第一篇:2014年長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程 高中物理測試3答案
1下列高中學(xué)習(xí)的物理量中是標(biāo)量的是()
選擇一項:
a.加速度
b.線速度
c.角速度 d.力
2新課堂模式要求淡化教師教的行為,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)的表現(xiàn).但是,淡化教師教的行為,只是與過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式相比而言的,“淡化”并不是不要,教師的()仍然是必不可少的選擇一項:
a.綜合復(fù)習(xí)
b.知識告知
c.引領(lǐng)提升 d.強(qiáng)化訓(xùn)練
3以下關(guān)于物理教師的專業(yè)知識要求中,敘述正確的是()
選擇一項:
a.都對
b.人格上要求力度
c.能力上要有廣度
d.學(xué)識上要有高度
4關(guān)于高中物理課堂記錄,下列說法中正確的是()
選擇一項:
a.不需要記錄分析問題的思路和方法
b.應(yīng)記錄教師講解的全部內(nèi)容
c.應(yīng)記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn) d.看書,不需要記錄
5各種課型的教學(xué)模式中,無論何種課型基本上都離不開的環(huán)節(jié)有()
選擇一項:
a.自主學(xué)習(xí)
b.都需要 c.合作學(xué)習(xí)
d.提升學(xué)習(xí)
6關(guān)于了解、認(rèn)識、理解三個行為動詞界定層次最高的是()
選擇一項:
a.理解 b.了解
c.認(rèn)識
d.都非常重要 7課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)是()
選擇一項:
a.指向性
b.都正確 c.完整性
d.操作性
8新教材的特點(diǎn)與原教材相比,下列說法錯誤的是()
選擇一項:
a.生動活潑,簡潔明快,圖文并茂
b.體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
c.教材難度明顯提升
d.更容易理解物理現(xiàn)象
9物理新課程的基本理念()
選擇一項:
a.注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念
b.只注重學(xué)生自由發(fā)展
c.只注重學(xué)科本位的觀念
d.只注重全體學(xué)生的發(fā)展 10下列說法正確的是()
選擇一項:
a.科學(xué)探究的問題不能由老師提出,只能由學(xué)生提出
b.科學(xué)探究的問題不能由學(xué)生提出,只能由教師提出
c.都可以
d.科學(xué)探究的問題可以是學(xué)生提出的,也可以是教師提出的11下列說法正確的是()
選擇一項:
a.探究活動必須包括所有要素的探究
b.只注重探究方法即可
c.探究活動可以是只包括部分要素的探究
d.凡是課標(biāo)中推薦的探究活動都必須完成12增反減同”,“增縮減闊”,“來拒去留”,應(yīng)用的是哪個物理原理()
選擇一項:
a.萬有引力定律
b.牛頓第二定律
c.庫侖定律
d.楞次定律
13活動單導(dǎo)學(xué)模式” 是實(shí)施有效教學(xué)的途徑之一,關(guān)于活動單導(dǎo)學(xué)說法錯誤的是()選擇一項:
a.活動單就是教案,也可以說與學(xué)案是一回事
b.在課堂上學(xué)生人人參與,學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂,得到了最大的發(fā)展
c.落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,徹底改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師的主角地位
d.通過導(dǎo)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生探究能力
14在物理課程中,關(guān)于學(xué)生提問①學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中所提的問題都是有價值的,教師都必須當(dāng)堂課研究.②當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題時教師應(yīng)該因勢利導(dǎo),讓學(xué)生知道什么樣的問題有價值,這對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣,養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣,都有好處.③學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題,是求知的起始,也是教師展開教學(xué)的最好開端.④抓住學(xué)生提問的時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生嘗試著應(yīng)用實(shí)驗探究、資料查詢、調(diào)查訪問等方法學(xué)習(xí)知識乃至創(chuàng)新,是幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)軌道的極好途徑.對以上說法,你認(rèn)為正確的是()
選擇一項:
a.②③④
b.①③④
c.①②③④
d.①②③
15重視對物理基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)十分重要,以下觀點(diǎn)不正確的是()
選擇一項:
a.要正確理解物理概念建立過程的b.對一些易混淆的物理概念可以以后慢慢整理和比較
c.理清知識的條理、知識間的相互關(guān)系
d.以上都不正確
16根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、“先學(xué)后教”的原則及培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的角度出發(fā),物理教學(xué)應(yīng)特別重視()這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié).
