第一篇：養(yǎng)花課內(nèi)閱讀題及答案

養(yǎng)花

1、養(yǎng)花的作者是（），現(xiàn)代著名作家，原名（）字舍予。滿族。代表作（）

（）（）（）等，曾獲得（）稱號。

本文通過記述老舍先生在（）和（）中體驗到的（），抒發(fā)了作者（）的情感。

2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。這是因為（）“會

奮斗的花草”是指（）這就是作者養(yǎng)花的（）。

3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？

4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義

（一）我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

1、請用“”畫出全文的中心句。

2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？

（二）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

1、作者為什么要感謝花草？

2、”

畫出來。文中的“腦力勞動”是指，“體力勞動”是指。

3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？

4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？

5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？

（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（）

1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？

2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？

養(yǎng)花

1、養(yǎng)花的作者是（老舍），現(xiàn)代著名作家，原名（舒慶春）字舍予。滿族。代表作（《四世同堂》）（《駱

駝祥子》）（《茶館》）（《龍須溝》）等，曾獲得（“人民藝術(shù)家”）稱號。

本文通過記述老舍先生在（養(yǎng)花的經(jīng)歷）和（養(yǎng)花的過程）中體驗到的（樂趣），抒發(fā)了作者（熱愛

勞動，熱愛生活，熱愛生命）的情感。

2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。這是因為（珍貴的花不容易養(yǎng)活，看著

一棵好花生病要死是一件難過的事。）“會奮斗的花草”是指（生命力強，能迎風(fēng)斗雪，戰(zhàn)勝自然的花草。）這就是作者養(yǎng)花的（特點）。

3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？

首先只要開花就高興。其次不選擇奇花異草，不是養(yǎng)花是害花。第三充分體會養(yǎng)花過程的樂趣，長知識，邊寫作變養(yǎng)花，夸花、贊花、贈花，與朋友分享，收獲樂趣。

4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義

第一處在第三自然段，重點說花草存活、開花有意思；第二處在第四自然段，重點是說養(yǎng)花的過程有意思。兩個“多么有意思”照應(yīng)了課文第一句話表達的中心：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。

（一）我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

1、請用“”畫出全文的中心句。

2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？

不同意，眾所周知，老舍先生喜歡貓，連貓都沒有運動場，側(cè)面反映出老舍非常喜歡花。

把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

（二）1、作者為什么要感謝花草？

因為養(yǎng)花，作者的腦力勞動和體力勞動得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興。所以作者要感謝花草。

2、畫出來。文中的“腦力勞動”是指寫作，養(yǎng)花。

3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？ 他不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從這樣的辛苦勞動中體會到了養(yǎng)花樂趣。

4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？ 運用了反問的修辭方法?！斑@”指的是不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。這句話不僅是養(yǎng)花的真理，也是生活的真理。不勞動，連養(yǎng)花這么點小事都干不成，何況做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不勞動就不會有收獲。做事情要多付出努力，從小事做起，踏踏實實，才會成功。

5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？

體會到了作者熱愛勞動，熱愛生活。我感到通過勞動而獲得的樂趣往往是最讓人欣喜的。

（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，利身體，交朋友，從中領(lǐng)悟人生。這就是養(yǎng)花的樂趣。）

1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？

一喜一悲，合起來說明作者對花愛之深，為花喜為花憂。樂趣與愛是分不開的只要愛花、愛養(yǎng)花，養(yǎng)花的過程中再苦再累也快樂，才能體會養(yǎng)花的樂趣。

2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？

排比和對偶。與第一段首尾照應(yīng)。有喜有憂，有笑有淚，講的是對花的關(guān)心，情感體驗；有花有果，有香有色。講的是勞動成果；既須勞動，又長見識，講的是養(yǎng)花的意義；這幾句話概括了養(yǎng)花的樂趣。在文中起總結(jié)、點明中心的作用。

第二篇：《養(yǎng)花》課內(nèi)閱讀

(二)我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道 花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時 候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出來。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀!不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

