第一篇：六年級課內(nèi)閱讀題

小學(xué)語文六年級課內(nèi)外閱讀題

課內(nèi)閱讀

一、按課文內(nèi)容填空。

1、（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們（）有缺點，就不怕別人批評指出，（）是什么人，誰

向我們指出都行。（）你說得對，我們（）改正。

2、一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。

3、《長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍取得長征勝利后心情無比喜悅的詩句是：“。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《窮人》這篇課文寫了、、這幾個窮人，主要人物是了，贊美了。

2、《示兒》是朝詩人寫的，這首詩是他和無限的，表達出詩人渴望。

3、《賣火柴的小女孩》是像，現(xiàn)實是；擦燃第二根火柴時，小女孩看到了，現(xiàn)實

是。這兩個幻想說明小女孩又又。

4、《草船借箭》是根據(jù)我國古典歷史小說中的情節(jié)改寫的，這個故事發(fā)生在瑜，要諸葛亮，想以此他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向借箭，了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮。最后周瑜諸葛亮的才干。

三、閱讀課文片斷，完成下列各題。

（一）昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心，你說老愛看不起我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的箸作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得的知識非常

有限，枯燥了?！唇o顏黎民的信〉

1．想想加點詞句中的意思，再在括號里填上跟它意思差不多的一個詞。

倘若（）枯燥（）緣故（）

2．這段話主要圍繞哪一句話的意思來寫的？找出來畫是橫線。

3．仔細(xì)體會第四句話的意思，再填空。

4．這句話用“蜜蜂采花釀蜜”作比方，來說明應(yīng)該怎樣讀書，句中的“蜜蜂”比方讀書的人，“花”比方方，“采得許多花，完備釀出蜜來”是比方讀書時，閱讀面要，才能。

（二）她的一雙小手幾乎凍僵了。哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chi）!火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一根上小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒

服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴

梗（gěng）。（《賣火柴的小女孩》）

1、試按照“實際處境”——“幻覺”——“實際處境”的思路，把這個片段分為三層。（在各層末尾畫“l(fā)”線表示）

2、把正確答案的番號填在括號里。

（1）畫線句子包含的意思是（）

A．說明賣火柴的小女孩又冷又餓，連抽出一根小小的火柴都非常吃力。

B．說明難忍的嚴(yán)寒逼得賣火柴的小女孩顧不得害怕挨父親的責(zé)打，鼓足了勇氣抽出一根火柴取暖。

C．說明賣火柴的小女孩一心想賣掉每一根火柴來維持生活，即使連一根火柴都舍不得輕易用掉。

（2）、這個片段中出現(xiàn)的真實的事物有（）；以真實事物為根據(jù)而聯(lián)想、想象出來的事物有（）。

A、一根火柴B、小小的蠟燭C、成把的火柴D、幾乎凍僵的小手工藝E、暖烘烘的大火爐F、赤腳G、燒過的火柴梗

3、概括這段話的大意。

（三）人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或，或?！睘槿嗣窭娑?，就比還重；替法西斯賣力，替剝削和壓迫人民的人去死，就比還輕。

張思德同志是而死的，他的死是比還要重的。（《為人民服務(wù)》）

1、按課文內(nèi)容，在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。

2、聯(lián)系上下文，理解帶點的字。固：或

3、寫出文中的一對反義詞。（）——（）

４、文中引用的司馬遷的話是什么意思？

（四）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，（月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越

高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著崖邊涌過來······）

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀

下的波濤洶涌的大海。

兄妹妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。

１、文中“（）”中的部分，是《》這首鋼琴曲的內(nèi)容。

２、請用“”畫出“在月光照耀下的波濤洶涌的大?！笔鞘裁礃幼拥木渥?。３、用“﹏﹏”畫出描寫海面靜態(tài)的句子。４、聯(lián)系上下文解釋詞語。

仿佛：陶醉：

５、找出中心句寫在橫線上。

６、寫出下列詞的近、反義詞。）（）（））恬靜陶醉美妙波濤洶涌）（）（）（）

（五）我又哭了，從地上撿起那張報紙咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是４月２８日?！蹦赣H微微點了一下頭。１、從“我又哭了”、“又勉強看了一遍”說明“我”。

