第一篇：《花冠病毒》讀后感

《花冠病毒》讀后感

克拉瑪依第十四小學(xué) 丁娟

買這本書已經(jīng)許久了，之前是被它的名字所吸引，還因?yàn)樗坪趼犝f這是畢淑敏的封山之作，所以特意買來一探究竟。但由于各種原因，近日終于讀完畢淑敏的《花冠病毒》，想像以前一樣提筆便寫讀后感，因?yàn)橛洃洸缓?，怕拖久了就?huì)忘了內(nèi)容而再也寫不出什么了，可提筆之后發(fā)現(xiàn)仍是不知寫什么，倒不是記憶力突然減退，而是思緒像泛濫的洪水，無法成渠。

故事的情節(jié)并不復(fù)雜，只是說燕市得了一種從未見過的病毒引發(fā)的瘟疫，來勢兇猛，人類毫無招架之力，大批的市民染病死亡，最后由民間志士，發(fā)明藥物，暫擊退了這場瘟疫的故事。沒有錯(cuò)綜復(fù)雜的人物線索，沒有太多的心機(jī)算盡、喪盡天良，但比這些更真實(shí)的是人們面對災(zāi)難時(shí)那各有不同的反應(yīng)。

上始市長，下至平民，左起官員，右到醫(yī)生，大到國外，小到家庭，在災(zāi)難面前，為自己、為事業(yè)、為理想、為人類，這些不同的出發(fā)點(diǎn)引發(fā)了千花異態(tài)的表情與行動(dòng)。整個(gè)故事死了很多的人，一個(gè)中國較大的大型葡萄酒酒窖都擺滿了尸體，還不算已經(jīng)連天加夜被焚燒的，前線醫(yī)生染毒身亡，女主角差點(diǎn)命喪黃泉，抗疫總指揮引疚發(fā)病而亡，但我仍無法真正去恨這場瘟疫的主要肇事者“花冠病毒”，甚至包括那個(gè)賣國求榮的敗類！我可以理解他們所有的反應(yīng)與行為，但是其中有一些讓我警醒與防范。

病毒與我們一樣生活在地球上，它們只是一種細(xì)菌而已。單單因?yàn)槲覀兪且暯牵驼J(rèn)為對方是該被消亡的，其實(shí)面對打算要消滅它們的我們，對于病毒來說，我們也是不共戴天的敵人。就生命來說，都是有始有終的，雖然我們應(yīng)該愛惜、珍惜自己的生命，但也要尊重別的生命，小到細(xì)菌，大到各類動(dòng)物，生活在地球上，就有自己生存的權(quán)力。我們做為地球上，目前較為聰明的一類物種，卻做著自大自毀的事——破壞生態(tài)環(huán)境。上帝很久前就說過：“欲使其亡，先使其瘋狂”！(004km.cn)我不知道人類有沒有達(dá)到瘋狂的地步，但至少自詡為地球的主宰之心已定，這就讓我們無法平等的看待其它的生靈，包括我們賴以生存的地球。學(xué)了唯物論后，地球不再是我們的母親，而是僅供人們不停向其索要的寶箱，卻不在意這寶箱是否已不堪重負(fù)。唯物論不是不好，而它讓人無所畏懼。那花冠病毒在冰山上睡的安穩(wěn)，是人們的好奇與貪婪將它引入人間，最后卻把所有的深仇大恨堆砌給它。

最后，讓我久久不能平靜的就是畢阿姨對于生命的看法，她說：生命是由各種元素構(gòu)成，人類個(gè)體是由意識能量操縱一堆碳水化合物組成的，宇宙是能量守恒的，我們看似的消耗，其實(shí)是把原子從一種結(jié)構(gòu)組合變?yōu)榱硗庖环N。我們的消滅與誕生都是在經(jīng)歷著失去和重組這些元素，因而退一步，就組成我們的這些原子而言，我們是永恒不死的，因?yàn)樵拥膲勖呛芫煤芫煤芫玫?，可以約等于永恒。更讓人心跳不已的是：曾和我們的原子聯(lián)系過的原子，會(huì)記錄下曾經(jīng)聯(lián)結(jié)過的記憶，這多么像前世今生啊！是多么浪漫的一種感覺！

