第一篇：話說“投稿”（推薦）

話說“投稿”

今天，我從信箱里拿出一本《小學(xué)生新作文》津津有味看了起來，看到別人的作品登上了雜志，我的心也有一些發(fā)癢。

老媽，你投過稿嗎？我跑到媽媽旁邊對媽媽大聲說。

媽媽回答到：沒有呀。你問這個干什么？是不是想

我想投稿。

就你那水平！老媽驚奇的看了我一眼，不把編輯掉牙就行了！說完，老媽一陣歡笑。

我狠狠的給了我媽一個白眼，昂著頭，挺著胸，裝做滿不在乎的樣子說：老爸不是常吹他在《馬鞍山電力報》上投過搞嗎？他就沒移傳點(diǎn)‘天分’給我嗎？

你爸那時是‘供電公司’的宣傳科科長，《馬鞍山電力報》就是他們科辦的，他能不投嗎？

好壞也是投了，多少也有一點(diǎn)‘天份’吧我懊惱地說。

如果你真想投，就要修改一下。媽媽說，每次你寫完后看也不看就出去了。我那叫‘一次成功作文?！疫B忙為自己辯解。

那我們打堵吧！

好！

我想一定要學(xué)會修改，一定要認(rèn)真寫，一定要投稿！

第二篇：話說曹操

話說曹操

曹操一直是我最喜歡的一位英雄。也許有人對于“英雄”這個名號有異議，但請稍安勿躁，這只是我的一家之言。

我喜歡曹操，喜歡他的智謀。不得不承認(rèn)，曹操是一個聰明機(jī)警的政治家。曹操的出身不是很好。他的父親叫曹嵩，是大宦官的養(yǎng)子。所以從小曹操的物質(zhì)生活是不用說的，但在當(dāng)時，宦官的地位不是很高，自然曹操的地位也不是很好。因此他需要依靠自己的魅力和智謀來為自己謀取一條求官之路。從小曹操的智謀就出現(xiàn)端倪。小時候，曹操是一個公認(rèn)的浪子，整天游手好閑。他的叔父看不下去了，就叫曹嵩好好照看兒子。但有一次，曹操找來叔父，之后做生病痛苦狀，叔父沒辦法，找來了曹嵩。誰知曹操好好地在干自己的事情。自此，曹嵩不再相信他叔父的話。再后來，曹操挾天子以令諸侯，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是奉天子。體現(xiàn)的是曹操絕頂?shù)闹腔邸１M管奉天子后，許多某事和武將都是為了皇帝而來，但在當(dāng)時，為曹操效力和為皇帝效力又有什么區(qū)別呢？不得不承認(rèn)曹操的這一步棋為自己贏得了勝利的資本。三國史中，體現(xiàn)曹操智謀過人的地方還有很多，這里不一一細(xì)說。

喜歡曹操，喜歡他的直接果斷。其實(shí)對于奉天子的想法，袁紹的謀士們也提出過相似的理論，不過他們的才真正叫挾天子。但大家都知道，袁紹這個人其實(shí)只是空有虛表。對于這個建議，他只是置之不理。但曹操當(dāng)機(jī)立斷，隨即下了命令將此事進(jìn)行到底。袁紹知道后，心里一直不是很服氣。甚至當(dāng)曹操封他為大元帥時，他還是認(rèn)為低人一等。如此表現(xiàn)讓兩人的差距就此體現(xiàn)。我想如果我是一個謀士的話，我一定會在這個時候投奔曹營。由此觀之，袁紹和曹操的官渡之戰(zhàn)，袁紹必?cái)o疑。

喜歡曹操，喜歡他的唯才是舉。之前說過，曹操的社會地位不是很高。他沒有袁紹的一表人才，沒有劉備皇叔的稱謂，沒有江東孫權(quán)的一分現(xiàn)成基業(yè)，他如果要取得天下，就必須靠他身邊的人才。事實(shí)上，曹操身邊的能人很多，比如郭嘉·荀彧·荀攸·許攸·毛玠等，都是曠世奇才，典韋·樂進(jìn)·夏侯惇各個勇猛無敵，為曹操的事業(yè)立下了汗馬功勞。里邊的許多人，都是從敵營投靠過來的，曹操能夠不避嫌疑，放心地任用他們，是曹操作為伯樂的慧眼使他們這些金子發(fā)出了閃耀的光芒。

曹操是一部讀不完品不完的書！

第三篇：話說端午節(jié)

話說端午節(jié)

你了解端午節(jié)么？我先給你說一首兒歌吧“五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”在我國北方，還有一些“怪”習(xí)俗呢！比如：端午節(jié)又稱“重五”，許多習(xí)俗也與五有關(guān)?！耙弧蔽迨牵河眉t、黃、藍(lán)、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，成為長命縷?！岸蔽迨牵焊骷叶家遢牌?、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花這些植物。

