第一篇：學(xué)it英語其實(shí)沒有你想的那么美好

學(xué)英語-it英語并非易事

導(dǎo)讀：玩電腦游戲很爽吧，看電視上的黑客也覺得很酷吧！但是如果你真的是學(xué)習(xí)IT方面的知識(shí)，就一定要學(xué)習(xí)it英語還有相關(guān)的知識(shí)，這可就沒有那么讓人舒服了喲！下面我們就為大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)詞匯。

下面我們就為大家提供了一點(diǎn)it英語單詞。

CMTS 局端系統(tǒng)

CCIA 計(jì)算機(jī)工業(yè)協(xié)會(huì)

CMIS Common management information service 公共管理信息服務(wù)CMIP Common management information protocol 公共管理信息協(xié)議CGMP 分組管理協(xié)議

DBMS 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

DS Data Stream 數(shù)據(jù)流

DS Directory service 目錄服務(wù)

DSL Digital subscriber line 數(shù)字用戶線路

DSLAM DSL access multiplexer

DSSS Direct sequence spread spectrum 直接序列擴(kuò)展頻譜DARPA 美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃局

DNA Digital Network Architecture 數(shù)字網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

DCA Distributed Communication Architecture 分布式通信體系結(jié)構(gòu)DLC Data link control 數(shù)據(jù)鏈路控制功能

DLCI Data link connection identifier 數(shù)據(jù)鏈路連接標(biāo)識(shí)符DTE Data terminal equipment 數(shù)據(jù)終端設(shè)備

DCE Date circuit equipment 數(shù)據(jù)電路設(shè)備

DPSK Differential phase shift keying 差分相移鍵控

DTMF 雙音多頻序列

DCC Data county code

DSP Domain specific part，更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第二篇：英語——不是你想的那么簡(jiǎn)單

英語——不是你想的那么簡(jiǎn)單

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，令我感受最深的就是英語并不是一種簡(jiǎn)單的語言，它的每一種形式的出現(xiàn)都有充分的理由，只是這種理由并不是每個(gè)人都能看明白的。下面我將從兩個(gè)方面來說明這個(gè)觀點(diǎn)。

自從上初中以來，我們就開始接觸完形填空這種題型，用英語說叫Cloze。以前只是知道這種題要求我們?cè)谕ㄗx短文的基礎(chǔ)上，把空缺的單詞或詞組選出來。而通過學(xué)習(xí)，我了解到完型填空的設(shè)計(jì)是基于格式塔理論的。格式塔理論認(rèn)，人的大腦里儲(chǔ)存著已有的知識(shí)和完整的知識(shí)體系，當(dāng)人們感知外部事物和對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)，這些已有的知識(shí)和完整的知識(shí)體系會(huì)有意識(shí)貨無意識(shí)地起作用。格式塔理論還認(rèn)為人們?cè)诟兄煌暾氖挛飼r(shí)，在內(nèi)心深處總是傾向于將其補(bǔ)全，使之成為一個(gè)完整體；整體是由部分組成的，而整體大于各部分的簡(jiǎn)單相加。而完形填空正是一種需要補(bǔ)全，使之完整的語篇材料。這對(duì)我今后在教學(xué)時(shí)的啟示就是，要告訴學(xué)生根據(jù)格式塔理論來解答完形填空的題，即利用上下文推斷出空缺的信息，借助文章意義的層次推進(jìn)來預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

