第一篇：現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

1977年，全國(guó)恢復(fù)高考。在當(dāng)時(shí)，高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)?！斑M(jìn)入大學(xué)門，就是公家人”，“包分配”至今仍殘留在不少中老年人對(duì)大學(xué)的理解中。但目前就業(yè)神話的破滅，讓不少家長(zhǎng)開(kāi)始質(zhì)疑“大學(xué)”、“高考”在新時(shí)代的就業(yè)含金量。

現(xiàn)在有許多大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，出來(lái)也不過(guò)是做服務(wù)員、跑跑銷售等底薪職位，這對(duì)許多望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，真的很難接受。作為普通家庭，窮盡其財(cái)供孩子上完大學(xué)不容易，如果就做這些工作需要讀大學(xué)嗎？甚至，有的專業(yè)大學(xué)畢業(yè)還不如職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生好找工作，技術(shù)工人也確實(shí)比沒(méi)有一技之長(zhǎng)的本科生吃香。所以，尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子送去高考，既耽誤時(shí)間，又浪費(fèi)金錢。而是將目光瞄準(zhǔn)職業(yè)中專。還有部分地方甚至出現(xiàn)了大學(xué)生“回爐”上技校的現(xiàn)象。

根據(jù)全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳出的數(shù)據(jù)，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。有專家通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，即便是最保守的估計(jì)，還是至少有40%的2009屆畢業(yè)生沒(méi)有找到工作，調(diào)查就業(yè)率要比官方公布的68%低不少。而據(jù)官方公布的數(shù)據(jù)顯示，2009屆和往屆沒(méi)有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生一共有710萬(wàn)人。去年650萬(wàn)-700萬(wàn)的2010應(yīng)屆畢業(yè)生，加上2009屆300多萬(wàn)沒(méi)有找到工作的畢業(yè)生，在2010年大學(xué)生就業(yè)年度涌入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到史無(wú)前例的千萬(wàn)人。

由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，現(xiàn)在的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始選擇另類職業(yè)。例如，中國(guó)人對(duì)死相當(dāng)忌諱，以至于通常避免使用數(shù)字“4”，因?yàn)樗?tīng)諧音像是中文的“死”。但在不久前上海殯葬業(yè)舉行的一個(gè)招聘會(huì)上，5000多名拼命找工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生蜂擁應(yīng)聘。

在中國(guó)，610萬(wàn)畢業(yè)生中的一部分轉(zhuǎn)向一些另類職業(yè)，其人數(shù)創(chuàng)下紀(jì)錄。這樣的工作——從殯儀員到公共廁所清潔員曾乏人問(wèn)津，但在經(jīng)濟(jì)減速之際，它們看上去反而有前途。在上海益善殯儀館工作的朝保福說(shuō)：“中國(guó)人對(duì)這個(gè)行業(yè)很忌諱。所以這次我們收到400份應(yīng)聘簡(jiǎn)歷，我十分意外?！?0年前曹的父母曾反對(duì)他加入該行業(yè)。

自從2008年開(kāi)始金融風(fēng)暴以來(lái)，中國(guó)推出了多項(xiàng)政策創(chuàng)造就業(yè)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要自己愿意，工作機(jī)會(huì)還是不少的。在南京，一個(gè)名為“飄香”的公廁招聘服務(wù)人員，要求應(yīng)聘者為“漂亮的女性”，學(xué)歷在研究生以上。蘇州招聘58名公廁人員，結(jié)果吸引了800多人應(yīng)聘，其中包括40多名大學(xué)畢業(yè)生。

面對(duì)就業(yè)壓力，許多大學(xué)生為了提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，考研則成了部分學(xué)生選擇“增值”的方式。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人左右，比上年增加13%，錄取率僅為33%。在如此大的升學(xué)壓力下，學(xué)生們?nèi)匀粯?lè)此不疲。一部分學(xué)生認(rèn)為自己的本科學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，希望通過(guò)考研進(jìn)入名校的行列。就讀于北京工商大學(xué)工商管理專業(yè)的大三學(xué)生小陳就說(shuō)：“本科所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日后的競(jìng)爭(zhēng)，如果不讀研就沒(méi)辦法找到滿意的工作?！?/p>

很多大三學(xué)生沒(méi)有繼續(xù)深造的意愿，他們會(huì)選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)提升自身的價(jià)值，實(shí)習(xí)成為他們暑期的第一選擇。

兼職也是部分大三學(xué)生暑期的選擇，不僅可以體驗(yàn)不同社會(huì)角色，還可以賺取零花錢減輕家庭負(fù)擔(dān)。家教、促銷員成為許多大學(xué)生兼職的首選。記者看到，在西安部分高校門口，很多大三學(xué)生手舉“家教”的牌子等待家長(zhǎng)前來(lái)詢問(wèn)，收費(fèi)為每小時(shí)20元至30元。不少學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或中介去一些大超市做促銷員，每天能掙40元至100元。

作為大學(xué)生，為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)該進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

第二篇：大學(xué)生就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)今社會(huì)形勢(shì)

第一講 大學(xué)生就業(yè)政策

1.勞動(dòng)合同法

勞動(dòng)合同分為固定期限勞動(dòng)合同、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。

固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定合同終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。比如一年兩年、三年，期限是明確的。

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定以某項(xiàng)工作的完成為合同期限的勞動(dòng)合同。這種合同在工程建設(shè)方面比較多，工程結(jié)束合同也就結(jié)束了。

無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定無(wú)確定終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。

勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過(guò)一個(gè)月； 勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過(guò)二個(gè)月；

三年以上固定期限和無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過(guò)六個(gè)月。

同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。

試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。

勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：

（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；

（二）勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼；

（三）勞動(dòng)合同期限；

（四）工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；

（五）工作時(shí)間和休息休假；

（六）勞動(dòng)報(bào)酬；

（七）社會(huì)保險(xiǎn)；

（八）勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；

（九）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。

勞動(dòng)合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動(dòng)者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。

2.目前在實(shí)施的大學(xué)生就業(yè)項(xiàng)目拓展計(jì)劃包括“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”（國(guó)家）、福建省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃、選調(diào)應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生（福建省）、選聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生（福建?。?、志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃（福建省）、“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”。

3.勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議書(shū)的不同和相同之處： 就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的關(guān)系

——?jiǎng)趧?dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。按規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同。

——就業(yè)協(xié)議書(shū)是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方在就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。教育部頒布的《普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求：“經(jīng)供需見(jiàn)面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”。

相通之處：

1.合同的性質(zhì)一致：確立勞動(dòng)關(guān)系的法律依據(jù)。

2.主題的意思表達(dá)一致：當(dāng)事雙方都是在協(xié)商一致，充分表達(dá)主觀意愿的情況下訂立的。

3.法律依據(jù)一致：就業(yè)協(xié)議是確立勞動(dòng)關(guān)系的一種協(xié)議，用人單位對(duì)畢業(yè)生錄用、接收工作之后，要有見(jiàn)習(xí)期(試用期)，最低勞動(dòng)年限等約定，這些內(nèi)容，是與勞動(dòng)合同的要求相一致的。因此協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵循《勞動(dòng)合同法》中的有關(guān)規(guī)定，發(fā)生爭(zhēng)議糾紛, 應(yīng)依法解決。

不同之處：

1.適用的法律、法規(guī)不同。勞動(dòng)合同適用《勞動(dòng)合同法》，而就業(yè)協(xié)議書(shū)是無(wú)名合同，適用于民法和合同法。

2.適用主體不同。勞動(dòng)合同經(jīng)雙方簽字蓋章，立即生效。就業(yè)協(xié)議除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字外，尚需學(xué)校介入，學(xué)校不是主體一方，不作為簽字一方，但作為簽證登記方，必須在協(xié)議書(shū)上蓋章，沒(méi)經(jīng)過(guò)簽證登記的，不列入就業(yè)方案。

3.簽訂的內(nèi)容不同?！秳趧?dòng)合同法》規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容有九項(xiàng)，相比之下，就業(yè)協(xié)議的條款比較簡(jiǎn)單，主要內(nèi)容有：

(1).服務(wù)年限(含試用期，見(jiàn)習(xí)期)。(2).薪金報(bào)酬(試用期轉(zhuǎn)正后)。(3).社會(huì)福利、保險(xiǎn)。(4).違約金。(5).其他約定條款。

4.適用的對(duì)象不同。勞動(dòng)合同可以適用各類人員，而就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生。

5.簽訂時(shí)間不同。就業(yè)協(xié)議在前，勞動(dòng)合同在后，就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同是分處兩個(gè)相互聯(lián)系的不同階段的協(xié)議。習(xí)慣上認(rèn)為就業(yè)協(xié)議是勞動(dòng)合同的預(yù)約合同。

第二講 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、YBC中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃

“扶持一個(gè)青年，成就一個(gè)未來(lái)企業(yè)家”是我們的希望。什么是YBC 中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（YOUTH BUSINESS CHINA）是共青團(tuán)中央、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)共同倡導(dǎo)發(fā)起的青年創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。參考總部在英國(guó)的青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)扶助青年創(chuàng)業(yè)模式，動(dòng)員社會(huì)各界特別是工商界的力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢、資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，以幫助青年成功創(chuàng)業(yè) YBC福建辦公室

1、青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師400多人

2、培訓(xùn)青年輻射面達(dá)15000多人天

3、幫助62名青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想

4、接收政府資助和企業(yè)捐款，擴(kuò)大規(guī)模

5、在設(shè)區(qū)市和高校成立YBC工作站、服務(wù)站 YBC能為青年提供什么樣的幫助

1、一對(duì)一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

3、信息和網(wǎng)絡(luò)

4、專業(yè)咨詢

5、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金

6、其它支持

哪些人能獲得YBC資助

1、年齡介于18——35歲；

2、失業(yè)、半失業(yè)或者待業(yè)；

3、有很好的商業(yè)點(diǎn)子和創(chuàng)業(yè)激情；

4、籌措不到啟動(dòng)資金。YBC申請(qǐng)流程

1、登陸YBC福建辦網(wǎng)頁(yè)（http://ybc.5461u.com），點(diǎn)擊“我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”，下載填寫《創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)表》和《商業(yè)計(jì)劃書(shū)》，發(fā)送至我們的郵箱（ybcfj2005@163.com或ybc-fj@ybc.org.cn）

2、YBC辦公室在收到您的完整資料后，將對(duì)您進(jìn)行基本條件的篩選。

3、當(dāng)您通過(guò)基本條件篩選之后，我們會(huì)安排一位指導(dǎo)老師與您溝通、指導(dǎo)您的項(xiàng)目，并填寫意見(jiàn)表

4、當(dāng)您通過(guò)初審之后，我們將安排您參加每月一期的地方項(xiàng)目評(píng)審會(huì)。將會(huì)有5-8名評(píng)審委員（一名法律專家、一名財(cái)務(wù)專家、一名行業(yè)專家、2-3名企業(yè)家）對(duì)您的項(xiàng)目進(jìn)行深入的了解和分析，他們將根據(jù)評(píng)審情況給出合理有效的建議

5、當(dāng)您通過(guò)地方項(xiàng)目評(píng)審會(huì)之后，我們將把您的材料上報(bào)到Y(jié)BC全國(guó)辦公室參加復(fù)審。

6、當(dāng)您通過(guò)YBC全國(guó)復(fù)審之后，我們將與您簽定資助協(xié)議，發(fā)放創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金貸款，配備一對(duì)一指導(dǎo)老師。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是青年創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，從具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家身上汲取商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)商之道，并進(jìn)入當(dāng)?shù)毓ど叹W(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師鼓勵(lì)、輔導(dǎo)青年人，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)者的自身發(fā)展與事業(yè)上的進(jìn)步。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的形式

導(dǎo)師與青年創(chuàng)業(yè)者之間結(jié)成“一對(duì)一”輔導(dǎo)關(guān)系，通常情況下，導(dǎo)師在每月對(duì)青年進(jìn)行4－5小時(shí)的輔導(dǎo)，持續(xù)3年。在輔導(dǎo)過(guò)程中會(huì)有面對(duì)面輔導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等形式，對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者所遇到的困難予以建議，并提供其進(jìn)入當(dāng)?shù)毓ど叹W(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的項(xiàng)目提供客觀觀點(diǎn)與精神鼓勵(lì)安慰等。

二、青年卡

為促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，由團(tuán)省委與中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行福建省分行、交通銀行福建省分行聯(lián)合發(fā)行青年卡，以卡為載體，提供功能齊備、拓展能力強(qiáng)的金融產(chǎn)品支持與增值服務(wù)，支持福建省青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。為什么要發(fā)青年卡

“青年卡”具有信貸功能，在未開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)期可以積累提升信用等級(jí)，在具備申請(qǐng)條件時(shí)，可以優(yōu)先受理，能得到更加快捷的服務(wù)。同時(shí)，青年卡持有者可以收到我們發(fā)布的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息短信以及合作商家提供的增值服務(wù)。發(fā)卡人群