1.“如此循環(huán)”在這段話中具體是指什么？請用“”畫出來。

2.注意帶點的字、詞，仔細(xì)體會作者的用詞之妙。

（1）幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?。（“搶”字換成“搬”字行不行？為什么？）

（2）第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。（去掉“又”行不行？為什么？）

3.搬花使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，但作者說“這多么有意思呀”，你從中感受到了什么？

4.“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”你如何理

解“真理”一詞？

5、“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐”這句話的意思是()（1分）

A．我沒有腿病，不但便于行，也便于久坐。

B．我有腿病，不便行走，但便于久坐。

C．我有腿病，不便行走，也不便久坐。

（二）送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢?/p>

趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜里開放。花分根了，一棵分為凡棵，就贈給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑?，心里自然特別歡喜。

當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊

秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又

長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

1.選文第一自然段作者的思路是按照：夸花一()花一()

花

2.“秉燭夜游”的含義是什么？

3.文段中劃橫線的句子讓你感受到了作者養(yǎng)花過程中的樂趣。這讓我們想起了要樂于分享的名言：

4.曇花開放的時間及短，可以用這個四字詞來形容

5.請寫出四個描寫鮮花盛開的四字詞語。

6、本文既然是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么寫“養(yǎng)花也有傷心的時候”

這段文字呢？這樣寫豈不是自相矛盾嗎？

第三篇：課內(nèi)閱讀題

人教版四年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

一、閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在（）內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序（），音節(jié)（）用部首查字法應(yīng)查部首（）再查（）畫，（）結(jié)構(gòu)，組詞為（）。（3分）

3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒?。ǎ﹫远ǎǎ?/p>

5、文中畫“”的句子，你體會到什么？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用“”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫。

1．根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補充完整。2．文中的“他們”指的是。

3．你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請你把他寫下來。

四、閱讀《自然之道》片段，回答下面的問題。（12分）

黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

天啊我聽見同伴說看我們做了些什么這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的試題

口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽子，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。

不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?/p>

1、請在“——”上標(biāo)上正確的標(biāo)點符號。（2分）

2、“無遮無攔”的“攔”用音序查字法應(yīng)查字母（），用部首查字法，應(yīng)查（）部。我還能填：無（）無（）無（）無（）。（3分）

3、從片段中找出四字詞語：形容聲音大的詞是（），形容數(shù)量多的詞是（），請從所填的詞語中選擇一個來造句。（3分）

4、“補救”在文中指的是（2分）

5、從這個故事中懂得了（2分）

五、古詩

綠遍山原______，子規(guī)聲里_________。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1．請在“_______”補充詩句。（2分）

2．“了”在詩中的正確讀音是______，意思是______。（2分）A．leB．liǎoC．明白、清楚D． 完了、結(jié)束3．想象前兩句詩描繪的畫面，用自己的話寫下來。（2分）

4．你還積累了哪些描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美詩句？請摘錄兩句。（2分）

六、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈（tándàn）了。但它掙（zhēnɡzhènɡ）扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）

……

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。（2分）

3、請在文中的括號里填上合適的標(biāo)點。（2分）

4、請在文中找出下列詞語的近義詞：（2分）浪費——（）震撼——（）

5、本文作者是臺灣作家______，請用“（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因

為他(她)__________________________________ ____________________（3分）

七、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，3、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

4、欣賞（）思考（）的確（）

5、找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

6、當(dāng)杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，1分）

7、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在：（2分）織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風(fēng)景。1.在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會!（1分）2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）融洽（）獨特（）3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）（1）（2）

4.用“劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(2分)5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“√”標(biāo)出。（2分）

（1）提出問題，總起作用。（2）總結(jié)全文，點明中心。（3）承上啟下，過渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來。請你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。(2分)8.8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）（1）