另一個(gè)重要的知識(shí)是規(guī)范和偏差（norm and deviation）。它告訴我們?cè)谑褂糜⒄Z時(shí)不要總是用一些常規(guī)的表達(dá)，會(huì)顯得文章平淡無味，而要有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)新的英語會(huì)帶給讀者一種張力。比如駱駝牌香煙的廣告，I walk a mile to catch the camel。表明上看就是我走一英里去追趕駱駝，而實(shí)際上駱駝牌香煙在這句話里出現(xiàn)兩次，除了句尾的camel，walk a mile連讀也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)camel。這一理論給我教學(xué)上的啟示就是要培養(yǎng)學(xué)生看出英語表達(dá)背后的意思，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞英語這種語言獨(dú)特的美。因?yàn)橛⒄Z并不是它表明看上去那么簡(jiǎn)單，而要根據(jù)它的背景文化或語境來得出更深層次的理解。只有這樣學(xué)習(xí)才能使自己各方面的能力都有所提高，在閱讀時(shí)能夠更透徹的理解作者要表達(dá)的意思，在寫作時(shí)也要應(yīng)用一些創(chuàng)新的報(bào)答，使自己的文章更有深度。

我們要學(xué)會(huì)欣賞英語的美，尤其是在文學(xué)作品里，好的英語都不是表面那么簡(jiǎn)單的，而透過表面，去欣賞英語背后的美，是我們要具備的能力，也是我們將來成為英語老師后要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第三篇：掃黑除惡,遠(yuǎn)沒有你想的那么簡(jiǎn)單

掃黑除惡，遠(yuǎn)沒有你想的那么簡(jiǎn)單

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》，其陣勢(shì)令很多朋友頗為驚詫。一方面，上一次2006年展開的掃黑除惡專項(xiàng)工作，是中央政法委牽頭，而此次上升到中央和國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)，這意味著中央對(duì)打黑的重視程度，已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略，并整合政法、紀(jì)檢、黨務(wù)、行政等多系統(tǒng)合力解決。另一方面，以往這種大型專項(xiàng)活動(dòng)，普遍會(huì)事先進(jìn)行輿論造勢(shì)，而此次“掃黑除惡”仿佛憑空出現(xiàn)，這也意味著，中央對(duì)掃黑除惡不僅重視，而且還“分秒必爭(zhēng)”，甚至來不及去做輿論鋪墊。但是與重視、著急相對(duì)應(yīng)的是，據(jù)官方調(diào)查，自黨的十八大以來，人民群眾對(duì)社會(huì)治安的滿意度不斷提升，從2012年的87%上升到2017年的95%，甚至由于近年來歐美頻頻的恐襲事件，廣大網(wǎng)友紛紛評(píng)價(jià)中國(guó)是世界上最安全的國(guó)家之一。在治安良好的背景之下，國(guó)家為何還要如此重視并著急，開展這一場(chǎng)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)呢？我想，作為政事堂的長(zhǎng)期讀者們，一定都會(huì)知道答案。最近幾個(gè)月，政事堂集中寫馬云和劉強(qiáng)東，寫權(quán)威人士和體改系統(tǒng)，寫錢寶和比特幣，甚至寫東北和房地產(chǎn)，但是文章的重心，只有兩個(gè)，一個(gè)下鄉(xiāng)扶貧，一個(gè)是金融杠桿。