）

第一，畢業(yè)生獲得用人單位的書面接收函；（1分）

第二，畢業(yè)生到所在學(xué)校領(lǐng)取一式四份的“全國普通高等畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”；（2分）

第三，畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；（2分）

第四，畢業(yè)生到所在學(xué)校簽署就業(yè)協(xié)議；（2分）

第五，學(xué)校簽完就業(yè)協(xié)議書以后，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)生本人各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應(yīng)持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。（2分）

2.在職場中，如何做到與上級、同級、下級有效溝通，讓自己更具親和力？（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除3分）

答：第一，提升自身的親和力和人緣，可從以下幾個方面入手：學(xué)會尊重別人、學(xué)會主動攀談、學(xué)會換位思考、時刻保持微笑、寬容善待他人、增強(qiáng)適應(yīng)性、培養(yǎng)幽默感；

第二，提高“向上”溝通的能力：熟悉上級的心理特征，進(jìn)行正常的心理溝通；要擁有良好的向上溝通的主觀意識；尋找合適的向上溝通方法與渠道；服從上級的領(lǐng)導(dǎo)，不要對上級采取抗拒、排斥態(tài)度；掌握有效的溝通技巧；

第三，提升與同級溝通的能力：真誠合作，大局為重；提意見要明確，但態(tài)度要委婉；總是稱贊同事的能力；錯了立即道歉。

四、案例分析（每題19分，共38分）（評分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點扣除相應(yīng)分）

1.請你結(jié)合以上案例，總結(jié)出撰寫求職簡歷的技巧，并分析成功面試應(yīng)掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫求職簡歷的技巧應(yīng)有下幾點：①揚長避短，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢，精心設(shè)計。不要簡單地提筆就寫，需要審視自我，了解單位，明白應(yīng)聘的崗位和單位的需要?？梢詮?qiáng)調(diào)社會活動經(jīng)驗和教育背景，但要有一定時間順序。②簡歷一定要“量身定做”，有的放矢。針對自己，這需要應(yīng)聘不同職位，應(yīng)突出不同特長、能力、特別經(jīng)歷。針對要應(yīng)聘的單位、職位，要強(qiáng)調(diào)你有哪些技能、能力、資質(zhì)、成就能夠滿足單位的需要，能夠給單位帶來利益，重點強(qiáng)調(diào)某項特別技能。③簡潔精練：一頁紙足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學(xué)會“投其所好”，寫簡歷時不要浪費大量的財力物力，用自己的語言和經(jīng)歷，寫出人力資源經(jīng)理最喜歡的簡歷來。（9分）

成功面試應(yīng)掌握六大原則：①我是公司未來的寶貴資產(chǎn)；②明確的人生目標(biāo)；③強(qiáng)烈的工作意愿；④與同事、團(tuán)體合作的能力；⑤掌握誠懇原則；⑥平等對話原則。（3分）

成功面試應(yīng)掌握的技巧有：①面試前要注意修飾自己的儀表，使穿著打扮與年齡、身份、個性相協(xié)調(diào)，與應(yīng)聘的職業(yè)崗位相一致。②面試前要至少要提前15分鐘到達(dá)，這時要帶一份報紙、一本書或雜志，可以在等候時翻閱。也要多帶一些有關(guān)工作的資料或有助于談話的東西。這些準(zhǔn)備都可以消除面試前的緊張情緒。③面試過程中盡量保持美好而自信的微笑，這能給面試官留下親切自然向上的感覺。在談工資之前，要認(rèn)真了解市場行情，慎開“金口”。④面試過程中，自我介紹時要突出自身優(yōu)勢，有論有據(jù)。在答問過程中，注意技巧，不要讓面試官感到壓力。⑤在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入應(yīng)付第二家單位的面試，不應(yīng)該放棄其它

機(jī)會，并不斷總結(jié)面試失敗經(jīng)驗。（7分）

2.請你幫劉偉同學(xué)分析，她究竟該如何調(diào)適自己的就業(yè)心理？

答：劉偉同學(xué)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行心理調(diào)適：

一是焦躁心理的調(diào)適：要克服焦慮、急躁的心理，就需要增強(qiáng)競爭意識。確立了競爭意識，就不怕風(fēng)險和挫折，焦慮的心理必定能得到緩解或克服。同時，還應(yīng)克服自己擇業(yè)心切、急于求成的思想，否則擇業(yè)失敗體驗又會強(qiáng)化沮喪和焦慮的情緒，因此要客觀地分析自己，合理地設(shè)計求職目標(biāo)，不盲目與他人攀比，更不應(yīng)有從眾心理，盡量減少挫折，這樣也會減輕焦慮的程度。此外，還可以采用合理的情緒宣泄和放松的方法來減輕焦慮。但是，宣泄一定要注意場合、身份、氣氛，注意適度，應(yīng)是無破壞性的。（7分）

