第一篇：【學(xué)習(xí)心得】讀《學(xué)會提問》有感

【學(xué)習(xí)心得】讀《學(xué)會提問》有感

原創(chuàng)： 莫文星

傳統(tǒng)教育中，課堂上的老師不喜歡，也不允許學(xué)生有與他不同的答案，不允許學(xué)生提出質(zhì)疑。教師、家長、學(xué)生乃至全社會都有這樣一種潛意識：學(xué)生應(yīng)該聽從老師，聽話的學(xué)生才是好學(xué)生。也許受這種傳統(tǒng)的聽話教育的影響，我向來人云亦云，從來沒有自己的見解。加入“王偉小語名師工作室”后，發(fā)現(xiàn)這里真是臥虎藏龍。劉小英校長對教育的熱情，超強(qiáng)的行動力，治好了我的拖延癥；王偉老師的思辨力，讓我仰慕不已。受王偉老師的影響，我漸漸地開始關(guān)注自己的思辨力，決心改掉人云亦云的毛病。

最近，注定是一個忙碌的時間段，期末收尾工作，常規(guī)檢查等零零碎碎的任務(wù)將我的閱讀時間擠的越來越少。即使這樣，我依然抓緊一切碎片時間讀書、練字、朗讀。緣于個性，不喜歡死咬一本書不放，我的閱讀方式一直是“交叉閱讀，同時進(jìn)行”.這幾天交叉著閱讀兩本書，白天看《學(xué)會提問》，晚上閱讀《魚羊野史》。今天，終于把《學(xué)會提問》這本書看完，感觸頗深。

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，人們獲取信息的渠道越來越廣，發(fā)達(dá)的傳媒使人們每天都處于海量信息包圍中，而無法辨別真?zhèn)?。人們越來越依賴專家、律師、記者、評論家，依賴的程度超乎想象。我們經(jīng)常掛在嘴邊的是“專家說”“電視上說”、“報紙上說”、“網(wǎng)上說”,而唯獨(dú)沒有“我認(rèn)為”.我們在被動地、不加批判地接受每天蜂擁而來的大量信息。這是一個可怕的趨勢，久而久之，我們就不知道判斷，甚至想不起來要去批判。

書中給我觸動最大的就是介紹了兩種思維模式：海綿式思維和淘金式的思維。一直以來，為了應(yīng)付考試我們更多運(yùn)用的是海綿式的思維，把所有的知識點(diǎn)一股腦地全部裝進(jìn)腦袋里。長大成人后，加入教師隊伍后依然在不遺余力的培養(yǎng)學(xué)生的海綿式思維，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背?？墒菍W(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不應(yīng)該只是被動地聽，被動地接受教師授予的所有知識，而應(yīng)當(dāng)是一種自主、合作、探究的方式。要探究，就要有問題意識，要有敢于質(zhì)疑的精神。如此，淘金式思維必不可少。海綿式思維強(qiáng)調(diào)知識的獲得；而淘金式思維強(qiáng)調(diào)與知識積極的互動。

文中這段描述直擊內(nèi)心：讓我們更仔細(xì)地看看這兩種思維方式如何導(dǎo)致了不同的行為。采取海綿式思維的人在閱讀材料時會做什么呢？他會認(rèn)真地閱讀句子，并盡可能記住更多信息；他會用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵的單詞和句子；他會總結(jié)并記下閱讀材料的主題和主要觀點(diǎn)；他會檢查他的筆記，并確定沒有漏掉任何重要內(nèi)容；他的任務(wù)就是找到，并理解作者的意思。他記住了作者的推理和觀點(diǎn)，但不能進(jìn)行評價。采用淘金式思維的人會做什么呢？就像采用海綿式思維的人一樣，他也帶著獲取新知識的意愿來閱讀，這是兩者唯一的相似之處。淘金式思維要求讀者提出盡可能多的問題，這些問題可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)最有意義的論點(diǎn)或觀念。運(yùn)用掏金式思維的讀者頻繁地思考為什么作者會與自己有不同的觀點(diǎn)。()他會在頁邊空白處寫下自己對于推理的質(zhì)疑，他會與閱讀材料進(jìn)行持續(xù)性的交互作用。他想批判性地評估材料，并根據(jù)這些評估得出自己的結(jié)論。

