第一篇：職高語文拓展模塊日常練習(xí)

日常練習(xí)六

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A、請柬．（jiǎn）庇．護(hù)(bì)量．體裁衣(liáng)勝券．在握(juàn)B、玷．污(diàn)遒．勁(qiú)敷衍塞．責(zé)(sài)越俎代庖．(páo)C、解．差(jia)角．色(ju?)互相傾軋．(yà)戛．然而止(jiá)D、蕩滌．(dí)狹隘．(yì)膾．炙人口(kuài)形神畢肖．(xiào)

2、下列選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A、府第簡樸伶仃殿堂

B、簡露淵源俏麗蘊(yùn)藏 C、樸素慰藍(lán)誕生櫻花 D、郁悶堅(jiān)韌度步促膝

3、填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①由達(dá)成共識到制定計(jì)劃，歐盟在軍事一體化道路上邁出了可喜的一步。②領(lǐng)導(dǎo)既然這樣要求，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也只能而為之了。③實(shí)踐證明，認(rèn)得大腦愈用愈發(fā)達(dá)，不用則會。

A、表明勉勵(lì)蛻化B、說明勉力蛻化 C、說明勉勵(lì)退化D、表明勉力退化

4、下列句子中，成語使用不正確的一項(xiàng)是（）Ａ、教室內(nèi)靜悄悄的，學(xué)生正炯炯有神．．．．的聽老師講課。B、父親很早就去世了，媽媽帶著他們兄妹，相依為命，相濡以沫．．．．，什么苦都吃過。C、漫畫家筆下寥寥幾筆，把對象刻畫的惟妙惟肖．．．．

。D、有的山水畫是從透明的殼子里面畫的，真是鬼斧神工．．．．，不知是如何下筆的。

5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

Ａ、沿江一帶的農(nóng)民為提高地力，確保來年糧食增產(chǎn)，自覺地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。B、我是話劇創(chuàng)作隊(duì)伍中的一名新兵，從未寫過，也沒想過寫小說。C、經(jīng)過整頓，場內(nèi)外的秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場不再相互擁擠。

D、這個(gè)故事造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬元以上。

6、下列各句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A、這“雨紛紛”，正抓住了清明雨的精神，傳達(dá)了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。B、“記憶么，是灰燼?！庇腥嗽@樣說：“它燃燒過，可總歸要熄滅的?！?C、寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。

D、明天是你去監(jiān)考呢，好事我去監(jiān)考呢？

7、下面各句加點(diǎn)字與“終老不復(fù)取”中的“取”字用法相同的一項(xiàng)是（）A、作．計(jì)何不量B、蒲葦韌．如絲C、留待作遺．施D、吾意久懷忿．

8、下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A、這是您家母．．托我買的，您直接交給她老人家就行了。B、令嬡．．

這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、我們家家教很嚴(yán)，令尊．．常常告誡我們，到社會上要清白做人。D、令郎．．不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

9、選出下列各句不是比喻句的一句是（）A、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。B、前面的天空露出一片金色陽光，象橫著一條腰帶。C、每一樹梅花就是一首詩。D、她精心培育著祖國的花朵。

10、下列各句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于” 的用法相同的一項(xiàng)是（）A、齊人勿附于秦B、至于顛覆，理固宜然

C、吾祖死于是D、師不必賢于弟子

12、填空（1）《孔雀東南飛》原題為，是我國文學(xué)史上第一部長篇詩。選自。

（2），子魂魄兮為鬼雄。

（3）司馬遷的歷史著作是，是我國第一部（體例）。

13、將幾個(gè)短句改成一個(gè)長句。（1）“雷峰夕照”是“西湖十景”之一（2）魯迅先生見過“雷峰夕照”的真景（3）“雷峰夕照”的真景并不見佳（4）這是魯迅先生所認(rèn)為的

第二篇：職高應(yīng)用文寫作練習(xí)

職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

------------------職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

徐雪亞

浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)

摘要：在認(rèn)識掌握應(yīng)用文寫作重要性的基礎(chǔ)上，面臨職高學(xué)生對應(yīng)用文寫作不感興趣的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)效果的應(yīng)用文寫作“五步法”，即仿寫練習(xí)法、對比寫作法、糾錯(cuò)鞏固法、實(shí)踐演習(xí)法、文種套練法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；寫作；“五步法”；

應(yīng)用文作為一種實(shí)用文體，是社會生活及工作中經(jīng)常碰到的十分重要的交際工具，在當(dāng)前社會就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，為提高我們職高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，熟練地掌握和運(yùn)用應(yīng)用文，無疑是十分必要的。雖然我們的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸學(xué)寫應(yīng)用文了，但應(yīng)用文寫作教學(xué)仍然是我們職高語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在我們職高語文一到四冊教材中每一冊都安排了一個(gè)單元應(yīng)用文。

語文老師都應(yīng)該知道要讓我們的學(xué)生真正學(xué)會、學(xué)好應(yīng)用文，就必須要他們認(rèn)真“寫”好應(yīng)用文。只有“寫”好了，才算真正“學(xué)”好了。然而，在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)用文的程式性及其語言的平淡、簡要等特點(diǎn)，與記敘文等文體有著很大區(qū)別，加之職高學(xué)生普遍語文寫作基礎(chǔ)較差，又缺乏必要的社會實(shí)踐，在寫作練習(xí)時(shí)往往捉襟見肘，無米下鍋，所以總有一部分學(xué)生對它不感興趣。有些同學(xué)不重視寫，或者說只有些“體會”，不肯寫，怕動(dòng)筆，這樣就很難真正學(xué)好應(yīng)用文。如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量？經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，我總結(jié)了一套應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”，實(shí)踐證明，它對提高應(yīng)用文教學(xué)的確是行之有效的。

一、仿寫練習(xí)法。

學(xué)生初次學(xué)寫一種應(yīng)用文，首先要掌握的是它的格式與語言。應(yīng)用文語言材料的選擇和組織上與其他文體有明顯區(qū)別，它以務(wù)實(shí)應(yīng)用為準(zhǔn)則，語言風(fēng)格平實(shí)、得體、精當(dāng)、準(zhǔn)確，重在實(shí)用，不追求語言的藝術(shù)化，表達(dá)方式往往以說明為主。而學(xué)生平時(shí)所學(xué)的其他文章大部分屬文藝語體或議論語體，要學(xué)好應(yīng)用文寫作，就需要由原來的只習(xí)慣于運(yùn)用文藝語體過渡到熟練運(yùn)用應(yīng)用文語體，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫是練習(xí)應(yīng)用文寫作的第一步。

在練習(xí)中，我們可以要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀課文所提供的材料，增強(qiáng)對應(yīng)用文的感性認(rèn)識，然后按照課文中的例文進(jìn)行仿寫，仿寫的重點(diǎn)當(dāng)然是仿格式、仿結(jié)構(gòu)、仿語言。也就是說教師可以先要求學(xué)生寫與例文同類題材的應(yīng)用文，比如在教第一冊的便條和單據(jù)時(shí)，教師只在時(shí)間、數(shù)據(jù)、人物對象、地點(diǎn)等條件稍作變化的情況下就讓學(xué)生仿寫，學(xué)生有例文可以模仿，就會覺得有章可循，不會感覺有很大難度，所以寫起來會感覺比較輕松，而且也有興趣。不過在仿寫練習(xí)過程中，教師還是一定要提醒學(xué)生該注意的問題，比如要求寫清楚幾項(xiàng)要素，先寫什么后寫什么，語言怎么組織表達(dá)，口氣上應(yīng)該怎樣，數(shù)字大小寫的問題，哪部分內(nèi)容要居中寫，哪部分內(nèi)容要頂格寫，哪部分內(nèi)容要空兩格寫等等。一般說來，通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能初步熟悉應(yīng)用文的格式以及語言特點(diǎn)。

二、對比寫作法

一般在學(xué)生掌握了某種應(yīng)用文的基本寫作要求后，可以使用對比寫作法，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。即教師先搜集、整理這一種應(yīng)用文的優(yōu)秀范文，然后將其轉(zhuǎn)化為基本素材，再把素材交給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)材料按照教師的寫作要求進(jìn)行寫作練習(xí)。等到學(xué)生自己寫完之后，教師就可以出示范文，讓學(xué)生自己對照范文進(jìn)行對比分析，自己做自己的老師，體會范文長處，尋找自己不足，尤其是語言的使用方面，要求學(xué)生通過對比，充分感悟應(yīng)用文語體的特點(diǎn)，這種做法既教會了學(xué)生分析文章，又加深了他們對所學(xué)知識的理解，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的教師包批包改的方法。當(dāng)然教師最后還是應(yīng)該作些點(diǎn)評，一方面可以對學(xué)生有鼓勵(lì)，另一方面還可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的差距。此外還可以采用學(xué)生互評的方法，讓同學(xué)們把自己的應(yīng)用文習(xí)作互相交換進(jìn)行對比，看看自己怎么寫的，別人又是怎么寫的。然后要求同學(xué)間互相交流討論，對存在的問題可以各抒己見，通過學(xué)生的交流討論，不但可以互相學(xué)習(xí)，而且還能加深記憶。

三、糾錯(cuò)鞏固法

教師要善于把學(xué)生在應(yīng)用文寫作過程中比較容易出錯(cuò)的問題集中整理出來，然后把比較典型錯(cuò)誤的應(yīng)用文拿出來，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，在糾錯(cuò)練習(xí)時(shí)教師要輔導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用文的格式、內(nèi)容要素、結(jié)構(gòu)、語言表述等多方面發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生從這些方面入手進(jìn)行修改。比如學(xué)生在寫通知時(shí)總是會漏寫一些要素，或者時(shí)間、或者地點(diǎn)等等，那么教師就可以把要素不全的通知拿出來讓學(xué)生進(jìn)行修改，這樣學(xué)生下次再寫通知的時(shí)候就不會再丟三拉四了。還有比如寫合同，正文部分除了要求寫明簽訂合同的目的外，然后還要寫全各項(xiàng)條款：雙方當(dāng)事人的權(quán)利、義務(wù)所共指的對象，如貨物、勞務(wù)、工程項(xiàng)目等；數(shù)量和質(zhì)量；價(jià)格和酬金；履行的期限、地點(diǎn)、方式；違約責(zé)任等，可我們學(xué)生在寫作時(shí)常常會遺漏一些條款或有些條款沒有寫清楚或?qū)懢唧w。那么教師就可以出示存在這樣典型問題的合同，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)修改，通過這樣的糾錯(cuò)的練習(xí)能幫助學(xué)生避免以后犯類似的錯(cuò)誤，對這類應(yīng)用文的寫作能力得到進(jìn)一步鞏固。

