第一篇：2014二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 一年中的節(jié)日教案 未來(lái)版

一年中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、知道一年中有哪些節(jié)日，了解它的來(lái)歷。

2、了解在這些節(jié)日中人們的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話：你知道一年中有哪些節(jié)日？

二、板書(shū)課題

三、學(xué)習(xí)課文，深入領(lǐng)會(huì)。

1、議一議。一年中有哪些節(jié)日呢？小組合作查查日歷或資料。

2、把知道的節(jié)日寫(xiě)下來(lái)。

（填書(shū)上）學(xué)生匯報(bào)板書(shū)。

3、你知道一年中有哪些節(jié)日呢？

互相說(shuō)說(shuō)

交流匯報(bào)

二、記一記，填表。板書(shū)

陰 歷 節(jié) 日

◆◆◆

正月初一

春節(jié)

正月十五

元宵節(jié)

二月初二

龍?zhí)ь^節(jié)

五月初五

端午節(jié)

七月初七

七夕情人節(jié)

八月十五

中秋節(jié)

九月初九

重陽(yáng)節(jié)

中國(guó)老年節(jié)(義務(wù)助老活動(dòng)日)

臘月初八

臘八節(jié)

臘月二十三小年

◆◆◆

陽(yáng) 歷 節(jié) 日◆◆◆

國(guó)慶節(jié)

十月一日

教師節(jié)

九月十日

敬老節(jié)

農(nóng)歷七月十三 中國(guó)建軍節(jié)八月一日

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨日七月一日

第二篇：未來(lái)版二下《品德與生活》《一年中的節(jié)日》教案

《一年中的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《一年中的節(jié)日》是未來(lái)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元中《我們民族的節(jié)日》的第一主題。二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，他們對(duì)一年中的節(jié)日和習(xí)俗很難說(shuō)清楚，基于這樣的考慮，本部分教學(xué)從中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日入手，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)一年中的節(jié)日，并填寫(xiě)節(jié)日調(diào)查表。

2、了解不同節(jié)日的風(fēng)俗、故事、感受節(jié)日的氣氛，樹(shù)立對(duì)民族節(jié)日的情感。

3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集資料的方法，能把調(diào)查和搜集到的材料用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，并作分類處理，樂(lè)于與他人交流分享?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗、故事，樹(shù)立對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感。【教學(xué)方法】

小組合作、動(dòng)手實(shí)踐、模擬情景 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備： 第一課時(shí)：

1、在日歷中查一查一年有哪些節(jié)日，填寫(xiě)節(jié)日調(diào)查表。

2、白色皺紋紙或餐巾紙、白線

3、收集有關(guān)清明節(jié)的故事、詩(shī)歌等。

第二課時(shí)

1、收集清明節(jié)外其他傳統(tǒng)節(jié)日的故事、兒歌、歌曲等。

2、將自己收集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，用自己喜歡的方式有條理整理。

教師準(zhǔn)備：

1、課件。

2、白色皺紋紙或餐巾紙、白線 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程 】

第一課時(shí)

一：創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。和學(xué)生自由談話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)： 1.你喜歡過(guò)節(jié)嗎？

2.你知道一年中有哪些節(jié)日？

3.師引導(dǎo)學(xué)生給節(jié)日分類，了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。二：交流學(xué)習(xí)清明節(jié)

1、同學(xué)們，很快我們就要過(guò)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日啦？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)清明節(jié)吧！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)清明節(jié)的了解。

2、生交流對(duì)清明節(jié)的了解 ⑴講由來(lái)

生：我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了。

⑵聽(tīng)故事（生講寒食的故事）⑶說(shuō)習(xí)俗

①四人小組交流：清明習(xí)俗

②清明你和家人都干什么？（生有照片的展示自己清明時(shí)的照片，師課件出示春天美景中踏青、放風(fēng)箏、植樹(shù)等圖片，生感受清明時(shí)節(jié)游玩的快樂(lè)）

③除了踏青，清明還要干什么？掃墓時(shí)心情怎么樣？古人哪一首詩(shī)是大家心情的寫(xiě)照？吟誦《清明》，還有哪些兒歌也表達(dá)了對(duì)親人的哀思？生朗讀收集的兒歌。