對比以前的閱讀行為，我真是典型的海綿式思維?，F(xiàn)如今，我慢慢地嘗試著運(yùn)用淘金式的思維閱讀書籍，聽取別人的話語，參考各種信息。當(dāng)他人在進(jìn)行描述一件事時，我總是運(yùn)用淘金式思維，努力去把握住他語言中模糊的地方。比如，一個人說我太窮了。我就不再像以前那樣全面吸收他的信息，簡單的認(rèn)為，他窮的一分錢也沒有。而是弄明白他的那句我太窮了中的具體含義。因為，不同的人對窮的理解是不一樣的，富二代只剩五萬塊錢的時候，會覺得很窮，可對一個貧困人家來說，可能認(rèn)為五萬元就是一筆巨款。

唐彪在《讀書作文譜》中說：“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟?！惫蕦W(xué)者非悟之難，而疑之難也。我想學(xué)生之所以不敢質(zhì)疑，學(xué)生的這種被動接受的學(xué)習(xí)心態(tài)，應(yīng)該是教師教學(xué)的“灌輸”式造成的，因此，要想把學(xué)生培養(yǎng)成具備質(zhì)疑精神的人，老師自己應(yīng)該有批判性思維，同時也要給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會。我會朝著這條路，努力前進(jìn)的！

第二篇：讀《學(xué)會寬容》有感

讀《學(xué)會寬容》有感

今天我讀了《學(xué)會寬容》這篇文章，在這里面的一句句話語都令我受益匪淺。俄國詩人普希金曾經(jīng)說過：“沒有寬容大量的心腸，便算不上是真正的英雄?！笔茄?，如果一個人一味計較個人的得失利益，只能體現(xiàn)出這個人的心胸有多么狹隘，修養(yǎng)有多么的淺薄。我也是因為當(dāng)初沒有寬容大量的心腸，才把我最要好的好朋友反變成了“仇敵”。記得有一次，我去我的好朋友——小君家玩！在艷陽高照的中午，我們準(zhǔn)備好了材料，一起畫起了荷花。我畫畫的“功底”比小君好得多，不一會兒，一朵朵亭亭玉立、婀娜多姿的荷花就在我的手中誕生了。正當(dāng)我眉飛色舞地欣賞著自己的佳作時，小君因蓋墨汁蓋時太用力，就把墨汁都飛濺到了我的畫上，使我的畫徹底“毀容”了。頓時我就火冒三丈，等不及聽小君的解釋，也把墨汁蓋打開，又用力一關(guān)，“刷”的一聲，墨汁也濺滿了小君的畫上?！昂?！活該，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄臟我的畫，對吧？現(xiàn)在讓你也嘗嘗被破壞的滋味?！薄皩?，對不起，我，我不是故意的，是因為??”“別說了，解釋就是掩飾，掩飾就是事實，道歉有什么用？什么都不用說，兩個字——絕交！”我氣呼呼的跑回了自己家。今天我讀了這篇文章后，才知道當(dāng)時我的心胸是多么狹隘。要是我寬容地對待這件事，之后這一切會發(fā)生嗎？人生就是一條道路，而寬容就是鋪路石，如果沒有寬容，一路上將會是塵土飛揚(yáng)，坑坑洼洼。讓我們彼此都學(xué)會一種美德——寬容。

五年級:盛嗄泡沫

第三篇：讀《學(xué)會生存》有感

讀《學(xué)會生存》有感

在即將開學(xué)的幾天里我閱讀了《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》這本著作。他是當(dāng)代教育思想發(fā)展的一塊程碑。這本著作是針對著科學(xué)技術(shù)改革和社會經(jīng)濟(jì)勢頭向教育事業(yè)給出的風(fēng)向標(biāo)牌。國際教育的專家教授們討論后一致認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)是不適合未來社會的。這本著作提出了當(dāng)今世界教育面臨的改革及方向；提出了未來教學(xué)改革的一些策略、途徑以及最后要發(fā)展成為學(xué)習(xí)化社會的通道。它同時也呼吁世界一同交流合作促進(jìn)教育健康發(fā)展。并且也假象了未來的教學(xué)大致狀況。它簡明扼要的論述使我深有啟發(fā)。從書中我看到了作者對未來教育事業(yè)的向往。

“他們在完全獨(dú)立的和客觀的情況之下，對處于這個變化世界中的教育發(fā)展的主要問題尋求總的答復(fù)”這充分表達(dá)了作者的希望世界團(tuán)結(jié)、合力結(jié)促進(jìn)教育的心聲。書中提出學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存，是教學(xué)未來發(fā)展的支柱。學(xué)會生存正是這些個支柱中的核心。作者表示,只有全方位的終身教學(xué)才能夠培養(yǎng)比較完善的人。在未來的社會里人們不再能夠刻苦一下就會獲得知識而一勞永逸了，而必須通過活到老、學(xué)到老去更新一個不斷進(jìn)化的知識系統(tǒng)。