主要面向應(yīng)屆大中專院校畢業(yè)生、畢業(yè)0-3年的往屆大中專院校畢業(yè)生以及有創(chuàng)業(yè)愿望的大中專院校和正在創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青年。產(chǎn)品功能

1、所有銀行借記卡的功能

2、將陸續(xù)實(shí)現(xiàn)騰訊財(cái)富通的網(wǎng)上支付功能和淘寶網(wǎng)支付寶網(wǎng)上支付功能，方便開(kāi)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)；

3、創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道：符合貸款條件的持有人可以憑卡進(jìn)入信貸綠色通道，最高10萬(wàn)元，農(nóng)戶最高5萬(wàn)元的1年期小額貸款，符合政策的還可享受政府貼息等優(yōu)惠 擔(dān)保條件

4、保證：找1-2個(gè)有固定工作或穩(wěn)定收入的人提供擔(dān)保，其中3萬(wàn)以下額度（含）只要1個(gè)擔(dān)保人。

5、聯(lián)保：找其他兩個(gè)商戶或農(nóng)戶組成聯(lián)保小組，成員相互擔(dān)保，成員之間承擔(dān)連帶責(zé)任。

貸款申請(qǐng)人必須具備的基本條件

1、年滿18周歲，有完全民事行為能力。

2、申請(qǐng)人須從事符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目正常經(jīng)營(yíng)三個(gè)月以上。

3、申請(qǐng)商戶貸款的須辦理了必要的工商、稅務(wù)及其他部門的登記手續(xù)，且能提供銀行認(rèn)可的證明材料。（如：營(yíng)業(yè)執(zhí)照）

4、申請(qǐng)農(nóng)戶貸款的須從事農(nóng)業(yè)、種、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工及相關(guān)行業(yè)。

5、申請(qǐng)人須有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和居所。

6、信用觀念強(qiáng)，無(wú)不良信用、商業(yè)及社會(huì)記錄。

7、申請(qǐng)人須已辦理郵政儲(chǔ)蓄銀行——團(tuán)省委創(chuàng)業(yè)聯(lián)名卡，并經(jīng)屬地基層團(tuán)組織推薦后方可享受優(yōu)惠政策。

三、小額（擔(dān)保）貸款

福建省最新政策依據(jù)：人民銀行福州中心支行、省財(cái)政廳、省勞動(dòng)保障廳和省人事廳四部門《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的通知》（福銀[2009]21號(hào)）

（一）什么是小額（擔(dān)保）貸款

國(guó)家為解決有創(chuàng)業(yè)意愿、有創(chuàng)業(yè)技能的符合條件人員對(duì)創(chuàng)業(yè)資金的需求，由政府撥付專項(xiàng)資金提供擔(dān)保和貼息，金融機(jī)構(gòu)發(fā)放的從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)自籌資金不足的貸款。發(fā)放對(duì)象：高校畢業(yè)生；城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員；城鎮(zhèn)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)退役軍人；農(nóng)村三類居民。

（二）與高校畢業(yè)生有關(guān)的小額貸款（異地創(chuàng)業(yè)也可享受）

1、申請(qǐng)程序：

（1）自愿申請(qǐng)，提交材料：

《小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)表》、小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)書(shū)、合法有效身份證明、貸款項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、畢業(yè)證書(shū)、注有”待就業(yè)”字樣的報(bào)到證

（2）社區(qū)（街道）或者村委會(huì)推薦（3）勞動(dòng)保障部門審核（4）擔(dān)保機(jī)構(gòu)審核并承諾擔(dān)保（5）經(jīng)辦銀行核貸、辦理貸款手續(xù)

2、貸款金額、期限、利率、貼息

金額：最高不超過(guò)5萬(wàn)元，對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可根據(jù)人數(shù)和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模。

期限：不超過(guò)2年，可展期一次，展期期限（延長(zhǎng)期限）不超過(guò)1年。利率：其貸款利率可在人民銀行同期貸款基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)。（鼓勵(lì)商業(yè)銀行發(fā)放，覆蓋風(fēng)險(xiǎn)）

全額貼息，展期（延長(zhǎng)期限）不貼息。

3、還款方式和計(jì)息方式

21號(hào)文件規(guī)定到期一次還本，利息由財(cái)政撥付，不向借款人收取。但是各個(gè)地市具體規(guī)定不一樣。

4、擔(dān)保與反擔(dān)保

擔(dān)保：擔(dān)保機(jī)構(gòu)（擔(dān)?；穑?duì)申請(qǐng)人擔(dān)保（擔(dān)保指以一定財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)，保證債務(wù)人履行債務(wù)的行為）

反擔(dān)保：擔(dān)保機(jī)構(gòu)要求申請(qǐng)人提供反擔(dān)保（指“擔(dān)保之擔(dān)?！?，被擔(dān)保的債務(wù)人向擔(dān)保人提供的擔(dān)保）

自己或者他人財(cái)產(chǎn)、公務(wù)員、事業(yè)單位正式員工、年收入不低于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)平均工資、具有當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)戶口的居民。（比擔(dān)保的門檻要低）。作用：有效防范信貸風(fēng)險(xiǎn)

第三講 從大一開(kāi)始選擇未來(lái)

從人生角色這個(gè)角度上思考，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，下一步的角色就是職場(chǎng)的職員。無(wú)論你們現(xiàn)在是大一還是大四，你們的角色都是相同的?；诖笠缓痛笏拿媾R的共同任務(wù)---職場(chǎng)的職員，那么大學(xué)就不再是以大

一、大

二、大

三、大四的時(shí)間為序來(lái)劃分的，而是以了解角色、體驗(yàn)角色、準(zhǔn)備角色、實(shí)現(xiàn)角色為階段的，因?yàn)?，大學(xué)是一個(gè)整體，一個(gè)階段，一個(gè)實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職員角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程。理解了這個(gè)道理，你們就不會(huì)陷入從大四比大一更接近就業(yè)或者就業(yè)只是大四的事與大一無(wú)關(guān)的思考誤區(qū)了。

實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換是需要一定的時(shí)間過(guò)程和積累的，從大學(xué)生到職場(chǎng)職員的轉(zhuǎn)變很難一蹴而就，因?yàn)槁殕T角色是有其特定要求的，如具備一定的知識(shí)、技能、能力等素質(zhì)。也就是說(shuō),從一個(gè)角色成功過(guò)渡到下一個(gè)角色是有標(biāo)準(zhǔn)的,是以具備下一個(gè)角色的行為和素質(zhì)為依據(jù)；從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)給大學(xué)生兩個(gè)啟示：第一你成為下一個(gè)角色的要求是既定的，那么你也就有了在大學(xué)里修煉自己的參照和依據(jù)；第二，角色的過(guò)渡是需要你積累和準(zhǔn)備的，只有你達(dá)到了角色所要求的必備因素，你才會(huì)成為這個(gè)角色。

分析自己的實(shí)力，認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)

認(rèn)識(shí)自己，既包括認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力也包括認(rèn)識(shí)自己的生理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)適應(yīng)性。其目的在于真正了解自己適合干什么工作。了解職業(yè)，既包括職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)報(bào)酬，也包括了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求。了解職業(yè)的目的，在于求職時(shí)有針對(duì)性，減少盲目性。任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同一種因素，對(duì)某些招聘者看來(lái)是優(yōu)點(diǎn)，而在另一招聘者看來(lái)就可能是缺點(diǎn)。因此，有選擇地突擊自己的某些特點(diǎn)，就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為招聘方能接受的形式。事實(shí)表明，在眾多求職者實(shí)力相差無(wú)幾的情況下，究竟誰(shuí)能錄用，就看誰(shuí)能展示自己與眾不同的特長(zhǎng)。

一般來(lái)說(shuō)，擇業(yè)的過(guò)程包括以下幾個(gè)方面：

一、個(gè)人綜合素質(zhì)、能力的儲(chǔ)備；

二、分析自己的實(shí)力，明確目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活之間差距尋找符合自己條件的企業(yè)，選擇好適合自己的就業(yè)方向；也就是平時(shí)所說(shuō)的擇業(yè)定位要準(zhǔn)確。就業(yè)還是繼續(xù)升學(xué)？

三、作好求職前的準(zhǔn)備，包括：求職心理準(zhǔn)備、求職材料準(zhǔn)備、求職技巧培訓(xùn)（面試、筆試）、求職對(duì)向（企業(yè)）概況、發(fā)展前景、在行業(yè)的地位及優(yōu)勢(shì)子解等等；

四、最大限度地獲取就業(yè)信息，而后有選擇地進(jìn)行篩選，重點(diǎn)出擊；

五、向用人單位發(fā)出自薦材料；追蹤發(fā)出自薦材料的情況，也可主動(dòng)拜訪用人單位，講究主動(dòng)性、時(shí)效性和成功率；

六、參加用人單位的筆試和面試；

七、及時(shí)辦理就業(yè)審批手續(xù)，包括：就業(yè)協(xié)議的簽訂、就業(yè)申報(bào)等！用人信息具有廣度、效度、信度等特征。

廣度是指信息渠道的多少、信息的角度和層次以及量的概念。效度是指信息的各種要求是否齊備，尤其是時(shí)間上的要求與切身利益相關(guān)的要素是否清晰；信度是指信息的可靠性、可信度和可行性。在獲取用人信息的過(guò)程中，應(yīng)力求做到“廣”、“實(shí)”、“真”。

“廣”就是要廣開(kāi)渠道，網(wǎng)羅信息，多方面，多角度，多層次、全方位地獲取用人信息。要突出重點(diǎn)、層次分明，不要胡子眉毛一把抓。“實(shí)”就是搜集的信息要具體，如用人單位的地址、環(huán)境、生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展前景、使用方向、人員構(gòu)成、生活待遇、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、網(wǎng)址、電子信箱等方面，越具體越好。此外還需了解清楚用人單位需要的是什么學(xué)歷、什么專業(yè)、什么素質(zhì)的人才，在生源、性別、相貌、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平等方面有無(wú)特殊要求，以上內(nèi)容要了解透徹，決不能一知半解。

“真”就是要做到信息準(zhǔn)確無(wú)誤。辯真?zhèn)?，注意信息是否過(guò)期、用人單位是否物色到合適人選等。避免浪費(fèi)金錢、時(shí)間和精力而一無(wú)所獲。

第四講 求職簡(jiǎn)歷、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是在對(duì)個(gè)人和環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排和持續(xù)不斷的提升。

一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該步驟齊全、表述清楚、分析到位、目標(biāo)明確、層次分明、措施具體、切實(shí)可行。

從職業(yè)生涯的階段劃分看，你們所處的年齡是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，處于職業(yè)生涯的探索、確立階段。如想贏在起點(diǎn)，從低年級(jí)開(kāi)始，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)期間及以后有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和良好的規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃步驟

第一步：做好自我分析，全面了解自己

評(píng)估、分析自己的能力優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特征：興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、專業(yè)水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。第二步：分析環(huán)境、行業(yè)和職業(yè)

評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響（優(yōu)勢(shì)與限制）。

行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)或客戶需求的成長(zhǎng)率；行業(yè)的機(jī)構(gòu)利潤(rùn)和個(gè)人薪資狀況； 行業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力；你想從事的行業(yè)形勢(shì)等。了解感興趣的工作崗位。

第三步：在分析的基礎(chǔ)上制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，并將其分解成可行的短期、階段性的目標(biāo)；

第四步：充分考慮發(fā)展過(guò)程中存在的差距和障礙，并制定縮小差距的計(jì)劃 在努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)和障礙? 阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)和目標(biāo)有緊密聯(lián)系而非所有缺點(diǎn)。你能聚集哪些資源來(lái)克服這些障礙？ 第五步：制定明確的行動(dòng)計(jì)劃與措施 計(jì)劃采用什么措施提高學(xué)習(xí)、工作能力？

計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些新的知識(shí)、掌握哪些新的技能、提高哪些業(yè)務(wù)能力？ 如何根據(jù)自己狀況的變化，不斷地制定學(xué)習(xí)新知識(shí)的計(jì)劃并執(zhí)行之。第六步：評(píng)估和反饋

由于年齡、經(jīng)歷及社會(huì)發(fā)展變化等原因，最初制定的職業(yè)目標(biāo)可能會(huì)比較抽象甚至有所偏差等，經(jīng)過(guò)幾年專業(yè)學(xué)習(xí)和生活歷練，對(duì)自己進(jìn)行再一次的職業(yè)定位。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)立目標(biāo)的原則 A.可行的； B.可信的； C.可控的； D.可界定的； E.明確的； F.屬于你自己的； G.促進(jìn)成長(zhǎng)的； Q.可量化的。

好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特性：、層次分明、措施具體、切實(shí)可行。

1、可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想，否則將會(huì)延誤職業(yè)生涯良機(jī)。

2、適時(shí)性：各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

3、適應(yīng)性：規(guī)劃未來(lái)會(huì)牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，以增加其適應(yīng)性。