八、閱讀《尊嚴(yán)》選段，回答問題。（12分）

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的hóu jié()上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng()，現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文，給文中帶點的字選恰當(dāng)?shù)慕忉寗潯啊?。?分）頓：①略停②處理③疲乏④忽然⑤跺腳活： ①生存②在活的狀態(tài)下③生動活潑④工作

試題

8、我讀了短文后受到的啟發(fā)：1分）

九、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬千桂林的山真秀啊像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這段文字選自課文《》，描寫了。

2、請在括號里填寫詞語。

3、請在橫線上按原文填寫標(biāo)點。

4、桂林的山的特點是、、。文中最能體現(xiàn)桂林的山“奇”的特點的詞語有、、。

5、找出你最喜歡的比喻句劃上“，再寫一個描寫水的比喻句。

6、文中三次出現(xiàn)帶有”啊“的句子，你打算用的語氣去讀，因為它表達了作者的思想感情。

7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會怎么做？請你聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境保護的問題，簡單談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

十、出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長得有精神。油桐也正開花，這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。

在空口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。

1、這段文字選自《》。

2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法應(yīng)查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。②極新，常用來形容衣服。③量詞，用于聚集成團的東西。

3、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照”或濃或淡“這種結(jié)構(gòu)寫詞語：

5、模仿文中劃線部分，用”......時而......時而......“造個句子。

6、作者在介紹洞口的時候，用”在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠“來說明，步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

你覺得這樣介紹有什么好處？

7、從”溪聲也時時變換調(diào)子“這句話，你體會到作者當(dāng)時怎樣的心情？

十一、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yángáng）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！” 杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

□不□ 我現(xiàn)在就做□等做完了您的活兒□我再吃這些東西□年輕人站起來說□

杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēngdūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

1、我知道這短文選自《》。

2、我能在“□”按原文填寫標(biāo)點。

3、用“√”為加點的字選出正確的讀音。

4、“瘦”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。跟它相反意思的字是。

5、寫近義詞。思量------（）贊賞-----（）確實------（）

6、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：。

7、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是

8、杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是到了.十二、“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳

試題

1、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的事情（）地安慰（）的體會

2、在文中找出下面詞語的近義詞。印痕-（）分辨-（）教導(dǎo)-（）

3、文中指父親面臨著道德的難題是。

4、把文中劃線的句子改為反問句：

5、當(dāng)父親打電話的時候，是我家最的時刻。庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了，但是得到

6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？

十三、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiē kāi()了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家mó fǎng（）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。

1、我知道這段文字選自課文《》

2、按拼音寫詞語。

3、“礙”字按音序查字法要查，“熒”字的部首是。

4、從文中找出下列詞語的近義詞。仿照---（）重復(fù)---（）阻礙---（）

5、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發(fā)出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的、、。

6、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

7、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個句子。

7、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。

十四、今天，中國的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的（消硝）煙，罪惡的子彈（tándàn）還威脅這（嬌驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用生命保衛(wèi)和平。

敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁□救救孩子們□要和平不要戰(zhàn)爭□為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪(sàngsāng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

1、用“”劃去括號里不正確的音節(jié)和字詞。

2、在選文中找出反義詞。善良-----（）傷害------（）

3、給第二自然段的句子中加上正確的標(biāo)點符號。

4、作“~~~”線畫出文中的排比句，再照樣子寫句話。

5、從什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“劃出相關(guān)語句。你知道當(dāng)今世界那些地區(qū)或國家正在發(fā)生流血戰(zhàn)爭嗎？試著寫一寫。

6、”罪惡的子彈“指，”和平之花“指，嬌嫩的”和平之花“是

7、說說維護和平，制止戰(zhàn)爭，我們能做些什么呢？

8、選文飽含著作者對和平的渴望，朗讀時，要以的語氣來讀。

十五、我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《。

2、劃去括號內(nèi)不正確的漢字。

3、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？

6、讀了這個片段，我對生命的感悟是 我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：

十六、一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描寫，把金魚

試題的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiùhuā（）那樣細(xì)致；有時又huī bǐ（）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙一游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。