有時(shí)候，看著眼前，看著社會(huì)，再看著歷史，常常會(huì)心升痛苦很想落淚，這不是我東施效顰般的想學(xué)林黛玉，而是人類的苦難真的太多了！其實(shí)生命是很脆弱的，一個(gè)碰撞、一種跌墜、一場瘟疫就會(huì)把這能量根源從肉體中抽離，而生命的堅(jiān)強(qiáng)，也只是指在意識清晰的情況下，人可以擁有不懼于困難的意志。生活為了讓我們明白人類活著多不容易，已經(jīng)想盡千萬方法，造就萬千苦難，希望人類可以停止同類相伐的行為，珍愛自己，也珍愛異己。目前來看，很多人在此困難面前瑟瑟發(fā)抖，拼命攀爬向上?？煽v使是大千世界，仍是地球??！縱使是跑的再高再遠(yuǎn)，也還是和人類呆在一起的！

人??！咱們都睜開眼睛看看好嗎？珍愛自己，也珍愛異己。

第二篇：《花冠病毒》讀后感

《花冠病毒》讀后感

對于《花冠病毒》這本書的第一認(rèn)識，還是從電視中畢淑敏訪談當(dāng)中知曉的，當(dāng)時(shí)有句話打動(dòng)了我，“寫這本小說時(shí)，我的手指集體造反，多個(gè)腱鞘發(fā)炎。電腦鍵盤上的每一格，都變成了某種尖銳的野草種子，敲下去的時(shí)候，十指關(guān)節(jié)和雙腕一起持續(xù)痛楚?！蔽耶?dāng)時(shí)就想，是什么原因使得一個(gè)作家為此作品這么賣命？是什么東西能驅(qū)使一個(gè)作家不顧自身痛楚而最終完成這部作品？作家想通過該作品極力表現(xiàn)什么東西？。。。帶著一連串的問號，我開始了《花冠病毒》的閱讀之旅。

“花冠病毒”四個(gè)字，在常人看來或許感覺很詭異，既是病毒，怎么又像花冠那樣美麗呢？我當(dāng)時(shí)也是這個(gè)疑問，但是當(dāng)看到該名字是于增風(fēng)首先發(fā)現(xiàn)并且起得名字后，迷霧頓時(shí)散開了。

文章以一個(gè)名叫羅緯芝的女士的故事展開的，故事跌宕起伏，首先是她被安排進(jìn)入了抗疫總指揮部，然后感染了花冠病毒，但是又通過吃李元給的藥奇跡般復(fù)活，邊對李元產(chǎn)生了情愫，之后在搭救市長陳宇雄孫子的過程中和李元關(guān)系更近一步，直至最后有情人終成眷屬。我得提一下文中的幾個(gè)人物，他們分別是袁再春，郝轍，李元，羅緯芝。

袁再春，他是抗議總指揮部的最高領(lǐng)導(dǎo)，但是在病毒泛濫的季節(jié)里，他也沒轍，不是整天開會(huì)向上級匯報(bào)工作，就是開會(huì)編造假象死亡數(shù)字，這一切看起來都是穩(wěn)民心、防**，他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，但是再怎么嚴(yán)謹(jǐn)也沒有逃過羅緯芝的眼睛，畢竟學(xué)習(xí)過心理學(xué)，也正因?yàn)榱_緯芝的這本事，讓她能和羅緯芝有深入的交談，才使得羅緯芝有機(jī)會(huì)接觸到毒株，這都是后話。我欽佩他的一點(diǎn)是大事不亂于心、有條不紊的進(jìn)行，工作很有嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，確實(shí)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的范兒。他確實(shí)也盡職盡責(zé)，最后無奈以死謝罪，謝不能救民于病毒這水火當(dāng)中的罪，他死的很安詳，看的出他問心無愧，該做的已經(jīng)做到了。

