第一篇：2013蘇譯林4A新教材Unit 1
Unit 1 I like dogs
Story time
1, Look at these toy animals , boys and girls.孩子們看這些玩具動(dòng)物。
2, Look at this cat!I like cats.看這只貓！我喜歡貓。
It’s cute.它很可愛(ài)。
3, I like dogs.Do you like dogs , Su Hai ?我喜歡狗。你喜歡狗嗎，蘇海？
Yes , I do.是的，我喜歡。
4, Do you like dogs , Mike ?你喜歡狗嗎，麥克？
No, I don’t I like pandas.They’re cute and fat.不，我不喜歡。我喜歡熊貓。他們胖胖的很可愛(ài)。
a cat 一只貓a dog 一只狗an elephant一頭大象a horse一匹馬a lion一頭獅子 a monkey一只猴子a panda一只熊貓a tiger一只老虎
Cartoon time
1,Would you like a pie ,Bobby?你想要一個(gè)餡餅嗎，波比？
No, thanks.不，謝謝。
2，I like cakes.Do you like cakes ,Sam.我喜歡蛋糕。你喜歡蛋糕嗎，山姆？
Yes ,I do.I have a cake here.是的，我喜歡。我這有塊蛋糕。
3，Look!Do you like it? 看！你喜歡它嗎？
Sound time
My good little dog, Go and get my big bag on the log.我的好小狗，去幫我把我放在木頭上的大包拿來(lái)。
Rhyme time
Little monkey,in the tree.小猴子在樹(shù)上。
Little dog, run with me!小狗，跟著我跑！
Little cat, on the mat.小貓，在墊子上。
Little panda, cute and fat!小熊貓，胖胖的可愛(ài)。
單詞
like 喜歡dog 狗cat 貓tiger 老虎panda 熊貓horse 馬
animal 動(dòng)物 cute 可愛(ài)的lion 獅子elephant 象fat 胖的monkey 猴子have 有（加粗為四會(huì)單詞，必須會(huì)默寫(xiě)）
第二篇：譯林版_新教材4A Unit1-4 教案
4A Unit1 I like dogs 第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Story time.教學(xué)目標(biāo)：
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型Do you like??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。3.能明白并理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 4.情感教育：動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物 教學(xué)重點(diǎn)：
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you like?? 并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。教學(xué)難點(diǎn)：
能初步理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，PPT 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up Let’s sing : Old Macdonald has a farm What animals are on the farm? What other animals are on the farm? Play a game: Yes or no Are they on the farm, too? Do you like them?(通過(guò)游戲?qū)W習(xí)各種動(dòng)物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。)Step 2 Presentation A.出示課文第一幅圖片.1.Let’s talk a.Are they on the farm? b.Who are they ? And where are they? B．watch the cartoon: 1.What are they going to talk about? They are talking about toy animals.揭示課題： toy animals 3.Try to say Listen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B.Listen and tick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(聽(tīng)錄音，勾出他們談?wù)摰膭?dòng)物。)Check the answers: cats , dogs, pandas 1 C.Read and find 1，Read the story, find out their favourite animals.自讀故事，找出各自喜歡的動(dòng)物 Yang Ling says I like cats.Su Hai and Liu Tao says We like dogs.Mike says I like pandas(學(xué)生初步感知like后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式)2，Try to say a，圈出like后面的名詞，提醒學(xué)生用名詞復(fù)數(shù)形式，關(guān)注讀音的變化。b,第四幅回答問(wèn)題：
Why does Mike like pandas? Because they are cute and fat.教授單詞cute（可愛(ài)的，機(jī)靈的)fat cat at，讓學(xué)生自己拼讀單詞。3,Read Story time a.注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 Read after the tape.Read it together.Step 3 Consolidation 1.Let’s chant Cute, cute dogs!Do you like dogs? Sorry, sorry, I don’t.I don’t like dogs!你也可以根據(jù)課文內(nèi)容改編小詩(shī)哦！eg.Fat, fat pandas!Do you like pandas? Yes, yes, I do.I like pandas!2, Act it out a,Read fluently 流利的朗讀
b,Read fluently and beautifully流利、優(yōu)美的朗讀 c,Act it out with emotions 有感情地表演
根據(jù)課文圖片和板書(shū)試著復(fù)述課文。3，Learning tips a，How many animals can you name? 我們已經(jīng)學(xué)了一些動(dòng)物的單詞，大家比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又快。b, Happy Animal Family: Do you like them? Talk about the animals.和你的伙伴們談一談你喜歡或不喜歡的動(dòng)物吧！Step 4 Homework 1.聽(tīng)磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。
2.通過(guò)查資料的方式，學(xué)習(xí)更多課外的動(dòng)物類單詞，下節(jié)課向大家介紹。3.和別人用英語(yǔ)交流你們喜歡與不喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)為什么。板書(shū)設(shè)計(jì): 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1 I like dogs
Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.I like?
Unit1 I like dogs第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Fun time，Rhyme time and sound time.教學(xué)目標(biāo)：
1.能熟練掌握八個(gè)動(dòng)物類單詞及其復(fù)數(shù)形式，注意復(fù)數(shù)形式的讀音
2.能熟練運(yùn)用句型Do you like??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。3.能明白并理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式.4.情感教育：動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn)：
1.能熟練掌握八個(gè)動(dòng)物類單詞及其復(fù)數(shù)形式，注意復(fù)數(shù)形式的讀音。
2.能熟練運(yùn)用句型Do you like??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用句型Do you like??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up 1,Let’s sing : Do you like it? 2, Let’s review What animals do they like? Yang Ling says I like cats.Su Hai says I like dogs.Liu Tao says I like dogs, too.Mike says I like pandas.They are cute and fat.Step2.Presentation Play a game Guess：What’s in my bag? 利用動(dòng)物玩具實(shí)物教學(xué)，拿出以后開(kāi)始玩拼讀游戲，再次強(qiáng)調(diào)an elephant B．Read and say 同桌先讀單詞，再說(shuō)出復(fù)數(shù)形式
dog-dogs cat-cats panda-pandas ? C.Fun time 1, Talk about your pictures a.討論：在談?wù)摃r(shí)什么時(shí)候應(yīng)該用復(fù)數(shù)呢？
生自己歸納語(yǔ)法規(guī)則：like后面跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。如：like dogs ,like cats, like pandas?
b.Play a game: 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，詢問(wèn)盡可能多的同學(xué)，如果他們
喜歡你的動(dòng)物就畫(huà)上一顆?，看看你能搜集到多少顆?吧！(通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，盡可能多的熟練操練句型。)D.Rhyme time and sound time 1,learn the rhyme.2,make a new rhyme.Big lion, eat a chicken.Big tiger, has a brother.Big horse, go to north.Big elephant, very elegant.找出這些單詞的共同因素：big tiger go elegant 3，Sound time a.[g] My good little dog, go and get my big bag on the log b.看圖填空。
My little , and my on the.c.試讀單詞：bug dig mug god glad goose 你能說(shuō)出更多類似的單詞嗎？
你能用找到的詞組成一個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)嗎？ e.g My god, there’s a bug in my mug.Step3.Homework 1.鞏固背誦單詞拼寫(xiě)，鞏固背誦課文。2.聽(tīng)磁帶，模仿跟讀語(yǔ)音和韻律詩(shī)部分。
3.尋找更多字母g發(fā)音為[g] 的單詞，試試寫(xiě)出更多的句子。板書(shū)設(shè)計(jì): Unit1 I like dogs
Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.I like?
cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses
Unit1 I like dogs第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Cartoon time,Checkout time and Ticking time 教學(xué)目標(biāo)：
1.能明白并理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。2.能理解Would you like 和Do you like兩個(gè)句型的使用方法。3.明白Cartoon time 的幽默之處。教學(xué)重點(diǎn)：
明白Cartoon time 的幽默之處。
教學(xué)難點(diǎn)：能理解Would you like 和Do you like兩個(gè)句型的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up 1.Let’s share What animals do you know? 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你課后學(xué)到動(dòng)物類單詞。2.Let’s guess a.I like the king of the animals.Who am I ?(tigers)b.It has long nose and big ears.It’s very big.What do I like?(elephants)c.It’s black and white.But It looks like a horse.(zebra)
Step2 Presentation A.Cartoon time 1.They are good friends.They are a mouse and a cat.Who are they? Bobby and Sam What food do they like? Guess 2.Watch the cartoon a.Watch the cartoon and find out the food they like.看動(dòng)畫(huà)找到Bobby 和Sam 喜歡的食物 b.Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English.讀故事，試試用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)Bobby不高興的原因。3.Read Cartoon time Read after the tape.Read after the teacher.Read together.4.Act the story, try to give different endings.演故事，試試給出不同的回答和結(jié)尾。B.Checkout time 1.Ask and answer A: What’s this/ that? B: It’s a/an? A: Do you like?? B: Yes, I do./ No, I don’t.2.Talk about them 用什么句子談?wù)摚?C.Ticking time 1.幫助學(xué)生理解Ticking time要求。（1）我能說(shuō)出一些動(dòng)物單詞。
（2）我用“Do you like?” 問(wèn)問(wèn)題。（3）我知道字母“g”的發(fā)音。
2.教師提出☆ ☆ ☆ ☆ 要求：（1）.說(shuō)出10個(gè)動(dòng)物類單詞。
（2）.知道Do you like?的正確回答方式。
（3）.能根據(jù)讀音讀出新的單詞。Step3 Consolidation A.學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要用一種動(dòng)物設(shè)計(jì)班級(jí) 吉祥物，你能做一個(gè)班級(jí)調(diào)查并根據(jù)結(jié)果 設(shè)計(jì)吉祥物形象嗎？
1.完成調(diào)查 Do you like ?? What do you like?? 2.公布結(jié)果 12 of us like?.17 of us like ? 3.設(shè)計(jì)吉祥物&展示解說(shuō)
This is the?.It’s ? It’s cute/ cool/? B.Summary 本課所學(xué)內(nèi)容回顧與總結(jié)
Do you like?? Would you like ?? Yes, I do.Yes, please.No, I don’t.I like? No, thanks/thank you.讓學(xué)生理解這兩個(gè)對(duì)話句型的區(qū)別。Step4 Homework 1.朗讀并背誦cartoon time。2.完成Task。
3.復(fù)習(xí)Unit 1各部分內(nèi)容，完成配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1 I like dogs
Do you like?? Would you like ?? Yes, I do.Yes, please.No, I don’t.I like? No, thanks/thank you.Unit1 I like dogs第四教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1，能較熟練地在情境中運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。2，掌握不同題型的做題方法，及解題技巧。教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元交際用語(yǔ)。評(píng)講補(bǔ)充習(xí)題 A：Warm-up B：check.學(xué)生自己分析題目2-3分鐘。
分析錯(cuò)題原因：記憶方面，理解方面和書(shū)寫(xiě)方面。自己改錯(cuò)題5分鐘。3，精講試題。C：consolidation.完成《練測(cè)》。
D: homework.1, 跟讀錄音，背誦本單元內(nèi)容。2，準(zhǔn)備第一單元測(cè)試。
3，背誦書(shū)后第一單元單詞并抄三遍。
Unit2 Let’s make a fruit salad（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞a banana、a grape、a mango、a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。
3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方國(guó)家的飲食文化。
5.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞a banana、a grape、a mango、a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。
3.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步理解some和any的使用方法。
教學(xué)疑點(diǎn) 學(xué)生能否理解some和any的使用方法，滲透的語(yǔ)法知識(shí)能否完全掌握？ 教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖，卡片，多媒體（PPT），學(xué)生自帶水果，老師做的水果沙拉
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls.How are you ? S: I’m fine, thank you.And you? T: I’m well.2.Warm up Play a game----Fast response 游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問(wèn)題，搶答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the ?? Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。
一個(gè)學(xué)生摸，其他學(xué)生問(wèn)Is that an animal/a frit? Is that a/an ?？
最后展示摸到的物品，并且說(shuō)This is a/an?? 例如：
Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No.Ss: Is that a/an ?？ S1: Yes/No.This is a/an?
T： Look, this is a magic bag.There are many animal toys and fruit in it.出示單詞：animal, fruit,并且教讀fruit 當(dāng)最后展示的時(shí)候教師還可以復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的句型。例如： T：Do you like?？
S：Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like ? S: I like?
2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出來(lái):a banana、a grape、a mango、a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板書(shū) pineapple [?pain??pl]
T：I have some fruits.Let’s name them.Look , this is a /an? 3.出示課題
T: Here are so many fruits.We can make a fruit salad.OK? S: OK.出示課題：Unit 2 Let’s make a fruit salad.教讀課題 salad cat banana sa la d salad 4.Story time(1)出示課文圖片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some?
(3)教授Story time 句子（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正）Picture 1: T：Who can read ? 板書(shū)：Do you have a /an?? 教授單詞have Yes, I do./ No, I don’t.T: Let’s try to read the sentences.have [h?v] 有
T: Mike has a mango and an orange.Look at Miss Zhang.I have two mangoes and two oranges.出示mango orange復(fù)數(shù) mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t.I have some grapes.8 教讀：any [?eni] many 板書(shū)：any some any都表示一些,后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問(wèn)句或否定句中。教讀：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 讓學(xué)生造句。Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教讀great ea/ei/ 板書(shū)：Great.Picture 6: 教讀： our PS：we的物主代詞(4)Read Story time a.注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape.b.學(xué)生齊讀
T：Let’s read it together.c.學(xué)生自讀 d.角色扮演
模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比誰(shuí)讀的好，角色扮演。Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks)根據(jù)單詞提示，或是圖片提示拼寫(xiě)單詞
例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身邊帶來(lái)的水果進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 對(duì)話提示：
S1：Do you have a/an/any?? S2: Yes, I do./ No, I don’t.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Let’s make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.讓學(xué)生懂得分享自己的水果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境。3.Summary 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。A.復(fù)習(xí)單詞
(1)水果類的單詞
出示的時(shí)候單數(shù)、復(fù)數(shù)以及音標(biāo)共同出示。(2)some any great our B.復(fù)習(xí)句型
(1)句型：I have a/an/some?