4、連續(xù)性：每個(gè)階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。

5、完整性

所謂求職簡(jiǎn)歷，是用來(lái)傳遞個(gè)人求職信息的，不是你的自傳、總結(jié)或個(gè)人簡(jiǎn)介。求職簡(jiǎn)歷是用人單位對(duì)你的第一印象，也是為你贏得面試機(jī)會(huì)的關(guān)鍵，在沒(méi)有完全了解你時(shí)簡(jiǎn)歷的優(yōu)劣足以決定你的就業(yè)道路。

求職簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)

求職者條件和崗位要契合、匹配； 應(yīng)聘崗位所需的優(yōu)點(diǎn)、專長(zhǎng)突出； 一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該步驟齊全、表述清楚、分析到位、目標(biāo)明確 主題明確，主次分明； 簡(jiǎn)明扼要。

求職簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容

個(gè)人基本情況：姓名、籍貫、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、最高學(xué)歷、聯(lián)系方式等。應(yīng)聘職位：要注意如果應(yīng)聘多個(gè)職位，不要相差太大。受教育培訓(xùn)情況：專業(yè)知識(shí)、技能。

社會(huì)工作經(jīng)歷：參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、兼職等，要說(shuō)明你在其中扮演的角色或成績(jī)成果，要交代時(shí)間、單位、地點(diǎn)、職位和職責(zé)。

專長(zhǎng)與能力：與求職崗位有關(guān)的培訓(xùn)訓(xùn)練、所獲證書(shū)。符合求職單位和崗位的自己優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)闡述。

第五講 必備職業(yè)素養(yǎng)

首先，我們來(lái)看一下剛剛畢業(yè)的大學(xué)生和一個(gè)專業(yè)的職業(yè)人士究竟存在著哪些區(qū)別？它的區(qū)別體現(xiàn)在三個(gè)方面：

首先, 工作和學(xué)習(xí)的目的不一樣。作為一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的目的就是要學(xué)好習(xí)，他的唯一目的就是考到一個(gè)更好的成績(jī)；而一個(gè)職業(yè)人士他的目的就是更好得完成公司交給他做的某一項(xiàng)工作，這是他們的第一個(gè)區(qū)別，第二個(gè)區(qū)別是所需要得技能不一樣，我們從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開(kāi)始，在班里有一些人學(xué)習(xí)會(huì)好，有一些人學(xué)習(xí)會(huì)差，要想使自己的學(xué)習(xí)更好，所需要的技能就是一個(gè)良好的記憶能力，和一個(gè)邏輯思維能力；而作為一個(gè)職業(yè)人士，要想把公司交給自己的崗位工作做好需要的是更多得技能，這是兩者之間得第二個(gè)差距。

第三個(gè)區(qū)別是一個(gè)學(xué)生的工作方法和一個(gè)職業(yè)人士的工作方法有著非常大的區(qū)別。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的工作方法是個(gè)人的獨(dú)立行為，因?yàn)閭€(gè)人的成績(jī)由個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)；而作為職業(yè)人士，他是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，工作是否能夠做好、是否能夠完成不是由一個(gè)人決定的而是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同來(lái)完成的。所以對(duì)職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，更重要的是需要團(tuán)隊(duì)之間的合作，以及更好地與別人溝通，這是大學(xué)生非常欠缺的一個(gè)職業(yè)技巧，因?yàn)樵谑畮啄甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們習(xí)慣于自己把自己的書(shū)讀好，沒(méi)有養(yǎng)成與別人溝通的習(xí)慣，更缺乏與別人溝通達(dá)成共識(shí)這種技巧。所以說(shuō)學(xué)生和職業(yè)人士存在著以上的三種差距。

下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下什么是職業(yè)素質(zhì)以及一個(gè)職業(yè)人士所需要具備的技能。什么是職業(yè)？任何一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)以后要找一份工作，職業(yè)，就是找到一份工作，把它做好，然后得到相應(yīng)得回報(bào)。這個(gè)回報(bào)包括物質(zhì)回報(bào)以及你在工作過(guò)程中個(gè)人能力的提升。作為一個(gè)職業(yè)人士，要想把自己的崗位做好，需要這樣三個(gè)要求：第一個(gè)是正確的態(tài)度，第二個(gè)是相應(yīng)的知識(shí)，第三個(gè)是工作的技巧。態(tài)度，就是你必須努力地、有更高意愿地把事情做好。作為一個(gè)員工來(lái)說(shuō)，你積極去工作最終回報(bào)的還是你自己，因?yàn)橹挥邪熏F(xiàn)在的工作做好，從工作中不斷提高你的職業(yè)能力，你未來(lái)才有機(jī)會(huì)去做更多的工作，取得更高的職位、更高的回報(bào)。所以說(shuō)我們努力工作不是為了別人而是為了我們更好的職業(yè)生涯。對(duì)于第二個(gè)相應(yīng)的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)到的那些知識(shí)就是讓我們能夠判斷哪些事情是正確的，哪些事情是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去做那些正確的事情。知識(shí)是我們十幾年來(lái)的學(xué)習(xí)生涯給我們唯一的回報(bào)。而工作技巧，就是指一個(gè)人在工作中表現(xiàn)出來(lái)的行為，這是我們大學(xué)畢業(yè)剛剛走向工作崗位的大學(xué)生最欠缺的一項(xiàng)能力。

一個(gè)職業(yè)人士的職業(yè)素質(zhì)講的究竟是什么？好學(xué)生講的就是他能夠勤奮的把學(xué)習(xí)學(xué)好，那么作為職業(yè)人士，要想把崗位工作做好需要哪些職業(yè)的素質(zhì)？

首先，一個(gè)職業(yè)人士第一個(gè)職業(yè)素質(zhì)就是堅(jiān)持原則。這里指的是你為任何一個(gè)公司去工作，首先要堅(jiān)持公司的規(guī)定和公司的相關(guān)的政策。因?yàn)槟銥檫@個(gè)公司工作就必須遵守他的原則。在我們工作的過(guò)程中，會(huì)遇到非常多的矛盾、非常多的問(wèn)題無(wú)法處理，這時(shí)候只有一條路是正確的，那就是堅(jiān)持原則。簡(jiǎn)單的說(shuō)，公司規(guī)定怎么做就是怎么做。雖然在我們平時(shí)工作中，遇到了很多可以靈活處理的事情，但是作為一個(gè)職業(yè)人士面對(duì)這些要做的事情就是堅(jiān)持原則，就是按公司的規(guī)定去做事情，這是第一條。

第二，就是要有服務(wù)精神。越來(lái)越多的公司，把服務(wù)的素質(zhì)作為所有素質(zhì)中的基本素質(zhì)。服務(wù)，我們最初理解成就是我們要為我們的客戶提供服務(wù)，這里指的是外部客戶。隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，又有一個(gè)概念，內(nèi)部客戶。誰(shuí)是你的內(nèi)部客戶？就是你的同事，因?yàn)槿魏我粋€(gè)公司的職員，要么為你的最終用戶外部客戶服務(wù)，要么就是為你的同事服務(wù)，所以說(shuō)我們?cè)诠局泄ぷ?，?jiàn)到任何一個(gè)人，都必須有服務(wù)的意識(shí)。因?yàn)槲覠o(wú)論做什么樣的工作，就是為客戶服務(wù)。

第三，就是主動(dòng)。積極主動(dòng)這是職業(yè)素養(yǎng)。積極主動(dòng)地做好工作，它能給你帶來(lái)收獲。當(dāng)你把你現(xiàn)在的工作做好以后，才有可能去做更多的工作，才有可能去得到更多的重視、得到更快的提升。所以我們?nèi)魏我粋€(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生若希望做更多的工作，得到更多職業(yè)生涯的提升，你唯一要做好的事情就是把現(xiàn)在的工作做好，那是未來(lái)更大發(fā)展的一個(gè)保證。

第四，就是有序的工作。作為一個(gè)職業(yè)人士，做任何事情有序，就是要有優(yōu)先順序，重要的事情先做，那么什么是重要的事情？對(duì)你的崗位工作貢獻(xiàn)大的就是重要的事情。所以職業(yè)人士的素質(zhì)就是，做任何事情分優(yōu)先順序。這就意味著職業(yè)人士在工作的過(guò)程中，對(duì)于很多事情是可以拒絕的，因?yàn)樗鼘?duì)你不重要，或者說(shuō)它對(duì)你的崗位貢獻(xiàn)比較小。

第五，就是勤奮努力的工作。因?yàn)橹挥信Φ刈龊昧爽F(xiàn)在的本職工作以后你才會(huì)得到升遷。

作為一個(gè)職業(yè)人士最重要的三個(gè)職業(yè)技能即溝通的技巧、團(tuán)隊(duì)合作的技巧、以及時(shí)間管理的技巧。

溝通是所有技巧的一個(gè)基礎(chǔ)。因?yàn)槁殬I(yè)人士做任何一個(gè)工作不是獨(dú)立完成的。這一點(diǎn)和學(xué)生不一樣，學(xué)生常年養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而職業(yè)人士做任何工作必須與別人進(jìn)行溝通合作。什么是溝通的技巧？就是要通過(guò)信息和情感的交流與對(duì)方達(dá)成共識(shí)。要想達(dá)成共識(shí)，最重要的特征就是要去交流，換句話說(shuō)，就是雙向的溝通。如何在溝通中達(dá)成雙向？需要三個(gè)行為，分別是聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)。一個(gè)職業(yè)人士的溝通技巧指的就是他在與別人溝通的過(guò)程中說(shuō)的行為、聽(tīng)的行為、問(wèn)的行為是不是同時(shí)存在。如果同時(shí)存在，就是一個(gè)雙向的溝通。

團(tuán)隊(duì)是職業(yè)人士工作的一種重要的方式，我們?cè)诼殬I(yè)人士的工作中，做任何一件事都需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)在合作。所以說(shuō)團(tuán)隊(duì)的合作是一個(gè)大學(xué)生走向職業(yè)人士最重要的技巧。團(tuán)隊(duì)的合作會(huì)提高工作的效率，一個(gè)人不可以完美，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相補(bǔ)充，可以完美。我們看一下，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有這樣的五項(xiàng)特征，它是區(qū)別于我們所謂的團(tuán)體或者是群體。實(shí)際上，在工作中，雖然有些我們把它叫做團(tuán)隊(duì)，但是可能它并沒(méi)有像一個(gè)團(tuán)隊(duì)那樣去高效率的工作，僅僅是一個(gè)團(tuán)體或者是一個(gè)群體。那么什么樣的一群人才是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)有這樣的五項(xiàng)特征，第一，就是有共同的目標(biāo)。所有的人都有一個(gè)唯一的共同的目標(biāo)。第二，就是有唯一的領(lǐng)導(dǎo)。第三，在團(tuán)隊(duì)中有分工。第四，團(tuán)隊(duì)中需要彼此之間的溝通。第五個(gè)，團(tuán)隊(duì)要有規(guī)章制度。這是團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)特征，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)區(qū)別于團(tuán)體或者群體的五個(gè)特征。

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，它都會(huì)有一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展階段，我們說(shuō)團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)的效率會(huì)高，但是在我們平時(shí)的工作和生活中，這樣的情況并不是常見(jiàn)，我們經(jīng)常看到，團(tuán)隊(duì)里好多人在一起做一件事情以后，它的效率并不一定提升，有可能還會(huì)下降。原因是什么？原因就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)也有從低級(jí)階段往高級(jí)階段發(fā)展的一個(gè)必然的過(guò)程。只有到了一個(gè)高級(jí)階段才是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)。那么這發(fā)展的過(guò)程就是這五個(gè)特征逐步成為每一個(gè)團(tuán)員習(xí)慣行為的一個(gè)過(guò)程。團(tuán)隊(duì)至少會(huì)有這樣四個(gè)過(guò)程，第一個(gè)階段叫成立期。成立期，顧名思義，是團(tuán)隊(duì)成立的第一個(gè)階段；第二個(gè)階段叫做動(dòng)蕩期；第三個(gè)階段是穩(wěn)定期；第四個(gè)階段是高產(chǎn)期。穩(wěn)定期的團(tuán)隊(duì)就是我們每個(gè)人做著自己適合的工作，做著自己喜歡的工作，并且我們的能力提升了以后能夠獨(dú)立的完成我所要做的工作，那么這個(gè)時(shí)候的團(tuán)隊(duì)才是真正的團(tuán)隊(duì)，這時(shí)候才能發(fā)揮出真正的團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)工作的效率。