選擇一項:
a.課外練習(xí)
b.預(yù)習(xí)
c.考試
d.聽講
17教學(xué)模式只是相對而言較為科學(xué)的教學(xué)流程,并不是絕對理想的教學(xué)步驟,它的科學(xué)性在于()
選擇一項:
a.符合班級特點(diǎn)
b.都對
c.符合校情
d.符合學(xué)情
18列高中學(xué)習(xí)的物理量中是矢量的是()
選擇一項:
a.電場強(qiáng)度
b.電勢
c.電勢能
d.電流強(qiáng)度
19當(dāng)今課堂無論使用何種教學(xué)模式都必須遵循的教學(xué)原則是()
選擇一項:
a.先學(xué)后教原則
b.學(xué)生主體性原則
c.都是
d.問題性原則
20新課堂模式要淡化教師教的行為,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)的表現(xiàn),要把較多的時間和精力花在()上.選擇一項:
a.大量的訓(xùn)練
b.課堂教學(xué)
c.學(xué)生的體驗
d.教師的講解
第二篇:2014年長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程 高中物理測試2答案
1用多種方式()按說明書進(jìn)行實(shí)驗操作,會使用基本的實(shí)驗儀器 如實(shí)記錄實(shí)驗數(shù)據(jù),知道重復(fù)收集實(shí)驗數(shù)據(jù)的意義 具有安全操作的意識 認(rèn)識科學(xué)收集實(shí)驗數(shù)據(jù)的重要性 選擇一項:
a.猜想與假設(shè)
b.提出問題
c.分析與論證
d.收集證據(jù)
2通過(),初步了解近代實(shí)驗科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識實(shí)驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。選擇一項:
a.物理公式
b.物理方法
c.物理學(xué)史 d.物理規(guī)律
3高中物理與初中物理相比,無明顯差異的是()
選擇一項:
a.在教學(xué)內(nèi)容的深廣度
b.科學(xué)探究的方式 c.學(xué)習(xí)方法和思維方法
d.教學(xué)方法 4()能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題 從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問題 認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義。
選擇一項:
a.收集證據(jù)
b.猜想與假設(shè)
c.分析與論證
d.提出問題
5能寫出實(shí)驗探究報告 在合作中注意既堅持原則又尊重他人 有合作精神()的重要性 選擇一項:
a.提出問題
b.猜想與假設(shè)
c.收集證據(jù)
d.交流與合作
6為做到初、高中物理有機(jī)銜接,關(guān)于高中教學(xué)采取的措施,下列說法中錯誤的是()選擇一項:
a.將高中物理重難點(diǎn)內(nèi)容移到初中進(jìn)行教學(xué)
b.開發(fā)鏈接教材
c.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)d.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 7通過實(shí)驗,理解力的合成與分解,知道共點(diǎn)力的平衡條件,區(qū)分(),用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
選擇一項:
a.數(shù)值與單位
b.合成與分解
c.大小與方向
d.矢量與標(biāo)量
8嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗結(jié)果間的差異 注意探究活動中未解決的矛盾,發(fā)現(xiàn)新的問題 吸取經(jīng)驗教訓(xùn),改進(jìn)探究方案 認(rèn)識()的意義
選擇一項:
a.評估
b.提出問題
c.猜想與假設(shè)
d.收集證據(jù)
9為了突破初、高中物理的銜接中出現(xiàn)的“高臺階”,下列說法中正確的是()
選擇一項:
a.只需要高中教師學(xué)習(xí)研究即可
b.只需要初中教師學(xué)習(xí)研究即可 c.只需要初中教師學(xué)習(xí)研究即可 B.只需要高中教師學(xué)習(xí)研究即可 C.初、高中教師雙方都需要學(xué)習(xí)研究 D.學(xué)生自己解決 只需要初中教師學(xué)習(xí)研究即可 B.只需要高中教師學(xué)習(xí)研究即可 C.初、高中教師雙方都需要學(xué)習(xí)研究 D.學(xué)生自己解決 只需要初中教師學(xué)習(xí)研究即可 B.只需要高中教師學(xué)習(xí)研究即可 初、高中教師生雙方都需要學(xué)習(xí)研究 d.學(xué)生自己解決 10關(guān)于高中學(xué)生的習(xí)慣特點(diǎn),下列說法中錯誤的是()
選擇一項:
a.已經(jīng)建立起對基礎(chǔ)知識、基本概念深入理解的習(xí)慣
b.主動性不夠強(qiáng)
c.缺少獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的習(xí)慣