2、補充詞語。

鮮艷的（）細(xì)致地（）高興得（）

3、寫一句話，用上“有時......有時......有時......”。

____________________________________________________________

4、在文中用“____”劃出對青年的神態(tài)描寫的句子。我也能把小妹妹專心讀書的神態(tài)描寫出來。

5、我好象看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

第四篇：期末語文課內(nèi)評研題答案

文學(xué)常識和“積少成多”

五下積少成多

對酒 【秋瑾】

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞（rèn)岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

1、水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）

2、母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。（鄂溫克族）

3、駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。（納西族）

4、有勇氣的人，心中必然充滿信念。古羅馬—西塞羅

5、真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。古羅馬—塞涅卡

6、失去財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。西班牙—塞萬提斯

7、魯迅名言

（1）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（2）我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

（3）偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

五下學(xué)習(xí)鏈接

1、老舍（1899-1966），中國現(xiàn)當(dāng)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《四世同堂》《駱駝祥子》，劇本《茶館》、《龍須溝》等。

2、魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。其作品收入《魯迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。

3、《堂吉訶德》是西班牙著名作家塞萬提斯（1547-1616）的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳因閱讀騎士小說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實際，結(jié)果四處碰壁的故事。

四、課文主題

1、《神鳥》：本文通過記敘神鳥以其（聰明才智），利用（講故事）使得可汗不得不打消捉他的念頭的故事，表達了作者對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情，對狗、貓、烏鴉（忠于職守），勇于救人的品質(zhì)的贊美以及對可汗（心地善良）的高度贊揚，告訴人們（處理事情，要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)χ伊迹┑牡览怼?/p>

2、《格薩爾王的故事》：本文講述了藏族傳說中的（神靈）和英雄（格薩爾王），按天神的旨意從嶺部

落來到（玉?。?，消滅（惡魔），殺死（強盜），使那里的商人生意興隆，又讓嶺部落遷移到玉隆，使嶺部落的百姓在那里開始了新的生活的故事，贊頌了他（為民除害，造福百姓）的英雄品質(zhì)。

3、《冬不拉》：本文講述了（哈薩克）族的王子冬不拉英勇地同兇惡的(瞎熊)搏斗，最后與瞎熊(同歸于

盡)的悲壯故事，表達了人們對(勇敢、善良、勇于犧牲的品德)的贊美之情。

4、《火把節(jié)》：本文描寫了(彝族火把節(jié))的熱烈場面，介紹了(彝族火把節(jié))的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民

族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的(勇敢堅強)、(不屈不撓)的品質(zhì)。

5、《劉三姐》：本課寫的是(聰明伶俐)的(壯)族姑娘劉三姐用美妙的(歌喉)做武器與土豪劣紳作斗爭的故

事，歌頌了劉三姐(勇敢)、(正直)的人品，同時反映了人民群眾(愛憎分明)和(機智勇敢)的品質(zhì)。

6、《貓》：本文寫了貓的（古怪）性格，并寫了（滿月）小貓的可愛，抒發(fā)了作者對貓的（喜愛）之情。

7、《珍珠鳥》：本文以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境。它們由(怕人)

到能與“我”(和睦相處)，說明了(“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”)

8、《海豚救人》：本文寫了海豚救人的(三)個實例，并介紹了人們經(jīng)過對海豚的研究，解開了“海豚救

人”原來是由于海豚(對其子女有“照料天性”)。文章贊揚了海豚救人的美德，告訴人們(海豚是人類的好朋友)。

9、《老人與海鷗》：課文通過老人(喂海鷗)、(呼喚海鷗的名字)、(與海鷗親切地說話)等情景，表現(xiàn)了老

人對海鷗無私的愛；以老人去世之后，海鷗在老人遺像前(翻飛)、(盤旋)、(肅立)、(鳴叫)等悲壯畫面，真切地展示了海鷗(對老人的那份震撼人心)的情。

10、《草蟲的村落》：本文主要描述了作者在田野里，追隨者一只爬行的(小蟲)，在“草蟲的村落”里做了一次(奇異的)游歷的事。作者以其豐富的、獨特的想象，為我們展示了一個生動的(草蟲世界)，使我們感受到作者(對大自然的熱愛)和那顆(不曾泯滅的童心)。