9(2)對(duì)話句型
S1：Do you have a/an/any?? S2: Yes, I do./ No, I don’t.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Let’s make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.C.復(fù)習(xí)課文
Step 4 Homework 1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.作業(yè)：
1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 Let’s make a fruit salad I have a/ an/ some? A:Do you have a/an/any?? B:Yes, I do./ No, I don’t.a banana a mango A:Here you are.a grape a pineapple B:Thanks./Thank you.(a peach a pear A:Let’s make a fruit salad.可不寫(xiě) an apple an orange)可不寫(xiě) B:Great/Good/OK/All right.可不寫(xiě)
Unit 2 Let’s make a fruit salad(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞a banana、a grape、a mango、a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。2.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。
3.能初步會(huì)用How many??詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量。4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12 教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞a banana、a grape、a mango、a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。2.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have??并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來(lái)回答。
3.能初步會(huì)用How many??詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量。4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12 教學(xué)難點(diǎn)：
能初步會(huì)用How many??詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖，卡片，多媒體（PPT）教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls.How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good? 3.Warm up(1)Question box 教師出示一個(gè)盒子----Question box，盒子里裝了過(guò)去所學(xué)的問(wèn)題，讓學(xué)生在盒子一抽出一張紙回答問(wèn)題。例如： What’s this? What colour is it? I have a pencil.Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples.What do you like? ?
(2)Find friends 例如：教師出示an apple, 在所有所給單詞中找出相同類的。
通過(guò)這兩個(gè)趣味活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞和句型，也可以提前進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
Step 2 Presentation 1.Fun time(1)Drawing time 教師出示Fun time 的光盤(pán)內(nèi)容----Draw pictures 出示教師所畫(huà)的圖片,做示范，讓學(xué)生快速簡(jiǎn)筆畫(huà)(2)Speaking time 對(duì)話練習(xí)
A：Do you have a book? B: Yes, I do.Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do.(3)Showing time A: I have?(I don’t have?)B: I have?(I don’t have?)2.Review Story time(1)跟讀（教師注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)與糾正）(2)自讀（任選一種方式讀）A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀
(3)比一比，賽一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.(1)Watch the cartoon and choose the best answers.11 Today, Sam is a.A.doctor B.cook C.magician D.teacher Sam’s stage properties are.A.mangoes B.pineapples C.apples D.Bananas 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的幽默之處。(2)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。How many?? +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 問(wèn)數(shù)量 用身邊的物提問(wèn)
A： How many?do you have? B: I have?(3)看圖完成對(duì)話(4)Read by yourself A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀
(5)比一比，賽一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。利用光盤(pán)中的這個(gè)角色扮演的功能。Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words.步驟一：畫(huà)：要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以畫(huà)不同種類的 步驟二：?jiǎn)?：Do you have a /an?？ Yes,I do.No, I don’t.Do you have any?? Yes,I do.No, I don’t.步驟三：說(shuō)：I have? 說(shuō)說(shuō)自己有什么 2.Summary 說(shuō)說(shuō)本課學(xué)了哪些 Step 4 Homework 1.準(zhǔn)備默寫(xiě)單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class.板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 Let’s make a fruit salad Do you have a /an?？ Yes,I do./No, I don’t.Do you have any?? How many?do you have? I have ? Unit 2 Let’s make a fruit salad（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。
3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。
3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學(xué)難點(diǎn)：
能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且會(huì)讀/h/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖，卡片，多媒體（PPT）
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting 2.單詞和句子默寫(xiě) 3.Free talk T:I have a book.Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t.T:What do you have? S: I have? Step 2 Revision 1.Story time(1)跟讀（教師注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)與糾正）(2)自讀（任選一種方式讀）A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀
(3)比一比，賽一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。利用光盤(pán)中的這個(gè)角色扮演的功能。2.Cartoon time(1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。(2)Read by yourself A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀
(3)比一比，賽一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。利用光盤(pán)中的這個(gè)角色扮演的功能。Step 3 Rhyme time and song time 1.復(fù)習(xí)過(guò)去所學(xué)的小詩(shī)
Mango, mango ,I love you.One for Tommy, one for Joe.?
2.復(fù)習(xí)過(guò)去所學(xué)的歌曲
Seasons song, I like rice.13 ?
3.Do you like purple grapes?(1)復(fù)習(xí)水果以及顏色
教師出示部分被遮擋的水果圖片： T：What’s this/that? S: It’s a/an ?
T：What are these/ those? S: They’re?
T:What colour is it/are they? S: They’re? 出示葡萄的圖片 T：What do I have? S: You have some grapes.T:What colour are the grapes? S： They are purple.T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t.(2)出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣賞歌曲 B.猜一猜
They’re nice and sweet.意思是： 糖果（）甜的（）C.唱一唱
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)會(huì)唱哪一句歌詞。D.做一做
配著動(dòng)作，邊唱邊跳 ?
Step 5 Consolidation 1.編唱新歌曲 小小歌唱家
把自己的歌詞寫(xiě)一寫(xiě)，唱一唱。T：I can give you some words.根據(jù)提示，用今天新學(xué)的歌曲編唱 例如：
red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 這部分的要求可以適當(dāng)提高，要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。
3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個(gè)別題目 Step 6 Homework 1.完成部分同步探究練習(xí)
2.背誦----Sound time和Rhyme time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長(zhǎng)和老師聽(tīng)。
作業(yè)：
1.完成部分同步探究練習(xí)2.背誦----Song time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長(zhǎng)和老師聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 Let’s make a fruit salad purple grapes Unit 2 Let’s make a fruit salad（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。
3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞 5.完成補(bǔ)充習(xí)題全部練習(xí)以及同步探究的部分練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。
3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞 教學(xué)難點(diǎn)：
能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖，卡片，多媒體（PPT）教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time(1)把自己回去編的歌曲在班級(jí)里唱一唱(2)Story time(3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上畫(huà)各種東西，涂上顏色。最后展示，讓其他同學(xué)猜是什么。S1：Do you have a/an?? S2: Yes, I do./No, I don’t.Step 3 Sound time 1.出示圖片
T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.S: She’s Helen.2.出示Helen Hh /h/ T：Who can read it? 15 教讀Hh ,個(gè)人讀，小組讀 3.歸納Hh 發(fā)音
behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。
學(xué)生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當(dāng)老師配上動(dòng)作的時(shí)候，更是激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲。have 吃
組詞：have breakfast/lunch/diner 回憶以前的課文：
Have some rice ,Mike.OK,thanks, Mum.I like rice.講解詞組：a hot cake with a cherry 有一個(gè)櫻桃的熱蛋糕 a girl with big eyes 長(zhǎng)著一雙大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.補(bǔ)充習(xí)題
在聽(tīng)錄音之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察題目。
部分題目也可以要求學(xué)生作聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2.同步探究
翻譯詞組，選擇題 題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。Step 5 知識(shí)拓展 1.詞組
our vegetable salad 我們的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一個(gè)酸菠蘿 some cherries 一些櫻桃 how many 多少個(gè) how much 多少錢 2.句子