２、“咬緊牙”表達了“我”對敵人暴行的無比。

３、母親“微微點了一下頭”，表明媽媽記住了，也記住了。

４、“我低聲對母親說：‘媽，昨天是４月２８日’”，這句話既是對母親問話的，也是對課文開頭的。

（六）這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐（miǎo）［視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。今天，我們乘坐火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。（《詹天佑》）

1．聯(lián)系課文簡要回答問題。（在括號里直接寫出答案）

（１）“這條鐵路”指哪條鐵路？（）（2）“這件事”指什么事情？（）

2．這段話中的哪一句話指出了“這件事”的重大意義？把它找出來，畫上“＿＿”線。

3．看到詹天佑留下的偉大工程，外賓們會怎樣贊嘆？請你展開合理想象，然后寫出幾句贊嘆的話來。

榕樹正在茂盛的時期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

1、這段話選字我們學(xué)過的課文《》作者是

2、這段話表達了作者怎樣的感情？把最能表達作者感情的一句話用橫線畫出來。（2分）

3、在這段話中找出你認(rèn)為用得最好的一個詞，并說說好在哪里。（2分）

（七）（8分）

“她想給自己暖和一下??”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、這段話選自我們學(xué)過的課文《》，作者是丹麥作家”（2分）

2、“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有（2分）

3、文中有兩個幸福，這兩個幸福意思一樣嗎？說說你的理解。（2分）

4、你還讀過這位作家的其他童話作品嗎？請再寫出兩個他的童話作品的名稱來。（2分）

（八）（12分）

1、《竹石》由代詩人詩人（4分）

2、我們的船榕樹了。我有機會看清它的，真是一株大樹，枝干的數(shù)目。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝，從遠處看。

這段話是圍繞“”這個中心句來寫的。作者是在處觀察榕樹的。這段話描寫的是榕樹的態(tài)形狀。（4.5分）

3、《凡卡》這篇文章是由三部分穿插寫成的。其中，信中寫了兩件事，回憶寫了、兩件事。

4、發(fā)揮想象，仿寫句子。

人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼，如果你是__________，就___________________；如果你是____________，就____________________。

四、理解運用古詩詞（4分）。

1、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)電子郵件，可以引用_________________________這句詩表達自己的思念之情。

2、六年的學(xué)習(xí)生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了__________________________________________的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。

3、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣“__________________________________________________”。

4、歷代詩人寫春天的古詩有許多，請你默寫贊美早春景色的一句詩來：____________________

五、口語交際。（10分）

1、根據(jù)提供的情境寫一段話。

新課程提倡小學(xué)生多讀課外書，以此來豐富自己的知識。有幾個四、五年級的學(xué)生要去書店買書，他們邀請你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書籍，請有條理地寫下來。（不少于60字）

2、電腦已進入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地練字，對此，請寫出你的看法。（不少于60字）

六填空：

1、《出塞》是一首。詩人從寫景入手，“”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；從“”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從中可以體會到詩

人的情感。后兩句詩表達了詩人希望。

2、本學(xué)期，課文中有許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有________________的廉頗，__________________________的諸葛亮，___________________ 的張思德，___________________ 的李大釗，___________________ 的詹天佑

_________________________的宋慶齡

3、杜甫是唐代的三大詩人之一，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的愛國詩篇《》，還在積累運用中學(xué)習(xí)了他的《》。你課外還學(xué)過他______________________，____________________等詩篇。

4、你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。

5、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_____________________________________________________________（名人名言）。

6、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

_____________________________________________________________________________________________________________________

七、同學(xué)們，在寫作文時，我們幾乎都寫過錯別字、病句，現(xiàn)在請你當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，用修改符號修改下面的一段話，好么？

⒈企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。考察前來的科學(xué)家或乘客在島上或乘客在島上走路都是悄悄的。記者無限感嘆：只有南極，動物才有如此之高的。