李元，他應(yīng)該算是羅緯芝的人生中的貴人，之前有計(jì)劃的相見，僅僅是因?yàn)樗催^羅緯芝寫過的善言的字句，認(rèn)為此人必定能幫助自己取得毒株，從而研制抗毒藥物。他給的“白娘子”在緊急時(shí)刻確實(shí)是救了羅緯芝一條命，從此就證實(shí)該藥物還是管用的，有意思的一點(diǎn)是他的2號藥物也幫助羅緯芝克服了失眠的困難，我覺得這是文中的一個(gè)幽默點(diǎn)，體現(xiàn)一種人文的關(guān)懷。李元后來去市長家中準(zhǔn)備救羅緯芝出來，但是羅緯芝婉拒了，原因就是善心，在這個(gè)過程中，他們已經(jīng)戀人關(guān)系了，仿佛已經(jīng)相戀已久，雖說認(rèn)識沒多久。可謂是救人一命，她人必不會(huì)忘，只當(dāng)以身相許了，當(dāng)然，李元也是一位能力極佳、處事極好的一個(gè)人物。當(dāng)看到他因?yàn)楣律砬巴棺h總指揮部而獻(xiàn)出自己寶貴生命的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就感到很傷感，簡直就是天妒英才，好人沒好報(bào)嘛，最后得知死去的是他孿生兄弟凌念時(shí)，頓時(shí)有緩過氣來了，不過還是為他弟弟的死去感到痛心，真如文中所說，“他用了一江的水去換取了一滴水”，感覺很不值，當(dāng)然，人到了那個(gè)緊急時(shí)刻或許都會(huì)這樣干得，善心的驅(qū)動(dòng)，好人會(huì)有好報(bào)的，因果循環(huán)，雖說我不信佛。祝愿！

郝撤，我覺得他就是為了金錢、性而存活的一個(gè)人物，其中有一段是給羅緯芝喝了一點(diǎn)催情茶，然后倆人就準(zhǔn)備發(fā)生關(guān)系了，還好羅緯芝當(dāng)時(shí)有突發(fā)情況，才導(dǎo)致這段一夜情沒有發(fā)生，文中的這段情形，還是建議未成年人不要閱讀，露骨。之后他主動(dòng)請纓上前線，當(dāng)時(shí)感覺他真?zhèn)ゴ螅詈螽?dāng)?shù)弥菫榱说玫蕉局曩u去外國而這樣做的時(shí)候，我就感覺這人真有心計(jì)，有點(diǎn)齷蹉，唯利是圖，真如文中所說，“發(fā)國難財(cái)”。最可恥的一點(diǎn)事他為了得到羅緯芝身體中的抗體，計(jì)劃了一個(gè)看似意外車禍的車禍，把羅緯芝撞倒了，然后竊取了她的大量血液，導(dǎo)致羅緯芝虛弱異常，還好沒有要羅緯芝的命。

最后說一下羅緯芝，這個(gè)文章中的主角，她懂醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)，正是因?yàn)槿呓詡洌胚x中她這樣一個(gè)唯一的女士進(jìn)入抗議總指揮部進(jìn)行相應(yīng)的采訪，也正是她的介入，使

得事情有一個(gè)發(fā)展。她能以一個(gè)心理學(xué)家的眼光看出身邊的人的想法，這成為了她能被袁再春信任的一件法寶，另外，她不拘一格，在會(huì)議上本不該發(fā)言，但是她幾次犀利獨(dú)到的見解迅速引起了總指揮的注意，這是很重要的一點(diǎn)。她有涵養(yǎng)、有知識、有風(fēng)情，這是女士難得的幾件東西，特別是都集于她一身，簡直就是把她塑造成了一位完美的女神，仿佛她就是上天派來拯救蒼生的仙女。她很勇敢，能夠孤身一人進(jìn)入溫度極低的儲尸酒窖，這在女士當(dāng)中是很難得的，我佩服她這點(diǎn)。另外她很善良，盡管自己血液含量都很低了，但是還堅(jiān)持用自己的血液救治陳天果和蘇雅，甚是佩服。她也很專情，對于知道李元死訊后，雖說有辛稻上門主動(dòng)自薦追求，但是她都不動(dòng)于心，說“我的心，已經(jīng)交給另外一個(gè)人了，我再也沒有余力愛別人和接受別人的愛了”，從這點(diǎn)可看出她雖是剩女，但是對待感情還是很專一的，也正因?yàn)檫@點(diǎn)，才通過了李元母親的考驗(yàn)，最后和李元在一起了。諸多優(yōu)點(diǎn)，不在此一一述說。