Make cards to help you remember words.做卡片幫你記單詞。
I can name some fruit.I can talk about fruit too.我能說(shuō)出一些水果的名稱。我也能談?wù)撍?/p>
Let me draw an apple.讓我畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。
Taste the fruit salad.Wonderful!嘗一嘗水果沙拉。好極了！Step 6 Ticking time Step 7 Homework 1.Finish the exercises 作業(yè)：
1.Finish the exercises 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 Let’s make a fruit salad Hh /h/ behind have horse hot hurry he Helen 16 a hot cake with a cherry a girl with big eyes 4A Unit3 How many? 教案
教學(xué)內(nèi)容：Story time（The first period）教學(xué)目標(biāo)：
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...? 3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分享的良好品德。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...? 3.學(xué)生能通過(guò)比較，了解數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)則。
4.學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式，并能嘗試正確運(yùn)用。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）：掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程： Step1Warm-up 1.Greeting 2.Say rhymes 3.Free talk Presentation 1.Story time導(dǎo)入
教師出示一輛玩具小汽車
T: Look!What’s this in English? S: It’s a toy car.T: Do you like this toy car? S: Yes, I do./ No, I don’t.T: Do you have a toy car? 教師出示課文圖片
T: Here are many toy cars.How many toy cars? Let’s learn Unit3 How many?(出示課題)Watch the cartoon and try to find the answers.Learning tips: threefourteen five-fifteen 讓學(xué)生找共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，出示另幾個(gè)單詞，讓學(xué)生試著讀，猜是什么意思。Read and try to match 讓學(xué)生分成小組一起讀課文，完成連線的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。Play a game（1）教師出示撲克牌，讓學(xué)生說(shuō)數(shù)字。
17（2）讓學(xué)生抽出數(shù)字，并且讀出來(lái)。
（3）教師把兩位學(xué)生抽出來(lái)的撲克牌放在一塊做加法。5.Read Story time（1）注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀.（2）角色扮演 Consolidation
Work in pairs復(fù)習(xí)單詞和句型。Homework 1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit3 How many? Do you have any...? Yes, I do.How many ? do you have? I have? 教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教學(xué)內(nèi)容：Cartoon time & Fun time（The second period）教學(xué)目標(biāo)：
1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...? 3.明白Cartoon time 的幽默之處。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...? 3.明白Cartoon time 的幽默之處。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）：掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程： Warm-up 1.Greeting（單詞和句子默寫(xiě)）2.Happy time Sing or say rhymes.3.Free talk 4.Play games（1）Brain storm:快速閃現(xiàn)數(shù)字單詞。（2）Revision: Story time Presentation 18 1.Fun time 讓學(xué)生展示課前做的調(diào)查，讓沒(méi)有展示機(jī)會(huì)的學(xué)生用合作努力后的結(jié)果來(lái)說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生心中的成就感。
A: What do you have? B: I have some stickers.A: How many stickers do you have? B: I have eighteen stickers.2.Cartoon time 出示圖片
T: This is our friend, Sam.Sam has a ball.How about Bobby? Does he have any balls? 3.Watch and answer the question 4.Read the sentences 5.分角色表演對(duì)話
逐圖跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加上自己的表情和動(dòng)作。Consolidation 1.對(duì)話。2.Summary Homework
Recite Cartoon time after class.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 How many? How many balls do you have? I have?
Can you play table tennis? Yes, I can./ No, I can’t.教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教學(xué)內(nèi)容：Rhyme time & Sound time（The third period）教學(xué)目標(biāo)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.能初步會(huì)說(shuō)本單元小詩(shī)：Cakes。
4.能知道字母l在單詞中的發(fā)音，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞及會(huì)運(yùn)用句型。2.能初步會(huì)說(shuō)本單元小詩(shī)：Cakes。
3.能知道字母l在單詞中的發(fā)音，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）：掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程：Warm-up 1.Greeting 2.Free talk 3.Revision（1）跟讀Story time（2）分角色讀Cartoon time 19 Presentation 1.Rhyme time（1）播放錄音，欣賞小詩(shī)（2）跟讀小詩(shī)（3）打節(jié)拍說(shuō)小詩(shī)
（4）自編小詩(shī)（給出提示詞匹配）2.Sound time（1）出示Sound time 圖片，教授句子：
（2）出示library（圖書(shū)館）lovely 讓學(xué)生讀一讀（3）出示圖片
T: What’s this? Ss: It’s a lion.T: It looks very lovely.Where’s the lion? Ss: It’s in the library.（4）出示句子： Look at the lion in the library.It looks so funny and lovely.（5）拓展一些含有字母l的單詞 Consolidation 1.正確運(yùn)用a/ an/ the 填空
This is_____ dog.That’s _______elephant.Can I have a look at _______ruler? I have _______red apple.Would you like ______orange car? 2.正確運(yùn)用some/ any 填空 I have ______ oranges.Do you have ______ oranges? Would you like ______ oranges? Homework 1.自制調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查。2.聽(tīng)錄音，有感情地朗讀小詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 How many? eleven library look lovely ruler Look at the lion in the library.It looks so funny and lovely.教后反思： 教后反思：
教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教學(xué)內(nèi)容：Checkout time & Ticking time（The fourth period）教學(xué)目標(biāo)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。
3.能熟練會(huì)說(shuō)本單元小詩(shī)：Cakes。
4.完成補(bǔ)充習(xí)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）：掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程：Warm-up 1.Greeting 2.Revision 3.Free talk Presentation 1.Play a game----Lucky star PPT出示，完成幸運(yùn)星后的要求，得獎(jiǎng)勵(lì)。幸運(yùn)星1 請(qǐng)表演本單元的小詩(shī)Cakes。
幸運(yùn)星2 有感情地模仿Story time 中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。幸運(yùn)星3 請(qǐng)說(shuō)出1到19的數(shù)詞。
幸運(yùn)星4 有感情地模仿Cartoon time 中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。幸運(yùn)星5 請(qǐng)說(shuō)出六個(gè)有字母l的單詞，并且要求l的發(fā)音是/l/。2.Checkout time 1.復(fù)習(xí)數(shù)字 2.復(fù)習(xí)新句型
安排學(xué)生兩兩活動(dòng)，就對(duì)方文具進(jìn)行問(wèn)答。3.安排學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)4.核對(duì)答案
教師可讓學(xué)生以問(wèn)答的形式說(shuō)出自己的答案 Consolidation 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》
2.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,按要求完成Ticking time.（1）I can count from one to nineteen.（2）I can use “How many?do you have? ”to ask questions.（3）I know the sound of letter“l(fā) ”.Homework 背誦Story time。
默寫(xiě)本單元四會(huì)單詞和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 How many? Do you have any dolls? Yes, I do.How many dolls do you have? I have four dolls.教后反思：
4A unit4 I can play basketball 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠理解Story time部分內(nèi)容，能夠模仿朗讀。
2.能掌握單詞basketball, football, jump, skate, swim。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型
I can....Can you...? Yes, I can.No, I can’t.Can he/she/...? Yes, he /she can.No, he/she can’t.4.能理解play basketball very well.Have a try.5.能夠運(yùn)用Nice!Cool!Great!贊美詞。6.培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠理解Story time部分內(nèi)容，能夠模仿朗讀。
2.能掌握單詞basketball, football, jump, skate, swim。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型I can....Can you...? Yes, I can.No, I can’t.Can he/she/...? Yes, he /she can.No, he/she can’t.4.能理解play basketball very well.Have a try.教學(xué)難點(diǎn)：了解good與well的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warm up
1.Sing a song: Sing, sing, sing, I can sing.I can sing.Oh, dance, dance, dance, I can dance.I can dance.Sing, sing, sing, I can sing.I can sing.Oh, dance, dance, dance, I can dance.I can dance.2.Do and guess:
老師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜單詞，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作類單詞
(jump, run, sing, dance, skate, swim, play football, eat, sleep, open the door...)Step2.Free talk
T:(做動(dòng)作)I can run.Can you run? S: Yes, I can.T:(做動(dòng)作)I can swim.Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t.T: I can skate.What can you do? S: I can...T: What about you?