④除了給親人掃墓，人們還會(huì)給誰(shuí)掃墓？為什么要給烈士掃墓？ ⑤出示小蘿卜頭的圖片介紹他的故事。⑥你還知道哪些革命志士的故事？

⑦那么多革命先輩為了新中國(guó)的建立，為了人民能過(guò)上幸福的生活，不惜拋頭顱灑熱血，此時(shí)此刻你有什么感想？

⑧這個(gè)清明讓我們也不要忘記革命先輩也去為他們掃墓吧。⑷做紙花

①大家都怎么掃墓呢？這樣有危險(xiǎn)嗎？環(huán)保嗎？

②你覺(jué)得怎樣祭掃更文明？（墳頭植樹(shù)、敬獻(xiàn)水果、敬獻(xiàn)鮮花、敬獻(xiàn)花圈等）

③是的，表達(dá)哀思、敬意的方式有很多，讓我們摒棄那些迷信又不安全的做法，文明祭掃吧！

④今年的清明節(jié)親手做紙花敬獻(xiàn)給逝去的親人或我們可親可敬的烈士會(huì)更有意義，愿意跟老師學(xué)做紙花嗎？

⑤在師示范指導(dǎo)下做紙花。⑸小結(jié)

清明既有祭掃逝去親人生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，希望我們每一位同學(xué)過(guò)好這個(gè)富有特色的節(jié)日。

三、總結(jié)布置作業(yè)

我們中華民族有著五千年傳統(tǒng)文化，我們要珍惜老祖宗傳下來(lái)的

文化傳統(tǒng)節(jié)日，要過(guò)好節(jié)日。

這節(jié)課后請(qǐng)同學(xué)們重新對(duì)照日歷修改填寫(xiě)好的節(jié)日調(diào)查表，或按時(shí)間，或按類型有條理分好類別；也可以用圖片、圖畫(huà)或你認(rèn)為更有趣明了的方式展示。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種渠道（詢問(wèn)、上網(wǎng)、查書(shū)等）收集你感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，用自己喜歡的方式有條理整理。

第二課時(shí)

一、展示生節(jié)日調(diào)查表

1、師引導(dǎo)評(píng)價(jià)

2、同桌互評(píng)節(jié)日調(diào)查表 二：交流學(xué)習(xí)。

1、節(jié)日學(xué)問(wèn)多

以四人小組為單位，互相交流學(xué)習(xí)收集到的清明節(jié)外的其他傳統(tǒng)節(jié)日資料，用自己喜歡的方式來(lái)展示。

2、小組展示

根據(jù)學(xué)生交流情況適時(shí)出示課件及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié) 等傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)及習(xí)俗。

3、節(jié)日擂臺(tái)賽（課件出示賽題，生回答，為小組積分）⑴故事中的節(jié)日

介子推割肉（寒食）嫦娥奔月（中秋節(jié)）屈原投江（端午節(jié)）牛郎織女鵲橋會(huì)（七夕節(jié)）

⑵節(jié)日中的詩(shī)歌

爆 竹 聲 中 一 歲 除，春 風(fēng) 送 暖 入 屠 蘇。千 門(mén) 萬(wàn) 戶 曈 曈 日，總 把 新 桃 換 舊 符。（春節(jié)）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（清明）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽(yáng)節(jié)）未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。

年年乞與人間巧，不道人間巧已多。（七夕）⑶聽(tīng)歌曲猜節(jié)日

⑷節(jié)日習(xí)俗知多少（搶答）

踏青掃墓（清明節(jié)）插艾草懸菖蒲（端午節(jié)）登高插茱萸（重陽(yáng)節(jié)）看花燈吃元宵（元宵節(jié)）

三、交流感受

了解了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你有什么感想？

四、總結(jié)激發(fā)民族節(jié)日的情感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

一年中的節(jié)日

——傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié)

七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)

第三篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

課文一 家里來(lái)了客

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來(lái)了客。

活動(dòng)

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)

（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣

1、游戲：過(guò)城堡

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。

4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！第二課時(shí)

過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。

活動(dòng)

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周圍幾幅特寫(xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)

（六）——陌生人來(lái)到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞。活動(dòng)

（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)反思: 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來(lái)做客的情況，學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí)，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

開(kāi)始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法后，又進(jìn)一步提出，“如果你是小主人，會(huì)怎樣做？”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來(lái)表演。通過(guò)這種形式，使學(xué)生更加明確家里來(lái)了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然，在這節(jié)活動(dòng)中，還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來(lái)訪，家里只有你自己怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過(guò)。這一次再提出這一問(wèn)題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。課文二 我隨爸爸去做客

