第一篇：2014臺(tái)州事業(yè)單位考試職業(yè)能力測(cè)試每日一練8月4日

2014臺(tái)州事業(yè)單位考試職業(yè)能力測(cè)試每日一練8月4日

根據(jù)以下資料，回答1-5題

以下是反映我國(guó)人才資源現(xiàn)狀的一些數(shù)據(jù)：在高層次人才方面，兩院院士由

剛建院的233人和96人，發(fā)展到2003年的688人和663人。在教育科技人才方

面，2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬(wàn)人，比1993年增長(zhǎng)近1/3。從我國(guó)專

業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的學(xué)歷來看，從1999年到2003年本科人才的比例由18.1%上升

到24.2%。從全國(guó)的國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的變動(dòng)來看，1990年國(guó)有企事

業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬(wàn)人，到2003年降到5575萬(wàn)人，但是，專業(yè)技術(shù)人員總

數(shù)卻由1080.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2174萬(wàn)人。以平均每萬(wàn)名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員的比例來看，1990年為1144.7人，到2003年增為3899.5人。

在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中，高級(jí)職稱以上的高層次人才總計(jì)為157.3萬(wàn)

人，僅占人才總量的5.5%。

目前，我國(guó)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員比例偏低，僅占35%，遠(yuǎn)低于美、英的80.8%

和61.4%。我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%，西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超

過35%。

1.到2003年，我國(guó)兩院院士人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于建院初期的：

A.4.1倍 B.3.9倍 C.3.7倍 D.3.5倍

2.我國(guó)1993年科技人員總數(shù)約為：

A.185萬(wàn)人 B.218萬(wàn)人 C.232萬(wàn)人 D.240萬(wàn)人

3.我國(guó)平均每個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中擁有的高級(jí)職稱以上的高層次人才約為：

A.4.66萬(wàn)人 B.5.42萬(wàn)人 C.5.71萬(wàn)人 D.6.13萬(wàn)人

4.2003年與1990年相比，國(guó)有企事業(yè)單位中的專業(yè)技術(shù)人員占國(guó)有企事業(yè)

單位職工總數(shù)的比例上升了：

A.22.6個(gè)百分點(diǎn) B.25.3個(gè)百分點(diǎn)

C.27.5個(gè)百分點(diǎn) D.28.8個(gè)百分點(diǎn)

5.以下判斷不正確的是：

A.每萬(wàn)名職工擁有的專業(yè)技術(shù)人員10多年間增長(zhǎng)了2倍多。

B.我國(guó)本科學(xué)歷人才占專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的比重接近四分之一。

C.我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重小于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的七分之一。

D.國(guó)有企事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量變化趨勢(shì)與職工總數(shù)變化成正相關(guān)。

參考答案及解析

1.【答案】A。解析：剛建院時(shí)兩院院士分別為233、96人，2003年達(dá)到688、663人，則2003年我國(guó)兩院院士人數(shù)相當(dāng)于建院初期的(688+663)÷(233+96)=1351÷329>132/33=4倍，只能選擇A。

2.【答案】D。解析：2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬(wàn)人，比1993年

增長(zhǎng)近1/3，則1993年我國(guó)科技人員總數(shù)約為320÷(1+1/3)=320×3/4=240萬(wàn)，應(yīng)選

擇D。

3.【答案】B。解析：在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中，高級(jí)職稱以上的高層次

人才總計(jì)為157.3萬(wàn)人，故平均每個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中擁有的高級(jí)職稱以上的高層

次人才約為157.3/29=5.4x萬(wàn)人，應(yīng)選擇B。

4.【答案】C。解析：由以平均每萬(wàn)名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員的比例來看，1990年為1144.7人，到2003年增為3899.5人可知，1990年專業(yè)技術(shù)人員占國(guó)

有企事業(yè)單位職工總數(shù)的比例為1144.7/10000，2003年相應(yīng)比例為3899.5/10000，3899.5/10000-1144.7/10000=2754.5/10000，約等于27.5%，即上升了27.5個(gè)百分

點(diǎn)，選擇C。

5.【答案】D。解析：A項(xiàng)，1990年平均每萬(wàn)名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員1144.7

人，2003年為3899.5人，則增長(zhǎng)了3899.5÷1144.7-1>38÷12-1=26÷12>2倍，A正

確;