甚至在前天解讀權(quán)威人士達(dá)沃斯的文章中，也寫到：掃黑除惡的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是在農(nóng)村打贏土改釋放生產(chǎn)力，一個(gè)是在城市打贏金融戰(zhàn)提升生產(chǎn)率。時(shí)間所限，今天的文章，先重點(diǎn)講一下在農(nóng)村打贏土改釋放生產(chǎn)力。為什么將2006的打黑，升級(jí)為2018的掃黑呢？大家通過10年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國(guó)未來五年的重中之重。所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。這是一項(xiàng)必須的工作，倘若在“掃黑除惡”之前就去振興和扶貧，一個(gè)負(fù)面的例子，就像2004年國(guó)務(wù)院提出振興東北，大量的中央資金傾斜，并對(duì)遼寧和吉林的班子空降主要領(lǐng)導(dǎo)，可結(jié)果呢？糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。而振興中西部和城鎮(zhèn)化，究其根本就是釋放人口紅利和土地紅利。人口紅利方面，一方面能夠?yàn)橹袊?guó)的工業(yè)化提供充足而低廉的勞動(dòng)力，避免低端制造業(yè)向東南亞流失，維持國(guó)家完整的工業(yè)體系，避免美國(guó)日本工業(yè)空心化。另一方面，中國(guó)人口紅利在2018年正式結(jié)束，屆時(shí)內(nèi)需將大幅下滑，只有推動(dòng)農(nóng)村人口進(jìn)城，在“住房不炒”之下，沒有房貸壓力的他們才能繼續(xù)拉動(dòng)消費(fèi)，并提升人口出生率，避免歐美國(guó)家靠接納移民解決內(nèi)需和人口下滑。而土地紅利方面，國(guó)土部部長(zhǎng)前幾天的公開宣布，國(guó)家不再壟斷土地供給，將釋放農(nóng)村集體土地。這也意味著，大量廉價(jià)的土地將越過18億畝紅線，涌入土地市場(chǎng)，這將極大降低工業(yè)和房地產(chǎn)的成本，而土地進(jìn)入流動(dòng)市場(chǎng)，更是將極大的增加全民的財(cái)富。但是，在農(nóng)村城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的迅速推進(jìn)過程中，無論是拆遷還是土地出讓，伴隨著大量的紅利釋放，必然會(huì)再次出現(xiàn)過去幾十年改革開放過程中，地方官員和開發(fā)商、黑惡勢(shì)力勾結(jié)再次出現(xiàn)。倘若不能建立好基層黨組織并打擊黑惡勢(shì)力及其保護(hù)傘，城市化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的過程中，一方面，各級(jí)官僚將通過各種手段插手利益，地方黑惡勢(shì)力勢(shì)必借此膨脹；另一方面，巨大利益的牽扯勢(shì)與糾紛，很容易導(dǎo)致農(nóng)村大規(guī)模的動(dòng)蕩。要知道，歷史上每一次釋放土地紅利，都伴隨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這種大殺器絕不是可以輕易使用的。正是始皇帝、王莽和桓靈二帝激進(jìn)的土地政策，給了劉邦、劉秀、劉備祖孫三代地方豪強(qiáng)（黑惡勢(shì)力）的歷史機(jī)遇。更不要說，就是國(guó)民政府搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)自治，給了湖南湘潭的書生嘗試農(nóng)村包圍城市，也給了一群四川袍哥們成為共和國(guó)元帥的機(jī)會(huì)。前車之鑒，后事之師，在對(duì)農(nóng)村進(jìn)行大規(guī)?！巴粮摹敝?，以“掃黑除惡”清蕩地方豪強(qiáng)，加強(qiáng)黨對(duì)地方的控制力。可以說是時(shí)機(jī)剛剛好，咱中央有高人啊

