第一篇：如何用英語介紹身體的各個(gè)部位

1.Turn left at the next corner and then follow your nose, you can`t miss it.到前面的路口向左轉(zhuǎn),然后一直走就到了,你不會(huì)看不到的.to follow one`s nose 在這個(gè)句子里的意思就是“一直走”.to follow one`s nose 還可以解釋為利用嗅覺找到某物.例如:

You say you are looking for the French Bakery? Just walk two blocks north, and you can smell that wonderful smell of fresh bread baking: just follow your nose and it will bring you right to the front door.你是說你在找那個(gè)法國面包店嗎?往北走過兩條街,你就會(huì)聞到烤面包的香味.隨著香味走就會(huì)把你帶到那個(gè)面包店的門口了.to follow one`s nose 在這個(gè)句子里著重的是嗅覺,而不是方向.2.How many times have I told you to get to work on time? But my words just go in one ear and out the other.So I don`t have any choice but to fire you.我告訴你多少次了上班要準(zhǔn)時(shí)?可是,你對(duì)我的話總是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出.現(xiàn)在,我沒有辦法了,只好解雇你了.漢語里經(jīng)常說那些不聽勸告的人對(duì)別人的話總是“一只耳朵進(jìn)一只耳朵出”,或者說:“左耳朵進(jìn),右耳朵出.”英語里也有這樣的說法, 即:“It goes in one ear and out the other”.3.If you shoot your mouth off like that one more time, I won`t tell you anything in the future.要是你再這么胡說八道,以后我什么也不告訴你了.to shoot one`s mouth off 是指一個(gè)人在某種場(chǎng)合滔滔不絕地說一些不合時(shí)宜的話,或者說一些不該講的話.4.When Joe went to his new job, he got off on the wrong foot.On the first morning he upset his new boss by arriving at the store two hours late.And right now he`s out looking for a job again.喬找到了一份新的工作,可是他剛開始到那家店里去上班時(shí)就給人一個(gè)壞印象.第一天上班,他就晚到兩個(gè)小時(shí),讓他的老板好不高興.現(xiàn)在他又在找工作了.to get off on the wrong foot 是指一個(gè)人在做某件事的時(shí)候一開始就給人一個(gè)壞印象,或者一開始就把事弄糟了.5.The place I enjoyed most was the National Gallery of Art.I spent a whole afternoon there feasting my eyes on all their modern paintings.我最喜歡的地方是國家藝術(shù)館.我花了整整一個(gè)下午在那里欣賞他們的現(xiàn)代繪畫,真是一飽眼福.feast 的意思是:宴請(qǐng),舉行盛大的筵席,或使人得到享受等,宴請(qǐng)你的眼睛,使你的眼睛得到享受,實(shí)際上也就是“一飽眼?！钡囊馑?to feast one`s eyes on 這個(gè)說法可以應(yīng)用到各個(gè)方面,比如欣賞自然風(fēng)光、觀賞藝術(shù)作品等.

第二篇：英語字母、身體部位教案

小學(xué)第六節(jié)課

備課人： 時(shí)間：40mins 內(nèi)容：Q-T+身體部位

1.（2mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意.2.課前復(fù)習(xí)/熱身：(8mins)“字母（M-P）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)”（1）復(fù)習(xí)跟讀字母（M-P）

（2）老師讓一學(xué)生在前面描述一種水果（提前告訴他是什么水果），讓其他同學(xué)猜說出其英文名。3.新課：（28mins)（1）Q-T字母學(xué)習(xí)（10mins)?先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來讀。?逐個(gè)板書英文字母。書寫每個(gè)字母時(shí)，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。（2）身體部位(18mins)?學(xué)習(xí)

結(jié)合玩偶教同學(xué)們身體部位單詞。?游戲 游戲A：每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，老師給出指令如：touch his head.學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。

游戲B:將小丑的圖片換成之前學(xué)過的動(dòng)物的圖片，老師給出指令，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。4.家庭作業(yè)(2mins)要求學(xué)生畫一幅關(guān)于學(xué)過動(dòng)物的一幅畫，并在相應(yīng)身體部位標(biāo)上其英文名

5.告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

第三篇：身體部位教案

說教材

（1）說課內(nèi)容

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)hand, finger, arm, leg, body, foot六個(gè)人體部位的單詞，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。（2）教材簡(jiǎn)析