四、實(shí)踐模擬法

在校生學(xué)應(yīng)用文最大的攔路虎莫過于缺乏實(shí)際生活，在學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生尋找機(jī)會，把學(xué)生置于情景當(dāng)中，為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)造條件。有時(shí)也可以結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作實(shí)際讓學(xué)生練習(xí)寫作。如元旦班級開聯(lián)歡會，讓學(xué)生自己寫“請柬”邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課任教師等來賓。

還有例如，在教書信這一課時(shí)，講到“求職與應(yīng)聘”這一社交書信時(shí)，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際每人都寫出一份求職信，公開展覽評比，然后整理所有求職意向，要求學(xué)生以招聘者的身份準(zhǔn)備好問題，接著組織召開了一次“模擬招聘活動(dòng)”。通過模擬招聘活動(dòng)不僅提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，深化了對這一文種的印象，而且還能檢查職高生的專業(yè)知識水平，鍛煉了口才和應(yīng)變能力，使大家找到了自己的不足，明確了努力的方向，真可謂是一舉多得。在學(xué)習(xí)新聞寫作時(shí)，先組織學(xué)生對報(bào)紙上的新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等方面進(jìn)行綜合分析評價(jià)，以加深了解，總結(jié)規(guī)律，然后在黑板上開辟了“校園新聞”專欄，分組負(fù)責(zé)，一天一個(gè)報(bào)道，定期評比分析。這樣不僅提高了大家的寫作能力，熟悉了新聞寫作，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使他們養(yǎng)成了關(guān)心生活，熱愛集體的好習(xí)慣。

五、文種套練法

這是本人使用的又一種應(yīng)用文寫作練習(xí)的方法，她省時(shí)節(jié)力，還有助于學(xué)生了解各文種之間的關(guān)系，認(rèn)清各個(gè)文種的特點(diǎn)。此練習(xí)適用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多種應(yīng)用文的寫作知識之后。如期中考試結(jié)束后，我要求每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，然后組織召開全班同學(xué)參與的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。會議由班干部主持，成績優(yōu)秀的同學(xué)作典型發(fā)言，要求大家作好會議記錄，會后要求同學(xué)及時(shí)發(fā)布新聞，編發(fā)會議簡報(bào)，編寫會議紀(jì)要，之后每個(gè)學(xué)生再根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣教師就是給學(xué)生提供多種應(yīng)用文的寫作素材和寫作機(jī)會。不僅寫了總結(jié)，還有會議記錄，會議簡報(bào)，會議紀(jì)要，制訂計(jì)劃等。這樣的活動(dòng)只要教師鼓動(dòng)工作做得好學(xué)生都能認(rèn)真參與，而且熱情很高，我感覺是既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，一舉多得，能切實(shí)促進(jìn)大家對應(yīng)用文學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生語文實(shí)際應(yīng)用 能力和整體素質(zhì)。

許多語文老師都有同感，應(yīng)用文的教學(xué)，容易流于形式和枯燥。怎樣激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣和積極性，則是需要我們不斷努力，不斷探索的。教師平時(shí)多尋找些與學(xué)生有密切關(guān)系的實(shí)際問題，精編練習(xí)，提高練習(xí)的實(shí)用性不失為提高應(yīng)用文教學(xué)效果的好辦法?！敖虒W(xué)相長”，以上體會是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺薄所得，還望各同仁批評斧正。只要我們大家共同努力，相信應(yīng)用文教學(xué)定能走出“單調(diào)、枯燥”的低谷。篇二：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一(職高對口升學(xué))應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一

應(yīng)用文包括的內(nèi)容很多，有書信（一般書信，求職信、應(yīng)聘信、自薦信、表揚(yáng)信、賀信、感謝信、慰問信、邀請信、申請書、倡議書）消息報(bào)道、便條、單據(jù)、通知、啟事、計(jì)劃、總結(jié)、策劃、廣告、說明書、記錄、海報(bào)、簡報(bào)、報(bào)告、請示等。

一、一般書信（第一冊語文書p162）：

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。1 ．稱謂 在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。2 ．問候語 第二行開頭空兩格寫問候語。如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，獨(dú)立成段，不直接接下文。3 ．正文 另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。4 ．結(jié)尾 要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人得一種尊重。5 ．署名和日期 最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

根據(jù)書信的要求，給你的初中老師寫一封匯報(bào)學(xué)習(xí)情況的書信。

二、感謝信的格式與寫法

1、標(biāo)題 感謝信的標(biāo)題寫法通常有以下幾種形式。只寫“感謝信”三個(gè)字；也可由感謝對象和文種名稱共同組成，如“致某某劇院的感謝信”；由感謝雙方和文種名稱組成，如“××街道致××劇院的感謝信”。

2、稱呼 寫在開頭頂格處，要求寫明被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人的名稱或姓名，然后加上冒號。

3、正文（1）.感謝的事由 首先準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)第敘述對方的幫助，敘述時(shí)務(wù)必交待清楚人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、過程和結(jié)果等基本情況；然后在敘事的基礎(chǔ)上對對方的幫助作貼切、誠懇的評價(jià)，以揭示其精神實(shí)質(zhì)、肯定對方的行為。（2.）表達(dá)謝意 表達(dá)對對方的感謝之意，也可在表達(dá)謝意后表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

4、結(jié)尾 結(jié)尾要寫上敬意的話、感謝的話。如“此致，敬禮”、“致以誠摯的敬意”等。

5、落款 感謝信的落款署上發(fā)文單位名稱或發(fā)文者的姓名，并且署上成文日期。例文：

感謝信

xx部隊(duì)全體戰(zhàn)士：

我縣今年遇到了特大洪水災(zāi)害。在萬分緊急的情況下，你部全體干部、戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)了無私無畏的戰(zhàn)斗精神，同我縣人民并肩作戰(zhàn)，贏得了抗洪斗爭的勝利。你們這種助人為樂的精神是值得我們學(xué)些的。為此，特向你們表示衷心的感謝！我們?nèi)h人民決心步調(diào)一致，努力搞好工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答你們的關(guān)懷，為早日彌補(bǔ)洪災(zāi)造成的損失而努力。

此致

敬禮

xx 省xx縣人民政府 xxxx年x月x日

下面這封感謝信有五處錯(cuò)誤，請指出并改正。

感 謝 信

華麗劇團(tuán)負(fù)責(zé)同志：

為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時(shí)給我們派來了李明，李陽兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

此致

敬禮

新華二中總務(wù)處（公章）

2004年11月22日

在開展“一幫一助學(xué)”活動(dòng)中，田間中學(xué)初二（3）班的王新同學(xué)于己2004年9月20日（原題： 1998年6月1日）收到建設(shè)公司李銘同志寄來的300元助學(xué)金和衣服、文具等物。請你以王新同學(xué)的身份給建設(shè)公司的李銘同志寫封感謝信。要求：（1）符合感謝信的基本格式及內(nèi)容要求。（2）正文字?jǐn)?shù)不超過150字。（3）語言符合寫信人的身份。（1998年重慶市中考作文試題）

四、表揚(yáng)信的格式

1、標(biāo)題 一般而言，表揚(yáng)信標(biāo)題單獨(dú)由文種名稱“表揚(yáng)信”組成。位置在第一行正中。

2、稱謂 表揚(yáng)信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人的名稱、姓名。寫給個(gè)人 的表揚(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。

3、正文 另起一行，空兩格寫。①交代表揚(yáng)的理由 ：用概括敘述的語言，重點(diǎn)敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質(zhì)的方面，要讓實(shí)事說話，少講空道理。②指出行為的意義 在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風(fēng)尚，好品德。

4、結(jié)尾 該部分要提出對對方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚(yáng)。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚(yáng)。”寫給本人的表揚(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“ 深受感動(dòng)”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容。并要求在結(jié)尾處寫上“此致敬禮”等結(jié)束用 語。

5、落款 落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個(gè)人姓名。并在右下方注明成文日期。

改錯(cuò)

表揚(yáng)信

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！

此致

敬禮！

方旭的家長

方明杰 李丹 敬上

2003年4月29日

下邊這則表揚(yáng)稿，在表達(dá)和格式上共有三處錯(cuò)誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。

表 揚(yáng) 信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

去年8月以來，貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅(jiān)持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們在小區(qū)入口處掛了一個(gè)小鐵箱，號召小區(qū)住戶把用過的電池放到里面．過了一兩個(gè)月時(shí)間，他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“環(huán)保小知識”宣傳活動(dòng)，用貼近生活的事實(shí)和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)，而且在生活中環(huán)保意識大大增強(qiáng)。

希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的事跡給予表揚(yáng)．

此致敬禮!綠都小區(qū)管委會

2004年5月30日

五、賀信的格式和寫法

1、標(biāo)題 賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。

2、稱謂 頂格寫明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。

3、正文 賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個(gè)重要會議召開的歷史條 件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。

4、結(jié)尾 結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。

5、落款 寫明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。

范例： 賀 信 xx電腦公司：

貴公司落成開業(yè)，是商界也是企業(yè)界的一件大喜事。在此謹(jǐn)向你們致以熱烈的祝賀!貴公司擁有一支由軟件專家組成的龐大隊(duì)伍，技術(shù)力量相當(dāng)雄厚，必定能夠開發(fā)出具有競爭力的軟件系統(tǒng)。對于滿足用戶的需求，活躍我國的電腦市場，定會起到重要作用。

祝貴公司開業(yè)大吉，鴻圖大展！

××公司全體員工同賀

xxxx 年×月×日

朱镕基給陳岱孫的賀壽信

陳岱孫先生： 欣逢先生九五大壽，本已定于明日登門拜謁，敬賀壽辰，適因公即日離京，未克踐約，悵何如之。

先生年高德劭，學(xué)貫中西，授業(yè)育人，六十八如一日，一代宗師，堪稱桃李滿天下。我于一九四七年入清華，雖非入門弟子，而先生之風(fēng)范文章，素所景仰。清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成立后，使得求教于先生之機(jī)緣，得益良多。

今逢大壽，唯愿先生健康長壽，松柏常青，學(xué)生有幸，聿何如之。特此。

恭祝華誕

朱镕基

一九九五年十月十九日

今天是你的母校xx小學(xué)建校五十周年的紀(jì)念日，你因高考不能參加慶典，請寫一封賀信表示祝賀。要求不少于200字；文中不得涉及具體的人名和校名。（2012年高考題）

六 慰問信

1．標(biāo)題：可寫成慰問信或者xxxx致xxxx的慰問信。2.稱謂：稱謂應(yīng)表示尊敬。寫給單位的要寫全稱，如是寫給個(gè)人的可在姓名前加“尊敬的”或“敬愛的”等修飾語，姓名后面加同志等稱呼。3.正文 說明慰問的背景原因。概述對方的先進(jìn)思想和事跡，或是戰(zhàn)勝苦難、舍己為人、不怕犧牲的可貴品格和高尚風(fēng)格，并向?qū)Ψ奖硎疚繂柡蛯W(xué)習(xí)。表示共同的愿望和決心。4.結(jié)尾 寫祝愿的話。