第四篇：其實(shí)員工與你想的不一樣

其實(shí)員工與你想的不一樣

老板看了都驚了：其實(shí)員工與你想的不一樣

一位老板在讓員工參加了一場(chǎng)態(tài)度培訓(xùn)后，員工寫給老板的感謝信與老板對(duì)此感謝信的點(diǎn)評(píng)感想（紅色加粗的文字），全文如下：

其實(shí)我在第三天的時(shí)候就已經(jīng)完全明白你的用心和苦衷了。知道為何你培訓(xùn)完整個(gè)人都變了，變得不近人情，不留面子。（真實(shí)情況是，培養(yǎng)很久的員工，還在犯低級(jí)錯(cuò)誤，老板不得不爆發(fā)了，和培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)并不大。）我開始細(xì)細(xì)回顧你培訓(xùn)完沒幾天就罵我的場(chǎng)景，我進(jìn)公司兩年多，你從未那樣對(duì)我，幾乎每天都狠批我一頓，甚至我覺得你傷到我的自尊，而且為何你偏偏拿我當(dāng)靶子，你明明說過我是榜樣，公司的中流砥柱，但在你的批評(píng)里我是最差的（好老板一般是就事論事的，對(duì)事不對(duì)人，不和以前發(fā)生關(guān)聯(lián)，而員工總會(huì)想的太多），所以在那幾天你狠批我的時(shí)候，我不僅憤怒，同時(shí)感覺疑惑，我把它歸結(jié)為培訓(xùn)把你整瘋了，所以我勸你回到原來的自己（一場(chǎng)培訓(xùn)就可以把老板整瘋，這不能說培訓(xùn)牛，而只能說明老板太脆弱了，太容易被忽悠了。少數(shù)老板會(huì)的，但真正的老板不會(huì)）。我也想過辭職，因?yàn)槲椅?，為何在別人眼中工作拼命、天天加班的我（每個(gè)人的標(biāo)尺不一樣，老板總是拿自己的標(biāo)尺來衡量員工：與我比，你哪也算的上是“拼命”？！，每個(gè)人總是用自己的標(biāo)尺來看別人），會(huì)讓你這么不滿意，真讓我身心疲憊!我也向我的男友抱怨，我為自己不值，那段時(shí)間我特別討厭你，見到你就來氣，一句話都不想給你說。

我也終于明白為何我比別人面對(duì)你的批評(píng)時(shí)反應(yīng)要大。可能原來你以為我哭是因?yàn)槲彝?，痛完就?huì)改過。（老板們認(rèn)為，痛罵過員工后，員工雖然不會(huì)馬上改過，但會(huì)長(zhǎng)記性，下次不犯相同的錯(cuò)誤。老板的經(jīng)驗(yàn)獲取是靠損失金錢得來的；員工經(jīng)驗(yàn)的獲得，很大程度上是老板罵出來的。）但遠(yuǎn)不止，我在會(huì)議室里哭，是因?yàn)槲液?，甚至我想站起來一走了之來表達(dá)我對(duì)你的不屑，你批評(píng)我的時(shí)候，我不想回復(fù)你一句，用滿臉的憤怒來回應(yīng)。那段時(shí)間，我天天給你賭氣，就差畫個(gè)小人來罵你了。（老板享受這類待遇了，還渾然不知，我擦）所以，這種負(fù)面情緒累計(jì)越來越多，讓我無法專心工作，我很壓抑，透不過氣來。于是，我進(jìn)健身房，給你發(fā)微信抗議，直到有一天我進(jìn)辦公室，徹底給你聊完，我才釋懷了一些。同時(shí)，也有一絲絲地愧疚，我一個(gè)小P孩，你都用博大的胸懷對(duì)待我，沒有笑我幼稚，聽我的無理取鬧。我想要是其他的老板，估計(jì)早炒的我的魷魚了！我簡(jiǎn)直是膽大包天?。ɡ习暹B這種胸懷都沒有，怎么能做大事呢？）

我愛面子，好攀比，不知道是何時(shí)起的這種信念。所以，我不想輸給別人，那樣不光彩。從小到大，我每次都要爭(zhēng)第一。因?yàn)槟菢永蠋煏?huì)偏愛我，同學(xué)也會(huì)喜歡我，稱贊我。更重要的是爸媽也開心，我會(huì)為她們?cè)龉?，可以拿我的成?jī)?nèi)レ乓?，我看到個(gè)個(gè)為我豎起大拇指，那種感覺真好！

所以，從小到大，我在同學(xué)、老師的眼中都是佼佼者，我努力維護(hù)好別人眼中的我，甚至感覺自己就是為別人的眼光而生活的。所以，我能容忍你私下批評(píng)我，不允許你在公眾場(chǎng)合貶低我，讓我抬不起頭，在這些新同事面前抬不起頭（這個(gè)老板確實(shí)要注意，不管何種情況，批評(píng)要私下，表揚(yáng)要公開，這是基本的管理原則）。因?yàn)?，我怕，我怕他們瞧不起我，不再?duì)我投來稱贊的眼光，這是我最不能忍受的。

