第一篇：《像三星一樣工作》讀書心得寫作方向說明

《像三星一樣工作》讀書心得寫作方向說明

目錄

前言 跨越時間壁壘，突破業(yè)務(wù)限制的一流業(yè)務(wù)方式

第一章 三星第一年 Beginner’s STEP：以基礎(chǔ)決勝

改變你人生的五年職場生活（達(dá)到一萬小時法則的時間，站在社長的高度洞察組織的時間，以人脈的養(yǎng)成厚植領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)的時間，藉由離職達(dá)到二次全盛期的時間）∕六點二十分與六點二十三分的天壤之別（最高的成就從時間開始）

報告書是「判斷的踏腳石」（優(yōu)秀的報告書放眼未來）∕報告是解決問題的「采取行動（Take action）」（采取具有解決方案的行動，上級裁示的速度快，工作的速度也跟著加快）∕會議紀(jì)錄是工作的設(shè)計圖，也是證據(jù)（熟知會議的價值與目標(biāo)）

業(yè)務(wù)必須留下「證據(jù)」（了解證據(jù)的效力與優(yōu)點）∕個人形象左右公司形象（嚴(yán)格的穿著規(guī)定促進(jìn)正而的投資與管理）∕堅定對下班時間的立場與行動（以堅定的立場決定行動）

最強(qiáng)業(yè)務(wù)地圖 三星新進(jìn)員工 雖然能夠?qū)懻埵緯?，卻仍是未脫「加油團(tuán)」的菜鳥！

第二章 三星第二年 Intermediate STEP：任誰都無法撼動的強(qiáng)勁業(yè)務(wù)力

整理桌面，提高業(yè)務(wù)專注度（藉由整理桌面減少工作的關(guān)機(jī)時間，經(jīng)常整理桌面與思緒）∕效法社長竭盡心力工作的意義（克服效法社長工作之局限的真正挑戰(zhàn)，以上司為學(xué)習(xí)標(biāo)竿）

空服員在飛機(jī)上辨認(rèn)三星員工的方法（藉由程序的改變創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)成果）∕了解對待各種類型主管的方法，就能晉升到主管位階（持續(xù)進(jìn)修，洞悉現(xiàn)象的本質(zhì)）

在公私兩方面陪同主管出差的原則（微小的體貼與努力，將創(chuàng)造極大的差異）∕對客戶的接待與禮物，讓業(yè)務(wù)成為「藝術(shù)」（帶給客戶感動、充滿人情味的業(yè)務(wù)技巧-禮物）

最強(qiáng)業(yè)務(wù)地圖 三星第二年 工作量大增，開始變身為吸收力量的戰(zhàn)士！

第三章 三星第三年 Advanced STEP：對完美主義與勝利的熱切執(zhí)著

具備人格魅力，才是真正的專家（找回被工作掩蓋的人性本質(zhì)）∕談判是上班族所能擁有的最大能力之一（價格談判策略：對成本的彈性與替代產(chǎn)品，必須充分考慮產(chǎn)品的優(yōu)缺點，善用類別化，創(chuàng)造施與受的情境）

無法率先搶占議題，代表已經(jīng)失?。ū仨毝聪ず诵氖录囊磺校┄M我的「武器」究竟是什么？（具備綜合知識，掌握整體脈絡(luò)的實務(wù)型人才，以協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力包裝的人情型人才）∕透過婚姻創(chuàng)造加乘效果（安定的狀態(tài)提高業(yè)務(wù)專注度，思考婚姻與工作的相互關(guān)系）

最強(qiáng)業(yè)務(wù)地圖 三星第三年 變身戰(zhàn)斗型斗雞，守護(hù)組織！

第四章 三星第四年 Relationship STEP：一切在關(guān)系中完成面對上司的絕對原則，關(guān)于「既定的答案」（上班族永遠(yuǎn)擺脫不了的關(guān)系-上司）∕「不樹立敵人」，不只是個人處世的問題（嘗試充滿智慧的溝通，建構(gòu)能夠互相理解的信任基礎(chǔ)）

升遷問題，在于「業(yè)務(wù)能力」必須有「附加價值（Plus Alpha）」（誰也比不過樂在其中的人）

建構(gòu)人際網(wǎng)絡(luò)，需要「拿捏的技巧」（尋找“施與受”的適當(dāng)平衡，掌控局面的強(qiáng)大影響力）∕是否具備領(lǐng)導(dǎo)部屬的強(qiáng)項？（建立部屬與上司間的信賴與信任）

最強(qiáng)業(yè)務(wù)地圖 三星第四年 進(jìn)入最重要的業(yè)務(wù)核心，領(lǐng)導(dǎo)組織！

第五章 三星第五年 Dream STEP：專屬我的成功神話，「第三代的我」

（懷抱夢想的人是活在未來，目標(biāo)導(dǎo)向不斷超越自己）

節(jié)制不是用于修道時，而是用于任職公司時（主動認(rèn)清自己的能力與位置、停止混亂思緒的節(jié)制技巧）∕「專屬我的專長」，指的不只是英語與業(yè)務(wù)能力（扭轉(zhuǎn)命運(yùn)的精神力量）

