第一篇：talk show英語課前準(zhǔn)備

Generation show（group six）

Hello everyone，I’m very glad to share the enjoyable time at the regular time.So ,we all have our own memory about childhood.Express your own feeling about life, show the true life of you.Turn into the subject, let’s welcome our distinguished guest.He is wealthy and humorous, he is optimistic and good at talking.The first is Mr Wu.About forty years.吳劍修 I'm Wujianxiu,born in 1965.I'm a millionaire, Here is my bankbook.I'm a cool cat, and I have a happy family.That's all.Thank you.She is wellknow by her rational.She is coming.Hexiaoting.about thirty years old.何曉婷（稍加一點自我介紹）

He is a little young.He has his own view about grouth.Pengqingxiong, a fashion teenager.Hello, everyone!I’m a college student.You must know me, my name is XX Ok ,let’s have a warm-up.So ,what do you think your era’s memory.Like your favorite star or favorite music.吳劍修When it comes to topic of my favorite music,I think kunqu opera is my preference.Here is a fragments ofYouyuan.what a masterpiece, much better than the rubbish, shuangjiegun.do you think so？And Kunqu opera is

non-material cultural heritage.It's the fortune of our nation,the pride of all of us……

彭慶雄 What ？You just said shuangjiegun is a rubbish? It’s not ignore me, you neglect ZhangshanchuanandJay Chou!I have to say that you are a group of old-fashioned!Listen carefully(放周杰倫的《雙截棍》)So beautiful, isn’t it? Do you want to listen to another one?

吳劍修my forvorite film is 牧馬人.It is directed by XieJin.It has a high artistic and ornamental value.It criticized bourgeois hypocrisy.and how sleazy you are.Out of question ,you have the bad taste,don't you? Our time memory, food stamps, working toghter……

彭慶雄Food stamps ? What are food stamps? Is it a special kind of stamps? What do they look like ? But we don’t usually write letters now.Look!It’s my ID cards, it’s bank card, oh, it’s my school card.As a popular person ,we couldn’t lead a life without all kinds of cards.No cards, no good life!It’s so convenient to buy goods by using a Credit card.We don’t need to go shopping with cash in the body, because it’s not so safe.Oh ,how about you? Miss He ,what do you want to say?

何曉婷I would particularly like to talk about the pursuit of that era when I was a 20-year-old girl.Compared with today’s children,it seems that the life of that era almost can not be imagined.No computer, no ktv,no KFC,McDonald's, maybe

they would think such a life is incredible.However,Idon’t think today’s children are happier lives than we did 20 years ago.The days always occurred to me when we had to rid the bikes for almost an hour to town for a movie.And now, children can watch movies at home whenever they would like,they don’t regard it a pleasure,it is what I want to say,though they have a lot of ways to have fun,the happiness gotten is monotonous.Yes，you always have a lot of view although some we are puzzled.彭慶雄just talk about the star.I believe 彭慶雄must a Jay fan.How about another one ? 吳劍修As for my idol, the one and only man is 毛澤東，the great leader of our the PRC.How mighty he is, how handsome he is.he is the redeemer of our nation.And I think he's not a man who sticks at trifles and he is good-tempered and love his people。Here is video about him.(有關(guān)毛澤東的視頻)

Yeah，a great men.何曉婷As for our favorite stars such as Teresa Teng, Leslie, they representan era off a shion through out 1980s.The stars leading the fashion trend and it’s common to see that people were the same kind of clothes,even the same

haircut on one street.That is to say,itsames that we were trying to keep up with others by imitating the most people，which is so differ from today’s

children,who are almost crazy about being different from others.彭慶雄How hard it is to communicate with you these “antique”(古董)!You’re

the real Diaosis.You only know to get news by reading newspapers, listening to the radio or watching TVs.By these ways, you can’t get the real news but “old news”.So you should know how to surf on the Internet?