⒉胡老師對我們要求十分嚴(yán)厲。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師說：“你把錯題改過來了么？我漫不經(jīng)心地說：“沒有?！焙蠋焽?yán)重地批評了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯誤。

八、閱讀

（一）默寫下列詩詞中給你印象最深的一句話（8%）

1、《卜算子?詠梅》：

2、《長歌行》：

3、《示兒》：

4、《春夜喜雨》：

（二）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶世界里的我能做些什么呢？只有（）罷了，只有（）罷了；??過去的日子如（），被（）了，如（），被（）了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著（）的痕跡呢？我赤裸裸來到這世上，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么（）？

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4%）

2、這段話讓你體會到什么？你會帶著怎樣的感情來朗讀這段話？（4%）

3、想一想，“過去的日子”還好比什么，仿照文中的寫法，再寫一句。（2%）

（三）□和一個陌生人會晤并開始一種關(guān)系□這是生活中最令人感興趣的□她深有感觸地說□我小的時候總是羞羞答答的□有時甚至到了凡事都縮手縮腳的程度□后來我強迫自己歡迎別人進入自己的世界□強迫自己走向生活□終于體會到廣交朋友是多么使人精神振奮□

1、在□里給這段話加上標(biāo)點符號。（4%）

2、結(jié)合自身體會，用一段簡短的話說出你對“走向生活，廣交朋友”的感悟。（3%

（四）收集資料的方法很多，最常用的是通過書報雜志查閱資料，還可以上網(wǎng)查閱。查閱資料時要明確查找的方面，學(xué)會瀏覽，把需要的資料找出來，有的還可以摘抄、復(fù)印或剪貼下來。另外，調(diào)查采訪、進行實驗、觀看音像資料等，也是收集資料的方法。我們要提高這些方法，養(yǎng)成收集資料的能力，逐步學(xué)會注意收集資料的習(xí)慣。

1、這段話講了那幾層意思？（2%）

2、文中列舉了那些收集資料的途徑和方法？你還用過什么方法？（4%）

3、找出最后一句話中的語病，把正確的句子用鋼筆工整地寫在下面的方格里。（4%）

（五）走遍天下書為侶

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？美麗的圖畫、一本有趣的書、一盒撲克牌、一個百音盒、還是一只口琴??

似乎很難選擇。

如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>

一本書，我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不會愿意再見到他們了吧？ 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過你朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒有注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書，首先我會思考故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？（2%）

2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法給你什么啟示？（2%）

3、把你從文中學(xué)到的讀書方法列在下面：（3%）

4、“故地”在文中的意思是什么？聯(lián)系實際談?wù)勀銓ψ詈笠欢卧捓斫狻＃?%）

5、照樣子，寫句子。（3%）

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管（）。你總能（），不管（）。

第二篇：課內(nèi)閱讀題

人教版四年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

一、閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在（）內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序（），音節(jié)（）用部首查字法應(yīng)查部首（）再查（）畫，（）結(jié)構(gòu)，組詞為（）。（3分）

3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒恕（）堅定（）

5、文中畫“”的句子，你體會到什么？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用“”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫。

1．根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補充完整。2．文中的“他們”指的是。

3．你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請你把他寫下來。

四、閱讀《自然之道》片段，回答下面的問題。（12分）

黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

天啊我聽見同伴說看我們做了些什么這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的試題

口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽子，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。

不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?/p>

1、請在“——”上標(biāo)上正確的標(biāo)點符號。（2分）

2、“無遮無攔”的“攔”用音序查字法應(yīng)查字母（），用部首查字法，應(yīng)查（）部。我還能填：無（）無（）無（）無（）。（3分）

3、從片段中找出四字詞語：形容聲音大的詞是（），形容數(shù)量多的詞是（），請從所填的詞語中選擇一個來造句。（3分）

4、“補救”在文中指的是（2分）

5、從這個故事中懂得了（2分）

五、古詩

綠遍山原______，子規(guī)聲里_________。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1．請在“_______”補充詩句。（2分）