夢想的航向，設(shè)定在哪里？（設(shè)定具體明確的指標(biāo)）∕自我發(fā)展的原動力－－創(chuàng)造「第三代的我」（帶動改變的推動力不必引求）

創(chuàng)造成功的神話，需要「長時間的緊張」（唯有在緊張中做好自我管控的人才能成功）∕你是否具備成為干部的資格？（部門間的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)、整合和推動的能力，實際貢獻(xiàn)公司成果的能力，身先士卒的能力）

最強(qiáng)業(yè)務(wù)地圖 三星第五年 奠定未來成長的基石，使個人與公司的利益達(dá)到一致

寫作方向：

1.職場發(fā)展各階段的業(yè)務(wù)熟練的狀態(tài)，學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)內(nèi)容，必須學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)技巧和必須熟悉的業(yè)務(wù)文書；

2.其它紅色字體內(nèi)容。

第二篇：三星浴火重生讀書心得

三星浴火重生—讀書心得

三星浴火重生—本書重點闡述了三星總裁李健熙十年改革的歷程，而李總裁的經(jīng)營理念正是21世紀(jì)我們企業(yè)經(jīng)營者所要學(xué)習(xí)的。從三星企業(yè)的發(fā)生歷程上，我們看到了，在21世紀(jì)日趨激烈的競爭中，我們?nèi)绾文芡挥露觯绾文茏龅阶屍髽I(yè)強(qiáng)勝不衰！

作為一個企業(yè)的經(jīng)營管理者，必須具備應(yīng)有的品德—知（知道）、行（品行、行動）、用（用人、方法）、訓(xùn)（傳授）、評（指引、指導(dǎo)）。

而不管在哪個企業(yè)的經(jīng)營團(tuán)隊，都必須具備經(jīng)營執(zhí)行力、經(jīng)營品德和領(lǐng)導(dǎo)力、同時還需具備勞動力和組織管理能力。質(zhì)量與服務(wù)區(qū)于對人的尊重：三星新經(jīng)營理念以“質(zhì)量取勝”、以精取勝、求精不求多、同時產(chǎn)品設(shè)計以人為本，從三星洗衣機(jī)等事件就可以看出，新經(jīng)營理念的實際執(zhí)行情況。不管做哪個行業(yè)，我們能否發(fā)展壯大，我們必須服務(wù)好顧客，才能談持久發(fā)展。在質(zhì)與量的抉擇中，三星選擇了品質(zhì)，承擔(dān)了自己的責(zé)任。在成為世界一流企業(yè)的過程中，三星選擇了“最好、最快、最便宜”。這是三星對消費(fèi)者的責(zé)任，正是因為這些責(zé)任，讓我們更信賴三星，從而讓三星的生命更加頑強(qiáng)。而對于我們現(xiàn)在的企業(yè)，執(zhí)行力卻成為企業(yè)發(fā)展的一塊絆腳石，如何改變這一現(xiàn)狀是值得我們每個管理者思考。

企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵是人才：一個企業(yè)的發(fā)展離不開每個崗位的員工，企業(yè)針對不同崗位的員工提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會。不管是現(xiàn)在還是未來事業(yè)，我們的核心是人才，沒有人談何企業(yè)發(fā)展。而在用人方面三星提出以敗者復(fù)活術(shù)-只要有需要就聘用離職重返員工。同時他們將信賞必罰的制度更改為信賞必賞的制度，并且優(yōu)先滿足內(nèi)部顧客—公司員工的服務(wù)，當(dāng)一個員工在企業(yè)受到尊重，同時發(fā)揮自身價值的時候。這樣更大限度的提高員工工作積極性，同時提高工作效率，保障員工流失率，這樣才能讓企業(yè)更加穩(wěn)步邁進(jìn)。

學(xué)習(xí)他人之長：這是三星企業(yè)為何能取得成功的很重要的因素，在當(dāng)今21世紀(jì)競爭激烈的社會，我們除了不斷學(xué)習(xí)成功企業(yè)的優(yōu)點外、同時也需要深入了解失敗企業(yè)的不足，以減少企業(yè)走彎路而造成的損失。在現(xiàn)如今具有挑戰(zhàn)的時代，我們只有知己如彼，才能領(lǐng)先別人一步，只有這樣離成功機(jī)率就更大。

以集中方式提升周邊效應(yīng)（復(fù)合式哲學(xué)）—資源整合、合理利用。此點與藍(lán)海戰(zhàn)略一書中所提，跨越資源障礙：熱點、冷點、互通有無。有效的利用周邊資源（如：集團(tuán)異業(yè)聯(lián)盟），將利益最大化。而在企業(yè)管理中，復(fù)合式哲學(xué)思路，也能很好的結(jié)合在一起。