總之，自我感覺《花冠病毒》這部著作反映了病毒當(dāng)?shù)罆r(shí)人們的內(nèi)心情感和人們處理問題時(shí)的方式方法，寫入了人性的內(nèi)心，值得我們?nèi)ラ喿x、去剖析。

話外話：我們需要經(jīng)常鍛煉，這樣才能提高身體免疫力，在大規(guī)模病毒爆發(fā)時(shí)免于危難。

二十六畫生

于2013年10月10日深夜

第三篇：《花冠病毒》讀后感

《花冠病毒》讀后感

當(dāng)手機(jī)顯示清晨5：00，窗外已有小鳥的第一聲啼叫，我終于把看完的《花冠病毒》合上，關(guān)了臺燈，側(cè)身躺下，《花冠病毒》讀后感。在昏昏沉沉中，我意識到了第一次因看書熬了一夜。

身體雖躺下，但思維卻活躍著，身體里好像有一種東西在血液里飄來飄去，是不愿睡去？還是根本無法入睡？

《花冠病毒》是畢淑敏的鴻篇巨著。這本書是為班上學(xué)生推薦的。畢淑敏是國家一級作家，心理學(xué)家，從事醫(yī)學(xué)工作20年開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品300萬多字。第一次讀她的作品是《血玲瓏》，就對她豐富的醫(yī)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)知識而折服，后來在試卷上也常見她的文章。有的語文老師曾告訴我們要注意畢淑敏、余秋雨的文章，作為中考閱讀題是有很大的可能的，從此便對畢淑敏有了一份特殊的感情。

在給學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，看到了這樣的介紹：“這本書包含著我對已經(jīng)和將來世界的回眸與眺望。包含著我對宇宙的好奇和幻念?！眱?nèi)容介紹說這本書是寫的是人們與花冠病毒之間的一次戰(zhàn)爭，一次生與死的較量。于是就推薦了這本書。

趁假期，我也看看這本書，不想一看就不想放下。

看完后有對環(huán)境的擔(dān)憂，有對醫(yī)學(xué)界的科學(xué)家的崇敬，有對作為作家參與抗疫戰(zhàn)爭的羅緯芝的敬佩之情，有對大難時(shí)期政府虛報(bào)數(shù)據(jù)的無奈的理解，有對少數(shù)人發(fā)國難財(cái)、利欲熏心的憤恨，有對作者的精妙構(gòu)思、豐富的文學(xué)和心理學(xué)知識而嘆服。

羅緯芝作為作家深入第一線采訪，了解花冠病毒的過程中，為了解于增風(fēng)教授因感染花冠病毒殉職后的遺言，不顧危險(xiǎn)，打開了于增風(fēng)的遺物，結(jié)果不幸被感染了花冠病毒，在被病毒侵蝕的過程中，病人很清楚地知道自己如何被毒魔一口一口地吞噬，如何膽肺寸斷而決而一點(diǎn)辦法都沒有。在恍惚中，在本能的求生欲望中，在想到母親病危的過程中，還記得臨上陣時(shí)有一名神秘男子名叫李元的給了她一種藥，叫她遇到危險(xiǎn)時(shí)就吃一點(diǎn)藥粉，那叫1號藥的粉末居然就是靈丹妙藥，讓她起死回生了，讀后感《《花冠病毒》讀后感》。

因感染了花冠病毒的人越來越多，火化的機(jī)器都忙不過來了。為了防止病毒進(jìn)一步擴(kuò)散，最后政府不得不命令原來貯存葡萄酒的窯庫改成了停尸庫進(jìn)行冰凍。李元為了研究出花冠病毒的抗體，需要得到活的毒株，羅緯芝冒著危險(xiǎn)到停尸庫去采樣。當(dāng)看到這些章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，頭腦的想象空間就變大了，當(dāng)夜深人靜，獨(dú)自一人在家時(shí)，偶爾有風(fēng)吹動(dòng)窗簾動(dòng)時(shí)，對面桌上的電來蚊器里的液體也好像絲絲縷縷地經(jīng)受熱蒸騰出來晃悠悠地直往上竄。這些與書中的情節(jié)、頭腦中的畫面一吻合，實(shí)在是有些嚇人。身體里有一種東西在躁動(dòng)，血液在加快，自己也能聽到自己的心跳聲。這時(shí)如果缺乏控制力和注意的轉(zhuǎn)移的話，很可能會(huì)發(fā)出尖叫聲的。