Calm down, calm down……none of us want to let you so angery.Oh ,time is up.Have one sentense to conclude.Lady first

何曉婷 彭慶雄 吳劍修

After the 90s becoming adults, they know what they should do and we

gradually focus on their ability about life value.However, this is a hard question for professors to study.See you next time.Thank you!

第二篇：醫(yī)學(xué)英語talkshow

醫(yī)學(xué)英語talkshow

People in AIDS vaccine study to be warned of possible higher risk

AIDS疫苗研究志愿者可能感染HIV的風(fēng)險更高

Nearly 3,000 volunteers who participated in a study of an experimental AIDS vaccine that may have

unexpectedly raised the risk of contracting HIV will be notified shortly whether they received the actual vaccine or a placebo.意想不到的是參與AIDS疫苗研究的近3000名志愿者可能感染HIV，并將盡快告知他們是接受的真正的疫苗還是安慰劑。

Leaders of the study, including representatives of vaccine manufacturer Merck & Co., the National Institutes of Health, and a network of doctors who enrolled the volunteers decided Monday to “un-blind” it after lengthy discussions in Seattle last week.上周研究的領(lǐng)導(dǎo)人，包括疫苗生產(chǎn)商Merck公司的代表，國家

健康協(xié)會和志愿醫(yī)師網(wǎng)絡(luò)在西雅圖經(jīng)過長時間討論后決定于周一將本事件公之于眾。

Because the early results of the trial showed that vaccinated volunteers might be at higher risk of

contracting HIV, there was a compelling ethical case to tell participants whether they were assigned the vaccine or placebo.However, by un-blinding the study, researchers will be limiting the scientific value of any data produced as they follow participants in the coming years.因為早期的實驗結(jié)果表明已接種疫苗的志愿者可能感染HIV的風(fēng)險更高，告訴志愿者是否注射的是疫苗，還是安慰劑是一項刻不容緩的倫理使命。然而，將事情的真相公之于眾之后，研究者在對志愿者隨訪中獲得的數(shù)據(jù)就沒有什么科學(xué)價值了。

“It's very important that we follow up with the study volunteers,” said Dr.Susan Buchbinder, director of HIV Research for the San Francisco Department of Public

Health, and co-chair of the committee that set up the protocols for the trial.San Francisco公共衛(wèi)生HIV研究的主管，實驗設(shè)計委員會主席Buchbinder說：“研究者的隨訪對我們來說非常重要?！?/p>

One hundred thirty-seven of the trial participants live in the Bay Area.37%的受試者居住在海灣地區(qū)。

Although the study showed definitively that the

vaccine did not protect against HIV infection, the early trend showing increased risk among the vaccinated was not proven.So far, 49 of the 1,500 volunteers who received the vaccine have become infected, compared with 33 among a similarly sized group given a placebo.雖然最后的研究表明疫苗不能預(yù)防感染HIV，但是可能增加感染風(fēng)險的早期趨勢并沒有得到證實。目前為止1500個接受疫苗者中有49人感染，而與之對應(yīng)的安慰劑組中也有33人感染。

In addition, 21 of those infected in the vaccinated group also tested positive for prior exposure to a

common cold virus, which was used in hobbled form as a component of the vaccine.Only nine of those in the placebo group who showed prior exposure to the cold virus were infected.此外，注射疫苗組中的21個感染者在之前的普通冷病毒暴露實驗中呈陽性，冷病毒是該疫苗的載體成分。安慰劑組冷病毒暴露實驗陽性者中只有9人感染了HIV。

Buchbinder said researchers don't know why the vaccinated group had an apparently higher infection rate, but one possibility is simply chance-and that over time, the number of infections in both groups would level out.Buchbinder說研究者不知道為什么疫苗注射組的感染率較高，但是其中一種可能原因就是偶然性，并且隨著時間的推移兩組的感染率將會持平。