活動(dòng)目標(biāo)要求

1、情感與態(tài)度

創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）

“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？

“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)

（二）——快樂(lè)大本營(yíng) 小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？ 師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道 師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。

活動(dòng)

（三）——友情互助餐

師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。

敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：

讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。第二課時(shí)

師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了。

活動(dòng)

（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？

播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段?；顒?dòng)

（五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆＝虒W(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會(huì)給人體帶來(lái)的傷害”。能自覺(jué)勸阻不文明行為。通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、我會(huì)打電話 看電視 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。

2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！

主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸。”小朋友你們打過(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。

主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動(dòng)

（三）——練

主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪—— 學(xué)生——練！

投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕： 投影顯示：

1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔?/p>

投影顯示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是讓孩子體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

我在課堂上通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

課文五 春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

5、制作“話春天”課件?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天

1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫(huà)面（春雨 池塘 青草 綠水）畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色

戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。

活動(dòng)

（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。課后反思：

在活動(dòng)中針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在相對(duì)自由的室外活動(dòng)中找春天到來(lái)的信息，教師適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過(guò)自身的努力，合作解決問(wèn)題，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的機(jī)會(huì)，使師生共同分享春天帶給人們的樂(lè)趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對(duì)春天、對(duì)生活的喜愛(ài)之情。欣賞春天的詩(shī)文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時(shí)教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時(shí)間。六 春天的種植

課文

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動(dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？

活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角

教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)和花草樹(shù)木作用大的資料。

2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛(ài)地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹(shù)苗、柳樹(shù)等頭飾。

4、這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行?；顒?dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng) 在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？

2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。

下面我們一起進(jìn)入——

活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？

3、演示課件：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言。

活動(dòng)

（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》

1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。課后反思：

本節(jié)課主要通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法

在活動(dòng)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。7我和春天一起玩 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織學(xué)生對(duì)春天的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法,會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

4、過(guò)程與方法 讓學(xué)生通過(guò)春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達(dá)自己和春天一起玩的快樂(lè);讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中,探討“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).活動(dòng)時(shí)間: 2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。

2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開(kāi),小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場(chǎng)面等。

3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)——走進(jìn)春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認(rèn)識(shí)她嗎?

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺(jué)呢? 活動(dòng)(二)——我和春天玩什么

1、大家來(lái)討論:我和春天玩什么呢?請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng),并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小小招聘會(huì):由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。

3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。

活動(dòng)(三)——我的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。

2、評(píng)選最佳活動(dòng)方案:評(píng)評(píng)誰(shuí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是最佳方案,并說(shuō)出自己的理由?；顒?dòng)(四)——春游真快樂(lè)

1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫(huà)面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面,你的心情怎么樣呢?

4、春游樂(lè):你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂(lè)嗎?

第二課時(shí): 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風(fēng)車過(guò)程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。

3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(五)——做風(fēng)車:動(dòng)手動(dòng)腦

1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車:風(fēng)車真漂亮,風(fēng)車真好玩!小朋友,你也想做一個(gè)紙風(fēng)車嗎?

2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車的過(guò)程。

3、播放一段輕松的音樂(lè),小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車。

4、比一比:誰(shuí)的風(fēng)車做得好?說(shuō)一說(shuō):風(fēng)車做好了,你的心情怎樣呢? 活動(dòng)(六)——玩風(fēng)車:玩中探趣

1、小風(fēng)車展覽會(huì):師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡(jiǎn)單介紹。

2、小小討論會(huì):還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢?還可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況,抽出5-10分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。

活動(dòng)(七)——議風(fēng)車:玩中探知

1、你有什么問(wèn)題:今天,我們一起做了風(fēng)車,又一起玩了風(fēng)車,那么,關(guān)于風(fēng)車,你有什么問(wèn)題嗎?

2、科學(xué)小論壇: 小朋友根據(jù)自己提出的問(wèn)題,選出一個(gè)進(jìn)行討論。

論題如下: 風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)車的形狀,材料有什么關(guān)系? 怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?

