第一篇：科學(xué)實驗課前準(zhǔn)備很重要

科學(xué)實驗課前準(zhǔn)備很重要

嘉蔭縣第二小學(xué)

孫成君

前兩天，我設(shè)計教科版三年級上冊水和空氣一單元中第三課《誰流的更快一些》時，本課中主要目標(biāo)是比較液體的粘稠度，讓學(xué)生通過實驗來探究不同液體的粘稠度不同。

我在實驗準(zhǔn)備遇到了一些問題。一是如何讓學(xué)生把握三種液體同時流動進(jìn)行比較的時間上的問題。二是實驗時如何讓學(xué)生取相同量的液體。這兩個條件都關(guān)系著實驗的公平性原則。

關(guān)于第一個實驗，我嘗試了很多辦法，如三個人同時滴在一個斜面上，可三個人同時操作不容易做到時間相同性。后來，我想到，采用用滴管點在一個平面（塑料板）上不是很好嗎？三種液體都滴完后再把這個平面（塑料板）堅起來，就保證了實驗的同時性。

而第二個問題是，液體量的公平性，用滴管是最好的選擇了?？蓡栴}是實驗室只有幾支滴管，而這個實驗要用30支，資源的缺口太大了。怎么辦，我想很多辦法嘗試都不太理想，后來，我同事進(jìn)行交流研究，終于找到了一種自制滴管的辦法，效果還很好。

這兩個問題解決了，本課的實驗設(shè)計也就基本完成。但我想，如果課堂上有時間時，還應(yīng)讓學(xué)生自已去設(shè)計一些探究辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。所以在本課實驗后，我在設(shè)計中加入了一個拓展實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的平臺。

完成了整體設(shè)計后，我感覺，我們科學(xué)教學(xué)中課前實驗準(zhǔn)備是多么的重要啊。有了充分的準(zhǔn)備才有可能獲得良好的收效。

第二篇：美國簽證申請,材料準(zhǔn)備很重要

文都國際教育官方網(wǎng)站：http://

文都國際教育官方網(wǎng)站：http://004km.cn/

第三篇：面試時簡歷的準(zhǔn)備很重要

我是甲骨文盈佳科技授權(quán)學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，目前已經(jīng)在神州數(shù)碼工作了5個多月了。因為在甲骨文學(xué)習(xí)了幾個月的java培訓(xùn)，我的人生發(fā)生了很大的變化，從一個公司人事員工走向了IT行業(yè)。

很多在盈佳的學(xué)員都知道，在甲骨文培訓(xùn)結(jié)束時，老師就會給予就業(yè)推薦，其實不管有沒有推薦，我們都應(yīng)該學(xué)好面試技巧。因為好多來甲骨文培訓(xùn)的學(xué)員都是大學(xué)畢業(yè)為參加過工作的，那面試時就會有很多的阻礙，面對這一點盈佳做的很好，就業(yè)部老師給我們做就業(yè)指導(dǎo)。

先是充分的準(zhǔn)備，包括簡歷、面試前的心態(tài)、面試前的知識儲備。簡歷我們老師講的很多了，在面試前，通過網(wǎng)站等途徑看下公司的主要技術(shù)，如果有懂的，那怕只知道它的全程或大體概念也把他寫上。如果不懂，就搜集資料，把其中最簡單的一個看下，記下大體的知識框架，寫在簡歷上。然后是面試時交流。交流是雙方的，不僅是他問你回答，你也可以問，而且你的問題至關(guān)重要。在一般面試的時候，最后都會讓你問些自己感興趣的問題。臨近面試時盈佳科技老師還組織過我們做模擬面試練習(xí)，加深我們的面試經(jīng)驗。

第四篇：課前準(zhǔn)備

養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

五年一班姜紹余

小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。我們經(jīng)常可以看見這樣的情景：上課鈴響之后，有的學(xué)生還遲遲沒有拿出書來；美術(shù)課上，因為沒按老師要求準(zhǔn)備必要的繪畫用具，而不能完成自己的繪畫作品……所以，作為班主任，使學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備好習(xí)慣尤為重要。

課前準(zhǔn)備雖小，但卻可看出一個人當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再者，整齊的擺放不僅讓人有一種賞心悅目的感覺，更可以成為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，所以，我反復(fù)訓(xùn)練，每一節(jié)課都要先檢查學(xué)生的課桌。主要從以下幾點進(jìn)行訓(xùn)練：

1、發(fā)揮榜樣的力量。

榜樣的力量是無窮的，對于愛上進(jìn)，好模仿的低年級學(xué)生而言，更是如此。班級中有部分孩子自控能力比較強(qiáng)，能很快地接受老師提出的要求，課前準(zhǔn)備做得很到位，我就發(fā)揮這一些同學(xué)的榜樣作用，經(jīng)常表揚他們，使其他同學(xué)找到具體學(xué)習(xí)的榜樣。我經(jīng)常會說：課前準(zhǔn)備最快，課前準(zhǔn)備擺放最整齊，哪個小組的課前準(zhǔn)備最整齊等等。