危機(jī)意識的建立：作為一個企業(yè)，想要成功，必須時刻保持危機(jī)感，如安于現(xiàn)狀、只會穩(wěn)不不前，更容易被后起之秀超越，最后導(dǎo)致企業(yè)生存危機(jī)。

作為一個企業(yè)管理者，我們要以欣賞電影的方法，養(yǎng)成立體、多維度的思考方式。同時要多方面開拓自身視野，雖不能萬事通，但必須要讓自己成為自己領(lǐng)域的專家。什么是一個企業(yè)走向成功的基石？

朝同一個方向邁進(jìn)！

第三篇：讓讀書像呼吸一樣自然

讓讀書像呼吸一樣自然

二年級組：焦冶霞

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?？梢娮寣W(xué)生讀書是非常重要的。但真正讓我萌發(fā)讓孩子們讀書的念頭的不是以上這些，而是我和一位同學(xué)的談話。一次，我和這位同學(xué)都去參加另一位同學(xué)的婚禮，參加完后，我們同乘一輛車回家。大多數(shù)同學(xué)見面，聊得一般是家庭、孩子、衣服或是回憶曾經(jīng)在一起度過的時光。聊工作的不多，因為很難找到共同的話題。我倆卻沒聊別的，只聊工作，從東勝到康巴什，大概就是四五十分鐘。因為我們兩當(dāng)時都代一年級語文，不同的是畢業(yè)七年，她已經(jīng)完完整整地代出去一屆學(xué)生，又返回來代一年級，而我卻因為調(diào)動工作和生孩子，零零散散的只代過一年級和二年級。如果把小學(xué)六年比喻成一座六層的大樓，我同學(xué)已經(jīng)將整棟樓參觀過了，而我只到達(dá)二樓的樓梯口，我欣賞到的美景和她欣賞到的差太多了，而且站的更高，將望的更遠(yuǎn)。從她對教書經(jīng)驗的侃侃而談，我得出一個結(jié)論：只要用心去做，就一定能做好！因為當(dāng)初在學(xué)校她和我差不多，甚至我比她還優(yōu)秀。我決定好好教書，重點從讓孩子愛上讀書入手。我做了如下工作，下面我就具體談一談：

一、借助繪本，培養(yǎng)孩子讀書興趣

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。第一次接觸繪本是在一次外出培訓(xùn)，講座的老師向大家推薦繪本，并講了幾個繪本故事，當(dāng)時就非常吸引我，回來之后我就上網(wǎng)查了一些相關(guān)資料，再后來就是給學(xué)生在網(wǎng)上買繪本，給我家孩子在網(wǎng)上買繪本。繪本中精美的圖畫，淺顯易懂的文字，蘊(yùn)含的耐人尋味的知識和哲理。往往讓孩子拿到它就愛不釋手，讀完它就永不忘懷。尤其培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀興趣有很好的功效。下面給大家推薦一些繪本書籍。

二、調(diào)動家長，營造良好讀書氛圍

一年級上學(xué)期第二次家長會，我們班的主題是“以書為友，受益終身”，主要就是給家長介紹讀書的重要性，怎樣培養(yǎng)孩子閱讀興趣，給孩子買什么樣的書，怎樣去讀以及家長和孩子共同讀書等。我要求孩子們每天讀半小時課外書。我們班的家長很配合，我布置的工作都做得很好，在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣方面家長付出了很多。并且很多家長在老師的調(diào)動下抽出時間去讀書。期間我不定期地給家長打電話，了解孩子在家的讀書情況。之后每次家長會，都離不開讀書這個主題。

三、利用閱讀課，教給學(xué)生讀書方法

每周一節(jié)的閱讀課，我都帶著孩子去閱覽室上課，目的是讓孩子在良好的氛圍中讀書，并在讀書過程中交給孩子一些讀書方法。比如一開始孩子拿到一本厚厚的書讀不進(jìn)去，總是愛從前往后翻，我就告訴他們讀書要靜下心來，要像書蟲一樣鉆到書里，從前往后讀，才能知道書中的藏有什么。還有些孩子拿到一本書，隨便看兩眼，覺得不好看便去換書，我告訴他們一本書不去細(xì)細(xì)品味，就不知道它的精妙

之處。就這樣，孩子們漸漸地鉆進(jìn)去了。當(dāng)我們班的劉炯愷看到有意思的地方不禁發(fā)出咯咯的笑聲的時候，全班同學(xué)并沒有被他的笑聲吸引過來，而是徜徉在自己的書海中，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛上看書了。也就是在孩子們看書的時候我也重游了朱自清筆下的《槳聲燈影中的秦淮河》，沈從文筆下的《邊城》及蕭紅筆下的《胡蘭河》。對魯迅筆下的阿Q的精神勝利法有了新的認(rèn)識。對化小栓、祥林嫂、閏土和孔乙己更增添了幾分憐憫。并正在品味著列夫、托爾斯泰筆下的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