The San Francisco AIDS physician said she agrees with the decision to un-blind the study.“At the meeting in Seattle on Thursday, there was lots of opportunity for discussion among the investigators and the

community, and the vast majority were in favor of un-blinding,” she said.舊金山艾滋病中心的醫(yī)生說，她同意揭曉研究的真相的決定。她說：“星期四在西雅圖的會議上，研究者和公眾討論了多種可能方案，但是絕大多數(shù)人還是主張揭開事情的真相。

The alternative would have been to allow any participants to be told whether they received the vaccine if they asked to know, but many researchers concluded that there would be little extra information gained by this strategy of “voluntary un-blinding.” 這一抉擇表示如果志愿者想知道自己是否注射了疫苗的話，研究者應(yīng)該告知。但是很多研究者推斷“告知志愿者”的決策使他們只能獲得較少的信息。

第三篇：課前準(zhǔn)備

養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

五年一班姜紹余

小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。我們經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的情景：上課鈴響之后，有的學(xué)生還遲遲沒有拿出書來；美術(shù)課上，因為沒按老師要求準(zhǔn)備必要的繪畫用具，而不能完成自己的繪畫作品……所以，作為班主任，使學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備好習(xí)慣尤為重要。

課前準(zhǔn)備雖小，但卻可看出一個人當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再者，整齊的擺放不僅讓人有一種賞心悅目的感覺，更可以成為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，所以，我反復(fù)訓(xùn)練，每一節(jié)課都要先檢查學(xué)生的課桌。主要從以下幾點進行訓(xùn)練：

1、發(fā)揮榜樣的力量。

榜樣的力量是無窮的，對于愛上進，好模仿的低年級學(xué)生而言，更是如此。班級中有部分孩子自控能力比較強，能很快地接受老師提出的要求，課前準(zhǔn)備做得很到位，我就發(fā)揮這一些同學(xué)的榜樣作用，經(jīng)常表揚他們，使其他同學(xué)找到具體學(xué)習(xí)的榜樣。我經(jīng)常會說：課前準(zhǔn)備最快，課前準(zhǔn)備擺放最整齊，哪個小組的課前準(zhǔn)備最整齊等等。

2、發(fā)揮班干部的作用。

對班級大中小隊干部作出要求，班委必須起到帶頭作用，保證做好課前準(zhǔn)備，若發(fā)現(xiàn)多次課前準(zhǔn)備不及時，將嚴肅批評。班級班級還有個別學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡當(dāng)“官”，平時在課前準(zhǔn)備這部分做得比較好的就選為小組長，專門負責(zé)檢查課前準(zhǔn)備，督促其他同學(xué)做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，對小組長及成員給予表揚。

3、落實行動，持之以恒。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！彪m然學(xué)生已經(jīng)明白了應(yīng)該怎樣去做，但這并不表示他們已經(jīng)能夠做好，還必須依賴于行為強化訓(xùn)練。從我接班時，學(xué)生的書本都擺放在書桌的右上角，鉛筆盒擺中間。所以，我把這個習(xí)慣繼續(xù)加強訓(xùn)練，使之做得更整齊。每一科的書本要求是不一樣的。如：數(shù)學(xué)課，書放下面，練習(xí)本放上面；語文課則預(yù)習(xí)本在下面，書在上面；科學(xué)課是實驗手冊放下面，科學(xué)書放上面等等，這樣看起來更整齊些。另外，每個班都有個別學(xué)生經(jīng)常沒帶用具的，首先是組內(nèi)解決，互相幫助，組內(nèi)解決不了的找老師想辦法。課前準(zhǔn)備不僅就限于書桌上，書桌里面也要求整齊，通常是要求按照課表整理書目，書本放左邊，用具放右邊，可以定時抽查，平時同桌互相檢查。學(xué)生離開座位也要做三件事：凳子插進去、桌子擺整齊、地面撿干凈。起立后要離開座位，就要把凳子插進去，桌子按方磚線擺整齊，要把地面的紙屑撿干凈。這樣，教室里就會顯得更整齊一些。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。我們認識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。但是，任何一種習(xí)慣都不是天生的。無論是好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣，它的形成都是多次重復(fù)的結(jié)果。只要事事用心,就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣,奠基美好的人生，成就生命的精彩!