說完了“兩五”。我再跟你說說端午節(jié)的來歷和端午節(jié)這天要做的事。吃粽子是我國北方的端午節(jié)的主要活動。據(jù)說，端午節(jié)吃粽子還有來歷呢！傳說農(nóng)歷五月初五這一天，愛國詩人——屈原投進(jìn)了汩羅江。人們都很傷心，當(dāng)人們準(zhǔn)備撈屈原時，為時已晚，于是便包粽子投進(jìn)汩羅江，這樣做是為了讓水里的魚蝦蛟蟹吃飽了，就不會吃屈原的遺體了?，F(xiàn)在在我國南方的一些民族，也有賽龍舟的活動。也有人說，端午節(jié)是“龍節(jié)”。是四五千年以前南方一些少數(shù)民族紀(jì)念“龍神”的節(jié)日。

大家都知道“五毒”吧，在民間他們被稱為“毒蟲”，為了防止毒蟲滋生，人們就會把地打掃干凈，然后灑上雄黃水，這樣就可以殺死毒蟲了。

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解它了么？

第四篇：話說書包

話說書包

我常常睡得晚，但六點(diǎn)半就早起了叫醒睡夢中的女兒起床，女兒一個人住，經(jīng)常說夢話，偶爾說上一長串，像是在念三字經(jīng)，只是說的不清楚，而我，也聽的不大明白。

女兒小學(xué)一年級，她起床自己穿衣，穿襪，穿鞋，然后我會給她弄些簡單的早餐來吃，她總是吃一口就飽了，而我，老是忘了蕓的囑托給她喝水，也只有此時，蕓才會向我抱怨，于是我又拿了水給女兒喝，女兒只是沖我傻笑，而蕓之后會給她梳頭，每次我站在院子里都能聽到女兒因梳頭被梳子揪到頭發(fā)的嚎叫聲，也老能聽到蕓叫喚：“梳個頭你嚎什么嚎？”

起身的時候，女兒的書包由我給她拿到一樓，書包很沉，像裝著幾塊大石頭，偶爾女兒也去提，只是她提的時候只能將書包拖在地上，書包的沉是讓她無法完全提起的。

在出發(fā)的時候，我很糾結(jié)，這么沉的書包是我來給她拿還是她自己背，我拿的話，顯得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到書包壓彎她的背，她到底還是發(fā)育正成長著，倘若壓得重了，總是對身體不好。但是，女兒很懂事，她會讓我將書包拿起她再借力背上，然后慢慢的彎腰向前走。去學(xué)校的路上，有時候她一向走在前邊，有時又是讓我拉著她暖暖的小手，她也極愿意讓我拉著，并時常抬頭看我是否也愿意，而我，總是緊緊攥著她的手，不忍放開。

我的家離學(xué)校很近，大約二、三百米的樣貌，倘要開車，恐怕要行上三十分鐘，實(shí)在是堵得緊，我通常是步行送她到校門口，當(dāng)送她到校門口的時候，她便獨(dú)自一人背著沉甸甸的書包彎著腰徑自去了，偶爾也會回頭沖我笑笑，我也沖著她笑，直至看不到她背著的書包。

以前的時候，因?yàn)槊β?，每次離家久了回去時，女兒便問我：“爸爸!你為什么回來了？”這樣的話能濕傷我的內(nèi)心，逐漸的，我盡量抽出時間來陪她，讓她盡量擁有以前缺失的父愛，而逐漸因?yàn)樯狭藢W(xué)，我送她去學(xué)校，我也會盡量抽空早早來接她，一則我實(shí)在愿意和孩子待在一齊，再者也是為蕓分擔(dān)，她這么些年帶兩個孩子，的確是十分不易的。

快到放學(xué)時，我便早早去了在校門口等，但是一會，就能看到黑壓壓接孩子的人群，這時，你就能夠看到橙色的環(huán)衛(wèi)大爺穿梭在人群里，他的眼睛始終盯著家長們手中的礦泉水瓶，有時候盯著他們把它喝完，然后伸出布滿老繭的手要，要來了就裝到隨身帶的蛇皮袋里，把袋子裝的鼓鼓的；有時候也會蹲到手持礦泉水瓶的家長身邊，每隔三五秒便瞪那瓶子一眼，每次看到他們，我總會盡快地喝完水然后將瓶子給他，或是主動再買一瓶，將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他，若要給錢，決計(jì)是不妥的。

打了放學(xué)的鈴，女兒站著路隊(duì)喊著口號出來了，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到我，高興地就向我跑來，我示意這是不對的，還是要走到固定地點(diǎn)，而且要看著兩側(cè)的車，這樣是最安全的。要時刻提防像風(fēng)一樣的男人開的像風(fēng)一樣的汽車駛過，她是明白我的意思的，之后逐漸就更為規(guī)范了，或許我也是多心，她決計(jì)也不會跑的有多快，至少，沉甸甸的書包會拖慢她的小腳步，這時我會迎上去，解了她的書包放在手里，然后攥著她的小手往回走?；厝サ穆飞?，她就會挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的，此時的我，是快樂著的。