3、總結(jié): 風(fēng)車很好玩,風(fēng)車中也蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣,蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)。愿我們小朋友學(xué)會(huì)和春姐姐一起玩,在快樂(lè)的玩中探索春天了無(wú)窮的樂(lè)趣和奧秘。課后反思： 課堂上以教材設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹(shù)護(hù)綠的實(shí)踐活動(dòng)中，去體驗(yàn)保護(hù)花草樹(shù)木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動(dòng)中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天的活動(dòng)中，去體驗(yàn)春天的美和童年生活的快樂(lè)；在唱春天、畫(huà)春天、寫(xiě)春天的實(shí)踐活動(dòng)中，去探究自然的奧秘，去體驗(yàn)生活的情趣，去抒發(fā)自己對(duì)春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)、能力的開(kāi)發(fā)和道德的陶冶，整個(gè)課堂也才會(huì)顯得多姿多彩、韻味無(wú)窮。8我心中的春天 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣 通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過(guò)程與方法

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)小百靈唱春天

1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂(lè)《春天在哪里》。師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀!今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧!

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài),體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)(二)——小詩(shī)人頌春天

1、師:我們大家都愛(ài)春天,古今中外,很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌,課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì),好嗎?

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3、小結(jié),評(píng)選表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)(三)——小彩筆畫(huà)春天

1、我們喜愛(ài)春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫(huà)畫(huà),教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4、展示學(xué)生的作業(yè),表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(四)——報(bào)春花演講臺(tái):春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們,春天里的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎樣克服的?

6、小結(jié):表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

活動(dòng)(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)

1、春天悄悄地來(lái),又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)?我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。課后反思：

本課是本單元的最后一課，是對(duì)前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小百靈誦春天、編制手抄報(bào)這樣兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘教材資源，注意知識(shí)的遷移，把本單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的理解，在唱、說(shuō)、做、寫(xiě)、畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)中，放飛自己的想像，張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來(lái)，在操作的過(guò)程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。

在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生親歷春天。他們對(duì)春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，充分給予肯定，重視鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂(lè)趣，分享合作的快樂(lè)，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步觀察探究的樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，獲得快樂(lè)。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。9興趣是最好的老師 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

3.知識(shí)技能 使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過(guò)程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。

3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒

1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好? 活動(dòng)(二)——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛(ài)好。3.填寫(xiě)興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái)

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。

5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

活動(dòng)(四)——興趣自助餐

1.提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響? 2.討論交流。

3.小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前練小品?！磳W(xué)書(shū)法〉

2.課件:書(shū)中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員

1.小品表演。

2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

3.全班討論疑難問(wèn)題。

活動(dòng)(三)——故事屋

1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。

2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

3.故事會(huì):

(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。

(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結(jié)。課后反思：

一個(gè)人的童年時(shí)代的興趣愛(ài)好，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)興趣愛(ài)好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的興趣會(huì)使人生活得更快樂(lè)，良好的興趣愛(ài)好對(duì)人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。在興趣展示過(guò)程中，不要僅限于特長(zhǎng)展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。10．游戲快樂(lè)多 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：在游戲活動(dòng)中養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心、玩出樂(lè)趣。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——游戲 1．出示圖片：音樂(lè)聲中一個(gè)個(gè)小朋友來(lái)到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。

2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫(huà)面。

想想說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒?dòng)

（二）——分組討論，親身體驗(yàn)

1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫(huà)面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報(bào)展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動(dòng)

（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)

1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。

活動(dòng)

（三）——活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)

游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰帲诨顒?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小小討論會(huì)

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬(wàn)一玩。

6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?dòng)

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過(guò)程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?dòng)

（三）——填寫(xiě)“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫(xiě)方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂(lè)。4．小組討論后，填寫(xiě)“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容。活動(dòng)

（四）——教師總結(jié) 1．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評(píng)比出“游戲守規(guī)則，快樂(lè)好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂(lè)聲中結(jié)束活 課后反思：

兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過(guò)程中形成。真實(shí)的生活進(jìn)入了學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心，玩出了樂(lè)趣。在此同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在游戲中也養(yǎng)成了自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.12我最愛(ài)讀的書(shū) 活動(dòng)目標(biāo)要求

1．惰感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益

2．行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。

4．過(guò)程與方法

讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，弓得學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書(shū)超市

2．課前制作好“好書(shū)推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動(dòng)倡議書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——圖書(shū)起市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)起市，去選自己喜歡的書(shū)，想去

