第一篇：教你提高孩子日記作文水平一絕招

教你提高孩子日記作文水平一絕招

首先，你一定要對(duì)孩子寫作水平提高充滿信心！才低年級(jí)的孩子??！德國三年級(jí)才上半天課還沒有家庭作業(yè)呢！記得有個(gè)叫高玉寶的作家十八歲才掃盲，后來還成了軍旅作家寫出家喻戶曉的“周扒皮的故事”。我不是很贊成一年級(jí)孩子寫日記，他們字認(rèn)不得幾個(gè)很容易產(chǎn)生畏難情緒，讓他們多讀多說就可以啦！“說日記”的形式也可以！

如果一定要寫，請(qǐng)教師和家長牢牢記?。嚎鞓穼W(xué)習(xí)興趣第一原則和表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)原則！從這個(gè)原則下可推導(dǎo)出：想辦法幫他降低難度，寫得再差沒關(guān)系，重要的是一定要讓他喜歡寫！孩子寫作的第一步，就是嬰兒的牙牙學(xué)語，就是嬰兒的姍姍學(xué)步，即使在大人的眼里這篇作文寫得再“差”，也一定要給予大大的欣賞，也一定要給予大大的鼓勵(lì)，因?yàn)槊總€(gè)作家都是從寫得最差的時(shí)候開始！你應(yīng)該這樣做：孩子寫一兩句都是好的，欣賞他的觀察，欣賞他的一個(gè)詞語，如果他寫了幾句你就驚訝地贊嘆他！請(qǐng)不要提要求請(qǐng)不要急著修改它，你做的只是贊美！一定別忘了他只是低年級(jí)學(xué)生！贊她獨(dú)立的構(gòu)思真是難得？贊她開頭開得真有新意？贊她事情經(jīng)過敘述的真清楚？贊她語言、心理描寫得真細(xì)致？哪怕是一句話寫得真有趣、哪怕是一個(gè)詞用得真恰當(dāng)，都是你贊不絕口的理由，都是你由衷感慨的借口！他寫不到的字可寫拼音，甚至可以盡管打圈（由你來填），錯(cuò)別字你來改！甚至可以他只寫一兩句，然后他來說（說也是一種構(gòu)思的過程），你來寫，你幫他多寫幾句甚至幾段，這些可得全算他寫的咯！你可以盡情想出種種激勵(lì)他的辦法（漂亮的打印出來？抄在相冊(cè)里？寫在獎(jiǎng)狀上貼在墻上？給她保存在博客里？給她發(fā)表出來？---），你可還要發(fā)動(dòng)親朋好友（老師更好）來欣賞他的大作??！或許這時(shí)候他寫得并不好，但是同他的過去比，不要同別人比，即使一時(shí)進(jìn)步不明顯，但你一定要記住上述原則必須把表揚(yáng)作為一種激勵(lì)的手段運(yùn)用。因?yàn)橹匾氖牵欢ㄒ屗硎艿教魬?zhàn)寫作困難、戰(zhàn)勝寫作困難后成功的體驗(yàn)！因?yàn)楦匾氖?，讓她下一次挑?zhàn)寫作困難的勇氣更大、戰(zhàn)勝寫作困難的信心更足!因?yàn)樽钪匾氖?，讓她不斷體驗(yàn)寫作的成功，她就一定會(huì)成功！以上述原則為指導(dǎo)，想盡、用盡一切更好更妙的表揚(yáng)手段！總之，你要是達(dá)到下面的目的就大功告成了：他一提寫日記就來勁，甚至他整天吵著你要寫日記，要你看他的日記！漸漸的他一定會(huì)越寫越多，越寫越好！這時(shí)候你再提些小小的要求,他都會(huì)照單全收,實(shí)際上你不斷地強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn),他的缺點(diǎn)自然就會(huì)越來越少了（比如你不斷地說他開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字）。一年兩年后，你一定會(huì)驚嘆于你孩子的寫作水平有巨大提高！你不信？我們打個(gè)賭！(本絕招在多位小學(xué)高年級(jí)和初中作文“差生”中都屢見奇效。如果我輸了，我一定請(qǐng)你免費(fèi)到鳳凰山去旅游哦！)

第二篇：教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

保持孩子認(rèn)真興奮的寫字狀態(tài)十分重要！但這種狀態(tài)不是強(qiáng)迫培養(yǎng)的！有的家長既要求低年級(jí)孩子堅(jiān)決完成老師布置的寫字作業(yè)，又要求孩子字寫得認(rèn)真好看，一看見孩子寫的字歪歪扭扭（孩子剛開始寫字歪歪扭扭很正常），就急不可耐嚴(yán)格要求他擦掉重寫，弄得孩子苦不堪言！而有的老師家長給低年級(jí)孩子布置很多抄寫生字作業(yè)，往往只要求完成作業(yè)，而無法要求他寫得非常認(rèn)真（因?yàn)樽鳂I(yè)太多或孩子手的協(xié)調(diào)能力還太差！）。結(jié)果很多孩子從小到大抄寫了無數(shù)小時(shí)的漢字，最后寫字還是亂七八糟的（經(jīng)?？梢钥吹?，孩子抄了好幾行漢字卻全是抄錯(cuò)了）。實(shí)際上如果摹寫或?qū)φ辗蹲钟^察，非常認(rèn)真地寫，不常寫字的大人寫一行漢字都會(huì)覺得有點(diǎn)累！