二是自卑心理的調(diào)適：正如一句名言所說：“你之所以感到巨人高不可攀，只是因為自己跪著，不信你站起來試一試，你一定能發(fā)現(xiàn)，自己并不比別人矮一截。許多事情別人能做到的，你經(jīng)過努力一樣能做到。”因此，要消除自卑心理，至關(guān)重要的是要能夠正確地評價自己，糾正過低的自我評價。（5分）

三是自責(zé)心理的調(diào)適：要克服挫折感和自責(zé)感，畢業(yè)生首先要學(xué)會積極的思維方式，學(xué)會將思維中的負(fù)性詞語改為積極性詞語。例如將“我覺得很無奈，又失敗了”改為“除了努力我沒什么更有價值的事情做”；將“我為什么這么痛苦”改為“為了解決問題，我現(xiàn)在可以做什么”、“我怎樣想和怎樣做才最有利于問題的解決”；其次，畢業(yè)生的求職目標(biāo)應(yīng)保持一定的靈活性。例如，在正確了解職業(yè)要求和自己特長的基礎(chǔ)上，制訂一個分為高中低三個檔次的求職目標(biāo)，適時調(diào)整求職目標(biāo)，然后有針對性地投放簡歷和參加招聘會。（7分）

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試卷答案(畢業(yè)生就業(yè)須知)

1、面試的時候，自然大方得體，不要做作，女生可以畫淡妝，切忌濃妝，并衣著得體，最好是西服，皮鞋等，可以不用名牌，但一定要干凈利落。男生頭發(fā)剪短，長發(fā)給人印象不好，說話時落落大方，不要吞吞吐吐的，應(yīng)面帶微笑，正視面試官，面試要有針對性，簡歷要真實性，再次要敢于介紹自己。面試過程中切忌吹噓自己，表述缺點的態(tài)度和方法時要注意揚長避短，不要一味過謙否則給人以自卑的感覺，但是又不能過于吹噓否則給人以自大驕傲的感覺。

2、畢業(yè)生求職擇業(yè)自薦基本材料包括哪些內(nèi)容?答：包含：（1）經(jīng)系簽署意見并由學(xué)院審核蓋章的畢業(yè)生推薦表。

（2）人自薦書或求職信。

（3)蓋有學(xué)院教務(wù)部門公章的學(xué)習(xí)成績表。

（4）各類獲獎證書復(fù)印件。

（5)英語等級、計算機(jī)等級、普通話測試和職業(yè)技能等級證書等復(fù)印件。

（6)發(fā)表的文章、作品及實習(xí)教案和實習(xí)鑒定表等復(fù)印件。

3、報到證，全稱為“全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證”由教育部印制，省級高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門單獨簽發(fā)。列入國家就業(yè)計劃的畢業(yè)生才能持有的有效報到證件。用人單位以報到證為依據(jù)接收安排畢業(yè)生的工作。報到證為一式兩聯(lián)（正本和副本），正本為藍(lán)色由畢業(yè)生持有，到單位報到時交給單位；副本為白色一般由學(xué)校負(fù)責(zé)放進(jìn)畢業(yè)生的檔案。

報到證的作用至少有以下六點：

1、報到證是教育主管部門正式派遣畢業(yè)生的憑證；

2、報到證是畢業(yè)生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后，方可開始計算工齡；

3、報到證是用人單位接收畢業(yè)生的重要文字證明；

4、報到證是任何一個合法的人才中心、檔案管理機(jī)構(gòu)接收畢業(yè)生檔案的證明；

5、報到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù)；

6、報到證證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的學(xué)生；

7、報到證是畢業(yè)生的干部身份證明。如果沒有報到證，畢業(yè)生將會失去干部身份，成為社會勞動人員（工人編制）；而且人才中心無法接收畢業(yè)生的檔案。按照我國目前的人事管理規(guī)定，由人事局管理干部（檔案一般放在人才中心），由勞動和社會保障局管理工人（檔案一般放在職介所）。