但是在團(tuán)隊(duì)合作中不可避免的，即便是穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)、高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也會(huì)出現(xiàn)一種狀況，那就是團(tuán)隊(duì)之間的沖突。在團(tuán)隊(duì)工作中我們的想法并不是和同事的想法一樣，而同事的想法我們有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得有這樣那樣的問(wèn)題，所以就會(huì)發(fā)生團(tuán)隊(duì)的沖突。當(dāng)我們遇到?jīng)_突的時(shí)候，一個(gè)不職業(yè)的人士就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，千方百計(jì)的說(shuō)服對(duì)方，我的想法是正確的，你的想法是錯(cuò)誤的，實(shí)際上，我們和我們所有的同事都具備著同樣的智商和工作的技能，每個(gè)人都有自己認(rèn)為正確的想法，所以這個(gè)時(shí)候我們?nèi)绾蚊鎸?duì)團(tuán)隊(duì)的沖突，團(tuán)隊(duì)的沖突不是要說(shuō)服對(duì)方，因?yàn)槿绻p方都要努力的說(shuō)服對(duì)方，勢(shì)必會(huì)使沖突更加激化，最后不可解決。所以當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦泻臀覀兊某蓡T、我們的同事有沖突的時(shí)候，我們不是去說(shuō)服而是去分析為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的沖突，產(chǎn)生沖突的原因是什么，這一點(diǎn)非常的重要。一個(gè)職業(yè)人士，最突出的表現(xiàn)就是當(dāng)他和同事遇到?jīng)_突的時(shí)候能夠雙方坐下來(lái)分析原因，而不是辯論或是說(shuō)服，通常我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)過(guò)程中的沖突有兩種，一種是人際風(fēng)格的沖突；一種是問(wèn)題的沖突。

下面我們簡(jiǎn)單的介紹一下，人際風(fēng)格的沖突和問(wèn)題的沖突。人際風(fēng)格的沖突指的是我們身邊的每個(gè)同事，性格和我們的性格不一樣，所以大家在溝通過(guò)程中的習(xí)慣行為和語(yǔ)言溝通方式不一樣，比方我們常見(jiàn)的，有支配型的同事、有分析型的同事、有和藹型的同事和表達(dá)型的同事。因?yàn)槊恳粋€(gè)同事的溝通風(fēng)格不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的行為就不一樣，每個(gè)人當(dāng)然會(huì)更喜歡與自己一樣的溝通風(fēng)格。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，支配型的同事，他的溝通風(fēng)格就是直奔主題，唯一的目的就是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。他不講究過(guò)程，不講究寒暄，不講究人和人在溝通的過(guò)程中那種情感的聯(lián)絡(luò)，而是直奔主題進(jìn)行溝通。和藹型的溝通風(fēng)格，更強(qiáng)調(diào)是人和人之間情感的交流，一見(jiàn)面可能就先會(huì)關(guān)懷一下對(duì)方：最近忙嗎？晚飯吃了沒(méi)吃？我去請(qǐng)你吃晚飯。那么和藹型的人總是建立在情感溝通的基礎(chǔ)上，然后再去溝通具體的工作。當(dāng)然，當(dāng)和藹型的人和支配型的人溝通的過(guò)程中，和藹型的人就會(huì)覺(jué)得支配型的人沒(méi)有情感，就會(huì)從心理上產(chǎn)生對(duì)他的抵觸情緒，那么可能能夠接受的問(wèn)題也不愿意去接受，那么這個(gè)時(shí)候就產(chǎn)生了第一種沖突，人際沖突，就是溝通風(fēng)格不一樣。所以在我們團(tuán)隊(duì)工作過(guò)程中，當(dāng)我們覺(jué)得某一個(gè)人，我們從感情上，從習(xí)慣行為上對(duì)他有抵觸情緒的時(shí)候，你是不是會(huì)問(wèn)自己，是不是我們由于溝通風(fēng)格不一樣，他有他的風(fēng)格，比方說(shuō)他是分析型的風(fēng)格、比方說(shuō)他是支配型的風(fēng)格，而我是和藹型的風(fēng)格，因?yàn)椴煌娜嗽跍贤ǖ牧?xí)慣行為不一樣，往往就會(huì)產(chǎn)生彼此之間對(duì)對(duì)方的抵觸，但是在工作過(guò)程中，我們唯一要做的事情就是共同完成團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)。所以說(shuō)，在我們溝通的過(guò)程中，在團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生沖突的時(shí)候，首先去判斷對(duì)方是什么溝通風(fēng)格，我是什么溝通風(fēng)格，這樣你才能正確的判斷，這種沖突產(chǎn)生的原因，是由于溝通風(fēng)格不一樣，才能更容易去接受這種溝通風(fēng)格，所以團(tuán)隊(duì)沖突的第一種沖突就是人際的沖突，所以在我們團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，有必要去了解我們同事的溝通風(fēng)格、我們自己的溝通風(fēng)格，如果我們能夠以對(duì)方的風(fēng)格與他溝通，就更容易達(dá)成共識(shí)，人以群分、物以類聚，當(dāng)我們能夠了解所有同事的溝通風(fēng)格的時(shí)候，在團(tuán)隊(duì)溝通中由于人際風(fēng)格產(chǎn)生的沖突就會(huì)大大的減少。第二個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通中常見(jiàn)的沖突就是問(wèn)題沖突，當(dāng)你與你的同事，就某一個(gè)事情不能達(dá)成共識(shí)、不能夠合作的時(shí)候，可能是由于問(wèn)題產(chǎn)生了沖突。什么是問(wèn)題沖突？就是當(dāng)我們就某一件事情，要做還是不要做、先做還是后做沒(méi)有達(dá)成共識(shí)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題沖突，比方說(shuō)，有時(shí)候經(jīng)理讓我們加班，為什么呢？因?yàn)榻?jīng)理覺(jué)得這件事情很重要，重要到了什么程度？重要到了今天必須完成，所以今天必須加班。因?yàn)榻?jīng)理把這件事情的重要性看的比較高，而對(duì)于我們員工來(lái)說(shuō)，我們并不覺(jué)得這件事情重要，明天做也是一樣的。由于每一個(gè)人對(duì)于一件事情的重要程度的理解不一樣，所以對(duì)做它的時(shí)間以及做它的認(rèn)真程度就不一樣，就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題沖突。當(dāng)我們?cè)谶@種情況下發(fā)生了問(wèn)題沖突的時(shí)候，重要的就是闡述自己的原因，我認(rèn)為不用加班，明天做也是一樣，原因是什么，同時(shí)聆聽(tīng)對(duì)方的原因，當(dāng)兩個(gè)原因都說(shuō)出來(lái)以后，看我們彼此是否能夠接受對(duì)方的原因，如果你接受了對(duì)方的原因，就要留下來(lái)加班。如果對(duì)方聆聽(tīng)了你的原因，可能就說(shuō)今天不加班，明天再做。所以一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生沖突的時(shí)候，你和對(duì)方詳細(xì)的描述，你之所以做這樣決定的原因，讓對(duì)方去理解。當(dāng)問(wèn)題沖突產(chǎn)生的時(shí)候，兩件事情：第一，告訴對(duì)方你的原因，為什么你這樣想，這樣做。那么，第二呢，就是詢問(wèn)對(duì)方為什么這樣想這樣做，看是否能夠相互達(dá)成一個(gè)共識(shí)。如果沒(méi)有能夠達(dá)成一個(gè)共識(shí)，那么就把這個(gè)問(wèn)題心平氣和的去向你更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由他來(lái)決定做事的優(yōu)先順序，這就是解決問(wèn)題沖突的兩個(gè)步驟。在團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，沖突是永遠(yuǎn)存在的，而沖突恰恰是團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新、不斷前進(jìn)的一個(gè)推動(dòng)的力量。所以沖突不完全是一件壞事。什么叫沖突？就是幫助你從另外一個(gè)角度去看同樣的一件事情，所以當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們要做的事情就是去分析它的原因去解決，而不應(yīng)該去辯論或者去拒絕。

下面我們看一下，對(duì)一個(gè)職業(yè)人士非常重要的一個(gè)技巧，時(shí)間管理。當(dāng)一個(gè)職業(yè)人士工作內(nèi)容越來(lái)越多的時(shí)候，他需要具備的一個(gè)技巧就是時(shí)間管理。管理好你的時(shí)間。那什么是時(shí)間管理，時(shí)間管理并不是讓你做更多的事情，提高你的效率，一個(gè)小時(shí)做兩個(gè)小時(shí)的事情。不是這樣！時(shí)間管理就是說(shuō)，分析我工作中那八個(gè)小時(shí)都做了哪些事情，而哪些事情浪費(fèi)了我的時(shí)間，因?yàn)槲覀內(nèi)魏我粋€(gè)員工的八小時(shí)都是在忙碌的工作著，但是到下班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還是有很多事情沒(méi)有做，而這些事情又非常重要，所以不得不加班去完成這些事情，所以時(shí)間管理，一個(gè)概念，就是找出在工作中重要的事情，然后養(yǎng)成習(xí)慣，先做，那么當(dāng)你下班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一些事情沒(méi)做，那這些事情都不重要的時(shí)候你就不要加班了，因?yàn)槟切┎恢匾氖虑樽龊筒蛔龅慕Y(jié)果差距并不大，明天做和今天做差距也不大。所以說(shuō)時(shí)間管理就是一句話，重要的事情先做。當(dāng)兩件事情同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，以重要的程度決定做事的優(yōu)先順序，而不要以緊急的程度作為做事情的優(yōu)先順序。因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ鬟^(guò)程中經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，很著急的事情來(lái)了以后，我們就先去做很著急的事情，突發(fā)事情來(lái)了就做，我們不由自主的以緊急的狀況來(lái)決定做事情的優(yōu)先順序，這是不正確的。正確的方法應(yīng)該以重要的程度，當(dāng)兩件事情同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，你要去比較哪件事情對(duì)目標(biāo)幫助大，就去做哪件事情，這樣就能保證你在同樣的時(shí)間里頭做更多更有效的事情，使你的工作做的更好，使你的職業(yè)生涯變得更加有效，所以，時(shí)間管理就是一件事情，重要的事情先做。

第六講 求職禮儀

一、求職禮儀的基本概念

1、定義：是禮儀的一種，它是在求職的過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的禮節(jié)和儀式。分為：思想系統(tǒng)——核心層面。任何禮儀，最基本的原則是對(duì)他人的尊重和關(guān)注

行為系統(tǒng)——技能層面。溝通技能、行為方式等 外在系統(tǒng)——表層層面。儀表、儀態(tài)、服飾等 關(guān)系：三個(gè)系統(tǒng)是由內(nèi)向外緊密聯(lián)系的整體

思想系統(tǒng)是核心，是行為系統(tǒng)和外在系統(tǒng)的出發(fā)點(diǎn) 行為系統(tǒng)提供能力上的支持，具有動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性 外在系統(tǒng)是思想系統(tǒng)和行為系統(tǒng)外在的表現(xiàn)

2、求職禮儀并不僅僅是一般理解上的穿什么衣服，畫什么樣的妝，也不僅僅是會(huì)說(shuō)幾句客套話，而是首先要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人的尊重和關(guān)注，并要使他人感受到受尊重和被關(guān)注。在這一基本出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，行為系統(tǒng)和外表系統(tǒng)的改善才是有效的、持久的。同時(shí)你對(duì)他人的尊重和關(guān)注也要通過(guò)行為系統(tǒng)和外在系統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，讓他人感受到這種尊重和關(guān)注。

二、求職禮儀的屬性

社會(huì)性——自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，以及對(duì)他人的尊重

1、如何提高人際吸引度？（1）儀表的改善

A、輻射效應(yīng)：當(dāng)一個(gè)人的外表較好時(shí)，人們?nèi)菀装岩恍┖屯獗聿](méi)有關(guān)系 功能性——求得他人接納——提高人際吸引度、引起他人的注意 的特質(zhì)和這個(gè)人相聯(lián)系起來(lái)。

如何應(yīng)對(duì)：提升個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì) B、女士著裝要領(lǐng)：

服裝的款式：面試時(shí)的著裝，款式應(yīng)簡(jiǎn)潔、大方、合體。任何前衛(wèi)、休閑和不成熟的的服裝都和求職面試環(huán)境不相符，職業(yè)套裝是最簡(jiǎn)單，也是最合適的選擇。要考慮職業(yè)套裝的款式和樣式。在套裝的顏色上可體現(xiàn)出學(xué)生的品味和青春，但是不要太過(guò)搶眼。

服裝的顏色：色彩要表現(xiàn)出青春、典雅的格調(diào)，用顏色表現(xiàn)你的品味和氣質(zhì)，不宜穿搶眼顏色的服裝。

搭配的鞋子：鞋子要和套裝相匹配，包括它的顏色、樣式，樣式不能過(guò)于復(fù)雜。鞋最好有一定的跟，有跟的鞋會(huì)使人顯得高挑。涼鞋和平底鞋不適合在求職時(shí)穿戴。

絲襪：絲襪是女性的第二層皮膚，在求職時(shí)，如果穿裙裝，最好穿肉色絲襪。避免有脫線和破損的地方，求職時(shí)可帶一雙備用的。

佩戴的飾物：昂貴的珠寶和飾品絕對(duì)不要佩帶，飾品的數(shù)量也不要過(guò)多。佩帶飾物應(yīng)注意與服裝整體的搭配，最好以簡(jiǎn)單樸素為主。一個(gè)小巧別致的胸花，在不經(jīng)意中傳達(dá)出熱愛(ài)生活、生氣勃勃的信息。

