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      大班語言教案《動(dòng)物花花衣》含反思

      2024-04-03下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《大班語言教案《動(dòng)物花花衣》含反思》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大班語言教案《動(dòng)物花花衣》含反思》。

      大班語言教案《動(dòng)物花花衣》含反思

      【設(shè)計(jì)思路】

      關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來,孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物,他們還從家里帶來了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等,孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看,他們對(duì)動(dòng)物的花紋比較感興趣,每次看到新的動(dòng)物,關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上,于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

      在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中,我們采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式,第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛,第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物,第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物,第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識(shí);在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望,把幼兒的思維拓展開來,使主題更深入的開展下去。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

      2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

      3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

      4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件、圖片。

      【活動(dòng)過程】

      一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

      1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

      猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

      2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

      這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

      驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

      3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

      這里有幾個(gè)動(dòng)物?

      這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

      比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

      找一找他們相同的地方?

      小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。

      二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

      1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

      2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

      三、延伸

      是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

      出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

      【活動(dòng)反思】

      在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

      在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

      最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

      小班整合活動(dòng):動(dòng)物花花衣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物皮毛的特征。

      2、嘗試用對(duì)應(yīng)的方法幫小動(dòng)物找花花衣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》,動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)的圖案若干。

      活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒對(duì)動(dòng)物幼兒有更多的了解。

      活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。

      活動(dòng)過程:

      1、識(shí)別房子的外形:

      教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子:

      ——“這里有幾棟房子?”

      ——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣?”

      幫助幼兒了解三棟房子的顏色,區(qū)分房子的大中小。

      2、了解房子的主人:

      露出斑馬皮毛的部分,請(qǐng)幼兒根據(jù)部分的猜測(cè)是何種動(dòng)物。

      ——“這些房子里住著誰,請(qǐng)你來猜一猜?!? “猜猜這是什么動(dòng)物?”

      ——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的?看上去像馬嗎?” 用猜謎的方法,猜動(dòng)物:

      ——“喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物?”

      “斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?像什么?” 出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物:

      ——“瞧一瞧它是誰?”“為什么叫梅花鹿?”

      教師小結(jié):斑馬愛穿條紋衣,一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛穿斑點(diǎn)衣,一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛穿梅花衣,一條一條真漂亮。

      3、區(qū)分動(dòng)物的不同斑紋:

      鼓勵(lì)幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

      幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身

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