嗎？每人只能先選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了就回到自己的小組里。

（教師也可以課前布置學(xué)生實(shí)地去逛書(shū)店，讓學(xué)生得到真實(shí)的感受。）

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)為什么選這本書(shū)。

3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等

等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇。

活動(dòng)

（二）——好書(shū)推薦會(huì)

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？

2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)，然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”。

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡

讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交換“好書(shū)推薦卡”。

活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)起市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。

那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書(shū)的體會(huì)。

2．課前老師還請(qǐng)每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書(shū)的名人名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3．（將名言寫(xiě)在“讀書(shū)名言錄”中）讀書(shū)有這么多好處！讓我們一起來(lái)讀一讀 這些名言。

4．請(qǐng)同學(xué)們自己試著寫(xiě)一句讀書(shū)的格言。

活動(dòng)

（四）——書(shū)海道游

1．讀書(shū)有這么多好外，就讓我們?cè)跁?shū)海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書(shū)海 中道游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。

（1）大家可以動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名

言寫(xiě)上去，以后讀書(shū)時(shí)就可以把這張書(shū)簽夾在書(shū)里，激勵(lì)自己一直讀好書(shū)。

（2）大家還可以把今天每人帶來(lái)的幾本好書(shū)，動(dòng)手布置成一個(gè)“，“，］、圖書(shū)

礦’。以后就可以讀到更多的好書(shū)了！

（3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書(shū)來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候可以摘

錄一些好飼好句，或者寫(xiě)一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。

（4）要做到每天讀書(shū)可不容易，所以大家還可以開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)。每

天在家邀請(qǐng)父母和你共同讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，或者是你讀完了向父母講一講今天讀

書(shū)的收獲。這樣你就會(huì)逐漸養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”

活動(dòng)倡議書(shū)發(fā)個(gè)每位學(xué)生帶回家，交給家長(zhǎng)）

2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)。巴！動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，布置班級(jí)的

“小小圖書(shū)角”。（學(xué)生自由選擇做書(shū)簽或是布置圖書(shū)角）

3．總結(jié)：同學(xué)們，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！讓我們和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)伴隨

每一位同學(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。13做事不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——情境導(dǎo)人

1．播放多媒體課講，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，再用電 腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時(shí)鐘。

播放多媒體，演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并

配上解說(shuō)。（畫(huà)面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來(lái)的后果）

3。學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——小小故事會(huì)

1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)

會(huì)，紛紛向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2．小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3．故事會(huì)：同應(yīng)互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上

臺(tái)講故事。

4．教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）——七嘴八舌話拖拉

1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達(dá)發(fā)

學(xué)具。

2．說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗贿@樣做有什么后果？

3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）——小小討論會(huì)

1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕

到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果。

3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個(gè)對(duì)間就是…··” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。

3．發(fā)給學(xué)士評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對(duì)自己做事拖拉與否進(jìn)行記錄。

活動(dòng)

（五）——實(shí)踐體驗(yàn)

1．涂色：看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。

2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3．談感受：在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（六）——在情境中感悟

1．講一講，有誰(shuí)知道寒號(hào)馬的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演

3．說(shuō)一說(shuō)：寒號(hào)馬為什么會(huì)凍死？

4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問(wèn)日歌人

5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？

活動(dòng)

（七）——教你一招

播放課講，出示做事專。C，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景或虛擬場(chǎng)景。

2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時(shí)是怎么做的？說(shuō)說(shuō)你的高招。

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（八）——評(píng)選小能人

1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看誰(shuí)的兔子多。

2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目兔子多。

3．頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。

4．談體會(huì)希獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。

5．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（九）——課后延伸活動(dòng) 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。

14我會(huì)安排一天的生活

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排～大的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹(shù)立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。

2．行為與習(xí)慣

樂(lè)于和大家交流、探討，學(xué)會(huì)合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

3．知識(shí)與技能

通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并探究合理安排時(shí)間的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。

4、卡通鐘面?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——導(dǎo)人

1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來(lái)唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽(yáng)，高高興興來(lái)上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過(guò)得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請(qǐng)童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動(dòng)

（二）——活動(dòng) 我的一天安排。

（1）（童童上臺(tái)）我給大家?guī)?lái)了一盤(pán)錄像帶，里面有我一天的生活，請(qǐng)大家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的

時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。因此，一天下來(lái)，既充實(shí)，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來(lái)說(shuō)兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說(shuō)得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺(jué)前，你做了些什么事？這些事大概