攜帶的包：攜帶能裝下A4紙張大小的包比較合適，如果習(xí)慣提小包的話，需要另帶一個(gè)裝求職材料的夾子。

化妝：化一點(diǎn)淡妝，但要避免濃妝艷抹。修眉時(shí)不要留下眉茬，且不要在出發(fā)面試時(shí)修眉。

發(fā)型：適合自己就可以，發(fā)型不要過(guò)于前衛(wèi)。指甲：最好不要留長(zhǎng)指甲 C、男士著裝要領(lǐng)：

可選用深色系、單排扣西裝； 白色或淺色襯衣；

選用與西裝顏色較搭配的領(lǐng)帶；

黑色的皮鞋，樣式要簡(jiǎn)潔大方，不要有過(guò)多花紋； 選用深色的襪子，襪筒不能太短； 不要戴飾物；

背一個(gè)能夠裝下材料的挎包即可

D、置裝時(shí)間：不能面試前倉(cāng)促購(gòu)置，最好提前一兩個(gè)月購(gòu)置。E、置裝價(jià)格：置裝價(jià)格不必太貴，可在換季的時(shí)候購(gòu)買。F、著裝場(chǎng)合：著裝與企業(yè)文化有關(guān)，不必什么時(shí)候都穿職業(yè)裝。G、個(gè)人衛(wèi)生：求職前要打理好個(gè)人衛(wèi)生，面試前提前一兩周理發(fā)，面試之前檢查服飾和儀表

H、儀 態(tài)——無(wú)聲的語(yǔ)言

站姿/坐姿/走姿/習(xí)慣動(dòng)作

（2）表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)注、贊同

你的表情：微笑 你的眼神：會(huì)說(shuō)話

你的傾聽(tīng)：積極、專心、回應(yīng)

贊美與認(rèn)同——是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑：對(duì)對(duì)方單位企業(yè)文化的贊同，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的認(rèn)同，小組討論中的贊美。（3）細(xì)節(jié)之處的禮貌

守時(shí)：一般來(lái)講，比原定時(shí)間早５～１０分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)較好。如果早到，千萬(wàn)別在接待區(qū)走來(lái)走去，因?yàn)檫@樣會(huì)打擾在公司上班的職員，給人留下無(wú)所事事、沒(méi)有規(guī)矩的壞印象。

稱呼：稱呼既要符合對(duì)方的年齡，也要符合對(duì)方的身份、職業(yè)等。對(duì)于公司的工作人員一般稱呼“先生、小姐”。對(duì)于政府機(jī)關(guān)，中國(guó)比較習(xí)慣以職位稱呼人；對(duì)于高校、研究單位，稱呼“老師”。

電話：留一個(gè)對(duì)方能夠方便找到你的電話。打電話時(shí)注意良好的禮貌用語(yǔ)。盡量讓對(duì)方先掛電話。詢問(wèn)電話通知者的姓氏。打電話時(shí)保持微笑。

握手：飽和度/力度/擺幅

善后：對(duì)招聘人員表示感謝，不要過(guò)早、過(guò)于頻繁地打聽(tīng)面試結(jié)果，給單位以反饋。

2、如何吸引他人的注意 注意的選擇性：

刺激物的特點(diǎn)——新奇性

人本身的狀態(tài)——對(duì)方的需要和興趣、你的情緒和精神狀態(tài)

第七講 大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)分析

一、就業(yè)的概念

目前我們國(guó)家對(duì)就業(yè)的定義是：就業(yè)是指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)（男16-60歲，女16-55歲），具有勞動(dòng)能力的人員依法從事獲得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。二、二十一世紀(jì)對(duì)大學(xué)生人才素質(zhì)的要求

（一）融會(huì)貫通：僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)樽詈玫钠髽I(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識(shí)，又具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理的人才。

（二）創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合：從根本上說(shuō)，價(jià)值源于創(chuàng)新，但創(chuàng)新只有與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效力，“為了創(chuàng)新而創(chuàng)新”的傾向是最不可取的。反之，在實(shí)踐過(guò)程里，我們也不能只局限于重復(fù)性的工作，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。

（三）跨領(lǐng)域的綜合性人才：21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì)?，F(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)不但要求我們?cè)谀硞€(gè)特定專業(yè)擁有深厚的造詣，還要求我們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)，并善于將來(lái)自兩個(gè)、三個(gè)甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來(lái)，綜合應(yīng)用于具體的問(wèn)題。

（四）三商兼高（IQ + EQ + SQ）：21世紀(jì)的企業(yè)強(qiáng)調(diào)全面與均衡。一個(gè)人能否取得成功，不只要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三個(gè)方面是否達(dá)到了均衡發(fā)展。

高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

高情商（EQ, Emotional Quotient）：情商是認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱。在高級(jí)管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。

高靈商（SQ, SpirITual Quotient）：高靈商代表有正確的價(jià)值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒(méi)有正確價(jià)值觀指引、無(wú)法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大。

（五）溝通與合作：溝通與合作能力是新世紀(jì)對(duì)人才的基本要求。在21世紀(jì)，我們需要的是“高情商的合作者”，而不再是孤僻、自傲的“天才”。因?yàn)殡S著全球化、信息化進(jìn)程的不斷發(fā)展，幾乎沒(méi)有哪家企業(yè)可以在脫離合作伙伴、脫離市場(chǎng)或是脫離產(chǎn)業(yè)環(huán)境的情況下獨(dú)自發(fā)展。要想在21世紀(jì)取得成功，就必須與分布在世界各地的相關(guān)企業(yè)、社團(tuán)乃至政府機(jī)構(gòu)開(kāi)展密切的合作，這種全球化合作當(dāng)然離不開(kāi)出色的交流和溝通能力。

（六）從事熱愛(ài)的工作：在全球化的競(jìng)爭(zhēng)之下，每一個(gè)人都要發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。而發(fā)揮特長(zhǎng)的最好方法就是根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)選擇工作——因?yàn)橹挥凶鲎约簾釔?ài)的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂(lè)的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。

（七）積極樂(lè)觀：在機(jī)遇稍縱即逝的21世紀(jì)里，如果不能主動(dòng)把握機(jī)會(huì)甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)也許就再也不會(huì)降臨到你的身邊；如果不能主動(dòng)讓別人了解你的能力與才干，你也許就會(huì)永遠(yuǎn)與你心儀的工作無(wú)緣。同樣的，畏懼失敗的人會(huì)在失敗面前跌倒，并徹底喪失繼續(xù)嘗試的勇氣；而樂(lè)觀向上的人卻總能把失敗看作自己前進(jìn)的動(dòng)力。顯然，積極樂(lè)觀的人更容易適應(yīng)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更容易在不斷提高自己的過(guò)程中走向成功。

三、畢業(yè)生就業(yè)的方式方法有那些？ 1.參加人才交流會(huì)；（1）多參加校園招聘活動(dòng)（2）參加人才市場(chǎng)招聘會(huì)（3）光顧定期人才招聘會(huì)

2、網(wǎng)上求職

（1）直接投遞求職簡(jiǎn)歷和求職信（2）網(wǎng)上在線招聘（3）制作個(gè)人宣傳網(wǎng)頁(yè)

3、留心報(bào)紙上的招聘廣告

4、通過(guò)人才市場(chǎng)介紹

5、借助周圍力量

6、主動(dòng)出擊，直接聯(lián)系

7、發(fā)布自己的求職啟示

8、關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)

第八講 求職擇業(yè)的心理問(wèn)題及心理調(diào)適

1.焦慮是由心理沖突或挫折而引起的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。主要表現(xiàn)為恐懼、不安、憂慮及某些生理反應(yīng)。輕度的焦慮，人皆有之，是正常的。適度的焦慮，使人產(chǎn)生一種壓力感，迫使人積極努力。過(guò)度的焦慮，則會(huì)干擾人的正?；顒?dòng)，易導(dǎo)致較嚴(yán)重的心理障礙或疾病。

冷漠是遇到挫折后的一種消極的心理反應(yīng)，是逃避現(xiàn)實(shí)、缺乏斗志的表現(xiàn)。2.人的心理活動(dòng)是不平衡—平衡—新的不平衡—新的平衡，螺旋式發(fā)展過(guò)程。

3.合理情緒法是由美國(guó)心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的，也叫ABC理論。

4.1856年，德國(guó)心理學(xué)家馮特建立了世界上第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。5.如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我？

認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我的方法很多，主要有：

（1）自我靜思。自我靜思也叫自我反省，就是面對(duì)各種矛盾和沖突，首先能冷靜地、理智地思考自我，認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，找到自我的確切位置。

（2）社會(huì)比較。人不可能脫離社會(huì)而存在，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，離不開(kāi)社會(huì)。（以人為鏡）

（3）心理測(cè)驗(yàn)。心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的一種工具和手段，是根據(jù)一定的法則對(duì)人的行為用數(shù)字或圖線加以確定的方法。

6.大學(xué)生在擇業(yè)中應(yīng)如何調(diào)整心態(tài)？(1)正視現(xiàn)實(shí)

正視現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生擇業(yè)必備的健康心態(tài)之一。正視現(xiàn)實(shí)包括兩方面的內(nèi)容，即正視社會(huì)、正視自身。1.正視社會(huì)?，F(xiàn)實(shí)是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)；消極的心態(tài)是脫離現(xiàn)實(shí)，逃避社會(huì)。現(xiàn)實(shí)是客觀的，既有利于自己的一面，也有不利于自己的一面。2.正視自身。對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)，如思想表現(xiàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)狀況、各種能力、身心素質(zhì)等。對(duì)自身個(gè)性心理特征的充分、客觀的認(rèn)識(shí)，在擇業(yè)時(shí)有著重要的參考作用。

(2)敢于競(jìng)爭(zhēng)

要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)要從實(shí)際出發(fā)。競(jìng)爭(zhēng)要靠真才實(shí)學(xué)。競(jìng)爭(zhēng)要準(zhǔn)備經(jīng)受挫折。

(3)不怕挫折

挫折是指?jìng)€(gè)人在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中，遇到的干擾和障礙，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)的情緒狀態(tài)。遇到挫折，要認(rèn)真分析失敗的原因，是主觀努力不夠還是客觀要求太高？是客觀條件苛刻，還是主觀條件不具備？認(rèn)真分析，才能心中有數(shù)，才能更好地調(diào)節(jié)心理。

(4)放眼未來(lái)

要看到不管怎樣，職業(yè)是自己生活的新起點(diǎn)，全身心地投入其中，才能使自己生長(zhǎng)、發(fā)展、充實(shí)、滿足，從而實(shí)現(xiàn)人生的目的，實(shí)現(xiàn)服務(wù)于社會(huì)的目標(biāo)。要認(rèn)識(shí)到基層是鍛煉人的最好地方。要看到我國(guó)人事制度正在進(jìn)行較大改革。

第九講 成功應(yīng)試的藝術(shù)

1.什么叫非結(jié)構(gòu)面試、結(jié)構(gòu)性面試？什么叫情景面試？評(píng)估式面試? 非結(jié)構(gòu)性面試：對(duì)面試的內(nèi)容、程序等都沒(méi)有明確的規(guī)定，招聘者在一定工作規(guī)范的指導(dǎo)下，可以根據(jù)具體情況以及面試的需要隨時(shí)提出問(wèn)題，并可以根據(jù)應(yīng)聘者的回答靈活進(jìn)行深入的了解。

結(jié)構(gòu)性面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守特定程序，通過(guò)測(cè)評(píng)人員與應(yīng)聘者面對(duì)面的言語(yǔ)交流，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程。

情景面試應(yīng)用于人才選拔是基于心理學(xué)家勒溫的著名公式：B=f(P*E)，這個(gè)公式的意思是：一個(gè)人的行為（Behavior）是其人格或個(gè)性（Personlity）與其當(dāng)時(shí)所處的情景或環(huán)境（Environment）的函數(shù)。也就是說(shuō)，應(yīng)聘者面試的表現(xiàn)是由他們自身的素質(zhì)和當(dāng)時(shí)的情景共同決定的。

情景面試分為：?jiǎn)稳藴y(cè)試、多人測(cè)試、獨(dú)立測(cè)試、綜合測(cè)試（各種能力的測(cè)試，如言語(yǔ)表達(dá)能力、組織能力、事務(wù)能力測(cè)試等）。

評(píng)估式面試是經(jīng)過(guò)對(duì)求職人員測(cè)評(píng)后確定是否錄用的一種面試形式。2.一般的面試想要了解應(yīng)聘者哪些方面的情況？ 答：（1）、儀表風(fēng)度（2）、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（3）、表達(dá)能力

（4）、決策和邏輯分析能力（5）、靈活性、適應(yīng)性和應(yīng)變能力（6）、人際交往能力（7）、工作態(tài)度（8）、個(gè)性和職業(yè)興趣（9）、學(xué)習(xí)能力（10）、求職動(dòng)機(jī)： 3.面試形式有哪些？

（1）、非結(jié)構(gòu)性面試和結(jié)構(gòu)性面試（2）、壓力面試和評(píng)估式面試（3）、情景面試和工作相關(guān)性面試。（4）、單獨(dú)面試和小組面試