5.署名和日期：一般寫在右下角先寫姓名，在姓名下寫日期。

習(xí)近平致全國廣大教師的慰問信

全國廣大教師們： 第二十九個(gè)教師節(jié)到來之際，我正在遙遠(yuǎn)的烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問。首先，我代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！祝大家節(jié)日快樂！長期以來，我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

各級黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。祝全國廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福!習(xí)近平

2013年9月9日 請你以所在班級的名義給雅安地震災(zāi)區(qū)寫一封慰問信。篇三：中職學(xué)校應(yīng)用文寫作考試題

中職學(xué)?！稇?yīng)用寫作》期中考試試題 班級: 姓名： 學(xué)號： 評分： 一：填空題（30分）1.應(yīng)用文具有-------------、----------------二種性質(zhì)，具有使用廣泛、-----------、--------、內(nèi)容真實(shí)、形式穩(wěn)定、表意確定的特點(diǎn)。2.應(yīng)用文的基本思想或觀點(diǎn)稱為應(yīng)用文的----------，它是應(yīng)用文的靈魂。3.--------------是應(yīng)用文的基本要素，是寫進(jìn)文章的事實(shí)和觀念。4.應(yīng)用文的語言要求---------、----------、-----------、生動(dòng)、得體。5.應(yīng)用文的寫作主要運(yùn)用-------------、-------------、------------的表述方法。6.作為機(jī)關(guān)的喉舌，-------------可以代表機(jī)關(guān)發(fā)言，具有制定機(jī)關(guān)的權(quán)威。7.命令的標(biāo)題可以由-----------+--------+-----------組成。8.決定具有------------、-------------、--------------的特點(diǎn)。9.批轉(zhuǎn)性通知要在標(biāo)題中標(biāo)明“----------”或“----------------”的字樣，并要列出原文的起草單位及原文名稱。10.表彰先進(jìn)，批評錯(cuò)誤可采用-------------的公文形式。11.議案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。12.會議紀(jì)要記載了會議決定事項(xiàng)，其目的是為了貫徹執(zhí)行，所以會 議紀(jì)要具有--------性。

13.-------------是制作方案的根本。14.預(yù)測的特點(diǎn)有-------------、-------------、--------------。

第三篇：職高語文學(xué)習(xí)方法

如何學(xué)好中職語文 摘要：想學(xué)好中職語文并不難，關(guān)鍵是要掌握語文的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，平時(shí)多查字典、成語詞典或其他工具書，強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦，勤于動(dòng)筆，注重思辨感悟。

關(guān)鍵詞：中職語文；學(xué)習(xí)；方法

目前，中職學(xué)校的生源大都來自九年義務(wù)教育中被分流淘汰出局的學(xué)生，因升學(xué)無望才到職業(yè)學(xué)校就讀。他們大多在初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)興趣低下、動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法欠缺、不善求知，甚至對文化課學(xué)習(xí)有反感情緒。表現(xiàn)在語文教學(xué)中，他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校語文課可學(xué)可不學(xué)，與學(xué)好專業(yè)課關(guān)系不大。這些對語文教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。因此，對中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)顯得日益重要。那么，中職學(xué)生如何才能學(xué)好中職語文呢?

一、強(qiáng)調(diào)工具性

現(xiàn)在中職的語文講求的是它的應(yīng)用性即工具性，因而中職語文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實(shí)際就是突出它的工具性。在學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)以為課文課內(nèi)容包羅萬象，知識豐富多彩。這其實(shí)是所有工具課的普遍特點(diǎn)。工具課的掌握在于積累，學(xué)習(xí)成績的提高在于注意方法，所以想學(xué)好語文并不難，關(guān)鍵是要掌握語文的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生們只有認(rèn)識到語文課作為工具課的重要性，在學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，學(xué)語文就輕松了，學(xué)習(xí)成績也會明顯地提高。

二、堅(jiān)持查工具書 在閱讀寫作時(shí)遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯(cuò)、解錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話來。作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》、《漢語成語詞典》、《錯(cuò)別字易錯(cuò)詞病句手冊》和《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用的能力。

三、朗讀和背誦是學(xué)好語文的關(guān)鍵

古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這個(gè)“讀”字是指有聲朗讀。就像《三味書屋》里老先生的讀，頭拗過去拗過去……好多同學(xué)讀書不愿出聲，更不愿放聲，感覺讀高中了就應(yīng)該以默讀為主。這樣不好，因?yàn)橛闷胀ㄔ捳_的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不漏字，不添字，不顛倒，不重復(fù)，不破句，語氣自然流暢，抑揚(yáng)頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。另外，朗讀不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，深入體會作品所表達(dá)的愛憎感情，還可以幫助我們有效地提高口頭語言的表達(dá)能力。死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過正”，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時(shí)談吐也會讓人瞧不起?！案褂性姇鴼庾匀A”，這才是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。所以對課文中的優(yōu)秀的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。

四、勤于動(dòng)筆是永遠(yuǎn)有效地學(xué)習(xí)方法

做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記，要學(xué)會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時(shí)記下來，以備日后選用。中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時(shí)隨地的觀察生活。這不僅是學(xué)好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現(xiàn)。外出旅游?？吹骄包c(diǎn)的門框兩邊的楹聯(lián)詩句捫下，既可以欣賞書法又可以學(xué)到詩句。去參加各式各樣的聚會，可聽到別人的演說，增長見識，提高自己的語文能力。人們常說，語文的外延就是生活，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。比如，街上千姿百態(tài)的廣告，你就可以學(xué)到很多廣告詞，看到琳瑯滿目的商品，你就可以學(xué)寫說明書?？吹酱┲h逸裙子的姑娘就可以學(xué)描寫一個(gè)人的外貌特征。

五、思辨感悟是提高語文能力不可或缺的一環(huán)

“悟”即悟性。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。一個(gè)中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識而，又肯動(dòng)腦筋想題，那么他肯定會處在一個(gè)高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自于對書中問題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。

另外，學(xué)語文不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。要把閱讀與寫作結(jié)合起來，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融匯起來。廣泛涉獵名家著作，不做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”，有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件。今年對口高考中的關(guān)于“低碳生活”的文章就說明了這一點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注時(shí)代信息，注重身邊發(fā)生的事情，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。

總之，在中職語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要樹立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，定能收到水到渠成之效。

參考文獻(xiàn)： [1]游清泉，我國z2等職業(yè)技術(shù)教育面臨的困境與希望[a]，新世紀(jì)：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集，2005 [2]陳貴梅，口語交際教學(xué)改革初探[j]，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(02)篇二：中職語文教學(xué)方法創(chuàng)新

對中職語文教學(xué)方法創(chuàng)新的探索

【摘要】中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能綜合性技術(shù)

人才，語文作為中職教育基礎(chǔ)課程之一，是中職學(xué)生提高思想文化

素質(zhì)和科學(xué)文化水平，學(xué)好其他專業(yè)課程，掌握專業(yè)技能的重要方

面。本文立足于中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，探討中職語文教學(xué)中教學(xué)手段

和教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，堅(jiān)持以“適用、夠用”為原則進(jìn)行教學(xué)

改革，以提高中職語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職語文；教學(xué)方法；創(chuàng)新

中職教育作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

提供生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的勞動(dòng)者和技能型人才。隨著我國市場

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對專業(yè)技術(shù)型人才要求也越來越高，既要求

有過硬的專業(yè)技能，又要求具備一定的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化水

平。語文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科和工具學(xué)

科，中職學(xué)生語文素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的科學(xué)文化水平和思想政

治素質(zhì)。

然而中職教育的語文課堂卻使教師陷入了尷尬的境地。因?yàn)橹新毜膶W(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，對學(xué)習(xí)特

別是文化課的學(xué)習(xí)明顯表現(xiàn)出厭倦的情緒，上課聽的人少，看課外

書、睡覺、玩手機(jī)的多。反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，或施以強(qiáng)硬手段，均

收效甚微。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因歸根結(jié)底是語文教學(xué)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，未能引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，作為教師，所花的功夫

就要更多一些，對課堂的組織和把控就要研究得更深一些，在課堂

教學(xué)上要多進(jìn)行改革與創(chuàng)新。下面，我將從幾個(gè)方面淺談中職語文

教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，堅(jiān)持以“適用、夠用”為原則進(jìn)行教學(xué)的 選擇與設(shè)計(jì)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，全面實(shí)施多媒體教學(xué)

隨著科技水平的不斷提高，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學(xué)法則是以各種電教

媒體，如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈片等為標(biāo)志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，如黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機(jī)結(jié)

合的教學(xué)方法。多媒體的使用已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單

一、呆板的表現(xiàn)形式，它能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，在中職語文教學(xué)中，根據(jù)課堂需要，利用多媒體輔助教學(xué)，通過課

件的演示、圖片的播放、視頻的插入，將語言文字變得生動(dòng)活潑、直觀，從而加深學(xué)生對語文知識的理解和消化，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)《再別康橋》這篇

詩歌時(shí)，可以通過制作幻燈片，插入圖片與歌曲，制造出一種唯美的康橋景象，用直觀的方式讓學(xué)生感受康橋的美，再配上優(yōu)美的《再

別康橋》歌曲，使學(xué)生從視覺、聽覺感受作者的意境，創(chuàng)設(shè)情境地

和渲染氣氛，加深對詩歌內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課

堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生積極探究和思考

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一

定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)

展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響學(xué)生的。諸如榜樣作

用、生動(dòng)形象的語言描繪、角色扮演、詩歌朗誦、音樂欣賞、旅游

觀光等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存

在著潛移默化的暗示作用。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，在組織課堂教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在問題情境中

思考、探索、合作，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，以達(dá)到教學(xué)效果。例如，我在講《項(xiàng)鏈》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生模擬課本的情節(jié)進(jìn)行表演。學(xué)

生們的積極性很高，在這個(gè)過程中既對課文的內(nèi)容有了很好的梳

理，同時(shí)對這種在課堂上情景劇表演的形式也感到新鮮有趣。在模

擬表演的過程中，有很多有表演潛質(zhì)的學(xué)生嶄露頭角。不但使學(xué)生

們體會到馬蒂爾德愛慕虛榮的心理，也教育了學(xué)生要如何樹立正確的價(jià)值觀、金錢觀。在這樣的情境中進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合適當(dāng)?shù)挠懻摚龑?dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行探究和思索，學(xué)生在課堂中始終處在一個(gè)思維

活躍的狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)效果顯而易見。

三、自主教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)求知欲

中職學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較零亂而且膚淺，總體能力水平偏低，在某種程度上限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，中職教師要轉(zhuǎn)變自

己的教學(xué)觀念，在設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)時(shí)要遵循以學(xué)生為主體，以教師為