所以，你也明白為何我的反應(yīng)會(huì)那么大，上完培訓(xùn)我才知道，十多年來，我為面子，虛榮付出了很多代價(jià)，已經(jīng)失去了自我。我從來為自己活過，我愛攀比，第二天培訓(xùn)我還把責(zé)任推給媽媽，我從來沒有醒過，我錯(cuò)了。（任何一個(gè)人進(jìn)步的重要標(biāo)志，就是承認(rèn)：我錯(cuò)了！這個(gè)世界上，最容易找到的就是借口了，找到了借口，就意味著自己是受害者，就可以心安理得的不進(jìn)步了?。?/p>

你上次給我說，我充滿太多的負(fù)面情緒，我還不肯承認(rèn)?，F(xiàn)在我知道了，我是一個(gè)索取者，希望抱怨來獲取別人的同情、退讓。所以，我經(jīng)常在你批評(píng)我的時(shí)候，我會(huì)說，我已經(jīng)很用功了，加班到很晚，理應(yīng)得到你的讓步，其實(shí)，這也是一種退縮與找借口。

培訓(xùn)中傳授的一些道理，其實(shí)你早就傳達(dá)給我們過，那是你用二十多年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)精煉出來的。比如，只有想不想做的問題，沒有能不能做的問題，只要想做，就能做到！但我們當(dāng)成嘮叨與廢話?。ㄟ@是為何需要第三方的重要原因，只有與雙方?jīng)]有利益沒有牽扯的第三方的意見，多數(shù)時(shí)候，才有可能被當(dāng)事人聽進(jìn)去。這也是咨詢公司能長(zhǎng)期生存的原因，因?yàn)槠髽I(yè)永遠(yuǎn)需要來自第三方的聲音，因?yàn)椋寒?dāng)局者迷?。?/p>

我直到第二天我還是覺得你送我來，是為了洗腦：教員工努力加班，勤勤懇懇，讓老板更多地剝削我們自己。（可能一些老板是出于這個(gè)目的來讓員工參加培訓(xùn)的，但我的想法，是讓員工在年輕的時(shí)候就看清自己，少走彎路，少一些撞墻和摸索的時(shí)間！因?yàn)槲姨幵谀愕哪挲g階段，沒有一個(gè)導(dǎo)師給自己指出明路，讓自己走了很多彎路，所以，我有了條件，就不讓員工再犯相同的錯(cuò)誤了。）我錯(cuò)了，這次課程是糾正的是我的人生態(tài)度，對(duì)工作、對(duì)生命、父母的態(tài)度，我不知道如果沒有這個(gè)培訓(xùn)，我還會(huì)錯(cuò)多久，還會(huì)為面子付出多少代價(jià)。因?yàn)槊孀?，我?duì)你，對(duì)父母說了太多違心、賭氣的話！

我體會(huì)最深的一點(diǎn)應(yīng)該是，生命不是我一個(gè)人的，不能隨意去踐踏，我一直覺得這是我自己的生命，我為了自己生命的快樂而離家出走，憎恨父母的虛榮。后來發(fā)現(xiàn)自己也很虛榮、逃避、像吸血鬼一樣向父母索取太多了。

讓生命怒放！做一個(gè)付出而快樂的人！

我承諾（），我要做一個(gè)真實(shí)、勇敢、坦然的人！

必須做到！

（對(duì)于任何一場(chǎng)培訓(xùn)，不神化，不妖化，關(guān)注自己的變化！不是你在培訓(xùn)中學(xué)到了什么，而是你在培訓(xùn)中學(xué)到的東西在現(xiàn)實(shí)生活中你堅(jiān)持了多久！你的承諾，真得能成為?？菔癄€的承諾嗎？還是用時(shí)間來證明吧！一切以結(jié)果說話?。?/p>

