第一篇：讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感

讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感

適之中學(xué) 903班 汪睿祺

“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在腳下。所以，你要堅(jiān)持用你的眼睛觀察你的生活。用你的感覺體驗(yàn)?zāi)愕纳?，用你的思想審視你的生活。這些就是你現(xiàn)在寫作文、以后成為作家的最寶貴的財(cái)富?！?/p>

水，便是一種財(cái)富。

“我想，這個(gè)世界上再也沒有比水更具有彈性的事物了。遇圓則圓，遇方則方，它是最容易被塑造的?！薄白鳛樯?，在我理解，原來應(yīng)該是水構(gòu)成的。”

其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，水是一種很有修養(yǎng)的事物。她默默奉獻(xiàn)，洗凈一切塵埃，帶來一片柔和。就算在人們手中被塑了型，染了身，也從不會(huì)抱怨什么！她是有彈性的，她用她博大的胸懷包容了一切。

水的滲透力，也是世上任何一種事物所無法比擬的。風(fēng)與微塵能通過細(xì)小的空隙，而水則能通過更為細(xì)小的空隙。

而學(xué)習(xí)便要如此，要有一種無孔不入的細(xì)勁兒，只有把細(xì)節(jié)做好了，才有可能拼湊成一個(gè)大的世界。

水養(yǎng)育著我的身體，更養(yǎng)育了我的靈魂。

“對(duì)水，我一輩子心存感激?！?/p>

如此悟事！

不只是水，世上的一切都是美好的。其中，自然也包括了在常人心目中印象不佳的事物。比如烏鴉。

“那黑才叫黑，如墨，如漆，如星月全無的深夜，且又有光澤，飛起來時(shí)，像綢緞在陽(yáng)光下滑動(dòng)，那分寸得當(dāng)?shù)泥褂兄＝堑馁|(zhì)地，顯出了一些貴重，而兩只眼睛更使你覺得你從前的印象簡(jiǎn)直沒有道理，那棕黑的兩粒，如珠如豆，晶晶閃亮，無一絲陰森，更無一絲怨毒，恰恰相反，倒有一些純真、柔和，還有幾分只有善目慈眉的老者的眼睛才有的那種親和。”

這便是作者心目中的烏鴉，正因?yàn)橛眠@種多愁善感的心來看待世界，所以他的文字，他的生活，他的思想才會(huì)比常人更繽紛多彩。

對(duì)自然都如此，對(duì)人就更不必說了。

“《萌芽》雜志社舉辦的兩屆新概念作文大獎(jiǎng)賽，韓寒都參加了。我對(duì)他參賽的作品，都給了最高的等級(jí)，并寫了一些贊揚(yáng)的言詞。他的早熟、早慧，使我感到驚奇，甚至感到不可思議。

《三重門》的責(zé)編袁敏知道我對(duì)這個(gè)奇怪的少年感興趣，就讓我來給這部長(zhǎng)篇作序，我說：行?！?/p>

“《三重門》隱含著一種讓人欣喜的極大可能性?！?/p>

韓寒是幸運(yùn)的，被一雙善于欣賞的眼睛，一顆善于感動(dòng)的心發(fā)現(xiàn)了。在他的創(chuàng)作之初，是作者一直在鼓勵(lì)，一直在支持他向前奮進(jìn)。

到如今看來，韓寒沒有辜負(fù)作者的期望。他成功了，而他的成功，與作者起初的發(fā)現(xiàn)與幫助是密不可分的。

……

這位作者，是——曹文軒——一位藝術(shù)家！

……

太多，能引起我們感動(dòng)的事物太多！

而我們，是否也應(yīng)摘下心頭的面具，回到人性起初的美好呢？

敞開心扉，學(xué)會(huì)感動(dòng)吧！去感動(dòng)于我們的父母，我們的自然，我們的一切！

只有以一顆善于感動(dòng)的心來審視周圍的一切，我們的生活，我們的思想才會(huì)更繽紛多彩。

……

陽(yáng)光普照，心頭襲涌一陣暖意……

第二篇：讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感

讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感

感動(dòng)曾經(jīng)、感動(dòng)當(dāng)下、感動(dòng)永遠(yuǎn)。是的，曹文軒的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》感動(dòng)著我們少年的心，讓我們懂得苦難，不再如家中小皇帝一樣奢華；讓我們?yōu)橥甑膲?mèng)想感動(dòng)，擁有著純樸的聰明、天真的深刻，盡情享受童年；讓我們走進(jìn)神秘的成長(zhǎng)，領(lǐng)略化蛹成蝶，成長(zhǎng)了結(jié)，破殼成為“新人”的過程??