主導(dǎo)，把一篇難度較大的文章化繁為簡，從而達(dá)到教學(xué)的目的。所

以在教學(xué)中，我們可以嘗試讓學(xué)生做一回真正的主人，即學(xué)生主講，這種方法既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又挖掘了他們的學(xué)習(xí)潛力。中

職生這個(gè)群體里的學(xué)生，大部分都是屬于叛逆期的孩子，在他們的心中有很多自己的想法，讓學(xué)生作為一位“小老師”可以讓他講述

自己的見解，也可以設(shè)計(jì)題目問他的“學(xué)生”，還可以讓同學(xué)提出

疑問，當(dāng)眾解答。這樣學(xué)生不但過足了“教師癮”，把學(xué)生的主體

性發(fā)揮得淋漓盡致；同時(shí)，教師也能夠很好地理解學(xué)生的思想動(dòng)向

和思維方式，以促進(jìn)以后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@種人人動(dòng)腦、個(gè)個(gè)動(dòng)口，給人以全新感覺的教學(xué)，讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得主

動(dòng)，在平等和諧氣氛中師生融為一體，取得“雙贏”效果。

四、寓教于樂，將游戲融進(jìn)課堂活動(dòng)

在課堂上,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動(dòng)時(shí),他們便會全情投入, 還會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。而作為中職的學(xué)生，本來文化基礎(chǔ)就差，就會覺得枯燥無味，在上課的時(shí)候就更加沒有

激情和興趣。因此，在課堂教學(xué)中,就必須創(chuàng)設(shè)一種快樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“厭學(xué)”到“樂

學(xué)”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到學(xué)習(xí)的自動(dòng)化，從而提高課堂教學(xué)效率。所以，教師在組織課堂時(shí)，可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)加入游戲的環(huán)

節(jié)，用游戲的形式讓知識點(diǎn)輕松化、娛樂化，讓學(xué)生不帶著壓力去

學(xué)習(xí)。例如，我在講綜合能力之口頭語言與交際能力的活動(dòng)課上，針對怎么在生活中訓(xùn)練自己即興演講的能力時(shí)，我在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

中，每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都穿插一個(gè)小游戲。例如抽題游戲：要求每位

同學(xué)拿紙條寫一個(gè)題目，這個(gè)題目可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話

或一幅圖等。然后把題目收上來，隨機(jī)抽題，就紙條上的題目演講

一分鐘。學(xué)生總是帶有一種僥幸和好奇的心理上臺來抽題，看看自

己抽到的是什么，然后亂講一通，把全班都帶動(dòng)起來了，頓時(shí)課堂

氣氛變得輕松有趣了。課堂中的游戲，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，而且讓學(xué)生覺得原來學(xué)習(xí)語文也沒那么難。

五、與專業(yè)相結(jié)合，堅(jiān)持以“夠用、適用”為原則開展教學(xué)

職業(yè)教育本身具有自己的特殊屬性，這就決定了中職語文教學(xué)有

別于普通中學(xué)語文教學(xué)。中職語文教學(xué)必須確立能力培養(yǎng)的“專業(yè)

化”導(dǎo)向，必須把語文教學(xué)中的“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練與專

業(yè)的“職業(yè)化”訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，突出專業(yè)性，形成綜合職業(yè)能

力、創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)?！罢Z文教學(xué)為專業(yè)服務(wù)”的宗旨,提

高中職學(xué)生的語文文化素質(zhì),為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適

應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。例如，對待文科與理科不同專業(yè)的區(qū)

別，在課文教授過程中要有區(qū)別地挑選設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以適合學(xué)生的專業(yè)，堅(jiān)持“夠用”原則。書本中與專業(yè)性不強(qiáng)的內(nèi)容可選擇略篇三：如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

作者：王應(yīng)珍

來源：《新課程學(xué)習(xí)·下》2014年第11期

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。職高學(xué)生大多基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很強(qiáng)，教學(xué)效果不盡如人意。要想提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。只有將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。關(guān)鍵詞：設(shè)置情境；運(yùn)用多媒體；組織活動(dòng)；走出課堂

學(xué)習(xí)興趣在一個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中起著很大的作用。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會接受得快，而且能夠積極主動(dòng)地探索知識。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，就是老師再強(qiáng)調(diào)，也會無動(dòng)于衷，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理。所以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，老師需要在該方面做很多工作。

一、引入情境，讓學(xué)生感到語文與生活密不可分

職高的學(xué)生不學(xué)語文，大多是認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有用或者說語文根本就不用學(xué)。因?yàn)樵诟鞣N考試中，語文不容易拉開分?jǐn)?shù)。學(xué)生的認(rèn)識走入了一個(gè)誤區(qū)。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是為了考試，是因?yàn)闆]有認(rèn)識到語文對生活的重要性。所以，在教學(xué)中，我們不能就課本講課本，不能只教學(xué)生注音改錯(cuò)等，而是應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)置一些情境，讓學(xué)生明白語文與實(shí)際生活是密不可分的。學(xué)好語文，對學(xué)生的一生起著很大的作用。

比如在上活動(dòng)實(shí)踐課的時(shí)候，我們可以設(shè)置這樣的情境：如果你學(xué)習(xí)了某門技術(shù)，憑借這門技術(shù)開了一家小店。在你與顧客產(chǎn)生某種誤會的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說。你該怎樣為自己的店寫一條標(biāo)語等等。這些結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的事例，更能引起學(xué)生的興趣，而且形成了學(xué)習(xí)知識就要運(yùn)用于實(shí)踐的意識。同時(shí)讓關(guān)心未來就業(yè)發(fā)展的學(xué)生感受到語文的重要性。這樣的材料既能夠引起學(xué)生的情趣，也能夠達(dá)到語文教學(xué)目標(biāo)。

二、運(yùn)用多媒體，吸引學(xué)生的注意力

由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，能夠?qū)⒑芏嘀R生動(dòng)、形象、直觀地呈現(xiàn)出來，對教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，而且多媒體所具有的生動(dòng)、直觀、生動(dòng)，也運(yùn)用符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，很容易被學(xué)生接受。運(yùn)用多媒體引入很多鮮活的材料和音像，使原本枯燥的課本立體地呈現(xiàn)出來，能夠使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，學(xué)生的注意力就會被吸引過來，這樣為我們教學(xué)目標(biāo)的完成就作了很好的鋪墊。

比如在講解課文時(shí)，尤其是文言文的內(nèi)容，由于課文的時(shí)代背景和我們現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，課文內(nèi)容對于學(xué)生來說是很難理解的。要是我們單純地口述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，學(xué)生也是很難理解的。這樣我們就可以通過一個(gè)小視屏或者一些圖片形象地呈現(xiàn)出來，就會給學(xué)生留下非常深刻 的印象。很多時(shí)候?qū)W生都能將自己想象為當(dāng)事人，發(fā)生了穿越。這就是為什么很多的古裝電視劇也能將學(xué)生吸引的道理。在這樣的情境中，我們再進(jìn)行課文的講授，就能夠?yàn)閷W(xué)生的理解掃清障礙。

當(dāng)然，利用多媒體一定要適當(dāng)，不能夠?yàn)榱宋龑W(xué)生的注意力而無限制、無目的地填充內(nèi)容。讓語文課變成放映課，從而忽視對學(xué)生的語文教學(xué)。

三、組織活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中

照本宣科式的講課是不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。往往是老師講得激情四射，課堂死氣沉沉，很少能與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。即使提問，學(xué)生也是將標(biāo)準(zhǔn)答案一念了事。根本參與不到課堂中，教學(xué)效果可想而知。當(dāng)然，這樣的做法也是違反新課標(biāo)精神的。

既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們就要讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。這就要求教師摒棄以前的教學(xué)方式，不能事事代辦，喂給學(xué)生現(xiàn)成的知識，而是要讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)知識。所以，設(shè)置課堂活動(dòng)很關(guān)鍵。老師不講學(xué)生就能夠完成的，老師就應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)一些課文時(shí)，以前是學(xué)生在朗讀課文后體會本文的思想感情，而這樣的體會往往是老師將教材的文字念給學(xué)生聽，學(xué)生照著抄在筆記本上，而沒有記在腦海里。如今，我們就應(yīng)該通過比賽朗讀或者說演課本劇等活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受。學(xué)生參與了，體會就會深刻，這樣才能記住，而且對學(xué)生寫作也是大有裨益的。

四、走出課堂，拓展學(xué)生的思維空間

語文學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本中，局限于課堂上，而要融入大自然，融入生活中。因?yàn)檎Z文教學(xué)不僅講語法知識，還要講感受。在很多內(nèi)容上，切身感受可以升華學(xué)生的認(rèn)識。生活處處皆語文。我們應(yīng)該拓展學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)范圍，語文學(xué)習(xí)方式是很廣闊、很豐富的。

寫作一直是職高學(xué)生頭疼的事情。寫天氣只會用春光明媚、萬里無云、烏云密布等幾個(gè)詞語，千篇一律。這就是將學(xué)習(xí)限制在課堂中的結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)的詞匯或者說學(xué)生構(gòu)建的情景都是從課本中來的，老師怎么講，學(xué)生就怎么寫，根本就沒有自己的切身感受。所以要解決這個(gè)問題，老師就要帶學(xué)生走出去。比如說，我們要寫天氣狀況，就要帶學(xué)生去觀察一次天氣，讓學(xué)生知道，寫作的標(biāo)準(zhǔn)不是范文，而是實(shí)際的感受，真實(shí)而合理想象。

在職高語文教學(xué)中，我們應(yīng)該放寬視野，不應(yīng)該就課本講課本，就知識講知識，而應(yīng)該將語文的豐富性、廣泛性展現(xiàn)給學(xué)生。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生去探索、去感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓語文課堂變得生動(dòng)鮮活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠一.如何激發(fā)職高生語文學(xué)習(xí)興趣[j].吉林教育，2011（15）.[2]田許明.提高職高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效策略[j].教育與教學(xué)研究，2011（9）.[3]景學(xué)潤.職業(yè)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見[j].中學(xué)教學(xué)參考，2012（28）.編輯 李建軍篇四：改進(jìn)職業(yè)高中語文教學(xué)的方法

改進(jìn)職業(yè)高中語文教學(xué)方法之我見

【摘要】造成職校生語文表達(dá)能力每況愈下的原因是多方面的，我們總結(jié)為客觀原因和主觀原因。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積

極性，我嘗試了以下方法：電視+課本、競答搶答、舞臺表演、以

讀激情、語文活動(dòng)、處理教材。

【關(guān)鍵詞】職校語文客觀原因主觀原因方法

現(xiàn)在，具有較好的語文表達(dá)能力，已成為謀職的一個(gè)先決條件。

而目前大家對職校生的語文表達(dá)能力普遍感到憂慮，職校語文教學(xué)