想要成為一名與時俱進(jìn)的幼師，我不禁認(rèn)為我們對孩子的教育和關(guān)愛還有開發(fā)的潛力。孩子是社會發(fā)展的方向和力量，他們推動著世界文化和文明的革新，以及創(chuàng)造完美世界。他們的成長受到現(xiàn)代教育的影響，突出的是家庭教學(xué)和學(xué)校教學(xué)。教學(xué)的目的是盡可能的培養(yǎng)人類去適應(yīng)社會環(huán)境變化。我們這代的特征是把教育發(fā)展成為一個人的整個人生，讓它成為每個人并不可少的一份生活。教學(xué)首先把社會的前進(jìn)和人的可開發(fā)性作為它的最終目標(biāo)?？陀^的了解世界現(xiàn)狀是現(xiàn)代教育的重要根本。教學(xué)要幫助孩子解決之后的道路上他們可能面臨的一些困難。教學(xué)還應(yīng)該改善增進(jìn)孩子改造自己未來的力量。教學(xué)應(yīng)該幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)他們自己的能力以及所想要走的路，開發(fā)他們的潛能，解放他們的富有可塑性的思想。學(xué)會生存是對孩子的教育中的最終目的，也是初衷。

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷加速，鄉(xiāng)村城市化。在這個社會時代背景下，教會孩子自我保護(hù)、加強(qiáng)生存適應(yīng)能力已刻不容緩?，F(xiàn)代孩子適應(yīng)力已經(jīng)非常薄弱，我常?？吹接泻⒆硬豢皩W(xué)習(xí)壓力而輕生的或者被社會物質(zhì)誘惑而出賣器官的。如此不可思議的行為說明現(xiàn)代孩子的教育已經(jīng)處在了非常危險的邊緣?，F(xiàn)在學(xué)生正處在成長階段，對于突發(fā)事故和災(zāi)難很容易受到波及。教學(xué)在生存教育領(lǐng)域里尚處

于空缺的情況，孩子們該如何保護(hù)自己和幫助別人？各方面的需要學(xué)會生存已迫在眉睫。

生存教育的第一步是在于家庭，孩子抵抗挫折是生存教育的重要環(huán)節(jié)。有先見之明的家長會對孩子進(jìn)行現(xiàn)實教育，讓孩子知道世上不如意事是常有的。讓孩子自己面對一些遺憾和挫敗，錘煉他們的意志力。這樣孩子就會堅強(qiáng)和勇敢，之后碰到類似的困難和遺憾也會樂觀，并堅韌不拔。像一般父母都會憐惜孩子吃苦受累，會替孩子面對一些小挫折。為他們的道路清除所有障礙。這樣的孩子是不可能成為頂天立地的人的。同時擁有健康的身體和心理是非常有必要的，生存教育要體現(xiàn)的就是這個。在未來社會環(huán)境里相互競爭顯得很是平常了。每個人背負(fù)的壓力也都是非常巨大的，同時擁有強(qiáng)健的的體魄和堅忍不拔的心態(tài)已顯得至關(guān)重要。

生存教育的第二步在于學(xué)校，我既然站在教育孩子的第一線，就已明確了我的這個目標(biāo)。給與孩子自己學(xué)習(xí)、生活體驗的機(jī)會。這些的目的也就是之前說道的教育的幾個支柱?；蛘呶业慕虒W(xué)中我認(rèn)為怎么教會孩子書本中的知識至關(guān)重要。看了這本著作后我認(rèn)為我的教學(xué)目的還是稍顯缺失了。知識雖然重要，同時教會孩子生存也刻不容緩了。孩子未來所面臨的社會壓力日亦巨大，想要在經(jīng)濟(jì)日新月異的社會環(huán)境里獲得競爭中的勝者。除了豐富多彩書本知識還需要堅強(qiáng)的意志力和健康的身體及心理。

