第一篇：2011年希望工程

2011年希望工程“愛心圓夢大學”助學金發(fā)放（主題）

81萬元資助284名貧困大學生 資助標準提高（副題）

本報訊（記者 鄔楊 實習生 何群）8月27日，我市2011年希望工程“愛心圓夢大學”助學金發(fā)放儀式在市政務(wù)文化中心舉行。此次活動共募集助學金81萬元，可資助286名貧困大學生，一次性資助標準從每人2000元提高到3000元，對特困學生將實施長期定向捐助。副市長詹云超出席。

今年7月起，團市委聯(lián)合市委宣傳部、市文明辦、市學生聯(lián)合會，在全市范圍內(nèi)開展2011年希望工程“愛心圓夢大學”助學活動，積極動員社會各界力量，幫助貧困學生圓夢大學。據(jù)悉，此次捐助對象為2011年被普通高校（二本以上）錄取的困難家庭大學新生，資助標準為每人3000元；同時由一些熱心公益事業(yè)的單位和個人與特困家庭大學新生實施長期定向捐助，每學年向其捐助

2000-5000元。

此次活動共募集81萬元助學金，其中：縣區(qū)團委募集40.8萬元；直屬單位團組織及個人捐助19萬元；5家企業(yè)將長期定向捐助17名學生，捐款6.6萬元；去年接受長期定向捐助的73名學生，今年繼續(xù)得到捐助14.6萬元。募集的助學金將全部交由縣區(qū)團委按屬地原則進行發(fā)放，發(fā)放過程將嚴格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，募集資金全部用于受助學生，市希望工程辦公室將配合財政部門加強對資金使用的監(jiān)管。

在捐贈儀式上詹云超提出，希望社會各界進一步加大捐資助學活動的宣傳力度，使“愛心圓夢大學”希望工程深入人心，幫助更多貧困學生圓夢大學；要進一步發(fā)揮共青團組織的主導(dǎo)作用，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷深化助學活動內(nèi)容，創(chuàng)新助學形式；同時他希望受助同學們勤奮學習、自強不息、飲水思源，牢記家鄉(xiāng)人民們的關(guān)愛，早日學成，回報社會。

第二篇：希望工程

“希望工程”義演

一、預(yù)習目標：

1.借助表格學會分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系，體會間接設(shè)未知數(shù)的解題思路，從而建立方程解決實際問題。

2.通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。

二、預(yù)習過程:

1、知識回顧

(1)通過前幾節(jié)課的學習我們知道列方程解應(yīng)用題的一般步驟：①設(shè)未知數(shù)②尋找相等關(guān)系③列方程④解方程⑤寫出答案.(2)小彬花了30元買了兩種書，共5本，單價分別為3元和8元，每種書各買了多少本？ 解：設(shè)3元的買了x本，則8元的買___________本，找出其中的等量關(guān)系根據(jù)題意列方程為_________________________________，2、教材預(yù)習提示

(1)學生在利用“?比? 多（少）”，“?是?的幾倍”等語句尋找等量關(guān)系時，往往易混淆等式的哪一邊該加（乘），哪一邊該減（除），應(yīng)特別注意。

(2)遇到較復(fù)雜問題時，可找出若干個較直接的等量關(guān)系，常將其中一個較簡單的等量關(guān)系用來設(shè)未知數(shù)，如兩數(shù)的和、差、倍、分等，用其中一個主要的等量關(guān)系列方程，這樣可以避免出現(xiàn)多個未知數(shù)。

3、典例補充與拓展

(1)某文藝團體為“希望工程”募捐組織了一場義演，共售出1000張票，其中成人票是每張8元，學生票是每張5元，籌得票款6950元。問成人票與學生票各售出多少張？

(2)小明喜歡集郵，他共有中外郵票145張，其中中國郵票的張數(shù)比外國郵票的張數(shù)的2倍少5張，請問小明有中外郵票各多少張？

(3)某車間有62名工人，生產(chǎn)甲乙兩種零件，每人每天平均能生產(chǎn)甲種零件12個或乙種零件23個，應(yīng)分配多少人生產(chǎn)甲種零件，多少人生產(chǎn)乙種零件，才能使每天生產(chǎn)的甲種零件和乙種零件剛好配套？（每3個甲種零件和2個乙種零件配成一套）