第四篇：課前準(zhǔn)備

行規(guī)訓(xùn)練之二

——課前準(zhǔn)備

反思：

作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們會做課前準(zhǔn)備了嗎？習(xí)慣于課前把下一節(jié)課的東西準(zhǔn)備好，整齊的放到桌角等待老師上課的學(xué)生又有多少？現(xiàn)在的學(xué)生不習(xí)慣于做課前準(zhǔn)備。當(dāng)上課的音樂聲響起，教室經(jīng)常會有這樣的場景：有的學(xué)生還往廁所里跑，有的學(xué)生則在教室里嬉鬧著，有的學(xué)生在位置上慢騰騰地拿著書本、鉛筆等，只有少數(shù)幾個學(xué)生坐得筆直等待著老師的到來。對于小學(xué)生來說光去責(zé)罵，批評他們是沒有作用的。他們年齡都還很小，都很愛玩，只有以班級為單位，對此做一個專項訓(xùn)練，讓他們?nèi)ケ纫槐?，直到每個學(xué)生都能自覺的做好課前準(zhǔn)備。

一、課前準(zhǔn)備要求

1、如果要去衛(wèi)生間或喝水的應(yīng)在下課后首先完成。

2、學(xué)生在上課前應(yīng)看課表安排，按老師要求準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本、文具、學(xué)具等與教學(xué)有

關(guān)的學(xué)習(xí)用品。

3、書本應(yīng)擺放在桌子的左上角，文具盒應(yīng)壓在書本上方。教室的整個擺放要整齊而規(guī)范。

值日生應(yīng)該將黑板擦干凈，收拾好講臺桌面，提醒同學(xué)安靜下來。

4、上課鈴響后，學(xué)生應(yīng)快速進教室，靜息等老師來上課，不在教室或走廊里追打、喧鬧。

根據(jù)任課教師的要求，課代表或班干部應(yīng)組織學(xué)生唱歌或進行口算訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀。

5、教師走進教室后，先檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時提醒，幫助做得不好的學(xué)生。

6、如體育課等應(yīng)在上課前穿好運動鞋、運動衣褲，將口袋里的金屬或硬物取出來放在教室

里，不穿裙子和皮鞋上體育課。到專用教室去上課，應(yīng)該及時集合站隊前往，在途中不能隨便講話、打鬧或者隨意離隊。

7、學(xué)校大隊干部加強課前準(zhǔn)備檢查，在第一道音樂鈴聲響后，檢查學(xué)生書本的擺放，巡視

是否有人在講話、追打，對表現(xiàn)不好的同學(xué)作好記載。

二、訓(xùn)練要點

在具體管理中，要堅持不懈、持之以恒。比如每節(jié)下課都要親自或指派一名負責(zé)任的同學(xué)提醒學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。我們也可以借助小組長的力量，讓他下課的時候瞄一眼整個小組的準(zhǔn)備情況，忘記多次的同學(xué)還可以結(jié)合班級爭章等活動進行激勵。

杭垓小學(xué)教育集團德育處

2011年9月17日

第五篇：做好課前準(zhǔn)備

做好課前準(zhǔn)備

提高課堂效率

——欣榮小學(xué)校本培訓(xùn)材料

充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提。做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。課前準(zhǔn)備，從廣義上講，是上課之前，教師為完成課堂教學(xué)任務(wù)而做的所有工作，如分析教材、分析學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、撰寫教案、制作課件等。從狹義上說，課前準(zhǔn)備專指上課前，教師為提高課堂效率，保證課堂教學(xué)順利實施，根據(jù)教案為上課進行的有關(guān)準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備主要包括：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備，如電教設(shè)施（硬件、軟件）的調(diào)試待機、準(zhǔn)備教具等。