B項(xiàng)，2003年我國(guó)本科學(xué)歷人才占專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的比重為24.2%，接近

25%即1/4，B正確;

C項(xiàng)，我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%，西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超

過35%，則我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重小于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的5%÷35%=1/7，C

正確;

D項(xiàng)，由“1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬(wàn)人，到2003年降到5575

萬(wàn)人，但是，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2174萬(wàn)人”可知，國(guó)有

企事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量變化趨勢(shì)與職工總數(shù)變化不構(gòu)成正相關(guān)，D錯(cuò)

誤。

綜上，判斷不正確的一項(xiàng)就是D。

第二篇：2014臺(tái)州事業(yè)單位考試職業(yè)能力測(cè)試每日一練8月5日

1.1956年，印度三個(gè)西南地區(qū)合并成為喀拉拉邦，全邦說同一語(yǔ)言——馬拉

亞拉姆語(yǔ)，是“山地語(yǔ)”的意思?？Π钊丝?千3百萬(wàn)，農(nóng)村人口占80%，有990

個(gè)鄉(xiāng)，人口密度在全國(guó)排第二，每平方公里有750人。但有一個(gè)驚人的數(shù)字：全

邦有9千多間圖書館，1萬(wàn)2千多間閱覽室。其中，隸屬于“喀拉拉圖書館議會(huì)”的圖書館有5千多間，分為三類：甲類有圖書2萬(wàn)5千冊(cè)以上，乙類有1萬(wàn)5

千冊(cè)以上，丙類有5千冊(cè)以上。三類圖書館的比例是2∶3∶5。這就是說，每個(gè)鄉(xiāng)

大約有人口2萬(wàn)5千人，圖書館8間，閱覽室10間。

這段文字所要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

A.印度喀拉拉邦的圖書館和閱覽室數(shù)量驚人

B.印度喀拉拉邦人口眾多

C.印度喀拉拉邦的城市化程度很低

D.印度喀拉拉邦的圖書館分為甲乙丙三類

2.我國(guó)在由生存型社會(huì)向發(fā)展型社會(huì)的歷史性過渡中，“生存性”壓力明顯減

弱，“發(fā)展性”壓力全面凸顯。主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)與資源環(huán)境約束的矛

盾;經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的巨大潛力同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的體制機(jī)制存在缺陷的矛盾;經(jīng)濟(jì)總量、物質(zhì)財(cái)富的不斷增加與城鄉(xiāng)差距、貧富差距擴(kuò)大的矛盾;全社會(huì)公共服務(wù)需求全

面快速增長(zhǎng)與基本公共產(chǎn)品短缺的矛盾;經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步同公共治理滯后的矛盾。

對(duì)這段文字理解不正確的一項(xiàng)是：

A.我國(guó)正在由生存型社會(huì)向發(fā)展型社會(huì)過渡

B.我國(guó)存在經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)與資源環(huán)境約束的矛盾

C.我國(guó)存在經(jīng)濟(jì)總量、物質(zhì)財(cái)富的不斷增加與城鄉(xiāng)差距、貧富差距擴(kuò)大的矛

盾

D.我國(guó)社會(huì)“生存性”壓力已不復(fù)存在3.中國(guó)的工業(yè)革命開始得相對(duì)較晚，其大部分效果在過去四十年中才顯現(xiàn)出

來。它對(duì)中國(guó)人與自然環(huán)境關(guān)系的影響，發(fā)生得肯定比其他任何地方都要快，而

且可能比其他任何地方都要大。隨著政治越來越穩(wěn)定，大規(guī)模的發(fā)展、生產(chǎn)、消

費(fèi)、運(yùn)輸和廢物處理已經(jīng)改變了中國(guó)。

上述文字透露出來的潛在的信息是：

A.中國(guó)工業(yè)改革的效果在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能顯現(xiàn)出來