是怎么安排的？請(qǐng)與同桌交流一下。（選一個(gè)JJ、朋友上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)他一天的生活是怎 樣安排的）

2．討論；誰(shuí)的安排合理。

（1）我們來(lái)討論一下，這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)安排他一天的生活，為什么？你還有 什么建議嗎？

你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來(lái)看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合

理地安排自己的一天生活？

（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒(méi)有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時(shí)鐘來(lái)檢驗(yàn)。

活動(dòng)

（三）——游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

1．游戲規(guī)則：在活動(dòng)地點(diǎn)的地面上（最好在操場(chǎng)上），畫(huà)有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對(duì)的為贏，錯(cuò)的退出游戲。

2．游戲開(kāi)始：

全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：6點(diǎn)30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你們走對(duì)啦！

全班：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：7點(diǎn)20啦。

全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）

老狼：你們走對(duì)唯！

（l）剛才你們有沒(méi)有通過(guò)老狼的檢驗(yàn)啦？

（2）我們學(xué)會(huì)合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時(shí)候做什么事，生活很有條理，有 利于身體健康，……）

（3）會(huì)合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿

根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己 一天的生活安排。

（學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出作息時(shí)間及生活安排）

活動(dòng)

（四）——總結(jié)交流

！．小組間互相交流。

2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)

安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時(shí)

活動(dòng)

（五）——導(dǎo)人

師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來(lái)，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

眸生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)）

活動(dòng)

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫(xiě)一寫(xiě)呢？

（學(xué)生寫(xiě)出好與不足之處）

2．俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活 安排的合理之處？想不想聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谶@幾天的生活中有哪些切身體會(huì)，了解

一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？

好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生自由下住進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄……

3．通過(guò)剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，就會(huì)成為時(shí)間的小主人了。

你們想和時(shí)間老人握握手嗎？

活動(dòng)

（七）——游戲：與時(shí)間老人握手

游戲方法；老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動(dòng)時(shí)針。時(shí)針指向

6：30、10：30、12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動(dòng)作。

合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂(lè)呀！

活動(dòng)

（八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí) 間的主人。

齊讀：合理安排時(shí)間，就會(huì)有充裕的時(shí)間。

我與小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2．行為與習(xí)慣

通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。4．過(guò)程與方法

通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件

2．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)

（二）——模擬表演活動(dòng) 1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。

說(shuō)一說(shuō)：用你自己的語(yǔ)言為大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。3．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。

第二課時(shí) 活動(dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。活動(dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲?；顒?dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)。活動(dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

我最愛(ài)讀的書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益。

2．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。3．通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。4．讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)；

讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且樂(lè)于讀書(shū)，能夠從閱讀的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備；

1．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書(shū)超市。

2．課前請(qǐng)每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。3．課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動(dòng)倡議。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)

（一）——圖書(shū)超市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)超市，去選你自己喜歡的書(shū)，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)你為什么選這本書(shū)。3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話書(shū)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇?；顒?dòng)

（二）——好書(shū)推薦

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？ 2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交流交換“好書(shū)推薦卡”。活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)超市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第四篇：未來(lái)版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)品德與社會(huì)

教 案

（未來(lái)版）

四年級(jí)

下 冊(cè)

小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）品德與社會(huì)教案

第一單元 哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》《家鄉(xiāng)的四季變化》《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

4、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

5、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)。

第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖。

教學(xué)方法：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲，交流感受。活動(dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)。

5、看圖思考：陜西省在祖國(guó)的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開(kāi)碑林地圖，找找自己的家?；顒?dòng)三：聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。

2、看短片?？春蠼涣?。

3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里 愛(ài)我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課后反思：

第2課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一.揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美

1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。

2．說(shuō)古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！二．拓展活動(dòng)——明天更美好

1．想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。2．播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。學(xué)生學(xué)唱。

師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 自然環(huán)境和人文環(huán)境

熱愛(ài)家鄉(xiāng)

課后反思：

第3課 家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)過(guò)程： 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、讀一讀，填一填。

出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程： 一.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 二.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

2、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開(kāi) 夏：綠樹(shù)成蔭 秋：果實(shí)累累 冬：雪花飛舞

課后反思：

第4課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

2、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

3、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

4、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題：生讀課題。）

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。（說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？(生說(shuō)一說(shuō)物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放音樂(lè)，各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。）

