第一篇：那些敲擊你心靈的溫言

那些敲擊你心靈的溫言

1馬云談創(chuàng)業(yè)：

咬緊牙關堅持

創(chuàng)業(yè)者多聽真話

建立自我，追求忘我最后境界是做自己

2．人的第一份工作，會影響后面很多工作

3． 有一些彎路就算別人告誡，依然踏步前進。

4．前進的路總是摸著石頭過河。

5．只招聘老人：john說：你計算過嗎，一個老人一生中有多少親朋好友？

6．當你被濺了一身泥，先把泥巴晾干《王悅》

你學過的每一樣東西，遭受過的每一次苦難，都會在一生中的某個時刻派上用場。。

7.《不畏將來，不念過去》 8.沒有你，我也可以。書海滄生《十年一品溫如言》

文字簡短，意味深長請留下她陪伴你的成長zop安妮兒

第二篇：放慢你心靈的腳步

放慢你心靈的腳步 作者：曲紅媛

有一種時間，叫“現(xiàn)在”，它閃爍著迷人的光芒，卻常遭冷遇。有一種時間，叫“過去”，它迷離著朦朧的倒影，卻常被垂青。現(xiàn)實的光環(huán)，賜予人們短暫的“擁有”，就像那夜空中的流星，無限美麗，卻稍縱即逝。輕輕的一松手，便與“現(xiàn)在”擦身而過。

過去的暗影，留給人們的是“失去”，就像那相框中得老照片，泛著黃暈，卻無法追溯，悄悄的一滴淚是對過去的嘆息。

擁有是一種財富。大海珍惜了擁有，才成就波瀾壯闊的身軀；高山珍惜了擁有，才鑄就頂天立地的臂膀。珍惜擁有，是對今天的珍視，是對明天的承諾。

可現(xiàn)實的平淡越來越多的沖刷了人們的意志，似乎平庸成了一種生存策略。年復一年的四季的輪回，日復一日的草長鶯飛，我們似乎倦怠了，把青春當作一種籌碼，把時光當作一種消費。面對明日接踵而來的“千軍萬馬”，我們帶著遺憾向往、回首兒時的天真爛漫，慨嘆著一揮手，放走了昨日的快樂。

然而，我們未曾想過三十歲的青春卻已在不知不覺中到來，像一顆蒼天大樹正抽出她最挺拔的枝條。也許我們失去了天真的快樂，但是上蒼卻賜予了我們創(chuàng)造未來的權利。這樣的失去也許也是一種快樂。

失去是一種遺憾。失去是已暮的老人眼中的一滴清淚；失去是“老大徒傷悲”時沉重的一聲哀嘆，失去“過去”失去了無數個擁有的機會，失去“擁有”失去了無數次測量未來的重量。

項羽失去鴻門宴上與劉邦決絕的機會，終成千古遺恨；孔明失去了街亭，終使北伐敗績。回眸昨天，歷史的天空上，印刻著多少懊悔的星辰。

歲月的花瓣散落了無數記憶，是心靈的腳步錯過擁有的美麗。回憶的傷疤躲在心靈深處，不愿記起那無數失去的美麗。心靈的腳步無法回顧昨天的路。只有珍惜擁有才會使遺恨消除。放慢你心靈的腳步吧，眼前的才是最美的風景，路旁鮮花會因你的珍惜變得芬芳嫵媚歷久彌香。

第三篇：《讀破你的心靈密碼》讀后感

《破解你的心靈密碼》讀后感

很久以前我買了一本書，這本書的名字叫《破解你的心靈密碼》。

《破解你的心靈密碼》這本書的作者是曹外香，她在寫這本書時，把一些生動有趣的事故都寫進了書里，讓我們讀了懂得做人要寬容，最重要的是要對自己有信心，因此，我很喜歡這本書。作文

這本書令我印象最深的是《六英尺的恐懼》這個故事，這個故事講述一個年輕人一不小心掉進了懸崖，在絕望中與死神搏斗的故事，看到這里，我突然想到自己平時在碰到困難或挫折大呼小叫，媽媽總說我是膽小鬼，看了這個故事，我以后不管遇到什么困難，我會勇敢的面對，不能膽小怕事。

讀了《破解你的心靈密碼》這本書，讓我感覺到外面的世界有多么美好，而且它能培育我的閱讀、理解方面的興趣，更讓我了解了人生的真諦。每讀一個故事，我就明白了一個道理，也能積累不少知識，而且對人生也看得更加美好了。

【寫作指導：引導學生積累寫作素材】

素材是未經提煉加工的寫作材料，是作文的物質基礎，猶如木之本，水之源。俗話說：“巧婦難作無米之炊。”這就是說沒有材料，即使是能工巧匠，也無法造出精美的器物。兒童心理學表明：學生寫作，首先必須擁有寫作文的有關的材料、中心思想、段落層次、語言表達——一切都無法從頭談起。所以學生作文要有雄厚的材料?！彼^“雄厚”就是廣泛吸收積累之結果。那么，如何積累雄厚素材呢？我總結了過去的教學實踐，主要有兩種途徑：

1、從現(xiàn)實生活中積累素材

生活是寫作的源泉。那么，如何匯積生活中的寫作源泉呢？我認為：首先要豐富學生的生活。小學語文大綱指出：“指導小學生作文，要從內容入手。”內容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學表明：兒童天性好玩、好動。（教師應抓住這一心理特征，有計劃、有目的組織一些有益的課外活動，如春游活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等等，豐富學生的生活經驗，積累寫作素材。

2、從書本中積累素材

書本中的材料也是反映著生活實際，怎樣積累書本的材料呢？古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結尾，過渡與照應等寫作技巧。讓學生做到多讀精思，舉一反三。