第五篇：學(xué)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單

學(xué)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先不要給自己過大的包袱

我印象中高一的英語還比較簡(jiǎn)單，所以你可以趁現(xiàn)在抓緊時(shí)間補(bǔ)基礎(chǔ)（如果你基礎(chǔ)不好的話，像音標(biāo)和一些基礎(chǔ)的語法之類的，新概念英語其實(shí)我個(gè)人覺得還不錯(cuò)）

然后就是一定要認(rèn)真背單詞和課文，單詞是關(guān)鍵，課文讓你了解怎么用詞，作業(yè)不可以不做（我以前英語很好看不上簡(jiǎn)單的作業(yè)，結(jié)果我們那年高考英語平時(shí)和我一個(gè)水平的都上145了，我卻差2分，很遺憾的，因?yàn)閾?jù)說作文有類似作業(yè)之處哈）

聽力的話也要每天堅(jiān)持聽20分鐘左右，沒時(shí)間的話就起床洗漱的時(shí)候放著 然后每周都堅(jiān)持用英文寫作，剛開始日記不行寫周記，周記不行搞本新概念寫summary

學(xué)校訂的報(bào)紙盡量都看看，不要只做練習(xí)

英語學(xué)好很重要的，像我四六級(jí)就很easy的高分過了，可是我室友還要苦苦掙扎........不要日后后悔哈，建議和你們英語老師聊下，相信他會(huì)根據(jù)你的具體情況給建議的曾經(jīng)有不少同學(xué)問我：“為什么我當(dāng)年中考英語140以上，而現(xiàn)在高考?？加⒄Z130分卻很難？”我回答道：“為什么我當(dāng)年玩星際爭(zhēng)霸無人能敵，而今天在魔獸爭(zhēng)霸的游戲里確給人貶為菜鳥？”無語??

“因?yàn)槲以诖髮W(xué)的幾年里，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上游戲界不斷變化的思維方式。”我打破了他的疑惑：“同樣，你這幾年也是錯(cuò)誤的以為高中英語的學(xué)習(xí)和初中一樣，考前臨時(shí)背背單詞，隨便添添就好了?！编??

當(dāng)高考英語更重視對(duì)語篇信息的考查和具體信息的深入理解，而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語學(xué)習(xí)的重中之重?。?/p>

? 英語學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！

英語不僅對(duì)高考而且對(duì)以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請(qǐng)相信一點(diǎn)：可以通過努力提高成績(jī)的。所以現(xiàn)在暫時(shí)英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放

棄。同時(shí)，你也要相信：提高成績(jī)不是結(jié)果，而是一個(gè)過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。

所以，現(xiàn)在就克服對(duì)英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計(jì)師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow（巨浪），pillow（枕頭）。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“Toexploretheunknown”（探索未知）

? 語法不能總記成“固定搭配”語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時(shí)候我們都會(huì)說“xxx是固定搭配，記下來！”其實(shí)不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會(huì)語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí)，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運(yùn)用語法的能力。

我們研究后，深深地認(rèn)識(shí)到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯(cuò)誤。英語教學(xué)是要培養(yǎng)英語的熟練使用者，而不是英語的語言運(yùn)行研究專家。高考命題向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。

? 單詞不是死背的！

背單詞很重要，因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語法不扎實(shí)和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場(chǎng)景來記憶，場(chǎng)景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。

? 閱讀時(shí)培養(yǎng)語感很重要。

在考試時(shí)碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時(shí)，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。

高一學(xué)生如何盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)

高一學(xué)生如何盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)：高一是初中向高中過渡階段，極易造成兩級(jí)分化，所以盡快使學(xué)生適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)是十分重要的。那怎樣才能使高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)呢？筆者對(duì)此做三方面介紹。

學(xué)生由初中升入高一，猛然間發(fā)現(xiàn)英語課文長(zhǎng)了，生詞多了，語法難了，習(xí)題拐彎也多了，課堂上老師幾乎全用英語授課，再加上新環(huán)境，新面孔，新方法等這些變化都使學(xué)生感到無所適從、不知所措。而且學(xué)生英語水平相差較大，他們來自不同的學(xué)校班級(jí)，原來所學(xué)的英語語音、語調(diào)也有所差異，此諸多因素使學(xué)生很難適應(yīng)高一英語的學(xué)習(xí)。