當(dāng)看到羅緯芝在郝轍的強(qiáng)勢進(jìn)攻下將要產(chǎn)生性欲的內(nèi)容時(shí)，我有些后悔給學(xué)生介紹這本書了。怕給學(xué)生不良的影響，后來因羅發(fā)現(xiàn)自己咳嗽吐出一絲血，更加明確自己的病情，為了不把病傳給郝轍，她毅然決然地拒絕了郝轍的要求。整觀全文，也有對此內(nèi)容表示理解的心情。人有七情六欲，在優(yōu)秀者身上同樣會(huì)體現(xiàn)，而且有些東西還比普通人更強(qiáng)烈，如果不寫這些體現(xiàn)人性的東西，也許羅緯芝這個(gè)物形象就太完美而顯得不真實(shí)了。

當(dāng)李元、凌念他們想把研制出來對花冠病毒能產(chǎn)生抗體的預(yù)防藥推而廣之時(shí)，無奈他們是化學(xué)博士，無醫(yī)生資格，政府不答應(yīng)。

為了達(dá)到要求，凌念們迫不得已想出了一個(gè)辦法，用帶有花冠病毒的風(fēng)箏飛到市長家的花園里，為了讓市長家里的人得病，引起市長重視，得到醫(yī)療通行證。不料卻被市長陳宇雄的寶貝孫子陳天果拾到了。陳天果患病了，在生命垂危之際，李元與羅緯芝說服市長，羅輸血給天果就救了孩子的命。然后天果的媽媽也傳染了病，市長傳令讓羅緯芝留下，不顧羅的身體虛弱，讓她繼續(xù)輸血給天果媽媽蘇雅，在救天果之前，羅因服了“白娘子”1號藥后康復(fù)產(chǎn)生了抗體，在電視里講過康復(fù)后有抗體。因媒體的宣傳，讓羅遭受了郝轍預(yù)謀的車禍。在羅昏迷狀態(tài)下抽她的血。市長為了孫子及家人，也要抽羅的血。看到這些內(nèi)容時(shí)，覺得人心險(xiǎn)惡，有的人自私自利，有權(quán)的人可以利用權(quán)利，無權(quán)的人明的來不了，就來暗的。實(shí)在應(yīng)該提高警惕啊！

文章結(jié)尾處，故事情節(jié)更是意料之外，李元、凌念竟然是雙胞胎，他們的父親就是于增風(fēng)，他們現(xiàn)在的導(dǎo)師詹婉英就是他們的母親，而李元因救助一個(gè)病人去世的消息讓羅緯芝肝腸寸斷，然而詹婉英卻告訴她李元沒死，死去的是凌念，而李元卻只能叫凌念了。

經(jīng)過一番周折，羅緯芝與李元這對以病毒為媒人的年輕人終成眷屬。一場與花冠病毒的大戰(zhàn)也因李元的研究，政府的最終開化而勝利了。

看了這本小說后，我對靈芝的藥用價(jià)值多了一份了解和認(rèn)識。但文章最后也強(qiáng)調(diào)了靈芝的妙用還得依照醫(yī)生的囑咐，不得亂服。

《《花冠病毒》讀后感》

第四篇：《花冠病毒》讀后感

《花冠病毒》讀后感

當(dāng)手機(jī)顯示清晨5：00，窗外已有小鳥的第一聲啼叫，我終于把看完的《花冠病毒》合上，關(guān)了臺燈，側(cè)身躺下。在昏昏沉沉中，我意識到了第一次因看書熬了一夜。

身體雖躺下，但思維卻活躍著，身體里好像有一種東西在血液里飄來飄去，是不愿睡去？還是根本無法入睡？

《花冠病毒》是畢淑敏的鴻篇巨著。這本書是為班上學(xué)生推薦的。畢淑敏是國家一級作家，心理學(xué)家，從事醫(yī)學(xué)工作20年開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品300萬多字。第一次讀她的作品是《血玲瓏》，就對她豐富的醫(yī)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)知識而折服，后來在試卷上也常見她的文章。有的語文老師曾告訴我們要注意畢淑敏、余秋雨的文章，作為中考閱讀題是有很大的可能的，從此便對畢淑敏有了一份特殊的感情。