質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的語文水平。造成職校生語文水平每況

愈下的原因是多方面的，但我們也有責(zé)任思考：為什么我們備好的課就是吸引不了學(xué)生呢？現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡什么樣的課堂呢？

造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么？如何采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法

去適應(yīng)這些挑剔的學(xué)生呢？

為此，我進(jìn)行了反復(fù)的研究總結(jié)，歸納如下 ： 客觀原因：

一、語文學(xué)科太枯燥，內(nèi)容又陳舊而且又有許多“假大空”的東

西，難以吸引富有現(xiàn)代氣息的“喜新厭舊”的學(xué)生。

二、考試的形式影響學(xué)生對語文的興趣。有些學(xué)生之所以對語文

學(xué)習(xí)不感興趣，成績的不穩(wěn)定占很大層面，第一次明明考得不錯(cuò)，第二次卻考砸了，這時(shí)，他們不是理性地分析自己失分之處，而是

寄希望臨場的發(fā)揮，抱投機(jī)的心態(tài)去學(xué)語文。

三、學(xué)習(xí)語文沒有成就感，沒有數(shù)理化解題時(shí)的快感。

四、職校學(xué)生叛逆心很強(qiáng)，而語文老師有時(shí)空洞的政治說教與日

益成熟的學(xué)生思想相抵觸。

主觀原因：

一、語文老師性格不活潑，難以和學(xué)生打成一片。

二、教學(xué)觀念陳舊，對新課標(biāo)新課改不理解也不能實(shí)施。

三、應(yīng)試教育的沿襲，使大多數(shù)老師仍然認(rèn)為應(yīng)試教育實(shí)在而摒 棄素質(zhì)教育，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生不喜歡語文課。

從以上分析我們可以看出，客觀原因是我們無法改變或改變也收

效甚微的，能改變的只有從自己的教學(xué)入手，只有我們的課堂豐富

多彩了才有可能提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

可見，要改變目前這種狀況，關(guān)鍵在于教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，要讓自己的課堂 “ 活 ” 起來。讓課堂活起來，目的在于使學(xué)生和教師都能找回那丟失已久的自我，建構(gòu)起豐富的精神生

活，享受生命成長的快樂。

那么，怎樣才能讓自己的課堂活起來呢？我嘗試著使用了以下幾

種方法，覺得效果很好。

一、電視 + 課本。職高語文教材有些課文早就被拍成電視劇或

電影，學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，我就讓學(xué)生欣賞了電視劇中

相關(guān)場次。在之前先提示他們比較一下課文和電視劇有哪些不同，你覺得哪種藝術(shù)形式表現(xiàn)得更好?？春笸瑢W(xué)們的見解令人大吃一

驚，他們甚至能說出電視藝術(shù)為了追求更好的視覺效果而對文本大

膽改編的地方，如果不是對課文深入探究，怎么會有那些精彩的發(fā)

言呢？這樣的課堂形式，學(xué)生怎么會不喜歡呢？

二、競答搶答。有些學(xué)生對老師提出的問題能夠主動(dòng)作出回應(yīng)，敢于大膽表述自己的意見，而也有很多同學(xué)卻羞于啟齒或明知不

答。在這種情況下，老師可以采用競答的方式，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)

出不同層次的必答、輪答、搶答等類型的題目，形成一種競爭的氛

圍，學(xué)生的思維和課堂的氣氛就會 “ 活 ” 起來。這種方法是針

對現(xiàn)代學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，特別適用于那些比較復(fù)雜的說

明文或較難理解的文言文。

三、舞臺表演。對于人物形象比較豐富或故事性較強(qiáng)，情節(jié)曲折

生動(dòng)的文章，可采用課本劇的形式，讓學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解將之改編成課本劇并加以表演，這樣，既深化了對文章的理解，又活躍了課堂氣氛。例如上《孔雀東南飛》一詩時(shí)，我就

把學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓他們根據(jù)自己的了解和感悟，將作品試改

成課本劇，讓他們表演，然后讓他們比較哪一組表演得最好，結(jié)果

學(xué)生的表現(xiàn)真是出人意料！小組成員共同合作，或改寫或排練，或

配音或表演，不僅配上了恰當(dāng)?shù)囊魳?，還根據(jù)劇情準(zhǔn)備了道具。然

后大家就表演中和課本有出入的地方作了探討。這樣不僅充分激發(fā)

了學(xué)生的興趣，還深化了對文本的理解。而上《雷雨》時(shí)，我索性

什么也不講，讓同學(xué)們先研讀劇本，然后讓他們自由組成幾個(gè)表演

小組輪番上演了感人至深的節(jié)目，特別是演魯侍萍的同學(xué)更是贏得

了很多同學(xué)的眼淚，這樣的學(xué)習(xí)不僅是全員參加，而且是深層次研

讀，比老師干巴巴教幾節(jié)課過癮多了。

四、以讀激情。語文教學(xué)，讀為根本。古人云： “ 書讀百遍，其義自見?！?語文教材的很多文章都充滿了濃厚的感情色彩，很

適合朗讀。像《荷塘月色》這樣優(yōu)美的散文，如果老師只是津津樂

道于其結(jié)構(gòu)、主題、手法的分析，那還有什么味道呢？像《再別康

橋》這樣的詩，教師讀不出美感來，學(xué)生還有什么興趣？光教師讀

那也只能是孤芳自賞,要達(dá)到和諧的課堂效果，必須讓學(xué)生和你一 樣讀得聲情并茂，讀得滿嘴留香，讀得滿堂喝彩。為此我專門給讀

得好的同學(xué)錄上音，配上樂，制成 mp3，在校廣播放，在班上放，讓他們拿回家放，讓他們有成就感。于是他們學(xué)習(xí)語文的興趣越來

越濃，也極大的激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)語文的興趣，最后達(dá)到了“與生

同樂”的最高境界。

五、語文活動(dòng)。無論是自讀課文還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們都可

以大膽放手讓學(xué)生分組合作查找資料，整合信息。還可以幾個(gè)小組

展開競賽，互相評比，最后由各小組選出主講人對文本作代表性分

析。這樣既激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，又全面提高了他們的綜合能力。我在設(shè)計(jì)職高語文第二冊第五單元時(shí)，就讓學(xué)生分成四個(gè)小組，每組備一篇文章，然后在全班宣讀。學(xué)生們興趣十足，小組長分配任務(wù)后，便開始鉆研教材，接著廣泛地查找資料，有的同學(xué)還親自到市圖書館找資料，最后各小組在展示時(shí)真是出乎我的意料。事后，有的同學(xué)還寫了生活札記，表達(dá)了對這次活動(dòng)的歡迎

與支持，希望能多搞幾次這樣的活動(dòng)。我在教學(xué)時(shí)還安排了寫作比

賽、自編《作文選》等活動(dòng)，極大的豐富了語文課堂，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、處理教材。隨著新的教學(xué)理念的興起，語文老師對教材的處

理有著更大的自由，他可以刪去一些篇目，也可以補(bǔ)充一些文章，甚至允許自編校本教材，所謂“用教材教，而不是教教材”。一篇

選文，有難有易，要提高課堂效率，就要求教師對教材進(jìn)行靈活地

處理。（1）長文短教。長的文言文容易引起學(xué)生厭倦、信息繁冗等

弱勢。所以，要提高效果就必須長文短教。短教，重在“短”字上，短，又主要表現(xiàn)在選“點(diǎn)”上。教師可對教材進(jìn)行處理，選擇恰當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)”進(jìn)行教學(xué)（2）難文淺教。如《逍遙游》這篇文章不論在思想上還是藝術(shù)上都是莊子的代表作，可稱之為難文。它的“淺教”，筆者認(rèn)為可用問題法進(jìn)行處理。設(shè)置相應(yīng)的問題：a、莊子認(rèn)為什

么才是真正的逍遙游的境界？b、課文是如何說明其他萬物都沒有

達(dá)到逍遙游的境界的？這樣梳理清了結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的梳理就容易多 了。（3）淺文細(xì)教。淺文一般在教學(xué)上比較容易掌握，大多能在規(guī)

定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這就給教師留下了大量的發(fā)揮空間，教

師可研究如何將淺文教得細(xì)一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，多一點(diǎn)?？梢运囆g(shù)地細(xì)

化朗讀的層次，可以充分關(guān)注語言訓(xùn)練，可以深化課文的品讀，也篇五：提高職高語文課堂實(shí)效的方法

淺談提高職高語文課堂實(shí)效的方法

課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，而課堂教學(xué)效率的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。怎樣在課堂45分鐘里，有效地組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使其情緒高漲、思維活躍、注意力集中、記憶深刻，收到良好的教學(xué)效果，是我們一直努力的方向。下面針對我校語文教學(xué)實(shí)際情況，談?wù)勌岣哒n堂實(shí)效的方法：

一、了解學(xué)生是提高課堂實(shí)效的前提

新課程理論認(rèn)為：課堂教學(xué)的本質(zhì)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的，有計(jì)劃，有效率的學(xué)習(xí)過程。教師是課堂教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師就必須充分了解學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)從學(xué)生出發(fā)。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的狀況，課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難，學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成功感，同樣也會影響課堂效率。因此，教師在設(shè)置問題、提出問題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。學(xué)生有了成功感，就對自己有了信心和興趣，也就更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。“師生情緒對立時(shí)，學(xué)生會拒絕接受來自教育者的一切要求?！痹诮虒W(xué)中我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué) 生情緒的變化，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)提醒，對不同特點(diǎn)的學(xué)生區(qū)別對待，才能保持良好的課堂氣氛。

二、備好課是提高課堂實(shí)效的根本保證

備好課是上好課的前提，是提高課堂實(shí)效的根本保證。備好課的前提是吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)上明確指出我們“用教材教，而不是教教材”，所以備課時(shí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地、創(chuàng)造性地使用教科書。一是結(jié)合實(shí)際情況來整合教材。比如將本學(xué)期工作安排和課程相結(jié)合，將本專業(yè)特點(diǎn)與教材內(nèi)容相結(jié)合，我們可以靈活的將教材進(jìn)行整合，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行遷移，使學(xué)生在工學(xué)結(jié)合之后對教材內(nèi)容有更深刻的理解。二是結(jié)合學(xué)情或教學(xué)實(shí)際情況，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。比如課程標(biāo)準(zhǔn)上要求一課時(shí)的內(nèi)容，有時(shí)學(xué)生理解起來難度大、學(xué)的不到位，我們可以調(diào)整課時(shí)；有的內(nèi)容學(xué)生很容易接受，可以將下課時(shí)的部分內(nèi)容整合到本節(jié)課，做到課時(shí)的有效利用。

