第一篇：如何反思學(xué)生因不愿剪短發(fā)跳樓

如何反思學(xué)生因不愿剪短發(fā)跳樓

2012年04月17日 00:23

2012年04月13日晚上7時30分左右，勝利油田第一中學(xué)13歲初三女生瑩瑩（化名）從家中五樓跳下，13日早上7時許，瑩瑩永遠離開了人間。瑩瑩父母稱孩子跳樓與學(xué)校要求學(xué)生剪短發(fā)有直接關(guān)系，勝利油田第一中學(xué)甄校長表示留短發(fā)是校園文化，發(fā)生這樣的事兒學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。（4月16日《齊魯晚報》）

一個女孩因為不愿剪短發(fā)從而跳樓尋死，這一新聞看起來似乎讓人大跌眼鏡，但是事實真相卻又?jǐn)[在大眾眼前，這不得不引起我們的反思。首先從學(xué)校的角度來看，校園文化是學(xué)校精神面貌的一種體現(xiàn)，是能夠凸顯出學(xué)校風(fēng)氣與學(xué)生朝氣的一種意象，因此校園的大力推崇并非有失偏頗。但是校園文化既然將其定義成一種文化，便不可用硬性規(guī)定的條件去約束文化的弘揚，而勝利油田第一中學(xué)將文化看做為一種校園規(guī)定，要求學(xué)生必須執(zhí)行，這便有點強人所難的意思，在這一方面我覺得學(xué)校的行為略為不妥。

其次，學(xué)校之所以表示學(xué)校不承擔(dān)其責(zé)任有很大程度上是因為這出慘劇是在學(xué)生家中釀成的，因此具體墜樓得原因還有待查明，而學(xué)生家長堅決表示是因為學(xué)校要求剪短發(fā)從而造成了學(xué)生的跳樓，這便要從家長的角度來看待。無論瑩瑩想不開的原因是什么，她選擇了這樣的方式與她自身及她的父母是脫不了關(guān)系的，瑩瑩對待問題的態(tài)度以及處理問題的方式上都有所缺陷，而父母作為平日生活中言行的被模仿者，一定程度上也影響著孩子某些思維想法與行事作風(fēng)，因此，家長在孩子自殺一事中責(zé)無旁貸。

其實縱觀社會，這種慘劇并不罕見，那么要如何防止諸如此類令人揪心的事情發(fā)生呢？第一，要從自身尋找原因，要提高自己的心理承受能力，端正對事物的看法與態(tài)度，從而做出明智正確的選擇；第二，家長要擔(dān)負起一定的監(jiān)管責(zé)任，積極與孩子進行交流與溝通，并且及時糾正孩子某些錯誤的行為方式，使他們具有良好的思維能力與處事能力；第三，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高，不能將學(xué)生看做是死讀書的機器，要合理適度地弘揚校園文化，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理負擔(dān)。

第二篇：看剪短發(fā)**的體會

看“短發(fā)**”的體會

今天看了關(guān)于短發(fā)**的一個案例故事，案例中的王老師覺得日本很多學(xué)校的同學(xué)統(tǒng)一剪頭發(fā)：男生剪平頭，女生剪齊耳短發(fā)這一規(guī)定很好，可以改善同學(xué)們的精神面貌，就寫了一份倡議書交給了校長，校長看后覺得可行就出臺了一項校規(guī)，全校同學(xué)必須統(tǒng)一剪短發(fā)，看似平常的一項校規(guī)卻引起了很多同學(xué)尤其是女生的強烈不滿，有些同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校這項規(guī)定極其不合理，妨礙了她們“做自己”，而另一些同學(xué)呢，則是舍不得自己留了多年的長發(fā)……校規(guī)已經(jīng)出臺一個星期了，還是有很多同學(xué)拒絕剪長發(fā)，教導(dǎo)主任在全年級大會上宣布：如果一周之內(nèi)還有同學(xué)未剪短發(fā)，他將帶著剪刀到各班去檢查！教導(dǎo)主任話音一落，王老師發(fā)愁了，這并不是她的初衷啊，回班后她立即召開了一次主題班會，就剪頭發(fā)的問題展開了討論，原本想要打開同學(xué)們的心結(jié)，沒曾想?yún)s讓矛盾越來越深……