S: I can....(老師在與學(xué)生對(duì)話的過(guò)程中，遇到學(xué)生說(shuō)的已學(xué)的動(dòng)作類的單詞，可以請(qǐng)同學(xué)拼一拼，并板書(shū)，老師針對(duì)學(xué)生的回答，可以用Nice!Cool!Great!Wonderful!等語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也為本課的內(nèi)容服務(wù)，老師可以出示準(zhǔn)備好的這些單詞的卡片，直接貼在黑板上。)
Step 2 Presentation
1.讀一讀黑板上的表示動(dòng)作的單詞及贊美性的語(yǔ)言。
2.請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用句型Can you...? Yes, I can.No, I can’t.來(lái)自由問(wèn)答。
S1: Hello,....Can you...? S2: Yes, I can.S1: Nice!/ Cool!/Great!/Wonderful!S1: Hello,....Can you...?
S2: No, I can’t.S1: What can you do?
S2: I can...S1: Nice!/ Cool!/Great!/Wonderful!T: Can he/she...?
S: Yes, he/she can./No, he/she can’t.(讓學(xué)生除了會(huì)運(yùn)用Can you...?Yes, I can.No, I can’t.之外，對(duì)Can he/she...?Yes, he/she can./No, he/she can’t.也有所了解。)
3.教學(xué)play basketball
T:(出示男孩踢足球的圖片)Look at the picture.What can he do? S: He can play football.(出示詞組play football)T: What can he do?
S: He can play basketball.(通過(guò)預(yù)習(xí)，應(yīng)該有同學(xué)能說(shuō)出來(lái))T: Wonderful!
(出示詞組play basketball，教學(xué)朗讀)
觀察單詞football足球，foot是腳，ball球，用腳踢的球，謂之足球。觀察單詞basketball籃球, basket籃子，ball球，為什么叫籃球？
（這個(gè)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始是用桃枝編成籃子掛在墻上，把球投入籃中，“籃球”之名更形象些。因?yàn)榍蚧@掛在離地3米的高處，而籃底又是封閉的，所以每投進(jìn)一球，就要由一個(gè)人爬上專設(shè)的梯子從籃筐里把球取出來(lái)。后來(lái)改成像我們今天見(jiàn)到的籃球框樣子。）
T: I have a basketball.What colour is it? S: It’s brown.T: Is it big? S: Yes,it is.T:(拍籃球)Look, I can play basketball.Can you play basketball? S: Yes, I can.T: Come here and have a try.(過(guò)來(lái)試一試)T: Can you play basketball？ S: No, I can’t.T: Have a try....出示教學(xué)have a try試一試
Step 3 Story time 1.看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題。
T: Now, let’s watch a cartoon, please tell me who are in the playground.(誰(shuí)在操場(chǎng)上？)（Liu Tao, Wang Bing and Mike）
2.自讀回答問(wèn)題
.Can Wang Bing play basketball? Can Mike play basketball?
Can Liu Tao play basketball? Does Liu tao have a try?
在回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)教學(xué)
: He can play basketball very well.Well：做什么事情做得好用well
說(shuō)一說(shuō)：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。?? Good指形容東西或人很好。
a good boy, a good friend, a good story, a good bag
3.模仿朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.分角色朗讀。Step 4 Homework
1.聽(tīng)錄音，模仿Story time部分。
2.背出單詞basketball, football, jump, skate, swim。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： Fun time，Song time 教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過(guò)趣味閱讀，了解主要內(nèi)容。2.能熟練運(yùn)用
Can Tom/Lucy/...? Yes, he she can.No, he she can’t.3.能夠仿照趣味閱讀中的內(nèi)容，來(lái)介紹自己及朋友能夠做及不能做的事情。4.會(huì)唱歌曲
I can skate and I can jump.教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過(guò)趣味閱讀，了解主要內(nèi)容。2.能熟練運(yùn)用
Can Tom/Lucy/...? Yes, he she can.No, he she can’t.3.會(huì)唱歌曲I can skate and I can jump.教學(xué)難點(diǎn)：
能夠仿照趣味閱讀中的內(nèi)容，來(lái)介紹自己及朋友能夠做及不能做的事情，進(jìn)行靈活流利地表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warm up
說(shuō)說(shuō)做做：老師給指令，請(qǐng)同學(xué)邊重復(fù)指令，邊做動(dòng)作。自我介紹：
Hello, I’m....I’ m....I can....I can’ t....Step 2 Review and free talk
1.Imitation 請(qǐng)同學(xué)跟錄音讀一遍，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)讀一讀，老師主要聽(tīng)一聽(tīng)模仿是否到位。
2.Asker the questions according to Storytime What can Wang Bing do?
Can Mike play basketball well? What about Liu Tao? 3.Free talk
圍繞句型： Can you...? Yes, I can.No, I can’t.Can he/she...? Yes, he/she can.No, he/she can’t.What can you do? I can...（此處老師可以利用圖片或動(dòng)作，增加一些課外的內(nèi)容如： play table tennis, play volleyball, play badminton）
Step3 Sing a song
T: Now boys and girls, let’s enjoy a song “I can skate and I can jump”.4.老師播放歌曲，幫助學(xué)生熟悉旋律，聽(tīng)懂歌曲內(nèi)容。5.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著錄音唱一唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作，根據(jù)學(xué)生唱時(shí)存在的具體問(wèn)題進(jìn) 行具體指導(dǎo)。
6.老師知道學(xué)生以對(duì)歌的形式唱一唱。
7.請(qǐng)同學(xué)嘗試替換歌詞唱一唱，并給大家展示一下。Step4 Fun time 2.Read and say
T: Now boys and girls, let’s do some funny reading.a.學(xué)生自讀。
b.請(qǐng)同學(xué)每人讀一句，直至吧所有內(nèi)容讀完。c.回答問(wèn)題。
How many people(人)are there? Three.Who are they?