第十講 擴(kuò)招形勢(shì)下選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

按照美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的理論．高等教育的發(fā)展共分為三個(gè)階段，毛入學(xué)率15％以下為精英教育階段，15％到50％為大眾化教育階段，50％以上為普及型教育階段。

一、擴(kuò)招帶來(lái)的影響

（一）高校擴(kuò)招給就業(yè)帶來(lái)了什么

在1999年，有關(guān)部門擬定了一個(gè)招生計(jì)劃，招生人數(shù)比上—年增加20％多，后來(lái)覺(jué)得幅度不夠大，又增至47％．由此，聲勢(shì)浩大的高校擴(kuò)招拉開(kāi)了序幕，中國(guó)的高等教育在擴(kuò)大內(nèi)需的背景下，以一個(gè)急轉(zhuǎn)彎走上了大眾化道路．這個(gè)轉(zhuǎn)折是在我們的高等院校和大學(xué)生都缺乏必要的思想準(zhǔn)備的情況下突然而至的，因此給社會(huì)帶來(lái)的影響是多方面的，其中以下三個(gè)方面影響值得我們教育工作者思考。

首先，擴(kuò)招的激動(dòng)和就業(yè)的失落導(dǎo)致大學(xué)生的挫折感。擴(kuò)招滿足了廣大家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)升學(xué)的愿望，使多少高考生為之歡呼雀躍，在許多家長(zhǎng)和考生眼里擴(kuò)招無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)上大學(xué)夢(mèng)想的最佳機(jī)遇．正是這種對(duì)升學(xué)和成材的渴望構(gòu)成了人們對(duì)高等教育需求的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)著高等教育的迅速發(fā)展，使高等教育的大眾化成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)．但是當(dāng)我們考察考生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在著激烈沖突．人們?yōu)槭裁磳?duì)高等教育特別是名牌大學(xué)趨之若騖，恐怕不僅僅是為了“知識(shí)”和“素質(zhì)”，通過(guò)上大學(xué)改變自己的地位、身份，謀得收入高、有前途、體面的職業(yè)是人們最為直接的目的．但是當(dāng)這一目標(biāo)受阻，靠個(gè)人的力量不能克服，心目中的理想職業(yè)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生挫折感。

其次，吊起了用人單位聘用高學(xué)歷員工的胃口?！八疂q船高”是高等教育擴(kuò)招效應(yīng)在用人方面的具體體現(xiàn)．由于高學(xué)歷者的驟然增多，使一些用人單位在聘用員工時(shí)把學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)提高了。高等院校，研究機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)越來(lái)越傾向于聘用博士、碩士，本科生的就業(yè)層次降至基層．在各類招聘會(huì)上，民營(yíng)企業(yè)甚至個(gè)體經(jīng)營(yíng)者也都搭起了招聘臺(tái)，招聘本科以上學(xué)歷者．而且絕大部分用人單位采用的是“開(kāi)放式”聘人方式，即有博士不用碩士，有碩士不用本科生，有本科生不用?？粕?。大學(xué)生從原來(lái)“皇帝的女兒不愁嫁”的精英就業(yè)轉(zhuǎn)向了大眾化就業(yè)。然而“大學(xué)生的工作”還廣泛地存在于大學(xué)生就業(yè)期望中．在觀念上許多大學(xué)生還難以接受待遇低、條件差、發(fā)展機(jī)會(huì)少的工作，這也是造成就業(yè)難的原因之一。

其三，促進(jìn)平等就業(yè)機(jī)制的形成．高等教育的大眾化在使更多學(xué)生獲得高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)．也抹去了大學(xué)生就業(yè)的特權(quán)，促進(jìn)了就業(yè)選擇平等機(jī)制的形成．精英教育條件下，大學(xué)生被貼上“天之嬌子”的標(biāo)簽．而在擴(kuò)招與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)畢業(yè)生與下崗工人同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了．僅憑著大學(xué)文憑在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)不占優(yōu)勢(shì)，用人單位越來(lái)越重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多寡和實(shí)踐能力的高低．在眾多的招聘廣告中“有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”的條件使大學(xué)畢業(yè)生望而怯步。正是由于高等教育大眾化所帶來(lái)的這些變化，為高等學(xué)校的改革帶來(lái)了新的契機(jī)，也促使大學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展進(jìn)行全方位的思考。

（二）擴(kuò)招后的大學(xué)生應(yīng)該怎么辦

高校擴(kuò)招后，因門檻降低而使招進(jìn)來(lái)的學(xué)生質(zhì)量就會(huì)有所下降，教學(xué)設(shè)施的不足以及教學(xué)方式的落后往往成為影響教育水平的限制因素。因此，除了學(xué)校的教育改革外，學(xué)生自己改變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對(duì)適應(yīng)社會(huì)無(wú)疑是十分重要的。

第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。擴(kuò)招后，精英式的培養(yǎng)模式顯然不能滿足大眾化的知識(shí)需求。如何學(xué)習(xí)就成為擺在大學(xué)生面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。介紹大學(xué)生如何學(xué)習(xí)的書(shū)籍恐怕有成百上千種，但直到目前為止大部分學(xué)生仍然不會(huì)學(xué)習(xí)，這有學(xué)生自身的問(wèn)題，也有教學(xué)方式和考試制度的問(wèn)題，養(yǎng)成了學(xué)生依賴課本與筆記、依賴教師的習(xí)慣。其結(jié)果，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)習(xí)能力差。那么如何學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，有一件事給我們以啟發(fā)：在SARS襲擊北京時(shí)，由于突如其來(lái)的災(zāi)難，使正常的教學(xué)秩序受到干擾，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系的一部分學(xué)生感到寂寞，就自發(fā)的組織起來(lái)開(kāi)展對(duì)SARS問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查，他們自己設(shè)計(jì)研究方案，自己實(shí)施調(diào)查，然后把調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在教師的指導(dǎo)下撰寫并發(fā)表了3篇論文。他們反映這些活動(dòng)對(duì)自己的提高甚至“超過(guò)這學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)”。其實(shí)，理論和實(shí)踐都已證明，結(jié)合理論學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)是最為有效的學(xué)習(xí)。大學(xué)生改變傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)地創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中理解知識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手能力和獲得一技之長(zhǎng)。當(dāng)然，這依賴于教學(xué)內(nèi)容的改造和教學(xué)方式的改革。

第二，學(xué)會(huì)適應(yīng)。擴(kuò)招后的畢業(yè)生面臨的第一個(gè)陌生的環(huán)境就是市場(chǎng)就業(yè)。這需要他們有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。適應(yīng)社會(huì)的前提是要了解社會(huì)需要什么樣的人。但我們不能把符合社會(huì)需要理解“反楔型的楔子放到楔型的孔中”這樣簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系，社會(huì)需要在不斷變化，人也在不斷發(fā)展。在目前條件下，要判斷十幾年哪怕是幾年以后，社會(huì)對(duì)具體職業(yè)類型人才的需要都是困難的。我們只能了解具有什么樣素質(zhì)的人最能適應(yīng)這個(gè)不斷變化的社會(huì)。有專家們指出，知識(shí)面寬的、善于不斷學(xué)習(xí)的人最能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。這是千真萬(wàn)確的，但是知識(shí)面要寬到什么程度？顯然“人類一切知識(shí)對(duì)我都不是陌生的”判斷已經(jīng)不符合社會(huì)實(shí)際了。我們不能忽視一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)以及獲得一技之長(zhǎng)能力的訓(xùn)練，因?yàn)樯鐣?huì)需要一技之長(zhǎng)的人，這也是適應(yīng)社會(huì)的重要標(biāo)志。那種高等教育的“毛坯說(shuō)”、離開(kāi)具體社會(huì)需要的“一般素質(zhì)論”是不符合中國(guó)目前實(shí)際的。

第三，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是個(gè)老生常談的問(wèn)題，但直到今天并沒(méi)有得到根本的解決，這不僅與根深蒂固的傳統(tǒng)觀念的影響有關(guān)，也與我們的制度、體制有關(guān)。由于傳統(tǒng)觀念的影響，畢業(yè)生和家長(zhǎng)仍然希望到傳統(tǒng)所尊重的崗位就業(yè)，如政府機(jī)關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等。而現(xiàn)實(shí)的狀況是這些傳統(tǒng)觀念中接收高校畢業(yè)生的主要渠道隨著改革的深入接收畢業(yè)生的能力在不斷減弱。國(guó)有企業(yè)的減員增效，使大批職工下崗，所以也不會(huì)盲目的接收新畢業(yè)的人員。傳統(tǒng)觀念中的所謂的“好工作”、“好崗位”越來(lái)越少，這是畢業(yè)生在找工作感到茫然的重要原因之一，也正是這樣的觀念使他們白白喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。但是當(dāng)我們用一種新的視角看待這個(gè)社會(huì)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛采用，以及加入WTO后世界一體化進(jìn)程的加快，許多新的職業(yè)甚至新的行業(yè)在不斷涌現(xiàn)出來(lái)，為大學(xué)畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)甚至創(chuàng)業(yè)的可能。發(fā)現(xiàn)并抓住這些機(jī)會(huì)，不僅需要現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，更需要樹(shù)立起現(xiàn)代的觀念。

二、職業(yè)的含義：

職業(yè)就是指人們從事相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng)，是一個(gè)人的社會(huì)地位的一般性表現(xiàn)，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)。它有五層內(nèi)涵：

1、具有經(jīng)濟(jì)性，從中可以獲得收入；

2、具有技術(shù)性，即可發(fā)揮才能和專長(zhǎng)；

3、具有社會(huì)性，即承擔(dān)生產(chǎn)的職能，履行公民義務(wù)；

4、具有促進(jìn)性，即符合社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)提供各種形式的服務(wù)；

5、具有連續(xù)性，即所從事的勞動(dòng)相對(duì)穩(wěn)定，是非中斷性的。

三、職業(yè)的分類

(一)我國(guó)的職業(yè)分類。根據(jù)我國(guó)不同部門公布的標(biāo)準(zhǔn)分類，主要有兩種類型：第一種：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)總局、國(guó)務(wù)院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國(guó)人口普查使用的《職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)分類。該《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)在業(yè)人口所從事的工作性質(zhì)的同一性進(jìn)行分類，將全國(guó)范圍內(nèi)的職業(yè)劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。其8個(gè)大類的排列順序是：第一，各類專業(yè)、技術(shù)人員；第二，國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人；第三，辦事人員和有關(guān)人員；第四，商業(yè)工作人員；第五，服務(wù)性工作人員；第六，農(nóng)、林、牧、副、漁勞動(dòng)者；第七，生產(chǎn)工作、運(yùn)輸工作和部分體力勞動(dòng)者；第八，不便分類的其他勞動(dòng)者。在八個(gè)大類中，第一、二大類主要是腦力勞動(dòng)者，第三大類包括部分腦力勞動(dòng)者和部分體力勞動(dòng)者，第四、五、六、七大類主要是體力勞動(dòng)者。第八類是不便分類的其他勞動(dòng)者。第二種：國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局批準(zhǔn)，于1984年發(fā)布，并于1985年實(shí)施的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼》。

(二)職業(yè)的基本特征：

（1）產(chǎn)業(yè)性。一個(gè)國(guó)家就大的方面而言可以將職業(yè)分為三大類：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，其中第一、第二生產(chǎn)部門是物質(zhì)生產(chǎn)部門，第三產(chǎn)業(yè)雖然并不是物質(zhì)生產(chǎn)部門，但卻是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和人民生活必不可少的部門，一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)與否就看它第三產(chǎn)業(yè)在就業(yè)比重中所占的比重；

（2）行業(yè)性。行業(yè)是根據(jù)生產(chǎn)工作單位所生產(chǎn)的物品或提供服務(wù)的人不同而劃分，它是按企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體所從事的生產(chǎn)或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)性質(zhì)的同一性來(lái)分類；

（3）職位性。所謂職位是一定的職權(quán)和相應(yīng)責(zé)任的集合體。職權(quán)和職責(zé)是組成職位的兩個(gè)基本要素，職權(quán)相同、責(zé)任一致，就是同一職位；

（4）組群性。（5）時(shí)空性。

四、職業(yè)理想概述：

職業(yè)理想是指一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的工作部門、職業(yè)類型、生活待遇和事業(yè)前途所作的構(gòu)想。職業(yè)理想屬于一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一定的社會(huì)生產(chǎn)方式和歷史發(fā)展階段的產(chǎn)物。

職業(yè)理想的形成。分成四個(gè)階段——產(chǎn)生、形成到發(fā)展、穩(wěn)定。萌發(fā)階段。3歲——10歲，主要以感性思維模式來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的世界，屬于一種天真爛漫的幻想或想象；雛形階段，11歲——17歲，是少年到青年的過(guò)渡期；確立階段，18歲以后；穩(wěn)定階段。

職業(yè)理想的功能：職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的精神支柱，是事業(yè)有成的推動(dòng)力職業(yè)理想對(duì)擇業(yè)起著調(diào)控作用。

有人說(shuō)，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，沒(méi)有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對(duì)的。實(shí)際上，在任何情況下，一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)理想。