如果小孩寫字有為難情緒，（作業(yè)多不多，觀察孩子的情緒可以看出，有的孩子一字寫一行，幾個(gè)字共幾行都很難過），你主動(dòng)提出幫他寫一些，同他商量：比如抄一行生字，讓他說你幫抄幾個(gè)？他也許會(huì)很感動(dòng)說幫抄四個(gè)，你就說幫抄五個(gè)甚至六個(gè)，讓他更感動(dòng)！你趁機(jī)提出要求（商量口氣）：他能否比以前寫得好些，盡量觀察范字接近范字，如果個(gè)別字太差要擦掉重寫！他一定會(huì)爽快答應(yīng)，而且一定會(huì)寫得比以前大大認(rèn)真！

首先，你自己在他面前要寫得非常認(rèn)真，盡量接近范字（最好買到第一個(gè)字是范字的本子）。然后再讓他寫，讓他每寫一個(gè)字都對(duì)照你的字或范字（最好在范字或你的字上摹寫一兩個(gè)，再寫剩下的），他寫完一行后，你一定要極大的鼓勵(lì)他寫得進(jìn)步真大！對(duì)比范字，點(diǎn)評(píng)他寫的字的筆劃是如何接近范字如何好的（哪怕是一橫一豎寫得好的）！極個(gè)別的字差在哪里，同他分析同他商量能否重寫，他應(yīng)該會(huì)爽快答應(yīng)（最好是由他主動(dòng)提出重寫）。（千萬注意：他無論寫得如何，要同他以前比，要極大肯定他的進(jìn)步，有的字甚至說比你寫得好！寫得差的字盡量少說！特別要肯定他擦掉重寫的行為！）總之，讓他在既輕松愉快又十分認(rèn)真的狀態(tài)下完成抄字，抄寫作業(yè)不再是一個(gè)痛苦的事?。倨谟么朔椒懽痔Ч@著?。?/p>

一段時(shí)間、幾個(gè)月后，一定會(huì)出現(xiàn)這樣的局面：你要幫他多寫，他非要主動(dòng)自己多寫，而且越寫越認(rèn)真越寫愿意寫越寫肯定字會(huì)越好！一兩年后，他甚至?xí)灰銕蛯懥耍ǔ翘貏e多）！因?yàn)樗麌L到了寫字的樂趣和自信（手協(xié)調(diào)能力提高，字進(jìn)步漂亮得到表揚(yáng)），更養(yǎng)成了認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣！

第三篇：如何提高孩子作文水平

如何提高孩子作文水平

作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，而想像作文更是難中之難，小學(xué)生大都有“恐作癥”，老師也常常為此頭疼不已。那么怎樣才能讓學(xué)生在想象作文中有內(nèi)容可寫，有話可說呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面訓(xùn)練。

一、觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)相關(guān)想象。

想像離不開現(xiàn)實(shí)，離開現(xiàn)實(shí)的想象是空洞的，無論哪一類想象作文都脫離不了現(xiàn)實(shí)生活。例如童話式想象作文，它是根據(jù)小學(xué)生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，用動(dòng)物代替人類的形象來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，在想像力作用下的動(dòng)物附上了人的動(dòng)作、語言、神態(tài)和思維。這類作文實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。

如想像作文“未來的×××”，這一類寫未來生活的想象作文對(duì)學(xué)生而言有難度。未來是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一些科幻片、科幻小說以外，其他的十分抽象，不知如何寫。教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，展開想像的翅膀。例如現(xiàn)在的房屋，一旦完工，它便固定下來。如果讓學(xué)生大但想象，讓未來的建筑由一個(gè)個(gè)組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進(jìn)行不同的組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動(dòng)，還可以維修，那該多好。又如當(dāng)看到學(xué)校操場(chǎng)只有一處，空間過于狹小時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象地下或空中操場(chǎng)，用電梯或升降機(jī)來回啟用??這些現(xiàn)實(shí)中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能。如果激發(fā)了學(xué)生想象的火花，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的空間不知有多大！

二、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行再造想象。

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要材料，也是學(xué)生寫作的典型范例。教師可充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑，能有效提高學(xué)生的想像能力。

例如《凡卡》一文，當(dāng)凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉(xiāng)下會(huì)怎樣想念凡卡呢？小凡卡后來的命運(yùn)又會(huì)如何呢？讓學(xué)生大膽去想象，續(xù)寫出符合事情發(fā)展的故事，這樣既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又激活了學(xué)生想象的火花。