1、教授正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為英語教師，不僅要教給學(xué)生英語知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)他們會(huì)學(xué)英語。高一學(xué)生一般都不同程度地存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，他們往往是死記單詞，聽完課做完作業(yè)便了事，頭腦中沒有“要學(xué)會(huì)什么”的意識(shí)，沒有學(xué)習(xí)效率的觀念，學(xué)習(xí)方法單一，加之沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感到越學(xué)越困難，以致最終喪失信心而最后掉隊(duì)。因此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

1.1 聽課。聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生聽什么、怎樣聽、思考什么。讓學(xué)生要始終跟著老師的思路，聚精會(huì)神地聽講，積極主動(dòng)回答老師的問題。處理習(xí)題時(shí)要求學(xué)生不要只局限于聽懂某個(gè)問題的解決方法，更應(yīng)以聽審題方法以及探索思路的過程為主；要注意教師語言的弦外之音，去體會(huì)教師對(duì)某個(gè)問題的理解，做到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化。

1.2 做筆記。筆記是聽課的輔助手段。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生提出筆記的要求并進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生將聽到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記，更好地領(lǐng)會(huì)教師的方法和策略，以便學(xué)習(xí)教師的示范項(xiàng)目并注意模仿；要求學(xué)生課后全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、感受作筆錄、圈注，以提高悟性；要求學(xué)生將作業(yè)中的疑問、反思、心得進(jìn)行記錄，以便于總結(jié)與提高。整理筆記也是學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)、理清知識(shí)體系的很有效方法和途徑，因此，教師要經(jīng)常檢查與督促，使學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

1.3 做題。高中資料大幅增多，各種習(xí)題也比比皆是，教師要為學(xué)生精選習(xí)題，交給學(xué)生定期完成。選擇習(xí)題時(shí)不要多而要精，同時(shí)也要注意各種題型的搭配，使學(xué)生平時(shí)對(duì)各種題型都得到適量的訓(xùn)練，從而獲得答題技巧，如短文改錯(cuò)，完形填空等，而不是只局限于做單項(xiàng)選擇題。另外，還要注意學(xué)生的寫作指導(dǎo)，每周要寫一篇作文。

高一學(xué)生剛?cè)胄?，師生間都很陌生，老師應(yīng)與學(xué)生多接觸，加強(qiáng)相互間的了解，及時(shí)了

解教學(xué)信息反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教法，同時(shí)，還要幫助他們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語就要多進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，要靠自己經(jīng)常反復(fù)實(shí)踐才能獲得。另外，還要勤奮刻苦，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還要幫助他們分析學(xué)習(xí)英語中遇到的困難和問題，使他們能結(jié)合自己的實(shí)際情況，不斷摸索和調(diào)整學(xué)法，因此，要讓他們明白學(xué)英語要有正確的學(xué)習(xí)方法，幫助和引導(dǎo)他們形成一套符合自己實(shí)際情況的、科學(xué)的方法，從而形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情

高一英語課的教學(xué)質(zhì)量與效果不全在于給學(xué)生灌輸了多少語言點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更是重要。高一英語難度比初中增大了許多，教師若還能使學(xué)生象初一時(shí)那樣喜歡英語，那我們的教學(xué)效果一定會(huì)很好。高一學(xué)生不同于初中學(xué)生，他們更有自學(xué)能力，一旦入門，其效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的作用。

2.1 做好每節(jié)課的前奏工作。一節(jié)課的開頭如同給一首歌定調(diào)一樣，它可以決定課堂節(jié)奏的快慢及教學(xué)效果。我利用每節(jié)課前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生輪流做值日?qǐng)?bào)告，保證每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，內(nèi)容是關(guān)于自己熟悉的日常生活，由自己任意選定。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們都會(huì)認(rèn)真構(gòu)思、別出心裁，課前反復(fù)練習(xí)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，創(chuàng)造一種學(xué)英語的氛圍，學(xué)生可以在心情愉快的氣氛中開始學(xué)習(xí)。