在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無(wú)所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒(méi)有能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

其實(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時(shí)期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時(shí)間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)增加對(duì)自己興趣、能力等各方面的認(rèn)識(shí)調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機(jī)會(huì)，從而為自己的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)理想與“飯碗”的矛盾更會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這種現(xiàn)象一旦發(fā)生時(shí)，既不要怨天尤人，也不要心灰意冷，而是要冷靜地看待。

第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高；自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。但是，有一點(diǎn)必須指出的是，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位。

第二，我們把職場(chǎng)分為“天堂團(tuán)隊(duì)”、“人間團(tuán)隊(duì)”、“地獄團(tuán)隊(duì)”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊(duì)”，就是不理想的。實(shí)際上，很多真正有能力的人是從“人間團(tuán)隊(duì)”，甚至“地獄團(tuán)隊(duì)”走出來(lái)的。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí)，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會(huì)需要，而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想；而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無(wú)空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求。因?yàn)槿绻麤](méi)有工作，即意味著沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對(duì)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一定的調(diào)整。

職業(yè)理想的定位：

職業(yè)理想的定位要符合社會(huì)需求； 職業(yè)理想的定位要從自身?xiàng)l件出發(fā)； 職業(yè)理想的定位要與正確的就業(yè)觀念相結(jié)合； 職業(yè)理想需要在發(fā)展中調(diào)整。社會(huì)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)：

（1）職業(yè)分類在數(shù)量上由少到多，新職業(yè)出現(xiàn)的頻率逐漸加快；（2）職業(yè)分工由簡(jiǎn)單到精細(xì)；

（3）職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容不斷棄舊更新；職業(yè)的專業(yè)技術(shù)化增強(qiáng)，并出現(xiàn)綜合化和多元化趨勢(shì)；

（4）第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量大量增加。

五、職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)

（一）職業(yè)演變受到四個(gè)方面因素的影響

（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平是決定和推動(dòng)職業(yè)演變的根本原因；（2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與廣泛應(yīng)用是現(xiàn)代職業(yè)迅速演變的重要原因；（3）社會(huì)制度和管理制度的變革促使一些職業(yè)轉(zhuǎn)變；

（4）人們物質(zhì)文化生活水平的提高會(huì)促使直接為其服務(wù)的社會(huì)職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，同時(shí)會(huì)激發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)這方面的需要，因而有關(guān)職業(yè)遂應(yīng)運(yùn)而生并競(jìng)相發(fā)展。

（二）影響職業(yè)選擇的自身因素

職業(yè)選擇受人生觀和價(jià)值觀；受教育的程度；自身?xiàng)l件；個(gè)性特征；性別差異；年齡和閱歷等一系列因素的影響。

（三）影響職業(yè)選擇的客觀因素

影響職業(yè)選擇的客觀因素家庭因素有家庭因素、學(xué)校教育因素、社會(huì)因素。

（四）職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)合適的職業(yè)有多重要？就像鳥(niǎo)兒需要飛翔一樣，你的職業(yè)就是你飛翔的翅膀，它是你夢(mèng)開(kāi)始的地方。能飛多遠(yuǎn)完全取決于你判斷的準(zhǔn)確程度，具體說(shuō)來(lái)，你必須在選擇前明白自己的性格、氣質(zhì)、能力和興趣。在選擇職業(yè)之前，你需要對(duì)自己的氣質(zhì)和性格有一個(gè)基本的了解。

氣質(zhì)

氣質(zhì)是人的典型的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，一般分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)4種。

膽汁質(zhì)的人熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力，能夠以極大的熱情投身于事業(yè)，克服在達(dá)到既定目標(biāo)道路上的重重困難，但是，一旦精力消耗殆盡，往往對(duì)自己的努力推動(dòng)信心。膽汁質(zhì)的人適合做開(kāi)拓性的工作，如進(jìn)入商界會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)，但是要克服自制力不足的毛病，否則成不了大器。

多血質(zhì)的人神經(jīng)過(guò)程平衡而靈活、活躍好動(dòng)、表情外露、善于交際、適應(yīng)性強(qiáng)，但做事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移，適合從事多變和多樣化的工作。他們是杰出的活動(dòng)家，對(duì)事業(yè)有濃厚的興趣，并能夠持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，但是如果工作受挫或需要付出艱苦努力時(shí)，熱情就會(huì)銳減。記者、管理人員、律師、公關(guān)與人事工作很適合他們。

粘液質(zhì)的人神經(jīng)過(guò)程均衡，但靈活性差，表現(xiàn)為安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反應(yīng)緩慢、不夠靈活，他們能夠較好地克制自己的沖動(dòng)和勃發(fā)，嚴(yán)格遵守既定的生活秩序和工作制度，固定性有余而靈活性不足。粘液質(zhì)的人是最佳的合作者，也是最容易得到上司認(rèn)同的下屬。通常，他們很難作出驚天動(dòng)地的大事情，卻是不可缺少的貢獻(xiàn)者，適合從事一些固定性強(qiáng)，但需付出細(xì)心謹(jǐn)慎的工作，如文秘、行政主管、收銀員等。

抑郁質(zhì)的人細(xì)心謹(jǐn)慎、感情細(xì)膩、較孤僻、善優(yōu)思、疑慮重重，缺乏果斷。他們的神經(jīng)過(guò)程較弱，不能夠忍受太大的精神緊張，即使是微弱的刺激，也會(huì)當(dāng)做較強(qiáng)的作用來(lái)感受；情緒體驗(yàn)豐富，常常為一些微不足道的事情動(dòng)感情。他們能夠與別人很好地相處，勝任別人的委托，能夠克服困難，但優(yōu)柔寡斷，面臨危險(xiǎn)情勢(shì)緊張、恐懼。抑郁質(zhì)的人成為藝術(shù)家的比率比較大，但萬(wàn)萬(wàn)別去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，一些需要細(xì)心觀察和感受的工作也很適合抑郁質(zhì)的人，如護(hù)士、心理咨詢員、幼兒教師等。

應(yīng)該說(shuō)，4種氣質(zhì)在工作中各有利弊，沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，適當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，氣質(zhì)雖然分為4種，生活中卻很少簡(jiǎn)單地屬于哪一種人，一般的人都是好幾種氣質(zhì)的混合，只是在這幾種氣質(zhì)中，更傾向于其中的一種，在選擇職業(yè)上，也要根據(jù)自己的氣質(zhì)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的職業(yè)。

性格

性格是個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，可以說(shuō)，性格是氣質(zhì)和其他心理特征的外在表現(xiàn)形式，與氣質(zhì)的穩(wěn)定性不同，性格具有更大的變性，更容易因?yàn)榻?jīng)歷和遭遇的不同而改變，同時(shí)，雖然氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展，但是，性格也可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)。

性格一般分為外向和內(nèi)向兩種。

內(nèi)向性格的人，有耐心、謹(jǐn)慎，適合做類似研究的工作，如醫(yī)生、科學(xué)家、機(jī)械師、編輯、工程師、技術(shù)人員、藝術(shù)家、會(huì)計(jì)師、打字員、程序設(shè)計(jì)員等；而外向性格的人愛(ài)好交際，善于活躍氣氛，適合做與人交往的工作，如人事顧問(wèn)、管理人員、律師、記者、政治家、售貨員、演員、推銷員、廣告人員等。

同樣，一個(gè)人身上也往往兼有內(nèi)向與外向兩種性格，生活中屢見(jiàn)不鮮的例子是一個(gè)從前靦腆內(nèi)向的人最后卻成了成功的企業(yè)家，而一個(gè)開(kāi)朗好動(dòng)的人在安靜的實(shí)驗(yàn)室中度過(guò)了一生。

“性格決定命運(yùn)”，但是，很多人卻沒(méi)有意識(shí)到，性格在很大程度上是來(lái)源于后天的培養(yǎng)，一個(gè)不好的性格在工作中也許是致命的，但是，別只把它歸咎于你的天性，別對(duì)自己說(shuō)它是無(wú)法改變的，每個(gè)人在社會(huì)中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因而改變?cè)鹊男愿?，這種改變未必是壞事，有很多人都是因?yàn)楦淖儾乓馔獾匕l(fā)現(xiàn)自己有一些意想不到的潛力。

所以，也別以為自己天生就適合某類工作，但是你沒(méi)有這個(gè)工作需要具備的基本能力，因此，在明白了自己的氣質(zhì)和性格之后，還有一個(gè)問(wèn)題不能忽視，這就是能力。

氣質(zhì)和性格回答的是你“適不適合”做，現(xiàn)在，你需要問(wèn)自己一下“我能不能做？”“喜不喜歡做？”

能力

心理學(xué)把人的能力分為一般能力和特殊能力兩大類，一般能力是指觀察力、記憶力、注意力、思考力、想象力等，也就是我們通常說(shuō)的智力，而計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、音樂(lè)、繪畫等創(chuàng)造性的工作需要一些特殊的能力。

智力是大部分人都具備的，只是突出點(diǎn)不一樣，比如一些人的語(yǔ)言能力較強(qiáng)，善于表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，對(duì)于這類人來(lái)說(shuō)，從事與文字有關(guān)的工作較有優(yōu)勢(shì)，如教師、記者等；一些人的數(shù)理能力較強(qiáng)，能夠快速運(yùn)算，進(jìn)行推理，解決應(yīng)用問(wèn)題，適合的工作有會(huì)計(jì)師、精算師、工程師等。以下是各種不同的能力與適合的職業(yè)。

察覺(jué)細(xì)節(jié)的能力：對(duì)物體和圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)具有正確的知覺(jué)能力，適合職業(yè)：繪圖員、工程師、藝術(shù)家、醫(yī)生，護(hù)士等。

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力：身體能夠迅速而準(zhǔn)確地作出動(dòng)作反應(yīng)。適合職業(yè)：舞蹈演員、健身教練、司機(jī)等。

動(dòng)手能力：手，手腕，手指能夠迅速而準(zhǔn)確地操作小的物體。適合職業(yè)：技術(shù)工人、檢修人員、模型制造人員、手工藝者等。書(shū)寫能力：對(duì)詞、印刷物、帳目、表格等的細(xì)微部分具有正確的知覺(jué)能力。適合職業(yè)：校對(duì)、錄入人員等。

社會(huì)交往能力：善于進(jìn)行人與人之間的互相交往，互相聯(lián)系，互相幫助，能夠協(xié)同工作并建立良好的人際關(guān)系。適合職業(yè)：公共關(guān)系人員、對(duì)外聯(lián)絡(luò)人員、政府新聞官、物業(yè)管理人員等。

組織管理能力：擅長(zhǎng)組織和安排各種活動(dòng)，以及協(xié)調(diào)參加活動(dòng)中人的關(guān)系的能力，適合職業(yè)：管理人員、如企業(yè)經(jīng)理、基金管理人等。

不同的職業(yè)對(duì)能力的要求是不同的，比如醫(yī)生需要更為敏銳的觀察力，教師要有較好的記憶力，而記者在敏銳的觀察力之外，還需要思考問(wèn)題的能力，對(duì)自己的能力做一個(gè)客觀的評(píng)估是很重要的，因?yàn)橛行┞殬I(yè)，如果你不具備這個(gè)職業(yè)所要求達(dá)到的能力，你就是再努力勤勉也收效甚微。有趣的是，人的智力分布呈橄欖形，智商（IQ）在140分以上（天才）的，只有人口的1%；智商在120～139（優(yōu)秀）的，占人口的10%；智商在110～119（中上）的占人口的16%；智商在90～109（中智）的，占人口的46%；智商在80～89（中下）的，占人口的16%；智商在70～79（臨界智力）的，占人口的8%；智商在70以下（智力低下）的，占人口的3%。

可見(jiàn)，天才和傻子都是少數(shù)，大部分人的智商在中等水平，如果受過(guò)良好的教育和系統(tǒng)的訓(xùn)練，再加上自身的努力，則可能由普通變?yōu)閮?yōu)秀。因此，我們這里所說(shuō)的能力并不是一成不變的，也就是說(shuō)，雖然你現(xiàn)在也許達(dá)不到要求，但是，只要你有基本的素質(zhì)，經(jīng)過(guò)你的努力，你也會(huì)勝任此時(shí)難于勝任的工作。

現(xiàn)在你能把工作完成得很好，你的性格和氣質(zhì)也很適合你的工作，但是，你的選擇職業(yè)之路是不是就已經(jīng)完成了呢？

為什么有的人有別人羨慕的工作卻仍然感覺(jué)不快樂(lè)？很高的薪水和出色的工作成績(jī)并不能使他滿足？可見(jiàn)他黨政軍沒(méi)有找到真正屬于他的工作，這個(gè)時(shí)候，仔細(xì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音就顯得尤為重要了。