四、建立圖書目錄、圖書角和圖書借閱記錄

我在網(wǎng)上為學(xué)生集體購書三次，共138本。本學(xué)期“讀書月”活動期間建立圖書角每人至少又拿1本書，其中好幾個同學(xué)拿了好幾本，我班現(xiàn)在藏書 194本。平均每人4本書。第一次集體購的書是繪本，篇幅短小，看起來較快，我采用的方法是給書先編號，按座位蛇形排列每個學(xué)生發(fā)一本書，一個學(xué)生一天看一本書，第二天放學(xué)時進(jìn)行換書，每天換書的時間是孩子們最興奮的時刻。第二次購的書也是先給書編號，然后每人拿一本書。老師這里放三四本多余的書。當(dāng)一個學(xué)生看完自己拿的書后，就來我這里換書，而且換書的孩子還可以選擇一本自己喜歡的。換書后要在班級圖書借閱記錄上進(jìn)行登記。這樣我就可以很好的知道幾號書，書名是什么，在哪位同學(xué)的手里，并且每個孩子看了多少本書，在借閱記錄上也可以查到。并適當(dāng)?shù)靥嵝岩恍┛磿耐瑢W(xué)要利用課外時間多看書。

五、做好“閱讀存折”

在一本書《好媽媽勝過好老師》上看過一篇文章叫《“好閱讀”與“壞閱讀”》，文章中說好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀，好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住了多少。我比較認(rèn)同作者的觀點，所以我鼓勵孩子大量的去閱讀，遇到不認(rèn)識的生字跳過去。我決定等上了高年級讓孩子讀書時也不去畫好詞好句，更不用做讀書筆記。我讓學(xué)生唯一做的是“閱讀存折”，就是用一個小本子，將自己讀過的書名記下來。天長日久，日積月累，這將是孩子一筆多么大的精神財富。我們班里看書最多的一位同學(xué)閱讀量已達(dá)到16萬字?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定一二年級閱讀總量不少于5萬字。我們班的很多同學(xué)已大大超過了這個規(guī)定。讀書月期間，我們二年級組組長又設(shè)計了專門的表格，并在全年級組整體運(yùn)用，目的是督促孩子讀書，多讀書，讀好書。

就這樣，孩子們自然而然地和書交上了朋友，孩子們不知不覺地愛上了讀書。接下來我們要做的是堅持讀書，我們最終的目標(biāo)是讓孩子愛上讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為孩子們的一種生活習(xí)慣！

第四篇：讓讀書像呼吸一樣自然

讓讀書像呼吸一樣自然

1144篇：讓讀書像呼吸一樣自然

——寫在“4.23”世界讀書日

逍遙行者

2013年4月23日今天是“4.23”世界讀書日，作為一個自詡為喜歡讀書的教師來說，很想結(jié)合自己的閱讀感受，同教師朋友們聊一聊有關(guān)讀書這個老生常談的話題。

節(jié)奏越來越快的現(xiàn)代化生活和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，對人們的閱讀產(chǎn)生了很大的沖擊。在我小時候，人們接觸外面世界的途徑只有收音機(jī)和廣播，還有幾個月看不到一次的電影。那時候，人們要想增長知識和見聞，唯有通過閱讀書籍。現(xiàn)在不同了，人們在快節(jié)奏、高負(fù)荷的工作之余，影視、網(wǎng)絡(luò)和各種泛文化手段充斥著人們的視野，功利化、實用化閱讀以及數(shù)字化的“淺閱讀”現(xiàn)象在國民閱讀中較為普遍。于是，對于我們這些自小喜歡讀書的人來說，能夠靜下心來讀一本喜歡的書，似乎成了一種奢望。

每天都在同教師朋友們接觸，也時常關(guān)注一下他們讀書的事情。教師讀書越來越少，已是一個不爭的事實。前幾天看到一個數(shù)字，說權(quán)威部門組織的第十次全國國民閱讀調(diào)查，2012年，我國18-70歲國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本，這個圖書閱讀的數(shù)字同前幾年相比，已經(jīng)有了很大的回升。我不知道這個數(shù)字是如何統(tǒng)計得來的，也不懷疑這個數(shù)字的真實性?？墒牵瑩?jù)我觀察，在我身邊的許多教師，在幾個月甚至大半年時間里，能夠靜下心來細(xì)讀一本書的機(jī)會很少，即便是他們能夠讀一本書，也多半是些無用之書，對他的教育教學(xué)和思想提升不會有多大的幫助。