(4)某公園成人票價20元，兒童票價8元，某旅行團共有60人，買門票共花了960元，問：

成人與兒童各多少人？

(5)學校決定對數(shù)學競賽優(yōu)勝者進行獎勵，獲勝者共25人，其中獲省里獎的每人獎勵價值為

200元的獎品，獲得市里獎的每人獎勵價值50元的獎品，共花去2000元，那么你知道獲

得省、市獎的學生各有多少人？

(6)在“希望工程”義演中，如果票價和出售的總票數(shù)都不變，所得票款可能是6932元嗎？

如果可能，成人票比學生票多售出多少張？

三、達標檢測

1、小月買了A、B兩瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁貴2元，則A果汁單價為____元，B果汁單價為元。

2、七（1）班學生開展義務(wù)植樹活動，參加者是未參加者的3倍，若班里共有48人，則參加者有人，未參加者有人。

3、小紅買了筆記本和練習本共12本，共花了13.1元，筆記本單價是1.5元，練習本單價是0.8元，則小紅買了筆記本和練習本各多少本？

4、小亮用172元買了兩種書，共10本,單價分別是18元、10元。每種書小亮各買了多少本？

四．學習小結(jié)

1.通過對“希望工程”的了解，我知道了

2.通過對列方程解應(yīng)用題的學習，我學會了

第三篇：希望工程

希望工程

希望工程，大多給的是別人希望。而我們青春年華才是真正需要希望的年代?；蛟S每個人都有幫助別人的心愿，都想給別人希望，可為什么不給自己的青春多些希望呢？我們都還年輕，未來有太多的變數(shù)，正是不知道未來會發(fā)生什么，我們才忍受今天的苦難，艱難的活到新的一天的到來。是晨露的晶瑩剔透帶來了一天的希望，是初春抽芽的新綠帶來一年的希望。是旭日的輪回帶來整個50億年歷史的希望。是希望激勵著這一切不知疲倦，馬不停蹄。

沒有鞋，我們可以光著腳奔跑；沒有航標，我們可以心隨所欲的出發(fā)。沒有太多的錢，我們可以享受周游世界上的各地而不一定要周游完整個世界。但是如果沒有了希望，人活著，其實就等于死亡。為了使希望帶來的怦然心動的感覺證明你在這個麻木的世界里還活著，請為自己的青春的希望加碼，為自己生命的希望工程添磚加瓦。從此我們做充滿希望的選擇，做最有希望的學習，做滿懷希望的工作，做一個有希望的人。

不一樣的選擇，不一樣的人生。如果你問我要一張白紙還是要一張世界名畫，我會說我要一張白紙。如果你問我愿做一顆小樹苗還是愿做一顆參天古木，我會說我要做一顆小樹苗。如果你問我愿做一名高官還是一名老師，我會說我愿做一名老師。因為白紙可以繪成不同的名畫，而名畫卻只能被塵封。因為小樹苗可以茁壯成長，而古木只能一天天老去。因為高官讓自己一個人充滿希望，而老師卻能讓希望充滿未來。滿滿收獲的大多是風燭殘年，而一無所有的大多風華正茂。沒有什么奇怪的，所有的一切不過是生命的積淀。只是有的人看重收獲，有的人看重希望罷了。

學習使人充滿希望。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格，而性格決定命運。我們見到的很多，我們沒見的更多，我們還有那么多的不知道，而每個未知都飽含著希望，因此我們需要不斷的學習。讀萬卷書，行萬里路。為了充滿希望，我們要么在書上，要么在路上。

充滿希望的工作就是充滿成功的未來。年輕人追求長遠利益的最大化，要死的人追求當天的利益自大的化。我們可以容忍現(xiàn)在的一無所有，因為我們生來的時候赤裸裸。我們可以扮演背景，因為我們需要跟著主角成長。我們可以無知，因為我們來到這個世界的時間還很短，需要學習。如果你的工作能告訴你十年后你還是像現(xiàn)在這個樣子，那么你現(xiàn)在真的需要更換工作。因為我們不能容忍歲月白白流逝而不留下任何痕跡。不能容忍即兩手空空而又兩鬢斑白。如果有一位神靈告訴我我生命以后的日子就如今天一樣，我愿意早早的結(jié)束此生的旅行，好早早進入下一個輪回之中。

生命是寶貴的，每個人只有一次。要什么樣的生命，完全有自己決定。生命是漫長的，三萬多個風雨陰晴，需要希望帶領(lǐng)我們生機勃勃的走過。我們不能阻擋歲月的腳步，但我們可以留下歲月的腳印，證明我們曾經(jīng)來過過。今天給青春的希望，將成為對生命最大的慈善。

第四篇：希望工程

希希望工程是中國青基會于1989年發(fā)起實施的一項社會公益事業(yè)。援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目，18年來，希望工程募集資金逾35億元人民幣，其中援建希望小學13000多所，捐贈希望書庫、希望圖書室13000多套，培訓鄉(xiāng)村教師逾37000名。