看了這個案例，我心里深有感觸，因為我的女兒就留著長至小腿的長發(fā)，她已經(jīng)留了五年半了，一直沒有剪，每次我提出要給她剪頭發(fā)，總是會引起她極大的反應(yīng)，最后總是不了了之，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)上高中了，她們的班主任老師找她談過，想讓她把頭發(fā)剪掉，女兒為此事發(fā)愁了好久，因為她心里也明白，留長發(fā)確實有一定的弊端，每天早上浪費在頭發(fā)上得時間少則六七分鐘，長則十分鐘，高中生活節(jié)奏比初中快得多，有的時候連作業(yè)都寫不完，每天早上五點多就要起床，中午睡覺也不踏實，生怕把頭發(fā)弄亂了……但是要把留了這么長時間的頭發(fā)剪掉，女兒心里是一千一萬個舍不得，后來，女兒終于下定決心，要先留一段時間，如果實在影響學(xué)習(xí)，那么到時候只好忍痛割愛了……

從我女兒的身上其實就能看到絕大多數(shù)同學(xué)的心理，她們正處于一個朝氣蓬勃，極其注意自身形象的特殊階段，本來衣服已經(jīng)不能穿自己的了，現(xiàn)在連頭發(fā)也要留一樣的，自然會引起同學(xué)們極大的不滿情緒，做了這么多年的班主任，我深知同學(xué)們都有一顆愛美的心，都希望可以穿自己喜歡的衣服，留自己喜歡的發(fā)型，我認(rèn)為，只要不影響學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以留符合這個年齡的發(fā)型，梳倆小辮啦，扎個馬尾啦，多么簡單而富有朝氣的發(fā)型，所以，我認(rèn)為，在這一方面，學(xué)校應(yīng)該尊重同學(xué)們，讓同學(xué)們留著符合自己屬于自己的發(fā)型！

第三篇：高年級學(xué)生不愿回答問題的因素有哪些？

高年級學(xué)生不愿回答問題的因素有哪些？

鑒于學(xué)生回答問題存在以上原因，那么我們?nèi)绾尾拍芗ぐl(fā)學(xué)生回答問題的積極性，才能更好的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。

首先，我們做教師的要認(rèn)真反省一下自己的教學(xué)過程。你在自己的教學(xué)實際中，是否存在學(xué)生回答不上問題時，你就大發(fā)雷霆呢？在上課當(dāng)遇到難題時，你有沒有去激勵學(xué)生勇敢的起來回答問題呢？在正常的課堂教學(xué)中，你有沒有始終注意與學(xué)生加強心靈的溝通呢？所以，我們做教師的要時時調(diào)整自己的心態(tài)適應(yīng)學(xué)生的要求，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境。遇到問題要做到心平氣和，不要發(fā)脾氣，要轉(zhuǎn)移發(fā)怒的注意力，避免給學(xué)生留下不好的印象。在教學(xué)過程中，注意課堂激情的激發(fā)，時時給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心。課堂上要加強與學(xué)生的心靈交流，古語到：“親其師，才能信其道?！彼晕覀円c學(xué)生打成一片，做到心有靈犀一點就通。如果遇到再三啟發(fā)下，學(xué)生不回答的情況，我們可以采取一些有益于學(xué)生其他方面才能發(fā)展的“處罰”措施，比如采取罰學(xué)生唱歌了、表演小品了、講個笑話了等等。我記得有一節(jié)課，我鼓勵學(xué)生自覺回答問題，可是不管你怎么啟發(fā)，學(xué)生就是不回答。于是，我當(dāng)場宣布，我提出問題六秒鐘之后，再沒有回答的，我就點名，點到誰，誰起來唱歌，可別說，還真靈。課堂氣氛再也不沉悶了。這樣，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又發(fā)揮了學(xué)生特長，何樂而不為呢？