4、師范類畢業(yè)生報到證遺失補(bǔ)辦流程：1畢業(yè)生在全省公開發(fā)行的報刊上登報聲明作廢，填寫“補(bǔ)辦報到證申請表”，然后到教育局或教育人才服務(wù)中心進(jìn)行審核并在申請表上加蓋公章2畢業(yè)生持登報聲明、申請表到學(xué)生事務(wù)辦理大廳（南光四101室）復(fù)印當(dāng)年經(jīng)省高

招辦審核蓋章的新生錄取花名冊，并進(jìn)行審核蓋章3畢業(yè)生持申請表、新生錄取花名冊、登報聲明、畢業(yè)證書原件及復(fù)印件、身份證原件及復(fù)印件到當(dāng)?shù)厥〗逃瞬欧?wù)中心辦理新的報到證

非師范類畢業(yè)生報到證遺失補(bǔ)辦流程:1畢業(yè)生填寫遺失補(bǔ)辦申請表，到公開發(fā)行的報紙刊登遺失聲明（見報3個工作日），并到原報到證所在人事部門出具未報到證明（已就業(yè)的須

附用人單位意見）

2畢業(yè)生持以上材料到學(xué)生事務(wù)辦理大廳出具介紹信

3畢業(yè)生持介紹信、登報聲明、原報到證所在人事部門出具的未報到證明（已就業(yè)的須附用人單位意見）到福建省公務(wù)員局大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)窗口辦理新的報到證。

5、檔案轉(zhuǎn)遞原則：升學(xué)的畢業(yè)生檔案，直接轉(zhuǎn)至錄取學(xué)校研招辦或院系總支；到各地市教育系統(tǒng)就業(yè)的畢業(yè)生（含未落實單位的師范畢業(yè)生），檔案轉(zhuǎn)到接收地地市教育局；未落實單位的非師范類畢業(yè)生，檔案轉(zhuǎn)至生源地地市人事局畢分辦；到?。ㄊ校┲睓C(jī)關(guān)單位、部隊或駐扎單位就業(yè)的，直接轉(zhuǎn)至用人單位人事部門；到各類企業(yè)就業(yè)的，根據(jù)協(xié)議要求，轉(zhuǎn)至用人單位或用人單位所在地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)；到省外就業(yè)的，按協(xié)議書注明的地址轉(zhuǎn)遞。

就業(yè)報到證、升學(xué)的錄取通知書是畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)出的憑證。報到單位開到哪里，檔案就轉(zhuǎn)到哪里

6、高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以享受哪些優(yōu)惠政策？ ⑴ 小額擔(dān)保貸款和貼息支持 ①登記失業(yè)的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可向當(dāng)?shù)刂付ㄣy行申請一定額度的小額擔(dān)保貸款；對從事微利項目的，還可獲得貼息支持。②自愿到西部地區(qū)及縣以下的基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，自籌資金不足時，也可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請小額擔(dān)保貸款；對從事微利項目的，可獲得50%的貼息支持。⑵ 免收有關(guān)行政事業(yè)性收費 高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后2年內(nèi)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費。⑶ 享受培訓(xùn)補(bǔ)貼 離校后登記失業(yè)的畢業(yè)生，參加人力資源和社會保障部門舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。⑷ 免費創(chuàng)業(yè)服務(wù) 有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，可免費獲得公共就業(yè)服務(wù)部門提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括項目開發(fā)、方案設(shè)計、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等內(nèi)容。

7、人事代理的概念和作用？人事代理是指由政府人事部門所屬的人才服務(wù)中心，按照國家有關(guān)人事政策法規(guī)要求，接受單位或個人委托，在其服務(wù)項目范圍內(nèi)，為多種所有制經(jīng)濟(jì)尤其是非公有制經(jīng)濟(jì)單位及各類人才提供人事檔案管理、職稱評定、社會養(yǎng)老保險金收繳、出國政審等全方位服務(wù)，是實現(xiàn)人員使用與人事關(guān)系管理分離的一項人事改革新舉措。人事代理的方式有委托人事代理，可由單位委托，也可由個人委托；可多項委托，將人事關(guān)系、工資關(guān)系、人事檔案、養(yǎng)老保險社會統(tǒng)籌等委托區(qū)人才服務(wù)中心管理，也可單項委托，將人事檔案委托區(qū)人才服務(wù)中心管理。作用：人事代理有利于促進(jìn)企業(yè)人事管理事務(wù)的社會化。一些不屬于企業(yè)人事管理的社會事務(wù)，如檔案管理、戶籍管理、計劃生育管理、離退休管理等，隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各個方面的體制改革，這些事務(wù)必須社會化，以減少企業(yè)負(fù)擔(dān)。人事代理有利于促進(jìn)人事管理事務(wù)的專業(yè)化。企業(yè)的所有的活動都要求以最低的成本取得最高的收益，人事代理通過專業(yè)化的、優(yōu)質(zhì)的人事事務(wù)服務(wù)，滿足了在競爭中降低成本、提高效益的要求，有些人事事務(wù)如果由企業(yè)自己承擔(dān)，遠(yuǎn)不及由專門人事代理機(jī)構(gòu)承擔(dān)成本低、效果好。人事代理有利于企業(yè)人事管理的規(guī)范化。發(fā)展人事代理，將有利于企業(yè)形成科學(xué)的、較為規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)人事管理制度。