三是備好習(xí)題。以往習(xí)題設(shè)計(jì)出現(xiàn)簡單化和操作盲目化的現(xiàn)象。比如：教師授課結(jié)束后，剩余大量時(shí)間，學(xué)生無事可做，就臨時(shí)選擇點(diǎn)課后題或基礎(chǔ)知識訓(xùn)練上的題打發(fā)時(shí)間，效果也就不言而喻。我們應(yīng)該通過有效的課堂練習(xí)，爭取做到“堂堂清、日日清”，進(jìn)而提高課堂的實(shí)效性。

三、營造良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興

趣?！蔽覈逃铱鬃右苍f過：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?！? 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他的注意力就會高度集中，課堂教學(xué)的效率才能真正提高。讓課堂充滿情趣不僅是學(xué)生的心理需要也是提高語文課堂實(shí)效的要求。

因此，教師在教學(xué)中要營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，要善于激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，用欣賞的眼光去支持，用熱情的言語去鼓勵(lì)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者。這樣，學(xué)生才會獲得心理上的安全感，建立起自信，才會敢于說真話表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)想法，也只有這樣，才會喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，這才是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，才能真正建立和諧課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

四、提高小組合作效率，嚴(yán)格過程評價(jià)機(jī)制

課堂是師生互動(dòng)的舞臺，我們倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的主體性、能動(dòng)性。但是，如果我們將課堂活動(dòng)停留在表面上，不去關(guān)注它的實(shí)際活動(dòng)效果，最終是浪費(fèi)時(shí)間，就不能達(dá)到“以活動(dòng)促發(fā)展”這一根本目標(biāo)。

以課堂上的“合作探究”環(huán)節(jié)為例。合作探究是課堂教學(xué)很好的學(xué)習(xí)方式，然而，在實(shí)際操作中也存在幾種耗時(shí)低效的討論現(xiàn)象：一是討論內(nèi)容不合理，對沒有必要討論的內(nèi)容討論，浪費(fèi)了課堂寶貴的時(shí)間；二是討論時(shí)間不足，沒有給學(xué)生充分的思考余地；三是討論沒有扣緊目的要求，名為討論，實(shí)為閑扯；四是由于小組內(nèi)沒有明確分工，沒有具體要求，使得一些學(xué)生等、靠，自己不動(dòng)腦，參與度不高?！坝懻撟非蟮木辰?，應(yīng)是學(xué)生求知欲高漲，心靈得到解放，主動(dòng)性、創(chuàng)造性被激發(fā)，同學(xué)對話、師生對話中觀點(diǎn)碰撞，對文本的理解、領(lǐng)悟往縱深發(fā)展。語言表達(dá)做到有序，有物，有理，有情，啟發(fā)心智，令人信服?！保ㄓ阡粽Z）如果合作探究討論淪為形式，只是追求表面的熱鬧，而不考慮學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)效果，那對課堂教學(xué)的影響將是致命的。一堂課內(nèi)，合作學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，在什么時(shí)間段內(nèi)安排合作討論，小組長、中心發(fā)言人、記錄員、匯報(bào)都分別是誰，這些事情教師課前都要做到心中有數(shù)，并安排到位，合作活動(dòng)才能真正收到實(shí)效。同時(shí)，要嚴(yán)格過程考核的評價(jià)機(jī)制，對積極參與，表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對消極對待，懶惰行事，不能夠完成任務(wù)的學(xué)生予以批評和懲罰，做到賞罰分明，并且在最終的成績上有所體現(xiàn)。這樣才能激勵(lì)積極的同學(xué)，帶動(dòng)消極的同學(xué)共同進(jìn)步。提高語文課堂實(shí)效是一條長期而艱巨的探索之路，也是我們教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)?？傊?，在以后的課堂教學(xué)中，我們要不斷的去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，時(shí)刻鞭策自己，真正提升語文課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

第四篇：職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)

職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

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職高學(xué)生應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”

徐雪亞

浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)

摘要：在認(rèn)識掌握應(yīng)用文寫作重要性的基礎(chǔ)上，面臨職高學(xué)生對應(yīng)用文寫作不感興趣的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)效果的應(yīng)用文寫作“五步法”，即仿寫練習(xí)法、對比寫作法、糾錯(cuò)鞏固法、實(shí)踐演習(xí)法、文種套練法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；寫作；“五步法”；

應(yīng)用文作為一種實(shí)用文體，是社會生活及工作中經(jīng)常碰到的十分重要的交際工具，在當(dāng)前社會就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，為提高我們職高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，熟練地掌握和運(yùn)用應(yīng)用文，無疑是十分必要的。雖然我們的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸學(xué)寫應(yīng)用文了，但應(yīng)用文寫作教學(xué)仍然是我們職高語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在我們職高語文一到四冊教材中每一冊都安排了一個(gè)單元應(yīng)用文。

語文老師都應(yīng)該知道要讓我們的學(xué)生真正學(xué)會、學(xué)好應(yīng)用文，就必須要他們認(rèn)真“寫”好應(yīng)用文。只有“寫”好了，才算真正“學(xué)”好了。然而，在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)用文的程式性及其語言的平淡、簡要等特點(diǎn)，與記敘文等文體有著很大區(qū)別，加之職高學(xué)生普遍語文寫作基礎(chǔ)較差，又缺乏必要的社會實(shí)踐，在寫作練習(xí)時(shí)往往捉襟見肘，無米下鍋，所以總有一部分學(xué)生對它不感興趣。有些同學(xué)不重視寫，或者說只有些“體會”，不肯寫，怕動(dòng)筆，這樣就很難真正學(xué)好應(yīng)用文。如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量？經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，我總結(jié)了一套應(yīng)用文寫作練習(xí)“五步法”，實(shí)踐證明，它對提高應(yīng)用文教學(xué)的確是行之有效的。

一、仿寫練習(xí)法。

學(xué)生初次學(xué)寫一種應(yīng)用文，首先要掌握的是它的格式與語言。應(yīng)用文語言材料的選擇和組織上與其他文體有明顯區(qū)別，它以務(wù)實(shí)應(yīng)用為準(zhǔn)則，語言風(fēng)格平實(shí)、得體、精當(dāng)、準(zhǔn)確，重在實(shí)用，不追求語言的藝術(shù)化，表達(dá)方式往往以說明為主。而學(xué)生平時(shí)所學(xué)的其他文章大部分屬文藝語體或議論語體，要學(xué)好應(yīng)用文寫作，就需要由原來的只習(xí)慣于運(yùn)用文藝語體過渡到熟練運(yùn)用應(yīng)用文語體，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫是練習(xí)應(yīng)用文寫作的第一步。

在練習(xí)中，我們可以要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀課文所提供的材料，增強(qiáng)對應(yīng)用文的感性認(rèn)識，然后按照課文中的例文進(jìn)行仿寫，仿寫的重點(diǎn)當(dāng)然是仿格式、仿結(jié)構(gòu)、仿語言。也就是說教師可以先要求學(xué)生寫與例文同類題材的應(yīng)用文，比如在教第一冊的便條和單據(jù)時(shí)，教師只在時(shí)間、數(shù)據(jù)、人物對象、地點(diǎn)等條件稍作變化的情況下就讓學(xué)生仿寫，學(xué)生有例文可以模仿，就會覺得有章可循，不會感覺有很大難度，所以寫起來會感覺比較輕松，而且也有興趣。不過在仿寫練習(xí)過程中，教師還是一定要提醒學(xué)生該注意的問題，比如要求寫清楚幾項(xiàng)要素，先寫什么后寫什么，語言怎么組織表達(dá)，口氣上應(yīng)該怎樣，數(shù)字大小寫的問題，哪部分內(nèi)容要居中寫，哪部分內(nèi)容要頂格寫，哪部分內(nèi)容要空兩格寫等等。一般說來，通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能初步熟悉應(yīng)用文的格式以及語言特點(diǎn)。

二、對比寫作法

一般在學(xué)生掌握了某種應(yīng)用文的基本寫作要求后，可以使用對比寫作法，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。即教師先搜集、整理這一種應(yīng)用文的優(yōu)秀范文，然后將其轉(zhuǎn)化為基本素材，再把素材交給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)材料按照教師的寫作要求進(jìn)行寫作練習(xí)。等到學(xué)生自己寫完之后，教師就可以出示范文，讓學(xué)生自己對照范文進(jìn)行對比分析，自己做自己的老師，體會范文長處，尋找自己不足，尤其是語言的使用方面，要求學(xué)生通過對比，充分感悟應(yīng)用文語體的特點(diǎn)，這種做法既教會了學(xué)生分析文章，又加深了他們對所學(xué)知識的理解，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的教師包批包改的方法。當(dāng)然教師最后還是應(yīng)該作些點(diǎn)評，一方面可以對學(xué)生有鼓勵(lì)，另一方面還可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的差距。此外還可以采用學(xué)生互評的方法，讓同學(xué)們把自己的應(yīng)用文習(xí)作互相交換進(jìn)行對比，看看自己怎么寫的，別人又是怎么寫的。然后要求同學(xué)間互相交流討論，對存在的問題可以各抒己見，通過學(xué)生的交流討論，不但可以互相學(xué)習(xí)，而且還能加深記憶。

三、糾錯(cuò)鞏固法

教師要善于把學(xué)生在應(yīng)用文寫作過程中比較容易出錯(cuò)的問題集中整理出來，然后把比較典型錯(cuò)誤的應(yīng)用文拿出來，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，在糾錯(cuò)練習(xí)時(shí)教師要輔導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用文的格式、內(nèi)容要素、結(jié)構(gòu)、語言表述等多方面發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生從這些方面入手進(jìn)行修改。比如學(xué)生在寫通知時(shí)總是會漏寫一些要素，或者時(shí)間、或者地點(diǎn)等等，那么教師就可以把要素不全的通知拿出來讓學(xué)生進(jìn)行修改，這樣學(xué)生下次再寫通知的時(shí)候就不會再丟三拉四了。還有比如寫合同，正文部分除了要求寫明簽訂合同的目的外，然后還要寫全各項(xiàng)條款：雙方當(dāng)事人的權(quán)利、義務(wù)所共指的對象，如貨物、勞務(wù)、工程項(xiàng)目等；數(shù)量和質(zhì)量；價(jià)格和酬金；履行的期限、地點(diǎn)、方式；違約責(zé)任等，可我們學(xué)生在寫作時(shí)常常會遺漏一些條款或有些條款沒有寫清楚或?qū)懢唧w。那么教師就可以出示存在這樣典型問題的合同，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)修改，通過這樣的糾錯(cuò)的練習(xí)能幫助學(xué)生避免以后犯類似的錯(cuò)誤，對這類應(yīng)用文的寫作能力得到進(jìn)一步鞏固。

四、實(shí)踐模擬法

在校生學(xué)應(yīng)用文最大的攔路虎莫過于缺乏實(shí)際生活，在學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生尋找機(jī)會，把學(xué)生置于情景當(dāng)中，為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)造條件。有時(shí)也可以結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作實(shí)際讓學(xué)生練習(xí)寫作。如元旦班級開聯(lián)歡會，讓學(xué)生自己寫“請柬”邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課任教師等來賓。