11、《黃道婆》：本文講述了我國歷史上著名的紡織革命新家黃道婆(傳授棉紡技術(shù))、(革新紡織工具)，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事謳歌了她(勇于革新)、(無私奉獻)的精神。

12、《提燈女神》本文講述了(英)國護理學(xué)先驅(qū)(南丁格爾)不顧世俗偏見和家庭的反對，選擇了(護士)這一行業(yè)，并且以驚人的勇氣和毅力取得了讓世界矚目的卓越成就，贊揚了南丁格爾(執(zhí)著)、(勇敢)、(無私奉獻)和(舍己為人)的精神。

13、《香玉劇社號》：本文講的是(豫劇)表演藝術(shù)家(常香玉)帶領(lǐng)香玉劇社為(抗美援朝捐獻飛機)的事，謳歌了這位著名豫劇表演藝術(shù)家的(愛國)情懷。

14、《居里夫人的三克鐳》：本文講的是鐳的發(fā)明者—(居里夫人)擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于(科學(xué)研究事業(yè))，一心為人類(做貢獻)、(大公無私)的偉大品格。

15、《花木蘭》：本文是一個(劇本)，講的是(個性爽朗)、(性情善良)的女孩花木蘭在外敵大舉進犯邊關(guān)，國家正緊急征兵的時候，(女扮男裝)代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下了赫赫戰(zhàn)功，并晉升為(將軍)的故事，贊美了花木蘭(忠孝兩全)的崇高精神。

16、《范仲淹的故事》：本文講的是（北宋）初年杰出的（政治）家、（文學(xué)）家范仲淹少年時代的故事，通過敘述他（只身苦學(xué)）、（劃粥割齏）、（謝絕佳肴）和（閉門不出）等幾件事，贊揚了范仲淹刻苦學(xué)習(xí)、（胸懷大志）、（以天下為己任）的高貴品質(zhì)。

17、《體育課》本文講述了體育課上，瘦弱的涅利在同學(xué)、老師和媽媽的關(guān)心與鼓勵下終于，和別的同學(xué)一樣（爬到橫木頂上）的故事，表現(xiàn)了涅利（自強）、（自信）和（鍥而不舍）的精神，說明（集體主義、友好鼓勵和剛毅自信相結(jié)合，將創(chuàng)造出奇跡）。

18、《虎口藏寶》：本文講的是小姑娘（納塔莉）在十分危急的情況下，機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物—（膠卷）進行調(diào)包，躲過了搜查，保護了膠卷的故事，表現(xiàn)了她的（聰明）、（機智）和勇敢。

19、《頂碗少年》：本文寫的是作者在二十多年前觀看的雜技表揚時，目睹一位英俊少年表演頂碗時，（兩次）失敗都沒有（氣餒），最后獲得成功的事，告訴我們（做任何事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于在堅持一下）。

20、《失去的一天》：本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。后來，媽媽領(lǐng)他看了在這一天里（拖拉機手）、（建筑工人）、（面包師）的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。這個故事教育我們（失去一天就失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無法彌補的），從而我們懂得(要珍惜時間)。

21、《古詩三首》：《出塞》是唐代詩人王昌齡描寫軍旅生活的一首名詩。作者把秦漢以來直至唐代千百年(修筑邊關(guān)所進行的戰(zhàn)爭)都概括了起來，反映出對駐守邊疆的將士們(久征未歸的無比哀嘆)之情，表達了(希望朝廷起任良將)，早日平息(邊塞戰(zhàn)爭)，使國家安寧、人民過上安定生活的美好心愿。