d.延續(xù)使用初中物理表面現(xiàn)象的理解
11概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實(shí)驗學(xué)習(xí)基本的操作技能,()在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。
選擇一項:
a.體會實(shí)驗
b.實(shí)驗操作
c.體會生活
d.實(shí)驗教學(xué)
12為做到初、高中物理有機(jī)銜接,關(guān)于高中教學(xué)采取的措施,下列說法中錯誤的是()選擇一項:
a.研究初、高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
b.注意把握教學(xué)起點(diǎn),嚴(yán)格控制容量
c.開發(fā)鏈接教材
d.花較長時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中知識
13知道實(shí)驗?zāi)康暮鸵延袟l件,()嘗試選擇實(shí)驗方法及所需要的裝置與器材 考慮實(shí)驗的變量及其控制方法 認(rèn)識制定計劃的作用
選擇一項:
a.收集證據(jù)
b.提出問題
c.制定計劃與設(shè)計實(shí)驗
d.猜想與假設(shè)
14對實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理 嘗試根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論 對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行解釋和描述 認(rèn)識在實(shí)驗中進(jìn)行()是很重要的選擇一項:
a.提出問題
b.分析與論證
c.收集證據(jù)
d.猜想與假設(shè) 15()對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè) 對物理實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測 認(rèn)識猜想與假設(shè)的重要性
選擇一項:
a.分析與論證
b.提出問題
c.猜想與假設(shè)
d.收集證據(jù)
第三篇:長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn) 語文測試一答案
語文測試一
1.“日、旦”的教學(xué)可以采用哪種形義聯(lián)想策略?(看圖識字策略)
2.是識字教學(xué)的基礎(chǔ)。(理解字義)
3.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是(對峙 布局 周而復(fù)始 按部就班)
4.下列各組詞語中,紅色字的讀音全部正確的一組是(叨擾(tāo)證券(quàn))
5.學(xué)生遇到知道讀音而不會寫的字時應(yīng)該采取(音序查字法)查字法。
6.“鮮”字的義項很多,在教授這個字的時候,可以采取哪種音義記憶策略?(取舍定音)
7.下列漢字中不屬于象形字的是(本)
8.下列詞語中紅色的字,讀音相同的一項是(阿附 阿膠 阿其所好 阿諛奉承)
9.下面哪個字屬于同義多音字?(血)
10.下面哪項不屬于音義記憶策略?(據(jù)形定音)
11.下列詞語中沒有錯別字的一組是(辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵)
12.音義記憶策略的特點(diǎn)是把讀音和 結(jié)合起來記憶。(意義)
13.識字教學(xué)的意義是(①②③)
14.“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美”是(第三學(xué)段)的識字與寫字要求。
15.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》對第一學(xué)段漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是(掌握)
16.下列各組詞語中紅色字的讀音,全都與所給注音相同的一組是(識shí 識趣 卓識 識微見遠(yuǎn) 識禮知書)
17.小學(xué)5~6年級學(xué)生要累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,其中(2500)個左右會寫。
18.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是(舞弊 耳鬢廝磨 飛揚(yáng)跋扈 蛛絲馬跡)
19.教授“晴、清、睛、蜻”這一組字時,可以采取哪種形義聯(lián)想策略?(基本字帶字策略)
20.識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是 年級的教學(xué)重點(diǎn)。(1~2)
第四篇:2017年長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)全部答案
2017年長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)全部答案
⒈教學(xué)生寫段落應(yīng)該教什么內(nèi)容?