另外，還可以根據(jù)文中的插圖進(jìn)行補(bǔ)充或擴(kuò)寫。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文在的插圖，邱少云被烈火燒身時(shí)的巨大痛苦，是通過作者的心理活動(dòng)側(cè)面描寫的，那么邱少云的心理感受會(huì)怎樣呢？可引導(dǎo)學(xué)生觀察他的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行想象。

三、填補(bǔ)一些空白，設(shè)置整體形象。

在教學(xué)中選取一些相關(guān)的事物或詞語，讓學(xué)生進(jìn)行整合，填補(bǔ)其中的空白，也是提高學(xué)生想象能力的重要手段。例如：畫下幾種不同的小動(dòng)物，讓學(xué)生按照自己的思維說出它們之間的關(guān)系，并想象出這些小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事，然后進(jìn)行口述表演，這樣激起學(xué)生的童趣，他們的想象力就會(huì)更活躍?；蛘唠S便寫下幾個(gè)詞語，讓學(xué)生編上一段故事，用上這幾個(gè)詞語。這類填空白的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生的想象能力得到逐步提高。堅(jiān)持長期訓(xùn)練，會(huì)收到意想不到的效果。

總之，學(xué)生作文能力的提高與教師的訓(xùn)練密不可分。我們應(yīng)該在平時(shí)的作文教學(xué)中善動(dòng)腦子，力求科學(xué)、有效，為學(xué)生作文插上想像的翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。

【 文章作者：宜昌市西? 文章來源：轉(zhuǎn)載

第四篇：提高孩子的作文水平的方法

一年級(jí)下學(xué)期家長會(huì)

小學(xué)尖子生和普通學(xué)生上初中后的驚人對(duì)比，驚訝！

有句話叫三歲看老，也有句話叫：小學(xué)不努力初中徒傷悲。

小學(xué)成績不同的孩子進(jìn)入初中后會(huì)有什么不同呢？（當(dāng)然這個(gè)對(duì)比不能體現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象，只能體現(xiàn)大多情況。大家切勿死摳文字字眼，重要的是觀點(diǎn)。）

小學(xué)時(shí)成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的表現(xiàn)：

小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生(各期考試96分以上)進(jìn)入初中大部分成績還是不錯(cuò)的;小學(xué)成績中等的學(xué)生(各期考試90—95分)進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)入優(yōu)生行列;小學(xué)成績差的學(xué)生(各期考試85分以下)進(jìn)入初中后成績卻很難上去，甚至跟不上。

注：以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對(duì)，僅根據(jù)我孩子班級(jí)和部分學(xué)校班級(jí)情況了解的而劃分并不科學(xué)，因各?？荚囯y易有別，有些學(xué)?？赡?0分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。

孩子成績優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。

家長經(jīng)驗(yàn)分享

初中語數(shù)英成績關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)

1、語文：從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí)，真是后悔啊，現(xiàn)在更沒時(shí)間看了，最主要的是沒有這個(gè)習(xí)慣!語言素養(yǎng)是個(gè)長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去。

初中語文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時(shí)讀不懂;不會(huì)歸納闡述整章、整段的中心思想;不會(huì)用書面語言解答，答題經(jīng)常是口頭語，或者有時(shí)心里明白就是不會(huì)用文字表達(dá)，我心里只能是干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不夠，知識(shí)面窄，由于對(duì)文章認(rèn)識(shí)膚淺，寫作也就沒有素材。

另外初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等)，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要知其意識(shí)其字，并體會(huì)文言文的語感。

2、數(shù)學(xué)：小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)，但種種原因(個(gè)人的、社會(huì)的)沒有堅(jiān)持學(xué)，導(dǎo)致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒考上。除了擇校時(shí)數(shù)學(xué)考奧數(shù)，分班考試很多都是奧數(shù)類型題，周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母，(國家“禁奧”坑孩啊!)。

還在小學(xué)階段的家長一定要讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨!那些學(xué)過奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后，他們的思維明顯比沒學(xué)過奧數(shù)的活躍，新知識(shí)接受能力也比他們強(qiáng)，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開了距離。

但切記學(xué)奧數(shù)不要抱著拿獎(jiǎng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就權(quán)當(dāng)開闊孩子的解題思路了。

數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等，運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會(huì)運(yùn)用。

總之小學(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。

小學(xué)里的所有幾何知識(shí)(圖形知識(shí))一定要學(xué)好初中才不會(huì)苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(如小學(xué)三年級(jí)的圖形問題初一也在學(xué))，我孩子小學(xué)時(shí)幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對(duì)。

3、英語：在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語不錯(cuò)，因小學(xué)英語每學(xué)期考試都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)(因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的。

我同事的孩子小學(xué)就開始學(xué)雅思的，現(xiàn)在學(xué)英語很輕松，在小學(xué)感覺我的孩子和她的孩子成績一樣啊都是優(yōu)啊。真是后悔沒有讓他在小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難科目。

勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀

小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯(cuò)的，進(jìn)入初中后勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。