Tom, Lucy and Peter.d.利用表格檢查學(xué)生的閱讀情況。
football basketball table tennis swim run Tom Lucy Peter
e.請(qǐng)同學(xué)利用Can...?
f請(qǐng)同學(xué)分別介紹Tom, Lucy and Peter.Tom is a boy.He is eleven years old.He can play football.He can’t play basketball.Lucy is Tom’s sister.She is nine.She can play table tennis.She can’t swim.Peter is Tom’s brother.He’s four.He can’t play football.He can run and swim.(表達(dá)年齡的方法: I’m nine.I’m nine years old.)2.請(qǐng)同學(xué)分組活動(dòng)介紹自己及朋友的實(shí)際情況。My name is....I’m...years old.I like....I can....I can’t....I have a friend.His/Her name is...He’s/She’s...years old.He/she can...He/she can’t....Step 4 Homework
1.自己再讀一讀Fun time中的內(nèi)容，仿照了說(shuō)一說(shuō)。
2.自己唱一唱歌曲。第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： Cartoon time, Checkout time
教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠讀懂Cartoon time部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。
2.理解會(huì)說(shuō)句子： Quack, Quack!I can swim.Tweet, tweet!I can fly.Don’t be sad, Bobby.I can’t fly either.3.能完成Checout time部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠讀懂Cartoon time部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。
2.能完成Checout time部分內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)： 3.能夠表演Cartoon time部分內(nèi)容。
4.能了解either與too的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 warm up Sing a song: I can skate and I can jump.(可以請(qǐng)同學(xué)變換了多種形式唱一唱)Step 2 Revision and free talk 1.Free talk
T: Hello,...How are you today? S:I’m....T: How old are you?
S: I’m.../I’m...years old.T: Good morning/afternoon....What can you do? S: I can....T: Can you play table tennis? S: Yes, I can./No, I can’t.T: Hello,....Can you sing?
S: Yes, I can.T: Can you sing well? S: Yes, I can.T:(根據(jù)上面問(wèn)的內(nèi)容，問(wèn)全班同學(xué))Can...sing? Ss: Yes, he/she can.2.請(qǐng)同學(xué)介紹自己或介紹自己的朋友。
T: Who can introduce yourself or introduce your friend? Step 3 Look and say
1.Ask and answer出示Checkout time 板塊中Look and say部分內(nèi)容的圖片，T: Now, boys and girls, look at the picture.What can the boy do?(指其中一幅)S: He can swim.T: Can he swim well?
S: Yes, he can.T: Can the boy skate? S: No, he can’t.T: Can he play basketball? S: No, he can’t.T: What else can he do? S: He can...2.Try to say（根據(jù)本部分內(nèi)容）
I can...and....I can’t...I can’t...3.利用此模式，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)。Step 4 Cartoon time
1.教學(xué)Quack, quack!I can swim.Tweet, tweet!I can fly.T:(出示小鴨子圖片)Look, what’s this? S: It’s a duck.T: What can the duck do?
S: It can swim.T: Quack, quack!I can swim.(請(qǐng)同學(xué)讀一讀)T:(出示小鳥(niǎo)圖片)Look, what’s this? S: It’s a bird.T: What can the bird do? S: It can fly.T: Tweet, tweet!I can fly.(請(qǐng)同學(xué)讀一讀)
T: A duck can swim.A bird can fly.Can you say? A ________ can_________.3.Read and answer
T: Now, boys and girls, let’s see what Bobby can do.a.Can Bobby fly? Yes, he can.b.Can Bobby fly? No, he can’t.c.Can Sam fly? No, he can’t.3.理解句子“Don’t be sad, Bobby.I can’t fly either.”
T: Bobby can’t fly.How does Sam say to him?
S: “Don’t be sad, Bobby.I can’t fly either.”理解并讀好這句話。
區(qū)別too與either: too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either用在否定句中。
說(shuō)一說(shuō)：
我也會(huì)唱歌。我也不會(huì)游泳。我也不會(huì)打乒乓球。我也會(huì)打籃球。4.跟錄音朗讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提醒噓聲注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。如：朗讀 I can...too時(shí)要讀出驕傲的語(yǔ)氣，朗讀I can’t fly.時(shí)要用難過(guò)的語(yǔ)氣。
Step 5 Listen and judge
T: Now, let’s do some listening comprehension 1.讀一讀題目
Helen can not skate.Su Yang an play table tennis.Liu Tao cannot play basketball.Yang Ling can play football.2.播放錄音，判斷正誤。
3.以問(wèn)答的形式進(jìn)行核對(duì)答案。錯(cuò)，對(duì)，錯(cuò)，錯(cuò) Step 6 Homework
1.模仿朗讀Cartoon time.2.默寫(xiě)單詞及詞組： skate, jump, swim, fly, well, play basketball, play football, can’t=can not have a try, sad.第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： Sound time, Ticking time 教學(xué)目標(biāo)：1鞏固本單元的單詞、句型。
2.能體會(huì)了解字母Ff在單詞中的發(fā)音/f/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞。3.能根據(jù)本單元教學(xué)要求，根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己作出評(píng)定。教學(xué)重點(diǎn)：
1.鞏固本單元的單詞、句型。
2.能體會(huì)了解字母Ff在單詞中的發(fā)音/f/，能總結(jié)歸納過(guò)去所學(xué)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Dictation
默寫(xiě)本單元的單詞、詞組及句子： skate, jump, swim, fly, play basketball, play football, can’t=can not, have a try.I can run.Can you dance? Yes, I can.No, I can’t.Step 2 Show time
1.請(qǐng)同學(xué)模仿錄音朗讀Cartoon time部分內(nèi)容。2.進(jìn)行角色扮演朗讀比賽。3.表演Cartoon time.Step 3 Sound time 1.欣賞歌曲： Finger family.Daddy Finger, Daddy Finger.Where are you? Here I am!Here I am!How do you do? Mummy Finger, Mummy Finger.Where are you? Here I am!Here I am!How do you do?