還有例如，在教書信這一課時(shí)，講到“求職與應(yīng)聘”這一社交書信時(shí)，教師可以要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際每人都寫出一份求職信，公開展覽評比，然后整理所有求職意向，要求學(xué)生以招聘者的身份準(zhǔn)備好問題，接著組織召開了一次“模擬招聘活動(dòng)”。通過模擬招聘活動(dòng)不僅提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，深化了對這一文種的印象，而且還能檢查職高生的專業(yè)知識水平，鍛煉了口才和應(yīng)變能力，使大家找到了自己的不足，明確了努力的方向，真可謂是一舉多得。在學(xué)習(xí)新聞寫作時(shí)，先組織學(xué)生對報(bào)紙上的新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等方面進(jìn)行綜合分析評價(jià)，以加深了解，總結(jié)規(guī)律，然后在黑板上開辟了“校園新聞”專欄，分組負(fù)責(zé)，一天一個(gè)報(bào)道，定期評比分析。這樣不僅提高了大家的寫作能力，熟悉了新聞寫作，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使他們養(yǎng)成了關(guān)心生活，熱愛集體的好習(xí)慣。

五、文種套練法

這是本人使用的又一種應(yīng)用文寫作練習(xí)的方法，她省時(shí)節(jié)力，還有助于學(xué)生了解各文種之間的關(guān)系，認(rèn)清各個(gè)文種的特點(diǎn)。此練習(xí)適用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多種應(yīng)用文的寫作知識之后。如期中考試結(jié)束后，我要求每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，然后組織召開全班同學(xué)參與的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。會議由班干部主持，成績優(yōu)秀的同學(xué)作典型發(fā)言，要求大家作好會議記錄，會后要求同學(xué)及時(shí)發(fā)布新聞，編發(fā)會議簡報(bào)，編寫會議紀(jì)要，之后每個(gè)學(xué)生再根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣教師就是給學(xué)生提供多種應(yīng)用文的寫作素材和寫作機(jī)會。不僅寫了總結(jié)，還有會議記錄，會議簡報(bào)，會議紀(jì)要，制訂計(jì)劃等。這樣的活動(dòng)只要教師鼓動(dòng)工作做得好學(xué)生都能認(rèn)真參與，而且熱情很高，我感覺是既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，一舉多得，能切實(shí)促進(jìn)大家對應(yīng)用文學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生語文實(shí)際應(yīng)用

能力和整體素質(zhì)。

許多語文老師都有同感，應(yīng)用文的教學(xué)，容易流于形式和枯燥。怎樣激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣和積極性，則是需要我們不斷努力，不斷探索的。教師平時(shí)多尋找些與學(xué)生有密切關(guān)系的實(shí)際問題，精編練習(xí)，提高練習(xí)的實(shí)用性不失為提高應(yīng)用文教學(xué)效果的好辦法?！敖虒W(xué)相長”，以上體會是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺薄所得，還望各同仁批評斧正。只要我們大家共同努力，相信應(yīng)用文教學(xué)定能走出“單調(diào)、枯燥”的低谷。

第五篇：職高高三專項(xiàng)練習(xí)——病句

病句練習(xí)

1．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題。

C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。3．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C．退休以后，馬永傾幾乎無時(shí)無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬多棵樹補(bǔ)種上。

D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時(shí)無刻不在思念家鄉(xiāng)。4．下列各句沒有語病的一句是（）

A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。

B．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于奧門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

C．我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。

D．經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。5．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。

B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。C．雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。D．考試開始后，大約過了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。6．下列各句沒有語病的一句是（）

A．他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。

C．如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識的充足為前提的。

D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。7．下列各句沒有語病的一句是（）

A．今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

B．應(yīng)聘的外國專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

D．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8．下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）

A．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒及格。D．局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。9．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

C．大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

D．公園里展出的有象征中華民族的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。10．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。11．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．過去，我們曾不加分析地批判了他，現(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和不夠慎重的。

B．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。C．這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國內(nèi)造橋史上還是先例。

D．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

12．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．最近，為某邊遠(yuǎn)山區(qū)林業(yè)站王站長治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。

B．對偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對他們的教育工作。

C．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增的墓。

D．這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。13．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．今年“十一”黃金周期間，這個(gè)市的3000多名消防官兵，已準(zhǔn)備好210輛消防車，決定放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

C．海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。

D．北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

14．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《古文觀止》獨(dú)具特色，自問世以后300年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

B．焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

C．最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)超額完成了。

D．人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。15．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們要認(rèn)識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。B．“神舟號”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進(jìn)入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力? C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅(jiān)持中國“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門拜訪。

D．無數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭 取勝利。

16．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

B．目前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在調(diào)查中。

C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。

D．我國最大的煤炭基地開灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個(gè)開灤變成了三個(gè)開灤。

17．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。

B．所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。D．罪犯對少女以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。18．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演。日前，演員正在緊張的排練之中。

B．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

C．不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。

D．我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。19．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。B．他處事謹(jǐn)慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。C．為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

D．不曉得什么原因，我對這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來。

20．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B．我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手上提著一個(gè)黑色提包。C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D．他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。21．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，那便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增墓。

B．科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科技進(jìn)步和社會發(fā)展。

C．有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把制止有償新聞、買賣書號等當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)長抓不懈。

D．事業(yè)、企業(yè)單位在使用撥款或銀行貸款從事技術(shù)改造采購設(shè)備時(shí)，要優(yōu)先考慮國產(chǎn)設(shè)備。

22．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。

B．中國人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。23．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．從大量的資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無可置疑的。

B．2001年北京大運(yùn)會上，我國體育健兒一舉襄括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。

C．在這次嚴(yán)打斗爭中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因?yàn)檫@些罪犯直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)。

D．“七一”前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。24．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。

B．學(xué)校安排各項(xiàng)活動(dòng)，都要本著對學(xué)生有教育作用這一原則。

C過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，別的國家為此病而死的病例也不少。

D．“心連心”藝術(shù)團(tuán)近日正與當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體聯(lián)袂演出，古田地區(qū)的軍民奔走相告，企盼親人的到來。

25．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們深刻地感到，一張報(bào)紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

B．他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

C．對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

D．在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其它協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。26．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形象工程的空頭理論而已。

B．假如是現(xiàn)在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點(diǎn)鉆牛 角尖的小學(xué)生解釋明白的。

C．雖然文章內(nèi)容很精彩，但是語言樸實(shí)無華，幾近口語。

D．人們?nèi)绻枷牖?，社會風(fēng)氣不好，經(jīng)濟(jì)是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

27．下列各句沒語病的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。

B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。

C．我看誰也不可否認(rèn)這出戲沒有一定的消極影響。

D．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? 28．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力下才獲得成功的。

B．他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。C．他不僅能夠吃透“三個(gè)代表''理論的精神實(shí)質(zhì)，而且還能夠運(yùn)用這些理論指導(dǎo)自己的工作。

D．綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。29．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了貫徹實(shí)施《教師法》，縣教育局于教師節(jié)前已兌現(xiàn)了拖欠教師的所有工資。

B．巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

C．在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。

D．我校在開展愛國主義教育的活動(dòng)中，注意對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。30．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．不加選擇地讀書，這種現(xiàn)象在青年中普遍存在，現(xiàn)在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時(shí)候了。

B．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。

C．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲科學(xué)大會獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

D．作為喊了多年精神文明建設(shè)的無錫人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實(shí)有點(diǎn)難為情。31．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．”9?11“恐怖事件造成美國人民生靈涂炭，同時(shí)也帶來了經(jīng)濟(jì)的滑坡。B．我的拙見，歸根結(jié)蒂一句話：掙錢才是硬道理。

C．近10年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況令人堪憂。D．本書作者希望這本書能對讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用。32．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）

A．通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們都認(rèn)識到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆邮遣恍械摹?/p>

B．在英國，一只狗進(jìn)一次美容院的花費(fèi)，相當(dāng)于一個(gè)普通工人月工資的三四倍。

C．那年，我響應(yīng)黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。

D．奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。33．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．糧庫主任的失職，使100噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他記過處分，并賠償一萬元經(jīng)濟(jì)損失。

B．樓上戶主是知識分子，但常有餿泡飯臨窗潑下；平房里的住戶大多是環(huán)衛(wèi)工人，卻經(jīng)常向外扔爛菜葉。

C．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂**，加速發(fā)展養(yǎng)**事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

D．這個(gè)被評為先進(jìn)單位的曙光電線，是由三個(gè)街道生產(chǎn)小組合并起來的。34．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C．她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。35．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．分小班能針對性地解決學(xué)生存在的各種問題。

B．作者著力刻劃了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。C．這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。

D．母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。

36、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求。

37．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．由于蒲松齡所處的時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。B．《手機(jī)三包規(guī)定》深受廣大消費(fèi)者歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

C．3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報(bào) 紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

D．對科學(xué)問題上的事非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一個(gè)會有好結(jié)果。38．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一連幾個(gè)酷夏，縣委都動(dòng)員大批機(jī)關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見的洪澇災(zāi)害作斗爭。

B．這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對手。C．這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

D．不少在科學(xué)研究上有杰出成就的人，是在物質(zhì)條件十分艱苦的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。39．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道你由于正忙著搞科研，不回來了。

B．兩次特大臺風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。C．這個(gè)車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。D．這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到 他手里都一掃而光。

40．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。，B．在群眾大會上，他那鏗鏘有力的話語，至今還響在我的耳邊。

C．最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成。

D．馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤，并且有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。41．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)經(jīng)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。

B．我們的祖先在這塊神奇的土地上創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化傳統(tǒng)，為人類文明做出了貢獻(xiàn)。

C．實(shí)踐證明，哪個(gè)研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。D．誰也不能否認(rèn)，要是沒有邊防戰(zhàn)士無時(shí)無刻在保衛(wèi)著祖國，我們就不可能安定地生活。

42．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．他們在施工過程中，對每個(gè)重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。B．那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時(shí)速可達(dá)180公里以上。

C．雖然小紅同學(xué)只說了這么簡單的一句話，但卻深刻地概括了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)貌。

D．他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。43．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。

B．這本書，精裝本和普及本的價(jià)格懸殊一半多。

C．古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。

D．某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷自己的產(chǎn)品，是違反商標(biāo)法的行為。因?yàn)榍址噶松虡?biāo)專用權(quán)。

44．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．令人不可思議的是，當(dāng)該地區(qū)違規(guī)操作的問題曝光以后，各地的采購員反倒蜂擁而至。

B．兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個(gè)牧場，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少。C．公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費(fèi)。D．我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。45．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。