2、發(fā)揮班干部的作用。

對班級大中小隊干部作出要求，班委必須起到帶頭作用，保證做好課前準(zhǔn)備，若發(fā)現(xiàn)多次課前準(zhǔn)備不及時，將嚴(yán)肅批評。班級班級還有個別學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡當(dāng)“官”，平時在課前準(zhǔn)備這部分做得比較好的就選為小組長，專門負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備，督促其他同學(xué)做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，對小組長及成員給予表揚。

3、落實行動，持之以恒。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！彪m然學(xué)生已經(jīng)明白了應(yīng)該怎樣去做，但這并不表示他們已經(jīng)能夠做好，還必須依賴于行為強(qiáng)化訓(xùn)練。從我接班時，學(xué)生的書本都擺放在書桌的右上角，鉛筆盒擺中間。所以，我把這個習(xí)慣繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，使之做得更整齊。每一科的書本要求是不一樣的。如：數(shù)學(xué)課，書放下面，練習(xí)本放上面；語文課則預(yù)習(xí)本在下面，書在上面；科學(xué)課是實驗手冊放下面，科學(xué)書放上面等等，這樣看起來更整齊些。另外，每個班都有個別學(xué)生經(jīng)常沒帶用具的，首先是組內(nèi)解決，互相幫助，組內(nèi)解決不了的找老師想辦法。課前準(zhǔn)備不僅就限于書桌上，書桌里面也要求整齊，通常是要求按照課表整理書目，書本放左邊，用具放右邊，可以定時抽查，平時同桌互相檢查。學(xué)生離開座位也要做三件事：凳子插進(jìn)去、桌子擺整齊、地面撿干凈。起立后要離開座位，就要把凳子插進(jìn)去，桌子按方磚線擺整齊，要把地面的紙屑撿干凈。這樣，教室里就會顯得更整齊一些。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。我們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。但是，任何一種習(xí)慣都不是天生的。無論是好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣，它的形成都是多次重復(fù)的結(jié)果。只要事事用心,就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣,奠基美好的人生，成就生命的精彩!

第五篇：課前準(zhǔn)備

行規(guī)訓(xùn)練之二

——課前準(zhǔn)備

反思：

作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們會做課前準(zhǔn)備了嗎？習(xí)慣于課前把下一節(jié)課的東西準(zhǔn)備好，整齊的放到桌角等待老師上課的學(xué)生又有多少？現(xiàn)在的學(xué)生不習(xí)慣于做課前準(zhǔn)備。當(dāng)上課的音樂聲響起，教室經(jīng)常會有這樣的場景：有的學(xué)生還往廁所里跑，有的學(xué)生則在教室里嬉鬧著，有的學(xué)生在位置上慢騰騰地拿著書本、鉛筆等，只有少數(shù)幾個學(xué)生坐得筆直等待著老師的到來。對于小學(xué)生來說光去責(zé)罵，批評他們是沒有作用的。他們年齡都還很小，都很愛玩，只有以班級為單位，對此做一個專項訓(xùn)練，讓他們?nèi)ケ纫槐?，直到每個學(xué)生都能自覺的做好課前準(zhǔn)備。

一、課前準(zhǔn)備要求

1、如果要去衛(wèi)生間或喝水的應(yīng)在下課后首先完成。

2、學(xué)生在上課前應(yīng)看課表安排，按老師要求準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本、文具、學(xué)具等與教學(xué)有

關(guān)的學(xué)習(xí)用品。

3、書本應(yīng)擺放在桌子的左上角，文具盒應(yīng)壓在書本上方。教室的整個擺放要整齊而規(guī)范。

值日生應(yīng)該將黑板擦干凈，收拾好講臺桌面，提醒同學(xué)安靜下來。

4、上課鈴響后，學(xué)生應(yīng)快速進(jìn)教室，靜息等老師來上課，不在教室或走廊里追打、喧鬧。

根據(jù)任課教師的要求，課代表或班干部應(yīng)組織學(xué)生唱歌或進(jìn)行口算訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀。

5、教師走進(jìn)教室后，先檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時提醒，幫助做得不好的學(xué)生。

6、如體育課等應(yīng)在上課前穿好運動鞋、運動衣褲，將口袋里的金屬或硬物取出來放在教室

里，不穿裙子和皮鞋上體育課。到專用教室去上課，應(yīng)該及時集合站隊前往，在途中不能隨便講話、打鬧或者隨意離隊。

7、學(xué)校大隊干部加強(qiáng)課前準(zhǔn)備檢查，在第一道音樂鈴聲響后，檢查學(xué)生書本的擺放，巡視

是否有人在講話、追打，對表現(xiàn)不好的同學(xué)作好記載。

二、訓(xùn)練要點

在具體管理中，要堅持不懈、持之以恒。比如每節(jié)下課都要親自或指派一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)提醒學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。我們也可以借助小組長的力量，讓他下課的時候瞄一眼整個小組的準(zhǔn)備情況，忘記多次的同學(xué)還可以結(jié)合班級爭章等活動進(jìn)行激勵。

杭垓小學(xué)教育集團(tuán)德育處

2011年9月17日