2．“了”在詩中的正確讀音是______，意思是______。（2分）A．leB．liǎoC．明白、清楚D． 完了、結(jié)束3．想象前兩句詩描繪的畫面，用自己的話寫下來。（2分）

4．你還積累了哪些描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美詩句？請摘錄兩句。（2分）

六、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈（tándàn）了。但它掙（zhēnɡzhènɡ）扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）

……

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。（2分）

3、請在文中的括號里填上合適的標(biāo)點。（2分）

4、請在文中找出下列詞語的近義詞：（2分）浪費——（）震撼——（）

5、本文作者是臺灣作家______，請用“（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因

為他(她)__________________________________ ____________________（3分）

七、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，3、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

4、欣賞（）思考（）的確（）

5、找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

6、當(dāng)杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，1分）

7、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在：（2分）織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風(fēng)景。1.在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會!（1分）2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）融洽（）獨特（）3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）（1）（2）

4.用“劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(2分)5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“√”標(biāo)出。（2分）

（1）提出問題，總起作用。（2）總結(jié)全文，點明中心。（3）承上啟下，過渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來。請你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。(2分)8.8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）（1）

八、閱讀《尊嚴(yán)》選段，回答問題。（12分）

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的hóu jié()上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng()，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文，給文中帶點的字選恰當(dāng)?shù)慕忉寗潯啊?。?分）頓：①略停②處理③疲乏④忽然⑤跺腳活： ①生存②在活的狀態(tài)下③生動活潑④工作

試題

8、我讀了短文后受到的啟發(fā)：1分）

九、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬千桂林的山真秀啊像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這段文字選自課文《》，描寫了。

2、請在括號里填寫詞語。

3、請在橫線上按原文填寫標(biāo)點。

4、桂林的山的特點是、、。文中最能體現(xiàn)桂林的山“奇”的特點的詞語有、、。

5、找出你最喜歡的比喻句劃上“，再寫一個描寫水的比喻句。

6、文中三次出現(xiàn)帶有”啊“的句子，你打算用的語氣去讀，因為它表達了作者的思想感情。

7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會怎么做？請你聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境保護的問題，簡單談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

十、出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長得有精神。油桐也正開花，這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。

在空口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。

1、這段文字選自《》。

2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法應(yīng)查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。②極新，常用來形容衣服。③量詞，用于聚集成團的東西。

3、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照”或濃或淡“這種結(jié)構(gòu)寫詞語：

5、模仿文中劃線部分，用”......時而......時而......“造個句子。

6、作者在介紹洞口的時候，用”在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠“來說明，步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄稹８赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

你覺得這樣介紹有什么好處？

7、從”溪聲也時時變換調(diào)子“這句話，你體會到作者當(dāng)時怎樣的心情？

十一、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yángáng）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！” 杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

□不□ 我現(xiàn)在就做□等做完了您的活兒□我再吃這些東西□年輕人站起來說□

杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēngdūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

1、我知道這短文選自《》。

2、我能在“□”按原文填寫標(biāo)點。

3、用“√”為加點的字選出正確的讀音。

4、“瘦”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。跟它相反意思的字是。

5、寫近義詞。思量------（）贊賞-----（）確實------（）

6、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：。

7、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是

8、杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是到了.十二、“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳

試題

1、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的事情（）地安慰（）的體會

2、在文中找出下面詞語的近義詞。印痕-（）分辨-（）教導(dǎo)-（）

3、文中指父親面臨著道德的難題是。

4、把文中劃線的句子改為反問句：

5、當(dāng)父親打電話的時候，是我家最的時刻。庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了，但是得到

6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？

十三、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiē kāi()了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家mó fǎng（）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。

1、我知道這段文字選自課文《》

2、按拼音寫詞語。

3、“礙”字按音序查字法要查，“熒”字的部首是。

4、從文中找出下列詞語的近義詞。仿照---（）重復(fù)---（）阻礙---（）

5、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發(fā)出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的、、。