2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評(píng)；師小結(jié)活動(dòng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程： 師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說(shuō)、唱、跳、彈等夸一夸。師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？（生談自己的感受。）

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。

2、了解這些特產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)；設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、教師結(jié)合教材第19頁(yè)圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因?yàn)橛刑貏e之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛(ài)。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實(shí)用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價(jià)值而聞名，人們對(duì)它進(jìn)行深加工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。

2、宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。

3、將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫(xiě)在教材第21頁(yè)中。

4、分小組交流，每組選出一個(gè)最佳點(diǎn)子，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出1-2個(gè)“金點(diǎn)子”。

5、教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 多又多

小小展覽會(huì) 課后反思：

第二單元 一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)內(nèi)容：《民居與飲食》《家鄉(xiāng)的方言》《多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)民俗探秘》《他們是家鄉(xiāng)人的驕傲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、能力：自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。

3、知識(shí)：知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)難點(diǎn)：探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)。

第5課 居民與飲食

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。（學(xué)生閱讀。）

2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？

3、師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學(xué)生答）

4、師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？

二、調(diào)查匯報(bào)。

1、師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。（學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。）

3、師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？

（住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。）

4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？（道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。）

5、師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

6、師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？

（衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。（學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。）

7、師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來(lái)，歡迎飲食調(diào)查組介紹。（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。）

8、師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？

9、師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。

10、師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化… …

三、總結(jié)提升。

師：自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受。

1、師：通過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不好？(看圖片，然后討論。)

2、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？（學(xué)生課堂討論，交流。）

二、擴(kuò)展延伸。

1、師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。

2、師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（學(xué)生作畫(huà)）

三、總結(jié)提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、民居與飲食

房子

飲食

與自然條件的關(guān)系 課后反思：

第6課 家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？

3、學(xué)生交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

活動(dòng)二：了解其他地方的方言。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、師生相互作用，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的方言向各人問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。但是，與普通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？

二、辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？

1、對(duì)比方言與普通話哪個(gè)好。

2、小小辯論會(huì)。

3、教師歸納總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、家鄉(xiāng)的方言

方言親切

說(shuō)好普通話更重要 課后反思：

第7課 多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等。

2、學(xué)生小組圍坐，便于討論。

3、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。

4、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論。

3、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。

4、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 感受陜西。

1、觀看風(fēng)光片。

2、討論：分組說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等。）

3、匯報(bào)交流。?名勝古跡、陜西名人、地方戲劇等。?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)唱秦腔。

1、欣賞。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，激發(fā)關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。

2、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。

教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 延伸與表現(xiàn)。

1、認(rèn)識(shí)西安的標(biāo)志，觀賞西安的風(fēng)光片。

2、設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

3、小結(jié)： 陜西好，西安好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！板書(shū)設(shè)計(jì)：

多彩的民間藝術(shù)

戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫(huà)、剪紙、根雕 課后反思：

第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。（學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。）

1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。（以下一些活動(dòng)形式可供參考：①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門(mén)、旅游點(diǎn)。②與有關(guān)部門(mén)合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)；教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門(mén)取得聯(lián)系。）

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門(mén)。5．實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。）1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門(mén)，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。

4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。5．討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風(fēng)景名勝

特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)

課后反思：

第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

△夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1、閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3、全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

△走訪身邊的名人。

1、成立訪問(wèn)小組，提出要求。

2、確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3、雙方約定一次訪問(wèn)。

4、做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。

5、進(jìn)行訪問(wèn)。

6、整理訪問(wèn)材料。

7、進(jìn)行交流。

8、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

家鄉(xiāng)名人有… … 我知道的名人：

課后反思：

第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與人們生活的關(guān)系。

3、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。

第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流?；顒?dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

變化——發(fā)展——提高 第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查?；顒?dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)。

1、各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)我們大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

我們都是家鄉(xiāng)人 環(huán)境美好靠大家

第十二課 家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣。活動(dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

環(huán)境變美

生活提高

明天更美好

第五篇：未來(lái)出版社四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元：哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 第一課:我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷，2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3.通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2.知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方? 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里? 用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么? 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎? 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎? 4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。3.體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1.中國(guó)氣候分布圖一幅。2.氣象衛(wèi)星云圖。3.了解我國(guó)的氣候特征。4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征

1.出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。

2.小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? 4.小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國(guó)氣候資源的