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要之處就是能憑借這個學(xué)科工具,不斷的 豐富自己的語言且靈活運(yùn)用。葉圣陶先生說: “小學(xué)生今天 做某一篇作文,其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天的對知識、思想、語言等方面的積累。”因此,從兒童發(fā)展的角度看,作文是 他們思想認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn),是學(xué)生生活 實(shí)踐、情感體驗、思維和語言的統(tǒng)一。所以,我們的“作文 先導(dǎo)式”教學(xué)特別重視生活的積累、情感體驗的積累、語言 的積累。因此語文教師要培養(yǎng)學(xué)生積累語言且運(yùn)用語言的能 力。我們在學(xué)習(xí)語文時讓學(xué)生品析自己喜歡的詞,鑒賞詞的 精妙之處,還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確運(yùn)用。如在教學(xué)課文《北 京》時,文中的綠樹成陰,鮮花盛開,風(fēng)景優(yōu)美,川流不息 等這些詞都很美,我讓學(xué)生挑出喜歡的這些詞,說說這些詞 可以用在哪些地方,并且試著用這些詞說一小段話,不僅豐 富了詞語的積累,也進(jìn)一步提高了應(yīng)用語言的能力。其次每 周積累比賽,看誰積累的詞多詞美,誰最會用,評選出“鑒 美大師”。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又提高了學(xué)生的鑒賞、表達(dá)能力。
簡答題
1.小學(xué)語文組塊教學(xué)的結(jié)構(gòu)要素是什么?
組塊教學(xué)以學(xué)定教,刪繁就簡,確立了讀、悟、習(xí)的課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)。其靈魂是聯(lián),讀、悟、習(xí)的語文學(xué)習(xí)過程是學(xué)生個體與教材語言、情感、形象、思想相互聯(lián)系、相互融合,達(dá)到共振,進(jìn)入新的學(xué)習(xí)境界的過程。因此,組塊教學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建聯(lián)系的能力和自覺聯(lián)系的意識,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1.讀
主要指誦讀。誦讀教學(xué)堅持六個字:讀讀,讓學(xué)生充分自由地朗讀課文,讀懂意思,讀出形象,讀出情感,讀出韻味;評評,引導(dǎo)學(xué)生就課文的某些語句、段落進(jìn)行評價,發(fā)表自己的看法,或喜歡,或不滿,提高其評判能力、學(xué)習(xí)初步的鑒賞;背背,讓學(xué)生選擇喜愛的段落背一背、記一記。
2.悟
即體驗、感悟。組塊教學(xué)注重學(xué)生與文本、經(jīng)驗與知識、思維與想象等多維度、多層面的聯(lián) 通,教學(xué)中充分激活學(xué)生的經(jīng)驗積累,引導(dǎo)學(xué)生通過思維與想象,達(dá)到對文本內(nèi)容、情感及表達(dá)規(guī)律的領(lǐng)悟,在廣泛的聯(lián)系中達(dá)到融會貫通,自悟自得,并日漸提高學(xué)生的悟性,培育學(xué)生的靈性。
3.習(xí),即習(xí)得、運(yùn)用。基本途徑有:
(1)讀中遷移。引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個話題,結(jié)合生活實(shí)際和個體經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)綜合性的說寫活動,促使學(xué)生借鑒、遷移教材語言及表達(dá)方式,不斷提高言語能力。如組織討論、辯論、即興描寫、角色表演、創(chuàng)造性復(fù)述等。
(2)綜合性學(xué)習(xí)。打破課堂界限、學(xué)科界限、課內(nèi)外界限,充分利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源,開展切合學(xué)生實(shí)際的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。如組織學(xué)生編輯班報、課本劇表演,進(jìn)行社會調(diào)查、參觀訪問,開展專題性閱讀等。
(3)反思性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動之后,自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,尋找存在的問題,堅持寫“學(xué)后筆記”,既提高學(xué)生自我反思、自我監(jiān)控的能力,又促使學(xué)生將所學(xué)的知識、技能及時加以梳理、整合。