細(xì)思一下教師讀書的現(xiàn)狀，不外乎存在以下4個方面的問題：一是不知道讀什么書，二是沒有可讀的書，三是沒有時間讀書，四是不知道怎樣讀書。

現(xiàn)在的教師，大多缺乏讀書的動力和熱情，他們每天除了上班、批作業(yè)、吃飯休息、做家務(wù)之外，不知道讀什么書是很普遍、也是很正常的事情了。雖然有許多教育專家向教師們推薦過許多書，許多校長也在倡導(dǎo)教師們讀什么書，許多報刊也在指導(dǎo)教師們?nèi)プx什么書，可是仔細(xì)想來，這些推薦的書且不說如何去買到，單單列出的五花八門的一大堆書目，是否適合每一位教師讀者的知識水平、閱讀習(xí)慣和閱讀愛好？一方面，不少的教師每天看似忙忙碌碌，其實好多時候他們也是在無所事事。他們的思想常常陷入迷茫之中，不知道今天做了些什么，也不知道明天將要做什么，就這樣一天天地混下去。另一方面，閱讀是一件個性色彩很強(qiáng)的事情，它涉及到個人的興趣愛好、心情性格、日常習(xí)慣等，很難將這個人的讀書方法強(qiáng)加給另一個人。筆者認(rèn)為，要解決這一問題，還要在于教師個人和學(xué)校方面的共同努力：一是教師要認(rèn)識到讀書的重要性，樹立每天讀書的思想，永遠(yuǎn)保持讀書的動力和激情。像有的人那樣，每天不讀上幾頁書，心里就不舒服，總覺得有一項重大任務(wù)沒有完成。二是結(jié)合自己的愛好和工作實際，確定下幾本必須要讀的書，列好讀書計劃，強(qiáng)迫自己去閱讀。三是學(xué)校要針對教師個人的特點和讀書實際，作好教師對讀書的選擇，有針對性地作好讀書的指導(dǎo)。如果教師認(rèn)為自己的知識量不足，就可以多閱讀一些增長知識的書籍；如果認(rèn)為自己教育理念欠缺，就可以多閱讀一些教育經(jīng)典書籍；如果想要加快自己的專業(yè)發(fā)展，就要多閱讀一些專業(yè)成長的書籍?？傊?，教師的業(yè)余時間有限，且不可把應(yīng)該讀書的時間白白浪費(fèi)掉。

沒有可書的書是大多數(shù)教師普遍遇到的問題。目前，教師閱讀同社會上的閱讀一樣，存在著很大的隨意性。由于受外部環(huán)境和個人心態(tài)的影響，不少教師都是抱著隨便翻翻的讀書態(tài)度：手邊有什么書就讀什么書，想讀的書不一定有；有時間就讀一點，沒有時間就不讀了。現(xiàn)在有一個普遍的現(xiàn)象就是，教師不去自覺自動地買書去讀，有的女教師，看到上千元的時裝，只要穿著合適，眼睛也不眨一下就買下來；有的男教師，聚在一起喝一頓，就會花掉四五百元?？墒撬麄冊谧x書方面的投資卻少得可憐，就連二三十元一本的書也舍不得去買?？纯唇處煹霓k公桌上，除了教本和作業(yè)本之外，就是教參了，很少有自己可以閱讀的書籍，更沒有教育刊物了；再看看教師的家里，一件件的衣服堆滿了衣柜衣櫥，幾乎絕大多數(shù)的教師沒有專門的書櫥。家中的藏書，幾乎都是自家孩子的啟蒙讀物，根本沒有可供大人來閱讀的書籍?，F(xiàn)在有些青年人熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀，認(rèn)為許多名著都有網(wǎng)絡(luò)讀本，根本沒有必要去購買書籍的原著再去閱讀，這也是許多青年人不買書的原因之一。其實筆者并不反對網(wǎng)絡(luò)閱讀，但無論如何，網(wǎng)絡(luò)閱讀替代不了書本的閱讀。因為閱讀過程特別是精讀過程，是一個需要慢慢品味、慢慢消化的過程，需要讀者反復(fù)閱讀和認(rèn)真思考，必要時要用筆記下讀書的感悟和體會。而網(wǎng)絡(luò)閱讀是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，一般無法作讀書筆記或記錄讀書感想。而網(wǎng)絡(luò)閱讀的流行，帶來的卻是越來越多的讀者不求甚解，甚至造成信息的誤讀、誤傳，因此有人認(rèn)為：“多媒體時代，保持和文字的親密接觸很重要?！蹦敲?，作為教師來說，如何購買自己喜歡閱讀的書？根據(jù)筆者的個人經(jīng)驗，要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽或通過各種媒體渠道，了解最近新出的書籍，選擇好自己最喜歡閱讀的書籍。現(xiàn)在購書的方式很多，除了定期到書店購買之外，現(xiàn)在網(wǎng)上購書方式非常流行，不管是新出的書，還是原來流行多年的書，都可以從網(wǎng)上購得，筆者常光顧的網(wǎng)店有當(dāng)當(dāng)圖書網(wǎng)、淘寶圖書網(wǎng)、亞馬遜書店、蘇寧易購圖書網(wǎng)、孔夫子舊書網(wǎng)等，只要想買的書，通過這些網(wǎng)站都能買到，而且其價格要比到書店內(nèi)購買還要優(yōu)惠得多。