以后的日子里，我經(jīng)常會抽出時間去牽那雙小手，任由她的嘰喳與跳躍，偶爾下雨時，我會見到有家長騎著電動車來接孩子下學(xué)，電動車載著兩個孩子，孩子們則會緊緊的將書包抱在懷里并依偎在一齊，用四只小手頂著塑料軟布來遮擋雨水，往往看到這一幕，我就會浸潤雙眼，至少，我們過得要比他們好的多，而女兒，會提醒我將她的書包保管好，不要淋了雨水，對于她，書包再沉，也是最要緊的。

我會將書包抱在胸前，任由她歡舞雀躍！

作者簡介

馬江山，本名馬江，1983年生人，陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開始寫作，以真實(shí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作了中篇小說集《黃土的脊梁三部曲》：《喜明》《喜紅》《喜蓮》，短篇小說《投票》《地鐵上》《Mr.R》等，若干散文、雜文以及長篇紀(jì)實(shí)小說《藏青藏藍(lán)》等。

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第五篇：話說贊揚(yáng)

民間有一個笑話，說的是一個學(xué)生拜師學(xué)藝，在學(xué)成下山的時候，他的老師來送他。老師想探探學(xué)生下山后怎樣處世，于是就問他:“你下山后準(zhǔn)備怎樣為人處世？”學(xué)生笑曰：“我準(zhǔn)備了一百頂‘高帽子’，逢人便送一頂?！崩蠋煵桓吲d地說：“做人要本份，怎能見人就送‘高帽子’呢？”學(xué)生答道：“老師，現(xiàn)在世間的人都俗的很，有幾個像老師您這樣正直高雅的呢?”老師一想，笑道：“那道也是。”學(xué)生說:“老師呀，我的高帽子，只剩九十九頂了”??

這是一個很值玩味的笑話，雖是虛構(gòu)，卻顯得那么真實(shí)，老師由不悅到欣喜，都是由于贊美的力量。人們愛聽贊揚(yáng)的話，是人的自尊心和榮譽(yù)感的需要，是人之常情，無可厚非。

然而，有一些居心叵測之徒，正是利用了人性的這個弱點(diǎn)，阿諛奉承，溜須拍馬，以取悅對方，達(dá)到自已不可告人的目的—。或者進(jìn)行惡毒的吹捧，以最終打倒被吹捧的對象。這樣的人現(xiàn)在是趨之若騖。

正因?yàn)槿绱?，我們要對贊揚(yáng)保持高度的警覺。其實(shí)，真心誠意，而又恰如其份的贊美，會使贊美者和被贊美者，都能得到收獲。

有一則報導(dǎo)說有一個女學(xué)生長相不好，內(nèi)向自卑，不愿與人交往，學(xué)習(xí)成績也不好。她的老師和同學(xué)都想幫助她，于是大家主動和她接觸，交往，做她的朋友。發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)并贊美她。這樣做了一年多時間，她奇跡般地變得開朗活潑，善于交際，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。這是友愛與贊美的力量改變了她。

這件事說明贊美有著神奇的力量，而在我們的生活中，有些家長對待自已的孩子，簡單粗暴，沒考出好成績，非打即罵。少數(shù)教師，只注重培養(yǎng)幾個尖子生，而漠視了大多數(shù)學(xué)生，并以一種靜態(tài)的眼光來看待，優(yōu)等生永遠(yuǎn)是優(yōu)等生，所謂差生也永遠(yuǎn)是差生。這些老師缺乏應(yīng)有的教學(xué)藝術(shù)和責(zé)任心的。

良言一句暖三冬，我們相信贊美的力量，或許你的一句鼓勵的話能改變孩子的一生。

孩子需要贊美，事實(shí)上對于朋友，同事，上級，下級贊美都能產(chǎn)生不可思議的效果。但有些領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)官時間長了，擺出了官老爺?shù)拇蠹茏樱瑒虞m訓(xùn)示下級，更談不上贊美了。

不過贊美有兩點(diǎn)要注意方式方法，作到恰當(dāng)、真誠。

贊揚(yáng)和批評就像兩種力，一是拉動力、牽引力，另一個是推動力和鞭策力。我們講表揚(yáng)，并不是不要批評，因?yàn)榕u才能使我們認(rèn)識缺點(diǎn)和錯誤。我們喜歡吃甜食，但吃多了糖，我們也會感到膩味的。表揚(yáng)也是如此，一味唱贊歌，濫用表揚(yáng)，被表揚(yáng)者也會膩味的，甚至產(chǎn)生驕傲情緒，這時我們適當(dāng)?shù)嘏u一下，可能使他清爽許多，效果會很好。也可以提具體意見，也可用激將法提出批評，要講藝術(shù)，通常要保全對方的面子，“刮胡子時，要先涂點(diǎn)肥皂”就是科學(xué)的范例——二分法。應(yīng)先肯定對方的成績，再指出他的不足。而不是不問青紅皂白，辟頭蓋臉一頓濫批。善意的批評就要善于使用“二分法”。

一句話：贊揚(yáng)不要拍馬，批評不能報復(fù)。