6、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

7、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個句子。

7、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。

十四、今天，中國的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的（消硝）煙，罪惡的子彈（tándàn）還威脅這（嬌驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用生命保衛(wèi)和平。

敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁□救救孩子們□要和平不要戰(zhàn)爭□為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪(sàngsāng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

1、用“”劃去括號里不正確的音節(jié)和字詞。

2、在選文中找出反義詞。善良-----（）傷害------（）

3、給第二自然段的句子中加上正確的標(biāo)點符號。

4、作“~~~”線畫出文中的排比句，再照樣子寫句話。

5、從什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“劃出相關(guān)語句。你知道當(dāng)今世界那些地區(qū)或國家正在發(fā)生流血戰(zhàn)爭嗎？試著寫一寫。

6、”罪惡的子彈“指，”和平之花“指，嬌嫩的”和平之花“是

7、說說維護和平，制止戰(zhàn)爭，我們能做些什么呢？

8、選文飽含著作者對和平的渴望，朗讀時，要以的語氣來讀。

十五、我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《。

2、劃去括號內(nèi)不正確的漢字。

3、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？

6、讀了這個片段，我對生命的感悟是 我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：

十六、一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描寫，把金魚

試題的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiùhu?。ǎ┠菢蛹?xì)致；有時又huī bǐ（）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙一游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。

2、補充詞語。

鮮艷的（）細(xì)致地（）高興得（）

3、寫一句話，用上“有時......有時......有時......”。

____________________________________________________________

4、在文中用“____”劃出對青年的神態(tài)描寫的句子。我也能把小妹妹專心讀書的神態(tài)描寫出來。

5、我好象看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

第三篇：六年級下冊課內(nèi)閱讀題竊讀記

竊讀記

閱讀下面的片斷后完成練習(xí)。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮（diàn diǎn）起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，．．．

把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪(lán nán)地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛(fú fó)我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待(dāi dài)時望著街心，好像說這雨害得我回不去了其實 我的心里卻高興地喊著大些 再大些

1、上面的片斷選自《》，作者是。課文以后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動細(xì)膩地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。

2、劃去括號內(nèi)錯誤的讀音。

3、給文中沒有標(biāo)點的部分注上標(biāo)點。

4、從片斷中找出下列詞語的反義詞或近義詞。

貪心—（）缺乏—（）害怕—（）暴露—（）

5、片斷中加點的字是作者細(xì)致入微的6、片斷中帶橫線的句子通過對的對比描寫，趣味盎然地寫出了“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了。

7、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話將 比作，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。這樣就生動形象地寫出了。

8、用波浪線畫出最能表達課文中心的一個句子。談?wù)勀銓@個句子的理解。

竊讀記

閱讀下面的片斷后完成練習(xí)。

當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、上面的片斷選自《》，作者是。課文以后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動細(xì)膩地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。

2、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語，并從中選擇一個詞語造句。

饑腸轆轆：

白日夢：

依依不舍：

3、作者的白日夢是。這說明竊讀有快樂、有懼怕，還有。

4、“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架”這句話里，作者明智“”這樣一個動作，寫出了此時“我”盡管是腿酸腳麻眼倦肚餓，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

5、結(jié)合自己的實際，談?wù)勀銓Α坝涀?，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解。

“吃飯長大”指的是，“讀書長大”則是。

理想的風(fēng)箏

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。

2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。

3、這篇課文作者()深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。

4、說說文中省略號的不同用法。

①、??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。

②、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。

③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??