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己身體的各個(gè)部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己身體各部位的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。（3）教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能聽說、認(rèn)讀以下單詞：

body, foot, leg, hand, finger, arm、能力目標(biāo)：使學(xué)生能用英語介紹自己身體的各個(gè)部位，并能聽懂相關(guān)指示語，做出相應(yīng)動(dòng)作。如： This is my body…、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識(shí)與快樂。

（4）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ body, foot, leg, arm，finger, hand 的聽說認(rèn)讀 難點(diǎn)：

1、能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)；

2、hand和head 發(fā)音易混；

3、arm 這個(gè)單詞的發(fā)音。

二、說教法學(xué)法

1、說教法

通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，通過多媒體課件的輔助，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

2、說學(xué)法

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我采用聽、看、讀、說的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，在原有基礎(chǔ)上均有所提高。

三、說教學(xué)過程 1.warming-up

（1）Free talk 上課一開始，先跟學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z交流（2）Listen and do

【設(shè)計(jì)思路】提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。2.Presentation and practice(1)leading-in 播放迪士尼動(dòng)畫

【設(shè)計(jì)思路】迪士尼動(dòng)畫是學(xué)生所喜聞樂見的，通過這段動(dòng)畫，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)讓學(xué)生整體感知今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）word-learning

通過黑板上貼的機(jī)器人和自身的肢體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)今天所要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞，然后采用多種多樣的操練方式，首先，用自然拼讀法讓學(xué)生快速上口，之后多種形式提問，接著在句子中操練單詞，并配上動(dòng)作。在教單詞期間，穿插一些小游戲。

【設(shè)計(jì)思路】a.用自然拼讀法能使學(xué)生迅速地建立單詞音、形之間的聯(lián)系；b.在句子中操練單詞，做到“詞不離句”，增強(qiáng)語言的交際能力，同時(shí)也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆；c.小游戲的設(shè)置，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中記”，容易被學(xué)生接受。（3）Game: Find the word card

把要讓學(xué)生找的單詞藏在今天所教的6個(gè)單詞的卡片中間，學(xué)生依次讀出所見的單詞，當(dāng)看到所要找的單詞時(shí)，學(xué)生必須站起來并大聲讀出那個(gè)單詞。

【設(shè)計(jì)思路】1.及時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的單詞，重點(diǎn)訓(xùn)練單詞的認(rèn)讀；2.通過對(duì)單詞的快速反應(yīng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固單詞。（4）自編歌謠 Clap, clap, clap your hands Snap, snap, snap your fingers Wave, wave, wave your arms Cross, cross, cross your legs Shake, shake, shake your body Stamp, stamp, stamp your foot 老師先示范，接著學(xué)生一起唱

【設(shè)計(jì)思路】1.歌謠朗朗上口，容易被學(xué)生學(xué)會(huì)；2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的Let’s do 做動(dòng)作和情緒方面的鋪墊。（5）Let’s do

先聽；接著跟老師讀、做；接著老師說，學(xué)生做；一起跟著電視說和做動(dòng)作；小組練習(xí)；展示。

【設(shè)計(jì)思路】TPR活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對(duì)各指令的反映中自然學(xué)習(xí)語言。

（6）聽音，辨詞。

【設(shè)計(jì)思路】這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生單詞認(rèn)讀的檢測(cè)。3.Consolidation：介紹自己的身體

老師先做示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇相應(yīng)的層次在小組里介紹，抽幾個(gè)學(xué)生展示。

【設(shè)計(jì)思路】通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢測(cè)到學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)均有所提高。

4.Summary 知識(shí)總結(jié)，情感教育

【設(shè)計(jì)思路】老師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以實(shí)現(xiàn)教育升華。5.Homework：用英語介紹自己身體的各個(gè)部位給家長(zhǎng)聽 【設(shè)計(jì)思路】這樣設(shè)計(jì)促使學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

四、說板書設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課的板書，簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂，條理清楚，重點(diǎn)突出。

總而言之，在這節(jié)課中我始終關(guān)注學(xué)生的情感，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

第四篇：身體部位教案

Book1 unit2 Look at me!B let’s learn

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀身體各部位的名稱：body、leg、arm、hand、finger、foot.2.關(guān)于身體部位的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot.Difficulty: The different of head and hand.三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.The word cards.2.Tape and recode.3.A picture of xi yangyang.（喜洋洋）

四、Teaching procedure Step1.Warm up and preview 1.Let’s sing“Teddy Bear”& Let’s do.2.Free talks T: Good morning!My name is teddy bear.What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!Step2 Presentation

1.T shows Xi Yangyang’s head.T: Hello!Boys and girls, I’m Xi Yangyang.S: Hi!Xi Yangyang.(1)Present: body(Xi Yangyang加body)a./b/ /b/ /b/ book bag body

This is my body.I have a body.Good morning!/Good afternoon!Body.b.T does “Body body, shake your body.S follow it.c.Let’s do: Shake your body!(2)Present: arm（給Xi Yangyang加arm）

a.T范讀，S read it one by one.b.T: Look!This is my arm.Show me one arm.Show me two arms.(arm——arms)c.Wave your arms.(3)Present: hand a.T says S do(touch your hand touch your head)b.T does S say(hand & head)

Pair work: A: Good morning!This is my hand!