2.2 讀透教材，精心設(shè)計(jì)教法。每一單元的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)各單元的特點(diǎn)，勤于思考，用心設(shè)計(jì)，盡力使各課的教學(xué)方法各異，以增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語的積極性，如每一單元的Warmingup 這一環(huán)節(jié)的話題，大多比較貼近學(xué)生的日常生活，如friendship，music 等，可以讓學(xué)生先談他們各自的觀點(diǎn)與看法，積極參與到課堂活動(dòng)中來，最后老師來小結(jié)。

堅(jiān)持閱讀課的整體教學(xué)，閱讀材料是語言的載體，集語音、詞匯、語法與文化內(nèi)容于一體?？刹捎藐P(guān)鍵詞、提綱、問答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學(xué)閱讀材料之前，進(jìn)行限時(shí)閱讀，老師設(shè)置一些問題，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽課文，準(zhǔn)確把握課文大意的能力，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。串講課文時(shí)，通常挑選出能表示課文主體的關(guān)鍵詞和短語，巧妙地設(shè)計(jì)板書，使板書能勾畫出課文概要。閱讀理解能力的訓(xùn)練是培養(yǎng)自學(xué)能力、“授人以漁”的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，不僅是提高獲取信息的“量”的手段，更是提高“質(zhì)”的重要途徑。由于高中英語落后生讀不懂課本、讀不懂題的現(xiàn)象十分普遍，因此，教師的教學(xué)用語準(zhǔn)確、規(guī)范，課堂表述干凈利落很是重要，除注意規(guī)范自身的課堂教學(xué)外，在高一引入新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)注重閱讀的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，通讀內(nèi)容，了解概要，準(zhǔn)確理解。在閱讀過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著問題再仔細(xì)閱讀有關(guān)內(nèi)容，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解使疑問得以解決。

在學(xué)生熟悉了閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講解語言要點(diǎn)并進(jìn)行必要的語法歸納，使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固課文。高一學(xué)生在初三復(fù)習(xí)階段，老師側(cè)重英語講題，大量用漢語講課，高一開始用英語授課，學(xué)生很難適應(yīng)，所以，要用簡(jiǎn)單、切合學(xué)生實(shí)際水平的英語講課，逐漸使學(xué)生適應(yīng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力

一方面，教師在英語教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到自己是思維領(lǐng)域里的一個(gè)勞動(dòng)者和收獲者。訓(xùn)練、測(cè)試，尤其是考試，要幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和復(fù)習(xí)功課的方法，要讓學(xué)生了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，事先采取措施避免低分的出現(xiàn)，力爭(zhēng)取得高分，讓他們感到有所收獲，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)高漲，心理負(fù)擔(dān)才會(huì)減輕，主動(dòng)性和獨(dú)立性才能增進(jìn)。另一方面，可精心設(shè)計(jì)一些挫折，提供能使學(xué)生在知識(shí)上和思維上暴露缺陷、暴露弱點(diǎn)的機(jī)會(huì)，借此教育他們發(fā)現(xiàn)自己的問題是好事，能從中）找到努力的方向。發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)去解決、努力去解決，那么出現(xiàn)的問題越多，就越能提高，越能進(jìn)步；走過的曲折越多，經(jīng)受的磨難越多，人的本領(lǐng)就越大。通過這樣的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上吃苦耐勞的品質(zhì)，還可使學(xué)生在解題或考試中，無論題的難度如何，都能鎮(zhèn)定自若，信心十足，正常發(fā)揮。

總之，高一階段的英語學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，為以后順利完成高

二、高三的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，教師要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)新教法。要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，順利完成初高中英語教學(xué)的銜接，盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。