《學(xué)會(huì)感動(dòng)》分為三十二個(gè)通訊，每一個(gè)通訊讓人領(lǐng)略到一種不同感動(dòng)。讓我最為喜歡的是“通訊二十六：有個(gè)女孩叫米子學(xué)”，它教會(huì)我無論我們成長(zhǎng)到何時(shí)，一定不能失去的就是“靈性”。我們可以在教育中成長(zhǎng)，但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想，折斷我們翱翔的翅膀。今天，有一位作家感動(dòng)著我，他就是曹文軒，他的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》讓我體會(huì)到了美、正義、苦難、執(zhí)著；有一個(gè)地方感動(dòng)著我，那就是鄉(xiāng)村，它充滿了童年的夢(mèng)，美的境界。有一個(gè)個(gè)鮮活的人物感動(dòng)著我，為他們的品質(zhì)、精神感動(dòng)；更有文學(xué)的魅力感動(dòng)著我。感動(dòng)著《學(xué)會(huì)感動(dòng)》，讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動(dòng)！

第三篇：讀《學(xué)會(huì)寬容》有感

讀《學(xué)會(huì)寬容》有感

今天我讀了《學(xué)會(huì)寬容》這篇文章，在這里面的一句句話語(yǔ)都令我受益匪淺。俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說過：“沒有寬容大量的心腸，便算不上是真正的英雄?！笔茄?，如果一個(gè)人一味計(jì)較個(gè)人的得失利益，只能體現(xiàn)出這個(gè)人的心胸有多么狹隘，修養(yǎng)有多么的淺薄。我也是因?yàn)楫?dāng)初沒有寬容大量的心腸，才把我最要好的好朋友反變成了“仇敵”。記得有一次，我去我的好朋友——小君家玩！在艷陽(yáng)高照的中午，我們準(zhǔn)備好了材料，一起畫起了荷花。我畫畫的“功底”比小君好得多，不一會(huì)兒，一朵朵亭亭玉立、婀娜多姿的荷花就在我的手中誕生了。正當(dāng)我眉飛色舞地欣賞著自己的佳作時(shí)，小君因蓋墨汁蓋時(shí)太用力，就把墨汁都飛濺到了我的畫上，使我的畫徹底“毀容”了。頓時(shí)我就火冒三丈，等不及聽小君的解釋，也把墨汁蓋打開，又用力一關(guān)，“刷”的一聲，墨汁也濺滿了小君的畫上?！昂撸』钤?，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄臟我的畫，對(duì)吧？現(xiàn)在讓你也嘗嘗被破壞的滋味。”“對(duì)，對(duì)不起，我，我不是故意的，是因?yàn)??”“別說了，解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)，道歉有什么用？什么都不用說，兩個(gè)字——絕交！”我氣呼呼的跑回了自己家。今天我讀了這篇文章后，才知道當(dāng)時(shí)我的心胸是多么狹隘。要是我寬容地對(duì)待這件事，之后這一切會(huì)發(fā)生嗎？人生就是一條道路，而寬容就是鋪路石，如果沒有寬容，一路上將會(huì)是塵土飛揚(yáng)，坑坑洼洼。讓我們彼此都學(xué)會(huì)一種美德——寬容。

五年級(jí):盛嗄泡沫

第四篇：讀《學(xué)會(huì)生存》有感

讀《學(xué)會(huì)生存》有感

在即將開學(xué)的幾天里我閱讀了《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》這本著作。他是當(dāng)代教育思想發(fā)展的一塊程碑。這本著作是針對(duì)著科學(xué)技術(shù)改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭向教育事業(yè)給出的風(fēng)向標(biāo)牌。國(guó)際教育的專家教授們討論后一致認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)是不適合未來社會(huì)的。這本著作提出了當(dāng)今世界教育面臨的改革及方向；提出了未來教學(xué)改革的一些策略、途徑以及最后要發(fā)展成為學(xué)習(xí)化社會(huì)的通道。它同時(shí)也呼吁世界一同交流合作促進(jìn)教育健康發(fā)展。并且也假象了未來的教學(xué)大致狀況。它簡(jiǎn)明扼要的論述使我深有啟發(fā)。從書中我看到了作者對(duì)未來教育事業(yè)的向往。