簡答題
1.請簡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的社會道德觀念包括哪些內(nèi)容。
整體至上,“克己奉公”的社會責(zé)任感和使命感。在中國傳統(tǒng)倫理結(jié)構(gòu)中,為國利民,“興天下人民之大利”(《墨子·經(jīng)上》)乃是道德的最高表現(xiàn),是最大的“義”。堅持這個原則,以此來規(guī)范人們的行為,一切服從這一準(zhǔn)則,乃是“仁人志士”的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)簡答題
1.通過CS錄微課的學(xué)習(xí),請描述其中制作片頭片尾、添加字幕及音頻處理的操作過程。
答:(1)在片庫中選取,選中需要的動畫,拖動到軌道末尾,在預(yù)覽區(qū)內(nèi)即可看到動畫,在動畫中的文本框中輸入需顯示的文字,片頭也類似。
(2)點(diǎn)擊工具欄的更多、字幕、字幕沒提、文本框,輸入相應(yīng)文字,即可添加字幕了。(3)選中音頻軌道,點(diǎn)擊工具欄里的音頻,選獨(dú)立音頻和視頻,可單獨(dú)處理,工具欄里有音頻噪聲處理,拖動聲音線進(jìn)行調(diào)節(jié),淡入淡出效果。
2.請簡述思維導(dǎo)圖的基本概念及分類,并列舉不少于10種XMind的常用按鍵。
(1)概念:是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。
(2)分類:常規(guī)思維導(dǎo)圖、平衡圖、魚骨圖、組織結(jié)構(gòu)圖、邏輯圖、樹狀圖。
(3)XMind常用按鍵:顯示主頁、保存、撤銷、重做、主題、聯(lián)系、導(dǎo)出、大綱、格式、圖片、圖標(biāo)、備注、批注。
3.在信息化教學(xué)成為常態(tài)的背景下,請分別列舉你所了解的新技術(shù)、新課程和新應(yīng)用。(1)區(qū)塊鏈、人工智能、容器技術(shù)、SDN等。
(2)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)教育資源,優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng),促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
(3)虛擬仿真施工技術(shù)、高精度自動測量控制技術(shù)、施工現(xiàn)場遠(yuǎn)程監(jiān)控管理及工程驗收技術(shù)。
簡答題
請結(jié)合工作實(shí)際,說一說評課要從哪些方面入手?
在教學(xué)工作中,我們經(jīng)常要評課,究竟怎樣才能做得更好呢?下面,我想就這方面談?wù)労唵蔚目捶?首先要明確的是評課的出發(fā)點(diǎn)是真心實(shí)意幫助講課教師改進(jìn)教學(xué).其次評課要注意四忌:
一是忌高談闊論,空洞而無內(nèi)涵;
二是幾只談問題,不提建議;
三是忌就課論課,不能上升到理論;
四是忌求全責(zé)備,面面俱到.再次,評課時主要從以下幾點(diǎn)入手:
1、看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)程度是否落實(shí)四基到位,要結(jié)合教材中課的地位談目標(biāo),并根據(jù)《課標(biāo)》中的要求.2、看是否創(chuàng)設(shè)了一個好的問題情境,學(xué)生是否感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性.3、看課堂上師生關(guān)系是否和諧,學(xué)生是否心里有自由感、安全感.4、看學(xué)生的參與度,是否不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步.5、看教師的作用發(fā)揮得好不好,是否做到了該講、改提升的都講了、提升了.6、看重點(diǎn)抓得準(zhǔn)不準(zhǔn),時間分配是否合理,難點(diǎn)突破措施是否得利.7、看課堂建學(xué)過程是否具有生成性,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系處理得是否得當(dāng)?
8、看教師的素質(zhì),是否注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,尤其是錯誤的發(fā)言;是否誠心實(shí)意與學(xué)生站在同一水平線上平等交流.最后,請注意評課時只要抓住最閃光的一點(diǎn)或幾點(diǎn)即可.簡答題
在小學(xué)數(shù)學(xué)試題分析過程中,典型題分析是必不可少的,選擇典型題的依據(jù)有哪些?