8、在簽訂協(xié)議過程中，了解有關(guān)法規(guī)，學(xué)會保護(hù)自身的合法權(quán)益免受侵犯顯得尤為重要。

一、熟悉規(guī)定、理解各類協(xié)議

1、有效的就業(yè)協(xié)議

有效的就業(yè)協(xié)議，就是依法成立、合法生效的就業(yè)協(xié)議。成為有效的協(xié)議，必須具備以下要素：①必須在意思自治、平等協(xié)商、誠實信用的基礎(chǔ)上訂立。②主體適格。即一方必須是取得畢業(yè)資格的應(yīng)屆畢業(yè)生，另一方必須是依法登記注冊或上級主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的，并且正常營業(yè)、當(dāng)有用人計劃的用人單位。③內(nèi)容合法。主要指協(xié)議中相關(guān)條款的規(guī)定必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。④程序規(guī)范。只有通過一定的規(guī)范程序簽訂的就業(yè)協(xié)議才是有效的。

2、無效的就業(yè)協(xié)議

無效的就業(yè)協(xié)議是指不具有法律約束力的協(xié)議。常見的有以下幾種情形：①協(xié)議一方或者雙方不具備合法的主體資格。②協(xié)議內(nèi)容不合法或損害公共利益。③惡意串通，損害集體或第三人的權(quán)益。④請人代簽的就業(yè)協(xié)議。⑤附生效條件的就業(yè)協(xié)議，條件不成立，協(xié)議無效。

3、可變更和可撤消的就業(yè)協(xié)議

可變更和可撤消的就業(yè)協(xié)議，是指因畢業(yè)生或用人單位意思表示瑕庇，經(jīng)撤消權(quán)人請求，由法院或仲裁機(jī)構(gòu)變更其內(nèi)容或者使其效力自始消滅的協(xié)議。主要有以下幾種情況：①因重大誤解訂立的就業(yè)協(xié)議。如工資條款中應(yīng)當(dāng)是2700元/月，“7”寫的象“1”，實際發(fā)工資時畢業(yè)生認(rèn)為2700元/月，用人單位則認(rèn)為2100元/月，存在重大誤解。②顯失公平的就業(yè)協(xié)議。如：協(xié)議中規(guī)定一方有權(quán)解除就業(yè)協(xié)議，另一方無相應(yīng)權(quán)利；一方違約需承擔(dān)違約責(zé)任，另

一方違約無需承擔(dān)違約責(zé)任或承擔(dān)較輕的責(zé)任等。③基于欺詐、脅迫、乘人之危簽訂的就業(yè)協(xié)議。

4、附條件的就業(yè)協(xié)議

附條件的就業(yè)協(xié)議是指協(xié)議簽訂時并不當(dāng)然生效，協(xié)議的生效需基于一定條件的成就與否，即所約定的條件成就，就業(yè)協(xié)議生效，所約定的條件不成就，協(xié)議自始不發(fā)生效力。此種形式對于考專升本、公務(wù)員的畢業(yè)生比較適合，由于專升本或公務(wù)員成績未知，既希望到該單位工作，又不想放棄考取專升本或公務(wù)員的機(jī)會，那么跟單位約定：如果考上專升本或公務(wù)員，此協(xié)議不發(fā)生效力。一般單位均能理解并接受這種做法。