在給學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，看到了這樣的介紹：“這本書包含著我對已經(jīng)和將來世界的回眸與眺望。包含著我對宇宙的好奇和幻念?！眱?nèi)容介紹說這本書是寫的是人們與花冠病毒之間的一次戰(zhàn)爭，一次生與死的較量。于是就推薦了這本書。

趁假期，我也看看這本書，不想一看就不想放下。

看完后有對環(huán)境的擔(dān)憂，有對醫(yī)學(xué)界的科學(xué)家的崇敬，有對作為作家參與抗疫戰(zhàn)爭的羅緯芝的敬佩之情，有對大難時(shí)期政府虛報(bào)數(shù)據(jù)的無奈的理解，有對少數(shù)人發(fā)國難財(cái)、利欲熏心的憤恨，有對作者的精妙構(gòu)思、豐富的文學(xué)和心理學(xué)知識而嘆服。

羅緯芝作為作家深入第一線采訪，了解花冠病毒的過程中，為了解于增風(fēng)教授因感染花冠病毒殉職后的遺言，不顧危險(xiǎn)，打開了于增風(fēng)的遺物，結(jié)果不幸被感染了花冠病毒，在被病毒侵蝕的過程中，病人很清楚地知道自己如何被毒魔一口一口地吞噬，如何膽肺寸斷而決而一點(diǎn)辦法都沒有。在恍惚中，在本能的求生欲望中，在想到母親病危的過程中，還記得臨上陣時(shí)有一名神秘男子名叫李元的給了她一種藥，叫她遇到危險(xiǎn)時(shí)就吃一點(diǎn)藥粉，那叫1號藥的粉末居然就是靈丹妙藥，讓她起死回生了。

因感染了花冠病毒的人越來越多，火化的機(jī)器都忙不過來了。為了防止病毒進(jìn)一步擴(kuò)散，最后政府不得不命令原來貯存葡萄酒的窯庫改成了停尸庫進(jìn)行冰凍。李元為了研究出花冠病毒的抗體，需要得到活的毒株，羅緯芝冒著危險(xiǎn)到停尸庫去采樣。當(dāng)看到這些章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，頭腦的想象空間就變大了，當(dāng)夜深人靜，獨(dú)自一人在家時(shí)，偶爾有風(fēng)吹動(dòng)窗簾動(dòng)時(shí)，對面桌上的電來蚊器里的液體也好像絲絲縷縷地經(jīng)受熱蒸騰出來晃悠悠地直往上竄。這些與書中的情節(jié)、頭腦中的畫面一吻合，實(shí)在是有些嚇人。身體里有一種東西在躁動(dòng)，血液在加快，自己也能聽到自己的心跳聲。這時(shí)如果缺乏控制力和注意的轉(zhuǎn)移的話，很可能會(huì)發(fā)出尖叫聲的。

當(dāng)看到羅緯芝在郝轍的強(qiáng)勢進(jìn)攻下將要產(chǎn)生性欲的內(nèi)容時(shí)，我有些后悔給學(xué)生介紹這本書了。怕給學(xué)生不良的影響，后來因羅發(fā)現(xiàn)自己咳嗽吐出一絲血，更加明確自己的病情，為了不把病傳給郝轍，她毅然決然地拒絕了郝轍的要求。整觀全文，也有對此內(nèi)容表示理解的心情。人有七情六欲，在優(yōu)秀者身上同樣會(huì)體現(xiàn)，而且有些東西還比普通人更強(qiáng)烈，如果不寫這些體現(xiàn)人性的東西，也許羅緯芝這個(gè)物形象就太完美而顯得不真實(shí)了。

當(dāng)李元、凌念他們想把研制出來對花冠病毒能產(chǎn)生抗體的預(yù)防藥推而廣之時(shí)，無奈他們是化學(xué)博士，無醫(yī)生資格，政府不答應(yīng)。