1.學(xué)生整體作答情況不理想;
2.數(shù)據(jù)本身能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn);
3.反映出的學(xué)生在知識建構(gòu)中思維品質(zhì)的不足;
4.能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的豐富的教學(xué)資源。
選擇典型試題的依據(jù)
1.學(xué)生整體作答情況不理想;
2.數(shù)據(jù)本身能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn);
3.反映出的學(xué)生在知識建構(gòu)中思維品質(zhì)的不足;
4.能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的豐富的教學(xué)資源。
簡答題
在教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的方法有哪些?
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考,發(fā)展其推理能力。
二、引導(dǎo)學(xué)生猜想與驗證,讓學(xué)生參與推理的全過程 新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中轉(zhuǎn)換師生的角色。
三、在說理的過程中融合。
簡答題
在教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的方法有哪些?
一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓學(xué)生說理,養(yǎng)成學(xué)生推理有據(jù)的好習(xí)慣。
二、教給學(xué)生正確的推理方法。
三、要把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中。
四、要把推理能力的培養(yǎng)植根于學(xué)生熟悉的生活實(shí)踐中。
五、把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。
六、把推理能力的培養(yǎng)置于層次性和差異性的關(guān)注中。
通過本專題的學(xué)習(xí),請結(jié)合實(shí)際回答:小學(xué)數(shù)學(xué)測試題命制的指導(dǎo)原則有哪些?
答:
(一)目的性原則
考試的功能是多方面的,目的不同,試卷編制的結(jié)構(gòu)和試題的難度就不同。
(二)科學(xué)性、有效性原則
合理的考試目標(biāo),需要由具體的試題來體現(xiàn),因而,試題的科學(xué)性極其設(shè)計的有效性自然是評價試題質(zhì)量的一個標(biāo)準(zhǔn)。
(三)教育性、實(shí)踐性原則
試題的內(nèi)容包含了對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的價值判斷,不同時期對數(shù)學(xué)的教育性有不同的要求,新課程下的數(shù)學(xué)試題應(yīng)體現(xiàn)時代特征。設(shè)計實(shí)際問題的試題不一定都是難題,命題者在設(shè)計這類試題時,適當(dāng)編制一些簡單的實(shí)踐題,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨(dú)到性等方面。在考察的內(nèi)容不變的情況下,要注重試題背景、考查的角度和舌吻的方式的變化。
(五)層次性原則
層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,編制的試卷必須具有一定的梯度。
第五篇:2015長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn) 高中數(shù)學(xué)測驗二答案
2015長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)
高中數(shù)學(xué)測試一 答案
題目1 正確
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題干
底面為平行四邊形的直棱柱與平行六面體兩個概念的外延之間具有()關(guān)系。
選擇一項:
a.交叉 b.同一 c.全異 d.從屬
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題目2 正確
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題干
影響學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的因素有()。
①教師的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) ②學(xué)生的智力活動水平③學(xué)生的語言表達(dá)能力 ④學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度等非智力因素⑤學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量及呈現(xiàn)方式 選擇一項:
a.①②③④⑤ b.①②③ c.①②③④ d.①②
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題目3 正確
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題干
著名數(shù)學(xué)家()曾說過“數(shù)學(xué)問題的解決僅僅只是一半,而更重要的是解題之后的回顧與反思”。
選擇一項:
a.華羅庚 b.陳景潤 c.陳省身 d.波利亞 反饋
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題目4 正確
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題干
一般地,學(xué)生要形成一個數(shù)學(xué)概念,需要經(jīng)歷一個復(fù)雜的的思維過程,絕不可能一步到位。下列說法錯誤的是()。
選擇一項:
a.需要經(jīng)歷從模糊到清晰
b.需要經(jīng)歷從表象聯(lián)系到實(shí)質(zhì)聯(lián)系 c.需要經(jīng)歷從抽象到具體
d.需要經(jīng)歷從片面到全面
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題目5 正確
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題干
教師在課堂教學(xué)中的主要作用是()。
選擇一項:
a.導(dǎo)
b.灌 c.擠 d.澆
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題目6 正確
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題干
二面角概念的引入一般是利用()方法引入.選擇一項:
a.直接引入概念 b.通過類比引入概念
c.通過對現(xiàn)實(shí)材料的分析抽象引入概念 d.通過數(shù)學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在需要引入概念
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題目7 正確