二、耐心細(xì)致，嚴(yán)按程序簽約

任何實體權(quán)利的實現(xiàn)都需要通過一定的程序進(jìn)行保障，程序的違反必然導(dǎo)致實體權(quán)利受到損害，因此，簽訂就業(yè)協(xié)議一般應(yīng)嚴(yán)格按照以下程序進(jìn)行：①畢業(yè)生與用人單位在供需見面、雙向選擇的基礎(chǔ)上確定用人意向；②畢業(yè)生填寫本人基本情況并簽名；③在雙方在場情況下填寫協(xié)議內(nèi)容；④用人單位填寫基本情況并蓋章；⑤畢業(yè)生拿協(xié)議到簽約單位的上級主管部門蓋章（一般為簽約單位所在地的人才交流中心）；⑥畢業(yè)生拿協(xié)議回學(xué)校簽證、蓋章；⑦畢業(yè)生及時將協(xié)議單位聯(lián)返還單位。

另外，還需注意以下事項：

A：上述②、③、④步中，可以由畢業(yè)生先簽字蓋章，也可以由單位先簽字蓋章，但最好的做法是雙方同時在場的情況下，同時完成上述三步驟。

B：學(xué)校蓋章必須放在最后進(jìn)行。學(xué)校的簽證對用人單位和畢業(yè)生的簽約行為可以起到一定的限制和監(jiān)督作用，可以較好的防止侵權(quán)的發(fā)生。

C：畢業(yè)生在同一時間只能持一份就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生如果想領(lǐng)取第二份協(xié)議書，則必須解除第一份協(xié)議或承擔(dān)違約責(zé)任。

D：畢業(yè)生必須親自前往用人單位當(dāng)面簽約蓋章，相關(guān)條款的內(nèi)容最好當(dāng)面協(xié)商并且在雙方在場的情況下填寫。

三、前后一致，注重與勞動合同的銜接

就業(yè)協(xié)議是確定用人單位錄用畢業(yè)生意向的書面協(xié)議，勞動合同是明確勞動者和用人單位之間具體權(quán)利義務(wù)的書面協(xié)議，兩者具有很大的相似性，但也具有很大的差異。主要相似：兩者的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是前后對應(yīng)、應(yīng)當(dāng)是一致的。主要差異：規(guī)定內(nèi)容的詳細(xì)程度不同、應(yīng)當(dāng)適用的法律不同。

由于畢業(yè)生未正式畢業(yè)前還不是勞動者，因此無法簽訂勞動合同，只能簽訂就業(yè)協(xié)議，在簽訂就業(yè)協(xié)議時約定的關(guān)于服務(wù)期限、工資福利等條款真正實現(xiàn)是畢業(yè)生去單位報到工作后，因此，訂立就業(yè)協(xié)議必須與勞動合同銜接好（勞動合同簽訂后必須存入本人檔案，作為計算工齡、晉升職務(wù)、職稱、工資等的依據(jù)），具體可以參照以下兩種做法：

一是在就業(yè)協(xié)議中明確畢業(yè)生報到后與用人單位簽訂勞動合同，并盡可能的明確勞動

合同的內(nèi)容。就業(yè)協(xié)議中根本沒有相關(guān)的條款，畢業(yè)生只能通過補(bǔ)充條款或者另附協(xié)議的方式盡可能將勞動合同中涉及的各方面內(nèi)容進(jìn)行約定。

二是簽訂就業(yè)協(xié)議的同時，簽訂一份附期限的勞動合同。即在簽訂就業(yè)協(xié)議時，同時簽訂勞動合同，只是勞動合同暫時不生效，待所附期限到來即畢業(yè)生到單位報到時方始生效。這種做法最有利于保護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

另外，在畢業(yè)生報到后，一些用人單位可能拒絕與畢業(yè)生簽訂勞動合同，并在辭退畢業(yè)生時以沒有勞動合同，不存在勞動關(guān)系為由躲避承擔(dān)責(zé)任。實際上，此時畢業(yè)生與用人單位的事實勞動關(guān)系已經(jīng)確立，單位應(yīng)當(dāng)為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容可以成為參考。

9、“”指的是五種保險，包括、、、和；“一金”指的是住房公積金。其中養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險，這三種險是由企業(yè)和個人共同繳納的保費，工傷保險和生育保險完全是由企業(yè)承擔(dān)的。個人不需要繳納。這里要注意的是“五險”是法定的，而“一金”不是法定的。

10、找工作途徑大致可以分為兩大類方式

第一類是通過在網(wǎng)上投遞簡歷，獲得面試機(jī)會。

第二類就是去人才市場，再者就是網(wǎng)絡(luò)招聘和校園招聘。