我認(rèn)為我在教育孩子時應(yīng)該考慮的更周到、更完善。教師的職責(zé)體現(xiàn)在除了他的正式職能外，還要漸漸成為一位顧問，做為一名孩子意見的交換者。我們要花費(fèi)更多的時間和精力去做一些開發(fā)孩子創(chuàng)造性的活動。不管小孩面對碰到的問題是使用什么辦法的，哪怕方法不怎么樣，對小孩各方面的能力開發(fā)也是有好處的。在面對失敗和心灰意冷中他們能學(xué)到更多。或者最后他們能總結(jié)出做好的方法，而且學(xué)會舉一反三的能力。

教育是需要長期的不斷改善的過程，這個過程也是我們的經(jīng)驗財富。生存教育也是教育孩子比較好的方法。社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，讓孩子學(xué)會自我保護(hù)和加強(qiáng)生存能力從我做起。最后也期待祖國的孩子一代代的健康成長。

朱崗琴

2012.8.26

第四篇：讀《學(xué)會感動》有感

讀《學(xué)會感動》有感

感動曾經(jīng)、感動當(dāng)下、感動永遠(yuǎn)。是的，曹文軒的《學(xué)會感動》感動著我們少年的心，讓我們懂得苦難，不再如家中小皇帝一樣奢華；讓我們?yōu)橥甑膲粝敫袆?，擁有著純樸的聰明、天真的深刻，盡情享受童年；讓我們走進(jìn)神秘的成長，領(lǐng)略化蛹成蝶，成長了結(jié)，破殼成為“新人”的過程??

《學(xué)會感動》分為三十二個通訊，每一個通訊讓人領(lǐng)略到一種不同感動。讓我最為喜歡的是“通訊二十六：有個女孩叫米子學(xué)”，它教會我無論我們成長到何時，一定不能失去的就是“靈性”。我們可以在教育中成長，但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想，折斷我們翱翔的翅膀。今天，有一位作家感動著我，他就是曹文軒，他的《學(xué)會感動》讓我體會到了美、正義、苦難、執(zhí)著；有一個地方感動著我，那就是鄉(xiāng)村，它充滿了童年的夢，美的境界。有一個個鮮活的人物感動著我，為他們的品質(zhì)、精神感動；更有文學(xué)的魅力感動著我。感動著《學(xué)會感動》，讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動！

第五篇：讀“學(xué)會感恩”有感

讀“學(xué)會感恩”有感

1、落葉是飛揚(yáng)的象征，是樹木對大地滋養(yǎng)的感恩，絲線飄渺的天空，是白云對

藍(lán)天哺育的感恩。

2、感恩之心，人皆有之，既能幸福他人，也能快樂自己，學(xué)會感恩，是為了回

報他人而付出的點(diǎn)滴行動。學(xué)會感恩，是為了讓人類在道德上更加崇高。學(xué)會感恩是為了讓人生變得更加絢麗多彩。這樣人生才最有意義，不是嗎？

3、前兩天讀了一篇作文，至今仍記憶猶新，文中說到：“如果我是紅花，我會感

謝綠葉無怨無悔的奉獻(xiàn)，我還會感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量，感謝大地給我堅實的支撐；如果我是小河，我將感謝上蒼，因為你賜給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀；要我說?。骸叭绻沂撬蓸?，我將感謝上天給我一種綠色的美，無論何時何地都可以充分展示我自身的本色。因為樸素也是一種美，乃自身之美。

4、感恩的心，在紛繁復(fù)雜的人事間是多么重要，多么可貴??！不知你們是否聽

過一首叫“感恩的心”一首歌，的確啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世上將變成美好的人間。記得幾次地震嗎？全國人民紛紛熱情捐獻(xiàn)自己的愛心，這足以說明“一方有難，八方支援”是全國人民的美德，災(zāi)區(qū)的小朋友個個立志學(xué)習(xí)，誓死報國，感恩的心，人皆有之。

5、親愛的同學(xué)們，當(dāng)你吃著可口的飯菜時你會感激父母的無私關(guān)愛嗎？當(dāng)你坐

在舒適的教室里時，你會感激老師的辛勤栽培嗎？當(dāng)你在舞臺上取得成功時，你會感激朋友們的支持嗎？請不要吝嗇自己的感恩之情。當(dāng)你得到親人或朋友的關(guān)愛時，至少可以忠誠的說聲謝謝，當(dāng)別人需要幫助與支持的時候，你可以用自己寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手。因為，心存感恩，才會珍惜擁有，珍惜幸福。

6、朋友們，我們要在困境中磨練自己，學(xué)會感恩，只要人人都付出一點(diǎn)愛，時

間會變成美好的人間，讓我們在心中培植一種感恩的思想，讓感恩的花朵開遍世界各地吧！