沒有時間讀書，這恐怕是每一位教師都會遇到的現(xiàn)實問題?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，教師需要把全身心都投入到工作和生活中去。在工作之余，還要承受著來自網(wǎng)絡(luò)、電視、交友娛樂購物等多方面的誘惑，那還有時間靜下心來去悠閑地讀書！其實，這些都是教師不讀書的借口。怎樣尋找閱讀的時間，其實古人在這方面積極了許多豐富的經(jīng)驗，他們早有“三上”、“三余”的做法，“三上”即“枕上、廁上、馬上”；“三余”即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”。曾國藩曾說過：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場亦可讀書；負(fù)薪牧豕，均無不可讀書。茍不能發(fā)憤自立，則家塾不宜讀書，即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r？”這段話可以從更廣闊的意義上去理解，說白了，之所以不讀書或讀書少，首先是因為你不想讀書，而非客觀條件不具備。還有人說，“要做一件事，總能找到時間和理由；不做一件事，總能找到借口?！痹诘却嚨臅r間里，在排隊購物的時間里，甚至在開會的時間里，我們都會看到一些網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的人員，而很少見到捧書而讀的人員。其實，只要我們喜歡做一件事，就不要考慮是在什么時候、是在什么地方，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”就是最好的說明。因此，談永康老師告誡我們：“永遠(yuǎn)不要等時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不要有用才閱讀，急功近利、立竿見影是妄想；永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚，只要行動，就有收獲?！保?004年第11期《教師博覽》《做一個幸福的教師》）愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間。”是的，是否善于利用自己的業(yè)余時間，決定了他是否能夠登上成功之巔。成功地研究了血小板及其他成就的加拿大醫(yī)學(xué)教育家奧斯勒，為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，他為自己定下一個制度，睡覺之前必須讀15分鐘的書。不管忙碌到多晚進(jìn)臥室，就是清晨兩三點鐘，他也一定要讀15分鐘的書才入睡。這個制度他整整堅持了半個世紀(jì)之久，共閱讀了8235萬字、1098本書，他也由一位醫(yī)學(xué)專家成了一位文學(xué)研究家，他善于利用業(yè)余時間的做法傳為美談。

不會讀書，也是教師中普遍存在的問題。說到這個問題，有些教師可能會問：只要識字的人就都會讀書，怎能說不會讀書呢？其實不然?，F(xiàn)在的教師讀書大多不講究方法，一般都是采用隨便翻翻的做法，有時間時或高興了，就讀上幾頁；沒有時間或不高興了，就將書丟在一邊，很難想像這樣讀書的效果。古人讀書之前，要做一番繁瑣的準(zhǔn)備工作，事先要“凈手潔案”，即務(wù)必先洗手，將桌案清潔后再去閱讀。據(jù)說閱讀對佛經(jīng)和圣人經(jīng)典之前，更是沐浴焚香后，才能在清潔的書桌上閱讀。對讀書的態(tài)度要求也非常嚴(yán)格，務(wù)必要口無雜言，收視反聽；還要遙惡親善、敬字愛書，虔誠之心可見一斑。這樣去做也是有一定道理的：讀書之前如果不掃清雜念，是很難讀進(jìn)去的。因而古人普遍敬畏讀書者。因此，古人讀書積極了很多有用實效的讀書方法，諸如“不動筆墨不讀書”之類。其實，直到今天，要想真正讀好一本書，必須邊讀邊進(jìn)行認(rèn)真思考，圈點出自己喜歡的詞語和句子，隨時記下自己的閱讀感悟和收獲，還要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和閱讀過的教育書籍，進(jìn)行深入地思考。實踐證明，一目十行、囫圇吞棗對于粗讀和略讀來說是可以的；但對于精讀來說，不會有好的讀書效果。筆者曾向教師朋友們介紹過閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書的基本方法，大家不妨參考一下（請參考：我這樣閱讀蘇霍姆林斯基：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4de02e6d0102dr5c.html）?，F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)絕大多數(shù)的教師都是功利性閱讀，都是為了完成一種任務(wù)而進(jìn)行的閱讀。不妨我們舍棄一下讀書的目的，多利用業(yè)余時間進(jìn)行自由式的閱讀，即像王棟生老師倡導(dǎo)的舍棄功利的靜養(yǎng)式閱讀。所謂靜養(yǎng)式閱讀，就是“讓老師們的心靜下來，在一個不受干擾的環(huán)境中，通過閱讀，自覺地反思教育教學(xué)工作，反思自己的生活品質(zhì)，提高個人修養(yǎng)，讓自己成為一名真正的讀書人?！本拖褡骷夷孕r候如饑似渴地閱讀文學(xué)書籍一樣，不要作任何的硬性規(guī)定和目的要求，可以隨心所欲地進(jìn)行閱讀，那將是一個多么忘我和處自由的境界。（請參考：我主張“靜養(yǎng)式閱讀”：tp://blog.sina.com.cn/s/blog_4de02e6d0102dzc4.html）