其次，針對于學(xué)生反映的第二種情況，我們要作好以下三個方面的工作。第一，在班上做好教育引導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不應(yīng)該做的。同學(xué)之間要互相鼓勵，且莫嫉妒、打擊報復(fù)和互相嘲諷。嫉妒、打擊報復(fù)和嘲諷一是不利于同學(xué)之間的團結(jié)，二是影響同學(xué)之間進步。第二，在班上召開有關(guān)這方面的活動，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)劶刀?、打擊報?fù)和互相嘲諷同學(xué)提問問題的危害。通過活動，統(tǒng)一同學(xué)們的認(rèn)識，提高同學(xué)們的合作意識，加強同學(xué)們之間的交流。學(xué)期初始，我先不上課，先拿出一節(jié)課讓學(xué)生對這個問題進行實話實說，大大加強了學(xué)生之間的合作交流，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生上課回答問題的積極性大大提高。第三，教育不是萬能的，不管你再采取什么措施，總有一部分學(xué)生以嫉妒、打擊和嘲諷回答問題的同學(xué)為榮。對于這些“頑固”分子，我們要善于做好學(xué)生的個別談話工作，實施重點“突破”工程，做到耐心細致，深入內(nèi)心，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，鼓勵他們也要積極投入到課堂教學(xué)中，不要做局外人。這部分學(xué)生工作做好了，等于做好了全班同學(xué)的工作。因為他們只要積極的帶頭，別的同學(xué)就更不用說了，他們也就沒有了后顧之憂了。我們也就不擔(dān)心課堂氣氛不活躍了。第三，學(xué)生認(rèn)為自己長大了，成熟了，回答問題就沒有意義了。這實際是學(xué)生的意識問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和成就觀。告訴學(xué)生，正是因為我們長大了，成熟了，我們才越要把握住課堂上回答問題的積極性，敢于展現(xiàn)自己的才華，從而提高自己，鍛煉自己，使自己不斷的升華。讓學(xué)生自己查閱資料，找一些名人在這方面的好的做法。讓學(xué)生自己講有關(guān)名人在這方面的做法。諸如愛因斯坦敢于展現(xiàn)他做的蹩腳的板凳，周恩來積極回答老師的問題，提出“為中華之崛起而讀書”的宏大志向等等。通過學(xué)習(xí)名人的事跡，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不正確的意識，為學(xué)生的實際行動指明了前進的航向。此外，在課堂上以演講會的形式讓學(xué)生講出自己的肺腑之言，從而提高學(xué)生在課堂上積極回答問題的參與率。

我想，如果我們能從以上問題積極入手，以較好的動機與心態(tài)研究教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生內(nèi)心世界，主動采取有效措施，我們的課堂氣氛會逐漸活躍起來，我們的課堂效率也隨之會不斷的提高與進步。既然，我們認(rèn)識到這一點，那還有什么理由和自己過不去呢？一線的教育者們，趕快行動起來吧！

第四篇：因作業(yè)多引發(fā)3小學(xué)生跳樓

因作業(yè)多引發(fā)3小學(xué)生跳樓

文章來源：四快學(xué)習(xí)法http:/// 19日下午2時10分許，九江市廬山區(qū)人民醫(yī)院急診中心送來了3名小學(xué)生傷員，她們臉色慘白，呻吟不斷，一名小學(xué)生臉上還有明顯的擦傷，嘴巴在不斷出血。據(jù)了解，這三名女學(xué)生都是10歲左右，相約跳樓后被送往醫(yī)院急救。

跳樓女生：死了就不用寫作業(yè)了

跳樓原因，據(jù)女生稱是：“跳樓死了就不用寫作業(yè)了?！?/p>

昨日在廬山區(qū)人民醫(yī)院住院部七樓，記者見到了正在接受治療的3位小朋友。十歲的黃婉婷告訴本報記者：她是賽陽中心小學(xué)五年級的學(xué)生，19日上午，她因為沒有寫完學(xué)校布置的作業(yè)，她和六年級的王歡、孔歡都沒有去上學(xué)。

她們?nèi)嗽诩依镖s了一天的作業(yè)后，還是無法完成學(xué)校布置的作業(yè)。這時，年紀(jì)稍大點的孔歡提出了一起跳樓的想法。“我不想跳，但是大家手拉著手就跳下去了”。黃婉婷說，她內(nèi)心其實很害怕跳樓，可是她也很害怕沒完成作業(yè)被老師罰站。

據(jù)她介紹，這次學(xué)校布置的作業(yè)特別多，數(shù)學(xué)老師（班主任）如果發(fā)現(xiàn)她們沒寫完作業(yè)，就會要她到教室外面罰站，或者站在學(xué)校外面，直到老師讓她進來為止。