2、學(xué)生要做的準(zhǔn)備，如預(yù)習(xí)、教材、作業(yè)本的待用、準(zhǔn)備學(xué)具等。

3、教師要做的準(zhǔn)備，如溫習(xí)教案、教學(xué)的主要教學(xué)流程、調(diào)整自己的心緒等。

一、做好課前準(zhǔn)備的意義。

1、做好課前準(zhǔn)備，是提高課堂教學(xué)效率的需要。

做好課前準(zhǔn)備，教師對課堂教學(xué)的目標(biāo)更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當(dāng)，對教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。因此，做好了課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)將更為流暢、簡潔、緊湊，對教學(xué)時間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不再無謂地浪費時間。因此，向課堂40分鐘要質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的效率，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。

其次，學(xué)生的任何一項學(xué)習(xí)，都不是從零開始的，都是建立在學(xué)生或多或少的已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，只是這種準(zhǔn)備往往是從“無意識”預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)開始的。教師要使學(xué)生的這種“無意識”的、比較盲目的課前準(zhǔn)備活動，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝幸庾R”的、主動的課前準(zhǔn)備，從根本上提高課前準(zhǔn)備的質(zhì)量和水乎，這樣，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)才能更加專注高效，因而教師課堂教學(xué)的效率也必將得到提高。

2、做好課前準(zhǔn)備，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的需要。

教育心理學(xué)告訴我們，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，都必須在實踐中，經(jīng)過強化訓(xùn)練，逐漸形成。而且在形成的初期會經(jīng)歷多次反復(fù)，然后才能逐步形成習(xí)慣，并伴隨終身。俗話說，一回生，二回熟，習(xí)慣成自然。教師認真做好課前準(zhǔn)備，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新知前自己應(yīng)該做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生就會形成學(xué)習(xí)“定勢”，由被動的進行課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M行，這就是一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、做好課前準(zhǔn)備，是促進教師的專業(yè)成長的需要。

諸多名特教師成功的秘訣中，認真做好課前準(zhǔn)備都是其中重要的一點。課前準(zhǔn)備看似多余、平常，其實對教師，尤其是青年教師的專業(yè)成長，起著非常重要的作用。做好課前準(zhǔn)備能使我們每節(jié)課都從容淡定，對每節(jié)課都謹慎專注，牢牢確立課堂教學(xué)的效益觀。長期堅持，水滴石穿，就會幫助我們自己的成長，更快地形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、課前準(zhǔn)備中必須完善的工作

1、教材分析

教師講好一堂課的關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證教學(xué)質(zhì)量，而教材分析則是備好課的前提。有的人可能會說，課本對教學(xué)內(nèi)容都作了詳盡的闡述，教師按課本講就是了，對教材還有什么可分析的呢？我們知道，書本上的知識是一種貯存狀態(tài)的知識，課堂教學(xué)過程就是要把這種貯存狀態(tài)的知識首先轉(zhuǎn)化為傳輸狀態(tài)的知識，然后通過學(xué)生的學(xué)習(xí)再把傳輸狀態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的貯存形式。而這兩種知識形式的轉(zhuǎn)化過程與方法，由于受多種形式的制約，課本上是很難把它們?nèi)紝懗鰜淼?。因此，不?jīng)過對教材的分析與研究，就難于把握和完成知識形式的這兩次轉(zhuǎn)化。

教材中所講的知識，要放在知識整體中去認識，進行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的內(nèi)容，認識它在整個教材結(jié)構(gòu)中的地位，認識與其它知識之間的聯(lián)系。而這一點對提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。有些青年教師，講課只照本宣科，書本上怎么寫的，就原原本本的怎么講，對教材缺乏分析，因而把握不住概念、規(guī)律的本質(zhì)及它們間的聯(lián)系，抓不住教材的重點。這是造成教學(xué)效果不好的重要原因。