作為教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，要讓廣大教師們知道自己應(yīng)該讀什么書，如何得到自己喜歡閱讀的書籍，能夠充分利用好時間進(jìn)行讀書，要講究讀書的方法和效果，這將是一個十分有利于教師成長與發(fā)展的系統(tǒng)工程。讓讀書成為生命的必需，讓讀書成為最平常的習(xí)慣，讓讀書像呼吸一樣自然。只有這樣，我們才能不斷豐富自己的人生，才能構(gòu)建好我們的精神家園。

第五篇：讀書應(yīng)該像呼吸一樣自由

讀書應(yīng)該像呼吸一樣自由

——寫給2014年如皋市青年教師讀書展示會

4月23日，世界讀書日，這也是我們讀書人最快樂的日子，來自不同學(xué)校的人相聚一起，聊一聊讀書的體會，聽專家傳遞讀書的信息，品領(lǐng)導(dǎo)交流讀書的方向，只要你愿意，每年都會從這里得到許多東西，夠自己幸福每一天。

在如皋市青年教師讀書展示會上，我愿意做一個義務(wù)的資料收集者，把各種聲音梳理出來，不為什么，就是希望不間斷地拿出來，反思自己的讀書行為，享受讀書帶來的充實人生。這次讀書會亮點很多，有首屆藏書家的肺腑之言，有領(lǐng)導(dǎo)的坦誠之說，更有專家的哲理之話，平常中蘊(yùn)含著豐富的哲思，細(xì)細(xì)品味，個中滋味唯有讀書人才能體會。

姜樹華校長：讀書是為自己舒服而言的，根本點就是帶著功利性讀書未嘗不可。只有讀書才能讓你無論身處何方，都能夠派遣寂寞，得到一些意想不到的收獲，喚醒自己思考偉大的人生。只有讀書，才能夠提升自己的專業(yè)，讀書人不能過于走馬觀花，應(yīng)該學(xué)會讀整本書，不應(yīng)該盲目地備課、上課，應(yīng)該帶著課題研究自己的教育對象、教育行為。為了一堂公開課，完全可以把十年來的某個教育雜志翻爛。只有讀書，才能夠敞開自己的胸懷。我們的時間到哪兒去了，十之八九，都是上網(wǎng)購物，刷微博，看娛樂節(jié)目，一旦靜下心來讀書，才會讓并不富裕的自己高貴起來，這樣的讀書永遠(yuǎn)是自己快樂生活的動力。只有讀書，才能更好地管理學(xué)校。我們知道管理學(xué)?？壳楦小⒅贫群臀幕?，一名稱職的校長應(yīng)該做老師知識的“二傳手”，做老師專業(yè)成長的“點燈人”，更是現(xiàn)代信息的快速“提煉者”只有這樣，你才能理解到真正的合作是建立在挑戰(zhàn)與沖刺的基礎(chǔ)之上，走進(jìn)學(xué)生的世界，他的前提是全方位理解學(xué)生，學(xué)生看什么書，看什么動畫片，知道什么重要的信息，不斷地走進(jìn)孩子的生活，你才能知道童話的世界都是真的，只要你愿意，都能看到生活的影子。王樹林老師：讀書無禁區(qū)，無論你從事哪一門學(xué)科的教學(xué)，讀書沒有什么限制，只要你愿意。一個教數(shù)學(xué)的老師，他完全可以快樂的在紅學(xué)世界里徜徉。讀海德格爾，領(lǐng)略《紅樓夢》，為什么要深度閱讀，《紅樓夢》，這一部東方的《追憶似水年華》，不讀它確實有些可惜。我們可以通過諧音推斷故事的情節(jié)，了解人物的性格和命運(yùn)，梳理紅學(xué)流派，我們可以全方位了解紅學(xué)的大體動向，學(xué)會多維度的思考，你才會明白草蛇灰線的偉大意義。《紅樓夢》這一部書，我們很少有人愿意深度閱讀，一旦你真的深度閱讀，你的整個人生一定會變得豐富起來，否則，周汝昌先生也不會花一輩子心血來研究它。

時鵬壽主任：天天都是讀書天，人人都是讀書人。目前的讀書狀況顯然與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相吻合，只有培養(yǎng)一個個讀書的種子，我們的民族才有不斷發(fā)展的生命力。我們?yōu)楹巫x書，簡單一點就是要讓人間最優(yōu)雅的姿勢屬于自己。人一旦讀書，就不會覺得貧窮，畢竟“讀書不受窮”，這種快樂不是那些不思進(jìn)取的人所能理解的，所謂的“夏蟲不可語冰”。該讀何書？作為一名教師，我們可以讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的專著，也可以讀學(xué)科專業(yè)書，尤其是名師課堂實錄，也別忘了人文素養(yǎng)、心靈雞湯、勵志成功、養(yǎng)生保健之類的書籍，只有學(xué)會廣而雜的讀書，才會有生活的味道。如何讀書？值得讀的書至少要讀兩遍，一遍是通讀，一遍是慢讀，學(xué)會記筆記，做摘抄，寫隨感，撰書評，做到初讀與精讀相結(jié)合，刻意讀與隨意讀相結(jié)合，通讀與跳讀相結(jié)合，集中讀與分散讀相結(jié)合，內(nèi)化與固化相結(jié)合，不當(dāng)李善這樣的兩腳書櫥，不用把書保持整潔，真正吸收書里面的精髓，從而造就自己獨特的人格魅力。