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題干()強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的心理表征的多元性,強(qiáng)調(diào)概念表征的不同方面的相互滲透,更重要的是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的心理表征往往包含多個不同的成分。
選擇一項:
a.知識的多元化 b.問題的多元表征 c.多方位的描述 d.方法的多樣性
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題目8 正確
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題干
概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì),外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時,也就是使本質(zhì)的條款更多,它的外延就()。
選擇一項:
a.大 b.小 c.多 d.增加
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題目9 正確
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題干
高中數(shù)學(xué)課堂”有效對話”的基點(diǎn)在()。
選擇一項:
a.教師 b.文本 c.問題 d.學(xué)生
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題目10 正確
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題干
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,最好的學(xué)習(xí)方式是()。
選擇一項:
a.授人以漁
b.教師指定學(xué)習(xí)范圍和內(nèi)容 c.授人以魚 d.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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題目11 正確
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題干
高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計的落腳點(diǎn)是()。
選擇一項:
a.設(shè)計合理、使用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 b.合理的作業(yè)布置 c.有效的問題設(shè)置
d.設(shè)計合理、明晰的教學(xué)目標(biāo)
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題目12 正確
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題干
數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)量關(guān)系與空間形式本質(zhì)屬性的思維形式,是()的細(xì)胞。選擇一項:
a.數(shù)學(xué)思維 b.數(shù)學(xué)思想 c.數(shù)學(xué)問題 d.數(shù)學(xué)命題
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題目13 正確
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題干
學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)是以原有知識和經(jīng)驗為起點(diǎn)的,為了讓學(xué)生易于理解新知識,要求導(dǎo)入要具有()。
選擇一項:
a.遷移性 b.趣味性 c.啟發(fā)性 d.目的性
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題目14 正確
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題干
進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是()。
選擇一項:
a.板書設(shè)計 b.閱讀教材 c.分析教材 d.師生關(guān)系
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題目15 正確
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題干
創(chuàng)設(shè)()就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境的過程。
選擇一項:
a.問題情境 b.探究情境 c.操作情境 d.生活情境 反饋
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題目16 正確
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題干
假如學(xué)生已經(jīng)掌握三角形的高這個概念,判斷學(xué)生掌握這個概念的行為標(biāo)準(zhǔn)是()。
選擇一項:
a.學(xué)生能說明三角形高的本質(zhì)特征 b.學(xué)生能陳述三角形高的定義
c.給出任意三角形(如銳角、直角、鈍角三角形)圖形或?qū)嵨?,學(xué)生能正確畫出它們的高
d.懂得三角形的高是與底邊垂直的反饋
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題目17 正確
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題干
在日常教學(xué)中,數(shù)學(xué)課的基本類型(即課型)包括()。①新授課
②練習(xí)課
③復(fù)習(xí)課
④講評課
⑤活動課
選擇一項:
a.①②③④ b.①② c.①②③ d.①②③④⑤ 反饋
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題目18 正確
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題干
高中關(guān)于拋物線的定義方式是()。
選擇一項:
a.直接揭示外延
b.屬概念+種差(非發(fā)生定義方式)c.屬概念+種差(發(fā)生定義方式)d.描述性
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題目19 正確
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題干
()曾只指出”任何水平上概念的形成乃是兒童活動和個體經(jīng)驗的結(jié)果?!?/p>
選擇一項:
a.陳省身 b.陳景潤 c.波利亞 d.皮亞杰
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題目20 正確
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題干
數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和(選擇一項:
a.實(shí)踐能力
b.想象能力 c.解題能力 d.推理能力)。