5、請寫出兩句關(guān)于正確面對逆境的名言：

6、為什么說那圓木棍功德無量？

因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。

7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？

放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅持不懈

（一）春天又到了。

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來寫，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。

2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？

答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。

（二）他的風(fēng)箏長各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？

因為他把自己熱愛生活,對生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時也在“我們”的心中撒灑下了希望的、理想的種子。

2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

3、風(fēng)箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進行了準(zhǔn)備。

4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓贰！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個殘疾人）?！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了劉老師的自信。

5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。

6、劉老師笑得“甜蜜”是因為：他親手把風(fēng)箏送上了藍天，并從中感受到勝利后快樂。

7、“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：他身殘志堅有著強烈的愛與追求。

（三）只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： “??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

（1）文中對學(xué)生的描寫是一個細(xì)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬

（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂觀開朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無間 教室里騰起了一片笑聲，這是因為學(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。

（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因為學(xué)生被劉老師的堅強、樂觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無間所感動。

第四篇：蘇教版小學(xué)語文六年級上冊課內(nèi)閱讀題

蘇教版小學(xué)語文六年級上冊課內(nèi)閱讀題

(一)閱讀《我們愛你啊，中國》，完成下列練習(xí)。

1．《我們愛你啊，中國》按的結(jié)構(gòu)來寫的。第一自然段寫出祖國的。課文表達了作者

的思想感情。2．我們，我們，我們，我們，你是，我們愛你啊，中國。讀這段時應(yīng)該用的語氣。

3．這首詩從壯麗的山河.（）.（）（）.（）等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。4．請你仿照詩的第二至第三節(jié)的寫法，再寫一節(jié)贊美祖國的詩。

我們愛你——

（）的清香，（）的醇美，江南絲綢的（），景德鎮(zhèn)陶瓷的（）。1.根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.這段話贊美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.寫出3個贊美祖國的4字詞語。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(二）

我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！

1.找出其中的一對近義詞：＿＿＿＿

＿＿＿＿

2.“你”指誰？“你是世界民族之林的強者”這句話有哪兩層含義？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．“我們驕傲，自豪”是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我們奮發(fā)，我們開拓”表達了我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的堅定決心。

4．這首詩表達了詩人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

b．我們熱愛祖國。

c．贊美可愛的祖國，表達了真摯而熱烈的愛國之情。

閱讀《鄭成功》第五自然段，完成下列練習(xí)。

1．用“

”給橫線的字音選擇正確的讀音。打中（zhòng zhōng）

乘勢（ch?ng chang）2．按要求寫詞語。

短文中形容十分驚慌的成語：

短文中帶有褒義的詞語（1個）

短文中帶有貶義的詞語（1個）

3．這一段具體描寫了（）的情景。從中我們可以感受到鄭軍官兵的（）。

４．請你用“首先??然后??最后”的句式，寫出鄭軍作戰(zhàn)的過程。

（三）閱讀《把我的心臟帶回祖國》第二自然段，完成下列習(xí)題。１． 用“√”給橫線的字選擇正確的讀音。鄭重（zhòng chóng）

盛滿（shēng ch?ng）

2.這一段主要寫了告別親友離華沙.（）.（）.肖邦接杯登車去等兩個場景。

３.埃斯內(nèi)爾為什么把泥土當(dāng)作特殊的禮物送給肖邦？肖邦收到這份特殊的禮物時心情如何？

４．“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國?。　闭埬阌脦M線的字仿寫一個句子

５.你讀過的古詩中，哪一首短文表達的情感類似，請你寫下來。

（四）肖邦在法國巴黎一住就是１８年，為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，肖邦的肺結(jié)核復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在床上。彌留之際，肖邦緊緊的握住姐姐路德維卡的手，喃喃的說：“我死后把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

1.“彌留之際”的意思是

；肖邦臨死之前囑托姐姐的事

是

從此處可以體會到

。2.把肖邦的這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。

3.“彌留之際” “彌”用音序查字法大寫字母，用部首查字法查

部，請你用“彌”組兩個詞

。4.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？

（五）船長哈爾威（屹立 站立）在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，（注視 凝視）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。

1.用“／”劃去短文中的被恰當(dāng)?shù)脑~語。2.文中為什么把船長比做一尊黑色的雕像？

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說短文中劃橫線句子的意思。

4.面對哈爾威這樣的船長，我們可以用

等詞語來形容。

5.這段文字，你覺得應(yīng)該用什么樣的語速、語調(diào)來朗讀，為什么?