袁玥主任：閱讀伴隨教師的一生，沒有閱讀就沒有所謂的教學(xué)，所謂的研究，教師只有像王樹林老師那樣，讀書無禁區(qū)，才能夠?qū)懗鲆黄兴枷肷疃鹊奈恼?，教師不讀書就談不上人文修養(yǎng)，只能只見樹木不見樹林，這是教師的悲哀，更是教育的悲哀。

張俊局長：讀書應(yīng)該像呼吸一樣的自由。教師作為一個指引時代發(fā)展的重要人群，有必要認(rèn)識讀書就應(yīng)該像呼吸空氣一樣的必要。為什么我們這個民族讀書的人非常少，多多少少教育是有責(zé)任的，教師只有率先垂范，培養(yǎng)一個個讀書種子，這個民族的發(fā)展才會更有希望。讀書還應(yīng)該像呼吸空氣一樣習(xí)以為常，每天無論自己有多忙，都要學(xué)會擠出一些時間，靜下心來閱讀，做到每天讀幾頁書與上一堂課同樣重要，只有讓這樣的姿勢成為習(xí)慣，我們的生活才會大變樣。讀書的氛圍應(yīng)該像空氣一樣四處彌漫，作為學(xué)校要抓好物質(zhì)文化建設(shè)，鼓勵教師多買書，注重制度文化建設(shè)，制訂好讀書計劃，開展好讀書月、讀書周、讀書日活動，以濃郁的讀書氛圍來提升教師的修養(yǎng)，打造書香校園才是學(xué)生健康成長的最佳途徑。要像呼吸新鮮空氣一樣讀書，作為教育工作者，要學(xué)會精選各類書籍，把有限的時間花在有效的閱讀之上，結(jié)合從上到下的黨的群眾路線活動，真正把提升自己的人文素養(yǎng)放在首位，把閱讀落實到位，教育的春天才會在人間永駐。市委市政府宣傳部姚呈明副部長：全民閱讀是社會發(fā)展的必然方向，溫州人為什么是中國的猶太人，原因很簡單，人家把酒桌當(dāng)做課桌，不斷地收集來自各方的信息，充實自己的見解，從而做了一個個大生意，不可思議的生意。讀書就是改變，人并不怎么特別，只有不斷讀書的人才會讓自己的生活作出改變。錢文忠先生讀書就很下功夫，他每天都會待在自己的書樓里很長時間，正因為如此，他講的《三字經(jīng)》才會旁征博引，意味深長。讀書就是工作，無論從事什么行業(yè)，你都要讓自己的讀書與工作緊密聯(lián)系在一起，如果不學(xué)會收集新信息，不學(xué)會梳理思緒，你的工作很難與時俱進(jìn)，很難高人一籌。讀書就是長壽，這里可以讀生長的長，也可以讀長短的長，為什么呢，人活著，能夠真正留下來的東西就是文化，什么宮殿繁華，什么功名利祿，這一切都是過眼煙云，人不可能決定生命的長度，但是因為讀書，我們卻可以得到生命的寬度，你的堅持不懈讀書，會把你的生命延長至140歲，乃至更長，可以說，讀書與長壽之鄉(xiāng)是和諧的，這也是當(dāng)下社會需要重視的地方。??

讀書到底是什么，走在回家的路上，我一直在思考，人活著，可以一日不吃肉，但是一天不可以不讀書，也許只有讀書，你才會知道自己有多淺薄，生活還有需要有價值的事兒等著自己去策劃、去創(chuàng)設(shè)、去完成。讀書不可以丟失自己的主見，不可以盲目地跟風(fēng)逐流，只有靜下心來，與書為伴，真心實意地與書交朋友，你才會與蘇格拉底、康德、黑格爾、尼采、海德格爾等一大批哲學(xué)家親切的對話，你才會明白一個個作家寫作的辛酸淚，自然也就學(xué)會了挺直腰桿做人，不妄自菲薄，不目中無人，畢竟學(xué)問如天邊的艷霞，她永遠(yuǎn)在你的前面，沒有辦法超越，只有不斷地加油，否則，康德也不會感嘆，一個人活著頭頂著繁星，在閱讀人生中遵守道德法則，不由得老之將至，可這些又有什么呢，孔子曰：朝聞道，夕死可矣！