B．觀摩會上，林醫(yī)生為兩個(gè)中學(xué)生做了角膜切開矯正近視手術(shù)。C．我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。D．請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。46．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．此文對法國學(xué)派和美國學(xué)派作了較為公正的評價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，對比較文學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展能起促進(jìn)作用。

B．和國際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，對某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。

C．這次地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補(bǔ)漏、改錯(cuò)，也就是補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名，更新過時(shí)的地名。

D．由于學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到省、市委的表彰。47．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這樣做純粹是一種個(gè)人行為，因?yàn)闆]有得到有關(guān)部門尤其是專門為我們設(shè)計(jì)安裝這種隔板的房產(chǎn)部門的授權(quán)。

B．現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。

C．感冒的主要表現(xiàn)是上呼吸道局部的炎癥為主，并出現(xiàn)高燒、頭疼、咳嗽等癥狀。

D．黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。48．下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）

A．入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場雨。

B．我們剛進(jìn)入工地，兩個(gè)工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志就熱情地迎了上來。C．她的話不能不在我心中產(chǎn)生一種無可名狀的沉重感。D．對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，這樣做真不容易。49．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．盡管警方表示奧姆真理教化學(xué)班負(fù)責(zé)人坦白該教手中已經(jīng)沒有了毒氣，但是誰也不敢保證這一坦白是真是假。

B．腐敗現(xiàn)象不是市場經(jīng)濟(jì)取向的改革造成的，不是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競爭的市場經(jīng)濟(jì)。

C．我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。

D．當(dāng)前和今后的一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入就業(yè)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。50．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療效顯著而馳名中外。B．這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。C．一篇論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。D．這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會主義精神文明。51．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

B．當(dāng)我看到你的神態(tài)是那樣的安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時(shí)候，使我滿腹的疑慮消失了。

C．本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。

D．這篇文章，抓住外婆的笑來反映黨的英明政策給人民帶來的幸福生活。52．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．她從《羊城晚報(bào)》上看到了南方醫(yī)院采用新技術(shù)，為小兒麻痹后遺癥、兩腿長度不一的患者施行肌骨一次延長手術(shù)。

B．英國皇家芭蕾舞團(tuán)在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價(jià)很高。

C．為了適應(yīng)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，我校建立和健全了必要的規(guī)章制度等一系列工作。

D．化學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力，為某些目標(biāo)設(shè)計(jì)化學(xué)題型成為命題的基本思路。

53．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們觀看電影《焦裕祿》后，受到了深刻教育。

B．截至10月底，這位著名的勞模完成生產(chǎn)任務(wù)已超過全年預(yù)定計(jì)劃的50％。C．經(jīng)過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。D．現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。54．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我國的出口棉布受各國顧客歡迎。B．我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個(gè)人政治覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。C．一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。

D．感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。55．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

B．奧地利科學(xué)家是在阿爾卑斯山山腳下對云層中的降雨進(jìn)行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結(jié)論的。

C．影片《生死抉擇》是一部給人以強(qiáng)烈震撼和深刻警示的反腐倡廉的文藝作品，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的生動(dòng)教材和重要措施。

D．作為中國最成功的運(yùn)動(dòng)員，鄧亞萍獲得了4塊奧運(yùn)會金牌，是目前中國選手中得到金牌最多的。

56．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．問題的嚴(yán)重性還在于對這種不愛惜人民幣的違法行為，社會上許多人至今還沒有予以足夠的重視。

B．我相信：假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受異族的入侵的話，其下場比第二次世界大戰(zhàn)時(shí)更慘。

C．有沒有好的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)不可少的因素。

D．高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo)，不斷促進(jìn)科研教育與生產(chǎn)相結(jié)合。

57．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了摸清發(fā)病規(guī)律，我們醫(yī)院掛鉤幾個(gè)單位，經(jīng)常進(jìn)行調(diào)查研究。

B．我們這里的企業(yè)改制工作已經(jīng)進(jìn)入在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見，制訂全面規(guī)劃的階段。

C．新中國初創(chuàng)時(shí)的故宮博物院的文物僅是昔日紫禁城藏品的十分之一，書畫卷冊就更微乎其微了。

D．今年郊區(qū)的水稻長勢極好，郊區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)今年郊區(qū)水稻的總產(chǎn)量會超過歷史水平。

58．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．改革開放以來，我們在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。

B．被訪者幾乎都表示對北京不甚了解，但都認(rèn)為北京是一個(gè)有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市。

C．在適當(dāng)?shù)碾A段對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績的一條成功經(jīng)驗(yàn)。

D．誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

59．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個(gè)房間里，自己也可以有個(gè)讀書寫字的地方了。

B．古埃及文字和巴比倫楔形文字雖然比漢字來源可能更遠(yuǎn)，但早在紀(jì)元前就已經(jīng)不再通行，而漢字延續(xù)至今仍然是正式通行的記錄漢語的書寫符號。C．抗戰(zhàn)前一年，住房和兩畝地都給地主奪去了，為了無法維持生活，他就跑到太原去當(dāng)兵。D．《教師法》規(guī)定，教師的工資不低于或高于國家公務(wù)員的工資。60．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A．對兩院院士歷來為現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

B．我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導(dǎo)。C．中央電視臺《決勝》抗洪紀(jì)實(shí)片的播放，使觀眾受到愛國主義精神文明的洗禮，喚起了人們對抗洪英雄的緬懷。

D．我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭獲得圓滿成功。61、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。

B.5月21日清晨，福州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。

D.由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。62、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由于非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。

B．進(jìn)一步強(qiáng)化政府對留守兒童的責(zé)任，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，是解決留守兒童問題的關(guān)鍵。

C．中國雖然已成為世界輪胎制造基地、全球第一耗膠大國，但天然膠的生產(chǎn)卻不能自給。

D．通過“最美中學(xué)生”張文馳高考前捐腎救人的事跡，使我們看到丁“90后”中學(xué)生的人性之美。

63、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.中國正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.梁啟超紀(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D.”我讀經(jīng)典“系列閱讀活動(dòng)，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。64、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這座公園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施齊全，是群眾休閑娛樂的宜居地。B．在億萬注視下，劉翔第一個(gè)沖過終點(diǎn)線，成為首個(gè)獲得百米跨欄比賽冠軍的亞洲人。C．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無時(shí)無刻呵護(hù)著弟弟妹妹。

D．-般而言，身體素質(zhì)的好壞，很大程度上取決于我們平時(shí)是否注重鍛煉。65、下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A．安順是個(gè)美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。

C．目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源嚴(yán)重短缺。

D．切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。66、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()A．由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)在于留意自己的細(xì)小想法。

B．這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達(dá)到了惟妙惟肖、出神入化的境界。C．在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步。

D．在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。67、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。

C.在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

D.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。68、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．隨著“哈洽會”的成功舉辦，使哈爾濱的知名度越來越高。B．我們必須提高認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

C．他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

D．我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。69、下列各句中，沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（）

A．黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛。

B．在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且很困難。

C．乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來還在這里接見外國使節(jié)。

D．南極的恐龍和兩棲動(dòng)物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。70、下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．陽光中學(xué)在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。B．菲律賓外長說黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來是中同領(lǐng)土的一部分的事實(shí)。

C．那煙雨迷蒙的恩施大峽谷，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美地塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡。71、下列各句中有語病的一句是（）

A.一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜．它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。

B．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。

C．電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們在印刷媒介時(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。

D．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。72、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.增加教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。B.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

D.閱讀經(jīng)典，這是一種很好的弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的方法。73、下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.京劇表演藝術(shù)家朱世慧發(fā)揮文化領(lǐng)軍人物的作用，為我省培養(yǎng)了很多年輕的藝術(shù)家。

B.中國地質(zhì)大學(xué)登山隊(duì)成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，成為國內(nèi)首支登上世界最高峰。

C.神州九號飛船將于6月至8月間擇機(jī)發(fā)射，與天宮一號目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會對接。

D.為了提升城市品位，武漢市近日開展了“市容環(huán)境美好示范路”的評選活動(dòng)。

74、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．湖南省城運(yùn)會將在婁底舉行，我萌生了去當(dāng)志愿者為城運(yùn)會服務(wù)。B．能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。

C．在深圳文博會湖南文化產(chǎn)業(yè)宣傳推介會上，曾國藩故里文化創(chuàng)意園成功簽約。

D．中考將近，我們要以優(yōu)異成績獻(xiàn)給黨的十八大勝利召開。75、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。C．作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。D．在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。76、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

B.這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用。C.在本屆世界杯決賽上，中國隊(duì)將與美國隊(duì)爭奪冠亞軍。D.近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。77、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們要多看善思，善于解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。B.過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

C.通過學(xué)習(xí)他的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

D.國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。78、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)()A.學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。B.畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，時(shí)常縈繞在我的耳畔。C.在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，?？_通了“詩韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。

D.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

79、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A.食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝入油量的上限。

B.小行星“2012-DA14”號明年2月將掠過地球，進(jìn)入地球同步衛(wèi)星軌道圈。C.各地要將《新華字典》列入2012年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。

D.一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。80、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．穿的只要是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B．蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。

C．只要我們和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。

D．我市在西部大開發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行業(yè)的拔尖人才。

81、下列句子中沒有語病的一句是（）

A．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。B．沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動(dòng)。C．李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

D．閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。82、下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到青少年能否健康成長，這是一個(gè)必須引起全社會關(guān)注的問題。

B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。

C.為應(yīng)對南海地區(qū)不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

D.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。

83、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著“哈洽會”的成功舉辦，使哈爾濱的知名度越來越高。

B.我們必須提高認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

C.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

D.我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。84、下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）

A.李寧是婦孺皆知的體育明星，他的家鄉(xiāng)是廣西來賓市人。

B.來賓人下以“心容天下，敢為人”的精神，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。

C.在元宵節(jié)晚上賞燈時(shí)，我們一家人走散了，妹妹找不到爸爸媽媽很著急。D.通過學(xué)校開展的安全教育活動(dòng)，使同學(xué)們的安全意識得到了增強(qiáng)。85、下列句子中，沒有語病的一句是()A．今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢嚴(yán)峻，我們必須提前進(jìn)行部署和研究。B．穿紫河兩岸高樓崛起，流水清澈，綠樹成陰，成了一道靚麗的風(fēng)景線。C．“三考”期間，市政府將繼續(xù)采取禁噪措施，確保廣大考生能靜心迎考。D．太陽山盤古雕像已獲得了吉尼斯紀(jì)錄——“最多原生石壘砌的盤古坐像”。

86、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒人記得費(fèi)玉清在舞臺上不穿西裝的樣子。

B．失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

C．”紅色經(jīng)典"是指新中國建立初期以謳歌中國革命、謳歌中國共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題的作品。

D．即便不是很喜歡語文，在臨近中考的最后時(shí)刻不讓語文拖后腿，也是一種成功。