Brother Finger, Brother Finger.Where are you? Here I am!Here I am!How do you do? Sister Finger, Sister Finger.Where are you? Here I am!Here I am!How do you do? Baby Finger, Baby Finger.Where are you? Here I am!Here I am!How do you do? T: The song is called “Finger Family”，讀好單詞finger, family 2.出示單詞請(qǐng)同學(xué)讀一讀： afternoon, breakfast, father, football。3.請(qǐng)同學(xué)感知其中字母f在單詞中的發(fā)音。老師提醒學(xué)生/f/是唇齒音，牙齒輕輕咬住下嘴唇，讓孩子注意老師口型，讀準(zhǔn)單詞。
4.播放繞口令錄音，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找其中含字母f的單詞，并讀一讀。
5.請(qǐng)同學(xué)跟著錄音節(jié)奏，一起一邊打節(jié)拍，一邊讀。
Father has five footballs.For his five funny boys.爸爸有五個(gè)足球，給他的五個(gè)滑稽的小男孩。6.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一些其它已經(jīng)學(xué)過(guò)的或著他們自己知道的含有字母f的單詞。Step 4 Ticking time
1.出示句子I can name some sports and activities.(我能說(shuō)出一些體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)類單詞。)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的意思，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的此類單詞多。學(xué)生自評(píng)。2.出示句子I can use “can” and “can’t”。（我能運(yùn)用can和can’t。）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的意思，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此類型的句子。學(xué)生自評(píng)。3.出示句子” I know the sound of the letter “f”（我知道字母“f”的發(fā)音。）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的意思，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些單詞是這樣發(fā)音的。學(xué)生自評(píng)。Step 5 Homework
1.讀好Sound time中的內(nèi)容。2.完成課課練中的指定練習(xí)內(nèi)容。
第三篇：譯林版 4a unit 6 教案
承蒙組織的關(guān)心和厚愛(ài)，我有幸成為了興化市第九期青年干部培訓(xùn)班學(xué)員，并作為學(xué)員代表在這里和大家交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在此，感謝市委長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)青年干部的重視和培養(yǎng)，感謝市委組織部、市委黨校為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次青干班第一階段的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的理念。既涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又涉及社會(huì)管理;既重視理論提升，又重視實(shí)踐操作;既包含領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，又包含群眾工作。各位專家學(xué)者的授課精彩，深入淺出，不僅改善了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了思維方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，還使我們掌握了更多處理復(fù)雜問(wèn)題的辦法，增強(qiáng)了扎實(shí)抓好基層各項(xiàng)工作的本領(lǐng)，提升了工作能力和水平。如蘇州大學(xué)沈健教授《管理中的博弈思維》一課，給我們帶來(lái)社會(huì)管理中的一種全新的思維方式，用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的概念結(jié)合數(shù)學(xué)的方法提高社會(huì)管理決策中的科學(xué)性和正確性。蘇州大學(xué)高偉江教授《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與管理藝術(shù)》一課，則為我們剖析了成為一名領(lǐng)導(dǎo)者所必需的基本要素以及提高領(lǐng)導(dǎo)和管理能力的若干途徑。
參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是為了豐富知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，更好地立足崗位開(kāi)展工作。在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，突出學(xué)以致用，提升三種能力：
一、勤學(xué)善思，提升學(xué)習(xí)能力
“上面千條線，下面一根針”。作為一名來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線的青年干部，想要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，只有勤于學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，在干中學(xué)，在學(xué)中干，才能全面提高自己的能力和素養(yǎng)。為此，我要求自己堅(jiān)持做到三點(diǎn)：
一是主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)了解掌握、深刻領(lǐng)會(huì)中央、盛市最新政策文件、會(huì)議精神，力求吃透上情，了解下情，不斷提高分析解決問(wèn)題的能力。
二是有效學(xué)習(xí)。結(jié)合本職崗位要求，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，虛心向同事學(xué)，真誠(chéng)向群眾學(xué)，重點(diǎn)突出政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組工知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
三是善于學(xué)習(xí)。注重學(xué)用結(jié)合，遇事多思考、多總結(jié)。堅(jiān)持把政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同干好本職工作結(jié)合起來(lái)，著力把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新工作思路、促進(jìn)工作開(kāi)展的措施，不斷提高貫徹執(zhí)行的能力。
二、勇于實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬(wàn)緒情況復(fù)雜，矛盾困難層出不窮。作為一名青年干部，不僅要有做好各項(xiàng)工作的信心和決心，而且要有吃苦奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精神，更要具備務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力。必須緊密聯(lián)系實(shí)際，把握“三個(gè)創(chuàng)新”，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。
一是創(chuàng)新理念。以黨和政府加強(qiáng)社會(huì)管理為契機(jī)，積極參與社會(huì)管理及創(chuàng)新。緊扣我鎮(zhèn)“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定”三大主題，切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，著力創(chuàng)新基層黨組織的設(shè)置和活動(dòng)方式，深化社區(qū)、農(nóng)村、非公企業(yè)的黨建工作，繼續(xù)擴(kuò)大“兩新”組織中的工作覆蓋面。發(fā)揮婦聯(lián)組織在廣大婦女中的橋梁紐帶作用，一切以廣大婦女兒童的需求為出發(fā)點(diǎn)，維護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益、組織婦女參與社會(huì)管理，做好“家”文章，創(chuàng)造一個(gè)和-諧的氛圍，助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展再上新臺(tái)階。
二是創(chuàng)新方法。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，適時(shí)調(diào)整思想觀念、思維方式和工作方法，學(xué)會(huì)以“斜見(jiàn)大、“吃透兩頭”，掌握政策、掌握規(guī)律、掌握實(shí)情;注重以點(diǎn)帶面，把握方向，推動(dòng)工作，不斷提高個(gè)人解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和水平。利用基層黨組織和婦女組織覆蓋面廣、群眾基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助黨委、政府解決影響社會(huì)和-諧穩(wěn)定的突出問(wèn)題，在社會(huì)管理創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)新作為、做出新貢獻(xiàn)。
三是創(chuàng)新實(shí)踐。嚴(yán)密細(xì)致的開(kāi)展組織工作，扎實(shí)有效的開(kāi)展婦聯(lián)工作，堅(jiān)持把抓落實(shí)作為推進(jìn)工作的重要環(huán)節(jié)，善于運(yùn)用政策的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、思想的等多種手段，化解矛盾，破解難題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使情況掌握在基層、感情融洽在基層、問(wèn)題解決在基層、矛盾化解在基層，努力在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。
三、牢記宗旨，提升自律能力
作為一名青年干部，在日常工作和生活中，我要始終保持清醒頭腦，牢記為民宗旨，堅(jiān)持勤政廉政，樹(shù)立良好形象。
一是強(qiáng)化理想信念。充分認(rèn)識(shí)“做官先做人，做官先做事，做官為百姓”的道理，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力關(guān)、地位觀、利益觀，努力做到常修從政之德，常懷律己之心，常排非分之想，常思貪欲之害。
二是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)常深入一線，走訪基層群眾，全方位了解情況，多角度分析原因，想方設(shè)法把難題解決好、把矛盾處理好、把群眾穩(wěn)定好。堅(jiān)決服從組織安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)做人，力求有所作為。
三是強(qiáng)化廉潔自律。始終做到自重、自盛自警、自勵(lì)，筑牢夯實(shí)拒腐防變的思想防線。嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)要求，自覺(jué)執(zhí)行單位各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持按規(guī)定辦事，按程序運(yùn)轉(zhuǎn)，守得住清貧，抗得住誘-惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，時(shí)刻保持共-產(chǎn)-黨員和青年干部的良好形象。
9天短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，在這里，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼;不僅開(kāi)闊了視野，更加開(kāi)闊了胸襟，成為終生難忘的美好回憶。讓我們進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立新時(shí)期青年干部的良好形象，爭(zhēng)取用更大的進(jìn)步回報(bào)組織的信任與期望，為建設(shè)更高水平小康社會(huì)、邁向基本現(xiàn)代化作出新貢獻(xiàn)。
第四篇：譯林版4A Unit3 教學(xué)反思2
4A Unit 3 How many? 教學(xué)反思㈡
1.指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣并行