B.中國(guó)工業(yè)改革對(duì)中國(guó)的影響比其他任何地方都快

C.中國(guó)工業(yè)革命后政治越來越穩(wěn)定

D.中國(guó)自然環(huán)境的發(fā)展前景和威脅

4.定律具有普適性，不受文化、宗教、地域等因素的限制。壺如果沒有底或

者開口比其他部位開敞，我們就不認(rèn)為這是傳統(tǒng)意義上的壺。物理學(xué)定律決定了

實(shí)用型工藝品的一般形式，“它們”具有一些基本的樣式，其功能也只能在一定限

度內(nèi)有所變化。

這里的“它們”是指：

A.實(shí)用型工藝品 B.物理學(xué)定律

C.壺 D.壺的底與開口

參考答案及解析

1.【答案】A。解析：關(guān)鍵詞“但”字后為文段重點(diǎn)。材料通過數(shù)字信息揭示

了印度喀拉拉邦的圖書館和閱覽室數(shù)量驚人的事實(shí)。與此一致的答案為A。

2.【答案】D。解析：材料講述了我國(guó)在由生存型社會(huì)向發(fā)展型社會(huì)的歷史

性過渡中存在的矛盾。文中所述“‘生存性’壓力明顯減弱”，但并不代表壓力已不

復(fù)存在，D項(xiàng)過于絕對(duì)，當(dāng)選。

3.【答案】D。解析：首先理解題意，要求選出潛在的信息，B、C可以在文

段中找到相應(yīng)的內(nèi)容，由“其大部分效果在過去四十年中才顯現(xiàn)出來”可推出A，所以也不是潛在的信息，排除。由最后一句“大規(guī)模的發(fā)展、生產(chǎn)、消費(fèi)、運(yùn)輸

和廢物處理已經(jīng)改變了中國(guó)”能得出作者的潛在意思是“中國(guó)自然環(huán)境的發(fā)展前

景和威脅”，D正確。

4.【答案】A。解析：“物理學(xué)定律決定了實(shí)用型工藝品的一般形式，‘它們’

具有一些基本的樣式”這句話中，前半句主要講實(shí)用型工藝品，后半句中又提出

了“它們”，根據(jù)語(yǔ)氣連貫原則，“它們”應(yīng)指“實(shí)用型工藝品”。因此，本題選A。

第三篇：2014年安徽事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練(2014.4.21)

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2014上半年安徽事業(yè)單位招聘考試專題

一、數(shù)字推理。給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)，來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。請(qǐng)開始答題：

1.5，8，()，23，35

A.19 B.18 C.15 D.14

2.0，6，24，60，()

A.70 B.80 C.100 D.120

二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一道算術(shù)式或表述數(shù)字關(guān)系的一段文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。

請(qǐng)開始答題：

3.一列長(zhǎng)90米的火車以每秒30米的速度勻速通過一座長(zhǎng)1200米的橋。所需時(shí)間為()。

A.37秒 B.40秒 C.43秒 D.46秒

4.超市規(guī)定每3個(gè)空汽水瓶可以換一瓶汽水，小李有11個(gè)空汽水瓶，最多可以換幾瓶汽水?

A.5瓶 B.4瓶 C.3瓶 D.2瓶

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第四篇：2014年安徽事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練(2014.4.24)

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2014上半年安徽事業(yè)單位招聘考試專題

一、根據(jù)以下資料，回答下列問題：

恩格爾系數(shù)，即食品消費(fèi)支出在總消費(fèi)支出中所占的比重。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織依據(jù)恩格爾系數(shù)，將生活水平劃分為如下標(biāo)準(zhǔn)：恩格爾系數(shù)在59%以上者為絕對(duì)貧困狀態(tài)的消費(fèi);50%～59%為勉強(qiáng)度日狀態(tài)的消費(fèi);40%～50%為小康水平的消費(fèi);20%～40%為富裕狀態(tài)的消費(fèi);20%以下為最富裕狀態(tài)的消費(fèi)。我國(guó)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的恩格爾系數(shù)，1980年為56.9%和61.8%;2000年分別為39.2%和49.1%;2001年分別為37.1%和47.7%。到2010年我國(guó)城鄉(xiāng)的恩格爾系數(shù)應(yīng)分別是30%和40%。2020年分別是25%和35%。

1.從數(shù)據(jù)可以看出，1980年以來，我國(guó)城鄉(xiāng)恩格爾系數(shù)變動(dòng)呈()。

A.上升態(tài)勢(shì) B.快速下降態(tài)勢(shì)

C.下降態(tài)勢(shì) D.快速上升態(tài)勢(shì)

2.到2020年，我國(guó)鄉(xiāng)村的消費(fèi)將屬于()。

A.最富裕狀態(tài)的消費(fèi) B.富裕狀態(tài)的消費(fèi)