為了達(dá)到要求，凌念們迫不得已想出了一個(gè)辦法，用帶有花冠病毒的風(fēng)箏飛到市長家的花園里，為了讓市長家里的人得病，引起市長重視，得到醫(yī)療通行證。不料卻被市長陳宇雄的寶貝孫子陳天果拾到了。陳天果患病了，在生命垂危之際，李元與羅緯芝說服市長，羅輸血給天果就救了孩子的命。然后天果的媽媽也傳染了病，市長傳令讓羅緯芝留下，不顧羅的身體虛弱，讓她繼續(xù)輸血給天果媽媽蘇雅，在救天果之前，羅因服了“白娘子”1號藥后康復(fù)產(chǎn)生了抗體，在電視里講過康復(fù)后有抗體。因媒體的宣傳，讓羅遭受了郝轍預(yù)謀的車禍。在羅昏迷狀態(tài)下抽她的血。市長為了孫子及家人，也要抽羅的血?？吹竭@些內(nèi)容時(shí)，覺得人心險(xiǎn)惡，有的人自私自利，有權(quán)的人可以利用權(quán)利，無權(quán)的人明的來不了，就來暗的。實(shí)在應(yīng)該提高警惕?。?/p>

文章結(jié)尾處，故事情節(jié)更是意料之外，李元、凌念竟然是雙胞胎，他們的父親就是于增風(fēng)，他們現(xiàn)在的導(dǎo)師詹婉英就是他們的母親，而李元因救助一個(gè)病人去世的消息讓羅緯芝肝腸寸斷，然而詹婉英卻告訴她李元沒死，死去的是凌念，而李元卻只能叫凌念了。

經(jīng)過一番周折，羅緯芝與李元這對以病毒為媒人的年輕人終成眷屬。一場與花冠病毒的大戰(zhàn)也因李元的研究，政府的最終開化而勝利了。

看了這本小說后，我對靈芝的藥用價(jià)值多了一份了解和認(rèn)識。但文章最后也強(qiáng)調(diào)了靈芝的妙用還得依照醫(yī)生的囑咐，不得亂服。

第五篇：花冠病毒讀后感

花冠病毒讀后感

（一）作者：漢陽區(qū)白鶴幼兒園 張穎

作者畢淑敏的《花冠病毒》一書所講述的是在未來的世界里，病毒因人類破壞環(huán)境而肆虐，人類與病毒之間的殊死一役。透過病毒這個(gè)外在的，張力十足的故事，展現(xiàn)出人性在面臨危難時(shí)刻所迸發(fā)出的悲憫和無奈，在絕境中顯示出的強(qiáng)大和堅(jiān)韌。它讓人們更深入地關(guān)注生命、人性、救贖等命題，它告訴我們要直面未來世界里人類的心理災(zāi)難，積極探索當(dāng)代社會(huì)心靈危機(jī)的應(yīng)對之策。

讀完全書映入腦海的是兩個(gè)詞：一個(gè)是“元素”,一個(gè)是“心理能量”.這里所指的“元素”只是一種虛構(gòu)的藥，現(xiàn)實(shí)中尚不可行；對于普通人來講，心理能量是最好的武器。畢淑敏說：“我相信人類和病毒必有一戰(zhàn)，必將多次交鋒，誰勝誰負(fù)，尚在未知之?dāng)?shù)。在身體和心靈遭遇突變，出現(xiàn)極端困厄狀況，最終能依靠的必有你的心靈能量?！?/p>

我們許多人在面對災(zāi)難或者面對困難的時(shí)候，應(yīng)該用怎樣的心理能量？你握起拳頭可以看到胳膊上的肱二頭肌，肱三頭肌，知道我們又肌肉力量。那么，當(dāng)你思考，百思不得其解時(shí)，我們調(diào)動(dòng)大腦能量，就在困境中找到一個(gè)方向，并沿著那個(gè)方向走下去，也許就能找到解決問題的鑰匙。身體肌肉的力量可以用鍛煉的方法去取得，這樣，你就可以知道身體比較好，得病的概率就比較低，得了病，康復(fù)的速度就比較快。同樣心靈也需要鍛煉和成長，當(dāng)遭遇重大打擊時(shí)，它就會(huì)爆發(fā)出更多正面的力量。正如在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月，那時(shí)她只有11歲，一場災(zāi)難使得她舞蹈之夢破滅，然而她的堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄的決心，讓她重新拾及了芭蕾夢想，也躍進(jìn)了全世界觀眾的心中。災(zāi)難也是一種生活，在困難和危厄當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)出生命中所有積極的因素，尤其是你的內(nèi)心能量，你的心理狀態(tài)和你的勇敢不懈和努力的精神。而心理能量跟肌肉力量一樣，是需要通過長期的鍛煉才能取得的。