《題臨安邸》描寫當(dāng)時南宋統(tǒng)治者(茍且偷安)，花天酒地，不思收復(fù)被(金兵)侵占的北方大片土地的荒淫生活，表達了詩人對國事的(無比憂慮)，對統(tǒng)治者的(辛辣諷刺)和嚴(yán)厲警告。

《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是(絕筆)，也是(遺囑)。全是表達了對南宋統(tǒng)治者(屈辱求和)、(茍

且偷安)的無比憤慨，以及對(收復(fù)失地)、(統(tǒng)一祖國)的無比渴望，表達了詩人深沉的(愛國之情)。

22、《左公柳》本文記敘了“我們”在游覽(玉門關(guān))途中看見左公柳及聽導(dǎo)游講述(左宗棠)的愛國事跡的事情，抒發(fā)了對左公柳及像左宗棠一樣的愛國將士們的(景仰)和(歌頌)之情。

23、《鄭成功收復(fù)臺灣》講述了民族英雄鄭成功成功收復(fù)我國寶島臺灣的這一歷史上的重大事件，寫出了鄭成功(堅定沉著)、(機智靈活)的性格，體現(xiàn)了他深深地愛國之情。

24、《隱姓埋名三十年》本文以在祖國(核武器研制戰(zhàn)線上)默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家(王承書)的感人事跡，熱情地謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國服務(wù)的(奉獻)精神。

25、《海上英魂》記敘了一百多年前爆發(fā)的(中日甲午)戰(zhàn)爭中這一重大歷史事件，表現(xiàn)了以(鄧世昌)為代表的我國古代愛國將士(同仇敵愾)、(頑強作戰(zhàn))、(寧死不屈)的英勇精神。

26、《少年閏土》本文是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個(知識豐富)、(聰明能干)、(活潑可愛)的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的（友誼），表達了“我”對閏土的喜愛、（佩服）和（懷念）的情感。

27、《凡卡》通過描寫學(xué)徒凡卡（給爺爺寫信）這件事，反映了沙俄時代窮苦孩子的（凄慘）生活，揭露了（沙皇制度的腐朽黑暗），表達了（對凡卡的深切同情）。

28、《孔明借箭》本文以（“借箭”）為線索，敘寫了諸葛亮借箭的原因、經(jīng)過和結(jié)果，突出表現(xiàn)了諸葛亮（才智過人）、（智慧出眾）、（顧全大局）的特點。

29、《站風(fēng)車》講述堂吉訶德把(風(fēng)車)當(dāng)作(巨人)并與之廝殺的故事，表現(xiàn)了堂吉訶德的“勇敢”“無畏”，刻畫了他（一心想行俠仗義但是行動盲目，脫離實際的形象）。

30、《童年樂趣》講述的是約翰·克里斯朵夫童年的一段生活，表現(xiàn)出他有相當(dāng)?shù)模ㄒ魳罚┨熨x、對音樂有強烈的興趣，說明了兒童具有無限的（想象力）和（創(chuàng)造力），而祖父善于發(fā)現(xiàn)克里斯朵夫的閃光點，從而使他童年快樂，并為他日后成為音樂家奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：養(yǎng)花的課后題

《養(yǎng)花》課后練習(xí)題已經(jīng)為大家整理好了，各位同學(xué)，看看下面吧！

養(yǎng)花的課后題

一、將下列詞語補充完整。

（）花（）草（）（）不理 自（）自（）三（）五（）

（）風(fēng)（）雨 腰（）腿（）（）（）夜游 有（）有（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容將下面句子補充完整。

（1）我不愛養(yǎng)奇花異

草。

（2）養(yǎng)花可以鍛煉身

體。

（3）養(yǎng)花也有傷心的時

候。

三、寫出每個自然段的段落大意。

第一自然段： 第二自然段：

第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 第六自然段： 第七自然段：

四、回答問題。

1.作者在文章開頭就說自己“把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣”，但在第六自然段卻不寫“樂趣”寫傷心事，這是不是走題了？為什么？