初中所學(xué)的知識(shí)又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績很難上去，小學(xué)時(shí)成績落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補(bǔ)課(補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣)，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)各年級(jí)重點(diǎn)分解

小學(xué)一二年級(jí)

小學(xué)一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對(duì)一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。

寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價(jià)就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個(gè)字，這樣憋讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

做作業(yè)速度：成績明顯低于班級(jí)平均分的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。

所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。

做作業(yè)時(shí)幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長的作業(yè)，因?yàn)橐婚_始是精力都比較好。

課前預(yù)習(xí)：提前和孩子預(yù)習(xí)明天上課的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子熟悉明天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學(xué)校時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己獲得學(xué)習(xí)的趣味機(jī)會(huì)。

小學(xué)一年級(jí)的孩子是很容易建立起自信心。

當(dāng)然這個(gè)階段最重要的就是陪伴，和孩子一起走過所有的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，像做作業(yè)、提前預(yù)習(xí)都是貴在堅(jiān)持，讓孩子明白怎樣才叫全力以赴，以后就會(huì)成為他們自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。而且在這個(gè)過程中，完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。

這個(gè)階段切忌把追求成績錯(cuò)誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻辉撝恢匾暦謹(jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗(yàn)而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點(diǎn)，只是超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。

小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天看書、每天學(xué)英語(英語發(fā)音對(duì)孩子的影響很大，報(bào)口語班時(shí)最好注意老師的發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn))、每天寫簡單日記的習(xí)慣，總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三四年級(jí)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級(jí)和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82，重要程度不用多說了。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動(dòng)積極的接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。

語文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個(gè)閱讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)。

中年級(jí)也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)要讓孩子不怕寫作文，平時(shí)孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫些周圍生活中發(fā)生的事兒，多描寫細(xì)節(jié)，也是讓孩子學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)的良機(jī)。

數(shù)學(xué)：不說也知道了，學(xué)奧數(shù)。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持，首先我們“陪伴”的家長要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就努力做好。

英語：三四年級(jí)是英語從聽說到讀寫的過度期，平時(shí)多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。

培養(yǎng)一項(xiàng)可以長期堅(jiān)持下來的體育愛好(至于為什么，反正很多研究結(jié)論表示，會(huì)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明)。三四年級(jí)開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。

你大概也聽說了尖子生、狀元的武器——“錯(cuò)題本”了吧，給孩子買課輔加量，做題的數(shù)量多都是沒有用的，還不如把這些時(shí)間挪到整理錯(cuò)題上來，讓孩子每天把做錯(cuò)的題改正過來就可以了，既省了時(shí)間還養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

五六年級(jí)

到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法，是不是很輕松? 這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。

提高孩子的作文水平，平時(shí)可以讓他這樣做

如果想防止考場(chǎng)作文不丟分，我們可以通過掌握一些考場(chǎng)作文的技巧來做到，比如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、分段等注意到了，就可以達(dá)到二類文的標(biāo)準(zhǔn)。

但是，如果想切實(shí)的提高作文水平和寫作能力，是沒有多少捷徑可走的，雖然好的語文老師可以告訴你努力的方向，讓你把力氣用到刀刃上，但最重要的，要靠自己的勤奮練習(xí)。

如果只靠課內(nèi)老師布置的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榇螖?shù)太少，即使每次認(rèn)真作，也還難以提高。如果不經(jīng)常練筆，得到的知識(shí)不能落實(shí)到實(shí)際寫作上，仍然是紙上談兵，很難收到真正的效果。

那么，該如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行練筆呢？

1．日記、周記。堅(jiān)持讓孩子寫日記或周記，可以通過某一天看見了什么人，什么事的記錄，思考這些人和事包含什么道理，從而養(yǎng)成他細(xì)致觀察、思考的習(xí)慣。

同時(shí)在將思考整理成文字的過程中，不免會(huì)進(jìn)行總結(jié)，或明辨是非、或評(píng)價(jià)優(yōu)劣，這些過程可以逐步提高孩子的思想深度和廣度。

但是，切記，日記、周記絕不能寫成“流水帳”，不能為寫而寫，要寫有意義、自己感受最深的東西。要把日記當(dāng)成作文來寫，要有中心。否則是達(dá)不到練筆的目的。

2．札記、筆記。札記、筆記通常是概述自己所看作品的內(nèi)容，然后對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)或不足，再寫自己的心得體會(huì)。通過筆記，一來可以提高自己的概括能力和表述能力，二來能通過常記札記、筆記提高分折作品、鑒賞作品的能力，也對(duì)寫作很有幫助。

3．速寫。速寫就是很快寫出生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的某些片段。這些片段有兩個(gè)特點(diǎn)：一是給人印象深刻，二是很快消逝，類似于攝影記者的“抓拍”或畫家的速寫。在邊回億邊思考時(shí)，首先抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確地描述對(duì)象——或人或事，或物或景。