黃婉婷稱：她和王歡覺得孔歡說的對，跳樓死了就不要寫作業(yè)了。她安撫好家里7歲的弟弟后，跟其他兩個好朋友來到村里的一處居民房，爬上去后就跳了下來?！八麄冊咀尩艿芤惨黄鹛?，但是我知道我們家就兩個小孩，不能全死了”。

學(xué)生家長：不知道怎么會跳樓了

11歲的王歡也是跳樓的學(xué)生之一，摔成腰脊椎壓縮性骨折的她，躺在醫(yī)院病床上，呼吸疼痛不已，問她怎么會去跳樓的，她也是說作業(yè)沒有完成，“想跳樓死了就再也不用寫作業(yè)了”。目前，她現(xiàn)在覺得腹部很痛，心里也很后悔。

王歡的媽媽告訴記者：平時也沒發(fā)現(xiàn)女兒的家庭作業(yè)特別多，這個學(xué)習(xí)成績一直都有進步。此次跳樓的“發(fā)起者”孔歡，是從二樓跳下來后摔得最重者，醫(yī)生介紹她除了有少量氣胸外，還有內(nèi)臟挫傷，肩胛骨也摔成了骨折。采訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)她十分虛弱，根本發(fā)不出聲音。據(jù)她奶奶介紹：女兒平時是有些調(diào)皮，但是跳樓的想法不知道是怎么來的，問起她作業(yè)多不多，奶奶說寫完一本又一本的。

學(xué)校校長：這是一次偶然的事件

事情發(fā)生后，三個小學(xué)生所在學(xué)校賽陽中心小學(xué)的校長周良其也在第一時間趕到了醫(yī)院，并接受了記者的采訪。

據(jù)他介紹，19日上午這4名學(xué)生（包括黃婉婷弟弟在內(nèi)），就沒有和往常一樣到學(xué)校上課，負責(zé)他們班級的老師上午就聯(lián)系了這些孩子的家長。在下午的時候，他們學(xué)校就接到了賽陽派出所的電話，稱三名學(xué)生在鳳凰村的一處民房集體跳樓，并送往了醫(yī)院治療。

孩子們?yōu)槭裁醇w跳樓呢？是不是作業(yè)過多？周良其解釋稱：他問過這些班級的老師，這次布置的作業(yè)并不算多，放了幾天假，應(yīng)該是三個小時的量。至于孩子們?yōu)槭裁磿鴺?，周校長的解釋是：“派出所民警說他們是通過旁邊的竹子爬上2樓的，爬上2樓后沒辦法下來，所以選擇了跳樓”。

至于學(xué)校老師有沒有什么教育好、關(guān)心好學(xué)生？老師有沒有經(jīng)常做家訪，有沒有與孩子們聊天溝通感情？學(xué)校應(yīng)該從這起事件中吸取什么教訓(xùn)？周良其則稱：“這是一次偶然的事件”。

江南時評

成人競爭法則壓垮花季天空

本報評論員 吳志剛

九江市賽陽鎮(zhèn)三個花季少女，因為沒有寫完學(xué)校布置的作業(yè)，竟然選擇死亡來逃避，這是一個怎樣殘酷的現(xiàn)實？三個孩子背后就是三個家庭，而家庭是社會的細胞和基石，如果死神帶走如花生命，最后留給家人的只有破碎和痛苦，并使社會細胞受損，基石不穩(wěn)，最終危及的是整個社會。

“救救孩子！”魯迅在近百年前就振聾發(fā)聵地吶喊，但時間永是行駛，現(xiàn)實并不太平，成人世界競爭法則加諸于幼小心靈的強大壓力，使悲劇一幕又一幕發(fā)生。2010年7月3日，陜西省扶風(fēng)縣5名小學(xué)生相約喝農(nóng)藥自殺；2008年10月7日，安徽省淮北市六年級小學(xué)生張某趕寫作業(yè)至深夜12點仍沒做完，因害怕第二天會受到老師的體罰，寫下遺書服毒自殺身亡……中國青少年研究中心的一項調(diào)查顯示，孩子越小越容易發(fā)生童年恐慌，中國約9%的中小學(xué)生對生活感到絕望，產(chǎn)生過自殺的念頭。

正處花季雨季的青少年，個性不完善，獨立傾向與依賴性共存，內(nèi)心極為敏感、動蕩，自尊心與好勝心過強，自卑與自負共存，容易偏激，現(xiàn)實中一旦碰到不順利，就會手足無措，心情沮喪；面對壓力時，往往被影視作品中自殺鏡頭潛移默化影響，干出令人痛心的傻事。