2007年5月20日，中國青基會對外宣布希望工程全面升級，將捐建希望小學的 “救助”模式拓展為“救助——發(fā)展”模式，更加關(guān)注希望小學自身素質(zhì)的全面提高。在希望小學建設(shè)方面，希望工程升級包含了一系列內(nèi)容：

希望工程教師培訓——將著力提高希望小學教師的教育教學水平；希望工程圖書室——為希望小學捐建小型圖書館，讓孩子們讀優(yōu)秀的課外書籍；希望工程電腦教室——為希望小學捐贈電腦，讓師生們能夠上網(wǎng)學習；希望工程快樂體育園地——為希望小學捐贈體育器材，讓孩子們享受體育運動的快樂；希望工程數(shù)字電影院線——為希望小學捐贈數(shù)字電影器材，讓學校的師生和周邊的農(nóng)民人人看電影；希望小學校園歌曲——讓孩子們學唱著名作詞、作曲家為他們專門譜寫的十首少兒歌曲；希望教師——選派一流大學的優(yōu)秀畢業(yè)生到希望小學當志愿教師，教電腦課、英語課、音樂美術(shù)課。

第五篇：希望工程救助

五、捐助方式

本次助學行動將采取一般性捐款、“1+1”結(jié)對資助、捐贈專項基金三種方式進行，捐贈人可根據(jù)自己意愿選擇參與方式。

1、一般性捐款

捐款數(shù)額不限，且捐方無具體要求的，統(tǒng)一納入貧困中小學生助學金，由團縣委、縣教育局集中安排救助，其受助對象沒有直接對應(yīng)的捐贈人。倡導(dǎo)企事業(yè)單位、個體經(jīng)營者捐助一天收入，干部職工捐助一天工資，學生捐助一天零花錢。

2、“1+1”結(jié)對資助

“1+1”結(jié)對資助模式是指由一個單位、企業(yè)、家庭（個人）等捐款結(jié)對資助一名或多名特困中、小學生，建立長期結(jié)對關(guān)系，幫助其完成學業(yè)。捐助方填寫《崇信縣希望工程“星火”愛心助學行動結(jié)對救助登記表》報團縣委備案。由團縣委牽頭，提供結(jié)對學生，組織雙方結(jié)對，建立救助檔案。結(jié)對資助的捐款可根據(jù)資助年限一次付清，也可分學年支付。受助生通過寫信等方式定期向捐助方匯報學習情況。

3、捐贈專項基金

對捐款數(shù)額在人民幣5萬元以上的捐款，可根據(jù)捐方意愿設(shè)立由捐方命名的 “××× 助學基金”，此項捐款稱為“專項基金”。專項基金的管理使用，由捐方與團縣委協(xié)商確定，制定管理辦法，組織實施。

六、資助標準

高中生每人每學年600元；初中生每人每學年400元；小學生每人每學年200元。

七、活動步驟

1、摸底調(diào)查階段（3月10日至3月30日）。由團縣委牽頭，聯(lián)合教育局，對家庭貧困的優(yōu)秀在校中小學生進行摸底調(diào)查。通過學校推薦，教育局審核后，報團縣委進行統(tǒng)一匯總，建立全縣待救助學生信息庫，摸清貧困學生底子。

2、募集資金階段（6月5日至7月15日）。采取舉行捐款儀式、公開捐助帳戶、上門動員等形式募集資金，并定期在縣電視臺和網(wǎng)站公布募集資金進展情況。對助學活動中貢獻較大的單位或個人予以表彰。

3、救助階段（8月20日至9月20日）。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定助學金管理辦法，并依據(jù)管理辦法，以待救助學生信息庫為基礎(chǔ)，通過學生申請、學校（班主任、學校團隊組織）推薦、教育局審核、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽查核實、公示等環(huán)節(jié)確定救助對象。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)工作需要，采取舉辦助學金發(fā)放儀式、面對面救助、學校代發(fā)助學金等方式進行救助。

4、總結(jié)階段（9月21日至9月30日）。建立完善救助檔案，對活動的開展情況進行總結(jié)。建立長效機制，在崇信共青團網(wǎng)站開通希望工程助學專欄，公布救助帳號、熱線電話，長期接受社會各屆人士的愛心捐款。

八、資金管理

此次活動由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室代收捐款，并向捐款人開具專用發(fā)票。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立希望工程助學金專用賬戶，由縣財政監(jiān)管，紀委、審計部門監(jiān)督。救助對象的摸底、資金的募集和使用情況將按照捐助人和受助人的意愿在有線電視、網(wǎng)站等媒體公開，接受社會各界的監(jiān)督，確保做到捐資者放心、受助生滿意。