速寫不要加抒情和議論，也無需寫感想。但要通過細(xì)致的描述來表達(dá)自己的感受，要使讀者能知道你要表達(dá)的是什么思想感情。這一點(diǎn)比直接抒情、議論難度更大。但經(jīng)常練習(xí)會(huì)使孩子目光敏銳、反應(yīng)迅速，語言準(zhǔn)確，提高寫作效率。4．隨感。隨感和札記、筆記相似，但札記、筆記是在瀆作品以后寫，而隨感是觀察社會(huì)現(xiàn)象有所感以后寫。寫感受、寫認(rèn)識(shí)?？捎糜诜e累平時(shí)生活中現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題，讓自己對(duì)此有所思考，才能在考試的時(shí)候信手拈來，出口成章。

5．作品摘抄。閱讀作品后或閱讀作品中，摘取精華，這就是摘抄。摘抄的內(nèi)容很多：精彩段落、格言、警句、名人軼事、人物個(gè)性化的話言等等。摘抄后經(jīng)常閱讀，是很有用的材料。這些摘抄，不建議在寫作文的時(shí)候全文照搬，但可以仔細(xì)研讀，模仿寫出自己的精彩詞句。

6．寫小說，編故事。可以讓孩子有自由發(fā)揮思想的空間，無論情節(jié)故事如何，只要是孩子最感興趣，最愿意寫下來的，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，這也是提高寫作水平的一大利器。千萬不要認(rèn)為孩子這是才不務(wù)正業(yè)，我們無需看著熱量表去吃食物，所以，也不用非要達(dá)到某個(gè)目的才讓孩子去寫作。

其實(shí)，上面的練筆形式，孩子喜歡哪個(gè)都可以，最重要的就是讓孩子覺得寫些文字并不是負(fù)擔(dān)，而是一件很快樂很愿意做的事情就好。

語文的學(xué)習(xí)，少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)快樂，才是真正的學(xué)習(xí)本質(zhì)。

你必須跟孩子聊的10個(gè)問題!

孩子進(jìn)入青春期后，他就站在了人生節(jié)點(diǎn)上。有些話，你不跟他說，沒有人會(huì)跟他說。做父母的，需要好好工作；做孩子的，需要好好讀書。誰都希望不為誰操心。那么，面的10個(gè)問題，你必須跟孩子聊一聊。

1、目標(biāo)

人可以沒有偉大理想，但不能失去目標(biāo)。在一考定終身的體制下，不管你平時(shí)多么努力、多么用功、多么厲害，只要考砸了，就會(huì)被淘汰！你應(yīng)該明白，作業(yè)多、書包重、沒日沒夜去學(xué)習(xí)，不是大人無情，而是現(xiàn)實(shí)殘酷！

2、定位

在家里，獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都是小皇帝，但在學(xué)校，皇帝太多，沒人會(huì)把你當(dāng)回事！除非你的成績更優(yōu)秀、你的才藝更出眾、你的表現(xiàn)更出色，老師還當(dāng)你是塊寶。社會(huì)也一樣，以后，你要成為富人還是窮光蛋，要住平房還是別墅，要?jiǎng)e人瞧不起還是尊重，都靠自己負(fù)責(zé)。

3、學(xué)習(xí)

在學(xué)校，學(xué)習(xí)是主要的，但不是唯一的，學(xué)習(xí)好卻體質(zhì)差，這與“讀書讀書、越讀越豬”沒二樣。同學(xué)間搞聚會(huì)，要比就比：20歲比學(xué)歷、30歲比能力、40歲比閱歷、50歲比財(cái)力、60歲比體力、70歲比病歷、80歲翻黃歷，人生幾十載，歸根到底就是比身體，孩子，好好鍛煉吧。

4、未來

一個(gè)人的未來由知識(shí)、能力、態(tài)度決定。知識(shí)可以通過學(xué)習(xí)獲得，能力也可以在實(shí)踐中增長，而態(tài)度卻由習(xí)慣養(yǎng)成。現(xiàn)在，端正態(tài)度還來得及。未來，我希望你所做的一切，是既利已又利人。

5、自己

在學(xué)校，老師沒有義務(wù)對(duì)你好，除非你首先尊重老師，同學(xué)沒有義務(wù)關(guān)心你，除非你首先關(guān)心同學(xué)；在你的一生中，也沒有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你爸。不要以為世界少了自己，地球就轉(zhuǎn)不了，不要以為個(gè)人渺小，就自我放棄和拋棄。

6、朋友

交友就像投資。投資當(dāng)然要考慮回報(bào)，如果你找了個(gè)朋友，而朋友最后沒有給你回報(bào)，只能證明你投資失敗。你要找那些比你強(qiáng)大的人做朋友，尤其記住，在朋友落難時(shí)，一定要施以援手。因?yàn)椋c自己一起笑過的人易忘記，與自己一起哭過的人最難忘。這就是雪中送炭比錦上添花更有意義。