具體到九江的這起小學(xué)生自殺事件，筆者認(rèn)為，我們整個社會都應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，反思教育模式和成才觀念。

首先，我們要為孩子補上一堂生命教育課。

中國社會一向避諱談?wù)撍劳?，這使得我們?nèi)笔Я松逃n。生命從哪里來？怎樣會失去生命？生命是不是只屬于你一個人？可以說，關(guān)于生命的認(rèn)識，中國絕大部分孩子來自于大眾媒體，但成人視覺的傳播模式，無疑會給孩子帶來負面的影響。我們不可能完全杜絕孩子與外面的世界接觸，但我們可以通過生命教育，讓孩子們了解生命的價值，認(rèn)識到生存的價值和意義；學(xué)習(xí)在遇到挫折時把自己的情緒表達出來，學(xué)會如何放松自己，怎樣站在不同的角度看待問題等等。

其次，我們要為孩子減去過重的文化負擔(dān)課。

導(dǎo)致三個女孩自殺的起因，是因為她們?nèi)嗽诩依镖s了一天的作業(yè)后，還是無法完成學(xué)校布置的作業(yè)。雖然課業(yè)負擔(dān)過重只是導(dǎo)火線，但我們的孩子總是被一遍一遍地告知：不能上重點小學(xué)就不能上重點中學(xué)，不能上重點中學(xué)就不能上重點大學(xué)，以后就找不到好工作……成人世界將壓力鏈條不斷下移，帶給大多數(shù)孩子挫敗感，令他們陷入恐慌與痛苦之中。筆者的外甥今年升入初一，小小年紀(jì)一天要上九節(jié)課（上午5節(jié)、下午4節(jié)），早上要早讀，晚上要上晚自習(xí)，周六全天補課，一周里只有周日上午休息，下午又得上晚自習(xí)。這么沉重的課業(yè)負擔(dān)，壓在12歲的肩頭，過早奪去童年和少年的快樂，我們還司空見慣，這不得不說是全社會的悲哀。

第三，我們要為教育工作者補上心理課。

綜觀多起少年自殺事件可以發(fā)現(xiàn)，我們的教育工作者對于現(xiàn)在孩子的心理變化明顯了解不夠。比如孩子們?yōu)槭裁醇w跳樓？是不是作業(yè)過多？三個小學(xué)生所在學(xué)校賽陽中心小學(xué)的校長認(rèn)為“這是一次偶然的事件”。獨立事件確實是偶然，但對于整個社會失敗的教育模式來說，少年自殺事件頻發(fā)卻是偶然中的必然。

相對于父母，孩子每天與老師接觸的時間更長，老師對于孩子的影響某種程度上也更大。因此，在許多西方發(fā)達國家，對于小學(xué)老師的要求，甚至比對大學(xué)教師的要求更高。學(xué)校的老師，尤其是班主任，會定期接受心理知識的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓他們更多地學(xué)習(xí)和了解孩子的心理。我國也很有必要在教育心理學(xué)的基礎(chǔ)上，為一線教師定期完成青少年心理學(xué)培訓(xùn)，讓老師成為防止青少年自殺的第一道關(guān)口。

第五篇：因不愿出差而寫的辭職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

自2010年3月來本公司正式上班，恍然間已是一年有余。我從一個剛走出校門的學(xué)生，帶著天真和對未來的無盡想像來到公司開始人生的另一個起點。正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。在這里我要非常感謝公司這么長時間以來對我的培養(yǎng)和照顧，在我犯錯后意志消沉?xí)r能給我鼓勵與鞭策，在我失敗時給我加油打氣，使我慢慢的學(xué)會做事，學(xué)會如何去處理同事之間的關(guān)系，慢慢能夠適應(yīng)這個社會。

由于自己本身的性格與能力方面的欠缺使得自己已經(jīng)無法跟上公司快速發(fā)展的腳步,對此我感到非常的遺憾,此其一原因.其二，古語云：父母在，不遠游，或期近之。加之我身體有疾，回家是我最好的選擇。

因此為了不成為公司飛速發(fā)展的絆腳石，經(jīng)過深思熟慮，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)!

祝公司穩(wěn)步發(fā)展，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦、鵬程萬里!

辭職人：xiexiebang