“他們?cè)谕耆?dú)立的和客觀的情況之下，對(duì)處于這個(gè)變化世界中的教育發(fā)展的主要問題尋求總的答復(fù)”這充分表達(dá)了作者的希望世界團(tuán)結(jié)、合力結(jié)促進(jìn)教育的心聲。書中提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，是教學(xué)未來發(fā)展的支柱。學(xué)會(huì)生存正是這些個(gè)支柱中的核心。作者表示,只有全方位的終身教學(xué)才能夠培養(yǎng)比較完善的人。在未來的社會(huì)里人們不再能夠刻苦一下就會(huì)獲得知識(shí)而一勞永逸了，而必須通過活到老、學(xué)到老去更新一個(gè)不斷進(jìn)化的知識(shí)系統(tǒng)。

想要成為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼師，我不禁認(rèn)為我們對(duì)孩子的教育和關(guān)愛還有開發(fā)的潛力。孩子是社會(huì)發(fā)展的方向和力量，他們推動(dòng)著世界文化和文明的革新，以及創(chuàng)造完美世界。他們的成長(zhǎng)受到現(xiàn)代教育的影響，突出的是家庭教學(xué)和學(xué)校教學(xué)。教學(xué)的目的是盡可能的培養(yǎng)人類去適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化。我們這代的特征是把教育發(fā)展成為一個(gè)人的整個(gè)人生，讓它成為每個(gè)人并不可少的一份生活。教學(xué)首先把社會(huì)的前進(jìn)和人的可開發(fā)性作為它的最終目標(biāo)?？陀^的了解世界現(xiàn)狀是現(xiàn)代教育的重要根本。教學(xué)要幫助孩子解決之后的道路上他們可能面臨的一些困難。教學(xué)還應(yīng)該改善增進(jìn)孩子改造自己未來的力量。教學(xué)應(yīng)該幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)他們自己的能力以及所想要走的路，開發(fā)他們的潛能，解放他們的富有可塑性的思想。學(xué)會(huì)生存是對(duì)孩子的教育中的最終目的，也是初衷。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷加速，鄉(xiāng)村城市化。在這個(gè)社會(huì)時(shí)代背景下，教會(huì)孩子自我保護(hù)、加強(qiáng)生存適應(yīng)能力已刻不容緩。現(xiàn)代孩子適應(yīng)力已經(jīng)非常薄弱，我常?？吹接泻⒆硬豢皩W(xué)習(xí)壓力而輕生的或者被社會(huì)物質(zhì)誘惑而出賣器官的。如此不可思議的行為說明現(xiàn)代孩子的教育已經(jīng)處在了非常危險(xiǎn)的邊緣?，F(xiàn)在學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，對(duì)于突發(fā)事故和災(zāi)難很容易受到波及。教學(xué)在生存教育領(lǐng)域里尚處

于空缺的情況，孩子們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己和幫助別人？各方面的需要學(xué)會(huì)生存已迫在眉睫。

生存教育的第一步是在于家庭，孩子抵抗挫折是生存教育的重要環(huán)節(jié)。有先見之明的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育，讓孩子知道世上不如意事是常有的。讓孩子自己面對(duì)一些遺憾和挫敗，錘煉他們的意志力。這樣孩子就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，之后碰到類似的困難和遺憾也會(huì)樂觀，并堅(jiān)韌不拔。像一般父母都會(huì)憐惜孩子吃苦受累，會(huì)替孩子面對(duì)一些小挫折。為他們的道路清除所有障礙。這樣的孩子是不可能成為頂天立地的人的。同時(shí)擁有健康的身體和心理是非常有必要的，生存教育要體現(xiàn)的就是這個(gè)。在未來社會(huì)環(huán)境里相互競(jìng)爭(zhēng)顯得很是平常了。每個(gè)人背負(fù)的壓力也都是非常巨大的，同時(shí)擁有強(qiáng)健的的體魄和堅(jiān)忍不拔的心態(tài)已顯得至關(guān)重要。