7、戀愛

早晚有一天，你是要談戀愛的，我以過來人身份忠告：花前月下漫步總是美好的，甜言蜜語更是迷人，可別忘了現(xiàn)實(shí)中還有風(fēng)霜雨雪。愛情那點(diǎn)事，無外乎——你愛她她不愛你，她愛你你不愛她，你和她彼此相愛。第三種情況無疑令人神往，但概率不足10%。因此，不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

8、距離

為人父母，誰都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長，屬于你們的天空肯定會(huì)越來越廣闊，與父母的空間距離與時(shí)間距離也肯定會(huì)越來越遠(yuǎn)。做父母的，當(dāng)然特別在乎自己到底能夠占據(jù)兒女多大的天空位置！因?yàn)?，父母的天空與兒女的天空恰恰相反——隨著一天天老去而變得愈來愈小。我凡人百姓，同樣擁有大眾情懷，同樣在乎你是否常在身邊。父母的兒女情長，你是否讀得懂？

9、得失

一個(gè)人，不可能永遠(yuǎn)得意，也不可能永遠(yuǎn)失意，得意時(shí)，你要清醒，這個(gè)世界上有太多比自己厲害的人，要記得自己的渺?。皇б鈺r(shí)，不退縮，堅(jiān)持下去：過去是怎樣走過來的，現(xiàn)在就怎樣走過去。

10、親人

親人只有一次緣分，這輩子，即使無法與你一路伴行，但在風(fēng)雨交加的時(shí)候，總會(huì)想著為你遮風(fēng)擋雨一程！即使無能與你一路并肩作戰(zhàn)，但在艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，總會(huì)想著與你一同分擔(dān)苦痛！這輩子，無論我們和你會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無論愛與不愛，都不會(huì)再見。

第五篇：作文名師五絕招教你匠心獨(dú)運(yùn)

[作文]名師五“絕招”教你匠心獨(dú)運(yùn)

一篇文章總應(yīng)有亮麗出彩之處，才會(huì)動(dòng)人，那么怎樣才能讓你的文章亮麗起來，是“濃妝”還是“淡抹”？是“尺水揚(yáng)波”，方寸造景，一朵花里看世界；還是宏篇巨制，迂回九轉(zhuǎn)，天地之間起風(fēng)云。這全在你匠心獨(dú)運(yùn)，妙手點(diǎn)出新境界。

出彩之一：靈活擬題巧用心

題目是文章的眼睛，目不含情，怎能引人注意，“回眸一笑百媚生”的顧盼生姿，憑的就是一雙傳情目，難怪有人說：“題好一半文”，因而在擬題上要舍得下功夫。

《豐子愷畫畫不要臉》、《巴拿馬運(yùn)河與巴拿馬的運(yùn)河》??這樣的題目怎會(huì)不引人注意，一探究竟呢？

出彩之二：結(jié)構(gòu)新奇亮人目

新奇獨(dú)特的結(jié)構(gòu)是考場(chǎng)制勝的一大法寶，情節(jié)獨(dú)特，一波三折，往往令人蕩氣回腸。

下列例文，便在“巧”字上作文章。巧借電視欄目加以組合，驚警精要，引人注目。文章采用三鏡頭切換配以話外音，加記者點(diǎn)評(píng)，就讓人頗感有奇特：每組鏡頭都是一個(gè)精要的小故事，話外音是針對(duì)故事的議論，這樣，就把不同層次，不同方面的內(nèi)容組合起來，既節(jié)省了筆墨，又拓展了報(bào)道的空間，敘議結(jié)合，一石二鳥，記者點(diǎn)評(píng)：總攬全文，點(diǎn)明題旨。同比低紛楹?，選取貼近生活的鮮活的事例，擷取時(shí)代大潮的飛花浪沫，立足于“責(zé)任”，關(guān)注弱勢(shì)群體，立意高遠(yuǎn)，富有新意。

零點(diǎn)調(diào)查——關(guān)注

（鏡頭一）：“走東街，串西巷，手中握個(gè)打狗棒；朝南走，往北行，見個(gè)人兒咱磕頭。”

“三大嬸，二大娘，還有漂亮的小姑娘；開開門，舀點(diǎn)湯，給個(gè)饅頭咱不嫌臟?！?/p>

一個(gè)身材高大，滿臉油污，肩背一個(gè)破書包的強(qiáng)壯乞丐，從街頭閃出，邊走邊唱，奔向一家門口。房門拍的山響，里面走出一位年輕的婦女，手中拿著半張煎并，邊遞邊說：“這么大的小伙子，要飯不丟人那。”“不怕丟，不怕丑，東轉(zhuǎn)西逛樂悠悠?！薄澳?，你要到哪天那？”“張家的濕，李家的干，要到哪天是哪天！”??