在教學(xué)過程中如何促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個基本著眼點。教學(xué)過程不僅是知識的傳授過程，而且是能力的培養(yǎng)過程。只有通過對教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身沒有寫出來的知識的能力價值，以利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是設(shè)計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法。教學(xué)過程與教學(xué)方法的確定不是隨意的，它既受教學(xué)思想的指導(dǎo)，又受教學(xué)內(nèi)容的制約。進行教材分析，同時也是在醞釀設(shè)計教學(xué)過程和選擇教學(xué)方法。因而教材分析的深廣程度將直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

教材分析是進行教學(xué)工作的一項最基礎(chǔ)、最重要的工作，每個教師都應(yīng)該重視這一壞節(jié)，并要具有分析教材的能力，掌握分析教材的一般方法。

2、學(xué)情分析

學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，原有認知狀況如何等。

三、當(dāng)前課前準(zhǔn)備中的誤區(qū)

1、“空”——沒有進行課前準(zhǔn)備。

在很多教師的心中，認為備課就等于課前準(zhǔn)備，因此，備好課就是做好了課前準(zhǔn)備，除此之外，不需要再為上課做其他準(zhǔn)備工作。所以，在他們的課堂中，需要播放課件，再去開電腦及投影；需要做習(xí)題，再去發(fā)作業(yè)本或練習(xí)冊??教師一支粉筆一本書，幾乎沒有其他的輔助設(shè)備。這種狹隘的課前準(zhǔn)備觀念，就會導(dǎo)致他們課堂的雜亂、松散、效率低下，無謂地浪費寶貴的課堂教學(xué)時間。

2、“偽”——課前準(zhǔn)備缺乏目的性。

有的教師課前也做了一定的準(zhǔn)備，但是課前準(zhǔn)備缺乏目的性。他們是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，而并非是根據(jù)教案有針對性的進行。比如他們可能會準(zhǔn)備教材中配套的音像資料等，在上課的適當(dāng)時間播放給學(xué)生看。這樣看來，似乎是做了課前準(zhǔn)備，殊不知，教學(xué)資料要根據(jù)每個人具體的教學(xué)設(shè)計來靈活使用。而教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)計分屬不同的體系，在目標(biāo)預(yù)設(shè)、呈現(xiàn)順序等方面都會有很大的差異。即使是同步設(shè)計，由于學(xué)生、教師的具體情況，在使用時也會有較大的變化。因此，一般情況下，我們在使用時，都必須事先了解資料內(nèi)容，根據(jù)教師、學(xué)生的實際情況進行調(diào)整或取舍，重新組合制作，才能真正為教學(xué)所用。而單純的“拿來主義”，不僅收不到教學(xué)資料應(yīng)有的效果，反而還會適得其反。

3、“泛”——課前準(zhǔn)備缺乏針對性。

教學(xué)中我們往往會發(fā)現(xiàn)，有的教師對課前準(zhǔn)備十分重視。他們認真細致、規(guī)范嚴格的進行課前準(zhǔn)備。但是，他們的課前準(zhǔn)備缺乏針對性，從而導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。比如抄寫生字卡片或課文重點段落。有的教師只是追求書寫的工整，完全沒有考慮到這項課前準(zhǔn)備的作用。我們?yōu)槭裁匆獙⑸只蛑攸c段落呈現(xiàn)出來？是幫助學(xué)生更準(zhǔn)確更牢固的掌握他們。如果我們只是書寫的公整清楚，那么讓學(xué)生看課本，豈不一樣？所以這樣的課前準(zhǔn)備，其效果可想而知。

四、如何提高課前準(zhǔn)備的有效性

1、課前準(zhǔn)備宜“早”。

課前準(zhǔn)備，顧名思義，應(yīng)是在上課前完成的。因此，課前準(zhǔn)備應(yīng)特別強調(diào)時效性。資料早搜集，過程早設(shè)計，課件早制作、作業(yè)簿本早發(fā)放、設(shè)備早調(diào)試??在上課鈴聲響前，做好所有準(zhǔn)備，那么課堂40分鐘就能毫無保留的用于教學(xué)任務(wù)的實施。如果課前準(zhǔn)備不能及時到位，這勢必就會占用課堂教學(xué)的時間，造成時間的浪費，從而降低課堂教學(xué)的效率。