生存教育的第二步在于學(xué)校，我既然站在教育孩子的第一線，就已明確了我的這個(gè)目標(biāo)。給與孩子自己學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這些的目的也就是之前說道的教育的幾個(gè)支柱?；蛘呶业慕虒W(xué)中我認(rèn)為怎么教會(huì)孩子書本中的知識(shí)至關(guān)重要。看了這本著作后我認(rèn)為我的教學(xué)目的還是稍顯缺失了。知識(shí)雖然重要，同時(shí)教會(huì)孩子生存也刻不容緩了。孩子未來所面臨的社會(huì)壓力日亦巨大，想要在經(jīng)濟(jì)日新月異的社會(huì)環(huán)境里獲得競(jìng)爭(zhēng)中的勝者。除了豐富多彩書本知識(shí)還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力和健康的身體及心理。

我認(rèn)為我在教育孩子時(shí)應(yīng)該考慮的更周到、更完善。教師的職責(zé)體現(xiàn)在除了他的正式職能外，還要漸漸成為一位顧問，做為一名孩子意見的交換者。我們要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做一些開發(fā)孩子創(chuàng)造性的活動(dòng)。不管小孩面對(duì)碰到的問題是使用什么辦法的，哪怕方法不怎么樣，對(duì)小孩各方面的能力開發(fā)也是有好處的。在面對(duì)失敗和心灰意冷中他們能學(xué)到更多?；蛘咦詈笏麄兡芸偨Y(jié)出做好的方法，而且學(xué)會(huì)舉一反三的能力。

教育是需要長(zhǎng)期的不斷改善的過程，這個(gè)過程也是我們的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。生存教育也是教育孩子比較好的方法。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)和加強(qiáng)生存能力從我做起。最后也期待祖國(guó)的孩子一代代的健康成長(zhǎng)。

朱崗琴

2012.8.26

第五篇：讀“學(xué)會(huì)感恩”有感

讀“學(xué)會(huì)感恩”有感

1、落葉是飛揚(yáng)的象征，是樹木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩，絲線飄渺的天空，是白云對(duì)

藍(lán)天哺育的感恩。

2、感恩之心，人皆有之，既能幸福他人，也能快樂自己，學(xué)會(huì)感恩，是為了回

報(bào)他人而付出的點(diǎn)滴行動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩，是為了讓人類在道德上更加崇高。學(xué)會(huì)感恩是為了讓人生變得更加絢麗多彩。這樣人生才最有意義，不是嗎？

3、前兩天讀了一篇作文，至今仍記憶猶新，文中說到：“如果我是紅花，我會(huì)感

謝綠葉無怨無悔的奉獻(xiàn)，我還會(huì)感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽(yáng)賦予我生命的能量，感謝大地給我堅(jiān)實(shí)的支撐；如果我是小河，我將感謝上蒼，因?yàn)槟阗n給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀；要我說?。骸叭绻沂撬蓸?，我將感謝上天給我一種綠色的美，無論何時(shí)何地都可以充分展示我自身的本色。因?yàn)闃闼匾彩且环N美，乃自身之美。

4、感恩的心，在紛繁復(fù)雜的人事間是多么重要，多么可貴?。〔恢銈兪欠衤?/p>

過一首叫“感恩的心”一首歌，的確啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世上將變成美好的人間。記得幾次地震嗎？全國(guó)人民紛紛熱情捐獻(xiàn)自己的愛心，這足以說明“一方有難，八方支援”是全國(guó)人民的美德，災(zāi)區(qū)的小朋友個(gè)個(gè)立志學(xué)習(xí)，誓死報(bào)國(guó)，感恩的心，人皆有之。

5、親愛的同學(xué)們，當(dāng)你吃著可口的飯菜時(shí)你會(huì)感激父母的無私關(guān)愛嗎？當(dāng)你坐

在舒適的教室里時(shí)，你會(huì)感激老師的辛勤栽培嗎？當(dāng)你在舞臺(tái)上取得成功時(shí)，你會(huì)感激朋友們的支持嗎？請(qǐng)不要吝嗇自己的感恩之情。當(dāng)你得到親人或朋友的關(guān)愛時(shí)，至少可以忠誠(chéng)的說聲謝謝，當(dāng)別人需要幫助與支持的時(shí)候，你可以用自己寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手。因?yàn)?，心存感恩，才?huì)珍惜擁有，珍惜幸福。

6、朋友們，我們要在困境中磨練自己，學(xué)會(huì)感恩，只要人人都付出一點(diǎn)愛，時(shí)

間會(huì)變成美好的人間，讓我們?cè)谛闹信嘀惨环N感恩的思想，讓感恩的花朵開遍世界各地吧！