（畫外音：當(dāng)我們的鏡頭定格在那張有些狡黠，帶點(diǎn)玩世不恭的健康的臉上的時(shí)候，我們的心禁不住有些悲哀，社會(huì)給人們提供了施展才華的空間，有力氣可以憑力氣吃飯，有本領(lǐng)可以仗本領(lǐng)闖世界，這小伙子有強(qiáng)壯的身體，不乏聰明和才華，聽他的那些現(xiàn)編現(xiàn)唱的歌詞，你就會(huì)感受到這一點(diǎn)，我們只能說：“小伙子，站起來吧，不要見人就磕頭?！保?/p>

（鏡頭二）：夕陽西下，瘠薄的山坡上，一位 十一二歲的小姑娘正吃力地用鎬頭刨地，滿臉的汗水，一位年邁的老婆婆顫巍巍地正撒種。

“孩子，你歇會(huì)兒吧，下了學(xué)，還要種地，要不是你爹娘去的早??”

“奶奶，你

甭說了，你忘了早先的話了？”

“對(duì)！對(duì)！孩子，人活著就是要有點(diǎn)志氣，那，叫什么來著？”

“天道酬勤！”??

（畫外音：說什么好呢，無須再說，我們真誠的祝愿——婆婆`小姑娘珍重。）

（鏡頭三）：一座新房拔地而起，新房前人頭攢動(dòng)，個(gè)個(gè)歡聲笑語，大家簇?fù)碇粚?duì)新人，笑著鬧著。

“大家不要說話，現(xiàn)在讓我們請(qǐng)‘兔子王’給我們講一講他治富的秘訣，戀愛的經(jīng)過，好不好？”

“好！”

“要說，這還得感謝鎮(zhèn)里的李鎮(zhèn)長呢！是他多次給咱指路子，送來扶貧貸款，還專門聯(lián)系給俺送技術(shù)，俺就一步一步越來越發(fā)展了?！?/p>

“哎，怎么沒有戀愛的經(jīng)過。”

“那，聯(lián)系到的人就是??”

“既送技術(shù)又送人，就多了一項(xiàng)發(fā)展了?！?/p>

人們開懷大笑，笑聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

（畫外音：農(nóng)村不缺人，他們少的是治富的門路，發(fā)展的資金，一旦找到門路，他們有的是力氣和智慧，他們可以大有作為。）

記者點(diǎn)評(píng)：弱勢(shì)群體需要關(guān)注，他們關(guān)系國的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，這是每一位官員義不容辭的責(zé)任，也是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任，他們既需要精神的支持，也需要物質(zhì)的幫助，伸出你的手吧！給社會(huì)一份關(guān)注，盡你一份責(zé)任。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 王天惠）

出彩之三：巧連妙引耐尋味

詩詞歌賦俚曲俗語皆可入文，就看你能否練就回春妙手，巧連妙引，點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。下列選段多方引用讓人倍感雅致清新。

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中梁祝的蝶雙雙．這朵愛的誠心花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國”。這朵誠信的花啊，妻美、哀婉。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、子期的高山流水，元縝、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲掩的互勉互助。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”，韋應(yīng)物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。這棵誠信的樹啊，濃郁、雋秀。

出彩之四：智語慧言揚(yáng)個(gè)性

只有擁有個(gè)性化的語言，文章才能不同凡響，否則，流于凡俗，就難亮人眼目，慧人心思。

責(zé)任是什么

一

是春風(fēng)就該吹紅花朵，是秋霜就需染翠松柏；是春雨就應(yīng)滋潤嫩嫩的禾苗，是寒雪就要覆蓋山巒塞河川。

撫養(yǎng)孩子是母親的責(zé)任，疼愛妻子是丈夫的責(zé)任，贍養(yǎng)老人是兒女的責(zé)任，讓學(xué)生愉快成長，飽吮知識(shí)的瓊漿是教師的責(zé)任。

農(nóng)民的責(zé)任是產(chǎn)出糧，工人的責(zé)任是煉出鋼，解放軍的責(zé)任是握緊手中的槍，官員的責(zé)任是能寫出國家強(qiáng)大輝煌的篇章。

二

是小鳥就該在林間啁啾，是山花就需在崖畔竟吐芬芳，是雄鷹就應(yīng)在九天搏擊風(fēng)暴，是冬梅就需傲風(fēng)斗雪給大地添幽香。

讓車輛正點(diǎn)奔馳是司機(jī)的責(zé)任，把貪官污吏繩之以法是檢查官的責(zé)任，抑制通貨膨脹是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的責(zé)任。

詩人的責(zé)任是讓社會(huì)激情似火；哲學(xué)家的責(zé)任是能使人民靜靜地思索；科學(xué)家的責(zé)任是讓宇宙飛船九天巡游，演員的責(zé)任是能奏出祖國五彩的充溢生機(jī)的春天的歌。

三

雞不司晨，狗不守戶，養(yǎng)個(gè)老貓不捉鼠，哪不叫責(zé)任。

花不露容，草不著翠，牽牛攀高不吹號(hào)，哪不是責(zé)任。

責(zé)任，責(zé)任就是戀人熱烈持久的吻。

責(zé)任，責(zé)任就是交通亭永不熄滅的紅綠燈。

責(zé)任，責(zé)任就是你、我、他心中永恒的自信。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 李雪）