B: Good morning!This is my hand!

c.T: One hand, two hands.Clap your hands.(T high S low)(4)Present: finger ——fingers a.較師范讀，生跟讀。

b.Pair work: A: Hello!I’m Mr.finger.B: Hi!Mr.finger.(5)Present: leg & foot（給Xi Yangyang加leg & foot）a.leg(S follow T read it two by two)b.Let’s sing:

Leg leg, leg leg.How are you? How are you? leg leg leg, leg leg leg.How are you? How are you? Leg—— legs.(cross your legs)c.foot(T stamps S read it)T: One foot, two…feet.Stamp your foot.2.Let’s read all the words, then follow the tape.3.Let’s do

Step3.Practice

1.Talk show(身體展示會(huì))a.Hi!This is my ear(ear、nose…)

b.Good morning!My name is body.(shake your body)…

2.Game: draw monster(最佳小畫家)讓四組學(xué)生的代表上來按照T的指令，依次畫出monster的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、手、、腳等。評(píng)出最佳畫家。Step 4.Homework 給你的朋友、爸爸媽媽介紹自己的各個(gè)部位：This is my_______.

第五篇：英語身體部位教學(xué)

小學(xué)英語“人的器官”教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)

1．[知識(shí)目標(biāo)]聽、說、認(rèn)讀head、face、ear、nose、mouth、eye；聽懂、理解句子Look at me.This is my nose /eye?? ；快速反應(yīng)Touch your head /eye/??

2．[能力目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力，增進(jìn)身體各部位的協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。

3．[情感目標(biāo)]讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

二.教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)人體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能將這六個(gè)詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語句子中。突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過快速反應(yīng)Let’s do，將單調(diào)的知識(shí)融入生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽、說、動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)并加以靈活運(yùn)用。

.三.教學(xué)過程

一．

導(dǎo)入設(shè)計(jì)（1）Free talk

上課一開始，教師讓學(xué)生進(jìn)行日常口語交流，教師先示范自我介紹：Morning！Nice to meet you.Hello!I’m M r ?..然后讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

(2)Listen and act

教師說：Open your pencil-case.Close your books??讓學(xué)生做出動(dòng)作。[設(shè)計(jì)思路]提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。

二．

新課呈現(xiàn)

教師依次出示head、face、ear、nose、mouth、eye等頭飾，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師采用升降調(diào)逐個(gè)帶讀這幾個(gè)單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。

教師把這些五官圖片一一貼在“Face”圖上，剛好湊成一五官圖。讓學(xué)生跟讀錄音，跟讀Let’s learn的詞匯，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。

[設(shè)計(jì)思路]用頭飾將單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有一種都想扮一扮、說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。

3．操練鞏固

（1）讀一讀，說一說。

教師指著自己的鼻子說：Look at me ,this is my nose.然后把這兩句寫在黑板上，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生:Where is your nose?Can you tell me?引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官：Look at me,this is my nose/eye/?? [設(shè)計(jì)思路]語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子、對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。

（2）Let’s do.教師發(fā)指令：Open your mouth.Close your eyes.Show me your nose??讓學(xué)生做一做，自然引入Let’s do : Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.[設(shè)計(jì)思路] Let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。再學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令做出正確的反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）Game:What’s missing?

教師把五官圖中的一張卡悄悄拿掉，讓學(xué)生說出拿出部位的名稱。[設(shè)計(jì)思路]通過視覺觀察復(fù)習(xí)、鞏固單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

4．拓展練習(xí)Game:Guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話: A:Hello!B:Hi!Who’s there?

A:Guess!B:Are you Mr Ear? A:Yes./No.[設(shè)計(jì)思路]進(jìn)行此游戲，將單詞融入到會(huì)話，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)話能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，也再一次體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性原則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5．課后作業(yè)

（1）熟讀本課單詞。

（2）同學(xué)間相互進(jìn)行聽聽做做的活動(dòng)，能對(duì)單詞的意義做出快速反應(yīng)。