當(dāng)今時(shí)代，變化不斷。人們的心理承受力也已非常脆弱，只有建立強(qiáng)大的心理能量才能面對生活的挑戰(zhàn)，無論將來遭遇病毒還是面對種種未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)，你的心會(huì)幫助你度過去。我想，這也是本書作者所要詮釋的意義所在。

花冠病毒讀后感

（二）劉柱

病毒，讓人們意想不到，非常精巧，充滿生命和運(yùn)動(dòng)氣息。它在我們的生活中無處不在，時(shí)刻準(zhǔn)備著在我們周圍繁衍。

品讀《花冠病毒》

《花冠病毒》是畢淑敏用五年的時(shí)間親自調(diào)研，以及融入自己從醫(yī)當(dāng)心理醫(yī)生的經(jīng)歷，對小說中的主人公羅緯芝抗擊非典的采訪（最重要的一點(diǎn)）的一部鴻篇巨制。正如序言所說：“樹不可長得太快。一年生當(dāng)柴，三年五年生的當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)神積厚，等待時(shí)間。”“這部小說，雖積攢已久，仍然是柴。既然是柴，我也希望它燃起短暫而明麗的火焰，傳達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的徐徐暖意?！?/p>

人道主義是作者在文中暗暗傳達(dá)的信號。于增生教授為研究病毒傾其一生，最終被感染，倒在試驗(yàn)臺上，卻把病毒種子留在自己的遺囑紙上。在羅緯芝冒險(xiǎn)去看后，也被感染。那時(shí)的她知道真相五味雜陳，但更多的是不解與憤怒。為他的自私和自作聰明咬牙切齒。但當(dāng)她經(jīng)歷了鬼門關(guān)后走出來，看到塵封在酒窖里的教授尸體的時(shí)候，她釋然了，或許這是對病毒的另一種戰(zhàn)勝方法吧，然而她卻不贊同。多死一個(gè)人又有何意義，只是徒增更多的煩惱罷了。因此當(dāng)她處理自己的感染物時(shí)，卻使勁消毒，生怕感染別人。目光堅(jiān)定，沉著冷靜的抗病毒總指揮袁再春，同樣令人敬佩。自己感染，深感無力回天而自殺，以最大程度地減輕公眾的恐慌，唯有最后一夜與羅緯芝的電話，和他高大的形象留在她的心間。

最感慨的是最終的拯救者領(lǐng)頭詹婉英女士的一番話：“小羅姑娘，我知道你復(fù)仇心切，但是，病毒是無知無覺的，人類襲擾了它們的生存之地，那不是它們的錯(cuò)?？吹斤@微鏡下的病毒，人們必將對它們的美麗，驚詫莫分。每當(dāng)我在顯微鏡下觀察它們的時(shí)候，都充滿感嘆。它讓人們意想不到，非常精巧，充滿生命和運(yùn)動(dòng)氣息。對這樣歷史悠久的生物，我們要致以尊崇與敬意。請站在病毒的角度想一想，它們是多么無辜。本來是一種在黑暗中自得其樂的生靈，現(xiàn)在，完全不是它們自己的原因，家園被擊穿了，只有不耐煩的走到了人間，它們逃逸出來，依照本能開始繁衍。它們和我們發(fā)生了慘烈的戰(zhàn)爭。”看來這種人道主義不僅僅是與人有關(guān)，還有地球上的所有生命有關(guān)，甚至包括與人為敵的病毒。我們不應(yīng)該一味地將責(zé)任與矛頭指向病毒，或許，在它們眼里，它們才更無辜。

感謝畢淑敏老師的作品，同時(shí)，向生命致敬！