例文切分三塊，看似分散，實(shí)則密切相聯(lián)，每塊由自然而生活再社會(huì)，圍繞責(zé)任，展開聯(lián)想，排比、比喻和擬人綜合使用，步步推進(jìn)，步步深化，引人思考，讓人感受到鮮明的個(gè)性。

出彩之五：別具一格出奇招

一篇文章有了特別的味道，才有嚼頭，才能讓人從中享受到閱讀的快樂。下文既能從整體上讓人耳目一新，又能在局部有所感悟。

時(shí)空連線——

“狼”來了

你還記得那個(gè)老故事嗎？

從前，有一個(gè)小孩在山上放羊，花看厭了，鳥看倦了，云也不來逗他玩了，他無聊極了。

有一天，他心里突然涌動(dòng)出一個(gè)想法，他站在山上一塊突兀大石頭上，向山下的村莊大聲喊道：“狼來了！狼來了！”

山下的人們聽到孩子的喊聲，有拿棍的、有拿杈的、有拿锨的??紛紛向山上跑來，看到人們那急匆匆的樣子，焦灼的神情，孩子感受到無比的新鮮，他快樂極了。

“孩子！狼在哪兒？”

“我？??我喊著玩呢?！?/p>

“唉！這孩子。”“你怎么撒謊呢？”“真是的！”人們?nèi)氯轮?，下山去了?/p>

幾天過后，水不再清涼，草不再柔軟，石頭陣也擺厭了，孩子便又站在大石頭上，向山下喊：“狼來了！狼來了！”盡管懷著疑慮，人們?nèi)约奔壁s到山上，可??

有一天，狼真的來了，孩子撕破了喉嚨喊，人們也不再相信，認(rèn)為孩子鬧著玩呢？孩子和羊就被狼吃掉了。

為謊言付出的代價(jià)是財(cái)產(chǎn)和生命。這是一個(gè)人人皆耳熟能詳?shù)睦瞎适?，小的時(shí)候，媽媽曾不厭其煩地給我們講過，然而并不是每一個(gè)人都能從中獲得教訓(xùn)的。歷史文獻(xiàn)

曾有記載：有一個(gè)國王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，天下兵馬云集京城城下，其景何其壯觀，如是者

三，便涼了臣子們的心，后來真的有了戰(zhàn)事，再燃烽火，竟無一兵一卒前來解救，國家滅亡了。

撒謊的代價(jià)是亡國，不要認(rèn)為這只是古人的故事。埠陽奶粉事件不就是古代謊言的翻版嗎？

埠陽快訊

（新華社記者

付學(xué)松）記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)銷奶粉的商家，都有蓋著各級(jí)管理部門大紅印章的經(jīng)銷證，案件發(fā)生后，電視上依然有連篇累牘的為這些產(chǎn)品作宣傳的廣告，這一切使你不能不相信這是正宗的產(chǎn)品，然而，正是打著省優(yōu)、部優(yōu)、最新科技產(chǎn)品旗號(hào)的奶粉，讓百十名孩童營養(yǎng)不良，成為大頭兒，使數(shù)十名幼小的生命，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界??

你還相信那道貌岸然的各級(jí)官員嗎？你還輕信那天花亂墜的廣告語嗎？你還會(huì)為那精制的包裝所迷惑嗎？我們?yōu)檫@謊言所付出的代價(jià)是什么？是人們對(duì)各級(jí)管理部門的信任，是廣大人民對(duì)政府的信任，是導(dǎo)致社會(huì)誠信的缺失。

沉重的思考

“狼”來了，我們還會(huì)無動(dòng)于衷嗎？

看大街小巷的各種“辦證號(hào)碼”，看各種各類考試的熱賣的大抄、小抄，看“副科轉(zhuǎn)正科，少說兩萬多；正科轉(zhuǎn)為縣，至少七、八萬?！钡拿裰{俗諺，看各種名人錄、雜七雜八的征文、評(píng)獎(jiǎng)??

好在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這誠信失落的危害，02年高考以“誠信”為話題，讓莘莘學(xué)子們暢所欲言，并更大范圍地引發(fā)人們的廣泛討論和熱切關(guān)注。我們的各級(jí)政府部門采取各種手段凈化影視環(huán)境，重樹誠信的大旗，重筑道德的堤壩。

只要有“道德”的長矛在手，筑起“誠信”的長城，那么，我們便可從容應(yīng)對(duì)來自不同方面的“狼”。

（江蘇東海南辰中學(xué)三·1 付雪松）

一篇文章，要想贏得讀者，出彩是選擇的一條必然之路，正如何永康教授所講：“總而言之，它必須有‘光輝’：沒有‘太陽’總得有個(gè)‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個(gè)‘星星’，沒有‘星星’，總得有個(gè)‘螢火蟲’吧！如果連個(gè)‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎(chǔ)等級(jí)’里徘徊了?！?/p>

讓文章出彩，使“星星”閃出光亮、“月亮”流出銀輝、“太陽”放射光芒。作者：李召峰 相關(guān)文章

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