6.請你用排比句的形式寫一段話，表達你對哈爾威船長的敬佩之情。

（六）閱讀《小草和大樹》第三自然段，完成下列練習(xí)。1.結(jié)合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在詩人騷塞傲慢的訓(xùn)誡中你感受到什么？

3.用“—”標(biāo)出描寫夏洛蒂閱讀詩人騷塞回信時的感受和舉動。假如你是夏落蒂，讀到詩人回信后會怎么想的呢？請把你想像到的夏洛蒂的內(nèi)心活動寫下來。

4.這一段主要寫（）請你針對短文內(nèi)容提出一個有價值的問題。

5.讀了這段短文，你想到了哪句名言？

（七）閱讀《小草和大樹》第六、七自然段，完成下列問題。1.解釋列畫橫線詞的意思，再選擇其中一個成語造句。孜孜不倦（）脫穎而出（）

2.用“—”標(biāo)出文中具體描寫她們爭分奪秒寫作的句子，請結(jié)合你的生活經(jīng)歷想象她們還會怎樣去爭分奪秒？把你想象到的寫下來。

3.從“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！边@一句中，你感受到了什么？結(jié)合這句話談?wù)勛髡邽槭裁匆谩靶〔莺痛髽洹弊鳛轭}目？

3.勃郎特姐妹成功的經(jīng)歷給予你那些啟示？

（八）閱讀《輪椅上的霍金》第三自然段，完成下列練習(xí)。

1.“癥”用音序查字法先查大寫字母（），在查讀音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。２.比一比，再組詞。

攤（）

灘（）

癱（）錮（）涸（）

固（）3.文中是從那些方面寫命運對霍金十分殘酷的?

4.作者將“命運對霍金十分殘酷”寫得這樣具體的作用是什么?

5.讀了這段文字,你想對霍金說什么?

（九）閱讀《姥姥的剪紙》第四至六自然段，完成下列練習(xí)。1.“豈”是（）結(jié)構(gòu)的字，在文中的意思是（），如果要記住它的字形你會采用的方法是（）。2.請你用“—”標(biāo)出文中“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”相照應(yīng)的句子，在寫出與這句話意義類似的一句格言。

3.“我”服了，為什么還要耍賴？

4.用“﹏”標(biāo)出文中的比喻句，并說說從比喻句中體會到了什么？

（十）牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它又肥又嫩的青草。老?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱，他把老牛牽到樹木里休息。冬天天氣冷，他就讓老牛在山坡上曬太陽。平時，他總是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

周到：

拾掇：

2.用“‖”給這段劃分層次，并寫出層意。

3.照樣子寫詞語。

又肥又嫩：

干干凈凈：

4.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫到。

（十一）閱讀《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列練習(xí)。1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）從后面趕上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、趕得上；（5）推廣到、照顧到。

2.從短文中找出下列詞的近義詞：

佇立（）

鍛造（）3.青海高原上的這株柳樹神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲。”這句中的‘哦’一詞，你覺得應(yīng)該讀什么語氣？為什么？

4.我們學(xué)過不少古典邊塞詩詞，請寫出一首能讓我們感受它的悲壯和蒼涼的詩。

（十二）閱讀《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列練習(xí)。

1.在作者的比筆下，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹名貫古今、婀娜多姿、風(fēng)情萬種，那么青海高原的這株柳樹又怎樣呢？請你也用三個詞語形容它：

2.課題是《青海高原一株柳》，作者為什么用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹？

3.“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？

4.你知道哪些關(guān)于柳樹的詩句，請選一首或一句寫在下面。

5.照短文中的列句，用“沒有??也沒有??而是”寫一句話。

（十三）閱讀《草原》第一自然段，完成下列練習(xí)。

1.用“√”給畫橫線的字選擇正確的讀音。勾勒（la lēi）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面？把畫面用文字描述出來。

3.用“~~~~~”標(biāo)出描寫羊群的句子，體會這樣寫的好處。

4.畫橫線的詞，仿寫句子。

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”