C.小康水平的消費(fèi) D.很難判斷

3.1980年我國(guó)鄉(xiāng)村消費(fèi)屬于()。

A.絕對(duì)貧困狀態(tài)的消費(fèi) B.勉強(qiáng)度日狀態(tài)的消費(fèi)

C.小康水平的消費(fèi) D.富裕狀態(tài)的消費(fèi)

4.從1980年到2000年，我國(guó)城鎮(zhèn)恩格爾系數(shù)下降的百分點(diǎn)是()。

A.7.8 B.12.7 C.17.7 D.22.6

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第五篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

1.在一個(gè)大學(xué)生宿舍有3個(gè)同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個(gè)學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)法語(yǔ)，一個(gè)學(xué)德語(yǔ);一個(gè)來自北京，一個(gè)來自上海，一個(gè)來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語(yǔ)的。小紅不學(xué)法語(yǔ)。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語(yǔ)。

由此可知()。

A.小紅來自北京，學(xué)英語(yǔ) B.小梅來自重慶，學(xué)法語(yǔ)

C.小利來自上海，學(xué)德語(yǔ) D.小利來自上海，學(xué)法語(yǔ)

2.一項(xiàng)調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對(duì)悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上面的推論?

A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運(yùn)動(dòng)之一，要想玩好必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很有幫助。

B.學(xué)習(xí)成績(jī)好的人更愛玩悠悠球。

C.玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒有荒廢學(xué)業(yè)。

D.學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生完悠悠球。

3.受歡迎的公眾指的是組織盼望與其建立和發(fā)展關(guān)系，對(duì)方也有相應(yīng)的需求，主動(dòng)與組織建立關(guān)系的公眾。被要求的公眾是指組織單方面希望建立和發(fā)展關(guān)系，而對(duì)方則缺乏相應(yīng)的熱情，需要組織去努力爭(zhēng)取的公眾。不受歡迎的公眾是指組織方面不愿接觸，力圖躲避，但對(duì)方想建立和發(fā)展關(guān)系并窮追不舍的公眾。

如果我們把企業(yè)看做是組織的話，對(duì)于企業(yè)來說，不受歡迎的公眾是()。

A.政府主管部門 B.慕名而來的應(yīng)聘者

C.企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者 D.揭發(fā)企業(yè)不法行為的記者

4.①暖濕氣流中的水汽冷卻凝結(jié)

②暖濕氣流前進(jìn)

③暖濕氣流遇迎風(fēng)坡阻擋

④暖濕氣流中的小水滴增大為雨滴

⑤暖濕氣流沿迎風(fēng)坡爬升

A.④—⑤—①—③—② B.⑤—①—②—③—④

C.②—③—⑤—①—④ D.③—①—④—⑤—②

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：由“小紅不學(xué)法語(yǔ)”和“來自重慶的學(xué)法語(yǔ)”可知，小紅不來自重慶;又“小利來自上海”，可知小梅來自重慶，學(xué)法語(yǔ)。則小紅來自北京，再由“來自北京的不是學(xué)英語(yǔ)的”可知，小紅學(xué)德語(yǔ)。所以，小利來自上海，學(xué)英語(yǔ)。正確答案是B。

2.【答案】D。中公教育解析：題干的結(jié)論是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，論據(jù)是玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。如果D項(xiàng)為真，則說明題干犯了“因果倒置”的錯(cuò)誤，嚴(yán)重削弱了題干推論。A、C兩項(xiàng)支持了題干推論;B項(xiàng)削弱了題干推論，但削弱程度顯然不如D項(xiàng)。

3.【答案】D。中公教育解析：D項(xiàng)企業(yè)不愿接觸、力圖躲避，但記者卻試圖與企業(yè)建立聯(lián)系，屬于不受歡迎的公眾。A項(xiàng)是被要求的公眾，B項(xiàng)是受歡迎的公眾，C項(xiàng)企業(yè)和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者都沒有建立和發(fā)展關(guān)系的愿望。

4.【答案】C。中公教育解析：題干說的是降雨的過程。暖濕氣流前進(jìn)，遇迎風(fēng)坡阻擋，沿迎風(fēng)坡爬升，在爬升的過程中，水汽冷卻凝結(jié)，最終小水滴增大為雨滴降落到地面。更多信息查看：安徽人事考試網(wǎng) 六安人事考試網(wǎng)