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際，說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)就好比我們說(shuō)一口漂亮的普通話一樣，會(huì)讓交際變得更加有英語(yǔ)范，因此新教材順勢(shì)提出了教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生朗讀英語(yǔ)時(shí)抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)和正確的語(yǔ)音。開(kāi)始關(guān)注升降調(diào)，爆破音，重讀等等，這是和之前的英語(yǔ)課堂上一個(gè)很大的區(qū)別，我想如果日積月累的堅(jiān)持加以指導(dǎo)，孩子們必然會(huì)說(shuō)出一口較為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，這是我在備課過(guò)程中的一大收獲。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。包含有三個(gè)要點(diǎn)：其一，語(yǔ)氣以內(nèi)心感情的色彩和分量為靈魂、為神；其二，語(yǔ)氣以具體的聲音形式為軀體、為形；其三，語(yǔ)氣存在于一個(gè)個(gè)有具體語(yǔ)境的語(yǔ)句當(dāng)中。如果語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)是實(shí)實(shí)在在能用符號(hào)標(biāo)注的話，語(yǔ)氣便是一種內(nèi)在的情感表達(dá)。比如課中當(dāng)楊林問(wèn)Helen要看看她的stickers時(shí)的開(kāi)心和羨慕，要體驗(yàn)?zāi)欠N情感來(lái)讀Can I have a look? 將會(huì)更加傳神。以及Helen答應(yīng)給楊林stickers時(shí)，那句Sure她的情感世界應(yīng)該是孩子獨(dú)有的大方，樂(lè)意。如果經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)朗讀，是不是會(huì)讓已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)更加洋氣，就好比普通話更有京味。
2、人性化的課堂
生活化的氛圍
英語(yǔ)課堂帶給我們的感受通常都是富有活力，熱鬧，趣味的。然而細(xì)細(xì)品味，課堂中似乎還缺少一種真誠(chéng)，沒(méi)有了人文色彩的人與人之間的情感交流，因而感動(dòng)的課堂很少。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)也是他生活的一部分，作為英語(yǔ)教師我們給孩子的不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)，而是一種尊重，這樣的尊重是要體現(xiàn)教師的真誠(chéng)，備課站在孩子的角度，過(guò)程中我們都要想想這樣的學(xué)習(xí)方式是否是孩子們?cè)敢饨邮艿?，這樣的活動(dòng)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)是否是孩子喜歡的，你給予他的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)要是真誠(chéng)的。
之前我的課堂總是歡快的，學(xué)生的參與熱情很高漲，感覺(jué)精致的一環(huán)接著一環(huán)。慢慢的我便思考熱鬧的英語(yǔ)課堂上其實(shí)首先應(yīng)該是生活化的，應(yīng)該有更多生活中的幽默，真誠(chéng)，感動(dòng)，這也是我要努力嘗試的。
3.評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，評(píng)價(jià)權(quán)利的民主化
英語(yǔ)課堂聽(tīng)的最多的是good ,very good.not so good。很多時(shí)候?qū)W生知道老師表?yè)P(yáng)我啦?？墒潜?yè)P(yáng)我什么了？我什么地方還可以更好，并不是很明白。在這節(jié)
課中我設(shè)計(jì)了具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，金話筒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)能說(shuō)出漂亮英語(yǔ)的學(xué)生；金耳朵獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生；金頭腦獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題的學(xué)生等等，這樣富有具體內(nèi)容的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子學(xué)的更加明白。課中有一孩子，上臺(tái)表演時(shí)，聲音很小。我同樣給予他獎(jiǎng)勵(lì)，但告訴他表演時(shí)聲音大些就更好了。我給了他兩張sticker，告訴他聲音小了點(diǎn)，然后再對(duì)他說(shuō)我確信他下次表演時(shí)聲音肯定會(huì)非常響亮的，他開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，所以給了第三張sticker。無(wú)論什么樣的評(píng)價(jià)方式，切記不可打擊孩子，尤其是初學(xué)英語(yǔ)的孩子。
第五篇：譯林版牛津英語(yǔ)教材 4A Unit8 Dolls教案
譯林版 4A Unit8 Dolls
Period 1 Story time Step1:Warming-up 1.Listen to a song:Heads Teacher and students sing and do the action together(arouse the ss interest by doing the action)2.Goals for this lesson Try to know some words about parts of the body Try to understand and act out the story Try to talk about the appearance of a person 3.Greetings T:Good morning,boys and girls S:Good morning,Miss Liao T:I like dogs,what do you like? S:......T:I like drawing pictures.Step2:Presentation 1.The teacher draws a circle on the bb and let the ss guess what is it.S:It’s...T:It’s a face.What are on the face.guess S:mouth.(teach mouth)T:What else on the face? S:nose,ears,eyes(big or small),hair(long or short)At the same time teach the words nose ,ear,hair(this part the teacher lets the ss use the words they have learned to describe the face ,its aim is to review the words and lead the ss to learn the new words about the body)2.Let’s play the teacher presents a picture and let the ss guess who she is and then practice the words they have learned through the quick response by when they saw the teacher says she is beautiful and saw the body part says the words.(this part the teacher uses her photos to train the ss’ quick response to speak the words about the body they have learned,its aim is to consolidate the new words)3.lead the title-----dolls The teacher presents a doll and ask the ss what is it and then lead the title of the class(teach doll,dolls)(this part the teacher presents a doll consists of the clear body the face and lead the ss to know today’s topic is doll)4.T:What’s it? S:It’s a doll.T:Yes,it’s a doll.I have many dolls,do you want to see it? T:in these dolls,I like it very much.why? S:beautiful.T:Look at her mouth.It’s..S:It’s small.(teach small)T:How about her nose? S:It’s small.T:How about her eyes? S:They are big.(teach big)T:How about her hair? S:Her hair is long.(teach long)T:How about sb’s hair? S:His hair is short.(teach short)The teacher presents different kinds of dolls and then choose one doll to ask ss why i like the doll very much and by describing the nose,eyes,hair to teach the words short and long,big and small.(Her..is.../Her..are...)5.Let’s watch Q:How many dolls do they have? S:Two T:Yes,a girl doll and a boy doll.(this part will teach the story,so the teacher gives a question before the ss watch the cartoon,its aim is to arouse the ss interest)6.Listen and circle out the key words T and ss check the answer and describe the dolls together(listen to the story and fill in the blanks,this part the teacher tries to review the words the ss have learned)7.Let’s imitate Read the story together.Read in roles(this part will help the ss consolidate the story)8.Show time Four ss a group choose one way to act the story.(read together,read in roles or act out the story)(this part will help the ss consolidate the story too)Step:Practice T:I have many characters.Do you like them?And let’s guess who is he/she? S:Tutu...Describe the characters in groups and the other groups guess(this part the teacher uses the cartoon character which the ss like best to activate ss speaking abilities to describe the characters)Step:Production Introduce your friends
Let the ss introduce their friends and others guess who she/he is.Eg:This is my friend
His/her...is..His/her...are..He is cool.She is beautiful.(this part the teacher goes back to the core of the lesson to describe a person to let the ss use the words they learned in daily life)Check I can say some words about body parts.I can understand and act out the story.I can talk about a person’s appearance.(this part by giving the stars to the ss and review the materials they have learned in class to check the ss whether they have learned)Homework 1.listen and read the story,try to recite it.2.Introduce your friends to your partner.這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，通過(guò)Let’s play、Let’s sing Let’s guess、quick response、Let’s act等多種活動(dòng)途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高。
1．教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲引入、娃娃實(shí)物展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。
2.活動(dòng)方式多樣化，有g(shù)roup work、、play a guessing game、say and act 等一系列活動(dòng)。
3.準(zhǔn)備充分，有課件、實(shí)物、圖片、卡片等
4.教師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語(yǔ)流利，動(dòng)作優(yōu)雅，但是課堂不是特別夠活躍，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高。
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