2、課前準(zhǔn)備宜“實”。

課前準(zhǔn)備是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。不是為應(yīng)付檢查、裝樣子、充門面的。應(yīng)此，課前準(zhǔn)備要根據(jù)具體的教學(xué)設(shè)計來有針對性地進行，要根據(jù)教學(xué)實際的需要來準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備和教案的同步非常重要，只有這樣的課前準(zhǔn)備才是扎扎實實，富有實效，真正為教學(xué)服務(wù)的。課前準(zhǔn)備不必追求時尚潮流，也不一定非要多媒體，關(guān)鍵在于能不能在課堂中發(fā)揮作用。

3、課前準(zhǔn)備宜“細”。

課堂教學(xué)是有很多細節(jié)構(gòu)成的，因此課前準(zhǔn)備一定不能是粗放型的、籠統(tǒng)模糊的。他的目標(biāo)應(yīng)該是清晰明確的，它的內(nèi)容應(yīng)該是具體詳細的。課堂中任何細小的環(huán)節(jié)我們都應(yīng)盡可能的考慮到，并作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。比如，上文提到的抄寫生字，可以將學(xué)生容易寫錯的地方用彩色粉筆書寫，引起學(xué)生注意；還比如，在準(zhǔn)備課堂作業(yè)時，不必統(tǒng)一要求，習(xí)題的數(shù)量可以有一些彈性。這樣可以視課堂教學(xué)的進程靈活調(diào)整。教學(xué)比較順利，學(xué)生掌握的較理想，就可以適當(dāng)多做一些；反之則可以少做幾道?？傊?，課前準(zhǔn)備越“細”，課堂中我們才能越從容。

4、課前準(zhǔn)備宜“貫”。

課前準(zhǔn)備講究“貫”，就是課前準(zhǔn)備要有一貫的、統(tǒng)一的要求和規(guī)范，而且要有延續(xù)性，不能朝令夕改，頻繁改變。這樣，學(xué)生就清楚課前自己應(yīng)該準(zhǔn)備什么，老師會怎樣進行教學(xué)。師生之間就會少了很多無謂的消耗。教師堅持這樣做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生課前的準(zhǔn)備就習(xí)慣成自然。這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很有幫助的。

同時，課前準(zhǔn)備講究“貫”，還要求教師要將課前準(zhǔn)備當(dāng)作教學(xué)的一部分看待，不能將課前準(zhǔn)備孤立與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)之外。教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程，課前準(zhǔn)備作為教學(xué)的一個因素當(dāng)然與其他方面有著密切的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備的一些要求與課堂教學(xué)的某些環(huán)節(jié)彼此呼應(yīng)鋪墊，或與課后作業(yè)緊密關(guān)聯(lián)。如果僅僅是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，不將課前準(zhǔn)備的要求與課堂教學(xué)過程或課后復(fù)習(xí)密切關(guān)聯(lián)，那么，課前準(zhǔn)備的作用就會大大削弱。

5、課前準(zhǔn)備宜“恒”。

課前準(zhǔn)備講究“恒”，就是要求我們要堅持不屑地做好課前準(zhǔn)備。世界上的事，怕就怕堅持二字。的確，做好一節(jié)課的課前準(zhǔn)備容易，但每節(jié)課都做好課前準(zhǔn)備，難！但是，只有堅持做好課前準(zhǔn)備，我們才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們自身才能獲得更大的發(fā)展。要做到這一點，就要求我們教師要有滴水穿石的精神，堅持不懈、持之以恒的做好這項工作。在日常教學(xué)中，我們進行課前準(zhǔn)備不必也不可能像公開課教學(xué)一樣精益求精，只要從從實際出發(fā)，做好必要的準(zhǔn)備工作。

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教學(xué)的效果。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師才可能在上課時胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，只有這樣，我們的課堂才能更有效，師生雙方都在課堂中獲得提高和發(fā)展。