3、加強指導，教給寫作方法

大多學生作文時的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來?！彼栽趯嶋H教學中，我們必須做到：

第一、把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。每篇課文就是很好的范作，學生在反復閱讀的基礎上，提示學生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結尾的。

第二、認真審題，搞清本篇習作的范圍和寫作重點，在作文教學中，通常接觸到的是記敘文體，所要學的內容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側重吧。所以必須讓學生搞清每篇習作的側重點，離題萬里或千篇一律。

第三、要使學生作文時吧有話可說，教師要進行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。

第四、幫助學生編制寫作提綱。提綱是學生的作文的構思過程，因為學生作文時，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應詳寫，哪些應略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。

第四篇：打開你的心靈之窗教案

打開你的心靈之窗

一、導入新課，心靈播種

有一句格言：打開緊閉的窗扉，你會看見美麗的蝴蝶翩翩起舞。美麗的蝴蝶，便是夢想與希望。而緊閉的窗扉所帶來的，只有無助與絕望。所以，我們應該學會，打開緊閉的窗扉。

二、讀故事，談感受

打開窗扉，即是用樂觀的態(tài)度去面對坎坷的人生；即是用堅強豁達的心靈去接受迎面的風暴。讀故事《于康的“心事”》，讀后討論： 你覺得于康現(xiàn)在的心情是怎樣的？他現(xiàn)在在想些什么呢？

你是否也經歷過類似的事情嗎？如果有請描述一下你當時的感受吧！

三、心靈耕耘

有了心事，不同的人可能會采取不同的做法。下面大家看課本46頁的三幅圖，看三種做法，哪一種更好，問什么？ 1.填一填：

我覺得，做法1_____________, 因為____________ 做法2_____________，因為_______________ 做法3_____________，因為___________________ 2．討論：平時您有了心事，一般是怎么做的，你覺得這種做法好嗎？

四、課堂總結

打開緊閉的窗扉，能讓我們擺脫絕望，即使身處絕境也能充滿希望。絕望，即使身處絕境也能充滿希望?！拔业娜松挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩的活者”。這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀。當然，他也有過無助與彷徨，也曾身處于暗室。但他打開了緊閉窗扉，驅散了絕望與彷徨，用真正寬容之心包容了命運的無情。從此，他心中充滿希望，最后，他憑借自己的雙腳彈奏的樂曲，奪得了中國達人秀的總冠軍。

打開緊閉的窗扉，你便能發(fā)現(xiàn)，世界其實很精彩，能使人不懼眼前的困難，勇敢的前行。司馬遷受官刑而作就《史記》，韓信受跨下之辱卻終成一代名將，貝多芬雙耳失陪仍譜寫了《命運交響曲》，作悲鴻受人譏諷仍描會出了《八駿圖》。他們都曾經受苦難，只因他們打開了緊閉的窗扉，使他們勇于面對困難，使他們燃起奮斗的意志，才造就了他們的不朽與偉大。

人生之路坎坷曲折，不免經歷風風雨雨。而在這風雨之中，有人沉淪，有人退卻，其實大可不必，打開緊閉的窗扉，就能看見希望的光芒。

打開緊閉的窗扉，你會看見美麗的蝴蝶翩翩起舞。

第五篇：讓感恩走進你的心靈

讓感恩永駐心靈

尊敬的老師們：

親愛的同學們：

大家下午好！我今天演講的題目是《讓感恩永駐心靈》

伯納曾經說過：“生活不是一根蠟燭，而是一把火炬。我們要把他點燃，并努力的傳遞給下一代。”因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦——就是讓我們承擔起報答那些恩惠的責任。

正所謂：“百善孝為先”。意思是，孝敬父母是各種美德中最重要的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬年老的長輩，愛護比自己小的孩童。我想大家對子路都不陌生吧。他是春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到翻過幾道山到親戚家借點米。于是，小小的子路便翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

古人云：滴水之恩，須當涌泉相報。人的本色就應該如此，崇尚見義勇為，助人為樂；鄙薄見利忘義，忘恩負義之惡行。有這樣一個曾感動全中國人的例子。洪戰(zhàn)輝，在他年幼時就已失去了笑容，取而代之的是全家生存的重擔。他帶著自己的妹妹四處求學，有很多愛心人士為他伸出援助之手，他卻沒有接受，面對困境，他毫不萎縮，想著世上還有很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個慈善基金會，幫助那些人。他在被評為“2006年感動中國十大人物”的頒獎典禮上真誠地說：“我只不過是記著別人對我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人。”。

感恩是小德，忘恩是大惡。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以我們作為新世紀的好少年應該從點滴做起，用一顆感恩的心去生活。我們應該感恩祖國，讓我們在良好的環(huán)境下學習、成長；感恩反對者讓我們在逆境中磨煉自己的意志；感恩父母的養(yǎng)育之恩?? 感恩不一定要感謝大恩大德，也可以是一種生活態(tài)度——隨手撿起地上的紙屑易拉罐；看到師長時的一聲問好；保護環(huán)境，不踐踏花草、隨地吐痰、破壞公物；向雷鋒叔叔學習，不求回報，熱心地幫助他人；將“謝謝”時時刻刻掛在嘴邊等等，這些也都是感恩的體現(xiàn)。贈人玫瑰，手留余香。同學們，人要擁有一顆感恩的心，學會接納別人，更要學會認識自己。一雙援助之手將拯救無數生靈；一聲細心呵護將感化無數心靈；同學們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待他人，記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。在平淡如水的日子里，心存感恩。從點滴做起，把感恩放在心中，把謝謝放在嘴邊。用一顆感恩的心去生活，用“投桃報李”的態(tài)度去為建設和諧校園貢獻一份綿薄之力。