興趣

興趣對(duì)職業(yè)選擇的重要性可能是你所始料不及的，因?yàn)橐婚_(kāi)始的時(shí)候，決定你的選擇往往是薪水的高低，可是你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你干你不喜歡的工作的時(shí)候可能會(huì)備感厭倦，這個(gè)時(shí)候，你只是一個(gè)簡(jiǎn)單的賺錢的機(jī)器，雖然有高薪，但你并不快樂(lè)。很多人忽視了這樣一個(gè)事實(shí)：工作本身也是生活的一部分，工作質(zhì)量的高低也決定了你的生活質(zhì)量的高低，工作并不是毫無(wú)感情的，它對(duì)于你的意義可絕不在于供你吃穿，實(shí)際上，它是你實(shí)現(xiàn)理想的途徑，是使你生活得快樂(lè)幸福的隱形伴侶。

所以興趣雖然是你選擇職業(yè)的最后一步，但卻可能是最具決定性的一步，這個(gè)時(shí)候，不要問(wèn)“我能為我的工作做點(diǎn)什么”，而要問(wèn)：“工作能給我?guī)?lái)什么？”做一份能勝任同時(shí)你又喜歡的工作，這才是人生真正振作的樂(lè)事。

職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)有：

1、工資水平

臨近12月，應(yīng)屆畢業(yè)生們已紛紛走出校門，走到了職涯的起跑線上。面對(duì)選擇與被選擇，畢業(yè)生們心里往往早已有一把尺，量量自己，量量招聘方。據(jù)可銳管理咨詢有限公司的市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：大學(xué)生在就業(yè)招聘時(shí)，對(duì)于招聘方的取舍主要有如下標(biāo)準(zhǔn)：

調(diào)查顯示：薪資福利仍舊是畢業(yè)生們擇業(yè)時(shí)關(guān)注的焦點(diǎn)，企業(yè)的實(shí)力也是畢業(yè)生衡量的標(biāo)準(zhǔn)，而畢業(yè)生們對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的考慮也較往年有明顯地提高。值得一提的是：高薪和優(yōu)越福利，利用其非凡魅力吸引著莘莘學(xué)子，畢業(yè)生的眼球也總停留在“大公司”、“外資公司”、甚至某些“民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)”，因?yàn)樗麄兡芴峁┑闷鸶咝?。這些公司當(dāng)然是很不錯(cuò)的選擇，但是如果一味地看重薪資福利，盲目以此作為求職的標(biāo)準(zhǔn)，往往走上了“錢途”，走失了“前途”。

很多畢業(yè)生之所以通不過(guò)初試，是因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤地把報(bào)酬看作是求職的唯一標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)酬高的就是好工作，報(bào)酬少的就不干，這樣片面的職業(yè)價(jià)值觀，使很多畢業(yè)生白白錯(cuò)失了許多好機(jī)會(huì)。再加上目前就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，畢業(yè)生供大于求，各大公司紛紛降低了薪水標(biāo)準(zhǔn)，所以，如果此時(shí)把薪水作為求職的指南針，你一定會(huì)事倍功半。職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為：應(yīng)屆畢業(yè)生求職，首先要正確定位，提醒自己一切歸零，從頭開(kāi)始。學(xué)校里的一切榮譽(yù)成果，都只是過(guò)去式?，F(xiàn)在是踏上職業(yè)生涯的第一步，沒(méi)有或者缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，使得自己成為一張白紙。其次要調(diào)整健康、堅(jiān)定的擇業(yè)心態(tài)：沒(méi)有最好的工作，只有最合適的工作。沒(méi)有永遠(yuǎn)的高薪，只有發(fā)展的高薪。一個(gè)有潛力但是暫時(shí)不能滿足你薪資要求的公司，和一個(gè)能滿足你的物質(zhì)需要，但漸顯衰弱態(tài)勢(shì)的公司，如果你能選擇前者，說(shuō)明你的眼光夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，你已具備正確的擇業(yè)心態(tài)。再次要規(guī)劃職業(yè)生涯。從專業(yè)、興趣、性格等各方面考慮職業(yè)方向的選擇，并專業(yè)地制訂職涯發(fā)展的每個(gè)步驟。

2、個(gè)人興趣與愛(ài)好；

3、單位的地理位置；

4、單位性質(zhì)；

5、就業(yè)單位的發(fā)展前景；

6、繼續(xù)深造的條件和機(jī)會(huì)；

7、發(fā)展機(jī)會(huì)

（五）職業(yè)選擇原則

1、符合社會(huì)需要原則；

2、發(fā)揮個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢(shì)原則；

3、主動(dòng)選擇原則；

4、分清主次原則；

5、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)的原則；

（六）尋求理想職業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)；

2、正確把握自己的擇業(yè)期望值；

3、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念；

第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

“人間凡夫的眼，無(wú)論怎樣光艷，不過(guò)是些黯淡和凄涼的反映！” ——波德萊爾《祝?！罚骸笆澜缡悄銈兊?，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！薄珴蓶|

新聞：

全國(guó)政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長(zhǎng)王平在全國(guó)政協(xié)委員無(wú)黨派聯(lián)組的分組討論上說(shuō)：“我們也不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué)，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇?！彼硎?，現(xiàn)在大學(xué)生找工作并不容易，農(nóng)村的孩子上了大學(xué)也可能連工作都找不著。

在西班牙，44%的年輕人都處于失業(yè)狀態(tài)。年輕人占據(jù)了城市的廣場(chǎng)，標(biāo)語(yǔ)寫道：“我們并沒(méi)和體制作對(duì)，是它在和我們作對(duì)?！逼咸蜒赖拇髮W(xué)生則發(fā)現(xiàn)，找工作的唯一出路竟是離開(kāi)國(guó)家?！拔覀儽戎叭魏我淮芙逃蕉几?，他們居然要讓我們走。這就是歐洲？”

校漂族：在大學(xué)食堂吃飯，到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，去學(xué)校操場(chǎng)踢球，在學(xué)校網(wǎng)吧上網(wǎng)...他們?cè)缫巡皇菍W(xué)生，但仍過(guò)著和大學(xué)生一樣的生活。這是生活在高校中的一個(gè)特殊群體，因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)，只是出于各種原因繼續(xù)生活在高校周圍，他們被稱為“校漂族”

勞動(dòng)合同是用人單位與勞動(dòng)者平等協(xié)商，確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的基本依據(jù)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，勞動(dòng)用工情況多樣化，勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)一些新型的勞動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，由于城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口、下崗人員再就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、大學(xué)生就業(yè)壓力疊加，形成了我國(guó)勞動(dòng)力供大于求的基本格局。在此情況下，出現(xiàn)了一些用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、隨意解除勞動(dòng)關(guān)系、濫用試用期、簽訂短期勞動(dòng)合同、限制勞動(dòng)者合理流動(dòng)，集體合同流于形式等問(wèn)題，嚴(yán)重侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，給整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)了隱患。針對(duì)以上情況，迫切需要根據(jù)勞動(dòng)法確立的基本原則，制定一部專門規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)合同制度的法律，規(guī)范勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除或終止行為，明確勞動(dòng)合同中雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，建立穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的產(chǎn)生。

就業(yè)是民生之本，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。自2001年以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅增加，從2001年的114萬(wàn)人，到2004年的280萬(wàn)人，再到2008年的559萬(wàn)人，屢創(chuàng)歷史新高。在二○○八年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)發(fā)布暨中國(guó)社會(huì)形勢(shì)報(bào)告會(huì)上，中國(guó)社科院表示，2007年全國(guó)495萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍有100萬(wàn)人沒(méi)有找到工作，而今年又有559萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，加之宏觀經(jīng)濟(jì)受到自然災(zāi)害和國(guó)際金融風(fēng)暴影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著前所未有的巨大壓力。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，《勞動(dòng)合同法》的頒布無(wú)疑受到了用人單位和高校畢業(yè)生的高度關(guān)注，它必將對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生震動(dòng)性的影響。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

“大學(xué)生就業(yè)”是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關(guān)注。溫家寶總理曾針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題無(wú)限深情地說(shuō)：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率?！?/p>

在當(dāng)前中國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這一宏觀背景下，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的整體形勢(shì)也不容樂(lè)觀。最近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的深化和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出畢業(yè)生數(shù)量翻番但就業(yè)難度卻逐年增加的現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是2009屆畢業(yè)生，根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到二月二十號(hào)為止，09年大學(xué)生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會(huì)保障部發(fā)布消息力爭(zhēng)今年大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到七成，現(xiàn)在距離目標(biāo)完成尚有一段距離。同樣，四川省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂(lè)觀，據(jù)省教育廳最新一次大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達(dá)116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；?？粕?含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名： 系部：

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了兩年的時(shí)間了，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移，我們也到了該認(rèn)真面對(duì)就業(yè)問(wèn)題的時(shí)刻。其實(shí)我們當(dāng)代大學(xué)生是很幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冋媾R的是百年以來(lái)最好的機(jī)遇，但是當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

我們當(dāng)代大學(xué)的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難近年來(lái)已成為我國(guó)一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示，今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的數(shù)量預(yù)計(jì)為610萬(wàn)，而2007年和2008年畢業(yè)的495萬(wàn)和560萬(wàn)大學(xué)生分別還有100萬(wàn)人和150萬(wàn)人沒(méi)有找到工作?？梢?jiàn)我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

大學(xué)生就業(yè)難是由于以下幾點(diǎn)原因。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影晌就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求，另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。長(zhǎng)期以來(lái)，由于中西部地區(qū)發(fā)展較慢，能提供給大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)少，待遇差，對(duì)大學(xué)生的吸引力小，在基層就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生面臨物質(zhì)與精神雙重貧困，根本性問(wèn)題得不到很好解決，打擊了大學(xué)畢業(yè)生到西部等基層就業(yè)的積極性，使得基層大學(xué)生人才流失。

（二）傳統(tǒng)就業(yè)主渠道吸納能力下降、有競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)市場(chǎng)容量有限。改革開(kāi)放前或初期，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位精簡(jiǎn)部門和人員，國(guó)有企業(yè)進(jìn)行新一輪的改革，接收的畢業(yè)生數(shù)量在逐年減少。另一方面，整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期形成的對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的向往心理，近幾年大學(xué)生公務(wù)員報(bào)考異常激烈，但能考取公務(wù)員的畢竟是少數(shù)。民營(yíng)企業(yè)受財(cái)經(jīng)政策等因素影響，有競(jìng)爭(zhēng)力的民營(yíng)企業(yè)提供的崗位有限，應(yīng)聘的學(xué)生卻多出幾倍，這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度進(jìn)一步加劇。

（三）就業(yè)制度不完善，政策法規(guī)不健全。就業(yè)體制不完善是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。目前的人事管理制度仍有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，大學(xué)生的就業(yè)渠道亟待暢通。據(jù)調(diào)查，不少中小型民營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的專業(yè)技術(shù)人才，因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，企業(yè)也就招不到人。此外，基層和西部地區(qū)急需大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師，但大學(xué)生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動(dòng)就會(huì)碰到制度性障礙。面對(duì)大學(xué)生擇業(yè)市場(chǎng)化的需求和市場(chǎng)發(fā)育尚不成熟等矛盾，目前尚缺乏相應(yīng)明確的政策法規(guī)，影響畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇。

（四）高等教育體制改革存在的問(wèn)題。首先，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)失衡。其次，高校課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置過(guò)于陳舊，無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。另外，我國(guó)高等教育傳統(tǒng)的教育模式，重知識(shí)灌輸，缺乏素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，許多學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，培養(yǎng)出來(lái)的一些畢業(yè)生知識(shí)面窄，創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力較弱，大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際操作能力。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們?cè)趺床拍茉趶?qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位??我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái)，才有成功的希望！

我們需要重視自我發(fā)展和職業(yè)前途。根據(jù)一些調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒(méi)有高下貴賤，對(duì)社會(huì)有用的就可以，沒(méi)有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來(lái)審時(shí)度勢(shì)，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對(duì)待就業(yè)問(wèn)題要更加理性。三 實(shí)力與努力并重要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔，我認(rèn)為，需要有一對(duì)翅膀——哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)。為什么呢？哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學(xué)智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個(gè)翅膀。，我認(rèn)為，個(gè)人的發(fā)展是可以選擇的，知識(shí)的儲(chǔ)備決定了以后的發(fā)展道路。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個(gè)人只有實(shí)力而不努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會(huì)努力而沒(méi)有實(shí)力，這個(gè)人太蠢。當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了??

就業(yè)本身就是我們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，在求職過(guò)程中遇到困難，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對(duì)就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。在求職中遇到挫折時(shí)，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進(jìn)行正確的歸因。首先，在就業(yè)市場(chǎng)化、需求形勢(shì)不佳、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，出現(xiàn)求職失敗是在所難免的，不能期望自己每次求職都能成功。要對(duì)可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，應(yīng)把就業(yè)看作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，應(yīng)通過(guò)求職活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己，促進(jìn)自我成熟，因此“不以成敗論英雄”。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因?yàn)槟氵x擇求職單位的方向不對(duì)，也可能是因?yàn)槟愕膬r(jià)值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然因素?？傊?，要正確分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會(huì)安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。

如果說(shuō)高考是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無(wú)邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，沒(méi)有什么不可以，我們一定會(huì)擁有一片屬于自己的藍(lán)天。