一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣

候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。活動(dòng)二：我是小小氣象員

1.課前一周請(qǐng)學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。2.播放天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀看。

3.學(xué)生做小小氣象員.介紹自己記錄的某一天的天氣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談具體的例子。)5.小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。活動(dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

l、課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2.結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。3.小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4.在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5、展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。活動(dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。先出示教材第13頁(yè)的四幅圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。2.有條件的學(xué)校給學(xué)生播放“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的錄像片。3.分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同? 4.出示教材第13頁(yè)上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)內(nèi)容。5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己 的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

7、將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特

征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)

1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。3.布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。4.“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l~2枚。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.出示教材第15、第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3.小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等?；顒?dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1、教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2.提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：可以去圖書(shū)館看書(shū)，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問(wèn)等。3.教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。4.調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。5.各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1.教師說(shuō)：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 2.學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。

3.辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

第二單元一方水土養(yǎng)一方人 第五課：民居與飲食

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

I.師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2.進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3.收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)二：探究房子的秘密

1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)三：天南地北話吃飯

1.教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯? 2.學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。

3.教師引導(dǎo)：你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5.提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱

讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6.學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。

7、師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不

同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因?；顒?dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1、組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級(jí)來(lái)。

2.“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

第六課：家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)

l.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受? 3.學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5.師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。

6.引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。

7、師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可

能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。活動(dòng)；辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好 1.對(duì)比方言與普通話 2.小小辯論會(huì)

(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見(jiàn)解。

(2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。活動(dòng)三：了解其他地方的方言(課外)L、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2將其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

第七課：多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。4.樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。2.學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)其中一種，做好表演的準(zhǔn)備。

3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過(guò)程，嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。5.準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：欣賞民間戲劇、曲藝

1.教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。

2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。3.學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。活動(dòng)二：我來(lái)演一演

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2.師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3.向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)

1.師生共同布置教室：將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。

2、師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。

3.教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4.引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。5.全班交流：

(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。(2)邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛(ài)的一種工藝品。(3)談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過(guò)展示活動(dòng)，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)?

第八課：家鄉(xiāng)的民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對(duì)人們的不良影響。

3、了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備

l.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。

3.走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。4觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。5.為“揭開(kāi)迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗

1.教師導(dǎo)人：大家都喜歡過(guò)年，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年? 2.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來(lái)的。

3.學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)二：探索民俗的秘密

1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生

探究習(xí)俗秘密的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。

A.確定探秘的目的；B.尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問(wèn)他人，上網(wǎng)，查閱圖書(shū)資料； 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 1.認(rèn)清迷信的嘴臉 2.揭開(kāi)迷信的外衣 3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4.積極行動(dòng)，反對(duì)迷信

第九課：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2.學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。

3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。2.準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1.閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2.按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到 的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3、全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主

要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋??；顒?dòng)二：名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?？梢酝ㄟ^(guò)以下步驟： 1.成立訪問(wèn)小組。

2、確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。3.雙方約定…次訪問(wèn)。

4.做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。5.進(jìn)行訪問(wèn)。6.整理訪問(wèn)材料。7.進(jìn)行交流。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲

可以寫(xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)

第十課：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。

2準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片或影音資料。

3學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。4學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家” l導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。4.各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹?；顒?dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情 1.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧? 2.播放錄音：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋行動(dòng)

1.組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。2.學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。

3.教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況?；顒?dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員

1.教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。

2.在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。活動(dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng)

1-請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新

建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍。2.說(shuō)一說(shuō)，議一議：

(1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化?(2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)九：放羊娃的故事

教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。第十一課：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣”討論會(huì)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎? 2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。

3.自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。4.交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)。活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

1.教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧！2.各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。3.學(xué)生談自己的收獲。4.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)

活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議(交流會(huì))1.交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。2.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。

3.請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫(xiě)在教材第73頁(yè)空白處。

第十二課：家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3.暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是紀(jì)錄短片。

2.為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1.教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺?，有什么想? 活動(dòng)二：信息交流會(huì)

1.收集信息：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。2.信息交流

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的

未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?；顒?dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)

1家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)

一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。我

們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。3.小組討論交流金點(diǎn)子。4.各小組選出一名代表發(fā)言。

要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可

行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

5.評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。6.將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)?；顒?dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖

1.盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣? 2.用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等。3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖?；顒?dòng)五：我們大家一起唱

1.分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。2在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好 未來(lái)。

3欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。