（十四）不要把我看作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作（）我有才華，（）是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中：“我愿意在活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中添上一點光彩。這個我們辦得到，（）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?1.在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.“它們”是指：

3.上文是著名作家

在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把你感受最深的一處抄下來：

。讀了這段話，我們能充分感受到作者

的高尚品德；感悟到比生存更有價值的是

4.為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來。5.巴金爺爺講的“生命開花結(jié)果”的意思是

。在我們熟悉的人物中，可以稱得上“生命開花結(jié)果”的有

等。

6.用“~~~~~”畫出文中排比句。并仿寫一個排比句：

7.用“

”畫出與“白吃干飯”相呼應(yīng)的句字。8.將文中最后一句話改寫成反問句：

（十五）閱讀《錢學(xué)森》第三、四自然段，完成下列問題。1.用“√”給畫橫線的字的讀音選擇正確的讀音。張正同學(xué)埋藏（cáng

zhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cáng zhàng）。2.寫近義詞。袒露（）

誠懇（）

3.“每逢佳節(jié)倍思親”是哪一位詩人的詩？請你將這首詩完整地寫下來。如果你記不住這首詩，也可用其他的抒發(fā)思情思鄉(xiāng)之情的詩代替。

4.用“ ”標(biāo)出錢學(xué)森說的話，體會這些話表達了他怎樣的思想感情？

（十六）這條路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1.寫出與下面詞意思相近的詞：竣工（）

藐視（）２“贊嘆不已”的“已”字的意思是（）。３.這段話寫

４.“這件事給了藐視中國帝國主義者一個有力的回?fù)簟??！斑@件事”指的是

５.如果要在這座“銅像”下邊一段不超過５０字的文字，你覺得應(yīng)該是寫什么？

（十七）閱讀《鞋匠的兒子》第三、四、五自然段，完成下列練習(xí)。

1.林肯在演講中飽含深情的講了三段話，第一段用了三個“永遠”，表達了（）；第二段話是針對（）講的，說明了（）；第三段話是針對（講的，意思是（）。從林肯總統(tǒng)的三段話中，你感受到林肯總統(tǒng)是一個（）的人。2.在林肯演講的過程中，參議員的態(tài)度有什么變化？

（）→（）→（）→（）→（）3.你覺得是什么力量讓參議員的嘲笑聲變成贊嘆的掌聲的？

4.聽了林肯總統(tǒng)的演講后，你有什么感受？

（十八）閱讀《學(xué)與問》第五自然段，完成下列練習(xí)。1.寫出下列詞的近意詞。

翱翔（）

探求（）

2.文中“兩只強健有力的翅膀”分別指的是

3.怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？請你結(jié)合短文中的觀點談一談。

4.寫一條關(guān)于勤學(xué)好問的名言。

（十九）閱讀《大自然的文字》第六自然段，完成下列練習(xí)。1.文中的“爬”為什么要加引號？

2.這一段中大自然的文字指什么？

3.除了文中提到的大自然的文字，你還知道哪些大自然的文字？是如何懂得的？

第五篇：六年級課內(nèi)閱讀練習(xí)

六年級語文上冊第一單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題

班別

姓名

一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。

那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zhā zhá)進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān ɡuàn)，胳膊變成樹枝，血（xiě xua）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)、流淌。

1.、“俯”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部。

2、為文中加點字選擇正確的讀音。

3、把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

4、用“ ”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。

5、根據(jù)文段的內(nèi)容填空。

作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對古橋的 之情。

6、文中畫“ ”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的。從中，我們真切地感受到。這樣寫的好處是。

7、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗？請簡單的寫寫

二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?？窗。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。

我還看見了許多許多??

1.、“龐”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部?！懊恪辈橐粜驊?yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部。

2、請在文中找出下列詞語的近義詞。

佇足（）勤勞（）儲藏（）

3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些？

4、請用“ ”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發(fā)揮豐富的想象力，把你想到的寫下來。

6、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕捏w會。我的體會：

7、文中說到“我還看見了許多許多??”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什么？